Povzetki neposrednih izobraževalnih dejavnosti v programu "otroštvo". Poslušaj pesem I

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti

pri matematiki v drugi mlajši skupini

po programu "Otroštvo".

Nikolaeva E.I.

Učitelj medicinske izobraževalne ustanove moskovske regije Nyagan

d/s št. 11 “Yolochka”

TEMA: “POTOVANJE SKOZI PRAVLJICO “GOSI IN LABOD”

Cilj: obvladovanje osnovnih matematičnih pojmov, razvijanje kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Naloge: Otroke vadite pri štetju od 1 do 5. Razvijte sposobnost povezovanja števila predmetov s številkami in številkami. Razvijte sposobnost razvrščanja predmetov glede na dve lastnosti: velikost in debelino z uporabo blokov Dienesh. Spodbujati razvoj prostorskih konceptov: desno, levo, zgoraj, spodaj. Razviti otrokov govor, logično razmišljanje, pozornost in domišljijo. Gojite prijateljske odnose in željo pomagati drugim.

Prijava skupine: vrata v pravljično deželo, maketa podobe vasi, peč, podoba reke, most čez reko. Liki za pravljico "Gosi-labodi" (figure za namizno gledališče): Alyonushka, Ivanushka, Baba Yaga, 5 gosi-labodov, koča na piščančjih nogah.

Oprema za lekcijo: Dienesh bloki, kodne kartice, ki prikazujejo debelino in velikost blokov, pekač s "pitami" - bloki, 2 krožnika, košara. Slika jablane z jabolki: 3 velika rdeča, 3 velika zelena, 5 majhnih rdečih, 5 majhnih zelenih. Cuisenaire palčke, modre črte različnih širin za vsakega otroka. Trije pari palčnikov z različnimi vzorci geometrijskih oblik. Ravne vrečke v obliki različnih konturnih podob.

NAPREDEK RAZREDA:

Vzgojitelj: Stali smo drug poleg drugega, kot luna v polkrogu.

Učitelj hodi v krogu in ploska z rokami otrok z besedno zvezo: "Poznamo veliko, veliko imen ruskih ljudskih pravljic." Tisti, ki se ga je učitelj dotaknil z dlanjo, poimenuje katero koli pravljico.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, poznate veliko ruskih ljudskih pravljic. In uganete, kako se imenuje ta pravljica? (Prikaz ilustracije "Gosi-labodi"). Tako je, vabim vas na obisk pravljice. Zapri vse oči, rekel bom čarobne besede:

Tiho, tiho – tišina, pravljica pride sama k nam.

Zapihal je hladen vetrič, odprla so se nam vrata v pravljico!

(Otroci odprejo oči, stopijo skozi pravljična vrata in se približajo maketi vasi, ob hiši stoji deklica)

Vzgojiteljica: Pozdravljena punca! kako ti je ime (Aljonuška). Zakaj si žalosten?

Aljonuška: Kako naj ne bom žalostna, oče in mama sta šla na tržnico in sta mi rekla, naj pazim na brata Ivanuško, a nisem poslušala, pustila sem ga pri miru in se sama šla igrat. Gosi-labodi so prileteli in odnesli mojega brata. Ne vem, kaj naj naredim.

Vzgojitelj: Fantje, kako lahko pomagate Alyonushki? Alyonushka, naši fantje so dobri, pomagali ti bomo, reši Ivanushka. Ne jokaj, povej nam, koliko je bilo gosi?

skrivnost:

Dve gosi sta leteli nad nami, drugi dve za oblaki,

Eden je letel pred vsemi. Koliko gosi je bilo skupaj?

(otroci preštejejo gosi na sliki in poiščejo pripadajoče število).

Vzgojitelj: Alyonushka, počakaj nas, iskali bomo gosi in labode. Otroci, povejte mi, kdo je v tej pravljici na samem začetku?

skrivnost:

Babica je sivolasa in bela, pozimi vsem draga.

Obroči letijo iz dimnika - to je dim iz naše ... (Peč).

FISMUTKA:

Da pridemo do peči, moramo obiti luže.

Vsi hodite drug za drugim, ne stopajte v luže.

Vzgojitelj: Peč, štedilnik, povej mi, kam so letele labodje gosi?

Štedilnik: Vzemi moje pite iz pečice, potem ti bom povedal.

Igra z bloki Dienesh in kodnimi karticami. Slika št. 1.

Otroci postavijo pite na 2 krožnika: enega - velikega, debelega; v drugi - velika, tanka. Določite znake preostalih pite zunaj krožnikov - majhne.

Pechka: Dobro opravljeno, fantje so opravili nalogo. S seboj vzemite majhne pite, vaša pot je dolga, labodje gosi so odletele dlje v gozd. Sledite poti, pripeljala vas bo do kraja.

FISMUTKA:

Ozka pot nas pripelje naravnost v gozd.

Skupaj hodimo po njej, tam je gozd čudežev.

Hodili so in hodili po poti in v gozdu našli gobe.

Sklonjeni smo, zbrani, bili smo zelo utrujeni

In končno so zagledali jablano.

Vzgojitelj: Fantje, usedimo se blizu jablane in se sprostimo. Jablana, jablana, povej mi, kam so letele gosi-labodi.

Igra "Izberi jabolka". Slika št. 2.

Apple Tree: Pomagaj mi pobrati jabolka, potem ti bom povedal.

Najprej odstranite majhna zelena jabolka. Koliko jih je? Kje so rasle na jablani? (na vrhu, na zgornjih vejah)

Podobno fantje poberejo preostala jabolka, jih preštejejo in ugotovijo, na katerih vejah so rasla.

Yablonka: Bravo fantje, dobro ste opravili delo. Labodje gosi so odletele do reke.

FISMUTKA:

Do reke bomo šli po prstih in nato po petah.

Gremo kot vsi fantje, ena-dva, ena-dva,

In potem, kot neroden medved.

Vzgojitelj: Reka, reka, povej mi, kam so letele labodje gosi?

