Kaj storiti, če je otrok agresiven. Otroška agresivnost: nasvet psihologa

Kaj je agresivnost?

Beseda "agresija" izhaja iz latinskega "agressio", kar pomeni "napad", "napad". Psihološki slovar podaja naslednjo definicijo tega pojma: »Agresija je motivirano destruktivno vedenje, ki je v nasprotju z normami in pravili obstoja ljudi v družbi, škoduje objektom napada (živim in neživim), povzroča fizično in moralno škodo ljudem oz. ki jim povzročajo psihično nelagodje (negativne izkušnje, stanje napetosti, strahu, depresije itd.)«.

Vzroki za agresijo Otroci so lahko zelo različni. Nekatere somatske bolezni ali bolezni možganov prispevajo k pojavu agresivnih lastnosti. Treba je opozoriti, da ima vzgoja v družini veliko vlogo že od prvih dni otrokovega življenja. Sociolog M. Mead je dokazal, da v primerih, ko je otrok nenadoma odstavljen in je komunikacija z materjo zmanjšana na minimum, otroci razvijejo lastnosti, kot so tesnoba, sumničavost, krutost, agresivnost in sebičnost. In obratno, ko je v komunikaciji z otrokom nežnost, je otrok obdan s skrbjo in pozornostjo, te lastnosti se ne razvijejo.

Na razvoj agresivnega vedenja močno vpliva narava kazni, ki jih starši običajno uporabljajo kot odgovor na manifestacijo jeze pri svojem otroku. V takšnih situacijah se lahko uporabita dve polarni metodi vpliva: bodisi prizanesljivost bodisi strogost. Paradoksalno je, da so agresivni otroci enako pogosti pri preveč popustljivih in prestrogih starših.

Študije so pokazale, da starši, ki močno zatirajo agresivnost pri svojih otrocih, v nasprotju s svojimi pričakovanji, te lastnosti ne odpravijo, ampak jo, nasprotno, gojijo in pri sinu ali hčerki razvijejo pretirano agresivnost, ki se bo pokazala tudi v odrasli dobi. Navsezadnje vsi vedo, da zlo rodi samo zlo, agresija pa samo agresijo.
Če starši niso pozorni na agresivne reakcije svojega otroka, potem zelo kmalu začne verjeti, da je takšno vedenje dopustno, in posamezni izbruhi jeze se neopazno razvijejo v navado agresivnega ravnanja.

Samo starši, ki znajo najti razumen kompromis, »zlato sredino«, lahko naučijo svoje otroke, da se spopadejo z agresijo.

Portret agresivnega otroka

Skoraj v vsaki vrtčevski skupini, v vsakem razredu je vsaj en otrok z znaki agresivnega vedenja. Napada druge otroke, jih kliče in tepe, odnaša in lomi igrače, namerno uporablja nesramne izraze, z eno besedo postane »nevihta« za celotno skupino otrok, vir žalosti za učitelje in starše. Tega grobega, borbenega, nesramnega otroka je zelo težko sprejeti takšnega, kot je, še težje pa ga je razumeti.

Vendar pa agresiven otrok, kot vsak drug, potrebuje naklonjenost in pomoč odraslih, saj je njegova agresija najprej odraz notranjega nelagodja, nezmožnosti, da bi se ustrezno odzval na dogodke, ki se dogajajo okoli njega.

Agresiven otrok se pogosto počuti zavrnjenega in nezaželenega. Krutost in brezbrižnost staršev vodi v razpad odnosa med otrokom in staršem in v otrokovo dušo vliva zaupanje, da ni ljubljen. "Kako postati ljubljen in potreben" je nerešljiv problem, s katerim se sooča mali človek. Zato išče načine, kako pritegniti pozornost odraslih in vrstnikov. Žal se ta iskanja ne končajo vedno tako, kot bi si mi in otrok želeli, a ne ve, kako bi bilo bolje.

Takole opisuje N.L. Krjaževa vedenje teh otrok: "Agresiven otrok, ki izkorišča vsako priložnost, ... želi razjeziti svojo mamo, učitelja in vrstnike. On se "ne umiri", dokler odrasli ne eksplodirajo in se otroci ne stepejo" (1997). , str. 105).

Starši in učitelji ne razumejo vedno, kaj otrok poskuša doseči in zakaj se tako obnaša, čeprav vnaprej ve, da bo od otrok lahko deležen zavračanja in kazni od odraslih. V resnici je to včasih le obupan poskus, da bi si izborili »mesto pod soncem«. Otrok ne ve, kako se drugače boriti za preživetje v tem čudnem in krutem svetu, kako se zaščititi.

Agresivni otroci so zelo pogosto sumničavi in ​​previdni, krivdo za začeti prepir radi prevalijo na druge. Med igro v peskovniku med sprehodom sta se na primer sprla dva otroka iz pripravljalne skupine. Roma je Sašo udaril z lopato. Na vprašanje učitelja, zakaj je to storil, je Roma iskreno odgovoril: "Sasha je imel v rokah lopato in zelo sem se bal, da me bo udaril." Po mnenju učitelja Saša ni kazal nobenih namenov, da bi užalil ali udaril Rome, vendar so Romi to situacijo zaznali kot grozečo.

Takšni otroci pogosto ne morejo oceniti lastne agresivnosti. Ne opazijo, da v okolico vzbujajo strah in tesnobo. Nasprotno, zdi se jim, da se jim želi zameriti ves svet. Tako nastane začaran krog: agresivni otroci se bojijo in sovražijo okolico, ti pa se bojijo njih.

V centru Doverie PPMS v mestu Lomonosov so izvedli mini raziskavo med starejšimi predšolskimi otroki, katere namen je bil ugotoviti, kako razumejo agresivnost. Tukaj so odgovori agresivnih in neagresivnih otrok (tabela 4).

Čustveni svet agresivnih otrok je premalo bogat, v njihovi paleti občutkov prevladujejo mračni toni, število odzivov tudi na standardne situacije je zelo omejeno. Najpogosteje so to obrambne reakcije. Poleg tega se otroci ne morejo pogledati od zunaj in ustrezno oceniti svojega vedenja.

Tabela 4. Razumevanje agresije pri starejših predšolskih otrocih

vprašanje	Odzivi agresivnih otrok	Odzivi neagresivnih otrok
1. Katere ljudi imaš za agresivne?	Mama in oče, ker preklinjata, tepeta, se kregata (50 % anketiranih otrok)	Indijanci, razbojniki, lovci, ker ubijajo ljudi in živali (63% fantov, 80% deklet)
2. Kaj bi storili, če bi srečali agresivno odraslo osebo?	Začel bi se kregati«, »Udaril bi« (83 % fantov, 27 % deklet), »Poškropil bi, umazal« (36 % deklet).	Samo šel sem mimo in se obrnil« (83 % fantov, 40 % deklet), »Na pomoč bi poklical prijatelje« (50 % deklet)
3. Kaj bi storili, če bi srečali agresivnega fanta (dekle)?	Boril bi se« (92 % fantov, 54 % deklet), »Pobegnil bi« (36 % deklet)	Odšel bi, pobegnil« (83 % fantov, 50 % deklet)
4. Se imate za agresivnega?	“Ne” - 88 % fantov, 54 % deklet “Da” - 12 % fantov, 46 % deklet	“Ne” 92 % fantov, 100 % deklet. "Da" - 8% fantov

Tako otroci pogosto prevzamejo agresivne oblike vedenja od staršev.

Kako prepoznati agresivnega otroka

Agresivni otroci potrebujejo razumevanje in podporo odraslih, zato naša glavna naloga ni postaviti »natančno« diagnozo, še manj pa »označiti«, temveč otroku nuditi izvedljivo in pravočasno pomoč.

Vzgojiteljem in učiteljem praviloma ni težko ugotoviti, kateri od otrok ima višjo stopnjo agresivnosti. Toda v spornih primerih lahko uporabite merila za določanje agresivnosti, ki so jih razvili ameriški psihologi M. Alvord in P. Baker.

Merila agresivnosti (shema opazovanja otrok)
Otrok:

1. Pogosto izgubi nadzor nad seboj.
2. Pogosto se prepira in prepira z odraslimi.
3. Pogosto zavrača upoštevanje pravil.
4. Pogosto namerno moti ljudi.
5. Za svoje napake pogosto krivi druge.
6. Pogosto postane jezen in noče storiti ničesar.
7. Pogosto zavisten in maščevalen.
8. Je občutljiv, zelo hitro reagira na različna dejanja drugih (otrok in odraslih), ki ga pogosto razdražijo.

Da je otrok agresiven, lahko domnevamo le, če se v njegovem vedenju vsaj 6 mesecev kažejo vsaj 4 od 8 naštetih znakov.

Otrok, katerega vedenje kaže veliko število znakov agresivnosti, potrebuje pomoč strokovnjaka: psihologa ali zdravnika.

Poleg tega lahko za prepoznavanje agresivnosti pri otroku v skupini vrtca ali v učilnici uporabite poseben vprašalnik, razvit za vzgojitelje (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Merila za agresivnost pri otroku (vprašalnik)

1. Včasih se zdi, da ga je obsedel zli duh.
2. Ne zna biti tiho, ko je z nečim nezadovoljen.
3. Ko mu nekdo naredi škodo, se vedno trudi povrniti enako.
4. Včasih se mu zazdi, da preklinja brez razloga.
5. Zgodi se, da z veseljem razbije igrače, kaj razbije, drobi.
6. Včasih pri nečem tako vztraja, da okolica izgubi potrpljenje.
7. Ne moti ga draženje živali.
8. Z njim se je težko prepirati.
9. Zelo se razjezi, ko misli, da se nekdo norčuje iz njega.
10. Včasih ima željo storiti nekaj slabega, šokirati ljudi okoli sebe.
11. V odgovor na navadna naročila si prizadeva storiti nasprotno.
12. Pogosto čemeren, ki presega svoja leta.
13. Sebe dojema kot neodvisnega in odločnega.
14. Rad je prvi, ukazuje, si podreja druge.
15. Neuspehi mu povzročajo veliko razdraženost in željo po iskanju krivde.
16. Zlahka se prepira in zapleta v pretepe.
17. Poskuša komunicirati z mlajšimi in fizično šibkejšimi ljudmi.
18. Pogosto ima napade mračne razdražljivosti.
19. Ne upošteva vrstnikov, ne popušča, ne deli.
20. Prepričan sem, da bo vsako nalogo opravil po svojih najboljših močeh.

Pozitiven odgovor na vsako predlagano trditev se ocenjuje z 1 točko.
Visoka agresivnost - 15-20 točk.
Povprečna agresivnost -7-14 točk.
Nizka agresivnost -1-6 točk.

Ta merila predstavljamo tako, da lahko vzgojitelj ali učitelj, ko je prepoznal agresivnega otroka, kasneje z njim razvije lastno strategijo vedenja in mu pomaga pri prilagajanju otroški ekipi.

Kako pomagati agresivnemu otroku

Kaj mislite, zakaj se otroci tepejo, grizejo in potiskajo, včasih pa v odgovor na kakršno koli, tudi prijateljsko ravnanje, »eksplodirajo« in besnijo?

Razlogov za takšno vedenje je lahko veliko. A otroci pogosto počnejo prav to, ker ne vedo, kako bi drugače. Žal je njihov vedenjski repertoar precej skop in če jim damo možnost izbire načinov vedenja, se bodo otroci z veseljem odzvali na ponudbo, naša komunikacija z njimi pa bo učinkovitejša in prijetnejša za obe strani.

Ta nasvet (zagotavljanje izbire pri interakciji) je še posebej pomemben, ko gre za agresivne otroke. delo vzgojitelji in učitelji s to kategorijo otrok je treba izvajati v treh smereh:

1. Delo z jezo. Učenje agresivnih otrok sprejemljivih načinov izražanja jeze.
2. Učenje otrok veščin prepoznavanja in nadzora, sposobnosti obvladovanja sebe v situacijah, ki izzovejo izbruhe jeze.
3. Oblikovanje sposobnosti empatije, zaupanja, sočutja, empatije itd.

Soočanje z jezo

Kaj je jeza? To je občutek močne zamere, ki ga spremlja izguba nadzora nad samim seboj. Na žalost je v naši kulturi splošno sprejeto, da je izražanje jeze nedostojna reakcija. Že v otroštvu nam to idejo vcepljajo odrasli - starši, stari starši, učitelji. Vendar pa psihologi ne priporočajo, da to čustvo vsakič zadržimo, saj lahko na ta način postanemo nekakšen »svinček jeze«. Poleg tega bo oseba, ki je v sebi potisnila jezo, najverjetneje prej ali slej začutila potrebo, da jo vrže ven. A ne na tistega, ki je ta občutek povzročil, ampak na tistega, ki se je »obrnil« oziroma na tistega, ki je šibkejši in se ne more upreti. Tudi če se zelo potrudimo in ne podležemo zapeljivemu načinu »izbruha« jeze, lahko naš »prašiček«, ki se iz dneva v dan polni z novimi negativnimi čustvi, nekega dne »poči«. Poleg tega se to ne konča nujno v histeriji in krikih. Negativni občutki, ki se sproščajo, se lahko »naselijo« v nas, kar bo povzročilo različne somatske težave: glavobole, želodčne in srčno-žilne bolezni. K. Izard (1999) objavlja klinične podatke, ki jih je pridobil Holt, ki kažejo, da je oseba, ki nenehno tlači svojo jezo, bolj izpostavljena psihosomatskim motnjam. Po mnenju Holta je lahko neizražena jeza eden od vzrokov za bolezni, kot so revmatoidni artritis, koprivnica, luskavica, želodčne razjede, migrene, hipertenzija itd.

