Kıdemli grupta kirpi teması üzerine modelleme. Entegre modelleme dersi “Kirpi” (orta grup)

Elena Zueva

Kirpi».

Kıdemli gruptaki GCD'nin özeti.

Eğitim alanı« Artistik yaratıcılık» (modelleme)

Görevler:

1. Hamuru dairesel hareketle yuvarlamayı öğrenmeye devam edin; düzgün becerileri güçlendirmek heykeltraşlık.

2. Becerileri güçlendirin farklı şekillerde heykel yapmak: Yuvarlama, çekme, yumuşatma, yassılaştırma.

3. Bölünmede tutarlılığı koruyun ve şeyleri işlemek.

4. Sonuçlara duygusal bir tepki geliştirin. yaratıcı aktivite.

Ön çalışma: Kirpi ile ilgili hikayeler ve masallar okumak. Konuyla ilgili konuşma "Kirpi ne yer?". Resme bakarken "Ormandaki Kirpi". Bilmeceler yapmak.

GCD için malzemeler: hamuru, koni, hamuru açmak için tahta, peçete, yığın.

GCD hareketi

Çocuklar bir masanın etrafında dururlar. toplanmış bir peri ormanının kurulumu. Müzik çalıyor "Peri Ormanı".

Eğitimci:

Çocuklar, şu büyülü müziği duyuyor musunuz? Bunlar bir peri ormanının sesleri. Bu ormana girmek ister misin? Bunu yapmak için tahmin etmeniz gerekir bilmece:

Ormanda bir Noel ağacının altında yaşıyor.

Dikenli iğneler takıyor.

Eğer aniden top şeklinde kıvrılırsa -

Yırtıcı hayvan hiçbir şey olmadan geri dönecek.

Onu dişlerinize veya pençelerinize alamazsınız

Takma adı neydi? (Kirpi)

Eğitimci: Tebrikler! Bilmeceyi doğru tahmin ettiniz. Sen ve ben kendimizi ormandaki masalsı bir açıklıkta bulduk. Peki Noel ağacının altında oturan kim?

Doğru, bu bir kirpi.

Öğretmen bir oyuncak kirpi alır ve kirpinin Noel ağacının altında tek başına oturduğunu ve bir nedenden dolayı üzgün olduğunu söyler. Kirpinin neden üzgün olduğunu düşünüyorsunuz? Muhtemelen sıkılmıştır. Onu hamuru kullanarak arkadaş edelim.

Eğitimci:

Bakın ne kadar muhteşem. Çocuklar, Lütfen dikkatini ver vücut kısımlarına dikkat edin. Bir kirpi hangi vücut parçalarına sahiptir?

Çocuklar:

Gövde, baş, bacaklar.

Eğitimci:

Söylesene, vücudun şekli nasıl? KAFA? Bacaklar mı?

Çocuklar cevap verir: Oval, yuvarlak.

Eğitimci:

Vücudun en büyük kısmı nedir?

Çocuklar:

Gövde. Vücudun büyüklüğünden sonra baş gelir, sonra bacaklar gelir.

Beyler, gövdemiz zaten hazır - bu bir tümsek.

Ve söyle bana, Baş nasıl şekillendirilmeli? Pençeler mi?

Çocuklar (öğretmenin yardımıyla)

Kafanın yapılması gerekiyor Bu yüzden: Bir top oluşturmak için avuçlarınızın dairesel hareketleriyle daha büyük bir hamuru açın, ardından hamuru düz hareketlerle koni şeklinde açın.

Pençeler, biraz aşağı bastırılarak küçük bir oval yuvarlanarak yapılır.

Arkadaşlar hazırlanan kısımlara bakın.

Neyi kaçırıyoruz?

Sağ! Bir burnumuz ve gözümüz eksik.

Burun ve gözler için - avuçlarınızla dairesel hareketlerle bir parça hamuru, burun için bir parça ve gözler için iki küçük top açın.

Eğitimci:

- Not. Önce baş vücuda, sonra bacaklara, burun başa, sonra da gözlere bağlanır. Bağlanırken her parça sıkı bir şekilde yağlanmalıdır.

Ama önce ısınalım.

Beden eğitimi dakikası "Kirpi".

Kirpi, sırtında bir mantar taşıyarak yol boyunca yürüdü. (Birbiri ardına bir daire içinde yürümek.)

Kirpi yavaş yavaş tepiniyor, sessizce yapraklarını hışırdatıyordu. (Yerinde yürümek).

Ve uzun kulaklı bir huni olan bir tavşan toplantıya doğru atlıyor.

Birinin bahçesinde akıllıca eğik bir havuç yakaladı. (yerinde zıplayarak)

Ve artık işe başlama zamanı. Yerlerinize oturun. Sen ve ben kirpilerimizi şekillendirmeye başlayacağız.

Çocuklar, beden eğitimi dersimiz şu sözlerle başladı: "Kirpi yol boyunca yürüyordu ve sırtında bir mantar taşıyordu.". Kirpilerimiz için mantar ve elma yapalım.

Eğitimci berabereÇocukların duruşuna dikkat edin.

Eğitimci:

Ama mantar ve elma yapmadan önce biraz parmak egzersizi yapalım.

Parmak jimnastiği "Sinsi kirpi".

