Metodat e inkurajimit kur rritni një fëmijë. Udhëzues motivues "kalendar suksesi" javën e fëmijëve" Video: inkurajimi si një metodë e rritjes së fëmijëve

Tani po lexoj librin e dytë të një prej psikologëve më autoritativë në botë, “Fëmija i vështirë Si të përballesh me të dhe me veten”. Alan Kazdin, autor i librit, thotë: “Një gabim që bëjmë shpesh është të përpiqemi të kontrollojmë një fëmijë me ndëshkim, kur shpërblimi i sjelljes së mirë ka një efekt shumë më të madh.”

Unë gjithashtu jam përpjekur të zbatoj sistemin e përshkruar në libër shumë kohë më parë, edhe kur nuk kisha një bazë kaq të fortë teorike. Për disa kohë rezultoi i suksesshëm, por për fat të keq, për mungesë mendimi, u braktis, megjithëse fëmijët treguan interes të madh për të.

E di që shumë prindër të tjerë, duke përdorur një sistem shpërblimi - pikë, yje, emoticon - u përpoqën të merrnin sjelljen e dëshiruar nga fëmijët e tyre.

Tani do t'ju tregoj për një metodë të tërë shkencore për përdorimin e këtij sistemi në praktikë.

1. Së pari ju duhet të vendosni çfarë lloj sjelljeje të fëmijës dëshironi të keni? në mënyrë pozitive.
"Unë dua që ai të paketojë çantën e shpinës për në shkollë në mbrëmje çdo ditë."
"Unë dua që ai të shkojë në shtrat në kohë çdo ditë."
"Unë dua që ai të bëjë një punë të caktuar shtëpiake", etj.

2. Ne e shpërblejmë fëmijën për çdo veprim të kryer, ajo që na nevojitet. Por ne nuk presim perfeksion. Nëse një fëmijë nuk shkon kurrë në shtrat në kohë, atëherë ai nuk do të bëhet një djalë i mirë brenda natës.
Për të inkurajuar ne krijojmë tabela e arritjeve:
Në kolonën e majtë janë ditët e javës, pastaj 1-2 zakone (është më mirë të ndaleni së pari në këtë numër) dhe kolona e fundit është numri i përgjithshëm i pikëve për ditën.

Për shembull, ne i japim një fëmije 2 pikë për paketimin e çantës së shpinës në mbrëmje dhe 2 pikë për të shkuar në shtrat në kohë. Në total, ai mund të marrë 4 pikë në ditë. Ne nuk lëmë qeliza boshe, ne vendosim një vizë ose një zero nëse fëmija nuk ka fituar asnjë pikë. Ju mund të shkruani pika jo me numra, por të vizatoni yje, të vendosni emoticon ose disa lloj ngjitësesh.
Për të filluar, është më mirë të merrni vetëm ditët e javës nga e hëna në të premte.

Shumë varet nga vendi ku e vendosni tryezën. Duhet të jetë në një vend të dukshëm të aksesueshëm për fëmijën - në frigorifer, në mur në dhomën e tij.

Shkëmbeni pikë për çmime.

Asnjëherë mos hiqni asgjë. Nuk duhet të ketë një situatë kur një fëmijë nuk i plotëson kërkesat tuaja dhe ju ia hiqni gjërat si ndëshkim. Është tabu.

Filloni me çmime "të lira". Këto mund të jenë lodra të vogla, kënaqësi, argëtim. Është më mirë të përgatisni disa lodra njëherësh dhe t'i vendosni në një qese në mënyrë që fëmija t'i marrë që andej.
Mos vendosni çmime të paarsyeshme të larta për çmimet. Nuk ka kuptim t'i premtosh një fëmije të vogël se për 500 pikë do të shkojë në pistën e patinazhit me prindërit e tij. Ai nuk do të mund të grumbullojë pikë për këtë çmim për kaq gjatë dhe do të zhgënjehet.

Përcaktoni çmimin e çmimeve nga shuma ditore e pikëve deri te sasia e pikëve në muaj për fëmijët më të rritur. Por këto duhet të jenë çmime të dëshirueshme, të shumëpritura, për të cilat fëmija duhet të ndryshojë zakonet e tij.

3. Le të fillojmë

Në ditët e para, duhet t'i kujtoni fëmijës tuaj me butësi, në formën e një kërkese, duke filluar me fjalën "të lutem", se ai duhet të shkojë në shtrat. Nëse ai qëndron në shtrat dhe nuk fillon të ankojë për "shurrën-pi-ha", ne i japim 2 pikë dhe i futim në tabelë.

Sapo të mblidhen pikët për një çmim, ne i ofrojmë fëmijës të marrë një çmim të vogël ose të kursejë më tej për një çmim të madh. Zakonisht, fëmijët së pari fitojnë çmime të vogla, dhe më pas fillojnë të grumbullojnë gjithnjë e më shumë pikë.

Disa nga çmimet e ofruara nga autori i librit më hutuan. Për shembull, për një numër të caktuar pikësh, një fëmije i jepet një çmim - një telefonatë për gjyshen e tij. Për mua kjo është përtej të kuptuarit.
Por disa çmime janë të mira: lexim shtesë gjatë natës, shikimi i filmave vizatimorë së bashku, shkuarja në shesh patinazhi, një udhëtim diku, një lojë në tavolinë (vini re, kjo është përveç asaj se si zakonisht argëtoheni me fëmijën tuaj).

Sipas këtij sistemi, ju dhe fëmija juaj punoni për të zhvilluar sjelljen e dëshiruar. Dhe kjo mund të bëhet vetëm me stërvitje, vetëm në këtë mënyrë veprimet bëhen të natyrshme dhe automatike.
Pasi zakoni të bëhet automatik, nuk do të keni më nevojë ta shpërbleni fëmijën tuaj. Dhe mund të vazhdoni në formimin e një zakoni tjetër.

