Kuinka nopeasti oppia kirjoittamaan kauniisti kynällä aikuisille ja lapsille? Kuinka opettaa lasta kirjoittamaan kauniisti - vinkkejä ja suosituksia Kuinka auttaa lasta oppimaan kirjoittamaan kauniisti.

Älä menetä sitä. Tilaa ja saat linkin artikkeliin sähköpostiisi.

Jos kana ymmärtäisi ihmisen puheen, olisi erittäin loukkaantunut kuulla, että rumaa ja huolimatonta kirjoittavan kättä verrataan sen tassuun. Mutta sinun ei pidä loukata tai tuomita lasta, joka ei osaa kirjoittaa kauniisti.

Kalligrafia on taito

Yksin, teoriassa, täysin kuka tahansa voi tehdä sen, voit jopa opettaa joitain eläimiä (apinoita, norsuja) tekemään tämän. Kauniisti kirjoittaminen on kuitenkin täysin erilainen taito. Tarkka käsiala kestää kauan ja vaikea kehittää, ja joillekin (ja meidän aikanamme - useimmille ihmisille!) sitä ei kehitetä ollenkaan. Koulussa "" kiinnitetään yleensä liian vähän huomiota ja joka vuosi vähemmän ja vähemmän: siitä tulee merkityksetöntä, toisin kuin esimerkiksi kyky. Huonoja arvosanoja kuitenkin alennetaan edelleen, mikä vaikuttaa epäreilulta.

Vanhemmat voivat selviytyä tästä epäoikeudenmukaisuudesta yksin työskentelemällä lastensa kanssa. Huolimatta siitä, että kauniin käsialan kehittäminen on vaikea tehtävä, on täysin mahdollista saavuttaa menestystä asianmukaisella kärsivällisyydellä.

Aloita tunnit mahdollisimman aikaisin

Monet asiantuntijat sanovat, että lasten on kehitettävä oikea käsiala mahdollisimman varhain - mielellään jopa kolmivuotiaasta alkaen. Toiset kuitenkin vastustavat ja muistuttavat, että tässä iässä vauvan käsi ei ole vielä fysiologisesti valmis kirjoittamiseen; Lisäksi kirjeiden kirjoittamista koskevat säännöt eivät ole tuttuja kaikille vanhemmille, ja standardit ovat muuttumassa: esimerkiksi 90-luvun puolivälissä koulujen tekstikirjoihin ilmestyi uusia malleja, yksinkertaisempia kuin klassinen kirjoitettu fontti. Monet opettajat eivät tuolloin hyväksyneet innovaatioita ja jatkoivat lasten opettamista aikaisemman standardin mukaan.

Kolmen vuoden iästä lähtien on kuitenkin tarpeen harjoitella lapsen kättä valmistamalla se kirjoittamiseen. Ja tätä varten sinun ei tarvitse opettaa häntä kirjoittamaan kirjeitä. On tarpeen opettaa hänet piirtämään yksinkertaisia ​​​​hahmoja: ympyröitä, viivoja, kolmioita, silmukoita jne. Anna hänen piirtää mitä haluaa, tämä ei vain harjoittele käsien ja sormien motorisia taitoja, vaan kehittää myös mielikuvitusta, mielikuvituksellista ajattelua ja esittelee hahmoja, muotoja ja värejä. Myöhemmällä iällä voit alkaa kirjoittaa kirjeitä.

Käsityö

Harjoittelu on yksi tärkeimmistä tekijöistä kirjoittamisen oppimisessa. On olemassa monia tapoja kehittää käsiäsi, ja tässä on vain muutamia:

• kengännauhojen sitominen, nappien kiinnitys; sinun on liikutettava sormiasi näissä toimissa taitavasti ja huolellisesti;
• väritys- ja varjostustoiminta;
• piirtäminen eri tavoilla - sekä perinteinen (lyijykynät, maalit, huopakynät, kynät) että ei-perinteinen (tattari, jauhot jne.);
• origamin taittaminen, palapelien, rakennussarjojen, mosaiikien kokoaminen, muovailuvaha;
• helmikirjoitus, kirjonta, neulominen, osien leikkaaminen saksilla ja applikointien tekeminen;
• soittaa kitaraa ja muita vastaavia soittimia.

On havaittu, että tällaisesta toiminnasta kiinnostuneet lapset (ja aikuiset) ovat parantaneet käsialaansa merkittävästi. Nämä harrastukset vaikuttavat myös lasten älylliseen kehitykseen - heistä tulee älykkäämpiä, älykkäämpiä ja heidän on tulevaisuudessa helpompi hallita ammatillisia taitoja.

Väestön korkea älykkyys on ominaista Kaakkois-Aasian maille, joissa he kirjoittavat hieroglyfeillä. Niiden kirjoittaminen on melko vaikea tehtävä, joka vaatii kärsivällisyyden ja muistin lisäksi myös älykkyyttä. Aiemmin kalligrafia oli suosittu myös erillisenä taiteena. Nykyään kalligrafia - hieroglyfien kirjoittaminen - ei ole suosittua Japanissa, Kiinassa ja Koreassa, mutta Vietnamissa on edelleen kysyntää huolimatta siitä, että vietnamilainen kieli on käyttänyt latinalaisia ​​aakkosia jo pitkään: jokapäiväisessä elämässä vietnamilainen rakastavat kauniita ja maalauksellisia hieroglyfikirjoituksia ja osallistuvat erityiskursseihin.

Kuinka istua ja mitä pitää käsissäsi

Kauniin käsialan kehittämiseksi on tärkeää noudattaa tiettyjä sääntöjä. Tämä koskee asentoa ja kirjoitusvälineiden sijoittamista.

• Istuessa selän tulee olla suorassa, kyynärpäiden tulee olla pöydällä.
• Pöydän korkeuden tulee olla sopiva.
• Muistikirja on kallistettava 25 asteen kulmassa pöydän reunaan nähden; Tätä sääntöä ei valitettavasti noudateta nykyään käytännössä, jopa kouluissa pöytälevyt ovat vaakasuorassa, mutta Neuvostoliiton aikoina koulupöydät tehtiin kaltevaksi. Vanhempi sukupolvi muistaa myös penkkiin kytketyt työpöydät: niissä sekä pöydän kaltevuus että etäisyys pöydästä opiskelijaan pidetään tiukasti.

Kynille ja kynille on säännöt. On toivottavaa, että ne ovat kolmion muotoisia, koska tämä muoto on kätevämpi. Nykyään valmistetaan myös kahvoja, joissa on erityiset syvennykset sormia varten.

Muuten, keskustelu kuulakärkikynistä ja mustekynistä jatkuu tähän päivään asti. Joku huomasi, että kuulakärkikynien käyttöönoton ja mustekynistä luopumisen jälkeen opiskelijoiden käsiala alkoi heikentyä massiivisesti. Tosiasia on, että mustekynällä on vaikea kirjoittaa, jokainen elementti on vedettävä huolellisesti ulos ja upotettava se useammin mustesäiliöön, minkä vuoksi käsiala muodostetaan erityisen huolellisesti; samalla kuulakärkikynät ja geelitäyttökynät nopealla ja jatkuvalla kirjoittamisellaan vapauttavat kirjoittajan tarpeesta kirjoittaa vaivalloisesti kirjeitä. Tavalla tai toisella joissakin Euroopan maissa koululaiset voivat nykyään, 2000-luvun alussa, käyttää vain mustekyniä.

