Обобщение на интегриран урок за развитие на речта на тема „Снежнобяла зима. Обобщение на открит урок във втора младша група „Зимушка-зима дойде да ни посети Проект зимна зима във втора младша група

Обобщение на урок във втора младша група на тема: „Здравей Зимушка - зима“

Мишена:Обобщете знанията на децата за сезона – зима, зимни забавления, зимно облекло. Разширете кръгозора на децата, формирайте цялостна картина на света, развийте свободната комуникация, запознайте ги със словесното изкуство и развийте емоционална отзивчивост.

Задачи:

Образователни:

• Затвърдяване на знанията на децата за характерните признаци на зимата (през зимата е студено, вали сняг, сняг лежи на покриви, пътища, дървета.);
• Научете децата да забелязват красотата на зимната природа;
• Да се ​​​​формира концепция за свойствата на снега (състои се от снежинки, студени, пухкави, меки);
• Научете се да установявате най-простите причинно-следствени връзки (снегът се топи на топла ръка и в топла стая);
• Активирайте речника на децата по темата „Зима“, „Облекло“;
• Развийте умения за координиране на речта с движението.

Образователни:

• Развитие на изследователски и образователен интерес към експериментиране със сняг.
• Развийте способността да използвате натрупаните знания в разговор.
• Продължете да работите върху развитието на диалогичната форма на речта.
• Развийте доброволно внимание, способността да действате според устните инструкции на възрастен.

Образователни:

• Да култивирате отзивчивост, доброта и любов към природата. Възпитаване на култура на общуване в процеса на съвместна дейност.
• Възпитаване на грижовно отношение към природата, способността да забелязвате красотата на зимната природа.

Материали и оборудване:

• Украса: снежни преспи, коледни елхи в снега.
• Кофа (леген) със сняг
• Предметни снимки: шапка, кожено палто, ръкавици без ръкави, ботуши, обувки.

Прогрес на урока:

).

Здравей златно слънце,

Здравей синьо небе,

Здравей свободен бриз,

Здравей малка бяла снежна топка.

Здравейте момчета -

момичета и момчета.

Здравей, ще ти кажа,

Поздравявам ви всички.

Педагог:Момчета, знам, че всички деца обичат да решават гатанки. А сега искам да ви кажа една гатанка

"Имам много за вършене.

Покривам цялата земя с бяло одеяло.

Варосване на ниви и къщи. Казвам се..." (Зима)

Браво, разбира се, че е зима. Какво време на годината е пред нашия прозорец?

деца:Зима.

Педагог:Момчета, как познахте, че сега навън е зима?

деца:Навън вали сняг и мраз………

Педагог:Зимата е едно от най-красивите времена в годината! Какво е, зимата?

деца:Студено, пухкаво, бодливо, снежно, бяло!

Педагог:Наистина зимата може да бъде различна и затова възрастните и децата я обичат толкова много.

Първа снимка: вали сняг.

Педагог:Вижте колко е красиво!

Бял пухкав сняг

Въртене във въздуха

И земята е тиха

Пада, ляга.

(И. Суриков).

Какъв сняг има?

деца:Бяло, студено, пухкаво, пенливо, искрящо, блестящо, сребристо, хрупкаво, меко.

Педагог:А когато вали много сняг от небето, как се казва?

деца:Снеговалеж.

Педагог:А когато снежинките се въртят, вятърът ги носи, как се казва?

деца:Виелица, виелица.

Педагог:Момчета, как вие виелицата?

деца:ууууууу

Педагог:От какво е направен снегът?

деца:от снежинки.

Втора снимка: зимен път, поле.

Педагог:Деца, вижте къде лежи снегът?

деца:По пътищата, по нивите. (Снегът лежи по пътищата, в полетата).

Трета снимка: къща в снега.

Педагог:На какво друго има сняг?

деца:На покрива. (Снегът е на покрива).

Педагог:С какво можете да сравните снега, когато покрива улици, къщи, дървета? Как изглежда той? (на бельо, килим, одеяло, шапка и др.)

Четвърта снимка: гора, сняг лежи по дърветата.

Педагог:Вижте къде още има сняг?

деца:Сняг лежи по дърветата.

Педагог:Да, има толкова много сняг по дърветата. Защо има сняг по дърветата и под дърветата?

деца:За да не измръзнат дърветата.

Педагог:Защо иначе имате нужда от сняг през зимата?

Педагог:Добра или лоша е зимата?

Педагог:Какво е хубавото на зимата?

деца:има много сняг, можете да играете снежни топки, да се спускате, да карате кънки, ски, да изваяте снежна жена.

Педагог:Кога може да се каже, че зимата е лоша?

деца:През зимата е студено, силни студове, снежни бури, трябва да се обличате топло, не можете да ходите дълго време.

Педагог:Момчета, предлагам ви да се разходите в зимната гора, пълна с приказки и чудеса! Искаш ли да тръгнеш с мен?

деца:Да!!!