Këtu fola në përgjithësi për këtë sistem shpërblimi, mbi këtë bazë, ju mund të filloni të krijoni zakonin e nevojshëm tek fëmija juaj (ose tek vetja, pse jo?). Por në libër

N.V. Fedina, S.P. Maksomova

Një nga format e aktiviteteve të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve që përfshin bashkëpunimin në kuadër të Programit “Suksesi” është “Suksesi. Kalendari”, baza organizative dhe pedagogjike e të cilit është një kalendar i përafërt i festave dhe ngjarjeve interesante. Ju mund t'i prisni me padurim, mund të përgatiteni për ta, mund t'i përjetoni emocionalisht së bashku me familjen, bashkëmoshatarët dhe mësuesit tuaj. Temat e këtyre festave janë të kuptueshme për fëmijët dhe ngjallin tek ata një qëndrim pozitiv, i cili është i nevojshëm për shfaqjen e motivimit në procesin arsimor.

Aktiviteti arsimor është një teknologji për zbatimin e Programit "Suksesi", ose një përshkrim i mjeteve (formave, metodave, metodave dhe teknikave) për zgjidhjen e problemeve të punës psikologjike dhe pedagogjike dhe arritjen e rezultateve të planifikuara të zotërimit të Programit "Suksesi" në përputhje me me kalendarin e përafërt të festave.

Puna me “Sukses. Kalendari” është një nga format e bashkëpunimit ndërmjet të rriturve dhe fëmijëve në aktivitete të përbashkëta. Stimulon zhvillimin e imagjinatës dhe aftësive krijuese të fëmijëve, zhvillon aftësinë për të krahasuar, klasifikuar objekte dhe fenomene, promovon zhvillimin e orientimeve hapësinore dhe kohore, dhe gjithashtu do t'i ndihmojë fëmijët të fitojnë ide primare për festat ruse dhe ndërkombëtare.

"Suksese. "Kalendari" plotësohet me një numër të madh ilustrime të ndritshme, të cilat kontribuojnë në zhvillimin e interesit njohës tek fëmijët.

Baza organizative për zbatimin e parimit kompleks tematik është një kalendar i përafërt i festave, temat e të cilit përqendrohen në të gjitha fushat e zhvillimit të një fëmije parashkollor dhe i kushtohen aspekteve të ndryshme të ekzistencës njerëzore:

· fenomene të jetës morale të një fëmije (ditët e "faleminderit", mirësisë, miqve, etj.);

· natyrën përreth (uji, toka, zogjtë, kafshët, etj.);

· bota e artit dhe e letërsisë (Ditët e poezisë, librave për fëmijë, teatrit etj.);

· Festat tradicionale për familjen, shoqërinë dhe shtetin (Viti i Ri, Pranvera dhe Dita e Punës, Dita e Nënës, etj.);

· profesionet më të rëndësishme (mësues, mjek, postier, ndërtues etj.);

· Ngjarjet që formojnë ndjenjën e qytetarisë së fëmijës (Dita e Flamurit Kombëtar, Dita e Rusisë, Dita e Mbrojtësit të Atdheut, etj.).

"Suksese. Kalendari" fton fëmijët në një turne turistike të kalendarit rus dhe ndërkombëtar të festave.

Do të shikoni historinë e festës, do të zbuloni se si festohet dhe kuptohet kjo festë në vendin tonë dhe në vendet e tjera të botës, do të mësoni shumë gjëra të reja dhe interesante për vendin tuaj dhe vendet e tjera, për Tokën në të cilën jetojmë, njohim fëmijët me shprehjet popullore dhe fjalët e urta dhe thëniet. Udhëtoni me “Sukses. "Kalendari" do të jetë magjepsës dhe i dobishëm nëse të gjithë pjesëmarrësit e tij (mësuesit, prindërit, fëmijët) japin kontributin e tyre në njohjen e botës së madhe të quajtur "Planeti i njerëzve" (gjeni librin e duhur, gjeni informacionin e nevojshëm në internet, bëni diçka, verboni, etj.).

Kur punoni me “Sukses. "Kalendari" është i nevojshëm merrni parasysh sa vijon:

· numri i pushimeve përcaktohet në mënyrë të pavarur nga mësuesit që zbatojnë Programin "Suksesi", në varësi të moshës dhe numrit të fëmijëve, kushteve dhe specifikave të procesit arsimor, dhe mund të zvogëlohet ose rritet (plotësohet me festa të tjera ndërkombëtare dhe ruse ose ngjarje);

· këto festa mund të zëvendësohen nga festa ose ngjarje të tjera ndërkombëtare dhe ruse që janë të rëndësishme shoqërore dhe personale për pjesëmarrësit në procesin arsimor;

· Një shënim i shkurtër informues për çdo festë u drejtohet mësuesve që zbatojnë Programin “Suksesi” dhe prindërve të fëmijëve parashkollorë;

· koha e rekomanduar për festën nuk përkon gjithmonë me datën zyrtare të festimit; për të optimizuar organizimin e procesit arsimor, ai shpërndahet përgjatë javëve të muajit; data aktuale e festës përcaktohet në mënyrë të pavarur nga mësuesit që zbatojnë Programin;

Periudha e përgatitjes për çdo festë përcaktohet nga mësuesit zbatues të Programit “Suksesi”, në përputhje me moshën dhe numrin e fëmijëve, kushtet dhe specifikat e procesit arsimor, rezultatet e ndërmjetme të zotërimit të programit “Suksesi” dhe tema e festës;

· mosha e fëmijëve pjesëmarrës në përgatitjen dhe mbajtjen e festave, forma e mbajtjes së festës, forma e punës për përgatitjen e festës kanë karakter këshillues;

· Format e përgatitjes për festat dhe zbatimi i tyre janë konkretizim dhe shtim i formave të punës të paraqitura në rubrikën “Organizimi i veprimtarive të mësuesve dhe fëmijëve për zbatimin dhe zhvillimin e Programit “Suksesi””, kanë karakter integrues, d.m.th. ato lejojnë zgjidhjen e problemeve të punës psikologjike dhe pedagogjike të disa fushave arsimore;

· format e punës për përgatitjen e festës së fëmijëve 3-5 vjeç mund të përdoren gjithashtu në përgatitjen e festës së fëmijëve 5-7 vjeç (për shembull, leximi, biseda, mësimi i poezive për këtë temë, etj.);

· Përgatitja për festat është një përshkrim i mjeteve për zgjidhjen e problemeve të punës psikologjike dhe pedagogjike dhe arritjes së rezultateve të planifikuara të zotërimit të Programit "Suksesi".

