Ano ang gagawin kung ang isang bata ay agresibo. Pagsalakay ng mga bata: payo mula sa isang psychologist

Ano ang pagiging agresibo?

Ang salitang "agresibo" ay nagmula sa Latin na "agressio", na nangangahulugang "pag-atake", "pag-atake". Ang sikolohikal na diksyunaryo ay nagbibigay ng sumusunod na kahulugan ng terminong ito: "Ang pagsalakay ay motibasyon ng mapanirang pag-uugali na sumasalungat sa mga pamantayan at tuntunin ng pagkakaroon ng mga tao sa lipunan, na pumipinsala sa mga bagay ng pag-atake (may buhay at walang buhay), na nagdudulot ng pisikal at moral na pinsala sa mga tao o nagdudulot sa kanila ng sikolohikal na kakulangan sa ginhawa (negatibong mga karanasan, isang estado ng pag-igting, takot, depresyon, atbp.)".

Mga dahilan ng pagsalakay Ang mga bata ay maaaring ibang-iba. Ang ilang mga sakit sa somatic o mga sakit sa utak ay nakakatulong sa paglitaw ng mga agresibong katangian. Dapat pansinin na ang pagpapalaki sa pamilya ay may malaking papel, mula sa mga unang araw ng buhay ng isang bata. Napatunayan ng sosyologong si M. Mead na sa mga kaso kung saan ang isang bata ay biglang awat at ang komunikasyon sa ina ay nabawasan sa pinakamaliit, ang mga bata ay nagkakaroon ng mga katangiang gaya ng pagkabalisa, paghihinala, kalupitan, pagiging agresibo, at pagkamakasarili. At kabaligtaran, kapag may kahinahunan sa pakikipag-usap sa isang bata, ang bata ay napapalibutan ng pangangalaga at atensyon, ang mga katangiang ito ay hindi nabuo.

Ang pag-unlad ng agresibong pag-uugali ay lubos na naiimpluwensyahan ng likas na katangian ng mga parusa na karaniwang ginagamit ng mga magulang bilang tugon sa pagpapakita ng galit sa kanilang anak. Sa ganitong mga sitwasyon, dalawang polar na paraan ng impluwensya ang maaaring gamitin: alinman sa pagiging mahinahon o kalubhaan. Sa kabalintunaan, ang mga agresibong bata ay pantay na karaniwan sa mga magulang na masyadong maluwag at sa mga masyadong mahigpit.

Ipinakita ng mga pag-aaral na ang mga magulang na mahigpit na pinipigilan ang pagiging agresibo sa kanilang mga anak, salungat sa kanilang mga inaasahan, ay hindi nag-aalis ng kalidad na ito, ngunit, sa kabaligtaran, nililinang ito, na nagkakaroon ng labis na agresibo sa kanilang anak na lalaki o anak na babae, na magpapakita mismo kahit na sa pagtanda. Pagkatapos ng lahat, alam ng lahat na ang kasamaan ay nagbubunga lamang ng kasamaan, at ang pagsalakay ay nagbubunga lamang ng pagsalakay.
Kung ang mga magulang ay hindi binibigyang pansin ang mga agresibong reaksyon ng kanilang anak, pagkatapos ay sa lalong madaling panahon ay nagsisimula siyang maniwala na ang gayong pag-uugali ay pinahihintulutan, at ang nag-iisang pagsabog ng galit ay hindi mahahalata na nagiging ugali na kumilos nang agresibo.

Ang mga magulang lamang na nakakaalam kung paano makahanap ng isang makatwirang kompromiso, isang "ginintuang kahulugan," ang maaaring magturo sa kanilang mga anak na makayanan ang pagsalakay.

Larawan ng isang agresibong bata

Sa halos bawat grupo ng kindergarten, sa bawat klase, mayroong kahit isang bata na may mga palatandaan ng agresibong pag-uugali. Inatake niya ang iba pang mga bata, tinawag ang mga ito ng mga pangalan at binubugbog, inaalis at sinira ang mga laruan, sadyang gumagamit ng mga bastos na ekspresyon, sa isang salita, ay nagiging isang "bagyo" para sa buong grupo ng mga bata, isang mapagkukunan ng kalungkutan para sa mga guro at magulang. Ang magaspang, masungit, bastos na batang ito ay napakahirap tanggapin bilang siya, at mas mahirap intindihin.

Gayunpaman, ang isang agresibong bata, tulad ng iba pa, ay nangangailangan ng pagmamahal at tulong mula sa mga may sapat na gulang, dahil ang kanyang pagsalakay ay, una sa lahat, isang salamin ng panloob na kakulangan sa ginhawa, ang kawalan ng kakayahang tumugon nang sapat sa mga kaganapan na nangyayari sa paligid niya.

Ang isang agresibong bata ay kadalasang nakakaramdam ng pagtanggi at hindi gusto. Ang kalupitan at kawalang-interes ng mga magulang ay humahantong sa isang pagkasira sa relasyon ng anak-magulang at nagdudulot sa kaluluwa ng bata ng kumpiyansa na hindi siya mahal. "Paano maging mahal at kailangan" ay isang hindi malulutas na problema na kinakaharap ng isang maliit na tao. Kaya't naghahanap siya ng mga paraan upang maakit ang atensyon ng mga matatanda at mga kapantay. Sa kasamaang palad, ang mga paghahanap na ito ay hindi palaging nagtatapos ayon sa gusto namin at ng bata, ngunit hindi niya alam kung paano gumawa ng mas mahusay.

Ganito ito inilalarawan ni N.L. Ang pag-uugali ni Kryazheva ng mga batang ito: "Ang isang agresibong bata, na ginagamit ang bawat pagkakataon, ... ay naglalayong galitin ang kanyang ina, guro, at mga kapantay "Siya ay "hindi huminahon" hanggang sa sumabog ang mga matatanda at ang mga bata ay nag-away" (1997 , p. 105).

Ang mga magulang at guro ay hindi palaging nauunawaan kung ano ang sinusubukan ng bata na makamit at kung bakit siya kumilos sa ganitong paraan, kahit na alam niya nang maaga na maaari siyang makatanggap ng pagtanggi mula sa mga bata, at parusa mula sa mga matatanda. Sa katotohanan, kung minsan ito ay isang desperadong pagtatangka lamang na manalo ng isang "lugar sa araw." Ang bata ay walang ideya kung paano pa lalaban para mabuhay sa kakaiba at malupit na mundong ito, kung paano protektahan ang kanyang sarili.

Ang mga agresibong bata ay madalas na kahina-hinala at maingat, gusto nilang ibaling sa iba ang sisihin sa away na sinimulan nila. Halimbawa, habang naglalaro sa sandbox habang naglalakad, dalawang bata mula sa pangkat ng paghahanda ang nag-away. Hinampas ni Roma ng pala si Sasha. Nang tanungin ng guro kung bakit niya ito ginawa, taimtim na sumagot si Roma: “May pala si Sasha sa kanyang mga kamay, at natakot ako na baka matamaan niya ako.” Ayon sa guro, si Sasha ay hindi nagpakita ng anumang intensyon na saktan o saktan ang Roma, ngunit napagtanto ng Roma ang sitwasyong ito bilang pagbabanta.

Ang ganitong mga bata ay madalas na hindi masuri ang kanilang sariling pagiging agresibo. Hindi nila napapansin na nagtatanim sila ng takot at pagkabalisa sa mga nakapaligid sa kanila. Sa kabaligtaran, tila sa kanila na ang buong mundo ay nais na masaktan sila. Kaya, ang isang mabisyo na bilog ay nagreresulta: ang mga agresibong bata ay natatakot at napopoot sa mga nakapaligid sa kanila, at ang mga ito naman ay natatakot sa kanila.

Sa sentro ng Doverie PPMS sa lungsod ng Lomonosov, isang mini-survey ang isinagawa sa mga matatandang preschooler, ang layunin nito ay upang malaman kung paano nila naiintindihan ang pagiging agresibo. Narito ang mga sagot na ibinigay ng mga agresibo at hindi agresibong bata (Talahanayan 4).

Ang emosyonal na mundo ng mga agresibong bata ay hindi sapat na mayaman; Kadalasan ito ay mga nagtatanggol na reaksyon. Bilang karagdagan, ang mga bata ay hindi maaaring tumingin sa kanilang sarili mula sa labas at sapat na suriin ang kanilang pag-uugali.

Talahanayan 4. Pag-unawa sa pagsalakay ng mga matatandang preschooler

Tanong	Mga tugon mula sa mga agresibong bata	Mga tugon mula sa mga hindi agresibong bata
1. Sinong mga tao ang itinuturing mong agresibo?	Nanay at tatay, dahil nagmumura sila, binugbog, nag-aaway (50% ng mga bata na sinuri)	Mga Indian, bandido, mangangaso, dahil pumapatay sila ng mga tao at hayop (63% lalaki, 80% babae)
2. Ano ang gagawin mo kung makatagpo ka ng isang agresibong nasa hustong gulang?	Nagsimulang lumaban", "Sasaktan ko" (83% ng mga lalaki, 27% ng mga babae), "Ako ay magwiwisik, madudumi" (36% ng mga babae)	Dumaan lang ako at tumalikod" (83% ng mga lalaki, 40% ng mga babae), "Tatawagan ko ang mga kaibigan ko para humingi ng tulong" (50% ng mga babae)
3. Ano ang gagawin mo kung may nakilala kang agresibong lalaki (babae)?	I would fight" (92% of boys, 54% of girls), "I would run away" (36% of girls)	Aalis ako, tatakas" (83% lalaki, 50% babae)
4. Itinuturing mo ba ang iyong sarili na agresibo?	"Hindi" - 88% ng mga lalaki, 54% ng mga babae "Oo" - 12% ng mga lalaki, 46% ng mga babae	"Hindi" 92% ng mga lalaki, 100% ng mga babae. "Oo" - 8% ng mga lalaki

Kaya, ang mga bata ay madalas na gumagamit ng mga agresibong anyo ng pag-uugali mula sa kanilang mga magulang.

Paano makilala ang isang agresibong bata

Ang mga agresibong bata ay nangangailangan ng pag-unawa at suporta mula sa mga nasa hustong gulang, kaya ang aming pangunahing gawain ay hindi gumawa ng isang "tumpak" na diagnosis, higit na hindi "magbigay ng isang label," ngunit upang magbigay ng magagawa at napapanahong tulong sa bata.

Bilang isang tuntunin, hindi mahirap para sa mga tagapagturo at guro na matukoy kung alin sa mga bata ang may mas mataas na antas ng pagiging agresibo. Ngunit sa mga kontrobersyal na kaso, maaari mong gamitin ang pamantayan para sa pagtukoy ng pagiging agresibo, na binuo ng mga American psychologist na sina M. Alvord at P. Baker.

Pamantayan sa pagsalakay (skema ng pagmamasid ng bata)
bata:

Madalas nawawalan ng kontrol sa sarili.
Madalas na nakikipagtalo at nag-aaway sa mga matatanda.
Kadalasan ay tumatangging sumunod sa mga alituntunin.
Kadalasan ay sadyang nakakainis sa mga tao.
Madalas sinisisi ang iba sa kanyang mga pagkakamali.
Madalas ay nagagalit at tumatangging gumawa ng anuman.
Madalas inggit at mapaghiganti.
Siya ay sensitibo, napakabilis na tumugon sa iba't ibang mga aksyon ng iba (mga bata at matatanda), na kadalasang nakakainis sa kanya.

Maaaring ipagpalagay na ang isang bata ay agresibo lamang kung hindi bababa sa 4 sa 8 nakalistang mga palatandaan ang ipinakita sa kanyang pag-uugali nang hindi bababa sa 6 na buwan.

Ang isang bata na ang pag-uugali ay nagpapakita ng isang malaking bilang ng mga palatandaan ng pagiging agresibo ay nangangailangan ng tulong ng isang espesyalista: isang psychologist o isang doktor.

Bilang karagdagan, upang matukoy ang pagiging agresibo sa isang bata sa isang grupo ng kindergarten o sa isang silid-aralan, maaari kang gumamit ng isang espesyal na talatanungan na binuo para sa mga tagapagturo (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Pamantayan para sa pagiging agresibo sa isang bata (kwestyoner)

Kung minsan ay tila sinasapian siya ng masamang espiritu.
Hindi siya maaaring manahimik kapag hindi siya nasisiyahan sa isang bagay.
Kapag may nanakit sa kanya, palagi niyang sinusubukang gantihan.
Minsan parang nagmumura siya ng walang dahilan.
Ito ay nangyayari na siya ay nalulugod sa pagsira ng mga laruan, pagsira ng isang bagay, pag-gutting ng isang bagay.
Kung minsan ay pinipilit niya ang isang bagay na nawalan ng pasensya ang mga nasa paligid niya.
Hindi niya alintana ang panunukso ng mga hayop.
Ang hirap makipagtalo sa kanya.
Galit na galit siya kapag naiisip niyang may nagpapatawa sa kanya.
Minsan may pagnanais siyang gumawa ng masama, na nakakagulat sa mga nakapaligid sa kanya.
Bilang tugon sa mga ordinaryong utos, sinisikap niyang gawin ang kabaligtaran.
Madalas makulit na lampas sa kanyang edad.
Nakikita ang kanyang sarili bilang independyente at mapagpasyahan.
Gustong mauna, mag-utos, magpasakop sa iba.
Ang mga pagkabigo ay nagdudulot sa kanya ng matinding pangangati at pagnanais na makahanap ng taong masisisi.
Madali siyang mag-away at makipag-away.
Sinusubukang makipag-usap sa mga mas bata at mas mahinang tao.
Siya ay madalas na may mga bouts ng madilim na pagkamayamutin.
Hindi isinasaalang-alang ang mga kapantay, hindi nagbubunga, hindi nagbabahagi.
Tiwala ako na tatapusin niya ang anumang gawain sa abot ng kanyang makakaya.

Ang isang positibong sagot sa bawat iminungkahing pahayag ay nakakuha ng 1 puntos.
Mataas na pagiging agresibo - 15-20 puntos.
Average na pagiging agresibo -7-14 puntos.
Mababang pagiging agresibo -1-6 puntos.

Ipinakita namin ang mga pamantayang ito upang ang tagapagturo o guro, na nakilala ang isang agresibong bata, ay maaaring makabuo ng kanyang sariling diskarte sa pag-uugali sa kanya at tulungan siyang umangkop sa pangkat ng mga bata.

Paano matulungan ang isang agresibong bata

Bakit sa palagay mo ang mga bata ay nag-aaway, nangangagat at nagtutulak, at kung minsan bilang tugon sa anumang, kahit na palakaibigan, pagtrato sila ay "pumutok" at nagagalit?

Maaaring may maraming dahilan para sa pag-uugaling ito. Ngunit kadalasan ang mga bata ay eksaktong ginagawa ito dahil hindi nila alam kung paano gawin kung hindi man. Sa kasamaang palad, ang kanilang repertoire sa pag-uugali ay medyo maliit, at kung bibigyan natin sila ng pagkakataon na pumili ng mga paraan ng pag-uugali, ang mga bata ay malugod na tutugon sa alok, at ang aming pakikipag-usap sa kanila ay magiging mas epektibo at kasiya-siya para sa parehong partido.

Ang payo na ito (nagbibigay ng pagpipilian kung paano makihalubilo) ay partikular na nauugnay pagdating sa mga agresibong bata. Trabaho Ang mga tagapagturo at guro na may ganitong kategorya ng mga bata ay dapat isagawa sa tatlong direksyon:

Nagtatrabaho nang may galit. Pagtuturo sa mga agresibong bata ng mga katanggap-tanggap na paraan upang ipahayag ang galit.
Pagtuturo sa mga bata ng mga kasanayan sa pagkilala at kontrol, ang kakayahang kontrolin ang kanilang sarili sa mga sitwasyon na pumukaw ng mga pagsabog ng galit.
Pagbuo ng kakayahang makiramay, magtiwala, makiramay, makiramay, atbp.

Pagharap sa galit

Ano ang galit? Ito ay isang pakiramdam ng matinding sama ng loob, na sinamahan ng pagkawala ng kontrol sa sarili. Sa kasamaang palad, sa ating kultura, karaniwang tinatanggap na ang pagpapahayag ng galit ay isang hindi kagalang-galang na reaksyon. Nasa pagkabata, ang ideyang ito ay naitanim sa atin ng mga matatanda - mga magulang, lolo't lola, guro. Gayunpaman, hindi inirerekomenda ng mga psychologist na pigilan ang damdaming ito sa bawat oras, dahil sa ganitong paraan maaari tayong maging isang uri ng "alkansya ng galit." Bilang karagdagan, ang pagkakaroon ng galit sa loob, ang isang tao ay malamang na maaga o huli ay makaramdam ng pangangailangan na itapon ito. Ngunit hindi sa isa na nagdulot ng damdaming ito, ngunit sa isa na "lumingon" o sa isa na mas mahina at hindi makalaban. Kahit na tayo ay nagsisikap nang husto at hindi sumuko sa mapang-akit na paraan ng "pagbubuga" ng galit, ang ating "alkansya," araw-araw ay pinupuno ng mga bagong negatibong emosyon, ay maaaring isang araw ay "pumutok." Bukod dito, hindi ito kinakailangang magtatapos sa mga hysterics at hiyawan. Ang mga negatibong damdamin na inilabas ay maaaring "manirahan" sa loob natin, na hahantong sa iba't ibang mga problema sa somatic: pananakit ng ulo, tiyan at mga sakit sa cardiovascular. Ang K. Izard (1999) ay naglathala ng klinikal na data na nakuha ni Holt, na nagpapahiwatig na ang isang tao na patuloy na pinipigilan ang kanyang galit ay mas nasa panganib ng mga psychosomatic disorder. Ayon kay Holt, ang hindi maipahayag na galit ay maaaring isa sa mga sanhi ng mga sakit tulad ng rheumatoid arthritis, urticaria, psoriasis, ulser sa tiyan, migraines, hypertension, atbp.

