ملاحظات عن الطبيعة في المجموعة الثانية. ملخص درس التربية البيئية للمجموعة الإعدادية الثانية "زيارة حيوانات الغابة"

محتوى البرنامج:

أهداف تعليمية -

تكوين صورة شاملة للعالم من حولك؛

تنشيط النشاط المعرفي والكلامي لدى الأطفال؛

- تحديد قدرة الأطفال على تحديد ما إذا كانت الأشياء تنتمي إلى العالم الطبيعي أو من صنع الإنسان؛

تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والداجنة والحيوانات وصغارها؛

كشف معارف الأطفال عن المهن (سائق، بائع، طبيب)

المهام التنموية -

تطوير مهارات الاستماع والإجابة؛

تطوير الذكاء والذاكرة والتفكير المنطقي.

المهام التعليمية -

لتنمية الحب واحترام الطبيعة وتنمية موقف محترم تجاه الفريق.

تكامل المجالات التعليمية:التنمية المعرفية مع تطوير الكلام مع التنمية الاجتماعية والتواصلية.

الأساليب والتقنيات:مرئي (عرض الرسوم التوضيحية والصور والدمى)، لفظي (لحظة عضوية، محادثة، كلمة أدبية: قصيدة، ألغاز)، عملي (درس التربية البدنية "التفاح"، درس التربية البدنية "رياح الشتاء"، تمارين التنفس "النسيم"، لعبة "المنزل والحيوانات البرية"، "الأم والشبل"، لعبة "البحث عن كائنات العالم من صنع الإنسان والأشياء التي خلقتها الطبيعة"، لعبة "الخضروات والفواكه").

عمل المفردات: "الجاودار ينضج، القمح ذهبي، "المسحوق يتساقط"، "العاصفة الثلجية قادمة".

عمل تمهيدي:الملاحظة أثناء المشي، النظر في الرسوم التوضيحية "المواسم"، حل الألغاز حول الطبيعة، هـ لعبة "جمع الحصاد"، هـ لعبة "ضياع الحيوانات".

المواد والمعدات:

العرض التوضيحي:رسوم توضيحية للمواسم، رسوم توضيحية "قواعد الطريق"، صور "الأم والأشبال".

الاستغناء: ألعاب الحيوانات البرية والمنزلية، الدمى: الفواكه والخضروات والأشياء من صنع الإنسان والأشياء التي خلقتها الطبيعة (سيارة، سرير، موز، بطة، إلخ).

تقدم NOOD

I. اللحظة التنظيمية

المربي: سنتحدث إليكم اليوم عن طبيعتنا وعن أرضنا. نذهب في رحلة عبر الفصول المختلفة ونتذكر ما نعرفه عنها.

ماذا يمكنك ركوب؟ (بالقطار، بالحصان، بالحافلة)

لنذهب يا شباب بالحافلة.

ثانيا. الجزء الرئيسي

انظر، هناك طريق أمامك. والكثير من السيارات. من يقود السيارة؟ من يقود؟ (سائق، سائق). كيف يمكننا أن نتجاوز؟ لكن انظر ما هذا؟ (إشارة المرور) . ما نوع الضوء الذي يجب تشغيله قبل أن تتمكن من المشي؟ (أخضر ). وإذا كان الضوء أحمر (نحن نقف ).
أحسنت! يا رفاق، أين يجب أن تذهب السيارات؟ (على طول الطريق)، أين يجب أن يسير الناس؟ (على الرصيف )، وأين يجب أن يعبروا الطريق؟ (على طول معبر المشاة - معبر حمار وحشي أو نفق). أي نوع من التحول هذا؟ أين يقع؟ (تحت الأرض)

1 توقف: رنّت الأنهار،

لقد وصلت الرخ.

إلى منزلك - خلية - نحلة

أحضرت العسل الأول.

من يقول ومن يدري

متى يحدث هذا؟(ربيع.)

لوحة الربيع.

كيف هو الربيع في منطقتنا؟

(بارد ودافئ، غائم ومشمس، ممطر، أخضر، إلخ.)

ماذا يحدث في الربيع؟

(الطبيعة تأتي إلى الحياة، تظهر قطرات الثلج - الزهور الأولى، تنتفخ البراعم على الأشجار وتظهر الأوراق، وما إلى ذلك)

من يحمل الربيع على جناحيه؟

(الطيور.)

ماذا تسمى هذه الطيور؟

(مهاجر)

الجمباز المفصلي

المربي: يا رفاق، لقد صادفنا الكثير من الأشياء في طريقنا. أحضر الأشياء التي صنعتها الأيدي البشرية إلى الدمية، والأشياء التي خلقتها الطبيعة نفسها إلى الشجرة. (سيارة، أثاث، أرنب، بطة، موز، برتقالة) يسير المعلم مع الأطفال حول المجموعة بحثًا عن الأشياء والتعليقات على تصرفات الأطفال.من وجد الشيء من الشجرة التي ننام عليها؟ الطفل الذي يجد صورة للسرير يجيب ويظهر الصورة. يطلب المعلم تكرار اسم الكائن وتحديد العالم - من صنع الإنسان أو الطبيعي - الذي ينتمي إليه هذا الكائن. (هذا سرير، هذا أثاث، عالم من صنع الإنسان).

المربي: أحسنت، دعونا نمضي قدما.

المحطة الثانية: سيمضي الربيع ومن خلفه..

الشمس تحترق

أزهار الزيزفون،

الجاودار يرتفع ،

القمح ذهبي

من يقول ومن يدري

متى يحدث هذا؟(صيف).

اللوحة الصيفية.

كيف يبدو الصيف في منطقتنا؟

(دافئ، واضح، حار، طال انتظاره، أحمر).

ما الأشياء الجيدة التي يجلبها الصيف؟

(المرح، الزهور، التوت، العشب الأخضر والطقس الصافي المشمس، وما إلى ذلك)

يدعونا الصيف للعب والركض عبر المرج.

الكبار والأطفال وحتى الحيوانات يحبون الصيف، وأنا أدعوكم للعب

لعبة "الأشبال ضائعون"

يا شباب الأشبال ضاعوا وأمهاتهم تبحث عنهم ولا تجدهم.

نحن بالتأكيد بحاجة لمساعدة الأمهات في العثور على أطفالهن.

الحصان يبحث عن... (مهرا)

القطة تبحث عن... (هريرة)

الفأر يبحث عن...(الفأرة).

