Ce dont vous avez besoin pour envoyer votre enfant à la maternelle. Mon enfant doit-il aller à la maternelle ?

À l'heure actuelle, il est devenu très difficile pour les parents d'accéder à la maternelle, notamment dans le groupe des crèches. Dans la queue

Aujourd'hui, nous devons corriger les erreurs du passé, restituer les bâtiments aux enfants et construire de nouveaux jardins d'enfants.

Les parents doivent se lever immédiatement après avoir reçu l’acte de naissance de l’enfant du bureau d’état civil. Tout cela est dû au taux de natalité élevé, au manque de jardins d'enfants et aux mères qui vont travailler faute d'argent. Il existe une catégorie de citoyens qui peuvent envoyer leur enfant à la maternelle en premier ou sans faire la queue.
Quels documents sont nécessaires :
- l'acte de naissance du bébé ;
- les passeports
parents;
- un document attestant que vous bénéficiez des prestations ;
- déclaration;
- peut demander des attestations et documents complémentaires.
Note
1) Afin d'obtenir un billet pour l'école maternelle où vous le souhaitez, sans file d'attente ou en premier lieu, vous devez rédiger une demande auprès de l'administration du district, du bureau de l'éducation préscolaire, et avoir avec vous des documents confirmant les avantages et le reste de la liste des documents.
2) Si vous avez une famille nombreuse, vous avez parfaitement le droit d'obtenir une place sans file d'attente à la maternelle. Le bon sera remis immédiatement après l'attribution des places en maternelle. Des preuves documentaires seront nécessaires pour confirmer que vous avez de nombreux enfants.
3) S'il y a des enfants ou des parents handicapés dans la famille, une place à la maternelle est attribuée à tour de rôle. Vous devez rédiger une demande auprès de l'établissement préscolaire et fournir des documents confirmant que votre enfant ou vous êtes handicapé.
4) En tant qu'orphelin, parent adoptif ou tuteur ayant adopté un orphelin, vos enfants ont parfaitement le droit d'entrer à la maternelle sans faire la queue. Vous devez rédiger une demande et joindre un document confirmant que vous êtes orphelin, tuteur ou parent adoptif d'enfants.
5) Si vous avez travaillé à la centrale nucléaire de Tchernobyl et avez été exposé à des radiations lors de l'élimination de l'accident ou si vous souffrez du mal des radiations, vous pouvez envoyer vos enfants à la maternelle à votre tour. Doit être documenté.
6) Les enquêteurs, policiers, procureurs, juges, participants aux opérations militaires, militaires, employés des autorités chargées des stupéfiants et des substances psychotropes peuvent également envoyer leurs enfants à l'école maternelle sans file d'attente.

avis : 8

1. Vita Barni: 01.08.2014

   Ce n'est pas un tel problème d'inscrire un enfant sur la liste d'attente pour la maternelle, il suffit de le faire immédiatement après la naissance. Bien sûr, s'il est déjà temps pour l'enfant d'aller à la crèche et que les parents ne s'en sont pas inquiétés à l'avance, cela est pratiquement impossible. Les catégories préférentielles devront également faire beaucoup de démarches jusqu'à ce que les documents soient complétés. Je ne comprends pas pourquoi toute cette paperasse est nécessaire si tout peut se faire sereinement et sans nervosité.



Kira Kira : 07.08.2014

Nous non plus n'avons pas encore rejoint la file d'attente, puisque nous n'avons pas de lieu de résidence permanent. Aujourd’hui, le petit a un an, mais je ne peux pas prédire où nous vivrons quand nous devrons l’envoyer à la maternelle. Je pense que ce problème sera résolu à l'avenir avec de l'argent - personne ne l'a encore refusé. Ou, en dernier recours, il le donnera à un jardin privé, c’est peut-être encore mieux. Il y a donc toujours une issue.

2. Victoria Victoria : 10.08.2014

   Les filles, lorsque j'ai rencontré un tel problème, j'ai décidé de ne pas envoyer du tout mon enfant à la maternelle. Au début, je me suis assis moi-même avec le petit, puis, quand je suis allé travailler, j'ai demandé à ma mère. Je crois que personne ne s’occupera mieux de mon fils qu’une grand-mère. De plus, il est déjà faible, souffre souvent de rhumes et, à la maternelle, il aurait contracté de nombreuses infections. Mes amis, qui emmènent leurs enfants à la crèche, sont déjà allés plusieurs fois à l'hôpital à cause de la varicelle et de la rubéole.

Mon enfant doit-il aller à la maternelle ? On dit que les enfants de la maison ont beaucoup de mal à s'adapter à l'école parce qu'ils ne sont pas habitués à être dans un environnement de groupe.

Jusqu'à récemment, on croyait que la maternelle était un maillon véritablement nécessaire au développement de chaque enfant. En effet, les enfants du « foyer » avaient souvent du mal à s'adapter aux règles de l'école, aux règles de communication acceptées dans le groupe de pairs. Peut-être que ces difficultés s'expliquaient principalement par le fait qu'il y avait très peu d'enfants de ce type, l'écrasante majorité étant des enfants de la « maternelle ». Souvent, les enfants se déplaçaient en groupes entiers de la maternelle « cour » à la même école « cour » (c'est-à-dire dans le quartier). Et si un enfant qui a passé les sept premières années de sa vie sous l’aile de sa mère et de sa grand-mère se retrouvait dans la même classe, il traversait bien sûr des moments difficiles.

Aujourd'hui la situation est differente. Les enfants qui n’ont jamais fréquenté la maternelle ne font plus exception. De plus, le concept même de « jardin d’enfants » n’est plus aussi clair qu’avant. En plus du jardin d'enfants public standard, il existe un certain nombre d'autres options pour « l'emploi » d'un enfant d'âge préscolaire. Ainsi, les enfants arrivent en première année avec une grande variété de « bagages » : certains sont allés dans un jardin d'enfants ordinaire, d'autres dans un centre de développement et certains sont même restés à la maison avec une nounou.

Et maintenant, timides au début, mais gagnant en force, les voix de ceux qui ont pris sur eux d'affirmer que les enfants de la « famille » n'étaient pas pires que les enfants de la « maternelle » ont commencé à se faire entendre. Bien sûr, il y a des exceptions partout, mais, en général, un enfant élevé à la maison, et non dans une « institution », peut très bien être aussi développé, indépendant, proactif et sociable qu'un élève de maternelle. Une autre chose est que pour cela, les parents ne doivent pas seulement « garder » leur précieux enfant à la maison, mais travailler à développer en lui toutes ces qualités.

Qu'est-ce que la fréquentation de la maternelle apporte exactement à un enfant ? Tout d'abord - possibilité de communiquer avec ses pairs, inclusion dans un groupe. Vous êtes peut-être un individualiste convaincu, renfermé et peu communicatif, mais vous devez vous rappeler : A partir de trois ans environ (et certainement à partir de quatre ans !) l'enfant a besoin de communiquer avec d'autres enfants. Et vous devez lui offrir cette opportunité.