"Suksese. Kalendari" përbëhet nga 12 fletë kalendarike, patate të skuqura që përshkruajnë simbolet e festave (në bazë magnetike) dhe rekomandime metodologjike. Ditët e muajit në fletët e posterave të Kalendarit paraqiten në formën e një rrjeti të njohur kalendarik, por si një pistë loje, lëvizje përgjatë së cilës simbolizon kalimin e kohës, “përvoja e fëmijëve të ditëve, javëve, muajve të vitit. .

Çdo fletë posteri e Kalendarit përshkruan veçoritë kryesore jo vetëm të kohës përkatëse të vitit, por edhe të çdo muaji në fushat e mëposhtme: "Bota e natyrës së pajetë". "Bota e bimëve", "Bota e kafshëve", "Bota e njerëzve". Ditët e javës përshkruhen në forma të ndryshme gjeometrike (rreth, trekëndësh, drejtkëndësh, katror, ovale, shumëkëndësh, romb).

"Suksese. Calendar" bën sa më poshtë: Karakteristikat:

Një moment organizativ i përditshëm që ndihmon në përgatitjen e fëmijëve për të perceptuar materialin edukativ dhe për të pasur një qëndrim pozitiv ndaj tij;

Përdorimi i teknikave dhe metodave specifike për zgjidhjen e problemeve të punës psikologjike dhe pedagogjike bazuar në parimin e integrimit të zonave arsimore dhe parimin kompleks tematik të ndërtimit të procesit arsimor.

Përdorimi i përditshëm i kalendarit ndihmon në zgjidhjen e problemeve të punës psikologjike dhe pedagogjike:

1. Zhvillon sferën e nevojave motivuese (formon motivim pozitiv për aktivitete edukative, të kryera në bazë të një parimi tematik gjithëpërfshirës, duke marrë parasysh kalendarët e festave ndërkombëtare dhe ruse).

2. Zhvillon proceset mendore: vëmendjen, perceptimin, kujtesën, të menduarit, imagjinatën.

3. Zhvillon aftësi krijuese (promovon shfaqjen e veprimtarisë krijuese dhe krijuese të fëmijëve, përfshirë në procesin e punës ndërvepruese me Kalendarin).

Algoritmi i veprimeve për të rritur dhe fëmijë “Suksesi. kalendar"
Fazat	Sekuenca e aktiviteteve
Faza 1	Futja e një kalendar - posteri.
Faza 2	Lojë intelektuale "Pse keni nevojë për një kalendar?"
Faza 3	Futja e një posteri-kalendar në mjedisin e zhvillimit të lëndëve të grupit.
Faza 4	Shqyrtimi fillestar i posterit të kalendarit.
Faza 5	Ekzaminimi i patate të skuqura me imazhe të simboleve - pushime.
Faza 6	Gjetja e një imazhi të një feste të ardhshme në një poster.
Faza 7	Gjetja e shenjave të natyrës së gjallë dhe të pajetë në poster.
Faza 8	Kryerja e ushtrimeve dhe detyrave të lojës që synojnë ndërgjegjësimin e fëmijëve për ngjarjet, festat dhe fenomenet natyrore të paraqitura në poster.
Faza 9	Simulimi i situatave në "shtigjet e kohës së lojës".
Faza 10	Krahasimi i posterave me njëri-tjetrin.

1. Lojë - konkluzion "Pse na duhet një kalendar?" (fëmijëve u jepet një referencë e shkurtër bibliografike nga historia e origjinës së kalendarit).

2. Prezantimi i një kalendari - posteri (Së bashku me fëmijët gjejmë një vend të përshtatshëm për të në brendësi të grupit. Në të njëjtën kohë, marrim parasysh kërkesat: ndriçimi; një fushë e gjerë shikimi për shikimin; një qasje e përshtatshme për shfaqjen, lëvizjen e çipave përgjatë "shtigjeve të kohës së lojës", për plotësimin e detajeve të nevojshme).

3. Ekzaminimi fillestar i posterit kalendar:

· “Çfarë rruge e mrekullueshme? Jo një rrugë, as një autostradë. Të gjitha kaçurrelat e saj si gjarpër. Përbëhet nga... fëmijët përfundojnë: “i formave gjeometrike”. Bëri. ushtrimi "Emërtoni, mos bëni gabim" (fëmijët listojnë forma gjeometrike në "pista e kohës së lojës"). Sa figura të verdha? Sa portokalli? Pse? Ne i çojmë fëmijët në idenë se figurat e verdha janë "ditë jave", dhe ato portokalli janë "fundjavë".

· "Shikoni me kujdes - emërtoni kohën e vitit." Përforcimi i shenjave të stinës të paraqitura në poster-kalendar.

· "Ne konsolidojmë konceptin e fillimit dhe të fundit të muajit." Së bashku me fëmijët, ne numërojmë numrin e ditëve në një muaj - vendosni një çip të kuq.

· Shkojmë në një udhëtim - zgjedhim një mënyrë transporti të përshtatshme për sezonin: "Do të doja të kaloja... sepse..."

4. Ekzaminimi i patate të skuqura me imazhe të simboleve - pushime. Së bashku me fëmijët, mësuesi zgjedh simbolet që lidhen me festat në një muaj të caktuar. Një bisedë e shkurtër me fëmijët për festën e ardhshme. Vendosja e një çipi me simbolin e festës në një ditë të caktuar të muajit.

5. Gjeni imazhin e festës së ardhshme në poster. "Kush e mori me mend se për çfarë feste po flasim?"

6. Bëri. ushtrimi "Numëroni" (Sa ditë kanë mbetur deri në festë).

7. Prezantimi i patate të skuqura - dummies “Hurray! Sot kam ditëlindjen!”

8. Modelimi i pengesave dhe rreziqeve që mund të ndeshen gjatë rrugës, duke shpikur situata të ndryshme qesharake. Përfundimi ose ngjitja e imazhit përkatës.

