Hur man höjer ett geni från vaggan. Hur man identifierar begåvning hos ett barn och utvecklar det Hur man uppfostrar ett systemunderbarn från tidig ålder

Bakom varje stort namn (och alla metoder är uppkallade efter deras skapare) finns en enorm mängd praktiskt arbete och erfarenhet av många barns utveckling. Idag finns det många metoder för tidig utveckling av barn, och mammor har möjlighet att prova olika i en eller annan ålder. När allt kommer omkring är varje bebis individuell, och utvecklingssystemet kan endast väljas genom prov. Dessutom är det ingen som förbjuder att kombinera tekniker.

Montessorimetoden

Kanske den mest populära metoden för tillfället: den praktiseras på dagis och utvecklingsskolor. Huvudprincipen är att inte störa barnets utveckling på egen hand. Det verkar som att inget behöver göras för detta. Men nej, föräldrar och lärare måste leda barnet till lärande, och sedan bara observera. Man kan bara ingripa när barnet uppenbart behöver hjälp. I Montessorimetoden finns det ingen plats för vare sig beröm eller bestraffning – trots allt är detta också ett slags ingripande. Barnet väljer också själv takt, tid och intensitet i lektionerna. Man tror att det är tack vare denna teknik som barn utvecklar förmågor för vissa aktiviteter tidigt. Det finns mycket didaktiskt material och speciella leksaker som är designade speciellt för anhängare av Montessori-systemet.

Utveckling enligt Montessori-systemet (erfarenhet av unga mödrar):

Ålder: Från 0 till 12 år.

Vilka barn är lämpliga för: Barnet ska vara sällskapligt. Systemet är helt olämpligt för tillbakadragna barn, eftersom han inte kommer att kunna vända sig till läraren, och läraren själv ska inte erbjuda hjälp, enligt systemets huvudprincip.

Nackdelar med tekniken: Vissa lärare tror att Montessorisystemet främst syftar till logisk och intellektuell utveckling. Kreativitet och rollspel får minst uppmärksamhet, vilket är en betydande nackdel.

Glen Doman-metoden

Detta är också en mycket populär teknik som gör att barn snabbt kan komma ihåg nya ord och snabbt lära sig att läsa. Kärnan i tekniken finns i Glen Domans berömda kort, på vilka ett föremål ritas och dess namn är skrivet med stora bokstäver. Barnet får visa korten samtidigt som det säger det skrivna ordet högt och tydligt. På så sätt utvecklar barnet en relation mellan ord, ljud och bild. Om du börjar arbeta med ditt barn från de första månaderna, kommer han redan vid ett års ålder att ha ett bra ordförråd, och vid tre års ålder kommer han att känna igen ord i böcker.

Glen Domans teknik är inte bara kort. Mycket uppmärksamhet ägnas åt barnets fysiska träning och kreativitet.

Enligt vissa rapporter ligger barn som utvecklas enligt Glen Domans metod före sina jämnåriga inte bara i mental, utan även i fysisk utveckling. Om du lär ditt barn att använda den här metoden, kommer han i en mycket tidig ålder att förvärva förmågan att snabbläsning, som inte går förlorad under hela hans liv.

Dessutom kommer barnet att utveckla minne. Ditt barn kommer enkelt att kunna komma ihåg och analysera en enorm mängd information. Och poängen kommer inte att vara ett problem för honom.

Ålder: Från födseln.

Vilka barn är lämpliga för: Eftersom metoden främst är inriktad på att öva med kort måste barnet vara flitigt.

Nackdelar med tekniken: Vissa experter anser att denna teknik är mycket unik, eftersom den utvecklades för barn med hjärnsjukdomar. Speciellt syftar systemet till att träna visuellt minne, medan barnets taktila förnimmelser förblir oanvända.

Zaitsevs teknik

Denna metod syftar också främst till läsning. För att ditt barn snabbt ska börja läsa måste du köpa Zaitsev-kuber. Dessa är kuber med olika bokstäver och stavelser klistrade på dem, från vilka du kan bilda ord. Som regel börjar barn läsa efter 4-8 lektioner. Men för att nå framgång måste du följa flera regler: för det första måste alla klasser vara i form av ett spel; för det andra bör lektioner hållas regelbundet; och för det tredje bör lektionen sluta vid de första tecknen på barnets trötthet.

Ålder: Från 1,5 år.

Vilka barn är lämpliga för: Zaitsevs metod är mer lämpad för barn på höger hjärnhalva som tänker bildligt och därför lättare uppfattar hela ordet.

Nackdelar med tekniken: Ett problem kan uppstå i skolan: trots allt började barnet omedelbart läsa stavelse för stavelse, utan att dela upp ordet i ljud. I skolan börjar allt med bokstäver och ljud.

Med äldre barn kan du börja träna matematik med den här metoden. Detaljerade artiklar skrivna av vår författare, en praktiserande lärare, om Yu-Mama:

Masaru Ibuka-teknik

Huvudprincipen för denna japanska forskare av barns intelligens och psyke är "Efter tre är det för sent." Masaru insisterar på att grunden för utveckling måste läggas före tre års ålder. Det är därför från en mycket tidig ålder är det nödvändigt att bokstavligen ladda barnet med information och kunskap.

Detta ska naturligtvis inte göras tanklöst och utan fanatism. Så, de grundläggande principerna för Masaru Ibuka:

* Barnets hjärna är kapabel att uppfatta inte bara lätta, utan också komplexa uppgifter, så det finns ingen anledning att vara rädd för att överbelasta barnet.

* Barn bör få pennor, plasticine och böcker så tidigt som möjligt. Också i mycket tidig barndom bör barnet börja lyssna på klassisk musik, dikter av klassiker och se målningar av stora konstnärer.

