Huomioita luonnosta toisessa junioriryhmässä. Yhteenveto ympäristökasvatuksen oppitunnista toisessa junioriryhmässä "Metsäeläinten luona"

Ohjelman sisältö:

Koulutustavoitteet -

Muodosta kokonaisvaltainen kuva ympäröivästä maailmasta;

Aktivoi lasten kognitiivista ja puhetoimintaa;

- tunnistaa lasten kyky määrittää, kuuluvatko esineet luonnon vai ihmisen luomaan maailmaan;

Vahvistaa lasten tietoja luonnonvaraisista ja kotieläimistä, eläimistä ja niiden poikasista;

Paljasta lasten tietämys ammateista (kuljettaja, myyjä, lääkäri)

Kehittämistehtävät -

Kehitä kuuntelu- ja vastaamistaitoja;

Kehitä älykkyyttä, muistia, loogista ajattelua;

Kasvatustehtävät -

Kasvata rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan, viljellä kunnioittavaa asennetta joukkuetta kohtaan.

Koulutusalueiden integrointi:Kognitiivinen kehitys puheenkehityksen kanssa sosiaalisen ja kommunikatiivisen kehityksen kanssa.

Menetelmät ja tekniikat:visuaalinen (kuvituksen, kuvien ja tukkien esittely), sanallinen (orgaaninen hetki, keskustelu, kirjallinen sana: runo, arvoituksia), käytännöllinen (liikuntatunti "Omenat", liikuntatunti "Talvituulet", hengitysharjoitukset "Tuuli", peli "Koti ja villieläimet", "Äiti ja pentu", peli "Etsi ihmisen luomia esineitä ja luonnon luomia esineitä", peli "Kasvikset ja hedelmät").

Sanastotyö: "Ruis viljaa, vehnä kultaa, jauhe putoaa, lumimyrsky on tulossa.

Alustava työ:havainnointi kävellessä, kuvituksia ”Vuodenajat” katsominen, luontoa koskevien arvoimien ratkaiseminen, esim. peli ”Sadon kerääminen”, ts. peli ”Eläimet ovat kadonneet”.

Materiaalit ja varusteet:

Demo:kuvituksia vuodenajoista, kuvituksia "tien säännöistä", kuvia "äidistä ja pennuista".

Annostelu: villi- ja kotieläinten lelut, nuket: hedelmät, vihannekset, ihmisen luoman maailman esineet ja luonnon luomat esineet (auto, sänky, banaani, ankka jne.).

NOODin edistyminen

I. Organisatorinen hetki

Kouluttaja: Tänään puhumme teille luonnostamme, maastamme. Teemme matkan eri vuodenaikoina ja muistamme, mitä tiedämme niistä.

Millä osaat ratsastaa? (junalla, hevosella, bussilla)

Mennään kaverit bussilla.

II. Pääosa

Katso, tie on edessä. Ja paljon autoja. Kuka ajaa autoa? Kuka ajaa? (kuljettaja, autonkuljettaja). Kuinka voimme päästä yli? Mutta katso mitä tämä on? ( liikennevalo) . Millaisen valon pitäisi olla päällä, ennen kuin voit kävellä? ( vihreä ). Ja jos valo on punainen ( me seisomme ).
Hyvin tehty! Kaverit, minne autojen pitäisi mennä? (ajoradan varrella), missä ihmisten pitäisi kävellä? ( jalkakäytävällä ), ja missä heidän tulisi ylittää tie? (jalankulkutietä pitkin - suojatie tai alikulku). Millainen siirto tämä on? Missä hän sijaitsee? ( maanalainen)

1 pysäkki: Virrat soivat,

Rokot ovat saapuneet.

Kotiisi - pesä - mehiläinen

Hän toi ensimmäisen hunajaa.

Kuka sanoo, kuka tietää

Milloin tämä tapahtuu?(Kevät.)

Kevään maalaus.

Millainen on kevät alueellamme?

(kylmä ja lämmin, pilvinen ja aurinkoinen, sateinen, vihreä jne.)

Mitä tapahtuu keväällä?

(luonto herää eloon, lumikellot ilmestyvät - ensimmäiset kukat, silmut turpoavat puissa ja lehdet ilmestyvät jne.)

Kuka tuo kevään siivilleen?

(linnut.)

Millä nimellä näitä lintuja kutsutaan?

(muuttoliike)

Artikulaatiovoimistelu

Kouluttaja: Kaverit, törmäsimme moniin esineisiin matkallamme. Tuo ihmisen käsin tekemät esineet nukeen ja luonnon itsensä luomat esineet puuhun. (Auto, huonekalut, pupu, ankka, banaani, appelsiini) Opettaja kävelee lasten kanssa ryhmässä etsimässä esineitä ja kommentoi lasten toimintaa.Kuka löysi esineen puusta, jolla nukumme? Lapsi, joka löytää kuvan sängystä, vastaa ja näyttää kuvan. Opettaja pyytää toistamaan esineen nimen ja määrittämään, mihin maailmaan - ihmisen tai luonnon luomaan - tämä esine kuuluu. (Tämä on sänky, tämä on huonekalu, ihmisen luoma maailma).

Kouluttaja: Hyvin tehty, jatketaan.

2. pysäkki: Kevät menee ohi ja sen takana...

Aurinko polttaa

Lehmus kukkii

Ruis piikittää,

Vehnä on kultaista

Kuka sanoo, kuka tietää

Milloin tämä tapahtuu?(kesä).

Kesä maalaus.

Millainen kesä on alueellamme?

(lämmin, kirkas, kuuma, kauan odotettu, punainen).

Mitä hyvää kesä tuo tullessaan?

(hauskaa, kukkia, marjoja, vihreää ruohoa ja kirkasta, aurinkoista säätä jne.)

Kesä kutsuu leikkimään ja laukkaamaan niitylle.

Aikuiset, lapset ja jopa eläimet rakastavat kesää, ja kutsun sinut leikkimään

peli "The Cubs Are Lost"

Pojat, pennut ovat kadonneet, ja heidän äitinsä etsivät heitä eivätkä löydä niitä.

Meidän on ehdottomasti autettava äitejä löytämään vauvansa.

Hevonen etsii... (varsa)

Kissa etsii... (kissanpentu)

Hiiri etsii...(hiiri).