Педагог:Какво забравихме да направим?

деца:Облечи се.

Педагог:Защо трябва да се обличаме?

деца:Студ.

Дидактическа игра „Обличане на деца“

Децата се приближават до масата, върху която са поставени снимки на дрехи. От тях се избира само изображението на зимни дрехи и дрехите се показват на магнитна дъска в определена последователност.

Погледнете през прозореца (проучващ жест с ръка)

Бели пътеки.

Хайде все пак да се разходим (те вървят на място)

Тъпчете по пътеките.

Поставете го на краката си (наведете се, посочете краката си)

Топли ботуши;

Това е от десния крак („слагат ботуш на десния крак“)

Този е от левия крак. („сложи ботуш на левия крак“)

Дръжки - ръкавици (ръцете нагоре)

Топли сестри. (завъртете длани)

Това е на лявата камера (показана е дясната камера)

Този е на десния юмрук. (покажи левия юмрук)

Кожени палта (облечете „шуба“)

Пухени шапки. (поставете „шапка“).

Педагог:Кажете ми, момчета, как можем бързо да стигнем до гората?

деца:стигай там, лети...

Педагог:Как можем да стигнем до там? Но в градината нямаме транспорт, така че как да стигнем до гората?

деца:каране на шейна, ски...

Педагог:Предлагам ви да карате ски в зимната гора.

Деца и учител имитират каране на ски.

Педагог:Момчета, сега вдигнете главите си и вижте какво виждате? деца:Облак.

Педагог:Какъв голям облак виси отгоре. Какво мислите, че може да падне от облаците през зимата?

деца:сняг

Учителят дърпа, летят снежинки.

Педагог:Каква красота, хванете ги. Вземи го в ръка и ми кажи какво е?

деца:снежинки.

Помислете за тях, какви са те?

деца:Бяло, пухкаво, леко, ефирно, шарено.

Сега нека хвърлим снежинки нагоре и да ги хванем, какви са те?

деца:Бели дробове.

Момчета, какво могат да направят снежинките?

деца:Лети, върти се, пада, стопи се.

Педагог:О, момчета, вижте колко сняг е натрупал под коледната елха!

Децата се приближават до коледната елха, учителят изважда кофа със сняг. Децата докосват снега с длани .

Педагог:Да видим какво е?

деца:Бяло, леко, меко, студено, пухкаво.

Педагог:От какво мислите, че е направен снегът?

деца:От снежинки.

Педагог:Сега вземете малко сняг в дланите си.

U моята Иринка

Две красиви снежинки.

Исках да покажа на всички

Ето, не се виждат снежинки .

Педагог:Деца, отворете длани (няма сняг). Къде отиде снегът?

деца:Разтопен.

Педагог:Какво стана?

деца:Във вода.

Педагог:Защо?

деца:Дланите са топли.

Педагог:Ръката ни е топла, така че снегът постепенно се топи. Какъв студен сняг, да избършем ръцете си.

Педагог:Имахме добра разходка из заснежената гора, време е да се върнем в градината.

Педагог:Момчета, нашето пътуване приключи, припомнете ми какво правихме днес?

Децата взеха снега в ръце.

Държавна бюджетна образователна институция Училище № 1421, Московско предучилищно отделение

Възпитател: Бобилева Людмила Станиславовна

Мишена:

• консолидират знанията на децата за зимата и зимните явления;
• изясняват знанията за зимните празници и забавленията;
• разширяване и активиране на речника по темата "Зима, зимни забавления" ;

Задачи:

• развиват двигателни умения и способности
• научете се да действате по сигнали
• развиват ловкост, бързина, координация на движенията
• развийте приятелско отношение един към друг

Образователни:

• разширяват знанията на децата за сезона - зимата.
• затвърдете концепцията, че зимните забавления са характерни само за зимата.
• научете се да отгатвате стихотворения с гатанки.
• активизират речта на децата чрез художествено изразяване.
• продължете да се учите как да отговаряте на въпроси.

Образователни:

• развиват фините двигателни умения на ръцете
• развиват и подобряват комуникационните умения.

Педагози:

• култивирайте спретнатост
• развиват самостоятелност при изпълнение на задачи.

Оборудване: презентация "зимни забавления" , костюм на снежен човек; снежни топки от пълнежен полиестер; музикален съпровод за снежинки, снежинки.

Предварителна работа: разглеждане на картини и илюстрации за зимата. Четене на художествена литература. Разговори за зимни забавления. Правене на гатанки.

Прогрес на урока.

Децата влизат под музиката.

Възпитател: Момчета, познайте гатанката:

Вали сняг,

Под бяла вълна

Улиците и къщите изчезнаха.

Всички момчета се радват на снега -

Пак дойде при нас... (зима)

Децата отговарят.

Така е момчета. По какви признаци определихте, че навън е зима? Кой обича зимата? (деца отговарят). Защо обичаш зимата, защо? (отговорите на децата). Да, момчета, точно така. През зимата има много различни забавления, а именно ски спускане, можете да направите снежен човек, ски и кънки на лед.

