Langfristiger Plan für September. Mittelgruppe

Tatjana Konovalova
Kalenderplan in der Mittelgruppe

Montag 8.10

MORGEN: Beobachtung des Herbstwetters - der Morgen ist kühl, ein herbstlicher, kalter Wind weht, der Himmel ist bewölkt und bewölkt. Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, was sie tragen. KGN – Kindern weiterhin beibringen, den Umkleideraum sauber zu halten und Kleidung ordentlich im Spind aufzuhängen. D/ Spiel „Magische Taschen“- Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe entwickeln. Arbeit – Helfen Sie dem Lehrer, Material vorzubereiten direkt- Bildungsaktivitäten

KÜNSTLERISCHE KREATIVITÄT (Modellieren): Thema: "Pilze)

Ziel: Festigung der Fähigkeit der Kinder, vertraute Objekte zu formen, indem zuvor erlernte Bildhauertechniken (Rollen von Ton mit geraden und kreisenden Bewegungen, Glätten mit den Handflächen, Formen mit den Fingern) zur Verfeinerung der Form eingesetzt werden. Führen Sie zu einer figurativen Beurteilung der Arbeit.

Wortschatzarbeit: Pilze, rund, gerade, flach.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

FISO:

GEHEN: Beobachtung der Birke – stellen Sie die Birke weiterhin vor und heben Sie dabei die charakteristischen Merkmale und Veränderungen hervor, die mit der Jahreszeit verbunden sind; einen fürsorglichen Umgang mit Holz als lebendigem Naturobjekt pflegen. Zeigen Sie den Stamm, wie dick oder dünn er ist? Zeigen Sie die Zweige, welche Farbe haben sie? Auf der Website arbeiten – Menschen beibringen, zusammenzuarbeiten und durch gemeinsame Anstrengungen die Erledigung einer Aufgabe zu erreichen. P/Spiel „Lauf zur Birke“- lernen, auf ein Signal des Lehrers hin schnell Aktionen auszuführen. Individuelle Arbeit mit eine Gruppe von Kindern -„Von Beule zu Beule“- Übe das Springen auf zwei Beinen.

ABEND: Härten. KGN - individuell nutzen Zubehör: Kamm, Handtuch, Taschentuch nach Bedarf. Rätsel um Tiere – Unterscheide zwischen Haus- und Wildtieren. Spiele mit Autos – um eine fürsorgliche Haltung gegenüber Spielzeug zu entwickeln. Bieten Sie ihnen den Bau von Straßen, Parkplätzen und Garagen an. Lektüre „Simowje“- Bringen Sie den Kindern bei, sich Geschichten zu merken und sie selbst zu erzählen. P/Spiel „Auf einem Bein den Weg entlang“- alle Kinder einbeziehen.

Dienstag 9.10

MORGEN: Sprechen Sie mit Kindern über die Verantwortung der Familienmitglieder zu Hause. Erklären Sie, dass sich jeder in der Familie um andere kümmert. Auch Kinder können das machen. Sprechen Sie mit den Kindern darüber, was sie genau im Haushalt tun können, fragen Sie, was sie für andere Familienmitglieder tun – um eine kohärente Sprache der Kinder zu entwickeln. P/Spiel "Struppiger Hund"- Kindern beibringen, das Kind zu berühren, ohne es an Dingen festzuhalten. D/Spiel „Wunderbare Tasche“- Geometrische Formen fixieren. K.E. – Essen Sie vorsichtig und leise, ohne Sie daran zu erinnern, eine Serviette zu benutzen.

MUZO:

ERKENNTNIS (Mathematik): Thema: "Lektion 1" Seite 15 (Pozina)

Ziel: Lehren Sie weiterhin, wie man zwei vergleicht Gruppen von Objekten, unterschiedlich in der Form, ihre Gleichheit oder Ungleichheit anhand des Vergleichs von Paaren bestimmen. Stärken Sie die Fähigkeit, flache Geometrien zu unterscheiden und zu benennen Figuren: Kreis, Quadrat, Dreieck. Üben Sie den Höhenvergleich zweier Objekte und geben Sie das Ergebnis des Vergleichs in Worten an.

Wortschatzarbeit: hoch, niedrig, oben, unten.

Individuelle Arbeit: mit inaktiven Kindern.

GEHEN: Beobachten Sie das Wetter – achten Sie darauf, wie sich das Wetter verändert hat; lehren, natürliche Veränderungen zu vergleichen; Beobachtungsfähigkeiten entwickeln. Wie ist der Himmel? Regnet es? Welche Veränderungen haben in der Natur stattgefunden? Arbeit – Herbstblätter putzen – um die Lust an der Arbeit zu kultivieren. P/Spiel „Schwanengänse“- lernen, schnell auf ein Signal zu reagieren, freundschaftliche Beziehungen zu pflegen.

