მოდელირება უფროს ჯგუფში ზღარბის თემაზე. ინტეგრირებული მოდელირების გაკვეთილი "ზღარბი" (საშუალო ჯგუფი)

ელენა ზუევა

ზღარბი».

GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში.

საგანმანათლებლო ტერიტორია« მხატვრული შემოქმედება» (მოდელირება)

Დავალებები:

1. გააგრძელეთ პლასტილინის წრიული მოძრაობით გადახვევის სწავლა; გააძლიეროს მოწესრიგებული უნარები ქანდაკება.

2. უნარების გაძლიერება ქანდაკება სხვადასხვა გზით: გორვა, დაქაჩვა, გასწორება, გაბრტყელება.

3. დაყოფის თანმიმდევრულობის შენარჩუნება და ნივთების დამუშავება.

4. გამოუმუშავეთ ემოციური რეაქცია შედეგებზე. შემოქმედებითი საქმიანობა.

წინასწარი სამუშაოები: ზღაპრების და ზღაპრების კითხვა ზღარბის შესახებ. საუბარი თემაზე "რას ჭამენ ზღარბი". უყურებს ილუსტრაციას "ზღარბი ტყეში". გამოცანების გაკეთება.

მასალები GCD-სთვის: პლასტილინი, კონუსი, პლასტილინის გასაშლელი დაფა, ხელსახოცი, დასტა.

GCD გადაადგილება

ბავშვები დგანან მაგიდის გარშემო, რომელზეც შეგროვებულიზღაპრული ტყის მონტაჟი. მუსიკა უკრავს "ზღაპრების ტყე".

აღმზრდელი:

ბიჭებო, გესმით ეს ჯადოსნური მუსიკა? ეს არის ზღაპრული ტყის ხმები. გსურთ ამ ტყეში შესვლა? ამისათვის თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანა:

ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ,

ატარებს ეკლიანი ნემსებს.

თუ ის მოულოდნელად ბურთად გადაიხვევა -

მტაცებელი მხეცი არაფრით დაბრუნდება.

თქვენ არ შეგიძლიათ მისი მიღება კბილებში ან თათებში

რა იყო მისი მეტსახელი? (ზღარბი)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! თქვენ სწორად გამოიცანით გამოცანა. მე და შენ აღმოვჩნდით ტყეში ზღაპრულ გაწმენდაში. და ვინ ზის ნაძვის ხის ქვეშ?

მართალია, ეს ზღარბია.

მასწავლებელი აიღებს სათამაშო ზღარბს და ამბობს, რომ ზღარბი ნაძვის ხის ქვეშ მარტო ზის და რატომღაც მოწყენილია. ბიჭებო, რატომ ფიქრობთ, რომ ზღარბი მოწყენილია? ის ალბათ მოწყენილია. მოდით დავმეგობრდეთ მას პლასტილინისგან.

აღმზრდელი:

შეხედე, რა მშვენიერია. Ბიჭები, გთხოვთ მიაქციოთ ყურადღებაყურადღება მისი სხეულის ნაწილებზე. სხეულის რა ნაწილები აქვს ზღარბს?

ბავშვები:

ტორსი, თავი, ფეხები.

აღმზრდელი:

მითხარი, როგორი ფორმისაა სხეული? უფროსი? ფეხები?

ბავშვები პასუხობენ: ოვალური, მრგვალი.

აღმზრდელი:

რა არის სხეულის ყველაზე დიდი ნაწილი?

ბავშვები:

ტორსი. სხეულის ზომის შემდეგ მოდის თავი, შემდეგ ფეხები.

ბიჭებო, ჩვენი ტანი უკვე მზად არის - ეს მუწუკია.

და, მითხარი, როგორ უნდა იყოს გამოძერწილი თავი? თათები?

ბავშვები (მასწავლებლის დახმარებით)

თავი უნდა გაკეთდეს Ისე: გააბრტყელეთ პლასტილინის უფრო დიდი ნაჭერი ხელისგულების წრიული მოძრაობებით ბურთის შესაქმნელად, შემდეგ გააბრტყელეთ პლასტილინი კონუსის სახით სწორი მოძრაობებით.

თათები მზადდება პატარა ოვალის გაბრტყელებით, ოდნავ დაჭერით.

ბიჭებო, ნახეთ მომზადებული ნაწილები.

რა გვაკლია?

უფლება! ცხვირი და თვალები გვაკლია.

ცხვირისა და თვალებისთვის - ხელისგულებით წრიული მოძრაობით გააბრტყელეთ პლასტილინის ნაჭერი, ერთი ცალი ცხვირისთვის და ორი პატარა ბურთულა თვალებისთვის.

აღმზრდელი:

- შენიშვნა. ჯერ თავი სხეულზეა მიმაგრებული, შემდეგ ფეხები, თავზე ცხვირი, შემდეგ თვალები. შეერთებისას თითოეული ნაწილი მჭიდროდ უნდა იყოს შეზეთილი.

მაგრამ ჯერ გავათბოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი "ზღარბი".

ზღარბი ბილიკზე დააბიჯა და ზურგზე სოკო ეჭირა. (წრეში სიარული ერთმანეთის მიყოლებით.)

ზღარბი ნელა აკოცა, ჩუმად აფრქვევდა ფოთლებს. (ადგილზე სიარული).

და კურდღელი, გრძელყურიანი ბუნკერი, შეხვედრისკენ ხტება.

ვიღაცის ბაღში ჭკვიანურად დაიჭირა დახრილი სტაფილო. (ადგილზე ხტუნვა)

ახლა კი დროა საქმეს შეუდგეთ. დაიკავეთ ადგილები. მე და შენ დავიწყებთ ჩვენი ზღარბების გამოძერწვას.

ბიჭებო, ჩვენი ფიზიკური აღზრდის სესია დაიწყო სიტყვებით ზღარბი ბილიკზე აკოცა და ზურგზე სოკო ეჭირა.. მოდით გავაკეთოთ სოკო და ვაშლი ჩვენი ზღარბებისთვის.

აღმზრდელი ხატავსყურადღება მიაქციეთ ბავშვების პოზას.

აღმზრდელი:

მაგრამ სანამ სოკოს და ვაშლს გავაკეთებთ, მოდით გავაკეთოთ თითის ვარჯიშები.

