Metode poticanja u odgoju djeteta. Motivacijski vodič "kalendar uspjeha" dječji tjedan" Video: poticanje kao metoda odgoja djece

Sada čitam drugu knjigu jednog od najautoritativnijih svjetskih psihologa "Teško dijete. Kako se nositi s njim i sa sobom." Alan Kazdin, autor knjige, kaže: “Jedna pogreška koju često činimo je pokušaj kontroliranja djeteta kaznama, dok nagrađivanje dobrog ponašanja ima mnogo veći učinak.”

I ja sam davno pokušao implementirati sustav opisan u knjizi, čak i kada nisam imao tako jaku teorijsku osnovu. Neko je vrijeme bila uspješna, ali se nažalost zbog nerazmišljanja odustala, iako su djeca za nju pokazala veliki interes.

Znam da su mnogi drugi roditelji, koristeći sustav nagrađivanja - bodovi, zvjezdice, emotikoni - pokušali postići željeno ponašanje svoje djece.

Sada ću vam reći o cijeloj znanstvenoj metodi za korištenje ovog sustava u praksi.

1. Prvo morate odlučiti kakvo ponašanje djeteta želite dobiti? u pozitivnom smislu.
“Želim da svaki dan navečer pakira ruksak za školu.”
“Želim da svaki dan ide u krevet na vrijeme.”
“Želim da obavlja određeni kućanski posao” itd.

2. Za svaku obavljenu radnju dijete nagrađujemo, što nam treba. Ali ne očekujemo savršenstvo. Ako dijete nikad ne legne na vrijeme, neće preko noći postati dobar dječak.
Da potaknemo stvarati tablica postignuća:
U lijevom stupcu su dani u tjednu, zatim 1-2 navike (bolje je prvo se zaustaviti na ovom broju) i zadnji stupac je ukupan broj bodova za dan.

Na primjer, djetetu dodjeljujemo 2 boda za večernje pakiranje ruksaka i 2 boda za odlazak na spavanje na vrijeme. Ukupno može dobiti 4 boda dnevno. Ne ostavljamo prazna polja, stavljamo crticu ili nulu ako dijete nije osvojilo nijedan bod. Bodove možete pisati ne brojevima, već crtati zvjezdice, stavljati emotikone ili neku vrstu naljepnica.
Za početak, bolje je uzeti samo radne dane od ponedjeljka do petka.

Puno ovisi o tome gdje ćete postaviti stol. Mora biti na vidljivom mjestu dostupnom djetetu – na hladnjaku, na zidu u njegovoj sobi.

Zamijenite bodove za nagrade.

Nikad ništa ne uzimaj. Ne smije doći do situacije da dijete ne udovolji vašim zahtjevima, a vi mu za kaznu oduzmete stvari. To je tabu.

Počnite s "jeftinim" nagradama. To mogu biti male igračke, užici, zabava. Bolje je pripremiti nekoliko igračaka odjednom i staviti ih u torbu kako bi ih dijete moglo uzeti odatle.
Nemojte postavljati nerazumno visoke cijene za nagrade. Malom djetetu nema smisla obećavati da će za 500 bodova ići s roditeljima na klizalište. Neće moći tako dugo skupljati bodove za ovu nagradu i bit će razočaran.

Odredite cijenu nagrada od dnevnog iznosa bodova do iznosa bodova mjesečno za stariju djecu. Ali to moraju biti poželjne, dugo očekivane nagrade, za koje bi dijete trebalo promijeniti svoje navike.

3. Započnimo

U prvim danima dijete trebate nježno, u obliku molbe, počevši od riječi "molim", podsjetiti da mora ići u krevet. Ako ostane u krevetu i ne počne kukati "pišaj-pij-jedi", dajemo mu 2 boda i upisujemo ih u tablicu.

Čim se skupe bodovi za nagradu, nudimo djetetu da uzme malu nagradu ili dodatno uštedi za veliku. Obično djeca prvo osvoje male nagrade, a zatim počnu skupljati sve više bodova.

Zbunile su me neke od nagrada koje je ponudio autor knjige. Na primjer, za određeni broj bodova dijete dobiva nagradu - poziv baki. Za mene je to neshvatljivo.
Ali neke su nagrade dobre: dodatno čitanje navečer, zajedničko gledanje crtića, odlazak na klizalište, izlet negdje, društvena igra (napomena, ovo je dodatak načinu na koji se obično zabavljate sa svojim djetetom).

Prema ovom sustavu, vi i vaše dijete radite na razvijanju željenog ponašanja. A to se može učiniti samo kroz trening, samo na taj način radnje postaju prirodne i automatske.
Jednom kada navika postane automatska, više nećete morati nagrađivati svoje dijete. I možete prijeći na stvaranje druge navike.

