Ako vychovať génia z kolísky. Ako rozpoznať nadanie u dieťaťa a rozvinúť ho Ako vychovať systémové zázračné dieťa už od útleho veku

Za každým veľkým menom (a všetky metódy sú pomenované po ich tvorcoch) sa skrýva obrovské množstvo praktickej práce a skúseností s rozvojom mnohých detí. Dnes existuje veľa metód na raný vývoj detí a mamičky majú možnosť vyskúšať rôzne v tom či onom veku. Koniec koncov, každé dieťa je individuálne a systém vývoja sa dá vybrať iba skúšobne. Navyše nikto nezakazuje kombinovať techniky.

Montessori metóda

Momentálne asi najpopulárnejšia metóda: praktizuje sa v materských školách a rozvojových školách. Hlavnou zásadou je nezasahovať do vývoja dieťaťa samostatne. Zdalo by sa, že pre to netreba nič robiť. Ale nie, rodičia a učitelia musia dieťa viesť k učeniu, a potom už len pozorovať. Zasiahnuť môžete len vtedy, keď dieťa jednoznačne potrebuje pomoc. V Montessori metóde nie je miesto ani pre pochvalu, ani pre trest - koniec koncov, aj to je istý druh intervencie. Dieťa si tiež samo volí tempo, čas a intenzitu vyučovania. Predpokladá sa, že práve vďaka tejto technike si deti čoskoro rozvinú schopnosti pre určité činnosti. Existuje množstvo didaktického materiálu a špeciálnych hračiek navrhnutých špeciálne pre priaznivcov Montessori systému.

Vývoj podľa Montessori systému (skúsenosti mladých mamičiek):

Vek: Od 0 do 12 rokov.

Pre ktoré deti sú vhodné: Dieťa musí byť spoločenské. Systém je úplne nevhodný pre odňaté deti, keďže sa nebudú môcť obrátiť na učiteľa a sám učiteľ by podľa hlavného princípu systému nemal ponúkať pomoc.

Nevýhody techniky: Niektorí učitelia sa domnievajú, že Montessori systém je zameraný hlavne na logický a intelektuálny rozvoj. Najmenej pozornosti sa venuje kreativite a hrám na hranie rolí, čo je značná nevýhoda.

Metóda Glen Doman

Toto je tiež veľmi populárna technika, ktorá umožňuje deťom rýchlo si zapamätať nové slová a rýchlo sa naučiť čítať. Podstata techniky je v známych kartách Glena Domana, na ktorých je nakreslený predmet a jeho názov je napísaný veľkými písmenami. Dieťaťu sa pri hlasnom a zreteľnom vyslovení písaného slova ukážu karty. Dieťa si tak vytvára vzťah medzi slovom, zvukom a obrazom. Ak s dieťaťom začnete pracovať od prvých mesiacov, potom vo veku jedného roka už bude mať dobrú slovnú zásobu a vo veku troch rokov bude rozpoznávať slová v knihách.

Technika Glena Domana nie sú len karty. Veľká pozornosť sa venuje fyzickému cvičeniu a kreativite dieťaťa.

Podľa niektorých správ sú deti, ktoré sa vyvíjajú podľa metódy Glena Domana, pred svojimi rovesníkmi nielen v duševnom, ale aj fyzickom vývoji. Ak svoje dieťa naučíte pomocou tejto metódy, potom už vo veľmi ranom veku nadobudne zručnosť rýchleho čítania, ktorá sa nestráca po celý život.

Okrem toho si dieťa vyvinie pamäť. Vaše dieťa si bude môcť ľahko zapamätať a analyzovať obrovské množstvo informácií. A skóre mu nebude robiť problém.

Vek: Od narodenia.

Pre ktoré deti sú vhodné: Keďže metóda je zameraná hlavne na cvičenie s kartami, dieťa musí byť vytrvalé.

Nevýhody techniky: Niektorí odborníci považujú túto techniku ​​​​za veľmi jedinečnú, pretože bola vyvinutá pre deti s chorobami mozgu. Systém je zameraný najmä na tréning vizuálnej pamäte, zatiaľ čo hmatové vnemy dieťaťa zostávajú nevyužité.

Zaitsevova technika

Aj táto metóda je zameraná hlavne na čítanie. Aby vaše dieťa mohlo rýchlo začať čítať, musíte si kúpiť kocky Zaitsev. Sú to kocky, na ktorých sú nalepené rôzne písmená a slabiky, z ktorých sa dajú skladať slová. Spravidla deti začínajú čítať po 4-8 lekciách. Aby ste však dosiahli úspech, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel: po prvé, všetky triedy musia byť vo forme hry; po druhé, triedy by sa mali konať pravidelne; a po tretie, lekcia by sa mala skončiť pri prvých príznakoch únavy dieťaťa.

Vek: Od 1,5 roka.

Pre ktoré deti sú vhodné: Zaitsevova metóda je vhodnejšia pre deti s pravou hemisférou, ktoré myslia obrazne, a preto ľahšie vnímajú celé slovo.

Nevýhody techniky: V škole môže nastať problém: koniec koncov, dieťa okamžite začalo čítať slabiku po slabike, bez toho, aby slovo rozložilo na zvuky. V škole sa všetko začína písmenami a zvukmi.

So staršími deťmi môžete začať precvičovať matematiku touto metódou. Podrobné články, ktoré napísal náš autor, cvičný učiteľ, o Yu-Mama:

Technika Masaru Ibuka

Hlavnou zásadou tohto japonského výskumníka detskej inteligencie a psychiky je „Po troch už je neskoro“. Masaru trvá na tom, že základy rozvoja musia byť položené pred dosiahnutím veku troch rokov. Preto je potrebné už od útleho veku bábätko doslova ládovať informáciami a vedomosťami.

Samozrejme, nemalo by sa to robiť bezmyšlienkovite a bez fanatizmu. Takže základné princípy Masaru Ibuka:

* Detský mozog je schopný vnímať nielen ľahké, ale aj zložité úlohy, preto sa netreba báť preťažovania bábätka.

* Deti by mali dostať ceruzky, plastelínu a knihy čo najskôr. Vo veľmi ranom detstve by malo dieťa začať počúvať klasickú hudbu, básne klasikov a vidieť obrazy veľkých umelcov.

