ملخص درس البيئة في المجموعة الوسطى. ملاحظات حول البيئة في المجموعة الوسطى الموضوع: "رحلة إلى غابة الخريف ملاحظات حول البيئة في المجموعة الوسطى"

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

روضة أطفال مشتركة رقم 8"يراعة"

كراتشيف، منطقة بريانسك

GCD على البيئة في المجموعة الوسطى

« الطبيعة هي صديقتنا ».

بقيادة: المعلمة Lukicheva S.A.

هدف: تعزيز موقف الرعاية تجاه الطبيعة.

مهام:

التعليمية:

تلخيص معرفة الأطفال عن الحيوانات البرية وموائلها،
عن الطيور وعن الأشجار.

تنشيط في كلام الأطفال الصفات التي تميز الفصول وخصائص الأشجار والحيوانات البرية
والطيور.

التعليمية:

تنمي العمليات العقلية، المقارنة، التصنيف، التحليل، التعميم. تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير.

التعليمية:

تنمية الحب واحترام الطبيعة وإظهار الرعاية والاهتمام لجميع الكائنات الحية.

التقنيات المنهجية: اللغة الفنية، طرح الألغاز، تحفيز اللعبة، الشرح، العرض، التربية البدنية، المرافقة الموسيقية.

مادة: الرسوم التوضيحية مع صور الأشجار والحيوانات والطيور؛ أشعة الورق والشمس. تسجيل "أصوات الغابة".

عمل تمهيدي: مجموعة من الدورات التدريبية
مع العالم الخارجي حول موضوع: "الغابة"؛ حفظ القصائد والأمثال عن الخريف.

المشاركة في الألعاب التعليمية: "أين يعيش؟"، "من يأكل ماذا؟"، "المواسم".

نشاط عمالي جمع القمامة في الموقع للنزهة.

محادثة حول القمامة: من أين تأتي، ما هي أنواع القمامة الموجودة،
لماذا تعتبر القمامة ضارة، وما إلى ذلك؟

تقدم الدرس

المعلم : - يا رفاق، دعونا نقول مرحبابعضها البعض :

يتم لعب اللعبة"مرحبًا!" .

مرحبا النخيل! التصفيق التصفيق التصفيق!

مرحبا الساقين! أعلى، أعلى، أعلى!

مرحبا الخدين! أسقط، أسقط، أسقط!

مرحبا الإسفنج! صفعة، صفعة، صفعة!

مرحباً أيها الأسنان! انقر، انقر، انقر!

مرحبا، أنفي، زمارة، زمارة، زمارة!

مرحبا الضيوف! مرحبًا!

لذلك قدمنا ​​لضيوفنا قطعة من الصحة!

لحظة مفاجأة.

يا رفاق، هذا الصباح أحضر لي ساعي البريد رسالة، هل تريدون معرفة من يكتب إلينا؟

ثم استمع:

"أيها الرجال الأعزاء، أنا الحراجي، صاحب الغابة، أعيش في الغابة مع الأصدقاء. ولكن حدثت مشكلة! الأشخاص الذين جاءوا للاسترخاء تركوا وراءهم القمامة والعلب والزجاجات البلاستيكية والأكياس. ماتت كل النباتات واختفت الحيوانات والطيور والحشرات ولم تشرق الشمس. كم أرغب في رؤية جداول نظيفة، والمشي في غابة نظيفة خالية من القمامة، ورؤية أصدقائي. أنت فقط تستطيع مساعدتي. إذا كنت ودودًا وشجاعًا وواسع الحيلة ومبهجًا، فاذهب لمساعدة الغابة!

حسنًا يا رفاق، دعونا نساعد الحراجي؟

هل انت ودود؟ هل انت شجاع؟

سنذهب إلى الغابة بالسيارة.

نتحول إلى السائقين

ضخ الإطارات: ششششششششششششششششششششششششششه

افتح الخزانات واملأها بالبنزين: سسسسسس

تشغيل المحرك: d-d-d-d

رائع! بدأت السيارة تتحرك.

سيارة. السيارة تطن،

في السيارة يجلس السائق في السيارة.

هنا حقل، هنا نهر، هنا غابة كثيفة.

لقد وصلنا يا أطفال! السيارة، توقف!

لذلك وجدنا أنفسنا أنا وأنت في غابة نظيفة.

رسم توضيحي للمقاصة.

أوه، كم هو محزن، أوه، كم هو ممل ومظلم وقذر. لا يمكنك سماع غناء الطيور. نحن بالتأكيد بحاجة لمساعدة الغابة. هل يجب أن نساعد؟ يا رفاق، مع كل مهمة مكتملة، ستصبح الغابة أنظف وأكثر إشراقًا.

التمرين 1:

استمع إلى المهمة الأولى (رسم توضيحي للخريف)

شباب! في أي وقت من السنة هو الآن؟ (خريف)

يا شباب ما هي فترات الخريف؟ (مبكرًا، ذهبيًا، متأخرًا)

ما هي الفترة الآن؟ (متأخر)

أحسنت! أكملنا المهمة الأولى. (يظهر الشعاع الأول في الغابة)

المهمة 2:

هناك العديد من الأشجار في الغابة. ما هي الشجرة؟ (الشجرة هي أكبر نبات)

قم بتسمية أجزائه. (الجذر والجذع والفروع والأوراق)

هل تعتقد أن الشجرة حية؟ (نعم)

لماذا؟ (ينمو ويتنفس ويأكل)

يا رفاق، يحدث أن تمرض الأشجار، ثم يقوم أخصائي التشجير بقطعها.

ما هي القاعدة التي يجب اتباعها فيما يتعلق بالأشجار؟
(لا تتسلق الأشجار، لا تكسر أغصانها، لا تشعل النار في الغابة)

لقد أكملنا المهمة الثانية.

يظهر شعاعان.

المهمة 3:

يا رفاق، من يعيش أيضًا في الغابة؟ (الحيوانات البرية)

الرسوم التوضيحية التي تصور الحيوانات البرية.

من يمص مخلبه في الشتاء؟

كما أنه يحب العسل.