Ovdje sam općenito govorio o ovom sustavu nagrađivanja; na temelju toga možete početi stvarati potrebnu naviku kod svog djeteta (ili kod sebe, zašto ne?). Ali u knjizi

N.V. Fedina, S.P. Maksomova

Jedan od oblika zajedničkih aktivnosti odraslih i djece koji uključuje suradnju u okviru programa “Uspjeh” je “Uspjeh. Kalendar”, čija je organizacijska i pedagoška osnova okvirni kalendar praznika i zanimljivih događaja. Možete im se veseliti, možete se pripremati za njih, možete ih emotivno proživjeti zajedno sa svojom obitelji, vršnjacima, učiteljima. Tematika ovih praznika razumljiva je djeci i kod njih pobuđuje pozitivan stav, neophodan za pojavu motivacije u odgojno-obrazovnom procesu.

Odgojno-obrazovna djelatnost je tehnologija provođenja Programa “Uspjeh”, odnosno opis sredstava (oblika, metoda, metoda i tehnika) za rješavanje problema psihološko-pedagoškog rada i postizanje planiranih rezultata svladavanja Programa “Uspjeh” u skladu s s približnim kalendarom praznika.

Rad s “Uspjeh. Kalendar“ jedan je od oblika suradnje odraslih i djece u zajedničkim aktivnostima. Potiče razvoj dječje mašte i kreativnih sposobnosti, razvija sposobnost usporedbe, klasificiranja predmeta i pojava, potiče razvoj prostorne i vremenske orijentacije, a također će pomoći djeci da steknu primarne ideje o ruskim i međunarodnim praznicima.

"Uspjeh. Kalendar" je dopunjen velikim brojem svijetlih ilustracija, što doprinosi razvoju kognitivnog interesa kod djece.

Organizacijska osnova za provedbu složenog tematskog načela je približni kalendar praznika, čije su teme usmjerene na sva područja razvoja djeteta predškolske dobi i posvećene su različitim aspektima ljudskog postojanja:

· fenomeni djetetovog moralnog života (Dani "hvala", dobrote, prijatelja itd.);

· okolna priroda (voda, zemlja, ptice, životinje itd.);

· svijet umjetnosti i književnosti (Dani poezije, dječje knjige, kazališta i dr.);

· tradicionalni blagdanski događaji za obitelj, društvo i državu (Nova godina, Praznik proljeća i rada, Majčin dan i dr.);

· najvažnija zanimanja (učitelj, liječnik, poštar, građevinar itd.);

· događaji koji formiraju djetetov osjećaj građanstva (Dan državne zastave, Dan Rusije, Dan branitelja domovine itd.).

"Uspjeh. Kalendar" poziva djecu na razgledavanje ruskog i međunarodnog kalendara praznika.

Zavirit ćete u povijest praznika, saznati kako se ovaj praznik slavi i shvaća kod nas i u drugim zemljama svijeta, saznati puno novih i zanimljivih stvari o svojoj zemlji i drugim zemljama, o Zemlji na kojoj živimo, upoznati djecu s narodnim izrazima i poslovicama i izrekama. Putujte uz “Uspjeh. Kalendar" bit će fascinantan i koristan ako svi njegovi sudionici (učitelji, roditelji, djeca) daju svoj doprinos spoznaji velikog svijeta zvanog "Planet ljudi" (pronađu pravu knjigu, pronađu potrebne informacije na internetu, naprave nešto , napraviti, itd. .).

Kada radite s “Success. "Kalendar" je neophodan razmislite o sljedećem:

· broj praznika samostalno određuju učitelji koji provode program „Uspjeh“, ovisno o dobi i broju djece, uvjetima i specifičnostima obrazovnog procesa, a mogu se smanjiti ili povećati (dopuniti drugim međunarodnim i ruskim praznicima ili događaji);

· ti se praznici mogu zamijeniti drugim međunarodnim i ruskim praznicima ili događajima koji su društveno i osobno značajni za sudionike obrazovnog procesa;

· kratka obavijest o svakom godišnjem odmoru namijenjena je učiteljima koji provode program “Uspjeh” i roditeljima djece predškolske dobi;

· preporučeno vrijeme za odmor ne podudara se uvijek sa službenim datumom proslave; kako bi se optimizirala organizacija obrazovnog procesa, raspoređuje se po tjednima u mjesecu; stvarni datum praznika samostalno određuju učitelji koji provode Program;

· razdoblje pripreme za svaki odmor određuju učitelji koji provode Program „Uspjeh“, u skladu s dobi i brojem djece, uvjetima i specifičnostima odgojno-obrazovnog procesa, međurezultatima svladavanja Programa „Uspjeh“, te tema praznika;

· dob djece koja sudjeluju u pripremi i održavanju praznika, oblik održavanja praznika, oblik rada na pripremi praznika savjetodavne su naravi;

· oblici pripreme za praznike i njihova realizacija su konkretizacija i dopuna oblika rada prikazanih u dijelu „Organizacija aktivnosti učitelja i djece za realizaciju i razvoj programa „Uspjeh“, integrativne su naravi, tj. omogućuju rješavanje problema psihološko-pedagoškog rada više odgojno-obrazovnih područja;

· oblici rada za pripremu za odmor djece od 3-5 godina također se mogu koristiti u pripremi za odmor za djecu od 5-7 godina (na primjer, čitanje, razgovori, učenje pjesama na tu temu itd.);

· priprema za praznike je opis načina rješavanja problema psihološko-pedagoškog rada i postizanja planiranih rezultata svladavanja Programa “Uspjeh”.