Reka: Imam veliko prijateljev, potokov, prosim, zgradite mostove čez potoke, potem vam bom povedal.

Igra "Zgradi most" iz palic Cuisenaire. Slika št. 3.

Vzgojitelj: Fantje, kako široki so potoki? Široko ozko. Most je treba zgraditi iz 5 hlodov. Na mizi je karta s številko 5. Vsak otrok si izbere modro črto, za katero izbere »polena« glede na širino črte.

Vzgojitelj: Fantje, kakšne barve so vaši mostovi? Kaj mislite, kdo ima daljši most, Alina ali Polina? Kako ugotoviti? Primerjajmo. (Otroci preverijo z aplikacijo). Zakaj je Alina zgradila most iz dolgih hlodov? Ker je njen tok širši.

Reka: Bravo, fantje so zgradili čudovite mostove. Gosi-labodi so odleteli k Babi Yagi v gozdno goščavo.

FISMUTKA:

Da bi prišli do Babe Yage, moramo prečkati reko.

Dvignite noge višje in hodite po hlodih.

(Učitelj in otroci prečkajo most čez reko)

Vzgojitelj: Šli smo v goščavo in tukaj je bila koča na piščančjih nogah. Koča, koča, obrni se s hrbtom proti gozdu in spredaj k nam (koča se obrne, ven pride Baba Yaga).

Vzgojitelj: Pozdravljeni, Baba Yaga.

Baba Yaga: Pozdravljeni. Kaj hočeš?

Vzgojitelj: Iščemo brata Ivanuško, dajte nam ga, prosim!

Baba Yaga: Ne, ne bom ga vrnila, danes sem jezna, izgubila sem rokavico, a je ne najdem.

Vzgojitelj: Baba Yaga, ne jezi se, našli ti bomo rokavico.

Igra "Poišči par". Slika št. 4.

Na mizi je 5 palčnikov z različnimi vzorci geometrijskih oblik; otroci izberejo palčnik za Babo Yago z želenim vzorcem in razložijo svojo izbiro.

Baba Yaga: Hvala, fantje, brez vas ne bi našel palčnika. Naj bo, dal ti bom Ivanuško, a ti moraš uganiti, v kateri vreči je skrit?

Igra« Kaj vtorba? Slika št. 5.

Vrečke so oblikovane v obliki konturnih podob, ki spominjajo na različne predmete. Otroci ugibajo, kaj je v vrečkah, najdejo vrečko v obliki človeka, na hrbtni strani pa je pritrjena figurica Ivanuške. Fantje se zahvalijo Babi Yagi in jo pogostijo s pitami.

REZULTAT LEKCIJE:

Vzgojitelj: Čas je, da se vrnemo v vas.

Fantje pripovedujejo Alyonushki, kako so rešili brata Ivanushka, koga so srečali, kaj so storili. Pri kateri nalogi so najbolj uživali?

Vzgojitelj: Alyonushka, vračamo se v vrtec. Zbogom, čuvaj se brat. (Sliši se glasba, otroci skozi vrata zapustijo deželo pravljic).

Tiho, tiho - tišina, čas je, da gremo v vrtec,

Hladen vetrič piha, zaprli smo vrata v pravljico!

Slika št. 1.	Slika št. 2.
Slika št. 3.	Slika št. 4.
Slika št. 5.

Povzetek NOD "Nagajivi zajček"

Cilj: Razširitev in razjasnitev prejšnjega otroške lekcije o divjih živalih in njihovih življenjskih prostorih. Poglobite otrokovo razumevanje zajca in njegovega videza. Nadaljujte z učenjem sestavljanja zgodbe z uporabo mnemotehnične tabele. Razviti koherenten govor. Gojite radovednost, željo po pomoči Gojite komunikacijske sposobnosti, iniciativnost in sodelovanje.

Dejavnosti: Igriva, motorična, produktivna, komunikativna.

Pripravljalna dela:

1. Branje pravljic »Teremok«, »Zayushkina's Hut«, »Kolobok«, »Hare and Hedgehog«.

2. Delo z mnemoničnimi tabelami.

3. Igre "Živali so šle na napajanje", "Pojdi k zajčku", "Mali beli zajček".

Oprema: Mnemonična tabela "Hare", interaktivna tabla, predstavitev o habitatu živali, geometrijske figure glede na število otrok, albumski listi, gobice, obarvana voda v kozarcih, igrača zajca.

GCD poteza

Org. Trenutek. Otroci stojijo v krogu igra "dobro razpoloženje" In nenadoma zaslišijo jok. Oh, fantje, ali slišite, mi smo dobre volje, ampak nekdo joka, poslušajte, kdo bi to lahko bil? Pojavi se zajček.

zajček: Zdravo! Kje sem? Hodil sem po gozdni poti in prišel sem...

Vzgojiteljica: Končal si v vrtcu.

zajček: Kje se nahaja vaš vrtec, v katerem mestu?

otroci: V mestu Belgorod, vrtec št. 86. Nahaja se na naslovu: Chapaeva, stavba 3.

Vzgojiteljica: Zajček, zakaj jočeš?

zajček: Zgubljen sem. Ni poslušal mame, pobegnil je in se izgubil.

Vzgojiteljica: Kakšna je tvoja mati?

Zajček: Prijazen, ljubljen, skrben.

Vzgojiteljica: Imate fotografijo svoje mame?

Zajček: Vsekakor. Tukaj je, moja mama. (Pokaže sliko mamice zajčice.)

Pomagaj mi jo najti.

Vzgojiteljica: Naj pomagamo? Ampak najprej mi povejte, kdo je zajčkova mama?

otroci: Zajec.

Vzgojiteljica:Če želite najti zajca, morate narediti njen verbalni portret. In ta tabela (mnemonična tabela) nam bo pri tem v pomoč. Vendar obstaja en pogoj: vsak stavek mora vsebovati besedo - zajec.

Primer otroške zgodbe:

1. To je zajec.

Zajček je bel.

Zajec živi v gozdu.

Zajec je divja žival.