* Ett barn måste lära sig om världen inte så mycket genom leksaker som genom mer komplexa vuxna föremål.

* Ett barn kan prova allt som inte skadar hans hälsa.

Ålder: 0-3 år.

Vilka barn är lämpliga för: Snarare bör denna teknik motsvara föräldrarnas temperament. Föräldrar bör vara så tålmodiga som möjligt, eftersom de bör tillåta barnet bokstavligen allt (se den sista punkten).

Nackdelar med tekniken: Många lärare anser att det är en nackdel att Masaru tillåter fysisk bestraffning av barnet i sin metodik. Dessutom motsäger detta ett annat postulat av systemet: det är nödvändigt att respektera barnets självkänsla.

Om boken "After Three It's Too Late" av Masaru Ibuka:

Walfdor-metoden

Denna teknik är motsatsen till den föregående. Här kan du tvärtom inte överbelasta ett barn med information upp till 7 år. Ett barn bör lära sig allt om världen omkring honom naturligt. När man föds upp med denna metod, ingjuts en kärlek till naturen i ett barn från barndomen, eftersom naturliga material blir hans viktigaste leksaker och hjälpmedel för att förstå världen: sand, stenar, löv etc. Mycket uppmärksamhet ägnas åt finmotorik.

En annan princip för tekniken är att barnet förbjuds att säga "nej". Detta ord uttalas endast i fall där barnet kan skada sin hälsa. I andra fall ska vuxna inte lägga sig i och förbjuda barnet att utforska omvärlden som det vill.

Ålder: 0 - 16 år.

Vilka barn är lämpliga för: För dem som är flitiga, lydiga, vana vid ordning och reda, med humanitära böjelser.

Nackdelar med tekniken: Barn lär sig inte läskunnighet och aritmetik före skolan, vilket kan göra det svårt för dem att lära sig i en traditionell (icke-Walfdor) skola. Dessutom bygger det walfdorska systemet på antroposofins princip, vilket den traditionella kyrkan förnekar.

Metod Cecile Lupan

Enligt denna metodik är föräldrar barnets bästa lärare. De ska aktivt delta i all inlärning, men lärandet ska bara ske i form av ett spel. Du kan inte ställa in några scheman för klasser och övertrötta ditt barn. Först och främst måste du utveckla ditt barns nyfikenhet. Uppmuntra henne, skapa nya förutsättningar där barnet kommer att börja upptäcka något nytt.

Så för att lära ut räkning eller alfabetet rekommenderar Lupan att du skapar låtar baserade på ett välkänt motiv eller komponerar berättelser med bokstäver och siffror.

En av funktionerna i Lupan-metoden är den obligatoriska träningen av ett barn att simma från födseln.

Ålder: Från födseln.

Vilka barn är lämpliga för: Experter identifierar inga restriktioner för användningen av denna teknik.

Nackdelar med tekniken: Inte tillräckligt med uppmärksamhet ägnas åt socialiseringen av barnet.

Nikitins teknik

Tekniken utvecklades av föräldrar med många barn och använde den framgångsrikt för att uppfostra sina egna barn. Principerna för tekniken är mycket enkla och till och med uppenbara. För det första måste föräldrar visa allt intresse för sina barns liv och utveckling. De bör driva på att lära sig, uppmuntra, berömma och prata mycket med barnet. För det andra bör föräldrar inte inkräkta på barnets valfrihet genom att tillåta honom att göra bara vad han vill. Och för det tredje, i denna metodik läggs stor vikt vid sport. Redan från spädbarnsåldern ska ett barn växa upp i en idrottsmiljö och föräldrar bör med sitt eget exempel visa hur viktig fysisk aktivitet är i livet. Nikitiner främjar härdning från tidig barndom.

Ålder: Från födseln.

Vilka barn är lämpliga för: Endast för de flitiga.

Nackdelar med tekniken: Metoden har ingen plats för rollspel, som är nödvändiga för ett barns allsidiga utveckling. Dessutom accepteras inte radikala härdningsmetoder enligt Nikitinerna av många mödrar.

Gmoshinskayas teknik

Denna teknik är inriktad på tidiga ritlektioner. Så snart barnet börjar sitta självsäkert bör han omedelbart få färg. Först kommer han att rita med fingrarna och handflatorna. Då måste du använda kritorna. Då kan du lära dig att använda pensel och pennor. Det är en felaktig uppfattning att utbildning enligt detta system garanterar att ett barn kommer att växa upp till att bli målare. Nej, tidiga ritlektioner bidrar till en harmonisk allsidig utveckling: barnet utvecklar en positiv uppfattning om färg, utvecklar finmotorik, utvecklar ett intresse för att lära sig om världen, etc.

Ålder: Från 6 månader.

Vilka barn är lämpliga för: För alla.

Nackdelar med tekniken: Systemet är förstås väldigt ensidigt och det behöver kompletteras med andra utvecklingsmetoder som syftar till undervisning i läsning, skrivning, logik, socialisering m.m.

Samburskaya-systemet

Läraren Alisa Samburskaya har utvecklat en metod enligt vilken musik hjälper ett barn att utvecklas. Den bygger på musikens positiva inflytande på intellekt, själ och kropp. Rik, "korrekt" musik, som ett barn hör från spädbarnsåldern, och ännu bättre, direkt från moderns mage, utvecklar barnets känslomässighet och koncentration. Lite senare, om barnet visar intresse och börjar sjunga med sin mamma, är barnets framsteg i läsningen och utvecklingen av tal och minne uppenbar. Dessutom uppfattar barnet musiklektioner inte som en lektion, utan som underhållning, han är avslappnad, entusiastisk och lugn.

Ålder: Från befruktningsögonblicket.