Sinsi eksantrik kirpi (Ellerimizi açık bir kilitte kavuşturuyoruz.

Cızırtılı bir ceket diktim. Parmaklar yanları gösterir)

Hepsi iğnelerle kaplı, bağlantı elemanları olmadan, (Yumruğunuzu sıkın ve birer birer dışarı çıkarın

parmak.)

İğneye kirpi takılacak (Ellerimizi açık bir kilitte kavuşturuyoruz.

Armut, erik - herhangi bir meyve, Bütün parmaklarımızı hareket ettiririz)

Ağacın altında ne bulacak, (İşaret parmağınızı bir yandan diğer yana hareket ettirin

Ve zenginlere hediye ile (Ellerimizi açık bir kilitte kavuştururuz. Oğullarına acele eder. Bütün parmaklarımızı hareket ettiririz)

Çocuklar için sorular:

Kirpi hangi parçalardan oluşur? (çocukların cevapları);

Neye sahipsin kafasındaki kirpi? (çocukların cevapları);

Ne giymek vücudun arkasındaki kirpi? (çocukların cevapları);

Ne için kirpinin iğneye ihtiyacı var? (Çocukların cevapları);

Nerede yaşıyor? kirpi?

O ne yer?

Kirpi neden üzgün?

Kirpiye nasıl yardım edebiliriz?

Eğitimci: Aferin çocuklar! Hakkında çok şey anlatabildin kirpi. Artık kirpimizin pek çok arkadaşı var ve artık üzülmeyecek. Sağolun beyler!

Öğretmen çocukların çalışmalarını bir düzende görüntüler "Peri Çayırı".

Konuyla ilgili yayınlar:

Amaç: Çevredeki doğanın güzelliğini çizimlerde görmeyi ve aktarmayı öğretmek. Hedefler: Karakalem becerilerini geliştirmek; çizmeyi öğren.

Hedef: Çocukların modelliğe olan ilgisini geliştirmeye devam etmek; avuçlarınız arasında düz hareketlerle bir hamur topunu yuvarlama yeteneğinizi geliştirin; öğrenmek.

Amaç: plastikineografi tekniğini kullanarak tanıdık bir görüntü oluşturmak. Amaçlar: Yuvarlama ve düzleştirme becerilerini pekiştirmek; çocukların ilgisini teşvik etmek.

İkinci genç grup için kapsamlı tematik planlama. Eğitim alanı "Sanatsal yaratıcılık" Son Tarih Haftanın Adı Konu GCD Hedefler GCD 1 hafta 08.29.-09.03. “Güle güle yaz” Lepka “Merhaba! Kil ve hamuruna giriş."

Özet: Nihai doğrudan eğitim faaliyetleri. Eğitim alanı "Sanatsal yaratıcılık") Yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için devlet bütçeli eğitim kurumu Kumertau Çocukları.

Okul öncesi çocuklarla hamuru baskı üzerine ustalık sınıfı “Dikenli Hikaye”

Yazar: Vlasova Irina Timofeevna, en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni.
GBOU spor salonu No. 1409, Moskova, okul öncesi yapı birimi “Başarı”.

Ana sınıf, okul öncesi çağındaki çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler için tasarlanmıştır.

Amaç: bir anaokulu grubu için dekorasyon, “Altın Sonbahar” sergisi için el sanatları.

Renkli hamuru modellemek okul öncesi çocuklar için ilginç bir aktivitedir. Ve plastikineografi daha da çekici. Sonuçta, bir çocuk hamuru kullanarak çizim yapabilir! Arka plan ve karakterler sadece çizilmekle kalmaz, aynı zamanda hamuru şekillendirilebilir ve bu nedenle düz değil, üç boyutlu, dışbükey olabilir. Boncuklar, boncuklar, doğal ve atık malzemeler gibi ek detayların kullanılmasına da izin verilir.
Dersin Hedefleri:
- eğitici: Etkileyici bir görüntü yaratma yeteneğini geliştirmek, çocukların bir orman hayvanı - bir kirpi, görünüşünün özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletmek, bireysel parçalardan bir kompozisyonun nasıl oluşturulacağını, hamuru ile çalışırken mevcut beceri ve yetenekleri kullanarak - yuvarlama, düzleştirme , yığınlar kullanarak bütünü parçalara bölmek, guajla boyama becerilerini pekiştirmek, siyah ve beyazı karıştırarak gri renk elde etmek,
- gelişmekte: hamuru, görsel ve işitsel dikkat, yaratıcı hayal gücünden kompozisyonlar oluştururken ince motor becerilerini geliştirmek;
- eğitici: Hamuru ve guajla çalışırken doğruluğu geliştirin.

Ders için materyaller:
Kalın karton, beyaz oluklu kağıt, tutkal çubuğu, siyah beyaz guaj, su, palet, fırçalar, kirpi oyuncağı, kirpili resimler, S. Y. Marshak'ın "Sessiz Bir Peri Masalı" şiirini içeren bir kitap, kahverengi, sarı hamuru, kırmızı, yeşil renkler, kürdanlar, kirpi gövdesi ve yapraklarının şablonları, önceden beyaz kağıttan kesilmiş.