Zato človek se mora osvoboditi jeze. Seveda pa to ne pomeni, da se sme vsakdo kregati in gristi. Le sami se moramo naučiti in svoje otroke naučiti izražanja jeze na sprejemljive, nedestruktivne načine.
Ker se občutek jeze najpogosteje pojavi kot posledica omejevanja svobode, je treba v trenutku največje "intenzivnosti strasti" otroku dovoliti nekaj, česar morda običajno ne pozdravljamo. Poleg tega je veliko odvisno od oblike, v kateri - verbalni ali fizični - otrok izraža svojo jezo.

Na primer, v situaciji, ko je otrok jezen na vrstnika in ga kliče, lahko storilca narišete skupaj z njim, ga upodabljate v obliki in v situaciji, v kateri želi "užaljena" oseba. Če otrok zna pisati, mu lahko dovolite, da se podpiše na risbo, kot želi, če ne zna, se lahko podpiše po njegovem nareku. Seveda je treba takšno delo izvajati ena na ena z otrokom, izven pogleda nasprotnika.

To metodo dela z verbalno agresijo priporoča V. Oklender. V svoji knjigi "Okna v svet otroka" (M., 1997) opisuje lastno izkušnjo uporabe tega pristopa. Po izvedbi takšnega dela otroci predšolske starosti (6-7 let) običajno občutijo olajšanje.

Res je, v naši družbi se takšna "svobodna" komunikacija ne spodbuja, še posebej uporaba psovk in izrazov s strani otrok v prisotnosti odraslih. Toda kot kaže praksa, se otrok ne bo umiril, ne da bi izrazil vse, kar se je nabralo v duši in na jeziku. Najverjetneje bo svojemu »sovražniku« vpil žaljivke, s čimer ga bo izzval, da se bo odzval na zlorabo in pritegnil vse več »gledalcev«. Posledično bo konflikt med dvema otrokoma prerasel v skupinski ali celo nasilen boj.

Morda bo otrok, ki ni zadovoljen s trenutnim stanjem, ki se iz takšnih ali drugačnih razlogov boji vstopiti v odkrito nasprotovanje, a kljub temu hrepeni po maščevanju, izbral drugo pot: prepričeval bo svoje vrstnike, naj se ne igrajo s storilcem. To vedenje deluje kot tempirana bomba. Skupinski konflikt se bo neizogibno razplamtel, le da bo »zorel« dlje in bo vključeval večje število udeležencev. Metoda, ki jo predlaga V. Oaklander, lahko pomaga preprečiti številne težave in pomaga rešiti konfliktno situacijo.

Primer
Pripravljalno skupino vrtca sta obiskovali dve deklici - dve Aleni: Alena S. in Alena E. Z jaslično skupino sta bili neločljivi, a sta se kljub temu neskončno prepirali in celo sprli. Nekega dne, ko je psiholog prišel v skupino, je videl, da je Alena S., ki ni poslušala učitelja, ki jo je poskušal pomiriti, metala vse, kar ji je prišlo pod roko, in kričala, da vse sovraži. Prihod psihologa ne bi mogel priti ob bolj primernem času. Alena S., ki je zelo rada zahajala v psihološko pisarno, se je »pustila odpeljati«.
V kabinetu psihologa je dobila možnost izbire dejavnosti. Najprej je vzela ogromno napihljivo kladivo in začela na vso moč udarjati po stenah in tleh, nato pa je iz škatle za igrače potegnila dve ropotulji in začela z njima od veselja rožljati. Alena ni odgovorila na vprašanja psihologa o tem, kaj se je zgodilo in na koga je jezna, vendar je z veseljem pristala na ponudbo, da skupaj rišeta. Psihologinja je narisala veliko hišo in deklica je vzkliknila: "Vem, to je naš vrtec!"

Nadaljnja pomoč odrasle osebe ni bila potrebna: Alena je začela risati in razlagati svoje risbe. Najprej se je pojavil peskovnik, v katerem so bile majhne figure - otroci skupine. V bližini je bila cvetlična postelja z rožami, hiša in gazebo. Deklica je risala vedno več majhnih podrobnosti, kot da bi odlašala trenutek, ko bi morala narisati nekaj pomembnega zanjo. Čez nekaj časa je narisala gugalnico in rekla: "To je to, ne želim več risati." Vendar je po visenju po pisarni spet stopila do rjuhe in narisala sliko zelo majhne deklice na gugalnici. Ko je psihologinja vprašala, kdo je to, je Alena najprej odgovorila, da sama ne ve, nato pa je po premisleku dodala: "To je Alena E. Pustite jo, da se pelje." Potem je tekmici dolgo barvala obleko, najprej ji je v lase narisala pentljo, nato pa celo krono na glavo in razlagala, kako dobra in prijazna je Alena E.. Toda umetnica je nenadoma obstala in zavzdihnila: “Ah!!! Kaj bo zdaj umazala svojo obleko s črnim svinčnikom! ne zdrži, strga se) Mama in oče jo bosta danes zmerjala in jo morda celo udarila s pasom ter jo postavila v kot. Uf, njen obraz je umazan, njen nos je polomljen (vse pobarvano z rdečim svinčnikom), njeni lasje so razmršeni (namesto čedne kite s pentljo se pojavi avreol črnih čečkanj). na sliki) Samo pomislite, kdo se bo zdaj igral z njo? Saj tudi jaz znam ukazovati. igrali se bomo vsi skupaj, brez nje.” Alena, popolnoma zadovoljna, poleg poraženega sovražnika nariše skupino otrok, ki obdajajo gugalnico, na kateri sedi ona, Alena S., nato pa nenadoma zraven nariše še eno figuro. »To je Alena E.. Že se je umila,« pojasni in vpraša: »Ali lahko že grem v skupino?« Ko se Alena S., kot da se ni nič zgodilo, pridruži igralcem Verjetno sta se med sprehodom nerazdružljivi Aleni, kot vedno, borili za vodstvo. pomiril in se sprijaznil s tem, kar se dogaja.

Seveda je bilo v tej situaciji mogoče uporabiti drugo tehniko, glavna stvar je, da je imel otrok možnost, da se na sprejemljiv način osvobodi silne jeze.

Drug način, kako otrokom pomagati zakonito izraziti verbalno agresijo, je, da se z njimi igrate igro klicanja. Izkušnje kažejo, da otroci, ki imajo možnost, da z dovoljenjem učitelja odvržejo negativna čustva in po tem slišijo nekaj prijetnega o sebi, se želja po agresivnem delovanju zmanjša.

Tako imenovana "Scream Bag" (v drugih primerih - "Scream Cup", "Magic Scream Pipe" itd.) Otrokom lahko pomaga izraziti jezo na dostopen način, učitelj pa lahko pomaga pri nemotenem izvajanju lekcije. Pred začetkom pouka se lahko vsak otrok povzpne do »vreče za kričanje« in kriči vanjo čim glasneje. Na ta način se »reši« svojega kričanja za čas pouka. Po učni uri lahko otroci svoj jok »vzamejo nazaj«. Običajno na koncu pouka otroci pustijo vsebino »Vrečke« s šalami in smehom učitelju kot spominek.

Vsak učitelj ima seveda veliko načinov dela z verbalnimi manifestacijami jeze. Našteli smo le tiste, ki so se v naši praksi izkazali za učinkovite. Vendar pa otroci niso vedno omejeni na verbalno (verbalno) reakcijo na dogodke. Zelo pogosto impulzivni otroci najprej uporabijo pesti in šele nato pridejo do žaljivih besed. V takšnih primerih bi morali otroke naučiti tudi, kako se soočiti s svojo fizično agresijo.

Vzgojitelj ali učitelj, ko vidi, da so otroci »zrasli« in so pripravljeni na »boj«, se lahko takoj odzove in organizira na primer športna tekmovanja v teku, skakanju, metanju žoge. Poleg tega so storilci lahko vključeni v eno ekipo ali pa so v rivalskih ekipah. Odvisno od situacije in globine konflikta. Na koncu tekmovanja je najbolje organizirati skupinski pogovor, v katerem lahko vsak otrok izrazi občutke, ki ga spremljajo ob opravljanju naloge.

Seveda tekmovanja in štafete niso vedno priporočljiva. V tem primeru lahko uporabite razpoložljiva orodja, ki jih je treba opremiti za vsako skupino vrtca in vsak razred. Svetlobne žogice, ki jih lahko otrok vrže v tarčo; mehke blazine, ki jih lahko jezen otrok brca in udarja; gumijasta kladiva, s katerimi lahko z vso močjo udarjamo po steni in tleh; časopisi, ki jih lahko zmečkamo in mečemo brez strahu, da bi kaj polomili ali uničili – vsi ti predmeti lahko pomagajo zmanjšati čustveno in mišično napetost, če otroke naučimo, da jih uporabljajo v ekstremnih situacijah.

Jasno je, da v razredu med poukom otrok ne more brcniti pločevinke, če ga je sosed potisnil na mizo. Toda vsak učenec lahko ustvari na primer »List jeze« (slika 2). Običajno je to formatni list, ki prikazuje kakšno smešno pošast z ogromnim deblom, dolgimi ušesi ali osmimi nogami (po avtorjevi presoji). Lastnik lista, v trenutku največjega čustvenega stresa, ga lahko zmečka in raztrga. Ta možnost je primerna, če ima otrok med lekcijo napad jeze.

Najpogosteje pa pride do konfliktnih situacij med odmori. Nato se lahko z otroki igrate skupinske igre (nekatere so opisane v poglavju »Kako se igrati z agresivnimi otroki«). No, v vrtčevski skupini je priporočljivo imeti približno naslednji arzenal igrač: napihljive lutke, gumijasta kladiva, igralno orožje.

Res je, veliko odraslih noče, da bi se njihovi otroci igrali s pištolami, puškami in sabljami, tudi z igračami. Nekatere matere sinovom sploh ne kupijo orožja, učitelji pa jim prepovedujejo, da bi ga prinesli v skupino. Odrasli menijo, da igra z orožjem spodbuja otroke k agresivnemu vedenju in prispeva k nastanku in manifestaciji surovosti.

Vendar pa ni skrivnost, da tudi če fantje nimajo pištol in mitraljezov, se bo večina še vedno igrala vojno z uporabo ravnil, palic, palic in teniških loparjev namesto igralnega orožja. Podoba moškega bojevnika, ki živi v domišljiji vsakega fanta, je nemogoča brez orožja, ki ga krasi. Zato se iz stoletja v stoletje, iz leta v leto naši otroci (in ne vedno le fantje) igrajo vojno. In kdo ve, morda je to neškodljiv način za izlivanje jeze. Poleg tega vsi vedo, da je prepovedano sadje še posebej sladko. Z vztrajno prepovedjo iger z orožjem s tem pripomoremo k vzbujanju zanimanja za tovrstne igre. No, tistim staršem, ki so še vedno proti pištolam, mitraljezom in bajonetom, lahko svetujemo: naj poskusijo otroku ponuditi dostojno alternativo. Mogoče pa bo šlo! Poleg tega obstaja veliko načinov za delo z jezo in lajšanje otrokovega fizičnega stresa. Na primer igranje s peskom, vodo, glino.

Figurico svojega storilca lahko izdelate iz gline (lahko pa celo njegovo ime spraskate z nečim ostrim), jo zlomite, zmečkate, sploščite med dlanmi in po želji obnovite. Še več, prav to, da lahko otrok na lastno željo svoje delo uniči in obnovi, je tisto, kar otroke najbolj pritegne.

Tudi otroci se zelo radi igrajo s peskom, pa tudi z glino. Ko se otrok na nekoga razjezi, lahko globoko v pesek zakoplje figurico, ki simbolizira sovražnika, skoči na to mesto, vanjo nalije vodo in jo prekrije s kockami in paličicami. V ta namen otroci pogosto uporabljajo majhne igrače Kinder Surprises. Še več, včasih figurico najprej postavijo v kapsulo in jo šele nato zakopljejo.

Z zakopavanjem in odkopavanjem igrač, delom z sipkim peskom se otrok postopoma umiri, vrne k igri v skupini ali povabi vrstnike, da se z njim igrajo pesek, vendar v drugih, prav nič agresivnih igrah. Tako je svet obnovljen.

Majhni vodni bazeni, nameščeni v skupini vrtca, so pravi božji dar za vzgojitelja pri delu z vsemi kategorijami otrok, še posebej z agresivnimi.
O psihoterapevtskih lastnostih vode je napisanih veliko dobrih knjig in verjetno vsak odrasel ve, kako z vodo lajšati agresijo in pretirano napetost pri otrocih. Tukaj je nekaj primerov igranje z vodo , ki so si jih izmislili otroci sami.