"Uspjeh. Kalendar" sastoji se od 12 listova kalendara, čipova s prikazom blagdanskih simbola (na magnetskoj osnovi) i metodoloških preporuka. Dani u mjesecu na plakatnim listovima Kalendara prikazani su u obliku poznate kalendarske mreže, ali kao staza za igru, kretanje po kojoj simbolizira prolazak vremena, „dječji doživljaj dana, tjedana, mjeseci u godini.

Svaki plakat Kalendara prikazuje glavne značajke ne samo odgovarajućeg doba godine, već i svakog mjeseca u sljedećim područjima: “Svijet nežive prirode.” “Svijet biljaka”, “Svijet životinja”, “Svijet ljudi”. Dani u tjednu prikazani su različitim geometrijskim oblicima (krug, trokut, pravokutnik, kvadrat, oval, poligon, romb).

"Uspjeh. Kalendar" čini sljedeće: Značajke:

Dnevni organizacijski trenutak koji pomaže pripremiti djecu da percipiraju obrazovni materijal i imaju pozitivan stav prema njemu;

Primjenom specifičnih tehnika i metoda rješavanja problema psihološko-pedagoškog rada na principu integracije odgojno-obrazovnih područja i kompleksnog tematskog principa konstruiranja odgojno-obrazovnog procesa.

Svakodnevno korištenje kalendara pomaže u rješavanju problema psihološko-pedagoškog rada:

1. Razvija motivacijsko-potrebnu sferu (formira pozitivnu motivaciju za obrazovne aktivnosti koje se provode na temelju sveobuhvatnog tematskog načela, uzimajući u obzir međunarodni i ruski kalendar praznika).

2. Razvija mentalne procese: pažnju, percepciju, pamćenje, mišljenje, maštu.

3. Razvija kreativne sposobnosti (promiče manifestaciju kreativne i kreativne aktivnosti djece, uključujući iu procesu interaktivnog rada s kalendarom).

Algoritam akcija za odrasle i djecu „Uspjeh. Kalendar"
Faze	Redoslijed aktivnosti
1. faza	Unos kalendara – plakata.
Faza 2	Intelektualna igra "Zašto vam treba kalendar?"
Faza 3	Uvođenje kalendara-plakata u predmetno-razvojno okruženje grupe.
Faza 4	Početno razmatranje kalendara-plakata.
Faza 5	Ispitivanje čipova sa slikama simbola - praznika.
Faza 6	Pronalaženje slike nadolazećeg praznika na plakatu.
Faza 7	Pronalaženje znakova žive i nežive prirode na plakatu.
Faza 8	Izvođenje vježbi i zadataka u igri s ciljem upoznavanja djece s događajima, praznicima i prirodnim pojavama prikazanim na plakatu.
Faza 9	Simulacija situacija na “vremenskim stazama igre”.
Faza 10	Međusobna usporedba plakata.

1. Igra - zaključak "Zašto nam treba kalendar?" (djeca dobivaju kratke bibliografske upute iz povijesti nastanka kalendara).

2. Uvođenje kalendara-plakata (Zajedno s djecom nalazimo mu prikladno mjesto u interijeru grupe. Pritom vodimo računa o zahtjevima: osvjetljenje; široko vidno polje za gledanje; prikladan pristup za prikazivanje, pomicanje žetona duž "staza vremena igre", za dovršavanje potrebnih detalja).

3. Početni pregled kalendara-postera:

· “Kakav divan put? Ni staza, ni autocesta. Sve njene kovrče poput zmije. Sastoji se od... djeca završavaju: “od geometrijskih oblika.” Jesam. vježba "Imenuj, ne pogriješi" (djeca navode geometrijske oblike na "vremenskoj stazi igre"). Koliko žutih figura? Koliko narančastih? Zašto? Djecu navodimo na ideju da su žute figure „radni dani“, a narančaste „vikendi“.

· “Pažljivo gledaj – navedi doba godine.” Pojačavanje znakova godišnjeg doba prikazanih na plakatu kalendara.

· “Učvršćujemo pojam početka i kraja mjeseca.” Na početku mjeseca stavljamo zeleni žeton. Zajedno s djecom brojimo broj dana u mjesecu - stavite crveni čip.

· Idemo na izlet - biramo način prijevoza koji odgovara godišnjem dobu: “Želio bih ići... jer...”

4. Ispitivanje čipova sa slikama simbola - praznika. Učitelj zajedno s djecom odabire simbole vezane uz praznike u pojedinom mjesecu. Kratak razgovor s djecom o nadolazećem odmoru. Postavljanje čipa sa simbolom praznika na određeni dan u mjesecu.

5. Pronađite na plakatu sliku nadolazećeg praznika. “Tko je pogodio o kojem prazniku govorimo?”

6. Jeste. vježba “Broj” (Koliko je dana ostalo do praznika).

7. Predstavljamo čips - lutke “Ura! Danas je moj rođendan!"

8. Modeliranje prepreka i opasnosti koje se mogu susresti na putu, izmišljanje raznih smiješnih situacija. Dovršavanje ili lijepljenje odgovarajuće slike.

