Творческо развитие на децата: творчески способности. Как да развием творческите способности на децата в предучилищна възраст Развитие на индивидуалните творчески способности на детето

Творческият потенциал е особено високо ценен в съвременния свят, така че трябва да се идентифицира от първите години от живота. Това ще ви помогне да разберете по-лесно детето си, да определите от какво наистина има нужда, да насочите талантите му в правилната посока и да ги предпазите от изчезване. Съвременното общество предоставя много възможности за реализиране на творчески способности, като се започне от ранна детска възраст.

Как да определите творческите способности на вашето дете

Децата от първата година събуждат желанието да разберат всичко ново и непознато. Често обаче родителите не приемат на сериозно фантазиите на детето си и го правят напразно. Именно на тази възраст все още не напълно оформените творчески способности на вашето дете могат да се проявят за първи път. Децата не се страхуват да опитват нови неща, всяка дейност е откритие за тях. Често по време на игра децата показват своите наклонности, така че играта за деца е един от начините за идентифициране на способностите. С помощта на някои игрови тестове професионалистите могат да определят колко е развито въображението на детето и как работи мисленето.

Смята се, че ако детето е левичар, то може да има творчески талант, тъй като дясното полукълбо, което доминира при такива деца, е отговорно за креативността, абстрактното мислене и развитото въображение. Сред левичарите повечето са художници, както и танцьори и музиканти.

Гледайте детето си. Още на възраст 1-2 години бебето може да е добре развито чувство за ритъм.Ако детето ясно схваща мотива на мелодията, усеща ритъма, може да движи или тананика нещо в ритъма, то може да има музикален талант.

На 3 години детето е способно боя.Художествено надарените деца имат добър усет за цветовете и техните нюанси и могат да рисуват.

Развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст е задача на родителите и учителите. Творчеството не може да остане незабелязано: то носи специална енергия, която те кара да погледнеш на света по нов начин. Творческите професии винаги са търсени. Целенасочените актьори, певци, художници намират място под слънцето и с радост реализират своя потенциал. Творческите способности на децата в предучилищна възраст заслужават специално внимание: може би детето сериозно мисли да посвети живота си на творчески занаят. Но родителите често се фокусират върху развитието на мисленето и паметта на детето си, това е правилно, но развитието на творческото въображение при децата в предучилищна възраст също е необходимо.

Защо е необходимо да развиваме въображение и креативност?

Творческите способности на децата в предучилищна възраст трябва да бъдат напълно демонстрирани. Детето не трябва да стане актьор, художник или певец: въображението и креативността ще бъдат полезни за решаване на житейски проблеми. Творческата дейност ви позволява преди всичко да изразите себе си. Ако детето ви вече има любимо хоби, тогава това е много добре. Всяко дете е индивидуално и творческото развитие на децата в предучилищна възраст протича по различни начини.

Някои деца с охота се заемат с нови начинания, други са капризни и отказват игрите, които им предлагат родителите. Логиката на детето може да бъде интересна и дори нестандартна: всичко зависи от природните дадености. Идентифицирането на творческите способности е много важно: те също помагат за развитието на паметта и мисленето. Ролята на творческите игри за деца в предучилищна възраст не може да бъде надценена. Те имат за цел да гарантират, че детето може да усвои по-добре училищната програма. Децата с развито въображение възприемат света около тях по-лесно; основното е да не потискат инициативата си.

Какво означава понятието креативност?

Ако едно дете е развило такива способности, то научава света около себе си с интерес. Развитието на креативността при децата в предучилищна възраст се улеснява от нестандартен поглед върху ежедневните неща. Родителите трябва да внушават жажда за нови знания, могат да се използват игри. Дете, което има заложби на творческа личност, се стреми да изненада околните. Ако детето има развито въображение, за него е по-лесно да прилага знанията на практика.

Творческите способности могат да се развият от 3-годишна възраст, в бъдеще е необходимо да се подобрят придобитите знания. Родителите често потискат креативността, като се смеят на въображението му. Ако бебето предложи някаква на пръв поглед странна идея, майката веднага я спира и това се отразява на самочувствието. Необходимо е да подкрепяме детето в неговите начинания. Родителите трябва да осъзнаят, че фантазията е специфична черта и без нея не е възможно пълноценното развитие на мисленето.

Бебето трябва да фантазира: не трябва да го безпокоите! Ако той искрено вярва в добра фея или магьосник, той трябва да се съгласи с това вярване и да каже, че феята и магьосникът наистина съществуват. Детето може да си представя картини и да ги озвучава, в това няма нищо лошо. Всички характеристики на развитието на креативността се проявяват на възраст 3-4 години. Родителите могат да чуят различни приказки от детето си; тук трябва да изберат правилната тактика на поведение. Ако фантазиите на бебето са свързани с добри герои, то трябва да бъде похвалено. Не разрушавайте въображаемия свят на детето, ако в него има добри герои и виждате, че детето се чувства комфортно.

Родителите трябва да насърчават развитието на творческа дейност при децата в предучилищна възраст. Мама и татко трябва да променят начина си на мислене, може би да повярват в чудо. Ако родителите са развили творчески способности, ще им бъде по-лесно да възпитат творческо мислене в детето си. Ако детето ви е родена креативна личност, то ще гледа по различен начин на ежедневните неща.