1. Uporabite eno gumijasto žogo, da podrete druge žoge, ki lebdijo na vodi.
2. Pihajte čoln iz cevi, najprej ga potopite, nato pa opazujte, kako lahka plastična figura "skoči" iz vode.
3. S curkom vode podrite lahke igrače, ki so v vodi (za to lahko uporabite plastenke šampona, napolnjene z vodo).

Ogledali smo si prvo smer pri delu z agresivnimi otroki, ki jo lahko okvirno poimenujemo »delo z jezo«. Opozarjam, da jeza ne vodi nujno v agresijo, a pogosteje ko otrok ali odrasel doživlja občutke jeze, večja je verjetnost različnih oblik agresivnega vedenja.

Usposabljanje prepoznavanja in obvladovanja negativnih čustev
Naslednje zelo odgovorno in nič manj pomembno področje je poučevanje veščin prepoznavanja in obvladovanja negativnih čustev. Agresiven otrok ne prizna vedno, da je agresiven. Še več, globoko v duši je prepričan v nasprotno: vsi okoli njega so agresivni. Na žalost takšni otroci ne morejo vedno ustrezno oceniti svojega stanja, še manj pa stanja tistih okoli njih.
Kot že omenjeno, je čustveni svet agresivnih otrok zelo redek. Težko naštejejo le nekaj osnovnih čustvenih stanj, drugih (ali njihovih odtenkov) pa si niti ne predstavljajo. Ni težko uganiti, da v tem primeru otroci težko prepoznajo svoja in tuja čustva.

Za urjenje veščine prepoznavanja čustvenih stanj lahko uporabite izrezane predloge, skice M. I. Chistyakova (1990), vaje in igre, ki jih je razvila N. L. Kryazheva (1997), pa tudi velike tabele in plakate, ki prikazujejo različna čustvena stanja.

V skupini ali razredu, kjer je takšen plakat, bodo otroci zagotovo prišli do njega pred začetkom pouka in označili svoje stanje, tudi če učitelj tega ne zahteva, saj vsak od njih z veseljem nariše pozornost odraslega do sebe.

Otroke lahko naučite izvajati obratni postopek: sami si lahko izmislijo imena čustvenih stanj, prikazanih na plakatu. Otroci morajo pokazati, v kakšnem razpoloženju so smešni ljudje.

Drug način, kako otroka naučiti prepoznati svoje čustveno stanje in razviti potrebo po pogovoru o njem, je risanje. Otroke lahko prosite, da naredijo risbe na teme: "Ko sem jezen", "Ko sem vesel", "Ko sem srečen" itd. V ta namen postavite na stojalo (ali preprosto na velik list na steni) vnaprej narisane figure ljudi, upodobljene v različnih situacijah, vendar brez narisanih obrazov. Potem lahko otrok po želji pride gor in dokonča risbo.

Da bi otroci znali pravilno oceniti svoje stanje in ga ob pravem času obvladati, je treba vsakega otroka naučiti razumeti samega sebe, predvsem pa občutke svojega telesa. Najprej lahko vadite pred ogledalom: naj otrok pove, v kakšnem razpoloženju je trenutno in kako se počuti. Otroci so zelo občutljivi na signale svojega telesa in jih zlahka opišejo. Na primer, če je otrok jezen, svoje stanje najpogosteje opredeli takole: »Srce mi razbija, v želodcu me žgečka, rad bi kričal v grlu, prsti me zbadajo z iglami, lica so vroča. , srbijo me dlani ipd.”

Otroke lahko naučimo, da natančno ocenijo svoje čustveno stanje in se zato pravočasno odzovejo na signale, ki nam jih daje telo. Režiser filma "Denis the Menace" Dave Rogers skozi dogajanje večkrat opozori občinstvo na skriti znak, ki ga daje glavni junak filma, šestletni Denis. Vsakič, preden deček zaide v težave, opazimo njegove nemirne tekaške prste, ki jih snemalec pokaže od blizu. Nato opazimo otrokove »goreče« oči in šele za tem sledi nova potegavščina.

Tako bo otrok, če pravilno »dešifrira« sporočilo svojega telesa, razumel: »Moje stanje je blizu kritičnemu.« Počakajte na nevihto. In če otrok pozna tudi več sprejemljivih načinov za izražanje jeze, ima lahko čas, da sprejme pravo odločitev in s tem prepreči konflikt.

Seveda bo učenje otroka prepoznavanja in obvladovanja čustvenega stanja uspešno le, če se bo izvajalo sistematično, dan za dnem, precej dolgo časa.

Poleg že opisanih metod dela lahko učitelj uporabi še druge: pogovor z otrokom, risanje in seveda igro. V razdelku »Kako se igrati z agresivnimi otroki« so opisane igre, priporočene v takšnih situacijah, vendar bi o eni od njih rad govoril podrobneje.

S to igro smo se prvič seznanili z branjem knjige K. Fopel "Kako otroke naučiti sodelovati" (M., 1998). Imenuje se "Kamenček v čevlju." Sprva se nam je igra zdela precej težka za predšolske otroke, zato smo jo ponudili učiteljem 1. in 2. razreda za uporabo med obšolskimi dejavnostmi. Ker pa smo zaznali zanimanje otrok in resen odnos do igre, smo jo poskušali igrati v vrtcu. Igra mi je bila všeč. Poleg tega je zelo kmalu iz kategorije iger prešla v kategorijo dnevnih ritualov, katerih izvajanje je postalo nujno potrebno za uspešen potek življenja v skupini.

Koristno je igrati to igro, ko je eden od otrok užaljen, jezen, razburjen, ko mu notranje izkušnje preprečujejo, da bi nekaj naredil, ko se v skupini pripravlja konflikt. Vsak udeleženec ima možnost verbalizirati, torej izraziti z besedami, svoje stanje med igro in ga sporočiti drugim. To pomaga zmanjšati njegov čustveni stres. Če je pobudnikov bližajočega se konflikta več, bodo lahko slišali o čustvih in izkušnjah drug drugega, kar bo morda pomagalo zgladiti situacijo.

Igra poteka v dveh fazah.

1. stopnja (pripravljalna). Otroci sedijo v krogu na preprogi. Učitelj vpraša: "Fantje, ali se je že kdaj zgodilo, da je kamenček prišel v vaš čevelj?" Običajno otroci na vprašanje odgovarjajo zelo aktivno, saj ima skoraj vsak otrok, star 6-7 let, podobno življenjsko izkušnjo. V krogu vsi delijo svoje vtise o tem, kako se je to zgodilo. Praviloma se odgovori skrčijo na naslednje: »Kamenček nas sprva sploh ne moti, poskušamo ga odmakniti, poiskati udoben položaj za nogo, vendar se bolečina in nelagodje postopoma povečujeta, rana ali žulj. se lahko celo pojavi. In potem, tudi če tega res ne želimo, moramo "sezuti čevelj in stresti kamenček. Skoraj vedno je zelo majhen in celo presenečeni smo, kako lahko tako majhen predmet povzročajo tako veliko bolečino. Zdelo se nam je, da obstaja ogromen kamen z ostrimi robovi kot britev."

Nato učiteljica vpraša otroke: »Se je že kdaj zgodilo, da niste nikoli stresli kamenčka, ko ste prišli domov, pa ste se preprosto sezuli?« Otroci odgovorijo, da se je to zgodilo že marsikomu. Potem je bolečina v nogi, osvobojeni iz čevlja, popustila, dogodek je bil pozabljen. Toda naslednje jutro, ko smo dali nogo v čevelj, smo nenadoma začutili ostro bolečino, ko smo prišli v stik z nesrečnim kamenčkom. Bolečina, močnejša kot prejšnji dan, zamera, jeza – to so občutki, ki jih otroci običajno doživljajo. Tako majhna težava postane velika nadloga.

2. stopnja. Učitelj otrokom pove: »Ko smo z nečim jezni, zaskrbljeni, vznemirjeni, to zaznamo kot kamenček v čevlju in ga takoj potegnemo od tam, potem bo noga ostala nepoškodovana pustimo kamenček na mestu, potem bomo najverjetneje imeli težave, in to kar precej, zato je koristno, da vsi ljudje – tako odrasli kot otroci – spregovorijo o svojih težavah takoj, ko jih opazijo.

Strinjamo se: če eden od vaju reče: »V čevlju imam kamenček,« bomo vsi takoj razumeli, da vas nekaj moti, in se lahko o tem pogovorimo. Pomislite, ali zdaj čutite kakšno nezadovoljstvo, kaj, kar bi vas motilo. Če čutite, nam na primer povejte: "Imam kamenček v čevlju. Ni mi všeč, da Oleg lomi moje zgradbe iz kock." Povej mi, kaj ti še ni všeč. Če vas nič ne moti, lahko rečete: "Nimam kamenčka v čevlju."

Otroci v krogu povedo, kaj jih trenutno muči in opišejo svoje občutke. Koristno je razpravljati o posameznih "kamenčkih", o katerih bodo otroci govorili v krogu. V tem primeru vsak udeleženec igre vrstniku, ki je v težki situaciji, ponudi način, kako se znebiti »kamenčka«.

Otroci po večkratni igri začutijo potrebo po pogovoru o svojih težavah. Poleg tega igra učitelju pomaga pri nemotenem izvajanju izobraževalnega procesa. Navsezadnje, če so otroci zaradi nečesa zaskrbljeni, jim to »nekaj« ne bo omogočilo, da bi mirno sedeli v razredu in absorbirali informacije. Če imajo otroci priložnost spregovoriti in se »spustiti pare«, potem lahko mirno začnejo študij. Igra "Kamenček v čevlju" je še posebej uporabna za anksiozne otroke. Prvič, če jo igrate vsak dan, se bo tudi zelo sramežljiv otrok navadil nanjo in postopoma začel govoriti o svojih težavah (saj to ni nova ali nevarna dejavnost, ampak znana in ponavljajoča se dejavnost). Drugič, tesnoben otrok, ki posluša zgodbe o težavah svojih vrstnikov, bo razumel, da ne trpi le on zaradi strahov, negotovosti in zamere. Izkazalo se je, da imajo tudi drugi otroci enake težave kot on. To pomeni, da je enak kot vsi drugi, nič slabši od vseh drugih. Ni se treba izolirati, saj je vsako situacijo, tudi najtežjo, mogoče rešiti s skupnimi močmi. In otroci, ki ga obkrožajo, sploh niso zlobni in so vedno pripravljeni pomagati.

Ko se otrok nauči prepoznati lastna čustva in govoriti o njih, lahko preidete na naslednjo stopnjo dela.

Oblikovanje sposobnosti empatije, zaupanja, sočutja, sočutja

Agresivni otroci imajo običajno nizko stopnjo empatije. Empatija je sposobnost začutiti stanje druge osebe, sposobnost zavzeti njegovo stališče. Agresivni otroci najpogosteje ne skrbijo za trpljenje drugih, ne morejo si niti predstavljati, da bi se drugi počutili neprijetno in slabo. Verjame se, da če lahko agresor sočustvuje z "žrtvijo", bo njegova agresija naslednjič šibkejša. Zato je delo učitelja pri razvijanju čuta empatije pri otroku tako pomembno.

Ena od oblik takšnega dela je lahko igra vlog, med katero ima otrok priložnost, da se postavi na mesto drugih in od zunaj oceni svoje vedenje. Na primer, če je prišlo do prepira ali boja v skupini, lahko to situacijo rešite v krogu tako, da na obisk povabite mačjega mladiča in tigra ali katere koli literarne like, ki jih poznajo otroci. Gostje pred otroki zaigrajo prepir, podoben tistemu, ki se je zgodil v skupini, nato pa otroke prosijo, naj se pomirijo. Otroci ponujajo različne načine izhoda iz konflikta. Fante lahko razdelite v dve skupini, od katerih ena govori v imenu Tiger Cub, druga v imenu Kitten. Otrokom lahko daste možnost, da sami izberejo, čigavo stališče bodo zavzeli in čigave interese bodo branili. Ne glede na to, za katero obliko igre vlog se boste odločili, je pomembno, da bodo otroci na koncu pridobili sposobnost zavzemanja položaja drugega človeka, prepoznavanja njegovih občutkov in izkušenj ter se naučili, kako se vesti v težkih življenjskih situacijah. Splošna razprava o problemu bo pomagala združiti otroško ekipo in vzpostaviti ugodno psihološko klimo v skupini.

Med takimi razpravami lahko odigrate druge situacije, ki najpogosteje povzročajo konflikte v ekipi: kako reagirati, če vam prijatelj ne da igrače, ki jo potrebujete, kaj storiti, če vas zafrkavajo, kaj storiti, če vas porivajo in padli ste, itd. Namensko in potrpežljivo delo v tej smeri bo otroku pomagalo, da bo bolj razumel čustva in dejanja drugih ter se naučil ustreznega odnosa do tega, kar se dogaja.

