Modelovanie v seniorskej skupine na tému ježko. Integrovaná lekcia modelovania „Ježek“ (stredná skupina)

Elena Zueva

ježko».

Zhrnutie GCD v skupine seniorov.

Vzdelávacia oblasť« Umelecká tvorivosť» (modelovanie)

Úlohy:

1. Pokračujte v učení sa valcovania plastelíny kruhovým pohybom; posilniť čisté zručnosti sochárstvo.

2. Posilniť zručnosti sochárstvo rôznymi spôsobmi: valcovanie, ťahanie, hladenie, sploštenie.

3. Udržujte konzistentnosť v delení a spracovanie vecí.

4. Kultivujte emocionálnu reakciu na výsledky. tvorivá činnosť.

Prípravné práce: Čítanie príbehov a rozprávok o ježkovi. Rozhovor na danú tému "Čo jedia ježkovia". Pri pohľade na ilustráciu "Ježek v lese". Vytváranie hádaniek.

Materiály pre GCD: plastelína, kužeľ, doska na vyvaľkanie plastelíny, obrúsok, stoh.

GCD ťah

Deti stoja okolo stola, na ktorom zhromaždené inštalácia rozprávkového lesa. Hrá hudba "Rozprávkový les".

Vychovávateľ:

Chlapci, počujete tú magickú hudbu? Toto sú zvuky rozprávkového lesa. Chcete sa dostať do tohto lesa? Ak to chcete urobiť, musíte hádať hádanka:

Žije v lese pod vianočným stromčekom,

Nosí pichľavé ihly.

Ak sa zrazu stočí do klbka -

Zver sa vráti bez ničoho.

Nemôžete to vziať do zubov alebo labiek

Aká bola jeho prezývka? (ježko)

Vychovávateľ: Výborne! Hádanku ste uhádli správne. Ty a ja sme sa ocitli na rozprávkovej čistinke v lese. A kto to tam sedí pod vianočným stromčekom?

Presne tak, je to ježko.

Učiteľ zoberie hračkárskeho ježka a povie, že ježko sedí sám pod vianočným stromčekom a z nejakého dôvodu je smutný. Prečo si myslíte, že je ježko smutný? Asi sa nudí. Urobme mu kamarátov z plastelíny.

Vychovávateľ:

Pozrite sa, aký je úžasný. chlapci, prosím venujte pozornosť pozornosť na jeho časti tela. Aké časti tela má ježko?

deti:

Trup, hlava, nohy.

Vychovávateľ:

Povedz mi, aký tvar má telo? Hlava? nohy?

Deti odpovedajú: oválny, okrúhly.

Vychovávateľ:

Aká je najväčšia časť tela?

deti:

Torzo. Po veľkosti tela prichádza hlava, potom nohy.

Chlapci, náš trup je už pripravený - je to hrbolček.

A povedzte mi, akým spôsobom by mala byť hlava vyrezávaná? Labky?

deti (s pomocou učiteľa)

Je potrebné urobiť hlavu Takže: Krúživými pohybmi dlaní vyvaľkajte väčší kus plastelíny, aby ste vytvorili guľu, potom rovnými pohybmi vyvaľkajte plastelínu do tvaru kužeľa.

Labky sa vyrábajú vyvalením malého oválu a miernym stlačením.

Chlapci, pozrite sa na pripravené časti.

Čo nám chýba?

Správny! Chýba nám nos a oči.

Na nos a oči – krúživými pohybmi dlaňami vyvaľkajte kúsok plastelíny, jeden kúsok na nos a dve malé guličky na oči.

Vychovávateľ:

- Poznámka. Najprv je hlava pripevnená k telu, potom nohy, nos je pripevnený k hlave, potom oči. Každá časť musí byť pri spájaní dôkladne namazaná.

Najprv sa však zahrejeme.

Minúta telesnej výchovy "ježko".

Ježko dupal po ceste a na chrbte niesol hríb. (Chôdza v kruhu jeden po druhom.)

Ježko pomaly dupal, ticho šuchotal listami. (Chôdza na mieste).

A k stretnutiu skáče zajačik, poskakovač s dlhými ušami.

V niečí záhrade sa mu chytro zmocnila šikmá mrkva. (skákanie na mieste)

A teraz je čas pustiť sa do práce. Posaďte sa. Ty a ja začneme vyrezávať našich ježkov.

Chlapci, naša telesná výchova začala slovami "Ježko dupal po ceste a na chrbte niesol hríb.". Urobme huby a jablká pre našich ježkov.

Vychovávateľ žrebov dávajte pozor na držanie tela detí.

Vychovávateľ:

Ale predtým, ako urobíme huby a jablká, urobme niekoľko prstových cvičení.

