Poznámky k prírode v druhej juniorskej skupine. Zhrnutie hodiny environmentálnej výchovy v druhej juniorskej skupine „Návšteva lesných zvierat“

Obsah programu:

Vzdelávacie ciele -

Vytvorte si holistický obraz sveta okolo vás;

Aktivovať kognitívnu a rečovú aktivitu detí;

- identifikovať schopnosť detí určiť, či predmety patria do prírodného alebo človekom vytvoreného sveta;

Upevniť vedomosti detí o divých a domácich zvieratách, zvieratách a ich mláďatách;

Odhaľte vedomosti detí o profesiách (vodič, predavač, lekár)

Vývojové úlohy -

Rozvíjať schopnosti počúvať a odpovedať;

Rozvíjať inteligenciu, pamäť, logické myslenie;

Vzdelávacie úlohy -

Pestovať lásku a úctu k prírode, pestovať úctivý postoj k kolektívu.

Integrácia vzdelávacích oblastí:Kognitívny vývin s vývinom reči so sociálnym a komunikačným vývinom.

Metódy a techniky:vizuálne (ukážka ilustrácií, obrázkov a figurín), verbálne (organický moment, rozhovor, literárne slovo: báseň, hádanky), praktické (hodina telesnej výchovy „Jablká“, hodina telesnej výchovy „Zimné vetry“, dychové cvičenia „Vetrík“, hra „Domáce a voľne žijúce zvieratá“, „Matka a mláďa“, hra „Nájdite predmety umelo vytvoreného sveta a predmety vytvorené prírodou“, hra „Zelenina a ovocie“).

Práca so slovnou zásobou: "Raž klasí, pšenica je zlatá, „prášok padá“, „futra prichádza“.

Prípravné práce:pozorovanie pri chôdzi, prezeranie ilustrácií „Ročné obdobia“, riešenie hádaniek o prírode, napríklad hra „Zber úrody“, hra „Zvieratá sa strácajú“.

Materiál a výbava:

Demo:ilustrácie ročných období, ilustrácie „pravidiel cesty“, obrázky „Matka a mláďatá“.

Výdaj: hračky voľne žijúcich a domácich zvierat, figuríny: ovocie, zelenina, predmety umelo vytvoreného sveta a predmety vytvorené prírodou (auto, posteľ, banán, kačica atď.).

Pokrok NOOD

I. Organizačný moment

Vychovávateľ: Dnes sa s vami porozprávame o našej prírode, o našej krajine. Vydáme sa na cestu cez rôzne ročné obdobia a pamätáme si, čo o nich vieme.

Na čom môžete jazdiť? (vlakom, na koni, autobusom)

Poďme chlapci autobusom.

II. Hlavná časť

Pozri, pred nami je cesta. A veľa áut. Kto riadi auto? Kto šoféruje? (vodič, šofér). Ako sa môžeme preniesť? Ale pozri, čo je toto? ( semafor) . Aké svetlo by malo byť zapnuté, kým budete môcť chodiť? ( zelená ). A ak je svetlo červené ( stojíme ).
Výborne! Chlapci, kam majú ísť autá? (pozdĺž vozovky), kam by ľudia mali chodiť? ( na chodníku ), a kde by mali prejsť cez cestu? (pozdĺž priechodu pre chodcov - prechod pre chodcov alebo podchod). Čo je to za prechod? kde sa nachádza? ( pod zemou)

1 zastávka: Prúdy zvonili,

Veže dorazili.

K vám domov – úľ – včielka

Priniesla prvý med.

Kto to povie, ktovie

Kedy sa to stane?(Jar.)

Jarné maľovanie.

Aká je jar v našom regióne?

(chladné a teplé, zamračené a slnečné, daždivé, zelené atď.)

Čo sa stane na jar?

(príroda ožíva, objavujú sa snežienky - prvé kvety, púčiky napučiavajú na stromoch a objavujú sa listy atď.)

Kto nesie jar na svojich krídlach?

(vtáky.)

Ako sa volajú tieto vtáky?

(migračný)

Artikulačná gymnastika

Vychovávateľ: Chlapci, cestou sme narazili na veľa predmetov. Prineste bábike predmety vyrobené ľudskou rukou a na strom predmety vytvorené samotnou prírodou. (Auto, nábytok, zajačik, kačica, banán, pomaranč) Učiteľ chodí s deťmi po skupine a hľadá predmety a komentuje činy detí.Kto našiel predmet zo stromu, na ktorom spíme? Dieťa, ktoré nájde obrázok postele, odpovie a ukáže obrázok. Učiteľ požiada, aby zopakoval názov predmetu a určil, do ktorého sveta – človekom vytvorený alebo prírodný – tento predmet patrí. (Toto je posteľ, toto je nábytok, svet vytvorený človekom).

Vychovávateľ: Výborne, ideme ďalej.

2. zastávka: Jar pominie a za ňou...

Slnko páli

Kvitne lipa

Žito sa šrotuje,

Pšenica je zlatá

Kto to povie, ktovie

Kedy sa to stane?(Leto).

Letné maľovanie.

Aké je leto v našom regióne?

(teplý, jasný, horúci, dlho očakávaný, červený).

Čo dobré prináša leto?

(zábava, kvety, bobule, zelená tráva a jasné slnečné počasie atď.)

Leto nás pozýva hrať sa a cválať po lúke.

Leto milujú dospelí, deti a dokonca aj zvieratká a ja vás pozývam hrať sa

hra "Mláďatá sú stratené"

Chlapci, mláďatá sú stratené a ich matky ich hľadajú a nemôžu ich nájsť.

Určite musíme pomôcť matkám nájsť ich bábätká.

Kôň hľadá... (žriebätko)

Mačka hľadá... (mačiatko)

Myš hľadá...(myš).