9. Međusobna usporedba plakata. Pronalaženje sličnosti i razlika. Jesam. vježba "Što se dogodilo, što će se dogoditi?"

10. Nadopunjavanje kalendara-plakata rezultatima vlastitih opažanja “Danas smo promatrali ono što smo vidjeli (iznenađeni) - to smo skicirali!”

11. “Revitalizacija kalendara” (docrtavanje, bojanje, ocrtavanje, aplikacija u raznim tehnikama i sl.)

12. Utjelovljenje djetetovih vlastitih planova vezanih uz sadržaj kalendara u pjevanju i plesu, u crtežima, građevinama, pričama, u pokretima i drugim vrstama kreativnih aktivnosti.

Želite li svom djetetu usaditi vještine samoorganizacije? Pomoći maloj osobi da postane samostalnija? Želiš naučiti kako učinkovito potaknuti svoje roditelje da preuzmu inicijativu i pomognu oko kuće? Sve se to može jednostavno organizirati pomoću vizualnog popisa dnevnih obaveza koji se može koristiti s djecom od 2 godine i starijima.
Počeli smo koristiti liste prije nekoliko mjeseci i mogu reći da je moj sin s velikim zadovoljstvom počeo raditi vježbe (ranije je bilo teško nagovoriti) i ispunjavati ostale stavke s liste. Ali više o tome kasnije, ali za sada:

U životu svake obitelji dođe vrijeme kada dijete počinje aktivno kopirati postupke svojih roditelja i pokušava pomoći u kućanskim poslovima. Zadovoljno pomiče krpu po podu, mijesi tijesto i reže komadiće voća. Mali pomagač pokušava oduzeti usisavač ili krpu za prašinu, rado zuji blender i pomaže kuhati kašu.

Ako roditelji aktivno potiču takvu pomoć u kućanskim poslovima, ohrabruju i hvale dijete za njegova postignuća, a pritom pokazuju ustrajnost i strpljenje prema svima, dijete će sa zadovoljstvom nastaviti svoje aktivnosti.

No s vremenom pomoć u kućanskim poslovima prestaje biti samo edukativna igra i ugodna zabava na istoj valnoj duljini kao mama. Od djeteta očekujemo redovitu pomoć i odgovornost za svoje postupke. A dijete, zauzvrat, treba dodatnu motivaciju i jasne rezultate svojih postupaka.

I tu nam u pomoć priskaču vizualni popisi obaveza i kućanskih poslova. Osim pomoći u kućanskim poslovima, liste obaveza mogu sadržavati i rutinske trenutke, poput pranja zubi, tuširanja, vježbanja, kao i aktivnosti koje nisu vezane uz pomoć u kući, poput kreativnih aktivnosti, priprema za školu , pohađanje sekcija. Možete čak koristiti popise za vježbanje vještina koje su vam potrebne iz dana u dan.

Dnevni popis može uključivati sljedeće:

Pomozi mami da namjesti krevet;

Odnesite tanjur u sudoper;

Pomoć pri punjenju perilice rublja;

Skupljati igračke;

Obrišite prašinu;

Pomozi mami oprati pod;

Zalijte saksije;

Pomoć mami u pripremi hrane;

Nahrani mačku.

Popisi obaveza za djecu trebaju biti toliko jasni da ih može shvatiti i dijete koje ne zna niti jedno slovo. Za predškolsku djecu najbolje je koristiti popise obaveza sa slikama.

Izrada tablice popisa obaveza vrlo je jednostavna i postoji nekoliko opcija:

Ispišite gotov proizvod s interneta (unesite izraz " tablica dječjih poslova ") ;

Nacrtajte (ili napišite) zadatke rukom;

Napravite vlastiti predložak i isprintajte ga.

Ne pokušavajte odjednom natrpati puno stvari na stol. 5-7 je sasvim dovoljno. Odaberite one najvažnije koje doista zahtijevaju redovitu implementaciju i praćenje.

Kako koristiti popise obaveza za djecu

Mnoga mala djeca zaista ne vole raditi stvari kada su im roditelji zauzeti nečim drugim. Stoga, kada radite popis dnevnih rutina, uskladite ga sa svojima. Bebi će biti mnogo zanimljivije brisati prašinu u sobi u kojoj je majka zauzeta čišćenjem. Radite kao tim, ali podijelite odgovornosti. Također možete učiniti jednu stvar, ali u ovom slučaju podijelite prostor u zone, na primjer, vjerujte svojoj bebi da obriše niski noćni ormarić. A u to vrijeme majka može obrisati police ormarića do kojih dijete ne može doći. U ovom slučaju bit će vam lakše pratiti rezultate bebe, što znači da će biti nešto za pohvalu.

Promaknuća

Vrlo je važno da dijete osjeti odobravanje svojih roditelja. I rad s popisom nije iznimka.

Možete nagraditi novcem ili poklonima, ali najbolje od svega – dodatnim vremenom i pažnjom.