თითის ტანვარჯიში "ცბიერი ზღარბი".

ეშმაკური ექსცენტრიული ზღარბი (ხელებს ვაჭერთ ღია საკეტში.

ნაკაწრი პიჯაკი შევკერე. თითები გვერდებზე მიუთითებს)

ყველაფერი დაფარულია ნემსებით, საკინძების გარეშე (შეიჭირეთ მუშტი და გამოიტანეთ თითო-თითო

თითი.)

ნემსზე დამაგრდება ზღარბი (ხელებს ვაჭერთ ღია საკეტში.

მსხალი, ქლიავი - ნებისმიერი ხილი, ჩვენ ყველა თითს ვამოძრავებთ)

რას იპოვის ის ხის ქვეშ, (საჩვენებელი თითი გვერდიდან გვერდზე გადაიტანეთ

და მდიდრების საჩუქრით (ხელებს ვუჭერთ ღია საკეტში. ის ჩქარობს თავის ბიჭებს. ყველა თითს ვამოძრავებთ)

კითხვები ბავშვებისთვის:

რა ნაწილებისგან შედგება ზღარბი? (ბავშვების პასუხები);

Რა გაქვს ზღარბი თავზე? (ბავშვების პასუხები);

Რა ჩავიცვა ზღარბი ტანის უკანა მხარეს? (ბავშვების პასუხები);

Რისთვის ზღარბს ნემსები სჭირდება? (ბავშვების პასუხები);

Სად ცხოვრობს ის? ზღარბი?

რას ჭამს?

რატომ არის ზღარბი მოწყენილი?

როგორ დავეხმაროთ ზღარბს?

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო! თქვენ შეძელით ბევრი რამის თქმა ზღარბი. ახლა ჩვენს ზღარბს ბევრი მეგობარი ჰყავს და ის აღარ იქნება მოწყენილი. Მადლობა ბიჭებო!

მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვების ნამუშევრებს განლაგებით "ზღაპარი მდელო".

პუბლიკაციები თემაზე:

მიზანი: ასწავლოს ირგვლივ ბუნების სილამაზის დანახვა და გადმოცემა ნახატებში. მიზნები: ფანქრით ხატვის უნარების გაუმჯობესება; ისწავლეთ ხატვა.

მიზანი: გავაგრძელოთ ბავშვების ინტერესის განვითარება მოდელირებისადმი; გააუმჯობესეთ ცომის ბურთის ხელისგულებს შორის გადახვევის უნარი სწორი მოძრაობებით; ვისწავლოთ.

მიზანი: ნაცნობი სურათის შექმნა პლასტილინოგრაფიის ტექნიკის გამოყენებით. მიზნები: გორვისა და გაბრტყელების უნარების კონსოლიდაცია; ბავშვების ინტერესის სტიმულირება.

ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის. საგანმანათლებლო სფერო "მხატვრული შემოქმედება"ბოლო ვადა კვირის დასახელება თემა GCD მიზნები GCD 1 კვირა 08.29.-09.03. "მშვიდობით, ზაფხული" ლეპკა "გამარჯობა! თიხისა და პლასტილინის შესავალი“.

რეზიუმე: საბოლოო პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები. საგანმანათლებლო სფერო "მხატვრული შემოქმედება")სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვებისთვის, კუმერტაუს ბავშვთა.

მასტერკლასი "Prickly Tale" პლასტილინის ბეჭდვაზე სკოლამდელ ბავშვებთან

ავტორი: ვლასოვა ირინა ტიმოფეევნა, უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელი.
GBOU გიმნაზია No. 1409, მოსკოვი, სკოლამდელი აღზრდის სტრუქტურული განყოფილება "წარმატება".

მასტერკლასი განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის.

მიზანი: საბავშვო ბაღის ჯგუფის გაფორმება, ხელნაკეთობები "ოქროს შემოდგომის" გამოფენისთვის.

ფერადი პლასტილინისგან მოდელირება საინტერესო საქმიანობაა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. და პლასტილინოგრაფია კიდევ უფრო მიმზიდველია. ბავშვს ხომ პლასტილინით დახატვა შეუძლია! ფონი და პერსონაჟები შეიძლება იყოს არა მხოლოდ დახატული, არამედ გამოძერწილი პლასტილინისგან და, შესაბამისად, არა ბრტყელი, არამედ სამგანზომილებიანი, ამოზნექილი. ასევე დასაშვებია დამატებითი დეტალების გამოყენება - მძივები, მძივები, ნატურალური და ნარჩენი მასალები.
გაკვეთილის მიზნები:
- საგანმანათლებლო:გამოიმუშავეთ ექსპრესიული გამოსახულების შექმნის უნარი, გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ტყის ცხოველის - ზღარბის შესახებ, მისი გარეგნობის თავისებურებების შესახებ, ასწავლეთ როგორ შექმნათ კომპოზიცია ცალკეული ნაწილებისგან, პლასტილინთან მუშაობის არსებული უნარებისა და შესაძლებლობების გამოყენებით - გორვა, გაბრტყელება. მთლიანის ნაწილებად დაყოფა სტეკების გამოყენებით, გუაშით ხატვის უნარების კონსოლიდაცია, შავისა და თეთრის შერევით ნაცრისფერი ფერის მიღება,
- განვითარებადი:პლასტილინისგან კომპოზიციების შექმნისას მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ვიზუალური და სმენითი ყურადღება, შემოქმედებითი წარმოსახვა;
- საგანმანათლებლო:სიზუსტის დამუშავება პლასტილინთან და გუაშით მუშაობისას.

მასალა გაკვეთილისთვის:
სქელი მუყაო, თეთრი გოფრირებული ქაღალდი, წებოს ჯოხი, შავი და თეთრი გუაში, წყალი, პალიტრა, ფუნჯები, ზღარბის სათამაშო, ზღარბით ილუსტრაციები, წიგნი S. Y. Marshak-ის ლექსით "მშვიდი ზღაპარი", ყავისფერი, ყვითელი პლასტილინი, წითელი, მწვანე ფერები, კბილის ჩხირები, ზღარბის სხეულისა და ფოთლების შაბლონები, წინასწარ ამოჭრილი თეთრი ქაღალდიდან.