المربي: يا رفاق، هيا نلعب لعبة أخرى "الحيوانات البرية والمنزلية". وهنا صور للحيوانات. أين تعيش الحيوانات البرية؟ (في الغابة )، أين تعيش الحيوانات الأليفة؟ (في المنزل أو بالقرب من المنزل).ضع صور الحيوانات البرية بالقرب من شجرة عيد الميلاد، وصور الحيوانات الأليفة بجوار المنزل. يكمل الأطفال المهمة. أحسنت، دعونا نمضي قدما.

المحطة الثالثة: لقد مضى الصيف وخلفه..

الحقول الفارغة

الأرض تتبلل

المطر ينهمر،

متى يحدث هذا؟(خريف).

لوحة الخريف.

المربي: ينضج الأطفال والخضروات والفواكه في الخريف ويكذبون أمامك. يرجى وضعها على صواني مختلفة، الخضار في إحداها، والفواكه في الأخرى. يكمل الأطفال المهمة.

المربي: يا شباب عندما تنضج الخضار والفواكه أين تذهب؟ (إلى المتجر ). ماذا يبيعون في المتجر؟ (الكتب والألعاب والحلويات وما إلى ذلك.). يا شباب من يبيعنا كل هذا؟(بائع )، ومن نحن في المتجر؟ (المشترين ). أحسنت، الآن دعونا نستريح قليلاً.

درس التربية البدنية "التفاح"

أقف على أصابع قدمي،

(يرتفع على أطراف أصابعه)

أحصل على التفاح

(ارفع يديك)

أركض إلى المنزل ومعي تفاحة،

(يجري في مكانه)

هديتي لأمي.

(يصفق اليدين)

4 توقف: لقد مضى الخريف ومن خلفه..

الثلوج على الحقول

الجليد على الأنهار

العاصفة الثلجية تمشي -

متى يحدث هذا؟(شتاء).

اللوحة الشتاء.

المربي: يا رفاق، أدعو كل واحد منكم إلى نفخ ندفة الثلج من راحة يده.

تمارين التنفس "فيتيروك"

المربي:

ما هي الأنشطة الشتوية المفضلة لديك؟

(ركوب الشرائح، التزلج، التزلج على الجليد، معارك كرة الثلج مع الأصدقاء)

كيف هو الشتاء في منطقتنا؟

(ثلجي، فاترة، طويلة، بيضاء، مرحة، إلخ).

المربي: يا رفاق، الجو بارد في الشتاء وكثيرًا ما نمرض. من يعالجنا؟ (طبيب ). كيف يعالج؟ ( ينظر إلى الرقبة ويستمع ويقيس درجة الحرارة ويعطي شرابًا وحبوبًا وحقنًا). أيها الأطفال، ماذا يجب أن تفعلوا لتجنب الإصابة بالمرض؟ (تناول الفيتامينات، ارتدي الملابس المناسبة للطقس)

ثالثا. نتائج

المربي:

يا رفاق، لقد انتهت رحلتنا الرائعة. ما هي المواسم التي تعرفها؟ (الربيع الصيف الخريف الشتاء)

ماذا فعلنا في الصف اليوم؟ (اللعب، البحث عن الحيوانات الصغيرة، ركوب الحافلة، وما إلى ذلك.)

ما الذي اعجبك اكثر؟(السفر، اللعب مع الحيوانات، إلقاء نظرة على اللوحات، وما إلى ذلك)

قائمة الأدبيات المستخدمة:

Dybina O. V. التعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية.مجموعة جونيور. – م: فسيفساء – تركيب، 2016. – 80 ص.

سولومينكوفا أ. مقدمة عن الطبيعة في رياض الأطفال:مجموعة جونيور. – م: فسيفساء – تركيب، 2016. – 64 ص.

تكوين أفكار للأطفال حول النباتات الطبية وأهميتها في حياة الإنسان، وترسيخ المعرفة المكتسبة مسبقًا حول النباتات والحيوانات البرية.

غرس حب الطبيعة لدى الأطفال ومهارات السلوك المعقول والاهتمام بها وغرس الثقافة الأخلاقية والجمالية. إثارة الاهتمام بالعالم من حولك. تعلم كيفية تخمين الألغاز بناءً على الأوصاف المميزة للحيوانات والنباتات.

لفت انتباه الأطفال إلى القضايا البيئية.

تحسين كلام الأطفال وتوسيع مفرداتهم.

تطوير الكلام التحادثي والانتباه والذاكرة.

المواد: صورة تصور أيبوليت، بطاقات تصور حيوانات مختلفة، نباتات طبية (الموز، نبات القراص، البابونج، إلخ)، صور للأشجار، مجموعات من الصور تصور الفطر والتوت.

المعلم. اليوم لدينا نشاط مثير للاهتمام للغاية. اليوم سنذهب... إلى من ستكتشف بعد حل اللغز. أي بطل حكاية خرافية تعامل مع الحيوانات الأفريقية؟ (ايبوليت.)

– ما اسم مهنة الشخص الذي يعالج الحيوانات؟ (طبيب بيطري) هل تريد مساعدة الدكتور ايبوليت في علاج الحيوانات؟ درسنا يسمى "في حفل استقبال مع ايبوليت"

ثالثا. تقدم الدرس.

المعلم. ومن جاء إليه للعلاج؟ ماذا حدث للمرضى؟ من الذي عالجه ايبوليت؟

مسابقة "من عالج ايبوليت في أفريقيا؟"

(يتم تقديم بطاقات تحتوي على صور لحيوانات مختلفة. ومن الضروري اختيار تلك الحيوانات التي تعيش في أفريقيا.)

الحياة: ابن آوى، الفيل، الزرافة، فرس النهر، القرد، النعامة، النمر، التمساح، الحمار الوحشي، السلحفاة، وحيد القرن، القرش.

لا تعيش: الذئب، الدب، البقرة، الثعلب، الأرنب، الوشق، الخنزير البري، القندس، الراكون، السنجاب، الفظ، الفقمة.

المعلم. أين يعالج الطبيب الحيوانات؟ ماذا عالج الدكتور ايبوليت؟

- يا شباب يقولون أن الغابة صيدلية خضراء. لماذا لا تقول هذا؟ أن الحبوب والجرعات تنمو على الأشجار؟

الأطفال: لا. تنمو النباتات الطبية في الغابة.

المعلم. ما هي النباتات الطبية التي تعرفها؟

- استمع إلى قصيدة لوكشا.