Kouluttaja: Kaverit, pelataan toista peliä "Wild and Domestic Animals". Tässä kuvia eläimistä. Missä villieläimet elävät? ( Metsässä ), missä lemmikit asuvat? (talossa tai talon lähellä).Sijoita kuvia villieläimistä joulukuusen lähelle, kuvia lemmikeistä talon viereen. Lapset suorittavat tehtävän. Hyvin tehty, jatketaan.

3. pysäkki: Kesä on mennyt ja sen takana...

Tyhjät kentät

Maa kastuu

Sade sataa,

Milloin tämä tapahtuu?(Syksy).

Syksyinen maalaus.

Kouluttaja: Lapset, vihannekset ja hedelmät kypsyvät syksyllä, ne makaavat edessäsi. Aseta ne eri tarjottimille, vihannekset yhdelle ja hedelmät toiselle. Lapset suorittavat tehtävän.

Kouluttaja: Kaverit, kun vihannekset ja hedelmät kypsyvät, minne ne menevät? ( kauppaan ). Mitä muuta kaupassa myydään? (kirjoja, leluja, makeisia jne.). Kaverit, kuka myy meille tämän kaiken?(myyntimies ), ja keitä me olemme kaupassa? ( ostajia ). Hyvin tehty, nyt levätään vähän.

Liikuntatunti "Omenat"

seison varpaillani,

(nouse varpaille)

Otan omenat

(kädet ylös)

Juoksen kotiin omenan kanssa,

(juoksu paikallaan)

Lahjani äidille.

(taputtelee käsiä)

4 pysäkki: Syksy on mennyt ja sen takana...

Lunta pelloilla

Jäätä joilla

Lumyrsky kävelee -

Milloin tämä tapahtuu?(Talvi).

Talven maalaus.

Kouluttaja: Kaverit, kutsun teitä jokaista puhaltamaan lumihiutaleen kämmeneltäsi.

Hengitysharjoitukset "Veterok"

Kouluttaja:

Mitkä ovat suosikki talviaktiviteetit?

(liukumäkiä, kelkkailua, luistelua, lumipalloa ystävien kanssa)

Millainen talvi on alueellamme?

(luminen, huurteinen, pitkä, valkoinen, iloinen jne.).

Kouluttaja: Kaverit, talvella on kylmä ja sairastamme usein. Kuka meitä hoitaa? ( lääkäri). Miten hän kohtelee? ( katsoo kaulaa, kuuntelee, mittaa lämpötilan, antaa siirappia, pillereitä, injektioita). Lapset, mitä sinun tulee tehdä välttääksesi sairastumisen? (ota vitamiineja, pukeudu sään mukaan)

III. Tulokset

Kouluttaja:

Kaverit, ihana matkamme on päättynyt. Mitä vuodenaikoja tiedät? (kevät kesä syksy talvi)

Mitä teimme luokassa tänään? (leikki, etsi eläinvauvoja, ajoi bussilla jne.)

Mistä pidit eniten?(matkustaa, leikkiä eläinten kanssa, katsella maalauksia jne.)

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

Dybina O. V. Aiheeseen ja sosiaaliseen ympäristöön tutustuminen.Juniori ryhmä. – M.: MOSAAIKI – SYNTEESI, 2016. – 80 s.

Solomenkova O.A. Johdatus luontoon päiväkodissa:Juniori ryhmä. – M.: MOSAAIKKI – SYNTEESI, 2016. – 64 s.

Muodostaa lasten käsityksiä lääkekasveista, niiden merkityksestä ihmisen elämässä, lujittaa aiemmin hankittua tietoa kasveista ja villieläimistä.

Istuttaa lapsiin rakkautta alkuperäistä luontoaan kohtaan, järkevän käytöksen taitoja ja huolehtivaa asennetta sitä kohtaan, juurruttaa eettistä ja esteettistä kulttuuria. Herätä kiinnostus ympäröivään maailmaan. Opi arvaamaan arvoituksia eläin- ja kasvikuvausten perusteella.

Kiinnitä lasten huomio ympäristöasioihin.

Paranna lasten puhetta ja laajentaa heidän sanavarastoaan.

Kehitä keskustelupuhetta, huomiota, muistia.

Materiaalit: Aibolit-kuva, erilaisia ​​eläimiä kuvaavat kortit, lääkekasvit (plantain, nokkonen, kamomilla jne.), puita kuvaavat kuvat, sieniä ja marjoja kuvaavat kuvasarjat.

Kouluttaja. Tänään meillä on erittäin mielenkiintoinen toiminta. Tänään mennään... Kenelle saat selville arvoituksen ratkaisemisen jälkeen. Mikä sadun sankari kohteli afrikkalaisia ​​eläimiä? (Aibolit.)

– Mikä on eläimiä hoitavan henkilön ammatin nimi? (Eläinlääkäri) Haluatko auttaa tohtori Aibolitia eläinten hoidossa? Oppituntimme on nimeltään "Vastaanotossa Aibolitin kanssa"

III. Oppitunnin edistyminen.

Kouluttaja. Kuka tuli hänen luokseen hoitoon? Mitä potilaille tapahtui? Ketä Aibolit kohteli?

Kilpailu "Ketä Aibolit kohteli Afrikassa?"

(Annetaan kortteja, joissa on kuvia eri eläimistä. On tarpeen valita ne eläimet, jotka elävät Afrikassa.)

Asuu: sakaali, norsu, kirahvi, virtahepo, apina, strutsi, tiikeri, krokotiili, seepra, kilpikonna, sarvikuono, hai.

Älä elä: susi, karhu, lehmä, kettu, jänis, ilves, villisika, majava, pesukarhu, orava, mursu, hylje.

Kouluttaja. Missä lääkäri on hoitanut eläimiä? Mitä tohtori Aibolit hoiti?

- Kaverit, sanotaan, että metsä on vihreä apteekki. Miksi he sanovat näin? Että pillerit ja juomat kasvavat puissa?

Lapset: Ei. Lääkekasvit kasvavat metsässä.

Kouluttaja. Mitä lääkekasveja tunnet?

– Kuuntele Lukshan runoa.