წინასწარი სამუშაოები:კითხულობს ე. ჩარუშინის მოთხრობებს "ზღარბი" და მ. პრიშვინის "ზღარბი", ვ. როსინის ზღაპრები "რატომ სჭირდება ზღარბს ნემსები?" ნახატის "ზღარბი" სერიიდან "ველური ცხოველების" ნახვა. “.

1) მოიწვიე ბავშვები გამოიცნონ გამოცანა:

გაბრაზებული შეხებით
ცხოვრობს ტყის უდაბნოში;
ბევრი ნემსია
და არც ერთი ძაფი. (ზღარბი)

წაიკითხეთ ნაწყვეტი ზღაპრიდან S.Ya. Marshak-ის ლექსში "მშვიდი ზღაპარი".

თქვენ წაიკითხავთ ამ ზღაპარს
ჩუმად, ჩუმად, ჩუმად...
ერთხელ იყო ნაცრისფერი ზღარბი
და მისი ზღარბი.
ნაცრისფერი ზღარბი ძალიან მშვიდი იყო
და ზღარბიც.
და მათ შეეძინათ შვილი -
ძალიან მშვიდი ზღარბი.
მთელი ოჯახი სასეირნოდ მიდის
ღამით ბილიკების გასწვრივ
ზღარბი მამა, ზღარბი დედა
და ბავშვი ზღარბი.
ღრმა შემოდგომის ბილიკებით
ისინი ჩუმად დადიან: ურტყამს, ურტყამს...

შესთავაზეთ ზღარბის სტრუქტურის განხილვა ილუსტრაციის ან სათამაშოს მაგალითზე. სიტყვებით აღწერეთ გარეგნობის დამახასიათებელი ნიშნები: სხეული მრგვალია, ოდნავ წაგრძელებული, წვეტიანი მუწუკით და წვეტიანი ზურგით.

შესთავაზეთ „ეკლიანი ზღაპრის“ გაკეთება - გამოსახეთ ზღარბი, რომელიც დადის შემოდგომის ტყეში. და იმისთვის, რომ ზღარბმა დაიცვას თავი მტრებისგან, მას უნდა ჰქონდეს საკმარისი ნემსები. ჩვენ დაგვჭირდება ზღარბს დავეხმაროთ - კბილის ჩხირებისგან გამოვიკეთოთ ეკლიანი ქურთუკი.

2) გადააფარეთ სქელი მუყაო თეთრი გოფრირებული ქაღალდით, დააწებეთ ქაღალდის კიდეები არასწორ მხარეს. წებოვანა ზღარბის სხეულის თარგი ცენტრში.

3) გააბრტყელეთ ძეხვეული ყავისფერი პლასტილინისგან სწორი მოძრაობებით და მჭიდროდ მიამაგრეთ ერთმანეთს ზღარბის სხეულზე.

4) მოამზადეთ მასალები ზღარბის ნემსების დასახატავად: გუაში, ფუნჯი, წყალი, კბილის ჩხირები.

5) შეურიეთ შავი და თეთრი გუაში პალიტრაში, რომ მიიღოთ ნაცრისფერი ფერი. შეღებეთ კბილის ჩხირები, გადაატრიალეთ, რომ თანაბარი ფერი მიიღოთ.

6) მას შემდეგ, რაც გუაში გაშრება, მოზრდილის დახმარებით შეღებილი კბილის ჩხირები პლასტილინში მწვავე კუთხით ჩადეთ. გააკეთეთ ზღარბის თვალები და ცხვირი.

7) აიღეთ სხვადასხვა ზომის და ფორმის ფოთლების შაბლონები. აიღეთ ყვითელი, წითელი და მწვანე ყვავილების პატარა ნაჭრები, გააბრტყელეთ ბურთებად, გააბრტყელეთ ბლინი, მიამაგრეთ ფოთლის თარგზე, თითებით გააბრტყელეთ და გაასწორეთ. გამოიყენეთ დასტა ან პლასტილინი ფოთლების ძარღვების ხაზგასასმელად.

8) ეს არის შემოდგომის ნათელი ფოთლები!

9) ზღარბის ირგვლივ მუყაოს ზედაპირზე ჩააწებეთ ფოთლები.

ცბიერი ზღარბი - ექსცენტრიული
მე შევკერე ნაკაწრი ქურთუკი:
მკერდზე ასი ქინძისთავი
უკან ასი ნემსია.
ზღარბი დადის ბაღში ბალახზე,
დაბრკოლდება ქინძისთავები
მსხალი, ქლიავი - ყველა ხილი,
რას იპოვის ის ხის ქვეშ?
და მდიდრების საჩუქრით
დაუბრუნდი ზღარბებს! (პ. ვორონკო)

სამიზნე:გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა ზღარბის შესახებ

Დავალებები:

განუვითარდებათ ჯგუფური საუბრის შენარჩუნების უნარი,

შეეძლოს მსჯელობა, დასკვნების გამოტანა, რიტმული დაჩრდილვის სწავლა,

მარტივი ფანქრის ექსპრესიული შესაძლებლობების ჩვენება,

ისწავლეთ გამოსახული თვისებების, გამოსახული ობიექტების ნიშნების გამოსახვა.

ზღარბის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა.

ისწავლეთ მისი ამოცნობა და დასახელება, გამოკვეთეთ გარეგნობის დამახასიათებელი ნიშნები და კვების თვისებები.

განავითარეთ ბავშვების აქტიური მეტყველება, მეხსიერება და ინტელექტი.

ცხოველებისადმი სიყვარული და პატივისცემა.

მასალები:ტყის გამწმენდი ზღარბი, პლასტილინის მზესუმზირის თესლი, ზღარბის კოსტუმი, ზღარბის ილუსტრაცია, მხატვრობა მოლბერტზე.

შემეცნება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა უფროს მოსამზადებელ სამოდელო ჯგუფში "მოდით ვიპოვოთ მეგობრები ზღარბისთვის"

სამიზნე:

Დავალებები:

მასალები:

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

GCD მოძრაობა:

განმანათლებელი:

ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ,

ბასრი ნემსების ტარება.