Bien entendu, à la maternelle, un enfant apprend à communiquer non seulement avec les autres enfants, mais aussi avec les adultes. Jusqu’au début de l’âge scolaire, les parents restent bien entendu les seuls adultes véritablement faisant autorité dans la vie d’un enfant. Mais l'expérience de communication avec les enseignants de la maternelle aide l'enfant à l'avenir à éviter les difficultés liées à l'établissement de relations avec les enseignants des écoles. Le bébé apprend qu'en plus de sa mère, il existe d'autres adultes dont les opinions doivent être écoutées et parfois simplement obéies.

Un autre point est naturellement lié à ce point : A la maternelle, l'enfant se familiarise avec certaines règles de comportement et apprend à les respecter. Le mot « discipline » évoque une attitude plutôt négative chez beaucoup d’entre nous, car il est associé à l’exercice « d’égalisation » adopté dans les jardins d’enfants et les écoles de l’ère soviétique. Mais si nous ignorons ces associations et comprenons par le mot « discipline » simplement la capacité d'adhérer aux règles nécessaires de la société humaine, alors nous devons l'admettre : ces compétences sont nécessaires à l'enfant.

Enfin, À la maternelle, l'enfant bénéficie d'opportunités de développement intellectuel et physique.À proprement parler, les programmes éducatifs standards adoptés dans les jardins d'enfants publics laissent beaucoup à désirer : dans de nombreux jardins d'enfants ordinaires, il n'y a pas assez de classes et elles sont loin d'être dispensées au plus haut niveau. L’éducation « maternelle » à elle seule ne suffit pas pour un enfant. Dans tous les cas, les parents doivent travailler eux-mêmes avec le bébé. Mais si un enfant « à la maison » passe des journées entières exclusivement devant l'écran de télévision, alors à la maternelle, il recevra bien sûr incomparablement plus. Dessin, modelage, design, développement de la parole, cours de musique et éducation physique - cet « ensemble de gentleman » minimal sera fourni par le jardin d'enfants public le plus simple. Si vous avez de la chance et que vous trouvez une très bonne école maternelle (il existe également des écoles publiques) avec un programme intéressant et complet, vous pouvez être sûr que votre enfant s'y intéressera vraiment.

Puis-je offrir à mon enfant toutes les conditions nécessaires à son développement harmonieux à la maison, sans l'envoyer à la maternelle ?

En principe, c'est possible. Mais seulement si vous êtes vraiment prêt pour ce travail très, très sérieux. La chose la plus difficile dans l'enseignement à domicile n'est peut-être pas le développement intellectuel ou physique de l'enfant. C'est dans ces domaines qu'une mère attentionnée et instruite peut donner à son enfant bien plus que des cours de maternelle. Il est beaucoup plus difficile de créer pour un enfant toutes les conditions nécessaires au développement social.

Nous avons déjà évoqué plus haut les principaux avantages de la maternelle : l'enfant a la possibilité de communiquer avec ses pairs et avec des adultes autres que ses parents, apprend à se comporter « en société » et à suivre les règles. Et si vous ne souhaitez pas envoyer votre enfant à la maternelle, vous devez bien réfléchir à la manière exacte dont vous offrirez ces opportunités à votre enfant.

Un enfant « à la maison » devrait passer beaucoup de temps sur les terrains de jeux et jouer avec d'autres enfants. De plus, il est très souhaitable de lui fournir une sorte d'ami permanent du même âge - ou mieux, plusieurs amis. Vous devez l'emmener lui rendre visite et inviter d'autres enfants chez vous.

Cette tâche est tout à fait réalisable. Mais il ne faut pas oublier un autre point important : la communication de l’enfant avec les adultes. Ce n'est un secret pour personne que les femmes qui préfèrent rester à la maison avec leurs enfants jusqu'à l'heure d'aller à l'école ont souvent un sens aigu du devoir parental et un désir d'être des mères idéales. De ce désir louable découlent des conséquences plutôt défavorables : ces mères sont presque toujours convaincues qu'elles n'ont tout simplement pas le droit de confier leur précieux bébé à quelqu'un d'autre (et la catégorie des « étrangers » inclut souvent toutes les autres personnes, y compris leurs amis les plus proches. , et grands-parents).

Si vous n'envoyez pas votre enfant à la maternelle parce que vous ne faites pas confiance aux enseignants et pensez que personne d'autre que vous ne pourra traiter l'enfant correctement et trouver la bonne approche à son égard, vous devez de toute urgence changer ce point de vue ! Bien entendu, l’enfant ne peut être confié aux premières mains disponibles. Mais vous ne pouvez pas non plus limiter son monde à votre propre personne. Tu dois comprendre que l'enfant a besoin d'expérience dans la communication avec d'autres adultes que la mère- même si cette mère est vraiment la meilleure du monde !

Si vous ne souhaitez pas envoyer votre enfant bien-aimé à la maternelle, envoyez-le dans un club, une section ou un groupe de jeu. Convenez avec une de vos amies que de temps en temps votre enfant passera la journée avec elle. Le mieux est que parmi vos amis il y ait de jeunes mamans comme vous. Vous pouvez créer un « planning de visites », en accueillant à tour de rôle d’autres enfants. Laissez votre « jardin d'enfants » privé « travailler » seulement quelques heures par jour, au moins quelques fois par semaine : cela apportera déjà de grands avantages aux enfants. Ils apprendront à communiquer entre eux et s'habitueront peu à peu au fait que parfois, ce n'est pas seulement leur mère qui doit obéir.

Âge approprié : est-il judicieux d’envoyer son enfant dans une crèche ?

L’âge optimal pour sortir dans le monde est de quatre ans. Oui, oui, rien de moins ! Et s'il vous plaît, essayez de ne pas écouter les conseils persistants de grands-mères expérimentées qui sont toujours prêtes à nous expliquer que « le plus tôt sera le mieux, le plus tôt on s'y habituera » ! Parce que ce n'est pas vrai.

Bien sûr, un enfant d’un an peut « s’habituer » au fait que, pour une raison quelconque, sa mère bien-aimée a été remplacée par la tante de quelqu’un d’autre, pas très affectueuse. S'y habituer signifie se résigner et souffrir en silence, en réagissant au stress « uniquement » par des rhumes et autres maladies fréquents, une mauvaise humeur et une diminution de l'intérêt pour le monde qui nous entoure. Une telle résistance passive est loin d'être une bagatelle : elle a un impact très négatif sur le développement émotionnel, intellectuel et physique ultérieur du bébé.

Aujourd'hui, la plupart des crèches n'acceptent les enfants qu'à partir d'un an et demi. Mais c’est aussi extrêmement tôt ! Un an et demi est l’âge auquel la soi-disant anxiété de séparation commence tout juste à s’atténuer. En termes simples, le bébé est encore trop fortement attaché à sa mère et réagit très douloureusement à son absence, ainsi qu'à l'apparition d'étrangers, surtout s'ils tentent de se rapprocher trop de lui.