* Dieťa musí spoznávať svet ani nie tak cez hračky, ako cez zložitejšie predmety pre dospelých.

* Dieťa môže vyskúšať všetko, čo neškodí jeho zdraviu.

Vek: 0-3 roky.

Pre ktoré deti sú vhodné: Táto technika by mala skôr zodpovedať temperamentu rodičov. Rodičia by mali byť maximálne trpezliví, pretože by mali dieťaťu dovoliť doslova všetko (viď posledný bod).

Nevýhody techniky: Mnohí učitelia považujú za nevýhodu, že Masaru vo svojej metodike umožňuje fyzické trestanie dieťaťa. Navyše je to v rozpore s ďalším postulátom systému: je potrebné rešpektovať sebaúctu dieťaťa.

O knihe „Po tretej už je neskoro“ od Masaru Ibuku:

Walfdorova metóda

Táto technika je opakom predchádzajúcej. Tu naopak nemôžete preťažovať dieťa informáciami do 7 rokov. Dieťa by sa malo naučiť všetko o svete okolo seba prirodzene. Pri výchove touto metódou sa v dieťati od detstva vštepuje láska k prírode, pretože jeho hlavnou hračkou a pomôckou na pochopenie sveta sa stávajú prírodné materiály: piesok, kamene, lístie atď. Veľká pozornosť sa venuje jemnej motorike.

Ďalším princípom techniky je, že dieťaťu je zakázané povedať „nie“. Toto slovo sa vyslovuje iba v prípadoch, keď môže dieťa poškodiť jeho zdravie. V iných prípadoch by dospelí nemali zasahovať a zakazovať dieťaťu objavovať svet okolo seba tak, ako chce.

Vek: 0 - 16 rokov.

Pre ktoré deti sú vhodné: Pre tých, ktorí sú usilovní, poslušní, zvyknutí na poriadok, s humanitnými sklonmi.

Nevýhody techniky: Deti sa pred školou neučia gramotnosť a počítanie, čo im môže sťažiť učenie v tradičnej (newalfdorskej) škole. Walfdorianský systém je navyše založený na princípe antropozofie, ktorý tradičná cirkev popiera.

Metodika Cecile Lupan

Podľa tejto metodiky sú rodičia najlepšími učiteľmi dieťaťa. Mali by sa aktívne podieľať na akomkoľvek učení, ale učenie by malo prebiehať len formou hry. Nemôžete nastaviť žiadne rozvrhy tried a unaviť svoje dieťa. V prvom rade musíte rozvíjať zvedavosť svojho dieťaťa. Povzbudzujte ju, vytvorte nové podmienky, v ktorých dieťatko začne objavovať niečo nové.

Na výučbu počítania alebo abecedy preto Lupan odporúča vymýšľať pesničky podľa známeho motívu alebo skladať príbehy s písmenami a číslami.

Jednou z vlastností metódy Lupan je povinný výcvik dieťaťa na plávanie od narodenia.

Vek: Od narodenia.

Pre ktoré deti sú vhodné: Odborníci neidentifikujú žiadne obmedzenia pre používanie tejto techniky.

Nevýhody techniky: Nevenuje sa dostatočná pozornosť socializácii dieťaťa.

Nikitinova technika

Techniku ​​vyvinuli rodičia s mnohými deťmi a úspešne ju použili pri výchove svojich vlastných detí. Princípy techniky sú veľmi jednoduché a dokonca zrejmé. Po prvé, rodičia musia prejaviť všetok záujem o život a rozvoj svojich detí. Mali by tlačiť na učenie, povzbudzovať, chváliť a veľa sa s dieťaťom rozprávať. Po druhé, rodičia by nemali narúšať slobodu voľby dieťaťa tým, že mu dovolia robiť len to, čo chce. A po tretie, v tejto metodike sa kladie veľký dôraz na šport. Už od útleho detstva by malo dieťa vyrastať v športovom prostredí a rodičia by mali na vlastnom príklade ukázať, aká dôležitá je v živote pohybová aktivita. Nikitíny podporujú otužovanie už od raného detstva.

Vek: Od narodenia.

Pre ktoré deti sú vhodné: Len pre usilovných.

Nevýhody techniky: Metóda nemá miesto pre rolové hry, ktoré sú potrebné pre všestranný rozvoj dieťaťa. Navyše, radikálne metódy otužovania podľa Nikitinovcov mnohé mamičky neakceptujú.

Gmoshinskaya technika

Táto technika je zameraná na rané lekcie kreslenia. Akonáhle dieťa začne sebavedomo sedieť, mali by mu okamžite dať farby. Najprv bude kresliť prstami a dlaňami. Potom musíte použiť pastelky. Potom sa môžete naučiť používať štetec a ceruzky. Je mylný názor, že výchova podľa tohto systému zaručuje, že z dieťaťa vyrastie maliar. Nie, skoré hodiny kreslenia prispievajú k harmonickému všestrannému rozvoju: dieťa rozvíja pozitívne vnímanie farieb, rozvíja jemnú motoriku, rozvíja záujem o poznávanie sveta atď.

Vek: Od 6 mesiacov.

Pre ktoré deti sú vhodné: Pre všetkých.

Nevýhody techniky: Systém je, samozrejme, veľmi jednostranný a je potrebné ho doplniť o ďalšie rozvojové metódy zamerané na výučbu čítania, písania, logiky, socializácie atď.

Samburský systém

Učiteľka Alisa Samburskaya vyvinula metódu, podľa ktorej hudba pomáha dieťaťu rozvíjať sa. Je založená na pozitívnom vplyve hudby na intelekt, dušu a telo. Bohatá, „správna“ hudba, ktorú dieťa počuje od útleho detstva, a ešte lepšie priamo z lona matky, rozvíja emocionalitu a koncentráciu dieťaťa. O niečo neskôr, ak dieťa prejaví záujem a začne spievať so svojou matkou, je zrejmý pokrok dieťaťa v čítaní a rozvoji reči a pamäti. Okrem toho dieťa vníma hodiny hudby nie ako lekciu, ale ako zábavu, je uvoľnené, nadšené a pokojné.

Vek: Od okamihu počatia.

Pre ktoré deti sú vhodné: Pre všetkých.

Nevýhody techniky: Táto technika spravidla funguje najefektívnejšie v „hudobných“ rodinách, kde sú v dome hudobné nástroje, hudba neustále hrá, rodičia sú nadšení pre hudbu, navštevujú rôzne druhy koncertov, predstavení atď.