Prstová gymnastika "Sly ježko".

Prefíkaný excentrický ježko (Zopneme ruky v otvorenom zámku.

Ušil som poškriabanú bundu. Prsty smerujú do strán)

Všetko pokryté ihlami, bez spojovacích prvkov (Stlačte päsť a vystrčte jednu po druhej

prst.)

Na ihlu bude pripevnený ježko (Zopneme ruky v otvorenom zámku.

Hruška, slivka - akékoľvek ovocie, Pohybujeme všetkými prstami)

Čo nájde pod stromčekom (Pohybujte ukazovákom zo strany na stranu

A s darom bohatým (Zopneme ruky v otvorenom zámku. Ponáhľa sa k svojim chlapcom. Pohneme všetkými prstami)

Otázky pre deti:

Z akých častí sa skladá ježko? (odpovede detí);

Čo máš ježko na hlave? (odpovede detí);

Čo nosiť ježko na zadnej strane tela? (odpovede detí);

Prečo ježko potrebuje ihly? (Odpovede detí);

Kde býva? ježko?

Čo to žerie?

Prečo je ježko smutný?

Ako by sme mohli ježkovi pomôcť?

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Dokázali ste toho veľa povedať ježko. Teraz má náš ježko veľa priateľov a už nebude smutný. Vďaka chlapi!

Učiteľ zobrazí prácu detí na rozložení "Rozprávková lúka".

Publikácie k téme:

Cieľ: naučiť sa vidieť a sprostredkovať krásu okolitej prírody na kresbách. Ciele: Zlepšiť zručnosti kreslenia ceruzkou; naučiť sa kresliť.

Cieľ: naďalej pestovať záujem detí o modeling; zlepšiť schopnosť váľať guľu cesta medzi dlaňami priamymi pohybmi; učiť sa.

Cieľ: vytvorenie známeho obrazu pomocou techniky plastineografie. Ciele: upevniť zručnosti kotúľania a sploštenia; stimulovať záujem detí.

Komplexné tematické plánovanie pre druhú juniorskú skupinu. Vzdelávací odbor "Umelecká tvorivosť" Termín Názov týždňa Téma GCD Ciele GCD 1 týždeň 29.08.-09.03. „Dovidenia, leto“ Lepka „Ahoj! Úvod do hliny a plastelíny."

Anotácia: Záverečné priame vzdelávacie aktivity. Vzdelávací odbor "Umelecká tvorivosť")Štátna rozpočtová výchovná inštitúcia pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, Kumertau Children's.

Majstrovská trieda „Prickly Tale“ na plastelínovej tlači s predškolskými deťmi

Autor: Vlasova Irina Timofeevna, učiteľka najvyššej kvalifikačnej kategórie.
Gymnázium GBOU č. 1409, Moskva, predškolská stavebná jednotka „Úspech“.

Majstrovská trieda je určená pre deti staršieho predškolského veku, učiteľov a rodičov.

Účel: dekorácia pre skupinu materskej školy, remeslá na výstavu „Zlatá jeseň“.

Modelovanie z farebnej plastelíny je pre predškolákov zaujímavou aktivitou. A plastineografia je ešte atraktívnejšia. Dieťa predsa vie kresliť s plastelínou! Pozadie a postavy môžu byť nielen nakreslené, ale aj vyrezávané z plastelíny, a teda nie ploché, ale trojrozmerné, konvexné. Je tiež povolené používať ďalšie detaily - korálky, korálky, prírodné a odpadové materiály.
Ciele lekcie:
- vzdelávacie: rozvíjať schopnosť vytvárať expresívny obraz, rozširovať predstavy detí o lesnom zvieratku - ježkovi, o vlastnostiach jeho vzhľadu, učiť sa vytvárať kompozíciu z jednotlivých častí s využitím existujúcich zručností a schopností pri práci s plastelínou - valcovanie, sploštenie , rozdelenie celku na časti pomocou stohov, upevnenie zručností maľovania gvašom, získanie šedej farby zmiešaním čiernej a bielej,
- vývoj: rozvíjať jemné motorické zručnosti pri vytváraní kompozícií z plastelíny, vizuálnej a sluchovej pozornosti, tvorivej predstavivosti;
- vzdelávacie: kultivovať presnosť pri práci s plastelínou a kvašom.

Materiály na lekciu:
Hrubá lepenka, biely vlnitý papier, lepiaca tyčinka, čiernobiely kvaš, voda, paleta, štetce, hračka ježka, ilustrácie s ježkami, kniha s básňou S. Y. Marshaka „Tichá rozprávka“, hnedá, žltá plastelína, červená, zelená farby, špáradlá, šablóny tela a listov ježka, vopred vystrihnuté z bieleho papiera.