Osobno iskustvo:

Popis obaveza mog sina trenutno sadrži sljedeće stavke:

Perite zube (ujutro i navečer)
Vježbati
Kreativna aktivnost (crtanje, modeliranje, apliciranje)
Priprema za školu

Koristeći popis primijetila sam da je moj sin ujutro počeo trčati prati zube, vježbati i bez nepotrebnih svađa pomagati skupljati igračke.

Za izvršenje svakog zadatka sin lijepi naljepnicu na stol. Kupila sam puno raznih, a on svaki put s veseljem izabere onu koja mu se sviđa. Na moje iznenađenje, on ne očekuje nikakve dodatne nagrade u obliku igračaka ili bilo čega drugog. Možda će u budućnosti, kada zadaci postanu složeniji, motivaciju trebati pojačati. Ali za sada je dijete spremno učiniti sve što je na popisu kako bi u jednom danu pokrilo sve prazne ćelije.

(13 glasova: 4,2 od 5)

Nagrada i kazna su dvije strane iste medalje, čije je ime "obrazovanje". A da bi ova medalja ispala zlatna, morate znati osnovna pravila nagrađivanja i kažnjavanja.

Kazna

Danas svi roditelji nastoje postati osjetljiviji, odgovorniji u svojim postupcima i što manje posežu za primitivnim oblicima ponašanja. Oštre kazne i okrutnost u ljudskim odnosima ne mogu se opravdati. No, nažalost, neće se moći bez kazne. Kako bi kazna koristila djetetu, morate se pridržavati nekih pravila.

1. Kazna ne bi trebalo biti štetno za zdravlje- ni fizički ni psihički.

2. Ako postoji sumnja: kazniti ili ne kazniti, ne kažnjavajte. Bez "prevencije", bez kazne za svaki slučaj.

3. Za jedan prekršaj - jedna kazna. Ako je učinjeno više prijestupa odjednom, kazna može biti oštra, ali samo jedna kazna, za sve prijestupe odjednom.

4. Zakašnjelo kažnjavanje je neprihvatljivo. Drugi “odgojitelji” grde i kažnjavaju djecu za prijestupe koji su otkriveni šest mjeseci ili godinu dana nakon što su počinjeni. Zaboravljaju da čak i zakon vodi računa o zastari kaznenih djela. Sama činjenica otkrivanja djetetova nedoličnog ponašanja u većini je slučajeva dovoljna kazna.

5. Dijete ne treba se bojati odmazde. Mora znati da je u određenim slučajevima kazna neizbježna. Ne treba se bojati kazne, čak ni ljutnje, već tuge svojih roditelja. Ako je odnos s djetetom normalan, onda je njihovo uzrujavanje za njega kazna.

6. Ne ponižavajte svoje dijete. Kakva god bila njegova krivnja, kaznu ne bi smio shvatiti kao trijumf vaše snage nad njegovom slabošću i kao poniženje ljudskog dostojanstva. Ako je dijete posebno ponosno ili smatra da je u konkretnom slučaju ono u pravu, a vi nepravedni, kazna mu neće donijeti nikakvu korist.

7. Ako je dijete kažnjeno, to znači da mu je već oprošteno. Ni riječi više o njegovim prethodnim nedjelima. Ne sjećajte se više prekršaja, jer ste ga već platili.

8. Ne možete kažnjavati hranom; jako udariti; pogrešno nazvati; staviti u kut na duže vrijeme; kazniti na javnom mjestu; ponovite svoje zahtjeve mnogo puta, "jačajući" njihovu težinu vikom. Upamtite da je vaš neumjerenost u kažnjavanju ulijeva mržnju prema onome zbog čega se kažnjava; čini dijete potištenim i beznačajnim; oslobađa vas grižnje savjesti; naknadno takva djeca postaju neosjetljiva; kazna stvara moralnog cinika.

9. Vrlo često kazna ne ispravlja dijete, već ga samo preobražava. Kazna izaziva strah djeteta od gubitka roditeljske ljubavi. Kažnjeno dijete razvija neprijateljski osjećaj prema roditeljima. Često kažnjavanje, na ovaj ili onaj način, potiče dijete da ostane infantilno.

10. Suprotno uvriježenom mišljenju, ne biste trebali kažnjavati dijete radno-okupacionom terapijom – nakon toga će svaki rad dijete doživljavati kao kaznu.

11. Pažnja! Dijete nikada ne treba kažnjavati:

- kada je bolestan;

- prije spavanja i odmah nakon spavanja;

— dok jede (ovo je najizravniji udar informacija, dijete doslovno „guta” negativne signale; kasnije to može dovesti do razvoja psihosomatskih bolesti);

— tijekom rada i igre;

- neposredno nakon psihičke ili fizičke traume;

- kada dijete iskreno pokušava nešto učiniti, ali ne uspijeva;

- kada je sam učitelj loše volje.

Promocija

Poticanje je svojevrsna roditeljska umjetnost. Može biti i "korisno" i "štetno". Nekoliko jednostavnih pravila pomoći će roditeljima da svladaju ovu umjetnost. Svladavajući ih, možete izbjeći mnoge pogreške.

