Ахлах бүлэгт зараа сэдвээр загварчлах. Загварын нэгдсэн хичээл "Заа" (дунд бүлэг)

Елена Зуева

Зараа».

Ахлах бүлгийн GCD-ийн хураангуй.

Боловсролын бүс« Уран сайхны бүтээлч байдал» (загварчлал)

Даалгаврууд:

1. Пластилиныг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж сурахыг үргэлжлүүлэх; цэвэр ур чадварыг бэхжүүлэх баримал.

2. Ур чадвараа бэхжүүлэх янз бүрийн аргаар баримал хийх: өнхрөх, татах, тэгшлэх, тэгшлэх.

3. Хуваахдаа тууштай байх ба зүйлсийг боловсруулах.

4. Үр дүнд нь сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. бүтээлч үйл ажиллагаа.

Урьдчилсан ажил: Зараагийн тухай үлгэр, үлгэр унших. Сэдвийн талаархи яриа "Заа юу иддэг вэ". Дүрслэлийг харж байна "Ой дахь зараа". Оньсого хийх.

GCD-д зориулсан материал: plasticine, боргоцой, plasticine өнхрөх самбар, салфетка, стек.

GCD шилжих

Хүүхдүүд ширээн дээр зогсож байдаг цуглуулсанүлгэрийн ой суурилуулах. Хөгжим тоглож байна "Үлгэр ой".

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, та тэр ид шидийн хөгжмийг сонсож байна уу? Эдгээр нь үлгэрийн ойн чимээ юм. Та энэ ойд орохыг хүсч байна уу? Үүнийг хийхийн тулд та таамаглах хэрэгтэй оньсого:

Тэр зул сарын гацуур модны дор ойд амьдардаг,

Өргөст зүү зүүдэг.

Хэрэв тэр гэнэт бөмбөг болж муруйвал -

Махчин араатан юу ч үгүй ​​буцаж ирнэ.

Та үүнийг шүд, сарвуугаараа авах боломжгүй

Түүний хоч хэн байсан бэ? (зараа)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ! Та оньсого тааварыг зөв таасан. Чи бид хоёр ойн үлгэрийн цоорхойд орлоо. Зул сарын гацуур модны доор сууж байгаа тэр хэн бэ?

Энэ нь зөв, энэ бол зараа юм.

Багш тоглоомон зараа аваад, зараа гацуур модны доор ганцаараа сууж байгаа бөгөөд яагаад ч юм гунигтай байна гэж хэлэв. Залуус та нар яагаад зараа гунигтай гэж бодож байна вэ? Тэр уйдсан байх. Түүнийг хуванцараас найзууд болгоцгооё.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэр ямар гайхалтай болохыг хараарай. Залуус аа, анхаарна уутүүний биеийн хэсгүүдэд анхаарлаа хандуулах. Зараа ямар биеийн хэсгүүдтэй вэ?

Хүүхдүүд:

Их бие, толгой, хөл.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Надад хэлээч, бие нь ямар хэлбэртэй вэ? Толгой? Хөл үү?

Хүүхдүүд хариулдаг: зууван, дугуй.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Биеийн хамгийн том хэсэг юу вэ?

Хүүхдүүд:

Их бие. Биеийн дараа толгой, дараа нь хөл ирдэг.

Залуус аа, бидний их бие аль хэдийн бэлэн болсон - энэ бол овойлт юм.

Надад хэлээч, Толгойг ямар хэлбэрээр сийлсэн байх ёстой вэ? Сарвуу?

Хүүхдүүд (багшийн тусламжтайгаар)

Толгойг нь хийх хэрэгтэй Тэгэхээр: Илүү том ширхэгтэй хуванцарыг алгаа дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэн бөмбөлөг үүсгээд дараа нь шулуун хөдөлгөөнөөр хуванцарыг конус хэлбэртэй болгоно.

Сарвуу нь жижиг зууван өнхрүүлж, бага зэрэг дарж хийдэг.

Залуус аа, бэлтгэсэн хэсгүүдийг хараарай.

Бидэнд юу дутагдаж байна вэ?

Зөв! Бидэнд хамар, нүд дутагдаж байна.

Хамар, нүдний хувьд - нэг ширхэг хуванцарыг алгаа, нэг хэсэг хамар, хоёр жижиг бөмбөлөг нүдээр дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүл.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

- тэмдэглэл. Нэгдүгээрт, толгой нь биед наалддаг, дараа нь хөл, хамар нь толгой, дараа нь нүдтэй байдаг. Холбох үед хэсэг бүрийг сайтар тослох ёстой.

Гэхдээ эхлээд дулаацъя.

Биеийн тамирын минут "зараа".

Зараа нуруундаа мөөг барин зам дагуу гишгэв. (Ар араасаа тойрог замаар алхаж байна.)

Зараа аажуухан гишгэж, чимээгүйхэн навчисаа шажигнана. (Газар дээрээ алхах).

Урт чихтэй бөжин уулзалт руу үсэрч байна.

Хэн нэгний цэцэрлэгт тэр ухаалгаар ташуу лууванг барьж авав. (нэг байрандаа үсрэх)

Тэгээд одоо ажилдаа орох цаг боллоо. Суудалдаа суу. Та бид хоёр зараа баримал хийж эхэлнэ.

Залуус аа, бидний биеийн тамирын хичээл үгээр эхэлсэн "Зараа зам дагуу гишгэж, нуруундаа мөөг тээж байв.". Зараадаа мөөг, алим хийцгээе.