يمكن أن هدير بصوت عال

واسمه...(الدب)

الغش الماكر ، الرأس الأحمر ،

الذيل رقيق جميل ،

واسمها هو. (الثعلب)

حيوان صغير لونه أحمر،

القفز والقفز على طول الفروع. (سنجاب)

كرة من الزغب، وأذن طويلة

يقفز بذكاء ويحب الجزر. (أرنبة)

إنه صغير وشائك. ينام في الشتاء. يمسك الحشرات في الصيف
والديدان. (قنفذ)

إنه رمادي ومخيف وغاضب وجائع. يمسك الأرانب والعجول. يعيش في وكر. (ذئب)

أحسنت، لقد قمت بعمل جيد! والآن أقترح عليك أن ترتاح قليلاً.

يا شباب، ما هي القاعدة التي يجب أن تتبعوها فيما يتعلق بالحيوانات البرية؟

لن نصطاد الفراشات والنحل الطنان واليعسوب والحشرات الأخرى؛

دعونا لا نسيء إلى الضفادع.

لا تدمر أعشاش الطيور وجحور الحيوانات؛

دعونا لا نصطاد الحيوانات البرية ونأخذها إلى المنزل؛

دعونا لا نطلق النار على الطيور.

دعونا لا نشعل الحرائق.

دقيقة بدنية

جمع الاطفال

العب لعبة واحدة.

(يتأرجح بالتناوب باليدين اليمنى واليسرى)

أروني يا شباب

كيف تعيش الحيوانات في الغابة؟

كيف يستيقظ الثعلب الصغير

مثل طفل السنجاب يغسل نفسه،

مثل قفز الأرنب الصغير ،

مثل شبل الذئب ركض،

مثل القنفذ والقنفذ

جمع التوت.

فقط شبل الدب ينام.

ليس في عجلة من امرنا للاستيقاظ.

المهمة 4:

أخبرني ما هي أسماء الطيور التي تطير جنوبا في الخريف؟ (مهاجر)

الرسوم التوضيحية التي تصور الطيور المهاجرة.

ما هي الأسباب الرئيسية التي تجعل الطيور تطير بعيدا؟ (نقص الطعام والبرد)

لكن هناك طيور لا تمانع في البرد. يبقون في وطنهم طوال العام ولا يطيرون.

ماذا تسمى هذه الطيور؟ (الشتاء)

الرسوم التوضيحية للطيور الشتوية.

في معطف من الريش الرمادي،

وفي الطقس البارد هو بطل.

اتصل به بسرعة

من يقفز هناك؟ (عصفور)

هي كلها رمادية،

المشية فضفاضة ،

شخص مهم هو اسمها. (غراب)

قبعة سوداء

وشريط من وشاح

عند الطائر أصفر الصدر

بالاسم (القرقف)

هذا الطائر ثرثار جدا

السرقة ، روائح ،

النقيق، بولوبوكا

واسمها هو. (العقعق)

لقد تساقطت الثلوج، وهبت العواصف الثلجية،

ووصل الضيوف إلينا

انظر إلى شجرة روان -

استقرت مصارعة الثيران هناك

يا شباب، ما هي القاعدة التي يجب أن تتبعوها عندما تشاهدون الطيور في الغابة؟

يا رفاق، كيف يمكننا مساعدة تلك الطيور التي تقضي الشتاء معنا؟
في القرية؟ (يٌطعم)

أقترح إعداد الطعام للطيور. اذهب إلى الطاولة.
على الطاولات لديك لوحات من البلاستيسين. يا رفاق، خذوا قطعة من البلاستيسين وقسموها إلى قطع صغيرة. ثم قم بلف بذور الطيور بحركة دائرية.

أحسنت.

يظهر شعاع رابع.

المهمة 5:

يا شباب، لقد أكملنا جميع المهام، ولكن لا تزال هناك قمامة في مساحتنا. دعونا نجمع القمامة في كيس حتى يكون لدينا مكان نظيف.

قمنا بترتيب المقاصة وأكملنا جميع المهام. انظروا كيف أصبحت الغابة خفيفة ونظيفة. بدأت الطيور في الغناء.

ظهرت خمسة أشعة والشمس.

احسنتم يا أولاد!

تم إكمال جميع المهام بشكل صحيح.

المعلم

نحن المدافعون الشباب عن الطبيعة، وسنكون منتبهين لجميع الكائنات الحية على كوكبنا وسنحمي جميع الكائنات الحية.

لقد كنت نشيطًا اليوم، وأجبت على كل شيء، ولهذا السبب أكملنا أنا وأنت جميع المهام بهذه السرعة.

والآن حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال.

استدرنا حولنا ووجدنا أنفسنا في الحديقة.

هل استمتعت برحلتنا؟ أين كنا؟

ماذا كنا نفعل في الغابة؟

ساعد الحراجي في تنظيف الغابة. لقد ساعدنا الحراجي، ولهذا قدم لنا الحلويات.

شكرًا لك!

ليبيديفا أوكسانا إيفجينييفنا
MBDOU "روضة الأطفال رقم 67" من النوع التعويضي، دزيرجينسك
المعلم

ملخص درس التربية البيئية للمجموعة الوسطى حول موضوع "من يعيش في الغابة؟"

هدف:ترسيخ أفكار الأطفال حول حياة حيوانات الغابة (الدب، السنجاب، الأرنب، الثعلب)، وموائلها، والاستعداد لموسم الشتاء.

مهام:

التعليمية: تحسين قدرة الأطفال على تصنيف الأشياء.

تنموي: تنمية الاهتمام المعرفي بالطبيعة والخيال الإبداعي والتفكير.

التعليمية: غرس الشعور بالمسؤولية تجاه حياة الحيوانات المحيطة.

مرافق:أقنعة القبعات: الدب، الأرنب، السنجاب، الثعلب؛ صور كبيرة الحجم لمساكن الحيوانات، تمرين "تجميع صورة"، مواد للتزيين، الغراء، المناديل، عرض تقديمي "سميها بكلمة واحدة"، تسجيل صوتي "أصوات الطبيعة".