Например, ако покажете на 5-годишно дете снимка на чайник, то може да каже, че това е кит. В този случай може да се прецени творческото мислене. Родителите трябва да помислят за проявлението на такъв талант. Дете на 5 години не иска да приеме общоприетите разбирания за нещата; най-вероятно ще си представи нещо ново и интересно. Ако родителите се държат ограничено, те няма да могат да развият творческите способности на детето си. Възрастните трябва да играят с деца: по време на игра трябва да се проявява творческа дейност.

Как да развием творческо мислене?

От време на време трябва да нарушите общоприетите правила и да станете приятел на детето, а не родител. За възрастен това ще бъде приятна психотерапия, с помощта на която ще бъде възможно да се отървете от стреса. Творческите способности на децата в предучилищна възраст се развиват чрез поезия, приказки, моделиране, рисуване и различни образователни игри. Можете да разказвате 1-2 истории на ден, да измисляте нови растения и животни. Детето ще се интересува от гатанки, а родителите могат сами да ги измислят. Ако бебето не посещава детска градина, мама и татко трябва да провеждат образователни часове у дома.

Когато майката върви по улицата с детето си, тя може да посочи интересни предмети, растения или пътни знаци. Интересните истории и приказки допринасят за формирането на вербално творчество в предучилищна възраст. Важно е да обясните на детето действията на главните герои на приказката и да му зададете интересни въпроси. Творческите игри за деца в предучилищна възраст повдигат духа им и в същото време ги настройват да получат важни знания. Можете да подарите на бебето играчки, които според родителите ще бъдат най-полезни. Всяко дете ще хареса мозайки и цветни конструктори. Ако си купите железопътна линия, детето ви може да започне да се интересува от различни градове и държави. Можете да дадете на детето си глобус и постепенно да научите имената на държавите, това ще допринесе за интелектуалното развитие.

Техники за развитие на креативността на децата

Първият метод се нарича „Трансформации“. Ще трябва да нарисувате няколко кръга подред на хартия. Детето трябва да разгледа тези фигури и да прояви въображението си - да допълни липсващите предмети. Може би той ще види гъсеница, снежен човек или очила в кръговете. След това можете да усложните задачата и да нарисувате комбинация от различни геометрични фигури. Като прояви творческо въображение, детето ще създаде композиция.

Гатанките помагат за развитието на творческите способности на децата, но подобни техники могат да се използват на практика заедно с тях. Трябва да вземете някакъв предмет и да го поставите в кутията. Детето трябва да използва улики, за да познае какво има в кутията. Можете да кажете какъв цвят е артикулът, какъв размер е и т.н.

Други техники допринасят за развитието на логиката и речевата креативност. Родителите могат да назоват определен предмет, а бебето трябва да каже какво е добро и лошо за него. Например, вятърът е освежаващ през лятото, но много студен през зимата.

Играйте на игри с думи: дайте прилагателно и помолете детето да избере противоположното значение. Трябва да кажете думи и да дадете задача да изберете синоними - думи, които са сходни по значение. Развитието на креативността при деца от предучилищна възраст може да се случи успоредно с развитието на логиката.

Въображението се развива чрез решаване на необичайни проблеми. Детето може да разбере как да използва познатите предмети по нов начин. Или оставете детето да си представи какво би се случило, ако една котка започне да говори като човек.

Рисуването насърчава развитието на творческото въображение при деца от предучилищна възраст. Децата обичат да изразяват въображението си с цветни предмети. Няма нужда да отказвате на детето си това удоволствие: трябва да купите хартия, моливи и бои. Първо, бебето може да рисува геометрични фигури, след това цветя, къщи, животни. Важно е да се обърне внимание на способността за рисуване; може би детето иска да стане художник.

Значението на моделирането е трудно да се надцени. За да реализира творчески идеи, детето трябва да има пластилин. Моделирането развива моториката на пръстите и събужда креативността. Детето може да направи анимационен герой, мини-скулптура на домашен любимец, като цяло, каквото сърцето му желае! Струва си да похвалите бебето за усилията му и да му представите торта като подарък.

Четене, музика и приложение

Необходимо е да четете истории, да учите детето си на поезия и интересни литературни произведения. Препоръчително е да четете поне 30 минути на ден, по този начин ще научите бебето си да чете. Класическите детски творби развиват не само паметта и интелигентността, но и духовните качества. Книгата ви дава възможност да си представите конкретна ситуация и да разсъждавате върху поведението на героите.

Музиката влияе върху развитието на творческите способности. Бебето може да свикне с положителни детски песнички, а и да се пеят на чужд език. Музиката насърчава развитието на въображаемото мислене. Родителите трябва да пеят заедно с бебето, можете да го заведете на концерти. Някои деца изявяват желание да участват в творчески кръжоци.

Приложението допринася за развитието на творческите способности на децата от предучилищна възраст. Можете да научите детето си да създава композиции на хартия, например триизмерни цветя. Важно е да се гарантира, че бебето не е наранено от ножицата.

Ако детето не е в настроение, не трябва да го принуждавате да извършва това или онова занимание. Бебето трябва да има желание да прояви творчество. Важно е да запомните, че децата са привлечени от всичко светло и красиво. Не пестете от играчки и канцеларски материали. Необходимо е да подкрепяте инициативите на детето и да не бъдете строги в творческите му импулси. Струва си да запомните, че ученето по игрив начин е интересно и вълнуващо.