Сурган хүмүүжүүлэгч зурдагхүүхдийн байрлалд анхаарлаа хандуулаарай.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Гэхдээ мөөг, алим хийхээсээ өмнө хурууны дасгал хийцгээе.

Хурууны гимнастик "Залуу зараа".

Зальтай хазгай зараа (Бид гараа задгай цоожоор тэврэв.

Би шалбарсан хүрэм оёсон. Хуруунууд нь хажуу тийшээ заадаг)

Бүгд зүүгээр хучигдсан, бэхэлгээгүй, (нударгаа шахаж, нэг нэгээр нь гарга

хуруу.)

Зараа зүү дээр бэхлэх болно (Бид гараа нээлттэй цоожоор тэврэнэ.

Лийр, чавга - ямар ч жимс, бид бүх хуруугаа хөдөлгөдөг)

Тэр модны доор юу олох вэ, (Долоовор хуруугаа хажуу тийш нь хөдөлгө

Мөн баян хүмүүст бэлэг барьдаг (Бид гараа задгай цоожтой атгадаг. Тэр хөвгүүд рүүгээ яарах болно. Бид бүх хуруугаа хөдөлгөдөг)

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

Зараа ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? (хүүхдийн хариулт);

Чамд юу байна толгой дээрх зараа? (хүүхдийн хариулт);

Юу өмсөх вэ биеийн ар тал дээр зараа? (хүүхдийн хариулт);

Юуны төлөө зараа зүү хэрэгтэй? (Хүүхдийн хариулт);

Тэр хаана амьдардаг вэ? зараа?

Энэ юу иддэг вэ?

Зараа яагаад гунигтай байна вэ?

Бид зараа яаж туслах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа! Та маш их зүйлийг хэлж чадна зараа. Одоо манай зараа олон найзтай, тэр цаашид гуниглахаа болино. Баярлалаа залуусаа!

Багш хүүхдүүдийн хийсэн ажлыг зураг дээр харуулдаг "Үлгэрийн нуга".

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Зорилго: хүрээлэн буй орчны гоо үзэсгэлэнг зураг дээр харж, дамжуулахыг заах. Зорилго: Харандаагаар зурах ур чадварыг сайжруулах; зурж сур.

Зорилго: хүүхдийн загварчлалын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; шулуун хөдөлгөөнөөр алгаа хооронд зуурсан бөмбөгийг өнхрүүлэх чадварыг сайжруулах; сурах.

Зорилго: пластилинографийн техникийг ашиглан танил дүр төрхийг бий болгох. Зорилго: өнхрөх, тэгшлэх чадварыг нэгтгэх; хүүхдийн сонирхлыг өдөөх.

Хоёр дахь бага бүлгийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт. "Урлагийн бүтээлч байдал" боловсролын салбарЭцсийн хугацаа Долоо хоногийн нэр Сэдвийн GCD Зорилго GCD 1 долоо хоног 08.29.-09.03. "Баяртай, зун" Лепка "Сайн уу! Шавар ба хуванцарын танилцуулга."

Хураангуй: Эцсийн шууд боловсролын үйл ажиллагаа. "Уран сайхны бүтээлч байдал" боловсролын салбар)Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан улсын төсвийн боловсролын байгууллага, Кумертау хүүхдийн.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хуванцар хэвлэх "Өргөст үлгэр" мастер анги

Зохиогч: Власова Ирина Тимофеевна, дээд зэрэглэлийн багш.
GBOU гимнази №1409, Москва, сургуулийн өмнөх боловсролын бүтцийн нэгж "Амжилт".

Мастер анги нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Зорилго: цэцэрлэгийн бүлгийн чимэглэл, “Алтан намар” үзэсгэлэнгийн гар урлал.

Өнгөт хуванцараас загвар хийх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой үйл ажиллагаа юм. Мөн plasticineography нь илүү сэтгэл татам юм. Эцсийн эцэст, хүүхэд хуванцараар зурж болно! Арын дэвсгэр ба дүрийг зүгээр л зураад зогсохгүй хуванцараас баримал хийх боломжтой, тиймээс хавтгай биш, гурван хэмжээст, гүдгэр. Нэмэлт дэлгэрэнгүй мэдээлэл - бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, байгалийн болон хаягдал материалыг ашиглахыг зөвшөөрнө.
Хичээлийн зорилго:
- боловсролын:Илэрхий дүр төрхийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх, ойн амьтан - зараа, түүний гадаад төрх байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, хуванцараар ажиллах ур чадвар, ур чадвараа ашиглан бие даасан хэсгүүдээс найрлага хэрхэн бүтээхийг заах - өнхрөх, тэгшлэх. , стек ашиглан бүхэлд нь хэсэг болгон хуваах, гуашаар будах ур чадварыг бататгах, хар цагааныг хольж саарал өнгө авах,
- хөгжүүлж байна:хуванцар, харааны болон сонсголын анхаарал, бүтээлч төсөөллийг бий болгохдоо нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;
- боловсролын: plasticine болон gouache-тэй ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн материал:
Зузаан картон, цагаан Атираат цаас, цавуу, хар ба цагаан гуаш, ус, палитр, сойз, зараа тоглоом, зараатай чимэглэл, С.Ю.Маршакийн "Чимээгүй үлгэр" шүлэг бүхий ном, бор, шар хуванцар, улаан, ногоон өнгө, шүдний оо, зараа бие, навчны загваруудыг цагаан цааснаас урьдчилан хайчилж ав.