9. Krahasimi i posterave me njëri-tjetrin. Gjetja e ngjashmërive dhe dallimeve. Bëri. ushtrimi "Çfarë ndodhi, çfarë do të ndodhë?"

10. Plotësimi i posterit të kalendarit me rezultatet e vëzhgimeve tona "Sot vëzhguam atë që pamë (të habitur) - e skicuam!"

11. “Rivitalizimi i kalendarit” (vizatim shtesë, ngjyrosje, gjurmim, aplikim në teknika të ndryshme etj.)

12. Mishërimi i planeve të vetë fëmijës në lidhje me përmbajtjen e kalendarit në këndim dhe vallëzim, në vizatime, ndërtesa, tregime, në lëvizje dhe lloje të tjera të veprimtarive krijuese.

Dëshironi të rrënjosni aftësitë e vetëorganizimit tek fëmija juaj? Ndihmoni një person të vogël të bëhet më i pavarur? Dëshironi të dini se si t'i inkurajoni në mënyrë efektive prindërit tuaj që t'ju ndihmojnë në shtëpi? E gjithë kjo mund të organizohet lehtësisht duke përdorur një listë vizuale të detyrave ditore që mund të përdoret me fëmijët e moshës 2 vjeç e lart.
Ne filluam t'i përdorim listat disa muaj më parë dhe mund të them që djali im filloi të gëzonte shumë duke bërë ushtrime (më parë ishte e vështirë për t'u bindur) dhe duke plotësuar artikuj të tjerë në listë. Por më shumë për këtë më vonë, por tani për tani:

Vjen një moment në jetën e çdo familjeje kur fëmija fillon të kopjojë në mënyrë aktive veprimet e prindërve të tij dhe përpiqet të ndihmojë në punët e shtëpisë. Ai me kënaqësi lëviz një leckë nëpër dysheme, gatuan brumë dhe pret copa frutash. Ndihmësi i vogël përpiqet të heqë fshesën me korrent ose leckën e pluhurit, gumëzhin blenderin me kënaqësi dhe ndihmon në gatimin e qullës.

Nëse prindërit inkurajojnë në mënyrë aktive një ndihmë të tillë në punët e shtëpisë, inkurajojnë dhe lavdërojnë fëmijën për arritjet e tij dhe në të njëjtën kohë tregojnë këmbëngulje dhe durim për të gjithë, fëmija do të vazhdojë aktivitetet e tij me kënaqësi.

Por me kalimin e kohës, ndihma në punët e shtëpisë pushon së qeni thjesht një lojë edukative dhe një kalim kohe e këndshme në të njëjtën gjatësi vale si nëna. Ne presim që fëmija të ofrojë ndihmë të rregullt dhe përgjegjësi për veprimet e tij. Dhe fëmija, nga ana tjetër, ka nevojë për motivim shtesë dhe rezultate të qarta nga veprimet e tij.

Dhe këtu listat vizuale të detyrave dhe punëve të shtëpisë na vijnë në ndihmë. Përveç ndihmës me punët e shtëpisë, listat e detyrave mund të përmbajnë edhe momente rutinë, të tilla si larja e dhëmbëve, marrja e dushit, kryerja e ushtrimeve, si dhe aktivitete që nuk lidhen me ndihmën rreth shtëpisë, si aktivitete krijuese, përgatitje për shkollë. , duke ndjekur seksionet. Ju madje mund të përdorni listat për të praktikuar aftësitë që ju nevojiten ditë pas dite.

Lista ditore mund të përfshijë sa vijon:

Ndihmo mamin të rregullojë shtratin;

Merrni pjatën tuaj në lavaman;

Ndihmoni në ngarkimin e makinës larëse;

Mblidhni lodra;

Fshini pluhurin;

Ndihmoni nënën të lajë dyshemenë;

Ujitni vazot me lule;

Ndihmoni nënën të përgatisë ushqimin;

Ushqeni macen.

Listat e detyrave për fëmijët duhet të jenë aq të qarta sa që edhe një fëmijë që nuk di një shkronjë të vetme mund ta kuptojë atë. Për parashkollorët, është më mirë të përdorni listat e detyrave me fotografi.

Bërja e një tabele të listës së detyrave është shumë e thjeshtë dhe ka disa opsione:

Printoni produktin e përfunduar nga Interneti (futni shprehjen " grafiku i detyrave të fëmijëve ") ;

Vizatoni (ose shkruani) detyra me dorë;

Bëni shabllonin tuaj dhe printojeni atë.

Mos u mundoni të grumbulloni shumë gjëra në tryezë menjëherë. 5-7 është mjaft e mjaftueshme. Zgjidhni ato më të rëndësishmet që vërtet kërkojnë zbatim dhe monitorim të rregullt.

Si të përdorni listat e detyrave për fëmijët

Shumë fëmijëve të vegjël nuk u pëlqen të bëjnë gjëra kur prindërit e tyre janë të zënë me diçka tjetër. Prandaj, kur bëni një listë të rutinave të përditshme, sinkronizoni atë me tuajën. Do të jetë shumë më interesante që foshnja të fshijë pluhurin në dhomën në të cilën nëna është e zënë duke pastruar. Punoni si ekip, por ndajini përgjegjësitë. Ju gjithashtu mund të bëni një gjë, por në këtë rast ndani zonën në zona, për shembull, besoni fëmijës tuaj që të fshijë një komodinë të ulët. Dhe në këtë kohë nëna mund të fshijë raftet e kabinetit që fëmija nuk mund t'i arrijë. Në këtë rast, do të jetë më e lehtë për ju të gjurmoni rezultatet e foshnjës, që do të thotë se do të ketë diçka për të lavdëruar.

Promovimet

Është shumë e rëndësishme që një fëmijë të ndiejë miratimin e prindërve të tij. Dhe puna me një listë nuk është përjashtim.

Ju mund të shpërbleni me para ose dhurata, por më e mira nga të gjitha - me kohë dhe vëmendje shtesë.