1. Pretjerane pohvale Odmah ga želim “staviti na njegovo mjesto”, pokazati njegovu pravu prirodu. Ne bacajte nezaslužene pohvale lijevo-desno pokušavajući pridobiti svoje dijete. Mnogi roditelji navode da su takve neopravdane pohvale rezultirale potpuno nepodnošljivim ponašanjem njihovih potomaka. Roditelji su slegnuli ramenima, nazvavši to paradoksom. I to se događa: djeca osjete neiskrenost, pretjeranu pohvalu i odmah žele da ih se “stavi na njihovo mjesto”, da pokažu svoju pravu prirodu. Dijete kao da sumnja je li “divno, slatko, nezamjenjivo” svojim ponašanjem pokušava odbiti pohvalu.

Dijete će to cijeniti iskrena pohvala, a sljedeći put bit će mu iskreno drago ugoditi vam.

Dakle, ako želite pohvaliti dijete (na primjer, za urednu sobu), nemojte žuriti uzviknuti: "Ti si moj pomoćnik, kakav sjajan posao!" Samo recite s osmijehom: "Soba je sada čista, tako je lijepo doći ovdje." Vjerujte mi, dijete će to cijeniti i sljedeći put će mu biti iskreno drago ugoditi vam.

A ako ga, recimo, želite pohvaliti za prekrasan crtež, nemojte žuriti sa zaključcima poput: "Rasteš u pravog umjetnika!" - dijete može sumnjati ili biti uzrujano ako sljedeći crtež ne ispadne tako dobar. Bolje je obratiti pozornost na sam crtež, na primjer: "Kakvu veliku kuću si nacrtao, toliko je svijetlih boja okolo, a nisi zaboravio na životinje. A koliko je visoko stablo - koliko jabuka na njemu!”

Svoje komentare morate moći konstruirati na način da dijete samo donosi zaključke o svojim sposobnostima. Na primjer, ako vam je sin pomogao premjestiti teški ormar, umjesto da kažete "koliko ste jaki", možete reći koliko je ormar bio težak, koliko ga je bilo teško pomaknuti, ali zajedno ste uspjeli. Dijete će samo izvući zaključke: "To znači da sam jak, potreban sam!"

Ili, procijenivši djetetovu sposobnost pisanja poezije, umjesto "Bit ćeš divan pjesnik", bolje mu je reći: "Tvoja me pjesma jako dirnula."

Dijete mora shvatiti da je i samo po prirodi sposobno za mnogo, bez posebnih napora.

2. Pohvala treba biti usmjerena na djetetove postupke, a ne na njegovu osobnost.

Primjeri štetnih pohvala može biti poput: “Ti si tako divna kći!”, “Ti si prava majčina pomoćnica!”, “Tako si dobra i simpatična, što bismo bez tebe?” Dijete se može osjećati tjeskobno jer je daleko od savršenog kako se priča. I ovdje postoje dvije mogućnosti ponašanja.

Prvo: najvjerojatnije će dijete, ne čekajući "izlaganje", samo dokazati svoju "ne tako idealnu" prirodu lošim ponašanjem.

Ali moguća je i druga opcija, kada samo dijete prestane biti iskreno i prilagodi se pohvalama i preferira isključivo one situacije u kojima može pokazati samo svoju najpovoljniju stranu. I slušajući beskrajne uzvike dragih baka: „Kakvo divno dijete! Izuzetne sposobnosti! Kako pametna djevojka!” — beba riskira da izraste u narcisoidnog egocentrika.

3. Ne hvalite dijete zbog prirodnih stvari. Ne pravite nešto izvanredno od njegove društvenosti. Ovo je pravilo vrlo dobro otkrila psihoterapeutkinja Jean Ledloff: “Ako je dijete učinilo nešto korisno, na primjer, obuklo se, nahranilo psa, ubralo buket poljskog cvijeća, ništa ga ne može uvrijediti više od izraza iznenađenja njegovim društvenim ponašanjem. . Uzvici poput: “O, kako si pametan!”, “Vidi što je napravio, pa čak i sebe!” — impliciraju da je društvenost u djetetu neočekivana, neobična i nesvakidašnja.” Dijete mora shvatiti da je i samo po prirodi sposobno za mnogo, bez posebnih napora. Pa vrijedi li ga zbunjivati neumjesnim pohvalama?

4. Ne izražavajte svoje odobravanje u financijskim terminima.. Ne biste trebali poticati svoje dijete da novcem pomaže u kućanskim poslovima ili kreativnim aktivnostima. Osoba uspješno radi ono što odabere iskreno, iz unutarnjih razloga. Ako dijete zna da će radnja biti popraćena plaćanjem, tada će radikalno promijeniti prirodu svog ponašanja - iz "kreativnog rada" njegova će se aktivnost pretvoriti u "zarađivanje novca".

5. U obiteljima s više djece , roditelji bi trebali paziti da poticanje jednog djeteta ne izazove osjećaje zavisti ili ljutnje kod drugih. Kad ohrabruju djecu, roditelji bi svaki put trebali djelovati promišljeno i polako.

6. Svakako isključite metodu nagrađivanja – bombone i čokoladu. Djeca, naravno, vole jesti, ali stvarati kult od hrane i njegovati pretjerano zanimanje za nju se ne isplati. Naravno, lakše je kupiti slatkiše za svoje dijete nego raditi nešto s bebom. Jednostavnije, ali daleko od boljeg.