Vilka barn är lämpliga för: För alla.

Nackdelar med tekniken: Som regel fungerar denna teknik mest effektivt i "musikaliska" familjer, där det finns musikinstrument i huset, musik ständigt spelar, föräldrar brinner för musik, går på olika typer av konserter, uppträdanden etc.

Alla tidiga utvecklingsmetoder som världen känner till syftar till att fostra ett harmoniskt, intelligent och friskt barn. Men ingen förbjuder dig att komma på din egen metod. Till exempel finns det ett känt fall när ett barn växte upp i en konditorfamilj, och all hans utbildning skedde i köket. Mamma bakade kakor i form av bokstäver, och det var så han lärde sig alfabetet.

Kom ihåg det viktigaste - genier föds inte. Att uppfostra ett geni kräver bara lite ansträngning och mycket av din mammas kärlek.

Det kan tyckas för dig att det bara finns ett sätt att göra ett barn smartare - att proppa in så mycket kunskap i honom som möjligt. Men påläst är ännu inte smart och fyndigt. Forskning från Andrew W. Mellon Foundation, som beskrivs i boken Crossing the Finish Line, bevisar att även betyg i skolan inte är så mycket en fråga om att fylla på utan att de är "en återspegling av karaktärens styrka". "Tegenskap som mod och nyfikenhet leder till höga betyg,"– säger en av författarna till boken, Matthew Chinos. Så låt oss hjälpa barnet att stärka sin karaktär.

1. De lovade 1000 rubel om han lärde sig att jonglera

Vad vi tränar: förmåga att nå mål

Du behöver inte plocka ut några pengar snart. "Barn kan inte snabbt bemästra färdigheten att jonglera, men det är inte så svårt att de borde ge upp att försöka.", säger Anthony T. DeBenedet, en av författarna till The Art of Roughhousing. Så troligen kommer sonen eller dottern fortfarande att slutföra uppgiften.

Vad säger vetenskapen? Forskare från Oxford fann att nybörjare inom jonglering hade en 5% ökning av volymen av vit substans i hjärnan, som är ansvarig för inlärning, efter bara sex veckors träning. Lägg till förbättrad koordination, uppmärksamhet och tålamod.

2. Bjud in honom att klättra i träd

Vad vi tränar: självkontroll

"Ett barn kommer inte att kunna klättra i ett träd förrän det lär sig att hantera sina känslor, förklarar DeBenedet. - Detta kräver kall beräkning för att välja den optimala vägen, förmågan att hantera sin rädsla och förmågan att lugnt reagera på nederlag.”.

Vad säger vetenskapen? Regelbunden klättring av träd kommer inte bara att lära barnet att klara av domningar i en skrämmande uppgift, utan kommer också att stimulera kreativt tänkande (trots allt måste du fortfarande ta reda på vilken väg du ska klättra på detta körsbär - vilken gren du ska hålla fast vid, var att sätta din fot). Men vi är lite oroliga över att dessa uppgifter kom från Children's Hospital of Philadelphia...

3. Lär dig att spela schack

Vad vi tränar: uthållighet

Du kommer att förlora många gånger innan du tar din första kung. "Schack lär ett barn att man kan lära sig av nederlag", säger Paul Tough, författare till How Children Succeed. Det är ingen slump att de säger att schack betyder samma sak för mentalt arbete som idrott gör för fysisk hälsa.

Vad säger vetenskapen? Schack kommer att göra ett barn mer flitigt och uppmärksamt, hjälpa till att utveckla logiskt tänkande och viktigast av allt, lära honom att inte vara rädd för att fatta beslut själv och ta ansvar för dem. Inte konstigt att världsmästaren Alexander Alekhine sa: "Med hjälp av schack utvecklade jag min karaktär". Om du behöver specifika siffror, här är de: som belgiska forskare rapporterar ger regelbunden schackträning barn en 21 % ökning av intelligensen på Wechsler-skalan.

4. Beröm arbete, inte seger.

Vad vi tränar: självförtroende

Barn är maximalister. De tror att du bara kan vara nöjd med dig själv om du har vunnit (utan hänsyn till att ibland seger beror inte bara på dig utan också på omständigheterna). Vi måste visa dem att vägen till målet och de insatser som görs inte är mindre värda än själva målet. "När barn får beröm för sina ansträngningar börjar de uppskatta dem mer.", säger Tuf.

Vad säger vetenskapen? Ge en uppmuntrande kommentar när du märker att ditt barn studerar noggrant (till exempel gör sina läxor). Senare, när barnet tar med dagboken för att visa, få honom (eller hon) att lägga märke till sambandet: "Tja, så vitt jag kan se var ansträngningen värt det, va?"

5. Lär ut att belöningar måste tjänas in.

Vad vi tränar: tålamod

"Ditt barn måste förstå att leksaker och godis inte kommer gratis.", råder Tuf. Kommer ditt barn att be om en iPad? Gör honom ansvarig för att städa huset och ta ut soporna i en månad. Och om barnet redan är över 14, låt honom gå som kurir eller diska på en restaurang - han kommer att tjäna åtminstone en del av beloppet, och du lägger till resten.

Vad säger vetenskapen? En serie studier vid Stanford University visade att barn som lär sig att vänta och få belöningar presterar bättre på prov år senare. De har mer viljestyrka, vilket är mycket viktigt i svåra prövningar som att komma in på ett universitet.

Hur uppfostrar man ett geni? – Google ger 330 tusen länkar till den här frågan. Öppna vilken som helst och följ instruktionerna: tekniker som lovar att göra ditt barn till ett underbarn - uppenbarligen och osynligt. Du kan också skicka din bebis till något barncenter: nu finns det ett sådant "utvecklande" kulturcentrum i nästan varje trädgård, och det är redo att upptäcka dolda talanger i alla bebisar. Tidig utveckling är på modet nu. Men kan något barn verkligen förvandlas till ett geni?