За словотворчеството

Словотворчеството на детето отразява индивидуалното възприемане на познати неща. Децата усещат света фино, обръщайки внимание на най-малките детайли. Словотворчеството на детето до голяма степен зависи от средата, в която расте и какви думи чува най-често. Изглежда, че само преди няколко месеца малкият човек не можеше да говори, но сега той измисля думи и активно изразява мисли. Детето има специално чувство за език. По принцип той възпроизвежда думите, които чува от родителите си. Новите думи на бебето приличат на тези, които вече е научило. Бебето на нивото на интуицията присвоява окончания и префикси на думите. Произнасяйки нови думи, той напълно изразява мислите си. Родителите трябва да развият лингвистичния усет на детето и да го насочват в правилната посока. В бъдеще бебето ще се научи да произнася думите правилно.

Особеността на речевата креативност на детето е, че той избира окончания и префикси, които вече съществуват в езика. Родителите не трябва да се смеят на думите, които детето им казва. Детето може да не издава правилно звуци или да произнася думи само като първата дума. Не можете да критикувате, в противен случай можете да му внушите комплекси. Ако родителите се държат неправилно, бебето ще се затвори и няма да възпроизвежда думи, създадени въз основа на неговия опит и въображение.

Някои деца изявяват желание да говорят публично, дайте им възможност да се изявят! Но ако детето е срамежливо, не трябва да го принуждавате публично да рецитира стихове или да пее песни. Можете да изпратите детето си в специализирани класове, които преподават творческо разказване на истории. Ако дете на 3-5 години произнася думите неправилно, няма от какво да се притеснявате. Това явление показва, че той постепенно се развива, анализирайки в ума си характеристиките на родния си език.

Словесното творчество на детето трябва да докосва родителите, а не да ги разстройва. Когато бебето навърши 5 години, то има време да научи много думи и речеви модели. Ако бебето формира определена дума в ума си, това означава, че логиката и мисленето му работят добре.

Детето често съкращава фразите, които чува: вместо „помощ“, можете да чуете „може“. Това се дължи на факта, че мозъкът възприема по-добре кратките думи.
Детето може да добави край към думата и вместо „лъвче“, да каже „лъв“. Това е така, защото бебето все още не знае правилата, според които се трансформира думата „лъв“. И все пак бебето взима наставката „ik“, която съществува в руския език, например „котка“.
Детето може да назовава животните по имената на звуците, които издават. Едно куче може да бъде „афа“ по лая си „аф“.

Важно е да запомните, че творчеството на детето е естествен процес. Създавайки нови думи, той се стреми да предаде важна информация на родителите.

„Как да развием творческите способности на децата в предучилищна възраст“

Творчески способности на деца в предучилищна възраст

Детското творчество е една от формите на независима дейност на детето, по време на която то се отклонява от обичайните и познати начини за проявление на света около себе си, експериментира и създава нещо ново за себе си и другите.

Творческите способности са индивидуалните характеристики на качествата на човека, които определят успеха на изпълнението на различни видове творчески дейности.

Видове детско творчество

Психолозите разграничават следните видове ДТ: художествено, което включва визуално и литературно творчество, техническо и музикално.

Художествено творчество

Детското художествено творчество е дейност на детето, проявяваща се под формата на импровизация и създаване на рисунки, бродерии, мазилки, художествени композиции, апликации, литературни произведения и др. ДТ в областта на изкуството допринася за художественото образование и развитието на естетическите вкус при дете.

Хубаво детско творчество

Изобразителното изкуство е най-разпространено сред малките деца.

Visual DT създава основата за пълноценна и смислена комуникация на детето с възрастни, има положителен ефект върху емоционалното състояние на децата, отвличайки ги от тъга, страхове и тъжни събития.

Литературно детско творчество

Първите елементи на литературното ДТ се появяват при детето на 3-годишна възраст, когато то започва да говори добре, да манипулира звуци и да използва думи в различни комбинации. През този период литературното ДТ е част от играта и е трудно да се отдели от другите видове ДТ: детето едновременно рисува, съчинява изобразената история, пее и танцува. Постепенно литературното творчество при децата придобива ясно изразена насока (поезия, проза, идва разбирането за социалната стойност на литературното произведение, както и значението на процеса на неговото създаване. Литературното ДТ става по-широко разпространено в училище, когато децата пишат съчинения, есета, очерци и разкази.

Техническо детско творчество

Техническият DT е един от важните начини за формиране на професионалната ориентация на децата, насърчава развитието на устойчив интерес към технологиите и науката, а също така стимулира рационализацията и изобретателските способности. Технически DT е проектиране на устройства, модели, механизми и други технически обекти в уроците по труда и в извънкласните дейности (клубове, курсове, центрове за детско и младежко творчество)

Музикално детско творчество

Музикалният DT е един от методите за музикално възпитание на децата и се проявява в изучаването на музикални произведения на композитори. Детското музикално творчество, като правило, няма стойност за другите, но е важно за самото дете. Музикалната ДТ е синтетична дейност, проявяваща се в различни форми: свирене на музикални инструменти, ритъм, пеене. Елементите на музикалния DT са сред първите, които се появяват, когато детето развие способността да се движи на музика.