"المستشفى الأخضر"

القنفذ المسكين وقع في المطر
أصيب القنفذ المسكين بنزلة برد.
سارع نقار الخشب الذكي.
واستمع إلى القنفذ بغليونه:
- أسمع منك صفيراً..
شرب بعض مغلي الزيزفون.
صرخت البطة من المدخل:
– أصبت بالبرد قليلا.
"أنا أسعل وأسعال كل دقيقة."
كان نقار الخشب يتصفح الكتاب، وكان نقار الخشب يقرأ الكتاب،
لقد وضعت خطا تحت خطين:
"براعم الصنوبر".
- ليس علاجاً، مجرد معجزة -
سيختفي نزلة البرد لديك في لحظة.

المعلم. ما هي المغلي التي يمكن استخدامها لعلاج نزلات البرد؟ (إجابات الأطفال.)

– تساعد النباتات على محاربة الجراثيم، ماذا يجب أن تفعل إذا جرحت إصبعك؟ (قم بتشحيم الجرح باليود أو قم بتغطيته بالجبس أو اربطه بضمادة). ماذا تفعل إذا جرحت نفسك أو حقنت نفسك أثناء المشي في غابة أو مرج؟ الجواب ستقدمه لك قصيدة لوكشا "المستشفى الأخضر".

"المستشفى الأخضر"

أنا أحفر تحت الأرض،
بطريقة ما أصيب الخلد بمخلبه.
نقار الخشب يسأل: "المساعدة!
وفجأة سأترك بلا ساق."
ليس من الصعب علاج مخلب ،
إليك بعض النصائح الصادقة:
كن حذرا مع الجرح الطازج
أضف الموز.

المعلم. ما هو النبات الذي يقتل الجراثيم ويشفي الجرح؟

في الواقع، يساعد الموز على علاج ليس فقط جروح الحيوانات، ولكن أيضا الناس. والعديد من النباتات من حولنا تساعد في محاربة الجراثيم. حاول الآن تخمين الألغاز المتعلقة بهذه النباتات.

الألغاز.

1. أوه، لا تلمسني
أستطيع أن أحرقك دون نار. (نبات القراص.)

المعلم. ما هي فوائد نبات القراص؟

الأطفال: يحتوي على فيتامينات لعلاج الشعر.

2. الفساتين البيضاء
دبابيس صفراء
ليس هناك بقعة
على الملابس الجميلة. (البابونج.)

المعلم. متى يمكنك استخدام البابونج؟

الأطفال: يمكن استخدامه لنزلات البرد.

3. كل ورقة من أوراقي تحب الدروب على جوانب الطرق.
لقد ساعد ذات مرة في شفاء جروح الأشخاص الطيبين. (الموز.)

الأطفال: يتم تطبيق لسان الحمل على الجروح.

المعلم. ما هي الأعشاب الطبية الأخرى التي تعرفها؟

الأطفال: حشيشة السعال - للسعال والتوت البري ووركين الورد واليارو.

المعلم. يا شباب كيف ومتى يتم جمع الأعشاب الطبية.

الأطفال: في الطقس الجاف. لا يمكنك جمع النباتات بالقرب من الطرق. يتم تجفيف النباتات الطبية وتحضير مغلي منها.

مسابقة "علاج الحيوان".

للإجابة الصحيحة على السؤال - نتوء.

I. الدب يعاني من نزلة برد ويطلب منك مساعدته في كيفية علاجه.

في الصيف يسعدني أن أكون منتعشًا
تحمل التوت.
وتجفيفها في المخزون
يشفينا من نزلات البرد. (توت العليق.)

الزهرة الصفراء الزاهية قبيحة المظهر:
وجود سطح بارد فوق الأوراق،
أدناه طبقة مخملية لطيفة،
كما لو كان يلمس الأم بلطف. (حشيشة السعال.)

ثانيا. الأرنب سلخ جانبه. ما هي الأعشاب الطبية المستخدمة في علاج الجروح؟

ساق رفيع بالقرب من المسار.
في نهاية حلقه.
هناك أوراق على الأرض.
رشقات نارية صغيرة.
إنه بمثابة صديق جيد لنا،
يعالج جروح الساقين والذراعين. (الموز.)

الورقة محدبة ، مع أخدود ،
فيه أشواك لكنه لا يعرف كيف يؤذي.
لكنه يعاملنا في أي يوم وفي أي ساعة. (نبات الصبار.)

الذئب يعاني من آلام في المعدة.
العشب المر - والمعدة أفضل.
وهي عطرة وتنظف كل شيء. (فرشاة الميرمية.)

رابعا. ما هي العشبة التي يجب أن تشرب معها الشاي لتجنب الإصابة بالمرض؟

أي نوع من العشب يعامل
في المروج في البرية،
شخص - شاي جيد،
النحل - رحيق من القلب. (بلومينج سالي.)

ينمو العشب على المنحدرات
وعلى التلال الخضراء.
الرائحة قوية وعطرة.
وورقتها الخضراء
إنه يناسبنا لتناول الشاي.
أي نوع من الحشيش، خمن؟ (مردقوش.)

المعلم. بشكل عام، الغابة هي مصدر للصحة. تقوم الأشجار الموجودة في الغابة بتنظيف الهواء من الغبار والسخام وتشبعه بالأكسجين. استمع إلى قصيدة عن الفوائد التي تجلبها الغابة.

يمكننا أن نفخر بالغابة،
الغابة مستشفى أخضر.
الهواء هناك هو الأوزون النقي.
ويشفي جميع الأمراض.
غابة. مثل مملكة القصص الخيالية:
هناك أدوية تنمو في كل مكان هناك.
في كل عشب
في كل فرع -
كل من الدواء والحبوب.

المعلم. وهذا هو ما تجلبه الغابة من فوائد. الغابة عالم حكاية خرافية. إنها مليئة بالأسرار والأسرار. وجدت الحيوانات والطيور والضفادع والخنافس والفراشات مأوى في الغابة. وكم عدد التوت والفطر الذي يحتوي عليه! زهور الغابة تنظر إلينا من العشب. إنهم يدعون الجميع للإعجاب والاستمتاع بالجمال واستنشاق هواء الغابة النظيف واللطيف. لكي تعيش الغابة طويلاً وتسعدنا بهداياها، يجب أن نتعامل معها بعناية.

دقيقة التربية البدنية. والآن سنحاول إحياء صورة الطبيعة. دعونا نصور الظواهر الطبيعية المختلفة بمساعدة الحركات.