Урьдчилсан ажил:Э.Чарушин “Зараа”, М.Пришвиний “Зараа” өгүүллэг, В.Росины “Зараа яагаад зүү хэрэгтэй вэ?” үлгэрийг уншиж, “Зэрлэг амьтад” цувралын “Зараа” зургийг үзэх ”.

1) Хүүхдүүдийг оньсого таахад урь.

Ууртай мэдрэмжтэй
Ойн цөлд амьдардаг;
Маш олон зүү байдаг
бас нэг утас биш. (зараа)

С.Я.Маршакийн “Чимээгүй үлгэр” шүлгийн үлгэрээс ишлэл уншина уу.

Та энэ үлгэрийг унших болно
Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй ...
Нэгэн цагт саарал зараа байжээ
Мөн түүний зараа.
Саарал зараа маш чимээгүй байв
Мөн зараа.
Тэгээд тэд хүүхэдтэй болсон -
Маш чимээгүй зараа.
Бүхэл бүтэн гэр бүл зугаалгаар явдаг
Шөнөдөө зам дагуу
Зараа аав, зараа ээж
Мөн зараа зулзага.
Намрын гүн зам дагуу
Тэд чимээгүйхэн алхаж байна: цохих, цохих, цохих ...

Жишээ болгон дүрслэл эсвэл тоглоом ашиглан зараа бүтцийг авч үзэхийг санал болго. Гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанаруудыг үгээр дүрслэн хэлээрэй: бие нь дугуй, бага зэрэг сунасан, хошуу нь үзүүртэй, нуруутай.

"Өргөст үлгэр" хийхийг санал болго - намрын ойгоор явж буй зараа дүрсэл. Мөн зараа дайснуудаас өөрийгөө хамгаалахын тулд хангалттай зүүтэй байх ёстой. Бид зараа туслах хэрэгтэй болно - шүдний ооноос өргөст хүрэм хий.

2) Зузаан картоныг цагаан Атираат цаасаар хучиж, цаасны ирмэгийг буруу талд нь наа. Зараагийн биеийн загварыг голд нь наа.

3) Хүрэн хуванцараас хиамыг шулуун хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж, зараагийн биед сайтар наа.

4) Зараа зүү зурах материалыг бэлтгэ: гуаш, сойз, ус, шүдний оо.

5) Саарал өнгө авахын тулд палитрт хар ба цагаан гуашийг холино. Шүдний чигчлүүрийг будаж, жигд өнгөтэй болгоно.

6) Гуашийг хатаасны дараа будсан шүдний оог насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар хурц өнцгөөр хуванцараар наана. Зараагийн нүд, хамарыг хий.

7) Янз бүрийн хэмжээ, хэлбэрийн навчны загварыг ав. Шар, улаан, ногоон өнгийн цэцгүүдээс жижиг хэсгүүдийг авч, бөөрөнхийлж, хуушуурын хэлбэрт оруулан, навчны загварт нааж, хуруугаараа тэгшлээд, хурцлана. Навчны судсыг тодруулахын тулд стек эсвэл plasticine ашиглана.

8) Эдгээр нь намрын тод навчнууд юм!

9) Зараа тойруулан картон гадаргуу дээр навчийг наа.

Зальтай зараа - хазгай
Би зураастай хүрэм оёсон:
Цээжинд минь зуун зүү
Ард нь зуун зүү байна.
Цэцэрлэгийн зүлгэн дээр зараа алхаж байна,
Зүүгээр бүдэрнэ
Лийр, чавга - жимс бүр,
Тэр модны доор юу олох вэ?
Мөн баян хүмүүст бэлэг барьдаг
зараа руу буцах! (П. Воронко)

Зорилтот:зараа тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулах

Даалгаварууд:

бүлгийн яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх,

эргэцүүлэн бодох, дүгнэлт гаргах, хэмнэлтэй сүүдэрлэж сурах,

энгийн харандаагаар илэрхийлэх чадварыг харуулах,

дүрсэлсэн объектын чанарын шинж чанар, шинж тэмдгийг дүрсэлж сурах.

Хүүхдүүдийн зараа тухай мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах.

Үүнийг таньж, нэрлэж сур, гадаад төрх байдал, хоол тэжээлийн онцлог шинж чанарыг онцлон тэмдэглэ.

Хүүхдийн идэвхтэй яриа, ой санамж, оюун ухааныг хөгжүүлэх.

Амьтдыг хайрлах, хүндэтгэх.

Материал:ой цэвэрлэх зараа, пластилин наранцэцгийн үр, зараа хувцас, зараа дүрсэлсэн зураг, мольберт дээр зурах.

танин мэдэхүй, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Загварын ахлах ангийн бэлтгэлийн бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагаа "Зараанд найз олъё"

Зорилтот:

Даалгаварууд:

Материал:

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

GCD шилжих:

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэр зул сарын гацуур модны дор ойд амьдардаг,

Хурц зүү авч явах.

Зам дагуу алхаж, тэнүүчилж байна

Бүгд өргөст ах...(зараа).

Бид ой дундуур аажуухан алхаж,

Гэнэт бид зараа харав.

- Зараа, зараа, бид найзууд,

Чамайг тэжээе.

Бид зараа тойрон зогсов.

Найрал дуугаар. Жа-жа-жа

Бид ойд зараа олсон.

Жү-жү-жү

Бид зараа руу ойртлоо.