ABEND: Härten. KGN – Aufräumen nach dem Schlafen. D/Spiel „Was wir essen, segeln, weiterfliegen“- Festigung des Wissens der Kinder über die Arten der Personenbeförderung, Luft, Land, Wasser. S/R-Spiel "Salon"- Bringen Sie Kindern die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten bei. Lektüre „Jungs und Entenküken“- Konversation basierend auf Inhalt.

Mittwoch, 10.10

MORGEN: Individuelles Gespräch "Wir gingen zum Geschäft"- Bitten Sie die Kinder, zu erzählen, wie sie mit ihrer Mutter in den Laden gehen – über die Verhaltensregeln im Laden, die Fähigkeit, mit Menschen zu kommunizieren. Individuelle Arbeit mit Danil, Alisa Sh – zur Konsolidierung des Konzepts, (so viel wie). Arbeit - Pflanzen in einer Ecke der Natur lockern. KGN – lernen Sie, die Ärmel hochzukrempeln und Ihre Hände zu waschen, ohne Wasser zu spritzen.

FISO:

KOMMUNIKATION (Sprachentwicklung) Thema: « ZKR: klingt z – z“

Ziel: Trainieren Sie Kinder in der Aussprache einzelner Laute „z“ (in Silben und Worten); lernen, Laute auszusprechen „z“ hart und weich; Wörter mit Lauten unterscheiden „z, z“.

Wortschatzarbeit: Königin, hinten.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

GEHEN: Beobachtung von Zugvögeln – erweitern Sie Ihr Verständnis über Zugvögel und die Veränderung des Lebens im Herbst, wenn die Kälte einsetzt; Fördern Sie die Liebe und Fürsorge für Vögel. Welche Vögel fliegen in wärmere Gefilde? Warum tun sie das? Bei der Arbeit – dem Sammeln von Samen von Bäumen – werden Kinder in das Sammeln von Samen und das Festlegen der Namen der Bäume einbezogen. P/Spiel „Der kleine Hund und der Spatz“- Kenntnisse über die charakteristischen Bewegungen von Vögeln festigen; Bringen Sie ihnen bei, ihre Stimmen nachzuahmen. Einzelarbeit mit Igor und Semyon, Bewegungsentwicklung – Stärkung der Fähigkeit, sich den Ball von unten zuzuwerfen.

ABEND: Härten. KGN – vergessen Sie nicht, Ihr Gesicht nach dem Schlafen zu waschen. D/Spiel „Finde das Holzobjekt“- ein bestimmtes Objekt finden. Bieten Sie Kindern einen Baukasten an, um Ausdauer und Aufmerksamkeit zu fördern. S/P-Spielen in Spielbereichen – Überwachen Sie die Beziehungen. Lektüre „Aljonuschka“- aufmerksam zuhören. S/R-Spiel "Geschäft"- Der Laden verkauft Obst und Gemüse.

Verkehrsregeln: Ein Gemälde betrachten "Stadtstraßen"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Straße erweitern und festigen durch GemäldeÜben Sie im Spiel das Gehen auf der rechten Seite des Bürgersteigs.

Donnerstag 11.10

MORGEN: Beobachtung des Herbstwetters - der Morgen ist kühl, ein kalter Herbstwind weht, der Himmel ist bewölkt und bewölkt. Achten Sie darauf, was Kinder tragen. P/Spiel „Im Bärenwald“-Bewegungsgeschwindigkeit entwickeln, Text festigen. KGN – Kindern weiterhin beibringen, den Umkleideraum sauber zu halten und Dinge ordentlich in Schließfächern aufzuhängen. D/Spiel „Ratet mal, wer angerufen hat?“-Entwickeln Sie ein Gehör für Musik und lernen Sie, Kameraden an ihrer Stimme zu erkennen. S/R-Spiel "Salon"- lernen, höflich mit dem Kunden zu sprechen.

ERKENNTNIS (die Umwelt): Thema: „Petersilie geht an die Arbeit“

Ziel: Kinder lehren Gruppe Gegenstände für ihren vorgesehenen Zweck; den Wunsch entwickeln, Erwachsenen zu helfen.