Ce n’est un secret pour personne : les enfants « défavorisés », c’est-à-dire ceux qui ne se sentent pas bien à la maison, s’adaptent mieux aux crèches. Les enseignants de maternelle le savent très bien. Ils racontent tristement que dans chaque groupe il y a un ou deux enfants qui ne veulent pas quitter la maternelle le soir : les parents viennent, appellent depuis le seuil du groupe, et l'enfant... tourne le dos, se cache derrière une étagère avec des jouets. Et le point ici n'est pas du tout que le bébé « a trop joué », était trop emporté par certaines de ses affaires importantes pour le bébé.

Pour un bambin d'un an et demi qui rencontre sa mère, la possibilité de s'accrocher fermement à elle et de ne pas la lâcher est la chose la plus importante, par définition, en raison des caractéristiques d'âge. À partir de cet âge, la peur des adultes inconnus s'estompe progressivement, mais ne disparaît pas complètement avant un certain temps (bien que les différents enfants diffèrent considérablement les uns des autres). L'intérêt pour les autres enfants ne s'éveille chez les enfants qu'à l'âge de trois ans. Dans le même temps, ils sont d'abord attirés par des camarades plus âgés, puis ils commencent à s'intéresser à ceux qui sont plus jeunes et, enfin, ils prêtent attention à leurs pairs.

Donc, Une crèche d’un an et demi ne peut se justifier que par la plus extrême nécessité. Avant de décider d'envoyer votre enfant dans une crèche, vous devez passer en revue toutes les options possibles qui vous permettent de laisser votre bébé à la maison. Cherchez du travail à la maison, essayez de négocier avec les mères, vous savez que vous « dirigerez » vos enfants à tour de rôle. Croyez-moi, il n'y a pas de situations désespérées et, si vous le souhaitez, vous pouvez toujours trouver une alternative à la crèche.

Il est un peu plus facile pour un enfant de deux ans de s'habituer à la crèche. La règle générale reste la même : tôt ! Mais il existe déjà de nombreuses exceptions à cette règle. À l'âge de deux ans, un enfant peut vraiment être très sociable, et si l'école maternelle (surtout les professeurs !) est bonne, l'enfant peut y aimer. Dans tous les cas, vous pouvez essayer d'emmener votre enfant dans une crèche si vous êtes déjà convaincu qu'il n'a pas peur des autres enfants et des adultes, qu'il possède les compétences nécessaires pour prendre soin de lui (sait utiliser un pot, peut se nourrir), et vit ton absence sans trop de souffrance.

Dans le même temps, vous devez observer le comportement, l'humeur du bébé et son état de santé. Si vous constatez que votre enfant de deux ans a des difficultés à s'adapter à la crèche, n'insistez et ne persistez en aucun cas dans votre intention de l'habituer à « l'institution » dès maintenant. Le dicton « si vous l’endurez, vous tombez amoureux » ne fonctionne pas dans ce cas ! L'expérience négative de la visite d'une crèche aura un impact dans le futur : dans un an ou deux, lorsque les enfants de la « maison » viendront dans le groupe et s'adapteront sans problème à l'école maternelle, votre bébé percevra toujours l'école maternelle comme un lieu de emprisonnement, tombe souvent malade, pleure le matin et le soir.

Dans notre cas, la sagesse populaire suivante s’applique : « L’avare paie deux fois ». En envoyant à la crèche un enfant de deux ans qui n’est pas prêt, vous ne gagnerez rien. Aller travailler entraînera des arrêts maladie réguliers. Il est beaucoup plus sage de dépenser son temps judicieusement : préparez progressivement, sans hâte, mais avec persévérance et cohérence, votre bébé à la maternelle. Cet « investissement » de votre temps et de vos soins sera pleinement récompensé. Cela peut paraître banal, mais quand même : quoi de plus précieux que la santé d'un enfant bien-aimé - à la fois physique et psychologique ?

Certaines mères envoient leurs enfants de deux ans à la crèche non pas parce qu'ils ont vraiment besoin d'aller travailler, mais pour des raisons « pédagogiques » : elles disent que dans le groupe l'enfant apprendra à être indépendant, il se développera plus vite, etc. Oui, en discutant toute la journée avec les tantes des autres et en n'étant qu'un parmi quinze à vingt enfants identiques, votre enfant apprendra probablement à tenir une cuillère et à remonter son pantalon plus vite que ses camarades « à la maison ». Mais est-ce vraiment important en soi ? À la maison, il apprend aussi l'indépendance, maîtrise toutes ces compétences nécessaires au quotidien - mais comment pourrait-il en être autrement ? Cela demande bien sûr votre attention, votre travail et votre patience.

Soyons honnêtes. Lorsqu'on amène un enfant dans une crèche, on ne peut même pas rêver d'une sorte d'approche individuelle, de respect de la personnalité de l'enfant, etc. Les choses vont mieux avec les jardins d'enfants, mais les crèches ne peuvent en aucun cas être considérées comme un lieu utile pour l'enfant.

Tant les caractéristiques d’âge d’un enfant de deux ans que la qualité de nos crèches en général nous amènent à la conclusion suivante : attendez, ne vous précipitez pas ! Il a été prouvé que les élèves de maternelle se caractérisent souvent plus tard par moins d'initiative dans la prise de décision, puisque l'activité et l'émotivité s'établissent en grande partie dans les premières années de la vie.

Note à maman

Un enfant qui ne s’adapte pas bien à une crèche ou à un jardin d’enfants ne le démontre pas forcément clairement. Il peut se comporter de manière assez obéissante et même soumise, exprimant ses expériences de manière indirecte. Les rhumes fréquents sont la forme de résistance passive la plus courante chez les tout-petits.

Mais il y a d’autres points auxquels vous devez absolument prêter attention. Il s'agit du sommeil, de l'appétit, du comportement de l'enfant à la maison le soir, après la maternelle. Dans un premier temps après avoir commencé à fréquenter une crèche ou un jardin d'enfants, des « délices » tels qu'une diminution de l'appétit, des difficultés à s'endormir et même à pleurer la nuit, des caprices domestiques et une humeur quelque peu déprimée ou irritable peuvent être considérés comme « normaux ». Mais si au bout de trois à quatre semaines la situation ne s’améliore pas, on peut dire que l’enfant ne s’adapte pas bien à la maternelle ou à la crèche.

Dans ce cas, il convient d'éviter à l'enfant de fréquenter la maternelle l'année suivante, et si cela est totalement impossible, d'essayer d'atténuer sa situation traumatisante : ne le laisser à la maternelle qu'une demi-journée, lui accorder un jour de congé supplémentaire en en milieu de semaine, recherchez un jardin d'enfants ou une crèche avec moins d'enfants dans le groupe.

Ces recommandations peuvent ne pas sembler très réalistes. Cependant, l'expérience de nombreuses mères montre que cela peut être fait si on le souhaite. Et les efforts sont justifiés, car vous préservez ainsi le bien-être mental de l'enfant, et donc le vôtre.