Kaya naman dapat palayain ang sarili mula sa galit. Siyempre, hindi ito nangangahulugan na ang lahat ay pinapayagan na makipag-away at kumagat. Kailangan lang nating matutunan ang ating sarili at turuan ang ating mga anak kung paano ipahayag ang galit sa mga katanggap-tanggap at hindi mapanirang paraan.
Dahil ang pakiramdam ng galit ay madalas na lumitaw bilang isang resulta ng paghihigpit sa kalayaan, kung gayon sa sandali ng pinakamataas na "intensity of passions" kinakailangan na payagan ang bata na gumawa ng isang bagay na, marahil, ay hindi karaniwang tinatanggap sa amin. Bukod dito, marami ang nakasalalay sa anyo kung saan - berbal o pisikal - ang bata ay nagpapahayag ng kanyang galit.

Halimbawa, sa isang sitwasyon kung saan ang isang bata ay galit sa isang kapantay at tinawag siya ng mga pangalan, maaari mong iguhit ang nagkasala kasama niya, ilarawan siya sa anyo at sa sitwasyon kung saan gusto ng taong "nasaktan". Kung ang bata ay marunong magsulat, maaari mong hayaan siyang lagdaan ang pagguhit sa paraang gusto niya, kung hindi niya alam kung paano, maaari mo itong pirmahan sa ilalim ng kanyang pagdidikta. Siyempre, ang ganitong gawain ay dapat isakatuparan nang isa-isa kasama ang bata, na hindi nakikita ng kalaban.

Ang pamamaraang ito ng pagtatrabaho sa verbal na pagsalakay ay inirerekomenda ni V. Oklender. Sa kanyang aklat na "Windows into the World of a Child" (M., 1997) inilarawan niya ang kanyang sariling karanasan sa paggamit ng diskarteng ito. Pagkatapos isagawa ang naturang gawain, ang mga bata sa edad na preschool (6-7 taong gulang) ay kadalasang nakakaranas ng kaginhawahan.

Totoo, sa ating lipunan ang gayong "malayang" komunikasyon ay hindi hinihikayat, lalo na ang paggamit ng mga pagmumura at pagpapahayag ng mga bata sa presensya ng mga matatanda. Ngunit tulad ng ipinapakita ng pagsasanay, nang hindi ipinapahayag ang lahat ng naipon sa kaluluwa at sa dila, ang bata ay hindi huminahon. Malamang, siya ay sumigaw ng mga insulto sa harap ng kanyang "kaaway," na nag-uudyok sa kanya na tumugon sa pang-aabuso at umaakit ng mas maraming "manonood." Bilang resulta, ang hidwaan sa pagitan ng dalawang bata ay lalala sa isang grupo o kahit na marahas na away.

Marahil ang isang bata na hindi nasisiyahan sa kasalukuyang sitwasyon, na natatakot sa isang kadahilanan o iba pa na pumasok sa bukas na pagsalungat, ngunit gayunpaman, nauuhaw sa paghihiganti, ay pipili ng ibang landas: hikayatin niya ang kanyang mga kasamahan na huwag makipaglaro sa nagkasala. Ang pag-uugali na ito ay gumagana tulad ng isang bomba ng oras. Ang isang salungatan ng grupo ay hindi maiiwasang sumiklab, ito lamang ay "mag-mature" nang mas matagal at magsasangkot ng mas malaking bilang ng mga kalahok. Ang pamamaraang iminungkahi ni V. Oaklander ay makatutulong na maiwasan ang maraming kaguluhan at makakatulong sa pagresolba sa sitwasyon ng salungatan.

Halimbawa
Ang pangkat ng paghahanda ng kindergarten ay dinaluhan ng dalawang kasintahan - dalawang Alena: Alena S. at Alena E. Hindi sila mapaghihiwalay sa grupo ng nursery, ngunit, gayunpaman, nagtalo sila nang walang hanggan at nag-away pa. Isang araw, nang pumasok ang isang psychologist sa grupo, nakita niya na si Alena S., na hindi nakikinig sa guro na sinusubukang pakalmahin siya, ay itinapon ang lahat ng dumating sa kanyang kamay at sumisigaw na kinasusuklaman niya ang lahat. Ang pagdating ng psychologist ay hindi maaaring dumating sa isang mas angkop na oras. Si Alena S., na gustong-gustong pumasok sa opisina ng sikolohikal, ay "pinahintulutan ang kanyang sarili na maalis."
Sa opisina ng psychologist, nabigyan siya ng pagkakataong pumili ng sarili niyang aktibidad. Una, kumuha siya ng napakalaking inflatable martilyo at sinimulang hampasin ang mga dingding at sahig nang buong lakas, pagkatapos ay bumunot siya ng dalawang kalansing mula sa kahon ng laruan at sinimulang kalampag ang mga ito sa tuwa. Hindi sinagot ni Alena ang mga tanong ng psychologist tungkol sa nangyari at kung kanino siya nagalit, ngunit masaya siyang sumang-ayon sa alok na gumuhit. Ang psychologist ay gumuhit ng isang malaking bahay, at ang batang babae ay bumulalas: "Alam ko, ito ang aming kindergarten!"

Walang karagdagang tulong mula sa isang may sapat na gulang ang kailangan: Si Alena ay nagsimulang gumuhit at ipaliwanag ang kanyang mga guhit. Una, lumitaw ang isang sandbox kung saan matatagpuan ang mga maliliit na figure - ang mga anak ng grupo. Sa malapit ay may isang flower bed na may mga bulaklak, isang bahay, at isang gazebo. Ang batang babae ay gumuhit ng higit pa at higit pang mga maliliit na detalye, na parang inaantala ang sandali kung kailan kailangan niyang gumuhit ng isang bagay na mahalaga para sa kanya. Pagkaraan ng ilang oras, gumuhit siya ng isang swing at sinabi: "Ayoko na. Gayunpaman, pagkatapos tumambay sa opisina, muli siyang pumunta sa sheet at gumuhit ng larawan ng isang napakaliit na batang babae sa isang swing. Nang tanungin ng psychologist kung sino ito, unang sumagot si Alena na hindi niya kilala ang kanyang sarili, ngunit pagkatapos ay idinagdag, pagkatapos na isipin: "Si Alena E.. Hayaan siyang sumakay. Pagkatapos ay gumugol siya ng mahabang panahon sa pagkulay ng damit ng kanyang karibal, unang gumuhit ng busog sa kanyang buhok, at pagkatapos ay isang korona sa kanyang ulo, habang ipinapaliwanag kung gaano kabuti at kabaitan si Alena E. Ngunit biglang huminto ang artista at napabuntong-hininga: "Ah!!! Nahulog si Alena mula sa swing, ano ang mangyayari ngayon? t panindigan, naluluha ito). Papagalitan nila siya ngayon, at baka bugbugin pa siya ng sinturon at ilagay sa isang sulok ang korona at gumulong sa mga palumpong as the dress). Ugh, marumi ang mukha niya, basag ang ilong (lahat ay pininturahan ng pulang lapis), gusot ang buhok (sa halip na maayos na tirintas na may busog, lumilitaw ang halo ng mga itim na scribbles). sa larawan). Isipin mo na lang, sino ang makikipaglaro sa kanya ngayon? maglalaro tayong lahat, nang wala siya.” Si Alena, na ganap na nasisiyahan, ay gumuhit sa tabi ng talunang kaaway ng isang grupo ng mga bata na nakapalibot sa swing kung saan siya, si Alena S., ay biglang gumuhit ng isa pang pigura sa tabi nito. "Ito si Alena E.. Naghugas na siya," paliwanag niya at nagtanong, "Pwede na ba akong pumunta sa grupo?" Pagbalik sa playroom, si Alena S., na parang walang nangyari, sumama sa mga naglalaro Malamang, sa paglalakad, ang dalawang hindi mapaghihiwalay na Alena, gaya ng dati, ay naglalaban para sa pamumuno. tumahimik at nagkaintindihan sa mga nangyayari.

Siyempre, sa sitwasyong ito posible na gumamit ng isa pang pamamaraan, ang pangunahing bagay ay ang bata ay nagkaroon ng pagkakataon na palayain ang kanyang sarili mula sa labis na galit sa isang katanggap-tanggap na paraan.

Ang isa pang paraan upang matulungan ang mga bata na legal na ipahayag ang pandiwang pagsalakay ay ang paglalaro ng isang laro ng pagtawag sa pangalan sa kanila. Ipinapakita ng karanasan na ang mga bata na may pagkakataon na itapon ang mga negatibong emosyon na may pahintulot ng guro, at pagkatapos nito ay nakakarinig ng isang bagay na kaaya-aya tungkol sa kanilang sarili, ang pagnanais na kumilos nang agresibo ay bumababa.

Ang tinatawag na "Scream Bag" (sa ibang mga kaso - "Scream Cup", "Magic Scream Pipe", atbp.) ay makakatulong sa mga bata na maipahayag ang galit sa isang madaling paraan, at ang guro ay makakatulong sa pagsasagawa ng aralin nang walang hadlang. Bago magsimula ang aralin, ang bawat bata ay maaaring umakyat sa "Scream Bag" at sumigaw dito nang malakas hangga't maaari. Sa ganitong paraan siya ay "nakakaalis" sa kanyang pagsigaw sa tagal ng aralin. Pagkatapos ng aralin, maaaring “bawiin” ng mga bata ang kanilang pag-iyak. Karaniwan sa pagtatapos ng aralin, iniiwan ng mga bata ang laman ng “Bag” na may kasamang biro at tawanan para sa guro bilang alaala.

Ang bawat guro, siyempre, ay may maraming mga paraan ng pagtatrabaho sa mga pandiwang pagpapakita ng galit. Inilista lamang namin ang mga napatunayang epektibo sa aming pagsasanay. Gayunpaman, ang mga bata ay hindi palaging limitado sa isang pandiwang (berbal) na reaksyon sa mga kaganapan. Kadalasan, ang mga mapusok na bata ay unang gumamit ng kanilang mga kamao, at pagkatapos ay makabuo ng mga nakakasakit na salita. Sa ganitong mga kaso, dapat din nating turuan ang mga bata kung paano harapin ang kanilang pisikal na pagsalakay.

Ang isang tagapagturo o guro, na nakikita na ang mga bata ay "lumaki na" at handa nang pumasok sa isang "labanan," ay maaaring agad na mag-react at mag-organisa, halimbawa, mga kumpetisyon sa palakasan sa pagtakbo, pagtalon, at paghagis ng mga bola. Bukod dito, ang mga nagkasala ay maaaring isama sa isang koponan o maging sa mga karibal na koponan. Depende ito sa sitwasyon at sa lalim ng tunggalian. Sa pagtatapos ng kumpetisyon, pinakamahusay na magkaroon ng isang grupong talakayan kung saan ang bawat bata ay maaaring ipahayag ang mga damdamin na kasama niya habang kinukumpleto ang gawain.

Siyempre, ang pagdaraos ng mga kumpetisyon at mga karera ng relay ay hindi palaging ipinapayong. Sa kasong ito, maaari mong gamitin ang mga magagamit na tool na kailangang maging kagamitan para sa bawat pangkat ng kindergarten at bawat klase. Mga magaan na bola na maaaring ihagis ng isang bata sa isang target; malambot na unan na maaaring sipain at hampasin ng isang galit na bata; mga martilyo ng goma na maaaring gamitin sa pagtama sa dingding at sahig nang buong lakas; mga pahayagan na maaaring gusot at itapon nang walang takot na masira o masira ang anuman - lahat ng mga bagay na ito ay maaaring makatulong na mabawasan ang emosyonal at tensyon ng kalamnan kung tuturuan natin ang mga bata na gamitin ang mga ito sa matinding sitwasyon.

Malinaw na sa isang silid-aralan sa panahon ng isang aralin ang isang bata ay hindi maaaring sipain ang isang lata kung siya ay itinulak ng isang kapitbahay sa kanyang mesa. Ngunit ang bawat mag-aaral ay maaaring lumikha, halimbawa, ng isang "Sheet of Anger" (Fig. 2). Kadalasan ito ay isang format sheet na naglalarawan ng ilang nakakatawang halimaw na may malaking puno ng kahoy, mahabang tainga o walong paa (sa pagpapasya ng may-akda). Ang may-ari ng dahon, sa sandali ng pinakamalaking emosyonal na stress, ay maaaring durugin ito at mapunit. Ang pagpipiliang ito ay angkop kung ang bata ay may sukat ng galit sa panahon ng isang aralin.

Gayunpaman, kadalasang lumilitaw ang mga sitwasyon ng salungatan sa panahon ng mga pahinga. Pagkatapos ay maaari kang maglaro ng mga pangkat na laro kasama ang mga bata (ang ilan sa kanila ay inilarawan sa seksyong "Paano makipaglaro sa mga agresibong bata"). Buweno, sa isang pangkat ng kindergarten ipinapayong magkaroon ng humigit-kumulang sa sumusunod na arsenal ng mga laruan: mga inflatable na manika, mga martilyo ng goma, mga laruang armas.

Totoo, ayaw ng maraming may sapat na gulang na maglaro ang kanilang mga anak ng mga pistola, riple at saber, kahit na mga laruan. Ang ilang mga ina ay hindi bumibili ng mga armas ng kanilang mga anak, at pinagbabawalan sila ng mga guro na dalhin sila sa grupo. Ang mga matatanda ay nag-iisip na ang paglalaro ng mga armas ay naghihikayat sa mga bata sa agresibong pag-uugali at nag-aambag sa paglitaw at pagpapakita ng kalupitan.

Gayunpaman, hindi lihim na kahit na walang mga pistola at machine gun ang mga lalaki, karamihan sa kanila ay maglalaro pa rin ng digmaan, gamit ang mga ruler, stick, club, at tennis racket sa halip na mga laruang armas. Ang imahe ng isang lalaking mandirigma, na nabubuhay sa imahinasyon ng bawat batang lalaki, ay imposible nang walang mga sandata na nagpapalamuti sa kanya. Samakatuwid, mula siglo hanggang siglo, bawat taon, ang ating mga anak (at hindi palaging mga lalaki) ay naglalaro ng digmaan. At sino ang nakakaalam, marahil ito ay isang hindi nakakapinsalang paraan upang mailabas ang iyong galit. Bilang karagdagan, alam ng lahat na ang ipinagbabawal na prutas ay lalong matamis. Sa pamamagitan ng patuloy na pagbabawal sa mga laro na may mga armas, sa gayon ay nakakatulong kami na pukawin ang interes sa ganitong uri ng laro. Kaya, maaari naming payuhan ang mga magulang na laban pa rin sa mga pistola, machine gun, at bayonet: hayaan silang subukang mag-alok sa kanilang anak ng isang karapat-dapat na alternatibo. Baka gagana! Bukod dito, maraming mga paraan upang magtrabaho nang may galit at mapawi ang pisikal na stress ng isang bata. Halimbawa, ang paglalaro ng buhangin, tubig, luad.

Maaari kang gumawa ng isang pigurin ng iyong nagkasala mula sa luad (o maaari mo ring scratch ang kanyang pangalan ng isang bagay na matalim), basagin ito, durugin ito, patagin ito sa pagitan ng iyong mga palad, at pagkatapos ay ibalik ito kung ninanais. Bukod dito, tiyak na ang isang bata, sa kanyang sariling kahilingan, ay maaaring sirain at ibalik ang kanyang trabaho na umaakit sa mga bata higit sa lahat.

Gusto rin ng mga bata ang paglalaro ng buhangin, pati na rin ang luwad. Ang pagkakaroon ng galit sa isang tao, ang isang bata ay maaaring maglibing ng isang pigurin na sumasagisag sa kaaway sa malalim na buhangin, tumalon sa lugar na ito, magbuhos ng tubig dito, at takpan ito ng mga cube at stick. Para sa layuning ito, ang mga bata ay madalas na gumagamit ng maliliit na laruan mula sa Kinder Surprises. Bukod dito, kung minsan ay inilalagay muna nila ang pigurin sa isang kapsula at pagkatapos ay ililibing ito.

Sa pamamagitan ng paglilibing at paghuhukay ng mga laruan, pagtatrabaho sa maluwag na buhangin, ang bata ay unti-unting huminahon, bumalik sa paglalaro sa isang grupo o nag-aanyaya sa mga kapantay na makipaglaro sa kanya ng buhangin, ngunit sa iba pa, hindi sa lahat ng mga agresibong laro. Sa gayon ang mundo ay naibalik.

Ang mga maliliit na pool ng tubig na inilagay sa isang grupo ng kindergarten ay isang tunay na kaloob ng diyos para sa isang guro kapag nagtatrabaho sa lahat ng mga kategorya ng mga bata, lalo na sa mga agresibo.
Maraming magagandang libro ang naisulat tungkol sa mga psychotherapeutic na katangian ng tubig, at malamang na alam ng bawat may sapat na gulang kung paano gumamit ng tubig upang mapawi ang pagsalakay at labis na pag-igting sa mga bata. Narito ang ilang mga halimbawa naglalaro ng tubig , na inimbento ng mga bata mismo.

Gumamit ng isang bola ng goma upang itumba ang iba pang mga bola na lumulutang sa tubig.
Hipan ang isang bangka mula sa isang tubo, ilubog muna ito, at pagkatapos ay panoorin kung paano "tumalon" ang isang magaan na plastik na pigura mula sa tubig.
Gumamit ng isang stream ng tubig upang itumba ang mga magagaan na laruan na nasa tubig (para dito maaari kang gumamit ng mga bote ng shampoo na puno ng tubig).