Zajec ima ovalno telo, okroglo glavo, majhne črne oči, dolga ušesa in kratek rep.

Zajec ima sovražnike: lisico, volka, risa, lovca.

Zajček je pravljični lik.

(Otroci si izmišljujejo zgodbe.)

Vzgojiteljica: Zajček, zakaj jočeš? zajček: Našla sem mamine kroglice, pa so bile strgane, kaj naj zdaj naredim?

Vzgojiteljica: otroci, kako pomagati zajčku? (odgovori otrok).

Izobraževalna igra "Zberi kroglice." Otroci sestavljajo kroglice iz geometrijskih likov po vzorcu, poimenujejo barvo in obliko.

Vzgojiteljica: No, kroglice so zbrane, čas je, da poiščemo mamo. In tukaj je pot v gozd. (Na zaslonu je slika poti.)

Predstavitev.

Hiša nekoga. Mogoče tukaj živi mama zajčica? (Na zaslonu je slika brloga.)

otroci: Ne, to je brlog.

Vzgojiteljica: In kdo živi v njem?

otroci: Medved.

Vzgojiteljica: Preverimo. (Na ekranu je slika medveda.) Gremo naprej.

Mogoče je to zajčkova hiša? (Na zaslonu je slika votline.)

otroci: Ne, to je veveričji dom.

Vzgojiteljica: Kako se imenuje njihova hiša? (Duplo.) Preverimo.

otroci: Lisica.

zajček: Fantje, utrujen sem. Vzgojiteljica: Tudi naši otroci so utrujeni. Sprostimo se in igrajmo igro "Živali so šle v vodo." Postavimo se v krog. Zdaj pa se obrnite in se spremenite v gozdno žival.

"Živali so šle na vodo"

Nekoč po gozdni poti (hodijo v krogu drug za drugim

Živali so ena za drugo hodile na vodo)

Ste sledili mami medvedki? (mladiči) (pojdi na valjenje)

Kdo se je prikradel za mamo lisico? (lisičji mladiči) (se prikradejo, na prstih)

Kdo se je skotalil za ježkovo mamo? (ježki) (gibanje v polpočepu)

Kdo je skočil za mamo veverico? (veveričke mladiči) (skakanje)

Za mamo zajco - poševno Kdo? (zajci) (skačejo, delajo ušesa iz dlani)

Koga je vodila volkulja? (volčji mladiči) (se prikradejo z dolgimi koraki)

Vsi - mame in otroci se hočejo napiti (obraz v krogu, stopi na vse štiri).

Obrnite se okoli sebe in se spremenite v otroke.

Pot se je končala. Kje naj iščemo zajca? Poglejte, nekakšen tuberkuloz. Mogoče se skriva tukaj? Preverimo. V pomoč nam bosta goba in obarvana voda. Vzemite gobo, jo pomočite v vodo in nanesite na snežni zamet. Glej, v mojem snežnem zametu se skriva lisica. Zdaj pa preveri, kdo se skriva v tvojem snežnem zametu. (Otroci rišejo z gobicami) Kdo se skriva pri tebi, Alena? Kdo se je skril s Sašo? In pri kom se je skril zajček? Otroci rišejo ob spremljavi glasbe " Pesem o mladičku mamuta"(V. Shainsky D. Nepomnyashchaya).

zajček! Našli smo tvojo mamo. Ne izgubite je več in ne izgubite se sami (na ekranu se pojavi zajček z mamo). Adijo! Čas je, da gremo v vrtec.

Vzgojiteljica: In tukaj je naša pot. (Na zaslonu je slika poti.) Čas je, da se vrnete k skupini. (Na ekranu je slika skupine.) V skupini najdejo priboljške iz zajca – korenje. Navsezadnje je to zajčji najljubši priboljšek.

GCD za projekt “Brez preteklosti ni sedanjosti”

Tema: "Ko so bili starši majhni"

Izobraževalno področje "Socializacija".

Povezovanje s komunikacijo, spoznavanjem, umetniškimi in ustvarjalnimi dejavnostmi, glasbo.

Vrste otrokovih dejavnosti: kognitivne, ustvarjalne, produktivne, komunikativne.

Cilj: razviti razumevanje poteka človekovega razvoja, prikazati soodvisnost odnosov, povezanost generacij, oblikovati pri otrocih predstavo o družini kot ljudeh, ki živijo skupaj, se imajo radi, uvesti besedo »sorodnik«, »družina« v otroški slovar, da bi dali koncept Kaj je to. Utrditi razumevanje otrok o tem, kako se družina pojavi in ​​kdo jo sestavlja. Spodbujajte otroke, da namenoma sledijo svojemu cilju, premagujejo ovire in ne opustijo svojega načrta, dokler rezultat ni dosežen. Otrokom vzbuditi ljubezen in spoštovanje do družinskih članov. Spodbujati razvoj veščin prijateljskega odnosa z družinskimi člani pri otrocih, ob upoštevanju njihove in njihove starosti; razumevanje in medsebojna pomoč v družinskem življenju, izkazovanje zanimanja za družinske zadeve.

Danes sem prinesel uganko - rebus. Uganili boste in razumeli, o čem bomo govorili. 7I - Kaj piše tukaj? Otroci: "Družina." Vsak od vas ima družino, preštejmo vse družinske člane. Koliko ljudi imate v družini, Nastya? Kaj pa Vadim? Kaj pa Aljoša? Kaj misliš, da pomeni družina?

Ni naključje, da lahko besedo »Family« šifriramo kot 7Ya. Prej, v starih časih, so v Rusiji rekli: družina je sedem jazov, to je, da v družini živi sedem ljudi v eni hiši. Vsi so živeli kot ena velika srečna družina. Vsi so skrbeli drug za drugega, si pomagali in ščitili družino v težavah in nevarnostih. Ko so starši odšli v službo, so starejši otroci skrbeli za mlajše sestre in brate.

Vzgojitelj:.

Fantje, povejte mi, koga v družini imenujejo moški (ženske, fantje, dekleta)?