Prípravné práce:čítanie príbehov E. Charushina „Ježko“ a M. Prishvina „Ježko“, rozprávky V. Rosina „Načo potrebuje ježko ihly?“, pohľad na obraz „Ježkovia“ zo série „Divoké zvieratá “.

1) Vyzvite deti, aby hádali hádanku:

Nahnevaný dotykový
Žije v divočine lesa;
Je tam veľa ihiel
a ani jedno vlákno. (ježko)

Prečítajte si úryvok z rozprávky vo veršoch S.Ya. Marshaka „Tichá rozprávka“.

Budete čítať túto rozprávku
Ticho, ticho, ticho...
Bol raz jeden šedý ježko
A jeho ježko.
Sivý ježko bol veľmi tichý
A ježko tiež.
A mali dieťa -
Veľmi tichý ježko.
Celá rodina ide na prechádzku
V noci pozdĺž ciest
Ježko otec, ježko mama
A mláďatko ježka.
Po hlbokých jesenných chodníčkoch
Kráčajú potichu: buch, buch, buch...

Ponúknite zvážiť štruktúru ježka pomocou ilustrácie alebo hračky ako príkladu. Opíšte slovami charakteristické znaky vzhľadu: telo je okrúhle, mierne pretiahnuté, so špicatou papuľou a ostnatým chrbtom.

Ponúknite, že vytvoríte „pichľavý príbeh“ - znázornite ježka kráčajúceho jesenným lesom. A aby sa ježko mohol chrániť pred nepriateľmi, musí mať dostatok ihiel. Budeme musieť ježkovi pomôcť - urobiť ostnatý kabátik zo špáradiel.

2) Hrubú lepenku zakryte bielym vlnitým papierom, okraje papiera prilepte na nesprávnu stranu. V strede prilepte šablónu tela ježka.

3) Z hnedej plastelíny rovnými pohybmi vyvaľkajte párky a pevne ich prilepte k telu ježka.

4) Pripravte si materiály na kreslenie ihiel ježka: kvaš, kefu, vodu, špáradlá.

5) Zmiešajte čierny a biely kvaš v palete, aby ste získali sivú farbu. Špáradlá zafarbite otáčaním, aby ste dosiahli rovnomernú farbu.

6) Po zaschnutí gvaše zapichnite s pomocou dospelej osoby namaľované špáradlá do plastelíny v ostrom uhle. Urobte oči a nos ježkovi.

7) Vezmite si šablóny listov rôznych veľkostí a tvarov. Vezmite malé kúsky žltých, červených a zelených kvietkov, zviňte ich do guľôčok, splošte na placku, prilepte na listovú šablónu, splošte prstami a naostrite. Na zvýraznenie žíl listov použite stoh alebo plastelínu.

8) Toto sú svetlé jesenné listy!

9) Listy nalepte na povrch kartónu okolo ježka.

Sly ježko - excentrický
Ušil som poškriabanú bundu:
Sto ihličiek na mojej hrudi
Sto ihiel je pozadu.
Ježek chodí po tráve v záhrade,
Zakopne o špendlíky
Hruška, slivka - každé ovocie,
Čo si nájde pod stromčekom?
A s darčekom pre bohatých
späť k ježkom! (P. Voronko)

Cieľ: obohatiť vedomosti detí o ježkoch

Úlohy:

rozvíjať schopnosť viesť skupinovú konverzáciu,

vedieť uvažovať, vyvodzovať závery, naučiť sa rytmické tieňovanie,

ukazujúci výrazové schopnosti jednoduchej ceruzky,

naučiť sa zobrazovať kvalitatívne znaky, znaky zobrazovaných predmetov.

Upevniť a objasniť vedomosti detí o ježkoch.

Naučte sa ho rozpoznávať a pomenovať, zvýrazniť charakteristické črty vzhľadu a nutričné ​​vlastnosti.

Rozvíjajte u detí aktívnu reč, pamäť a inteligenciu.

Podporujte lásku a úctu k zvieratám.

Materiály: lesná čistinka ježko, plastelína slnečnicové semienka, kostým ježka, ilustrácia ježkov, maľba na stojane.

poznávanie, vývin reči, telesný vývin, výtvarný a estetický vývin.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Priame vzdelávacie aktivity v seniorskej prípravnej modelovacej skupine „Nájdime priateľov pre ježka“

Cieľ:

Úlohy:

Materiály:

Integrácia vzdelávacích oblastí:

GCD pohyb:

Vychovávateľ:

Žije v lese pod vianočným stromčekom,

Nosenie ostrých ihiel.