Tiningnan namin ang unang direksyon sa pakikipagtulungan sa mga agresibong bata, na maaaring tawaging "paggawa nang may galit." Nais kong tandaan na ang galit ay hindi kinakailangang humantong sa pagsalakay, ngunit mas madalas na ang isang bata o may sapat na gulang ay nakakaranas ng mga damdamin ng galit, mas mataas ang posibilidad ng iba't ibang anyo ng agresibong pag-uugali.

Pagsasanay sa pagkilala at pagkontrol sa mga negatibong emosyon
Ang susunod na napaka responsable at walang gaanong mahalagang bahagi ay ang pagtuturo ng mga kasanayan sa pagkilala at pagkontrol sa mga negatibong emosyon. Ang isang agresibong bata ay hindi palaging umaamin na siya ay agresibo. Bukod dito, sa kaibuturan ng kanyang kaluluwa sigurado siya sa kabaligtaran: lahat ng tao sa paligid niya ay agresibo. Sa kasamaang palad, ang mga naturang bata ay hindi palaging sapat na masuri ang kanilang kalagayan, lalo na ang kalagayan ng mga nakapaligid sa kanila.
Tulad ng nabanggit sa itaas, ang emosyonal na mundo ng mga agresibong bata ay napakakaunting. Halos hindi nila pangalanan ang ilang pangunahing emosyonal na estado, at hindi nila naisip ang pagkakaroon ng iba (o ang kanilang mga kakulay). Hindi mahirap hulaan na sa kasong ito mahirap para sa mga bata na makilala ang kanilang sarili at ang mga damdamin ng ibang tao.

Upang sanayin ang kasanayan sa pagkilala sa mga emosyonal na estado, maaari mong gamitin ang mga cut-out na template, mga sketch ni M.I Chistyakova (1990), mga ehersisyo at laro na binuo ni N.L.

Sa isang grupo o klase kung saan matatagpuan ang naturang poster, tiyak na pupuntahan ito ng mga bata bago magsimula ang mga klase at ipahiwatig ang kanilang kalagayan, kahit na hindi sila hilingin ng guro na gawin ito, dahil ang bawat isa sa kanila ay nalulugod na gumuhit ng atensyon ng isang may sapat na gulang sa kanilang sarili.

Maaari mong turuan ang mga bata na isagawa ang reverse procedure: sila mismo ay maaaring makabuo ng mga pangalan ng mga emosyonal na estado na inilalarawan sa poster. Dapat ipahiwatig ng mga bata kung ano ang mood ng mga nakakatawang tao.

Ang isa pang paraan upang turuan ang isang bata na kilalanin ang kanyang emosyonal na kalagayan at bumuo ng pangangailangan na pag-usapan ito ay sa pamamagitan ng pagguhit. Maaaring hilingin sa mga bata na gumawa ng mga guhit sa mga paksa: "Kapag ako ay galit", "Kapag ako ay masaya", "Kapag ako ay masaya", atbp. Sa layuning ito, ilagay sa isang easel (o sa isang malaking sheet sa dingding) na mga pre-drawn figure ng mga tao na inilalarawan sa iba't ibang sitwasyon, ngunit walang mga iginuhit na mukha. Pagkatapos ang bata ay maaaring, kung ninanais, bumangon at kumpletuhin ang pagguhit.

Upang masuri nang tama ng mga bata ang kanilang kalagayan, at sa tamang oras upang pamahalaan ito, kinakailangang turuan ang bawat bata na maunawaan ang kanyang sarili, at, higit sa lahat, ang mga sensasyon ng kanyang katawan. Una, maaari kang magsanay sa harap ng salamin: hayaan ang bata na sabihin kung ano ang kalagayan niya sa sandaling ito at kung ano ang kanyang nararamdaman. Ang mga bata ay napaka-sensitibo sa mga signal ng kanilang katawan at madaling ilarawan ang mga ito. Halimbawa, kung ang isang bata ay nagagalit, madalas niyang tinukoy ang kanyang kalagayan tulad ng sumusunod: "Ang aking puso ay tumitibok, ang aking tiyan ay kumikiliti, gusto kong sumigaw sa aking lalamunan, ang aking mga daliri ay parang tinutusok ako ng mga karayom, ang aking mga pisngi ay nag-iinit. , nangangati ang mga palad ko, atbp.”

Maaari naming turuan ang mga bata na tumpak na masuri ang kanilang emosyonal na estado, at samakatuwid, tumugon sa isang napapanahong paraan sa mga senyas na ibinibigay sa atin ng katawan. Ang direktor ng pelikulang "Denis the Menace" na si Dave Rogers nang maraming beses sa buong aksyon ay nakakakuha ng atensyon ng madla sa isang nakatagong signal na ibinigay ng pangunahing karakter ng pelikula, ang anim na taong gulang na si Denis. Sa bawat oras, bago ang batang lalaki ay magkaproblema, nakikita namin ang kanyang hindi mapakali na tumatakbo na mga daliri, na ipinapakita ng cameraman nang malapitan. Pagkatapos ay makikita natin ang "nasusunog" na mga mata ng bata, at pagkatapos lamang nito ay sumunod ang isa pang kalokohan.

Kaya, ang bata, kung tama niyang "i-decipher" ang mensahe ng kanyang katawan, ay mauunawaan: "Ang aking kalagayan ay malapit na sa kritikal. At kung alam din ng bata ang ilang mga katanggap-tanggap na paraan upang ipahayag ang galit, maaari siyang magkaroon ng oras upang gumawa ng tamang desisyon, sa gayon ay maiiwasan ang salungatan.

Siyempre, ang pagtuturo sa isang bata na kilalanin at pamahalaan ang kanyang emosyonal na estado ay magiging matagumpay lamang kung ito ay isinasagawa nang sistematiko, araw-araw, sa loob ng mahabang panahon.

Bilang karagdagan sa mga pamamaraan ng trabaho na inilarawan na, ang guro ay maaaring gumamit ng iba: pakikipag-usap sa bata, pagguhit at, siyempre, paglalaro. Ang seksyon na "Paano makipaglaro sa mga agresibong bata" ay naglalarawan ng mga laro na inirerekomenda sa mga ganitong sitwasyon, ngunit nais kong pag-usapan ang isa sa mga ito nang mas detalyado.

Una naming nakilala ang larong ito sa pamamagitan ng pagbabasa ng aklat ni K. Fopel na "How to teach children to cooperate" (M., 1998). Ito ay tinatawag na "Pebble in a Shoe." Sa una, tila mahirap para sa amin ang laro para sa mga preschooler, at inaalok namin ito sa mga guro ng grade 1 at 2 para magamit sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Gayunpaman, naramdaman ang interes at seryosong saloobin ng mga bata sa laro, sinubukan naming laruin ito sa kindergarten. Nagustuhan ko ang laro. Bukod dito, sa lalong madaling panahon ay lumipat ito mula sa kategorya ng mga laro sa kategorya ng mga pang-araw-araw na ritwal, ang pagpapatupad nito ay naging ganap na kinakailangan para sa matagumpay na kurso ng buhay sa grupo.

Kapaki-pakinabang na laruin ang larong ito kapag ang isa sa mga bata ay nasaktan, nagagalit, nabalisa, kapag ang mga panloob na karanasan ay pumipigil sa bata na gumawa ng isang bagay, kapag ang isang salungatan ay namumuo sa grupo. Ang bawat kalahok ay may pagkakataon na magsalita, iyon ay, ipahayag sa mga salita, ang kanilang estado sa panahon ng laro, at ipaalam ito sa iba. Nakakatulong ito na mabawasan ang kanyang emosyonal na stress. Kung mayroong ilang mga instigator ng isang nalalapit na salungatan, magagawa nilang marinig ang tungkol sa mga damdamin at karanasan ng isa't isa, na maaaring makatulong na maayos ang sitwasyon.

Ang laro ay nagaganap sa dalawang yugto.

Stage 1 (paghahanda). Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa karpet. Ang guro ay nagtanong: "Guys, nangyari na ba na may napasok na bato sa iyong sapatos?" Karaniwang sinasagot ng mga bata ang tanong na napakaaktibo, dahil halos bawat batang 6-7 taong gulang ay may katulad na karanasan sa buhay. Sa isang bilog, ibinabahagi ng lahat ang kanilang mga impression kung paano ito nangyari. Bilang isang patakaran, ang mga sagot ay bumubulusok sa mga sumusunod: "Sa una ang maliit na bato ay hindi talaga nakakaabala sa amin, sinusubukan naming ilayo ito, maghanap ng komportableng posisyon para sa binti, ngunit ang sakit at kakulangan sa ginhawa ay unti-unting tumataas, isang sugat o kalyo. maaaring lumitaw pa nga. At pagkatapos, kahit na ayaw talaga natin, "Kailangan nating tanggalin ang sapatos at kalugin ang maliit na bato. Nagdulot sa amin ng matinding sakit na tila sa amin ay may isang malaking bato na may matalas na mga gilid na parang talim ng labaha."

Sumunod, tinanong ng guro ang mga bata: “Nangyari na ba na hindi kayo nag-ugat ng bato, ngunit pag-uwi ninyo, hinubad ninyo ang inyong sapatos?” Sumasagot ang mga bata na nangyari na ito sa maraming tao. Pagkatapos ang sakit sa binti na nakalaya mula sa sapatos ay humupa, ang insidente ay nakalimutan. Ngunit kinaumagahan, nang ipasok namin ang aming paa sa sapatos, bigla kaming nakaramdam ng matinding kirot nang matamaan namin ang masamang bato. Sakit, mas matindi kaysa sa nakaraang araw, sama ng loob, galit - ito ang mga damdaming karaniwang nararanasan ng mga bata. Kaya ang maliit na problema ay nagiging malaking istorbo.

Stage 2. Sinabi ng guro sa mga bata: "Kapag tayo ay nagagalit, abala sa isang bagay, nasasabik, nakikita natin ito bilang isang maliit na bato sa isang sapatos Kung agad tayong nakaramdam ng kakulangan sa ginhawa at hinila ito mula doon, kung gayon ang paa ay mananatiling hindi nasaktan iniiwan namin ang maliit na bato sa lugar, pagkatapos ay malamang na magkakaroon kami ng mga problema, at marami sa kanila Samakatuwid, ito ay kapaki-pakinabang para sa lahat ng mga tao - kapwa matatanda at bata - na pag-usapan ang kanilang mga problema sa sandaling mapansin nila ang mga ito.

Sumang-ayon tayo: kung sasabihin ng isa sa inyo: "Mayroon akong maliit na bato sa aking sapatos," agad nating mauunawaan na may bumabagabag sa iyo, at maaari nating pag-usapan ito. Isipin kung nakakaramdam ka na ngayon ng anumang sama ng loob, isang bagay na makakaabala sa iyo. Kung nararamdaman mo ito, sabihin sa amin, halimbawa: "Mayroon akong maliit na bato sa aking sapatos. Hindi ko gusto na sinira ni Oleg ang aking mga gusali na gawa sa mga cube." Sabihin mo kung ano pa ang hindi mo gusto. Kung walang bumabagabag sa iyo, maaari mong sabihin: "Wala akong maliit na bato sa aking sapatos."

Sa isang bilog, sinasabi ng mga bata kung ano ang bumabagabag sa kanila sa sandaling ito at ilarawan ang kanilang mga damdamin. Kapaki-pakinabang na pag-usapan ang mga indibidwal na "mga bato" na pag-uusapan ng mga bata sa isang bilog. Sa kasong ito, ang bawat kalahok sa laro ay nag-aalok ng isang kapantay na nasa isang mahirap na sitwasyon ng isang paraan upang maalis ang "pebble."

Pagkatapos maglaro ng larong ito ng ilang beses, naramdaman ng mga bata ang pangangailangang pag-usapan ang kanilang mga problema. Bilang karagdagan, ang laro ay tumutulong sa guro upang maisagawa nang maayos ang proseso ng edukasyon. Pagkatapos ng lahat, kung ang mga bata ay nag-aalala tungkol sa isang bagay, ang "isang bagay" na ito ay hindi magpapahintulot sa kanila na umupo nang mahinahon sa klase at maunawaan ang impormasyon. Kung ang mga bata ay magkakaroon ng pagkakataong magsalita at "magpakalma," pagkatapos ay maaari nilang kalmado na simulan ang kanilang pag-aaral. Ang larong "Pebble in a Shoe" ay lalong kapaki-pakinabang para sa mga batang balisa. Una, kung nilalaro mo ito araw-araw, kahit na ang isang napakahiyang bata ay masasanay dito at unti-unting magsisimulang magsalita tungkol sa kanyang mga paghihirap (dahil hindi ito bago o mapanganib na aktibidad, ngunit isang pamilyar at paulit-ulit na aktibidad). Pangalawa, ang isang nababalisa na bata, na nakikinig sa mga kwento tungkol sa mga problema ng kanyang mga kapantay, ay mauunawaan na hindi lamang siya nagdurusa sa mga takot, kawalan ng katiyakan, at sama ng loob. Ang ibang bata pala ay may mga problemang katulad niya. Nangangahulugan ito na siya ay kapareho ng iba, walang mas masahol kaysa sa iba. Hindi na kailangang ihiwalay ang iyong sarili, dahil anumang sitwasyon, kahit na ang pinakamahirap, ay maaaring malutas sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap. At ang mga bata na nakapaligid sa kanya ay hindi masama at laging handang tumulong.

Kapag natutunan ng bata na kilalanin ang kanyang sariling mga damdamin at pag-usapan ang mga ito, maaari kang magpatuloy sa susunod na yugto ng trabaho.

Ang pagbuo ng kakayahang makiramay, tiwala, pakikiramay, pakikiramay

Ang mga agresibong bata ay may posibilidad na magkaroon ng mababang antas ng empatiya. Ang empatiya ay ang kakayahang madama ang estado ng ibang tao, ang kakayahang kunin ang kanyang posisyon. Ang mga agresibong bata ay kadalasang walang pakialam sa pagdurusa ng iba; Ito ay pinaniniwalaan na kung ang aggressor ay maaaring makiramay sa "biktima," ang kanyang pagsalakay ay magiging mas mahina sa susunod na pagkakataon. Samakatuwid, ang gawain ng isang guro sa pagbuo ng pakiramdam ng empatiya ng isang bata ay napakahalaga.

Ang isang anyo ng naturang gawain ay maaaring role-playing play, kung saan ang bata ay nakakakuha ng pagkakataon na ilagay ang kanyang sarili sa lugar ng iba at suriin ang kanyang pag-uugali mula sa labas. Halimbawa, kung may naganap na away o away sa isang grupo, maaari mong ayusin ang sitwasyong ito sa isang bilog sa pamamagitan ng pag-imbita sa Kuting at Tiger Cub o anumang literary character na kilala ng mga bata na bumisita. Sa harap ng mga bata, ang mga panauhin ay nagsasadula ng isang away na katulad ng nangyari sa grupo, at pagkatapos ay hilingin sa mga bata na magkasundo sila. Ang mga bata ay nag-aalok ng iba't ibang paraan ng pag-iwas sa alitan. Maaari mong hatiin ang mga lalaki sa dalawang grupo, ang isa ay nagsasalita sa ngalan ng Tiger Cub, ang isa naman sa ngalan ng Kuting. Maaari mong bigyan ang mga bata ng pagkakataon na pumili para sa kanilang sarili kung kaninong posisyon ang gusto nilang kunin at kung kaninong interes ang gusto nilang ipagtanggol. Anuman ang tiyak na anyo ng larong paglalaro na iyong pinili, mahalaga na sa huli ang mga bata ay magkakaroon ng kakayahang kunin ang posisyon ng ibang tao, kilalanin ang kanyang mga damdamin at karanasan, at matutunan kung paano kumilos sa mahihirap na sitwasyon sa buhay. Ang isang pangkalahatang talakayan ng problema ay makakatulong na magkaisa ang pangkat ng mga bata at magtatag ng isang paborableng sikolohikal na klima sa grupo.

Sa ganitong mga talakayan, maaari mong i-play ang iba pang mga sitwasyon na kadalasang nagiging sanhi ng mga salungatan sa isang koponan: kung paano tumugon kung ang isang kaibigan ay hindi nagbibigay sa iyo ng laruang kailangan mo, kung ano ang gagawin kung ikaw ay tinutukso, kung ano ang gagawin kung ikaw ay itinulak at nahulog ka, atbp. Ang may layunin at matiyagang gawain sa direksyong ito ay makatutulong sa bata na higit na maunawaan ang mga damdamin at kilos ng iba at matutong makiugnay nang sapat sa kung ano ang nangyayari.

Bilang karagdagan, maaari mong anyayahan ang mga bata na mag-organisa ng isang teatro, na hinihiling sa kanila na gumanap ng ilang mga sitwasyon, halimbawa: "Paano nakipag-away si Malvina kay Pinocchio." Gayunpaman, bago magpakita ng anumang eksena, dapat talakayin ng mga bata kung bakit kumilos ang mga tauhan sa fairy tale sa isang paraan o iba pa. Kinakailangan na subukan nilang ilagay ang kanilang sarili sa lugar ng mga fairy-tale character at sagutin ang mga tanong: "Ano ang naramdaman ni Pinocchio nang ilagay siya ni Malvina sa aparador?", "Ano ang naramdaman ni Malvina nang kailangan niyang parusahan si Pinocchio?" at iba pa.