Všetky metódy raného vývoja, o ktorých svet vie, sú zamerané na výchovu harmonického, inteligentného a zdravého dieťaťa. Nikto vám však nezakazuje vymyslieť si vlastnú metódu. Známy je napríklad prípad, keď dieťa vyrastalo v rodine cukrára a celé jeho školenie prebiehalo v kuchyni. Mama upiekla koláčiky v tvare písmen a tak sa naučil abecedu.

Pamätajte na to najdôležitejšie – géniovia sa nerodia. Vychovať génia si vyžaduje len trochu úsilia a veľa matkinej lásky.

Možno sa vám zdá, že je len jeden spôsob, ako urobiť dieťa múdrejším – vtesnať do neho čo najviac vedomostí. Ale dobre čítaný ešte nie je chytrý a vynaliezavý. Výskum nadácie Andrewa W. Mellona, ​​opísaný v knihe Crossing the Finish Line, dokazuje, že ani známky v škole nie sú ani tak záležitosťou napchávania, ako skôr „odrazom sily charakteru“. "Črty ako odvaha a zvedavosť sa premietajú do vysokých známok,"- hovorí jeden z autorov knihy Matthew Chinos. Pomôžme teda bábätku posilniť jeho charakter.

1. Sľúbili 1000 rubľov, ak sa naučí žonglovať

Čo trénujeme: schopnosť dosahovať ciele

Čoskoro nebudete musieť vyhadzovať peniaze. "Deti nie sú schopné rýchlo zvládnuť zručnosť žonglovania, ale nie je to také ťažké, aby to vzdali.", hovorí Anthony T. DeBenedet, jeden z autorov knihy The Art of Roughhousing. Takže s najväčšou pravdepodobnosťou syn alebo dcéra aj tak úlohu dokončia.

Čo hovorí veda? Vedci z Oxfordu zistili, že začiatočníci v žonglovaní mali už po šiestich týždňoch tréningu 5% nárast objemu bielej hmoty v mozgu, ktorá je zodpovedná za učenie. Pridajte k tomu zlepšenú koordináciu, pozornosť a trpezlivosť.

2. Pozvi ho, aby liezol na stromy

Čo trénujeme: sebaovladanie

„Dieťa nebude schopné vyliezť na strom, kým sa nenaučí zvládať svoje emócie, vysvetľuje DeBenedet. - To si vyžaduje chladnú kalkuláciu na výber optimálnej cesty, schopnosť vysporiadať sa so strachom a schopnosť pokojne reagovať na porážku.“.

Čo hovorí veda? Pravidelné lezenie po stromoch nielen naučí dieťa vyrovnať sa s otupenosťou desivej úlohy, ale podnieti aj tvorivé myslenie (napokon, stále musíte prísť na to, akým spôsobom na túto čerešňu vyliezť - na ktorý konár sa prichytiť, kde dať nohu). Sme však trochu znepokojení, že tieto údaje pochádzajú z Detskej nemocnice vo Philadelphii...

3. Naučiť ťa hrať šach

Čo trénujeme: vytrvalosť

Mnohokrát prehráte, kým zoberiete svojho prvého kráľa. "Šach učí dieťa, že sa môžete poučiť z porážok", hovorí Paul Tough, autor knihy How Children Succeed. Nie náhodou sa hovorí, že šach znamená pre duševnú prácu to isté, čo šport pre fyzické zdravie.

Čo hovorí veda?Šach urobí dieťa usilovnejším a pozornejším, pomôže rozvíjať logické myslenie a hlavne ho naučí nebáť sa rozhodovať samo a niesť za ne zodpovednosť. Niet divu, že majster sveta Alexander Alekhine povedal: "S pomocou šachu som vyvinul svoju postavu". Ak potrebujete konkrétne čísla, tu sú: ako uvádzajú belgickí vedci, pravidelný šachový tréning poskytuje deťom 21% zvýšenie inteligencie na Wechslerovej stupnici.

4. Chváľte prácu, nie víťazstvo.

Čo trénujeme: sebavedomie

Deti sú maximalisti. Veria, že so sebou môžete byť spokojní len vtedy, ak ste vyhrali (neberúc do úvahy, že víťazstvo niekedy závisí nielen od vás, ale aj od okolností). Musíme im ukázať, že cesta k cieľu a vynaložené úsilie nie sú o nič menej cenné ako samotný cieľ. "Keď deti dostanú pochvalu za svoje úsilie, začnú si ich viac vážiť.", hovorí Tuf.

Čo hovorí veda? Keď si všimnete, že sa vaše dieťa pozorne učí (napríklad si robí domáce úlohy), povedzte mu povzbudivú poznámku. Neskôr, keď dieťa prinesie denník ukázať, prinútite ho (alebo ona), aby si všimlo súvislosti: "No, ako vidím, tá námaha stála za to, čo?"

5. Naučte, že odmeny si treba zaslúžiť.

Čo trénujeme: trpezlivosť

"Vaše dieťa musí pochopiť, že hračky a sladkosti nie sú zadarmo.", radí Tuf. Bude si vaše dieťa pýtať iPad? Nech je zodpovedný za upratovanie domu a vynášanie smetí na mesiac. A ak už má dieťa viac ako 14 rokov, nech ide ako kuriér alebo umýva riad v reštaurácii – aspoň časť sumy zarobí a zvyšok pridáte.

Čo hovorí veda? Séria štúdií na Stanfordskej univerzite ukázala, že deti, ktoré sa naučia čakať a získavať odmeny, dosahujú po rokoch lepšie výsledky na skúškach. Majú väčšiu vôľu, čo je veľmi dôležité v ťažkých skúškach, ako je vstup na univerzitu.

Ako vychovať génia? - Google dáva na túto otázku 330 tisíc odkazov. Otvorte ktorýkoľvek a postupujte podľa pokynov: techniky, ktoré sľubujú, že z vášho dieťaťa urobia zázračné dieťa – zjavne a neviditeľne. Bábätko môžete poslať aj do nejakého detského centra: teraz je také „rozvojové“ kultúrne centrum takmer na každom dvore a je pripravené objaviť skryté talenty v každom bábätku. Skorý vývoj je teraz v móde. Dá sa však z každého dieťaťa skutočne stať génius?