დადის და დადის ბილიკებზე

სულ ძუნწი ძმაო...(ზღარბი).

ნელა გავიარეთ ტყეში,

უცებ ზღარბი დავინახეთ.

- ზღარბი, ზღარბი, ჩვენ მეგობრები ვართ,

ნება მიბოძეთ მოგვეფეროთ.

ზღარბის გარშემო ვიდექით.

გუნდში. ჟა-ჟა-ჟა

ტყეში ზღარბი ვიპოვეთ.

ჯუ-ჯუ-ჯუ

ზღარბს მივუახლოვდით.

ოჰ-ო-ო-ო-ო

წინ დიდი გუბეა.

ჯოკ-ჯოკ-ჯოკ

ჩაიცვი ჩექმები, ზღარბი.

Შეგჭამ!

სცადე.

- ზღარბმა ენაზე უკბინა.

(ა.ნ. ტოლსტოი)

ფიზიკური აღზრდის წუთი

"ზღარბი ბილიკზე აკოცა"

და მისი ზღარბი.

და მათ შეეძინათ შვილი -

ღამით ბილიკების გასწვრივ,

ზღარბი მამა, ზღარბი დედა

შორეული ტყის გზების გასწვრივ

ს.მარშაკი

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

ზღარბი, ზღარბი, ნუ იღრიალებ!

ჯობია ჩვენთან ერთად ითამაშო!

ზღარბი მიდის ბილიკზე,

სწორ ხაზზე დარბოდა

აქ მელა ხვდება მას,

ჩვენი ზღარბი ბურთად მოკალათდა,

ნამუშევრის განხილვა.

ბიჭებო, ნახეთ

რა არის ზღარბის კალათაში?

რა მძიმეა კალათა.

ეს თითოეული თქვენგანისთვისაა

მკურნალობს მარაგში.

Ისინი წავიდნენ.

გადახედვა:

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა უფროს მოსამზადებელ სამოდელო ჯგუფში "მოდით ვიპოვოთ მეგობრები ზღარბისთვის"

სამიზნე: გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა ზღარბის შესახებ

Დავალებები:

ჯგუფური საუბრის შენარჩუნების უნარის განვითარება,

შეეძლოს მსჯელობა, დასკვნების გამოტანა, რიტმული დაჩრდილვის სწავლა,

მარტივი ფანქრის ექსპრესიული შესაძლებლობების ჩვენება,

ისწავლეთ გამოსახული თვისებების, გამოსახული ობიექტების ნიშნების გამოსახვა.

ზღარბის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა.

ისწავლეთ მისი ამოცნობა და დასახელება, გამოკვეთეთ გარეგნობის დამახასიათებელი ნიშნები და კვების თვისებები.

განავითარეთ ბავშვების აქტიური მეტყველება, მეხსიერება და ინტელექტი.

ცხოველებისადმი სიყვარული და პატივისცემა.

მასალები: ტყის გამწმენდი ზღარბი, პლასტილინის მზესუმზირის თესლი, ზღარბის კოსტუმი, ზღარბის ილუსტრაცია, მხატვრობა მოლბერტზე.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:შემეცნება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

GCD მოძრაობა:

განმანათლებელი:

ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ,

ბასრი ნემსების ტარება.

დადის და დადის ბილიკებზე

სულ ძუნწი ძმაო...(ზღარბი).

სუფრასთან მიდიან (ნაძვის ხეებში ზღარბია).

განმანათლებელი: შეხედე, აქ არის ჩვენი ზღარბი. მოდით ვითამაშოთ მასთან.

თამაში: (შერჩეულია ბავშვი, რომელიც თავს ზღარბად იჩენს. ის ზის და მუხლებზე ხელებს იჭერს. დანარჩენი ბავშვები უფროსებთან ერთად მღერიან სიმღერას.)

ნელა გავიარეთ ტყეში,

უცებ ზღარბი დავინახეთ.

- ზღარბი, ზღარბი, ჩვენ მეგობრები ვართ,

ნება მიბოძეთ მოგვეფეროთ.

ყველა იხრება და სიყვარულით ეფერება „ზღარბს“ (2-ჯერ)

ზღარბის გარშემო ვიდექით.

სახის მასაჟი "ზღარბი", სუფთა გამონათქვამების წარმოთქმით.

გუნდში. ჟა-ჟა-ჟა

ტყეში ზღარბი ვიპოვეთ.

(მსუბუქად შეეხეთ თითებს, გადაისვით შუბლზე 7-ჯერ)

ჯუ-ჯუ-ჯუ

ზღარბს მივუახლოვდით.

(მსუბუქად შეეხეთ თითებს, გადაისვით ლოყებზე 7-ჯერ)

ოჰ-ო-ო-ო-ო

წინ დიდი გუბეა.

(ხელები შუბლზე მიიტანეთ, თითქოს ვიზას აკეთებთ და შუბლი გვერდითი მოძრაობებით შეიზილეთ ერთმანეთში).

ჯოკ-ჯოკ-ჯოკ

ჩაიცვი ჩექმები, ზღარბი.

(დაამასაჟეთ ცხვირის ფრთები მუშტებით)

ბიჭებო, ზღარბმა რომ არ მოიწყინოს, ჩვენ მას ზღაპარს მოვამზადებთ.

ბავშვები სხედან ხალიჩაზე და უსმენენ ზღაპარს: (კითხულობს მასწავლებელი)

ხბომ დაინახა ზღარბი და თქვა:

Შეგჭამ!

ზღარბმა არ იცოდა, რომ ხბო ზღარბს არ ჭამდა, შეეშინდა, ბურთში ჩაიკეცა და აკოცა:

სცადე.

კუდით ჰაერში, სულელი ხბო წამოხტა და სცადა მის უკანდახევა,
შემდეგ წინა ფეხები გაშალა და ზღარბს აკოცა.

Ოჰ ოჰ ოჰ! - იღრიალა ხბომ და წუწუნით მივარდა დედა ძროხას.

- ზღარბმა ენაზე უკბინა.

ძროხამ თავი ასწია, დაფიქრებულმა შეხედა და ისევ ბალახის თრევა დაიწყო.