Ang gayong mga pag-uusap ay makatutulong sa mga bata na matanto kung gaano kahalaga ang maging nasa kalagayan ng isang karibal o nagkasala upang maunawaan kung bakit siya kumilos sa paraang ginawa niya. Ang pagkakaroon ng natutunan na makiramay sa mga taong nakapaligid sa kanya, ang isang agresibong bata ay makakaalis ng hinala at hinala, na nagdudulot ng napakaraming problema kapwa para sa "aggressor" mismo at para sa mga malapit sa kanya. At bilang resulta, matututo siyang managot sa kanyang mga aksyon, at hindi sisihin ang iba.

Totoo, makabubuti rin para sa mga nasa hustong gulang na nakikipagtulungan sa isang agresibong bata na alisin ang ugali na sisihin siya sa lahat ng mortal na kasalanan. Halimbawa, kung ang isang bata ay naghagis ng mga laruan sa galit, maaari mong, siyempre, sabihin sa kanya: "Ikaw ay walang iba kundi ang mga problema ay palagi kang nakikialam sa lahat ng laro ng mga bata!" Ngunit ang gayong pahayag ay malamang na hindi makakabawas sa emosyonal na stress ng "bastard." Sa kabaligtaran, ang isang bata na sigurado na na walang nangangailangan sa kanya at ang buong mundo ay laban sa kanya ay lalong magagalit. Sa kasong ito, mas kapaki-pakinabang na sabihin sa iyong anak ang tungkol sa iyong mga damdamin, gamit ang panghalip na "Ako" sa halip na "ikaw". Halimbawa, sa halip na "Bakit hindi mo iniligpit ang mga laruan?", maaari mong sabihin: "Naiinis ako kapag nakakalat ang mga laruan."

Sa ganitong paraan hindi mo sinisisi ang bata sa anumang bagay, huwag mo siyang takutin, o kahit na suriin ang kanyang pag-uugali. Pinag-uusapan mo ang iyong sarili, tungkol sa iyong nararamdaman. Bilang isang patakaran, ang gayong reaksyon ng isang may sapat na gulang ay unang nabigla sa bata, na umaasa sa isang palakpakan ng panunuya laban sa kanya, at pagkatapos ay nagbibigay sa kanya ng isang pakiramdam ng pagtitiwala. May pagkakataon para sa nakabubuo na pag-uusap.

Nagtatrabaho sa mga magulang ng isang agresibong bata

Kapag nagtatrabaho sa mga agresibong bata, ang tagapagturo o guro ay dapat munang makipag-ugnayan sa pamilya. Maaari siyang magbigay ng mga rekomendasyon sa mga magulang mismo, o mataktika silang anyayahan na humingi ng tulong sa mga psychologist.

May mga sitwasyon kung kailan hindi matukoy ang pakikipag-ugnayan sa ina o ama. Sa ganitong mga kaso, inirerekomenda namin ang paggamit ng visual na impormasyon na maaaring ilagay sa parent corner. Ang talahanayan 5 sa ibaba ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa ng naturang impormasyon.

Ang isang katulad na talahanayan o iba pang visual na impormasyon ay maaaring maging panimulang punto para sa mga magulang na isipin ang tungkol sa kanilang anak at ang mga dahilan para sa negatibong pag-uugali. At ang mga pagmumuni-muni na ito, sa turn, ay maaaring humantong sa pakikipagtulungan sa mga tagapagturo at guro.

Talahanayan 5 Mga istilo ng pagiging magulang (bilang tugon sa mga agresibong aksyon ng bata)

Diskarte sa pagiging magulang	Mga tiyak na halimbawa ng diskarte	Estilo ng pag-uugali ng bata	Bakit ginagawa ito ng bata?
Matinding pagsupil sa agresibong pag-uugali ng isang bata	Stop it!" "Don't you dare say that." Parents punish child	Agresibo (Maaaring huminto ang bata ngunit ilalabas ang kanyang negatibong emosyon sa ibang pagkakataon at sa ibang lugar)	Kinokopya ng bata ang kanyang mga magulang at natututo ng mga agresibong anyo ng pag-uugali mula sa kanila.
Hindi pinapansin ang mga agresibong pagsabog ng iyong anak	Ang mga magulang ay nagpapanggap na hindi napapansin ang pagsalakay ng bata o naniniwala na ang bata ay maliit pa	Agresibo (Ang bata ay patuloy na kumikilos nang agresibo)	Iniisip ng bata na ginagawa niya ang lahat ng tama, at ang mga agresibong anyo ng pag-uugali ay nagiging isang katangian ng karakter.
Binibigyan ng mga magulang ng pagkakataon ang bata na ipahayag ang pagsalakay sa isang katanggap-tanggap na paraan at mataktikang pagbawalan silang kumilos nang agresibo sa iba.	Kung nakikita ng mga magulang na galit ang bata, maaari nila itong isali sa isang larong magpapagaan ng kanyang galit. Ipinapaliwanag ng mga magulang sa bata kung paano kumilos sa ilang mga sitwasyon	Malamang, matututunan ng bata na pamahalaan ang kanyang galit	Natututo ang bata na pag-aralan ang iba't ibang mga sitwasyon at kumuha ng halimbawa mula sa kanyang mataktikang mga magulang

Ang pangunahing layunin ng naturang impormasyon ay upang ipakita sa mga magulang na ang isa sa mga dahilan para sa pagpapakita ng pagsalakay sa mga bata ay maaaring ang agresibong pag-uugali ng mga magulang mismo Kung mayroong patuloy na pagtatalo at hiyawan sa bahay, mahirap asahan na ang Ang bata ay biglang magiging flexible at kalmado Bilang karagdagan, ang mga magulang ay dapat magkaroon ng kamalayan sa mga kahihinatnan ng mga o iba pang mga aksyong pandisiplina sa bata ay inaasahan sa malapit na hinaharap at kapag ang bata ay pumasok sa pagdadalaga.

Paano makisama sa isang bata na patuloy na kumikilos nang mapanghamon? Nakakita kami ng mga kapaki-pakinabang na rekomendasyon para sa mga magulang sa mga pahina ng aklat ni R. Campbell na "How to Deal with a Child's Anger" (M., 1997). Inirerekomenda namin na basahin ng mga guro at magulang ang aklat na ito. Tinukoy ni R. Campbell ang limang paraan upang makontrol ang pag-uugali ng isang bata: dalawa sa kanila ay positibo, dalawa ay negatibo at isa ay neutral. Kasama sa mga positibong pamamaraan ang mga kahilingan at banayad na pisikal na pagmamanipula (halimbawa, maaari mong abalahin ang bata, hawakan siya sa kamay at akayin siya palayo, atbp.).

Ang pagbabago sa pag-uugali, isang neutral na paraan ng kontrol, ay nagsasangkot ng paggamit ng mga gantimpala (para sa pagsunod sa ilang mga patakaran) at parusa (para sa hindi pagpansin sa kanila). Ngunit ang sistemang ito ay hindi dapat gamitin nang madalas, dahil pagkatapos ay ang bata ay nagsisimulang gawin lamang kung ano ang kanyang natatanggap na gantimpala.

Ang mga madalas na parusa at utos ay mga negatibong paraan ng pagkontrol sa pag-uugali ng isang bata. Pinipilit nila siyang labis na sugpuin ang kanyang galit, na nag-aambag sa paglitaw ng mga pasibo-agresibong katangian sa kanyang pagkatao. Ano ang passive aggression, at anong mga panganib ang dulot nito? Ito ay isang nakatagong anyo ng pagsalakay, ang layunin nito ay magalit, magalit sa mga magulang o mga mahal sa buhay, at ang bata ay maaaring magdulot ng pinsala hindi lamang sa iba, kundi pati na rin sa kanyang sarili. Siya ay sadyang magsisimulang mag-aral nang hindi maganda, bilang ganti sa kanyang mga magulang ay magsusuot siya ng mga bagay na hindi nila gusto, at siya ay kumilos sa kalye nang walang dahilan. Ang pangunahing bagay ay hindi balansehin ang mga magulang. Upang maalis ang gayong mga anyo ng pag-uugali, isang sistema ng mga gantimpala at parusa ang dapat pag-isipan sa bawat pamilya. Kapag pinarusahan ang isang bata, kinakailangang tandaan na ang sukat ng impluwensyang ito ay hindi dapat manghiya sa dignidad ng anak na lalaki o babae. Dapat sundin nang direkta ang parusa pagkatapos ng pagkakasala, at hindi bawat ibang araw, hindi bawat ibang linggo. Ang parusa ay magkakaroon lamang ng epekto kung ang bata mismo ay naniniwala na siya ay nararapat dito, bilang karagdagan, ang isa ay hindi maaaring parusahan ng dalawang beses para sa parehong pagkakasala.

May isa pang paraan upang epektibong harapin ang galit ng isang bata, bagaman maaaring hindi ito palaging ginagamit. Kung kilala ng mga magulang ang kanilang anak na lalaki o anak na babae, maaari nilang pigilan ang sitwasyon sa panahon ng emosyonal na pagsabog ng bata sa pamamagitan ng angkop na biro. Ang hindi inaasahan ng gayong reaksyon at ang palakaibigang tono ng isang may sapat na gulang ay makakatulong sa bata na makalabas sa isang mahirap na sitwasyon nang may dignidad.

Para sa mga magulang na walang mahusay na pag-unawa sa kung paano sila o ang kanilang mga anak ay maaaring magpahayag ng kanilang galit, inirerekomenda namin ang pag-post ng sumusunod na visual na impormasyon sa isang display sa silid-aralan o grupo (Talahanayan 6).

Talahanayan 6 "Positibo at negatibong paraan ng pagpapahayag ng galit" (mga rekomendasyon ni Dr. R. Campbell)

Cheat sheet para sa mga matatanda o mga patakaran para sa pakikipagtulungan sa mga agresibong bata

Maging matulungin sa mga pangangailangan at pangangailangan ng bata.
Magpakita ng isang modelo ng hindi agresibong pag-uugali.
Maging pare-pareho sa pagpaparusa sa bata, parusahan para sa mga partikular na aksyon.
Ang mga parusa ay hindi dapat ipahiya ang isang bata.
Magturo ng mga katanggap-tanggap na paraan ng pagpapahayag ng galit.
Pagbibigay ng pagkakataon sa iyong anak na magpahayag ng galit kaagad pagkatapos ng isang nakakabigo na pangyayari.
Matutong kilalanin ang iyong sariling emosyonal na estado at ang estado ng mga nakapaligid sa iyo.
Paunlarin ang kakayahang makiramay.
Palawakin ang repertoire ng pag-uugali ng bata.
Sanayin ang iyong mga kasanayan sa pagtugon sa mga sitwasyon ng salungatan.
Matuto kang kumuha ng responsibilidad.

Gayunpaman, ang lahat ng nakalistang pamamaraan at pamamaraan ay hindi hahantong sa mga positibong pagbabago kung ang mga ito ay isang beses sa kalikasan. Ang hindi pagkakapare-pareho sa pag-uugali ng magulang ay maaaring humantong sa lumalalang pag-uugali ng bata. Pasensya at atensyon sa bata, ang kanyang mga pangangailangan at kinakailangan, patuloy na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa iba - ito ang makakatulong sa mga magulang na magtatag ng mga relasyon sa kanilang anak na lalaki o anak na babae.
Pasensya at good luck sa iyo, mahal na mga magulang!

Lyutova E.K., Monina G.B. Cheat sheet para sa mga matatanda

Ang agresibong pag-uugali ng isang limang taong gulang na bata ay ipinahayag sa katotohanan na nagsisimula siyang masira, sirain ang mga bagay na dumarating sa kanya, at nakakasakit sa mga nakapaligid sa kanya, na madalas ay walang kinalaman sa kanyang mga pagkakasala. Ang mga magulang ay karaniwang hindi makahanap ng paliwanag para sa mga naturang aksyon ng kanilang mga anak. Palaging may dahilan na nag-uudyok sa isang bata sa agresibong pag-uugali. At ang pag-alam ay ang magkasanib na gawain ng mga magulang, guro at psychologist.

Ang isang agresibong bata sa 5 taong gulang ay maaaring maging hysterical o manipulative

Kung may ganyang bully na bata sa team, malalagay sa alanganin ang kapakanan ng grupo ng mga bata.

Mga tipikal na katangian ng isang limang taong gulang na aggressor

Ang agresibong pag-uugali ng limang taong gulang na mga bata ay ipinahayag sa katotohanan na nawalan sila ng kontrol, nakikipagtalo sa mga nakatatanda, at kumikilos nang walang pakundangan at walang awa sa mga kapantay. Ang gayong bata ay hindi kailanman aamin sa kanyang mga pagkakamali;

Ang mga katangiang tulad ng paghihiganti, inggit, pag-iingat at pagdududa ay katangian ng mga bata na madaling kapitan ng pagsalakay.

Pagpapasiya ng pagiging agresibo sa mga batang preschool

Kung pagmamasdan mo ang pag-uugali ng limang taong gulang na mga bully, mapapansin mo ang mga sumusunod na palatandaan:

patuloy na sinusubukan ng bata na mang-api, itulak o tumawag sa ibang mga bata;
gusto niyang sirain o sirain ang mga bagay;
patuloy niyang sinusubukang pukawin ang iba, galitin ang mga guro, magulang o mga kasamahan upang makatanggap ng gantihang pagsalakay;
sadyang hindi niya tinutupad ang mga hinihingi ng mga matatanda, halimbawa, hindi naghuhugas ng kamay, hindi nag-aayos ng mga laruan, upang mapagalitan. Bukod dito, nang makatanggap siya ng isang pahayag, maaari siyang mapaluha upang magsimula silang maawa sa kanya. Ito ay kung paano ang isang agresibong bata ay maaaring "magpalabas" ng panloob na pag-igting at pagkabalisa.

Ang mga agresibong bata ay madalas na nagsisimula ng mga away

Bakit agresibo ang mga batang 5 taong gulang?

Ang mga dahilan para sa agresibong pag-uugali ng isang bata sa edad na ito ay maaaring ang sitwasyon ng pamilya, pag-uugali, mga socio-biological na dahilan, bahagi ng edad, at kahit na "personal" na mga pangyayari. Ang bawat bata ay kailangang harapin nang paisa-isa. Ngunit posible pa ring i-systematize ang mga dahilan.

kapaligiran ng pamilya

Ang alitan sa pamilya ay isa sa mga seryosong dahilan na nagdudulot ng galit sa isang 5 taong gulang na bata. Ang madalas na pag-aaway at pagtatalo sa pamilya ay pumukaw sa galit ng bata. Ipinapalabas niya ang mga relasyon sa pamilya sa kapaligiran.

Ang pag-aaway ng magulang ay ang sanhi ng pagiging agresibo

Ang pagwawalang-bahala sa bahagi ng mga kamag-anak ay isa pang dahilan para sa agresibong pag-uugali ng isang bata. Sa isang kapaligiran ng kawalang-interes, ang emosyonal na koneksyon sa pagitan ng bata at mga magulang ay hindi umuunlad. Sa edad na lima, talagang kailangan ng mga bata ang koneksyon na ito.

Kawalan ng respeto sa bata. Bilang isang resulta, ang sanggol ay hindi tiwala sa kanyang sarili, nagsisimula na bumuo ng mga kumplikado at igiit ang kanyang sarili.

Bilang isang patakaran, ang lahat ng mga damdaming ito ay ipinahayag sa pagpapakita ng galit sa iba at sa sarili.

Ang labis na kontrol o kawalan nito ay humahantong din sa pagsalakay.

Mga dahilan ng pamilya para sa pagsalakay

Mga personal na dahilan

Ang mga personal na dahilan na nagdudulot ng pagsalakay ay nakasalalay sa kawalang-tatag at kawalang-tatag ng psycho-emotional na estado ng bata. Ang pinakakaraniwan ay ang mga sumusunod:

Takot sa panganib. Sa antas ng hindi malay, inaasahan ng bata ang panganib. Nangyayari na ang sanggol ay pinahihirapan ng mga takot, hindi niya matukoy kung saan aasahan ang panganib, siya ay nababalisa. Sa kasong ito, ang agresibong pag-uugali ay nagiging isang nagtatanggol na reaksyon.
Ang emosyonal na kawalang-tatag ay kadalasang binabanggit bilang sanhi ng galit sa mga batang may edad na lima hanggang anim na taon. Sa edad na ito, hindi makontrol ng mga bata ang kanilang emosyonal na estado. Maaaring itago ng pagsalakay ang mahinang kalusugan o ordinaryong pagkapagod. Kung sa edad na ito ang bata ay hindi binibigyan ng pagkakataon na "i-reset" ang mga emosyon, kung gayon ang sanggol ay makayanan ang mga ito sa pamamagitan ng hindi motibong pagsabog ng galit. Bukod dito, ang pagsalakay ay ididirekta sa anumang dumating sa kamay.
Kawalang-kasiyahan sa iyong sarili. Ito ay nangyayari na ang isang bata ay hindi masaya sa kanyang sarili. Dito dapat sabihin na may kasalanan ang mga magulang na hindi nakapagturo sa kanilang anak ng paggalang sa sarili. At ang sanggol ay hindi alam kung paano mahalin ang kanyang sarili. At ang hindi marunong magmahal sa kanilang sarili ay hindi kayang mahalin ang nasa paligid nila. Samakatuwid, mayroon siyang negatibong saloobin sa mundo sa paligid niya.
Depensibong reaksyon sa damdamin ng pagkakasala. Nangyayari na ang pagsalakay ng mga bata ay sanhi ng mga damdamin ng pagkakasala. Naiintindihan na ng isang bata na limang taong gulang na siya ay hindi patas na nasaktan ang isang tao at maaaring makaramdam ng kahihiyan para sa ilang mga aksyon. Ngunit hindi niya maamin ang mga ito, kaya ang pakiramdam ng pagkakasala ay ipinahayag din sa agresibong pag-uugali, bukod pa, sa isa na kanyang nasaktan.