Значението на детството за развитието на творческите способности

Всички наклонности, преди да се превърнат в способности, трябва да преминат

страхотен път на развитие. Първите години от живота на детето са най-ценните за бъдещето му и ние трябва да ги използваме възможно най-пълноценно. По-точно първият тласък за развитие

творчески способности.

На каква възраст трябва да започне развитието на творческите способности на детето?

Психолозите наричат различни периоди от година и половина до пет години. Има и хипотеза, че е необходимо да се развиват творчески способности от много ранна възраст.

Ако говорим за специфични способности, които са в основата на различни видове творческа дейност на детето, тогава най-ранното развитие е музикалната способност. Много учени са съгласни, че то започва да се развива още в утробата. Когато майката слуша музика, тя изпитва определени емоции, които се предават на детето, това е, което й позволява да реагира емоционално на тази или онази музика в бъдеще. Освен това емоционалното оцветяване на музиката кара детето все още да не се движи съзнателно в ритъма на мелодията или да заспи на мелодична, спокойна музика. Благодарение на това детето впоследствие развива чувство за музикален ритъм, такт и музикален слух.

Визуалната креативност се развива по-късно (1,5 години). Това се дължи на способността на детето да държи молив, четка и да може да предава изображенията, които вижда. И на 4-5 години детето започва да изобразява разпознаваеми предмети.

Най-късно в своето формиране е техническото детско творчество. Това се дължи на факта, че децата натрупват определен опит, който им позволява да експериментират, трансформират и създават нещо ново. Въпреки че основата на този вид творчество е в периода, когато детето хваща блокчета и конструктори. Опитва се да създаде нещо свое от тях.

Как да развиете креативността на вашето дете

Творчеството има свои собствени компоненти. Това са личностни черти, които ви позволяват да погледнете този свят от нова гледна точка, отдалечавайки се от стандартното мислене. Това са способностите, които са в основата на творческото мислене. Като ги вземат предвид, психолозите са идентифицирали или идентифицирали основните насоки в развитието на творческите способности на децата:

1. Развитие на въображението.

Въображението е способността на съзнанието да създава образи, идеи, представи и да ги манипулира.

Развива се по време на игра, когато детето си представя предметите, с които играе. (взима куб и казва, че това е маса или може би е чаша).

2. Развитие на мисловни качества, които формират креативност.

Креативността (от английски create - създавам, създавам) е способността да се приемат и създават принципно нови идеи, които се отклоняват от традиционните или приети модели на мислене. На ежедневно ниво креативността се проявява като изобретателност - способност за решаване на проблеми с помощта на предмети и. обстоятелства по необичаен начин. Или способността да виждаш друг в един обект.

Може да се разработи без използване на специално оборудване. Погледнете облаците и вижте как изглеждат. Намерете необичайна клонка и разберете как може да изглежда. Начертайте кръг и оставете детето да довърши нещо, за да направи предмет, или просто назовете как може да изглежда.

Условия за успешно развитие на творческите способности.

Един от най-важните фактори за творческото развитие на децата е създаването на условия, благоприятстващи формирането на техните творчески способности. Има шест основни условия за успешното развитие на творческите способности на децата.

1. Първата стъпка към успешното развитие на творческите способности е ранното физическо развитие на бебето: ранно плуване, гимнастика, ранно пълзене и ходене. След това ранно четене, броене, ранно запознаване с различни инструменти и материали.

2. Второто важно условие за развитието на творческите способности на детето е създаването на среда, която насърчава развитието на децата. Необходимо е, доколкото е възможно, предварително да се обгради детето с такава среда и такава система от взаимоотношения, които да стимулират най-разнообразните му творчески дейности и постепенно да развиват у него точно това, което е в състояние да се развива най-ефективно при подходящо момент.

Как да създадем среда за развитие. Когато искаме да научим детето да чете, купуваме кубчета с букви, окачваме буквите на предмети, за да ги запомни добре. Освен това, за да може едно дете да рисува, му трябва място и условия, където да го прави свободно, без да съсипва нещата. Дайте му възможност да работи с различни материали – пластилин, моделирни материали, бои, моливи и др.

3. Третото, изключително важно, условие за ефективно развитие на творческите способности произтича от самата същност на творческия процес, който изисква максимални усилия. Факт е, че способността да се развива толкова по-успешно, колкото по-често в дейността си човек достига „тавана“ на своите възможности и постепенно издига този таван все по-високо. Това състояние на максимално усилие се постига най-лесно, когато детето вече пълзи, но още не може да говори. Процесът на опознаване на света по това време е много интензивен, но бебето не може да се възползва от опита на възрастните, тъй като все още е невъзможно да се обясни нещо на толкова малко дете. Следователно през този период детето е принудено повече от всякога да се занимава с творчество, да решава много напълно нови за него проблеми самостоятелно и без предварително обучение (ако, разбира се, възрастните му позволят да направи това, те ги решават за него). Топката на детето се търкулна далеч под дивана. Родителите не трябва да бързат да му вземат тази играчка изпод дивана, ако детето може да реши този проблем сам.