"Vihreä sairaala"

Köyhä siili jäi kiinni sateeseen
Köyhä siili vilustui.
Älykäs tikka kiirehti.
Hän kuunteli piippullaan siiliä:
- Kuulen vinkumista sinusta...
Juo lehmuskeittoa.
Ankka huusi ovesta:
– Kylmäsin hieman.
"yskin ja yskään joka minuutti."
Tikka selaili kirjaa, tikka luki kirjan,
Alleviivasin kaksi riviä:
"Männyn silmut."
- Ei parannuskeino, vain ihme.
Kylmäsi häviää hetkessä.

Kouluttaja. Mitä keitteitä voidaan käyttää vilustumisen hoitoon? (Lasten vastauksia.)

– Kasvit auttavat torjumaan bakteereita Mitä tehdä, jos leikkaat sormesi? (Voittele haava jodilla, peitä se laastarilla tai sido siteellä.) Mitä tehdä, jos leikkaat itsesi tai pistät itsesi kävellessäsi metsässä tai niityllä? Vastauksen antaa sinulle Lukshan runo ”Vihreä sairaala”.

"Vihreä sairaala"

kaivan maan alle,
Jotenkin myyrä loukkasi tassuaan.
Tikka kysyy: ”Apua!
Yhtäkkiä jään ilman jalkaa."
Ei ole vaikeaa parantaa tassua,
Tässä muutama sydämellinen neuvo:
Ole varovainen tuoreen haavan kanssa
Lisää jauhobanaani.

Kouluttaja. Mikä kasvi tappaa bakteereita ja parantaa haavan?

Itse asiassa jauhobanaani auttaa hoitamaan paitsi eläinten, myös ihmisten haavoja. Ja monet muut ympärillämme olevat kasvit auttavat torjumaan bakteereita. Yritä nyt arvata näitä kasveja koskevia arvoituksia.

Palapelit.

1. Voi, älä koske minuun
Voin polttaa sinut ilman tulta. (Nokkonen.)

Kouluttaja. Mitä hyötyä nokkosesta on?

Lapset: Sisältää vitamiineja hiusten hoitoon.

2. Valkoiset mekot
Keltaiset rintakorut
Ei pilkkuakaan
Kauniissa vaatteissa. (Kamomilla.)

Kouluttaja. Milloin voit käyttää kamomillaa?

Lapset: Voidaan käyttää vilustumiseen.

3. Jokainen lehtini rakastaa polkuja teiden varrella.
Hän auttoi kerran parantamaan ystävällisten ihmisten haavoja. (Piharatamo.)

Lapset: Plantain levitetään haavoille.

Kouluttaja. Mitä muita lääkekasveja tiedät?

Lapset: Coltsfoot - yskään, puolukat, ruusunmarjat, siankärsämö.

Kouluttaja. Kaverit, miten ja milloin kerätä lääkeyrttejä.

Lapset: Kuivalla säällä. Kasveja ei saa kerätä teiden läheltä. Lääkekasvit kuivataan ja niistä valmistetaan keitteitä.

Kilpailu "Paranna eläin".

Oikeasta vastauksesta kysymykseen - kolahtaa.

I. Karhu on vilustunut ja pyytää sinua auttamaan häntä sen hoidossa.

Kesällä olen iloinen voidessani olla raikas
Karhun marjat.
Ja kuivattu varastossa
Se parantaa meidät vilustumisesta. (Vadelmat.)

Kirkkaan keltainen kukka on ruma:
Lehtien päällä on kylmä pinta,
Alla on pehmeä samettinen kerros,
Ikään kuin hän koskettaisi äitiä ystävällisesti. (Leskenlehti.)

II. Pupu nylki hänen kylkeään. Mitä lääkekasveja käytetään haavojen hoidossa?

Ohut varsi lähellä polkua.
Korvakorun lopussa.
Maassa on lehtiä.
Pienet pursot.
Hän on meille kuin hyvä ystävä,
Hoitaa jalkojen ja käsivarsien haavoja. (Piharatamo.)

Lehti on rypytetty, uralla,
Siinä on piikkejä, mutta se ei tiedä kuinka satuttaa.
Mutta hän kohtelee meitä joka päivä ja milloin tahansa. (Aloe.)

Sudella on vatsakipu.
Karvas ruoho - ja vatsa on parempi.
Ja hän on tuoksuva ja lakaisee kaiken puhtaaksi. (Sivilä.)

IV. Minkä yrtin kanssa teetä kannattaa juoda, jotta et sairastu?

Millainen ruoho kohtelee
Niityillä erämaassa,
Henkilö - hyvää teetä,
Mehiläiset - nektaria sydämestä. (Kukkiva Sally.)

Ruoho kasvaa rinteissä
Ja vihreillä kukkuloilla.
Tuoksu on voimakas ja tuoksuva.
Ja sen vihreä lehti
Se sopii meille teelle.
Millainen rikkaruoho, arvatkaa? (Oregano.)

Kouluttaja. Yleensä metsä on terveyden lähde. Metsän puut puhdistavat ilman pölystä ja noesta ja kyllästävät sen hapella. Kuuntele runo metsän tuomista eduista.

Voimme olla ylpeitä metsästä,
Metsä on vihreä sairaala.
Siellä ilma on puhdasta otsonia.
Hän parantaa kaikki sairaudet.
Metsä. kuin satuvaltakunta:
Lääkkeitä kasvaa kaikkialla.
Jokaisessa ruohossa
Jokaisessa haarassa -
Sekä lääkkeitä että pillereitä.

Kouluttaja. Tätä metsä tuo mukanaan. Metsä on satumaailma. Se on täynnä mysteereitä ja salaisuuksia. Eläimet ja linnut, sammakot, kovakuoriaiset ja perhoset löysivät suojaa metsästä. Ja kuinka paljon marjoja ja sieniä se sisältää! Metsän kukat katsovat meitä ruoholta. Ne kutsuvat kaikki ihailemaan, nauttimaan kauneudesta ja hengittämään puhdasta ja ystävällistä metsäilmaa. Jotta metsä voisi elää pitkään ja ilahduttaa meitä lahjoillaan, meidän on kohdeltava sitä huolellisesti.

Liikuntaminuutti. Ja nyt yritämme elvyttää kuvan luonnosta. Kuvataanpa erilaisia ​​luonnonilmiöitä liikkeiden avulla.