Mga kadahilanan sa sitwasyon

Maaaring mag-trigger ng agresyon ng mga bata ang ilang partikular na sitwasyon. Halimbawa, ang isang bata ay sobrang pagod, siya ay nalulula sa mga impresyon ng kanyang nakita o narinig, siya ay hindi nakatulog ng maayos. Ang lahat ng ito ay maaaring magresulta sa pagsiklab ng galit.

Ang mga problema sa pag-aaral ay maaaring magdulot ng mga pagsabog ng pagsalakay

Minsan ang ilang mga pagkain ay maaaring maging sanhi ng pagsalakay. Halimbawa, ang antas ng kolesterol sa dugo ay maaaring bumaba, bilang isang resulta kung saan tataas ang pagiging agresibo (ito ay isang opisyal na napatunayan na katotohanan ng agham).

O, halimbawa, dahil sa labis na pagkonsumo ng tsokolate, ang isang bata ay maaaring makaranas ng mga pagsabog ng galit.

Ang mga kondisyon sa kapaligiran ay maaari ding maging sanhi ng pagkagalit ng mga bata. Ang malakas na ingay, panginginig ng boses, pagkabara, o pagiging nasa isang maliit na espasyo ay maaaring makairita sa iyong anak.

Ang dami ng tsokolate at pagsalakay sa mga bata ay magkakaugnay

Napansin na ang mga bata na permanenteng nakatira sa mga lugar ng abalang highway, malapit sa riles, ay higit na magagalitin kaysa sa mga nakatira sa mga residential area.

Ang impluwensya ng pag-uugali sa pagpapakita ng pagsalakay

Ang uri ng pag-uugali ay nakakaimpluwensya rin sa pagpapakita ng pagsalakay. Mayroong isang nuance dito - hindi maaaring itama ang ugali. Ngunit, alam ang mga palatandaan ng bawat uri ng pag-uugali, maaari mong iwasto ang pag-uugali ng bata.

Ang isang mapanglaw na bata ay may posibilidad na makaranas ng stress mula sa pagsali sa mga kumpetisyon at mula sa iba't ibang mga inobasyon. Ang mga kundisyong ito ay nagdudulot sa kanila ng galit, ngunit ipinapahayag nila ang kanilang mga emosyon nang pasibo.

May isang opinyon na ang Internet at mga laro sa computer ay nag-aambag sa pagsalakay

Sa phlegmatic na mga tao, ang pagsalakay ay ipinahayag din, maaaring sabihin ng isa nang mahinahon. Ang balanse ng nervous system ay nagpapahintulot sa mga may-ari ng ganitong uri ng pag-uugali na kontrolin ang kanilang sarili. Ang mga panlabas na pagpapakita ng galit ay napakabihirang sa gayong mga bata.

Ang mga taong sanguine ay may posibilidad na maging mapayapa at hindi hilig na magpakita ng pagsalakay sa ibang mga bata. Ang isang mapagmahal na bata ay agresibo lamang kapag naubos na niya ang lahat ng posibilidad para sa mapayapang paglutas ng mga isyu.

Ngunit ang mga taong choleric ay madaling kapitan ng galit mula pagkabata. Ang isang bata ng psychotype na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng matinding kawalan ng timbang, nerbiyos at mainit na ugali. Mas madalas kaysa sa hindi, gumawa muna sila ng mga aksyon at pagkatapos ay iniisip ang kanilang mga aksyon.

Mga dahilan ng isang sosyo-biological na kalikasan

Sa edad na limang, ang mga lalaki ay nagpapakita ng mga palatandaan ng pagsalakay nang mas madalas kaysa sa kanilang mga kapantay. Sa edad na ito nagsisimula ang pagkakaiba ng mga bata ayon sa kasarian. Ang panlipunang stereotype na ang isang lalaki ay dapat maging mas malakas, at samakatuwid ay mas militante, kaysa sa isang babae ay gumaganap ng isang mahalagang papel.

Mga dahilan para sa iba't ibang uri ng pagiging agresibo

Mahalaga rin ang mga kadahilanang panlipunan sa kategoryang ito ng edad. Ang mga bata sa edad na 5 ay mapagmasid;

Kaya, ang isang bata mula sa isang pamilya kung saan tinatrato ang mga tao depende sa kanilang posisyon at katayuan sa lipunan ay maaaring maging agresibo sa babaeng naglilinis, ngunit pipigilan sa guro. Kung mayroong isang kulto ng materyal na kayamanan sa pamilya, kung gayon ang isang bata sa edad na 5 ay kukuha ng mga halagang ito para sa ipinagkaloob at idirekta ang kanyang pagsalakay sa mga kumikita ng kaunti, sa mga batang walang mamahaling laruan.

Ang karahasan laban sa isang bata ay maaaring maging sanhi ng pagsalakay

Mga anyo at layunin ng pagsalakay sa limang taong gulang na mga bata

Ang pagsalakay sa mga batang limang taong gulang ay maaaring ipahayag sa pisikal at pasalita. Bukod dito, ang agresibong pag-uugali ay maaaring magkaroon ng mental o emosyonal na batayan. Ano ang dahilan ng pagiging agresibo ng mga batang limang taong gulang? Ano ang gusto nilang makamit sa kanilang mapaglarong pag-uugali?

At ang mga layunin para sa mga bata ay maaaring ang mga sumusunod:

pagpapahayag ng iyong galit at poot;
isang pagtatangka upang ipakita ang higit na kahusayan;
takutin ang iba;
makamit ang gusto mo sa anumang paraan;
isang pagtatangka na pagtagumpayan ang anumang mga takot.

Ang pagsalakay laban sa ibang mga bata ay ang pinakakaraniwang pagpapakita

Ang mga modernong psychologist ay nakikilala sa pagitan ng 2 mga pagpipilian para sa pagpapakita ng pagsalakay sa mga bata sa edad na ito:

Ito ay impulsive aggression, na kung saan ay ginawa sa isang hysterical na estado, ito ay nagpapakita ng sarili nang kusang at sinamahan ng napakataas na emosyonal na stress.
Predatory aggression, na, kadalasan, ay pinlano bilang isang paraan upang makuha ang gusto mo. Halimbawa, sa pamamagitan ng sadyang pagsira ng isang laruan, ang isang bata ay nagbubuga ng agresibo upang makabili ng isa pa.

Bukod dito, napansin ng mga psychologist na ang mga bata na mas binuo sa 5 taong gulang ay pinipili ang mga taktika ng pagsalakay ayon sa pangalawang opsyon. Samantalang, ang mga batang hindi gaanong binuo ay mas madaling kapitan ng pabigla-bigla na pagsalakay.

Ang pag-uugali ng mga bata mula 4 hanggang 6 na taong gulang ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng galit sa mga kapantay. Sa panahong ito, nagsisimulang matanto ng mga bata na sila ay bahagi ng lipunan, kaya't mayroon silang mga kontradiksyon at hinaing, parehong totoo at malayo. Ang mga damdaming ito ang dahilan ng pag-atake ng bata sa iba.

Ano ang mga kahihinatnan ng agresibong pag-uugali?

Kung ang isang limang taong gulang na bully ay patuloy na sumusubok na "bully" ang kanyang mga kapantay, ay agresibo sa mga matatanda, tinatrato ang mga hayop na may masamang hangarin, ay napaka-sensitibo at nakakaantig, kung gayon ang pag-uugali na ito ay dapat tratuhin nang may pagtaas ng pansin. Ang lahat ng mga sintomas na ito ay pinagsama-sama ay maaaring magpahiwatig ng isang predisposisyon sa marahas na pagkilos.

Dapat na maingat na subaybayan ng mga magulang ang kanilang anak at, kung paulit-ulit ang mga pag-atake ng galit, dapat silang humingi ng tulong mula sa mga espesyalistang sikologo. Ang pag-uugali na ito ay talagang isang problema na kailangang matugunan.

Mga away sa kindergarten - mga kahihinatnan ng pagiging agresibo

Anong mga kadahilanan ang maaaring magpapataas ng agresibong pag-uugali ng isang limang taong gulang na bata?

Ang mga guro, sikologo at mga magulang ay dapat na maging maingat kung

ang bata ay nakaranas ng anumang karahasan;
naobserbahan niya ang karahasan sa pamilya o bukod sa iba pa;
nakakita ng karahasan sa telebisyon;
may mga tao sa pamilya na gumagamit ng alak o droga;
kung ang pamilya ay nasa yugto ng pagtatapos ng kasal;
sa isang pamilya kung saan mayroon lamang isang ina, ang mga magulang ay walang trabaho at hindi mayaman;
Ang mga baril ay nakaimbak sa bahay.

Dapat turuan ng mga magulang ang kanilang anak na maging matiyaga at kayang pamahalaan ang mga emosyon. Dapat limitahan ng pamilya ang kanilang sanggol mula sa mga negatibong epekto ng kapaligiran. Ngunit imposibleng ihiwalay ang sanggol. Samakatuwid, kailangan mong makipag-usap sa sanggol at turuan siyang makayanan ang mga negatibong emosyon.

Ang panonood ng TV nang maraming oras ay humahantong sa mga pagsabog ng hindi nakokontrol na pagsalakay

Ano ang nagpapasigla sa pagtaas ng pagsalakay

Ang panganib ng pagtaas ng antas ng pagsalakay sa mga batang may edad na 5 taong gulang ay lumitaw kung ang pag-unawa sa isa't isa sa mga kapantay ay nagambala sa isang partikular na bata, at ang bata ay nagsisimulang makaramdam ng paghihiwalay. Ang resulta ay nadagdagan ang pagiging agresibo. Dapat tulungan ng mga magulang at guro ang bata na mapupuksa ito, subukang i-set up ang bata nang positibo at baguhin ang kanyang pag-uugali.
May isa pang kadahilanan na nagpapasigla sa agresibong pag-uugali - mga pagkukulang sa pagpapalaki. Nangyayari na hinihikayat lamang ng mga magulang ang bata na maging masama sa mundo sa paligid niya.
Ang depresyon na nangyayari sa mga bata ay isang pampasigla din para sa galit.
Siyempre, ang mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan ay isa ring salik na nagpapasigla sa pagsalakay. Ang mga ito ay iba't ibang mga kondisyon na malapit sa schizophrenia at paranoia.
Ang mga batang autistic at may kapansanan sa pag-iisip ay madaling kapitan ng mga agresibong pag-atake. Ang pag-uugali ng gayong mga bata ay maaaring maging agresibo dahil sa pagkabigo, sama ng loob, at kawalan ng kakayahan na makayanan ang mga emosyon.
Ang mga mapangwasak na karamdaman ay maaari ring magpasigla ng agresibong pag-uugali.

Upang makayanan ang agresibong pag-uugali ng isang 5-taong-gulang na bata, kailangan mong malaman ang sanhi at nagpapasigla sa mga kadahilanan ng galit.

Ang mga magulang ng mga batang iyon na madaling kapitan ng pagsalakay ay dapat matutong pamahalaan ang pag-uugali ng kanilang mga anak. Dapat magkaroon ng positibong pakikipag-ugnayan sa bata, at dapat siyang purihin ng mga magulang para sa mabuting pag-uugali.

tungkol sa panganib ng parusa

Sa edad na 5, hindi maaaring pisikal na parusahan ang isang bata. Ang ganitong parusa ay hindi titigil sa isang agresibong bata sa kabaligtaran, ang problema ay lalala. Kung ang mga bata na madaling kapitan ng pagsalakay ay pinarusahan, nagsisimula silang mag-misbehave nang mas madalas, ngunit itago ang kanilang mga aksyon.

Sa kasong ito, ang pag-iisip ng bata ay maaaring maalog, at magkakaroon siya ng pagnanais para sa karahasan. Ang mga batang may ganitong pag-uugali ay inuri bilang mga pangkat na may mataas na panganib. Bilang mga nasa hustong gulang, ang mga batang ito ay nasa panganib na magkaroon ng sakit sa pag-iisip.

Naniniwala ang mga psychologist na ang karaniwang problema ng mga magulang ay ang pag-aaway ng mga bata sa kanilang mga kapatid na babae at lalaki. Kung ang isang bata ay kumikilos sa ganitong paraan patungo sa kanyang pamilya, kung gayon sa mga hindi pamilyar na mga bata, siya ay maaaring maging hindi makontrol.

Ang gawain ng mga magulang ay turuan ang isang 5 taong gulang na bata ng mga pangunahing kaalaman sa panlipunang pag-uugali at mga kasanayan sa pamamahala ng emosyon.

Ang isa sa mga pagpipilian ay ang mga klase ng martial arts, kung saan natututo ang bata hindi lamang ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatanggol sa sarili, ngunit natututo din ng tamang pag-uugali.

Dapat linawin ng mga guro at magulang sa mga bata na ang lahat ng isyu ay maaaring malutas nang mapayapa, matutong suriin ang sitwasyon at kontrolin ang kanilang mga emosyon.

Paano bawasan ang pagiging agresibo ng isang bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro

"Laruan sa kamao": Bigyan ang bata ng gawain ng pagpikit ng kanyang mga mata. Hayaan siyang kumuha ng laruan o kendi sa kanyang kamay. Pagkatapos ay dapat mahigpit na hawakan ng sanggol ang bagay na ito sa kanyang kamao. Pagkatapos ng ilang segundo, kailangan mong hilingin na buksan ang hawakan. Ang sorpresa na nakikita ng bata sa kanyang palad ay magiging isang kaaya-ayang sorpresa.

"Bag ng galit": Kailangan mong magkaroon ng "bag ng galit" sa bahay. "Ilalagay" ng bata ang kanyang agresibong emosyon sa bag na ito. Kung kukuha ka ng isang ordinaryong bola, ngunit sa halip na hangin, punan ito ng butil o buhangin, pagkatapos ay lilitaw ang isang lalagyan kung saan nakatago ang mga negatibong aspeto. Ang pouch na ito ay ginagamit upang maiwasan ang pagsalakay.

"Tuh-tibi-duh." Kung ang bata ay nagsimulang magalit, kailangan mong anyayahan siyang maglakad sa paligid ng silid, na sinasabi ang parirala: "Tuh-tibi-doh."

Ang mga salita ay dapat na binibigkas nang napakaaktibo, na may galit. Sa sandaling magsimulang tumawa ang sanggol, kailangan mong ihinto ang pagsasabi ng mga salitang ito.

Mga pamamaraan para sa pag-aalis ng pagsalakay

Kapag nakita mo na ang pag-uugali ng bata ay nagiging agresibo, siya ay naiirita, pagkatapos ay anyayahan siyang iguhit ang kanyang mga damdamin o hulmahin ang mga ito mula sa plasticine o kuwarta ng asin. Habang nagtatrabaho, tanungin ang iyong anak tungkol sa kung ano ang kanyang ginagawa at kung anong mga damdamin ang kanyang nararanasan. Ang mga pagkilos na ito ay nakakaabala mula sa isang agresibong mood.

Kasama ang iyong anak, gumawa ng isang maliit na unan "para sa galit." Sa sandaling magsimulang mairita ang bata, hilingin sa kanya na huwag kabahan, ngunit paluin lamang ang unan gamit ang kanyang mga kamay. Ang hysteria ay unti-unting mawawala.

Ang paglalaro ng sports ay isang paraan upang mapawi ang pagiging agresibo

Gawing malinaw na ang pakikipaglaban at pag-atake sa iba ay hindi solusyon sa mga problema. Kung siya ay agresibo at galit, kung gayon walang makikipagkaibigan sa kanya.

Iba pang mga pamamaraan:

Panahon na para sa isang 5 taong gulang na bata na ipakilala ang mga alituntunin ng pag-uugali sa bahay at sa labas ng bahay. Sa 5 taong gulang, ang isang bata ay magagawa nang matupad ang mga pangunahing kinakailangan at sumunod sa itinatag na mga patakaran.
Kung alam mong nakikinig sa iyo ang iyong anak, purihin siya nang mas madalas.
Very effective din ang fairytale therapy. Gamit ang mga halimbawa ng mga aksyon ng mga tauhan sa engkanto, maaari mong turuan ang isang bata na maunawaan kung ano ang masasamang aksyon at kung paano hindi kumilos.
Ang isang agresibong 5 taong gulang na bata ay nangangailangan ng pisikal na aktibidad. Kung ang mga bata ay naglalaro ng sports o tumatanggap ng iba pang pisikal na aktibidad, walang oras na natitira para sa galit.
Kung ang isang bata ay kailangang "itapon" ang mga negatibong emosyon, pagkatapos ay idirekta ang kanyang galit sa... lumang mga pahayagan: hayaan siyang mapunit ang mga ito sa maliliit na piraso.
Maaari mo siyang bilhan ng mga martilyo na gawa sa plastik o kahoy at bigyan siya ng pagkakataon na maging isang "drummer" - hayaan siyang kumatok sa mga unan.
Bigyan ang isang 5 taong gulang na bata ng isang piraso ng whatman paper at hayaan siyang iguhit ang gusto niya gamit ang isang marker. Pagkatapos ay hayaan silang magpakita ng mabuti, mabait na damdamin.
Ang isang mahusay na paraan upang madaig ang agresyon ay maaaring maging partisipasyon sa mga theatrical productions. Maaari kang kumuha ng anumang mga laruan at gumanap ng isang eksena. O maaari kang mag-alok na gumawa ng isang eksena sa iyong sarili.

Kaya, sa 5 taong gulang ang isang bata ay maaaring kumilos nang agresibo. Ang mga salik na pumupukaw ng pagsalakay ay napakahirap iwasan. Ngunit ang mga magulang, sa tulong ng mga guro at psychologist, ay dapat gawin ang lahat upang matiyak na ang bata ay inis nang kaunti hangga't maaari.