Poleg tega lahko otroke povabite, da organizirajo gledališče in jih prosite, naj odigrajo določene situacije, na primer: "Kako se je Malvina prepirala z Ostržkom." Pred prikazom katerega koli prizora pa naj se otroci pogovorijo, zakaj so se liki v pravljici tako ali drugače obnašali. Potrebno je, da se poskušajo postaviti na mesto pravljičnih junakov in odgovoriti na vprašanja: »Kaj je čutil Ostržek, ko ga je Malvina dala v omaro?«, »Kaj je čutila Malvina, ko je morala kaznovati Ostržka?« in itd.

Takšni pogovori bodo otrokom pomagali spoznati, kako pomembno je biti v koži tekmeca ali storilca, da bi razumeli, zakaj je ravnal tako, kot je. Ko se bo agresivni otrok naučil sočustvovanja z ljudmi okoli sebe, se bo lahko znebil sumničavosti in sumničavosti, ki povzročajo toliko težav tako "agresorju" kot tistim, ki so mu blizu. In posledično se bo naučil prevzeti odgovornost za svoja dejanja in ne prelagati krivde na druge.

Res je, tudi odraslim, ki delajo z agresivnim otrokom, bi bilo dobro, če bi se znebili navade, da bi ga krivili za vse smrtne grehe. Na primer, če otrok meče igrače v jezi, mu seveda lahko rečete: "Ti si nič drugega kot problem, ki se vmešava v igro otrok!" Vendar je malo verjetno, da bo takšna izjava zmanjšala čustveni stres "podlega". Nasprotno, otrok, ki je že prepričan, da ga nihče ne potrebuje in da je ves svet proti njemu, bo postal še bolj jezen. V tem primeru je veliko bolj koristno, da otroku poveste, kako se počutite, z zaimkom "jaz" in ne "ti". Na primer, namesto "Zakaj nisi pospravil igrač?", lahko rečete: "Razburjen sem, ko so igrače razmetane."

Tako otroku ničesar ne očitate, mu ne grozite, niti ne ocenjujete njegovega vedenja. Govorite o sebi, o svojih občutkih. Praviloma takšen odziv odraslega otroka najprej šokira, saj pričakuje točo očitkov, nato pa mu vlije občutek zaupanja. Obstaja možnost za konstruktiven dialog.

Delo s starši agresivnega otroka

Pri delu z agresivnimi otroki mora vzgojitelj oziroma učitelj najprej vzpostaviti stik z družino. Staršem lahko sam daje priporočila ali pa jih taktno povabi, naj poiščejo pomoč pri psihologih.

Obstajajo situacije, ko ni mogoče vzpostaviti stika z materjo ali očetom. V takih primerih priporočamo uporabo vizualnih informacij, ki jih lahko postavite v kotiček za starše. Tabela 5 spodaj je lahko primer takšnih informacij.

Podobna tabela ali druga vizualna informacija lahko postane izhodišče za razmišljanje staršev o svojem otroku in razlogih za negativno vedenje. In ta razmišljanja lahko vodijo v sodelovanje z vzgojitelji in učiteljem.

Tabela 5 Starševski slogi (kot odziv na otrokova agresivna dejanja)

Strategija starševstva	Posebni primeri strategije	Otrokov vedenjski slog	Zakaj otrok to počne?
Drastično zatiranje otrokovega agresivnega vedenja	Nehaj!" "Ne upaj si tega reči." Starši kaznujejo otroka	Agresiven (otrok se lahko zdaj ustavi, vendar bo svoja negativna čustva vrgel ven kdaj drugič in na drugem mestu)	Otrok posnema starše in se od njih uči agresivnih oblik vedenja.
Ignorirajte otrokove agresivne izbruhe	Starši se pretvarjajo, da ne opazijo otrokove agresije, ali verjamejo, da je otrok še majhen	Agresivno (otrok se še naprej obnaša agresivno)	Otrok misli, da dela vse prav, agresivne oblike vedenja pa postanejo značajska lastnost.
Starši dajo otroku možnost, da izrazi agresijo na sprejemljiv način in mu taktno prepovejo agresivno vedenje do drugih.	Če starši vidijo, da je otrok jezen, ga lahko vključijo v igro, ki bo razbremenila njegovo jezo. Starši otroku razložijo, kako naj se obnaša v določenih situacijah	Najverjetneje se bo otrok naučil obvladati svojo jezo	Otrok se nauči analizirati različne situacije in jemlje zgled od svojih taktnih staršev

Glavni cilj takšnih informacij je pokazati staršem, da je lahko eden od razlogov za manifestacijo agresije pri otrocih agresivno vedenje samih staršev, če se v hiši nenehno prepirajo in kričijo, je težko pričakovati, da otrok bo nenadoma gibčen in miren. Poleg tega se morajo starši zavedati posledic teh ali drugih disciplinskih ukrepov na otroka, ki jih pričakujejo v bližnji prihodnosti in ko otrok vstopi v adolescenco.

Kako se razumeti z otrokom, ki se nenehno obnaša kljubovalno? Uporabna priporočila za starše smo našli na straneh knjige R. Campbella "Kako ravnati z jezo otroka" (M., 1997). Priporočamo, da to knjigo preberejo tako učitelji kot starši. R. Campbell identificira pet načinov nadzora otrokovega vedenja: dva sta pozitivna, dva negativna in eden nevtralen. Pozitivne metode vključujejo prošnje in nežno fizično manipulacijo (otroka lahko na primer zamotite, ga primete za roko in odpeljete itd.).

Modifikacija vedenja, nevtralna metoda nadzora, vključuje uporabo nagrad (za upoštevanje določenih pravil) in kaznovanja (za njihovo ignoriranje). Toda tega sistema ne bi smeli uporabljati prepogosto, saj kasneje otrok začne delati le tisto, za kar prejme nagrado.

Pogoste kazni in ukazi so negativni načini nadzora otrokovega vedenja. Prisilijo ga v pretirano zatiranje jeze, kar prispeva k pojavu pasivno-agresivnih lastnosti v njegovem značaju. Kaj je pasivna agresija in kakšne nevarnosti predstavlja? To je skrita oblika agresije, njen namen je razjeziti, razburiti starše ali bližnje, otrok pa lahko škodi ne le drugim, ampak tudi sebi. Namenoma se bo začel slabo učiti, v maščevanje staršem bo nosil stvari, ki jim niso všeč, in se bo brez razloga obnašal na ulici. Glavna stvar je neravnovesje staršev. Za odpravo takšnih oblik vedenja je treba v vsaki družini premisliti sistem nagrajevanja in kaznovanja. Pri kaznovanju otroka se je treba spomniti, da ta ukrep vpliva v nobenem primeru ne sme ponižati dostojanstva sina ali hčere. Kazen naj sledi neposredno po prekršku in ne vsak drugi dan, ne vsak drugi teden. Kazen bo imela učinek le, če bo otrok sam menil, da si jo zasluži; poleg tega za isti prekršek ni mogoče kaznovati dvakrat.

Obstaja še en način za učinkovito spopadanje z otrokovo jezo, čeprav morda ni vedno uporaben. Če starši svojega sina ali hčerko dobro poznajo, lahko situacijo ob otrokovem čustvenem izbruhu omilijo s primerno šalo. Nepričakovanost takšne reakcije in prijazen ton odraslega bo otroku pomagal, da se bo dostojanstveno rešil iz težke situacije.

Staršem, ki ne razumejo dobro, kako lahko oni ali njihovi otroci izrazijo svojo jezo, priporočamo objavo naslednjih vizualnih informacij na zaslonu v razredu ali skupini (tabela 6).

Tabela 6 "Pozitivni in negativni načini izražanja jeze" (priporočila dr. R. Campbella)

Varalka za odrasle ali pravila za delo z agresivnimi otroki

1. Bodite pozorni na potrebe in potrebe otroka.
2. Pokažite model neagresivnega vedenja.
3. Bodite dosledni pri kaznovanju otroka, kaznujte za določena dejanja.
4. Kazni ne smejo poniževati otroka.
5. Naučite sprejemljive načine izražanja jeze.
6. Otroku dajte priložnost, da izrazi jezo takoj po frustrirajočem dogodku.
7. Naučite se prepoznati svoje čustveno stanje in stanje ljudi okoli sebe.
8. Razviti sposobnost empatije.
9. Razširite otrokov vedenjski repertoar.
10. Vadite svoje sposobnosti odzivanja v konfliktnih situacijah.
11. Naučite se prevzeti odgovornost.

Vse naštete metode in tehnike pa ne bodo vodile do pozitivnih sprememb, če so enkratne narave. Nedoslednost v vedenju staršev lahko povzroči poslabšanje vedenja otroka. Potrpežljivost in pozornost do otroka, njegovih potreb in zahtev, nenehno razvijanje komunikacijskih veščin z drugimi - to je tisto, kar bo staršem pomagalo vzpostaviti odnose s sinom ali hčerko.
Potrpežljivost in veliko sreče vam, dragi starši!

Lyutova E.K., Monina G.B. Varalka za odrasle

Agresivno vedenje petletnega otroka se izraža v tem, da začne lomiti, uničevati predmete, ki mu pridejo na pot, in užali tiste okoli sebe, ki pogosto nimajo nič opraviti z njegovimi prekrški. Starši običajno ne najdejo razlage za takšna dejanja svojih otrok. Vedno obstaja razlog, ki otroka spodbudi k agresivnemu vedenju. In ugotoviti je skupna naloga staršev, učiteljev in psihologov.

Agresiven otrok pri 5 letih je lahko histeričen ali manipulativen

Če je v ekipi tak nasilen otrok, je dobrobit otroške skupine ogrožena.

Tipične lastnosti petletnega agresorja

Agresivno vedenje petletnih otrok se izraža v tem, da izgubijo nadzor, se prepirajo s starejšimi, se z vrstniki obnašajo nesramno in neusmiljeno. Tak otrok nikoli ne bo priznal svojih napak, zagotovo se bo opravičeval in krivdo prevalil na druge otroke.

Lastnosti, kot so maščevalnost, zavist, previdnost in sumničavost, so značilne za otroke, nagnjene k agresiji.

Določanje agresivnosti pri predšolskih otrocih

Če opazujete vedenje petletnih nasilnežev, boste opazili naslednje znake:

• otrok nenehno poskuša ustrahovati, potiskati ali klicati druge otroke;
• rad lomi ali uničuje stvari;
• nenehno poskuša provocirati druge, jezi učitelje, starše ali vrstnike, da bi prejel vzajemno agresijo;
• namenoma ne izpolnjuje zahtev odraslih, na primer ne gre si umivat rok, ne pospravlja igrač, da bi ga grajali. Še več, ko je prejel pripombo, lahko plane v jok, tako da se mu začnejo smiliti. Tako lahko agresiven otrok »sprosti« notranjo napetost in tesnobo.

Agresivni otroci pogosto začenjajo pretepe

Zakaj so 5-letni otroci agresivni?

Vzroki za otrokovo agresivno vedenje v tej starosti so lahko družinske razmere, temperament, socialno-biološki razlogi, starostna komponenta in celo »osebne« okoliščine. Z vsakim otrokom se je treba ukvarjati individualno. Vendar je še vedno mogoče sistematizirati razloge.

Družinsko okolje

Nesoglasje v družini je eden od resnih razlogov, ki povzročajo jezo pri 5-letnem otroku. Pogosti prepiri in družinski spori izzovejo otrokovo jezo. Družinske odnose projicira na okolje.

Vzrok za agresivnost so prepiri med starši

Brezbrižnost sorodnikov je še en razlog za otrokovo agresivno vedenje. V ozračju brezbrižnosti se čustvena povezanost med otrokom in starši ne razvije. Otroci pri petih letih resnično potrebujejo to povezavo.

Pomanjkanje spoštovanja do otroka. Posledično dojenček ni samozavesten, začne razvijati komplekse in se uveljavljati.

Praviloma se vsa ta čustva izražajo v manifestaciji jeze do drugih in do sebe.

Pretiran nadzor ali pomanjkanje le-tega vodi tudi v agresijo.

Družinski razlogi za agresijo

Osebni razlogi

Osebni razlogi, ki povzročajo agresijo, so v nestabilnosti in nestabilnosti otrokovega psiho-čustvenega stanja. Najpogostejši so naslednji:

• Strah pred nevarnostjo. Na podzavestni ravni otrok pričakuje nevarnost. Dogaja se, da otroka mučijo strahovi, ne more ugotoviti, od kod lahko pričakuje nevarnost, je zaskrbljen. V tem primeru postane agresivno vedenje obrambna reakcija.
• Čustvena nestabilnost se pogosto navaja kot vzrok jeze pri otrocih, starih od pet do šest let. V tej starosti otroci ne morejo nadzorovati svojega čustvenega stanja. Za agresijo se lahko skriva slabo zdravje ali navadna utrujenost. Če v tej starosti otrok ne dobi priložnosti, da "ponastavi" čustva, se bo dojenček z njimi spopadel z nemotiviranimi izbruhi jeze. Poleg tega bo agresija usmerjena na vse, kar pride pod roko.
• Nezadovoljstvo s seboj. Zgodi se, da otrok ni zadovoljen sam s seboj. Tukaj je treba povedati, da gre za krivdo staršev, ki svojega otroka niso znali naučiti samospoštovanja. In dojenček se ne zna ljubiti. In kdor ne zna ljubiti samega sebe, ne more ljubiti tistih okoli sebe. Zato ima negativen odnos do sveta okoli sebe.
• Obrambna reakcija na občutke krivde. Zgodi se, da je agresija otrok posledica občutkov krivde. Otrok, star pet let, že lahko razume, da je nekoga nepravično užalil in se lahko sramuje zaradi nekaterih dejanj. Vendar jih ne more priznati, zato se občutek krivde izraža tudi v agresivnem vedenju, še več, do tistega, ki ga je užalil.