"Aurinko nousee" - teemme ympyrän käsillämme.
"Sadepisarat putoavat" - napauta kämmenelläsi tai sormillasi lattiaa.
"Tuulen ääni" - puhalletaan yhdessä voimakkaasti ja sitten hiljaa riippuville perhosille.
"Männyt heiluvat tuulenpuuskien alla" - heiluttele käsiäsi pään yläpuolella.
"Kukka on kukkinut" - avaa kämmenesi ja hengitä aromia.
"Lintu lentää ohi" - heiluttele käsiäsi.
"Hengitä raitista ilmaa" - hengitä syvään.

Miten ihana luontokuva meillä onkaan!!!

Kouluttaja. No, mitä te lapset piditte metsässä tapaamisesta tohtori Aibolitin kanssa?

Miksi olemme metsän ystäviä, miksi ihmiset tarvitsevat sitä?

Metsä on rikkautemme.
Metsä on maamme vihreä asu.
siellä. Siellä missä on metsää, siellä on aina raitista ilmaa.
Metsä on koti linnuille ja eläimille.
Metsä on varasto, joka jakaa avokätisesti lahjojaan: pähkinöitä, marjoja, sieniä ihmisille.

Kouluttaja. Miten metsässä pitäisi käyttäytyä?

Älä pelottele lintuja tai eläimiä, älä loukkaa niitä, älä huuda äänekkäästi.

Älä katko puita.

Älä jätä roskia metsään tai hautaa sitä kuoppaan.

Älä tuhoa pesiä ja muurahaiskekoita.

Älä revi suuria kukkakimppuja äläkä kitke sieniä ja marjoja juurineen.

Älä sytytä tulta, suojaa metsää tulelta.

Kouluttaja. Hyvin tehty kaverit, osaatte käyttäytyä oikein metsässä ettekä koskaan vahingoita luontoa.

(Lapset lukevat runoutta.)

Rakastamme metsää mihin aikaan vuodesta tahansa,
Kuulemme jokien puhuvan hitaasti...
Kaikkea tätä kutsutaan luonnoksi.
Pidetään aina hänestä huolta!

Monet hyödylliset yrtit kasvavat
Kotimaan maaperällä.
Pystyy selviytymään sairaudesta
Minttu, kielo, mäkikuisma.

Punaisen kirjan suojaama
Niin monia harvinaisia ​​eläimiä ja lintuja,
Monipuolinen tila säilyy
Tulevan salaman valon vuoksi.

Jotta aavikko ei uskalla tulla, -
Jotta sielut eivät tyhjene.
Lintuja suojellaan, eläimiä suojellaan,
Jopa kukat ovat suojattuja.

Käpyjä, pähkinöitä, tammenterhoja, kasvien juuria.
Ilman luontoa maailmassa ihmiset eivät voi elää päivääkään.

Joten kohdellaan häntä kuin ystäviä!

Kouluttaja. Mikä auttaa torjumaan sairauksia ja bakteereita metsässä, jos ei ole tabletteja, pillereitä tai siteitä? Mitä kasvilääkäreitä tapasimme tänään?

Ohjelman sisältö:

Koulutuksellinen:

Esittele lapsille syksyn tunnusmerkit. Ongelmatilanteiden käyttäminen lasten puheen aktivoimiseksi.

Kehittävä:

Kehittää lasten kiinnostusta elävään luontoon ja emotionaalista reagointikykyä.

Kehitä lasten kuulo- ja visuaalista huomiota, ajattelua ja muistia, opeta heitä valitsemaan ja muistamaan tietovirrasta, mitä he tarvitsevat;

Kehitä lasten puhetta, rikasta heidän sanastoaan;

Koulutuksellinen:

Herätä tunnereaktio, viljele herkkää ja välittävää asennetta luontoon, kiinnitä huomiota sen kauneuteen;

Kasvata uteliaisuutta ja empatiaa.

Materiaalit ja varusteet: Kaunis kirjekuori; eläinlelut: jänis, lintu, orava. Hirssinjyvät, kaali, porkkanat, pähkinät. Roskapussit, rypistynyt sanomalehti, flanelgrafi, juliste säännöillä; syöttölaite

Musiikki: A. Vivaldi "The Seasons".

Alustava työ: - syysmaisemien jäljennösten tutkiminen,

Syksyistä luontoa tarkkailemassa kävelyllä,

- lukea tarinoita, satuja, runoja ja arvoituksia puista ja syksystä,

Keskustelua syksystä.

Esityötä vanhempien kanssa: Alana, opettelemassa runoa syksystä;

Keltaisten lehtien kokoelma vanhempien kanssa.

Sanastotyö: Hei, hyvää huomenta, isenmesez, monet, keltaiset lehdet, syksy, syysmetsä, roskasäiliö, syöttölaite.

Yksilötyö: Auta Adelia keräämään roskat astumatta hyönteisten päälle.

Metodologinen kirjallisuus: - "Koulutus- ja koulutusohjelma päiväkodissa" M.A. Vasilyeva M. 2005

- "Kehittäviä kävelylenkkejä 3-4-vuotiaille lapsille. Syksy. Talvi" G. Laptev 2011

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja :

Kaverit, tervehtikää vieraita. Sano nyt minulle hei (lapset laittavat kätensä opettajan kämmenelle)

Hyvää huomenta, hei.

Ja kun sanotte "hei", mitä toivotte toisillenne?

Mitä muita sanoja voit sanoa tapaaessasi?

Lasten vastaukset: hyvää huomenta, senmesez.

Kouluttaja : - Kaverit, joka aamu äitisi seuraa sinua päiväkotiin, mutta kuka tapaa sinut?

Lasten vastaukset:äiti, isä, mummo.

Kouluttaja : - Kaverit, tänä aamuna löysin kirjekuoren ovemme alta, katsokaa, kuinka kaunis se on. Mitä luulet olevan sisällä?

Lasten vastaukset: paperi, arkki, kirje.

Kouluttaja : - Aivan, siellä on kirje. Ja Dunno kirjoitti sen meille! Hän kirjoittaa, että hänen äitinsä kertoi hänelle, että he lähtisivät kävelylle syksyiseen metsään. Mutta Dunno oli hyvin järkyttynyt, koska hän ei tiedä kuinka käyttäytyä metsässä. Kaverit, tiedätkö kuinka käyttäytyä luonnossa?