Ang pagsalakay ng mga bata ay hindi makatwiran. Kinakailangang malaman kung bakit ang pag-uugali ng bata ay nagpapakita ng sarili sa galit.

Marahil ang mga dahilan ay nasa pamilya, marahil siya mismo ay madaling kapitan ng gayong mga pagpapakita ng galit dahil sa kanyang pag-uugali, o marahil ay hindi siya komportable sa isang koponan.

Sa anumang kaso, dapat mahanap ng mga magulang at guro ang mga dahilan para sa pag-uugali na ito ng isang 5 taong gulang na bata at tulungan siyang mapupuksa ang labis na pagsalakay.

Minsan ang mga magulang ng isang bata na nagsimulang pumasok sa paaralan o papasok pa lamang sa unang baitang ay nahaharap sa problema ng mga pag-atake ng pagsalakay sa kanilang anak. Paano kumilos sa krisis sa edad na ito at kung ano ang gagawin kung hindi siya nakikinig sa kanyang mga magulang at guro?

Mga sanhi

Ang pagsalakay sa mga bata ay isang negatibong reaksyon sa iba't ibang mga aksyon o komento ng iba. Kung ang isang bata ay hindi pinalaki ng tama, ang reaksyong ito ay maaaring umunlad mula sa isang pansamantalang isa hanggang sa isang permanenteng isa at maging isang katangian ng kanyang pagkatao.

Ang mga pinagmumulan ng agresibong pag-uugali ng isang bata ay maaaring mga sakit sa somatic o utak, pati na rin ang hindi tamang pagpapalaki. Ang isa pang dahilan para sa pag-uugali na ito ay maaaring ang krisis sa edad.

Sa oras na ito, nagsisimulang kilalanin ng mga bata ang kanilang sarili bilang mga mag-aaral, at ito ay isang bagong tungkulin para sa kanila. Nag-aambag ito sa paglitaw ng isang bagong sikolohikal na kalidad sa bata - pagpapahalaga sa sarili.

Manood ng video tungkol sa mga sanhi ng krisis sa mga batang pitong taong gulang at mga paraan para malagpasan ito.

Bakit hindi siya nakikinig?

Mula ngayon, ito ay hindi na isang maliit na sanggol, ngunit isang tunay na may sapat na gulang na nagsusumikap na maging malaya. Sa 6-7 taong gulang, ang mga bata ay nawawala ang kanilang likas na pagiging bata, kaya sinasadya nilang magsimulang gumawa ng mga mukha at kumilos nang hindi makatwiran. Ang dahilan nito ay ang mga bata ay nagsisimulang ihiwalay ang panloob na "I" mula sa panlabas na pag-uugali. Alam nila na ang kanilang pag-uugali ay maaaring magdulot ng mga reaksyon mula sa iba. Ang hindi likas na pag-uugali ay nagpapakita na ito ay eksperimento lamang ng isang bata, bagaman dahil sa gayong mga karanasan ng sanggol, ang mga magulang ay labis na nag-aalala at nag-aalala. Bukod sa, Nagiging mahirap ilagay ang bata sa kama o ipadala siya upang hugasan, lumilitaw ang isang hindi pangkaraniwang reaksyon:

kapabayaan ng mga kahilingan;
iniisip kung bakit gagawin ito;
negasyon;
mga kontradiksyon at pagtatalo.

Sa panahong ito, ang mga bata ay nagpapakitang lumalabag sa mga pagbabawal ng magulang. Pinupuna nila ang anumang mga patakaran na hindi nila itinakda sa kanilang sarili, at nagsusumikap na kunin ang posisyon ng mga matatanda. Ang umiiral na mga prinsipyo ay nauunawaan ng bata bilang isang imahe ng bata na kailangang madaig.

Bakit ang isang sanggol ay gumagawa ng mga tunog ng croaking?

May mga pagkakataon na ang mga bata ay nagsisimulang gumawa ng iba't ibang mga tunog: croaking, mooing, huni, at iba pa. Ito ay maaaring pagpapatuloy lamang ng kanilang mga eksperimento, ngunit sa pagkakataong ito ay may mga tunog at salita. Kung ang iyong anak ay walang mga problema sa pagsasalita, kung gayon walang dahilan upang mag-alala. Kung mayroong anumang mga depekto o pagkautal, dapat kang kumunsulta sa isang doktor.

Ipahayag ang iyong pag-apruba sa mga independiyenteng aksyon ng iyong anak, hayaan siyang maging awtonomiya.
Subukang maging isang tagapayo, hindi isang nagbabawal. Suporta sa mahihirap na sandali.
Makipag-usap sa iyong anak tungkol sa mga paksang nasa hustong gulang.
Alamin ang kanyang mga saloobin sa isang isyu ng interes, makinig sa kanya, ito ay mas mahusay kaysa sa pagpuna.
Hayaang ipahayag ng iyong anak ang kanyang opinyon, at kung mali siya, dahan-dahang itama siya.
Hayaan ang iyong sarili na kilalanin ang kanyang mga pananaw at ipahayag ang pagsang-ayon - ang iyong awtoridad ay hindi banta, at ang pagpapahalaga sa sarili ng iyong mga supling ay lalakas.
Ipaalam sa iyong anak na siya ay pinahahalagahan mo, iginagalang at nauunawaan na kung siya ay magkamali, palagi kang nandiyan at magbibigay ng tulong;
Ipakita sa iyong anak ang posibilidad na makamit ang layunin. Purihin siya sa kanyang tagumpay.
Subukang magbigay ng mga sagot sa lahat ng tanong ng bata. Kahit na paulit-ulit ang mga tanong, ulitin ang sagot nang matiyaga.

Mga klase para sa mga batang 6-7 taong gulang

Ang mga aksyon na nagpapakita sa bata na may iba pang mga pagkakataon upang makakuha ng atensyon at magpakita ng lakas ay makakatulong na mabawasan ang hindi pinupukaw na pagsalakay ng isang bata. Upang magmukhang isang may sapat na gulang, hindi mo kailangang igiit ang iyong sarili sa kapinsalaan ng mga mas mahina, o gumamit ng masasamang salita kapag naiirita. Ang mga sumusunod na paraan para sa emosyonal na pagpapalaya ay inirerekomenda:

punitin ang papel na kailangan mong laging dala;
sumigaw ng malakas sa isang espesyal na lugar;
maglaro ng sports, tumakbo at tumalon;
Ang pagtumba ng mga alpombra at unan ay magiging kapaki-pakinabang;
magsanay sa pagpindot sa punching bag;
Malaki ang naitutulong ng paglalaro ng tubig (pagmumuni-muni sa tubig at mga naninirahan dito sa mga aquarium, pangingisda, paghahagis ng mga bato sa lawa, atbp.)

Paano makahanap ng isang karaniwang wika?

Sa panahon ng pag-atake ng pagsalakay sa isang bata, ang mga magulang ay kailangang maging kalmado at pigilin. Kailangan mong subukang maunawaan kung ano ang nararamdaman ng iyong anak. Ang pinakamahalagang bagay ay mahalin at unawain ang iyong sanggol, bigyan siya ng higit na atensyon at oras.

Ang unconditional love ay ang pinakamahusay na paraan upang labanan ang agresyon. Kilalang-kilala ng mga nanay at tatay ang kanilang mga anak at nagagawa nilang pigilan ang hindi inaasahang pagsiklab ng galit. Ang pisikal na pagsalakay ay mas madaling pigilan kaysa sa pandiwang pagsalakay. Sa sandali ng pagdagsa ng mga emosyon, kapag ang bata ay nag-pout ng kanyang mga labi, pinikit ang kanyang mga mata, o kung hindi man ay nagpapakita ng kanyang kawalang-kasiyahan, kailangan mong subukang i-redirect ang kanyang pansin sa isa pang bagay, aktibidad, o hawakan lamang siya. Kung ang pagsalakay ay hindi mapigilan sa oras, kinakailangan upang kumbinsihin ang bata na hindi ito dapat gawin, ito ay napakasama.

Paano haharapin ang pagkamahiyain?

Sa iba pang mga bagay, sa edad na 7 taon, ang mga bata ay nagsisimulang magbayad ng pansin sa kanilang hitsura at damit. Sinisikap nilang magmukhang matatanda. Sa unang pagkakataon, kritikal na sinusuri ng bata ang kanyang pag-uugali. Sa panahong ito, ang pagiging mahiyain ay madaling mabuo; Ang isang maling pagtatasa sa kung ano ang nangyayari ay maaaring matakot sa isang bata at matakot siyang makaakit ng atensyon. Maaaring mahirap magtatag ng mga contact. Pero minsan natural lang na mahiyain ang mga bata.

Paano tumulong?

Ang isang mahiyaing bata ay mas madaling tanggapin; Hinihikayat ang mga nanay at tatay na bigyang-diin ang magagandang katangian ng kanilang mga anak nang mas madalas. Sa ganitong paraan, kailangan mong linangin ang kanyang tiwala sa sarili. Sa anumang pagkakataon dapat kang magalit sa iyong anak dahil sa kanyang pagkamahiyain. Maaaring pakiramdam niya ay may pagkukulang, iba sa iba. Maaaring may masamang epekto ito sa pag-unlad ng kanyang pagkatao. Bilang isang may sapat na gulang, maaalala ng isang tao ang kanyang hinanakit noong bata pa siya. Ang isang bata ay hindi magiging matapang at mapagpasyahan mula sa patuloy na pagsisi, ngunit nagagawa niyang umatras mula dito.

GALIT AT PAGSASANAY.

kinuha mula sa website ng ANO Psychological Center “Resources”

Ang mga pagsabog ng galit sa isang 2-3 taong gulang na bata ay maaaring maging malakas at literal na nagulat sa kanyang mga magulang. Kadalasan, ang unang reaksyon ng mga magulang sa mga negatibong damdaming ito ay ang pagbabawal at sisihin ang bata sa nararanasan nito.

Ano ang pinakamahusay na paraan para kumilos ang mga magulang? Aling posisyon ang pinaka-makatwiran mula sa punto ng view ng sikolohiya ng bata?

Halos lahat ng nagmamalasakit na magulang ay nag-iisip na isang bata na napapaligiran ng pagmamahal at atensyon ng kanyang pamilya, wala lang dahilan para magalit. At ang "walang batayan" na galit na ito, sa kanilang opinyon, ay nagpapaisip sa kanila kung okay ba ang lahat sa kanilang anak: "Siguro kasalanan natin? Spoiled ka ba?" Ang tanong ay natural na bumangon: "Paano natin dapat lapitan ito?" Hindi pagbibigay pansin - hindi ba ito maghihikayat ng pagsalakay? Ipaliwanag at parusahan? Ngunit paano mo ipapaliwanag ang mga masalimuot na bagay sa isang sanggol? At kung hindi niya maintindihan, bakit siya parusahan?

Sa mga sanhi ng pagsalakay ng mga bata kailangan nating gawin maunawaan, pati na rin bumuo ng tamatics ng pag-uugali ng magulang. Upang magsimula, kailangan lang nating tukuyin kung ano ang ibig sabihin ng salitang "pagsalakay". Una sa lahat ibig sabihin ng pagsalakay ah agresibong aksyon, ginawa ng isang bata kaugnay ngkomunikasyon sa ibang tao. Maaaring kabilang dito ang pagkagat, pagkurot, pagkamot, paghampas, o iba pang paraan ng pisikal na pananakit sa kanila. Ang mga agresibong aksyon ay maaari ding isama ang sinadyang pinsala ng isang bata sa mga laruan at iba pang mga bagay sa isang lagay ng galit at galit. Ang "sumumpa na mga salita" na binibigkas ng isang bata sa mga mahal sa buhay - "Papatayin ko", "itatapon", atbp. - ay mga pagpapakita ng pandiwang pagsalakay. Ire-refer namin ang mga salitang "galit" o "galit" sa emosyonal na estado ng bata, ang mga negatibong damdamin na kanyang nararanasan.

Kaya, ngayon subukan nating maunawaan kung ano ang nag-uudyok sa isang sanggol na umaatake sa kanyang pinakamamahal na ina, lola at iba pa gamit ang kanyang mga kamao.

Ano ang nangyayari sa isang bata sa edad na dalawa - ang edad kung saan ang pagsalakay laban sa mga magulang ay madalas na nagsisimulang magpakita mismo? Ang bata ay lumalaki: natutunan niyang kontrolin ang kanyang mga braso at binti, sapat na ang pagkabisado ng kanyang katawan upang gumalaw nang nakapag-iisa at galugarin ang mundo sa paligid niya, at natutong gumamit ng mga simpleng salita upang ipahayag ang kanyang mga hangarin sa kanyang mga magulang. At napagtanto ko na sa ilang sukat ay kontrolado niya ang kanyang mga magulang. Umiyak siya - lumapit si nanay, binasa ang sarili - nagpalit ng damit si nanay, nagutom - pinakain siya ni nanay, atbp. Habang lumalaki ang bata, pinagbubuti niya ang kanyang mga paraan ng pag-akit ng pansin sa kanyang sarili, na nananatili pansamantala sa masayang maling akala na ang kanyang ina ay patuloy na hulaan ang lahat ng kanyang mga hangarin at bigyang-kasiyahan ang lahat ng kanyang mga pangangailangan.

At pagkatapos ay isang araw ay nahaharap siya sa isang sitwasyon kung saan sabi sa kanya ni nanay hindi. Maaga o huli, nagiging mahirap para sa ina na umangkop sa patuloy na dumaraming pangangailangan ng anak. Ang kanyang pagtanggi na matupad ang isa o isa pang pagnanais ng bata ay maaaring maging sanhi ng matinding galit. Ayon sa panloob na damdamin ng bata at sa nakaraang karanasan ng kanyang buhay, ang ina ay "walang karapatan" na tanggihan siya. Siya ay ginagamit upang makuha ang gusto niya, at hindi maintindihan kung bakit ito ay dapat na naiiba. Ang bata ay nagsimulang magprotesta at magalit, na gumagamit ng simpleng pagsalakay.

Normal ba ito? Ganap na normal! Ang galit ay isang normal na reaksyon ng isang malusog na katawan sa isang balakid na pumipigil sa iyong makuha ang gusto mo. Gayunpaman, hindi pa naiintindihan ng bata kung ano ang natutunan ng kanyang mga magulang sa pagkabata. Hindi naman sa lahat ng oras makukuha natin agad ang gusto natin.. Minsan kailangan natin hindi lang magtiisang mag hintay, Pero At gawing makabuluhan pagsisikap para sa makamit ang gusto mo, nagtitiissa lahat ng uri ng abala. Bukod dito, minsan, Sa kabila ng lahat pagsisikap, hindi natin matutugunan ang ating pagnanasa. At sa bagay na ito, dapat din tayong matutong makayanan ang mga negatibong damdamin. Ito ay tiyak na ang karanasang ito ng pagpapakumbaba, ng pagpapaliban ng mga pagnanasa ng isang tao "para sa ibang pagkakataon" na kulang pa rin sa bata.

Ang ating pampublikong buhay panlipunan ay napapailalim sa maraming mga paghihigpit at pagbabawal na hindi pa alam ng bata. Bagaman para sa mga magulang ang mga pagbabawal na ito ay matagal nang naging pamantayan at awtomatikong nagpapatakbo. At ganoon din ang inaasahan nila sa kanilang anak. "Paanong hindi niya maintindihan, imposible ito!" Ngunit hindi niya naiintindihan, o sa halip, hindi pa niya naiintindihan. Ang isang bata ay hindi ipinanganak na may kakayahan "magtiis" at "maghintay", kailangan niyang matutunan ito. At mag-aaral siya sa buong edad ng preschool (at pagkatapos ay sa buong buhay niya). Ang gawain ng mga magulang ay tulungan siya sa ito, nang walang pandering, ngunit din nang hindi nagmamadali sa kanya at nang walang paghusga.

Kailangan din niyang matutunang pigilan ang kanyang pagsalakay. Bilang karagdagan sa pagbabawal sa mga agresibong aksyon sa iba, ang lipunan ay may mas malakas na pagbabawal sa pagsalakay sa mga malapit na tao - mga kamag-anak at miyembro ng pamilya. Minsan ang mga magulang ay handa na maunawaan ang pagsalakay ng kanilang anak na itinuro sa isang estranghero, ngunit sila ay "nasaktan" sa kanya kung ang mga aksyon na ito ay may kinalaman sa kanilang sarili. Minsan, sa kabaligtaran, ang ina ay "hindi mapapansin" ang agresibong pag-uugali ng bata sa kanya, ngunit mapapahiya kung ang bata ay nagsimulang gawin ang parehong bagay sa isang partido o sa kalye sa presensya ng mga estranghero.

Sa pamamagitan ng paraan, sa pamamagitan ng pagpapahayag ng galit, ang isang bata ay maaaring magdulot ng pinsala hindi lamang sa iba, kundi pati na rin sa kanyang sarili. Ang isang bata ay maaaring magdirekta ng galit kapwa sa mga sanhi nito damdamin - iyon ay, sa mga magulang, at sa "pagpapalitnabubuhay" na mga bagay - mga laruan, muwebles, atbp. Ngunit kung minsan ay idinidirekta ng bata ang kanyang galit at galit sa... kanyang sarili. Halimbawa, maaari niyang simulan ang paghampas sa kanyang sarili, hilahin ang kanyang buhok, at kahit na iuntog ang kanyang ulo sa dingding. Sa sikolohiya ng bata mayroong isang espesyal na termino para sa pag-uugali na ito - auto-aggression, o pagsalakay na nakadirekta sa sarili. Hindi na namin susuriin ang paksang ito ngayon; mapapansin lang namin na natatanggap ng auto-aggression ang pag-unlad/pagpapakain nito kapag mahigpit na ipinagbabawal ang ibang paraan ng pagpapahayag ng pagsalakay. "Masama ka, binugbog mo ang iyong lola," sabi ng mga magulang sa bata. "Masama ako," naiintindihan ng bata sa kanyang sarili. Nangangahulugan ito na kailangan mong parusahan ang iyong sarili. Tulad ng nakikita natin, ang bata ay kumikilos nang "lohikal". Gayunpaman, napakabilis na naawa ang kanyang mga magulang sa kanya. At hindi walang kabuluhan, ang auto-aggression ay hindi ligtas para sa pag-iisip ng bata, at ang mga pagpapakita nito ay dapat na isang senyas sa mga magulang tungkol sa kanyang mga panloob na problema.