И днес гост дойде при нас. А коя ще научите от гатанката:

Децата умело го изваяха,
Те направиха топки от сняг.
Вместо нос има морков,
вместо очи има въглени.

Сложиха ми кофа на главата
и сламена перука.
Сега бързо ми кажи
кой е това? (снежен човек)

Снежен човек: Здравейте момчета! Казвам се Снежен човек. Дойдох да ви посетя!

Искаш ли да играеш с мен? Обичате ли да играете снежни топки? Нека да играем с вас на вълшебни снежни топки.

Снежният човек взема кошница със снежни топки и казва думите:

Ще хвърлям снежните топки високо, те ще летят надалеч, децата ще ги съберат всичките и ще ми ги донесат в кошницата. (играта се повтаря 2-3 пъти).

Децата седят на столове.

снежен човек:

Колко си умен. И той знае как да решава гатанки.

Два брезови коня
Носят ме през снега.
Тези червени коне
И техните имена са...

(Ски.)

Втурвам се напред като куршум,
Ледът просто скърца
Нека светлините да мигат.
Кой ме носи?...

(Кънки.)

Завлякоха ги нагоре по хълма
Да организира състезание.

(Шейна.)

Направихме снежна топка
Направиха му шапка,
Носът беше прикрепен и то за миг
Оказа се... (Снежен човек.)

През зимата има само едно забавление.
Всеки има нужда от точност и сръчност в него.
Какво наричате "черупки"?
Какво правиш и хвърляш на приятелите си?

(Снежни топки.)

Показване на презентация за зимните забавления.

Снежен човек: През зимата има много сняг. А снегът е снежинки, които падат от небето! А сега ще ви превърна всички в снежинки.

Завийте наляво, завийте надясно

И се превръщат в снежинки!

Е, превърнах те в снежинки, толкова леки, бели и красиви. Когато духа вятър, снежинките се въртят и летят. И когато вятърът утихне, снежинките падат на земята.

/Игра „Снежинки” - децата стоят в кръг и се държат за ръце. По сигнал на Снежния човек - "Вятърът духна, снежинките се разпръснаха" - децата се разпръскват около групата и се въртят. При сигнал: „Вятърът утихна“ децата клякат. /

Игра упражнение "Хокей"

Снежен човек: Браво момчета! Играхме страхотно!

И на моята снежна поляна в гората има кошница със снежни топки в нея. Още ли искаш да играеш в снега?

Снежен човек: Тогава да отидем в гората. Но първо нека се облечем. В гората е студено.

Вземете бързо ръкавиците си
И, разбира се, валенки.
Да облечем топло кожено палто,
По-топла шапка.

И да тръгнем всички заедно
Скоро ще ходим на разходка.

/имитация "обличам се за разходка" в съответствие с текста/

Игра упражнение "Хайде да отидем в гората"

/децата вървят едно след друго в кръг, действат по знака на водещия/

О, ти зима-зима,
Завихрен, пометен
Всички пътища, всички пътища.
Не минавайте, не минавайте.

Заедно се качихме на ските,
Тичаха един след друг.
/симулира каране на ски/
Седнахме на шейната

Летяха бързо.

/разделят се по двойки, първият участник изпъва ръце назад, вторият се хваща за ръце, имитира каране на шейна/

Бързо се качихме на кънките,

И танцуваха прекрасно.

/завъртане, имитиращо каране на кънки/

Снежен човек: Ето ни! Къде ми е кошницата?

Деца: Ето я!

Снежен човек: Да играем на снежни топки!

Забавна игра със снежни топки.

Децата стоят в колона един по един. Един по един, докато слушат музика, те хвърлят снежни топки в кошница, която стои на разстояние 1,5-2 м.

Снежен човек: Браво момчета! Забавно е да играя с вас! А сега ми помогни да събера снежните топки в кошницата! Едно, две, три - бързо събирайте!

Скъпи снежен човек, вероятно си уморен, почини си. И децата ще ви разкажат стихове за зимата.

/децата сядат, по желание няколко деца четат поезия/

1 дете

Със забавни песни
В старата тъмна гора
Зимата дойде
С ракла с чудеса.

2 дете

Сняг, сняг се вихри.
Цялата улица е бяла.
Събрахме се в кръг,
Въртяха се като снежна топка.

3 дете

Снегът вали тихо,
Зимата дойде, приятелю!
Играем, забавляваме се,
И ние не се страхуваме от замръзване!

4 дете

Снежната топка пърха, върти се,
Навън е бяло.
И локви се обърнаха
В прозрачно стъкло.

З. Александрова

5 дете

Бял сняг, пухкав,
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Пада, ляга.

И. Суриков

Снежен човек: Момчета, страхотни сте!