Өө-өө-өө-өө-өө

Цаашид том шалбааг байна.

Жок-жок-жок

Гутлаа өмс, зараа.

Би чамайг идэх болно!

Оролдоод үз.

- Зараа миний хэлээр хазсан.

(А.Н. Толстой)

Биеийн тамирын минут

"Зараа зам дагуу гишгэж байсан"

Мөн түүний зараа.

Тэгээд тэд хүүхэдтэй болсон -

Шөнө зам дагуу,

Зараа аав, зараа ээж

Алслагдсан ойн зам дагуу

С.Маршак

Биеийн тамирын минут.

Зараа, зараа, бүү эвшээ!

Бидэнтэй тоглосон нь дээр!

Зам дагуу зараа гүйж байна,

Тэр шулуун шугамаар гүйв

Энд үнэг түүнтэй уулзаж,

Манай зараа бөмбөлөг болж муруйж,

Ажлыг дүгнэж байна.

Өө залуусаа, хараарай

Зарааны сагсанд юу байгаа вэ?

Сагс ямар хүнд вэ.

Энэ нь та бүгдэд зориулагдсан юм

Бэлэн болсон амттан.

Тэд явна.

Урьдчилан үзэх:

Загварын ахлах ангийн бэлтгэлийн бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагаа "Зараанд найз олъё"

Зорилтот: зараа тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулах

Даалгаварууд:

бүлгийн яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх,

эргэцүүлэн бодох, дүгнэлт гаргах, хэмнэлтэй сүүдэрлэж сурах,

энгийн харандаагаар илэрхийлэх чадварыг харуулах,

дүрсэлсэн объектын чанарын шинж чанар, шинж тэмдгийг дүрсэлж сурах.

Хүүхдүүдийн зараа тухай мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах.

Үүнийг таньж, нэрлэж сур, гадаад төрх байдал, хоол тэжээлийн онцлог шинж чанарыг онцлон тэмдэглэ.

Хүүхдийн идэвхтэй яриа, ой санамж, оюун ухааныг хөгжүүлэх.

Амьтдыг хайрлах, хүндэтгэх.

Материал: ой цэвэрлэх зараа, пластилин наранцэцгийн үр, зараа хувцас, зараа дүрсэлсэн зураг, мольберт дээр зурах.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:танин мэдэхүй, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил.

GCD шилжих:

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэр зул сарын гацуур модны дор ойд амьдардаг,

Хурц зүү авч явах.

Зам дагуу алхаж, тэнүүчилж байна

Бүгд өргөст ах...(зараа).

Тэд ширээн дээр ирдэг (зул сарын гацуур модонд зараа байдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, энд манай зараа байна. Түүнтэй тоглоцгооё.

Тоглоом: (Зааа шиг дүр эсгэх хүүхдийг шалгаруулна. Тэр суугаад гараараа өвдгөө тэвэрнэ. Үлдсэн хүүхдүүд том хүнтэй хамт дуу дуулна.)

Бид ой дундуур аажуухан алхаж,

Гэнэт бид зараа харав.

- Зараа, зараа, бид найзууд,

Чамайг тэжээе.

Бүгд бөхийж, "зараа" энхрийлэн илбэнэ. (2 удаа)

Бид зараа тойрон зогсов.

Цэвэр үгсийг уншсан "зараа" нүүрний массаж.

Найрал дуугаар. Жа-жа-жа

Бид ойд зараа олсон.

(Хуруугаараа бага зэрэг хүрч, духаараа 7 удаа гүйх)

Жү-жү-жү

Бид зараа руу ойртлоо.

(Хуруугаараа бага зэрэг хүрч, хацраа 7 удаа гүйл)

Өө-өө-өө-өө-өө

Цаашид том шалбааг байна.

(алгыг духандаа нааж, халхавч хийж байгаа мэт, духыг хажуу тийш нь хөдөлгөж, хамтдаа).

Жок-жок-жок

Гутлаа өмс, зараа.

(нударгаараа хамрын далавчийг иллэг хийх)

Залуус аа, зараа уйдахгүйн тулд бид түүнд үлгэр бэлдэх болно.

Хүүхдүүд хивсэн дээр суугаад үлгэр сонсож байна: (багш уншина)

Тугал зараа хараад:

Би чамайг идэх болно!

Зараа тугалыг зараа иддэггүйг мэдээгүй тул айж, бөмбөлөг болж бөхийж, хурхирч:

Оролдоод үз.

Сүүлээ агаарт хийчихсэн тэнэг тугал үсрэн босч, түүнийг бөгсийг нь авах гэж оролдов.
дараа нь тэр урд хөлөө дэлгэж, зараа долоов.

Өө өө өө! - тугал архирч, эх үнээ рүү гүйж, гомдоллов.

- Зараа миний хэлээр хазсан.

Үхэр толгойгоо өндийлгөж, бодлогоширон харснаа дахин өвс урж эхлэв.

Мөн зараа эгнээний үндэс дор харанхуй нүхэнд эргэлдэж, зараа хэлэв:

Би асар том араатныг ялсан, энэ нь арслан байсан байх!

Ежовын эр зоригийн алдар нь цэнхэр нуурын цаана, харанхуй ойн цаана байв.

Манай зараа бол баатар юм” гэж амьтад айсандаа шивнэв.

(А.Н. Толстой)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэр ямар зараа байсныг та харж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэн дор хаяж нэг удаа зараа харсан бэ? Тодорхойл.