طُرق:

لفظيًا: أسئلة للأطفال، ألغاز عن سكان الغابات.

البصرية: فحص صور حيوانات الغابة ومنازلهم.

عملي: تمارين التنفس، د/ي "سميها بكلمة واحدة"، د/ي "اجمع صورة"، د/ي "الأرنب الرمادي الصغير يجلس".

الألعاب: حالة اللعبة.

العمل المفرداتي:جوفاء، وكر، حفرة، مخبأ.

عمل تمهيدي:النظر في الرسوم التوضيحية للحيوانات البرية.

الجزء التمهيدي:

(يذهب الأطفال إلى المجموعة، ويضع المعلم على كل طفل قبعة حيوانات الغابة: دب، سنجاب، أرنب، ثعلب. أصوات موسيقى الغابة.)

المربي: مرحبًا سكان الغابات! أشبال الدب والأرانب البرية والسناجب والثعالب!

الأطفال: مرحبا!

المربي: يا رفاق، استمعوا، سأخبركم بالألغاز، وحاولوا تخمينها.

يحب أكل التوت

والنوم في العرين طوال فصل الشتاء.

يمكنه أن يزأر بشكل رهيب ،

واسمه...(الدب)

رقيق وأحمر

يعيش على شجرة.

اسنان قوية

يقضم كل المكسرات.

(سنجاب).

هذا الغش ذو الشعر الأحمر

يمكن أن يصعد إلى قن الدجاج ببراعة ،

سوف يندفع إلى الغابة مع الديك.

ما أسمها؟ (ثعلب)

أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟

يرتدي معطفًا من الفرو الأبيض في الشتاء.

الوحش الجبان يخاف من الجميع.

ما اسمه؟ (الأرنب)

الجزء الرئيسي:

المربي: جئت اليوم لزيارتك في الغابة. أخبرني كيف تعيش في الغابة؟

الأطفال: سنخبرك.

المربي: السناجب، ما اسم منزلك؟

الأطفال: جوفاء.

المربي: حارس أين تعيش؟

الأطفال: نحن نعيش تحت الأدغال.

المربي: الثعالب، ما اسم منزلك؟

الأطفال: نحن نعيش في حفرة.

المربي: أشبال الدب أين تعيش؟

الأطفال: في العرين.

المربي: عزيزي حيوانات الغابة، أخبرني ماذا تفعل في الخريف؟

الأطفال: تخزين الطعام، واكتساب الدهون، ونحو ذلك.

المربي: كم عدد المخاوف التي لديك في الخريف! ليس هناك حتى وقت للراحة. أقترح عليك القيام ببعض التمارين الممتعة (عزف الموسيقى، قيام الأطفال بحركات على أنغام الموسيقى).

لعبة خارجية "الأرنب الرمادي يجلس"

(الأطفال واقفون)

الأرنب الرمادي يجلس

ويهز أذنيه.

مثل هذا ومثل هذا

يهز أذنيه.

(جلس الأطفال ورفعوا أذرعهم مثل آذان الأرنب وحركوها)

الجو بارد بالنسبة للأرنب ليجلس

نحن بحاجة لتدفئة أقدامنا الصغيرة.

مثل هذا ومثل هذا

نحن بحاجة لتدفئة أقدامنا الصغيرة.

(يقف الأطفال ويصفقون بأيديهم)

يكون الجو باردًا حتى يقف الأرنب، ويحتاج الأرنب إلى القفز.

مثل هذا ومثل هذا

الأرنب يحتاج إلى القفز.

(يقفز الأطفال على الفور)

أخاف الذئب الأرنب

قفز الأرنب وهرب.

(الأطفال يركضون ويجلسون على كراسيهم)

لعبة تعليمية "قلها في كلمة واحدة"

المعلم: انظر إلى الشاشة (يتم تشغيل العرض التقديمي). دعونا نسمي كل ما نراه في كلمة واحدة.

1. الفراشة، الخنفساء، البعوض، الذبابة، النحلة، اليعسوب - هذه... (الحشرات)؛

2. البتولا، البلوط، التنوب - هذه... (الأشجار)؛

3. زرزور، مصارعة الثيران، البومة، العقعق - هذه... (الطيور)؛

4. التوت البري والفراولة والتوت والكشمش هي... (التوت).

تمارين التنفس.

المربي: انتبه، انتبه! أعلن عن مسابقة بين حيوانات الغابة! هناك عصافير صغيرة على الطاولة، عليك أن تجعلها تطير. (يصطف الأطفال في عمودين، ويقتربون من الطاولة، وينفخ كل طفل على الطائر مرة واحدة فقط. النتيجة: من سيطير لمسافة أبعد.)

لعبة تعليمية "اجمع صورة"

المربي: المهمة التالية، يجب على كل مجموعة من حيوانات الغابة أن تجمع صورة للحيوانات الأخرى. (السناجب تجمع صور الأرانب البرية، الأرانب البرية - الدببة، الدببة - الثعالب، الثعالب - السناجب). من يفعل ذلك أولاً سيرفع يديه.

المربي: يا شباب حيوانات الغابة، لقد أخبرتني بشكل مثير للاهتمام عن نفسك، وأظهرت لي ما تفعله في الخريف. والآن أقترح أن نتذكر تلك الحيوانات التي لم تتمكن من القدوم إلى مقاصتنا اليوم. ما هي الحيوانات المفقودة؟

المربي: استمع إلى الألغاز.

من هو بارد في الشتاء

يتجول غاضبا وجائعا؟

لديه إبر

كما هو الحال في الغابة على شجرة عيد الميلاد.

من الأفضل عدم إزعاج الوحش!

انها شائكة. هذا...

الأطفال: الذئب، القنفذ.

المربي: هذا صحيح، انظر إلى الصورة. بيت الذئب هو مخبأ. والأشبال أشبال ذئاب. لفصل الشتاء، يحفر القنفذ في الحفرة ويدخل في حالة سبات. والآن يمكن لحيوانات الغابة أن تتحول إلى أطفال مرة أخرى. (يخلع الأطفال أقنعةهم)

الجزء الأخير:

المربي: أيها الأطفال، هل أحببتم زيارتي اليوم؟ إذا أعجبنا ذلك صفقنا لأنفسنا، وإذا لم يعجبنا شيء جلسنا بهدوء. من كنت اليوم؟

الأطفال: كنا حيوانات الغابة.