Lasten vastaukset: Kyllä, me tiedämme; Ei.

Kouluttaja : - Voitko kertoa minulle, kuinka luonnossa pitäisi käyttäytyä?

Lasten vastauksia: Joo.

Kouluttaja : - Hyvin tehty, Dunno on erittäin iloinen, että autamme häntä. Kertokaa meille kuinka käyttäytyä syysmetsässä, ja minä kirjoitan kaiken ylös ja lähetän hänelle kirjeen.

Kouluttaja : Kaverit, mikä vuodenaika nyt on? Arvaa arvoitus:

Aamulla menemme pihalle -

Lehdet putoavat kuin sade,

Ne kahisevat jalkojen alla

Ja ne lentävät, lentävät, lentävät...

Lasten vastaukset: Kesä; Kevät. Syksy.

Kouluttaja : Syksy on saapunut oikein. Alan, kerro meille runo syksystä:

Alan:

Syksy on tullut

Kukat ovat kuivuneet,

Ja ne näyttävät surullisilta

Paljaat pensaat.

(A. Vivaldin musiikki ”The Seasons” alkaa soida hiljaa)

Kouluttaja : Hyvin tehty Alan. - Kaverit, kutsun teidät metsään, eikä vain tavalliseen metsään, vaan syksyiseen metsään. Miksi sitä kutsutaan syysmetsäksi?

Lasten vastauksia: Koska syksy on tullut.

Kouluttaja: Aivan oikein, syksy on tullut, ja siksi kutsumme sitä syysmetsäksi. Sanotaan kaikki yhdessä, millainen metsä?

(Lapset vastaavat yhteen ääneen):"Syksyinen metsä"

Kouluttaja: Katso kuinka kaunista on syksyisessä metsässä. Kaikki puut ovat tyylikkäitä. Kaikki puut muuttuivat keltaisiksi. Miksi luulet, että puut muuttuivat keltaisiksi?

Lasten vastaukset: koska; niillä on keltaiset lehdet.

Kouluttaja: Aivan oikein, puissa on lehtiä, ja niitä on paljon (lapset näyttävät kuinka monta). Ne ovat keltaisia, mutta puissa voi nähdä myös vihreitä lehtiä. Lehdet ovat erilaisia ​​keltaisia, vihreitä, suuria ja pieniä. Onko metsässä kaunista?

Lasten vastaukset: Kyllä, se on kaunista.

Kouluttaja: Kaverit, syksy on tullut metsään. Mitä tapahtui?

Lasten vastaukset: Aivan oikein, syksy.

Kouluttaja:- Kaverit, minulla on kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​tilanteita, ja voit määrittää, toimivatko lapset oikein luonnossa vai eivät.

Opettaja näyttää kuvia. D/I "Hyvä vai huono?"

(Tällä hetkellä nuorempi opettaja heittää rypistyneen sanomalehden lattialle).

Kouluttaja:- Hyvät lapset, teitte hyvää työtä. Kaverit, katsokaa, tähän edessämme roikkuvaan julisteeseen on kirjoitettu kohteliaisuuden metsätunteja. Luen ne sinulle nyt, ja sinä kuuntelet tarkasti. Pojat, katsokaa, teidän pitäisi leikkiä metsässä ja pitää hauskaa.

Kouluttaja: Katsokaa lapset, matollamme on roskia, voimmeko leikkiä sillä ja pitää hauskaa?

Lasten vastaukset: Joo; Ei.

Kouluttaja: - Ja toukka, kilpikonna, hämähäkki ja kovakuoriainen ryömivät matollemme. (Opettaja istuttaa heidät matolle). Voitteko auttaa minua poimimaan roskat matolta?

Lasten vastaukset: Joo.

Kouluttaja: - Kiitos. Roskat on poistettava matolta nopeasti astumatta hyönteisten päälle. Kaverit, tiedättekö, että teidän ei pitäisi astua hyönteisten päälle?

Lasten vastaukset: Joo.

(Yksi lapsi pitää roskapussia, toinen kerää roskat tähän pussiin. Kaikki lapset ovat mukana).

Kouluttaja : Yksi, kaksi, kolme - aloita!

Hyvin tehty kaverit, tyhjennä nyt keräämäsi roskat roskakoriin. (Kaada roskakoriin).

Kouluttaja: Kaverit, voitko roskaa metsässä, heittää paperia, karkkikääreitä maahan?

Lasten vastaukset: Se on kielletty.

Kouluttaja: Miksi luulet niin? Ja jos haluan heittää roskat pois, mitä minun pitäisi tehdä?

Lasten vastaukset: Koska metsä on likainen. Roskat tulee heittää jäteastioihin.

Kouluttaja: Aivan oikein, hyvin tehty. Nyt voit tanssia "bugs"-tanssia näyttääksesi kuinka onnellisia he ovat.

MRI "Kuoriaiset".

Musiikkisäestys, musiikin johtaja soittaa harmonikkaa.

Kouluttaja: - Hyvin tehty, kaverit, olette erittäin hauskoja bugeja. Nyt mennään takaisin päiväkodimme ruokkimaan eläimiä.

Peli "Ruoki eläimiä".

Yhdellä pöydällä on eläinleluja, toisella - herkkuja. On välttämätöntä hoitaa eläimiä.

Mitä me kohtelemme kaneja? (Porkkana).

Mitä kohtelemme oravia? (Pähkinät).

Mitä kohtelemme varpusta? (Jyviä).

Kouluttaja:

Ja valmistin sinulle myös yllätyksen - toin syöttölaitteen. Nyt kävelymme aikana ripustamme syöttölaitteen sivustollemme ja ruokimme linnut siemenillä, leivänmuruilla ja jyvillä. Koska ulkona kylmenee ja linnuille jää yhä vähemmän ruokaa.

Kouluttaja: Olette kaikki mahtavia! He kertoivat meille kuinka käyttäytyä syysmetsässä, Auttoivat meitä siivoamaan avoimillamme roskat, Ruokimme eläimiä ja lintuja metsässä. Alan kertoi meille runon syksystä. Olet tehnyt hyvää työtä kaikissa tehtävissäsi. Illalla otan paperia ja kynän ja kirjoitan Dunnolle kirjeen, johon kirjoitan kaiken, mitä kerroit minulle. Dunno lukee sen ja voi lähteä äitinsä kanssa kävelylle syksyiseen metsään. Olemme myös menossa nyt kävelylle ja ripustamme syöttölaitteen. Oletko samaa mieltä?

