Podsumowanie lekcji ekologii w grupie środkowej. Notatki o ekologii w środkowej grupie Temat: „Podróż do jesiennego lasu Notatki o ekologii w środkowej grupie

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

Połączone przedszkole nr 8"Robaczek świętojański"

Karaczow, obwód briański

GCD o ekologii w grupie środkowej

« Natura jest naszym przyjacielem ».

Prowadzenie: nauczycielka Lukicheva S.A.

Cel: Kształtuj troskliwą postawę wobec natury.

Zadania:

Edukacyjny:

Podsumuj wiedzę dzieci na temat dzikich zwierząt, ich siedlisk,
o ptakach, o drzewach.

Aktywuj w mowie dzieci przymiotniki charakteryzujące pory roku, cechy drzew, dzikich zwierząt
i ptaki.

Edukacyjny:

Rozwijaj operacje umysłowe, porównuj, klasyfikuj, analizuj, uogólniaj. Rozwijaj uwagę, pamięć, myślenie.

Edukacyjny:

Pielęgnujcie miłość, szacunek do natury i okazujcie troskę i uwagę wszystkim żywym istotom.

Techniki metodyczne: Język artystyczny, zadawanie zagadek, motywacja do gry, objaśnianie, pokaz, wychowanie fizyczne, akompaniament muzyczny.

Materiał: ilustracje z wizerunkami drzew, zwierząt, ptaków; papierowe promienie, słońce; nagranie „Głosy lasu”.

Prace wstępne: zestaw szkoleń
ze światem zewnętrznym na temat: „Las”; zapamiętywanie wierszy i przysłów o jesieni.

Udział w grach dydaktycznych: „Kto gdzie mieszka?”, „Kto co je?”, „Pory roku”.

Działalność robocza polegająca na zbieraniu śmieci na terenie na spacer.

Rozmowa o śmieciach: skąd się biorą, jakie są rodzaje śmieci,
dlaczego śmieci są szkodliwe itp.

Postęp lekcji

Pedagog : - Chłopaki, przywitajmy sięnawzajem :

Gra jest rozgrywana"Cześć!" .

Cześć, palmy! Klaszcz, klaskaj, klaskaj!

Cześć nogi! Góra, góra, góra!

Cześć policzki! Plp, pyk, pyk!

Cześć gąbki! Klap, klaps, klaps!

Cześć, zęby! Kliknij, kliknij, kliknij!

Witaj, mój nos, pip, pip, pip!

Witam gości! Cześć!

Podarowaliśmy więc naszym Gościom kawałek zdrowia!

Chwila zaskoczenia.

Kochani, dziś rano listonosz przyniósł mi list, chcecie wiedzieć, kto do nas pisze?

Potem słuchaj:

„Kochani, ja, leśniczy, właściciel lasu, mieszkałem w lesie z przyjaciółmi. Ale zdarzyły się kłopoty! Ludzie, którzy przyszli odpocząć, pozostawili po sobie śmieci, puszki, plastikowe butelki i torby. Wszystkie rośliny umarły, zwierzęta, ptaki, owady zniknęły, słońce nie świeci. Jak chcę zobaczyć czyste strumienie, przejść się po czystym, niezaśmieconym lesie, spotkać moich przyjaciół. Tylko ty możesz mi pomóc. Jeśli jesteś przyjacielski i odważny, zaradny i wesoły, idź pomóc lasowi!

No cóż, chłopaki, pomóżmy leśniczemu?

Jesteś przyjazny? Jesteś odważny?

Do lasu pojedziemy samochodem.

Zamieniamy się w kierowców

Napompuj opony: shhhhhhh

Otwórz zbiorniki i napełnij benzyną: ssssss

Uruchom silnik: d-d-d-d

Woohoo! Samochód zaczął się poruszać.

Samochód. Samochód szumi,

W samochodzie kierowca siedzi w samochodzie.

Tu jest pole, tu jest rzeka, tu jest gęsty las.

Przybyliśmy, dzieci! Samochód, zatrzymaj się!

Więc ty i ja znaleźliśmy się na leśnej polanie.

Ilustracja polany.

Och, jakie to smutne, och, jakie nudne, ciemne i brudne. Nie słychać śpiewu ptaków. Zdecydowanie trzeba pomóc lasowi. Pomożemy? Kochani, z każdym wykonanym zadaniem las stanie się czystszy i jaśniejszy.

Ćwiczenie 1:

Posłuchaj pierwszego zadania (ilustracja jesieni)

Chłopaki! Jaka jest teraz pora roku? (jesień)

Chłopaki, jakie są okresy jesieni? (wczesny, złoty, późny)

Jaki jest teraz okres? (późno)

Dobrze zrobiony! Zakończyliśmy pierwsze zadanie. (Pierwszy promień pojawia się w lesie)

Zadanie 2:

W lesie jest wiele drzew. Co to jest drzewo? (drzewo jest największą rośliną)

Nazwij jego części. (korzeń, pień, gałęzie i liście)

Myślisz, że drzewo żyje? (Tak)

Dlaczego? (Rośnie, oddycha, je)

Kochani, zdarza się, że drzewa chorują, a potem arborysta je wycina.

Jakiej zasady należy przestrzegać w odniesieniu do drzew?
(nie wspinaj się na drzewa, nie łamaj gałęzi, nie rozpalaj ogniska w lesie)

Zakończyliśmy drugie zadanie.

Pojawiają się dwa promienie.

Zadanie 3:

Kochani, kto jeszcze mieszka w lesie? (dzikie zwierzęta)

Ilustracje przedstawiające dzikie zwierzęta.

Kto ssie łapę zimą?

Uwielbia też miód.