Wortschatzarbeit: Garten, Küche, Zimmer.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

MUZO:

GEHEN: Beobachten Sie die Arbeit eines Hausmeisters – welche Art von Arbeit er verrichtet, welche Werkzeuge er verwendet, um Interesse und Respekt für die Arbeit von Erwachsenen zu wecken, den Wunsch zu helfen. D/Spiel "Was macht?"- lehren, wie man Verben für Substantive auswählt (Strassenreiniger). Arbeit – großen Müll einsammeln – sich über die Ergebnisse gemeinsamer Arbeit freuen. P/Spiel „Auf einem glatten Weg“-Lernen Sie, einzeln in einer Spalte zu gehen und Bewegungen gemäß dem Text auszuführen. „Mein lustiger klingelnder Ball“- Kindern beibringen, auf zwei Beinen zu springen. KGN – Erkennen Sie Ihre Sachen, verwechseln Sie sie nicht mit der Kleidung anderer Kinder.

ABEND: Gymnastik nach dem Schlafen. D/Spiel „Knizhkina-Krankenhaus“- Zusammen mit den Kindern Bücher reparieren Gruppenbibliothek, erinnern Sie daran, sich um das Buch zu kümmern. S/R-Spiel „Wir sind Bauherren“- Fantasie entwickeln, ein Bauprojekt konzipieren und es zum Abschluss bringen. D/Spiel „Wer wohnt im Haus?“- Festigen Sie das Wissen der Kinder über Tiere und die Fähigkeit, Laute richtig auszusprechen.

Grundlagen der Lebenssicherheit: Rätsel, Gedichte lernen.

Freitag 12.10

MORGEN: Gespräch mit Kindern über ihre Lieblingszeichentrickfilme – sagen Sie ihren Namen, warum Sie sie mögen, wer ihr Held ist – bringen Sie ihnen bei, einfache Schlussfolgerungen zu ziehen, geben Sie Charakteristika an. D/Spiel „Was pflanzen sie im Garten?“- lernen, Objekte nach bestimmten Kriterien zu klassifizieren. M / Outdoor-Spiel "Hase"- die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen mit Worten zu koordinieren und auf ein verbales Signal zu reagieren. K.E. – Bedanken Sie sich nach dem Essen.

PRODUKTIVE AKTIVITÄT (Applikationen): Thema: „Taschentuchdekoration“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, die Ecken und Seiten eines Quadrats zu identifizieren. Vertiefen Sie Ihr Wissen über runde, quadratische und dreieckige Formen. Üben Sie die Auswahl von Farbkombinationen. Lernen Sie, Formen umzuwandeln, indem Sie ein Quadrat in Dreiecke und einen Kreis in Halbkreise schneiden. Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten und Farbwahrnehmung.

Wortschatzarbeit: Dreieck, Quadrat, Halbkreis, in zwei Hälften.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

FISO:

GEHEN: Vogelbeobachtung – machen Sie die Kinder auf die gekräuselten Spatzen aufmerksam. Korrigieren Sie die Namen von Körperteilen. Denken Sie daran, dass es überwinternde Vögel und Zugvögel gibt. Lernen Sie, anhand der erzeugten Geräusche zu unterscheiden (Eine Krähe krächzt, Spatzen zwitschern, eine Taube gurrt). Fingergymnastik – Feinmotorik der Hände entwickeln. S/R-Spiel auf Wunsch von Kindern – um Beziehungen zu überwachen. KGN – lehren Sie den richtigen Umgang mit Seife nicht nur nach einem Spaziergang, sondern auch nach dem Toilettengang.

ABEND: Gymnastik nach dem Schlafen. Album ansehen "Unsere Stadt"- weiterhin die Liebe zu ihrem Heimatland pflegen, über seine schönsten Orte und Sehenswürdigkeiten sprechen. Ein Märchen lesen „Fliege Tsokotukha“- Interesse an künstlerischer Kreativität wecken. S/R-Spiel "Krankenhaus"- Stärkung der Dialogfähigkeit (Patient – ​​​​Arzt). Bieten Sie Brettspiele für Kinder an "Mosaik"- Vorstellungskraft entwickeln.

ARBEITEN MIT ELTERN.

Schlagen Sie einen Artikel zum Lesen vor "Schädlich Gewohnheiten: von den Eltern zu den Kindern“.

Sprechen Sie mit den Eltern von Alisa K und Igor G darüber, wie Kinder je nach Jahreszeit gekleidet sein sollten.

Tatjana Konovalova
Wochenkalenderplan für die Mittelgruppe (September)

Montag, 17.09

MORGEN: Sprechen Sie mit Kindern über Privatadressen – erinnern Sie Kinder daran, warum sie ihre Privatadresse kennen müssen. Stellen Sie sich vor, wir verirren uns in einem Geschäft, ein Polizist kommt auf Sie zu und fragt, wo Sie wohnen und wie Ihre Adresse ist. Wenn Sie Ihre Adresse kennen, kann er Ihnen helfen, Ihre Eltern zu finden – und Ihren Kindern helfen, ihre Heimatadresse herauszufinden. Arbeit – Kindern beibringen, Ausrüstung für den Zeichenunterricht vorzubereiten. D/Spiel „Was ist in unserem? Gruppe» - lernen, sich in der Umwelt zurechtzufinden (S. 88 „Wir leben in Russland) – eine höfliche Haltung gegenüber anderen pflegen, einander nicht anschreien, einander beim Namen nennen.