Lasten vastaukset: Joo!

Kouluttaja: Sano hyvästit vieraillesi.

Lapset: Hyvästi!

NURSLU Satanova
Yhteenveto viihteestä toisessa junioriryhmässä "Lapset ja luonto" "Matka luonnonkeijulle..."

Aihe viihde toisessa junioriryhmässä nro 6: Lapset ja luonto

Tavoitteet:

1) Vahvistaa lasten tietoja luonto, vuodenajat ja niiden merkit, lasten ajatukset metsän eläimistä ja linnuista, niiden tavoista ja ominaisuuksista, huolellisesta ja välittävästä asenteesta luonto.

2) Kehittää lasten luovia kykyjä, lasten kekseliäisyyttä ja älykkyyttä, oppimista, kommunikaatiotaitoja ja kykyä muotoilla selkeästi vastauksia esitettyihin kysymyksiin.

3) Kasvata lapsissa rakkautta ja kunnioitusta luonto, kyky nähdä kauneus ja reagoida siihen luonnollinen ympäristö.

Materiaali:

Kukka tehtävissä, pahvikukkia, mitaleja, kortteja "mikä oli mitä".

Viihteen edistyminen:

Lapset istuvat tuoleilla

Opettaja kertoo lapsille, että olemme saaneet kirjeen keijulta luonto

"Olen keiju Luonto. Kuulin, että olet erittäin hyvä ja älykäs lapset ja haluan todella tutustua sinuun paremmin ja kutsua sinut luokseni vieraita. minun luonnollinen osavaltiossa on amatöörikerho luonto. Haluatko vierailla siellä? Mutta tehdäksesi tämän sinun on läpäistävä testi. etkö pelkää?"

Opettaja kysyy lapset:

Kaverit, haluatteko mennä luonnollinen tila?

Katso nyt, minulla on sauva käsissäni, mutta ei yksinkertainen, vaan taikasauva. Sulje silmäsi, niin minä loitsun.

Otan sauvan käsiini,

Minä johdan taikapiiriä

Koputan pehmeästi yksi, kaksi, kolme,

Herätä taika henkiin!

Sanon taikasanat, ja sinä suoritat kaikki liikkeet ja löydät heti itsesi metsästä...

Valtakunnalle Luontoon on helppo päästä,

Sinun ei tarvitse mennä kauas.

Sulje silmäsi ja ota askel

Nyt taputetaan käsiämme Niin:

Yksi taputus, toinen taputus -

Ja nyt näkyy heinäsuovasta,

Ja nyt kenttä on menossa

Vehnä on meluisa ja kiihtynyt,

Taivas on sininen hänen yläpuolellaan,

Avaa silmäsi nopeasti.

Kouluttaja: Täällä ollaan valtakunnassa Luonto.

Kouluttaja: Tässä ollaan Fairy Statessa Luonto. Missä hän itse on? Etsitään häntä. Oi, katso maaginen kukka - Tsvetik-Semitsvetik. Hän täyttää jokaisen toiveen. Kaverit, terälehdissä on jotain. Kyllä, nämä ovat tehtäviä. Luetaan se.

1. Punainen terälehti. "Nimeä taiteilija".

Lapset, ota kortit tuoleille. Nyt luen runoja, ja sinun on otettava kortti. Jos runo koskee talvea, sinun tulee nostaa valkoinen neliö, keväästä - vihreä, kesästä - punainen, syksystä - keltainen.

Neljä taiteilijaa

yhtä monta maalausta.

Maalattiin valkoisella maalilla

Kaikki peräkkäin yksi.

Metsä ja pelto ovat valkoisia,

Valkoiset niityt,

Lähellä lumen peittämiä haapoja

Oksat kuin sarvet...

U toinen - sininen

Taivas ja purot.

Roiskumista sinisissä lätäköissä

Varpusparvi.

Läpinäkyvä lumessa

Jäälautat - pitsiä.

Ensimmäiset sulaneet laastarit,

Ensimmäinen ruoho (Kevät)

Kolmannen kuvassa

Lukemattomia värejä:

Keltainen, vihreä, sininen saatavilla.

Metsä ja pelto vehreässä,

Sininen joki

Valkoinen pörröinen

Taivaalla on pilviä (Kesä)

Ja neljäs on kultaa

Maalattiin puutarhat

Kentät ovat tuottavia,

Kypsät hedelmät...

Kaikkialla on helmiä - marjoja

Ne kypsyvät metsien läpi,

Kuka tuo taiteilija on?

Arvaa itse! (Syksy)

Hyvin tehty! Tiedät vuodenajat hyvin. Mitä oranssin terälehdellä on?

2. Oranssi terälehti. Peli "Kuka (Miten) oli, kuka (Miten) tuli".

Lapsille jaetaan kortit. Tietyn väristen korttien takapuoli. Lapset jaetaan ryhmiin korttien värin perusteella.. Takana on kuva.

Sinun on neuvoteltava ja asetettava ketju. Mitä se oli ja mitä siitä tuli.

Muna - paista - kala.

Muna - Kana - kana.

Muna - nuijapäinen - sammakko.

Siemen – verso – kasvi (voikukka).

Tammenterho - verso - tammi.

Hyvin tehdyt kaverit suorittivat tehtävän. Katsotaan mitä keltaisessa terälehdessä on.

3 Tehtävä Keltainen terälehti

"Piirrä metsähahmo"

Pelataan vähän liikkuvuutta

"Puut heiluvat, kerran...".

Kohde: Kehittää Lapsilla on kyky tehdä liikkeitä signaalin, sanan mukaan. Kehitä oma-aloitteisuutta, älykkyyttä.

Pelin edistyminen: Pelin aikana lapset he sanovat tällaisia ​​asioita sanat:

Puut heiluu...

Puut heiluvat, kaksi...

Puut heiluvat, kolme...

Metsähahmo jäätyy paikalleen!

Sanojen loputtua johtaja valitsee haluamansa hahmon, jonka jälkeen tämä lapsi ottaa johtajan roolin. Peli toistettu useita kertoja.