المربي: ما اسم منزل الدب؟

الأطفال: دن.

المربي: صحيح، ماذا عن السناجب؟

الأطفال: دوبلو.

المربي: والثعالب؟

الأطفال: المنك.

المربي: من سيتذكر منزل الذئب؟

الأطفال: عرين.

المربي: والأرنب؟

الأبناء: بوش.

المربي: كيف يقضي القنفذ الشتاء؟

الأطفال: القنفذ يحفر في حفرة.

المربي: أحسنت، لقد تذكروا كل شيء.

المربي: هل تحب الحيوانات؟

الأطفال: نحن نحب ذلك.

المربي: الحيوانات هي إخواننا الصغار. إنهم بحاجة إلى أن يكونوا محبوبين ومحميين! لا فائدة من جلب الحيوانات من الغابة، لأنك الآن تعلم أن كل حيوان لديه منزل في الغابة وأمهاته أو آبائه أو أطفاله!

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

روضة رقم 3« الديك» قرية منطقة بلدية كوشنارينكوفو

منطقة كوشنارينكوفسكي في جمهورية باشكورتوستان

GCD على البيئة في المجموعة الوسطى

"حماية البيئة".

بقيادة: المعلمة نورغاليفا إل.تي.

هدف: - تكوين الأساسيات عند الأطفال الثقافة البيئية.

مهام:

التعليمية: توسيع وتنظيم معرفة الأطفال حول طبيعة، لإثارة الاهتمام بمشكلة الحماية طبيعة، تعريف الأطفال بقواعد السلوك في طبيعة.

التنموية: تنمية الرغبة لدى الأطفال في المساهمة في بيئيةتعليم السكان وتطوير الآفاق والتفكير والكلام المتصل.

التعليمية: زراعة موقف الرعاية تجاه طبيعة.

المواد والمعدات: العلامات البيئية، تسجيلات صوتية "أصوات الغابة", "حافلة"موسيقى زيليزنوفا، لعبة "اجمع زهرة"، فراشات لتمارين التنفس، دمى الفطر، أشكال حيوانات الغابة والطيور، الأشجار، اللعبة "تخزين"، ملصق « حماية البيئة !»

تحرك GCD.

المعلم: - يا رفاق، دعونا نقول مرحبا بعضها البعض:

يتم لعب اللعبة "مرحبًا!".

مرحبا النخيل! التصفيق التصفيق التصفيق!

مرحبا الساقين! أعلى، أعلى، أعلى!

مرحبا الخدين! أسقط، أسقط، أسقط!

مرحبا الإسفنج! صفعة، صفعة، صفعة!

مرحباً أيها الأسنان! انقر، انقر، انقر!

مرحبا، أنفي، زمارة، زمارة، زمارة!

مرحبا الضيوف! مرحبًا!

لذلك قدمنا ​​لضيوفنا قطعة من الصحة!

المعلم: - يا شباب، خمنوا لغز:

البيت مفتوح من جميع الجهات

وهي مغطاة بسقف منحوت.

تعال إلى البيت الأخضر

وسترى فيه المعجزات.

(غابة)

المعلم: -ما هي الغابة؟ ما الأشجار تنمو في الغابة؟ ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ تذكروا يا رفاق، في اجتماعنا الأخير تحدثنا عن قواعد السلوك في الغابة. دعونا نتذكر ما تعنيه كل علامة.

(يظهر المعلم العلامة، ويخبر الأطفال ما تعنيه)

(يظهر العقعق)

العقعق:-"انتباه! انتباه! يمكن أن تحدث مشكلة كبيرة في غابتنا!

قد لا نرى أبدًا العديد من الحيوانات والنباتات!

يساعد! يساعد!"

المعلم: -ما نوع المشاكل التي يمكن أن تحدث في الغابة؟ (إجابات الأطفال)يا رفاق، كيف يمكننا أنا وأنت مساعدة الغابة؟ ماذا نستطيع ان نفعل؟

دعنا نذهب إلى الغابة ونأخذ اللافتات معنا! كيف يمكنك الوصول إلى الغابة؟ (إجابات الأطفال)

اليوم سنذهب إلى الغابة بالحافلة. خذوا مقاعدكم!

(لموسيقى زيليزنوفا "حافلة"أطفال "ذاهبون"في الغابة)

حسنًا، نحن هنا في الغابة. كم هي جميلة في الغابة!

(يُسمع غناء الطيور، تسجيل صوتي "أصوات الغابة")

يا رفاق، ما هو الهواء في الغابة؟ (إجابات الأطفال.)هل تعتقد أنه يختلف عن الهواء الذي نتنفسه في المدينة؟ (إجابات الأطفال.)لماذا؟ (نظرًا لوجود العديد من الأشجار في الغابة، فهي تحمينا من الغبار والهواء القذر والغاز المنبعث من السيارات.) فلنستنشق جميعًا نفسًا من الهواء النقي معًا!

تمارين التنفس

الهواء الذي نتنفسه نقي

نرفع أيدينا إلى الشمس

الزفير، خفضت

وكرروا ذلك مرة أخرى.

وفجأة، أطل رجل عجوز من الغابة من خلف الشجرة.

ليسوفيتشوك::- من جاء إلى الغابة؟

فوس-ل: نحن أطفال من المجموعة المتوسطة "قطرات" من الروضة رقم 3 "ديك صغير"، جئنا لمساعدة الغابة.

ليسوفيتشوك: - كيف يمكنك مساعدة الغابة إذا كنت لا تزال صغيرة؟

(إجابات الأطفال)

المعلم: - ليسوفيتشوك العجوز، رجالنا كبار وأذكياء. وسوف يتعاملون بشكل جيد مع أي مهمة. تحقق منها وانظر لنفسك.

ليسوفيتشوك:- سوف أتحقق منهم الآن.