4. Четвъртото условие за успешното развитие на творческите способности е да се предостави на детето голяма свобода при избора на дейности, в редуването на дейности, в продължителността на една дейност, в избора на методи и т.н. Тогава желанието на детето, неговият интерес, и емоционалният подем ще служи като надеждна , гаранция, че по-големият психически стрес няма да доведе до преумора и ще бъде от полза за детето.

5. Но предоставянето на такава свобода на детето не изключва, а, напротив, предполага ненатрапчива, интелигентна, приятелска помощ от страна на възрастните - това е петото условие за успешното развитие на творческите способности. Най-важното тук е да не превърнете свободата в всепозволеност, а помощта в намек. За съжаление, намекът е обичаен начин родителите да „помагат“ на децата си, но това само вреди на нещата. Не можете да направите нещо за дете, ако то може да го направи само. Не можете да мислите вместо него, когато той сам може да го разбере.

6. Отдавна е известно, че творчеството изисква комфортна психологическа среда и наличие на свободно време, следователно шестото условие за успешното развитие на творческите способности е топла, приятелска атмосфера в семейството и детския екип. Важно е постоянно да стимулирате детето да бъде креативно, да проявявате съчувствие към неуспехите му и да бъдете търпеливи дори към странни идеи, които не са често срещани в реалния живот. Необходимо е да се изключат забележките и осъждането от ежедневието.

Творческата дейност в съвременното общество е високо ценена и представителите на специалностите, свързани с творческата среда, са все по-търсени. Фотографи, организатори на събития и партита, дизайнери и стилисти, уеб дизайнери, флористи и много, много други майстори на творчески направления и области имат специален талант в своята област. Но развитието на такъв талант трябва да започне от детството и ако родителите обърнат необходимото внимание на тази област на развитие, тогава детето ще намери истинската си цел в живота. Често по-голямата част от вниманието на родителите се обръща на развитието на области като памет, мислене или реч. Фантазията и въображението остават без опора, формират се самостоятелно в бебето. Всичко зависи от това колко силни са естествените наклонности на малкия човек.

Творческите способности на детето - какви са те?

Понятието „творчество” в научната общност се разбира като активно себеизразяване, което може да се осъществи под всякаква форма. Това може да бъде подходяща дума или израз на мисли в поезия, създаване на мелодия, скулптура или оригинална рисунка. Дори в работата, свързана с точните науки (химически изследвания, счетоводство), е препоръчително да използвате творчески способности, за да получите добър и ефективен резултат.

При дете в предучилищна възраст творческите способности са индивидуалните качества на човек, които определят успеха на определен вид творческа дейност. Творческите способности на дете в предучилищна възраст се състоят от голям брой компоненти, сред които има такива умения като:

Разпознаване на онези събития и факти, които другите деца не виждат.
Създаване на голям брой идеи за кратък период от време.
Желанието за постоянно знание.
Организация на условия, при които този или онзи обект може напълно да разкрие скритата си същност.
Лесно свързване на понятия, които са значително отдалечени едно от друго.
Самостоятелно създаване на алтернативи за решаване на определени проблеми.

Наличието на всички горепосочени качества при дете в предучилищна възраст се дължи на отлично творческо мислене и въображение. Развитието на творческите способности на децата се основава именно на подобряване на съществуващите наклонности и умения.

Нивото на развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст може да се определи с помощта на различни техники. Най-често срещаният от тях е анализът на детски рисунки, който помага да се определи:

Колко правилно детето може да предаде позицията на посочения обект в пространството.
Има ли емоционалност в образа, създаден от дете в предучилищна възраст?
Колко пълно е съдържанието на изображението?
Може ли детето напълно да разкрие планирания сюжет на картината?

Нивото на развитие на творческото въображение при децата в предучилищна възраст дава представа за способността на детето да развива определени области на творчеството. Благодарение на такава информация е възможно да се идентифицират тези творчески области, които трябва да бъдат подчертани, за да се направи самоизразяването на малкия джаджи по-ясно и активно.

Като цяло детството е идеално време за развитие на голямо разнообразие от способности, включително творчески. Дете в предучилищна възраст има голямо любопитство и се стреми да разбере света около себе си. Това се дължи на липсата на стереотипи и независимостта на мисленето. Творческият потенциал на възрастен до голяма степен зависи от това колко интензивно са се развили творческите способности на детето в предучилищна възраст и как са използвани всички възможности за това.

Създаване на условия за творческо развитие на детето

За да се развият творческите способности на детето правилно и в правилната посока, да се разкрият максимално и да осигурят възможности за успешно творческо развитие, трябва да се създадат определени условия:

Развиване на творческото въображение

В ежедневието човешкото въображение не играе съществена роля, тъй като принадлежи към категорията на несъществуващите, нереални, фантастични елементи. Но в науката това качество на човешката личност е високо ценено, тъй като помага да си представим някакъв обект, който изобщо не съществува в природата или просто се намира на разстояние от човек.

Благодарение на доброто въображение, човек има способността да запази несъществуващ обект в паметта и дори да извършва различни манипулации с него. Дейността на въображението е разделена на 4 етапа:

Първият етап на творческо въображение при дете в предучилищна възраст се проявява по време на сън. Възприемането на информация тук не зависи от съзнателните желания на човека.
Творческото въображение се проявява по-активно в приятните сънища.
Въображението е още по-активно, проявявайки се в периоди на слушане на музика, четене на литературни произведения или поезия. Слуховото или зрителното възприятие помага за създаването на подходящи образи.
Творческата дейност е най-висшата форма на проявено въображение.