Prechádzky a potulky po cestičkách

Celý pichľavý brat...( ježko).

Kráčali sme pomaly lesom,

Zrazu sme uvideli ježka.

- ježko, ježko, sme priatelia,

Nechajte sa pohladkať.

Stáli sme okolo ježka.

V zbore. Zha-zha-zha

V lese sme našli ježka.

Ju-ju-ju

Priblížili sme sa k ježkovi.

Oh-och-och-och-och

Pred nami je veľká mláka.

Jock-jock-jock

Obuj si čižmy, ježko.

Zjem ťa!

Skúste.

- Ježek ma pohrýzol do jazyka.

(A.N. Tolstoj)

Minúta telesnej výchovy

"Ježko dupal po ceste"

A jeho ježko.

A mali dieťa -

V noci pozdĺž ciest,

Ježko otec, ježko mama

Po odľahlých lesných cestách

S. Marshak

Minúta telesnej výchovy.

Ježko, ježko, nezívaj!

Hrajte radšej s nami!

Po ceste beží ježko,

Bežal v priamom smere

Tu ho líška stretne,

Náš ježko sa skrútil do klbka,

Recenzia práce.

Ach chlapci, pozrite sa

Čo je v košíku ježka?

Aký ťažký je košík.

Je to pre každého z vás

Pochúťky skladom.

Odchádzajú.

Náhľad:

Priame vzdelávacie aktivity v seniorskej prípravnej modelovacej skupine „Nájdime priateľov pre ježka“

Cieľ: obohatiť vedomosti detí o ježkoch

Úlohy:

rozvíjať schopnosť viesť skupinovú konverzáciu,

vedieť uvažovať, vyvodzovať závery, naučiť sa rytmické tieňovanie,

ukazujúci výrazové schopnosti jednoduchej ceruzky,

naučiť sa zobrazovať kvalitatívne znaky, znaky zobrazovaných predmetov.

Upevniť a objasniť vedomosti detí o ježkoch.

Naučte sa ho rozpoznávať a pomenovať, zvýrazniť charakteristické črty vzhľadu a nutričné ​​vlastnosti.

Rozvíjajte u detí aktívnu reč, pamäť a inteligenciu.

Podporujte lásku a úctu k zvieratám.

Materiály: lesná čistinka ježko, plastelína slnečnicové semienka, kostým ježka, ilustrácia ježkov, maľba na stojane.

Integrácia vzdelávacích oblastí:poznávanie, vývin reči, telesný vývin, výtvarný a estetický vývin.

GCD pohyb:

Vychovávateľ:

Žije v lese pod vianočným stromčekom,

Nosenie ostrých ihiel.

Prechádzky a potulky po cestičkách

Celý pichľavý brat...( ježko).

Prichádzajú k stolu (na vianočných stromčekoch je ježko).

Vychovávateľ: Pozri, tu je náš ježko. Poďme sa s ním hrať.

Hra: (Vyberie sa dieťa, ktoré bude predstierať, že je ježkom. Sadne si a zopne si kolená rukami. Ostatné deti spievajú pieseň spolu s dospelým.)

Kráčali sme pomaly lesom,

Zrazu sme uvideli ježka.

- ježko, ježko, sme priatelia,

Nechajte sa pohladkať.

Každý sa zohne a nežne pohladí „ježka.“ (2-krát)

Stáli sme okolo ježka.

Masáž tváre „Ježek“ s recitáciou čistých výrokov.

V zbore. Zha-zha-zha

V lese sme našli ježka.

(Jemne sa dotknite prstov a prejdite si po čele 7-krát)

Ju-ju-ju

Priblížili sme sa k ježkovi.

(Jemne sa dotknite prstov a prejdite si 7-krát po lícach)

Oh-och-och-och-och

Pred nami je veľká mláka.

(priložte si dlane k čelu, akoby ste si robili šilt, a potierajte si čelo pohybmi do strán, spolu).

Jock-jock-jock

Obuj si čižmy, ježko.

(masírujte krídla nosa päsťami)

Chlapci, aby sa ježko nenudil, pripravíme mu rozprávku.

Deti sedia na koberci a počúvajú rozprávku: (prečíta učiteľka)

Telíčko videlo ježka a povedalo:

Zjem ťa!

Ježko nevedel, že teliatko nejedlo ježkov, zľakol sa, schúlil sa do klbka a odfrkol:

Skúste.

S chvostom vo vzduchu to hlúpe teľa vyskočilo a pokúsilo sa ho udrieť,
potom roztiahol predné nohy a olizoval ježka.

Oh oh oh! - zarevalo teľa a sťažujúc sa bežalo k matke krave.