Potrafi głośno ryczeć

A jego imię to... (niedźwiedź)

Przebiegły oszust, ruda głowa,

Puszysty ogon jest piękny,

I ma na imię. (lis)

Małe, czerwone zwierzątko,

Skacz i skacz po gałęziach. (wiewiórka)

Kłębek puchu, długie ucho

Zręcznie skacze i uwielbia marchewki. (zając)

Jest mały i kłujący. Śpi zimą. Łapie robaki latem
i robaki. (jeż)

Jest szary i straszny, zły i głodny. Łapie zające i cielęta. Mieszka w jaskini. (Wilk)

Brawo, wykonałeś dobrą robotę! Teraz radzę ci trochę odpocząć.

Kochani, jaką zasadą należy się kierować w stosunku do dzikich zwierząt?

Nie będziemy łapać motyli, trzmieli, ważek i innych owadów;

Nie obrażajmy żab;

Nie niszcz gniazd ptaków i nor zwierząt;

Nie łapmy dzikich zwierząt i nie zabierajmy ich do domu;

Nie strzelajmy do ptaków;

Nie rozpalajmy ognisk;

MINUTA FIZYCZNA

Zbieranie dzieci

Zagraj w jedną grę.

(huśta się na przemian prawą i lewą ręką)

Pokażcie mi, chłopaki

Jak żyją zwierzęta w lesie?

Jak budzi się mały lis

Jak mała wiewiórka myje się,

Jak mały zając podskoczył,

Jak młody wilk biegał,

Jak jeż i jeż

Zbieranie jeżyn.

Tylko niedźwiadek śpi.

Nie spiesząc się z przebudzeniem.

Zadanie 4:

Powiedz mi, jak nazywają się ptaki, które jesienią lecą na południe? (Wędrowny)

Ilustracje przedstawiające ptaki wędrowne.

Jakie są główne powody odlatywania ptaków? (brak jedzenia i przeziębienie)

Są jednak ptaki, którym zimno nie przeszkadza. Pozostają w swojej ojczyźnie przez cały rok i nie latają.

Jak nazywają się te ptaki? (zimowanie)

Ilustracje zimujących ptaków.

W szarym płaszczu z piór,

A w chłodne dni jest bohaterem.

Zadzwoń do niego szybko

Kto tam skacze? (wróbel)

Jest cała szarawa,

Chód jest luźny,

Ważną osobą jest jej imię. (wrona)

Czarna czapka

I pasek szalika

Na ptaka o żółtych piersiach

Według imienia (sikorka)

Ten ptak jest bardzo rozmowny

Kradzież, wybredny,

Świergot, boloboka

I ma na imię. (sroka)

Spadł śnieg, wieją zamiecie,

I przyjechali do nas goście

Spójrz na jarzębinę -

Gile osiedliły się tam

Kochani, jaką zasadą należy się kierować widząc ptaki w lesie?

Kochani, jak możemy pomóc tym ptakom, które zimują u nas?
w wiosce? (karmić)

Proponuję przygotować pokarm dla ptaków. Idź do stołu.
Na stołach macie talerze z plasteliną. Chłopaki, weź kawałek plasteliny i podziel go na małe kawałki. Następnie zwiń nasiona ptaków okrężnymi ruchami.

Dobrze zrobiony.

Pojawia się czwarty promień.

Zadanie 5:

Kochani, wykonaliśmy wszystkie zadania, ale na naszej polanie nadal były śmieci. Zbierajmy śmieci do worka, abyśmy mieli czyste miejsce.

Uporządkowaliśmy polanę i wykonaliśmy wszystkie zadania. Spójrz, jak jasny i czysty stał się las. Ptaki zaczęły śpiewać.

Pięć promieni i pojawiło się słońce.

Brawo chłopcy!

Wszystkie zadania zostały wykonane poprawnie.

Pedagog

Jesteśmy młodymi obrońcami przyrody, będziemy zwracać uwagę na wszystkie żywe istoty na naszej planecie i będziemy chronić wszystkie żywe istoty.

Byliście dziś aktywni, na wszystko odpowiedzieliście i dlatego tak szybko wykonaliśmy wszystkie zadania.

A teraz przyszedł czas na powrót do przedszkola.

Odwróciliśmy się i znaleźliśmy się w ogrodzie.

Czy podobała Ci się nasza podróż? Gdzie byliśmy?

Co robiliśmy w lesie?

Pomógł leśniczemu uprzątnąć las. Pomogliśmy leśniczemu, a on za to poczęstował nas słodyczami.

Dziękuję!

Lebiediewa Oksana Evgenievna
MBDOU „Przedszkole nr 67” typu kompensacyjnego, Dzierżyńsk
Pedagog

Podsumowanie lekcji edukacji ekologicznej w grupie środkowej na temat „Kto mieszka w lesie?”

Cel: Utrwalenie dziecięcych wyobrażeń na temat życia zwierząt leśnych (niedźwiedź, wiewiórka, zając, lis), ich siedlisk i przygotowań do sezonu zimowego.

Zadania:

Edukacyjne: popraw zdolność dzieci do klasyfikowania obiektów.

Rozwojowe: Rozwijaj zainteresowanie poznawcze przyrodą, twórczą wyobraźnię, myślenie.

Edukacyjne: Zaszczep poczucie odpowiedzialności za życie otaczających zwierząt.

Udogodnienia: czapki-maski: niedźwiedź, zając, wiewiórka, lis; wielkoformatowe obrazy siedlisk zwierząt, d/i „Ułóż obrazek”, materiały do ​​aplikacji, kleju, serwetek, prezentacja „Nazwij to jednym słowem”, nagranie audio „Dźwięki natury”.

Metody:

Ustnie: Pytania dla dzieci, zagadki o mieszkańcach lasu.