A quel âge est-il préférable pour un enfant d'aller à la maternelle ?

Nous avons déjà commencé à répondre à cette question. Répétons-le encore une fois : la plupart des psychologues considèrent aujourd'hui que quatre ans est l'âge optimal, et trois ans tout à fait acceptable. À l'âge de trois ans, l'enfant n'a plus peur de se retrouver sans sa mère pendant un certain temps, commence à s'intéresser à la communication avec les autres enfants et acquiert des compétences en matière de soins personnels. Mais il n’appréciera vraiment jouer avec ses pairs que lorsqu’il aura plus de quatre ans.

L'option idéale est de commencer progressivement, sans hâte ni exigences strictes, à initier votre enfant à la maternelle entre trois et trois ans et demi. Tout d'abord, emmenez-le faire des promenades avec le groupe de la maternelle, puis laissez-le à la maternelle une demi-journée.

S'il s'avère rapidement que l'enfant n'hésite pas à passer du temps dans un nouvel environnement, vous pouvez passer à une visite régulière à la maternelle. Si le bébé n'exprime pas d'enthousiasme particulier, il n'y a rien de mal à ce que jusqu'à l'âge de quatre ans, il fréquente la maternelle selon un régime « doux ».

Ne vous inquiétez pas s'il prend du retard sur ses pairs d'une manière ou d'une autre. L'essentiel est qu'après trois ans, il ne reste pas dans un espace familial confiné, seul avec sa mère ou sa grand-mère, mais élargit progressivement les limites du monde familier.

Note à maman

Voici un avertissement très important, quoique purement « technique ». Tous les conseils donnés par les psychologues, auteurs de divers livres et manuels (dont l'auteur de cet article) concernant la maternelle sont quelque peu théoriques. Une adaptation douce, douce et sans hâte à la maternelle est un idéal vers lequel on peut tendre. Mais en réalité, à moins que vous ne disposiez de ressources financières suffisantes pour inscrire votre enfant dans une école maternelle privée « familiale » (et la plupart d'entre nous n'ont pas de telles opportunités), préparez-vous au fait que la vie apportera des ajustements à votre projet idéal.

Et la première chose que vous rencontrerez est la file d’attente. Oui, oui, la bonne vieille file d'attente à la maternelle du temps de votre propre enfance. Il y a à peine sept ou huit ans, les mères pouvaient passer très lentement d'une école maternelle à l'autre, comparer et choisir celle qui était la meilleure.

Le taux de natalité dans le pays était faible, les jardins d'enfants étaient vides et fermés, et ceux qui restaient à flot étaient prêts à accepter presque tout le monde, quelle que soit l'inscription dans le microdistrict souhaité. (Les crèches, d'ailleurs, sont toujours restées surpeuplées, mais elles sont beaucoup moins nombreuses que les jardins d'enfants.) Aujourd'hui, il y a plus d'enfants, mais le nombre de jardins d'enfants a diminué - précisément pendant ces années « sans enfants ». Et vous devez vous inscrire à la maternelle « de cour » la plus simple au moins un an avant que l'enfant n'y aille. Avec les mêmes jardins qui sont particulièrement populaires dans votre région, vous pouvez commencer à vous « faire des amis » en toute sécurité, même pendant la grossesse.

Ces dernières années, cette pratique est devenue de plus en plus courante. A l'âge de deux ans, l'enfant est envoyé dans une crèche, il s'y habitue difficilement et les parents décident de le laisser à la maison pendant encore un an. Mais en aucun cas ils ne retirent les documents ! Ils persuadent l'administration de « tenir la place » et de payer régulièrement les factures mensuelles afin de conserver la possibilité d'envoyer l'enfant à la maternelle sans problème dans un an voire deux.

Alors tirez vos propres conclusions. Il faut chercher une école maternelle à l'avance, au moins un an à l'avance, idéalement même plus tôt. Soyez actif, n’attendez pas de cadeaux du destin. En parcourant les rues avec la poussette dans laquelle repose votre nouveau-né, rencontrez les mères d'enfants plus âgés, découvrez dans quelles crèches elles fréquentent et si elles en sont satisfaites.

De plus, Internet peut être d'une grande aide pour trouver un bon jardin d'enfants. Il existe des évaluations des écoles et des jardins d'enfants sur de nombreux sites Web « parentaux ». Vous y trouverez des critiques sur différents jardins d'enfants, groupes et centres de développement. De plus, vous aurez l’occasion de poser quelques questions précises et d’obtenir les conseils nécessaires.

L'enfant ne veut pas du tout aller à la maternelle...

Tout enfant peut-il être inscrit à la maternelle ?

Les médecins, les psychologues et les parents appellent certains enfants des « enfants hors maternelle ». Que se cache-t-il derrière cette définition ? Existe-t-il vraiment des enfants qui, en aucun cas, ne peuvent s'adapter à la maternelle ?

Pour être honnête, de tels enfants n’existent probablement pas. La seule question est de savoir quels efforts l'enfant et ses parents doivent déployer pour s'adapter à la maternelle et si ces efforts sont justifiés, c'est-à-dire s'ils sont nécessaires.

En fonction de la manière dont les enfants s'adaptent à la maternelle, ils peuvent être divisés en trois groupes.

Le premier groupe est constitué d’enfants qui réagissent à un changement d’environnement par une véritable dépression nerveuse. À cela s'ajoutent presque toujours des rhumes fréquents.

Le deuxième groupe est constitué d'enfants qui ne montrent aucun signe de surmenage nerveux et qui commencent « seulement » à tomber souvent malades.

Le troisième groupe est constitué d'enfants qui s'habituent à la maternelle sans aucun problème ni difficulté.

Ainsi, un enfant sur deux appartient au premier ou au deuxième groupe. Cela signifie-t-il que seulement la moitié des enfants qui vont à la maternelle ont la chance de « s'y installer », et que tous les autres devraient rester à la maison jusqu'à l'âge scolaire ? Bien sûr que non.

Dans la plupart des cas, les problèmes d’adaptation peuvent être résolus et cela ne prend pas trop de temps. La maternelle est stressante pour un enfant, mais le stress est totalement surmontable. Seul le bébé a définitivement besoin d’aide pour faire face à cette nouvelle et très sérieuse expérience. Un si grand nombre d'enfants éprouvant des difficultés d'adaptation à la maternelle est en grande partie dû à leur manque de préparation à un nouveau mode de vie. Vous ne pouvez pas jeter un enfant dans un environnement inconnu, comme dans l’eau, dans l’espoir qu’il apprendra immédiatement à « nager ». Il vaut la peine de consacrer du temps et de l'attention à l'avance à la préparation de la visite à la maternelle, et votre bébé se retrouvera alors très probablement dans le troisième groupe sûr.

Malgré tous mes efforts, l'enfant n'arrive toujours pas à s'habituer à la maternelle. Qu’est-ce qui explique cela et que peut-on faire ?