KÜNSTLERISCHE KREATIVITÄT: Thema: „Zeichnen Sie ein Bild vom Sommer“ Komarova Seite 27

Ziel: Kinder barrierefrei unterrichten bedeutet spiegeln die gewonnenen Eindrücke wider. Verstärken Sie die Zeichentechniken mit Pinsel oder Bleistiften. Kultivieren Sie eine positive Einstellung gegenüber den Ergebnissen Ihrer Aktivitäten.

Wortschatzarbeit: Sommer

Individuelle Arbeit: Danil, Alisa, Veronica – den Pinsel richtig halten.

FISO:

GEHEN: Lies ein Gedicht "Herbst". Von welcher Jahreszeit handelt dieses Gedicht? Genau, der Herbst ist gekommen. Schau dir deine Kleidung an und sag mir, warum du so gekleidet bist? Rechts. Der Herbst ist gekommen, es ist kalt geworden, die Blätter an den Bäumen sind gelb geworden und fallen. Schau unter Beine: Blätter von den Bäumen fallen und liegen auf dem Boden. D/Spiel „Erkenne einen Baum an seinen Blättern“- Kenntnisse über Bäume festigen. Die harte Arbeit besteht darin, zu lernen, wie man den Tisch für das Abendessen deckt. KGN – Dinge richtig im Spind aufhängen. Spiele mit Spielzeug für draußen – gemeinsam spielen, einander nachgeben.

ABEND: Gymnastik nach dem Schlafen. KGN – Verhaltenskultur in Gruppenraum. S/R-Spiel „Bauherren“- Bringen Sie den Kindern bei, Rollen zu verteilen, zusammen zu spielen und zu Ende zu bringen, was sie begonnen haben. Ein Märchen lesen „Der Igel und das Eichhörnchen“ Inhaltliches Gespräch. Arbeit – lockern Sie den Boden in Töpfen mit Zimmerblumen – warum müssen Sie das tun?

Dienstag 18.09

MORGEN: Schauen Sie sich die Illustrationen mit Ihren Kindern in einer patriotischen Ecke mit Ansichten Ihrer Heimatstadt an. Versuchen Sie, bei Kindern Bewunderung für die Schönheit dessen zu wecken, was sie sehen. P/Spiel "Struppiger Hund"- Geschicklichkeit und Beweglichkeit entwickeln. KGN – Sauberkeit beim Essen.

ERKENNTNIS (Mathematik): Thema: „Eins und viele, Mengen vergleichen und Korrespondenz zwischen ihnen herstellen.“ Groß und Klein. Kreis."

Ziel: Lernen Sie, Rätsel basierend auf visuell wahrgenommenen Informationen zu erraten. Stärken Sie die Fähigkeit, die Anzahl der Objekte zu vergleichen. Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Selbstkontrolle und des Selbstwertgefühls.

Wortschatzarbeit: eins, viele, gleichermaßen.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

MUSIK:

GEHEN: Machen Sie einen Spaziergang über das Kindergartengelände. Achten Sie auf das Kindergartengebäude. Bitten Sie die Kinder, ihre Fenster zu finden Gruppen, Musikzimmer, Küche. Websites anderer anzeigen Gruppen Schauen Sie den kleinsten Kindern beim Gehen zu. D/Spiel „Wer hat welches Haus“- Festigung des Wissens über das Zuhause des Tieres. KE – Kindern weiterhin den richtigen Umgang mit Besteck beibringen. S/R-Spiel "Die Familie"- Gemeinsam spielen und nicht streiten. Spiele auf Wunsch der Kinder.

ABEND: Härten. KGN - sorgfältiger Umgang mit Spielzeug, den Platz jedes Spielzeugs und der darin befindlichen Dinge kennen Gruppe. Lesen Sie Gedichte über den Herbst – achten Sie darauf, wie die Dichter Herbstphänomene wunderschön beschrieben haben. P/Spiel „Fallen“- Ausweichmanöver entwickeln. Spiele mit Baumaterialien – Bau einer Garage für Autos. D/Spiel "Wenn es passiert"- Teile des Tages reparieren.