Behöver du skynda dig?

Onödigt att säga, moderna föräldrar har bokstavligen blivit galna med den tidiga utvecklingen av sina barn. Men det är inte deras fel: de kunde helt enkelt inte motstå störtfloden av utbildningssystem som drabbade dem från världens alla hörn. Från Amerika kom Glen Domans system till oss, italienarna bombarderade oss med Maria Montessori-programmet, japanerna delade med sig av Masaru Ibukis avslöjanden. Dessa program är helt olika, men alla, utan undantag, är baserade på ett enda faktum - dock vetenskapligt baserade. Forskare har funnit att den mänskliga hjärnan växer och utvecklas först i tidig barndom. Dessutom är den särskilt aktiv - upp till tre år. Det är vid denna tidpunkt som 70-80% av "bro"-förbindelserna mellan celler bildas i hjärnan, vilket i framtiden säkerställer mänsklig utveckling. Enkelt uttryckt läggs en slags grund för det framtida huset: och ju mer solid det är, desto starkare och starkare blir huset självt. Och därför måste den mest aktiva konstruktionen utföras fram till fem - högst sex år: sedan minskar hjärnaktiviteten, kopplingarna mellan neuroner försvagas och känsligheten sjunker katastrofalt. Så vi måste skynda oss. Tyvärr är det precis vad de flesta föräldrar hör: "vi måste skynda oss"! Och nu, under sina fäders och mödrars vakande öga, börjar barnen utvecklas kontinuerligt: ​​de läser vid två års ålder, spelar schack vid tre, börjar prata engelska vid fyra, räknar bråk vid fem... Men blir alla så småningom genier? Inte alls. Och varför? Övning visar: för att uppfostra ett geni måste du ägna hela ditt liv åt det, som Laszlo Polgar gjorde.

Schackdrottningar

Systrarna Polgar – Zsuzsa, Sofia och Judit – blev en riktig sensation i schackvärlden. Men deras prestationer är först och främst deras föräldrars, och först och främst deras far, Laszlo Polgar.

I mitten av 1960-talet. en ungersk lärare och psykolog funderade på samma fråga som föräldrar fortfarande funderar på idag. Men eftersom jag var vetenskapsman började jag med att studera fantastiska människors biografier. Och jag kom till en mycket enkel slutsats: hemligheten med framgång är arbete, arbete och mer arbete. Och om det är så, då kan vem som helst bli ett geni. 100 % resultat kan dock endast erhållas under ledning av en erfaren lärare. För att testa sin teori gick Laszlo till oöverträffade åtgärder. Han lade in en annons i tidningen, där han direkt sa: Jag letade efter en fru som skulle föda barn för att delta i experimentet. Och en sådan kvinna hittades!

1969 dök familjens första barn, Zhuzha, upp. Laszlo var fast besluten att uppfostra flickan till matematiker, men det treåriga barnet råkade råka över sin fars schack. Spelet intresserade henne mycket. Detta intresse, underblåst av hennes föräldrar, avgjorde ödet för Zhuzha och sedan hennes systrar. Schack visade sig vara en idealisk testplats för att testa min fars teori. Men de krävde en kolossal avkastning. Systrarna Polgars dag var uppbyggd så här. Gå upp klockan sex på morgonen, jogga när som helst på året. Och sedan – plugga, plugga och plugg igen. Minst fyra timmar ägnades åt schack: trots allt valdes de ut som en "specialitet". Ytterligare tre timmar - främmande språk. Först lärde sig flickorna esperanto, som sedan följdes av engelska, ryska, tyska, franska etc. Som ett resultat tog det ytterligare tre timmar att lära sig språken. En timme ägnades åt modersmålet - ungerska och naturvetenskap, ytterligare en timme - till psykologi och pedagogik, och slutligen ytterligare en timme - till fysisk fostran. Totalt – 10 timmars lektioner dagligen! Det är sant att tjejerna var tjugonde minut pausade för att lyssna på ett skämt: skratt var också en obligatorisk del av programmet för att "odla" genier.

Naturligtvis visade det sig vara omöjligt att kombinera ett sådant schema med att studera i en vanlig skola: och föräldrarna, efter att ha slösat bort flera år med att slösa huvuden med alla typer av utbildningsavdelningar och myndigheter, vann rätten att utbilda sina döttrar hemma . Detta är en separat bedrift av Laszlo Polgar, som till och med var tvungen att göra motstånd mot polisen som en gång kom till hans hus för att rädda sina barn från deras galna far. Han och hans fru hörde många saker riktade till dem: att han höll sina döttrar fångna, som om de satt i fängelse, att han förvandlade deras liv till ett helvete och att han tjänade på sina egna barn... Det finns en viss sanning i dessa ord: Zhuzha började tjäna pengar vid 10 års ålder, när hon först tävlade i det ungerska vuxenmästerskapet och slutade sexa. Den unge schackspelarens arvoden växte år för år, och detta gjorde att båda föräldrarna kunde sluta sina jobb för att helt ägna sig åt att fostra sina döttrar. Alla nådde exceptionell framgång - de blev riktiga schackdrottningar och slog erkända manliga schackkungar. De tog den ena höjden efter den andra och slutade aldrig att berömma sin far. Men här är en paradox: alla systrarna, knappt 20 år gamla, gifte sig och valde moderskap framför ytterligare utveckling och självförbättring! Dessutom uppfostrade de inte sina barn enligt Laszlo Polgar-systemet, som blev känt över hela världen. Och farfar själv var inte särskilt sugen på att fostra sina barnbarn. I en intervju med tidningen Ogonyok sa Zhuzha detta: "Far dedikerade hela sitt liv till oss. Detta krävde en otrolig ansträngning från honom, och det kommer helt enkelt inte att räcka för hans barnbarn. När det gäller oss försöker vi naturligtvis ge vårt bästa, men om de kommer att växa till mästare kan jag inte säga."