En effet, dans certains cas, même un travail préliminaire minutieux n’aide pas. Malgré tous vos efforts et vos bonnes intentions, l'enfant continue de protester sous une forme ou une autre contre la fréquentation de l'école maternelle. Quel est le problème?

Tout d'abord, le bébé n'a peut-être pas encore atteint l'âge approprié (nous avons discuté de cette question en détail ci-dessus). De plus, comme déjà mentionné, l'attitude d'un enfant à l'égard de la maternelle peut être considérablement affectée par une mauvaise expérience en visitant une crèche. Un réflexe conditionné peut être déclenché ici : même un petit enfant se souvient (au moins à un niveau subconscient et émotionnel) qu'il a déjà été entre ces murs et qu'il s'est senti mal. Si telle est la raison, il est préférable de reporter encore un peu la sortie « dans le monde » (au moins six mois), tout en continuant à maintenir le contact avec le jardin d'enfants pendant cette période - faire des promenades, se faire des amis sur « territoire neutre » avec quelqu'un des enfants qui fréquentent le même groupe.

Les difficultés d’adaptation à la maternelle peuvent aussi être dues au tempérament de l’enfant. Le tempérament est une caractéristique innée ; il ne peut pas être modifié, mais, malheureusement, il peut être supprimé et déformé de force. Les enfants sanguins s'adaptent généralement assez bien à un nouvel environnement, mais les enfants colériques et flegmatiques ont souvent du mal. Les enfants au tempérament colérique s'avèrent trop actifs et bruyants, mais les personnes flegmatiques lentes peuvent souffrir encore plus - elles ne peuvent tout simplement pas suivre les autres. Et à la maternelle, il est important de suivre le rythme : manger à l'heure, s'habiller ou se déshabiller à l'heure, accomplir une tâche...

Observez attentivement votre bébé, demandez à l'enseignant comment exactement l'enfant passe la journée dans le groupe. Et si vous décidez que les difficultés d'adaptation sont précisément liées à un tempérament « gênant » pour la maternelle, assurez-vous d'en discuter avec les enseignants. Expliquez-leur que l'enfant se comporte de manière « inappropriée », non pas parce qu'il est coupable de quelque chose, mais parce qu'il ne peut pas faire autrement.

N'hésitez pas à être persévérant et ferme, en informant les professeurs que votre petit flegmatique ne doit en aucun cas être constamment taquiné, bousculé, et encore plus grondé pour sa lenteur. Dites-leur (et, bien sûr, gardez à l'esprit vous-même) que sous la pression des adultes, un enfant flegmatique ne fait que devenir encore plus lent et passif.

Son système nerveux fonctionne de telle manière qu'en cas de stimulation excessive, le « freinage d'urgence » s'active et l'enfant tombe dans une véritable prostration. Mais si un tel enfant n'est pas dérangé, il sait terminer ce qu'il a commencé, il est calme et équilibré, soigné et fiable. Quant à la lenteur, elle s'atténuera progressivement à mesure que l'enfant grandit et se développe. Le rythme d'activité d'une personne flegmatique sera encore quelque peu réduit par rapport aux personnes sanguines et surtout colériques - le rythme, mais pas l'efficacité ! Tandis qu'un colérique pressé enfilera deux fois tous ses vêtements à l'envers et à l'envers, et que l'enseignant finira par se changer correctement, l'enfant flegmatique aura juste le temps de boutonner tous les boutons une fois, mais correctement et avec précision, et même, peut-être, attacher ses lacets. Tout cela doit être expliqué aux enseignants pour qu'ils se souviennent : moins ils tirent et précipitent votre « moteur lent », plus vite il « se redressera », s'habituera au milieu de la maternelle et commencera à avoir le temps de faire tout ce dont il a besoin. .

Mais que faire de ces colériques précipités qui ne restent pas tranquilles une seconde et qui ressemblent en général souvent à une petite tornade ? Force est de constater qu’un tel tempérament ne suscite pas beaucoup d’enthousiasme parmi les enseignants de maternelle. Mais encore une fois, il est nécessaire de parler avec le personnel et d'expliquer que le bébé est « turbulent » non pas à cause d'un manque d'éducation, mais à cause de traits de personnalité innés. Dites aux enseignants qu'il serait bien que votre enfant « ouragan » soit impliqué dans une sorte d'activité active si possible. S'il a dispersé des jouets, il les récupérera probablement avec le même plaisir et la même rapidité - si vous le lui demandez et ne le forcez pas. En règle générale, dans les jardins d'enfants, les enfants sont toujours autorisés à bouger assez librement - à courir et à sauter (ils sont autorisés, ne serait-ce que parce qu'il est impossible de forcer vingt-trois ans à s'asseoir longtemps et tranquillement sur des chaises ! ).

Si vous rencontrez des enseignants très stricts qui exigent que les enfants se tiennent debout au même endroit pendant les promenades ou marchent par paires, eh bien, dans ce cas, il est préférable de chercher d'autres enseignants. (Cela ne s'applique d'ailleurs pas seulement aux problèmes des enfants colériques ! Les forages, la suppression et la restriction sévère de l'activité naturelle sont nocifs pour tout enfant, quel que soit son tempérament.)

Enfin, lorsque vous recherchez les raisons de la faible capacité d’adaptation de votre enfant à la maternelle, pensez à ceci : vous adaptez-vous facilement aux nouvelles conditions ? Vous aimez être dans des entreprises bruyantes ? Si un enfant grandit dans une société de parents fermés et moins sociables, il préférera probablement lui-même les jeux tranquilles seuls. Un jardin d'enfants ordinaire et bondé peut en effet être contre-indiqué pour un tel enfant, mais en même temps il ne doit en aucun cas être laissé en isolement ! Il faut certainement le « mettre en lumière », même si cela doit être fait de manière discrète et prudente, à petites « doses ». C’est une bonne idée de placer un tel « reclus » dans un groupe de jeu où il y a peu d’enfants et où vous n’avez pas besoin de passer toute la journée.

Qui a intérêt à rester à la maison ?

Les enfants affaiblis, souvent malades (avant même l'école maternelle !) ou les enfants dont le système nerveux est instable ne doivent pas être envoyés dans une école maternelle ordinaire et standard. Cela ne veut pas dire que ces enfants ne devraient pas être envoyés nulle part. Il faut juste prendre en compte que si votre bébé n'est pas en très bonne santé, cela signifie qu'il est hypersensible et vulnérable. Il faut l'aborder avec une prudence particulière et choisir un jardin d'enfants encore plus soigneusement que dans le cas d'un enfant « ordinaire » (s'il existe une telle chose dans le monde !). Il existe des jardins d'enfants spéciaux améliorant la santé, mais il ne faut pas se fier uniquement au nom : s'il y a quinze personnes dans un groupe et un enseignant pour deux équipes, visiter un tel jardin d'enfants n'apportera pas beaucoup de bienfaits à votre enfant pour la santé.