Vychovávateľ: Chlapci, zahráme si ďalšiu hru "Divoké a domáce zvieratá". Tu sú obrázky zvierat. Kde žijú divé zvieratá? ( V lesoch ), kde žijú domáce zvieratá? (v dome alebo v blízkosti domu).Umiestnite obrázky divých zvierat pri vianočnom stromčeku, obrázky s domácimi zvieratami vedľa domu. Deti plnia úlohu. Výborne, ideme ďalej.

3. zastávka: Leto prešlo a za ním...

Prázdne polia

Zem sa namočí

Dážď leje,

Kedy sa to stane?(jeseň).

Jesenné maľovanie.

Vychovávateľ: Deti, zelenina a ovocie dozrievajú na jeseň, ležia pred vami. Umiestnite ich na rôzne podnosy, zeleninu na jeden, ovocie na druhý. Deti plnia úlohu.

Vychovávateľ: Chlapi, keď dozrieva zelenina a ovocie, kam idú? ( do obchodu ). Čo ešte predávajú v obchode? (knihy, hračky, sladkosti atď.). Chlapci, kto nám to všetko predáva?(predavač ), a kto sme v obchode? ( kupujúcich ). Výborne, teraz si trochu oddýchneme.

Lekcia telesnej výchovy „Jablká“

Stojím na nohách,

(zdvihnúť sa na špičky)

Dostávam jablká

(ruky hore)

Utekám domov s jablkom,

(beží na mieste)

Môj darček pre mamu.

(tlieska rukami)

4 zastávky: Prešla jeseň a za ňou...

Sneh na poliach

Ľad na riekach

Blizzard kráča -

Kedy sa to stane?(Zima).

Maľovanie zimy.

Vychovávateľ: Chlapci, pozývam každého z vás, aby ste si sfúkli snehovú vločku z dlane.

Dychové cvičenia "Veterok"

Vychovávateľ:

Aké sú vaše obľúbené zimné aktivity?

(šmýkačky, sánkovanie, korčuľovanie, guľovačky s priateľmi)

Aká je zima v našom regióne?

(zasnežený, mrazivý, dlhý, biely, veselý a pod.).

Vychovávateľ: Chlapci, v zime je zima a často sme chorí. Kto nás lieči? ( lekár). Ako sa lieči? ( pozrie na krk, vypočuje, zmeria teplotu, dá sirup, tabletky, injekcie). Deti, čo by ste mali robiť, aby ste neochoreli? (brať vitamíny, obliekať sa podľa počasia)

III. Výsledky

Vychovávateľ:

Chlapci, naša úžasná cesta sa skončila. Aké ročné obdobia poznáte? (jar leto jeseň zima)

Čo sme dnes robili v triede? (hrali sa, hľadali zvieratká, jazdili v autobuse atď.)

čo sa ti najviac páčilo?(cestovať, hrať sa so zvieratami, pozerať sa na obrazy atď.)

Zoznam použitej literatúry:

Dybina O. V. Oboznámenie sa s predmetom a sociálnym prostredím.Juniorská skupina. – M.: MOZAIKA – SYNTÉZA, 2016. – 80 s.

Solomenková O.A. Úvod do prírody v škôlke:Juniorská skupina. – M.: MOZAIKA – SYNTÉZA, 2016. – 64 s.

Formovať predstavy detí o liečivých rastlinách, ich význame v živote človeka, upevňovať predtým získané poznatky o rastlinách a voľne žijúcich živočíchoch.

Vštepovať deťom lásku k ich rodnej prírode, schopnosti rozumného správania a starostlivého prístupu k nej, vštepovať etickú a estetickú kultúru. Vzbudiť záujem o svet okolo seba. Naučte sa hádať hádanky na základe charakteristických opisov zvierat a rastlín.

Upozorniť deti na problémy životného prostredia.

Zlepšiť reč detí a rozšíriť ich slovnú zásobu.

Rozvíjať konverzačnú reč, pozornosť, pamäť.

Materiály: obrázok zobrazujúci Aibolit, karty zobrazujúce rôzne zvieratá, liečivé rastliny (plantain, žihľava, harmanček atď.), obrázky zobrazujúce stromy, sady obrázkov zobrazujúcich huby a bobule.

Vychovávateľ. Dnes máme veľmi zaujímavú aktivitu. Dnes pôjdeme... Komu sa dozviete po vyriešení hádanky. Ktorý rozprávkový hrdina liečil africké zvieratká? (Aibolit.)

– Ako sa volá povolanie človeka, ktorý lieči zvieratá? (Veterinár) Chcete pomôcť Dr. Aibolitovi liečiť zvieratá? Naša lekcia sa volá „Na recepcii s Aibolitom“

III. Priebeh lekcie.

Vychovávateľ. Kto sa k nemu prišiel liečiť? Čo sa stalo s pacientmi? Koho liečil Aibolit?

Súťaž „Koho liečil Aibolit v Afrike?

(Dajú sa kartičky s obrázkami rôznych zvieratiek. Je potrebné vybrať tie zvieratá, ktoré žijú v Afrike.)

Žije: šakal, slon, žirafa, hroch, opica, pštros, tiger, krokodíl, zebra, korytnačka, nosorožec, žralok.

Nežijú: vlk, medveď, krava, líška, zajac, rys, diviak, bobor, mýval, veverička, mrož, tuleň.

Vychovávateľ. Kde liečil lekár zvieratá? Čo liečil doktor Aibolit?

- Chlapi, hovorí sa, že les je zelená lekáreň. Prečo to hovoria? Že pilulky a elixíry rastú na stromoch?

Deti: Nie. V lese rastú liečivé rastliny.

Vychovávateľ. Aké liečivé rastliny poznáte?

– Vypočujte si Lukshovu báseň.