Som du kan se är hemligheten bakom framgång känd. Och det är besläktat med en bedrift. Du är redo? - Det här är bra. Kom dock ihåg: inte ens en bedrift garanterar resultat.

Barn i en bur

I vårt land blev familjen Nikitin pionjärerna för den tidiga utvecklingen. Människor från hela Sovjetunionen kom för att arbeta lärare Boris Pavlovich, bibliotekarie Elena Nikolaevna och deras sju barn - journalister - för en rapport, vanliga föräldrar - för avancerad erfarenhet. Båda såg i beundran på när Nikitin-barnen osjälviskt gjorde pull-ups på den horisontella stången, gjorde armhävningar och gick barfota i snön. Är inte detta ett mirakel? – Ettåringar klär sig själva, tvååringar städar efter sig och sina syskon och femåringar går direkt till skolan! Ett av barnen, Anton, gick direkt från andra klass till åttonde klass. Och sjuåriga Anya gick omedelbart in i andra klass, varifrån hon hoppade till fjärde.

Det viktigaste för Boris Pavlovich, som reste genom unionen med pedagogiska föreläsningar, var att utveckla barns intellektuella och kreativa potential. Plus härdning, plus fysisk fostran, plus järndisciplin. Nikitin äldre ansåg att skolan var en sorts broms som slöar barnet. Och jag var säker på att ju snabbare barnet passerade detta stadium, desto bättre. Men till slut hade alla hans barn i skolan enorma problem med både lärare och kamrater: eftersom de var yngsta i klassen blev de utstötta... Skolan förvandlades till hårt arbete, och de briljanta "förstaklassarna" blev fattiga och dåliga elever. Ingen av de "magnifika sju" blev vare sig en medaljör eller en enastående idrottare. Eftersom Nikitin-barnen var i centrum för uppmärksamheten från vaggan hade de dock svårt att hitta ett gemensamt språk med andra människor. Och hans eget hem blev både fästning och fängelse. Enligt Nikitin-barnens memoarer kände de sig oftast som om de bodde i en djurpark. Idag är de alla vuxna, pappor och mammor själva. Och alla, som en, har ingen brådska att utveckla sin avkomma enligt det faderliga systemet. Och viktigast av allt, deras egna söner och döttrar går i skolan i första klass, som alla vanliga barn - vid sju år, och ingen av dem hoppar från klass till klass. Nikitin-barnen har andra prioriteringar: "Fullständig kommunikation med kamrater, även på bekostnad av intellektuell utveckling, är viktigare," är Anna Nikitina övertygad.

Så detta experiment misslyckades. Även om bedriften – både barnslig och föräldramässig – också ägde rum.

40+27=genial i blöjor

Vad utgör genialitet? Forskare till denna dag vet inte svaret på denna fråga. Vissa forskare är övertygade om att 70-80 % av denna fråga avgörs av ärftlighet, andra, som den amerikanske psykologen E. Erikson, hävdar att underbarn är en myt: alla är lika inför naturen, du behöver bara arbeta hårt. När allt kommer omkring är bara 10% av hjärnan ansvarig för mental aktivitet, och de återstående 90% är för motoriska funktioner.

På senare år har även genetiker anslutit sig till sökandet efter genialitet. Men genialgenen har ännu inte upptäckts. Dessutom: idag är forskare benägna att tro att det inte finns någon enskild talanggen, men det finns en viss kombination av gener, som ett resultat av vilka Mozarts och Bill Gates föds. Men vetenskapen ger inte upp. Biologer från Princeton University har upptäckt att för att underlätta processerna för memorering och inlärning räcker det med att öka produktionen av NR2B-proteinet i kroppen.

Japanerna råder helt enkelt framtida föräldrar att äta mer fisk: fosforn som finns i den kommer att ha en gynnsam effekt på barnets mentala potential.

Och tyskarna rekommenderar att noggrant öva beräkningar innan man gifter sig: enligt deras åsikt bör moderns ålder vara lika med hälften av faderns ålder plus 7 år. Det vill säga, om du är 27, så ska din utvalda vara 40 - varken mer eller mindre.

Sänk ribban

Så, adjö till drömmen? Ja och nej. Om du sänker ribban, inte siktar på "evighet" och "minne i århundraden", så kan du försöka uppfostra ett enkelt smart barn som lätt kan hitta sin plats i livet och förverkliga sina möjligheter maximalt. Det är trots allt vad föräldrar menar med "genialitet". Och om detta är ditt mål, måste du tänka på att uppfostra en arvinge redan innan barnet föds. Ur esoterismens synvinkel börjar bildandet av personlighet med tankar om det. Så redan innan befruktningen, föreställ dig din framtida avkomma så ofta som möjligt som smart, stark, frisk och lycklig. Driv bort rädslor och oro: du måste vara säker på att lyckas. Gör också dig besväret att tajma din befruktning: statistik visar att de mest briljanta hjärnorna föds i januari, februari och mars. Och de mest "briljant" magra månaderna är juni, juli och augusti. Ett annat faktum som är värt att notera: ju äldre föräldrarna är, desto högre intelligens har deras barn. Ur denna synvinkel är den ideala kvinnliga åldern för barnafödande 29 år gammal, manlig - 36. I allmänhet bör man leta efter fäder-producenter bland det starkare könet i prime av livet - mellan 30 och 42 år: spermieaktiviteten minskar vid denna tidpunkt jämfört med yngre år, och därför träffar bara "beprövade fighters" tjurens öga och lämnar efter sig svaga och defekta kamrater.