7. Nagrada treba uslijediti nakon dobrog djela, a ne biti unaprijed obećana: “Učini ovo, onda ćeš dobiti ovo...” Vaše dijete treba naučiti primati zadovoljstvo od samog rada, a ne pokušavati zbog nagrade. Uostalom, u životu ne slijedi nagrada za svako dobro djelo i nema potrebe učiti dijete da to uvijek očekuje.

8. Naučite dijete da bude zahvalno za svaki znak pažnje, koji mu se pokaže, bez obzira na iznos novca potrošen na dar. Ako vaše dijete dobiva darove, nikada s njim ne analizirajte njihovu cijenu i vrijednost, to može dovesti do ozbiljnih moralnih problema.

Olga Rebeschenkova

Odgoj djeteta uglavnom se odvija u obitelji. Čak ni najelitnija škola s najiskusnijim psiholozima ne može zamijeniti roditelje, blisku rodbinu i posebnu kućnu mikroklimu. Djeca to osjećaju, za njih je najveći gubitak gubitak roditelja, pa su prijetnje smještajem u internat na preodgoj učinkovite, ali grube za neposlušno dijete. Metode obiteljskog odgoja su kombinacija nagrade i kazne, mrkve i batine.

Glavne metode odgoja i utjecaja na dijete su: uvjeravanje, osobni primjer, poticanje i kažnjavanje. Nisu važne samo metode odgoja, već i kako ih roditelji koriste u praksi. Za neke roditelje kazna je udaranje po mekom mjestu, dok je za druge uskraćivanje zadovoljstva. Možete ostati uskraćeni za drugi mobitel, ili možete biti uskraćeni za obične karamele. Proces odgoja je vrlo težak, ima puno nijansi s kojima se svakodnevno morate nositi.

Odgojne metode su metode kojima se usmjereno pedagoški djeluje na ponašanje, ali i svijest djeteta. Metode utjecaja nose pečat osobnosti roditelja, pa svaki otac ili majka ima svoje granice utjecaja na svoje dijete. Razmotrimo detaljnije glavne načine utjecaja na rastuću osobnost.

Metode obiteljskog odgoja- to su metode odgojnog djelovanja i interakcije između roditelja i djece, usmjerene na razvoj njihove svijesti, osjećaja i volje, razvijanje iskustva ponašanja i organiziranje života djece.

Vjerovanje

Sastoji se od ciljanog utjecaja na psihu sviješću. Odrasli govore što je dobro, a što loše i daju učinkovite argumente kako bi objasnili svoj stav. Priče su popraćene lako razumljivim primjerima kako biste shvatili bit bez složenih fraza.

Ako dijete ne poštuje kruh i baca ga po sobi, onda se ne tuče i ne grdi. Djetetu se jednostavno mirno kaže da su deseci ljudi vrijedno radili kako bi svježa lepinja završila na njihovom stolu kod kuće. Naglašavaju i da su tata i mama puno radili kako bi kupili kruh. Stoga je nepoštivanje kruha nepoštivanje roditelja a također i svojoj obitelji.

Nagrada i kazna: za i protiv

Sljedeće dvije tehnike o kojima se najviše raspravlja, to su dvije strane iste medalje koja se zove edukacija. Zadržimo se detaljnije na korištenju taktike mrkve i štapa u različitim kombinacijama.

Stol 1:

Metode poticanja ponašanja i aktivnosti
Poticanje (pohvala, zahvalnost, uvažavanje, odobravanje pozitivnog postupka, prijateljski kontakt očima, fizički kontakt: milovanje, grljenje, pritiskanje na prsa, sjedenje na koljenima, rukovanje i sl., zadavanje zadatka, darovi, materijalni i novčani nagrade)
Kazna (primjedba, opomena, zakašnjeli razgovor, odgađanje ispunjenja obećanog, otkazivanje ispunjenja obećanog, odbijanje ispunjenja zahtjeva, uskraćivanje uobičajene zabave, stavljanje u kut na neko vrijeme, ostavljanje u zasebnoj sobi prostorija neko vrijeme, sjedenje neko vrijeme u stolici, na sofi, na koljenima itd.)
Opraštanje
Natjecanje (motivacija)

Čitaj više: Ciljevi i zadaci obiteljskog odgoja

Promocija

To je najviše umijeće odgojno-obrazovnog procesa koje, ovisno o tehnikama i metodologiji, može štetiti ili pridonijeti boljem razvoju.