და ზღარბი შემოვიდა ბნელ ხვრელში, როუანის ფესვის ქვეშ და უთხრა ზღარბს:

უზარმაზარი მხეცი დავამარცხე, ლომი უნდა ყოფილიყო!

და იეჟოვის გამბედაობის დიდება გასცდა ცისფერ ტბას, ბნელ ტყეს.

ჩვენი ზღარბი გმირია, - შიშით ჩურჩულებდნენ ცხოველები.

(ა.ნ. ტოლსტოი)

აღმზრდელი: ხედავ, რა ზღარბი იყო.

განმანათლებელი: ვის უნახავს ზღარბი ერთხელ მაინც? აღწერეთ იგი.

(მრგვალი, ოდნავ წაგრძელებული, წვეტიანი მუწუკით, წვეტიანი ზურგით.)

აღმზრდელი: ზღარბებს დღისით სძინავთ, ღამით კი სანადიროდ გამოდიან: იჭერენ ხოჭოებს, მოლუსკებს, სხვადასხვა მატლებს, ბაყაყებს, თაგვებს, გველებსაც კი ებრძვიან. ზღარბის ოჯახი ძალიან მეგობრულია. ზრდასრული ზღარბი ზრუნავენ შთამომავლობაზე, ასწავლიან ყველაფერს, რისი გაკეთებაც თავად შეუძლიათ.

დავდგეთ ხალიჩაზე და ვითამაშოთ

ფიზიკური აღზრდის წუთი

"ზღარბი ბილიკზე აკოცა"

ერთხელ იყო ნაცრისფერი ზღარბი (ბავშვები ხელებს უკრავენ)

და მისი ზღარბი.

ნაცრისფერი ზღარბი ძალიან მშვიდი იყო (ხელები მაღლა ასწია

და ზღარბიც. თითები გაშალეთ.)

და მათ შეეძინათ შვილი -

ძალიან მშვიდი ზღარბი. (ჩაჯმა, ხელების გლუვი დაწევა.)

მთელი ოჯახი სასეირნოდ მიდის (ადგილზე ფეხით)

ღამით ბილიკების გასწვრივ,

ღამით ბილიკების გასწვრივ (სწრაფი სიარული)

ზღარბი მამა, ზღარბი დედა

და ბავშვი არის ზღარბი. (ნელი სიარული)

შორეული ტყის გზების გასწვრივ

მშვიდად დადიან: მაწანწალა, მაწანწალა, მაწანწალა. (ფეხზე სიარული)

ს.მარშაკი

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენი ზღარბი ისევ მოწყენილია. მითხრა, რომ ამ ტყეში მეგობრები არ ჰყავს.

ზღარბი: მთელი ზამთარი მეძინა. და როცა ცოტა დათბა, მეგონა გაზაფხული მოვიდა და გამეღვიძა. ეტყობა ადრე გავიღვიძე, მეგობრებს ისევ სძინავთ. და მე ძალიან მინდა მათთან საუბარი და თამაში. მათი ფოტოებიც კი მოვიტანე აქ.

აღმზრდელი: არ ინერვიულო, ზღარბი. ჩვენ ბევრ მეგობარს გიპოვით, შევიძინებთ და მოგცემთ, ბიჭებო. (დიახ).

აღმზრდელი: გვაჩვენე შენი მეგობრები, ჩვენ ნამდვილად გვინდა ვნახო.

ზღარბების ნახატს უყურებს მოლბერტზე.

აღმზრდელი: ბავშვებო, მოგწონთ ისინი? (დიახ).

განმანათლებელი: მითხარი, რას გააკეთებდნენ ზღარბი ნემსების გარეშე? რატომ სჭირდებათ მათ ნემსები?

ბავშვები: მათ სჭირდებათ ნემსები მტრებისგან თავის დასაცავად. თუ ნემსი არ აქვთ, მგლები და მელიები შეჭამენ.

აღმზრდელი: რა ფერისაა ზღარბის ნემსები, ქურთუკი, თვალები, ცხვირი?

ბავშვები: ბეწვის ქურთუკი ყავისფერია, თვალები და ცხვირი შავი.

აღმზრდელი: რას ჭამენ? რა გიყვარს ყველაზე მეტად?

ბავშვები: უყვართ ვაშლი, კენკრა, სოკო.

აღმზრდელი: ახლა მოდით გამოვაძერწოთ ეს ზღარბი ჩვენს მეგობარს, დაე მას ბევრი მეგობარი ჰყავდეს. მოდით დავმეგობრდეთ მას პლასტილინისგან. და ჩვენ დავრგავთ მათ ჩვენს გაწმენდაში. ჰიმისათვის, რომ ზღარბებმა შეძლონ მტრისგან თავის დაცვა, მათ ბევრი ნემსი უნდა ჰქონდეთ. მე გაჩვენებთ როგორ გააკეთოთ ნემსები თესლისგან..

ბავშვები იწყებენ ძერწვას (მასწავლებელი ეხმარება თუ ვინმეს უჭირს).

აღმზრდელი: მოდი დავისვენოთ და ვითამაშოთ პატარა ზღარბებთან.

ფიზიკური აღზრდის წუთი.
ბავშვები იღებენ პატარა ბურთულებს (მასაჟის ბურთებს). ბურთები შეიძლება შეიცვალოს ფოლგის ნაჭრებით, რომლებსაც ბავშვები ბურთებად დააქუცმაცებენ.

აღმზრდელი: ახლა მოდით დავჯდეთ ხალიჩაზე და ვითამაშოთ, გავაბრტყელოთ ჩვენი ბურთები (ბურთები), რომლებიც ასე ჰგავს ზღარბებს.

ზღარბი, ზღარბი, ნუ იღრიალებ!

ჯობია ჩვენთან ერთად ითამაშო!

ზღარბი მიდის ბილიკზე,

მოძრაობს ფეხებს. (ბავშვები ზღარბს ხელებში ახვევენ)

გადაუხვია მარცხნივ და გაიქცა (ბავშვებს ერთ ხელში უჭირავთ და ზურგს უკან მალავენ)

მიუბრუნდა მარჯვნივ, გაიქცა (ბავშვებს მეორე ხელში უჭირავთ და ზურგს უკან მალავენ)

სწორ ხაზზე დარბოდა

და მე ბილიკზე დავამთავრე (ბავშვები ზღარბს ხელში ახვევენ)

აქ მელა ხვდება მას,

ზღარბი კი ნემსებს სწევს (ბავშვები ხელიდან ხელში გადადიან)

ჩვენი ზღარბი ბურთად მოკალათდა,

და სწრაფად შემოვიდა სახლში. (ბავშვები ბურთებს ახვევენ გარშემო)

ნამუშევრის განხილვა.