Na koga se ljudje delijo po starosti? (Otroci, mladi, starejši, stari)

Kdo so najstarejši v družini? (pradedek, prababica.)

Kaj so oni? (Star, ljubljen, prijazen)

Igra. "Razporedimo slike glede na starost ljudi."

Otrokom predlagam, da slike razporedijo po starosti.

Od deklice do babice (starke)

Od fanta do dedka (starca)

(Sedi na stolih)

Poslušajte pesem Y. Akima "Moji sorodniki"

Mama in oče sta moja sorodnika. Nimam nikogar bolj dragega,

In moja sestra in brat,

In kuža, z ušesi, Tiška.

Zelo rad imam svojo družino

Kmalu bom vsem kupil darila.

Oče bo imel motorni čoln,

Čarobna krtača za mamo v kuhinji,

Pravo kladivo za mojega brata,

Žoga za sestrico, sladkarije za Tishko.

In tudi imam

Imam pa tudi prijatelja Serjožo, ki mi je prav tako v sorodu.

Zjutraj tečem k njemu,

Brez njega igra zame ni igra.

Povem mu vse skrivnosti

Dal mu bom vse na svetu.

Vprašanja o prebranem:

Povejte mi, koga imenujemo člani naše družine?

Fantje, kdo se v pesmi imenuje sorodniki?

otroci. Oče, mama, brat, sestra.

Vzgojitelj: Ali bi Seryozha in kužka Tishka imenovali sorodnika ali bi ju imenovali kako drugače?

Otroci: Seryozhka je prijatelj, Tishka pa ljubljeni kuža.

Vzgojiteljica: Fantje, poiščite besede, ki so po pomenu blizu besede "sorodniki". Otroci: Sorodniki, starši, sorodniki.

Vzgojitelj: Kaj mislite, kdo so sorodniki?

Otroci: oče, mama, brat, sestra, babica, dedek. Nekateri otroci pravijo, da imajo botre. Izkazalo se je, da imajo nekateri fantje prastarše.

Igra "Poimenuj prijazno"

Babica-babica-babica, oče-očka-očka, sin-sin-sinek, dedek, dedek, teta-teta, brat-brat-brat, mama-mama-mama-mama-mama, hči-hči-hči, stric - stric - stric.

Bi radi bili kot vaši sorodniki? Toda na koga? Zakaj?

Otroci, saj veste, da so bili nekoč tudi vaše mame, očetje, dedki in babice majhni fantki in punčke, si želite pogledati svoje najdražje, uganete, čigava mama je to? (prikaz več diapozitivov otroških fotografij staršev otrok) otroci najdejo podobnosti in ugibajo. In radi so se igrali tudi razne igre, poslušajte, intervjuvali ste. (video oddaja). Otroci, zdaj se bomo igrali igro "Kozaki - roparji". Vaši starši so zjutraj narisali te puščice, vprašali ste, kaj je to in skrili zaklad, da bi ga našli, morate slediti puščicam (otroci gredo in poiščejo liste albumov s sliko rumenega kroga), poglejte, tam je opomba tukaj - izkazalo se je, da je to toplina naših staršev, oni jo prenašajo na vas, (zasliši se nežna melodija) Objemimo toplino naših staršev in predstavimo svoje najbližje in najdražje. In zdaj spremenimo to toplino v sonce in narisali boste toliko žarkov, kolikor skrbi, prijaznosti in topline vam daje vaša družina. Otroci ob glasbi rišejo sončne žarke.

Tema: "Družinske tradicije"
Vsebina programa:
Naloge usposabljanja:
- oblikovati pri otrocih razumevanje pomena družinskih odnosov, odvisnosti dobrih odnosov od osebnih lastnosti vsakega;
- širijo in aktivirajo otrokov besedni zaklad (pridevniki);
- naučijo se razumeti pomen pregovorov o družini;
- približati otrokom zavest, da imajo tradicije, tako kot ljudje, svojo zgodovino.
Izobraževalne naloge:
- spodbujati pozitivne spremembe v družinskih odnosih;
- še naprej gojiti pozoren odnos do drugih, občutek ljubezni in nežnosti do staršev.
Razvojne naloge:
- spodbujati optimistično dojemanje otrokovega življenja skozi svetopisemske zgodbe o stvarjenju sveta in sposobnost pogovora o družinskih tradicijah.
Predhodno delo: razgovori s starši o družinskih tradicijah.
Oprema:
Multimedija in diapozitivi svetopisemskih zgodb o stvarjenju sveta, glasbena spremljava.
Delo z besediščem:
V otrokov aktivni besednjak uvedite izraz »spoštovanje staršev« in tradicije.
GCD premik:
Učitelj povabi otroke, da se postavijo v krog in reče:
"Vidim, da so v širokem krogu vsi moji prijatelji vstali." Otroci prenašajo dobro razpoloženje drug drugemu tako, da se držijo za roke (»Svoje dobro razpoloženje posredujem Mašenki, jaz pa Aljoši, itd. na koncu dobro razpoloženje prenesejo vsem gostom.«).
Učitelj povabi otroke, da po rešitvi uganke ugotovijo, o čem bomo danes govorili.