ليسوفيتشوك: في أي وقت من السنة الآن؟ قم بترتيب هذه الصور بالترتيب الصحيح، بدءًا من الوقت الحالي من العام.

لعبة "مواسم"

(يقوم الأطفال بترتيب الصور بشكل صحيح، ويسمح له Lesovichok بالدخول إلى الغابة)

ليسوفيتشوك: - الآن أنا مقتنع أنك كبير بالفعل وتعرف الكثير! آمل أن تتمكن من مساعدة الغابة وسكانها. اتبع هذا المسار وسوف تصل إلى المقاصة. رحلة سعيدة!

(يذهب الأطفال ويخرجون إلى منطقة خالية حيث لا ينمو شيء)

المعلم: - يا رفاق، في هذه المقاصة، نمت الزهور الجميلة ذات مرة. ماذا حدث لها؟ لماذا تبدو هكذا؟ هل تحب هذا المقاصة؟ ماذا يمكنك أن تفعل لجعلها جميلة؟ (الإجابات)دعونا نزرع الزهور عليها.

لعبة "اجمع زهرة"

يا رفاق، ماذا يمكننا أن نفعل أنا وأنت لمنع حدوث مثل هذه الكارثة في الغابة مرة أخرى؟ (الإجابات)دعونا نضع علامة (يقترب الطفل من الطاولة ويختار الإشارة المطلوبة).

المعلم: - يا رفاق، انظروا إلى مقاصتنا الجميلة، لقد وصلت الفراشات. دعونا ننفخ عليهم ونرى مدى جمالهم في الدوران حول مساحتنا!

لعبة لتطوير التنفس الكلامي "الفراشة تطير!"

المعلم: - يا رفاق، انظروا كم عدد الفطر الذي ينمو في الغابة. ما الفطر الذي يمكنك اختياره؟ (الإجابات)ما الفطر الصالح للأكل هل تعرف؟ كيف يجب عليك اختيار الفطر؟ ما الفطر لا ينبغي أن تختار؟ لماذا؟

المعلم: - يا رفاق، لماذا لا تستطيعون أن تدوسوا وتكسروا الفطر السام؟ (إجابات الأطفال)

ما هي العلامة التي يمكن أن نضعها هنا؟

المعلم. - يا رفاق، أي نوع من الأشجار تنمو في الغابة؟ (إجابات الأطفال). لماذا تعتقد أن هناك حاجة للأشجار (الإجابات أطفال: يطهرون الهواء. هناك ثقوب للحيوانات تحتها، وهم يعيشون هناك. الطيور تبني أعشاشها على الأشجار.)

تنمو العديد من الأشجار المختلفة في الغابة. كم منكم يعرف كيف تظهر الشجرة؟ (الإجابات)في البداية، هم، مثلك، صغار وضعفاء، وخاصة في حاجة إلى الحماية و موقف دقيق. دعونا نتخيل أننا بذور صغيرة سقطت في الأرض.

يستغرق الأمر وقتًا طويلاً حتى تنمو الشجرة وتصبح كبيرة. لسوء الحظ، الناس لا يفعلون ذلك يعتنيالأشجار وقطعها بفأس. هناك عدد أقل وأقل منهم.

ما هي العلامة التي يجب وضعها هنا (الطفل، حسب اختيار المعلم، يذهب إلى الطاولة ويختار العلامة المطلوبة، موضحا اختياره)

المعلم: - يا رفاق، انظروا بعناية إلى الشجرة، ماذا ترون؟ (عش)ما هي الطيور التي تعرفها؟ (الإجابات)الآن سأخبرك بكلمات مختلفة، وبمجرد أن تسمع اسم الطيور، صفق بيديك، وإذا ناديت كلمات أخرى، ادوس.

لعبة لجذب الانتباه "الطيور"

لماذا تبني الطيور أعشاشها؟ (الإجابات)ما هي القاعدة التي نعرفها عن الطيور؟ (يختار الطفل إشارة تشرح معناها)

المعلم: -يا رفاق، ما هذا الذي على الشجرة؟ (يلفت الانتباه إلى الجوف)من بناه؟ (الإجابات)من برأيك يعيش في الجوف؟ (الإجابات)ماذا يأكل السنجاب؟ ما الحيوانات الأخرى التي تعيش في الغابة (الإجابات)ماذا يأكلون؟ دعونا نجهز مفاجأة للحيوانات ونجمع الإمدادات لها ونعالجها.

لعبة "تخزين"

(توجد مخاريط وفطر وتوت في المقاصة ؛ يجمع الأطفال الإمدادات للقنفذ والسنجاب والشبل في سلال مختلفة قائلين "سأعالج السنجاب بالمكسرات!"إلخ.)

كيف يجب أن تتصرف في الغابة؟ (الزم الصمت)لماذا؟ دعونا نضع علامة. (الطفل يختار ويضع علامة)

-(مخاطبة الطفل)أخبرنا لماذا اخترت هذه العلامة؟ ماذا يعني ذلك؟

(يشرح الطفل اختياره)

المعلم:- أحسنت! ما رأيكم يا رفاق، هل ساعدنا الغابة؟ (الإجابات)ماذا فعلنا؟ الغابة جميلة جدًا، لكن حان وقت عودتنا إليها مجموعة!

(يظهر ليسوفيتشوك)

ليسوفيتشوك: -احسنتم يا أولاد! أنتم حماة حقيقيون طبيعة! آمل، بفضلك، أن الناس سيفعلون ذلك اعتني بالطبيعة. كتذكار، أقدم لك هذا الملصق، الذي سيخبر الناس بما يحتاجون إليه حماية الطبيعة والعناية بها. علقها في روضة الأطفال!

المعلم: - شكرا لك ليسوفيتشوك! مع السلامة!

يا رفاق، قفوا في دائرة وأغمضوا أعينكم. واحد، اثنان، ثلاثة - يستدير و تجد نفسك في المجموعة.

(يعود الأطفال إلىمجموعة )

المعلم:-نحن هنا مجموعة.

هل استمتعتم يا رفاق بالرحلة؟

ما هي قواعد السلوك في الغابة التي تعرفها؟ دعونا نتحدث عن ذلك.