On myös tarpeen seurata, kuinka lapsi pitää kynää käsissään. Sen tulee olla keskisormen etusormen päällä ja pitää peukalosta ja etusormesta. Myös käden ja kahvan kallistuksen on oltava oikea: sitä on vaikea oppia uudelleen myöhemmällä iällä. Pääsääntöisesti oikeakätiselle kynä on kallistettava kirjoittamista kohti ja vasenkätiselle - päinvastaiseen suuntaan.

Jotkut vanhemmat ovat edelleen sitä mieltä, että vasenkätiset on koulutettava uudelleen. Miksi - he eivät voi antaa riittävää vastausta: syynä tähän on joko taikausko tai epämääräinen tietoisuus siitä, että kirjoittaminen vasemmalla kädellä on "väärin". Itse asiassa uudelleenkoulutus on vakava virhe. Lapsen tulee kirjoittaa kädellä, joka on hänelle mukava. Ajattelussa ei ole eroa "vasenkätisten" ja "oikeakätisten" välillä.

Käsinkirjoituksen kehittämiseksi sinun tulee hankkia koulumuistikirjoja, joissa on kapea vino viivain, sekä kirjoituskirjoja - katkoviivoilla ja ilman.

Ei tarvitse kiirehtiä

Jos kiirehdit, saat ihmiset nauramaan. Käsiala mukaan lukien. Älä koskaan kiirehdi lasta, joka on istunut alas kirjoittamaan tai piirtämään. Aluksi hän suorittaa oikeat liikkeet sormillaan hyvin hitaasti, koska tarvittavia automatismeja ei ole vielä muodostunut. Lapsi itse tuntee, milloin hän voi lisätä kirjoitusnopeuttaan. Ja jos kiirehdit häntä, hänen opinnoistaan ​​ei ole mitään hyötyä ja hänen käsialansa pysyy huolimattomana.

Sinun tulee harjoitella päivittäin, vähintään 15-30 minuuttia päivässä. Tuntien välillä lapsen tulee levätä, jotta käsi ja silmät eivät väsy. Lopuksi, sinun ei pitäisi pakottaa häntä opiskelemaan, jos hän ei halua: voimaharjoittelu on tehotonta, tuhlaa vain aikaasi ja hermojasi. Yleisesti ottaen kalligrafia, kuten muutkin kärsivällistä ja yksitoikkoista työtä vaativat asiat, tulee tehdä rauhallisessa ja tasapainoisessa tilassa, kun mikään ei estä menemästä syvemmälle prosessiin ja keskittymästä pienten puutteiden korjaamiseen.

Miksi tarvitsemme kaunista käsialaa?

Jokaisella ihmisellä on yksilöllinen käsiala, joka on kehittynyt vuosien aikana. Ala-asteella koululaiset oppivat kirjoittamaan, hallitsemaan kalligrafiaa lapsille, ja viettävät sitten pitkään tätä taitoa hiomalla, kirjoittamalla saneluja, esseitä ja yhteenvetoja. Kaunis, luettava käsiala aikuisella on kuitenkin melko harvinainen tapaus.

Monet esikoululaisten ja alakouluikäisten lasten vanhemmat ihmettelevät, kuinka opettaa lapsensa kirjoittamaan kauniisti, tarkasti ja taitavasti. Tämä ei ole helppo tehtävä, mutta se kuuluu huolehtivien vanhempien kykyihin. Tärkeintä tässä asiassa on päättäväisyys, kärsivällisyys ja tiettyjen sääntöjen noudattaminen, joista keskustellaan jäljempänä.

Kuitenkin nykyaikaisena tietotekniikan aikakautemme väite siitä, että lapsi on opetettava kirjoittamaan kauniisti, on melko kiistanalainen: kykyä kirjoittaa nopeasti arvostetaan paljon. Vastaa kuitenkin itsellesi tähän kysymykseen: haluatko, että lapsesi arvosanat lasketaan koulussa huonosti luettavan käsialan takia? En ole varma.

Mitä sinun pitäisi tehdä, jos näet oppilaan vihkossa kauheita kirjoituksia, kirjaimet "tanssivat" eri suuntiin ja näyttävät lievästi sanottuna epäsiistiltä? Voit yrittää korjata huonoa käsialaa ohjaamalla lasta itse. Lapsen opettaminen kirjoittamaan kauniisti on täysin ratkaistavissa oleva tehtävä, tärkeintä on harjoitella säännöllisesti, eikä tulos ole kauan odotettavissa.

Jotkut ihmiset ajattelevat, että ylimääräiset kalligrafiatunnit kuormittavat lasta liikaa. Uskon, että kyky kirjoittaa kauniisti ja tarkasti ei ole koskaan tarpeeton. Lisäksi kirjoitustunnit kehittävät hienomotorisia taitoja (lapsen sormien kätevyyttä), mikä edistää älyllistä kehitystä.

sanon sen heti opeta lapsesi kirjoittamaan kauniisti- tehtävä on paljon monimutkaisempi kuin vain opettaa häntä kirjoittamaan kirjaimia ja sanoja. Kauniin käsialan kehittäminen vaatii opiskelijalta pitkäjänteistä työtä ja päivittäistä harjoittelua, kunnes haluttu taito on vakiintunut.

Kuinka merkitä lapsen käsiala?

Aloitetaan siitä, että harjoittelua ei pidä aloittaa liian aikaisin. Vanhemmat, jotka ovat niin ylpeitä 4-5-vuotiaan lapsensa menestyksestä kynätyössä, tarttuvat usein päähän myöhemmin: koulun jälkeen lapsi alkaa kirjoittaa "kuin kana tassullaan", väsyy nopeasti eikä yritä. Syynä tähän on lapsen käden valmistautumattomuus kirjoittamiseen niin varhaisessa iässä. Eihän se ole turhaa, että lapset menivät kouluun 7-vuotiaana ja opiskelevat kirjoittamista vasta ensimmäisellä luokalla. Kalligrafian oppimiseksi lapsella tulee olla riittävän kehittyneet hienomotoriset taidot. Sinun on tehtävä tämä hyvin varhaisesta iästä alkaen. Hienomotoriikkaharjoittelu on mitä tahansa sormia käyttävää harjoitusta: piirtäminen, mallinnus, applikointi, sormipelit jne.

Kun lapsi avaa ensimmäiset kirjat, vanhempien tulee olla erityisen varovaisia. Tämä on avainhetki kauniin kirjoittamisen taidon kehittämiseen. Jos unohdat sen, on paljon vaikeampaa korjata lapsen käsialaa, koska tottumukset muodostuvat yleensä lapsuudessa hyvin nopeasti.

Joten kiinnitä huomiota seuraaviin kohtiin:

Pöydässä olevan lastenistuimen on oltava standardien mukainen (selkä suora, molemmat kädet pöydän pinnalla, pää hieman kallistettu).

Varmista, että lapsesi pitää kynää oikein. Jos kirjoitusväline on väärässä asennossa, käsi väsyy nopeasti, kirjaimet muuttuvat epätasaiseksi ja lapsen käsiala huononee vähitellen.

Opeta lapsesi kirjoittamaan kauniisti ostamalla kaikki, mitä tarvitset tunneille.

Tarvitset:
- pehmeä yksinkertainen kynä (mieluiten kolmion muotoinen);
- mukava kuulakärkikynä tai vielä parempaa geelikynä;
- kirjoituskirjat - 2 tyyppiä: kopiokirjat, joissa kirjaimet ja sanat on kirjoitettu pisteillä (tai vaaleanharmaalla) ja kopiokirjat, joissa jokaisen painetun kirjaimen (sanan) jälkeen on tilaa kirjoittaa se (se) käsin;
- muistikirja kapealla vinoviivaimella.