Wizualnie: Badanie obrazów zwierząt leśnych i ich domów.

Praktyczne: Ćwiczenia oddechowe, d/i „Nazwij to jednym słowem”, d/i „Zbierz obrazek”, d/i „Siedzi mały szary króliczek”.

Gra: Sytuacja w grze.

Praca ze słownictwem: Pustka, jaskinia, dziura, legowisko.

Prace wstępne: Oglądanie ilustracji dzikich zwierząt.

Część wprowadzająca:

(Dzieci podchodzą do grupy, nauczyciel zakłada każdemu dziecku czapkę leśnego zwierzęcia: niedźwiedź, wiewiórka, zając, lis. Rozbrzmiewa leśna muzyka.)

Wychowawca: Witam mieszkańców lasów! Niedźwiadki, zające, wiewiórki, lisy!

Dzieci: Cześć!

Wychowawca: Chłopaki, słuchajcie, powiem wam zagadki, a wy spróbujcie je odgadnąć.

Uwielbia jeść maliny

I śpij w jaskini całą zimę.

Potrafi strasznie ryczeć,

A jego imię to... (niedźwiedź)

Puszyste i czerwone

Mieszka na drzewie.

Mocne zęby

Obgryza wszystkie orzechy.

(Wiewiórka).

Ten rudowłosy oszust

Potrafi zręcznie wejść do kurnika,

Pobiegnie do lasu z kogutem.

Jak ona ma na imię? (Lis)

Co to za zwierzę leśne?

Zimą nosi białe futro.

Tchórzliwa bestia boi się każdego.

Jak on ma na imię? (Królik)

Głównym elementem:

Wychowawca: Dzisiaj przyszedłem odwiedzić cię w lesie. Powiedz mi, jak żyjesz w lesie?

Dzieci: Powiemy ci.

Wychowawca: Wiewiórki, jak nazywa się twój dom?

Dzieci: puste.

Wychowawca: Zające, gdzie mieszkasz?

Dzieci: Mieszkamy pod krzakiem.

Pedagog: Lisy, jak nazywa się twój dom?

Dzieci: Żyjemy w dziurze.

Wychowawca: Niedźwiadki, gdzie mieszkacie?

Dzieci: W jaskini.

Wychowawca: Drogie zwierzęta leśne, powiedzcie mi, co robicie jesienią?

Dzieci: przechowywanie żywności, tycie itp.

Wychowawca: Ile zmartwień masz jesienią! Nie ma nawet czasu na odpoczynek. Proponuję wykonać kilka zabawnych ćwiczeń (gra muzyka, dzieci wykonują ruchy do muzyki).

Gra plenerowa „Siwy króliczek siedzi”

(Dzieci stoją)

Szary króliczek siedzi

I porusza uszami.

W ten sposób i w ten sposób

Porusza uszami.

(Dzieci usiadły, podniosły ręce jak uszy króliczka i poruszyły nimi)

Królikowi jest zimno, żeby usiąść

Musimy rozgrzać nasze małe łapki.

W ten sposób i w ten sposób

Musimy rozgrzać nasze małe łapki.

(Dzieci wstają i klaszczą w dłonie)

Jest zimno, żeby króliczek stał, króliczek musi skakać.

W ten sposób i w ten sposób

Króliczek musi skoczyć.

(Dzieci podskakują w miejscu)

Wilk przestraszył króliczka

Króliczek podskoczył i uciekł.

(Dzieci biegają i siadają na krzesłach)

Gra dydaktyczna „Powiedz to jednym słowem”

Nauczyciel: Spójrz na ekran (włącza się prezentacja). Nazwijmy jednym słowem wszystko, co widzimy.

1. motyl, chrząszcz, komar, mucha, pszczoła, ważka - to są... (owady);

2. brzoza, dąb, świerk - to są... (drzewa);

3. szpak, gil, sowa, sroka - to są... (ptaki);

4. Borówki, truskawki, maliny, porzeczki to... (jagody).

Ćwiczenia oddechowe.

Wychowawca: Uwaga, uwaga! Ogłaszam konkurs wśród zwierząt leśnych! Na stole są małe ptaszki, musisz sprawić, żeby latały. (Dzieci ustawiają się w dwie kolumny, podchodzą do stołu, każde dziecko dmucha w ptaka tylko raz. Wynik: czyj ptak poleci dalej.)

Gra dydaktyczna „Zbierz obrazek”

Pedagog: W kolejnym zadaniu każda grupa zwierząt leśnych musi zebrać zdjęcie innych zwierząt. (Wiewiórki zbierają wizerunki zajęcy, zające - niedźwiedzie, niedźwiedzie - lisy, lisy - wiewiórki). Kto zrobi to pierwszy, podniesie rękę do góry.

Wychowawca: Leśne zwierzęta, bardzo ciekawie opowiedziałyście mi o sobie, pokazałyście mi, co robicie jesienią. A teraz proponuję przypomnieć sobie te zwierzęta, które nie mogły dzisiaj przybyć na naszą polanę. Jakich zwierząt brakuje?

Pedagog: Posłuchaj zagadek.

Komu jest zimno w zimie

Chodzisz zły i głodny?

Ma igły

Jak w lesie na choince.

Lepiej nie niepokoić bestii!

To kłujące. Ten...

Dzieci: Wilk, jeż.

Wychowawca: Zgadza się, spójrz na zdjęcie. Domem wilka jest legowisko. A młode to młode wilki. Na zimę jeż zakopuje się w norze i zapada w sen zimowy. A teraz leśne zwierzęta znów mogą zamienić się w dzieci. (Dzieci zdejmują maski)

Część końcowa:

Wychowawca: Dzieci, czy lubiliście mnie dzisiaj odwiedzać? Jeśli nam się podobało, będziemy sobie klaskać, a jeśli coś nam się nie podobało, będziemy siedzieć cicho. Kim byłeś dzisiaj?