7 jaz
Rebus

Kaj misliš, da to pomeni (To pomeni, da se v lastni družini tako rekoč ponovimo 7-krat. Nasmeh je podoben maminemu, očetu na hojo, barva oči kot pri babici, ovalni obraz kot pri dedku itd.) .
. "Jaz in moja družina"
-Kaj je družina? (odgovori otrok)
- Koliko so stari družinski člani?
. Didaktična igra "Razvrstitev fotografij po starosti"
(Fantje razporedijo slike po starosti od fantka do starčka, dekleta od punčke do starke).
Vzgojitelj: Vsak od vas ima najdražje in ljubljene ljudi - to je vaša mama, oče, babica, dedek, sestre in bratje, strici in tete ... To je vaša družina.
Igralna vaja "Pohvale" (Otroci hvalijo svojo družino: "Moja družina je najbolj prijazna, moja je najbolj vesela itd.).
Vzgojitelj: Da bi bila družina prijazna in srečna, morate izpolniti peto Božjo zapoved. Spomni se, kako zveni.
Otroci: »Spoštuj očeta in mater, da ti bo dobro in da boš dolgo živel na zemlji.«
Vzgojiteljica: Kaj pomeni spoštovati očeta in mater? (odgovori otrok - bodi pozoren do vseh, spoštuj, ne žali, bodi prijazen do vseh, poslušen, nudi vso možno pomoč). - delo z besediščem.
Jezus Kristus je učil: "Ljubi svojega bližnjega kot samega sebe." Zato sta ljubezen in skrb za druge vedno lastni pravoslavni osebi.
Otrok: Obstajajo različni deli zemlje,
Samo tam, kjer je hiša tvojega očeta, je tvoja domovina.
Zabavajte se, rastite in zapojte - vedite, da je domovina s tabo.
Zapomnite si glavne besede "mama", "domovina", "družina".
Pregovori o družini (ki jih imenujejo otroci)
»Družina je močna skupaj«, »Kdor spoštuje svoje starše, nikoli ne propade«
»Starševsko srce v otrocih«, »Živeti v družini je služiti Bogu«, »Ne potrebuješ zaklada, če je v družini harmonija.«
"Družinske tradicije"
-Kaj so tradicije? (slovno delo).(tradicija se prevaja kot "prenos", to je tisto, kar prehaja iz ene generacije v drugo).
-Poslušaj, kaj tvoji starši pravijo o tem? (Na zaslonu je intervju s starši, ki so ga vnaprej vzeli otroci).
- Spoznali smo, kakšne tradicije se ohranjajo v nekaterih družinah. Poglejmo, kako je Bog deloval med tednom ob stvarjenju sveta.
Svetopisemske zgodbe.
(Na ekranu so diapozitivi – koledar, kako je Bog v šestih dneh delal in dokončal vsa svoja dejanja, da je ustvaril svet, sedmi dan – nedeljo pa je blagoslovil za počitek).
-Naše družine so pravoslavne in po božji podobi gradijo tudi svoje odnose v družini, načrtujejo delo in prosti čas. Ob delavnikih hodijo v službo, ob vikendih pa so vsi skupaj doma.
- kako preživljate čas s starši, katere družinske tradicije se ohranjajo pri vas doma? (otroške zgodbe o družinskih tradicijah spremljajo prikazovanje fotografij na ekranu)
Katjini družinski koncerti ob nedeljah so naša tradicija) (»Ko je bila moja babica mlada, je pela v zboru, tudi moja mama zelo dobro poje, moja starejša sestra Anya se šola v glasbeni šoli, jaz plešem. Ves teden smo zaposleni: naši starši sem v službi, sestra v šoli, jaz v vrtcu. Ob vikendih pa imamo domače koncerte: v soboto pospravljamo hišo, pripravljamo kostume, v nedeljo imamo koncerte - to je naša tradicija).

Vlad (»Mama vsako jutro, ko me pripelje na vrt, me poljubi in mi zašepeta na uho, kako zelo me ima rada. Zvečer vsi skupaj pijemo čaj in gledamo televizijo. Vsak vikend gremo k babici v Beli vodnjak. V soboto pomagamo pri gospodinjskih opravilih, v nedeljo pa počivamo - pijemo čaj iz samovarja z babičinimi pitami. V nedeljo nam ne dovoli delati, tako je Bog zapovedal.)
Ilya (vsako leto celotna družina potuje po Rusiji in tujini - prikazuje fotografije na zaslonu in kotiček zanimivih spominkov) Ilya komentira.
Saša (družinski rodoslovni arhiv - priznanja, ordeni, spričevala, stare fotografije, knjige, ikone, pradedki in prababice) - razstava. V nedeljo gre vsa družina v cerkev.
Na koncu tradicija skupine (fotografija na ekranu) vabi goste, da sami pripravijo dobrote: vinaigrette, sadno solato, piškote), praznujejo Maslenico in ob praznikih obiščejo cerkev Povišanja križa.
Vzgojitelj: Torej, kaj je družina? (skupaj)
1. otrok Družina je velika beseda!
2-reb. Družina je zveneča beseda!
3-reb. Družina je pomembna beseda
4-reb. To vam bodo vsi povedali.
5-reb. Družina je sonce, ki sije
6-reb. Družina so zvezde na nebu
7-reb. Družina je vsa ljubezen.
8-reb. Ljubezen sinov in očetov,
9-reb. Ljubezen hčera in mater,
Skupaj: Dajemo vam svojo ljubezen! (A.V. Sidorova).
Otroci pogostijo goste s čajem in pečenimi piškoti.
Predvaja se pesem "Moja družina" (otroci zapustijo dvorano)

Ptice se iz toplejših krajev vračajo v domovino. Praznik Gospodovega oznanjenja.