Përvoja personale:

Lista e detyrave të djalit tim përmban aktualisht artikujt e mëposhtëm:

Lani dhëmbët (mëngjes dhe mbrëmje)
Bëni ushtrime
Aktivitet krijues (vizatim, modelim, aplikim)
Përgatitja për shkollë

Gjatë përdorimit të listës, vura re se djali im filloi të vraponte për të larë dhëmbët në mëngjes, bën ushtrime dhe ndihmon në mbledhjen e lodrave pa argumente të panevojshme.

Për të kryer çdo detyrë, djali vendos një ngjitëse në tryezë. Bleva shumë të ndryshme dhe çdo herë ai zgjedh me kënaqësi atë që i pëlqen. Për habinë time, ai nuk pret ndonjë shpërblim shtesë në formën e lodrave apo ndonjë gjë tjetër. Ndoshta në të ardhmen, kur detyrat bëhen më komplekse, motivimi do të duhet të forcohet. Por tani për tani, fëmija është gati të bëjë gjithçka në listë në mënyrë që të mbulojë të gjitha qelizat bosh brenda një dite.

(13 vota: 4.2 nga 5)

Shpërblimi dhe ndëshkimi janë dy anët e së njëjtës medalje, emri i së cilës është "edukim". Dhe që kjo medalje të dalë e artë, duhet të dini rregullat bazë të shpërblimit dhe ndëshkimit.

Ndëshkimi

Sot, të gjithë prindërit përpiqen të bëhen më të ndjeshëm, më të përgjegjshëm në veprimet e tyre dhe të përdorin sa më pak forma primitive të sjelljes. Ndëshkimi i ashpër dhe mizoria në marrëdhëniet njerëzore nuk mund të justifikohen. Sidoqoftë, për fat të keq, nuk do të jetë e mundur të bëhet pa ndëshkim. Në mënyrë që dënimi të përfitojë fëmijën, duhet të ndiqni disa rregulla.

1. Ndëshkimi nuk duhet të jenë të dëmshme për shëndetin- as fizike as mendore.

2. Nëse ka dyshim: të ndëshkosh ose të mos ndëshkosh, mos ndëshko. Asnjë "parandalim", nuk ka dënime për çdo rast.

3. Për një shkelje - një dënim. Nëse kryhen shumë vepra njëherësh, dënimi mund të jetë i rëndë, por vetëm një dënim, për të gjitha veprat njëherësh.

4. Dënimi i vonuar është i papranueshëm. "Edukatorë" të tjerë qortojnë dhe ndëshkojnë fëmijët për shkelje që zbulohen gjashtë muaj ose një vit pas kryerjes së tyre. Harrojnë se edhe ligji ka parasysh parashkrimin e krimeve. Vetë fakti i zbulimit të sjelljes së keqe të një fëmije në shumicën e rasteve është dënim i mjaftueshëm.

5. Fëmija nuk duhet të kenë frikë nga hakmarrja. Ai duhet të dijë se në raste të caktuara dënimi është i pashmangshëm. Ai nuk duhet t'i frikësohet ndëshkimit, madje as zemërimit, por pikëllimit të prindërve të tij. Nëse marrëdhënia me fëmijën është normale, atëherë mërzitja e tyre është një dënim për të.

6. Mos e poshtëroni fëmijën tuaj. Cilido qoftë faji i tij, dënimi nuk duhet të perceptohet prej tij si një triumf i forcës suaj mbi dobësinë e tij dhe si një poshtërim i dinjitetit njerëzor. Nëse fëmija është veçanërisht krenar ose beson se në këtë rast të veçantë ai ka të drejtë dhe ju jeni të padrejtë, ndëshkimi nuk do t'i sjellë ndonjë përfitim.

7. Nëse një fëmijë ndëshkohet, do të thotë se ai tashmë është falur. Asnjë fjalë më shumë për keqbërjet e tij të mëparshme. Mos e kujto më shkeljen, sepse e ke paguar tashmë.

8. Nuk mund të ndëshkosh me ushqim; të godas fort; gabim; vendoseni në një qoshe për një kohë të gjatë; ndëshkimi në një vend publik; përsëritni kërkesat tuaja shumë herë, duke “forcuar” peshën e tyre duke bërtitur. Mos harroni se juaji mospërmbajtja në ndëshkim ngjall urrejtje ndaj asaj për të cilën dënohet; e bën fëmijën të shtypur dhe të parëndësishëm; ju çliron nga pendimi; më pas këta fëmijë bëhen të pandjeshëm; ndëshkimi krijon një cinik moral.

9. Shumë shpesh, ndëshkimi nuk e korrigjon fëmijën, por vetëm e transformon atë. Ndëshkimi e bën fëmijën të frikësohet nga humbja e dashurisë prindërore. Një fëmijë i ndëshkuar zhvillon një ndjenjë armiqësore ndaj prindërve të tij. Ndëshkimi i shpeshtë, në një mënyrë apo tjetër, e inkurajon fëmijën të mbetet infantil.

10. Në kundërshtim me besimin popullor, nuk duhet të ndëshkoni një fëmijë me terapi okupacionale – pas kësaj, çdo punë do të perceptohet nga fëmija si ndëshkim.

11. Kujdes! Një fëmijë nuk duhet të ndëshkohet kurrë:

- kur është i sëmurë;

- para gjumit dhe menjëherë pas gjumit;

— ndërsa ha (ky është goditja më e drejtpërdrejtë e informacionit, fëmija fjalë për fjalë "gëlltit" sinjale negative; më vonë kjo mund të çojë në zhvillimin e sëmundjeve psikosomatike);

- gjatë punës dhe lojës;

- menjëherë pas traumës mendore ose fizike;

- kur një fëmijë përpiqet sinqerisht të bëjë diçka, por dështon;

- kur vetë mësuesi është në humor të keq.

Promovimi

Inkurajimi është një lloj arti edukimi. Mund të jetë edhe "i dobishëm" dhe "i dëmshëm". Një numër rregullash të thjeshta do t'i ndihmojnë prindërit ta zotërojnë këtë art. Duke i zotëruar ato, mund të shmangni shumë gabime.