Dzieci: Byliśmy zwierzętami leśnymi.

Pedagog: Jak nazywa się dom niedźwiedzia?

Dzieci: Den.

Wychowawca: Zgadza się, a co z wiewiórkami?

Dzieci: Duplo.

Pedagog: A lisy?

Dzieci: Norka.

Pedagog: Kto będzie pamiętał dom wilka?

Dzieci: Legowisko.

Wychowawca: A zając?

Dzieci: Bush.

Pedagog: Jak jeż spędza zimę?

Dzieci: Jeż zakopuje się w dziurze.

Wychowawca: Dobra robota, wszystko zapamiętali.

Pedagog: Czy lubisz zwierzęta?

Dzieci: Kochamy to.

Wychowawca: Zwierzęta są naszymi młodszymi braćmi. Trzeba je kochać i chronić! Nie ma sensu sprowadzać zwierząt z lasu, bo teraz wiadomo, że każde zwierzę ma w lesie dom i swoje matki, ojcowie czy dzieci!

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

Przedszkole nr 3« Kogucik» wieś powiatu Kusznarenkowo

Rejon Kushnarenkovsky w Republice Baszkortostanu

GCD o ekologii w grupie środkowej

"Chroń środowisko".

Prowadzone przez: nauczyciel Nurgaleeva L.T.

Cel: - tworzą podstawy u dzieci kultura ekologiczna.

Zadania:

Edukacyjny: poszerzyć i usystematyzować wiedzę dzieci nt Natura, wzbudzenie zainteresowania problemem ochrony Natura zapoznaj dzieci z zasadami zachowania w Natura.

Rozwojowy: rozwijaj u dzieci chęć wniesienia wkładu środowiskowy edukacja ludności, rozwijanie horyzontów, myślenie, połączona mowa.

Edukacyjny: pielęgnuj troskliwą postawę wobec Natura.

Materiały i ekwipunek: znaki ekologiczne, nagrania dźwiękowe „Odgłosy lasu”, "Autobus" muzyka Żeleznowa, gra „Zbierz kwiat”, motyle do ćwiczeń oddechowych, manekiny grzybów, figurki zwierząt leśnych i ptaków, drzewa, zwierzyna łowna "Robić zapasy", plakat « Chroń środowisko !»

Ruch GCD.

Pedagog: - Chłopaki, przywitajmy się nawzajem:

Gra jest rozgrywana "Cześć!".

Cześć, palmy! Klaszcz, klaskaj, klaskaj!

Cześć nogi! Góra, góra, góra!

Cześć policzki! Plp, pyk, pyk!

Cześć gąbki! Klap, klaps, klaps!

Cześć, zęby! Kliknij, kliknij, kliknij!

Witaj, mój nos, pip, pip, pip!

Witam gości! Cześć!

Podarowaliśmy więc naszym Gościom kawałek zdrowia!

Pedagog: - Chłopaki, zgadnijcie zagadka:

Dom jest otwarty ze wszystkich stron,

Przykryty jest rzeźbionym dachem.

Przyjdź do zielonego domu

Zobaczysz w nim cuda.

(las)

Pedagog: -Co to jest las? Jakie drzewa rosną w lesie? Jakie zwierzęta żyją w lesie? Pamiętajcie Kochani, na naszym ostatnim spotkaniu rozmawialiśmy o zasadach zachowania w lesie. Pamiętajmy, co oznacza każdy znak.

(nauczyciel pokazuje znak, a dzieci mówią, co on oznacza)

(pojawia się sroka)

Sroka:-"Uwaga! Uwaga! W naszym lesie mogą wydarzyć się wielkie kłopoty!

Być może nigdy nie zobaczymy wielu zwierząt i roślin!

Pomoc! Pomoc!"

Pedagog: -Jakie kłopoty mogą przydarzyć się w lesie? (odpowiedzi dzieci) Kochani, jak możemy pomóc lasowi? Co możemy zrobić?

Chodźmy do lasu i zabierzmy ze sobą znaki! Jak można dostać się do lasu? (odpowiedzi dzieci)

Dziś pojedziemy autobusem do lasu. Zajmijcie miejsca!

(do muzyki Zheleznovej "Autobus" dzieci "idą" w lesie)

No to jesteśmy w lesie. Jak pięknie jest w lesie!

(słychać śpiew ptaków, nagranie audio „Odgłosy lasu”)

Kochani, jakie jest powietrze w lesie? (Odpowiedzi dzieci.) Czy myślisz, że różni się ono od powietrza, którym oddychamy w mieście? (Odpowiedzi dzieci.) Dlaczego? (ponieważ w lesie jest dużo drzew, chronią nas przed kurzem, brudnym powietrzem i gazami z samochodów.) Oddychajmy wszyscy razem świeżym powietrzem!

Ćwiczenia oddechowe

Powietrze, którym oddychamy, jest świeże

Wznosimy ręce do słońca

Wydech, opuszczony

I powtórzyli to jeszcze raz.

Nagle zza drzewa wychyla się starszy mężczyzna z lasu.

Lesowiczok::- Kto przyszedł do lasu?

Vos-l: Jesteśmy dziećmi ze środkowej grupy „Kropelki” przedszkola nr 3 „Kogucik”, przyjechaliśmy pomóc lasowi.

Lesowiczok: - Jak możesz pomóc lasowi, jeśli jesteś jeszcze mały?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog: - Stary Lesowiczok, nasi chłopcy są duzi i mądrzy. I doskonale poradzą sobie z każdym zadaniem. Sprawdź je i przekonaj się sam.