Opeta lapsesi pitämään kynää ja kynää oikein.

Sinun on ostettava mukavin kahva. Nyt on olemassa erityisiä, joissa on sisennykset sormille. Tällainen kynä on erittäin hyödyllinen alkuvaiheessa, jotta lapsi oppii pitämään sitä oikein.

On tarpeen kiinnittää erityistä huomiota siihen, kuinka lapsi pitää kynää. Jos hän tottuu pitämään sitä väärin, hänen uudelleenkouluttaminen ja lapsen opettaminen kirjoittamaan kauniisti on paljon vaikeampaa.

Kynän tai kynän tulee levätä keskisormen ylemmän phalanxin päällä ja pitää sitä paikallaan peukalolla ja etusormella. Tässä tapauksessa peukalon tulee olla etusormea ​​korkeammalla. Varmista, että kynän kärki osoittaa olkapäätäsi kohti.

Jos lapsellasi on vaikeuksia, älä moiti häntä siitä, älä korota ääntäsi tai rankaise häntä. Jokainen tekee virheitä, varsinkin lapset oppimisaikanaan. Sinun tehtäväsi on auttaa voittamaan vaikeudet, ja tämä voidaan saavuttaa vain tarkkaavaisella asenteella ja käytännön neuvoilla.

Kun lapsesi piirtää tikkuja ja ympyröitä ja sitten aloittaa ensimmäiset kirjaimet, ole paikalla ja valvo prosessia. Älä myöskään jatkossa anna oppimisen edetä: tarkista aina ekaluokkalaisen läksyt, sillä lapsen on edelleen vaikea kirjoittaa sekä kauniisti että oikein, ja hänen kirjallisessa puheessaan saattaa esiintyä virheitä.

Harjoittele jatkuvasti lapsesi kykyä käyttää sormiaan taitavasti.

Et voi opettaa lasta kirjoittamaan kauniisti, jos hän ei osaa sitoa kengännauhoja tai kiinnittää nappeja.

Seuraavat toiminnot kehittävät hienomotorisia taitoja:
- erikokoisten osien leikkaaminen saksilla ja applikointien tekeminen niistä;
- origami;
- väritys- ja varjostusharjoitukset;
- piirtäminen missä tahansa muodossa - siveltimellä, liidulla, kynillä;
- tattarille piirtäminen;
- pelit pienillä yksityiskohdilla - palapelit, mosaiikit, rakennussarjat;
- nyöritys, punonta, kirjonta, neulonta, helmipujotus;
- mallinnus muovailuvahasta.

Kauniin kirjoittamisen oppimisen vaiheet

1. Ensimmäinen vaihe on hahmottelu.

Käytä erityisiä kirjoituskirjoja, joissa on pisteillä kirjoitettuja kirjaimia ja sanoja. Tällaisissa kirjaimissa on kirjainten lisäksi erilaisia ​​tikkuja, aaltoviivoja, geometrisia muotoja, kuvioita ja jopa kuvia. Tästä kannattaa aloittaa kauniin kirjoittamisen oppiminen.

Kun lapsi on jo hyvä piirtämään viivoja, soikioita, käyriä jne., voit siirtyä kirjainten, numeroiden ja sanojen kirjoittamiseen. Niitä jäljittämällä lapsi harjoittelee sormiaan ja oppii kirjoittamaan kirjaimia ja niiden yhteyksiä oikein.

Lapset pitävät luokista, joissa käytetään tällaisia ​​reseptejä. He nauttivat siitä, että pisteet muuttuvat kauniiksi kirjaimiksi. Vähän aikaa kuluu, ja lapsi pystyy kirjoittamaan kauniisti ilman katkoviivojen apua.

Tässä vaiheessa voit lisätä graafisia saneluja, kun lapsi komennosta seuraa rivejä muistivihkoon laatikkoon: 2 solua jäljellä, kaksi solua ylöspäin. jne. ja niin edelleen.

2. Toisessa vaiheessa harjoitellaan kirjainten, tavujen ja sanojen kirjoittamista mallin mukaan.

Käytä tekstikirjoja, joissa on mallikirje (näyte) ennen kirjeen käsin kirjoittamisen tilaa. Samalla lapsella on aina oikea kaunis kirjain silmiensä edessä. Tosiasia on, että kirjettä kirjoittaessaan lapsi katsoo edellistä, ja jos hän ei kirjoittanut sitä tarpeeksi hyvin, hän kopioi sen.

Tee säännöksi siirtyä uuden kirjaimen hallintaan vasta, kun lapsi on oppinut kirjoittamaan edellisen kauniisti. Ei ole väliä kuinka kauan se kestää - puoli tuntia tai yli viikko. On myös tarpeen ensin opettaa lapsi kirjoittamaan kirjaimia kauniisti ja vasta sitten siirtyä tavuihin ja sanoihin.

3. Kolmas vaihe on kokonaisten lauseiden ja tekstien uudelleenkirjoittaminen käyttämällä ensimmäisen ja toisen tyypin kopiointikirjoja. Nämä harjoitukset auttavat sinua lähestymään itsesi uudelleenkirjoittamista.

4. Seuraava vaihe on kirjoitustaitojen vahvistaminen: anna lapsen kirjoittaa muutama rivi joka päivä mistä tahansa tarinasta, runosta tai laulusta. Tietysti hänen on kirjoitettava ne kauniisti ja tarkasti. Tätä varten osta hänelle muistikirja, jossa on ohut, vino viivain, joka tekee kirjeiden kirjoittamisesta erittäin helppoa ja toimii heille ylimääräisenä "tukena".

Tämä harjoitteluvaihe on vaikein, koska silmiesi edessä ei ole enää ideaalimallia, johon katsoa.

Käsialan korjaus lapsilla

Lasten käsialan korjaaminen on paljon vaikeampaa kuin alun perin kirjoittamisen oppiminen. Mutta on mahdollista parantaa lapsen käsialaa, ja tämä tulee aloittaa heti, kun se alkaa huonontua. Käsialaa korjattaessa tärkeä asia on kärsivällisyys sekä lapsille että vanhemmille.

Ennen kuin alat korjata käsialaa, vakuuta lapsesi tällaisen työn tarpeesta. Älä missään tapauksessa pakota lastasi harjoittelemaan kalligrafiaa, jos hän ei halua. Tällainen toiminta ei tuota tuloksia. Mieti mieluummin, kuinka voit herättää hänen halunsa kirjoittaa kauniimmin!

Kun aloitat tunteja, varaudu siihen, että kaikki ei onnistu ensimmäisellä kerralla. Älä siis nuhtele tai rankaise lastasi epäonnistumisista. Hänen saavutuksiaan on myös mahdotonta verrata muiden lasten saavutuksiin. Tämä voi estää oppimisen kokonaan, ja ilman tätä on mahdotonta opettaa lasta kirjoittamaan kauniisti.

Päinvastoin, ylistä häntä hänen uutteruudestaan ​​ja saavutuksistaan, joita hän on saavuttanut pitkän ajan kuluessa. Tallenna kaikki hänen teoksensa, palaa niihin, vertaa tuloksia. Silloin lapsella on kannustin kehittyä.