Tro det eller ej, ju fler barn det finns i en familj, desto lägre intelligensnivå har var och en av dem. Genomsnittsmekanismen fungerar: trots allt är det känt att i stora grupper inte allas förmågor förbättras, utan utjämnas. Verkligen smarta barn uppträder som regel i familjer där det inte finns mer än tre avkommor, och de äldre är vanligtvis smartare än de yngre. Enligt teorin om "livmodertrötthet" bör åldersskillnaden mellan bebisar vara minst 5-6 år: den kvinnliga kroppen måste vila ordentligt och återhämta sig, annars kommer den helt enkelt inte att ha något att ge till barnet.

Men en sådan familjemedlem som en mormor är helt enkelt nödvändig för att uppfostra ett begåvat barn! De olyckliga människor som inte har mormödrar visar sämre resultat än sina älskade barnbarn. Och poängen här är inte alls i världslig visdom, som mormor gärna delar med den yngre generationen, utan i känslomässigt återvändande. Mormödrar brukar skämma bort sina barnbarn och därigenom ge dem möjlighet att uttrycka sig, vilket ökar självkänslan hos barn. Och i slutändan blir barn mer motiverade att rita, sjunga, spela schack, lösa geometriska problem, med ett ord - för att nå framgång. Men motivation är nyckeln till att nå ditt mål. Ett begåvat barn är först och främst ett intresserad barn. Och detta är grundregeln för att fostra smarta människor. Den andra regeln är: för att lyckas måste ett barn kunna sätta upp mål och uppnå dem. Och du, som förälder, måste vara redo att gå denna väg med honom till slutet. Gör klart teckningen, slutför teckningen, avsluta beslutet, slutför studierna, etc., etc. Det vill säga, det räcker inte att stoppa in din avkomma i en "dramaklubb, fotoklubb": gör dig redo att lära dig pjäser med honom och lära dig att placera objektivet, annars finns det inget annat sätt. Endast med hjälp av en erfaren mentor kommer ett barn att kunna gå från ett lovande barn till en begåvad vuxen. Med ett ord, om du vill ha ett smart barn, var beredd att visa mirakel av tålamod, var konsekvent och ta dig tid: enligt den senaste forskningen kan en persons hjärna växa och utvecklas under hela livet. Som de säger, talang är som en rinnande näsa - någon gång kommer den att nysa!

Anton DUBININ

• Som ett resultat av sin forskning kom Laszlo Polgar till slutsatsen: i civiliserade länder är cirka 80% av alla barn under ett år potentiella genier. Efter tre år minskar antalet genier till 60 %, med 5 – till 50 %. Vid 12 kan endast 20% av barnen skryta med enastående förmågor, och vid 20 - bara 5%.
• Bill Gates var känd som den mest mediokra studenten i skolan och tvingades lämna Harvard under sitt fjärde år.
• Statistik visar att de mest briljanta hjärnorna föds i januari, februari och mars. Och de mest "briljant" magra månaderna är juni, juli och augusti.

Enligt modern forskning blir människor genier efter 30 års ålder. Men hur är det med dem vars talanger visar sig redan i barndomen? Vi bestämde oss för att ta reda på hur man avgör att ett geni växer i en familj och hur man kan utveckla det på rätt sätt.

Tecken på genialitet

Varje förälder anser att sitt barn är det mest begåvade. Men vad säger läkarna om detta? Är det möjligt att avgöra om ditt barn kommer att bli ett underbarn? I allmänhet kommer modern vetenskap inte att ge dig ett svar på denna fråga. Men det finns naturliga tecken genom vilka du kan avgöra att ditt barn är ett geni.

Det första tecknet på geni är snabb tillväxt. Läkare tror att om ett barn växer snabbt, utvecklas det snabbare - han utvecklar ansiktsuttryck tidigare, han börjar prata tidigare - vid 14 månader kan begåvade barn sätta ihop meningar. Han är den första av sina kamrater som visar intresse för andra språk.

Förresten, en förkärlek för att lära sig språk är ett annat tecken på genialitet. Språket, enligt psykologer, utvecklar tänkandet perfekt. Därav alla historier om fördelarna med tvåspråkiga dagis.

Har ditt barn snabbt lärt sig att fruktpurén som hans mamma serverar kommer från kylskåpet? Har han bra koncentration och kan ägna lång tid åt att göra en sak? Bra! Det är stor sannolikhet att du uppfostrar ett begåvat barn. En nyligen genomförd studie av åtta underbarn fann att alla av dem hade ett fenomenalt arbetsminne - den sorten som innehåller information i hjärnan för utveckling. Hos underbarn är dess volym större än hos vanliga barn.

Från underbarn till autist ett steg

Underbarn har alltid väckt förundran och vördnad bland omgivningen. Själva termen underbarn går hand i hand med begreppet framgång. Men trots sina fenomenala förmågor, utmärkta minne och höga resultat har underbara barn en mental utvecklingsnivå som inte överstiger genomsnittet. Åtminstone är det slutsatsen som forskare kom till efter att ha testat geniala barn.

Ännu värre, enligt en studie som nyligen publicerades i tidskriften Intelligence, har de flesta genier många autistiska drag, framför allt deras uppmärksamhet på detaljer. Dessutom, i familjer där underbarn föds, finns ofta autister i den första och andra graden av släktskap. Baserat på ett experiment med åtta underbarn drabbades i tre fall ett dussintal närmaste anhöriga av autism.