Lesowiczok: -Sprawdzę je teraz.

Lesowiczok: Jaka jest teraz pora roku? Ułóż obrazki we właściwej kolejności, zaczynając od aktualnej pory roku.

Gra "Pory roku"

(dzieci układają poprawnie obrazki, a Lesowiczok wpuszcza go do lasu)

Lesowiczok: - Teraz jestem przekonany, że jesteś już duży i dużo wiesz! Mam nadzieję, że pomożecie lasowi i jego mieszkańcom. Podążaj tą ścieżką, a dojdziesz do polany. Udanej podróży!

(dzieci idą i wychodzą na polanę, gdzie nic nie rośnie)

Pedagog: -Chłopaki, kiedyś na tej polanie rosły piękne kwiaty. Co się z nią stało? Dlaczego ona tak wygląda? Czy podoba Ci się ta polana? Co możesz zrobić, żeby była piękna? (odpowiedzi) Posadźmy na nim kwiaty.

Gra „Zbierz kwiat”

Kochani, co Wy i ja możemy zrobić, aby w lesie więcej nie wydarzyła się taka katastrofa? (odpowiedzi) Postawmy znak (dziecko podchodzi do stołu i wybiera żądany znak).

Pedagog: -Chłopaki, spójrzcie na naszą piękną polanę, przyleciały motyle. Dmuchnijmy na nie i zobaczmy jak pięknie krążą nad naszą polaną!

Gra rozwijająca oddychanie mową „Motyl!”

Pedagog: -Chłopaki, spójrzcie, ile grzybów rośnie w lesie. Jakie grzyby możesz zbierać? (odpowiedzi) Jakie znasz grzyby jadalne? Jak powinno się zbierać grzyby? Jakich grzybów nie należy zbierać? Dlaczego?

Pedagog: -Chłopaki, dlaczego nie można deptać i łamać trujących grzybów? (odpowiedzi dzieci)

Jaki znak możemy tu umieścić?

Pedagog. - Chłopaki, jakie drzewa rosną w lesie? (Odpowiedzi dzieci). Jak myślisz, dlaczego drzewa są potrzebne (Odpowiedzi dzieci: Oczyszczają powietrze. Pod nimi są nory dla zwierząt, tam żyją. Ptaki budują gniazda na drzewach.)

W lesie rośnie wiele różnych drzew. Ilu z Was wie, jak wygląda drzewo? (odpowiedzi) Na początku oni, podobnie jak ty, są mali i słabi, szczególnie potrzebują ochrony i ostrożna postawa. Wyobraźmy sobie, że jesteśmy małymi nasionkami, które wpadły w ziemię.

Drzewo potrzebuje dużo czasu, aby urosnąć i stać się duże. Niestety, ludzie tego nie robią dbać o siebie drzewa i wycinać je siekierą. Jest ich coraz mniej.

Jaki znak tu umieścić (dziecko według wyboru nauczyciela podchodzi do stołu i wybiera żądany znak, wyjaśniając swój wybór)

Pedagog: -Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie drzewu, co widzicie? (gniazdo) Jakie ptaki znasz? (odpowiedzi) Teraz powiem wam inne słowa, a gdy tylko usłyszycie imiona ptaków, klaśnijcie w dłonie, a jeśli powiem inne słowa, tupnijcie.

Gra o uwagę „Ptaki”

Dlaczego ptaki budują gniazda? (odpowiedzi) Jaką zasadę znamy o ptakach? (dziecko wybiera znak, wyjaśniając, co on oznacza)

Pedagog: -Chłopaki, co to jest na drzewie? (zwraca uwagę na zagłębienie) Kto to zbudował? (odpowiedzi) Jak myślisz, kto mieszka w dziupli? (odpowiedzi) Co je wiewiórka? Jakie inne zwierzęta żyją w lesie (odpowiedzi) Co oni jedza? Przygotujmy niespodziankę dla zwierząt, zbierzmy dla nich zapasy i poczęstujmy je.

Gra "Robić zapasy"

(na polanie są szyszki, grzyby i jagody; dzieci zbierają w różnych koszach zapasy dla jeża, wiewiórki i niedźwiadka, mówiąc: „Poczęstuję wiewiórkę orzechami!” itp.)

Jak należy się zachować w lesie? (bądź cicho) Dlaczego? Postawmy znak. (dziecko wybiera i stawia znak)

-(zwracając się do dziecka) Powiedz nam, dlaczego wybrałeś ten znak. Co to znaczy?

(dziecko wyjaśnia swój wybór)

Pedagog:- Dobrze zrobiony! Jak myślicie, czy pomogliśmy lasowi? (odpowiedzi) Co my zrobiliśmy? W lesie jest tak miło, ale czas do tego wrócić Grupa!

(Pojawia się Lesowiczok)

Lesowiczok: - Dobra robota chłopcy! Jesteście prawdziwymi obrońcami Natura! Mam nadzieję, że dzięki Tobie ludzie to zrobią dbaj o przyrodę. A na pamiątkę daję Ci ten plakat, który powie ludziom, czego potrzebują chroń przyrodę i dbaj o nią. Powieś go w przedszkolu!

Pedagog: -Dziękuję, Lesovichok! Do widzenia!

Chłopaki, stańcie w kręgu i zamknij oczy. Raz, dwa, trzy - odwróć się i znajdź się w grupie.

(dzieci wracają doGrupa )

Pedagog:-Oto jesteśmy Grupa.

Podobała wam się wycieczka?

Jakie znasz zasady zachowania w lesie? Porozmawiajmy o tym.