"الشمس تشرق" - نشكل دائرة بأيدينا.
"قطرات المطر تتساقط" - اضغط براحة يدك أو أصابعك على الأرض.
"صوت الريح" - ننفخ معًا بقوة ثم بهدوء على الفراشات المعلقة.
"أشجار الصنوبر تتمايل تحت هبوب الرياح" - تأرجح ذراعيك فوق رأسك.
"لقد أزهرت زهرة" - افتح راحة يدك واستنشق الرائحة.
"الطائر يطير" - لوح بيديك.
"تنفس الهواء النقي" - خذ نفسًا عميقًا.

ما هي صورة الطبيعة الجميلة التي حصلنا عليها !!!

المعلم. حسنًا، كيف أعجبكم يا أطفال في الغابة عند الموعد مع الدكتور أيبوليت؟

لماذا نحن أصدقاء مع الغابة، لماذا يحتاجها الناس؟

الغابة هي ثروتنا.
الغابة هي الزي الأخضر لأرضنا.
هناك. حيثما توجد غابة، يوجد دائمًا هواء نقي.
الغابة هي موطن للطيور والحيوانات.
الغابة عبارة عن مخزن يقدم للناس هداياه بسخاء: المكسرات والتوت والفطر.

المعلم. كيف يجب أن تتصرف في الغابة؟

لا تخيف الطيور أو الحيوانات ولا تسيء إليهم ولا تصرخ بصوت عالٍ.

لا تكسر الأشجار.

لا تترك القمامة في الغابة أو تدفنها في حفرة.

لا تدمر الأعشاش وعش النمل.

لا تمزق باقات كبيرة من الزهور ولا تقتلع الفطر والتوت.

لا تشعل النيران، احمي الغابة من النار.

المعلم. أحسنت يا رفاق، أنتم تعرفون كيف تتصرفون بشكل صحيح في الغابة ولا تضروا الطبيعة أبدًا.

(يقرأ الأطفال الشعر.)

نحن نحب الغابة في أي وقت من السنة،
نسمع الأنهار تتحدث ببطء...
كل هذا يسمى الطبيعة.
دعونا نعتني بها دائمًا!

تنمو العديد من الأعشاب المفيدة
على تراب الوطن .
يمكن أن تتعامل مع المرض
النعناع، ​​زنبق الوادي، نبتة سانت جون.

محمي بالكتاب الأحمر
والعديد من الحيوانات والطيور النادرة،
من أجل بقاء الفضاء متعدد الأوجه
من أجل نور البرق القادم.

حتى لا تجرؤ الصحراء على المجيء -
حتى لا تصبح النفوس فارغة.
الطيور محمية، والحيوانات محمية،
حتى الزهور محمية.

المخاريط والمكسرات والجوز وجذور النباتات.
بدون الطبيعة في العالم، لا يستطيع الناس أن يعيشوا ولو ليوم واحد.

لذلك دعونا نعاملها مثل الأصدقاء!

المعلم. ما الذي يساعد على محاربة الأمراض والجراثيم في الغابة إذا لم يكن هناك أقراص أو حبوب أو ضمادات؟ ما الأطباء النبات الذين التقينا بهم اليوم؟

محتوى البرنامج:

التعليمية:

تعريف الأطفال بالعلامات المميزة لفصل الخريف. استخدام المواقف الإشكالية لتنشيط النطق لدى الأطفال.

التنموية:

لتنمية اهتمام الأطفال بالطبيعة الحية والاستجابة العاطفية.

تنمية الاهتمام السمعي والبصري والتفكير والذاكرة لدى الأطفال، وتعليمهم اختيار وتذكر ما يحتاجون إليه من تدفق المعلومات؛

تطوير خطاب الأطفال، وإثراء مفرداتهم؛

التعليمية:

إثارة استجابة عاطفية، وتنمية موقف حساس ومهتم تجاه الطبيعة، والاهتمام بجمالها؛

زراعة الفضول والتعاطف.

المواد والمعدات: مظروف جميل؛ ألعاب الحيوانات: الأرنب، الطيور، السنجاب. حبوب الدخن، الملفوف، الجزر، المكسرات. أكياس القمامة، صحيفة مجعدة، رسم فلانيلغراف، ملصق مع القواعد؛ المغذية

الموسيقى: أ. فيفالدي "الفصول".

عمل تمهيدي: -فحص نسخ المناظر الطبيعية في الخريف،

مراقبة طبيعة الخريف أثناء المشي

- قراءة القصص والحكايات الخيالية والقصائد والألغاز عن الأشجار والخريف،

محادثات حول الخريف.

العمل الأولي مع أولياء الأمور: ألانا تتعلم قصيدة عن الخريف؛

جمع الأوراق الصفراء مع الوالدين.

العمل المفرداتي: مرحبا، صباح الخير، isenmesez، كثير، أوراق صفراء، الخريف، غابة الخريف، حاوية القمامة، المغذية.

العمل الفردي: ساعد عادل في جمع القمامة دون أن يدوس على الحشرات.

الأدب المنهجي :- "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" ماجستير. فاسيليفا م. 2005

- "المسيرات التنموية للأطفال من سن 3-4 سنوات. خريف. الشتاء" ج. لابتيف 2011

تقدم الدرس:

المعلم :

يا رفاق، قل مرحبا للضيوف. الآن قل لي مرحباً (يضع الأطفال أيديهم على راحتي المعلم)

صباح الخير مرحبا.

وعندما تقول "مرحبًا"، ماذا تتمنين لبعضكما البعض؟

ما الكلمات الأخرى التي يمكنك قولها عند الاجتماع؟

إجابات الأطفال:صباح الخير يا إيسينميزز.

المعلم : - يا رفاق، والدتكم ترافقكم كل صباح إلى روضة الأطفال، ولكن من يقابلكم؟

إجابات الأطفال:أمي وأبي والجدة.

المعلم : - يا شباب هذا الصباح وجدت ظرفاً تحت بابنا، انظروا إليه، كم هو جميل. ما رأيك هو في الداخل؟

إجابات الأطفال:ورقة، ورقة، رسالة.

المعلم : - هذا صحيح، هناك رسالة هناك. ودونو كتبه لنا! يكتب أن والدته أخبرته أنهم سيذهبون في نزهة على الأقدام في غابة الخريف. لكن دونو كان مستاءً للغاية، لأنه لا يعرف كيف يتصرف في الغابة. يا رفاق، هل تعرفون كيف تتصرفون بطبيعتكم؟

إجابات الأطفال:نعم نحن نعلم؛ لا.

المعلم : - هل يمكن أن تخبرني كيف أتصرف في الطبيعة؟

إجابات الأطفال: نعم.

المعلم : - أحسنت، دونو سيكون سعيدًا جدًا لأننا سنساعده. أخبرونا يا رفاق كيف نتصرف في غابة الخريف، وسأكتب كل شيء وأرسل له رسالة.