Mittwoch, 19.09

MORGEN: Bitten Sie die Kinder, über die interessanten Dinge zu sprechen, die sie im Fernsehen gesehen haben – um Sprache und Gedächtnis zu entwickeln. KGN – in der Umkleidekabine schweigen, mit leiser Stimme sprechen, einem Freund helfen. Bieten Sie Plastilin für unabhängige Aktivitäten an. S/R-Spiel "Die Familie"- Jungen dazu anregen, mit Mädchen zusammen zu spielen. P/Spiel "Mausefalle"- Halten Sie den Kreis gerade.

KOMMUNIKATION (Fiktion): Thema: "Laubfall" ein Gedicht lesen

Ziel:

GEHEN: Bitten Sie die Kinder, in den Himmel zu schauen und zu notieren, wie er aussieht (klar, blau, düster, grau). Beachten Sie, dass der Himmel mit grauen Wolken bedeckt ist. Erklären Sie, dass diese Wolken Wolken genannt werden. D/Spiel „Was für ein Himmel“- lehren, wie man relative Adjektive auswählt. Arbeit – Selbstfürsorge, um die Ordnung in Ihren Schließfächern aufrechtzuerhalten. Zeichnen mit Kreide auf Asphalt – sprechen Sie über Ihre Arbeit. S/R-Spiel "Bibliothek" zu lehren, grundlegende Verhaltensregeln während des Spiels zu beachten.

Verkehrsregeln: Thema: „Zielwanderung. Die Gebäude auf der Straße kennenlernen.“

D/Spiel „Nennen Sie, wovon ich rede“- Benennen Sie den Zweck des Gebäudes gemäß der Beschreibung und ergänzen Sie die Vorstellungen der Kinder über die Straße.

ABEND: Härten. KGN – waschen Sie Ihr Gesicht, wischen Sie es mit Ihrem Handtuch trocken und hängen Sie es an seinen Platz. D/Spiel „Finde das Objekt“- Mit den Augen ein bestimmtes Objekt finden, Aufmerksamkeit entwickeln. Brettspiele "Konstrukteur"- Aufmerksamkeit und Ausdauer entwickeln. Spiele in Spielbereichen – Beziehungen überwachen. Beim Lösen von Rätseln über Tiere lernt man, die im Rätsel beschriebenen Zeichen zu erkennen. Ich schaue mir das Album an "Blumen"- Beachten Sie ihre Vielfalt.

Donnerstag 20.09

MORGEN: Untersuchung von Abbildungen über Tiere – ihren Aufenthaltsort, Bewegungsmethoden, Ernährung, ihre Eigenschaften. D/Spiel „Wer schreit“- zur Lautmalerei. KGN – lehren Sie den richtigen Umgang mit Serviette, Gabel und Löffel. Arbeiten: Dienst im Speisesaal, um dem Juniorlehrer beim Tischdecken zu helfen. Fingergymnastik – Feinmotorik der Hände entwickeln.

ERKENNTNIS (die Umwelt): Thema: „Erzählen Sie mir von Ihren Lieblingsfächern“

Ziel: Stärkung der Fähigkeit von Kindern, Objekte der vom Menschen geschaffenen Welt in der Umwelt zu finden; Lernen Sie, ein Objekt zu beschreiben, indem Sie seinen Namen, Details, Funktionen und Material benennen.

Wortschatzarbeit: Auto, aus Holz, Holz.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

MUZO:

GEHEN: Ein Flugzeug am Himmel beobachten – hoch fliegen, summen, eine Spur hinterlassen, ein Lied singen "Flugzeug"- Beobachtungsfähigkeiten entwickeln. P/Spiel "Flugzeug"- Halten Sie während des Fluges die Stimmung aufrecht und finden Sie Ihren Platz. M/n-Spiel "Wer fehlt"- Aufmerksamkeit entwickeln. KGN - saubere Schuhe am Eingang, Verhaltenskultur im Raum. Arbeiten: Artyom und Alina – wählen Sie Bücher aus, die repariert werden müssen. D/Spiel „Wer braucht was“- Berufe und Werkzeuge ihrer Arbeit festigen.

Grundlagen der Lebenssicherheit: Thema: "Sturm"

Ziel: Kinder an die Verhaltensregeln bei Gewitter heranführen.

ABEND: Härten. KGN – Räumen Sie Ihre Haare nach dem Schlafen auf. D/Spiel „Wild- und Haustiere“- Klassifizierung von Tieren, Ergänzung des Wissens über Nutzen und Schaden. Geschichten über Tiere lesen. Die Arbeit besteht darin, dem Juniorlehrer beim Einsammeln schmutziger Handtücher zu helfen.