Ön çalışma: E. Charushin'in “Kirpi” ve M. Prishvin'in “Kirpi” öykülerini okumak, V. Rosin'in “Kirpi neden iğneye ihtiyaç duyar?” masallarını okumak, “Vahşi Hayvanlar” serisinden “Kirpi” tablosuna bakmak ”.

1) Çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet edin:

Kızgın dokunaklı
Ormanın vahşi doğasında yaşıyor;
Bir sürü iğne var
ve tek bir iplik değil. (Kirpi)

S.Ya. Marshak'ın "Sessiz Bir Peri Masalı" adlı şiirindeki peri masalından bir alıntıyı okuyun.

Bu masalı okuyacaksınız
Sessiz, sessiz, sessiz...
Bir zamanlar gri bir kirpi varmış
Ve onun kirpisi.
Gri kirpi çok sessizdi
Ve kirpi de.
Ve bir çocukları oldu -
Çok sessiz bir kirpi.
Bütün aile yürüyüşe çıkar
Geceleri yollar boyunca
Kirpi baba, kirpi anne
Ve yavru bir kirpi.
Derin sonbahar yolları boyunca
Sessizce yürüyorlar: güm, güm, güm...

Örnek olarak bir çizim veya oyuncağı kullanarak kirpinin yapısını düşünmeyi önerin. Görünümün karakteristik özelliklerini kelimelerle açıklayın: vücut yuvarlaktır, hafifçe uzatılmıştır, sivri bir ağız ve dikenli bir sırt vardır.

Bir "Dikenli Masal" yapmayı teklif edin - sonbahar ormanında yürüyen bir kirpi tasvir edin. Ve bir kirpinin kendisini düşmanlardan koruyabilmesi için yeterli miktarda iğneye sahip olması gerekir. Kirpiye yardım etmemiz gerekecek - kürdanlardan dikenli bir kaplama yapmamız gerekecek.

2) Kalın kartonu beyaz oluklu kağıtla örtün, kağıdın kenarlarını yanlış tarafa yapıştırın. Kirpinin vücut şablonunu ortasına yapıştırın.

3) Düz hareketlerle kahverengi hamuru sosisleri açın ve kirpi gövdesine birbirine sıkıca yapıştırın.

4) Kirpi iğneleri çizmek için malzemeler hazırlayın: guaj, fırça, su, kürdan.

5) Gri bir renk elde etmek için palette siyah ve beyaz guajı karıştırın. Eşit bir renk elde etmek için kürdanları döndürerek renklendirin.

6) Guaj kuruduktan sonra bir yetişkinin yardımıyla boyalı kürdanları hamurun içine dar açıyla yapıştırın. Kirpinin gözlerini ve burnunu yapın.

7) Çeşitli boyut ve şekillerde yaprak şablonları alın. Sarı, kırmızı ve yeşil çiçeklerden küçük parçalar alın, top haline getirin, gözleme şeklinde düzleştirin, yaprak şablonuna yapıştırın, parmaklarınızla düzleştirin ve keskinleştirin. Yaprakların damarlarını vurgulamak için bir yığın veya hamuru kullanın.

8) Bunlar parlak sonbahar yaprakları!

9) Yaprakları kirpi etrafındaki kartonun yüzeyine yapıştırın.

Sinsi kirpi - eksantrik
Cızırtılı bir ceket diktim:
Göğsümde yüz iğne
Arkasında yüz iğne var.
Bir kirpi bahçedeki çimenlerin üzerinde yürüyor,
Pimlere takılma
Armut, erik - her meyve,
Ağacın altında ne bulacak?
Ve zenginlere bir hediyeyle
kirpilere geri dönelim! (P. Voronko)

Hedef:Çocukların kirpi hakkındaki bilgilerini zenginleştirin

Görevler:

grup sohbetini sürdürme yeteneğini geliştirmek,

akıl yürütebilme, sonuç çıkarabilme, ritmik gölgelendirmeyi öğrenebilme,

basit bir kalemin ifade yeteneklerini gösteren,

Tasvir edilen nesnelerin niteliksel özelliklerini, işaretlerini tasvir etmeyi öğrenin.

Çocukların kirpi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve netleştirmek.

Onu tanımayı ve adlandırmayı öğrenin, görünümün ve beslenme özelliklerinin karakteristik özelliklerini vurgulayın.

Çocukların aktif konuşmasını, hafızasını ve zekasını geliştirin.

Hayvanlara sevgi ve saygıyı geliştirin.

Malzemeler: orman temizleyen kirpi, hamuru ayçiçeği tohumları, kirpi kostümü, kirpi illüstrasyonu, şövale üzerinde resim.

biliş, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim, sanatsal ve estetik gelişim.

İndirmek:

Ön izleme:

Kıdemli hazırlık modelleme grubundaki doğrudan eğitim faaliyetleri “Kirpi için arkadaş bulalım”

Hedef:

Görevler:

Malzemeler:

Eğitim alanlarının entegrasyonu:

GCD hareketi:

Eğitimci:

Ormanda bir Noel ağacının altında yaşıyor.

Keskin iğneler taşımak.

Yollarda yürür ve dolaşır

Hepsi dikenli kardeşim...( kirpi).

Ormanda yavaş adımlarla yürüdük.

Aniden bir kirpi gördük.

- Kirpi, kirpi, biz arkadaşız.