"Zelená nemocnica"

Chudák ježko sa zachytil v daždi
Chudák ježko prechladol.
Čiperný ďateľ sa ponáhľal.
Počúval ježka s fajkou:
- Počujem od teba pískanie...
Pite trochu lipového odvaru.
Kačica kvákala od dverí:
– Trochu som prechladol.
"Kašlem a kašlem každú minútu."
Ďateľ listoval v knihe, ďateľ čítal knihu,
Podčiarkol som dva riadky:
"Borovicové púčiky."
- Nie liek, len zázrak...
Vaša nádcha o chvíľu zmizne.

Vychovávateľ. Aké odvary možno použiť na liečbu prechladnutia? (Odpovede detí.)

– Rastliny pomáhajú bojovať proti choroboplodným zárodkom. Čo by ste mali robiť, ak si porežete prst? (Rana namažte jódom, prelepte náplasťou alebo obviažte obväzom.) Čo robiť, ak sa porežete alebo si napichnete na prechádzke v lese či na lúke? Odpoveď vám dá Lukshova báseň „Zelená nemocnica“.

"Zelená nemocnica"

Kopem pod zem,
Krtek si nejako poranil labku.
Ďateľ sa pýta: „Pomoc!
Zrazu zostanem bez nohy."
Nie je ťažké vyliečiť labku,
Tu je niekoľko úprimných rád:
Buďte opatrní s čerstvou ranou
Pridajte plantain.

Vychovávateľ. Ktorá rastlina zabije mikróby a vylieči ranu?

Plantain skutočne pomáha liečiť nielen rany zvierat, ale aj ľudí. A mnoho ďalších rastlín okolo nás pomáha bojovať proti choroboplodným zárodkom. Teraz skúste uhádnuť hádanky o týchto rastlinách.

Hádanky.

1. Ach, nedotýkaj sa ma
Môžem ťa spáliť bez ohňa. (Žihľava.)

Vychovávateľ. Aké sú výhody žihľavy?

Deti: Obsahuje vitamíny na ošetrenie vlasov.

2. Biele šaty
Žlté brošne
Nie je tam ani škvrna
Na krásnych šatách. (Harmanček.)

Vychovávateľ. Kedy môžete použiť harmanček?

Deti: Môže sa použiť pri prechladnutí.

3. Každý môj list miluje cestičky pri cestách.
Raz pomáhal liečiť rany milých ľudí. (Plantain.)

Deti: Plantain sa prikladá na rany.

Vychovávateľ. Aké ďalšie liečivé bylinky poznáte?

Deti: Podbeľ - na kašeľ, brusnice, šípky, rebríček.

Vychovávateľ. Chlapi, ako a kedy zbierať liečivé bylinky.

Deti: V suchom počasí. Nemôžete zbierať rastliny v blízkosti ciest. Liečivé rastliny sa sušia a pripravujú sa z nich odvary.

Súťaž „Vyliečte zviera“.

Za správnu odpoveď na otázku - hrbolček.

I. Medveď je prechladnutý a žiada vás, aby ste mu pomohli s tým, ako to liečiť.

V lete som rád, že som svieži
Medvedie bobule.
A sušené do zásoby
Lieči nás z prechladnutia. (Maliny.)

Žiarivo žltý kvet je nevzhľadný:
Na vrchu listov je studený povrch,
Nižšie je jemná zamatová vrstva,
Akoby sa láskavo dotýkal matky. (Podbeľ.)

II. Zajačik mu stiahol kožu z boku. Aké liečivé byliny sa používajú pri liečbe rán?

Tenká stonka blízko cesta.
Na konci jeho náušnice.
Na zemi sú listy.
Malé výbuchy.
Je pre nás ako dobrý priateľ,
Lieči rany na nohách a rukách. (Plantain.)

List je hrboľatý, s drážkou,
Má tŕne, ale ublížiť nevie.
Ale zaobchádza s nami každý deň a každú hodinu. (Aloe.)

Vlka bolí žalúdok.
Horká tráva - a žalúdok je lepší.
A je voňavá a všetko pozametá. (Sagebrush.)

IV. S akou bylinkou by ste mali piť čaj, aby ste neochoreli?

Aký druh trávy lieči
Na lúkach v divočine,
Osoba - dobrý čaj,
Včely - nektár zo srdca. (Kvitnúca Sally.)

Na svahoch rastie tráva
A na zelených kopcoch.
Vôňa je silná a voňavá.
A jej zelený list
Nám sa hodí do čaju.
Aký druh trávy, hádajte? (Oregano.)

Vychovávateľ. Vo všeobecnosti je les zdrojom zdravia. Stromy v lese čistia vzduch od prachu a sadzí a nasýtia ho kyslíkom. Vypočujte si báseň o výhodách, ktoré les prináša.

Môžeme byť hrdí na les,
Les je zelená nemocnica.
Vzduch je tam čistý ozón.
Lieči všetky choroby.
Les. ako rozprávkové kráľovstvo:
Všade naokolo rastú lieky.
V každej tráve
V každej pobočke -
Aj lieky, aj tabletky.

Vychovávateľ. To je to, čo les prináša. Les je svet ako z rozprávky. Je plná záhad a tajomstiev. V lese našli úkryt zvieratá a vtáky, žaby, chrobáky a motýle. A koľko bobúľ a húb obsahuje! Z trávy na nás hľadia lesné kvety. Pozývajú všetkých obdivovať, užívať si krásu a dýchať čistý a láskavý lesný vzduch. Aby les dlho žil a potešil nás svojimi darmi, musíme s ním zaobchádzať opatrne.

Minút telesnej výchovy. A teraz sa pokúsime oživiť obraz prírody. Zobrazme si pomocou pohybov rôzne prírodné javy.