Och underbarnen bär själva på hotet att bryta sig loss från samhället och plötsligt flytta från den snabba utvecklingens väg till förnedringens väg. Det finns en åsikt att barn helt enkelt inte kan stå emot den press som andra sätter på dem. Men den omvända processen börjar ibland i mycket tidig ålder. Till exempel ger Time ett exempel där ett barn började prata vid tre månader, men ett år senare glömde han hur man gör.

Hur man uppfostrar ett geni

I allmänhet är underbarn ett tveeggat svärd. Och de är sällsynta. Enligt forskning finns det ett underbarn för varje 100 tusen barn. Det finns många fler begåvade människor, men talang är alltid arbete, inklusive föräldraarbete.
Baserat på den senaste forskningen har moderna forskare gett följande råd för att uppfostra framtida genier:

Odla tålamod

För det första, låt inte ditt barn titta mycket på TV, särskilt inte före två års ålder. Modern statistik säger att 59% av små barn inte har en, utan två tv-apparater i närheten. Experten Roberta Golinhoff understryker att detta inte ger någon fördel, tvärtom, det minskar kognitiva färdigheter och stjäl den tid som ditt barn behöver för att utvecklas. Dessutom rekommenderar forskare att lära ett barn tålamod från barndomen. Väl i en amerikansk skola erbjöds en grupp barn en kaka, med villkoret att de kunde få en andra bara om de väntade lite. Det gjorde att de som väntade längre fick 210 poäng högre på skolprovet än de som inte kunde vänta ens en minut.

Akta dig för datorn

Förresten, om datorspel. Detta är fiende nummer ett i den moderna pedagogikens värld. En färsk artikel i den vetenskapliga tidskriften Educational Technology av Dr Bari konstaterade att barn som spelar på datorn mer än två timmar om dagen får 9,4 % lägre poäng än de som är mer intresserade av andra saker, som böcker, musik eller sport.

Upptäck musik för ditt barn

Musik är hemligheten till framgång i att utveckla ett barns verbala färdigheter. Nyligen genomfördes ett experiment i Amerika, där elever från musikskolor i Boston upp till tio års ålder deltog, som vid det laget redan studerat musik i tre år. Som författarna påpekar visade experimentet att barn från musikskolor var flera gånger mer kapabla att lära sig språk och i allmänhet var mer intellektuellt utvecklade än sina kamrater.

Bygg ett bibliotek

En annan viktig utvecklingsfaktor är böcker. Forskaren Evans, i sin artikel ”Family, school culture. Utbildningsframgång”, rapporterade att barn som växer upp i ett hem med mer än 500 volymer klarade sig 36 % bättre än sina kamrater från mindre bibliofila familjer. Naturligtvis ska vi inte glömma att det inte räcker att leva omgiven av böcker, du behöver också läsa dem.

Var inte rädd för dagis

Och det sista är socialisering. Förr eller senare ställs alla moderna föräldrar inför frågan om de ska skicka sitt barn till dagis eller inte. Vetenskapen röstar ja. För att nå denna slutsats följde forskare livet för två grupper av föräldralösa barn från 3-4 år till 40. Vissa gick i förskola, andra inte. Som ett resultat var det flera gånger större sannolikhet att förskolegruppen köpte sin egen bostad vid 27 års ålder än de som lämnades åt sig själva. Resultaten av studien publicerades i artikeln av Dr Schweinhart, "Lifetime: The Benefits of Preschool Education Up to the Age of Forty." Socialisering och förmågan att styra ditt barns gränslösa energi i rätt riktning är garantin för en framgångsrik framtid, säger forskare.

Det viktigaste är att inte överdriva det

Men inom utbildning, liksom på andra håll, är det mycket viktigt att iaktta måttlighet. Genier är genier, men glöm inte att nästan varje geni som historien känt hade sina egna egenheter.

Ta Einstein, till exempel. Inte en man, utan en legend. Förmodligen minns hela världen honom med vänliga ord, utom hans fru. En dag bestämde han sig för att ändra deras familjeförhållande till ett företag och erbjöd ett kontrakt. Inte det mest fördelaktiga för din andra hälft. Hon var tvungen att fortsätta att ge honom hans lunch tre gånger om dagen, hålla hans kläder rena och viktigast av allt, bli en enkel hushållerska inför andra kvinnor.

Ludwig van Beethoven var också en svår partner. Han skapade kaos lika storslaget som han komponerade sonater. Det fanns alltid noter, tallrikar med lappar och böcker utspridda i huset. Åtminstone var det så hans samtida mindes honom. Om detta fortfarande kan kallas kreativ störning, så var hans speciella "briljanta trick" hans vägran att raka sig medan han arbetade på ett nytt verk. Ludwig trodde att rakning berövade honom inspirationen. Istället hällde han en hink kallt vatten över huvudet.

Men mest av allt blev Salvador Dali ihågkommen för sin galenskap. Kanske för att han själv ville se galen ut. Hans liv var lika chockerande som hans arbete. Hans dagböcker med tankar om enbart avföring är värda något. Mest av allt älskade han att chocka publiken. En dag 1936, på den internationella surrealistiska utställningen, bestämde han sig för att hålla en föreläsning medan han bar dykarhjälm. Jag måste säga att jag nästan kvävdes. När de förstummade åskådarna frågade varför han klädde sig så, svarade Dali att det var bekvämare för honom att gå ner i djupet av sitt undermedvetna, vilket han ville berätta för sina lyssnare om.

Alla föräldrar har läst och hört talas om tidiga utvecklingsmetoder, men alla har inte omsatt dem i praktiken. Vissa hade helt enkelt inte tillräckligt med tid, andra hade inte mycket lust. Montessori- och Nikitinmetoderna, Zaitsevs kuber, Doman teknik. Idag kommer vi att prata om det senare mer i detalj: vad är dess fördelar och nackdelar.