Älä unohda, että lapsesi tulisi ehdottomasti levätä koulussa opiskelun, läksyjen tekemisen ja kirjoittamisen välillä. On suositeltavaa, että nämä ovat aktiivisia pelejä tai kävelyä raittiissa ilmassa. Loppujen lopuksi, jos lapsi on hyvin väsynyt, hän menettää kaiken halunsa oppia.

Jotta lapsesi olisi helpompi opettaa kirjoittamaan kauniisti, jaa oppimisprosessi useisiin vaiheisiin.

Jäljitysmenetelmä. Osta kuultopaperi ja pyydä lastasi jäljittämään kirjaimet asettamalla se kirjan päälle. Tällä on hyvä vaikutus: kehittyy taito havaita ja toistaa kirjaimet oikein. Jokaista kirjainta on "harjoiteltava" tarpeeksi kauan, kunnes taito muuttuu automaattisesti.

Älä osta tavallisia kopioita, vaan tulosta ne Internetistä. Tavallisissa tekstikirjoissa jokaiselle kirjaimelle annetaan selvästi rajoitettu määrä rivejä, kun taas lapsesi saattaa tarvita paljon enemmän. Anna lapsen kirjoittaa rivi riviltä, ​​arkki arkilta, kunnes käsi ”muistaa” liikkeen.

Kun kaikki tekstikirjat ovat valmiit, sinun tulee vahvistaa taitojasi kirjoittamalla saneluja.

Lapsen kauniin kirjoittamisen opettaminen voi kestää yli kuukauden tai jopa vuoden, mutta se on sen arvoista. Loppujen lopuksi kaunis, siisti käsiala on jokaisen koululaisen kasvot!

Jokainen vanhempi haluaa valmistaa lapsensa kouluun mahdollisimman hyvin. Siksi jo ennen kuin lapsi tulee ensimmäiselle luokalle, aikuiset alkavat opettaa lapselle matematiikan, lukemisen ja kirjoittamisen perusteita.

Ja jos kaikki on selvää kouluun valmistautumisen kahdessa ensimmäisessä kohdassa, kirjoittamisessa syntyy tiettyjä vaikeuksia. Etenkään yksikään opettaja ei suosittele lapsen opettamista piirtämään kirjaimia itsenäisesti.

Oppimisprosessissa kaikki on tärkeää: istuimet, valaistus, isojen kirjainten oppimisjärjestys, oikea kynän ote, opettajan selitykset. Kalligrafian systemaattisella harjoittamisella on tärkeä rooli. Lisäksi varhain kirjoittamisen oppineet lapset käyttävät sitä usein tilannekohtaisesti - allekirjoittaakseen piirustuksen, postikortin tai jättää muistiinpanon. Eikä aina tässä tapauksessa noudateta kaikkia kirjoitussääntöjä.

"Mutta", vanhemmat ihmettelevät, "onko todella mahdotonta huolehtia etukäteen siitä, että vauva kirjoittaa kauniisti, nopeasti ja taitavasti tulevaisuudessa?" Se on mahdollista ja jopa välttämätöntä! Totta, sinun on aloitettava pienestä.

Nuoremmat esikoululaiset: kirjoittamiseen valmistautuminen alkaa peleillä

Periaatteessa vauva alkaa valmistautua kirjoittamiseen 3-5 vuoden iässä. Samaan aikaan lapsen kanssa leikkivät vanhemmat eivät usein edes epäile sitä.

Huomataksesi, että kirjoittamiseen valmistautuminen on alkanut, sinun on mietittävä: "Mitä tarkalleen ottaen tarvitaan, jotta lapsi kirjoittaa oikein, ilman virheitä ja tarkasti?" Jos tarkastelet tätä yksityiskohtaisesti, käy ilmi, että itse taidolla ei ole johtavaa roolia. Kirjoittaessasi tarvitset:

• huomio;
• visuaalinen havainto ja muisti;
• hyvä karkea- ja mikä tärkeintä hienomotoriikka.

Leikimällä poikkeuksia lapsesi kanssa, kokoamalla mosaiikkeja, nauhoittamalla, tekemällä applikaatioita, muovailemalla muovailuvahasta, taikinasta ja muista saatavilla olevista materiaaleista valmistelet häntä jo kirjoittamiseen.

Käden valmistelun kannalta erilaiset piirtäminen ovat erittäin hyödyllisiä: maaleilla, lyijykynillä, huopakynillä, sormilla paperille, suolalla ja erilaisilla muroilla.

Luonnollisesti nämä ovat kaikki leikkitehtäviä, mutta tämän ikäinen lapsi ei tarvitse enempää. Tärkeintä on rohkaista häntä työskentelemään enemmän sormillaan ja päällään. Mitä monipuolisemmin ja monipuolisemmin pelaat, sitä parempi.

Opimme tekemään sen heti

Yksi avainkohtia opetettaessa lasta kirjoittamaan on kehittää taitoa tarttua kynään tai kynään oikein. Tämä vauva on koulutettava mahdollisimman varhain. Ehdota jo ensimmäisten "doodles" vaiheessa, että hän pitää kynää oikein.

Kädensija on tehty noin 1,5 cm:n etäisyydeltä kynästä. Lyijykynä on keskisormen ylemmässä falangissa ja kiinnitetään peukalo ja etusormi päälle. Huomaa, että sormesi eivät saa olla samalla linjalla. Keskisormi työntyy eteenpäin, sitten etusormi ja peukalo on suurimmalla etäisyydellä kynästä.

On suositeltavaa ostaa erityisiä kolmion muotoisia kyniä, kyniä ja tusseja. Niitä on erittäin vaikea pitää väärin. Eläinten muotoisia kyniä varten on myös erityisiä kiinnikkeitä oikean otteen muodostamiseksi.

Kun lapsi aloittaa ensimmäiset harjoitukset valmistautuakseen kirjoittamiseen, on tärkeää seurata hänen asentoaan: suora selkä, molemmat kädet pöydällä, kyynärpäät hieman ulkonevat sen reunan yli. Sinun ei tule taipua sivuille, eikä vauvasi saa nojata rintaansa pöytään. Jalat asetetaan tukevalle tuelle ja muodostavat polvinivelessä suoran kulman.

Lapsen työskentelyalue on hyvä varustaa hyvällä työpöydällä ja tuolilla säädettävällä jalkojen korkeudella. Tällaiset sisustustuotteet kestävät pitkään.

Valmistautuminen vanhemman esikoululaisen kirjeeseen

5-6-vuotiaana vauva on valmis aloittamaan vakavamman toiminnan. Jos kirjaimet ovat lapselle jo tuttuja, on aika alkaa "piirtää" niitä. Näytä lapsellesi kuinka "piirtää" kirjain oikein, kannusta häntä yhdistämään kirjaimet sanoiksi. Kirjoita kirjeitä ja muistiinpanoja toisilleen. Kiitä lastasi kauniisti piirretystä kirjeestä.

Piirrä yksinkertaisia ​​elementtejä lapsesi kanssa:

• tikkuja;
• ympyrät;
• koukut;
• ristit.

Aluksi lapsi piirtää. Siksi ensimmäisiin oppitunteihin pieni albumi ilman soluja tai viivoja sopii parhaiten. Aloita suurella paperiarkilla, jolle vauva voi asettaa minkä tahansa kokoisia ja minkä tahansa määrän elementtejä.

Kun huomaat, että viivat ovat tasoittuneet ja jättikokoiselle ei ole enää tarvetta, pyydä vauva kirjoittamaan kirjaimia ja elementtejä puoleen arkin, sitten neljännekseen.