4 Vihreä terälehti.

Nyt tarkastetaan kuinka tiedät käyttäytymissäännöt metsässä. Tätä varten pelaamme peliä kanssasi "Jos tulen metsään". Kerron sinulle tekoni, ja sinä vastaat, jos toimin hyvin, sanomme "Joo", jos se on huonoa, niin me kaikki huudamme yhdessä "Ei"!

Jos tulen metsään

Ja valita kamomilla? (Ei)

Jos syön piirakan

Ja heittää paperit pois? (Ei)

Jos pala leipää

Jätänkö sen kantoon? (Joo)

Jos siton oksan,

Laitanko nastan? (Joo)

Jos Teen tulen,

Enkö laita sitä pois? (Ei)

Jos sotken liikaa

Ja unohdan poistaa sen. (Ei)

Jos vien roskat pois,

Haudataanko purkki? (Joo)

rakastan minun luonto,

Minä autan häntä! (Joo)

5 Sininen terälehti

Pidetty "Tanssikilpailu".

Pelin edistyminen: suuret pahvikukat asetetaan lasten päähän, ja esittelijän merkistä he alkavat tanssia musiikin tahtiin koskettamatta kukkia käsillään. Voittaja on se, joka tanssii pisimpään pudottamatta kukkaa.

6. Sininen terälehti.

Flash-kysymykset.

Vastaamme nopeasti.

– Kuka kantaa taloa? (Etana)

- Ei lintu, mutta siivet. (Perhonen)

-Millä eläimellä on pensas päässä? (Hirvi)

– Mitkä eläimet nukkuvat talviunissa? (Myyri, karhu, siili, gopher, hamsteri)

– Mitkä eläimet vaihtavat väriä talveksi. (Jänis, orava)

– Mikä lintu ei rakenna pesiä ja kuoriu poikasia? (Käki)

- Millainen lintu sitä kutsutaan? "metsälääkäri"? (Tikka)

– Mikä eläin on nimeltään "aavikon laiva"? (Kameli)

– Mitä ilman kasvi ei voi kasvaa? (Valo, vesi, lämpö).

Tiedät kaiken, hyvin tehty!

Ja nyt violetti terälehti.

7 Ulkopeli "Karhun luona metsässä"

Keiju ilmestyy tänne luonto:

Hei kaverit, selviytyitte tehtävistä erittäin hyvin, ja voin turvallisesti kutsua teitä avustajiksini.

Pelataan peliä kanssasi "Hedelmät vihannekset"

Sinun täytyy laittaa hedelmät yhteen koriin ja vihannekset toiseen. Keiju luonto valitsee ne, jotka haluavat.

Lapset Musiikin tahtiin laitetaan kasviksia ja hedelmiä koriin. Keiju luonto tarkistaa, onko se tehty oikein lasten tehtävä. Peli toistaa itseään useita kertoja muiden lasten kanssa.

Fairy kiittää lapsia:

Kiitos kaverit, teit kaiken oikein.

Pitää huolta luonto, ja hän palkitsee sinut aina herkullisilla marjoilla, vihanneksilla, hedelmillä ja raikkaalla ilmalla.

Keiju luonto jakaa mitalit lapsille "Maailman paras" Ja “Ympärillämme olevan maailman paras”

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

"Vierailemassa pupun luona." Viihdeyhteenveto toisen junioriryhmän lapsille Ohjelman sisältö: Vahvista tietämystä villieläimistä. Harjoittele soittimien soittamista. Kehitä puhe- ja luovia kykyjä.

Lasten syysloma on hymyn ja hauskuuden meri, sillä vaikka sanotaan, että syksy on tylsää aikaa, lapset, kuten kukaan muu, pystyvät.

Yhteenveto kävelystä toisessa junioriryhmässä “Matka vierailemaan vuodenaikoina” Yhteenveto kävelystä toisessa junioriryhmässä “Matka vierailla vuodenaikoina” Tarkoitus: Vahvistaa toisen junioriryhmän lasten tietoja.

Yhteenveto nuoremman ryhmän liikennesääntöjen viihteestä "Kuinka lapset auttoivat Kolobokia palaamaan kotiin" Tavoite: Vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä: kadun ylittäminen, jalankulkutie, liikennevalot; ymmärtää vihreän, keltaisen jne. merkityksen.

Yhteenveto viihteestä "Viirailemalla hyönteisillä" toisen junioriryhmän lapsille Ryhmän ympärille ripustetaan hyönteisleluja. Voss: Tänään, lapset, menemme kanssanne metsään. Taivaalla, valkoisena kuin auringon kerma, on keltainen sinetti.

Yhteenveto oppitunnista luonnonmaailmaan perehtymisestä senioriryhmässä ”Mitä luonto on” Aihe: "Mitä luonto on?" Tavoite: laajentaa lasten tietoa elävästä ja elottomasta luonnosta. Tavoitteet: Jatka lasten opettamista erottamaan eläviä esineitä.

Yhteenveto viihdetunnista "Matka suosikkilelujesi maailmaan" toisessa junioriryhmässä Aihe: "Meidän lelumme." Tavoite: Vahvistaa "lelujen" käsitettä ja luoda psykologisen mukavuuden ilmapiiri ryhmässä. Tavoitteet: - Laajentua edelleen.

Viihde-skenaario "Kolobokissa vieraileva" toisen junioriryhmän lapsille Tavoite: Paranna motorisia taitoja lapsille tuttujen satujen kautta. Tavoitteet: Jatka harjoitusten opettamista miekoilla;

Toisen junioriryhmän viihteen skenaario "Me käymme kesällä." Kunnallinen valtion omistama esiopetuslaitos "Solnyshko" Soligalichskyn kunnanpiirissä Kostroman alueella.

Urheiluviihteen skenaario vanhempien kanssa toisessa junioriryhmässä “Visiting Mishka Toptyshka” Tavoite: Tunnistaa yleisiä terveyttä säästäviä tekniikoita, joita käytetään lasten terveyden parantamiseen esikouluissa ja perheissä. Tavoitteet: 1. Muodostaa lapsissa.