(дугуй, бага зэрэг сунасан, хошуу нь хошуутай, нуруутай.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: зараа өдрийн цагаар унтдаг, шөнө нь тэд агнахаар явдаг: цох, нялцгай биет, янз бүрийн өт, мэлхий, хулгана барьж, могойтой тулалддаг. Зараагийн гэр бүл их найрсаг. Насанд хүрсэн зараа үр удмаа халамжилж, өөрсдийн хийж чадах бүх зүйлийг тэдэнд заадаг.

Хивс дээр зогсоод тоглоцгооё

Биеийн тамирын минут

"Зараа зам дагуу гишгэж байсан"

Нэгэн цагт саарал зараа байсан (хүүхдүүд алгаа ташина)

Мөн түүний зараа.

Саарал зараа маш чимээгүй байв (гараа дээш сунгав

Мөн зараа. хуруугаа дэлгэв.)

Тэгээд тэд хүүхэдтэй болсон -

Маш чимээгүй зараа. (хел тавих, гараа зөөлөн доошлуулах.)

Бүхэл бүтэн гэр бүл зугаалгаар явдаг (газар дээр нь алхах)

Шөнө зам дагуу,

Шөнө зам дагуу (хурдан алхах)

Зараа аав, зараа ээж

Мөн хүүхэд бол зараа юм. (удаан алхах)

Алслагдсан ойн зам дагуу

Тэд чимээгүйхэн алхаж байна: тэнэмэл, тэнэмэл, тэнэмэл. (Хөлийн хуруун дээр алхах)

С.Маршак

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай зараа дахин гунигтай байна. Тэр надад энэ ойд найз байхгүй гэж хэлсэн.

Зараа: Би өвөлжингөө унтсан. Тэгээд жаахан дулаарсан чинь хавар ирж сэрлээ гэж бодсон. Би эрт боссон бололтой найзууд маань унтсаар л байна. Тэгээд би тэдэнтэй ярилцаж тоглохыг үнэхээр хүсч байна. Би тэдний зургийг хүртэл энд авчирсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Санаа зоволтгүй, зараа. Бид та нарт маш олон найз нөхөд олж, тэднийг олж, тэдэнд өгөх болно, залуусаа. (Тийм).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Найзуудаа үзүүлээрэй, бид үнэхээр харахыг хүсч байна.

Мобайл дээр зараа зурсан зургийг харж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, тэдэнд таалагдаж байна уу? (Тийм).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад хэлээч, зараа зүүгүйгээр юу хийх байсан бэ? Тэдэнд яагаад зүү хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд: дайснуудаас өөрсдийгөө хамгаалахын тулд зүү хэрэгтэй. Зүүгүй бол чоно үнэгэнд иднэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зараа зүү, цув, нүд, хамар ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд: Үслэг дээл нь хүрэн, нүд хамар нь хар өнгөтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд юу иддэг вэ? Та юунд хамгийн их дуртай вэ?

Хүүхдүүд: Тэд алим, жимс, мөөгөнд дуртай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо найздаа зориулж эдгээр зараа баримал хийцгээе, тэр олон найзтай болцгооё. Түүнийг хуванцараас найзууд болгоцгооё. Мөн бид тэдгээрийг талбайдаа тарих болно. ХЗараа дайснуудаас өөрийгөө хамгаалах чадвартай байхын тулд маш олон зүү байх ёстой. Би танд үрээр зүү хэрхэн хийхийг зааж өгч байна.

Хүүхдүүд уран баримал хийж эхэлдэг (Хэн нэгэн хэцүү байвал багш тусалдаг.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бяцхан зараатай хамт амарч, тоглоцгооё.

Биеийн тамирын минут.
Хүүхдүүд жижиг өргөстэй бөмбөг (массажны бөмбөг) авдаг. Бөмбөлгийг тугалган цаасаар сольж болох бөгөөд хүүхдүүд нь бөмбөг болгон бутлах болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо хивс дээр суугаад тоглоцгооё, зараатай төстэй бөмбөгөө (бөмбөг) өнхрүүлцгээе.

Зараа, зараа, бүү эвшээ!

Бидэнтэй тоглосон нь дээр!

Зам дагуу зараа гүйж байна,

Хөлөө хөдөлгөдөг. (хүүхдүүд зараа алган дээрээ өнхрүүлдэг)

Зүүн тийш эргэж, зугтсан (хүүхдүүд үүнийг нэг гартаа барьж, ардаа нуудаг)

Баруун тийш эргэж, зугтсан (хүүхдүүд нөгөө гартаа барьж, ардаа нуудаг)

Тэр шулуун шугамаар гүйв

Тэгээд би зам дээр ирлээ (хүүхдүүд зараа гартаа өнхрүүлдэг)

Энд үнэг түүнтэй уулзаж,

Мөн зараа зүүгээ гаргадаг (хүүхдүүд гараас гарт шилждэг)

Манай зараа бөмбөлөг болж муруйж,

Тэгээд тэр хурдан байшин руу эргэв. (хүүхдүүд бөмбөгийг өөрсөддөө эргүүлдэг)

Ажлыг дүгнэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай хичээл танд таалагдсан уу? юуг хамгийн их санаж байна вэ? Өнөөдөр бид ямар үлгэр уншсан бэ?

Залуус аа, зараа танд юу авчирсаныг хараарай!

Өө залуусаа, хараарай

Зарааны сагсанд юу байгаа вэ?

Тэр чамд мөөг өгөхийг хүсч байна,

Сагс ямар хүнд вэ.