Sizi sevelim.

Kirpinin etrafında durduk.

Koro halinde. Zha-zha-zha

Ormanda bir kirpi bulduk.

Ju-ju-ju

Kirpiye yaklaştık.

Oh oh oh oh oh oh

İleride büyük bir su birikintisi var.

Sporcu-sporcu-sporcu

Çizmelerini giy kirpi.

Seni yiyeceğim!

Denemek.

- Kirpi beni dilimden ısırdı.

(A.N. Tolstoy)

Beden eğitimi dakikası

"Kirpi yol boyunca tepiniyordu"

Ve onun kirpisi.

Ve bir çocukları oldu -

Geceleri yollarda,

Kirpi baba, kirpi anne

Uzak orman yolları boyunca

S. Marshak

Beden eğitimi dakikası.

Kirpi, kirpi, esneme!

Bizimle oynasan iyi olur!

Yol boyunca bir kirpi koşuyor,

Düz bir çizgide koştu

Burada tilki onunla tanışır,

Kirpimiz top şeklinde kıvrıldı,

Çalışmanın gözden geçirilmesi.

Ah beyler, bakın

Kirpinin sepetinde ne var?

Sepet ne kadar ağır.

Bu her biriniz için

İkramlar stoklarımızda.

Ayrıldılar.

Ön izleme:

Kıdemli hazırlık modelleme grubundaki doğrudan eğitim faaliyetleri “Kirpi için arkadaş bulalım”

Hedef: Çocukların kirpi hakkındaki bilgilerini zenginleştirin

Görevler:

grup sohbetini sürdürme yeteneğini geliştirmek,

akıl yürütebilme, sonuç çıkarabilme, ritmik gölgelendirmeyi öğrenebilme,

basit bir kalemin ifade yeteneklerini gösteren,

Tasvir edilen nesnelerin niteliksel özelliklerini, işaretlerini tasvir etmeyi öğrenin.

Çocukların kirpi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve netleştirmek.

Onu tanımayı ve adlandırmayı öğrenin, görünümün ve beslenme özelliklerinin karakteristik özelliklerini vurgulayın.

Çocukların aktif konuşmasını, hafızasını ve zekasını geliştirin.

Hayvanlara sevgi ve saygıyı geliştirin.

Malzemeler: orman temizleyen kirpi, hamuru ayçiçeği tohumları, kirpi kostümü, kirpi illüstrasyonu, şövale üzerinde resim.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:biliş, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim, sanatsal ve estetik gelişim.

GCD hareketi:

Eğitimci:

Ormanda bir Noel ağacının altında yaşıyor.

Keskin iğneler taşımak.

Yollarda yürür ve dolaşır

Hepsi dikenli kardeşim...( kirpi).

Masaya gelirler (Noel ağaçlarında bir kirpi vardır).

Öğretmen: Bakın, işte kirpimiz. Hadi onunla oynayalım.

Oyun: (Kirpi taklidi yapacak bir çocuk seçilir. Oturur ve elleriyle dizlerini kavuşturur. Geri kalan çocuklar bir yetişkinle birlikte şarkı söylerler.)

Ormanda yavaş adımlarla yürüdük.

Aniden bir kirpi gördük.

- Kirpi, kirpi, biz arkadaşız.

Sizi sevelim.

Herkes eğilir ve sevgiyle kirpiyi okşar (2 kez)

Kirpinin etrafında durduk.

Saf sözlerin okunmasıyla yüz masajı “Kirpi”.

Koro halinde. Zha-zha-zha

Ormanda bir kirpi bulduk.

(Parmaklarınıza hafifçe dokunarak alnınızın üzerinden 7 kez geçin)

Ju-ju-ju

Kirpiye yaklaştık.

(Parmaklarınıza hafifçe dokunarak yanaklarınızın üzerinden 7 kez geçin)

Oh oh oh oh oh oh

İleride büyük bir su birikintisi var.

(Avuçlarınızı vizör yapar gibi alnınıza koyun ve yan hareketlerle alnınızı birlikte ovalayın).

Sporcu-sporcu-sporcu

Çizmelerini giy kirpi.

(burun kanatlarına yumruklarınızla masaj yapın)

Çocuklar, kirpi sıkılmasın diye ona bir peri masalı hazırlayacağız.

Çocuklar halının üzerine oturup bir masal dinlerler: (öğretmen okur)

Buzağı kirpiyi gördü ve şöyle dedi:

Seni yiyeceğim!

Kirpi, buzağının kirpi yemediğini bilmiyordu, korktu, top gibi kıvrıldı ve homurdandı:

Denemek.

Aptal buzağı kuyruğu havadayken ayağa fırladı ve ona tokat atmaya çalıştı.
sonra ön bacaklarını açarak kirpiyi yaladı.

Ah ah ah! - buzağı kükredi ve şikayet ederek anne ineğe koştu.

- Kirpi beni dilimden ısırdı.

İnek başını kaldırdı, düşünceli bir şekilde baktı ve tekrar çimleri yırtmaya başladı.

Ve kirpi üvez kökünün altındaki karanlık bir deliğe yuvarlandı ve kirpiye şöyle dedi:

Devasa bir canavarı yendim, bu bir aslan olmalı!