Ти и аз играхме толкова добре, че толкова се разгорещих и скоро ще се стопя. Трябва да замръзна и ще ви замразя всички сега. Е, бързо си скрийте ръцете! /Децата стоят в кръг, когато Снежният човек се приближи - крият ръцете си зад гърба си. /

Снежен човек: О, браво! Никого не замрази! Страхотно е да играя с теб, но е време да се върнеш! Довиждане момчета! /Снежният човек се сбогува с децата и напуска групата. /

Алевтина Гомбоева

Преглед проект: ориентиран към практиката

Продължителност проект: краткосрочен

Участници проект: деца 2- младша група, възпитатели, родители на ученици.

Уместност. Всички деца обичат зимата, но според анкетата се оказа, че децата бъркат имената на сезоните, защо сезоните се сменят, какво би станало, ако нямаше сняг през зимата. Зимният период дава възможност за стимулиране на интереса на децата и възрастните към съвместни дейности (игри, забавления, експерименти, Нова година и др., Позволява ви да установите причинно-следствени връзки. Въз основа на нуждите и интересите на децата, работя върху проектще позволи на всяко дете да премине напред към по-високо ниво. Съвместната дейност на възпитатели, родители и деца ги сплотява, учи на взаимно разбиране, доверие и ги прави истински партньори.

Мишена проект. Разширете разбирането на децата за зимните природни явления, забавленията и празниците. Научете се да виждате и назовавате предмети и действия в живота, в картина и да намирате причинно-следствени връзки.

Задачи:

1. Да се ​​формира у децата идея за времена на годината: зима, зимни месеци, зимни забавления и за Нова година;

2. Да се ​​развие у учениците способността да назовават зимни природни явления и да ги показват в календара на времето;

3. Развийте способността да предавате впечатленията си от общуването с природата в продуктивни дейности;

4. Развиване на познавателен интерес;

5. Включете родителите в образователния процес на предучилищната образователна институция.

Очаквани резултати от изпълнението проект:

Проявяване на интерес към най-простите взаимоотношения в природата;

Участие в обсъждане на прочетени приказки, стихотворения, стихчета;

Участие в наблюдения, зимни забавления, новогодишно парти;

Участие в изложба на детски творби;

Участие в съвместни образователни и дидактически игри;

Работа с родители:

1. Запознаване на родителите с целите и задачите проект.

2. Учене на стихове с деца за новогодишно парти

3. Консултации за родители: "Дрехи за разходка", „За ползите от ходенето с деца“

4. Изложбен дизайн: « Зимушка-зима»

5. Върховно забавление "Нова година идва при нас"

Образователна област Съвместни дейности на деца и учители

Когнитивно развитие Разговор « Зимушка-зима»

Разговор "Зимни месеци"

Запознаване със зимните явления в природата.

Зимни забавления, Нова година;

Наблюдения при ходене;

Социално-комуникативна Г/ И: „Постройте снежен човек“, "Зимни думи", "Кой какво има", "Чудесна чанта";

Игра на думи: „Какво обичаме през зимата?“

S/r: "Хайде да се разходим"

Воден експеримент: „Какво се случва с водата, ако я изнесете на студено?“, „Защо снежинката се топи в дланта ви?“; Гледане на анимационен филм "Смешарики"- зимни серии;

Развитие на речта Разглеждане на картина "На разходка през зимата", "Направиха снежен човек", запомняне на детски песнички „Като да вървиш през сняг през виелица...“

четене тънко осветен: Л. Воронкова "Вали сняг", украинска народна приказка "ръкавица", "виелица"А. Прокофиев; Г. К. Андерсен "Снежният човек", "Господарката на виелицата"

Разговор върху снимката: „Добре през зимата“

Запаметяване на песни и стихове за матине.

Художествено-естетическо развитие Нетрадиционна апликация (от памучни тампони) "снежни човеци"

Моделиране от пластелин "Коледна украса", "Сладкиши за новогодишни подаръци за играчки"

Строителство "снежен човек"

Съвместна дейност: „На елегантната коледна елха“

Изложба « Зимушка - зима»

Физическо развитие П/ И: „Търкаляй снежна топка“, "Малкото бяло зайче седи", "На земята има снежна топка", "Две слани", игра със снежни топки.

Приложение 1.

Моделиране. Сладкиши за новогодишни подаръци за играчки

На сутринта влезе Иля групата с радост, каза, че майка му му купила подарък за Нова година и в него имало много, много сладкиши. И тук момчетата казаха, че майките им също ще им купят подаръци и ще имат много сладкиши. Момчетата сами излязоха с тази идея и решихме с децата групанаправи сладкиши за новогодишен подарък на нашите играчки.

Мишена: Продължавайте да предизвиквате приятни спомени, свързани с празника на Нова година у децата. Култивирайте отзивчивостта, желанието да угодите на играчките - модни сладки за тях. Продължете да се учите как да извайвате прости предмети с кръгла форма, да сплесквате кръгла форма и да я превръщате в диск (бисквитки, меденки). Подобрете способността да търкаляте пластилин между дланите си, свържете получената форма под формата на пръстен и направете вдлъбнатини на повърхността на формата.