A teraz będziemy się uśmiechać, mocno trzymać się za ręce,

i jako prezent pożegnalny damy sobie nawzajem Obietnica:

BĘDZIEMY PRZYJACIELE LASÓW, CHRONIMY GO I KOCHAMY GO!

Lekcja na temat kształtowania podstawowych koncepcji środowiskowych dla dzieci z grupy środkowej „Podróż do jesieni”

Opis pracy: Ten materiał będzie przydatny dla nauczycieli edukacji dodatkowej, rodziców i wychowawców. Przeznaczony dla dzieci w wieku 3 – 5 lat.
Cel:
- Pomóż dostrzec kolory jesieni,
- Uczą odczuwać i rozumieć piękno otaczającego nas świata, poezję, malarstwo,
- Naucz się wyrażać swój wybuch emocji w praktycznym zastosowaniu poprzez rysowanie i wyrażanie siebie w muzyce
Zadania:
- Poszerzyć wiedzę dzieci na temat jesiennych zmian w przyrodzie;
- Naucz dzieci nazywać oznaki jesieni;
- Rozwijaj aktywność mowy u dzieci;
- Trenuj rozwiązywanie zagadek.
- Naucz się rysować jesienne liście techniką mokrych liści;
Materiał:ścieżki (wąskie i szerokie), zdjęcia jesieni, obraz trawnika, kwiat siedmiokwiatowy, farby akwarelowe, pędzle, słoiczki na wodę, serwetki.

Postęp lekcji

Nauczyciel i dzieci wchodzą do sali udekorowanej jesiennymi liśćmi
Pedagog:
Teraz jedziemy do cudownego kraju, tajemniczego kraju pełnego tajemnic. A kogo będziemy szukać, dowiesz się, jeśli odgadniesz zagadkę:
Przyjdź! – prosimy ją
W złotym stroju...(jesień)
Pedagog:
Zgadza się, pójdziemy szukać jesieni. No cóż, ruszajmy w drogę. Spójrz, zauważ wszystko i niczego nie przeocz! Wchodzimy na wieś ścieżką, po której stąpały czyjeś stopy. (Dzieci i nauczyciel idą ścieżką). Ale bądź ostrożny. Trzeba zmienić ścieżki. Słuchaj słów i postępuj zgodnie z wersetami.
„Małe stópki idą ścieżką,
A wielkie stopy idą wzdłuż drogi.

Małe stopy biegną wzdłuż drogi
A duże nogi biegną wzdłuż drogi.
Małe nóżki podskakują i skaczą wzdłuż ścieżki,
A wielkie stopy podążają drogą.”
Pedagog:"Nasze nogi są posłuszne. Dokąd idziemy?"
Dzieci:„Chodźmy poszukać jesieni”.
Pedagog:"Każda pora roku ma swoje znaki. Teraz sprawdźmy, czy znasz oznaki jesieni. Ja będę ci zagadki, a ty je odgadniesz.
„Liście wirują w powietrzu,
Leżą spokojnie na trawie.
Ogród zrzuca liście
To po prostu… (opadanie liści)”

„We wrześniu i październiku
Na podwórku jest ich mnóstwo!
Deszcz minął i zostawił ich,
Średnie, małe, duże. (kałuże)

„Wiatr wezwie chmurę,

Chmura unosi się po niebie.
A na górze ogrody wokół gaju
Jest mżąco zimno... (deszcz)

„Bez rąk i nóg
Pod oknem pukanie,
Prosi o pójście do chaty” (wiatr)

„Nisko na szarym niebie
Chmury zbliżają się
Zamykanie horyzontu
Będzie padać,
Wzięliśmy...(parasol)

Nasze łóżka są puste,
W ogrodzie warzywnym panuje porządek.
Ty, Ziemio, rodzisz na nowo,
Zebraliśmy...(żniwa)

W nocy zaczęło robić się zimno,
Kałuże zaczęły zamarzać.
A na trawie niebieski aksamit,
Co to jest?.. (mróz)

Pedagog: Znasz oznaki jesieni, co oznacza, że ​​możesz iść dalej. Chłopaki, spójrzcie, jesteśmy na trawniku, gdzie jest dużo kwiatów.

(nauczyciel znajduje siedmiokwiatowy kwiat)
Pedagog:„Co to za dziwny kwiat, każdy płatek jest inny?”
Kwiat: Jestem niezwykłym kwiatem. Jestem kwiatem o siedmiu kwiatach. Każdy płatek jest dla mnie wyjątkowy. Znajdź moje jesienne kolory.
Dzieci nazywają kolory jesieni: żółty, czerwony, pomarańczowy, zielony.
Kwiat: „Chłopaki, chcecie przyjechać jesienią?”
Dzieci:„Tak, chcemy”.
Kwiat: Następnie wypowiedz zaklęcie, ale szybko, szybko, inaczej nie zadziała.
(Dzieci wymawiają łamanie języka)
„Jesień przeszła przez polanę,
Rozlałam farby.”
(pokazany jest slajd jesienny)

Nauczyciel czyta wiersz:
Na skraju lasu rozpościerały się barwy jesieni,
Cicho przejechałem pędzlem po liściach.
Leszczyna pożółkła, a klony zwiędły,
Osiki są fioletowe, tylko dąb jest zielony.