Teknikens historia

Domans teknik, skapad av den amerikanske neurokirurgen Glen Doman redan under förra seklet, är fortfarande mycket populär och väcker intresse bland både föräldrar och lärare. Allt började med behandling av barn med hjärnskador.

Neurokirurgen Glen Doman gav sitt team uppgiften att inte bara behandla dessa barn, utan också utveckla dem. Han utvecklade sin egen teknik som syftade till att förbättra hjärnaktiviteten, vilket resulterade i att en annan funktion automatiskt började "fungera" när en funktion återställdes.

Genom att påverka barnets hjärna tvingade läkaren först de "reserv" hjärncellerna som inte påverkades av sjukdomen att fungera. Detta skedde på ett ganska originellt sätt på den tiden. Ord skrevs med röda bokstäver på stora kort.

De visades för barnen en efter en och sa orden högt. Varje "session" av lektionen varade inte mer än 10 sekunder, men upprepades dagligen upp till 15-20 gånger. På så sätt lärde sig barn att läsa. Efter att ha bemästrat läsförmågan började man lägga till prickar på korten för att lära ut räkning, och sedan bilder av enkla föremål.

Vad hände när barnets hjärna arbetade i aktivt läge? Efter att ha bemästrat att läsa och räkna började barnen röra på sig lite, vilket redan indikerade stora framsteg.

Det svåraste var att arbeta med blinda barn, men genom att arbeta enligt metodiken lärde klinikpersonalen dem att åtminstone se konturerna av ett föremål. Ytterligare aktiviteter tvingade barnen att röra på sig lite.

Sedan fick de lära sig främmande språk, encyklopediska kunskaper och kreativa färdigheter.

Resultatet av sådana aktiviteter var att sjuka barn inte bara kom ikapp, utan även på många områden överträffade sina kamrater i utvecklingen. Hur ska Doman-tekniken fungera på friska barn?

Baserat på utvecklingen med sjuka barn skapade Glen Doman en enkel metod för tidig utveckling av barn. Nu kan vilken förälder som helst öva på det, och vilket barn som helst kan bli ett geni.

Doman-metod: när ska man börja

Läkarens svar är tydligt: ​​du måste börja lära ditt barn med Doman-metoden från födseln, även om det verkar för dig att barnet inte reagerar på någonting alls. Men du pratar med honom, eller hur? Och svarar han på din röst? Vad hindrar dig från att lägga till en skärm med ljusa kort tillsammans med ljud?

I arbetet med barn noterar lärare att de med intresse tittar på ljusa bilder som visar frukt och grönsaker, bilder av naturen, leksaker och omgivande föremål. Om du arbetar med ditt barn i minst fem minuter om dagen med kort, kommer hans hjärna att börja arbeta aktivt och olika delar av hjärnan stimuleras.

Som ett resultat av sådana aktiviteter tränas barnets fotografiska minne, han får encyklopedisk kunskap och utvecklas mycket snabbare än sina kamrater.

Hur man tränar på att använda denna metod

Ta reda på hur du tränar Domans teknik, inte svårt. Försök inte starta en lektion om ditt barn mår dåligt, kinkigt eller hungrig. Välj ett ögonblick då han är pigg, glad och mätt. I det här tillståndet kommer han gärna att spela ett nytt spel med sin mamma.

Säg till honom: "Jag ska visa dig vackra blommor!" och visa korten ett efter ett och säg vad det visar. Det finns ingen anledning att titta på korten själv - detta kommer att distrahera barnet.

Dröja inte kvar på korten separat, visa dem snabbt nog, med glatt ordet skrivet på baksidan. Helst räcker det med en sekund per kort.

Efter den första visningen, blanda korten - barnet ska inte komma ihåg sekvensen, utan bilderna själva. Efter ett tag, upprepa spelet igen.

Under de första dagarna, medan du visar kort, kan du säga: "Denna blomma kallas en tulpan." Då behöver barnet bara säga "tulpan." Det viktigaste är att avsluta lektionen innan bebisen börjar bli distraherad, han borde inte tröttna på det.

Använd nya set varje vecka så snart din bebis förstår alla orden från den föregående.

Använd olika språk. Ju tidigare du börjar introducera ett nytt språk, desto fler ord kommer din bebis att lära sig, och då kommer han att kunna titta på tecknade serier.

Nu kan du köpa många uppsättningar kort för träning med hjälp av Doman-metoden. Du kan skapa dem själv genom att hitta intressanta bilder och skriva bildtexter till dem.

Nackdelar med Doman-tekniken

Ja, med alla charm och obestridliga fördelar, Domans tekniker Det har också sina nackdelar. Nämligen:

• Barnet är passivt i inlärningsprocessen: hans funktion är helt enkelt att titta på.
• Barnet lär sig inte läsa eller lyssna självständigt och analysera texten.
• Kreativiteten visar sig inte i inlärningsprocessen.
• Du kan inte missa lektioner, och du måste studera flera gånger om dagen varje dag.
• Om ett barn är över tre år och inte har lärt sig den här metoden tidigare, kommer han att vara ovillig att börja.

I allmänhet har alla de tidiga utvecklingsmetoderna sina fördelar och nackdelar. Kanske är det värt att ta det bästa från var och en av dem och göra det heltäckande. Låt barnet leka, och under spelen introducerar du delar av en eller annan teknik, så att han kommer att utvecklas heltäckande.

Ta det själv och berätta för dina vänner!

Läs även på vår hemsida:

visa mer

För att ett barn ska känna sig hemma på dagis och gå den med glädje måste man ta valet av förskoleinstitution på mer än allvar. Därför har vi i vår artikel förberett för läsare flera av de mest grundläggande kriterierna för hur man väljer ett dagis för ett barn och inte ångrar det senare.