Si vous n'envisagez pas de passer les prochaines années en arrêt maladie pour vous occuper de votre enfant, repoussez pour le moment vos rêves de crèche et commencez à « guérir » votre bébé par vous-même : surveillez sa routine et son alimentation, prenez plus de promenades, si les médecins le permettent, commencez à le tempérer. Essayez de trouver des opportunités pour que votre enfant fréquente une sorte d’« école de développement » ou un groupe de jeu au moins deux fois par semaine. Si cela est absolument impossible, sortez au moins avec lui pour qu'il puisse petit à petit se détacher de vous et apprendre que le monde qui l'entoure est vaste et non dangereux.

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De nombreuses mères modernes sont pressées d'aller travailler et la maternelle pour leurs enfants est inévitable. Dans les familles où il y a quelqu'un pour s'occuper de l'enfant, la question d'une institution préscolaire est résolue différemment. Certains adultes se souviennent de leurs propres expériences négatives et refusent d'inscrire leur fils ou leur fille à la maternelle, tandis que d'autres, au contraire, estiment que la socialisation est nécessaire et que la vie en groupe préparera au mieux l'enfant à l'école.

Quelle position est correcte ? Dois-je emmener mon enfant à la maternelle ? Il vaut la peine de comprendre ces questions plus en détail. Nous examinerons les avantages et les inconvénients d'une école maternelle ordinaire, la question de la préparation à l'école, et donnerons également l'avis d'experts.

Si une mère ou un autre parent a la possibilité d'être à la maison avec l'enfant, la question de la maternelle est alors résolue de différentes manières.

Les avantages de fréquenter une école maternelle

Les partisans de l'école maternelle avancent généralement de nombreux arguments. Nous listons les principaux :

• L'avantage principal et le plus évident de visiter un établissement préscolaire est la possibilité de communiquer avec ses pairs. Un enfant apprend à communiquer en groupe et perfectionne ses compétences en communication. Dès l'âge de deux ans, les enfants commencent à s'intéresser à leurs pairs et apprennent à jouer ensemble. Les différends et les querelles enseignent aux enfants la capacité de faire des compromis, d'admettre leur culpabilité et de trouver de vrais amis.
• En groupe, l’immunité du bébé est soumise à une attaque puissante, qui l’entraîne et le rend plus fort. Les enfants de 2 à 5 ans se transmettent souvent des maladies infectieuses. Les pédiatres pensent qu'il est préférable d'avoir des maladies infectieuses pendant l'enfance afin d'y acquérir une immunité. La varicelle, les oreillons et la rubéole sont beaucoup plus faciles à tolérer à l'âge préscolaire et entraînent rarement des complications.
• Toute institution pour enfants doit répondre aux paramètres de base : disposer de suffisamment d'espace pour les jeux, elle doit disposer d'une pièce équipée pour dormir. Les enfants étudient, dansent et chantent, des enseignants, des orthophonistes travaillent avec eux et il y a un psychologue à plein temps. De plus, il existe un programme de préparation scolaire qui prend en compte toutes les nuances.
• L'école maternelle aide ses élèves à devenir autonomes. Souvent c'est ici, loin de maman, qu'il faut apprendre à s'habiller, à aller au pot à l'heure, à manger avec une cuillère et à utiliser une serviette (nous vous recommandons de lire :). Il n’y a qu’un seul enseignant et on ne peut pas attendre de lui des soins similaires à ceux qu’un enfant reçoit à la maison. Les mots « je veux » ou « donner » ne sont plus aussi souvent entendus sur les lèvres de la préférée de ma mère. Cela signifie que vous devez apprendre à faire beaucoup de choses vous-même.

À la maternelle, l'enfant fait partie de l'équipe, apprend à se faire des amis et à communiquer

Quel autre avantage incontestable ?

Ci-dessus, nous avons répertorié les avantages les plus évidents d’un jardin d’enfants standard. Il y a aussi des choses moins visibles que tout parent d’un enfant de « maternelle » peut réaliser :

• Les enfants s'habituent au régime, ce qui a un effet positif sur la santé et le développement global. De plus, les enseignants exigent que les enfants respectent les règles de comportement en groupe. Grâce à la routine et à l'exemple constant de leurs camarades de classe, les enfants entourés de leurs pairs mangent et dorment mieux, et s'habillent également plus rapidement pour une promenade. En règle générale, un enfant de maternelle est plus discipliné qu’un enfant qui grandit sous la surveillance d’une mère ou d’une baby-sitter.
• Les enfants modernes, déjà âgés de 2 ou 3 ans, passent beaucoup de temps dans le monde virtuel ou à regarder des dessins animés. C'est dans un groupe de pairs sous la supervision d'un enseignant qu'une petite personne est protégée de manière fiable contre les ordinateurs, les tablettes et les smartphones. Les enfants passent toute la journée selon un horaire : au lieu de dessins animés - dessin ou modelage à partir de pâte à modeler, au lieu de jeux informatiques ou Internet - préparation de la matinée.
• Une bonne école maternelle pour un fils ou une fille permettra à la mère d'aller travailler et d'améliorer son bien-être financier. De plus, certaines femmes ont besoin de se réaliser en équipe et de gravir les échelons de carrière, ce qui permet de se sentir utiles non seulement à la maison, mais aussi au travail. Une mère financièrement sûre et confiante en ses capacités ne sera pas irritée par des bagatelles, mais sera capable de couvrir pleinement le bébé de son amour.

À la maternelle, un enfant ne passera certainement pas ses journées sur un ordinateur ou une tablette - il y aura de nombreuses activités passionnantes pour lui

Inconvénients de la maternelle

Certaines mères disent : « Je ne veux pas envoyer mon enfant à la maternelle, j'ai peur qu'il n'y reçoive pas assez d'attention ! C'est en partie vrai : visiter quotidiennement une telle institution est associé à un certain nombre de difficultés et beaucoup y voient de nombreux inconvénients. Nous allons énumérer ici quelques-uns des plus évidents :

• Un groupe de pairs n’est pas toujours le meilleur environnement pour une petite personne. La capacité de communiquer, de trouver des compromis et même de se faire des amis peut être perfectionnée à la maison avec des adultes, sur la cour de récréation. De plus, l'enfant peut fréquenter diverses classes pour enfants - clubs ou sections. Dans le jardin, il y a souvent une certaine pression des enseignants, des exigences de « faire comme tout le monde » et la présence de leaders dans l'équipe. Si le bébé est élevé à la maison, il évitera le stress qui surviendra certainement dans un nouvel environnement, parmi des enfants inconnus et des enseignants stricts. Il apprendra beaucoup en observant et en participant à l'actualité de sa famille, plutôt qu'en remplaçant les situations réelles par des situations ludiques.
• Même l'institution préscolaire la plus progressiste sépare l'enfant de sa famille et lui apprend à ne pas se sentir trop attaché à ses parents. Aujourd'hui, de nombreux pères et mères ne savent pas comment communiquer avec leur enfant et passer du temps avec leur famille. Tout cela est dû à la croyance persistante selon laquelle les enfants ont besoin d'être constamment distraits et de chercher du divertissement pour eux. Tout enfant pourra jouer de manière autonome pendant une période assez longue, en étant à proximité de sa mère. Parfois, il suffit de jouer avec le bébé pendant une courte période pour qu'il trouve quelque chose à faire pendant la demi-heure suivante, complètement satisfait de la communication avec sa mère.
• L'indépendance dans une garderie est très conditionnelle. Les élèves sont soumis à des règles strictes qui ne leur permettent pas de s'exprimer. Pour un enseignant, le principal avantage de chaque enfant est la capacité d'obéir et d'agir dans le cadre défini. Maman prépare sa fille ou son fils à la vie d'adulte, réagissant avec sensibilité à ses réalisations, lui donnant à chaque fois de plus en plus de liberté.