- Ježek ma pohrýzol do jazyka.

Krava zdvihla hlavu, zamyslene sa pozrela a opäť začala trhať trávu.

A ježko sa zvalil do tmavej diery pod koreňom jarabiny a povedal ježkovi:

Porazil som obrovské zviera, musel to byť lev!

A sláva Yezhovovej odvahy prešla za modré jazero, za tmavý les.

Náš ježko je hrdina,“ šepkali si zvieratá v strachu.

(A.N. Tolstoj)

Vychovávateľ: Vidíte, aký to bol ježko.

Vychovávateľ: kto aspoň raz videl ježka? Opíš to.

(okrúhle, mierne pretiahnuté, so špicatou papuľou, s ostnatým chrbtom.)

Vychovávateľ: ježkovia cez deň spia a v noci chodia na lov: chytajú chrobáky, mäkkýše, rôzne červy, žaby, myši, dokonca bojujú s hadmi. Rodina ježkov je veľmi priateľská. Dospelí ježkovia sa starajú o svoje potomstvo a učia ich všetko, čo oni sami dokážu.

Postavme sa na koberec a hrajme sa

Minúta telesnej výchovy

"Ježko dupal po ceste"

Bol raz jeden šedý ježko (deti tlieskajú rukami)

A jeho ježko.

Sivý ježko bol veľmi tichý (natiahol ruky

A ježko tiež. prsty roztiahnuté.)

A mali dieťa -

Veľmi tichý ježko. (drep, plynulé spúšťanie rúk.)

Celá rodina ide na prechádzku (prechádzka na mieste)

V noci pozdĺž ciest,

V noci pozdĺž chodníkov (rýchla chôdza)

Ježko otec, ježko mama

A dieťa je ježko. (pomalá chôdza)

Po odľahlých lesných cestách

Ticho kráčajú: tulák, tulák, tulák. (Chôdza po prstoch)

S. Marshak

Vychovávateľ: Chlapci, náš ježko je opäť smutný. Povedal mi, že v tomto lese nemá priateľov.

Ježek: Prespal som celú zimu. A keď sa trochu oteplilo, myslel som si, že prišla jar a zobudil som sa. Vraj som sa zobudil skoro, kamaráti ešte spia. A naozaj sa s nimi chcem rozprávať a hrať. Dokonca som sem priniesol ich fotografie.

Vychovávateľ: Neboj sa, ježko. Nájdeme vám veľa priateľov, vytvoríme si ich a dáme vám ich. (Áno).

Vychovávateľ: Ukážte nám svojich priateľov, naozaj ich chceme vidieť.

Pri pohľade na obraz ježkov na stojane.

Vychovávateľ: Deti, máte ich radi? (Áno).

Vychovávateľ: Povedz mi, čo by ježkovia robili bez ihiel? Prečo potrebujú ihly?

Deti: potrebujú ihly, aby sa chránili pred nepriateľmi. Ak nemajú ihličie, zožerú ich vlci a líšky.

Učiteľ: Akú farbu majú ježkovia ihly, srsť, oči, nos?

Deti: Kožuch je hnedý, oči a nos sú čierne.

Vychovávateľ: Čo jedia? čo najviac miluješ?

Deti: Milujú jablká, bobule, huby.

Vychovávateľ: Teraz vytvarujme týchto ježkov pre nášho priateľa, nech má veľa priateľov. Urobme mu kamarátov z plastelíny. A zasadíme ich na našej čistinke. HAby sa ježkovia mohli brániť pred nepriateľmi, musia mať veľa ihiel. Ukážem vám, ako vyrobiť ihly zo semien.

Deti začnú vyrezávať. (Učiteľ pomáha, ak má niekto ťažkosti.)

Vychovávateľ: Poďme relaxovať a hrať sa s malými ježkami.

Minúta telesnej výchovy.
Deti si berú malé špicaté loptičky (masážne loptičky). Guličky je možné nahradiť kúskami fólie, ktoré deti rozdrvia na guličky.

Vychovávateľ: Teraz si sadnime na koberček a hrajme sa, gúľajme loptičky (loptičky), ktoré sú tak podobné ježkom.

Ježko, ježko, nezívaj!

Hrajte radšej s nami!

Po ceste beží ježko,

Pohybuje nohami. (deti kotúľajú ježka v dlaniach)

Odbočil doľava a utiekol (deti ho držia v jednej ruke a schovávajú za chrbtom)

Otočil sa doprava, utiekol (deti ho držia v druhej ruke a skrývajú za chrbtom)

Bežal v priamom smere

A skončil som na ceste (deti váľali ježka v rukách)

Tu ho líška stretne,

A ježko vyťahuje ihly (deti sa pohybujú z ruky do ruky)

Náš ježko sa skrútil do klbka,

A rýchlo sa dovalil do domu. (deti si okolo seba kotúľajú loptičky)

Recenzia práce.