Материал: пластилин, стекове, опаковки от бонбони.

Напредък на възела. Учителят кани децата да подготвят новогодишни подаръци за играчки. Обсъжда с тях какви вкусни неща могат да бъдат дадени (бонбони, бисквити, шоколад, ябълки, мандарини и др.)

Методът на моделиране се демонстрира индивидуално само за онези деца, които се нуждаят от помощта на възрастен. Ако до края на моделирането въображението на децата се изчерпи и те не могат да измислят какво друго да направят, учителят показва как да го направите за кукли "бонбони", като увиете парче пластилин в обвивка или как, като го надраскате с купчина, можете да го превърнете в шоколадово блокче, бисквити и др.

В края на работата учителят предлага да покаже формованите сладки на играчката, на която биха искали да подарят.

От името на всички играчки учителят благодари на децата.

Приложение 2. Новогодишният празник е точно зад ъгъла, затова започнахме да работим за развиване на грижовно отношение към смърча при децата.

Наблюдение. Как да разпознаем смърч?

Мишена: упражняват способността да намират познати дървета по един или два характерни признака; покажете характеристиките на смърча, по които той може да бъде разграничен от другите дървета: клоните са покрити със зелени игли; прилича на пирамида (клоните са къси отгоре и дълги отдолу).

На сайта каня децата да намерят бреза (по белия ствол), топола (по сивия ствол, ясен (По клъстери от семена - летци)и т.н. Казвам, че трябва да намерим друго дърво. Който? Слушам!

Винаги ще я намерите в гората,

Хайде да се разходим и да се запознаем.

Стои бодлив като таралеж

През зимата с лятна рокля.

И той ще дойде при нас

В новогодишната вечер -

Момчетата ще се радват

Неволите на веселяците са пълни устата:

Подготвят нейните тоалети.

Насочвам вниманието на децата към характерните черти на смърча, които го отличават от другите дървета. Предлагам да се разходите из района и да намерите различни смърчови дървета - стари (Високо)и млади (нисък).

Прочетох стихотворение на О. Висоцкая "рибена кост"

По-късно децата научават стихотворението наизуст.

Приложение 3.

Приложение от памучни тампони "снежен човек"

Строителство "снежен човек"

Коледна украса"

Съвместна дейност „На елегантната коледна елха“

Изложба « Зимушка - зима»

Общинска предучилищна образователна институция

„Детска градина от комбиниран тип „Зърно“

град Балашов, Саратовска област"

ПРОЕКТ

2-ра младша група "Слънце"

"Зима-зима!"

Педагози:

Борец Н.А.

Григориева Е.В.

Балашов

2015-2016 учебна година

Проект във 2-ра младша група „Зима-зима!“

РЕЛЕВАНТНОСТ: Всички деца обичат зимата, но не всички се замислят защо сезоните се сменят, дали всички са щастливи през зимата, какво би станало, ако нямаше сняг през зимата. Дайте възможност на децата да работят по една тема в продължение на два месеца, за да получат отговори на своите въпроси.

Подкрепяйки детския стремеж към творчество, проектът ще помогне на децата да обогатят съществуващите знания и умения, ще им даде възможност да ги използват и да изпитат радостта от откритието, победата и успеха. Въз основа на нуждите, интересите и предпочитанията на децата, работата по проекта ще позволи на всяко дете да продължи напред и ще гарантира, че всеки ще достигне своето по-високо ниво. Проектът „Зимушка-зима“ предоставя големи възможности за творчество, развива активност, независимост, способност за планиране и работа в екип.

Мишена:Разширяване на разбирането на децата за зимата. Формиране на представи на децата за зимни природни явления, забавления и празници.

Цели на проекта:

Образователни

Разширете разбирането на децата за сезонните промени в природата (промени във времето, растения през зимата, поведение на животни и птици).

Формирайте идеи на децата за безопасно поведение

през зимата по време на разходка.

Развитие

Развийте способността да се грижите за здравето си през зимния сезон;

Да се ​​повиши интереса на децата към участие в зимни забавления чрез различни форми и методи на физкултурно-оздравителни дейности;

Развивайте речта, паметта, творческите способности на децата в предучилищна възраст.

Образователни

Култивирайте грижовно отношение към природата, способността да забелязвате

красотата на зимната природа;

Култивирайте любопитство и емоционална отзивчивост.

Практичен

Развийте познавателния интерес;

Повишаване на педагогическата компетентност на родителите по проблема;

Покажете на родителите знанията и уменията, придобити от децата по време на проекта;

Включете родителите в образователния процес на предучилищна институция.

Принципи за изпълнение на проекта:

- предайте на участниците в проекта важността на тази тема;

Формиране на основни правила за безопасно поведение при ходене през зимния сезон;

Създаване на среда за развитие: изберете материали, играчки, атрибути за игри и театрални дейности, дидактически игри, илюстриран материал, художествена литература на тема „Зима-зима“;

Избор на материал за производствени дейности.