Kun lapsesi selviää samanlaisesta tehtävästä, hanki esikoululaisille muistivihko, jossa on suuri neliö. Suunnittele se kauniisti ja omaperäisesti, jotta toiminnasta ei tule tylsää rutiinia. Kun työskentelet muistikirjan kanssa, lapsen on väistämättä noudatettava samaa mittakaavaa elementtejä kirjoittaessaan.

Esikoululainen ei tarvitse tavallisia kirjoituskirjoja. Mutta jos lapsi osoittaa halua kirjoittaa kirjeitä, hänellä on huomattavaa sinnikkyyttä ja hän itse on kiinnostunut painettujen kirjainten kauniista ja selkeästä ääriviivasta, voit löytää esikouluikäisille tarkoitetun kirjan. He pyytävät sinua jäljittämään ja piirtämään painetut kirjaimet itse. Merkittävää on, että esikouluikäisten tekstikirjat ovat myös ruudullisia. Hän tuntee linjan myöhemmin.

Myös sopivan ikäisille esikoululaisille kannattaa hankkia erikoistyökirjoja. Tylsien koukkujen ja kirjaimien lisäksi niistä löydät paljon mielenkiintoisia tehtäviä käden valmistelemiseksi kirjoittamiseen - jonkin jäljittämistä, varjostusta, viivojen yhdistämistä ja paljon muuta.

Käytä 10-15 minuuttia kirjoittamiseen joka päivä. On todennäköistä, että joinakin päivinä vanhempien on oltava melko luovia, jotta lapsi haluaa "leikkiä" piirustuskoukuilla ja kirjaimilla.

On hyvä, jos tulosteet, joissa varjostusta vaativat värityssivut, piirrokset, jotka on jäljitettävä, ja muut hyödylliset ja mielenkiintoiset tehtävät ovat aina lapsen saatavilla - on täysin mahdollista, että hän itse haluaa leikkiä niiden kanssa päivän aikana.

Kuinka auttaa opiskelijaa kirjoittamaan kauniisti ja taitavasti?

Lopulta vauva pääsi ensimmäiselle luokalle. Nyt kurssien kirjoittaminen on vakavampaa ja vaatii enemmän sinnikkyyttä. Lisäksi kotitehtävät eivät valitettavasti korvaa yksittäisiä tehtäviä.

Nykyaikainen ohjelma on rakennettu siten, että kirjoitustaitoon varattu aika on hyvin pieni, eivätkä nykyaikaisen copywritingin tehtävät riitä kehittämään kauniin kirjoittamisen taitoa. Siksi vanhempien tulee opiskella itsenäisesti samanaikaisesti opettajan työn kanssa.

Osta lisäresepti

Harjoituksissa sinun ei tarvitse "keksiä pyörää uudelleen", vaan kopioi tavallinen koulukirja useana kappaleena ja kirjoita määrättyjen 2-3 rivin sijaan 5-6 päivittäin.

Toinen etu voi olla sopiva. Markkinat tarjoavat laajan valikoiman vaihtoehtoja kirjoituskirjojen tekemiseen vanhempien toiveiden ja lapsen tarpeiden mukaan. Esimerkiksi on hyvä, jos kirjainta ei kirjoiteta kerran tai kahdesti rivin alkuun, vaan se toistetaan useita kertoja. Kun työskentelet tällaisen kirjoituksen kanssa, vauvan on helpompi kopioida näyte, koska se on aina hänen näkökentässään.

Kopiokirjat, joissa on nopea vino viiva, auttavat muodostamaan oikean kallistuksen alkuvaiheessa. Niissä olevat viivat sijaitsevat vain 5 mm:n etäisyydellä toisistaan, muodostaen eräänlaisia ​​"vinoja soluja". Lapsille, joiden on vaikea ylläpitää oikeaa taipumusta, tällainen lisäkirjoitus on yksinkertaisesti "hengenpelastaja".

Älä unohda näyttää valitsemaasi käsikirjaa opettajallesi. Ehkä hän suosittelee toista reseptiä, joka sopii paremmin ohjelman vaatimuksiin.

Älä kiirehdi

Kirjoita lapsesi kanssa vain ne kirjaimet, jotka hän on jo oppinut jäljittämään luokassa. Älä myöskään ole huolissasi siitä, että ajan myötä alat "jäädä jälkeen" ohjelmasta. Oppitunnit ovat oppitunteja, mutta jokaisen kirjaimen piirtämisen taitoa on vahvistettava. Anna vauvan oppia kirjoittamaan kauniisti vain puolet kirjaimista, jotka hän on saanut valmiiksi vuoden ensimmäisen puoliskon loppuun mennessä - tämä on jo erittäin hyvä.

Harjoittele säännöllisesti

Älä unohda, että luokkien tulee olla säännöllisiä ja päivittäin. Älä "sääli" lastasi antamalla hänen istua alas kirjoittamaan kopioaan lomien aikana. 15-20 minuuttia päivässä ei todennäköisesti pilaa hänen koko lepoaan.

Kun kaikki kirjaimet on hallittu, siirry tavujen, sitten sanojen ja lopuksi lauseiden kirjoittamiseen. Näihin tarkoituksiin on myös erityisiä reseptejä.

Kuinka opettaa kirjoittamaan oikein?

Tämä on toinen kysymys, jonka monien ekaluokkalaisten vanhemmat kysyvät. Aloitetaan siitä tosiasiasta, että ehdottomasti jokainen ensimmäisellä luokalla oleva lapsi tekee virheitä. Kyllä, vaikka se olisi kopioitu kirjasta. Eikä syy tähän ole edes sääntöjen tietämättömyys, vaan yksinkertaisesti suuri kuormitus vauvan aivoille kirjoittamisen aikana.

Nyt lapsen on katsottava, kuinka kauniisti hän kirjoittaa kirjaimia, tekee oikeat yhteydet ja ylläpitää kaltevuutta. Näitä taitoja ei ole vielä automatisoitu. Näin ollen huomion keskittymistä sanan oikeinkirjoitukseen voidaan milloin tahansa vähentää. Älä moiti lastasi, vaan työskentele hänen kanssaan kärsivällisesti.

Lukutaitokoulutuksen tulisi tapahtua rinnakkain kalligrafiatuntien kanssa. Kun lapsesi alkaa kirjoittaa lauseita ja lauseita, tarjoa hänelle erilaisia ​​kopiointitehtäviä. Ja pienten tekstien kanssa työskentelyvaiheessa anna lapsesi kopioida kirjasta muutama rivi joka päivä.

Puhu sanat

Ärsyttävien virheiden välttämiseksi opeta lapsesi välittömästi lausumaan sana, jonka hän aikoo kirjoittaa. Muuten, D.I. ehdotti mielenkiintoista ääntämistekniikkaa opiskelijoiden lukutaidon parantamiseksi. Tikhomirov 1800-luvun lopulla. Hän uskoi, että sanan kirjoittamiseksi oikein se on lausuttava täysin oikeinkirjoituksen mukaisesti: "eGo", "mitä", "valkoinen".

Harjoittelemalla tätä lähestymistapaa korostamalla vaikeita paikkoja sanoilla autat lastasi kiinnittämään niihin automaattisesti huomiota tulevaisuudessa. Lisäksi se voi muuttaa tylsän toiminnan melko jännittäväksi "vääristelevien" sanojen peliksi.