Potrebujete sa ponáhľať?

Netreba dodávať, že moderní rodičia sa z raného vývoja svojich detí doslova zbláznili. Nie je to však ich chyba: jednoducho nedokázali odolať náporu vzdelávacích systémov, ktoré ich zasiahli zo všetkých kútov sveta. Z Ameriky sa k nám dostal systém Glena Domana, Taliani nás bombardovali programom Maria Montessori, Japonci sa podelili o odhalenia Masaru Ibukiho. Tieto programy sú úplne odlišné, no všetky bez výnimky vychádzajú z jedného jediného faktu – avšak vedecky podloženého. Vedci zistili, že ľudský mozog rastie a vyvíja sa až v ranom detstve. Okrem toho je obzvlášť aktívny - až tri roky. Práve v tomto čase sa v mozgu vytvára 70-80% „mostových“ spojení medzi bunkami, ktoré v budúcnosti zabezpečujú ľudský rozvoj. Jednoducho povedané, je položený akýsi základ pre budúci dom: a čím pevnejší je, tým silnejší a silnejší bude aj samotný dom. Najaktívnejšiu stavbu preto treba realizovať do piatich až maximálne šiestich rokov: potom mozgová aktivita klesá, spojenia medzi neurónmi sa oslabujú a citlivosť katastrofálne klesá. Musíme sa teda ponáhľať. Bohužiaľ, to je presne to, čo väčšina rodičov počuje: „musíme sa ponáhľať“! A teraz, pod dohľadom svojich otcov a matiek, sa deti začínajú nepretržite rozvíjať: čítajú vo veku dvoch rokov, hrajú šachy v troch, začínajú hovoriť anglicky v štyroch, počítajú zlomky v piatich... géniovia? Vôbec nie. A prečo? Prax ukazuje: ak chcete vychovať génia, musíte tomu venovať celý svoj život, ako to urobil Laszlo Polgar.

Šachové kráľovné

Sestry Polgarové – Zsuzsa, Sofia a Judit – sa stali skutočnou senzáciou v šachovom svete. Ale ich úspechy sú v prvom rade úspechy ich rodičov a predovšetkým ich otca Laszla Polgara.

V polovici 60. rokov 20. storočia. maďarský učiteľ a psychológ sa zamyslel nad tou istou otázkou, nad ktorou rodičia rozmýšľajú aj dnes. Ale keďže som bol vedec, začal som študovať biografie veľkých ľudí. A dospel som k veľmi jednoduchému záveru: tajomstvom úspechu je práca, práca a ešte práca. A ak je to tak, potom sa každý môže stať géniom. 100% výsledky však možno dosiahnuť len pod vedením skúseného učiteľa. Aby otestoval svoju teóriu, Laszlo pristúpil k bezprecedentným opatreniam. Do novín si dal inzerát, v ktorom priamo uviedol: Hľadal som manželku, ktorá by porodila deti, aby som sa zúčastnila experimentu. A taká žena sa našla!

V roku 1969 sa objavilo prvé dieťa rodiny, Zhuzha. Laszlo bol odhodlaný vychovať z dievčaťa matematičku, no trojročné dieťa náhodou natrafilo na otcov šach. Hra ju veľmi zaujala. Tento záujem, podporovaný jej rodičmi, rozhodol o osude Zhuzhy a potom jej sestier. Šach sa ukázal ako ideálne miesto na testovanie otcovej teórie. Vyžadovali si však kolosálny návrat. Deň sestier Polgarových bol takto štruktúrovaný. Vstávajte o šiestej ráno, behajte kedykoľvek počas roka. A potom – študovať, študovať a ešte raz študovať. Šachu boli venované najmenej štyri hodiny: napokon boli vybraté ako „špecialita“. Ďalšie tri hodiny – cudzie jazyky. Najprv sa dievčatá naučili esperanto, po ktorom nasledovala angličtina, ruština, nemčina, francúzština atď. Výsledkom bolo, že učenie sa jazykov trvalo ďalšie tri hodiny. Hodina bola venovaná materinskému jazyku - maďarčine a prírodovede, ďalšia hodina - psychológii a pedagogike a napokon ďalšia hodina - telesnej výchove. Celkom – 10 hodín vyučovania denne! Je pravda, že každých dvadsať minút sa dievčatá zastavili, aby si vypočuli vtip: smiech bol tiež povinnou súčasťou programu pre „pestovanie“ géniov.

Samozrejme, ukázalo sa, že nie je možné skombinovať takýto rozvrh so štúdiom na bežnej škole: a rodičia, po niekoľkých rokoch premárnených hláv so všetkými druhmi školských oddelení a úradov, získali právo vzdelávať svoje dcéry doma. . Ide o samostatný počin Laszla Polgara, ktorý dokonca musel vzdorovať polícii, ktorá raz prišla do jeho domu, aby zachránila jeho deti pred ich šialeným otcom. On a jeho manželka počuli veľa vecí na ich adresu: že držal svoje dcéry v zajatí, akoby vo väzení, že im premenil životy na peklo a že profitoval z vlastných detí... Je v nich niečo pravdy slová: Zhuzha začala zarábať vo veku 10 rokov, keď prvýkrát súťažila na maďarskom šampionáte dospelých a skončila šiesta. Honoráre mladého šachistu z roka na rok rástli a to umožnilo obom rodičom opustiť prácu, aby sa mohli naplno venovať výchove svojich dcér. Všetky dosiahli výnimočný úspech – stali sa skutočnými šachovými kráľovnami, ktoré porazili uznávaných mužských šachových kráľov. Naberali jednu výšku za druhou, neprestali otca chváliť. Ale tu je paradox: všetky sestry, sotva 20-ročné, sa vydali a zvolili materstvo pred ďalším rozvojom a sebazdokonaľovaním! Navyše svoje deti nevychovávali podľa systému Laszlo Polgar, ktorý sa preslávil po celom svete. A samotný starý otec nebol veľmi horlivý po výchove svojich vnúčat. V rozhovore pre noviny Ogonyok Zhuzha povedal toto: „Otec nám zasvätil celý svoj život. To si od neho vyžadovalo neuveriteľné úsilie a na jeho vnúčatá to jednoducho nebude stačiť. Čo sa týka nás, snažíme sa, samozrejme, dať zo seba to najlepšie, ale či z nich vyrastú šampióni, to neviem povedať."