Принципът на хуманизиране: детето и грижата за неговото здраве и безопасност са поставени начело на проекта.

Теми на проекта:

Педагози;

родители

Очакван резултат:

Изготвяне на допълнителни разработки за класове, игри, свободно време, практически упражнения;

Дизайн на изложби на творби „Родители + деца”;

Повишаване на процента на родителите, проявяващи интерес към живота на детската градина.

Период на изпълнение на проекта: 1 месец (от 25 януари 2016 г. до 29 февруари 2016 г.)

Финално събитие на проекта: Свободно време „Зимна приказка“.

Цел: Създаване на радостно настроение от участие в развлекателни дейности: „Зимна приказка“; насърчават развитието на положителни емоции, чувства на взаимопомощ, приятелство и съпричастност. Систематизирайте представите на децата за зимни природни явления, забавления и празници. Култивирайте дружелюбие.

Етапи на изпълнение на проекта

дата	събития	цели	Участници
януари
	1. Разговор: „Здравей, Зимушка-зима!“ 2. Дидактическа игра: „Цветни ръкавици“. 3. Обявяване на фотоконкурс: „Ах, Зимушка-зима!“	Разширете разбирането на децата за характерните особености на зимната природа, развийте разговорна реч и памет; култивирайте любопитство. Учете децата да избират предмети по цвят и размер. Развийте тактилни усещания и фини двигателни умения на ръцете. Култивирайте интерес към играта.	родители
	1. Преглед на албума: “Зима”. 2. Четене на стихотворение от С. Маршак — Сняг вали, сняг вали. 3. Преместване на папка:	Продължете да запознавате децата с времето на годината „Зима“; развиват речта, паметта; култивирайте любопитство. Запознайте децата със стихотворението на С. Маршак „Вали, вали сняг“; развийте желание да слушате стихотворение за зимата; култивирайте любов към зимата. Създаване на интерес към зимата; показват, че Зама е най-прекрасното време от годината.	Педагози
	1. Разговор: „Зима в гората“. 2. Игри на открито: 3. Дизайн на плакат: „Зимни забавления.“	Разширете разбирането на децата за характерните особености на зимната природа в гората, формирайте представа за най-простата връзка между животни и явления от околния свят. Развийте речта и паметта. Култивирайте любопитство. Поканете родителите да участват активно в проекта „Зима-зима!	родители
	2. Игра на открито: „Търкаля снежна топка“. 3. Художествено творчество (приложение): „Снежинките падат“.	Покажете на децата, че зимата е красиво време от годината; През зимата можете не само да се любувате на красотата на зимния пейзаж, но и да вземете активно участие в зимните дейности. Усъвършенствайте основните видове движения. Да се ​​развие желанието на децата за игри на открито, да се възпита желание да играят заедно и да се забавляват. Запознайте децата с нов вид апликация - разкъсване (откъсване на малки парчета от лист хартия, нанасяне на лепило върху тях и залепване върху картон).
февруари
	1. Разговор: „Зима, зима - децата се забавляват!“ 2. Строителна игра: "Шейни за животни."	Разширете разбирането на децата за характерните черти на зимната природа и зимните забавления; развиват разговорна реч, въображение, памет; култивираме любов към света около нас. Научете децата да подреждат части от строителен комплект. Продължете да се учите да правите разлика между дълъг и къс ръб. Култивирайте желанието за извършване на строителство според модела.
	1.Прочитане на стихотворението „Таралеж” от Н. Пикулева.	Запознайте децата със стихотворението; развийте желанието да слушате стихотворението внимателно; култивирайте любов към животните.
	1. Консултация: „Детски дрехи и обувки за зимна разходка.“	Покажете на родителите, че дрехите и обувките на детето трябва да са подходящи за времето; развийте желание да се грижите за здравето на детето.	Педагози
	1. Драматизация на приказката: „Хижата на Заюшкина“. 2. Художествено творчество (скулптуриране): — Ледени висулки.	Научете децата да слушат приказка в драматизирана версия; култивирайте любов към животните. Продължете да учите децата да отщипват бучки от голямо парче пластилин. Търкаляйте бучки глина между дланите си. Култивирайте интерес към моделирането.
	1. Наблюдение: „На хранилката.“ 2. Рисуване: „Оцвети коледната елха.“	Разширете разбирането на децата за птиците; развийте желание да помагате на птиците през зимата. Култивирайте любов към птиците. Научете децата на техники за рисуване (рисуване на коледната елха, без да се излиза извън очертанията); развиват точност; култивирайте любов към рисуването.
	1. Моделиране: „Бели бучки“. 2. Преместване на папка: „Защо зимните разходки са толкова важни?“	Продължете да учите децата да отщипват големи и малки бучки от голямо парче пластилин и да разточват бучки глина с кръгови движения. Развийте въображението и фантазията. Култивирайте интерес към моделирането. Развийте интерес към здравословния начин на живот.	Педагози
	1. Експерименти със сняг: "Цветен сняг".	Продължавайте да запознавате децата със свойствата на снега; развивайте любопитство; култивирайте интерес към преживяванията