والآن سنبتسم ونمسك أيدينا بإحكام،

وكهدية فراق سنقدمها لبعضنا البعض يعد:

سنكون أصدقاء مع الغابة ونحميها ونحبها!

درس حول تكوين المفاهيم البيئية الأولية لأطفال المجموعة المتوسطة "رحلة إلى الخريف"

وصف العمل: هذه المادة ستكون مفيدة لمعلمي التعليم الإضافي وأولياء الأمور والمعلمين. مصممة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات.
هدف:
- تساعدك على رؤية ألوان الخريف،
- تعليم الشعور وفهم جمال العالم من حولنا، الشعر، الرسم،
- تعلم التعبير عن فورة انفعالاتك بالتطبيق العملي من خلال الرسم والتعبير عن الذات بالموسيقى
مهام:
- توسيع فهم الأطفال لتغيرات الخريف في الطبيعة؛
- تعليم الأطفال تسمية علامات الخريف؛
- تطوير نشاط الكلام عند الأطفال.
- التدريب على حل الألغاز.
- تعلم رسم أوراق الخريف باستخدام تقنية الأوراق المبللة.
مادة:مسارات (ضيقة وواسعة)، صور الخريف، صورة العشب، زهرة ذات سبعة أزهار، دهانات مائية، فرش، جرار للمياه، المناديل.

تقدم الدرس

يدخل المعلم والأطفال إلى القاعة المزينة بأوراق الخريف
المربي:
الآن نحن ذاهبون إلى بلد رائع، بلد غامض مليء بالأسرار. وسوف تكتشف عمن سنبحث عنه إذا خمنت اللغز:
تعال - نسألها
بزي ذهبي...(الخريف)
المربي:
هذا صحيح، سنذهب للبحث عن الخريف. حسنا، دعونا نصل إلى الطريق. انظر، لاحظ كل شيء ولا تفوت أي شيء! نحن نسير في الريف على طول الطريق الذي سارت فيه أقدام شخص ما. (الأطفال والمعلمون يسيرون على طول الطريق). لكن كن حذرا. المسارات تحتاج إلى تغيير. استمع إلى الأقوال واعمل بالآيات.
"أقدام صغيرة تسير على طول الطريق،
والأقدام الكبيرة تسير على طول الطريق.

أقدام صغيرة تجري على طول الطريق
والأرجل الكبيرة تجري على طول الطريق.
الأرجل الصغيرة تقفز وتقفز على طول الطريق،
والأقدام الكبيرة تتبع الطريق."
المربي:"أرجلنا مطيعة. إلى أين نحن ذاهبون؟"
أطفال:"دعونا نذهب للبحث عن الخريف."
المربي:"كل موسم له علاماته الخاصة. الآن دعونا نتحقق مما إذا كنت تعرف علامات الخريف. سأخبرك بالألغاز، ويمكنك تخمينها. "
"أوراق الشجر تدور في الهواء،
يستلقون بهدوء على العشب.
تتساقط أوراق الحديقة
إنه مجرد...(سقوط ورقة)"

"في سبتمبر وأكتوبر
هناك الكثير منهم في الفناء!
فمر المطر وتركهم
متوسطة، صغيرة، كبيرة. (البرك)

"ستدعو الريح السحابة،

سحابة تطفو في السماء.
وعلى رأس الحدائق حوالي البستان
الجو بارد ممطر...(مطر)

"لا ذراعين ولا أرجل
هناك طرق تحت النافذة،
يطلب الذهاب إلى الكوخ" (الريح)

"منخفض في السماء الرمادية
السحب تقترب
إغلاق الأفق
ستمطر،
أخذنا...(مظلة)

أسرتنا فارغة،
الحديقة النباتية في محلها.
أنت يا أرض تلد من جديد
لقد جمعنا...(الحصاد)

بدأ الجو باردا في الليل
بدأت البرك تتجمد.
وعلى العشب هناك مخمل أزرق،
ما هذا؟.. (الصقيع)

المربي:أنت تعرف علامات الخريف، مما يعني أنه يمكنك المضي قدمًا. يا رفاق، انظروا، نحن في حديقة بها الكثير من الزهور.

(يجد المعلم زهرة ذات سبع أزهار)
المربي:"أي نوع من الزهور الغريبة هذه، كل بتلة مختلفة؟"
ورد: أنا زهرة غير عادية. أنا زهرة ذات سبع أزهار. كل بتلة خاصة بالنسبة لي. ابحث عن ألوان الخريف الخاصة بي.
يسمي الأطفال ألوان الخريف: الأصفر والأحمر والبرتقالي والأخضر.
ورد: "يا رفاق، هل تريدون الزيارة في الخريف؟"
أطفال:"نعم نريد."
ورد: ثم قل التعويذة، ولكن بسرعة، بسرعة، وإلا فلن تنجح.
(ينطق الأطفال إعصار اللسان)
"لقد مر الخريف من خلال المقاصة ،
لقد سكبت دهاناتي."
(تظهر شريحة الخريف)

يقرأ المعلم قصيدة:
وعلى حافة الغابة انتشرت ألوان الخريف،
ركضت بهدوء فرشاة عبر أوراق الشجر.
تحولت شجرة البندق إلى اللون الأصفر، وتجردت أشجار القيقب،
أشجار الحور أرجوانية، فقط البلوط أخضر.