Ako vidíte, tajomstvo úspechu je známe. A je to podobné výkonu. Si pripravený? - Toto je dobré. Majte však na pamäti: ani výkon nezaručuje výsledky.

Deti v klietke

V našej krajine sa rodina Nikitinovcov stala priekopníkmi raného vývoja. Ľudia z celého Sovietskeho zväzu prišli do práce učiteľ Boris Pavlovič, knihovníčka Elena Nikolaevna a ich sedem detí – novinárov – na reportáž, obyčajní rodičia – na pokročilé skúsenosti. Obaja s obdivom sledovali, ako deti Nikitin nezištne robia príťahy na hrazde, zhyby a bosé chodia po snehu. Nie je to zázrak? – Jednoročné deti sa obliekajú, dvojročné po sebe a súrodencoch upratujú a päťročné idú rovno do školy! Jedno z detí, Anton, prešlo z druhej triedy rovno do ôsmej triedy. A sedemročná Anya okamžite nastúpila do druhej triedy, z ktorej preskočila do štvrtej.

Hlavnou vecou pre Borisa Pavloviča, ktorý cestoval po celej Únii s pedagogickými prednáškami, bolo rozvíjať intelektuálny a tvorivý potenciál detí. Plus otužovanie, plus telesná výchova, plus železná disciplína. Nikitin starší považoval školu za akúsi brzdu, ktorá dieťa otupuje. A bola som si istá, že čím rýchlejšie dieťa prešlo touto fázou, tým lepšie. Ale nakoniec mali všetky jeho deti v škole obrovské problémy s učiteľmi aj s rovesníkmi: keďže boli najmladšími v triede, stali sa z nich vydedenci... Škola sa zmenila na tvrdú prácu a brilantní „prváčikovia“ schudobneli a zlí žiaci. Nikto zo „sedem veľkolepých“ sa nestal ani medailistom, ani vynikajúcim športovcom. Nikitinské deti, ktoré boli od kolísky stredobodom pozornosti, však len ťažko hľadali spoločnú reč s inými ľuďmi. A jeho vlastný dom sa stal pevnosťou aj väzením. Podľa spomienok Nikitinových detí sa najčastejšie cítili, akoby žili v zoo. Dnes sú už všetci dospelí, sami otcovia a matky. A všetci ako jeden sa neponáhľajú rozvíjať svoje potomstvo podľa otcovského systému. A čo je najdôležitejšie, ich vlastní synovia a dcéry chodia do školy v prvej triede, ako všetky bežné deti – v siedmich rokoch a nikto z nich neskáče z triedy do triedy. Nikitinove deti majú iné priority: „Dôležitejšia je plná komunikácia s rovesníkmi, dokonca aj na úkor intelektuálneho rozvoja,“ je presvedčená Anna Nikitina.

Takže tento experiment zlyhal. Aj keď sa tento čin - detský aj rodičovský - tiež uskutočnil.

40+27=génius v plienkach

Čo tvorí génia? Vedci dodnes nepoznajú odpoveď na túto otázku. Niektorí vedci sú presvedčení, že o 70 – 80 % tejto záležitosti rozhoduje dedičnosť, iní, ako napríklad americký psychológ E. Erikson, tvrdia, že zázračné deti sú mýtus: pred prírodou sú si všetci rovní, len treba tvrdo pracovať. Veď len 10 % mozgu je zodpovedných za duševnú činnosť a zvyšných 90 % za motorické funkcie.

V posledných rokoch sa k hľadaniu génia pridali aj genetici. Geniálny gén však ešte nebol objavený. Navyše: dnes sa vedci prikláňajú k názoru, že neexistuje jediný gén talentu, ale existuje určitá kombinácia génov, v dôsledku ktorej sa rodia Mozart a Bill Gates. Veda sa však nevzdáva. Biológovia z Princetonskej univerzity zistili, že na uľahčenie procesov zapamätania a učenia stačí zvýšiť produkciu proteínu NR2B v tele.

Japonci jednoducho radia budúcim rodičom, aby jedli viac rýb: fosfor v nich obsiahnutý bude mať priaznivý vplyv na mentálny potenciál dieťaťa.

A Nemci odporúčajú dôkladne si precvičiť výpočty pred svadbou: podľa ich názoru by sa vek matky mal rovnať polovici veku otca plus 7 rokov. To znamená, že ak máte 27 rokov, potom by váš vyvolený mal mať 40 - nič viac a nič menej.

Spustite lištu

Takže zbohom snom? Áno a nie. Ak znížite latku, nezamerajte sa na „večnosť“ a „pamäť na stáročia“, môžete sa pokúsiť vychovať jednoducho inteligentné dieťa, ktoré si ľahko nájde svoje miesto v živote a maximálne využije svoje príležitosti. Koniec koncov, vo všeobecnosti to rodičia myslia pod pojmom „génius“. A ak je toto váš cieľ, musíte premýšľať o výchove dediča ešte pred narodením dieťaťa. Z hľadiska ezoteriky sa formovanie osobnosti začína myšlienkami o nej. Takže ešte pred počatím si predstavte svojho budúceho potomka čo najčastejšie ako inteligentného, ​​silného, ​​zdravého a šťastného. Zažeňte strach a obavy: musíte si byť istí úspechom. Tiež si dajte tú námahu s načasovaním svojho počatia: štatistiky ukazujú, že najbrilantnejšie mysle sa rodia v januári, februári a marci. A najviac „brilantne“ chudé mesiace sú jún, júl a august. Za zmienku stojí aj ďalší fakt: čím starší rodičia, tým vyššia inteligencia ich detí. Z tohto hľadiska je ideálny vek ženy na nosenie dieťaťa 29 rokov, muž - 36. Vo všeobecnosti by sa otcovia-producenti mali hľadať medzi silnejším pohlavím v najlepších rokoch - vo veku od 30 do 42 rokov: aktivita spermií v tomto čase v porovnaní s mladšími ročníkmi klesá, a preto zasiahli iba „osvedčení bojovníci“ a nechali za sebou slabých a defektných súdruhov.