„Vychádza slnko“ – rukami urobíme kruh.
„Kvapky dažďa padajú“ - poklepte dlaňou alebo prstami na podlahu.
„Zvuk vetra“ - spolu silno a potom ticho fúkame na visiace motýle.
"Borovice sa hojdajú pod poryvmi vetra" - kývanie rukami nad hlavou.
"Kvet rozkvitol" - otvorte dlane a vdýchnite vôňu.
"Vták preletí" - mávnite rukami.
"Dýchajte čerstvý vzduch" - zhlboka sa nadýchnite.

Aký krásny obraz prírody sme dostali!!!

Vychovávateľ. Ako sa vám, deti, páčilo v lese na stretnutí s doktorom Aibolitom?

Prečo sa kamarátime s lesom, prečo ho ľudia potrebujú?

Les je naše bohatstvo.
Les je zelenou výbavou našej krajiny.
Tam. Kde je les, tam je vždy čerstvý vzduch.
Les je domovom vtákov a zvierat.
Les je sklad, ktorý štedro dáva ľuďom svoje dary: orechy, bobule, huby.

Vychovávateľ. Ako sa správať v lese?

Nestrašte vtáky ani zvieratá, neurážajte ich, nekričte nahlas.

Nelámte stromy.

Nenechávajte odpadky v lese ani ich nezahrabávajte do diery.

Neničte hniezda a mraveniská.

Netrhajte veľké kytice kvetov a nevytrhávajte huby a bobule.

Nezapaľujte ohne, chráňte les pred požiarom.

Vychovávateľ. Výborne chalani, viete sa v lese správať správne a nikdy neublížiť prírode.

(Deti čítajú poéziu.)

Milujeme les v každom ročnom období,
Počujeme rieky hovoriť pomaly...
Tomu všetkému sa hovorí príroda.
Vždy sa o ňu starajme!

Rastie veľa užitočných bylín
Na pôde rodnej krajiny.
Dokáže sa vyrovnať s chorobou
Mäta, konvalinka, ľubovník bodkovaný.

Chránené Červenou knihou
Toľko vzácnych zvierat a vtákov,
Aby ten mnohostranný priestor prežil
Kvôli svetlu prichádzajúceho blesku.

Aby sa púšť neodvážila prísť, -
Aby sa duše nestali prázdnymi.
Vtáky sú chránené, zvieratá sú chránené,
Dokonca aj kvety sú chránené.

Šišky, orechy, žalude, korene rastlín.
Bez prírody na svete ľudia neprežijú ani deň.

Správajme sa teda k nej ako k priateľom!

Vychovávateľ. Čo pomáha v boji proti chorobám a choroboplodným zárodkom v lese, ak neexistujú žiadne tablety, tabletky alebo obväzy? Akých rastlinných lekárov sme dnes stretli?

Obsah programu:

Vzdelávacie:

Zoznámte deti s charakteristickými znakmi jesene. Využívanie problémových situácií na aktivizáciu detskej reči.

vývojové:

Rozvíjať u detí záujem o živú prírodu a emocionálnu citlivosť.

Rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť, myslenie a pamäť detí, učiť ich vyberať a pamätať si to, čo potrebujú z toku informácií;

Rozvíjať reč detí, obohacovať ich slovnú zásobu;

Vzdelávacie:

Vyvolávať emocionálnu odozvu, pestovať citlivý a starostlivý postoj k prírode, venovať pozornosť jej kráse;

Pestujte zvedavosť a empatiu.

Materiály a vybavenie: Krásna obálka; hračky pre zvieratá: zajac, vtáčik, veverička. Zrná prosa, kapusta, mrkva, orechy. Vrecia na odpadky, pokrčené noviny, flanelograf, plagát s pravidlami; podávač

Hudba: A. Vivaldi „The Seasons“.

Prípravné práce: - skúmanie reprodukcií jesennej krajiny,

Pozorovanie jesennej prírody na prechádzke,

- čítanie príbehov, rozprávok, básní a hádaniek o stromoch a jeseni,

Rozhovory o jeseni.

Prípravná práca s rodičmi: Alana, učenie básne o jeseni;

Zbierka žltých listov s rodičmi.

Práca so slovnou zásobou: Dobrý deň, dobré ráno, isenmesez, veľa, žlté listy, jeseň, jesenný les, kontajner na odpadky, podávač.

Samostatná práca: Pomôžte Adel zbierať odpadky bez toho, aby ste šliapali na hmyz.

Metodologická literatúra: - „Program výchovy a vzdelávania v materskej škole“ M.A. Vasilyeva M. 2005

- „Rozvojové prechádzky pre deti vo veku 3-4 rokov. jeseň. Zima“ G. Laptev 2011

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ :

Chlapci, pozdravte hostí. Teraz mi povedz ahoj (deti položia ruky na dlane učiteľa)

Dobré ráno, ahoj.

A keď poviete „ahoj“, čo si navzájom želáte?

Aké ďalšie slová môžete povedať pri stretnutí?

Odpovede detí: dobré ráno, isenmesez.

Vychovávateľ : - Chlapci, každé ráno vás mama sprevádza do škôlky, ale kto vás stretne?

Odpovede detí: mama, otec, babka.

Vychovávateľ : - Chlapci, dnes ráno som našiel pod našimi dverami obálku, pozrite sa na ňu, aká je krásna. Čo je podľa vás vnútri?

Odpovede detí: papier, list, list.

Vychovávateľ : - Správne, je tam list. A Dunno nám to napísal! Píše, že mu mama povedala, že pôjdu na prechádzku do jesenného lesa. Ale Dunno bol veľmi rozrušený, pretože nevie, ako sa správať v lese. Chlapi, viete ako sa správať v prírode?

Odpovede detí:Áno, vieme; Nie

Vychovávateľ : - Môžete mi povedať, ako sa správať v prírode?

Odpovede detí: Áno.