Učiteľ: Páčila sa vám naša lekcia? čo si najviac pamätáš? Akú rozprávku sme dnes čítali?

Chlapci, pozrite sa, čo vám ježko priniesol!

Ach chlapci, pozrite sa

Čo je v košíku ježka?

Chce ti dať huby,

Aký ťažký je košík.

Je to pre každého z vás

Pochúťky skladom.

(Učiteľ rozdáva deťom maškrty.)

Nenudte sa ježkovia, tu sú vaši noví priatelia - ježkovia. Nenudte sa a hrajte sa s nimi v čarovnom lese. Zbohom! Odchádzajú.

Obsah programu:
-Naučte deti vyrezávať ježka a sprostredkovať charakteristické črty jeho vzhľadu.
- Experimentujte s umeleckými materiálmi, aby ste zobrazili ježkov pichľavý „kožuch“.
- Nasmerovať ich k samostatnému hľadaniu prostriedkov obrazného vyjadrovania.
- Rozvíjať zmysel pre formu a schopnosť kompozície.
- Pestovať dôveru a iniciatívu vo výtvarnom umení.

Prípravné práce.

Prezentácia fotografie s obrázkom ježkov.

Rozhovor o vzhľade a životnom štýle ježkov.

Čítanie príbehu „Ježko“ od E. Charushina.

Hádanie hádaniek o lesných zvieratkách.

Čítanie básne „Ježek“ od V. Shipunovej:

Ježko čaká na medvedicu
Ježek hryzie jablko.
Bude hrýzť do stredu
A nechá polovicu
Voňavé ovocie
Chlpatý malý cieľ.
Ide o to, že medveď
S ježkom sa kamaráti už od kolísky.

Materiály, nástroje, vybavenie.

Plastelína, na „ihly“, rôzne materiály na výber: slnečnicové semienka, špáradlá, zápalky, koktailové trubičky, nakrájané na kúsky dlhé 3-5 cm;
-pre oči a nos, materiál na výber: korálky, malé gombíky, rokajl, pohánkové zrniečka; stohy, utierky, papierové obrúsky a látkové „čistinky“ z farebného kartónu na stojany (v tvare nepravidelných oválov).

Učiteľ sa spýta detí dve alebo tri hádanky o ježkoch, napríklad:

 Nie zelené, ale ostnaté - frkanie pri vianočnom stromčeku!

 Popínavka sa plazí, nosí ihličie, stočená do klbka - bez hlavy, bez nôh.

 plazenie, nosenie ihiel; Len čo sa niekto priblíži, stočí sa do klbka – bez hlavy, bez nôh.

Rozhovory o vzhľade a životnom štýle ježkov. Prezentácia fotografie s obrázkom ježkov.
Potom učiteľ prečíta deťom báseň G. Lagzdyna „Ježko pichľavý“:
Ježko ostnatý,
Ale nie nahnevaný!
Len nejaké oblečenie
Ježek je ušitý z ihlíc
Majstri nenápadne,
Takže v určitom prípade
Mohol si schovať nohy?
A stočte sa do okrúhlej klbka
Na lesnej cestičke.
Tu je nejaké oblečenie
Aby sa ježka nedotkli.

Učiteľka vyzve deti, aby vyrábali ježkov s dlhými ihličkami, na ktorých nosia do svojich dierok zásoby na kŕmenie malých ježkov. Pýta sa, ako sa vyrábajú ihly. Po odpovediach detí ukazuje špáradlá, zápalky, kúsky slamiek na kokteily a radí ich použiť na ozdobenie ostnatého ježkovho „oblečenia“.
Potom je zvedavý, ako budú deti vyrezávať ježkov. Zhŕňa detské návrhy a objasňuje techniku ​​vyrezávania z celého diela:

Vezmeme hrudku plastelíny, vyvaľkáme guľu a urobíme z nej vajíčko - vpredu užšie, vzadu širšie;

Natiahneme a nabrúsime nos, mierne ho nadvihneme, ako keby ježko čuchal tam, kde rastú huby;

Ozdobíme ježkov pichľavý kožuch, do chrbta napicháme „ihlice“, vyberieme si materiál na „ihlice“, ako si želáte – slnečnicové semienka, špáradlá, zápalky, koktailové trubičky, nakrájané na kúsky;

Zdobíme papuľu - pripevnite oči a nos; materiál si vyberáme podľa vlastného želania - korálky, korálky, malé gombíky, pohánkové zrná alebo malé guľôčky plastelíny;

Urobíme huby alebo jablká a položíme ich na chrbát ježka.