La possibilité de passer du temps avec ses parents n'a pas de prix pour un enfant, et visiter un jardin d'enfants réduit ces heures et ces minutes.

Prendre soin de la santé mentale et physiologique est la tâche des parents

Lorsqu'ils envoient leur fille ou leur fils à la maternelle, beaucoup ne pensent pas à la façon dont cela affectera sa santé. Nous parlons ici à la fois d’aspects physiques et psychologiques. Je voudrais noter que les inconvénients l'emportent largement sur les avantages possibles :

• Le célèbre pédiatre Dr Komarovsky estime qu'un enfant aura un système respiratoire et cardiovasculaire sain s'il passe suffisamment de temps à l'air frais. En même temps, il n'est pas du tout nécessaire de passer par le stade d'une série de maladies. Les rhumes fréquents et les maladies infectieuses, inévitables chez un grand groupe d'enfants, n'ont pas toujours un effet bénéfique sur l'immunité et l'état général d'un enfant d'âge préscolaire. Chaque maladie est semée d'embûches, et les absences régulières de la vie de l'équipe ne permettent pas à l'enfant de s'adapter confortablement à son groupe.
• Dans une institution pour enfants, la discipline est primordiale. Il est difficile pour les différents élèves de s'adapter à la routine de chacun. Les bébés actifs ont du mal à s'endormir à l'heure impartie car ils n'ont pas le temps de se calmer avant de se coucher. Il leur est difficile de se réveiller lorsqu'on les appelle. En conséquence, ils sont privés de repos adéquat. Chaque bébé a ses propres biorythmes, selon lesquels il est préférable d'organiser des activités, du sommeil ou des jeux actifs. Ces écarts peuvent avoir un impact négatif sur votre état général.
• Parfois, les enseignants peuvent être assez impolis et exiger que les enfants répondent immédiatement à leurs demandes. Un enseignant pas très bon, ne voulant pas comprendre les conflits des enfants, punit souvent tous ceux qui n'obéissent pas. Un enfant impressionnable peut ressentir du stress et même subir un traumatisme psychologique s'il est injustement puni.
• Les enfants ont tendance à adopter le comportement de leur entourage, et pas seulement des adultes. Dans un groupe, vous pouvez avoir un mauvais exemple de comportement, apprendre à vous battre ou à utiliser un langage grossier - des querelles et des bagarres entre pairs sont possibles. Aucune mère ni aucun enseignant ne peut protéger un enfant obéissant de l'influence d'enfants agressifs, à moins que ceux-ci ne violent trop sévèrement la discipline.

La préparation scolaire est-elle une partie obligatoire du programme ?

Qu’est-ce qu’une préparation compétente à l’école ? La capacité d'un enfant d'âge préscolaire à lire, à écrire en lettres majuscules et à compter sur des bâtons ? Il s'avère que ces compétences ne seront pas superflues lors de l'entrée à l'école, mais elles ne sont pas obligatoires. La principale chose sur laquelle les enseignants se concentrent est la capacité d’apprendre : écouter, absorber des informations et développer une pensée logique.

Il faut se demander s'il est nécessaire d'emmener un enfant d'âge préscolaire à la maternelle dans un souci de préparation scolaire de qualité :

• Il n'existe pas de programme spécial à la maternelle conçu pour orienter le développement du futur élève dans la bonne direction. Afin de développer la logique, il est nécessaire de résoudre des problèmes particuliers avec l'enfant et de lui demander de justifier l'une ou l'autre de ses décisions. Il est également conseillé de développer sa vision générale et d'encourager le désir de comprendre le monde - tout cela se fait mieux individuellement.
• L’enseignement préscolaire, en particulier collectif, n’est pas adapté aux enfants dotés d’une forte individualité. Les éducateurs inculquent à leurs élèves l’idée qu’ils doivent être comme tout le monde et ne pas se démarquer. Lors d'activités créatives, les enfants sont invités à réaliser des appliqués ou à sculpter des figures selon un modèle et à dessiner sur un sujet indiqué. Si un enfant aime fantasmer et inventer ses propres jeux, des manières inhabituelles de créer des peintures, des applications, ce ne sera pas facile pour lui dans de telles conditions. Pour lui, le résultat de ses études risque d’être nul.
• Souvent, le programme de préparation scolaire dans les institutions publiques pour enfants est quelque peu dépassé. Chaque année, les exigences pour l'entrée en première année changent, il vaut mieux préparer le futur élève en fonction des nouvelles demandes des enseignants.

Comme vous pouvez le constater, il n'est pas nécessaire de visiter l'école maternelle uniquement pour préparer l'école. Une mère peut étudier elle-même avec son enfant d'âge préscolaire ou l'emmener en cours plusieurs fois par semaine. Dans une institution préscolaire, très peu de temps est consacré aux cours et on ne pratique pas une approche individuelle de chaque enfant d'âge préscolaire.

Pour qu'un enfant rejoigne sans problème les rangs des écoliers, la préparation doit prendre en compte ses caractéristiques individuelles

Que disent les experts ?

Les parents doivent décider eux-mêmes si un jardin d'enfants est nécessaire pour leur fils ou leur fille, selon l'enseignante et psychologue Anna Bezinger. Pour que la décision soit équilibrée, il est conseillé d'évaluer judicieusement tous les avantages et inconvénients d'une institution préscolaire. Pour ceux qui ont décidé d'inscrire leur enfant à la maternelle, il est important de réfléchir à la manière de faciliter l'adaptation de l'enfant aux nouvelles conditions. C'est bien si le bébé sait comment se nourrir, utiliser le pot, s'habiller et communiquer avec ses pairs (nous vous recommandons de lire :). Pour les familles qui sont en instance de divorce, qui ont récemment déménagé ou qui ont ajouté un nouveau frère ou une nouvelle sœur, il est préférable de reporter la maternelle. L'enfant traverse actuellement une période d'adaptation à de nouvelles conditions et la maternelle deviendra un autre facteur pouvant causer du stress.