Freitag 21.09

MORGEN: „Wie ich meiner Mutter und Großmutter helfe“- Einzelgespräch. Bringen Sie den Kindern bei, ihre Erfahrungen konsequent zu teilen. P/Spiel "Flugzeug"- die motorische Aktivität intensivieren, laufen, ohne aneinander zu stoßen, auf ein Signal reagieren. In einer Ecke der Natur arbeiten – Zimmerpflanzen gießen – harte Arbeit leisten. Achten Sie beim Dienst im Esszimmer darauf, dass der Tisch richtig gedeckt ist.

PRODUKTIVE AKTIVITÄT (Design):

Thema: „Praktisches Experimentieren mit Papier unterschiedlicher Qualität“

Ziel: Machen Sie Kinder mit den Eigenschaften von Papier bekannt (weich, hart, leicht). Lerne, mit ihr anders zu handeln (zerknittern, reißen)

Wortschatzarbeit: Den Wortschatz der Kinder auffüllen.

Individuelle Arbeit: mit Kindern, die Schwierigkeiten haben.

FISO: Straße.

GEHEN: Ausflug entlang der Straße. Machen Sie Kinder auf verschiedene Institutionen aufmerksam – Schule, Post, Geschäft. Menschen arbeiten überall, jeder tut alles, was er tun muss. P/Spiel „Im Bärenwald“- lehren, gemäß dem Text zu handeln, Schnelligkeit und Geschicklichkeit zu entwickeln. Arbeit – großen Müll einsammeln – harte Arbeit kultivieren. S/R-Spiel "Bus"- Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Arbeit eines Fahrers, auf dessen Grundlage die Kinder die Handlung entwickeln können.

ABEND: Härten. KGN – über die Notwendigkeit, sich nach dem Toilettengang die Hände zu waschen. Märchenshow „Wie eine Ziege eine Hütte baute“- auf Flannelgraph – lehren, zuzuhören und emotional zu reagieren. Spiele mit Mosaiken – die Farbe fixieren. S/R-Spiel "Die Familie"- die Handlung entwickeln, Bildung, Freundlichkeit. Spiele nach Wunsch.

Linkshändige Kinder im Kindergarten verdienen besondere Aufmerksamkeit, denn... Viele haben möglicherweise eine Reihe von Lernschwierigkeiten. Für ein linkshändiges Kind ist es in unserer Welt nicht so einfach, weil... Wir haben alles bereit...

Ein Unterrichtsszenario, mit dem Sie Vorschulkindern das Schleichen erklären. Ein Logopäde-Lehrer leitet gemeinsam mit einem Bildungspsychologen eine Unterrichtsstunde. FÜR WEN, WARUM UND WIE Teilnehmer: Kinder im höheren Vorschulalter Ziel: Bildung moralischer Vorstellungen über Gut und Böse im Zusammenhang mit Schleichen Aufgaben: Silbenanalyse, Synthese und Auswahl von Synonymen üben; entwickeln...

Welche Aspekte der Schulreife sind besonders wichtig? Das ist die Fähigkeit, eine Aufgabe genau wahrzunehmen und zu erledigen; Merken Sie sich die Abfolge der Aktionen, die zum Abschließen erforderlich sind. Entwicklung der Feinmotorik und Hand-Auge-Koordination; Fähigkeit zur fundierten Analyse...

Leserwettbewerb zum Thema: „Das Buch ist eine Quelle der Weisheit“ Ziele des Wettbewerbs: Schaffung von Bedingungen für die kognitive und sprachliche Entwicklung von Kindern; Förderung einer positiven emotionalen Einstellung gegenüber literarischen und poetischen Werken; Entwicklung künstlerischer und sprachlicher Fähigkeiten beim Lesen von Gedichten; Die besten Leser identifizieren...

PLAN - ZEITPLAN
pädagogische Arbeit
in der MITTELGRUPPE Nr. 2 „BIENEN“
ALLGEMEINE ENTWICKLUNGSORIENTIERUNG
Stand: 2. September 2013
(MONTAG)