Izobraževalni cilji: utrditi predstave o spomladanskih spremembah v naravi (topleje postane, sonce sije več, sneg in led se topi, ptice, ki so odletele pozimi v toplejše kraje, se vrnejo),
utrditi znanje otrok o pravoslavnem prazniku "Razglašenje".
Izobraževalne naloge: gojiti občutljivost in sočutje do vseh živih bitij.
Razvojne naloge: spodbujanje otrokovega opazovanja in domišljijskega dojemanja naravnih pojavov.
GCD premik:
1 del GCD Igralne naloge o pomladi. Otroci stojijo v krogu in si podajajo igračo zajčka z rumeno pentljo ali rumenega zajčka. Ime mu je Sunny Bunny. Prišel je pomagat otrokom, da se naučijo opaziti znake prihajajoče pomladi. Tisti od otrok, ki stoji v krogu in ima v rokah zajčka, mora povedati, katere znake pomladi je opazil danes na poti v vrtec (sonce je sijalo, žled se je topil, na cestah so bile luže ... )
Ko vsak otrok odgovori, se zajček drugič pošlje okoli kroga: zdaj morajo otroci poimenovati pomladne zvoke, ki so jih slišali na ulici na poti v vrtec (ptice so žvrgolele, s streh je kapljalo, voda je škripala pod njimi). noge ...) Ko bo zajček šel tretjič v krog, bodo morali otroci povedati, ali jim je nekako uspelo začutiti učinek prihajajoče pomladi (nekdo bo rekel, da so začutili, kako je sonce začelo greti kot pomlad, nekdo je začutil dih še hladnega, a že pomladnega vetra; nekdo je zavohal pomladno svežino v zraku). V imenu sončnega zajčka pohvalite otroke za opazovanje.
Fantje, pri nas je tu in tam še sneg, kličimo pomlad:
Pomlad, pomlad, jasno,
Pridi rdeča pomlad,
Sonce, ogrej zemljo,
Ptice, hitro pridite!
2. del GCD. Otroci, veste, da so v starih časih verjeli, da se pomlad začne s praznikom oznanjenja Blažene Device Marije (pokaže podobo ikone ob učiteljevi zgodbi o tem prazniku)
Čudovita zgodba se je zgodila na ta dan pred mnogimi stoletji. (predstavitvena oddaja)
Po evangeljskem pripovedovanju (Lk 1,26-38) ji je nadangel Gabriel, ki ga je Bog poslal k Devici Mariji, rekel: Veseli se, milosti polna! Gospod je s tabo; Blagoslovljena ti med ženami." Marija ni razumela, kaj pomeni ta pozdrav, nadangel je nadaljeval: Ne boj se, Marija, kajti našla si milost pri Bogu; in glej, spočela boš v svojem telesu in rodila Sina in dala mu boš ime Jezus. Velik bo in imenoval se bo Sin Najvišjega.« Marija je ponižno rekla: »Bogu sem pokorna, zgodi se mi po tvoji besedi.«
Vprašanja za otroke:
Kako je bilo ime nadangelu, ki je prinesel dobro novico?
Kaj ji je rekel?
Kaj mu je odgovorila Devica Marija?
3. del lekcije: Ljudje pravijo: "Na ta dan ptica ne gradi gnezda in deklica (dekle) ne plete las." Na ta dan je bilo nemogoče delati, morate počivati ​​in gledati sonce - na oznanjenje "igra", torej močno sije. Tudi na ta dan so ptice izpuščali v naravo: ptico so odkupili od lovca na ptice in jo izpustili iz kletke. Verjame se, da bo ptica posredovala pri Bogu v imenu svojega osvoboditelja. Ljudje so nestrpno pričakovali vrnitev ptic iz daljnih dežel.
Fantje, katere ptice selivke poznate?
(lastovke, žerjavi, škrjančki).
Izvedba didaktične igre "Ptice selivke in prezimovalke"
Ptice letijo na dolgo in težko pot. Tukaj poslušajte pesem
Victor Afanasyev "Ptice selivke".
Nad zatemnjenimi poljanami
In nad sivim jezerom
Oblaki letijo v valovih
In vrtinčijo se kot dim.
To jim bo vzelo veliko, dolgo časa
Nad morskimi globinami,
In ne bodo se vsi vrnili
Doma ob velikonočnih dneh. Odpravlja se na nevarno pot
Brez omejitev in meja,
Zapuščanje nevihtne dežele
Na jesenski dan so jate ptic.
Srečali jih bomo na pragu toplih dni: "Lete, letijo!"
Kako težke so ceste za ptice?
Toda kako vesela je njihova vrnitev!

V čem se je jesenska pokrajina razlikovala od spomladanske: kako so se počutile ptice, ko so jeseni odhajale v tujino?
- Kako se počutite zdaj, ko se vračate v domovino?
-Kako se počutimo, ko srečamo ptice, ki se vračajo?

4. del GCD. Fantje, ali želite, da se ptice čim prej vrnejo? Nato naredimo ptičke iz testa, jih spečemo in z njimi pogostimo vse goste in starše.
Iz predhodno pripravljenega pustega testa predlagam, da otroci naredijo ptičke. Pokažem, kako se to naredi, nato pa ga položimo na pekač, namaščen z rastlinskim oljem, in odnesemo v jedilnico za peko. V 15 minutah bodo ptice pripravljene.
Del 5 GCD
Otroke povabim, da zaplešejo v krogu, povabijo goste in zapojejo kamenko, da ptički hitro priletijo:
Iz morja je priletel pesek,
Peščenec je prinesel devet ključavnic,
"Kulik, kulik, zapri zimo,
Zaprite zimo, odprite pomlad -
Toplo poletje!" (ponovite 2-3 krat)
oz
Ruska ljudska igra "Mati pomlad"
Opis: Pomlad je izbrana. Dva otroka tvorita vrata z zelenimi vejami ali vencem.

Vsi otroci pravijo:
Mati pomlad prihaja,
Odpri vrata.
Prišel je prvi marec
Vse otroke je porabil;
In za njim pride april
Odprl je okno in vrata;
In ko je prišel maj -
Hodite, kolikor želite!

Pomlad popelje verigo vseh otrok skozi vrata v krog.
Pravila: Ne pretrgajte verige.

V drugi polovici dneva lahko nadaljujete s spoznavanjem ptic, pitjem čaja in igro, če je dan sončen, pa se lahko igrate s pravimi sončnimi žarki, ki jih vzgojiteljica s pomočjo ogledala sprošča, otroci pa bodo poskusili. da jih »pobožaš« in »ujameš«.

Material za lekcijo:
1. Igrača zajček z rumeno pentljo (sončni zajček).
2. Predstavitev praznika »Oznanjenje«
2.Ogledalo (če je dan sončen).
3. Postno peko.
Recept za testo:
1 skodelica paradižnikove ali kumarične slanice.
2 skodelici sladkorja, 0,5 skodelice rastlinskega olja, 1 čajna žlička sode. Vse skupaj z moko ne zelo dobro pregnetemo in pečemo 15 minut. Dober tek.

Elena Nikolajeva
"Potovanje v pravljico." Povzetek lekcije matematike v drugi mlajši skupini po programu "Otroštvo".