Selon la célèbre psychologue familiale, écrivaine, membre de l'association Famille pour un enfant, Lyudmila Petranovskaya, il est conseillé de déterminer immédiatement par vous-même le statut d'un jardin d'enfants. Si vous le percevez simplement comme un endroit où vous pouvez laisser votre enfant en toute sécurité pendant que les parents travaillent, le jardin d'enfants se transforme en un service nécessaire, pratique et peu coûteux. Si vous imposez des exigences excessives à cette institution et attendez-vous à ce qu'elle prépare minutieusement votre enfant à l'école et accorde beaucoup d'attention à son développement, vous pouvez obtenir un résultat négatif. Les parents qui ont besoin de libérer du temps pour travailler peuvent facilement laisser leur bébé à la maternelle sans se soucier de sa sécurité et de son divertissement. Les mamans et les papas prêts à être avec leur enfant, à communiquer avec lui, à jouer - ils peuvent se passer d'un jardin d'enfants.

Psychologue et psychothérapeute, candidate en sciences psychologiques Irina Mlodik occupe un poste différent. Tous les adultes qui ont visité le jardin lorsqu'ils étaient enfants en ont des souvenirs – certains en ont des souvenirs agréables et joyeux, d'autres – moins, estime Irina. Malgré ces opinions opposées, une école maternelle - toujours une bonne école - est nécessaire pour un enfant qui a atteint l'âge de 3 ans.

L'option idéale est de faire complètement abstraction des impressions que la maternelle a laissées aux parents dans leur enfance. Vous devez également prendre en compte la personnalité, les passe-temps et les inclinations de l’enfant.

C'est ta décision

Comme vous pouvez le constater, tous les experts ne partagent pas le même point de vue. Certains pensent que l’enseignement à domicile est plus uniforme, plus calme et, avec la bonne approche, permet d’identifier et de nourrir l’individualité de l’enfant et sa capacité à exprimer ses pensées. D’autres recommandent fortement aux parents de penser à socialiser leur enfant et de veiller à lui trouver un bon professeur.

Il est impossible de donner une réponse claire et sans ambiguïté à la question de savoir si votre enfant a besoin de la maternelle. Tous les parents sont différents et chacun d'eux a sa propre expérience de visite du jardin. Cette expérience deviendra certainement l'un des arguments de poids en faveur de la prise de décision « pour » ou « contre ». Cependant, il vaut parfois la peine de mettre de côté ses propres impressions afin de prendre une décision éclairée. En réalité, un jardin est un bon moyen d’héberger un enfant pendant que la maman est occupée. Pendant que votre bébé participe au groupe, vous n’avez pas à vous soucier de ses loisirs, de ses repas réguliers et de son sommeil. Si les parents peuvent s'occuper seuls de l'enfant, ils peuvent organiser pour lui des activités créatives et de développement à la maison. Les parents aimants sont capables de donner à leur enfant une éducation décente et de lui assurer une communication complète et régulière avec ses pairs.

N'oubliez pas que lorsque vous décidez d'envoyer ou non votre enfant à la maternelle, il est important de ne pas seulement prendre en compte vos propres désirs et besoins. Il serait bon de réfléchir à l'état de préparation de l'enfant lui-même, ainsi qu'à ses qualités personnelles, qui peuvent ne pas correspondre au programme général et aux capacités de l'établissement de garde d'enfants.

Maman va travailler, il est temps que bébé aille à la maternelle. Aidez votre enfant à avoir une attitude positive envers la maternelle et à apprendre les règles de la vie en dehors de la maison. Il lui sera plus facile de s'y habituer si vous préparez le sol à l'avance.

Nos fils et nos filles grandissent et vient le temps des décisions : qui élèvera l'enfant d'âge préscolaire. Seuls les parents peuvent décider de ce qui est le mieux pour le bébé : rester à la maison avec une mère au foyer, une grand-mère, une nounou ou aller à la maternelle.

"Pour et contre"

La communication avec les pairs inculque des capacités d'adaptation au sein d'une équipe, vous apprend à prendre en compte les avis des autres et à protéger vos intérêts. Il est plus facile pour les enfants de la « maternelle » de s'habituer à l'ambiance scolaire. Ils sont capables de réguler leur comportement, de développer leur estime de soi et d'évaluer les actions de leurs amis.

Le jardin enseigne les soins personnels. À la maison, le bébé est parfois trop paresseux pour se boutonner, prendre une cuillère ou se laver le visage. À la maternelle, en surveillant ses pairs indépendants, il voudra effectuer lui-même ces tâches difficiles. L'apparence négligée d'un enfant est une difficulté temporaire, mais les avantages d'une telle étude sont évidents.

Beaucoup de gens considèrent les maladies constantes comme un inconvénient de la maternelle. La question est controversée. Le corps de l’enfant, confronté à des virus « étrangers », entraîne activement le système immunitaire. Chaque rhume est un élément constitutif du renforcement du système immunitaire. Cela ne s'applique pas aux maladies graves avec complications.

Les mamans ne sont pas toujours satisfaites du menu. Cela n'a pas toujours bon goût pour les enfants. Il convient de noter que les céréales détestées sont très utiles pour les organismes en développement. L'état sanitaire de la cuisine et des produits est strictement contrôlé. Vous pouvez donner à votre bébé de délicieuses côtelettes pour le dîner.

Assister aux disciplines de la maternelle pour les enfants et les adultes

Commençons de loin

Prévoyez de transférer votre bébé à la maternelle plusieurs mois à l'avance. Promenez-vous avec les enfants et leurs mamans, allez leur rendre visite. Faites comprendre à l'enfant qu'il existe de nombreux adultes et enfants gentils dans le monde avec qui vous pouvez être amis.

On s'habitue à la routine quotidienne, en la rapprochant de celle de la maternelle. Levez-vous à sept heures, marchez après le petit-déjeuner, restez tranquille après midi, ne veillez pas tard le soir.

Commencez à vous endurcir, améliorez votre santé, cela évitera les rhumes.

Apprenez à votre enfant à maintenir l'ordre. Sinon, il ne peut éviter le stress lorsque le professeur commence à exiger l'impossible : mettre les choses dans un casier, récupérer les jouets.

Allez dans un groupe de jeu où les mères et les bébés suivent des cours. Le bébé s'habituera à travailler en groupe, apprendra à écouter le professeur et sa mère sera à proximité pour sa tranquillité d'esprit.

Expliquez à votre enfant que parfois ses actions peuvent ne pas plaire aux autres. Donnez l’exemple d’un comportement constructif dans une situation de conflit, sans cris, insultes ni bagarres.

Humeur émotionnelle

Parlez à votre enfant du jardin, à quel point il est amusant et intéressant. Expliquez-lui dans quelques jours qu'il ira bientôt là-bas et jouera avec de nouveaux jouets avec de merveilleux amis.

Ne montrez pas d'anxiété à votre enfant, il le « mettra » immédiatement lui-même. Sur le chemin de la maternelle, vous êtes très calme et posé. Ne prolongez pas vos adieux. Préviens-moi quand tu le récupères.