Harjoittele huomiosi

Suurin osa virheistä johtuu huomion puutteesta. Tarjoa lapsellesi säännöllisesti luku- ja kirjoitustuntien aikana pientä peliä: etsi tekstistä kaikki kirjaimet “A” tai “E”, kirjainyhdistelmät oppimasi säännön mukaan. Tarjoa lapsellesi tehtäviä, joihin sinun on lisättävä puuttuva kirjain.

Milloin asiantuntijaa tarvitaan?

Joissakin tapauksissa ei ole mahdollista selviytyä lukutaidottomasta sanojen oikeinkirjoituksesta ilman puheterapeutin tai lapsipsykologin väliintuloa. Noin 50 % nykyaikaisista ekaluokkalaisista ja noin 35 % toisen asteen oppilaista kärsii dysgrafiasta. Se voidaan tunnistaa tietyistä lapsen tekemistä virheistä:

• Vauva tekee virheitä myös painotetuissa vokaalissa ja selvästi kuultavissa konsonanteissa.
• Ei tunnista parillisia konsonantteja ("b-p", "k-g", "d-t").
• Ohittaa, toistaa tai järjestää uudelleen kirjaimia ja jopa kokonaisia ​​tavuja.
• Ei näe eroja graafisesti samanlaisissa elementeissä ("r-b", "e-z" jne.).
• Ei merkitse lauseen loppua pisteellä ja kirjoittaa lauseen alun säännöllisesti pienellä kirjaimella.
• Ei täydennä sanojen loppua.
• Jotkut kirjaimet ja numerot on kirjoitettu peilikuvana.

Jos lapsen työssä esiintyy kadehdittavalla säännöllisyydellä ainakin yksi yllä luetelluista virheistä, kannattaa kääntyä opettajan ja puheterapeutin puoleen. Mitä nopeammin kirjoitetun puheen korjaaminen aloitetaan, sitä parempi. Tämä vaatii tietysti ponnistelua sekä vanhemmilta että lapselta, mutta ennuste 90 %:ssa tapauksista on erittäin suotuisa.

Muista, että sekä kaunis käsiala että oikea oikeinkirjoitus ovat koulutettavia taitoja. On kuitenkin tärkeää, että oppimisprosessi ei tule lapselle rangaistusta. Älä moiti häntä rumasta kirjaimesta tai väärästä sanasta. Päinvastoin, kehu häntä useammin, kiinnitä hänen huomionsa niihin elementteihin, jotka hän teki hyvin, rohkaise häntä ja ilmaise luottamustasi siihen, että pian kaikki vauvan kirjaimet ovat yhtä kauniita. Oikea motivaatio, rohkaisu ja tuki ovat onnistuneiden opintojen edellytys.

Jokaisen ihmisen käsiala, kuten hänen sormenjäljensä, on ainutlaatuinen. Tarvitset vain hieman kirjoitustyyliäsi säätämällä, ja käsikirjoituksestasi tulee kaunis ja mielenkiintoinen. Jotta käsialaa voidaan kutsua kauniiksi, sen on oltava siro, elegantti, ilmeikäs ja houkutteleva.

Askeleet

Osa 1

Perusasioiden ymmärtäminen

1. Katso käsialaasi. Etsi esimerkki käsialastasi – se voi olla ostoslista tai kirjoittamasi tarina. Sinun on analysoitava se erityisominaisuuksillesi. Tämä auttaa sinua keskittymään sanojesi parantamiseen ja kaunistamiseen. Sinun on ymmärrettävä, kirjoitatko löysällä, rennosti, pehmeällä kädellä vai puristetulla ja lujalla kädellä.

   • Päätä, mitkä kirjaimet koristelet ajattelematta. Missä niistä on kiharat ja vedot?
   • Katso kirjainten väliä. Ovatko ne koko sivulla vai jakautuvatko ne tasaisemmin?
   • Katso käyttämäsi kynän tai lyijykynän vedot. Sinun on opittava yhdistämään ohuita ja paksuja viivoja kirjoituksessasi.

2. Selvitä, mitä lihaksia käytät kirjoittaessasi. Vapaa, pehmeä käsiala määräytyy kirjoittamisessa käytettyjen lihasten mukaan. Sinun täytyy käyttää muutakin kuin vain kättäsi ja sormiasi. Kaunis käsiala vaatii koko käsivarren ja jopa olkapään työtä.

   • Voit määrittää tämän kirjoittamalla kappaleen tavallisella käsialalla. Kiinnitä huomiota mukana oleviin lihaksiin. Tämä auttaa sinua ymmärtämään, jännitätkö vain kättäsi vai koko käsivarttasi, kun kirjoitat löysällä, pehmeällä tavalla.
   • Sormesi toimivat oppaana sivun poikki; mutta heidän ei tarvitse tehdä kaikkea työtä, muuten käsikirjoituksesi tiivistyy ja ahtautuu.
   • Sinun on opittava liikuttamaan koko käsivarttasi ja olkapäätäsi, ei vain rannettasi ja sormiasi.

3. Valitse kirjoitusvälineet. Sinun on löydettävä oikea kynä ja paperi kirjoittamiseen. Jokainen on erilainen, mutta on olemassa yleisiä käsityksiä siitä, mitkä kirjoitusvälineet helpottavat kauniin käsinkirjoituksen kehittämistä. Esimerkiksi kynä on yleensä parempi kuin kynä, koska se tuottaa suorempia viivoja.

   • Korkealaatuinen paperi (yleensä kalliimpaa kuin tavallinen paperi) tietokonepaperin sijaan parantaa käsialaasi, koska sinun ei tarvitse käsitellä tahroja, tippumista tai vuotavaa mustetta. Tätä paperia voi ostaa toimistotarvikeliikkeistä.
   • Moleskine-muistivihkot sopivat erinomaisesti kauniin käsinkirjoituksen harjoitteluun, koska paperi tekee kirjoittamisesta sujuvampaa.
   • Ihmiset käyttävät usein mustekyniä halpojen kuulakärkikynien sijaan, koska laadukkailla kirjoitusvälineillä on parempi musteen virtaus. Vaihtoehtoisesti voit käyttää esimerkiksi kalligrafiamerkkiä, jonka avulla voit luoda eripituisia ja -leveisiä kirjaimia litteän kärjen ansiosta. Tällaisten kirjoitusvälineiden muste on yleensä laadukkaampaa.

4. Älä kiirehdi. Nopealle käsialalle on yleensä ominaista rosoiset ja pienet merkit, jotka on painettu paperiin. Kirjoita hitaasti ja sulavasti jättäen hitaita, selkeitä viivoja. Tämä antaa sinulle pehmeämpiä vedoksia ja yhtenäisempiä linjoja ja kiharoita. Älä rasita kättäsi tai paina liian kovaa.

   • Kirjoita kuin kirjoittaisit veteen.

5. Harjoitella. Täällä, kuten kaikessa, kaunis kirjoittaminen vaatii harjoittelua. Kirjoita mahdollisimman usein ja kiinnitä huomiota siihen, miten teet sen ja mitä lihaksia jännität.

   • Harjoittele kirjoittamista viivapaperille saadaksesi tuntuman väliin. Kirjainten ja sanojen väli (niiden tulee olla melko tasainen) on erittäin tärkeä kauniin kirjoittamisen kannalta.
   • Piirrä jatkuvasti. Piirrä muistikirjasi reunat, kun odotat bussia tai puhut puhelimessa. Tämä auttaa sinua rentoutumaan ja tottumaan kauniiseen kirjoittamiseen.