Pädagogen:
Vollständiger Name des Lehrers: ___________________________
ICH HALBTAG
MORGEN: Kinder in den allgemeinen Lebensrhythmus einbeziehen, für fröhliche Stimmung sorgen. Individuelle Arbeit (mit wem? Was? Zweck?)
1. Wiederholen Sie mit den Kindern das russische Volkslied „Wir lebten bei Oma...“ – um das Gedächtnis der Kinder zu entwickeln________________________________________________________________________________________________________________
Gespräch (Thema\Ziel.)
1. Bildungsgespräch „Der Herbst ist gekommen, um uns zu besuchen.“ Ziel: Kindern eine respektvolle Haltung gegenüber der Arbeit von Erwachsenen zu vermitteln. Verstärken Sie die Konzepte von Gemüse und Obst. (Kartoffeln, Gurken, Tomaten, Rüben, Äpfel, Pflaumen, Birnen). Spielaktivität
1. S.\r.i. „Familien“-Plot: Mutter bereitet das Abendessen vor.“ Ziel: Kindern beibringen, das Spiel selbstständig zu organisieren, das Wissen der Kinder über Familienmitglieder (Großmutter, Großvater, Mutter, Vater, Kinder) zu festigen. 1. Didaktisches Spiel „Welche Blume?“ Ziel: Kindern beibringen, die vorgeschlagene Pflanze zu beschreiben, die Fähigkeit zu entwickeln, Adjektive auszuwählen und ihren Wortschatz zu erweitern. Beobachtung: 1. der Arbeit von Erwachsenen: Ein Juniorlehrer – wäscht den Boden, um Respekt für die Arbeit von Erwachsenen zu kultivieren. Arbeitstätigkeit: 1. Bitten Sie die Kinder, nach den Spielen Spielzeug einzusammeln. Kennenlernen der Fiktion: 1. A. Maykovs Gedicht „Mein Garten“. Ziel: Kindern das Gedicht näher bringen, Kindern helfen, die Schönheit der Poesie zu hören, darüber sprechen, welche Gefühle die Worte des Gedichts bei Kindern hervorrufen. Vermittlung kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Verhaltenskultur: 1. Erinnern Sie sich während des Essens an die Notwendigkeit, sorgfältig zu essen, das Essen gut zu kauen und den Becher am Henkel zu halten.
KLASSEN
Nr. UNTERRICHTSTHEMA. QUELLE ZIEL DER LEKTION
1.

1 Untergruppe
"Meine Familie"

2.
LEKTION 1 KIND UND DIE WELT
2 Untergruppe
"Meine Familie"
O. V. Dybina „Kurse zum Kennenlernen der Welt um uns herum“ (mittlere Gruppe) S. 9 Stellen Sie den Begriff „Familie“ vor. Geben Sie Kindern eine erste Vorstellung von familiären Beziehungen: Jedes Kind ist gleichzeitig Sohn (Tochter), Enkel (Enkelin), Bruder (Schwester); Mama und Papa – Tochter und Sohn der Großeltern. Kultivieren Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Menschen – Familienmitgliedern.
3.
LEKTION 1 MUSIKALISCHE AUSBILDUNG
I. Novoskoltseva, I. Kaplunova
„Jeden Tag ein Feiertag“ Musikalische und rhythmische Bewegungen: Gehen Sie nacheinander mit kräftigen Schritten und mit energischen Bewegungen der Arme. Führen Sie Bewegungen gemäß der zweiteiligen Form aus. Achten Sie auf Ihre Haltung. Beginnen und beenden Sie die Bewegungen zur Musik. Entwicklung des Rhythmusgefühls, Musizieren:
Entwickeln Sie die richtige Artikulation und das Rhythmusgefühl. Denken Sie an lange und kurze Notizen. Fingergymnastik: Wörter klar aussprechen und dabei das Tempo allmählich beschleunigen. Musik hören: März. Einführung in das Genre. Sprechen Sie über Musik. Singen, Singen: Hören Sie sich ein Lied mit humorvollem Charakter an. Vermitteln Sie den frechen Charakter des Liedes. Um den fröhlichen Charakter des Liedes zu vermitteln, schlägt er abwechselnd mit jeder Hand auf die Knie. Erinnern Sie sich an die Lieder, die in der jüngeren Gruppe gesungen wurden. Spiele, Tänze, Rundtänze: Wechselnde Bewegungen mit wechselnden Teilen der Musik
4.
KLASSE

5.
KLASSE

SPAZIERGANG 1:
Geben Sie dem Kind etwas Erleichterung, lösen Sie Spannungen nach dem Unterricht, sorgen Sie für eine fröhliche Stimmung und stillen Sie das Bewegungsbedürfnis.
Spielaktivität
1. P. \game: „Beim Bären im Wald.“ Bringen Sie den Kindern bei, sich gemäß dem Text des Kinderreims zu bewegen, entwickeln Sie die Geschicklichkeit, Bewegungskoordination und räumliche Orientierung der Kinder und entwickeln Sie die Fähigkeit, ihre Handlungen mit den Spielregeln zu vergleichen.