1. Lavdërim i ekzagjeruar Menjëherë dua ta “vë në vendin e tij”, për të treguar natyrën e tij të vërtetë. Mos hidhni lavdërime të pamerituara majtas dhe djathtas, duke u përpjekur të fitoni mbi fëmijën tuaj. Shumë prindër raportojnë se një lavdërim i tillë i pajustifikuar rezultoi në sjellje krejtësisht të padurueshme te pasardhësit e tyre. Prindërit ngritën supet duke e quajtur paradoks. Dhe ja çfarë ndodh: fëmijët ndiejnë josinqeritet, lavdërime të ekzagjeruara dhe menjëherë duan të “vëhen në vendin e tyre”, për të treguar natyrën e tyre të vërtetë. Fëmija, sikur ndjen dyshime nëse ai është "i mrekullueshëm, i ëmbël, i pazëvendësueshëm", përpiqet të refuzojë lavdërimin me sjelljen e tij.

Fëmija do ta vlerësojë lavdërim të sinqertë, dhe herën tjetër ai do të jetë sinqerisht i lumtur t'ju kënaqë.

Pra, nëse doni të lavdëroni një fëmijë (për shembull, për një dhomë të rregullt), mos nxitoni të bërtisni "Ti je asistenti im, çfarë pune e shkëlqyer!" Thjesht thuaj me një buzëqeshje: "Dhoma tani është e pastër, është shumë mirë të vish këtu." Më besoni, fëmija do ta vlerësojë atë dhe herën tjetër ai do të jetë sinqerisht i lumtur t'ju kënaqë.

Dhe nëse, le të themi, doni ta lavdëroni atë për një vizatim të bukur, atëherë mos nxitoni në përfundime të tilla si: "Ti po rritesh në një artist të vërtetë!" - fëmija mund të dyshojë ose të mërzitet nëse vizatimi tjetër nuk del aq mirë. Është më mirë t'i kushtoni vëmendje vetë vizatimit, për shembull: "Çfarë shtëpie të madhe keni vizatuar, ka kaq shumë ngjyra të ndezura përreth dhe nuk i keni harruar kafshët. Dhe çfarë peme e gjatë - sa mollë ka mbi të!”

Ju duhet të jeni në gjendje t'i ndërtoni komentet tuaja në atë mënyrë që vetë fëmija të nxjerrë përfundime për aftësitë e tij. Për shembull, nëse djali juaj ju ka ndihmuar të lëvizni një kabinet të rëndë, në vend që të thoni "sa i fortë je", mund të thuash se sa i rëndë ishte kabineti, sa i vështirë ishte ta lëvizte, por së bashku ia dolët. Fëmija do të nxjerrë përfundimet e tij: "Kjo do të thotë se jam i fortë, jam i nevojshëm!"

Ose, pasi të keni vlerësuar aftësinë e fëmijës për të shkruar poezi, në vend të "Ti do të jesh një poet i mrekullueshëm", është më mirë t'i thuash: "Poema juaj më preku shumë".

Fëmija duhet të kuptojë se ai vetë është i aftë për shumë nga natyra, pa bërë shumë përpjekje.

2. Lavdërimi duhet t'i drejtohet veprimeve të fëmijës, jo personalitetit të tij.

Shembuj lavdërimi të dëmshëm mund të jetë si: "Ti je një vajzë kaq e mrekullueshme!", "Ti je një ndihmëse e vërtetë e nënës!", "Ti je kaq e sjellshme dhe simpatike, çfarë do të bënim pa ty?" Fëmija mund të ndihet në ankth sepse nuk është aq i përsosur sa thonë ata. Dhe këtu ka dy mundësi për sjellje.

Së pari: ka shumë të ngjarë, fëmija, pa pritur "ekspozimin", do të provojë vetë natyrën e tij "jo aq ideale" me sjellje të keqe.

Por opsioni i dytë është gjithashtu i mundur, kur vetë fëmija pushon së qeni i sinqertë dhe përshtatet me lavdërimet dhe preferon ekskluzivisht ato situata ku ai mund të tregojë vetëm anën e tij më të favorshme. Dhe duke dëgjuar pasthirrmat e pafundme të gjysheve të dashura: “Sa fëmijë i mrekullueshëm! Aftësi të jashtëzakonshme! Sa vajzë e zgjuar!” — foshnja rrezikon të rritet dhe të bëhet një egocentrik narcisist.

3. Mos e lavdëroni fëmijën tuaj për gjëra natyrale. Mos bëni diçka të jashtëzakonshme nga shoqëria e tij. Ky rregull u zbulua shumë mirë nga psikoterapisti Jean Ledloff: “Nëse një fëmijë ka bërë diçka të dobishme, për shembull, ka veshur vetë, ka ushqyer qenin, ka zgjedhur një buqetë me lule të egra, asgjë nuk mund ta ofendojë atë më shumë se një shprehje habie për sjelljen e tij shoqërore. . Pasthirrmat si: "Oh, sa i zgjuar je!", "Shiko çfarë bëri, madje edhe veten!" - nënkuptojnë se shoqëria tek një fëmijë është e papritur, e pazakontë dhe e pazakontë.” Fëmija duhet të kuptojë se ai vetë është i aftë për shumë nga natyra, pa bërë shumë përpjekje. Pra, a ia vlen ta ngatërroni atë me lëvdata të papërshtatshme?

4. Mos e shprehni miratimin tuaj në aspektin financiar.. Ju nuk duhet ta inkurajoni fëmijën tuaj që të ndihmojë në punët e shtëpisë apo aktivitetet krijuese me para. Një person bën me sukses atë që zgjedh sinqerisht, për arsye të brendshme. Nëse fëmija e di që veprimi do të pasohet nga pagesa, atëherë ai do të ndryshojë rrënjësisht natyrën e sjelljes së tij - nga "bërja krijuese" aktiviteti i tij do të kthehet në "bërje parash".

5. Në familjet me disa fëmijë , prindërit duhet të sigurojnë që inkurajimi i një fëmije të mos shkaktojë ndjenja zilie ose pakënaqësie te të tjerët. Kur inkurajojnë fëmijët, prindërit duhet të veprojnë me qëllim dhe ngadalë çdo herë.