   Osa 2

   Isot kirjaimet

   1. Aloita aakkosilla. Ota se vanha tekstikirja, jota käytit ala-asteella ja ala harjoitella aakkosten jokaisen kirjaimen kirjoittamista. Muista vain, että jokainen käsiala on erilainen, joten kursiivinen käsikirjoitus on ainutlaatuinen ja varmasti houkutteleva.

      • On välttämätöntä, että kirjainten ja sanojen väli on tasainen. Voit tehdä tämän harjoittelemalla vuoratulla paperilla oppiaksesi kirjaimellisesti tuntemaan välit.
      • Löydät monia ilmaisia ​​harjoituskirjoja ja oppikirjoja kursiivisen kirjoittamisen harjoitteluun verkosta tai paikallisesta kirjastosta.

   2. Pidä kättäsi oikein. Paras tapa kirjoittaa kursiivisesti on laittaa kynä etu- ja keskisormen väliin siten, että sormenpäät ja peukalo ovat lähellä kynän tai kynän päätä.

      • Tämä asento auttaa lievittämään kipua kyynärvarressa, ranteessa ja peukalossa.

   3. Opi yhdistävät linjat. Copywriting on pohjimmiltaan kirjainten välisiä yhteyksiä; sitä käytetään kirjoitettaessa nopeasti. Itse asiassa sana "kursiivi" (kursiivinen - kursiivinen) tulee latinan kielestä cursiva littera, joka tarkoittaa "sujuvaa käsialaa". Pidä tämä mielessä tehdessäsi yhteyksiä kirjainten välillä.

      • Yhteydet ovat "ilmaa" kirjainten välillä, kun nostat kynää kirjoittaessasi normaalisti.
      • Muista peittää kirjainten yläreunassa olevat tilat. Kun ne eivät ole kiinni, on vaikea määrittää, mikä kirjain se on: "a" vai "i".

   Osa 3

   Kalligrafinen käsiala

   1. Varmista, että istut oikein. Tämä tarkoittaa, että jalkojen tulee olla tukevasti istutettuina lattialle, selän tulee olla suora ja sinun tulee olla yleisesti mukava. Kahva on myös pidettävä oikein.

      • Kahvan tulee olla kahden ensimmäisen rystysten välissä peukalon ja etusormen ympäröimänä. Sen tulisi levätä keskisormellasi.
      • Aseta kahva oikein pitämällä sitä 45 asteen kulmassa. Tarkista tämä piirtämällä suora kulma (90 astetta) lyijykynällä. Siirrä sitten kulmasta sujuvasti ylöspäin jakamalla kulman puoliksi; Sinun pitäisi saada ohut viiva.

   2. Valitse oikeat kirjoitusvälineet. On tärkeää varmistaa, että kirjeen rivit näyttävät siltä, ​​miltä niiden pitäisi. Tätä varten sinun on valittava sinulle sopivat kirjoitusvälineet.

      • Kalligrafiaan soveltuvia kirjoitusvälineitä ovat tussit, automaattikynät ja mustekynät, joissa on metalli- tai lintukärki.
      • Tarvitset myös musteenkestävää paperia. Voit kuitenkin harjoitella tavallisella muistikirjaarkilla. Tarkista paperin puuvillapitoisuus - mitä enemmän puuvillaa, sitä jäykemmät viivat ovat. Tietysti voit aina ostaa erikoispaperia, ja jos sinulla on jo kalligrafiapakkaus, sen pitäisi olla jo mukana.
      • Musteen suhteen on parempi olla valitsematta intialaista mustetta, koska niiden sisältämä lakka joutuu kynän kärkeen ja tukkii sen. On parasta ostaa vesiliukoista mustetta.

   3. Aseta paperi oikein. Sinun on ymmärrettävä viivojen suunta, jotta kirjoituksesi on yhtenäinen. Sinun on määritettävä kynän korkeus - se voi olla mikä tahansa. 1400-luvulla italiivin kirjasinkorkeus oli 5 pistettä, jota käytämme esimerkkinä oikeille viivoille.

      • Perusviiva on viiva, jolla viivan kirjainten alimmat pisteet sijaitsevat.
      • Yläviiva on perusviivan yläpuolella oleva viiva, joka muuttaa korkeutta kirjainten korkeuden mukaan (tässä tapauksessa kirjaimen korkeus on 5 pistettä).
      • Nouseva viiva on viiva, jota kaikki nousevat kirjaimet koskettavat. Sen korkeuden tulee olla yhtä suuri kuin 5 fonttia (tai valitsemaasi parametria). Nousevat kirjaimet: pienet "b" tai "v".
      • Laskeva viiva on viiva, jota kaikki laskevat kirjaimet koskettavat, kuten "d" tai "z". Sen korkeuden tulisi olla 5 nastaa (perusviivasta).

Monet alakoululaisten vanhemmat kohtaavat sen tosiasian, että heidän lapsensa on vaikea kirjoittaa nopeasti ja kauniisti kirjaimia ja numeroita. Tämä johtaa siihen, että lapsen käsialasta tulee huolimaton ja vaikea lukea jopa vauvalle itselleen. Ja tämä johtaa säännöllisiin virheisiin. Ja vanhemmat kohtaavat täysin järkevän kysymyksen: kuinka opettaa lapsensa kirjoittamaan kauniisti. Lasten muotoutumaton käsiala, vapiseva ja epätasainen, jota aikuisella kutsuttaisiin "kömpelöksi", vaatii jatkuvaa harjoittelua. Sujuvasti ja tarkasti kirjoittamisen oppiminen on varsin vaikea tehtävä jo nuoremmillekin tekstien parissa työskenteleville koululaisille, pienemmistä lapsista puhumattakaan. Heille oppiminen tulisi tietysti suorittaa leikkisällä tavalla - ja vaikka kirjaimet vaativat tiettyä sinnikkyyttä, on parempi muuttaa kaikki kalligrafiatunnit eräänlaiseksi peliksi, johon myös vanhemmat liittyvät.

Lasten käsialan muodostuminen

Lapsuudessa lapset eivät vielä osaa käsitellä kynää tai lyijykynää, he pitelevät niitä epävarmasti ja usein väärin, minkä vuoksi viivat tulevat vinoiksi ja kirjaimet epätasaisia. Myös mittasuhteet kärsivät - usein nuorempien koululaisten vihkoissa sanat ovat erikokoisia, rikkovat asetettuja viivojen ja marginaalien rajoja ja näyttävät erittäin epäsiisiltä.

Käsinkirjoituksen "kasvattamisen" luokkien alku on kaksi pääkohtaa, jotka on ensinnäkin selitettävä lapselle:

1. vauvan on opittava pitämään kynää ja lyijykynää oikein: samalla on tärkeää muistaa, että lapselle ihanteellisen ja todella oikean vaihtoehdon tulisi olla mukava - sinun ei pitäisi antaa kirjoittaa kynällä nyrkissäsi, tai aseta sormesi mielivaltaisella tavalla, mutta sinun on vaadittava sormien oikea asento siinä (kuten ensimmäisessä kuvassa) - tämän asennon avulla voit lisätä kirjoitusnopeutta entisestään;
2. Myös kirjainten mittasuhteet ja koot, joissa kirjainten tulee erota, tulee selittää etukäteen: tämä voidaan opettaa piirustuksen perusteella ymmärtäen, että mitkä hahmot voivat olla erilaisia ​​ja samankokoisia.