المعلم : يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن؟ تخمين اللغز:

في الصباح نذهب إلى الفناء -

الأوراق تتساقط مثل المطر،

إنهم حفيفون تحت الأقدام

وهم يطيرون، يطيرون، يطيرون...

إجابات الأطفال:صيف؛ ربيع. خريف.

المعلم : لقد وصل الخريف بشكل صحيح. آلان، من فضلك قل لنا قصيدة عن الخريف:

آلان:

لقد حان الخريف

لقد جفت الزهور،

ويبدون حزينين

شجيرات عارية.

(تبدأ موسيقى A. Vivaldi "The Seasons" في الظهور بهدوء)

المعلم : أحسنت آلان. - يا رفاق، أدعوكم إلى الغابة، وليس مجرد غابة عادية، بل غابة خريفية. لماذا تعتقد أنها تسمى غابة الخريف؟

إجابات الأطفال: لأن الخريف قد جاء.

المربي: هذا صحيح، لقد جاء الخريف، ولهذا نسميها غابة الخريف. دعونا نقول جميعا معا، أي نوع من الغابات؟

(يجيب الأطفال في انسجام تام):"غابة الخريف"

المربي: انظر كم هي جميلة في غابة الخريف. جميع الأشجار أنيقة. تحولت جميع الأشجار إلى اللون الأصفر. لماذا تعتقد أن الأشجار تحولت إلى اللون الأصفر؟

إجابات الأطفال:لأن؛ لديهم أوراق صفراء.

المربي: هذا صحيح، هناك أوراق على الأشجار، وهناك الكثير منها (يظهر الأطفال كم). إنها صفراء، ولكن يمكنك أيضًا رؤية الأوراق الخضراء على الأشجار. الأوراق مختلفة الأصفر والأخضر والكبيرة والصغيرة. هل هي جميلة في الغابة؟

إجابات الأطفال:نعم انها جميلة.

المربي: يا رفاق، لقد جاء الخريف في الغابة. ماذا حدث؟

إجابات الأطفال:هذا صحيح، الخريف.

المربي:- يا رفاق، لدي صور تصور مواقف مختلفة، ويمكنك تحديد ما إذا كان الأطفال يتصرفون بشكل صحيح بطبيعتهم أم لا.

يعرض المعلم الصور. د/أنا "جيد أم سيئ؟"

(في هذا الوقت، يرمي المعلم المبتدئ صحيفة مجعدة على الأرض).

المربي:- أحسنتم يا أطفال، لقد قمتم بعمل جيد. يا رفاق، انظروا، على هذا الملصق المعلق أمامنا، مكتوب "دروس الغابة في الأدب". سأقرأها لك الآن، وأنت تستمع بعناية. يا رفاق، كما ترون، يجب أن تلعبوا في الغابة وتستمتعوا.

المربي: انظروا يا أطفال، هناك قمامة متناثرة على سجادتنا، هل يمكننا أن نلعب عليها ونمرح؟

إجابات الأطفال:نعم؛ لا.

المربي: - وزحفت يرقة وسلحفاة وعنكبوت وخنفساء على بساطنا. (يجلسهم المعلم على السجادة). هل يمكنكم يا رفاق مساعدتي في التقاط القمامة من السجادة؟

إجابات الأطفال:نعم.

المربي: - شكرًا لك. يجب عليك إزالة الحطام من السجادة بسرعة دون أن تدوس على الحشرات. يا رفاق، هل تعلمون أنه لا يجب أن تدوسوا على الحشرات؟

إجابات الأطفال:نعم.

(أحد الأطفال يحمل كيس قمامة، والآخر يجمع القمامة في هذه الحقيبة. جميع الأطفال متورطون).

المعلم : واحد، اثنان، ثلاثة - ابدأ!

أحسنت يا رفاق، الآن قم بإفراغ القمامة التي جمعتها في حاوية القمامة. (تصب في حاوية القمامة).

المربي: يا رفاق، هل يمكنكم رمي القمامة في الغابة، ورمي قطع من الورق، وأغلفة الحلوى على الأرض؟

إجابات الأطفال:ممنوع.

المربي: لماذا تظن ذلك؟ وإذا أردت التخلص من القمامة ماذا أفعل؟

إجابات الأطفال:لأن الغابة ستكون قذرة. يجب رمي القمامة في حاويات القمامة.

المربي: هذا صحيح، أحسنت. الآن يمكنك أن ترقص رقصة "البق" لإظهار مدى سعادتهم.

التصوير بالرنين المغناطيسي "الخنافس".

مرافقة موسيقية، مدير الموسيقى يعزف على آلة الأكورديون.

المربي: - أحسنت يا شباب، أنتم حشرات مضحكة للغاية. الآن دعونا نعود إلى روضة الأطفال لدينا ونطعم الحيوانات.

لعبة "إطعام الحيوانات".

على إحدى الطاولات توجد ألعاب حيوانات، وعلى الأخرى - مكافآت. من الضروري علاج الحيوانات.

ماذا يجب أن نعامل الأرانب؟ (جزرة).

ماذا يجب أن نتعامل مع السناجب؟ (المكسرات).

ماذا يجب أن نعامل العصفور؟ (بقوليات).

المربي:

وقمت أيضًا بإعداد مفاجأة لك - لقد أحضرت لك مغذيًا. الآن، أثناء مسيرتنا، سنعلق وحدة تغذية على موقعنا ونطعم الطيور بالبذور وفتات الخبز والحبوب. لأن الجو أصبح أكثر برودة في الخارج، ولم يتبق سوى طعام أقل للطيور.

المربي: الشباب بخير! أخبرونا كيف نتصرف في غابة الخريف، وساعدونا في تنظيف القمامة في مقاصتنا، وأطعمنا الحيوانات والطيور في الغابة. أخبرنا آلان قصيدة عن الخريف. لقد قمت بعمل جيد مع جميع المهام. في المساء سآخذ ورقة وقلمًا وأكتب رسالة إلى دونو، سأكتب فيها كل ما أخبرتني به. سوف يقرأها دونو وسيكون قادرًا على الذهاب مع والدته للنزهة في غابة الخريف. نحن أيضًا نذهب في نزهة الآن وسنقوم بتعليق وحدة التغذية. هل توافق؟

إجابات الأطفال:نعم!

المربي: قل وداعا لضيوفك.

أطفال:مع السلامة!