Verte či nie, čím viac detí je v rodine, tým nižšia je úroveň inteligencie každého z nich. Mechanizmus spriemerovania funguje: koniec koncov, je známe, že vo veľkých skupinách sa schopnosti každého nezvyšujú, ale vyrovnávajú. Skutočne inteligentné deti sa spravidla objavujú v rodinách, kde nie sú viac ako traja potomkovia a staršie sú zvyčajne múdrejšie ako mladšie. Podľa teórie „únavy maternice“ by mal byť vekový rozdiel medzi dojčatami aspoň 5-6 rokov: ženské telo musí správne odpočívať a zotavovať sa, inak jednoducho nebude mať čo dať dieťaťu.

Ale taký člen rodiny ako babička je pri výchove nadaného dieťaťa jednoducho potrebný! Tí nešťastníci, ktorí nemajú babičky, vykazujú horšie výsledky ako ich milované vnúčatá. A pointa tu vôbec nie je vo svetskej múdrosti, o ktorú sa stará mama s radosťou delí s mladšou generáciou, ale v citovej oplátke. Staré mamy zvyčajne svoje vnúčatá rozmaznávajú a dávajú im tak možnosť prejaviť sa, čo u detí zvyšuje sebavedomie. A v konečnom dôsledku sa deti stávajú viac motivované kresliť, spievať, hrať šach, riešiť geometrické úlohy, jedným slovom - dosiahnuť úspech. Ale motivácia je kľúčom k dosiahnutiu vášho cieľa. Talentované dieťa je predovšetkým zainteresované dieťa. A to je základné pravidlo pre výchovu šikovných ľudí. Druhé pravidlo znie: aby dieťa uspelo, musí si vedieť stanoviť ciele a dosiahnuť ich. A ty ako rodič musíš byť pripravený kráčať s ním po tejto ceste až do konca. Dokončiť kresbu, dokresliť, dokončiť rozhodnutie, doštudovať atď. atď. To znamená, že nestačí napchať svojho potomka do „dramatického krúžku, fotoklubu“: pripravte sa na to, že sa s ním budete učiť hry a učiť sa umiestnite šošovku, inak to nejde. Len s pomocou skúseného mentora bude dieťa schopné prejsť z nádejného dieťaťa na nadaného dospelého. Jedným slovom, ak chcete múdre dieťa, buďte pripravení ukázať zázraky trpezlivosti, buďte dôslední a neponáhľajte sa: podľa najnovších výskumov môže ľudský mozog rásť a rozvíjať sa po celý život. Ako sa hovorí, talent je ako nádcha - raz bude kýchať!

Anton DUBININ

• Laszlo Polgar na základe svojho výskumu dospel k záveru: v civilizovaných krajinách je asi 80 % všetkých detí mladších ako jeden rok potenciálnych géniov. Do troch rokov sa počet géniov zníži na 60 %, o 5 – 50 %. Vo veku 12 rokov sa iba 20% detí môže pochváliť vynikajúcimi schopnosťami a vo veku 20 rokov iba 5%.
• Bill Gates bol známy ako najpriemernejší študent na škole a vo štvrtom ročníku bol nútený opustiť Harvard.
• Štatistiky ukazujú, že najbrilantnejšie mysle sa rodia v januári, februári a marci. A najviac „brilantne“ chudé mesiace sú jún, júl a august.

Podľa moderných výskumov sa ľudia stávajú génimi po 30. roku života. Ale čo tí, ktorých talent sa prejavuje už v detstve? Rozhodli sme sa zistiť, ako určiť, že génius rastie v rodine a ako ho správne rozvíjať.

Známky génia

Každý rodič považuje svoje dieťa za najnadanejšie. Čo však na to hovoria lekári? Je možné určiť, či vaše dieťa bude zázračné dieťa? Vo všeobecnosti vám moderná veda na túto otázku nedá odpoveď. Existujú však prirodzené znaky, podľa ktorých môžete určiť, že vaše dieťa je génius.

Prvým znakom génia je rýchly rast. Lekári sa domnievajú, že ak dieťa rýchlo rastie, rýchlejšie sa vyvíja – skôr sa mu rozvíja mimika, skôr začína rozprávať – v 14. mesiaci dokážu nadané deti skladať vety. Je prvým zo svojich rovesníkov, ktorý prejavil záujem o iné jazyky.

Mimochodom, záľuba v učení sa jazykov je ďalším znakom génia. Jazyk podľa psychológov dokonale rozvíja myslenie. Odtiaľ všetky tie príbehy o výhodách bilingválnych materských škôl.

Naučilo sa vaše bábätko rýchlo, že ovocné pyré, ktoré mu podáva jeho mama, pochádza z chladničky? Má dobrú koncentráciu a dokáže stráviť dlhý čas jednou vecou? Skvelé! Je vysoká pravdepodobnosť, že vychovávate nadané dieťa. Nedávna štúdia ôsmich zázračných detí zistila, že všetky z nich majú fenomenálnu pracovnú pamäť – takú, ktorá uchováva informácie v mozgu pre vývoj. U zázračných detí je jeho objem väčší ako u bežných detí.

Od zázračného dieťaťa k autistovi jeden krok

Zázračné deti vždy vzbudzovali u ľudí okolo seba úžas a úctu. Samotný pojem zázračné dieťa ide ruka v ruke s pojmom úspech. Ale napriek svojim fenomenálnym schopnostiam, vynikajúcej pamäti a vysokým výsledkom majú zázračné deti úroveň duševného vývoja, ktorá nepresahuje priemer. Aspoň k tomuto záveru dospeli vedci po testovaní geniálnych detí.

Ešte horšie je, že podľa štúdie publikovanej nedávno v časopise Intelligence má väčšina géniov veľa autistických čŕt, najmä ich pozornosť venovanú detailom. Navyše v rodinách, kde sa rodia zázračné deti, sa autisti často nachádzajú v prvom a druhom stupni príbuzenstva. Na základe experimentu s ôsmimi zázračnými deťmi v troch prípadoch trpelo autizmom asi tucet priamych príbuzných.

A samotné zázračné deti nesú hrozbu odtrhnutia sa od spoločnosti a náhly prechod z cesty rýchleho vývoja na cestu degradácie. Existuje názor, že deti jednoducho nedokážu vydržať tlak, ktorý na ne ostatní vyvíjajú. Ale opačný proces niekedy začína vo veľmi ranom veku. Časopis Time uvádza napríklad príklad, keď dieťa začalo rozprávať v troch mesiacoch, no o rok neskôr zabudlo, ako na to.