Kuvakirjasto:

Oppitunti koulutusalalla "Lapsi ja luonto" toisen junioriryhmän oppilaille "Matka keijumetsään"

Ohjelman sisältö:

Muodostaa ajatuksia tavoista, joilla määritetään suullisesti "monet", "yksi", "kaksi", "kolme"; kyky nimetä suuruusominaisuudet "pitkä", "lyhyt"; kyky ryhmitellä esineitä värin mukaan; kyky seurata toiminnan kehitystä kirjallisissa teoksissa; tunnistaa kirjallisia henkilöitä ja heidän toimintaansa havaitessaan taideteoksia. Kehittää kykyä havaita musiikillisia kuvia ja välittää niitä musiikin luonnetta vastaavilla liikkeillä; hienot motoriset taidot; lapsen kognitiivinen ja emotionaalinen alue, mielikuvitus leikkitoiminnassa. Kasvata kiinnostusta, huomiota ja ystävällistä asennetta ympäröivään maailmaan.

Oveen koputetaan ja postimies tulee sisään.

Voi häntä! Mihin päädyin? (lasten vastaukset). Onko tämä päiväkoti? Tulin siis oikeaan paikkaan. Nimeni on postimies Pechkin, mikä sinun nimesi on? (Tuttavuus). Kuka on ryhmässäsi tärkein? Kuka opettaa sinulle kaiken: piirtämään, veistämään, laskemaan? (lasten vastaukset). Toin kirjeen sinulle ja Larisa Pavlovnalle, tässä se on - lue se. Ja jatkan kirjeiden toimittamista. (Lukeen kirjeen.) -

"Rakkaat kaverit! Me, metsäeläimet, kutsumme teidät käymään meillä metsäaukiolla." Mennäänkö käymään? (Kyllä.) - Mutta pääsemme bussiin, jos arvaamme arvoituksia: Hän nukkui turkissa koko talven, imeskeli ruskeaa tassua, ja herättyään hän alkoi karjua. Tämä metsäeläin... Karhu.

Ylhäältä työntyy tuuhea häntä. Mikä tämä outo eläin on? Hän murskaa pähkinät hienoksi. No, tietysti, tämä on... Orava.

Ovela huijaus, punainen pää, pörröinen häntä - kauneus. Kuka tämä on? Kettu.

Kuka vaeltelee metsässä vihaisena ja nälkäisenä kylmänä talvena? Susi

Hän pelkää kaikkia metsässä: susia, pöllöä, kettua. Pakenee niitä pitkällä korvilla... Jänis.

Koivun tai kuusen alla neulat työntyvät minusta ulos, näytän jalkapallolta, Minua kutsutaan... Siiliksi.

Hyvin tehty kaverit, ratkaisitte kaikki arvoitukset!

Missä kaikki nämä eläimet elävät?

Kuinka voit sanoa yhdellä sanalla eläimiä, jotka elävät metsässä ja saavat omaa ruokaa? (lasten vastauksia)

No, on aika mennä!

Edessämme on kaksi tietä

Meidän on valittava pitkä reitti. Missä on pitkä tie?

Millä tiellä otamme?

Mennään kaikki bussiin ja mennään!

Voi kaverit, katsokaa mikä kaunis kukkaniitty! Mitä näet siinä? (Perhosia, kukkia.)

Kuinka monta kukkaa? (Paljon.)

Kuinka monta perhosta? (Paljon.)

Autetaan jokaista perhosta löytämään kukkansa. (Valinta värin mukaan) - Minkä värinen kukka on? (Punainen)

Kuinka monta perhosta kukissa on? (Yksi.)

Minkä värinen kukka on? (Keltainen.) - Kuinka monta perhosta kukassa on? (Kaksi.)

Minkä värinen kukka on? (Sininen.)

Kuinka monta perhosta kukissa on? (Kolme.)

Vastasit hyvin, nyt rentoudutaan ja leikitään!

Liikuntaminuutti.

Pimeässä metsässä on kota (Lapset kävelevät.)

Seiso taaksepäin (käänny ympäri)

Tuossa mökissä on vanha nainen (he ravistavat sormea.)

Isoäiti Yaga elää (He ravistavat toisen käden sormia)

Virkattu nenä (näytä sormella)

Isot silmät (show)

Kuin hiilet palavat (Pudistele päätä)

Vau kuinka vihainen! (Juoksemassa paikallaan)

Hiukset pystyssä (kädet ylös)

No, oletko levännyt? Mennään nyt pidemmälle bussillamme.

Täällä ollaan metsäaukiolla. Kuunnellaan kuinka tuuli kahisee puissa, näytämme kuinka se heiluttaa puita ja autetaan sitä puhaltamaan ensin heikosti ja sitten voimakkaasti (hengitysharjoitukset).

Katsokaa, kaverit, aukiolla ei ole ketään. Todennäköisesti kaikki eläimet pelkäsivät tuulta ja piiloutuivat. Meidän on löydettävä ne. Etsitään ne.

Missä orava asuu? (Puun päällä ontelossa.)

Missä jänis asuu? (Pensaan alla.)

Hienoa, kaverit, kaikki vastasivat oikein. Ja nyt jatketaan matkaa metsäaukon halki:

Kävelimme, kävelimme, kävelimme,

Lopulta he saapuivat.

Ja tulimme siilin taloon.

Siili kohtaa meidät ja kutsuu meidät arvaamaan satuja! Nämä ovat sadut (näyttävät kuvituksia satuille "Teremok", "Susi ja seitsemän pientä vuohetta", "Kolobok", "Nauris" (kaikki sankarit eivät ole kuvattu sadun "Nauris" kuvituksessa) ).

Kuka muu auttoi naurisen vetämisessä? (lasten vastaukset, satujen sankarien esittely).

Voi kaverit, katsokaa näitä siilejä. Miksi he ovat niin surullisia? (Heillä ei ole neuloja.)

Kaverit, autetaanko siilejämme löytämään neulansa? (Joo.)

Peli "Osoita värin mukaan"

Kaverit, kuinka unohdimme, tulimme käymään metsän asukkaiden luona, mutta emme tuoneet mitään herkkuja. Leivotaan piirakat ja hemmotellaan ystäviämme.

(kappaleen "Pies" esitys)

Piirakat leivotaan, eläimiä hoidetaan, ja nyt leikitään niiden kanssa.

Musiikkipeli "Bunny".

No, nyt on aika palata. Mennään bussiin ja mennään!