المربي:

"هذا هو مقدار العمل الذي يتطلبه الخريف! يجب أن تكون جميع الأوراق مذهبة، ولا يتم تفويت أي منها. ما هو الطلاء الذي اختاره الخريف؟ وكيف رسمته؟
ساعدتها الفرشاة السحرية والموسيقى في ذلك. رقصت الفرشاة نفسها من ورقة إلى أخرى على أنغام الموسيقى وتذهّبت كل شيء. أين يعيش اللحن؟
(يستمع الأطفال... وفي هذا الوقت يتم عرض شرائح توضح كيفية رسم الخريف على أوراق الشجر)

المربي:
الخريف متعب ويغفو. وحلقت الريح وأخذت الدهانات وخلطت كل شيء. لقد قمت برش طلاء برتقالي على ورقة واحدة، وطلاء أحمر على هذه الورقة. يا رفاق، دعونا نطلب منه ألا يكون شقيًا بعد الآن.
يقول الأطفال: "الريح، الريح ليست شال،
لقد أخذت الدهانات، ضعها جانباً!
المربي:
لا يريد إعادة ريح الطلاء. يدعونا للعب معه، لأنه يشعر بالملل وحده. أيها الأطفال، دعونا نرقص على الموسيقى، متظاهرين بأوراق الشجر.
أطفال يرقصون على الموسيقى التصويرية لـ P. I. Tchaikovsky "أكتوبر" من ألبوم "Seasons".
يقتبس المعلم:
أوراق البلوط، أوراق القيقب،
يتحولون إلى اللون الأصفر ويسقطون بهدوء.
تأخذك الريح وترميك في كومة،
الأوراق تدور بهدوء.
حتى يجعلك تطير وتدور
هكذا يلعب ويستمتع.
وترقص الأوراق رقصتها المستديرة،
ولن يعودوا مرة أخرى إلا بعد عام.
المربي:
ولكن بعد ذلك بدأت السماء تمطر بغزارة. سقطت قطرات الماء على الأوراق، وتدفق الطلاء، واختلطت كل الألوان.

يا له من جمال!

المربي:يا رفاق، انظروا إلى الورقة، لقد كانت بسيطة، لكنها أصبحت الآن ذهبية اللون. كيف تتلألأ الألوان. ترتدي الأشجار زيًا ذهبيًا.
أخذت كل خضرة الغابة وأعادت طلاءها،
الساحرة الطيبة زينت كل شيء حولها،
لقد رسمت الأرض باللون الأصفر الزاهي.
كل شيء حوله يتألق
كل شيء يلمع.
ماذا تسمى هذه المعجزة في الطبيعة؟
الأطفال في جوقة:خريف!

المربي:
أيها الأطفال، والآن سنكون فنانين صغار، سننقل جمال الخريف في رسوماتنا. تعال إلى الطاولات وشاهد ما أعده لك الخريف: أوراق الشجر والدهانات والفرش وأكواب الماء. هل تتذكر كيف رسمت الخريف؟ نبلل أوراقنا بالماء ثم نأخذ الطلاء المرغوب ونضعه على الورقة بحركات خفيفة. (يرسم الأطفال على الموسيقى.)
بعد الانتهاء من العمل، يدعو المعلم الأطفال إلى الإعجاب بأوراقهم ويلخص الدرس.

كوبريانوفا سفيتلانا ميخائيلوفنا

روضة MDOBU CRR رقم 16 "زولوتينكا" جمهورية ساخا (ياقوتيا) ياكوتسك

ملخص الأنشطة التعليمية حول البيئة في المجموعة الوسطى "رحلة إلى غابة الربيع"

هدف:استمر في تعلم قواعد السلوك الآمن في الطبيعة. تعزيز الثقافة البيئية.

مهام:تعريف الأطفال بقواعد السلامة الجديدة.

لتعزيز معرفة الأطفال حول التغيرات الربيعية في الطبيعة الحية وغير الحية، لمواصلة تطوير خطاب الأطفال المتماسك.

توضيح الأفكار حول المحظورات البيئية؛ لا تساعد فقط على فهم قواعد السلوك في الطبيعة، ولكن أيضًا على الشعور بها، لإقناعها بالحاجة إلى اتباعها.

تنمية القدرة على التصرف في الطبيعة والتعامل معها بعناية ورؤية جمالها وتفردها.

لتعزيز موقف بهيج ورعاية تجاه الطبيعة لدى الأطفال.

عمل تمهيدي:

قراءة الخيال، والنظر في نسخ لوحات الفنانين المشهورين؛ الملاحظات والعمل على المشي وحفظ القصائد عن الربيع.

مادة للدرس

حاسوب محمول، ألعاب تعليمية "اسم الحيوان"، الرسوم التوضيحية "اجمع زهرة".

تقدم الدرس:

المقدم: يا رفاق، انظروا، لدينا ضيوف اليوم. دعونا نقول مرحبا لهم. احصل على راحة يدك جاهزة. كرر معي.

الجمباز الاصبع.

مرحبًا بالشمس الحمراء - ارفعوا أيديكم،

مرحبًا أيها النسيم - الأيدي المتمايلة،

الأرانب المشمسة - موجات من الأيدي أمامك

تيار سريع - الأيدي في الأسفل، والأيدي المتمايلة

مرحبًا بالعشب الناضج - قص النخيل

مرحبًا، أوراق الشجر الصاخبة - فرك يديك

مرحبًا أيها الفئران الصغيرة - قطن خلف ظهرك

مرحبًا أيها الأرانب - الأسرة في مكانها

نحن نرحب بالجميع الآن - الأصابع متصلة في القفل

نحن سعداء جدًا برؤيتك - يديك على صدرك وإلى الأمام - على الجانبين.

المربي:اليوم جاء الدب الصغير لزيارتنا. ألق عليه التحية. يطلب منك الدب الصغير المساعدة في معرفة الوقت من العام الذي تدور فيه هذه القصيدة:

من وراء الجبال، من وراء البحار

قطعان من الرافعات الاندفاع

تيارات في الغابة تغني

وقطرات الثلج تتفتح.

من يستطيع أن يقول من يدري متى يحدث هذا؟ (ربيع).

كم شهر يستمر الربيع؟ (ثلاثة) .

قم بتسميتها (مارس، أبريل، مايو)

أحسنت!

المربي: الدب الصغير يريد أن يدعوك للنزهة في الغابة. هل تريد الذهاب معه؟

الأطفال: نريد!

المربي: ولكن هناك قاعدة واحدة مهمة، وهي قاعدة السلامة، استمع إليها بعناية:

يجب أن نفهم كل شيء بجدية:

لا يمكنك الذهاب إلى الغابة بدون البالغين!

من السهل أن تضيع هناك:

اذهب بعيدًا عن المنزل

وليس هناك طريق للعودة..