Pretjerane pohvale doživljavaju se kao laskanje i često imaju suprotan učinak. Ako se vaša kći potrudila i dobro očistila sobu, onda ne biste trebali reći: "Ti si moja pametna djevojčica, bez tebe sam kao bez ruku!" Samo imajte na umu da je soba bila u velikom neredu, ali sada je dom transformiran i blista od čistoće. Komentari trebaju biti strukturirani na način da dijete samo donosi zaključke o svojim sposobnostima i osjeća se potrebnim. Inače bi mogao postati ponosan na sebe ili se osjećati umiljeno i polaskano.
Prirodne stvari ne treba hvaliti– nema potrebe govoriti da je beba posebna i bravo ako se samo obukla i oprala zube. Ali najbolji rezultat na godišnjem testu iz matematike već je razlog da izrazite svoje divljenje djetetovom akademskom uspjehu.
Ne možete obećati poticaje unaprijed.– nema potrebe reći da ćete za drvo posađeno u dvorištu djetetu kupiti tenisice ili loptu. To će dovesti do toga da dijete neće samo tako htjeti učiniti nešto istinski korisno za obitelj i društvo. Potrebno je njegovati shvaćanje da ne zaslužuje pohvalu svaka korisna radnja. Svakako ćete ohrabriti svoje dijete ako vidite stvarne koristi od njegovih postupaka. Ali Ne pretvarajte učenje, dobro ponašanje ili pomoć u kući u tržišni odnos..
Nemojte biti pretjerani kada nagrađujete čokoladom ili slatkišima. Riskirate da razvijete kult hrane i viška tjelesne težine. To se posebno odnosi na djecu predškolske dobi.

Kazna

Protivnici primjene bilo kakvog kažnjavanja uglavnom izražavaju sumnju u potrebu takve metode, no većina roditelja slaže se oko prednosti metode štapa u odnosu na metodu mrkve.

U svakom slučaju potrebno je kazniti kako bi mlađa generacija shvatila granice dopuštenog. Najvažnija stvar u kazni je dijete mora shvatiti i razumjeti svoje pogrešno postupanje, inače tjelesna ili duhovna deprivacija uopće nema smisla.

Kazna nije samo kazna i odmazda za prijestup, ona je sprječavanje sličnih radnji u budućnosti. Na primjer, kćer vam je razbila omiljenu vazu, vikali ste na nju i stavili je u kut. Ne samo da ste je kaznili za uvredu, već ste u njezinoj glavi stvorili stav da ćete za svako buduće maženje koje završi oštećenjem stvari zločestu djevojku stjerati u kut.

Čitaj više: Problemi podizanja obitelji

Kažnjavanje se dijeli u dvije glavne skupine: fizički utjecaj i zabrane. Nemojte pretjerivati s fizičkom snagom, trebalo bi biti rijetko, samo za vrlo ozbiljne prijestupe ili neposluh. Maksimum je batinanje. Sa zabranama možete djelovati fleksibilnije – pronađite izvor zadovoljstva za dijete i regulirajte ga.

Postoje osnovna pravila kojih se treba pridržavati prilikom kažnjavanja:

Razmislite o kazni, neka bude pravedna i ni pod kojim okolnostima ne ponižavajte djetetovo dostojanstvo. Kritizirajte djelovanje, a ne osobu.
Kontrolirajte se, nemojte smišljati kaznu u žaru trenutka. Odaberite kaznu koja odgovara zločinu.
Ne treba sve globalno kažnjavati i zabranjivati. Razgovarajte i o negativnom i o pozitivnom ponašanju. Kaznite ga za poderane hlačice tijekom nogometa, ali imajte na umu da vaš sin izvodi čiste napade na terenu i poštuje pravila igre čak iu prljavom nogometu.
Ako dijete zaslužuje ohrabrenje, ali ga ne dobije, onda ga kazna ne smije poništiti. Uvijek održite svoja obećanja: kupite djetetu pametni telefon za dobro učenje, čak i ako je slučajno razbilo prozor na susjedovoj kući odmah nakon godišnjih ocjena. Ali onda smisli kaznu za prozor.

Osobni primjer

Djeca većinom kopiraju ponašanje svojih roditelja, to je sasvim normalno. Od takvog kopiranja možete imati koristi pri odgoju - samo se trebate ponašati onako kako biste željeli da se vaša djeca ponašaju.

U primjeru poštivanja kruha, i sami morate poštovati kruh i ni pod kojim okolnostima ne pokazivati prezir prema ovom prehrambenom proizvodu. Vaša će djeca svakako cijeniti ovakav stav i moguće je da neće morati pribjegavati kažnjavanju.

Budite oprezni s ovom metodom roditeljstva, budući da djeca usvajaju ne samo pozitivne, već i negativne aspekte vašeg ponašanja. Najbolje je ponašati se korektno, pristojno, u skladu s normama društva u svim situacijama. Tek tada možete s pravom zahtijevati da se vaši nasljednici ponašaju primjereno.

Tablica 2:

Alati za obiteljsko obrazovanje	Metode formiranja svijesti	Metode oblikovanja ponašanja i organiziranja aktivnosti
Priroda	Razgovor	Trening
Vrste aktivnosti (igra, rad, komunikacija)	Obrazloženje	Vježbajte
Predmeti (igračke, stvari, mediji, sredstva komunikacije)	prijedlog (prijedlog)	Izravni zahtjev (upozorenje, uputa, naredba)
Djela materijalne i duhovne kulture (građevine, djela znanosti, književnosti, umjetnosti, javnog života)	Primjer	Neizravni zahtjev (savjet, zahtjev, povjerenje, odobrenje, savjet, želja, podsjetnik)
		Izigravanje
		Prebacivanje
		Narudžba