Kaya, sa pagsasalita tungkol sa saloobin ng mga may sapat na gulang sa mga pagpapakita ng pagsalakay ng mga bata, napansin namin iyon sa kaibuturan ang galit ay kadalasang nasa likod ng ideya, ang bata ay mayroon nang kakayahang magkontrol chumagulgol galit, ibig sabihin sinasaktan niya sila, “osozNanno.” Iyon ang dahilan kung bakit ang unang bagay na dapat ipaalala ng mga magulang sa kanilang sarili kapag nahaharap sa isang pagpapakita ng pagsalakay sa bahagi ng isang bata ay na siya talaga "hindi napagtanto kung ano ang kanyang ginagawa" at hindi sapat na kontrolado ang kanyang sarilieksaktong sukat upang pigilan ang iyong agresibo pulso. Hindi pa niya naiintindihan na siya ay gumagawa ng isang masamang gawa, tulad ng hindi niya naiintindihan na ikaw ay nasa sakit ay maaaring hindi pa rin maintindihan (hindi naaalala mula sa mga sensasyon) kung ano ang sakit sa pangkalahatan. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga para sa mga magulang na ipahiwatig kung ano ang nangyayari - yakapinmapagtanto na sila ay nasa sakit at mahinahong ipaliwanag sa bata, na "hindi ka maaaring lumaban o manakit ng mga tao."Ang pagbabawal na ito at dapat ulit-ulitin ang paliwanag, pigilanpakikipag-usap sa bata sa oras ng pagpapatupad agresibo mga aksyon- hulihin ang kanyang kamay na nakataas upang hampasin, umiwas sa mga kagat, atbp. Hanggang sa napagtanto ng bata kung ano ang nangyayari at natutong pigilan ang kanyang sarili sa kanyang sariling kusa.

Bilang tugon sa agresibong aksyon ng bata, ang ina, bilang isang huling paraan, ay maaaring gumamit ng magaan na corporal punishment - isang sampal sa ilalim, pinipiga ang kamay ng bata sa bisig, atbp. Ang parusang ito ay, wika nga, simboliko sa kalikasan. Ang layunin nito ay upang ipahiwatig sa bata ang kabigatan ng kanyang pagkakasala. Ang lunas na ito ay hindi dapat abusuhin. Magiging mabisa ito kung gagamitin paminsan-minsan, kapag tila angkop ang gayong parusa. Siyempre, ang isang 2-3 taong gulang na bata ay bahagyang nauunawaan ang kanyang mga aksyon, ngunit kadalasan ay hindi pa rin niya mapabagal ang kanyang pagsalakay sa sandaling siya ay nadaig ng galit. Bagama't kalaunan ay napagtanto niya ang kanyang ginawa at taos-pusong nagsisi. Halimbawa, ang isang bata ay maaaring magkomento sa mga laruan: "Hindi ka maaaring makipag-away, hindi mo maaaring saktan ang iyong ina," bagaman siya mismo ay maaaring magpatuloy sa pag-ugoy at paghampas sa kanyang ina.

Sa kasong ito, ang ilang mga ina ay nagsimulang mainis sa bata: "Paano ito - alam niya kung ano ang hindi niya dapat gawin, ngunit ginagawa pa rin ito. Kaya, sinasadya." Gayunpaman, ang mga ina na ito ay nagmamadali lamang sa mga konklusyon. Ang ganitong sitwasyon ay dapat ituring hindi bilang isang "pedagogical failure", ngunit bilang isang intermediate na tagumpay ng epekto nito. Ang pag-uugali ng bata ay nagpapakita na kabisado na niya ang panuntunan, alam kung ano ang inaasahan sa kanya, ngunit hindi pa niya kayang tuparin ito sa tuwing kinakailangan. Habang ang emosyon ay mas malakas kaysa sa kanya. At ayos lang din. Ang anumang pag-aaral ay nangangailangan ng oras. At kailangan mong ibigay ang oras na ito sa iyong sarili at sa bata.

Kaya, ang isang paunang konklusyon ay maaaring iguguhit. Ang katotohanan na ang bata ay galit, nagmumura at marahil agresibo - normal. Hindi ito senyales ng katiwalian o hindi tamang pagpapalaki. Galit sa sarili nitong paraan ang pinagmulan ay ang parehong natural na pakiramdam bilang rakaligayahan o kalungkutan. Masigla rin ang galit isang sisingilin na pakiramdam na sa maraming mga sitwasyon ay nakakatulong upang labanan ang mga paghihirap, pagtagumpayan ang mga hadlangmga aksyon. Maaaring kailanganin ang galit para sa pagtatanggol sa sarili, upang igiit ang mga karapatan ng isang tao. Ang galit ay nagpapadala ng hudyat sa isang tao na ang ilang mahalagang pangangailangan ay hindi natutugunan. kaya lang Ang bata ay nahaharap sa gawain ng hindi sugpuin nang buo ang iyong galit, at matutong ipahayag itosa ligtas na paraan para sa iyong sarili at sa iba. Sa isip, kailangan mong matutunan hindi lamang upang ipahayag ang iyong galit sa isang sibilisadong paraan, kundi pati na rin upang gawing mga nakabubuo na aksyon ang negatibong enerhiya na ito upang malampasan ang mga hadlang.

Sa pamamagitan ng pagbabawal sa isang bata na magalit at magalit sa pangkalahatan, sa pamamagitan ng pagpapataw ng isang "bawal" sa damdaming ito, maaaring gawin ng mga magulang ang kanilang mga anak ng isang masamang serbisyo. Ano ang mararamdaman ng isang bata kung ikinahihiya siya ng kanyang mga magulang dahil sa galit? "Masama ako, may mali sa akin." Dahil ang galit ay natural na nangyayari nang paulit-ulit, ang bata ay maaaring magsimulang matakot na tanggihan dahil sa pagkakaroon ng mga "maling" damdaming ito. Kaya, kapalit ng galit ay ang pagkakasala at isang pakiramdam ng sariling kababaan.

Kasabay nito, ang galit ay hindi sumingaw kahit saan, ngunit nananatiling walang malay, pinipigilan, na puno ng hindi naaangkop na pagsabog ng galit sa mga sitwasyon kung saan ang pagpipigil sa sarili ng isang tao ay humina, halimbawa, sa panahon ng sakit. Ang pagsiklab na ito ng "ipinagbabawal" na galit ay nag-iiwan ng isang napakalubhang estado ng pagkakasala, na nagpapapahina sa moral ng tao at nag-aalis sa kanya ng lakas upang labanan ang stress at masamang kalusugan. Ang pagkakasala at kahihiyan ay maaaring hindi gaanong nakabubuo kaysa sa galit. At hindi tulad ng galit ay hindi nila ginagawabigyan ang isang tao ng lakas, ngunit, sa kabilang banda, pahinain siya,nagiging sanhi ng pagdududa sa iyong sarili at sa iyong mga kakayahan.

Upang turuan ang isang bata na kontrolin ang kanyang galit at pamamahala nito, ito ay nagkakahalaga ng pagbabahagi ng damdamin ng galit at mga agresibong aksyon na ginawa ng bata. Kapag kinondena mo ang mga agresibong aksyon ng isang bata, hindi mo siya kinokondena para sa kanyang damdamin. "Mayroon kang karapatan na magalit, hindi nasisiyahan, na ipahayag ang iyong hindi pagkakasundo," ang sabi mo sa kanya. "Ngunit hindi mo dapat saktan ang mga tao at lahat ng nabubuhay na nilalang."

Sa ganitong paraan, ipinagbabawal mo ang mga agresibong aksyon, hindi ang mga damdamin. Kasabay nito, mabuti kung ipahiwatig mo sa iyong anak ang isang "pinapayagan" na aksyon na magpapahintulot sa kanya na mapupuksa ang naipon na pag-igting: talunin ang isang punching bag (o isang espesyal na "paghampas ng laruan"), makipaglaban sa unan, magkaroon pakikipaglaban gamit ang inflatable swords, punitin ang mga lumang diyaryo, durugin ang plasticine at iba pa. Kaya, sa siyentipikong pagsasalita, "i-channel" mo ang kanyang galit, na nangangahulugang kinokontrol mo ito.

Ngayon ng ilang mga salita tungkol sa mga sumpa. Ang mga magulang ay pantay na may negatibong saloobin sa mga pagpapakita ng parehong pisikal at pandiwang pagsalakay sa mga bata. Bagaman mula sa punto ng view ng sikolohiya ng bata, kakatwa, ang pagpapahayag ng pandiwang pagsalakay ay mas kanais-nais. Dahil ito ay isang mas "sibilisado" at mas "pang-adulto" na paraan upang magalit. Sumang-ayon, sinasabi ay hindi ginagawa. Ito ang dahilan kung bakit maaaring turuan muna ng mga magulang ang kanilang mga anak na palitan ng mga salita ang kanilang mga agresibong aksyon. Ito ang magiging unang hakbang patungo sa pagharap sa iyong pagsalakay.

Napakaganda kung ang isang bata ay natututong kilalanin ang kanyang galit kapag siya mismo ay naiintindihan na siya ay galit ngayon. At matututuhan niya ito kung ikaw, ang kanyang mga magulang, ay unang kikilalanin at ipahiwatig ang kanyang galit para sa kanya. Kapag napansin mong hindi masaya at galit ang iyong anak, kailangan mong sabihin sa kanya ang tungkol dito (nang walang paghuhusga, mahinahon): "Nakikita kong galit ka." At pagkatapos ay ang susunod na tanong-pagpapalagay: "Galit ka ba dahil... hindi ito gumagana / hindi mo magagawa / hindi kita pinapayagan, atbp.?"

Sa madaling salita, umaakit ka sa isip ng bata, na nag-aanyaya sa kanya upang matukoy ang sanhi ng galit. Ito ang pinakamahalagang aral para sa isang maliit na bata: maaari niyang MAUNAWAAN , baka hindi agad , na may tiyak na dahilan para sa kanyang mga karanasan. Sa paglipas ng panahon, matutukoy niya mismo ang kadahilanang ito, sa gayon ay lumipat mula sa pagpapahayag ng mga emosyon sa kanilang pagsusuri, na, siyempre, ay magpapahintulot sa kanya na matutong pigilan ang kanyang mga agresibong impulses. Ang susunod na hakbang para sa kanya ay ang kakayahang pumasok sa isang kontraktwal na relasyon sa kanyang ina, iyon ay, makipag-ayos upang makuha ang gusto niya sa ilalim ng ilang mga kundisyon.

kaya, pamamaraan para sa pagtuturo ng edukasyon sa isang bataang pamamahala sa iyong galit ay ganito ang hitsura:

1) una mong ipahiwatig sa bata ang kanyang kalagayan - "galit ka" - at pangalanan ang isang posibleng dahilan;

unti-unting natututo ang bata na maunawaan na siya ay galit at iniuugnay ang kanyang damdamin sa isang tiyak na dahilan;

kasabay nito, natututo siyang ipahayag ang kanyang mga hangarin at pangangailangan sa mga salita at ipaunawa sa iba kung ano ang kailangan niya: “Gusto ko...”, “Ngayon gusto kita...”, “Ayoko sa iyo.. .” ";

Karaniwang pagkakamali dapat sugpuin ng mga magulang ang damdamin ng galit ng bata at magpataw ng ganap na pagbabawal sa anumang agresibong aksyon sa kanyang bahagi.

Dahilan Ito ay dahil sa takot sa mga magulang. Natatakot silang lumaking “asocial type” ang kanilang anak at hindi mamahalin ang kanyang mga magulang. Ang mas malalim na dahilan ay nakasalalay sa kawalan ng kakayahan ng mga magulang na pamahalaan ang kanilang sariling galit, na pareho nilang "ipinagbabawal" na madama bilang mga bata.

Hindi dapat ikahiya at pagalitan ng mga magulang ang kanilang anak dahil sa kanyang nararamdaman at sa katotohanang hindi pa niya kayang harapin ang kanyang pagsalakay. Masama kung magtatapos ang bata: “Masama ako dahil galit ako; pero dahil minsan hindi ko maiwasang magalit, lalo akong nagagalit, at nagagalit din ako na bawal akong magalit.” Dahil dito, hindi niya natututong kontrolin ang kanyang pagsalakay, natututo lamang siyang sugpuin ito, na nagpapahina sa kanya at nag-aalis sa kanya ng isang mahalagang karanasan - ang pagkakataong matutong kontrolin ang kanyang sarili.

Ang Tamang Aksyon dapat pigilan ng mga magulang ang bata sa sandali ng kanyang paggawa ng mga agresibong aksyon at ipaalam sa kanya na ito ay hindi kasiya-siya at masakit para sa iyo. Halimbawa, pisikal na mapipigilan ng isang ina ang "mga pag-atake" ng isang sanggol: alisin ang utong sa kanyang bibig kapag sinubukan niyang kumagat, itigil ang kanyang kamay na nakataas para sa isang palo, At atbp. Sa hinaharap, ang isang mas matandang bata ay dapat turuan na palitan ang kanyang mga agresibong aksyon ng mga salita, na nagsasabi sa kanya kung ano ang kanyang ikinagagalit. Maaari ding turuan ang bata ng iba pang paraan ng pagpapahayag ng kanyang galit, mga paraan na ligtas para sa kanya At para sa iba, ito ay upang "i-channel" ang kanilang pagsalakay.

Kung nakikilala ng isang bata ang kanyang pakiramdam ng kasamaanito, tukuyin at pangalanan ang dahilan, at pag-usapan din ito sa iba, ibig sabihin ay magaling siya sa mahirap na gawain ng pagkontrol sa kanilang negatibodamdamin, alam kung paano pamahalaan ang mga ito.

Gaya ng

Maraming mga magulang ang maaga o huli ay nahaharap sa problema ng agresibong pag-uugali sa mga bata, nang hindi alam kung ano ang gagawin. Bago maghanap ng payo, kailangan mong maunawaan kung ano ang ibig sabihin ng mga eksperto sa pagsalakay. Ito ay maaaring tawaging isang anyo ng verbal abuse, na nagdudulot ng pinsala sa ari-arian.

Wala pa ring karaniwang pananaw sa mga sanhi ng pagsalakay sa pagkabata. Ang ilang mga eksperto ay naniniwala na ito ay isang eksklusibong likas na katangian ng karakter, ang iba ay naniniwala na ang hindi kanais-nais na kapaligiran sa tahanan, hindi sapat na pagpapalaki, at pag-alis sa lipunan ay dapat sisihin.

Sa anumang edad, ang pagsalakay sa mga bata ay isang paraan upang maihatid ang mahalagang impormasyon sa labas ng mundo. Hanggang sa isang tiyak na edad, ito ay isang tagapagpahiwatig ng patuloy na pag-unlad.

kamusmusan

Sa pinakaunang yugto ng buhay, ang galit ay isang nagtatanggol na reaksyon. Lumilitaw bilang tugon sa kakulangan sa ginhawa at nagsisilbi upang maakit ang atensyon ng isang may sapat na gulang.

2-4 na taon

Ang pagsalakay sa mga batang may edad na 2-4 na taon ay isang pagtatangka na matutong makipag-ugnayan sa labas ng mundo. Kadalasan ito ay naglalayong sa mga magulang at kinakailangan upang ipakita ang kanilang mga hinihingi o hangarin. Ang panahong ito ay nagmamarka ng krisis sa edad na tatlo. Naiintindihan na ng mga bata na hiwalay sila sa kanilang ina, mga independiyenteng tao. Ngunit hindi pa nila alam ang mga tamang paraan upang maipahayag ang kanilang mga hinihingi, kaya't madalas silang napupunta sa galit, tulad ng pagkagat.

4-6 na taon

Sa edad na preschool, ang mga bata ay nagsisimulang makaranas ng mga karaingan. Kadalasan ang mga karamdaman ay nauugnay sa mga laruan o mga laro sa mga kapantay. Ang mga batang preschool ay alam na kung paano makipag-usap, ngunit ang kakayahang magpahayag ng mga pagnanasa sa salita ay unti-unting umuunlad. Ang pagsalakay ay nangyayari bilang isang nagtatanggol na reaksyon. Ang agresibong pag-uugali ng mga batang preschool lalo na nag-aalala sa mga magulang bago pumasok sa paaralan. Ngunit habang sila ay tumatanda, ang pangangati ay bumababa at ang kakayahang lutasin ang mga salungatan ay tumataas.

6-10 taon

Sa edad na ito, natagpuan ng isang dating preschooler ang kanyang sarili sa isang bagong kapaligiran - paaralan, at natutong makisama sa isang bagong komunidad na may sarili nitong mga panuntunan. Bilang karagdagan, ang mga bata sa edad ng elementarya ay nakakaranas ng isang hakbang sa pag-unlad. Ngayon ang mga bata ay hindi na sanggol. Sila ay aktibong lumalaki at nagpapakita ng interes sa pang-adultong buhay. Kadalasan, ang agresibong pag-uugali ng mga bata sa edad ng elementarya ay nauugnay nang tumpak sa pagtanggi ng mga magulang sa katotohanan na oras na upang makipag-usap sa bata sa pantay na batayan.