Farbu plastelíny si deti vyberajú podľa vlastného želania (žltá, oranžová, ružová, sivá, hnedá atď.), materiál na „ihlice“ (semená, špáradlá, trubičky a pod.), „čističky“ z farebného kartónu na tácky a pod. začať vyrezávať.

Na konci hodiny deti umiestnia svojich ježkov na „čistinky“ a prenesú ich na všeobecnú výstavu.

Použité knihy:

Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Stredná skupina - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008.

„Čítačka pre najmenších“, vyd. L.N. Eliseeva.

Irina Šušlíková

Cieľ: oboznamovanie detí s technikami vyrezávanie ježka.

Úlohy: naučiť deti vyrezávať ježko konštruktívnym spôsobom, s využitím existujúcich zručností a schopností na prácu s plastelínou - valcovanie, ťahanie. Pokračujte v učení detí, aby si plánovali svoje práca: vytvoriť obraz, rozdeliť materiál na požadovaný počet častí rôznych veľkostí, vyjadriť tvar a proporčný vzťah častí; posilniť schopnosť detí riešiť hádanky; vzbudiť záujem o život voľne žijúcich zvierat. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť, emocionálnu citlivosť - schopnosť sympatizovať s rozprávkovou postavou. Aktivujte si slovnú zásobu na tému „Divoké zvieratá nášho lesa“: zajac, našuchorený, zavalitý (chvost, opatrný, podvádza atď.; rozvíjajte jemnú motoriku. Pestujte vytrvalosť, záujem o modelovanie.

Vybavenie, materiály: plastelína, doska na sochárstvo,stoh; papierové obrúsky, obrázky divých zvierat, korálky, lesná kompozícia plastových stromčekov, predmoderný ježko na vystavenie.

Metodické techniky: hádanie hádaniek; rozhovor o ježkoch, povzbudzovanie detí, aby konali - „oslepme ježkovia a usadíme sa v rozprávkovom lese,“ samostatná aktivita detí, pohybová minúta, prstová gymnastika, zhrnutie.

Prípravné práce: čítanie ruských ľudových rozprávok; prezeranie ilustrácií; čítanie príbehov o živote zvierat v našich lesoch, rozhovory o zvláštnostiach ich telesných obalov (vlna, tŕne); vyvaľkanie guľôčok z plastelíny.

I. Motivačný a stimulačný

IN: Chlapi, prišli k nám hostia, pozdravili ste hostí?

D: Ahoj! Ahoj zlaté slnko, ahoj modrá obloha, ahoj ráno, ahoj deň, nie sme leniví pozdraviť!

Vychovávateľ: -Pozor! Navrhujem, aby ste podnikli vzrušujúcu cestu! A kam smerujeme, sa dozviete, ak uhádnete hádanka:

1. Toto mesto nie je jednoduché, je husté a husté. (Les)

2. Stál ako stena do neba,

Máme pred sebou zázrak. (Les)

Áno, skončíme v lese. Ale v lese, ktorý je nezvyčajný, ale rozprávkový.

Aby sme to dosiahli, musíme zavrieť oči a povedať: "Otoč sa, otoč sa a ocitni sa v rozprávkovom lese"

(Deti vykonávajú pohyby so zavretými očami, keď deti otvoria oči, učiteľka upozorní deti na vopred pripravenú lesnú kompozíciu plastových stromčekov)

(Deti sedia pri stoloch)

Hádaj hádanky a zisti, kto v tom žije les:

1. Nadýchaný chvost, zlatá srsť, žije v lese, kradne sliepky na dedine.

(Učiteľ umiestni líšku vytesanú z plastelíny do lesa)

2. Vyzerá ako pastier:

Každý zub je ostrý nôž!

Beží s odhalenými ústami,

Pripravený zaútočiť na ovcu. (Vlk)

(Učiteľ dá do lesa vlka vytesaného z plastelíny)

3. V zime spí v brlohu

Pod obrovskou borovicou.

A keď príde jar,

Prebúdza sa zo spánku. (medveď)

(Učiteľ dá medveďa vytesaného z plastelíny do lesa)

4. Guľôčka páperia, dlhé ucho, obratne skáče, miluje mrkvu. (zajac)

(Učiteľ predvádza prefabrikovaného zajaca)

5. Nahnevaný dotykový

Žije v divočine lesa,

Je tam veľa ihiel

A ani jedno vlákno. (ježko)

(Učiteľ dá do lesa ježka vytesaného z plastelíny)

2. Organizačné a pátracie

IN: Aký je ten náš? ježko? Na lopte. A čo ešte máš je tam ježko? Nos a papuľa sú na ježkovi predĺžené. A tiež ježko pokryté ostrými ihlami. Teraz budeme počúvať, čo Polina vie o ježkoch

Ježci sa rodia úplne nahí a slepí. A potom sa im otvoria oči a vyrastú malé mäkké ihličky. Ihly rastú a tvrdnú, až úplne stvrdnú. Potom matka ježko začne viesť ježka lesom, učiť, ukazovať, čo je čo. A ježkovia za ňou sú ako nafúknutý vlak s prívesmi.