Vychovávateľ : - Výborne, Dunno bude veľmi rád, že mu pomôžeme. Povedzte nám, ako sa máme správať v jesennom lese, a ja mu všetko zapíšem a pošlem mu list.

Vychovávateľ : Chlapci, aké je teraz ročné obdobie? Hádaj hádanku:

Ráno ideme na dvor -

Listy padajú ako dážď,

Šuštia pod nohami

A lietajú, lietajú, lietajú...

Odpovede detí: Leto; Jar. jeseň.

Vychovávateľ : Jeseň prišla správne. Alan, povedz nám, prosím, báseň o jeseni:

Alan:

Prišla jeseň

Kvety vyschli,

A vyzerajú smutne

Holé kríky.

(Hudba A. Vivaldiho „The Seasons“ začína znieť potichu)

Vychovávateľ : Výborne Alan. - Chlapci, pozývam vás do lesa, nielen do obyčajného, ​​ale do jesenného lesa. Prečo si myslíte, že sa nazýva jesenný les?

Odpovede detí: Pretože prišla jeseň.

Vychovávateľ: Je to tak, prišla jeseň, a preto ju voláme jesenný les. Povedzme si všetci spolu, aký les?

(Deti odpovedajú jednohlasne):"Jesenný les"

Vychovávateľ: Pozrite sa, ako krásne je v jesennom lese. Všetky stromy sú elegantné. Všetky stromy zožltli. Prečo si myslíte, že stromy zožltli?

Odpovede detí: pretože; majú žlté listy.

Vychovávateľ: Je to tak, na stromoch je lístie a je ich veľa (deti ukazujú koľko). Sú žlté, no na stromoch vidieť aj zelené listy. Listy sú rôzne žlté, zelené, veľké a malé. Je v lese krásne?

Odpovede detí:Áno, je to krásne.

Vychovávateľ: Chlapci, v lese prišla jeseň. Čo sa stalo?

Odpovede detí: Presne tak, jeseň.

Vychovávateľ: - Chlapci, mám obrázky zobrazujúce rôzne situácie a vy môžete určiť, či sa deti v prírode správajú správne alebo nie.

Učiteľ ukazuje obrázky. D/I "Dobré alebo zlé?"

(V tom čase mladší učiteľ hodí na zem pokrčené noviny).

Vychovávateľ: - Výborne deti, odviedli ste dobrú prácu. Chlapci, pozrite sa, na tomto plagáte, ktorý visí pred nami, sú napísané Lesné lekcie zdvorilosti. Teraz vám ich prečítam a vy pozorne počúvate. Chlapci, vidíte, mali by ste sa hrať v lese a baviť sa.

Vychovávateľ: Ach, pozri deti, na našom koberci je posypaný odpad, môžeme sa na ňom hrať a baviť sa?

Odpovede detí:Áno; Nie

Vychovávateľ: - A na koberec nám vyliezla húsenica, korytnačka, pavúk a chrobák. (Učiteľ ich posadí na koberec). Môžete mi pomôcť pozbierať odpadky z koberca?

Odpovede detí:Áno.

Vychovávateľ: - Ďakujem. Nečistoty z koberca musíte rýchlo odstrániť bez toho, aby ste šliapali na hmyz. Chlapci, viete, že by ste nemali šliapať na hmyz?

Odpovede detí:Áno.

(Jedno dieťa drží vrece na odpadky, druhé zbiera odpadky do tohto vreca. Zapojené sú všetky deti).

Vychovávateľ : Raz, dva, tri - štart!

Výborne, chlapci, teraz vysypte odpad, ktorý ste nazbierali, do odpadkového kontajnera. (Nalejte do nádoby na odpadky).

Vychovávateľ: Chlapci, viete pohadzovať odpadky v lese, hádzať papieriky, obaly od cukríkov na zem?

Odpovede detí: Je zakázané.

Vychovávateľ: Prečo si to myslíš? A ak chcem vyhodiť odpadky, čo mám robiť?

Odpovede detí: Lebo les bude špinavý. Odpadky treba hádzať do kontajnerov na odpadky.

Vychovávateľ: Presne tak, dobre urobené. Teraz môžete tancovať tanec „chrobákov“, aby ste ukázali, akí sú šťastní.

MRI "Chrobáky".

Hudobný sprievod, hudobný režisér hrá na akordeóne.

Vychovávateľ: - Výborne, chlapci, ste veľmi zábavní chrobáci. Teraz sa vráťme do našej škôlky a nakŕmime zvieratká.

Hra „Nakŕmte zvieratá“.

Na jednom stole sú hračky pre zvieratá, na druhom - maškrty. Je potrebné liečiť zvieratá.

Čo budeme liečiť zajačikov? (mrkva).

Čo budeme liečiť veveričky? (Oriešky).

Čo budeme liečiť vrabca? (Zrná).

Vychovávateľ:

A pripravila som pre vás aj prekvapenie - priniesla som kŕmidlo. Teraz, počas našej prechádzky, zavesíme na naše miesto kŕmidlo a kŕmime vtáky semenami, strúhankou a zrnom. Pretože vonku je čoraz chladnejšie a pre vtáky zostáva stále menej potravy.

Vychovávateľ: Všetci ste skvelí! Povedali nám, ako sa máme správať v jesennom lese, pomohli nám upratať smeti na našej čistinke, nakŕmili sme zvieratká a vtáky v lese. Alan nám povedal báseň o jeseni. Odviedli ste dobrú prácu so všetkými úlohami. Večer zoberiem papier a pero a napíšem list Dunnovi, v ktorom napíšem všetko, čo si mi povedal. Dunno si to prečíta a bude môcť ísť so svojou matkou na prechádzku do jesenného lesa. Teraz ideme aj na prechádzku a zavesíme kŕmidlo. Súhlasíš?

Odpovede detí:Áno!