Situacijski razlogi

Določene situacije lahko pri otrocih sprožijo agresijo. Na primer, otrok je preutrujen, preobremenjen je z vtisi o tem, kar je videl ali slišal, preprosto ni dobro spal. Vse to lahko povzroči izbruh jeze.

Težave z učenjem lahko povzročijo izbruhe agresije

Včasih lahko nekatera živila povzročijo agresijo. Na primer, raven holesterola v krvi se lahko zniža, posledično se poveča agresivnost (to je uradno dokazano dejstvo znanosti).

Ali pa lahko na primer zaradi prekomernega uživanja čokolade otrok doživi izbruhe jeze.

Okoljske razmere lahko povzročijo tudi, da otroci postanejo jezni. Glasen hrup, tresljaji, zatohlost ali bivanje v majhnem prostoru lahko razdražijo vašega otroka.

Količina čokolade in agresija pri otrocih sta med seboj povezani

Opaziti je, da so otroci, ki stalno živijo na območjih prometnih avtocest, v bližini železnice, veliko bolj razdražljivi kot tisti, ki živijo v stanovanjskih naseljih.

Vpliv temperamenta na manifestacijo agresije

Tip temperamenta vpliva tudi na manifestacijo agresije. Tukaj je en odtenek - temperamenta ni mogoče popraviti. Toda, če poznate znake vsake vrste temperamenta, lahko popravite otrokovo vedenje.

Melanholični otrok je nagnjen k doživljanju stresa zaradi sodelovanja na tekmovanjih in zaradi različnih novosti. Zaradi teh pogojev se počutijo jezne, vendar svoja čustva izražajo pasivno.

Obstaja mnenje, da internet in računalniške igre prispevajo k agresiji

Pri flegmatičnih ljudeh je izražena tudi agresija, lahko bi rekli celo umirjena. Ravnovesje živčnega sistema omogoča lastnikom te vrste temperamenta, da se nadzorujejo. Zunanje manifestacije besa so pri takih otrocih zelo redke.

Sangviniki so ponavadi miroljubni in niso nagnjeni k izkazovanju agresije do drugih otrok. Otrok sangvinik je agresiven šele, ko je izčrpal vse možnosti za mirno reševanje vprašanj.

Toda kolerični ljudje so že od otroštva nagnjeni k napadom jeze. Za otroka tega psihotipa je značilna skrajna neuravnovešenost, živčnost in vroč temperament. Najpogosteje najprej ukrepajo in nato razmišljajo o svojih dejanjih.

Razlogi socio-biološke narave

Pri petih letih fantje veliko pogosteje kot njihovi vrstniki kažejo znake agresije. V tej starosti se otroci začnejo razlikovati po spolu. Pomembno vlogo ima družbeni stereotip, da mora biti fant močnejši in zato bolj bojevit od dekleta.

Vzroki za različne vrste agresivnosti

V tej starostni kategoriji so pomembni tudi socialni razlogi. Otroci pri 5 letih so pozorni, usvojijo vrednotne sisteme, ki so sprejeti v njihovem okolju.

Tako je lahko otrok iz družine, kjer ljudi obravnavajo glede na njihov položaj in socialni status, agresiven do čistilke, do učiteljice pa bo zadržan. Če v družini obstaja kult materialnega bogastva, bo otrok pri 5 letih te vrednote vzel za samoumevne in bo svojo agresijo usmeril na tiste, ki malo zaslužijo, na tiste otroke, ki nimajo dragih igrač.

Nasilje nad otrokom lahko povzroči agresijo

Oblike in nameni agresije pri petletnih otrocih

Agresija pri petih letih se lahko izraža tako fizično kot verbalno. Poleg tega ima lahko agresivno vedenje mentalno ali čustveno osnovo. Kaj je razlog za agresivnost petletnih otrok? Kaj hočejo doseči s svojim bojevitim obnašanjem?

In cilji za otroke so lahko naslednji:

• izražanje svoje jeze in sovražnosti;
• poskus pokazati svojo premoč;
• ustrahovati druge;
• na kakršen koli način dosežete, kar želite;
• poskus premagovanja morebitnih strahov.

Agresija do drugih otrok je najpogostejša manifestacija

Sodobni psihologi razlikujejo med dvema možnostma manifestacije agresije pri otrocih te starosti:

1. To je impulzivna agresija, ki je storjena v histeričnem stanju, se manifestira spontano in jo spremlja zelo močan čustveni stres.
2. Predatorska agresija, ki je najpogosteje načrtovana kot način, da dobite, kar želite. Na primer, če otrok namerno razbije igračo, povzroči agresiven izbruh jeze, da bi mu kupili drugo.

Poleg tega psihologi ugotavljajo, da otroci, ki so pri petih letih bolj razviti, izberejo taktiko agresije po drugi možnosti. Medtem ko so manj razviti otroci bolj nagnjeni k impulzivni agresiji.

Za vedenje otrok, starih od 4 do 6 let, je značilna manifestacija jeze do vrstnikov. V tem obdobju se otroci začnejo zavedati, da so del družbe, zato imajo protislovja in zamere, tako resnične kot namišljene. Zaradi teh občutkov otrok napada druge.

Kakšne so posledice agresivnega vedenja?

Če petletni nasilnež nenehno poskuša "ustrahovati" svoje vrstnike, je agresiven do odraslih, z živalmi ravna zlobno, je zelo občutljiv in občutljiv, potem je treba to vedenje obravnavati s povečano pozornostjo. Vsi ti simptomi skupaj lahko kažejo na nagnjenost k nasilnim dejanjem.

Starši morajo skrbno spremljati svojega otroka in, če se napadi jeze občasno ponavljajo, naj poiščejo pomoč specialista psihologa. To vedenje je resnično problem, ki ga je treba obravnavati.

Pretepi v vrtcu - posledice agresivnosti

Kateri dejavniki lahko povečajo agresivno vedenje petletnega otroka?

Učitelji, psihologi starši bi morali biti zelo previdni, če

• je otrok doživel kakršno koli nasilje;
• je opazil nasilje v družini ali med drugimi;
• videli nasilje na televiziji;
• v družini so ljudje, ki uživajo alkohol ali droge;
• če je družina v fazi prenehanja zakonske zveze;
• v družini, kjer je samo mati, starši nimajo službe in slabo preskrbljeni;
• Strelno orožje je shranjeno v hiši.

Starši morajo otroka naučiti potrpežljivosti in obvladovanja čustev. Družina bi morala otroka omejiti pred negativnimi vplivi okolja. Vendar je nemogoče izolirati otroka. Zato se morate z dojenčkom pogovarjati in ga naučiti obvladovati negativna čustva.

Večurno gledanje televizije vodi do izbruhov nenadzorovane agresije

Kaj spodbuja povečano agresijo

• Tveganje za povečanje stopnje agresije pri otrocih, starih 5 let, se pojavi, če je medsebojno razumevanje z vrstniki pri določenem otroku moteno in se otrok začne počutiti izoliranega. Rezultat je povečana agresivnost. Starši in učitelji bi morali otroku pomagati, da se tega znebi, ga poskušati pozitivno nastaviti in spremeniti njegovo vedenje.
• Obstaja še en dejavnik, ki spodbuja agresivno vedenje - pomanjkljivosti v vzgoji. Zgodi se, da starši preprosto spodbujajo otroka, da postane zagrenjen na svet okoli sebe.
• Spodbuda za jezo je tudi depresija, ki se pojavi pri otrocih.
• Seveda pa so tudi motnje v duševnem razvoju dejavnik, ki spodbuja agresijo. Gre za različna stanja, ki mejijo na shizofrenijo in paranojo.
• Za agresivne napade so dovzetni tudi avtistični in duševno zaostali otroci. Vedenje takih otrok je lahko agresivno zaradi razočaranja, zamere in nezmožnosti obvladovanja čustev.
• Destruktivne motnje lahko spodbujajo tudi agresivno vedenje.

Da bi se spopadli z agresivnim vedenjem 5-letnega otroka, morate ugotoviti vzrok in spodbujevalne dejavnike jeze.

Starši tistih otrok, ki so nagnjeni k agresiji, se morajo naučiti obvladovati vedenje svojih otrok. Z otrokom je treba vzpostaviti pozitiven stik, starši pa naj ga pohvalijo za dobro vedenje.

o nevarnosti kazni

Pri 5 letih otroka ne bi smeli fizično kaznovati. Takšna kazen ne bo ustavila agresivnega otroka, nasprotno, težava se bo poslabšala. Če so otroci, ki so nagnjeni k agresiji, kaznovani, se začnejo pogosteje neprimerno obnašati, vendar skrivajo svoja dejanja.

V tem primeru je lahko otrokova psiha pretresena in v njem se bo razvila želja po nasilju. Otroke s takim vedenjem uvrščamo v rizične skupine. Kot odrasli so ti otroci izpostavljeni tveganju za razvoj duševnih bolezni.

Psihologi menijo, da so pogosta težava staršev prepiri otrok s sestrami in brati. Če se otrok tako obnaša do svoje družine, potem z nepoznanimi otroki lahko preprosto postane neobvladljiv.

Naloga staršev je, da 5-letnega otroka naučijo osnov socialnega vedenja in veščin obvladovanja čustev.

Ena od možnosti so tečaji borilnih veščin, kjer se otrok poleg osnov samoobrambe nauči tudi pravilnega vedenja.

Učitelji in starši morajo otrokom pojasniti, da je vse težave mogoče rešiti mirno, naučiti se oceniti situacijo in nadzorovati svoja čustva.

Kako z igralnimi aktivnostmi zmanjšati otrokovo agresivnost

“Igrača v pesti”: Otroku dajte nalogo, da zapre oči. V roko naj vzame igračo ali sladkarije. Nato mora dojenček trdno prijeti ta predmet v pest. Po nekaj sekundah morate zahtevati, da odprete ročaj. Presenečenje, ki ga bo otrok videl na dlani, bo prijetno presenečenje.

“Vreča jeze”: Doma morate imeti “vrečo jeze”. Otrok bo v to vrečko »spravil« svoja agresivna čustva. Če vzamete navadno žogo, vendar jo namesto z zrakom napolnite z zrnjem ali peskom, se bo pojavila posoda, kjer se skrivajo negativni vidiki. Ta vrečka se uporablja za preprečevanje agresije.

"Tuh-tibi-duh." Če se otrok začne jeziti, ga morate povabiti, naj hodi po sobi in izgovori frazo: "Tuh-tibi-doh."

Besede je treba izgovarjati zelo aktivno, z jezo. Takoj, ko se dojenček začne smejati, morate prenehati govoriti te besede.

Metode za odpravo agresije

Ko opazite, da otrokovo vedenje postaja agresivno, je razdražen, ga povabite, naj nariše svoje občutke ali jih oblikuje iz plastelina ali slanega testa. Med delom povprašajte otroka, kaj počne in kakšne občutke doživlja. Ta dejanja odvračajo od agresivnega razpoloženja.

Skupaj z otrokom naredite majhno blazino "za jezo." Takoj, ko se otrok začne razdražiti, ga prosite, naj ne bo živčen, ampak preprosto udarite po blazini z rokami. Histerija bo postopoma izzvenela.

Ukvarjanje s športom je način za lajšanje agresivnosti

Jasno povejte, da pretepanje in napadanje drugih ni rešitev težav. Če je agresiven in jezen, potem nihče ne bo prijatelj z njim.

Druge metode:

• Čas je, da se 5-letni otrok seznani s pravili obnašanja doma in zunaj doma. Pri 5 letih bo otrok že sposoben izpolnjevati osnovne zahteve in spoštovati ustaljena pravila.
• Če veste, da vas otrok posluša, ga pogosteje pohvalite.
• Zelo učinkovita je tudi pravljična terapija. S primeri dejanj pravljičnih junakov lahko otroka naučite razumeti, kaj so slaba dejanja in kako se ne obnašati.
• Agresiven 5-letni otrok potrebuje telesno aktivnost. Če se otroci ukvarjajo s športom ali so deležni druge telesne dejavnosti, ne bo več časa za jezo.
• Če mora otrok »odvreči« negativna čustva, potem njegovo jezo usmerite na ... stare časopise: naj jih raztrga na majhne koščke.
• Lahko mu kupite kladiva iz plastike ali lesa in mu date priložnost, da postane "bobnar" - naj trka po blazinah.
• 5-letnemu otroku dajte list whatman in mu dovolite, da s flomastrom nariše, kar želi. Nato naj upodabljajo dobre, prijazne občutke.
• Dober način za premagovanje agresije je lahko sodelovanje v gledaliških predstavah. Lahko vzamete poljubne igrače in odigrate prizor. Lahko pa ponudite, da si sami izmislite prizor.