აღმზრდელი: მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი? რა გახსოვს ყველაზე მეტად? რა ზღაპარი წავიკითხეთ დღეს?

ბიჭებო, ნახეთ რა მოგიტანა ზღარბმა!

ბიჭებო, ნახეთ

რა არის ზღარბის კალათაში?

მას სურს მოგცეთ სოკო,

რა მძიმეა კალათა.

ეს თითოეული თქვენგანისთვისაა

მკურნალობს მარაგში.

(მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ულუფებს.)

არ მოგწყინდეთ, ზღარბებო, აი, თქვენი ახალი მეგობრები - ზღარბი. არ მოგწყინდეთ და ითამაშეთ მათთან ერთად ჯადოსნურ ტყეში. ნახვამდის!Ისინი წავიდნენ.

პროგრამის შინაარსი:
-ასწავლეთ ბავშვებს ზღარბის გამოძერწვა, მისი გარეგნობის დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა.
- ექსპერიმენტი მხატვრულ მასალებთან ერთად ზღარბის ეკლიანი „ბეწვის ქურთუკის“ გამოსასახად.
- მიმართეთ ისინი ხატოვანი გამოხატვის საშუალებების დამოუკიდებელ ძიებას.
- განუვითარდეთ ფორმის გრძნობა და შემადგენლობის უნარი.
- ვიზუალურ ხელოვნებაში თავდაჯერებულობის და ინიციატივის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები.

ფოტოს პრეზენტაცია ზღარბის გამოსახულებით.

საუბარი ზღარბის გარეგნობისა და ცხოვრების წესის შესახებ.

ე. ჩარუშინის მოთხრობის „ზღარბი“ კითხვა.

გამოცანების გამოცნობა ტყის ცხოველების შესახებ.

ვ. შიპუნოვას ლექსის „ზღარბი“ კითხვა:

ზღარბი ელოდება დათვის ბელს
ზღარბი ღრღნის ვაშლს.
შუამდე ღრღნის
და ნახევარს დატოვებს
სურნელოვანი ხილი
ბეწვიანი პატარა სამიზნე.
საქმე იმაშია, რომ დათვი
ზღარბთან აკვანიდან მეგობრობდა.

მასალები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა.

პლასტილინი, "ნემსებისთვის", სხვადასხვა მასალის არჩევანი: მზესუმზირის თესლი, კბილის ჩხირები, ასანთი, კოქტეილის მილები, დაჭრილი 3-5 სმ სიგრძის ნაჭრებად;
-თვალებისა და ცხვირისთვის, მასალა ასარჩევად: მძივები, პატარა ღილები, თესლის მძივები, წიწიბურას მარცვლები; სტენდები, ზეთის ტილოები, ქაღალდის ხელსახოცები და სადგამებისთვის ფერადი მუყაოსგან დამზადებული ქსოვილის „კლირინგები“ (არარეგულარული ოვალების სახით).

მასწავლებელი ბავშვებს უსვამს ორ ან სამ გამოცანას ზღარბის შესახებ, მაგალითად:

 არა მწვანე, არამედ ეკლიანი - ნაძვის ხეზე ღრიალი!

 მცოცავი ცოცავს, ნემსებს ატარებს, ბურთად მოქცეული - არც თავი, არც ფეხები.

 სეირნობა, ნემსების ტარება; როგორც კი ვინმე მიუახლოვდება, ის ბურთად იხვევა - არც თავი, არც ფეხები.

საუბრები ზღარბის გარეგნობისა და ცხოვრების წესის შესახებ. ფოტოს პრეზენტაცია ზღარბის გამოსახულებით.
ამის შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს გ.
ეკლიანი ზღარბი,
მაგრამ არა გაბრაზებული!
მხოლოდ რამდენიმე ტანსაცმელი
ზღარბი იკერება ნემსებისგან
დაეუფლეთ დახვეწილად,
ასე რომ ზოგიერთ შემთხვევაში
შეეძლო ფეხების დამალვა?
და გადაიხვიეთ მრგვალ ბურთად
ტყის ბილიკზე.
აქ არის რამდენიმე ტანსაცმელი
ისე, რომ ზღარბს არ შეეხო.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გააკეთონ ზღარბი გრძელი ნემსებით, რომელზედაც მათ ნახვრეტებში მიაქვთ მარაგი პატარა ზღარბების გამოსაკვებად. ის ეკითხება ნემსების გაკეთებას. ბავშვების პასუხების შემდეგ, ის აჩვენებს კბილის ჩხირებს, ასანთს, კოქტეილის ჩალის ნაჭრებს და ურჩევს მათ გამოყენებას ზღარბის „ტანსაცმლის“ გასაფორმებლად.
მერე აინტერესებს როგორ გამოძერწავენ ბავშვები ზღარბებს. აჯამებს ბავშვების წინადადებებს და განმარტავს ქანდაკების ტექნიკას მთელი ნაწილისგან:

ვიღებთ პლასტილინის ნაჭერს, გავაბრტყელებთ ბურთულას და ვაქცევთ კვერცხად - წინ უფრო ვიწრო, უკან უფრო განიერი;

ცხვირს გავჭიმავთ და ვიკვეთთ, ოდნავ მაღლა ავწიეთ, თითქოს ზღარბი ყნოსავს, სადაც სოკო იზრდება;

ჩვენ ვაფორმებთ ზღარბის ბუჩქნარ ბეწვის ქურთუკს, ზურგში ვუჭერთ "ნემსებს", ვირჩევთ მასალას "ნემსებისთვის" როგორც გსურთ - მზესუმზირის თესლი, კბილის ჩხირები, ასანთი, კოქტეილის მილები, დაჭრილი ნაჭრებად;

ვაფორმებთ მუწუკს - ვამაგრებთ თვალებს და ცხვირს; ჩვენ ვირჩევთ მასალას ჩვენი სურვილის მიხედვით - მძივები, მძივები, პატარა ღილები, წიწიბურის მარცვლები ან პლასტილინის პატარა ბურთულები;

ვაკეთებთ სოკოს ან ვაშლს და ვათავსებთ ზღარბის ზურგზე.