Энэ нь та бүгдэд зориулагдсан юм

Бэлэн болсон амттан.

(Багш хүүхдүүдэд амттан тарааж өгдөг.)

Бүү залхаарай, зараа, энд таны шинэ найзууд - зараа байна. Битгий уйдаад ид шидийн ойд тэдэнтэй тогло. Баяртай!Тэд явна.

Хөтөлбөрийн агуулга:
-Хүүхдүүдэд зараа баримал болгож, түүний гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг дамжуулж сурга.
-Зарааны өргөст “үслэг дээлийг” дүрслэх урлагийн материалаар туршилт хий.
- Тэднийг дүрслэх арга хэрэгслийг бие даан хайхад чиглүүл.
-Хэлбэрийн мэдрэмж, найруулгын чадварыг хөгжүүлэх.
-Дүрслэх урлагт итгэх итгэл, санаачлагатай байх.

Урьдчилсан ажил.

Зараа дүрсэлсэн гэрэл зургийн танилцуулга.

Зараагийн дүр төрх, амьдралын хэв маягийн тухай яриа.

Э.Чарушингийн “Заа” өгүүллэгийг уншиж байна.

Ойн амьтдын тухай оньсого таавар.

В.Шипуновай “Зараа” шүлэг уншаха:

Зараа баавгайн бамбаруушийг хүлээж байна
Зараа алим хазаж байна.
Дунд хүртэл хазах болно
Тэгээд хагасыг нь үлдээх болно
Анхилуун үнэртэй жимс
Үслэг бяцхан бай.
Гол нь баавгай
Тэрээр зараатай өлгийтэй байхаасаа л нөхөрлөсөн.

Материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж.

"Зүү" -д зориулсан хуванцар, өөр өөр материалыг сонгох боломжтой: наранцэцгийн үр, шүдний оо, шүдэнз, коктейлийн хоолой, 3-5 см урттай хэсэг болгон хуваасан;
-нүд, хамар, сонгох материал: бөмбөлгүүдийг, жижиг товчлуурууд, үрийн бөмбөлгүүдийг, Сагаган үр тариа; Сав, тосон даавуу, цаасан салфетка, тавиурын өнгөт картоноор хийсэн даавууны "цэвэр" (жигд бус зууван хэлбэртэй).

Багш хүүхдүүдээс зарааны тухай хоёр, гурван оньсого асуудаг, жишээлбэл:

 Ногоон биш, харин өргөст - гацуур мод руу хурхирч байна!

 Мөлхөгч мөлхөж, зүү зүүж, бөөрөнхий хэлбэртэй - толгойгүй, хөлгүй.

 Мөлхөх, зүү зүүх; Хэн нэгэн нь ойртож ирэнгүүт тэр бөмбөг болон муруйдаг - толгойгүй, хөлгүй.

Зараагийн дүр төрх, амьдралын хэв маягийн тухай яриа. Зараа дүрсэлсэн гэрэл зургийн танилцуулга.
Үүний дараа багш Г.Лагздын “Өргөст зараа” шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж өгнө.
Өргөст зараа,
Гэхдээ уурлахгүй!
Зүгээр л хэдэн хувцас
Зараа зүүгээр оёдог
Нарийн мастерууд,
Тиймээс зарим тохиолдолд
Тэр хөлөө нууж чадах болов уу?
Тэгээд дугуй бөмбөлөг болгон муруй
Ойн зам дээр.
Энд хэдэн хувцас байна
Зараа хүрэхгүйн тулд.

Багш хүүхдүүдийг урт зүүгээр зараа хийхийг урьж, түүн дээр нь жижиг зараа тэжээхийн тулд нүхэндээ эд зүйлсийг авч явдаг. Тэр зүү яаж хийхийг асуудаг. Хүүхдүүдийн хариултын дараа тэрээр шүдний оо, шүдэнз, коктейлийн сүрэл үзүүлж, зараа "хувцас" -ыг чимэглэхэд ашиглахыг зөвлөж байна.
Дараа нь тэр хүүхдүүд зараа хэрхэн бариулахыг гайхдаг. Хүүхдийн саналыг нэгтгэн дүгнэж, бүхэл хэсгээс уран баримал хийх арга техникийг тодруулна.

Бид бөөн хуванцар авч, бөмбөгийг өнхрүүлэн өндөг болгон хувиргадаг - урд нь нарийссан, ар тал нь илүү өргөн;

Мөөг ургаж буй газарт зараа үнэрлэж байгаа мэт бид хамраа сунгаж, хурцалж, бага зэрэг дээш өргөв;

Бид зараа өргөст үслэг дээлийг чимэглэж, ар талд нь "зүү" нааж, хүссэнээрээ "зүү" -ийг сонгох хэрэгтэй - наранцэцгийн үр, шүдний оо, шүдэнз, коктейлийн хоолой, хэсэг болгон хуваасан;

Бид хошуугаа чимэглэдэг - нүд, хамараа хавсаргана; бид материалыг өөрсдийн хүслийн дагуу сонгодог - бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, жижиг товчлуурууд, Сагаган үр тариа эсвэл жижиг хуванцар бөмбөг;

Бид мөөг эсвэл алим хийж, зараа нуруун дээр нь тавьдаг.