Ve Yezhov'un cesaretinin görkemi mavi gölün, karanlık ormanın ötesine geçti.

Kirpimiz bir kahramandır,” diye fısıldadı hayvanlar korkuyla.

(A.N. Tolstoy)

Öğretmen: Onun ne kadar kirpi olduğunu görüyorsunuz.

Öğretmen: Kim en az bir kez kirpi gördü? Bunu açıkla.

(yuvarlak, hafifçe uzatılmış, sivri ağızlı, dikenli sırtlı.)

Eğitimci: kirpi gündüzleri uyur ve geceleri avlanmaya çıkarlar: böcekleri, yumuşakçaları, çeşitli solucanları, kurbağaları, fareleri yakalarlar, hatta yılanlarla savaşırlar. Kirpi ailesi çok arkadaş canlısıdır. Yetişkin kirpi yavrularına bakar ve onlara kendilerinin yapabileceği her şeyi öğretir.

Haydi halının üzerinde duralım ve oynayalım

Beden eğitimi dakikası

"Kirpi yol boyunca tepiniyordu"

Bir zamanlar gri bir kirpi varmış (çocuklar ellerini çırpar)

Ve onun kirpisi.

Gri kirpi çok sessizdi (kollarını yukarı doğru uzatıyordu)

Ve kirpi de. parmaklar açılır.)

Ve bir çocukları oldu -

Çok sessiz bir kirpi. (çömelme, kolların düzgün bir şekilde indirilmesi.)

Bütün aile yürüyüşe çıkar (yerinde yürümek)

Geceleri yollarda,

Geceleri yollar boyunca (hızlı yürüyüş)

Kirpi baba, kirpi anne

Ve çocuk bir kirpi. (yavaş yürüme)

Uzak orman yolları boyunca

Sessizce yürüyorlar: serseri, serseri, serseri. (Ayak parmaklarının üzerinde yürümek)

S. Marshak

Öğretmen: Beyler, kirpimiz yine üzgün. Bana bu ormanda hiç arkadaşı olmadığını söyledi.

Kirpi: Bütün kış uyudum. Ve hava biraz ısınınca bahar geldi sanıp uyandım. Görünüşe göre erken uyandım, arkadaşlarım hala uyuyor. Ve gerçekten onlarla konuşmak ve oynamak istiyorum. Fotoğraflarını bile buraya getirdim.

Öğretmen: Merak etme kirpi. Size bir sürü arkadaş bulacağız, onları yapıp size vereceğiz arkadaşlar. (Evet).

Öğretmen: Bize arkadaşlarınızı gösterin, gerçekten görmek istiyoruz.

Şövale üzerindeki kirpi resmine bakıyorum.

Öğretmen: Çocuklar, onları beğendiniz mi? (Evet).

Öğretmen: Söyle bana, kirpi iğneler olmadan ne yapardı? Neden iğnelere ihtiyaçları var?

Çocuklar: Kendilerini düşmanlardan korumak için iğnelere ihtiyaçları vardır. İğneleri yoksa kurtlar ve tilkiler onları yerler.

Eğitimci: Kirpi iğneleri, kürkü, gözleri, burnu ne renk?

Çocuklar: Kürkü kahverengi, gözleri ve burnu siyahtır.

Öğretmen: Ne yiyorlar? En çok neyi seviyorsun?

Çocuklar: Elmaları, meyveleri ve mantarları severler.

Öğretmen: Şimdi bu kirpileri arkadaşımız için şekillendirelim, onun birçok arkadaşı olsun. Onu hamuru kullanarak arkadaş edelim. Ve onları açıklığımıza ekeceğiz. HKirpilerin kendilerini düşmanlardan koruyabilmeleri için çok sayıda iğneye sahip olmaları gerekir. Size tohumlardan iğne yapmayı göstereceğim..

Çocuklar heykel yapmaya başlarlar.(Birisi zorlanırsa öğretmen yardımcı olur.)

Öğretmen: Hadi rahatlayalım ve küçük kirpilerle oynayalım.

Beden eğitimi dakikası.
Çocuklar küçük dikenli toplar (masaj topları) alırlar. Toplar, çocukların top haline getireceği folyo parçalarıyla değiştirilebilir.

Öğretmen: Şimdi halının üzerine oturup oynayalım, kirpilere çok benzeyen toplarımızı (toplarımızı) yuvarlayalım.

Kirpi, kirpi, esneme!

Bizimle oynasan iyi olur!

Yol boyunca bir kirpi koşuyor,

Bacaklarını hareket ettirir. (çocuklar kirpiyi avuçlarında yuvarlarlar)

Sola dönüp kaçtı (çocuklar onu bir eliyle tutar ve arkalarına saklarlar)

Sağa döndü, kaçtı (çocuklar diğer eliyle tutup arkalarına saklarlar)

Düz bir çizgide koştu

Ve bir yola çıktım (çocuklar kirpiyi ellerinde yuvarlarlar)

Burada tilki onunla tanışır,

Ve kirpi iğnelerini çıkarır (çocuklar elden ele hareket eder)

Kirpimiz top şeklinde kıvrıldı,

Ve hızla eve girdi. (çocuklar topları kendi etraflarında yuvarlarlar)

Çalışmanın gözden geçirilmesi.