Pedagog:

„Tyle pracy ma jesień! Trzeba złocić wszystkie liście, żeby żadnego nie pominąć. Jaką farbę wybrała jesień? I jak ją namalowałaś?
Pomógł jej w tym magiczny pędzel i muzyka. Sam pędzel tańczył od liścia do liścia w rytm muzyki i wszystko ozłocił. Gdzie mieszka melodia?
(Dzieci słuchają... i w tym czasie wyświetlane są slajdy pokazujące, jak jesień rysuje się na liściach)

Pedagog:
Jesień jest zmęczona i zasypia. A wiatr przeleciał, zabrał farby i wszystko wymieszał. Na jeden liść posmarowałem pomarańczową farbą, a na tym czerwoną. Chłopaki, poprośmy go, żeby już nie był niegrzeczny.
Dzieci mówią: „Wiatr, wiatr to nie szal,
Wziąłeś farby, odłóż je!”
Pedagog:
Nie chce zwrócić wiatru farby. Zaprasza nas do wspólnej zabawy, bo sam się nudzi. Dzieci, tańczmy w rytm muzyki udając liście.
Dzieci tańczą do ścieżki dźwiękowej P. I. Czajkowskiego „Październik” z albumu „Pory roku”.
Nauczyciel cytuje:
Liście dębu, liście klonu,
Żółkną i spokojnie opadają.
Wiatr chwyta Cię i rzuca w kupę,
Liście wirują cicho.
Więc sprawia, że ​​latasz i kręcisz się,
Tak się bawi i bawi.
Liście tańczą swój okrągły taniec,
Wrócą ponownie dopiero po roku.
Pedagog:
Ale potem zaczęło mocno padać. Krople wody spadały na liście, a farba płynęła, wszystkie kolory się mieszały.

Och, co za piękność!

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na liść, był prosty, ale teraz jest złoty. Jak mienią się kolory. Drzewa przywdziały złotą szatę.
Wzięła całą zieleń lasu i przemalowała ją,
Dobra czarodziejka ozdobiła wszystko wokół,
Pomalowała ziemię na jasnożółty kolor.
Wszystko wokół błyszczy
Wszystko się błyszczy.
Jak nazywa się ten cud natury?
Dzieci w chórze: Jesień!

Pedagog:
Dzieci, a teraz będziemy małymi artystami, w naszych rysunkach przekażemy piękno jesieni. Podejdź do stolików i zobacz, co przygotowała dla Ciebie jesień: liście, farby, pędzle, kubki z wodą. Czy pamiętasz, jak malowałeś jesień? Zwilżamy liście wodą, następnie pobieramy żądaną farbę i lekkimi ruchami nakładamy ją na liść. (Dzieci rysują w rytm muzyki.)
Po zakończeniu pracy nauczyciel zaprasza dzieci do podziwiania swoich liści i podsumowuje lekcję.

Kupriyanova Swietłana Michajłowna

Przedszkole MDOBU CRR nr 16 „Zolotinka” Republika Sacha (Jakucja) Jakuck

Podsumowanie zajęć edukacyjnych z zakresu ekologii w grupie środkowej „Podróż do wiosennego lasu”

Cel: Kontynuuj naukę zasad bezpiecznego zachowania w przyrodzie. Promuj kulturę ekologiczną.

Zadania: Zapoznaj dzieci z nowymi zasadami bezpieczeństwa.

Utrwalanie wiedzy dzieci na temat wiosennych zmian w przyrodzie żywej i nieożywionej, dalsze rozwijanie spójnej mowy dzieci.

Wyjaśnij pomysły dotyczące zakazów środowiskowych; pomóc nie tylko zrozumieć, ale także odczuć zasady postępowania w przyrodzie, przekonać o konieczności ich przestrzegania.

Aby rozwinąć umiejętność zachowywania się w naturze, traktuj ją ostrożnie, dostrzegaj jej piękno i wyjątkowość.

Kształtowanie u dzieci radosnego, troskliwego stosunku do przyrody.

Prace wstępne:

Czytanie beletrystyki, oglądanie reprodukcji obrazów znanych artystów; obserwacje, praca na spacerach, zapamiętywanie wierszyków o wiośnie.

Materiał na lekcję

Laptop, zabawy dydaktyczne „Nazwij zwierzę”, ilustracje „Zbierz kwiat”.

Postęp lekcji:

Prezenter: Chłopaki, spójrzcie, mamy dziś gości. Przywitajmy się z nimi. Przygotuj dłonie. Powtórz ze mną.

Gimnastyka palców.

Witaj czerwone słońce - ręce do góry,

Witaj, wietrze - kołyszące ręce,

Słoneczne króliczki, - przed wami fale rączek

Szybki strumień - ręce poniżej, ręce kołyszące się

Witaj dojrzała trawo - koszenie palm

Witaj, hałaśliwe liście - zacieraj ręce

Witajcie małe myszki - bawełna za plecami

Witam króliczki - łóżka są na swoich miejscach

Zapraszamy już wszystkich - palce złączone w zamek

Bardzo się cieszymy, że Cię widzimy - ręce do klatki piersiowej i do przodu - na boki.

Pedagog: Dzisiaj odwiedził nas Mały Miś. Przywitaj się z nim. Mały miś prosi Cię o pomoc w odgadnięciu, o której porze roku opowiada ten wiersz:

Zza gór, zza mórz

Stada żurawi pędzą

Strumienie w lesie śpiewają

I przebiśniegi kwitną.

Kto może powiedzieć, kto wie, kiedy to nastąpi? (Wiosna).

Ile miesięcy trwa wiosna? (Trzy) .

Nazwij je (marzec, kwiecień, maj)

Dobrze zrobiony!

Wychowawca: Mały miś chce zaprosić Cię na spacer po lesie. Chcesz z nim iść?

Dzieci: Chcemy!

Wychowawca: Ale jest jedna ważna zasada, zasada bezpieczeństwa, słuchaj uważnie:

Musimy poważnie wszystko zrozumieć:

Nie można wejść do lasu bez dorosłych!

Łatwo się tam zgubić:

Idź daleko od domu

I nie ma już odwrotu...

I już nie będę mógł się dostać do mamy...

Czy pamiętasz zasadę? Nie można wejść do lasu bez dorosłych!!!