	1. Разговор: „Хлъзгав път“. 2. Колективно приложение: „Да украсим дървото със сняг.“	Запознайте децата с правилата за поведение на пътя. Развийте разговорна реч и памет. Култивирайте внимание. Учете децата внимателно да залепват детайлите на изображението; развиват творческо въображение; култивирайте желание за работа в екип.
	1. Разглеждане на сюжетни снимки за зимата. 2.Четене на стихове за зимата (По избор на учителя).	Насърчете децата да гледат снимки за зимата. Да култивирате грижовно отношение към околния свят, към природата, способността да забелязвате красотата на зимната природа. Продължете да запознавате децата със стихове за зимата; развиват желание да слушат внимателно поезията; култивирайте любов към зимата.
	2. Експерименти със сняг: "То се топи - не се топи."	Да събуди желанието на децата по собствена инициатива или по искане на учителя да говорят за това, което е изобразено на картината, да развива речта на децата; възпитавам Интерес към зимните забавления. Продължете експериментите със сняг; въведе свойствата на снега; култивирайте любопитство.	Педагози
	1. Четене на приказката „Ръкавица“. 2. Преместване на папка: “Витамини през зимата!”	Продължете да преподавате внимателно слушане, отговаряне на въпроси; развиват речта; култивирайте любов към приказките. Покажете значението на витамините за децата през зимния сезон.	Педагози
	1. Разговор върху картината: "Зимни забавления" 2. Изложба (на улицата) на занаяти, изработени от сняг и лед: „Цветни парчета лед“.	Насърчавайте желанието на децата по собствена инициатива или по искане на учителя да говорят за това, което е изобразено на картината, да развиват речта на децата. Продължете да запознавате децата с характеристиките на снега (той се топи в топлина, можете да извайвате от сняг); развиват желанието да извайват от сняг; култивиране на интерес към света около нас.	Учители, деца
	1. Разговор върху картината: „Добре е през зимата.“ 2. Експерименти със сняг: "Цветен лед"	Да събуди желанието на децата по собствена инициатива или по искане на учителя да говорят за това, което е изобразено на картината, да развива речта на децата; култивирайте интерес към зимните забавления. Продължете експериментите със сняг; запознайте със свойствата на снега; култивирайте любопитството.	Педагози
	1. Игри на открито: „Малкото бяло зайче седи“, „Да направим сняг“. 2. Игра с кръгъл танц: "Фенери".	Да се ​​развие желанието у децата да играят игри на открито, които спомагат за усъвършенстване на основните движения (ходене, бягане, хвърляне), да се култивира желание да играят заедно и да се забавляват. Научете децата да изпълняват движения според текста; развиват слухово възприятие; насърчаване на дружелюбието
	1. Преглед на албума: „Зимуващи птици“. 2. Игра на думи: „Какво обичаме през зимата?“ 3. Създаване на албуми със снимки за зимни забавления и експерименти със сняг.	Продължете да запознавате децата със зимуващите птици; развиват любопитство; култивирайте желание да помагате на птиците през зимата. Научете децата да назовават зимните забавления и забавления; култивирайте интерес към зимните забавления.	Педагози
	1. Разговор: „Когато навън е студено, можете да замразите носа си.“ 2. Колективна работа по художествено творчество (скулптура): „Снежен човек“. 3.Висящи хранилки за птици на сайта.	Продължете да запознавате децата с правилата за безопасност през зимата и при работа с предмети. Формирайте основите на здравословния начин на живот. Продължете да въвеждате техники за скулптуриране. Укрепване на способността за разточване на пластелин с кръгови движения. Култивирайте желание да извайвате от пластилин. Включете родителите в окачването на хранилки в района.	родители Педагози
	1. Разговор: „Сбогом, Зимушка-зима!“ 2. Показване на карикатурата: „Зима в Простоквашино“. 3. Свободно време: „Зимна приказка“.	Систематизират и обобщават знанията за зимата; кажете на децата, че зимата ни носи много радост (игри на открито, празници, красотата на зимната природа), сезоните се сменят взаимно. Култивирайте положителни емоции. Създайте радостно настроение у децата от гледането на анимационния филм: „Зимата в Простоквашино“. Създайте радостно настроение от участие в развлекателни дейности: „Зимна приказка“; насърчават развитието на положителни емоции, чувства на взаимопомощ, приятелство и съпричастност. Систематизирайте представите на децата за зимни природни явления, забавления и празници. Култивирайте дружелюбие.	Педагози

Резултати от проекта:

Способност да назовава зимни природни явления.

Знания на децата за сезонните промени в природата (промени във времето, растения през зимата, поведение на животни и птици);

Знания на децата за безопасно поведение през зимата при разходка;

Участие в зимни забавления (пързаляне с шейна, спускане);

Способността на децата да се отнасят внимателно към природата, способността да забелязват красотата на зимната природа.