Vychovávateľ:

Čo si myslíte, prečo ježkova matka nevypustí ježkov, kým ihličie nevyrastie? (Odpovede detí). Bez ihiel sú ježkovia bezbranní a ľahkou korisťou predátorov.

Vychovávateľ:

Čoskoro si ježkovia začnú hľadať vlastné jedlo. Vova nám prezradí, čo radi jedia ježkovia.

Čokoľvek, čo príde: hady, vtáčie vajcia, kobylky, jablká a hrušky, slimáky, včely, červy, zemské korienky, bobule, jašterice, myši. S nástupom tmy ježkovia vyliezajú z dier a hľadajú potravu. Celú noc dupú, pozerajú pod každý list, prevracajú konáre. Majú citlivé nosy a uši. Ježkovia, rovnako ako ľudia, dokážu rozlíšiť veľa farieb. A ostatné zvieratá vidia svet len ​​čiernobielo.

Vychovávateľ:

Prečo sa ježkovia nazývajú noční lovci? (Odpovede detí).

Mám len jedného ježka. Bude sa báť v lese sám. Čo robiť (vyrezávať)

Vysvetlenie práce: vyvaliť loptu, vytiahnuť nos. Na čo sú korálky a ihličie?

Papuľa označujeme stohom, na nej nie sú žiadne ihly, ale na chrbte a bokoch sú ihly. Pripravme si prsty na prácu a pustíme sa do vyrezávania.

Prstová gymnastika:

Vzali sme masážnu loptičku a kotúľali sme ju v dlaniach.

Je to pichľavé, ako ježko, dotkne sa dvoch dlaní.

Hore-dole, vpravo a vľavo, guľôčku šikovne kotúľame.

Aby sme si natiahli prsty, stlačíme ho.

Natiahneme každý prst a potom ho stlačíme v päsť.

Poďme na to prstový ježko. (Dlane k sebe, prsty prepletené, na pravej ruke sú prsty spustené dole, okrem palcov, na ľavej sú zdvihnuté hore. Dva palce spojené - ježčí nos.)

Samostatná práca detí.

Individuálna pomoc.

Minúta telesnej výchovy: "Prechádzka lesom"- Jeden dva tri štyri päť (tlieska)

Išli sme na prechádzku do lesa (normálna chôdza)

Po kľukatých cestičkách

Pomaly pôjdeme (chôdza po prstoch)

Možno pod listom

Zrazu nájdeme hríb (ohnúť)

Deti stáli na nohách (postaviť sa)

Bežali po ceste (beh po prstoch)

A poďme na opätky

Prejdeme cez mláky (chôdza na podpätkoch)

Poďme si oddýchnuť (posaď sa)

No dobre! - Výborne! Teraz náš ježkovia krásne oči a pichľavé ihly. A našich ježkov umiestnime do nášho rozprávkového lesa.

Musíme sa vrátiť do škôlky. pripravený? Zatvorte oči a povedzte mágiu slová:

"Otoč sa, otoč sa...

skončiť v škôlke!"

III. Reflexívno-korektívne

Kde si bol ty a ja a čo sme robili? Čo nové ste sa naučili?

(Učiteľ vyzve deti, aby si zapamätali, ako a z čoho vyrezávali ježkovia).

Publikácie k téme:

Zhrnutie integrovanej hodiny v prípravnej skupine Téma: „70 rokov víťazstva“ Pripravila: učiteľka Svetlana Aleksandrovna Drozdova.

Ciele programu: - Upevniť u detí nové pojmy: pekáreň, cesto, chlebové výrobky, profesia - pekár, pekáreň, pekáreň.

Vyrezávanie poznámok k lekcii. Téma: „Postavme plot pre zvieratá“ Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Centrum rozvoja detí – materská škola č. 50 „Fidget“, Novocheboksarsk, región Chuvash.

Zhrnutie lekcie modelovania v prípravnej skupine „Funny Snowman“ Trieda. Modelovanie „Funny Snowman“ Ciele 1. Rozvoj hmatovo-motorickej koordinácie modelovaním snehuliaka z prvkov rôznych veľkostí.