Torej, pri 5 letih se otrok lahko obnaša agresivno. Dejavnikom, ki izzovejo agresijo, se je zelo težko izogniti. Toda starši morajo s pomočjo učiteljev in psihologov narediti vse, da je otrok čim manj razdražen.

Agresija otrok ni nerazumna. Nujno je treba ugotoviti, zakaj se otrokovo vedenje kaže v jezi.

Morda so razlogi v družini, morda je sam zaradi svojega temperamenta nagnjen k takšnim manifestacijam jeze ali pa mu ni prijetno v ekipi.

V vsakem primeru morajo starši in učitelji najti razloge za takšno vedenje 5-letnega otroka in mu pomagati, da se znebi pretirane agresije.

Včasih se starši otroka, ki je začel hoditi v šolo ali je tik pred prvim razredom, srečajo s problemom napadov agresije pri svojem otroku. Kako se obnašati v tej starostni krizi in kaj storiti, če ne posluša staršev in učiteljev?

Vzroki

Agresija pri otrocih je negativna reakcija na različna dejanja ali komentarje drugih. Če otroka ne vzgajamo pravilno, se lahko ta reakcija iz začasne razvije v trajno in postane lastnost njegovega značaja.

Viri otrokovega agresivnega vedenja so lahko somatske ali možganske bolezni, pa tudi nepravilna vzgoja. Drug razlog za takšno vedenje je lahko starostna kriza.

V tem času se otroci začnejo prepoznavati kot učenci in to je zanje nova vloga. To prispeva k nastanku nove psihološke kakovosti pri otroku - samozavesti.

Oglejte si videoposnetek o vzrokih krize pri sedmih otrocih in načinih za njeno premagovanje.

Zakaj ne posluša?

Odslej to ni več majhen dojenček, ampak pravi odrasel človek, ki si prizadeva postati samostojen. Pri 6-7 letih otroci izgubijo svojo naravno otročnost, zato začnejo namerno delati obraze in se obnašati nerazumno. Razlog za to je, da otroci začnejo ločevati notranji "jaz" od zunanjega vedenja. Zavedajo se, da lahko njihovo vedenje povzroči reakcije drugih. Nenaravno vedenje kaže, da gre le za otroški poskus, čeprav so zaradi takšnih izkušenj dojenčka starši zelo zaskrbljeni in zaskrbljeni. Poleg tega Otroka postane težko dati v posteljo ali ga poslati na pranje, pojavi se nenavadna reakcija:

• zanemarjanje zahtev;
• razmišljanje, zakaj to storiti;
• zanikanje;
• protislovij in prepirov.

V tem obdobju otroci dokazljivo kršijo prepovedi staršev. Kritizirajo vsa pravila, ki jih niso sami postavili, in si prizadevajo zavzeti položaj odraslih. Obstoječa načela otrok razume kot otroško podobo, ki jo je treba preseči.

Zakaj dojenček oddaja kvakajoče zvoke?

Včasih otroci začnejo spuščati različne zvoke: kvakanje, mukanje, čivkanje in podobno. To bi lahko bilo le nadaljevanje njihovih eksperimentov, a tokrat z zvoki in besedami. Če vaš otrok nima težav z govorom, potem ni razloga za skrb.Če pride do kakršnih koli okvar ali jecljanja, se morate posvetovati z zdravnikom.

• Izrazite svoje odobravanje otrokovih neodvisnih dejanj, dovolite mu, da je avtonomen.
• Poskusite postati svetovalec, ne prepovedovalec. Podpora v težkih trenutkih.
• Z otrokom se pogovarjajte o temah za odrasle.
• Izvedite njegove misli o zadevi, ki vas zanima, poslušajte ga, to je veliko bolje kot kritika.
• Naj vaš otrok izrazi svoje mnenje, in če se moti, ga nežno popravite.
• Dovolite si prepoznati njegove poglede in izraziti strinjanje - nič ne ogroža vaše avtoritete in samozavest vašega potomca se bo okrepila.
• Dajte svojemu otroku vedeti, da ga cenite, spoštujete in razumete, da če naredi napako, boste vedno tam in mu boste pomagali;
• Pokažite otroku možnost doseganja cilja. Pohvalite ga za njegov uspeh.
• Poskusite odgovoriti na vsa otrokova vprašanja. Tudi če se vprašanja ponavljajo, potrpežljivo ponovite odgovor.

Tečaji za otroke 6-7 let

Dejanja, ki otroku pokažejo, da obstajajo druge priložnosti, da pritegne pozornost in pokaže moč, bodo pomagala zmanjšati otrokovo nespodbujeno agresijo. Če želite videti kot odrasli, se vam ni treba uveljavljati na račun šibkejših ali uporabljati slabih besed, ko ste razdraženi. Za čustveno sprostitev so priporočljive naslednje metode:

1. natrgajte na koščke papir, ki ga morate vedno imeti pri sebi;
2. glasno kričati na posebnem mestu;
3. igrajte šport, tecite in skačite;
4. izbijanje preprog in blazin bo koristno;
5. vadite udarjanje boksarske vreče;
6. Zelo pomaga igra z vodo (kontemplacija vode in njenih prebivalcev v akvarijih, ribolov, metanje kamnov v ribnik itd.)

Kako najti skupni jezik?

Med napadi agresije pri otroku morajo biti starši mirni in zadržani. Poskušati morate razumeti, kako se počuti vaš otrok. Najpomembneje je, da ljubite in razumete svojega otroka, mu posvetite več pozornosti in časa.

Brezpogojna ljubezen je najboljši način za boj proti agresiji. Mame in očetje zelo dobro poznajo svoje otroke in znajo preprečiti nepričakovane izbruhe jeze. Fizično agresijo je lažje zajeziti kot verbalno. V trenutku navala čustev, ko otrok napne ustnice, mežika z očmi ali kako drugače pokaže svoje nezadovoljstvo, morate poskusiti preusmeriti njegovo pozornost na drug predmet, dejavnost ali ga preprosto držati. Če agresije ni bilo mogoče pravočasno ustaviti, je treba otroka prepričati, da tega ne bi smeli storiti, to je zelo slabo.

Kako ravnati s sramežljivostjo?

Med drugim pri starosti 7 let začnejo otroci paziti na svoj videz in oblačila. Prizadevajo si videti kot odrasli. Otrok prvič kritično oceni svoje vedenje. V tem obdobju se lahko zelo hitro razvije sramežljivost, otrok ne more vedno ustrezno oceniti mnenj drugih. Napačna ocena dogajanja lahko otroka prestraši in se boji, da bo pritegnil pozornost. Morda bo težko vzpostaviti stike. Toda včasih so otroci naravno sramežljivi.

Kako pomagati?

Sramežljiv otrok je bolj dojemljiv, okolica ga pogosto ne razume. Mame in očete spodbujamo, naj pogosteje poudarjajo dobre lastnosti svojih otrok. Na ta način morate gojiti njegovo samozavest. V nobenem primeru ne smete biti jezni na svojega otroka zaradi njegove sramežljivosti. Morda se počuti nekako pomanjkljivega, drugačnega od drugih. To lahko slabo vpliva na razvoj njegovega značaja. Kot odrasel se bo človek spomnil svoje zamere iz otroštva. Otrok zaradi nenehnih očitkov ne bo postal pogumen in odločen, vendar se jim zna umakniti.

JEZA IN AGRESIJA.

povzeto po spletni strani ANO Psychological Center “Resources”

Izbruhi jeze pri 2-3 letnem otroku so lahko precej močni in starše dobesedno presenetijo. Najpogosteje bo prva reakcija staršev na te negativne občutke prepoved in obtoževanje otroka, da jih doživlja.

Kako je najbolje, da starši ukrepajo? Katero stališče je najbolj upravičeno z vidika otroške psihologije?

Tako mislijo skoraj vsi skrbni starši otrok, obdan z ljubeznijo in pozornostjo svoje družine, preprosto nima razloga za jezo. In ta »neutemeljena« jeza jih po njihovem mnenju spodbudi k razmišljanju, ali je z njihovim otrokom vse v redu: »Mogoče smo krivi mi? Si razvajen?" Seveda se postavlja vprašanje: "Kako naj se tega lotimo?" Nepozornost – ali to ne bo spodbudilo agresije? Pojasniti in kaznovati? Toda kako tako zapletene stvari razložiti dojenčku? In če ne razume, zakaj bi ga potem kaznovali?

Pri vzrokih za otroško agresijo moramo razumeti, pa tudi razviti pravilnegatiki vedenja staršev. Za začetek moramo samo definirati, kaj mislimo z besedo »agresija«. Najprej agresija bo pomenila ah agresivna dejanja, ki jih je zagrešil otrok v zvezikomunikacijo z drugimi ljudmi. To lahko vključuje grizenje, ščipanje, praskanje, udarjanje ali druge načine fizičnega poškodovanja. Agresivna dejanja lahko vključujejo tudi otrokovo namerno poškodovanje igrač in drugih predmetov v navalu jeze in besa. "Kletvice", ki jih otrok izreče ljubljenim - "ubil bom", "vrgel stran" itd. - so manifestacije verbalne agresije. Besede "jeza" ali "jeza" se bodo dejansko nanašale na čustveno stanje otroka, negativne občutke, ki jih doživlja.

No, zdaj pa poskusimo razumeti, kaj motivira dojenčka, ki s pestmi napade svojo ljubljeno mamo, babico in druge.

Kaj se zgodi z otrokom do drugega leta - starosti, ko se agresija na starše najpogosteje začne manifestirati? Otrok odrašča: naučil se je obvladovati svoje roke in noge, dovolj je obvladal svoje telo, da se lahko samostojno giblje in raziskuje svet okoli sebe, naučil se je s preprostimi besedami staršem izražati svoje želje. In spoznal sem, da do neke mere nadzoruje svoje starše. Jokal je - mama je prišla gor, se zmočil - mama ga je preoblekla, postal je lačen - mama ga je nahranila itd. Ko se otrok razvija, izboljšuje svoje načine pritegovanja pozornosti nase in zaenkrat ostaja v srečni zablodi, da bo mama še naprej uganila vse njegove želje in zadovoljila vse njegove potrebe.

In potem se nekega dne sooči s situacijo, v kateri mama mu reče ne. Prej ali slej se mati težko prilagodi vedno večjim potrebam otroka. Njena zavrnitev izpolnitve ene ali druge želje otroka lahko povzroči precej močno jezo. Po otrokovem notranjem občutku in prejšnjih življenjskih izkušnjah ga mati »nima pravice« zavrniti. Navajen je dobiti, kar hoče, in ne razume, zakaj bi moralo biti drugače. Otrok začne protestirati in se jeziti, zateče se k preprosti agresiji.

Je to normalno? Popolnoma normalno! Jeza je normalna reakcija zdravega telesa na oviro, ki vam preprečuje, da bi dobili, kar želite. Otrok pa še ne razume, česar so se njegovi starši v otroštvu dobro naučili. Kar hočemo, ne moremo vedno dobiti takoj.. Včasih moramo ne le potrpetičakati, Ampak in narediti pomembno prizadevanja za doseganje želenega, vzdržljivz najrazličnejšimi nevšečnostmi. Še več, včasih, Kljub vsemu prizadevanja, ne moremo zadovoljiti svoje želje. In v zvezi s tem se moramo naučiti tudi obvladovati negativna čustva. Ravno ta izkušnja ponižnosti, odlaganja svojih želja »za pozneje« otroku še manjka.

Naše javno družabno življenje je podvrženo številnim omejitvam in prepovedim, ki jih otrok še ne pozna. Čeprav so za starše te prepovedi že dolgo postale norma in delujejo samodejno. In enako pričakujejo od svojega otroka. "Kako ne razume, to je nemogoče!" Ampak ne razume, bolje rečeno, še ni razumel. Otrok se ne rodi s sposobnostjo »potrpeti« in »počakati«, tega se bo moral naučiti. In študiral bo v predšolski dobi (in potem vse življenje). Naloga staršev je pomagajte mu pri tem, ne da bi mu prigovarjali, pa tudi ne da bi ga prehitevali in brez obsojanja.

Prav tako se bo moral naučiti brzdati svojo agresijo. Poleg prepovedi agresivnega ravnanja do drugih ima družba še strožjo prepoved agresije do bližnjih – sorodnikov in družinskih članov. Včasih so starši pripravljeni razumeti otrokovo agresijo, usmerjeno proti neznancu, vendar so nad njim »užaljeni«, če ta dejanja zadevajo njih same. Včasih, nasprotno, mati "ne bo opazila" otrokovega agresivnega vedenja do nje, vendar jo bo sram, če bo otrok začel početi isto stvar na zabavi ali na ulici v prisotnosti tujcev.