Povzetek neposredne izobraževalne dejavnosti

Avtor: matematika v drugi mlajši skupini

Avtor: program« Otroštvo» .

Predmet: « Potovanje v pravljico» .

Tarča:

1. Obvladovanje sposobnosti primerjanja predmetov kontrastnih in enakih velikosti po dolžini in širini.

2. Naučite se primerjati množico predmetov po količini s tehniko superpozicije in aplikacije (enako, 3 - 4 s preračunom). 3. Razvoj ustvarjalne domišljije, logičnega razmišljanja in sposobnosti predstavljanja slike na podlagi shematskih figur.

Material:

Demo: vrtiljak s trakovi različnih dolžin, širin in barv; Winnie the Pooh - igrača; hiša, ravne figure gnomov v oblačilih različnih barv spektra; silhuete vrečk različnih oblik; lutka - prodajalec, kartica z dvema črtama, gumbi, žetoni.

Doziranje: šablone za jakne z očesci (3, 4, 5 kosov, čipi, gumbi, kartončki z dvema črtama.

Napredek lekcije.

Naš današnji gost je Winnie the Pooh.

Zdravo družba. Priletel sem k tebi iz čudovito države na čarobnem vrtiljaku. Ali želite leteti na deželo pravljice?

Vrtiljak je čaroben, poletel bo šele, ko vam povemo, kakšne pentlje ima.

1. Igra « Pravljični vrtiljak» .

Kakšne barve so trakovi? (rdeča, modra, zelena, rumena itd.)

Večbarvni trakovi. Niso pa različni samo po barvi, temveč tudi po širini. Nekateri trakovi so ozki, drugi pa široki.

Kako veste, kateri od teh pasov je ozek in kateri širok?

Lahko ju primerjate, drugega smo dali na en trak. Kateri trak je širši?

Vzemite en trak naenkrat. Poglej dobro, kakšen trak pa imaš?

Kdo ima ozek trak? Dvignite ga.

Zdaj spustite ozke trakove navzdol in dvignite široke navzgor?

Kateri trakovi so na vrhu? Kateri so na dnu?

Bravo fantje, pravilno ste določili širino trakov, a vrtiljak noče vzleteti. Pozabili smo govori o tem kakšna dolžina traku?

Kako veš, kdo ima dolg in kdo kratek trak?

Lahko jih primerjate. Stojte v parih in imejte trakove blizu. Kateri trak je najdaljši?

Katera je kratka? (vprašajte vsak par otrok).

Bravo vsi povedal o čarobnih trakovih, je vrtiljak pripravljen za polet.

Fizmunutka:

Pohiteli smo do vrtiljaka, (otroci stojijo obrnjeni v krogu).

Ste imeli vsi čas?

Vsem je uspelo pravočasno (otroci kimajo z glavami).

Ste leteli?

Letimo (otroci kimajo z glavami).

In vrtiljak nas je ponesel v daljne dežele (hodi v krogu).

A zemlja kliče nazaj, čeprav je lepo v modrem, po vesolju je lepo na zemlji pristati (vsi se ustavijo).

2. Igra vaja "Pisani palčki".

Tako smo prispeli pravljica. Poglej, hiša stoji. Ali želite vedeti, kdo je v tem? živi v pravljici? Sedite na jasi in poslušajte.

V enem kraljestvu so živeli veseli palčki. Gnomi so si bili zelo podobni in da ne bi prišlo do zmede, so nosili obleke in kape različnih barv. Takšni so ime je bilo: "Rdeča kapica"(iz hiše "pride ven"škrat v rdeči obleki)

Zakaj so ga tako imenovali? (ker ima rdečo kapico)

Kako je ime temu škratu? Ugani. Zakaj? (torej poglej vsakega gnoma)

Živeli so zelo prijateljsko, vsak dan so si oblekli tople bunde in odšli v gozd na lov. Toda nekega dne je prišel nagajiv veter in najprej tiho zapihal.

Kako je pihal?

In potem je pihal vse močneje in postal tako navihan, da je odtrgal vse gumbe s suknjičev. In zdaj palčki ne vedo, kaj bi storili, brez gumbov ne morejo zapeti svojih suknjičev.

Kje lahko dobim gumbe? (kupite v trgovini)

H. Igra "Kupimo gumbe".

Pomagajmo palčkom kupiti gumbe?

Zdaj vam bom povedal, koliko gumbov morate kupiti. Vzemite po enega palčka (otroci vzamejo po enega palčka in gredo k mizi, na kateri so jopiči in žetoni).

Vsaka jakna ima očesca. Kupiti morate toliko gumbov, kolikor je očescev. Zanke bom štel za števce. Žetone je treba postaviti od zgoraj navzdol (učitelj gre z roko po jakni od zgoraj navzdol).

Kako postaviti žetone?

Na vsako zanko sem dal en čip. (Demonstracija učitelja).

Vzel sem toliko žetonov, kolikor je zank na jakni. Koliko žetonov sem vzel?

Sedaj položite žetone na zanke (otroci opravijo nalogo).

Koliko žetonov si vložil? (Enaki znesek ali ime številke).

Zdaj, fantje, spomnite se, za katerega palčka boste kupili gumbe, vzemite žetone v dlan, ne izgubite jih, zdaj gremo v trgovino.

Hodimo po poteh

Hodimo po poteh Top-top-top, top-top-top,

Prečkal potok čez most,

V trgovino smo prišli kupit gumbe.” (V trgovini je prodajalec lutk).

Zdravo družba. Kaj si hotel kupiti?

Koliko gumbov potrebujete? (potrebujete toliko gumbov kot čipov).

Položite žetone na mizo poleg sebe in poglejte, kako pravilno razporediti žetone. Vsi gumbi so v škatlah z okenci na vrhu (pelji z roko po oknih).

In spodnja okna so prazna, vanje bom dal žetone od leve proti desni (potegnite roko od leve proti desni po platnu za stavljanje, en žeton v vsako okence.

Pokažimo vsem skupaj, v katero smer naj bodo žetoni postavljeni. Od leve proti desni, takole (otroci skupaj z učiteljem premikajo roko po zraku od leve proti desni).