Хүүхдүүд өөрсдийн хүсэлтээр хуванцар өнгө (шар, улбар шар, ягаан, саарал, хүрэн гэх мэт), "зүү" хийх материал (үр, шүдний оо, хуруу шил, г.м.), тавиурын өнгөт картоноор хийсэн "цэвэр" зэргийг сонгодог. баримал хийж эхлэх.

Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүд зараа "цэвэрт" байрлуулж, ерөнхий үзэсгэлэнд шилжүүлдэг.

Ашигласан номууд:

Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг - М.: "КАРАПУЗ - ДИДАКТИК", 2008 он.

"Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан уншигч", ред. Л.Н. Елисеева.

Ирина Сусликова

Зорилтот: хүүхдүүдэд техниктэй танилцуулах зараа баримал хийх.

Даалгаврууд: хүүхдүүдэд сийлбэр хийхийг заах зараа бүтээлч байдлаар, одоо байгаа ур чадвар, ур чадвараа ашиглан plasticine-тай ажиллах - өнхрөх, татах. Хүүхдүүдэд төлөвлөгөө гаргахыг үргэлжлүүлэн заа ажил: дүрсийг төсөөлөх, материалыг шаардлагатай тооны өөр өөр хэмжээтэй хэсгүүдэд хуваах, хэсгүүдийн хэлбэр, пропорциональ харьцааг дамжуулах; хүүхдийн оньсого тайлах чадварыг бэхжүүлэх; зэрлэг амьтдын амьдралыг сонирхох. Бүтээлч төсөөлөл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл - үлгэрийн дүрийг өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх. "Манай ойн зэрлэг амьтад" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх: бяцхан туулай, сэвсгэр, бүдүүн (сүүл, болгоомжтой, заль мэх гэх мэт; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Тэвчээртэй байх, сонирхлыг хөгжүүлэх. загварчлал.

Тоног төхөөрөмж, материал: хуванцар, хавтан баримал,стек; цаасан салфетка, зэрлэг амьтдын зураг, бөмбөлгүүдийг, хуванцар модоор хийсэн ойн найрлага, үзүүлэнгийн зориулалттай зараа.

Арга зүйн техник: оньсого таавар; зараа тухай яриа, хүүхдүүдийг арга хэмжээ авахад урамшуулах - "Сохорцгооё зараатэгээд бид үлгэрийн ойд суурьших болно "гэж хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа, бие бялдрын минут, хурууны гимнастик, дүгнэлт.

Урьдчилсан ажил: орос ардын үлгэр унших; зураг үзэх; Манай ойн амьтдын амьдралын тухай түүх унших, тэдний биеийн бүрээсний онцлогийн тухай яриа (ноос, өргөс); хуванцараас бөмбөг гаргаж авах.

I. Урам зориг, урамшуулал

IN: Залуус аа, зочид бидэн дээр ирлээ, зочдод мэндчилгээ дэвшүүлэв үү?

Д: Сайн уу! Сайн уу алтан нар, сайн уу хөх тэнгэр, сайн уу, өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, бид мэндлэхээс залхуурдаггүй!

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Анхаар! Би танд сонирхолтой аялал хийхийг санал болгож байна! Тэгээд бид хаашаа явж байгааг та таамаглавал олж мэдэх болно оньсого:

1. Энэ хот энгийн биш, нягт, нягт. (Ой)

2. Тэр тэнгэрийн хана мэт зогсож,

Бидний өмнө гайхамшиг бий. (Ой)

Тийм ээ, бид ойд дуусна. Гэхдээ ойд ер бусын, гэхдээ гайхалтай.

Үүнийг хийхийн тулд бид нүдээ аних хэрэгтэй хэлэх: "Эргэж, эргэлдэж, үлгэрийн ойд өөрийгөө ол"

(Хүүхдүүд нүдээ аниад хөдөлгөөн хийдэг, хүүхдүүд нүдээ нээхэд багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хуванцар модноос урьдчилан бэлтгэсэн ойн найрлагад хандуулдаг)

(Хүүхдүүд ширээн дээр сууна)

Оньсого тааж, энд хэн амьдардагийг олж мэдээрэй ой:

1. Сэвсгэр сүүл, алтан үслэг, ойд амьдардаг, тосгонд тахиа хулгайлдаг.

(Багш хуванцараар урласан үнэгийг ойд байрлуулав)

2. Тэр хоньчин шиг харагдаж байна:

Шүд бүр хурц хутга!

Тэр амаа ангайж гүйж,

Хонь руу дайрахад бэлэн байна. (Чоно)

(Багш хуванцараар урласан чоныг ойд оруулав)

3. Тэр өвлийн улиралд үүрэнд унтдаг

Асар том нарс модны дор.

Мөн хавар ирэхэд,

Нойрноосоо сэрдэг. (Баавгай)

(Багш хуванцараар урласан баавгайг ойд тавьдаг)

4. Бөмбөлөг хөвсгөр, урт чих, ухаалаг үсэрч, лууванд дуртай. (Туулай)

(Багш урьдчилж хийсэн туулайг харуулж байна)

5. Уур уцаартай

Ойн цөлд амьдардаг,

Маш олон зүү байдаг

Мөн ганц утас ч биш. (зараа)

(Багш хуванцараар урласан зараа ойд тавьдаг)

2. Зохион байгуулалт, эрэл хайгуул

IN: Манайх ямархуу юм бэ? зараа? Бөмбөг дээр. Бас чамд өөр юу байна зараа байдаг? Хамар ба хошуу нь зараа дээр сунадаг. Мөн түүнчлэн зараахурц зүүгээр хучигдсан байдаг. Одоо бид Полина зараагийн талаар юу мэддэгийг сонсох болно