Vychovávateľ: Rozlúčte sa s hosťami.

deti: Zbohom!

NÚRSL Šatanová
Súhrn zábavy v druhej juniorskej skupine „Deti a príroda“ „Cesta za vílou prírody...“

Predmet zábava v druhej juniorskej skupine č.6: Deti a príroda

Ciele:

1) Upevniť vedomosti detí o prírody, ročné obdobia a ich znamenia, predstavy detí o zvieratách a vtákoch v lese, o ich zvykoch a vlastnostiach, o opatrnom a starostlivom prístupe k prírody.

2) Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, vynaliezavosť a inteligencia detí, ich erudícia, komunikačné schopnosti a schopnosť jasne formulovať odpovede na položené otázky.

3) Pestovať v deťoch lásku a úctu k prírody, schopnosť vidieť krásu a reagovať na ňu prírodné prostredie.

Materiál:

Kvetina s úlohami, kartónové kvety, medaily, karty "Čo bolo čo".

Priebeh zábavy:

Deti sediace na stoličkách

Učiteľka povie deťom, že sme dostali list od víly prírody

„Som víla Príroda. Počul som, že si veľmi dobrý a šikovný deti a naozaj ťa chcem lepšie spoznať a pozvať ťa k sebe hostia. V mojom prirodzené v štáte existuje klub amatérov prírody. Chcete sa tam pozrieť? Aby ste to však dosiahli, musíte prejsť testom. Nebojíš sa?"

Pýta sa učiteľ deti:

Chlapci, chcete ísť do prirodzený stav?

Teraz pozri, mám v rukách prútik, ale nie jednoduchý, ale čarovný. Zatvorte oči a vyčarím kúzlo.

Vezmem prútik do rúk,

Budem viesť magický kruh

Potichu zaklopem raz, dva, tri,

Oživte kúzlo!

Poviem čarovné slová a vy vykonáte všetky pohyby a okamžite sa ocitnete v lese...

Do Kráľovstva Príroda sa dá ľahko dostať,

Netreba chodiť ďaleko.

Zatvorte oči a urobte krok

Teraz tlieskame rukami Takže:

Jedno tlieskanie, ďalšie tlieskanie -

A teraz je viditeľná kopa sena,

A teraz pole smeruje

Pšenica je hlučná a rozrušená,

Obloha je nad ňou modrá,

Rýchlo otvorte oči.

Vychovávateľ: Tu sme v kráľovstve Príroda.

Vychovávateľ: Tu sme v Rozprávkovom štáte Príroda. Kde je ona sama? Hľadajme ju. Ó, pozrite sa na čarovný kvet - Tsvetik-Semitsvetik. Splní každé želanie. Chlapci, niečo je na okvetných lístkoch. Áno, to sú úlohy. Poďme si to prečítať.

1. Červený okvetný lístok. "Pomenujte umelca".

deti, vezmite karty na stoličky. Teraz prečítam riadky poézie a vy musíte zdvihnúť kartu. Ak je báseň o zime, mali by ste zdvihnúť biely štvorec, o jar - zelený, o lete - červený, o jeseň - žltý.

Štyria umelci

ako veľa obrazov.

Natreté bielou farbou

Všetko v rade po jednom.

Les a pole sú biele,

Biele lúky,

V blízkosti zasnežených osík

Konáre ako rohy...

U druhá - modrá

Obloha a prúdy.

Špliechanie v modrých kalužiach

Kŕdeľ vrabcov.

Transparentné na snehu

Ľadové kryhy - čipka.

Prvé rozmrazené škvrny,

Prvá tráva (Jar)

Na obrázku tretieho

Nespočetné množstvo farieb:

K dispozícii je žltá, zelená, modrá.

Les a pole v zeleni,

Modrá rieka

Biela nadýchaná

Na oblohe sú mraky (Leto)

A štvrtý je zlatý

Maľoval záhrady

Polia sú produktívne,

Zrelé ovocie...

Všade sú korálky - bobule

Dozrievajú cez lesy,

kto je ten umelec?

Hádajte sami! (jeseň)

Výborne! Dobre poznáte ročné obdobia. Čo je na okvetnom lístku pomaranča?

2. Okvetný lístok pomaranča. Hra „Kto (ako) bol, kto (ako) sa stal".

Deti dostanú karty. Zadná strana kariet určitej farby. Deti sú rozdelené do skupín podľa farby kariet.. Na zadnej strane je obrázok.

Musíte sa poradiť a položiť reťaz. Čo to bolo a čím sa to stalo.

Vajcia - smažiť - ryby.

Vajcia - Kuracie - kuracie.

Vajíčko – pulec – žaba.

Semeno – klíčok – rastlina (púpava).

Žaluď - výhonok - dub.

Výborne chlapci splnili úlohu. Pozrime sa, čo je na žltom okvetnom lístku.

3Úloha Žltý okvetný lístok

„Nakreslite postavu lesa“

Hrá sa hra nízkej mobility

"Stromy sa kývajú, raz...".

Cieľ: Rozvíjať Deti majú schopnosť vykonávať pohyby podľa signálu, podľa slova. Rozvíjať iniciatívu, inteligencia.

Priebeh hry: Počas hry deti hovoria takéto veci slová:

Stromy sa kývajú...

Stromy sa hojdajú, dva...

Stromy sa kývajú, tri...

Lesná figúrka zamrzne na mieste!

Po dokončení slov si vedúci vyberie figúrku, ktorá sa mu páči, po čom toto dieťa prevezme úlohu vodcu. Hra niekoľkokrát opakovaný.

4 Zelený okvetný lístok.

Teraz si preveríme, ako poznáte pravidlá správania sa v lese. Aby sme to dosiahli, zahráme si s vami hru "Ak prídem do lesa". Poviem vám svoje činy a vy mi odpoviete, ak budem konať dobre, hovoríme "Áno", ak je to zlé, potom všetci spolu kričíme "nie"!