Творческото въображение включва създаване на напълно нов образ, който не е бил известен досега. Децата в предучилищна възраст не знаят имената на техниките за творческо въображение, но се запознават с тях от ранна детска възраст с помощта на приказките, които родителите им четат. Малко по-късно такива техники се използват от самите деца, по време на творческия процес на измисляне на собствени приказни герои и изобразяването им в рисунки.

Творческото въображение в детството се развива чрез игра. За детето е много по-лесно да симулира фантастична ситуация, като манипулира реални обекти. Например, ако дете в предучилищна възраст има пръчка, той може да си представи себе си като конник, който я язди. Много е желателно такъв заместващ обект да бъде подобен на реалния. Тогава идеята ще се реализира по-лесно. За дете в предучилищна възраст приликата на заместващия обект с реалния обект не е особено важна, тъй като тяхното въображение вече е подобрено. Постепенно детето вече няма нужда дори да създава външна опора и може да си представи предмет, който не е наблизо. Представеният обект е надарен с ново значение и действията с него се извършват изключително във въображението на предучилищното дете. Именно в такъв момент творческото въображение се трансформира в процес от умствено естество и фантазираната ситуация се реализира само във вътрешния свят на малкото нервно дете.

Характеристики на развитието на творческото мислене

Творческото мислене при децата в предучилищна възраст включва формирането на следните качества на умствената функция:

Диалектичност. Способността на детското мислене да намира противоречия в системи от различен тип, които пречат на усъвършенстването, и да ги елиминира.
Асоциативност. Намиране на връзки между обекти и събития, които на пръв поглед са несравними. Благодарение на асоциативността творческото мислене на дете в предучилищна възраст става нестандартно.
Системност. Способността да се възприемат обекти и явления в цялостна връзка. Това свойство на творческото мислене помага на детето в предучилищна възраст да разпознае характеристиките на даден обект в цялото му разнообразие, както и да определи, като използва примери за отделни обекти на системата, нивото на корелация с други видове системи.

Творческите способности на детето и ролята на съвместното взаимодействие в развитието им с родителите

Развитието на творческите способности на децата във визуалните изкуства, танците, музиката или други форми на изкуство е много по-добро и по-ефективно, когато детето взаимодейства с възрастни и родители. Съвместното творчество от този тип има много предимства, включително следното:

Връзката между родители и деца се стимулира и обогатява.
Процесът на социализация на дете в предучилищна възраст протича по-лесно и по-бързо.
На детето се дава възможност да научи основите на ефективното сътрудничество.
Няма авторитарен натиск от страна на родителите. Бебето е напълно наясно със своята важност в семейството и може да изрази собственото си „Аз“ без страх.
В процеса на съвместно творчество се създава благоприятна атмосфера за развитие на въображението при деца в предучилищна възраст и възрастни.

Родителите на малък каприз са наясно колко неизразходвана енергия има детето, което насочва в грешна посока. Когато взаимодейства с родителите по време на играта, бебето изпитва емоционално освобождаване и енергията е от полза за тялото му. В резултат на това не му остават сили за капризи и хленчене. Трябва да се занимавате с съвместно творчество с детето си в добро настроение, за да не изпадне в лошо настроение по време на играта. Трябва да се подготвите за предстоящата дейност предварително, така че по време на играта да не е необходимо да търсите необходимия артикул.

В съвременното общество творчеството е високо ценено. В допълнение, творческите професии в момента са едни от най-популярните и търсени и много целенасочени креативни хора винаги намират своето място под слънцето, за да реализират по-нататък своя творчески потенциал. Но не е известно защо, за съжаление, много родители

Те не считат развитието за важен компонент в образователния процес детско творчество. Обикновено те се фокусират върху речта, мисленето и паметта на бебето, като забравят за творчеството и въображението. Разбира се, никой не спори, че и трите точки са много важни за детето, но творчеството не може да бъде напълно изключено. Развитието му задължително трябва да върви в крак с всички останали посоки, а това е необходимо за всяко дете. И дори ако в бъдеще не стане успешен актьор или известен певец, той ще има творчески подход към решаването на определени житейски проблеми. И това ще му помогне да стане интересен човек, както и човек, който ще може да преодолее трудностите, които възникват по пътя му. Естествено, креативността се проявява при всяко дете по различен начин: при някои в по-малка степен, при други в по-голяма степен. Всичко това ще зависи от естествените наклонности. И ако детето има поне най-малката творческа способност, тогава ще му бъде много по-лесно да учи, работи и да изгражда отношения с другите.

Какво е креативност?

Днес творчеството включва сложна концепция, която се състои от определени компоненти:
-способност за научаване на нови неща;
-желание за знания;
-активност и будност на ума;
- способността да намирате нестандартното в обикновените явления и познатите неща;
-стремеж към постоянни открития;
- способност за прилагане на придобития опит и знания в практиката;
-свобода на въображението;
- интуиция и въображение, в резултат на което се появяват съответните открития и изобретения.

Кога е необходимо да се развиват творческите способности на децата?