ბავშვები ირჩევენ პლასტილინის ფერს მათი თხოვნით (ყვითელი, ნარინჯისფერი, ვარდისფერი, ნაცრისფერი, ყავისფერი და ა. დაიწყე ქანდაკება.

გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები თავიანთ ზღარბებს ათავსებენ "კლირინგებში" და გადააქვთ საერთო გამოფენაზე.

გამოყენებული წიგნები:

ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი - მ.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2008 წ.

„მკითხველი პატარებისთვის“, რედ. ლ.ნ. ელისეევა.

ირინა სუსლიკოვა

სამიზნე: ბავშვებს ტექნიკის გაცნობა ზღარბის ძერწვა.

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ძერწვა ზღარბი კონსტრუქციულად, არსებული უნარებისა და შესაძლებლობების გამოყენებით პლასტილინთან მუშაობისთვის - გორვა, წევა. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს დაგეგმონ მუშაობა: გამოსახულების ჩაფიქრება, მასალის დაყოფა საჭირო რაოდენობის სხვადასხვა ზომის ნაწილებად, ნაწილების ფორმისა და პროპორციული ურთიერთობის გადმოცემა; გააძლიეროს ბავშვებს გამოცანების ამოხსნის უნარი; იწვევს ინტერესს გარეული ცხოველების ცხოვრების მიმართ. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, ემოციური რეაგირება - ზღაპრის პერსონაჟის თანაგრძნობის უნარი. გაააქტიურეთ ლექსიკა თემაზე: „ჩვენი ტყის ველური ცხოველები“: პატარა კურდღელი, ფუმფულა, ჯიუტი (კუდი, ფრთხილი, მოტყუება და ა. მოდელირება.

აღჭურვილობა, მასალები: პლასტილინი, დაფა ამისთვის ქანდაკება,დაწყობა; ქაღალდის ხელსახოცები, გარეული ცხოველების სურათები, მძივები, პლასტმასის ხეების ტყის კომპოზიცია, წინასწარ მოდური ზღარბი გამოსაფენად.

მეთოდური ტექნიკა: გამოცანების გამოცნობა; საუბარი ზღარბებზე, წაახალისეთ ბავშვები მოქმედებისკენ - „დაბრმავდეთ ზღარბიდა დავსახლდებით ზღაპრულ ტყეში,” ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა, ფიზიკური წუთი, თითის ტანვარჯიში, შეჯამება.

წინასწარი სამუშაოები: რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა; ილუსტრაციების დათვალიერება; კითხულობს მოთხრობებს ჩვენს ტყეებში ცხოველების ცხოვრების შესახებ, საუბრები მათი სხეულის საფარის თავისებურებებზე (მატყლი, ეკლები); პლასტილინისგან ბურთების გაბრტყელება.

I. სამოტივაციო და წამახალისებელი

IN: ბიჭებო, სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან, სტუმრებს მიესალმეთ?

დ: გამარჯობა! გამარჯობა ოქროს მზე, გამარჯობა ცისფერი ცა, გამარჯობა დილა, გამარჯობა დღე, ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა!

აღმზრდელი: - ყურადღება! გთავაზობთ საინტერესო მოგზაურობას! და სად მივდივართ, მიხვდებით თუ გამოიცნობთ გამოცანა:

1. ეს ქალაქი არ არის მარტივი, ის მკვრივი და მკვრივია. (Ტყე)

2. კედელივით იდგა ცისკენ,

ჩვენს წინაშე არის სასწაული. (Ტყე)

დიახ, ჩვენ ტყეში აღმოვჩნდებით. მაგრამ ტყეში, რომელიც უჩვეულოა, მაგრამ ზღაპრული.

ამისათვის საჭიროა თვალები დავხუჭოთ და ამბობენ: "მობრუნდი, შემოტრიალდი და აღმოჩნდი ზღაპრულ ტყეში"

(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს დახუჭული თვალებით, როდესაც ბავშვები თვალებს ახელენ, მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას პლასტმასის ხეების წინასწარ მომზადებულ ტყის კომპოზიციაზე)

(ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

გამოიცანით გამოცანები და გაარკვიეთ ვინ ცხოვრობს ამაში ტყე:

1. ფუმფულა კუდი, ოქროს ბეწვი, ცხოვრობს ტყეში, იპარავს ქათმებს სოფელში.

(მასწავლებელი ათავსებს ტყეში პლასტილინისგან გამოძერწილ მელას)

2. ის მწყემსს ჰგავს:

ყოველი კბილი ბასრი დანაა!

ის გარბის შიშველი პირით,

მზადაა ცხვარზე თავდასხმა. (მგელი)

(მასწავლებელი ტყეში აყენებს პლასტილინისგან გამოძერწილ მგელს)

3. ზამთარში ბუნაგში სძინავს

უზარმაზარი ფიჭვის ქვეშ.

და როცა გაზაფხული მოვა,

იღვიძებს ძილისგან. (დათვი)

(მასწავლებელი ტყეში აყენებს პლასტილინისგან გამოძერწილ დათვს)

4. ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური, ოსტატურად ხტება, უყვარს სტაფილო. (კურდღელი)

(მასწავლებელი აჩვენებს წინასწარ მოდურ კურდღელს)

5. გაბრაზებული მგრძნობელობით

ცხოვრობს ტყის უდაბნოში,

ბევრი ნემსია

და არც ერთი თემა. (ზღარბი)

(მასწავლებელი ტყეში აყენებს პლასტილინისგან გამოძერწილ ზღარბს)

2. ორგანიზაციული და საძიებო

IN: ჩვენი როგორია? ზღარბი? Ბურთზე. და კიდევ რა გაქვთ არის ზღარბი? ზღარბზე ცხვირი და მუწუკი წაგრძელებული აქვს. Და ასევე ზღარბიდაფარული ბასრი ნემსებით. ახლა ჩვენ მოვუსმენთ რა იცის პოლინამ ზღარბების შესახებ

ზღარბი სრულიად შიშველი და ბრმა იბადება. შემდეგ კი მათი თვალები იხსნება და პატარა რბილი ნემსები იზრდება. ნემსები იზრდება და გამკვრივდება, სანამ არ გახდება მთლიანად მყარი. შემდეგ დედა ზღარბი იწყებს ზღარბის გატარებას ტყეში, ასწავლის, აჩვენებს რა არის. და მის უკან ზღარბი ჰგავს აფუებულ მატარებელს მისაბმელით.