Зараа бүрэн нүцгэн, сохор төрдөг. Тэгээд нүд нь нээгдэж, жижиг зөөлөн зүү ургадаг. Зүү нь ургаж, бүрэн хатууртал хатуурдаг. Дараа нь эх зараа ой дундуур зараа хөтөлж, зааж, юу болохыг харуулж эхэлдэг. Түүний ард байгаа зараа нь чиргүүлтэй галт тэрэг шиг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Та нар юу гэж бодож байна вэ, яагаад зараагийн ээж зүү ургах хүртэл зараа гаргадаггүй юм бэ? (Хүүхдийн хариулт). Зүүгүй бол зараа нь хамгаалалтгүй бөгөөд махчин амьтдын амархан олз болдог.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Удалгүй зараа өөрсдөө хоолоо хайж эхэлдэг. Вова зараа юу идэх дуртайг бидэнд хэлэх болно.

Ямар ч зүйл гарч ирдэг: могой, шувууны өндөг, царцаа, алим, лийр, дун, зөгий, өт, шороон үндэс, жимс, гүрвэл, хулгана. Харанхуй болоход зараа нүхнээсээ мөлхөж, хоол хайж эхэлдэг. Тэд шөнөжин гишгэж, навч бүрийн доор харж, мөчрүүдийг эргүүлнэ. Тэд мэдрэмтгий хамар, чихтэй байдаг. Зараа хүмүүстэй адил олон өнгийг ялгаж чаддаг. Мөн бусад амьтад ертөнцийг зөвхөн хар цагаан өнгөөр ​​хардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Яагаад зараа шөнийн анчид гэж нэрлэдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Надад нэг зараа бий. Тэр ойд ганцаараа айх болно. Юу хийх вэ (баримал)

Ажлын тайлбар: бөмбөгийг өнхрүүлэн гаргах, хамрыг нь татах. Бөмбөлгүүдийг, нарс зүү нь юунд зориулагдсан вэ?

Бид хошууг нь стекээр тэмдэглэдэг, үүн дээр зүү байхгүй, харин ар болон хажуу талд зүү байдаг. Ажилдаа хуруугаа бэлдэж, баримал хийж эхэлцгээе.

Хурууны гимнастик:

Бид массажны бөмбөгийг аваад алган дээрээ өнхрүүлэв.

Энэ нь өргөст юм шиг зараа, хоёр алган дээр хүрнэ.

Дээш, доош, баруун, зүүн, бид бөмбөгийг чадварлаг өнхрүүлдэг.

Хуруугаа сунгахын тулд бид үүнийг шахах болно.

Бид хуруу бүрийг сунгаж, дараа нь нударгаараа шахаж ав.

Энийг хийцгээе хуруу зараа. (Алга нийлж, хуруугаа хооронд нь холбож, баруун гартаа эрхий хуруунаас бусад хурууг доош буулгаж, зүүн талд хуруугаа дээш өргөв. Хоёр эрхий хуруу холбогдсон - зараа хамар.)

Хүүхдийн бие даасан ажил.

Хувь хүний ​​тусламж.

Биеийн тамирын минут: "Ойд алхах"- Нэг хоёр гурав дөрөв тав (алга таших)

Бид ойд зугаалахаар явлаа (ердийн алхах)

Ороомог зам дагуу

Бид аажмаар явах болно (хөлийн хуруун дээр алхах)

Магадгүй навчны дор

Бид гэнэт мөөг олно (тонгойх)

Хүүхдүүд хөлийнхөө хуруун дээр зогсож байв (босох)

Тэд зам дагуу гүйв (хөлийн хуруун дээр гүйх)

Тэгээд өсгийтэй гуталтай явцгаая

Шалбааг гаталж үзье (өсгий дээр алхах)

За амарцгаая (суух)

За, сайн! - Сайн хийлээ! Одоо манайх зараасайхан нүд, өргөст зүү. Тэгээд бид зараагаа үлгэрийн ойдоо байрлуулна.

Бид цэцэрлэгтээ буцаж очих хэрэгтэй. Бэлэн үү? Нүдээ аниад ид шид хэлээрэй үгс:

"Эргэж, эргэ...

Цэцэрлэгт яваарай!"

III. Рефлекс-засах

Чи бид хоёр хаана байсан, юу хийсэн бэ? Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

(Багш хүүхдүүдийг хэрхэн, юугаар сийлсэнээ санахыг урьж байна зараа).

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Бэлтгэл бүлгийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй Сэдэв: "Ялалтын 70 жил" Бэлтгэсэн: багш Светлана Александровна Дроздова.

Хөтөлбөрийн зорилго: - Хүүхдүүдтэй шинэ ойлголтыг бататгах: талх нарийн боов, зуурмаг, талх бүтээгдэхүүн, мэргэжил - нарийн боов, нарийн боов, нарийн боов.

Уран баримлын хичээлийн тэмдэглэл. Сэдэв: "Амьтдад зориулж хашаа барьцгаая"Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхдийн хөгжлийн төв - Чуваш мужийн Новочебоксарск, 50-р "Фиджет" цэцэрлэг.

"Хөгжилтэй цасан хүн" бэлтгэл бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй.Анги. “Хөгжилтэй цасан хүн”-ийг загварчлах Зорилго 1. Янз бүрийн хэмжээтэй элементүүдээс цасан хүнийг загварчлах замаар хүрэлцэх хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.