Всички човешки наклонности се формират от ранна детска възраст и в хода на следващия живот те просто се усъвършенстват и осъзнават. Следователно отправна точка за развитието на тези способности трябва да бъде ранното детство. Много често родителите не приемат сериозно „басните“ на своите малки изобретатели, а понякога възрастните дори ги спират напълно. Фантазията всъщност е специфична черта, характерна за предучилищната възраст. И не трябва да се намесвате в този процес по никакъв начин. Просто се преструвайте, че вярвате в добрия Магьосник и че със сигурност ще посетите Луната днес и т.н. Именно в такива „въображения“ възниква творчеството. Възрастните трябва да знаят и помнят, че пикът на креативността при децата настъпва на 3-4 години. На тази възраст децата могат да измислят неща, от които ние, възрастните, просто се учудваме - как изобщо могат да измислят това.

Откъде да започнем да развиваме творческите способности на децата?

И на първо място трябва да започнете от себе си! Основната роля в предучилищната възраст в процеса на развитие творческите способности на децатародителите играят директно. Много родители често мечтаят да видят детето си като творческа личност, но самите те не са такива и дори не се стремят да променят нещо в себе си. И ако родителите имат определени творчески способности, тогава това е просто идеално - може да се получи прекрасен семеен творчески тандем. Е, ако по волята на съдбата творчеството е далеч от силната ви страна, тогава това не е проблем и не трябва да се разстройвате в този случай. Все още можете да помогнете на любимото си дете. Основното е да имате голямо желание и подходящи познания в тази област на въпроса.
Не възприемайте напълно невинните фантазии на малкия изобретател като нещо примитивно; помнете, че всяка детска фантазия е скрито зрънце творчество. Освен това не трябва да се смеете на детските приказки. Защото креативното дете вижда обикновените неща от друга гледна точка. Не се разстройвайте и не се опитвайте да се карате и наказвате детето си, ако каже, че на снимката е, да речем, риба, но не, както в действителност, чайник, не маса, а октопод и т.н. . Естествено, мъничето отлично знае как изглеждат масата и чайникът, а че точно те са показани на снимката, най-вероятно просто е искало да си фантазира. Не забравяйте, че детето на тази възраст не иска да приеме общоприетото разбиране за нещата, а напротив, иска да даде воля на въображението и креативността си.
Прекалената сериозност, скованост и консерватизъм на родителите не са точно подходящи помощници развиват творческите способности на децата. Възрастните определено трябва да се научат да играят детски игри. Забавлявайте се, бъдете палави и не се страхувайте да станете деца за известно време. Понякога нарушавайте съществуващите правила за поведение на възрастните, защото всичко това е в името на вашите деца. И това не само ще ви доближи до вашето дете и ще ви помогне, но и ще се превърне в добра „здравословна“ психотерапия, която ви позволява да се разсеете, да се отпуснете и, ако искате, дори да облекчите напрежението или стреса. Не забравяйте да съставяте приказки и стихове с детето си, да измисляте несъществуващи растения и животни, т.е. Подкрепете творческата инициатива на вашето дете по всякакъв възможен начин.

Методи за развитие на творческите способности на децата

Развитието на творческите способности при децата се влияе благоприятно от различни видове детски дейности, на които се обръща достатъчно внимание в детската градина, но ако детето ви не посещава тази институция, това също не е проблем. Можете да практикувате с него сами у дома. И това не е никак трудно, а напротив, много е вълнуващо и интересно.
Така, методи за развитие на творческите способности на децата:

1. Светът около нас

Докато се разхождате, в транспорта, у дома – изобщо, където и да сте с детето си, обсъждайте какво точно ви заобикаля и какво се случва около вас. Такова общуване е изключително важно не само за въображението на бебето, но и за цялото развитие като цяло. Вашите истории за животни, природни явления, растения и други неща от околния свят, вашата реч е първият и много важен урок за едно дете. Така знанията и концепциите, които предавате, ще бъдат добър старт за последващото обучение на детето, включително творческо.

2. Образователни играчки и игри

Препоръчително е родителите, ако е възможно, да гарантират, че fidget има възможно най-много полезни играчки (или всички) в арсенала си. Задължително има конструктори и мозайки, но разбира се всичко трябва да е съобразено с възрастта на детето.
И преди да дадете на бебето друга играчка, запознайте се с нея и решете дали ще му донесе някаква полза. Можете да използвате следните игри, които въздействат и стимулират развитие на творческите способности на децата:

- "Трансформация"

Начертайте 4 кръга за вашето дете и му дайте възможност да мечтае: оставете го да ги превърне в нещо (довършете рисунката). Например в цвете, слънце, снежен човек, балон и др. Между другото, същото може да се направи и с останалите геометрични фигури;

- "Какво има там?"