Öğretmen: Dersimizi beğendin mi? en çok neyi hatırlıyorsun? Bugün hangi masalı okuduk?

Çocuklar, bakın kirpi size ne getirdi!

Ah beyler, bakın

Kirpinin sepetinde ne var?

Sana mantar vermek istiyor.

Sepet ne kadar ağır.

Bu her biriniz için

İkramlar stoklarımızda.

(Öğretmen çocuklara hediyeler dağıtır.)

Sıkılmayın kirpi, işte yeni arkadaşlarınız - kirpi. Sıkılmayın ve büyülü ormanda onlarla oynayın. Güle güle! Ayrıldılar.

Programın içeriği:
-Çocuklara, görünüşünün karakteristik özelliklerini aktararak kirpi yapmayı öğretin.
-Kirpinin dikenli "kürk mantosunu" tasvir etmek için sanat malzemeleriyle deneyler yapın.
- Onları mecazi ifade araçları için bağımsız bir arayışa yönlendirin.
-Biçim duygusu ve kompozisyon yeteneği geliştirin.
-Görsel sanatlarda güven ve inisiyatif geliştirmek.

Ön çalışma.

Kirpi görselli bir fotoğrafın sunumu.

Kirpilerin görünümü ve yaşam tarzı hakkında bir konuşma.

E. Charushin'in “Kirpi” hikayesini okumak.

Orman hayvanları hakkında bilmeceler tahmin etmek.

V. Shipunova'nın “Kirpi” şiirinin okunması:

Kirpi ayı yavrusunu bekliyor
Bir kirpi elmayı kemiriyor.
Ortasına kadar kemirecek
Ve yarısını bırakacağım
Güzel kokulu meyve
Tüylü küçük hedef.
Mesele şu ki, ayı
Kirpi ile beşikten beri arkadaştır.

Malzemeler, aletler, ekipmanlar.

Hamuru, "iğneler" için farklı malzemeler arasından seçim yapılabilir: ayçiçeği çekirdeği, kürdan, kibrit, kokteyl tüpleri, 3-5 cm uzunluğunda parçalar halinde kesilmiş;
-gözler ve burun için seçebileceğiniz malzemeler: boncuklar, küçük düğmeler, tohum boncukları, karabuğday taneleri; standlar için renkli kartondan yapılmış yığınlar, muşambalar, kağıt peçeteler ve kumaş “açıklıkları” (düzensiz oval şeklinde).

Öğretmen çocuklara kirpi hakkında iki veya üç bilmece sorar, örneğin:

 Yeşil değil ama dikenli - Noel ağacına homurdanıyor!

 Sarmaşık sürünüyor, iğneler taşıyor, top şeklinde kıvrılmış - baş yok, bacak yok.

 Emeklemek, iğne taşımak; Birisi yaklaştığında top gibi kıvrılıyor; kafası yok, bacakları yok.

Kirpilerin görünümü ve yaşam tarzı hakkında konuşmalar. Kirpi görselli bir fotoğrafın sunumu.
Bundan sonra öğretmen çocuklara G. Lagzdyn'in “Dikenli Kirpi” şiirini okur:
Dikenli kirpi,
Ama kızgın değil!
Sadece birkaç kıyafet
Kirpi iğnelerden dikilir
Ustalar incelikle,
Yani bazı durumlarda
Bacaklarını saklayabilir mi?
Ve yuvarlak bir top şeklinde kıvrılın
Bir orman yolunda.
İşte birkaç kıyafet
Kirpiye dokunmamak için.

Öğretmen çocukları, küçük kirpileri beslemek için deliklerine malzeme taşıyacakları uzun iğnelerle kirpi yapmaya davet eder. İğnelerin nasıl yapılacağını soruyor. Çocukların cevaplarından sonra kürdanları, kibritleri, kokteyl pipetlerini gösteriyor ve bunların dikenli kirpinin "kıyafetlerini" süslemek için kullanılmasını tavsiye ediyor.
Sonra çocukların kirpiyi nasıl şekillendireceklerini merak ediyor. Çocukların önerilerini özetliyor ve bütün parçadan heykel yapma tekniğini açıklıyor:

Bir parça hamuru alıyoruz, bir top açıyoruz ve onu bir yumurtaya dönüştürüyoruz - önü daha dar, arkası daha geniş;

Burnu uzatıp keskinleştiriyoruz, sanki bir kirpi mantarların yetiştiği yeri kokluyormuş gibi hafifçe yukarı kaldırıyoruz;

Kirpinin dikenli kürk mantosunu süslüyoruz, arkasına “iğneler” yapıştırıyoruz, “iğneler” için dilediğiniz malzemeyi seçiyoruz - ayçiçeği çekirdeği, kürdan, kibrit, kokteyl tüpleri, parçalara ayrılmış;

Namluyu süslüyoruz - gözleri ve burnu takıyoruz; malzemeyi isteklerimize göre seçiyoruz - boncuklar, boncuklar, küçük düğmeler, karabuğday taneleri veya küçük hamuru topları;

Mantar veya elma yapıp kirpinin sırtına koyuyoruz.

Çocuklar istekleri üzerine hamuru rengini (sarı, turuncu, pembe, gri, kahverengi vb.), “iğneler” için malzemeyi (tohumlar, kürdanlar, tüpler vb.), Bardak altlıkları için renkli kartondan yapılmış “açıklıkları” seçerler ve heykel yapmaya başlayın.