Jak można dostać się do lasu?

Dzieci: Samochodem, autobusem, pieszo...

Pedagog: Ty i ja pójdziemy pieszo i będziemy podziwiać piękno natury.

(ścieżka symulacyjna) .

Witaj lesie, gęsty lesie,

Pełne baśni i cudów!

O czym tak hałasujesz w liściach?

Kto kryje się na twojej pustyni -

Jakie zwierzę? Jaki ptak?

Nie ukrywaj wszystkiego: Widzisz, jesteśmy swoimi!

Pedagog: Ty i ja zbliżamy się do leśnej polany. Wyobraźmy sobie, że słońce jasno świeci, nad głową błękitne, czyste niebo, ziemia pokryta jest młodą zieloną trawą, pojawiają się pierwsze kwiaty.

Które kwiaty pojawiają się jako pierwsze?

Dzieci: Przebiśniegi.

Zadanie D\I: „zbierz kwiatek”

Pedagog: Wiosną na drzewach puchną pąki i pojawiają się pierwsze liście.

Och, gałęzie drzewa są połamane. Kto to zrobił? Czy potrafisz łamać gałęzie drzew? Dlaczego?

Dzieci: Nie

Pedagog: Oczywiście, że nie! Rośliny i drzewa to żywe istoty. Rosną, oddychają, jedzą. Liście zatrzymują kurz. Rośliny dostarczają nam tlenu i oczyszczają powietrze. Dlatego nie należy odrywać gałęzi na drzewach.

Pedagog: Tutaj też zostawmy znak. Ktokolwiek to zobaczy, będzie wiedział, że łamanie gałęzi drzew jest zabronione. Idźmy dalej.

Och, spójrz, jaki króliczek skoczył!

Czy wiesz, co dzieje się ze zwierzętami wiosną?

Dzieci: Zmień kolory, obudź się ze snu zimowego, niektórzy rodzą dzieci.

Wychowawca: Mały miś oferuje trochę relaksu i zagrania w grę: „Nazwij zwierzęta i ich młode” (Usiądź na krzesłach).

Gra: „Znajdź młode”

Wychowawca: Dobrze wykonałeś zadanie i teraz poszedłeś dalej?

Dzieci, powiedzcie Małemu Niedźwiedziowi, czego jeszcze nie możecie robić w lesie, jeśli jesteście jego przyjaciółmi? Przyjaciele lasu?

Posłuchaj wierszy Mishki:

Idziemy, idziemy po łące,

Zbieranie według kwiatów:

Czerwony biały niebieski...

Cudowny bukiet. (M. Byczkowa)

Jak myślisz, czego Małemu Niedźwiedziowi nie podoba się ten wiersz? (zrywać kwiaty)

Wychowawca: Po stopieniu śniegu pojawia się trawa i wiosenne kwiaty. Są tak piękne i delikatne, że naprawdę chcesz zabrać je ze sobą do domu. Czy można zbierać kwiaty?

Posłuchaj wersetu o tym, co się stanie, jeśli zerwiemy kwiat.

Jeśli ja zerwę kwiat, jeśli ty zerwiesz kwiat,

Jeśli ty i ja jesteśmy razem, razem zrywamy kwiaty,

Wszystkie polany będą puste i nie będzie piękna.

Pedagog: Pamiętajmy też o tej zasadzie. Jeśli zbierzesz kwiaty. Nie będzie żadnych owadów. Nie będą mieli co jeść. Tutaj też zostawmy znak.

Pójdę do zielonego lasu

Znajdę szarego króliczka

Przyniosę to do domu

Ten króliczek będzie mój.

(Z lasu nie można nikogo zabrać do domu).

Wychowawca: Zwierzęta będą się źle czuć bez siedliska, w którym są przyzwyczajone do życia.

Tutaj też zostawmy znak.

Ćwiczenia fizyczne.

Małe ptaszki, małe ptaszki

Lecą przez las, śpiewają piosenki,

Zerwał się gwałtowny wiatr i chciał porwać ptaki,

Ptaki ukryły się w zagłębieniu, było tam przytulnie i ciepło.

Pedagog: Pewnie słyszeliście, że ostatnio bardzo często zdarzają się pożary lasów. Mogą być spowodowane upałem, spalonymi liśćmi lub turystami, którzy zapomną ugasić ogień.

Zapamiętaj jeszcze jedną zasadę:

Wiosna! Chłopaki spieszą się na wycieczkę!

Ale młodzi turyści muszą wiedzieć:

Aby zwierzęta i ptaki nie cierpiały,

Niedobrze jest psuć przyrodę!

Zbierz śmieci z polany

I spalić go na stosie!

Nie zostawiaj ogniska w lesie

Przykryj piaskiem i ziemią,

Żeby nie dymił, nie iskrzył,

W lesie nie sprawiał żadnych kłopotów.

Jaką regułę możemy wydobyć z tego wiersza?

Dzieci: Nie można zostawiać śmieci w lesie. Nie możesz pozostawić niedogaszonego ognia (umieść znak)

Pedagog: Tyle zasad nauczyliśmy się dla przyjaciół lasu. Powtórzmy wszystkie znaki, których nie wolno robić w lesie.

Cóż, pomogliśmy niedźwiadkowi dowiedzieć się, czego nie robić w lesie, a teraz czas wrócić do przedszkola.

Czy podobała Ci się nasza wiosenna wycieczka? Co Ci się najbardziej podobało?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Bądźmy przyjaciółmi lasu, dbajmy o przyrodę: nie depczmy zielonej trawy, nie zrywajmy kwiatów, ale podziwiajmy je. Niech łagodne słońce zawsze zadowoli Ciebie i mnie.

Żegnaj mały misiu.