ولن أتمكن من الوصول إلى والدتي مرة أخرى ...

هل تتذكر القاعدة؟ لا يمكنك الذهاب إلى الغابة بدون البالغين !!!

كيف يمكنك الوصول إلى الغابة؟

أطفال:بالسيارة، بالحافلة، سيرا على الأقدام..

المربي:أنت وأنا سوف نذهب سيرا على الأقدام ونعجب بجمال الطبيعة.

(مسار المحاكاة) .

مرحباً أيتها الغابة الكثيفة،

مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات!

ما الذي تصنعه من ضجيج في الأوراق؟

من يختبئ في بريتك -

أي نوع من الحيوانات؟ اي طائر؟

لا تخفي كل شيء: كما ترى، نحن ملكنا!

المربي:أنت وأنا نقترب من إزالة الغابات. دعونا نتخيل أن الشمس تشرق بشكل مشرق، والسماء الزرقاء الصافية تعلو فوقنا، والأرض مغطاة بالعشب الأخضر الصغير، وتظهر أولى الزهور.

أي الزهور تظهر أولاً؟

أطفال:قطرات الثلج.

المهمة د\ط: "جمع زهرة"

المربي:في الربيع تنتفخ البراعم على الأشجار وتتفتح الأوراق الأولى.

أوه، أغصان الشجرة مكسورة. من فعل هذا؟ هل يمكنك كسر أغصان الأشجار؟ لماذا؟

الأطفال: لا

المربي: بالطبع لا! النباتات والأشجار كائنات حية. إنهم ينمون ويتنفسون ويأكلون. أوراق فخ الغبار. النباتات تمدنا بالأكسجين وتنقي الهواء. لذلك لا تقطع أغصان الأشجار.

المربي: دعونا نترك علامة هنا أيضًا. ومن يراها يعلم أنه حرام كسر أغصان الشجر. دعنا نذهب أبعد من ذلك.

أوه انظر ماذا قفز الأرنب!

هل تعلم ماذا يحدث للحيوانات في الربيع؟

الأطفال: يغيرون الألوان، يستيقظون من السبات، بعضهم ينجب أطفالاً.

المربي: يعرض الدب الصغير الاسترخاء قليلاً ولعب اللعبة: "قم بتسمية الحيوانات وأشبالها" (اجلس على الكراسي).

اللعبة: "البحث عن الشبل"

المربي: هل أكملت المهمة جيدًا وانتقلت الآن؟

أيها الأطفال، أخبروا الدب الصغير ما الذي لا يمكنك فعله أيضًا في الغابة إذا كنت من أصدقائه؟ أصدقاء الغابة؟

استمع إلى قصائد ميشكا:

نسير، نسير عبر المرج،

التجميع بالزهرة:

احمر ابيض ازرق...

باقة رائعة. (م. بيتشكوفا)

في رأيك، ما الذي لا يعجبه الدب الصغير في هذه القصيدة؟ (قطف الزهور)

المربي: بعد ذوبان الثلج يظهر العشب وزهور الربيع. إنها جميلة جدًا ولطيفة وتريد حقًا اصطحابها معك إلى المنزل. هل من الممكن قطف الزهور؟

استمع إلى الآية التي تتحدث عما سيحدث إذا قطفنا زهرة.

إذا قطفت زهرة، إذا قطفت زهرة،

إذا كنت أنا وأنت معًا، فسنقوم معًا بقطف الزهور،

كل المساحات ستكون فارغة ولن يكون هناك جمال.

المربي: دعونا نتذكر هذه القاعدة أيضًا. إذا اخترت الزهور. لن يكون هناك حشرات. لن يكون لديهم ما يأكلونه. دعونا نترك علامة هنا أيضا.

سأذهب إلى الغابة الخضراء

سأجد أرنبًا رماديًا

سأحضره إلى المنزل

هذا الأرنب سيكون لي

(لا يمكنك اصطحاب أي شخص إلى المنزل من الغابة).

المربي: ستشعر الحيوانات بالسوء بدون الموائل التي اعتادوا العيش فيها.

دعونا نترك علامة هنا أيضا.

تمرين جسدي.

الطيور الصغيرة، الطيور الصغيرة

يطيرون عبر الغابة ويغنون الأغاني

فجاءت ريح شديدة وأرادت أن تخطف الطيور،

اختبأت الطيور في الجوف، وكان هناك دافئ ودافئ.

المربي: ربما سمعت أن حرائق الغابات تكررت كثيرًا مؤخرًا. يمكن أن يكون ذلك بسبب الحرارة، أو عندما تحترق أوراق الشجر، أو ينسى السائحون إطفاء النار.

تذكر قاعدة أخرى:

ربيع! الرجال في عجلة من أمرهم للذهاب في نزهة على الأقدام!

لكن السياح الشباب بحاجة إلى معرفة:

حتى لا تعاني الحيوانات والطيور ،

ليس من الجيد إفساد الطبيعة!

جمع القمامة من المقاصة

وأحرقوه على المحك!

لا تترك النار في الغابة

تغطيتها بالرمل والأرض،

حتى لا يدخن ولا يشتعل

ولم يسبب أي مشكلة في الغابة.

ما هي القاعدة التي يمكن أن نستخرجها من هذه القصيدة؟

الأطفال: لا يمكنك ترك القمامة في الغابة. لا يمكنك ترك نار غير مطفأة (ضع لافتة)

المربي: هذا هو عدد القواعد التي تعلمناها لأصدقاء الغابة. دعونا نكرر كل العلامات المحظور القيام بها في الغابة.

حسنًا، لقد ساعدنا الدب الصغير في معرفة ما لا يجب فعله في الغابة، والآن حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال.

هل استمتعت برحلتنا الربيعية؟ ما الذي اعجبك اكثر؟

إجابات الأطفال.

المعلم: دعونا نكون أصدقاء الغابة، دعونا نعتني بالطبيعة: لا تدوس العشب الأخضر، ولا تقطف الزهور، ولكن دعونا نعجب بها. أتمنى أن تسعدني الشمس اللطيفة دائمًا.

وداعا الدب الصغير.