10-12 taon

Ang 10-12 taong gulang ay isang yugto kung hindi man kilala bilang maagang pagdadalaga. Isang uri ng paghahanda para sa pagdadalaga, pagdadalaga. Ngayon ang mga magulang at iba pang mga nasa hustong gulang ay nawawalan ng awtoridad sa mga mata ng isang tinedyer. Ang opinyon ng mga kapantay ay nagiging mas mahalaga. Ang mga pag-atake ng pagsalakay ay natural at nagpapahiwatig ng mga pagbabago sa katawan.

Kung hanggang sa oras na ito ay wala sa pag-uugali ng iyong anak na lalaki o anak na babae ang nagdulot ng pag-aalala, pagkatapos ay huwag magmadaling magpatunog ng alarma. Unti-unting bumabalik sa normal ang ugali. Kung ang bata ay nerbiyos at agresibo, kung dati kang nakatagpo ng hindi mapigilan na galit, o sa tingin mo ay nawawalan ka ng kontrol sa sitwasyon, kinakailangan ang pagsusuri mula sa isang espesyalista.

Ang mga pag-atake ng agresyon sa mga bata ay karaniwan. Sa mga kasong inilarawan, ito ay isang senyas ng paglitaw ng mga bagong emosyon, na hindi pa alam ng sanggol kung paano makayanan ng maayos, at samakatuwid ay hindi dapat maging sanhi ng labis na pag-aalala para sa mga magulang. Kailangan mong magpakita ng pansin at ipaliwanag kung paano kumilos sa ilang mga pangyayari. Ang pangunahing halimbawa para sa mga bata sa anumang edad ay ang kanilang mga magulang. Samakatuwid, makatuwirang tingnan kung paano mo haharapin ang mga sitwasyon ng salungatan. Ang kanyang pag-uugali ay malamang na isang kopya ng sa iyo.

Gayunpaman, kung ang pag-uugali na ito ay pinahaba, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin dito. Tinutukoy ng mga eksperto ang ilang mga palatandaan na maaaring makatulong na matukoy ang predisposisyon ng isang bata sa agresibong pag-uugali:

Sensitivity at, samakatuwid, patuloy na sama ng loob.
Pagtanggi na sundin ang mga patakaran.
Nagdudulot ng salungatan.
Labis na emosyonal na reaksyon sa mga aksyon ng iba.

Ang mga nakalistang katangian ay maaaring mga katangian lamang ng karakter, o maaaring sila ay isang senyales ng mas malalang problema. Maingat na obserbahan kung bakit nagsasagawa ang iyong anak ng ilang mga aksyon bago gumawa ng mga konklusyon.

Mga uri ng pagsalakay

Ang mga uri ng agresibong reaksyon ay nahahati sa ilang uri:

Verbal - ginagamit ng fidget ang lahat ng bokabularyo nito para mang-insulto sa ibang tao.
Pisikal - mga kamao, ngipin, pako ang ginagamit. Ang bata ay aktibong nakikipag-away.

Maaari ding hatiin sa:

Direktang - direktang pakikipag-ugnayan sa isang kalaban sa salita o pisikal.
Di-tuwiran - ang pagnanais na magpahayag ng pagsalakay sa isang kalaban sa pamamagitan ng pagdudulot ng pinsala sa kanyang mga bagay. Halimbawa, maaaring gusto ng isang bata na basagin ang laruan ng ibang tao, punitin ang isang libro, o itapon ang isang bagay kung nakaramdam siya ng galit sa taong iyon.
Simboliko - sa madaling salita, pagbabanta. Maaaring sumigaw ang sanggol na gagamit siya ng dahas. Kadalasan, ang isang babala ay agad na sinusundan ng pagkilos.

Bukod dito, ang pagsalakay ay maaaring:

Aktibo, iyon ay, pinasimulan ng mga panloob na proseso ng pag-iisip.
Proteksiyon - isang reaksyon sa mga panlabas na kondisyon.

Sinusubukan ng mga eksperto na magtatag ng isang relasyon sa pagitan ng antas ng pag-unlad ng isang bata at ang pagkahilig na magpakita ng pagsalakay. Halimbawa, nabanggit na ang mga bata na may mas mababang antas ng pag-unlad ay mas malamang na magpakita ng biglaang, mapusok na galit.

Mga salik na nakakaimpluwensya sa bata

Ang pagsalakay ay hindi nangyayari kung ang mag-aaral ay komportable. Lumilitaw ang poot kung siya ay nasa isang hindi kanais-nais na sitwasyon.

Mayroong ilang mga panlabas na kadahilanan na maaaring magpapataas ng panganib ng isang bata na magkaroon ng labis na impulsivity sa anumang edad. Kasama ang:

Ang sikolohikal na kaginhawaan ay napakahalaga para sa isang sanggol mula sa kapanganakan. Kasama ang pang-araw-araw na gawain at pare-parehong pag-uugali ng mga magulang. Kung ang ilang mga kamag-anak ay nagbabawal ng isang bagay, habang ang iba ay pinapayagan ang pareho, ang sanggol ay nagsisimulang makaramdam ng kakulangan sa ginhawa. Lumilitaw ang pangangati, galit at pagsalakay bilang tugon.

Madalas lumitaw ang mga sitwasyon kung saan sa sandaling ang isang bata ay nagsimulang agresibong ipahayag ang kanyang mga hinihingi, agad siyang pinahihintulutan kung ano ang gusto niya. Sa isip, ang pag-uugali na ito ng mga matatanda ay nagpapatibay sa isang tiyak na modelo. Nangangahulugan ito na ang lahat ay maaaring makamit sa ganitong paraan.

Ang iba pang mga kadahilanan na maaaring maging sanhi ng pagsalakay ay kinabibilangan ng:

Mga parusa. Kung ang mga parusa ay pumukaw ng takot at nagdudulot ng sakit nang labis na ang hindi mapakali na tao ay tumigil sa pag-unawa sa kanilang dahilan, kung gayon kadalasan ay humahantong ito sa pag-alis, pagkamayamutin at pag-atake.

Gayunpaman, ang pagiging agresibo ay maaaring mabuo sa parehong labis na mahigpit at isang sobrang maluwag na kapaligiran. Sa isang pamilya kung saan ang mga pagbabawal ay hindi sineseryoso, ang mga nakababata ay natututo sa kanilang paraan sa pamamagitan ng pagiging agresibo. Ang pattern ng pag-uugali na ito ay nagpapatuloy sa hinaharap. Kung mas matanda ang bata, mas mahirap itama ang pagkukulang na ito.

Bagaman hindi masasabi na ang eksklusibong panonood ng mga programang naglalaman ng mga elemento ng karahasan ay maaaring humantong sa nerbiyos na pag-uugali, ang antas ng pagsalakay mula sa kanila ay tiyak na tumataas. Ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang kapag nagtitiwala ka sa mga telepono, tablet at TV. Sa mas batang edad, inirerekomendang kontrolin ang mga programa at larong pinapanood nila.

Situational aggression - nangyayari bilang tugon sa kakulangan sa ginhawa. Halimbawa, gutom o pagod. Nagiging iritable ang sanggol. Nawawala ang gayong galit kapag natutugunan ang mga pangunahing pangangailangan.

Bihirang isang kadahilanan lamang ang humahantong sa pag-uugali ng nerbiyos sa mga bata. Mas madalas mayroong kumbinasyon ng mga dahilan. Ito ay karaniwang medyo mahirap na malaman ito sa iyong sarili. Pinakamainam na makipag-ugnay sa isang propesyonal na psychologist na magbibigay ng mga rekomendasyon sa mga magulang ng isang agresibong bata at mag-aalok ng isang paraan.

Larawan ng isang agresibong bata

Si Misha Smirnov ay nasa unang baitang. Talagang inaabangan niya ang unang bahagi ng Setyembre, ngunit sa paglipas ng ilang buwan ng pag-aaral, ang kanyang kalooban at pag-uugali ay nagbago nang malaki. Siya ay halos walang mga kaibigan sa klase, dahil alam ng lahat: kung ang batang lalaki ay hindi nagustuhan ang isang bagay, maaari niyang sirain ang aklat-aralin, itapon ang kanyang mga lapis, o kahit na tamaan ang nagkasala. Ang mga pagpupulong kung saan patuloy na sinasaway si Misha para sa kanyang pag-uugali ay hindi nakakatulong, ni ang payo ng mga guro na nagsasabing ang isang first-grader ay dapat parusahan para sa masasamang gawa. Si Misha ay mas lumalayo sa kanyang sarili araw-araw at hindi sinasabi sa kanyang mga magulang ang anuman.

komento ng psychologist

Irina Malyaeva, sikologo ng bata: "Kung ang isang batang lalaki ay ayaw sabihin kung bakit siya nagagalit sa lahat, hindi mo kailangang hilahin siya palabas sa kanya gamit ang mga pincer. Malamang, "lahat ng mga bituin" ay nagtagpo dito: ang krisis ay tumagal ng 7 taon, ang mataas na mga inaasahan ay hindi pa natutugunan, sinusubukan niyang mapaglabanan ang stress at responsibilidad, ngunit hindi sinasadyang itinulak ang mga kaibigan at kamag-anak, ang bilog ay nagsasara. Kung hindi ito mapipigilan, lalala lamang ito. Una, kailangan mong makipag-usap sa mag-aaral - makipaglaro sa kanya ng mga espesyal na laro, hilingin sa kanya na gayahin ang sitwasyon, at pagkatapos ay malumanay na ipaliwanag kung paano kumilos sa kanyang kalagayan.

Anong gagawin?

Una sa lahat, tandaan na ang gayong sanggol ay nangangailangan ng pang-unawa at aliw. Ito ang kanyang uri ng paghingi ng tulong. Itinulak niya ang sarili sa isang hawla at hindi alam kung paano lalabas. Itinutulak ka niya palayo at pakiramdam mo ay antisosyal siya, kahit na pilit niyang sinusubukang makakuha ng atensyon.

Ang agresibong pag-uugali sa iba't ibang edad ay nangangailangan ng iba't ibang mga aksyon. Halimbawa, sa maagang pagkabata posible na huwag pansinin ang gayong mga pagpapakita, ngunit sa parehong oras siguraduhing purihin ang bata para sa mabubuting gawa. Ang pamamaraang ito ay nagpapakita na may mas mabisang paraan ng komunikasyon. Ang pakikipag-usap sa mga damdamin kasama ng mga magulang ay nakakatulong. Gumagana ito lalo na kung ang pagsalakay ay lumitaw bilang isang resulta ng hindi pagkakaunawaan ng mga emosyon ng isang tao at, bilang isang resulta, ang kawalan ng kakayahan na pamahalaan ang mga ito. Ang mga matatandang bata ay maaari nang pakalmahin sa isang mahinahong parirala. Halimbawa: "Hindi ganoon ang ugali ng mga matatanda."

Kung makakita ka ng mga senyales na ang pagsalakay ay nagsisimula nang maipon sa isang bata, at malapit na niyang palayasin ito, subukang gambalain siya.

Kadalasan maaari mong makatagpo ang katotohanan na bilang tugon sa pagsalakay mula sa isang first-grader, ang mga nasa hustong gulang ay nagsisimulang magpakita ng kanilang higit na kahusayan. Ang taktika na ito ay hindi kailanman nagdadala ng ninanais na mga resulta. Sa kabaligtaran, ito ay humahantong sa pagtaas ng antas ng galit. Ang gawain ng mga nasa hustong gulang ay dapat na lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon at ipaliwanag ang mga opsyon para sa pag-uugali sa mahihirap na sitwasyon. Sa ibaba ay tinatalakay namin nang mas detalyado ang mga paraan upang makatulong na makayanan ang agresibong pag-uugali.

Kinakailangang magkaroon ng kamalayan na ang pagpigil sa mga negatibong emosyon ay maaaring magkaroon ng hindi kanais-nais na mga kahihinatnan para sa pagsalakay ng mga bata. Ang galit at pangangati ay naipon sa isipan ng sinumang tao. Kung ang mga emosyong ito ay hindi bibigyan ng isang napapanahong labasan, malamang na masisira ang mga ito sa pinaka-hindi angkop na sandali at ididirekta, marahil, sa mga taong hindi naman dapat sisihin sa estadong ito.

Mayroong ilang mga aksyon na ipinapayo ng mga eksperto na gamitin upang magbigay ng vent sa pagsalakay:

Gumamit ng pisikal na aktibidad. Halimbawa, punitin ang isang piraso ng papel, talunin ang isang punching bag o isang unan. Ang mga aktibong paglalakad o ehersisyo ay maaari ding makatulong na mabawasan ang pagsalakay.
Hikayatin ang iyong anak na itago ang mga emosyon sa isang lugar. Halimbawa, sumisigaw sa isang bag o kahon. Nakakatulong ito upang maalis ang labis na pagsalakay, ngunit sa isang partikular na lugar lamang.
Isa sa pinakamahalagang paraan ay ang pagbigkas ng mga damdamin at emosyon. Ang pagsasanay na ito ay tumutulong sa iyo na matutong maunawaan kung ano ang kanyang nararanasan. At unti-unti ay kakabisado niya ang iba pang posibleng reaksyon. Ang pagkilala sa galit ay ang pinakamahalagang hakbang patungo sa pagkontrol nito. Ngunit ito ay napakahalaga para sa mga magulang na magsimula. Una, ang mga matatanda ay nagsasalita sa pamamagitan ng kanilang mga damdamin. Posibleng magpakita ng emosyon, ngunit hindi sobra-sobra. Pagkatapos ay nagsimulang mag-usap ang mga magulang tungkol sa mga damdamin. Ang delicacy ay dapat obserbahan dito. Ang pagsasabi ng, "Alam ko kung ano ang nararamdaman mo," ay maaaring nakakairita. Huwag igiit, ngunit hulaan at itanong. Ang iyong gawain ay upang pukawin ang isang dialogue.

Bilang karagdagan, maaari mong ipakilala ang mga aktibidad sa iyong pang-araw-araw na buhay na medyo nagpapatahimik. Bigyang-pansin ang:

Ang anumang anyo ng paglalaro ng tubig ay may pagpapatahimik na epekto. Kahit na nakaupo lang sa baybayin ng pond o sa tabi ng aquarium ay may positibong epekto sa iyong emosyonal na estado. Maraming laro ang madaling ayusin sa bahay, kahit na wala kang access sa banyo. Ang isang ordinaryong palanggana o balde ay maaaring maging lawa ng tahanan kung saan maaaring lumutang ang mga hayop o bangka. Ang pagbuhos ng tubig mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa ay mahusay. Maraming water-based na mga eksperimento na maaaring gawin ng iyong sanggol sa iyo upang matulungan siyang magambala at huminahon.

Maaari mong pagsamahin ang pisikal na aktibidad sa mga therapeutic properties ng tubig at pumunta sa pool.

Ang mga bulk na materyales ay madaling madaling kapitan ng mga panlabas na impluwensya. Maaari kang mag-eksperimento sa kanila at huwag mag-alala tungkol sa pinsala: lahat ay madaling maibalik. Kahit na ang pinaka-agresibong bata ay madaling makasali sa laro.

Paglikha

Ang isang mahusay na paraan upang ipahayag ang mga damdamin ay sa pamamagitan ng pagkamalikhain. Ang mga guhit ng mga bata, halimbawa, ay karaniwang nagpapakita ng kanilang panloob na estado. At batay sa paksa ng mga guhit o mga kulay na ginamit, maaari mong halos isipin kung ang bata ay may mga problema.

Mayroong isang sikolohikal na pamamaraan na ginagamit kapag ang isang bata ay hindi gustong ibahagi ang mga detalye ng isang sitwasyon ng salungatan. Anyayahan siyang iguhit ang nangyari. Sa panahon ng proseso ng malikhaing, nagbabago ang paraan ng pag-iisip at, marahil, magiging mas madali para sa sanggol hindi lamang na ilarawan ang sitwasyon, kundi pati na rin upang makita ang mga tagubilin at payo ng magulang.

Bilang karagdagan sa pagguhit, ang pagmomolde ay nararapat na espesyal na pansin. Ang mga aktibidad na nakatuon sa mahusay na mga kasanayan sa motor ay kilala na may isang pagpapatahimik na epekto.

Para sa mas matatandang mga bata, maaari kang mag-alok ng nakasulat na gawain. Halimbawa, magsulat ng isang kuwento tungkol sa iyong mga damdamin. Ispirituwal ang mga damdamin at ilagay ang mga ito sa ilang sitwasyon upang maranasan ng bata ang tunggalian nang hiwalay.

Minsan kailangan lang niyang magtayo at masira ang isang tore ng mga cube. At ito ang kanyang personal na paraan ng pagharap sa pagsalakay.

Sa anumang kaso, ang pagkamalikhain ay tinatanggap ng mga bata. Ito ay nagkakahalaga ng pagsasamantala nito upang matulungan silang harapin ang kanilang galit.

Sa mga bihirang kaso, mahirap harapin ang pagsalakay ng bata gamit ang mga pamamaraang ito - lalo na kung ang mga bata ay dumaranas ng autism, epilepsy, hyperactivity at iba pang mga karamdaman. Sa kasong ito, ang edukasyon at payo ay hindi makakatulong sa isang mas malalim na pagsusuri ng pagsalakay sa bata, kinakailangan ang pagsusuri at paggamot. Ang mga sanhi at bunga ng pagsalakay sa pagkabata ay hindi lubos na nauunawaan. Makakatulong ang mga diagnostic na malutas ang problema sa lalong madaling panahon.

Si Alena ay isang regular na eksperto sa portal ng PupsFull. Nagsusulat siya ng mga artikulo tungkol sa sikolohiya, edukasyon at pag-aaral at mga laro para sa mga bata.