Ak prídem do lesa

A vybrať si harmanček? (nie)

Ak zjem koláč

A vyhodiť papier? (nie)

Ak kúsok chleba

Mám to nechať na pni? (Áno)

Ak uviažem konár,

Mám dať kolík? (Áno)

Ak Urobím oheň,

Nedám to von? (nie)

Ak sa príliš pokazím

A zabudnem to odstrániť. (nie)

Ak vynesiem smeti,

Mám zakopať nádobu? (Áno)

Milujem svoje prírody,

Ja jej pomáham! (Áno)

5 Modrý okvetný lístok

Zadržané "tanečná súťaž".

Priebeh hry: veľké kartónové kvety sa umiestnia na hlavy detí a na signál moderátora začnú tancovať na hudbu bez toho, aby sa kvetov dotkli rukami. Vyhráva ten, kto tancuje najdlhšie bez toho, aby spadol kvet.

6. Modrý okvetný lístok.

Bleskové otázky.

Reagujeme rýchlo.

– Kto nesie dom? (slimák)

- Nie vták, ale s krídlami. (motýľ)

-Aké zviera má na hlave krík? (los)

- Ktoré zvieratá sú v zimnom spánku? (Jazvec, medveď, ježko, škrečok, škrečok)

– Aké zvieratá menia farbu na zimu. (Zajac, veverička)

– Ktorý vták si nestavia hniezda a neliahnu sa mláďatá? (kukučka)

- Aký druh vtáka sa volá? "lesný lekár"? (ďateľ)

- Ako sa volá zviera "loď púšte"? (Ťava)

– Bez čoho nemôže rastlina rásť? (svetlo, voda, teplo).

Všetko viete, dobre!

A teraz fialový okvetný lístok.

7 Vonkajšia hra "Pri medveďovi v lese"

Objavuje sa tu víla prírody:

Ahojte chalani, s úlohami ste si poradili veľmi dobre a pokojne vás môžem nazvať mojimi asistentmi.

Poďme si s tebou zahrať hru "Ovocie zelenina"

Do jedného košíka musíte dať ovocie a do druhého zeleninu. Víla príroda si vyberá tých, ktorí chcú.

deti Pri hudbe sa zelenina a ovocie ukladajú do košíka. Víla prírody skontroluje, či bola vykonaná správne úloha pre deti. Hra opakuje sa niekoľkokrát s inými deťmi.

Fairy ďakuje deťom:

Ďakujem vám chlapci, urobili ste všetko správne.

opatruj sa prírody, a ona vás vždy odmení chutnými bobuľami, zeleninou, ovocím a čerstvým vzduchom.

Víla prírody odovzdáva deťom medaily "Najlepší na svete" A “Najlepšie na svete okolo nás”

Publikácie k téme:

"Na návšteve u zajačika." Súhrn zábavy pre deti druhej juniorskej skupiny Obsah programu: Upevniť vedomosti o voľne žijúcich zvieratách. Cvičte hru na hudobných nástrojoch. Rozvíjať reč a tvorivé schopnosti.

Detské jesenné prázdniny sú morom úsmevov a zábavy, pretože aj keď sa hovorí, že jeseň je nudný čas, deti, ako nikto iný, sú schopné.

Zhrnutie vychádzky v druhej juniorskej skupine „Cesta za návštevou ročných období“ Zhrnutie vychádzky v druhej juniorskej skupine „Cesta za návštevou ročných období“ Účel: Upevniť vedomosti detí druhej juniorskej skupiny o.

Zhrnutie zábavy o pravidlách cestnej premávky v mladšej skupine „Ako deti pomohli Kolobokovi vrátiť sa domov“ Cieľ: Upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky: prechod cez ulicu, prechod pre chodcov, semafory; pochopiť význam zelenej, žltej atď.

Zhrnutie zábavy „Návšteva hmyzu“ pre deti druhej juniorskej skupiny Okolo skupiny sú zavesené hračky proti hmyzu. Voss: Dnes, deti, pôjdeme s vami do lesa. Na oblohe, bielej ako krém Slnka, je žltá pečať.

Zhrnutie lekcie o oboznamovaní sa s prírodným svetom v seniorskej skupine „Čo je príroda“ Téma: Čo je to príroda? Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o živej a neživej prírode. Ciele: Naďalej učiť deti rozlišovať živé predmety.

Zhrnutie zábavnej lekcie „Cesta do sveta vašich obľúbených hračiek“ v druhej juniorskej skupine Téma: "Naše hračky." Cieľ: Upevniť koncept „hračiek“ a vytvoriť v skupine atmosféru psychickej pohody. Ciele: - Pokračovať v rozširovaní.

Zábavný scenár „Návšteva Koloboku“ pre deti druhej juniorskej skupiny Cieľ: Prostredníctvom známych rozprávok deťom zlepšiť motoriku. Ciele: Pokračovať v učení, ako vykonávať cvičenia s mečmi;

Scenár pre zábavu v druhej juniorskej skupine „Ideme navštíviť leto“. Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola "Solnyshko" mestskej časti Soligalichsky v regióne Kostroma.

Scenár športovej zábavy s rodičmi v druhej juniorskej skupine „Visiting Mishka Toptyshka“ Cieľ: Identifikovať bežné technológie šetriace zdravie používané pri zlepšovaní zdravia detí v predškolských zariadeniach a rodinách. Ciele: 1. Formovať u detí.