نورسلو ساتانوفا
ملخص الترفيه في المجموعة الإعدادية الثانية "الأطفال والطبيعة" "رحلة لزيارة جنية الطبيعة..."

موضوع الترفيه في المجموعة الثانية للناشئين رقم 6: الأطفال والطبيعة

الأهداف:

1) تعزيز معرفة الأطفال حول طبيعة، الفصول وعلاماتها، أفكار الأطفال عن حيوانات وطيور الغابة، عن عاداتهم وخصائصهم، عن موقف الحذر والرعاية تجاههم طبيعة.

2) يطورقدرات الأطفال الإبداعية وإبداع الأطفال وذكائهم وسعة الاطلاع ومهارات الاتصال والقدرة على صياغة الإجابات بوضوح على الأسئلة المطروحة.

3) زرع الحب والاحترام لدى الأطفال طبيعة، القدرة على رؤية الجمال والاستجابة له البيئة الطبيعيه.

مادة:

زهرة مع المهام والزهور من الورق المقوى والميداليات والبطاقات "ماذا كان".

التقدم الترفيهي:

أطفال يجلسون على الكراسي

يخبر المعلم الأطفال أننا تلقينا رسالة من جنية طبيعة

"أنا خرافية طبيعة. سمعت أنك جيد جدا وذكي أطفالوأريد حقًا أن أتعرف عليك بشكل أفضل وأدعوك إلى مكاني ضيوف. في طبيعييوجد نادي للهواة في الولاية طبيعة. هل تريد الزيارة هناك؟ ولكن للقيام بذلك يجب عليك اجتياز الاختبار. ألست خائفا؟"

يسأل المعلم أطفال:

يا رفاق، هل تريدون الذهاب إلى الحالة الطبيعية?

انظر الآن، لدي عصا في يدي، ولكنها ليست بسيطة، ولكنها سحرية. أغمض عينيك وسوف ألقي تعويذة سحرية.

سأأخذ العصا في يدي

سأقود دائرة سحرية

سأطرق بهدوء واحد، اثنان، ثلاثة،

جلب السحر إلى الحياة!

سأقول الكلمات السحرية، وتقوم بجميع الحركات وتجد نفسك على الفور في الغابة...

الى المملكة من السهل الوصول إلى الطبيعة,

ليس عليك أن تذهب بعيدًا.

أغمض عينيك واتخاذ خطوة

الآن دعونا نصفق بأيدينا لذا:

تصفيق واحد، تصفيق آخر -

والآن أصبح كومة قش مرئية،

والآن يتجه الميدان

القمح صاخب ومضطرب ،

السماء زرقاء فوقها،

افتح عينيك بسرعة.

المعلم: نحن هنا في المملكة طبيعة.

المعلم: نحن هنا في دولة الجنية طبيعة. أين هي نفسها؟ دعونا نبحث عنها. أوه، انظر إلى الزهرة السحرية - تسفيتيك-سيميتسفيتيك. ويحقق كل رغبة. يا رفاق، هناك شيء ما على البتلات. نعم، هذه هي المهام. دعونا نقرأها.

1. البتلة الحمراء. "اسم الفنان".

أطفالخذ البطاقات على الكراسي. الآن سأقرأ سطورًا من الشعر، وعليك أن تلتقط البطاقة. إذا كانت القصيدة عن الشتاء، فيجب أن ترفع مربعًا أبيض، عن الربيع - أخضر، عن الصيف - أحمر، عن الخريف - أصفر.

أربعة فنانين

مثل العديد من اللوحات.

ورسمتها بالطلاء الأبيض

الكل على التوالي واحد.

الغابة والحقل أبيضان ،

المروج البيضاء,

بالقرب من الحور المغطاة بالثلوج

فروع مثل القرون ...

ش الثاني - الأزرق

السماء والجداول.

الرش في البرك الزرقاء

قطيع من العصافير.

شفاف في الثلج

يطفو الجليد - الدانتيل.

البقع الأولى المذابة،

العشب الأول (ربيع)

في الصورة الثالثة

ألوان لا حصر لها:

الأصفر والأخضر والأزرق متوفرة.

الغابات والحقول في المساحات الخضراء،

النهر الأزرق

أبيض رقيق

هناك غيوم في السماء (صيف)

والرابع ذهب

رسمت الحدائق

الحقول منتجة

ثمار ناضجة...

هناك حبات في كل مكان - التوت

أنها تنضج من خلال الغابات ،

من هو ذلك الفنان؟

تخمين نفسك! (خريف)

أحسنت! أنت تعرف الفصول جيدًا. ماذا يوجد على بتلة البرتقال؟

2. بتلة البرتقال. لعبة "من (كيف)كان، الذي (كيف)أصبح".

يتم إعطاء الأطفال بطاقات. الجانب الخلفي من البطاقات ذات لون معين. يتم توحيد الأطفال في مجموعات بناءً على لون البطاقات.. هناك صورة على الظهر.

يجب عليك منح ووضع السلسلة. ما كان وما أصبح.

بيض - مقلي - سمك .

بيضة - دجاجة - دجاجة .

بيضة – شرغوف – ضفدع .

البذرة – البرعم – النبات (الهندباء).

البلوط - البرعم - البلوط.

أحسنت يا شباب أكملوا المهمة. دعونا نرى ما هو على البتلة الصفراء.

3 مهمة البتلة الصفراء

"ارسم شخصية الغابة"

يتم لعب لعبة ذات قدرة منخفضة على الحركة

"الأشجار تتمايل، مرة واحدة...".

هدف: يطورلدى الأطفال القدرة على أداء الحركات حسب الإشارة حسب الكلمة. تطوير المبادرة، ذكاء.

التقدم في اللعبة: اثناء اللعبة أطفاليقولون أشياء مثل هذا كلمات:

والأشجار تتمايل..

الأشجار يتمايل اثنان...

الأشجار تتمايل ثلاثة...

شخصية الغابة تتجمد في مكانها!

بعد الانتهاء من الكلمات، يختار القائد الشخصية التي تعجبه، وبعدها يتولى هذا الطفل دور القائد. لعبة تكرر عدة مرات.

4 بتلة خضراء.

الآن سوف نتحقق من مدى معرفتك لقواعد السلوك في الغابة. للقيام بذلك، سوف نلعب لعبة معك "إذا أتيت إلى الغابة". سأخبرك بتصرفاتي، وستجيب إذا تصرفت بشكل جيد، نقول "نعم"، إذا كان الأمر سيئًا، فإننا جميعًا نصرخ معًا "لا"!