Mimogrede, z izražanjem jeze lahko otrok povzroči škodo ne samo drugim, ampak tudi sebi. Otrok lahko jezo usmeri tako na tiste, ki so jo povzročili občutke - to je na starše in na »nadomeščanježivih" predmetov - igrač, pohištva itd. Včasih pa otrok svojo jezo in bes usmeri na ... sebe. Lahko se na primer začne udarjati, si puliti lase in celo udarjati z glavo ob steno. V otroški psihologiji obstaja poseben izraz za to vedenje - avtoagresija ali agresija, usmerjena na samega sebe. V to temo se zdaj ne bomo spuščali, opozorili bomo le na to, da se avtoagresija razvija/hrani takrat, ko so drugi načini izražanja agresije strogo prepovedani. »Slab si, tepel si svojo babico,« otroku rečejo starši. "Slab sem," razume otrok pri sebi. To pomeni, da se morate kaznovati. Kot vidimo, se otrok obnaša zelo »logično«. Vendar se zelo hitro starši zasmilijo. In ne zaman, avtoagresija ni varna za otrokovo psiho, njene manifestacije pa bi morale biti signal staršem o njegovih notranjih težavah.

Torej, ko govorimo o odnosu odraslih do manifestacij otroške agresije, smo to opazili v jedru se za idejo največkrat skriva ogorčenje, otrok že ima sposobnost nadzora ctuliti jeza, kar pomeni, da jih namerno prizadene, »osozNanno." Zato je prva stvar, na katero bi se morali starši spomniti, ko se soočijo z manifestacijo agresije s strani otroka, da on res »se ne zaveda, kaj počne« in se ne obvladuje dovoljnatančen ukrep za zajezitev vašega agresivnega utrip. Še ne razume, da dela slabo dejanje, tako kot ne razume, da vas boli; otrok morda še vedno ne razume (ne spomni se po občutkih), kaj je bolečina na splošno. Zato je zelo pomembno, da starši nakažejo, kaj se dogaja – objemzavedajo, da jih boli, in otroku mirno razložijo, da se "ne moreš boriti ali udariti ljudi."Ta prepoved in razlago je treba vedno znova ponavljati, preprečitipogovor z otrokom v času izvajanja agresiven dejanja- loviti dvignjeno roko za udarec, se izogibati ugrizom ipd.. Dokler otrok ne dojame, kaj se dogaja in se nauči po lastni volji zadržati.

Kot odgovor na otrokovo agresivno dejanje se lahko mati v skrajnem primeru zateče k blagemu telesnemu kaznovanju - udarcu po dnu, stiskanju otrokove roke v podlakti itd. Ta kazen bo tako rekoč simbolične narave. Njegov namen je otroku pokazati na resnost njegovega prekrška. Tega zdravila se ne sme zlorabljati. Učinkovita bo, če jo uporabimo občasno, ko se zdi, da je takšna kazen primerna. Seveda je 2-3 letni otrok že sposoben delno razumeti svoja dejanja, vendar zelo pogosto še vedno ne more upočasniti svoje agresije v trenutku, ko ga prevzame občutek jeze. Čeprav kasneje spozna, kaj je storil, in se iskreno pokesa. Otrok lahko na primer komentira igrače: "Ne smeš se kregati, ne moreš užaliti svoje mame," čeprav lahko sam še naprej zamahuje in udarja svojo mamo.

V tem primeru se nekatere matere začnejo še bolj jeziti na otroka: "Kako je - ve, česa ne bi smel storiti, a vseeno to počne. Torej namenoma." Vendar te matere preprosto hitijo s sklepi. Takšne situacije ne bi smeli obravnavati kot »pedagoški neuspeh«, temveč kot vmesni uspeh njenega vpliva. Otrokovo vedenje kaže, da si je pravilo že zapomnil, ve, kaj se od njega pričakuje, a ga preprosto še ne zmore izpolniti, kadar koli se to zahteva. Medtem ko so čustva močnejša od njega. In tudi to je v redu. Vsak študij zahteva čas. In ta čas morate dati sebi in otroku.

Tako je mogoče narediti predhodni sklep. To, da je otrok jezen, preklinja in morda agresivno - normalno. To ni znak pokvarjenosti ali neprimerne vzgoje. Jeza na svoj način izvor je enak naraven občutek kot rasreča ali žalost. Jeza je tudi energijsko napolnjen občutek, ki v mnogih situacijah pomaga pri boju proti težavam, premagovanju ovirdejanja. Jeza je morda potrebna za samoobrambo, za uveljavljanje svojih pravic. Jeza pošilja signal osebi, da neka pomembna potreba ni izpolnjena. Zato Otrok je postavljen pred nalogo, da ne popolnoma potlačite svojo jezo in se jo naučite izražatina varen način zase in za druge. V idealnem primeru se morate naučiti ne le izražati svojo jezo na civiliziran način, ampak tudi to negativno energijo spremeniti v konstruktivna dejanja za premagovanje ovir.

S tem, ko otroku prepovejo jezo in jezo nasploh, s tem, ko temu občutku vsilijo »tabu«, lahko starši svojim otrokom naredijo medvedjo uslugo. Kako se počuti otrok, če ga starši sramujejo zaradi jeze? "Slabo mi je, nekaj je narobe z mano." Ker se jeza vedno znova pojavlja naravno, se lahko otrok začne bati, da bi bil zavrnjen zaradi teh »napačnih« občutkov. Tako na mesto jeze prideta krivda in občutek lastne manjvrednosti.

Hkrati jeza ne izhlapi nikamor, ampak ostane nezavedna, potlačena, kar je polno neprimernih izbruhov jeze v situacijah, ko je človekova samokontrola oslabljena, na primer med boleznijo. Ta izbruh »prepovedane« jeze pusti za seboj zelo hudo krivdo, ki človeka še bolj demoralizira in mu jemlje moč za boj proti stresu in slabemu zdravju. Krivda in sram sta lahko celo manj konstruktivna kot jeza. In za razliko od jeze neda človeku moč, ampak ga, nasprotno, oslabi,zaradi česar boste dvomili vase in v svoje sposobnosti.

Naučiti otroka nadzorovati svoje jezo in njeno obvladovanje, je vredno deliti občutek jeze in agresivna dejanja otroka. Ko obsojate otrokova agresivna dejanja, ga ne obsojate zaradi njegovih čustev. »Pravico imaš biti jezen, nezadovoljen, izraziti svoje nestrinjanje,« mu rečeš. "Ampak ne smete raniti ljudi in vseh živih bitij."

Tako prepoveš agresivna dejanja, ne čustev. Obenem je dobro, če otroku nakažete »dovoljeno« dejanje, s katerim se bo znebil nakopičene napetosti: premagati boksarsko vrečo (ali posebno »udarno igračo«), kregati se z blazinami, boj z napihljivimi meči, trganje starih časopisov, drobljenje plastelina itd. Tako, znanstveno gledano, »kanalizirate« njegovo jezo, kar pomeni, da jo nadzorujete.

Zdaj pa nekaj besed o kletvicah. Starši imajo enako negativen odnos do manifestacij fizične in verbalne agresije pri otrocih. Čeprav je z vidika otroške psihologije, nenavadno, izraz verbalne agresije boljši. Ker je to bolj "civiliziran" in bolj "odrasel" način jeze. Strinjam se, reči ne delajo. Zato lahko starši svoje otroke na začetku naučijo, da njihova agresivna dejanja nadomestijo z besedami. To bo prvi korak k spopadanju z vašo agresijo.

Super je, če se otrok nauči prepoznati svojo jezo, ko lahko sam razume, da je zdaj jezen. In tega se lahko nauči, če vi, njegovi starši, najprej prepoznate in pokažete njegovo jezo nanj. Ko opazite, da je vaš otrok nesrečen in jezen, mu morate to povedati (brez obsojanja, mirno): "Vidim, da si jezen." In potem naslednje vprašanje-predpostavka: “Ali si jezen, ker ... ne gre / ne moreš / ti ne dovolim itd.?”

Z drugimi besedami, apelirate na otrokov um in ga povabite, da ugotovi vzrok jeze. To je najdragocenejša lekcija za majhnega otroka: lahko RAZUME , mogoče ne takoj , da obstaja poseben razlog za njegova doživetja. Sčasoma bo ta razlog lahko ugotovil sam, s čimer bo od izražanja čustev prešel k njihovi analizi, kar mu bo seveda omogočilo, da se bo naučil zadrževati svoje agresivne impulze. Naslednji korak bo zanj zmožnost vstopa v pogodbeno razmerje z mamo, torej pogajanja, da pod določenimi pogoji dobi tisto, kar želi.

torej shema za poučevanje otroka izobraževalneobvladovanje jeze izgleda takole:

1) najprej otroku nakažete njegovo stanje - "jezen ste" - in navedete možen razlog;

postopoma se otrok nauči razumeti, da je jezen in svoja čustva povezuje z določenim razlogom;

hkrati pa se nauči izraziti svoje želje in potrebe z besedami in drugim dati razumeti, kaj potrebuje: »Hočem...«, »Zdaj te hočem ...«, »Nočem te..« .” ";

Pogosta napaka Starši morajo potlačiti otrokove občutke jeze in absolutno prepovedati vsakršna agresivna dejanja z njegove strani.

Razlog To je posledica strahu staršev. Bojijo se, da bo njihov otrok odrasel v »asocialni tip« in ne bo imel rad svojih staršev. Globlji razlog se skriva v nezmožnosti staršev obvladati lastno jezo, ki jim je bilo kot otrokom podobno »prepovedano« čutiti.

Starši ne bi smeli sramovati in grajati otroka zaradi njegovih čustev in dejstva, da se še ne zna spopasti s svojo agresijo. Slabo je, če otrok sklene: »Slab sem, ker sem jezen; a ker si včasih ne morem kaj, da ne bi bil jezen, postanem še bolj jezen, jezen pa sem tudi, da mi je prepovedano biti jezen.« Zaradi tega se ne nauči obvladovati svoje agresije, nauči se jo samo potlačiti, kar ga oslabi in prikrajša za pomembno izkušnjo – priložnost, da se nauči obvladovati samega sebe.

Pravo dejanje Starši morate otroka ustaviti v trenutku njegovega izvajanja agresivnih dejanj in mu povedati, da je to za vas neprijetno in boleče. Na primer, mati lahko dojenčku fizično prepreči »napad«: odstrani bradavico iz njegovih ust, ko poskuša ugrizniti, zaustavi njegovo dvignjeno roko za šeškanje, in itd. V prihodnosti je treba starejšega otroka naučiti, da svoja agresivna dejanja nadomesti z besedami in mu pove, na kaj je jezen. Otroka lahko naučimo tudi drugih načinov izražanja jeze, zanj varnih načinov in za druge pa »kanaliziranje« njihove agresije.

Če je otrok sposoben prepoznati svoj občutek zlanost, prepoznati in poimenovati razlog ter se o njem tudi pogovoriti to drugim pomeni, da mu gre odlično s težko nalogo obvladovanja njihovega negativnegačustva, jih zna obvladati.

Všeč mi je

Mnogi starši se prej ali slej soočijo s problemom agresivnega vedenja pri otrocih, ne da bi vedeli, kaj storiti. Preden poiščete nasvet, morate razumeti, kaj strokovnjaki mislijo z agresijo. To lahko imenujemo oblika verbalne zlorabe, ki povzroča materialno škodo.

Še vedno ni skupnega stališča o vzrokih otroške agresije. Nekateri strokovnjaki menijo, da je to izključno prirojena značajska lastnost, drugi menijo, da je krivo neugodno domače okolje, nezadostna vzgoja in socialni umik.

V kateri koli starosti je agresija pri otrocih način posredovanja pomembnih informacij zunanjemu svetu. Do določene starosti je to pokazatelj stalnega razvoja.

• otroštvo

Na prvi stopnji življenja je jeza obrambna reakcija. Pojavi se kot odziv na nelagodje in služi za pritegnitev pozornosti odrasle osebe.

• 2-4 leta

Agresija pri otrocih, starih 2-4 leta, je poskus učenja interakcije z zunanjim svetom. Največkrat je namenjen staršem in je potreben za predstavitev njihovih zahtev ali želja. To obdobje zaznamuje krizo treh let. Otroci že razumejo, da so ločeni od matere, neodvisni ljudje. A še ne poznajo pravilnih načinov izražanja svojih zahtev, zato se pogosto zatečejo k jezi, kot je grizenje.

• 4-6 let

V predšolski dobi se otroci začnejo pritoževati. Pogosto so motnje povezane z igračami ali igrami z vrstniki. Predšolski otroci se že znajo pogovarjati, vendar se sposobnost verbalnega izražanja želja razvija postopoma. Agresija se pojavi kot obrambna reakcija. Agresivno vedenje predšolskih otrok še posebej skrbi starše pred šolo. Toda ko odrastejo, se razdraženost zmanjša in sposobnost verbalnega reševanja konfliktov se poveča.

• 6-10 let

V tej starosti se nekdanji predšolski otrok znajde v novem okolju – šoli, in se uči vključevanja v novo skupnost s svojimi pravili. Poleg tega osnovnošolski otroci doživljajo preskok v razvoju. Zdaj otroci niso več dojenčki. Aktivno odraščajo in kažejo zanimanje za odraslo življenje. Najpogosteje je agresivno vedenje osnovnošolskih otrok povezano ravno z zavračanjem staršev, da je čas za enakopravno komunikacijo z otrokom.