Prvi žeton sem dal spodaj pod prvi gumb na levi. drugičČip sem dal zraven pod drug gumb (učitelj razporedi vse žetone).

Položil sem vse žetone. Zdaj z roko pokažite prvo okno na levi.

Začnite postavljati žetone iz tega okna, (prodajalec preveri, kako otroci razporedijo žetone).

Ali so vsi žetoni položeni? Poglejte, česa je več, žetonov ali gumbov? (več gumbov, manj žetonov).

Poglej, vzeti moraš toliko gumbov, kot si dal žetonov, (učiteljica demonstracija).

Če v oknih ni čipov, lahko vzamete te gumbe? (ne).

Vzel sem toliko gumbov, kolikor je žetonov na traku.

Koliko gumbov naj vzamem?

Zdaj vzemite toliko gumbov, kolikor žetonov ste položili (otroci opravijo nalogo, prodajalec preveri, ali so otroci pravilno vzeli gumbe).

Otroci se prodajalcu zahvalijo, se od njega poslovijo in odidejo do palčkov.

Fantje, zdaj moramo prišiti gumbe na suknjiče. En gumb za vsako očesce (otroci razporedijo gumbe).

Ali so imeli vsi dovolj gumbov?

Preštejte, koliko gumbov ste prišili? (3, 4, 5) .

Kako lahko povej drugače? (gumbov je toliko kot zank).

Hvala fantje, da ste kupili gumbe in jih prišili. Škratki so za vas pripravili vrečke z darili.

4. Igra "Veseli škrat".

Na stojalo postavite figurico palčka z vrečko v roki.

Uganite, fantje, kaj je v tej torbi?

Prisluhnite predlogom otrok, nato to torbo zamenjajte z vrečko drugačne oblike. Torbe so lahko videti kot različne stvari predmete: žoga, goba, zajček, piramida, kozarec, kvadrat itd.

Hvala, škratki, za darila, čas je, da se vrnemo vrtec.

5. Igra "Vrtiljak".

Komaj, komaj, komaj, komaj se je vrtiljak zavrtel,

In potem, potem, potem vse teče, teče, teče.

Tiho, tiho, ne hitite, ustavite vrtiljak.

En - dva, ena - dva, igre je konec.

Spodnja črta: Fantje, vam je bil všeč naš potovanje?

Kje smo bili danes? Kaj si naredil? Danes si mi bil zelo všeč. Dobri ste, prijazni fantje, pomagali ste palčkom. Dobro opravljeno.

- Okrepite lastnosti kroga s pomočjo problematičnih vprašanj učitelja.

- Razviti sposobnost prepoznavanja kroga v predmetih v okolju skozi d/i ​​"Poišči krog v skupini."

- Razvijte fine motorične sposobnosti prstov z dejavnostjo "Dokončajte risanje".

- Gojite željo pomagati junaku s prošnjo.

Materiali za lekcijo: igrače zajček, zmaj, kolo, list z nalogo, narisan avto in kolesa (kolesa s črtkano črto), list z nalogo, zmaj in zajček, ki pihata mehurčke, preprost svinčnik.

Napredek lekcije:

V skupino so vključeni otroci. Stoli so v polkrogu.

Vsi fantje so skupaj vstali

In hodili so na mestu

Iztegnite se na prstih

In nasmehnila sta se drug drugemu

Sedla sva kot vzmeti

In tiho so sedeli na stolih.

Otroci sedijo na stolih.

Fantje, danes vam želim povedati pravljico o zajčku in njegovem prijatelju zmaju. Nekoč sta živela zajček in zmaj. Nekega dne je šel zajček obiskat zmaja. Tako hodi po cesti in zagleda kolo, ki leži na cesti. Zajček se je odločil dvigniti kolo, vendar ga ni mogel dvigniti, izkazalo se je, da je kolo pretežko.

Kaj lahko narediš s kolesom? (Zvrti.)

Učitelj otrokom pokaže, da se kolo vrti.

Zakaj ga lahko zvijemo? (Ker je okrogla.)

Zakaj je okrogel? (Ker nima vogalov.)

Kaj lahko rečemo o krogu? (Krog se kotali, ker nima vogalov.)

Bravo, otroci.

Minuta telesne vzgoje.

In zdaj predlagam, da v naši skupini poiščete okrogle predmete, kaj bi še lahko zajček okrogle oblike dal svojemu prijatelju?

Otroci v skupini iščejo okrogle predmete. In s prstom narišejo krog.

Zajček je zmaju zavrtel kolo. Drakoši je bilo darilo zelo všeč.

Fantje, kam lahko zmaj postavi kolo? (V avtu.)

Drakoša je prosil zajčka, naj mu pomaga vstaviti kolo. Fantje, mogoče lahko pomagamo zmaju.

Pojdimo k mizam. Vzemimo preprost svinčnik in narišite kolesa avtomobila. Vzemite si čas, delajte previdno.

Otroci narišejo obris koles avtomobila

Nataknili so kolesa in se odpravili na vožnjo. Prispeli smo na jaso in začeli spuščati milne mehurčke.

Kakšne oblike so milni mehurčki? (Okrogla).

Zakaj? (Brez vogalov.)

Skupaj z zajčkom in zmajčkom pihajmo milne mehurčke. Narišimo jih

Otroci sami rišejo kroge.

Pametni fantje. Zabavni prijatelji. Želeli so igrati igro "Bubble".

Igrajmo se z njimi. Dajmo si roke.

Igra "Mehurček".

Kakšno figuro smo dobili? (Krog.)

Zakaj? (Ker nima vogalov.)

Kakšen krog? (Veliko.)

Kaj je treba narediti, da bo krog majhen? (Zbudi ga.)

Prijatelji so se igrali in zabavali. Zunaj se je že mračilo in zajček je oddirjal domov.

Bravo, fantje, zelo sem užival ob pripovedovanju zgodbe, pozorno ste poslušali in pomagali prijateljem. Hvala vam.