إذا أتيت إلى الغابة

واختيار البابونج؟ (لا)

إذا أكلت فطيرة

ورمي الورقة بعيدا؟ (لا)

إذا قطعة خبز

هل أتركه على الجذع؟ (نعم)

إذا قمت بربط فرع ،

هل يجب أن أضع ربطًا؟ (نعم)

لو سأشعل النار,

لن أطفئها؟ (لا)

إذا أخطأت كثيرا

وسوف أنسى إزالته. (لا)

إذا قمت بإخراج القمامة،

هل يجب أن أدفن الجرة؟ (نعم)

أنني أحب طبيعة,

أنا أساعدها! (نعم)

5 البتلة الزرقاء

محتجز "مسابقة الرقص".

التقدم في اللعبة: يتم وضع زهور كبيرة من الورق المقوى على رؤوس الأطفال، وبإشارة من المقدم يبدأون بالرقص على أنغام الموسيقى دون لمس الزهور بأيديهم. الفائز هو الذي يرقص لفترة أطول دون أن يسقط الزهرة.

6. البتلة الزرقاء.

أسئلة فلاش.

نحن نرد بسرعة.

- من يحمل المنزل؟ (حلزون)

- ليس طائرا بل له أجنحة. (فراشة)

-ما هو الحيوان الذي يوجد شجيرة على رأسه؟ (الأيائل)

- ما الحيوانات السبات؟ (الغرير، الدب، القنفذ، غوفر، الهامستر)

– ما هي الحيوانات التي يتغير لونها لفصل الشتاء. (الأرنب، السنجاب)

– ما هو الطائر الذي لا يبني أعشاشه ويفقس فراخه؟ (الوقواق)

- ما هو نوع الطيور الذي يطلق عليه؟ "طبيب الغابة"? (نقار الخشب)

- ما يسمى الحيوان "سفينة الصحراء"? (جمل)

– بدون ما لا يمكن أن ينمو النبات؟ (الضوء، الماء، الحرارة).

أنت تعرف كل شيء، أحسنت!

والآن البتلة الأرجوانية.

7 لعبة في الهواء الطلق "بجانب الدب في الغابة"

تظهر هنا جنية طبيعة:

مرحبًا يا رفاق، لقد تعاملتم مع المهام بشكل جيد للغاية، ويمكنني أن أدعوكم بأمان إلى مساعدي.

دعونا نلعب لعبة معك "فواكه خضار"

تحتاج إلى وضع الفاكهة في سلة واحدة والخضروات في السلة الأخرى. جنية الطبيعة تختار من يريد.

أطفالعلى أنغام الموسيقى توضع الخضار والفواكه في سلة. جنية طبيعةيتحقق مما إذا كان قد تم القيام به بشكل صحيح مهمة الاطفال. لعبة يكرر نفسهعدة مرات مع أطفال آخرين.

الجنية تشكر الأطفال:

شكرا لكم يا رفاق، لقد فعلتم كل شيء بشكل صحيح.

يعتني طبيعةوسوف تكافئك دائمًا بالتوت اللذيذ والخضروات والفواكه والهواء النقي.

جنية طبيعةيقدم ميداليات للأطفال "الافضل في العالم"و ”الأفضل في العالم من حولنا“

منشورات حول هذا الموضوع:

"زيارة الأرنب." ملخص ترفيهي لأطفال المجموعة الإعدادية الثانيةمحتوى البرنامج: تعزيز المعرفة حول الحيوانات البرية. ممارسة العزف على الآلات الموسيقية. تطوير القدرة على الكلام والإبداع.

عطلة الخريف للأطفال هي بحر من الابتسامات والمرح، لأنه على الرغم من أنهم يقولون إن الخريف وقت ممل، إلا أن الأطفال، مثل أي شخص آخر، قادرون.

ملخص المشوار في مجموعة الناشئين الثانية "رحلة زيارة الفصول"ملخص نزهة في المجموعة الإعدادية الثانية "رحلة لزيارة الفصول" الغرض: تعزيز معرفة أطفال المجموعة الإعدادية الثانية عنهم.

ملخص الترفيه عن قواعد المرور في المجموعة الأصغر سنا "كيف ساعد الأطفال كولوبوك على العودة إلى ديارهم"الهدف: تعزيز المعرفة بقواعد المرور: عبور الشارع، معبر المشاة، إشارات المرور؛ فهم معنى الأخضر والأصفر وما إلى ذلك.

ملخص النشاط الترفيهي "زيارة الحشرات" لأطفال المجموعة الإعدادية الثانيةيتم تعليق ألعاب الحشرات حول المجموعة. فوس: اليوم يا أطفال، سنذهب معكم إلى الغابة. في السماء، بيضاء مثل كريم الشمس، هناك ختم أصفر.

ملخص درس التعرف على العالم الطبيعي في المجموعة العليا "ما هي الطبيعة"الموضوع: "ما هي الطبيعة؟" الهدف: توسيع معرفة الأطفال بالطبيعة الحية وغير الحية. الأهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال التمييز بين الكائنات الحية.

ملخص الدرس الترفيهي "رحلة إلى عالم ألعابك المفضلة" للمجموعة الثانية للناشئينالموضوع: "ألعابنا". الهدف: ترسيخ مفهوم "الألعاب" وخلق جو من الراحة النفسية لدى المجموعة. الأهداف: - الاستمرار في التوسع.

السيناريو الترفيهي "زيارة كولوبوك" لأطفال المجموعة الإعدادية الثانيةالهدف: من خلال القصص الخيالية المألوفة للأطفال، تحسين المهارات الحركية. الأهداف: الاستمرار في تعليم كيفية أداء التمارين بالسيوف.

سيناريو الترفيه في مجموعة الناشئين الثانية "سنزور الصيف".المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المملوكة للدولة "روضة الأطفال "Solnyshko" في منطقة بلدية Soligalichsky في منطقة كوستروما.

سيناريو الترفيه الرياضي مع أولياء الأمور في مجموعة الناشئين الثانية "زيارة ميشكا توبتيشكا"الهدف: تحديد التقنيات الشائعة الموفرة للصحة المستخدمة في تحسين صحة الأطفال في المؤسسات التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة والأسر. الأهداف: 1. التنشئة عند الأطفال.