• 10-12 let

Starost 10-12 let je faza, sicer znana kot zgodnja adolescenca. Nekakšna priprava na odraščanje, adolescenco. Zdaj starši in drugi odrasli izgubljajo avtoriteto v očeh najstnika. Mnenje vrstnikov postane veliko bolj pomembno. Napadi agresije so naravni in kažejo na spremembe v telesu.

Če do tega trenutka nič v vedenju vašega sina ali hčerke ni vzbudilo skrbi, potem ne hitite z alarmom. Postopoma se vedenje vrne v normalno stanje. Če je otrok živčen in agresiven, če ste se že kdaj srečali z nenadzorovano jezo ali imate občutek, da izgubljate nadzor nad situacijo, je diagnoza pri specialistu nujna.

Napadi agresije pri otrocih so pogosti. V opisanih primerih je to znak pojava novih čustev, s katerimi se dojenček še ne zna pravilno soočiti, zato staršem ne bi smelo povzročati veliko skrbi. Morate pokazati pozornost in razložiti, kako se obnašati v določenih okoliščinah. Glavni zgled za otroke vseh starosti so njihovi starši. Zato je smiselno pogledati, kako se spopadate s konfliktnimi situacijami. Njegovo vedenje je verjetno kopija vašega.

Če pa je to vedenje dolgotrajno, je vredno biti pozoren na to. Strokovnjaki identificirajo številne znake, ki lahko pomagajo ugotoviti otrokovo nagnjenost k agresivnemu vedenju:

1. Občutljivost in zato stalna zamera.
2. Zavračanje upoštevanja pravil.
3. Izzivanje konflikta.
4. Prekomerna čustvena reakcija na dejanja drugih.

Naštete lastnosti so lahko preprosto značajske lastnosti ali pa znak resnejših težav. Preden sklepate, natančno opazujte, zakaj vaš otrok izvaja določena dejanja.

Vrste agresije

Vrste agresivnih reakcij so razdeljene na več vrst:

1. Verbalno - fidget uporablja ves svoj besedni zaklad, da žali drugo osebo.
2. Fizično – uporabljajo se pesti, zobje, nohti. Otrok se aktivno spušča v boj.

Lahko se razdeli tudi na:

1. Direkten - verbalni ali fizični neposredni stik z nasprotnikom.
2. Posredno - želja po izražanju agresije do nasprotnika s povzročanjem škode njegovim stvarem. Na primer, otrok bo morda želel razbiti igračo druge osebe, raztrgati knjigo ali nekaj zavreči, če je na to osebo jezen.
3. Simbolične – z drugimi besedami, grožnje. Dojenček lahko kriči, da bo uporabil silo. Najpogosteje opozorilu takoj sledi dejanje.

Poleg tega je lahko agresija:

1. Aktiven, torej sprožen z notranjimi duševnimi procesi.
2. Zaščitna - reakcija na zunanje pogoje.

Strokovnjaki poskušajo ugotoviti razmerje med stopnjo razvoja otroka in nagnjenostjo k agresiji. Opaženo je na primer, da je pri otrocih z nižjo stopnjo razvoja večja verjetnost, da bodo pokazali nenaden, impulziven bes.

Dejavniki, ki vplivajo na otroka

Agresija se ne pojavi, če se učenec počuti udobno. Sovražnost se pojavi, če je v neprijetni situaciji.

Obstajajo številni zunanji dejavniki, ki lahko pri otroku v kateri koli starosti povečajo tveganje za razvoj prekomerne impulzivnosti. Vključno z:

Psihološko udobje je zelo pomembno za otroka od rojstva. Vključno z dnevno rutino in doslednim vedenjem staršev. Če nekateri sorodniki nekaj prepovedujejo, medtem ko drugi dovoljujejo isto, otrok začne čutiti nelagodje. Kot odziv se pojavijo razdraženost, jeza in agresija.

Pogosto pride do situacij, ko otrok takoj, ko začne agresivno izražati svoje zahteve, takoj dobi, kar hoče. V glavah to vedenje odraslih utrjuje določen model. To pomeni, da se na ta način lahko doseže vse.

Drugi dejavniki, ki lahko povzročijo agresijo, so:

• Kazni. Če kazni vzbujajo strah in povzročajo toliko bolečine, da nemirna oseba preneha zaznati njihov vzrok, potem to najpogosteje vodi do umika, razdražljivosti in napadov.

Vendar pa se agresivnost lahko oblikuje tako v prestrogem kot v preveč popustljivem okolju. V družini, kjer prepovedi ne jemljejo resno, se mlajši naučijo prebijati svoje z agresivnostjo. Ta vzorec obnašanja se nadaljuje tudi v prihodnje. Starejši kot je otrok, težje je popraviti to pomanjkljivost.

Čeprav ni mogoče reči, da lahko izključno gledanje programov, ki vsebujejo elemente nasilja, vodi v živčno vedenje, se stopnja agresije zaradi njih zagotovo poveča. To je vredno upoštevati, ko zaupate telefonom, tablicam in televizorjem. V mlajših letih je priporočljivo nadzorovati programe in igre, ki jih gledajo.

• Situacijska agresija – pojavi se kot odgovor na nelagodje. Na primer lakota ali utrujenost. Dojenček postane razdražljiv. Takšna jeza izgine, ko so izpolnjene osnovne potrebe.

Redko samo en dejavnik povzroči živčno vedenje otrok. Pogosteje obstaja kombinacija razlogov. Običajno je to precej težko ugotoviti sam. Najbolje je, da se obrnete na poklicnega psihologa, ki bo dal priporočila staršem agresivnega otroka in ponudil izhod.

Portret agresivnega otroka

Misha Smirnov je v prvem razredu. Prvega septembra se je zelo veselil, a se je v večmesečnem študiju njegovo razpoloženje in obnašanje močno spremenilo. V razredu skoraj nima prijateljev, saj vsi vedo: če fantu nekaj ni všeč, lahko uniči učbenik, vrže svinčnike ali celo udari storilca. Ne pomagajo niti srečanja, na katerih Mišo ves čas grajajo zaradi njegovega vedenja, niti ne nasveti učiteljev, ki trdijo, da je treba prvošolčka kaznovati za zlobna dejanja. Miša se vsak dan bolj zapira vase in staršem ne pove ničesar.

Komentar psihologa

Irina Malyaeva, otroška psihologinja: »Če deček noče povedati, zakaj je jezen na vse, ga ni treba potegniti iz njega s kleščami. Najverjetneje so se tukaj združile »vse zvezde«: kriza traja že 7 let, visoka pričakovanja niso bila izpolnjena, poskuša zdržati stres in odgovornost, a nehote odriva prijatelje in sorodnike, krog se sklene. Če tega ne bomo ustavili, bo samo še slabše. Najprej morate učenca pripraviti do pogovora - z njim igrajte posebne igre, ga prosite, naj simulira situacijo, nato pa mu nežno razložite, kako naj se obnaša v njegovem stanju.

Kaj storiti?

Najprej ne pozabite, da tak otrok potrebuje razumevanje in tolažbo. To je njegov nekakšen klic na pomoč. Zapelje se v kletko in ne ve, kako ven. Odriva vas in počutite se, kot da je asocialen, čeprav si obupno prizadeva pritegniti pozornost.

Agresivno vedenje v različnih starostih zahteva različna dejanja. Na primer, v zgodnjem otroštvu je mogoče takšne manifestacije preprosto ignorirati, hkrati pa pohvaliti otroka za dobra dela. Ta metoda kaže, da obstajajo bolj učinkovite metode komunikacije. Pogovor o občutkih skupaj s starši pomaga. To še posebej dobro deluje, če agresija nastane kot posledica nerazumevanja lastnih čustev in posledično nezmožnosti obvladovanja le-teh. Starejše otroke je že mogoče pomiriti z mirno frazo. Na primer: "Odrasli se ne obnašajo tako."

Če opazite znake, da se je v otroku začela kopičiti agresija in jo bo kmalu izpustil, ga poskusite zamotiti.

Zelo pogosto se lahko srečate z dejstvom, da kot odgovor na agresijo prvošolca odrasli začnejo izkazovati svojo superiornost. Ta taktika nikoli ne prinese želenih rezultatov. Ravno nasprotno, vodi do povečanja stopnje jeze. Naloga odraslih bi morala biti ustvariti ugodne pogoje in razložiti možnosti vedenja v težkih situacijah. V nadaljevanju podrobneje obravnavamo metode za pomoč pri obvladovanju agresivnega vedenja.

Zavedati se je treba, da ima lahko zadrževanje negativnih čustev neprijetne posledice za otroško agresijo. Jeza in razdraženost se kopičita v psihi katere koli osebe. Če tem čustvom ne damo pravočasnega izliva, bodo najverjetneje izbruhnila v najbolj neprimernem trenutku in bodo morda usmerjena proti tistim, ki za to stanje sploh niso krivi.

Obstajajo številni ukrepi, ki jih strokovnjaki svetujejo, da dajo duška agresiji:

1. Uporabite telesno aktivnost. Na primer, raztrgajte kos papirja, udarite po boksarski vreči ali blazini. Aktivni sprehodi ali vadba lahko tudi pomagajo zmanjšati agresijo.
2. Spodbujajte otroka, naj nekam skrije čustva. Na primer kričanje v vrečko ali škatlo. To pomaga izprazniti odvečno agresijo, vendar le na določenem mestu.
3. Eden najpomembnejših načinov je verbalizacija občutkov in čustev. Ta vaja vam pomaga razumeti, kaj doživlja. In postopoma bo obvladal druge možne reakcije. Prepoznavanje jeze je najpomembnejši korak k njenemu nadzoru. Zelo pomembno pa je, da starši začnejo. Prvič, odrasli govorijo skozi svoja čustva. Možno je pokazati čustva, a ne pretirano. Potem se starši začnejo pogovarjati o občutkih. Tukaj je treba upoštevati delikatnost. Reči: "Vem, kako se počutiš," je lahko razdražljivo. Ne trdite, ampak ugibajte in sprašujte. Vaša naloga je sprovocirati dialog.

Poleg tega lahko v vsakdanje življenje uvedete dejavnosti, ki so precej pomirjujoče. Bodite posebno pozorni na:

Vsaka oblika vodne igre ima pomirjujoč učinek. Že samo sedenje na obali ribnika ali ob akvariju pozitivno vpliva na vaše čustveno stanje. Številne igre je enostavno organizirati doma, tudi če nimate dostopa do stranišča. Navaden umivalnik ali vedro se lahko spremeni v domače jezero, po katerem lahko plavajo živali ali čolni. Prelivanje vode iz ene posode v drugo se odlično obnese. Obstaja veliko vodnih poskusov, ki jih lahko vaš dojenček izvaja z vami, da ga zamotite in pomirite.

Telesno aktivnost lahko kombinirate s terapevtskimi lastnostmi vode in greste v bazen.

Masivni materiali so zlahka dovzetni za zunanje vplive. Z njimi lahko eksperimentirate in ne skrbite za škodo: vse je mogoče enostavno obnoviti. Tudi najbolj agresiven otrok se bo zlahka vključil v igro.

• Ustvarjanje

Odličen način za izražanje čustev je ustvarjalnost. Otroške risbe na primer običajno odražajo njihovo notranje stanje. In glede na temo risb ali uporabljene barve si lahko približno predstavljate, ali ima otrok težave.

Obstaja psihološka tehnika, ki se uporablja, ko otrok ne želi deliti podrobnosti konfliktne situacije. Povabite ga, naj nariše, kaj se je zgodilo. Med ustvarjalnim procesom se spremeni način razmišljanja in morda bo otroku lažje ne samo opisati situacijo, ampak tudi zaznati navodila in nasvete staršev.

Poleg risanja si posebno pozornost zasluži modeliranje. Znano je, da imajo dejavnosti, ki se osredotočajo na fine motorične sposobnosti, pomirjujoč učinek.

Za starejše otroke lahko ponudite pisno delo. Na primer, napišite zgodbo o svojih čustvih. Poduhovite čustva in jih postavite v neko situacijo, tako da otrok konflikt doživi odmaknjeno.

Včasih mora samo zgraditi in razbiti stolp iz kock. In to je njegov osebni način soočanja z agresijo.

Vsekakor je ustvarjalnost pri otrocih dobro sprejeta. To je vredno izkoristiti, da jim pomagamo pri soočanju z jezo.

V redkih primerih se je s temi metodami težko spoprijeti z otroško agresijo – še posebej, če imajo otroci avtizem, epilepsijo, hiperaktivnost in druge motnje. V tem primeru izobraževanje in svetovanje ne bosta pomagala, potrebna je globlja diagnostika agresije pri otroku, pregled in zdravljenje. Vzroki in posledice otroške agresije niso popolnoma razumljeni. Diagnostika lahko pomaga rešiti težavo čim hitreje.

Alena je redna strokovnjakinja na portalu PupsFull. Piše članke o psihologiji, izobraževanju in učenju ter igrah za otroke.