აღმზრდელი:

რას ფიქრობთ ბიჭებო, რატომ არ ათავისუფლებს ზღარბის დედა ზღარბებს, სანამ ნემსები არ გაიზრდება? (ბავშვების პასუხები). ნემსების გარეშე, ზღარბი დაუცველი და მარტივი მტაცებელია მტაცებლებისთვის.

აღმზრდელი:

მალე ზღარბი იწყებენ საკუთარი საკვების ძებნას. ვოვა გვეტყვის, რისი ჭამა უყვართ ზღარბებს.

ყველაფერი რაც მოდის: გველები, ფრინველის კვერცხები, კალიები, ვაშლი და მსხალი, ლოკოკინები, ფუტკარი, ჭიები, მიწის ფესვები, კენკრა, ხვლიკები, თაგვები. სიბნელის დადგომასთან ერთად ზღარბი ხვრელებიდან გამოდიან და საჭმელს ეძებენ. ისინი მთელი ღამე აჭიანურებენ, ყველა ფოთლის ქვეშ იყურებიან, ტოტებს ატრიალებენ. მათ აქვთ მგრძნობიარე ცხვირი და ყურები. ზღარბებს, ისევე როგორც ადამიანებს, შეუძლიათ ბევრი ფერის გარჩევა. და სხვა ცხოველები სამყაროს მხოლოდ შავ-თეთრ ფერებში ხედავენ.

აღმზრდელი:

რატომ უწოდებენ ზღარბებს ღამის მონადირეებს? (ბავშვების პასუხები).

ერთი ზღარბი მყავს. მარტო ტყეში შეეშინდება. Რა უნდა ვქნა (ქანდაკება)

სამუშაოს ახსნა: გააბრტყელეთ ბურთი, ამოიღეთ ცხვირი. რისთვის არის მძივები და ფიჭვის ნემსები?

მუწუკს დასტით ვნიშნავთ, მასზე ნემსები არ არის, მაგრამ უკანა მხარეს და გვერდებზე ნემსებია. მოვამზადოთ თითები სამუშაოდ და დავიწყოთ ქანდაკება.

თითის ტანვარჯიში:

ავიღეთ მასაჟის ბურთი და ხელისგულებში გავახვიეთ.

ეს არის ეკლიანი, როგორც ზღარბი, ეხება ორ ხელისგულს.

ზევით და ქვევით, მარჯვნივ და მარცხნივ, ბურთს ოსტატურად ვახვევთ.

თითების გასაჭიმად მას გავწურავთ.

თითოეულ თითს ვჭიმავთ, შემდეგ მუშტში ვწურავთ.

Მოდი გავაკეთოთ ეს თითის ზღარბი. (ხელები ერთმანეთში, თითები ერთმანეთშია გადახლართული, მარჯვენა ხელზე თითები ქვევით ჩამოშვებული, თითების გარდა, მარცხნივ თითები მაღლა აწეული. ორი თითი შეერთებული - ზღარბის ცხვირი.)

ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.

ინდივიდუალური დახმარება.

ფიზიკური აღზრდის წუთი: "გასეირნება ტყეში"- Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი (ტაში)

ტყეში სასეირნოდ წავედით (ჩვეულებრივი სიარული)

მიხვეულ-მოხვეული ბილიკების გასწვრივ

ნელ-ნელა წავალთ (ფეხზე სიარული)

შესაძლოა ფოთლის ქვეშ

ჩვენ უცებ ვიპოვით სოკოს (მოღუნვა)

ბავშვები ფეხის თითებზე იდგნენ (ადექი)

ბილიკზე დარბოდნენ (ფეხებზე სირბილი)

და წავიდეთ ქუსლებზე

გადავკვეთოთ გუბეები (ქუსლებზე სიარული)

დავისვენოთ (დაჯექი)

კარგი, კარგი! - კარგი რა! ახლა ჩვენი ზღარბილამაზი თვალები და ეკლიანი ნემსები. და ჩვენ ჩვენს ზღარბებს მოვათავსებთ ჩვენს ზღაპრულ ტყეში.

საბავშვო ბაღში უნდა დავბრუნდეთ. მზადაა? დახუჭე თვალები და თქვი ჯადო სიტყვები:

„მობრუნდი, შემოტრიალდი...

დაასრულე საბავშვო ბაღში!"

III. რეფლექსურ-მაკორექტირებელი

სად ვიყავით მე და შენ და რა გავაკეთეთ? რა ისწავლე ახალი?

(მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ როგორ და რისგან გამოძერწეს ზღარბი).

პუბლიკაციები თემაზე:

მოსამზადებელ ჯგუფში ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება თემა: „გამარჯვების 70 წელი“ მოამზადა: მასწავლებელი სვეტლანა ალექსანდროვნა დროზდოვა.

პროგრამის მიზნები: - ბავშვებთან ახალი ცნებების განმტკიცება: საცხობი, ცომი, პურის პროდუქტები, პროფესია - მცხობელი, თონე, საცხობი.

ქანდაკების გაკვეთილის ნოტები. თემა: "მოდით ავაშენოთ ღობე ცხოველებისთვის"მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No50 „ფიჯეტი“, ნოვოჩებოქსარსკი, ჩუვაშის რეგიონი.

სამოდელო გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "მხიარული თოვლის კაცი"Კლასი. „მხიარული თოვლის კაცის“ მოდელირება მიზნები 1. ტაქტილურ-ძრავის კოორდინაციის განვითარება სხვადასხვა ზომის ელემენტებიდან თოვლის კაცის მოდელირებით.