6. Përjashtoni përfundimisht metodën e shpërblimit - karamele dhe çokollatë. Fëmijëve, natyrisht, u pëlqen të hanë, por krijimi i një kulti nga ushqimi dhe kultivimi i interesit të tepruar për të nuk ia vlen. Sigurisht, është më e lehtë t'i blini karamele fëmijës tuaj sesa të bëni diçka me fëmijën tuaj. Më e thjeshtë, por larg nga më e mira.

7. Shpërblimi duhet të pasojë një vepër të mirë dhe jo të premtohet paraprakisht: “Bëje këtë, atëherë do ta marrësh këtë...” Fëmija juaj duhet të mësojë të marrë kënaqësi nga vetë puna dhe jo të përpiqet për hir të një shpërblimi. Në fund të fundit, në jetë, jo çdo vepër e mirë pasohet nga një shpërblim dhe nuk duhet ta mësoni fëmijën tuaj ta presë atë gjithmonë.

8. Mësojeni fëmijën tuaj të jetë mirënjohës për çdo shenjë vëmendjeje, i treguar atij, pavarësisht nga shuma e parave të shpenzuara për dhuratën. Nëse fëmijës suaj i jepen dhurata, mos analizoni kurrë koston dhe vlerën e tyre me të, kjo mund të çojë në probleme serioze morale.

Olga Rebeschenkova

Rritja e një fëmije bëhet kryesisht në familje. Edhe shkolla më elitare me psikologët më me përvojë nuk mund të zëvendësojë prindërit, të afërmit dhe një mikroklimë të veçantë në shtëpi. Fëmijët e ndiejnë këtë humbje më të madhe për ta është humbja e prindërve, ndaj kërcënimet për t'u vendosur në një shkollë me konvikt për riedukim janë efektive, por të ashpra për një fëmijë të pabindur. Metodat e edukimit familjar janë një kombinim i shpërblimit dhe ndëshkimit, karotës dhe shkopit.

Metodat kryesore të rritjes dhe ndikimit të fëmijës janë: bindja, shembulli personal, inkurajimi dhe ndëshkimi. Nuk janë të rëndësishme vetëm metodat e edukimit, por edhe mënyra se si prindërit i përdorin ato në praktikë. Për disa prindër, ndëshkimi është një goditje në një vend të butë, ndërsa për të tjerët është privim nga kënaqësia. Ju mund të privoheni nga një celular i dytë, ose mund të privoheni nga karamelët e zakonshëm. Procesi i edukimit është shumë i vështirë, ai ka shumë nuanca me të cilat duhet të përballesh çdo ditë.

Metodat e edukimit janë metodat me të cilat ushtrohet ndikim i drejtuar pedagogjik në sjelljen, si dhe në vetëdijen e fëmijës. Metodat e ndikimit mbajnë gjurmën e personalitetit të prindërve, kështu që çdo baba ose nënë ka kufijtë e tij të ndikimit mbi fëmijën e tij. Le të shqyrtojmë më në detaje mënyrat kryesore të ndikimit në personalitetin në rritje.

Metodat e edukimit familjar- këto janë metoda të ndikimit edukativ dhe ndërveprimit midis prindërve dhe fëmijëve, që synojnë zhvillimin e vetëdijes, ndjenjave dhe vullnetit të tyre, zhvillimin e përvojës së sjelljes dhe organizimin e jetës së fëmijëve.

Besimi

Ai përbëhet nga një ndikim i synuar në psikikë me vetëdijen. Të rriturit tregojnë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe dhe japin argumente efektive për të shpjeguar pozicionin e tyre. Tregimet shoqërohen me shembuj të lehtë për t'u kuptuar, në mënyrë që të kuptoni thelbin pa fraza komplekse.

Nëse një fëmijë nuk e respekton bukën dhe e hedh nëpër dhomë, atëherë ai nuk rrihet apo qortohet. Fëmija thjesht i thuhet me qetësi se dhjetëra njerëz punuan shumë për të siguruar që një simite e freskët të përfundonte në tryezën e tyre në shtëpi. Ata gjithashtu theksojnë se babi dhe mami kanë punuar shumë për të blerë bukë. Prandaj mosrespektimi i bukës është mosrespekt ndaj prindërve dhe gjithashtu për familjen tuaj.

Shpërblimi dhe ndëshkimi: të mirat dhe të këqijat

Dy teknikat e ardhshme janë më të diskutuara, janë dy anët e së njëjtës medalje, që quhet edukim. Le të ndalemi më në detaje në përdorimin e taktikave të karotës dhe shkopit në kombinime të ndryshme.

Tabela 1:

Metodat për stimulimin e sjelljes dhe aktivitetit
Inkurajimi (lavdërimi, mirënjohja, vlerësimi, miratimi i një veprimi pozitiv, kontakti miqësor me sy, kontakti fizik: ledhatimi, përqafimi, shtypja në gjoks, ulja në gjunjë, shtrëngimi i duarve, etj., caktimi i një detyre, dhurata, materiale dhe monetare. shpërblime)
Ndëshkimi (vërejtje, paralajmërim, bisedë e vonuar, shtyrje e përmbushjes së premtimit, anulim i përmbushjes së premtimit, refuzim për të përmbushur kërkesën, privim nga argëtimi i zakonshëm, vendosja e tij në një cep për një kohë, lënia e tij në një vend të veçantë. dhomë për një kohë, ulur për një kohë në një karrige, në një divan, në gjunjë etj.)
falje
Konkurrenca (motivimi)

Lexo më shumë: Qëllimet dhe objektivat e edukimit familjar

Promovimi

Ky është arti më i lartë i procesit arsimor, në varësi të teknikave dhe metodologjisë, ai mund të dëmtojë ose të kontribuojë në zhvillimin më të mirë.