Ako vychovať génia

Vo všeobecnosti sú zázračné deti dvojsečný meč. A sú zriedkavé. Podľa výskumu pripadá na 100 tisíc detí jedno zázračné dieťa. Nadaných ľudí je oveľa viac, ale talent je vždy práca, vrátane rodičovskej práce.
Na základe najnovšieho výskumu dali moderní vedci nasledujúce rady o výchove budúcich géniov:

Pestujte si trpezlivosť

Po prvé, nenechajte svoje dieťa pozerať veľa televízie, najmä pred dosiahnutím dvoch rokov. Moderné štatistiky hovoria, že 59 % malých detí má nablízku nie jeden, ale dva televízory. Odborníčka Roberta Golinhoff zdôrazňuje, že to neprináša žiaden úžitok, naopak, znižuje kognitívne schopnosti a kradne čas, ktorý vaše dieťa potrebuje na rozvoj. Okrem toho vedci radia učiť dieťa trpezlivosti už od detstva. Raz v americkej škole ponúkli skupine detí jeden koláčik s podmienkou, že druhý dostanú, len ak budú trochu čakať. Výsledkom bolo, že tí, ktorí čakali dlhšie, dosiahli v školskom teste o 210 bodov viac ako tí, ktorí nevydržali čakať ani minútu.

Pozor na počítač

Mimochodom, o počítačových hrách. Toto je nepriateľ číslo jeden vo svete modernej pedagogiky. Nedávny článok vo vedeckom časopise Educational Technology od doktora Bariho uviedol, že deti, ktoré sa hrajú na počítači viac ako dve hodiny denne, dosahujú o 9,4 % nižšie skóre ako tie, ktoré sa viac zaujímajú o iné veci, ako sú knihy, hudba alebo šport.

Objavte hudbu pre svoje dieťa

Hudba je tajomstvom úspechu pri rozvíjaní verbálnych schopností dieťaťa. Nedávno sa v Amerike uskutočnil experiment, na ktorom sa zúčastnili študenti hudobných škôl v Bostone do desiatich rokov, ktorí v tom čase študovali hudbu už tri roky. Ako autori zdôrazňujú, experiment ukázal, že deti z hudobných škôl boli niekoľkonásobne schopnejšie učiť sa jazyky a vo všeobecnosti boli intelektuálne rozvinutejšie ako ich rovesníci.

Vybudujte knižnicu

Ďalším dôležitým faktorom rozvoja sú knihy. Výskumník Evans vo svojom článku „Rodina, kultúra školy. Educational Success,“ uvádza, že deti vyrastajúce v domove s viac ako 500 zväzkami mali o 36 % lepšie výsledky ako ich rovesníci z menej bibliofilských rodín. Samozrejme, nemali by sme zabúdať, že život obklopený knihami nestačí, treba ich aj čítať.

Nebojte sa škôlky

A posledná vec je socializácia. Skôr či neskôr všetci moderní rodičia stoja pred otázkou, či dať svoje dieťa do škôlky alebo nie. Veda hlasuje áno. Aby vedci dospeli k tomuto záveru, sledovali životy dvoch skupín sirôt vo veku od 3 do 4 rokov do 40 rokov. Niektoré navštevovali predškolské zariadenia, iné nie. Výsledkom bolo, že prípravná školská skupina mala niekoľkonásobne vyššiu pravdepodobnosť, že si kúpia vlastný dom do 27 rokov, ako tí, ktorí boli ponechaní sami na seba. Výsledky štúdie boli publikované v článku Dr. Schweinharta „Celý život: Výhody predškolského vzdelávania do štyridsiatky“. Socializácia a schopnosť nasmerovať nekonečnú energiu vášho dieťaťa správnym smerom sú zárukou úspešnej budúcnosti, tvrdia vedci.

Hlavná vec je nepreháňať to

Ale vo výchove, ako aj inde, je veľmi dôležité dodržiavať striedmosť. Géniovia sú géniovia, ale nezabudnite, že takmer každý génius, ktorého história pozná, mal svoje vlastné zvláštnosti.

Vezmite si napríklad Einsteina. Nie muž, ale legenda. Vľúdnymi slovami naňho spomína snáď celý svet, okrem manželky. Jedného dňa sa rozhodol zmeniť ich rodinný vzťah na obchodný a ponúkol zmluvu. Nie najvýhodnejšie pre vašu polovičku. Musela mu aj naďalej nosiť obed trikrát denne, udržiavať čisté oblečenie a hlavne stať sa jednoduchou gazdinou pred ostatnými ženami.

Ťažkým partnerom bol aj Ludwig van Beethoven. Vytváral chaos rovnako veľkolepo, ako skladal sonáty. Po dome boli vždy porozhadzované noty, taniere útržkov a knihy. Aspoň tak si ho pamätali jeho súčasníci. Ak sa to ešte dá nazvať tvorivou poruchou, tak jeho špeciálnym „geniálnym trikom“ bolo odmietnutie holenia pri práci na novom diele. Ludwig veril, že holenie ho pripravilo o inšpiráciu. Namiesto toho si vylial na hlavu vedro studenej vody.

Ale predovšetkým si Salvadora Dalího pamätal pre jeho šialenstvo. Možno preto, že on sám chcel vyzerať ako blázon. Jeho život bol rovnako šokujúci ako jeho práca. Už len jeho denníky s myšlienkami o exkrementoch niečo stoja. Zo všetkého najradšej šokoval divákov. Jedného dňa v roku 1936 sa na Medzinárodnej surrealistickej výstave rozhodol prednášať v potápačskej prilbe. Musím povedať, že som sa skoro zadusila. Keď sa ohromení diváci pýtali, prečo sa tak oblieka, Dali odpovedal, že je preňho pohodlnejšie zostúpiť do hlbín svojho podvedomia, o čom chcel svojim poslucháčom povedať.

Všetci rodičia čítali a počuli o metódach raného vývoja, ale nie všetci ich zaviedli do praxe. Niektorí jednoducho nemali dostatok času, iní nemali veľkú chuť. Metódy Montessori a Nikitin, Zaitsevove kocky, Domanova technika. Dnes budeme hovoriť o druhom podrobnejšie: aké sú jeho výhody a nevýhody.