مكتبة الصور:

درس في المجال التربوي "الطفل والطبيعة" لتلاميذ المجموعة الإعدادية الثانية "رحلة إلى الغابة الخيالية"

محتوى البرنامج:

تكوين أفكار حول طرق تحديد الكميات لفظيًا "متعدد"، "واحد"، "اثنان"، "ثلاثة"؛ القدرة على تسمية خصائص الحجم "طويلة" و"قصيرة"؛ القدرة على تجميع الكائنات حسب اللون؛ القدرة على متابعة تطور الإجراءات في الأعمال الأدبية؛ التعرف على الشخصيات الأدبية وأفعالها عند إدراك الأعمال الفنية. تنمية القدرة على إدراك الصور الموسيقية ونقلها بحركات تتوافق مع طبيعة الموسيقى؛ المهارات الحركية الدقيقة. المجال المعرفي والعاطفي للطفل والخيال في أنشطة اللعب. تنمية الاهتمام والاهتمام والموقف الودي تجاه العالم من حولنا.

هناك طرق على الباب ويدخل ساعي البريد.

أوه، لها! أين انتهى بي الأمر؟ (إجابات الأطفال). هل هذه روضة أطفال؟ لذلك جئت إلى المكان الصحيح. اسمي ساعي البريد بيتشكين، ما اسمك؟ (معرفة). من هو الأكثر أهمية في مجموعتك؟ من يعلمك كل شيء: الرسم والنحت والعد؟ (إجابات الأطفال). لقد أحضرت لك ولاريسا بافلوفنا رسالة، ها هي - اقرأها. وسأستمر في تسليم الرسائل. (قراءة الرسالة.) -

"أصدقائي الأعزاء! نحن، حيوانات الغابة، ندعوكم لزيارتنا في الغابة. هل نذهب في زيارة؟ (نعم.) - ولكننا سنصعد إلى الحافلة إذا خمننا الألغاز: لقد نام مرتديًا معطفًا من الفرو طوال فصل الشتاء، وامتص مخلبًا بنيًا، وعندما استيقظ بدأ بالزئير. حيوان الغابة هذا... الدب.

ذيل كثيف يبرز من الأعلى. ما هذا الحيوان الغريب؟ انه يكسر المكسرات ناعما. حسنا، بالطبع، هذا... السنجاب.

الغش الماكر والرأس الأحمر والذيل الرقيق هو الجمال. من هذا؟ فوكس.

من يتجول في الغابة غاضبا وجائعا في شتاء بارد؟ ذئب

إنه يخاف من الجميع في الغابة: الذئب، البومة النسر، الثعلب. يهرب منهم بآذان طويلة... أرنب.

تحت البتولا أو التنوب، تبرز الإبر مني، أبدو مثل كرة القدم، يسمونني... القنفذ.

أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بحل جميع الألغاز!

أين تعيش كل هذه الحيوانات؟

كيف يمكنك أن تسمي بكلمة واحدة الحيوانات التي تعيش في الغابة وتحصل على طعامها؟ (إجابات الأطفال)

حسنا، حان الوقت للذهاب!

هناك طريقان أمامنا

نحن بحاجة إلى اتخاذ الطريق الطويل. أين الطريق الطويل؟

أي طريق سنسلك؟

دعونا جميعا نركب الحافلة ودعونا نذهب!

أوه يا شباب، انظروا إلى مرج الزهور الجميل! ماذا ترى فيه؟ (الفراشات والزهور.)

كم عدد الزهور؟ (الكثير من.)

كم عدد الفراشات؟ (الكثير من.)

دعونا نساعد كل فراشة في العثور على زهرتها. (الاختيار حسب اللون) - ما لون الزهرة؟ (أحمر)

كم عدد الفراشات الموجودة على الزهرة؟ (واحد.)

ما هو لون الزهرة؟ (أصفر.) - كم عدد الفراشات الموجودة على الزهرة؟ (اثنين.)

ما هو لون الزهرة؟ (أزرق.)

كم عدد الفراشات الموجودة على الزهرة؟ (ثلاثة.)

لقد أجبت جيدًا، والآن دعنا نسترخي ونلعب!

دقيقة التربية البدنية.

يوجد كوخ في الغابة المظلمة (الأطفال يمشون).

الوقوف إلى الخلف (الاستدارة)

هناك امرأة عجوز في ذلك الكوخ (يصافحون بإصبعهم).

الجدة ياجا تعيش (يهزون أصابع اليد الأخرى)

أنف كروشيه (إظهار بالإصبع)

عيون كبيرة (عرض)

مثل الفحم المحترق (هز الرأس)

واو، كم هو غاضب! (الجري في المكان)

وقوف الشعر على نهايته (اليدين مرفوعة)

حسنا هل استراحت الآن دعنا نذهب أبعد من ذلك في حافلتنا.

نحن هنا في إزالة الغابات. دعونا نستمع إلى حفيف الريح في الأشجار، ونظهر كيف تتمايل الأشجار وتساعدها على النفخ، أولاً بشكل ضعيف ثم بقوة (تمارين التنفس).

انظروا يا رفاق، لا يوجد أحد في المقاصة. ربما كانت جميع الحيوانات خائفة من الريح واختبأت. نحن بحاجة للعثور عليهم. دعونا نجدهم.

أين يعيش السنجاب؟ (على شجرة في جوف).

أين يعيش الأرنب؟ (تحت الأدغال.)

أحسنتم يا شباب، الجميع أجاب بشكل صحيح. والآن دعونا نواصل رحلتنا عبر إزالة الغابات:

مشينا، مشينا، مشينا،

وأخيرا وصلوا.

وأتينا إلى بيت القنفذ.

يلتقي بنا القنفذ ويدعونا لتخمين القصص الخيالية! هذه هي القصص الخيالية (تظهر الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية "Teremok"، "The Wolf and Seven Goats"، "Kolobok"، "Turnip" (لم يتم تصوير جميع الأبطال في الرسم التوضيحي للحكاية الخيالية "Turnip") ).

من آخر ساعد في سحب اللفت؟ (إجابات الأطفال، رسم أبطال الحكاية الخيالية).

يا شباب، انظروا إلى هذه القنافذ. لماذا هم حزينون جدا؟ (ليس لديهم إبر.)

يا رفاق، دعونا نساعد القنافذ لدينا في العثور على إبرهم؟ (نعم.)

لعبة "المطابقة حسب اللون"

يا رفاق، كيف نسينا، لقد جئنا لزيارة سكان الغابة، لكننا لم نحضر أي علاج. دعونا نخبز الفطائر ونعامل أصدقائنا.

(أداء أغنية "الفطائر")

يتم خبز الفطائر وعلاج الحيوانات والآن هيا نلعب معهم.

لعبة موسيقية "الأرنب".

حسنًا، الآن حان وقت العودة. دعنا نركب الحافلة ودعنا نذهب!