Dersin sonunda çocuklar kirpilerini “açıklıklara” yerleştirip genel sergiye aktarıyorlar.

Kullanılmış Kitaplar:

Lykova I.A. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Orta grup - M.: "KARPUZ - DIDACTICS", 2008.

“Küçükler İçin Bir Okuyucu”, ed. L.N. Eliseeva.

Irina Suslikova

Hedef: çocukları tekniklerle tanıştırmak kirpi heykeli yapmak.

Görevler: çocuklara heykel yapmayı öğretin yapıcı bir şekilde kirpi hamuru ile çalışmak için mevcut becerileri ve yetenekleri kullanmak - haddeleme, çekme. Çocuklara hayatlarını planlamayı öğretmeye devam edin iş: bir görüntü tasarlayın, malzemeyi farklı boyutlarda gerekli sayıda parçaya bölün, parçaların şeklini ve orantısal ilişkisini aktarın; çocukların bilmece çözme becerilerini güçlendirmek; vahşi hayvanların yaşamına ilgi uyandırın. Yaratıcı hayal gücü, duygusal duyarlılık - bir masal karakterine sempati duyma yeteneği geliştirin. “Ormanımızın vahşi hayvanları” konulu kelime dağarcığını etkinleştirin: küçük tavşan, tüylü, güdük (kuyruk, temkinli, hile vb.; ince motor becerileri geliştirin. Azim geliştirin, ilgi gösterin) modelleme.

Ekipman, malzemeler: hamuru, tahta heykeltraşlık,yığın; kağıt peçeteler, vahşi hayvan resimleri, boncuklar, plastik ağaçlardan oluşan bir orman kompozisyonu, sergilenmek üzere önceden şekillendirilmiş bir kirpi.

Metodik teknikler: bilmeceleri tahmin etmek; kirpi hakkında sohbet, çocukları harekete geçmeye teşvik etme - “hadi kör olalım kirpi ve bir masal ormanına yerleşeceğiz”, çocukların bağımsız aktivitesi, fiziksel dakika, parmak jimnastiği, özetle.

Ön çalışma: Rus halk masallarını okumak; resimlerin görüntülenmesi; Ormanlarımızdaki hayvanların yaşamıyla ilgili hikayeler okumak, vücut kaplamalarının özellikleri hakkında sohbetler (yün, dikenler); hamuru topları yuvarlamak.

I. Motivasyon ve teşvik

İÇİNDE: Arkadaşlar bize misafirler geldi, misafirlere merhaba dediniz mi?

D: Merhaba! Merhaba altın güneş, merhaba mavi gökyüzü, merhaba sabah, merhaba gün, merhaba diyecek kadar tembel değiliz!

Eğitimci: -Dikkat! Heyecan verici bir yolculuğa çıkmanızı öneririm! Ve nereye gittiğimizi tahmin edersen öğreneceksin bilmece:

1. Bu şehir basit değil, yoğun ve yoğun. (Orman)

2. Cennete bir duvar gibi duruyordu,

Önümüzde bir mucize var. (Orman)

Evet, sonunda ormana varacağız. Ama alışılmadık ama muhteşem bir ormanda.

Bunu yapmak için gözlerimizi kapatmamız gerekiyor. söylemek: “Arkanı dön, dön ve kendini masalsı bir ormanda bul”

(Çocuklar gözleri kapalı hareketler yaparlar, çocuklar gözlerini açtığında öğretmen çocukların dikkatini önceden hazırlanmış plastik ağaçlardan oluşan orman kompozisyonuna çeker)

(Çocuklar masalara oturur)

Bilmeceleri tahmin edin ve burada kimin yaşadığını öğrenin orman:

1. Kabarık kuyruklu, altın rengi kürklü, ormanda yaşıyor, köyde tavuk çalıyor.

(Öğretmen hamuru plastikten yapılmış bir tilkiyi ormana yerleştirir)

2. Çobana benziyor:

Her diş keskin bir bıçaktır!

Ağzı açık koşuyor,

Bir koyuna saldırmaya hazırız. (Kurt)

(Öğretmen ormana plastikten yapılmış bir kurt koyar)

3. Kışın bir çalışma odasında uyuyor

Kocaman bir çam ağacının altında.

Ve bahar geldiğinde

Uykudan uyanır. (Ayı)

(Öğretmen ormana plastikten yapılmış bir ayı koyar)

4. Tüy yumağı, uzun kulak, akıllıca zıplıyor, havuçları seviyor. (Tavşan)

(Öğretmen önceden hazırlanmış bir tavşanı gösterir)

5. Kızgın, dokunaklı

Ormanın vahşi doğasında yaşıyor,

Bir sürü iğne var

Ve tek bir konu değil. (Kirpi)

(Öğretmen ormana plastikten yapılmış bir kirpi koyar)

2. Organizasyon ve arama

İÇİNDE: Bizimki nasıl? kirpi? Topun üzerinde. Peki başka neyin var bir kirpi var? Kirpinin burnu ve ağzı uzar. Ve ayrıca kirpi keskin iğnelerle kaplı. Şimdi Polina'nın kirpiler hakkında bildiklerini dinleyeceğiz

Kirpiler tamamen çıplak ve kör doğarlar. Sonra gözleri açılıyor ve küçük, yumuşak iğneler çıkıyor. İğneler tamamen sertleşinceye kadar büyür ve sertleşir. Daha sonra anne kirpi ormanda kirpiyi gezdirmeye, öğretmeye, neyin ne olduğunu göstermeye başlar. Ve arkasındaki kirpiler, römorklu, şişip giden bir trene benziyor.