História techniky

Domanova technika, ktorú vytvoril americký neurochirurg Glen Doman ešte v minulom storočí, je stále veľmi populárna a vzbudzuje záujem rodičov aj učiteľov. Všetko to začalo liečbou detí s poranením mozgu.

Neurochirurg Glen Doman dal svojmu tímu za úlohu tieto deti nielen liečiť, ale aj rozvíjať. Vyvinul vlastnú techniku ​​zameranú na zvýšenie mozgovej aktivity, v dôsledku čoho, keď sa obnovila jedna funkcia, iná funkcia začala automaticky „fungovať“.

Ovplyvnením mozgu dieťaťa lekár najskôr prinútil pracovať „rezervné“ mozgové bunky, ktoré neboli postihnuté chorobou. V tom čase sa to stalo pomerne originálnym spôsobom. Slová boli napísané červenými písmenami na veľkých kartách.

Deťom ich jeden po druhom ukazovali a slová hovorili nahlas. Každá „relácia“ lekcie netrvala dlhšie ako 10 sekúnd, ale opakovala sa denne až 15-20 krát. Deti sa tak naučili čítať. Po zvládnutí čitateľských zručností sa na kartičky začali pridávať bodky na učenie počítania a potom obrázky jednoduchých predmetov.

Čo sa stalo, keď mozog dieťaťa pracoval v aktívnom režime? Po zvládnutí čítania a počítania sa deti začali trochu hýbať, čo už naznačovalo veľký pokrok.

Najťažšia bola práca s nevidiacimi deťmi, no pri práci podľa metodiky ich pracovníci kliniky naučili vidieť aspoň obrysy predmetu. Ďalšie aktivity prinútili deti trochu sa hýbať.

Potom ich učili cudzie jazyky, encyklopedické vedomosti a tvorivé zručnosti.

Výsledkom takýchto aktivít bolo, že choré deti nielenže dobehli, ale v mnohých oblastiach dokonca vo vývoji predčili svojich rovesníkov. Ako by mala technika Doman pôsobiť na zdravé deti?

Na základe vývoja s chorými deťmi vytvoril Glen Doman jednoduchú metódu pre skorý vývoj detí. Teraz to môže praktizovať každý rodič a každé dieťa sa môže stať géniom.

Domanova metóda: kedy začať

Odpoveď lekára je jasná: musíte začať učiť svoje dieťa metódou Doman od narodenia, aj keď sa vám zdá, že dieťa nereaguje vôbec na nič. Ale ty sa s ním rozprávaš, však? A reaguje na váš hlas? Čo vám bráni pridať zobrazenie jasných kariet so zvukom?

Pri práci s deťmi učitelia poznamenávajú, že so záujmom pozerajú na svetlé obrázky znázorňujúce ovocie a zeleninu, obrázky prírody, hračky a okolité predmety. Ak s bábätkom pracujete aspoň päť minút denne pomocou kariet, jeho mozog začne aktívne pracovať a stimulujú sa rôzne časti mozgu.

V dôsledku takýchto aktivít sa trénuje fotografická pamäť dieťaťa, získava encyklopedické vedomosti a vyvíja sa oveľa rýchlejšie ako jeho rovesníci.

Ako cvičiť pomocou tejto metódy

Zistite, ako cvičiť Domanova technika, nenáročný. Nepokúšajte sa začať hodinu, ak sa vaše dieťa necíti dobre, je nervózne alebo hladné. Vyberte si chvíľu, keď je čulý, veselý a plný. V tomto stave si s radosťou zahrá novú hru s mamou.

Povedz mu: "Ukážem ti krásne kvety!" a ukážte karty jednu po druhej a povedzte, čo to ukazuje. Nie je potrebné pozerať sa na karty sami - to rozptýli dieťa.

Nezdržiavajte sa samostatne na kartách, ukážte ich dostatočne rýchlo a veselo oznamujte slovo napísané na zadnej strane. V ideálnom prípade stačí jedna sekunda na kartu.

Po prvom zobrazení zamiešajte karty - dieťa by si nemalo pamätať postupnosť, ale samotné obrázky. Po chvíli hru zopakujte znova.

Prvých pár dní pri ukazovaní kariet môžete povedať: „Táto kvetina sa volá tulipán. Potom bude musieť dieťa povedať iba „tulipán“. Najdôležitejšie je dokončiť lekciu skôr, ako sa dieťa začne rozptyľovať, nemalo by sa z toho unaviť.

Používajte nové súpravy každý týždeň, len čo vaše dieťa jasne pochopí všetky slová z predchádzajúcej.

Používajte rôzne jazyky. Čím skôr začnete zavádzať nový jazyk, tým viac slov sa vaše dieťa naučí a potom bude môcť sledovať kreslené filmy.

Teraz si môžete zakúpiť veľa sád kariet na tréning metódou Doman. Môžete si ich vytvoriť sami tak, že nájdete zaujímavé obrázky a napíšete k nim popisky.

Nevýhody techniky Doman

Áno, so všetkými kúzlami a nepopierateľnými výhodami, Domanove techniky Má to aj svoje nevýhody. menovite:

• Dieťa je v procese učenia pasívne: jeho úlohou je jednoducho sledovať.
• Dieťa sa nenaučí samostatne čítať ani počúvať a analyzovať text.
• Kreativita sa v procese učenia neprejavuje.
• Nemôžete vynechať hodiny a musíte sa učiť niekoľkokrát denne každý deň.
• Ak má dieťa viac ako tri roky a ešte ho túto metódu neučili, bude sa do toho púšťať nerado.

Vo všeobecnosti má každá z počiatočných metód vývoja svoje výhody a nevýhody. Možno stojí za to vziať si z každého z nich to najlepšie a urobiť to komplexne. Nechajte dieťa hrať a počas hier zavádzate prvky jednej alebo druhej techniky, takže sa bude rozvíjať komplexne.

Vezmite si to pre seba a povedzte to svojim priateľom!

Prečítajte si aj na našom webe:

zobraziť viac

Aby sa dieťa v škôlke cítilo ako doma a navštevovalo ju s radosťou, treba brať výber predškolského zariadenia viac než vážne. V našom článku sme preto pre čitateľov pripravili niekoľko najzákladnejších kritérií, ako vybrať škôlku pre dieťa a neľutovať to neskôr.