Трябва да поставите някакъв предмет в кутия или кутия и да оставите любимия си изобретател да познае какво има там, но в същото време той може да ви зададе свързани въпроси и да направи свои собствени предположения;

-"Добро Лошо"

Възрастните назовават предмета, а детето трябва да каже какво мисли за лошо и добро за него, например ютия: добре е, че можете да гладите дрехи, лошо е, че можете да се изгорите. Вятър: добър - не горещ в слънчев ден, лош - можете да настинете и да се разболеете и т.н.;

- „Игри с думи“

Ако стоите на опашка в магазин или клиника, връщайки се от детска градина, играйте на думи с детето си: назовавате определена дума и го оставяте да се научи да избира противоположната дума за нея по смисъл (антоним): добро-зло, сухо -мокър, черно-бял ; синоним (близък по значение): красив - прекрасен, работа - работа и др.;

- „Нестандартни проблеми“

Необходимо е детето да се опита да намери необичаен начин за използване на предмети. Например можете не само да ядете с лъжица, но и да преливате течност от един съд в друг и т.н. Опитайте се да измислите необичаен начин да използвате топка, огледало, чаша и други предмети. И най-важното: не се страхувайте сами да измисляте различни проблеми за „всезнаещото“ детско съзнание. Единият вариант може да бъде следният: в града дойде цирк, но по някаква причина в града свърши цялото лепило и нямаше с какво да се разлепят плакати. Как тогава можете да се уверите, че всички жители знаят за цирка? Или: цялото семейство отиде в гората и взе хляб, консерви, компот със себе си, но забрави ножа. Как мога да отворя буркана сега?

- "Какво ще стане, ако..."

Дайте възможност на детето си да фантазира: какво ще се случи, ако изведнъж всички станат гиганти или котките започнат да говорят на човешки език и т.н.

3. Рисуване

Дайте на вашето бебе маркери, четки, бои и моливи. Запасете се с хартия и разбира се... търпение. Да, разбира се, ще трябва, след това изперете замърсените си панталони и ризи и се уверете, че малкият художник не рисува цялата къща, а се ограничава само до хартия. Няма нищо лошо в това, всеки минава през това! Изведнъж имате малък „Репин“ или „Пикасо“! По-добре е да започнете да рисувате с детето си и да го научите как да държи четка и да използва правилно бои. Най-добре е да научите всички цветове в началото и тогава да започнете да рисувате. Започнете с рисуване на прости геометрични фигури. Но в същото време определено си струва да обсъдим целия процес и особено първите „шедьоври“ на детето. И когато вече е научил много, тогава дайте воля на неговата независимост.

4. Моделиране

По някаква причина не всички родители купуват пластилин за децата си. И напразно! В крайна сметка моделирането е много полезно за дете, развива пръстите, а също така събужда творческите способности на децата и позволява на бебето да покаже цялото си въображение. Отначало ще извайвате топки, наденички, рингове, а след това постепенно самото бебе ще иска да разшири набора от умения и ще започне да извайва нещо по-сложно. Родители, обърнете внимание на факта, че пластилинът е мек и ярък!

5. Четене

Децата трябва да четат не само през нощта, но и по всяко друго време. Това трябва да са приказки, разкази, стихотворения и литературни произведения, подбрани според възрастта на детето и за предпочитане според интересите на детето. Някои експерти казват, че детето трябва да чете поне 30 минути на ден. И ако посетите библиотеката с него, ще видите, че когато порасне и тръгне на училище, той самият често ще ходи в библиотеката. Една книга, като нищо друго, осигурява определен полет на фантазия и огромна възможност за въображение и следователно допринася за развитието на творческия потенциал.

6. Музика

Децата трябва да слушат детски песни и класическа музика от ранна детска възраст. Това има положителен ефект върху развитието на паметта и творческото мислене. И постепенно вие сами ще пеете песните заедно с него. Ако вашите музикални способности по някакъв начин са ви заобиколили, тогава, по желание на детето ви, можете да го изпратите в танцов клуб или клуб, за да се научи да свири на определен музикален инструмент.

7. Приложение

Не се страхувайте да поставите ножицата в ръцете на детето си. Оставете го първо под ваше наблюдение да изреже определен предмет, а вие от своя страна му обяснете всички необходими правила за безопасност и инструкции за използване на ножица. Започнете с проста апликация от геометрични фигури. Можете например да нарисувате фигури върху цветна хартия, а след това да оставите детето да изреже и да направи апликацията по свой собствен дизайн. Също така е много удобно да използвате готови комплекти за приложения.

Преди да решите как да развиете творческите способности на детето си, запомнете най-простите истини:

Развивайте творческото въображение на вашето дете навсякъде и винаги, а не само в специално определено време и място;
- средата на детето трябва да допринася за неговото развитие;
- бебето трябва да има необходимия "арсенал" от инструменти и материали за детско творчество: пластилин, бои, цветна хартия и много други;
- насърчавайте и хвалете само безопасни творчески инициативи на децата;
- не превръщайте заниманията с детето си в скучни уроци и винаги подкрепяйте неговите инициативи;
- Не давайте твърде много информация на мозъка на детето. Не забравяйте, че вашата задача е да развиете способности;
- процесът на развитие на творческите способности на децата трябва да бъде редовен;
- обучението и развитието на дете в предучилищна възраст трябва да става само чрез игрови задачи, упражнения и самата игра.

Имало едно време един много мъдър източен мъдрец казал: „Детето не е съд, който трябва да се напълни, а огън, който трябва да се запали.

Ръководете се от тази мъдрост, когато отглеждате своя малък създател. Всяко дете има свои собствени наклонности и свое максимално ниво на способности. За някои деца например максимумът би бил да нарисуват дъга, а за други цяла картина около нея. Запомни това!