Lavdërimi i ekzagjeruar perceptohet si lajka dhe shpesh ka efekt të kundërt. Nëse vajza juaj u përpoq shumë dhe e pastroi mirë dhomën, atëherë nuk duhet të thoni: "Ti je vajza ime e zgjuar, unë jam si pa duar pa ty!" Vetëm vini re se dhoma ishte një rrëmujë e madhe, por tani shtëpia është transformuar dhe shkëlqen nga pastërtia. Komentet duhet të strukturohen në atë mënyrë që vetë fëmija të nxjerrë përfundime për aftësitë e tij dhe të ndihet i nevojshëm. Përndryshe ai mund të bëhet krenar për veten ose të ndjehen të zemëruar dhe të lajkatur.
Gjërat natyrore nuk duhen lavdëruar– s’ka pse të thuhet se foshnja është e veçantë dhe mirë e bërë nëse sapo është veshur dhe ka larë dhëmbët. Por rezultati më i mirë në testin vjetor në matematikë është tashmë një arsye për të shprehur admirimin tuaj për performancën akademike të fëmijës.
Ju nuk mund të premtoni stimuj paraprakisht.– nuk ka pse të thuhet se për një pemë të mbjellë në oborr do t'i blini fëmijës tuaj atlete ose një top. Kjo do të çojë në faktin se fëmija nuk do të dëshirojë të bëjë diçka vërtet të dobishme për familjen dhe shoqërinë ashtu si. Është e nevojshme të kultivohet mirëkuptimi se jo çdo veprim i dobishëm meriton lëvdata. Ju patjetër do ta inkurajoni fëmijën tuaj nëse shihni përfitime reale nga veprimet e tij. Por Mos e bëni studimin, sjelljen e mirë ose ndihmën rreth shtëpisë një marrëdhënie tregu..
Mos jini tepër të zellshëm kur shpërbleni me çokollatë ose karamele. Ju rrezikoni të zhvilloni një kult të ushqimit dhe peshës së tepërt trupore. Kjo është veçanërisht e vërtetë për parashkollorët.

Ndëshkimi

Kundërshtarët e përdorimit të çdo dënimi në përgjithësi shprehin dyshime për nevojën e një metode të tillë, por shumica e prindërve bien dakord për përfitimet e metodës së shkopit në krahasim me karotat.

Është e nevojshme të ndëshkohet në çdo rast në mënyrë që brezi i ri të kuptojë kufijtë e asaj që lejohet. Gjëja më e rëndësishme në ndëshkim është fëmija duhet të kuptojë dhe kuptojë keqbërjen e tij, përndryshe privimi fizik apo shpirtëror nuk ka fare kuptim.

Ndëshkimi nuk është vetëm ndëshkim dhe ndëshkim për një shkelje, por është parandalim i veprimeve të ngjashme në të ardhmen. Për shembull, vajza juaj theu vazon tuaj të preferuar, ju i bërtitni asaj dhe e vendosët në një qoshe. Jo vetëm e dënove për ofendimin, por edhe krijove në mendjen e saj qëndrimin se për çdo përkëdhelje në të ardhmen që përfundon në dëmtim të gjërave, do ta fusësh në një qoshe gruan e prapë.

Lexo më shumë: Problemet e ngritjes së familjes

Dënimi ndahet në dy grupe kryesore: ndikimi fizik dhe ndalesat. Mos e teproni me forcën fizike, duhet të jetë e rrallë, vetëm për shkelje shumë të rënda ose mosbindje. Maksimumi është rrahja. Ju mund të veproni më fleksibël me ndalesat - gjeni një burim kënaqësie për fëmijën dhe rregulloni atë.

Ekzistojnë rregulla themelore që duhen ndjekur gjatë ndëshkimit:

Mendoni për dënimin, bëjeni të drejtë dhe në asnjë rrethanë nuk duhet të poshtëroni dinjitetin e fëmijës. Kritikoni veprimin, jo personin.
Kontrolloni veten, mos u ndëshkoni në vapën e momentit. Zgjidhni një dënim që përputhet me krimin.
Nuk ka nevojë të ndëshkohet dhe të ndalohet globalisht gjithçka. Flisni për sjelljen negative dhe pozitive. Ndëshkoni atë për pantallonat e shkurtra të grisura gjatë futbollit, por vini re se djali juaj bën goditje të pastra në fushë dhe ndjek rregullat e lojës edhe në futbollin e pistë të oborrit.
Nëse fëmija meriton inkurajim, por nuk e merr atë, atëherë ndëshkimi nuk duhet ta anulojë atë. Mbani gjithmonë premtimet tuaja: blini fëmijës suaj një smartphone për studime të mira, edhe nëse ai aksidentalisht theu një dritare në shtëpinë e një fqinji menjëherë pasi mori notat e tij vjetore. Por pastaj të dalë me një dënim për dritaren.

Shembulli personal

Fëmijët në pjesën më të madhe kopjojnë sjelljen e prindërve të tyre, kjo është krejt normale. Ju mund të përfitoni nga një kopjim i tillë kur rriteni - thjesht duhet të silleni ashtu siç dëshironi që fëmijët tuaj të sillen.

Në shembullin e respektit për bukën, ju vetë duhet ta respektoni bukën dhe në asnjë rrethanë të mos tregoni përbuzje për këtë produkt ushqimor. Fëmijët tuaj patjetër do ta vlerësojnë këtë qëndrim dhe është e mundur që ata të mos kenë nevojë të përdorin dënimin.

Kini kujdes me këtë metodë prindërimi, pasi fëmijët përvetësojnë jo vetëm aspektet pozitive, por edhe negative të sjelljes suaj. Opsioni më i mirë është të silleni në mënyrë korrekte, të denjë, sipas normave të shoqërisë në të gjitha situatat. Vetëm atëherë mund të kërkoni me të drejtë që trashëgimtarët tuaj të sillen siç duhet.

Tabela 2:

Mjetet e edukimit familjar	Metodat e formimit të vetëdijes	Metodat për formimin e sjelljes dhe organizimin e aktiviteteve
Natyra	bashkëbisedim	Trajnimi
Llojet e aktiviteteve (loja, puna, komunikimi)	Shpjegimi	Ushtrimi
Artikuj (lodra, sende, media, mjete komunikimi)	Sugjerim (sugjerim)	Kërkesa e drejtpërdrejtë (paralajmërim, udhëzim, urdhër)
Vepra të kulturës materiale dhe shpirtërore (struktura, vepra të shkencës, letërsisë, artit, jetës publike)	Shembull	Kërkesa indirekte (këshilla, kërkesa, besimi, miratimi, sugjerimi, dëshira, kujtesa)
		Duke luajtur jashtë
		Ndërrimi
		Rendit