Култивиране на любопитство и емоционална отзивчивост.

Антонина Савелиева
Обобщение на интегриран урок във втора младша група „Зима-зима“

Обобщение на интегрирания урок

на 2 по-млада група« Зимушка - зима»

Мишена:

Развитие на сетивните способности при децата младшипредучилищна възраст;

Задачи:

Развитие:

Коригирайте имената на основните цветове;

Развивайте фини двигателни умения чрез действия с предмети.

Образователни:

Продължете да се учите да сравнявате обекти с контрастен размер (високо ниско);

Затвърдете концепциите "много"И "един", "голям"И "малък", "високо и ниско".

Образователни:

Развийте морални качества, като способността да бъдете приятели и да се притечете на помощ на другите.

Интегриране на области:

Развитие на речта;

Художествено-естетически;

Физически;

Когнитивна;

Социално - комуникативен.

Оборудване:

Пейзажна композиция, предварително завършена от учителя върху голям лист хартия със син фон, който изобразява снеговалеж, снежни преспи и няколко дървета; ръкавици за сеговики; четки, PVA лепило, парцали или салфетки, кърпи; играчка снежен човек.

Предварителна работа:

Четене на стихове за зимата, снежен човек и сняг, разглеждане на илюстрации по темата "зима"; дидактическа игра „Намери чифт“; наблюдение на снега и експериментиране по време на ходене; съвместна работа на учителя с децата, изграждане на снежен човек от сняг на площадката на детската градина; правене на бучки с различни размери чрез намачкване и усукване на салфетки.

Прогрес на урока.

В. - Хайде, деца, застанете в кръг.

Ти си мой приятел и аз съм твой приятел

Да се ​​държим здраво за ръце,

И да се усмихнем един на друг!

В. – Деца, кое време на годината е сега?

Д. - Зима!

В. – Топло или студено е през зимата?

Д. - Студено е.

В. – Да се ​​стоплим!

Не ме е страх от слана

Ще стана близък приятел с него.

Слана ще дойде при мен:

Докосва ръцете си, докосва носа си.

Така че не трябва да се прозявате

Скачайте, бягайте и играйте!

В. – На какво можеш да играеш през зимата? (Отговорите на децата)

В. – От какво може да се направи снежен човек? Колко бучки са необходими (една - много? Какви трябва да бъдат (големи - малки?

Има почукване. Художникът се появява.

Х. – Здравейте приятели! Трябва ми помощта ти. Започнах да рисувам картина и ми свърши бялата боя.

В. – Да видим какво е нарисувал художникът?

D. – Дървета, сняг, снежни преспи.

В. – И какви дървета (високи или ниски? Колко високи (нисък)(един – много?

В. – Защо художникът не завърши рисунката?

D. - Снежни човеци.

В. – Да им помогнем и да ги оцветим не с бои, а с вълшебни снежни топки. Но първо трябва да затоплим пръстите си, за да не замръзнем.

Пред нас има коледно дърво -

Конуси, игли

Топки, фенери

Зайчета и свещи,

Звезди, хора!

В. – Е, сега можете да помогнете на художника! Просто бъди много внимателен.

В. – О, виж под какво има "сняг"?

D. - ръкавица.

В. – Но защо е сама? Да стигнем до нея второто е същото.

Направи/игра „Намери чифт“

В. – Сега снежните човеци изглеждат като истински и могат да се върнат на снимката.

Долен ред класове.

Художник разглежда детски творби. Хвали ги.

Х. – Много ви благодаря, момчета. Много ми помогнахте. Но е време да тръгвам на път и за вашата помощ ще ви дам сладък подарък (дава голям бонбон).

В. - Момчета, има само един бонбон, но сме много. Но ти и аз знаем магията думи: „Едно, две, три, четири, пет - време е да отворите бонбона!“

Публикации по темата:

Обобщение на урок за художествено и естетическо развитие в старша група „Зимушка-зима“Цел: развиване на представи на децата за пейзажа. Цели: -Продължете да консолидирате знанията на децата за зимата; -Учете децата да вършат работа за едно.

„Здравей, Зимушка-зима!“ Календарно и тематично планиране в младша група 1Сняг падна на прага (те плавно спускат ръцете си отгоре надолу.) Котката си изпече пай. (притиска длани една към друга, И докато извайваше и печеше, (покажи...

Обобщение на интегрирания урок Познавателна дейност (светът около нас) и фрагменти от елементарни математически представи. По темата за:.

Обобщение на интегрирания урок „Зима-зима“Резюме на интегрирания NOD “Zimushka-Winter!” Интегриране на образователни области: „Когнитивно развитие”; „Развитие на речта”; „Физически.

Обобщение на интегрирания урок „Зима-зима“ в подготвителната групаЦел на урока: изясняване, консолидиране и обогатяване на речника