Knižnica obrázkov:

Lekcia vzdelávacej oblasti „Dieťa a príroda“ pre žiakov druhej juniorskej skupiny „Cesta do rozprávkového lesa“

Obsah programu:

Vytvárať predstavy o spôsoboch slovného označenia veličín „veľa“, „jeden“, „dva“, „tri“; schopnosť pomenovať magnitúdové charakteristiky „dlhé“, „krátke“; schopnosť zoskupovať predmety podľa farby; schopnosť sledovať vývoj akcií v literárnych dielach; rozpoznať literárne postavy a ich činy pri vnímaní umeleckých diel. Rozvíjať schopnosť vnímať hudobné obrazy a sprostredkovať ich pohybmi, ktoré zodpovedajú povahe hudby; dobré motorové zručnosti; kognitívna a emocionálna sféra dieťaťa, predstavivosť v hrových činnostiach. Pestovať záujem, pozornosť a priateľský vzťah k svetu okolo nás.

Ozve sa klopanie na dvere a vojde poštár.

Ach, ona! Kde som to skončil? (odpovede detí). Je to škôlka? Tak som prišiel na správne miesto. Volám sa poštár Pechkin, ako sa voláš? (známy). Kto je vo vašej skupine najdôležitejší? Kto ťa všetko naučí: kresliť, vyrezávať, počítať? (odpovede detí). Priniesol som list pre vás a Larisu Pavlovnu, tu je - prečítajte si ho. A budem pokračovať v doručovaní listov. (Čítam list.) -

"Drahí chlapci! My, lesné zvieratká, vás pozývame navštíviť nás na lesnú čistinku.“ Ideme na návštevu? (Áno.) - Ale do autobusu sa dostaneme, ak hádanky uhádneme: Celú zimu spal v kožuchu, cucal hnedú labku, a keď sa zobudil, začal revať. Toto lesné zviera... medveď.

Z vrchu trčí huňatý chvost. Čo je to za zvláštne zviera? Orechy nastrúha najemno. No, samozrejme, toto je... Veverička.

Prefíkaný cheat, červená hlava, nadýchaný chvost - krása. Kto je to? Fox.

Kto sa túla v lese nahnevaný a hladný v studenej zime? Wolf

Bojí sa všetkých v lese: vlka, výra, líšky. Uteká pred nimi s dlhými ušami... Zajac.

Pod brezou či jedľou zo mňa trčí ihličie, vyzerám ako futbalová lopta, Hovoria mi... Ježko.

Výborne, chlapci, vyriešili ste všetky hádanky!

Kde žijú všetky tieto zvieratá?

Ako môžete jedným slovom nazvať zvieratá, ktoré žijú v lese a dostávajú svoje vlastné jedlo? (Odpovede detí)

No, je čas ísť!

Pred nami sú dve cesty

Musíme ísť dlhou cestou. Kde je dlhá cesta?

Ktorou cestou sa vyberieme?

Poďme všetci na autobus a poďme!

Ach, chlapci, pozrite sa, aká krásna kvetinová lúka! Čo na ňom vidíš? (Motýle, kvety.)

Koľko kvetov? (Veľa.)

Koľko motýľov? (Veľa.)

Pomôžme každému motýľovi nájsť jeho kvet. (Výber podľa farby) - Akú farbu má kvet? (červená)

Koľko motýľov je na kvete? (Jeden.)

Akú farbu má kvet? (Žltá.) - Koľko motýľov je na kvete? (Dva.)

Akú farbu má kvet? (Modrá.)

Koľko motýľov je na kvete? (Tri.)

Dobre ste odpovedali, teraz poďme relaxovať a hrať!

Minút telesnej výchovy.

V tmavom lese je chata (Deti chodia.)

Stoj dozadu (otoč sa)

V tej chatrči je stará žena (potrasú prstom.)

Babička Yaga žije (potriasajú prstami druhej ruky)

Háčkovaný nos (ukázať prstom)

Oči veľké (show)

Ako horiace uhlie (potriasť hlavou)

Wow, aký nahnevaný! (Beží na mieste)

Vlasy stojace na konci (ruky hore)

Oddýchli ste si? ​​Teraz poďme ďalej naším autobusom.

Tu sme na lesnej čistinke. Počúvajme, ako vietor šumí na stromoch, ukážme, ako kýve stromy a pomáhajme mu fúkať, najskôr slabo a potom silno (Dychové cvičenia).

Pozrite, chlapci, na čistinke nikto nie je. Asi všetky zvieratá sa báli vetra a schovávali sa. Musíme ich nájsť. Poďme ich nájsť.

Kde žije veverička? (Na strome v dutine.)

Kde žije zajac? (Pod kríkom.)

Výborne, chlapci, všetci odpovedali správne. A teraz pokračujme v našej ceste cez lesnú čistinku:

Chodili sme, chodili, chodili,

Nakoniec dorazili.

A prišli sme k ježkovi.

Stretáva sa s nami ježko a pozýva nás hádať rozprávky! Toto sú rozprávky (s ilustráciami k rozprávkam „Teremok“, „Vlk a sedem kozliatok“, „Kolobok“, „Turnip“ (nie všetci hrdinovia sú vyobrazení na ilustrácii k rozprávke „Turnip“). ).

Kto ešte pomohol vytiahnuť repku? (odpovede detí, rozloženie hrdinov rozprávky).

Oh, chlapci, pozrite sa na týchto ježkov. Prečo sú takí smutní? (Nemajú ihly.)

Chlapci, pomôžeme našim ježkom nájsť ich ihly? (Áno.)

Hra "Zhoda podľa farby"

Chlapci, ako sme zabudli, prišli sme navštíviť obyvateľov lesa, ale nepriniesli sme žiadne dobroty. Poďme piecť koláče a pohostiť našich priateľov.

(Prevedenie piesne „Pies“)

Koláče sú upečené, zvieratká sú ošetrené a teraz sa poďme s nimi hrať.

Hudobná hra "Zajačik".

No a teraz je čas vrátiť sa späť. Nastúpime do autobusu a poďme!