Työskentely geometristen muotojen kanssa

Voit päästä eroon epätasaisista viivoista ja epävarmista liikkeistä yksinkertaisen piirustuksen avulla. Tätä varten ei tarvitse edes vaatia lapselta monimutkaisia ​​​​maalauksia, pelkkä työ geometristen muotojen kanssa riittää. Joten esimerkiksi lapsi voi ensin jäljittää ja sitten yrittää piirtää ympyröitä, neliöitä ja erilaisia ​​kolmioita yksin. Jotta tällaiset toiminnot eivät vaikuttaisi tylsältä, voit koota erilaisia ​​malleja geometrisista muodoista tai pyytää lasta keksimään niistä joitain koostumuksia - ympyröistä tehty lumiukko, neliöstä ja kolmiosta tehty talo, uudenvuoden puu valmistettu kolmioista pyöreillä pallokoristeilla.

Oikeiden geometristen muotojen kanssa työskennellessään lapsi oppii pitämään tasaisen viivan ja jopa säilyttämään vakiintuneet mittasuhteet (esimerkiksi piirtämään samankokoisia kolmioita). Tällainen harjoitus on hyödyllinen niin pienille lapsille kuin nuoremmille koululaisille, joille jatkuva käsinkirjoitusharjoittelu on tärkeää.

Vakiokirjat

Yleensä kirjoittamisen oppiminen alkaa tavallisista lasten tekstikirjoista, joita ei voida sivuuttaa. Ne ovat lasten kalligrafian perusta, niiden avulla voit tutustua kirjaimiin ja niiden kirjoitusmahdollisuuksiin sekä selittää myös erilaisten kirjainten ja kokonaisten sanojen kirjoittamisen piirteitä.

Yleensä kopiokirjoja ostetaan vain alakoululaisille, mutta yksinkertaisia ​​erikoisvihkoja on riittävästi, ja niitä voi ostaa jo ennen ensimmäistä luokkaa. Usein ne eivät sisällä vain toistuvia rivejä, joissa sinun on jäljitettävä ja kirjoitettava kirjaimet itse, vaan myös mielenkiintoisia tehtäviä, kuvia ja lapselle mielenkiintoisia tietoja, joiden avulla voit muistaa paremmin aakkoset tai mielenkiintoisia faktoja eri alueilta: eläinmaailmasta. , lasten satuja ja muuta.

On parempi valita tekstikirjat yhdessä lapsen kanssa, jotta hän itse valitsee hänelle houkuttelevan muistikirjan ja myöhemmin siitä oppiminen tuottaa iloa.

Työskentely suurten tekstien kanssa

Kun lapsi oppii kirjoittamaan tarkasti kirjaimia ja oppii säännöt niiden yhdistämiseksi sanoiksi, voit siirtyä käsittelemään kokonaisia ​​tekstejä, jotka ovat käsinkirjoituksen indikaattori. Silti kyky kirjoittaa kaunis kirje ei takaa kaunista käsialaa pitkiä lauseita kirjoitettaessa.

Nuoremmilla koululaisilla on yleensä tehtäviä kirjoittaa tekstit uudelleen, hyvin nopeasti, mutta kotona tällainen työ voidaan muuttaa samaksi peliksi.

Voit esimerkiksi kirjoittaa kirjeitä lapsesi kanssa. Näin ollen viestejä vastaanottavat Father Frost, Snow Maiden ja isovanhemmat ja monet muut ihmiset, joille lapsi haluaa kirjoittaa oikean paperikirjeen, joka on pakattu kirjekuoreen, jossa on piirretyt tai liimatut postimerkit.

Toinen temppu on pyytää heitä kirjoittamaan tekstiä uudelleen. On suositeltavaa, että tämä on käsinkirjoitettua tekstiä, jonka joku heidän vanhemmistaan ​​on kirjoittanut selkein painokirjaimin. Lapsi imarreltuu todennäköisesti pyynnöstä kirjoittaa olemassa oleva teksti kauniisti uudelleen, ja hän yrittää parhaansa saavuttaakseen todella houkuttelevan tuloksen. Tämä temppu sopii kaiken ikäisille lapsille - taaperoista ja alakoululaisista isommille lapsille neljännellä ja viidennellä luokalla.

Kalligrafian oppitunteja

Tietenkin aikuisille tyypillinen tavallinen kalligrafiakoulutus on lasten kykyjen ulkopuolella - työskentely sulkien tai mustekynien, musteen ja guassin kanssa on vain ajanhukkaa, eikä se vaikuta millään tavalla lasten käsinkirjoituksen kauneuteen. Lisäksi pitkän työskentelyn jälkeen tekstikirjojen kanssa (jotka korvaavat todellisen kalligrafian) lapsi ei todennäköisesti ole kiinnostunut kirjoittamaan täsmälleen samoja kirjaimia.

Mutta oppimista on mahdollista muuttaa ottamalla mukaan esimerkiksi samat nuoremmat koululaiset luomaan mielenkiintoisia ja epätavallisia kirjeitä. Siten kirjaimet voivat olla erimuotoisia ja -kokoisia, maalattu eri väreillä, piirustuksilla ja kuvioilla. Voit piirtää paperille suuria kirjaimia, leikata niitä ja tehdä seppeleitä, voit luoda epätavallisia julisteita tai allekirjoittaa kortteja sukulaisille ja ystäville mielenkiintoisella tavalla.

Tällainen koulutus antaa mahdollisuuden paitsi kirjoittaa samoja kirjaimia säännöllisesti ja harjoitella kirjoittamista, myös käyttää mielikuvitusta koristella ne värikkäästi ja sitten leikata ne pois ja kiinnittää ne tarvittavalla tavalla.

Perussäännöt kirjoittamisen opettamiseen

Sekä alakoululaisten opettamisessa että hyvin pienten lasten kasvatuksessa on tärkeää noudattaa useita perussääntöjä, jotka herättävät lasten kiinnostuksen kauniin käsialan harjoittamiseen:

• kaiken toiminnan tulee tapahtua leikkisässä muodossa, jopa samat kirjaimet ja niiden kirjoittamisen harjoittelu voidaan muuttaa epätavalliseksi ja mielenkiintoiseksi pyytämällä lasta suunnittelemaan ja maalaamaan ne;
• Voit herättää lapsen kiinnostuksen kauniin käsinkirjoituksen harjoittamiseen esimerkin avulla kauniista aikuisen käsialasta - yleensä lapsia ohjaa vanhempiensa käsiala, joka on heidän mielestään kaunis ja vaikea toistaa;
• Luokkien säännöllisyys on tärkeää, jonka avulla voit "täyttää" kätesi ja antaa lasten kädet muistaa kaikkien kirjainten oikeinkirjoituksen;
• Älä missään tapauksessa saa moittia lasta, jos joitain kirjainten tai sanojen elementtejä ei voida kirjoittaa ja ne näyttävät lapsellisesti huolimattomilta; ajan myötä käsiala vakiintuu varmasti;
• Edellisestä suosituksesta huolimatta on tärkeää, ettei kalligrafiaharjoittelua saa "karkaamaan", sillä juuri niiden pysyvyys takaa todella siistin käsialan kehittymisen, ja lisäksi sellaisella työllä on positiivinen vaikutus lasten sinnikkyyteen.

Yleensä lapsen opettaminen kirjoittamaan kauniisti ei ole niin vaikeaa, on tärkeää herättää hänen kiinnostuksensa tähän prosessiin ja unohtaa säännöllisiä oppitunteja. Iän myötä lapsuuden epätasaisuus ja huolimattomuus katoaa ja kirjoitetut tekstit näyttävät tarkemmilta.