Eğitimci:

Siz ne düşünüyorsunuz, kirpinin annesi neden iğneler çıkana kadar kirpiyi salmıyor? (Çocukların cevapları). İğneler olmadan kirpiler savunmasızdır ve yırtıcı hayvanlar için kolay bir avdır.

Eğitimci:

Çok geçmeden kirpiler kendi yiyeceklerini aramaya başlarlar. Vova bize kirpilerin ne yemeyi sevdiğini anlatacak.

Karşına çıkan her şey: yılanlar, kuş yumurtaları, çekirgeler, elmalar ve armutlar, salyangozlar, arılar, solucanlar, toprak kökleri, meyveler, kertenkeleler, fareler. Karanlığın başlamasıyla birlikte kirpi deliklerinden dışarı çıkıp yiyecek arar. Bütün gece ayaklarını yere vuruyorlar, her yaprağın altına bakıyorlar, dalları çeviriyorlar. Hassas burunları ve kulakları vardır. Kirpiler de insanlar gibi birçok rengi ayırt edebilir. Diğer hayvanlar ise dünyayı yalnızca siyah ve beyaz renklerde görürler.

Eğitimci:

Kirpilere neden gece avcıları deniyor? (Çocukların cevapları).

Bir tane kirpim var. Ormanda tek başına korkacak. Ne yapalım (şekil vermek)

İşin açıklaması: topu yuvarlayın, burnunu çekin. Boncuklar ve çam iğneleri ne işe yarar?

Namluyu bir yığınla işaretliyoruz, üzerinde iğne yok ama arkada ve yanlarda iğneler var. Parmaklarımızı işe hazırlayalım ve heykel yapmaya başlayalım.

Parmak jimnastiği:

Bir masaj topu aldık ve avuçlarımızda yuvarladık.

Sanki dikenli kirpi, iki avuç içine dokunur.

Topu yukarı aşağı, sağa sola ustaca yuvarlıyoruz.

Parmaklarımızı uzatmak için sıkacağız.

Her parmağımızı uzatıyoruz, sonra yumruk haline getiriyoruz.

Hadi yapalım parmak kirpi. (Avuç içleri bir arada, parmaklar iç içe geçmiş, sağ tarafta başparmaklar hariç parmaklar aşağı indirilmiş, solda parmaklar yukarı kaldırılmış. İki başparmak birbirine bağlı - kirpi burnu.)

Çocukların bağımsız çalışması.

Bireysel yardım.

Beden eğitimi dakikası: "Ormanda yürümek"- Bir iki üç dört beş (alkışlar)

Ormanda yürüyüşe çıktık (normal yürüyüş)

Dolambaçlı yollar boyunca

Yavaş yavaş gideceğiz (ayak parmakları üzerinde yürümek)

Belki bir yaprağın altında

Aniden bir mantar bulacağız (Eğil)

Çocuklar parmak uçlarının üzerinde durdu (ayağa kalk)

Yol boyunca koştular (ayak parmakları üzerinde koşmak)

Ve topuklu ayakkabılarla gidelim

Su birikintilerini geçelim (topukların üzerinde yürümek)

Haydi dinlenelim (oturmak)

Peki, tamam! - Tebrikler! Şimdi bizim kirpi güzel gözler ve dikenli iğneler. Ve kirpilerimizi peri ormanımıza yerleştireceğiz.

Anaokuluna geri dönmemiz gerekiyor. Hazır? Gözlerini kapat ve sihir söyle kelimeler:

"Arkanı dön, dön...

sonunda anaokuluna gideceksin!"

III. Dönüşlü-düzeltici

Sen ve ben neredeydik ve ne yaptık? Yeni ne öğrendin?

(Öğretmen çocukları nasıl ve neyi şekillendirdiklerini hatırlamaya davet eder. kirpi).

Konuyla ilgili yayınlar:

Hazırlık grubundaki entegre dersin özeti Konu: “70 Yıllık Zafer” Hazırlayan: öğretmen Svetlana Aleksandrovna Drozdova.

Programın hedefleri: - Çocuklarla yeni kavramları pekiştirmek: fırıncılık, hamur işi, ekmek ürünleri, meslek - fırıncı, fırıncılık, fırıncılık.

Ders notlarının şekillendirilmesi. Konu: “Hayvanlar için çit yapalım” Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Çocuk Gelişim Merkezi - anaokulu No. 50 “Fidget”, Novocheboksarsk, Çuvaş bölgesi.

“Komik Kardan Adam” hazırlık grubundaki modelleme dersinin özeti Sınıf. “Komik Kardan Adam” Modellemesi Amaçlar 1. Farklı boyutlardaki unsurlardan bir kardan adam modellenerek dokunsal-motor koordinasyonunun geliştirilmesi.