3M. \P. Und. „Spinne“ – um bei Kindern den Bewegungsrhythmus und die Fähigkeit zu entwickeln, sie mit Worten zu koordinieren. Üben Sie, im Kreis zu gehen und einen Kreis zu bilden.
Spiele (mit Sand, Wasser, Wind, Schnee, Eis):
Sportspielunterhaltung: „Tag des Wissens“
Individuelle Arbeit (mit wem? Was? Ziel?): 1. Sportunterricht: Lernen, auf einer begrenzten Fläche zu laufen _____________________________________________ 2. Sinnesentwicklung: Objekte gleicher Form finden ____________________________________________________________ Beobachtung der Wetterbedingungen. Beachten Sie, dass die Sonne im Herbst weniger scheint, sich stärker erwärmt und ihr Weg über den Himmel noch kürzer wird. Es dämmert spät, es wird früh dunkel. Arbeitstätigkeit: 1. Äste und Steine ​​auf der Baustelle reinigen. Bringen Sie den Kindern bei, das Chaos zu erkennen und zu beseitigen und harte Arbeit zu kultivieren.

II DIE HÄLFTE DES TAGES
Heben, Härten. Gymnastikkomplex nach dem Schlafengehen „FROSCH“, Spazierengehen auf Gesundheitspfaden.

Nr. UNTERRICHTSTHEMA. QUELLE ZIEL DER LEKTION
1. AKTIVITÄT

2. KLASSE

Spielaktivität
1. P. \i. „Klingeln“ – Üben Sie das Springen (auf der Stelle hüpfen).
2. M.\p. Und. „Sonnig“ – um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen mit Worten zu koordinieren und sich rhythmisch zu bewegen.
3. D.\i. „Bringen Sie das Gleiche mit“ – entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit.
Rollenspiel: 1. „Familie“, Handlung „Lass uns das Mittagessen für das Baby vorbereiten.“ Entwickeln Sie Interesse am Spiel und bauen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern auf. Individuelle Arbeit (mit wem? was? Zweck?):
1. Stärken Sie die Fähigkeit, Stängel, Blätter und Blüten in krautigen Pflanzen zu finden.__________________________________________
2. Untersuchen Sie eine Tomate oder Gurke und festigen Sie die Fähigkeit, sie anhand von Farbe und Form zu unterscheiden._____________________________________________

SPAZIERGANG II
Spielaktivität
1. Körperliche Bewegung „Auf ebenem Weg.“ Bringen Sie den Kindern bei, einzeln in einer Säule zu gehen und Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.
2.P. \Und. „Sonnenschein und Regen“ – entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, auf Zeichen des Lehrers hin Bewegungen auszuführen, um ihren Platz zu finden. Trainieren Sie Kinder im Gehen und Laufen.
3. P. \i. „Klingeln“ – Üben Sie das Springen (auf der Stelle hüpfen).

Tatjana Konovalova
Kalenderplanung für September mit Kindern der Mittelgruppe

Montag 23.09

MORGEN: Gespräch „Wie ich mein Wochenende verbracht habe“- Fragen Sie die Kinder, wohin sie mit ihren Eltern gegangen sind. Bringen Sie den Kindern bei, selbstständig beschreibende Aussagen zu formulieren. KGN – lehren Sie weiterhin, wie man morgens Hallo sagt Kinder und Erwachsene. Schauen Sie sich Illustrationen für Märchen an – erkennen und benennen Sie die Figuren. Arbeit - Dienst im Esszimmer - Festlegung der Reihenfolge des Tischgedecks. D/Spiel „Wer schreit“- Lautmalerei.

1 KÖRPERLICHE BILDUNG,

KÜNSTLERISCHE KREATIVITÄT (Modellieren): T. S. Kamarova. (Seite 27) Thema: „Äpfel und Beeren“

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, runde Objekte unterschiedlicher Größe zu formen. Lernen Sie, Eindrücke der Umgebung in der Bildhauerei zu vermitteln. Kultivieren Sie eine positive Einstellung gegenüber den Ergebnissen Ihrer Aktivitäten und eine freundliche Einstellung gegenüber den Zeichnungen Ihrer Kollegen.

Wortschatzarbeit: Äpfel, Beeren, klein, rund, groß.

Individuelle Arbeit: mit denen, denen es schwerfällt Kinder.

GEHEN: Beobachtung des Windes – weht täglich, reißt Blätter ab, bringt Kälte, Niederschlag, Wörter auswählen – Definitionen für das Wort (Wind). Arbeit – Selbstfürsorge – Ordnung in den Schließfächern aufrechterhalten. P/Spiel „Wolf und Hasen“- Befolgen Sie die Spielregeln, spielen Sie zusammen. KGN – lehren, wie man einzelne Toilettenartikel benutzt (Kamm, Handtuch, Taschentuch). S/R-Spiel „Bauherren“- Bringen Sie den Kindern nach dem Spiel bei, das Gebäude zu zerlegen, die Teile in Formen zu bringen und sie in Kisten zu legen.

ABEND: Härten. KGN – helfen Sie sich gegenseitig beim Anziehen, danke für die Hilfe. S/R-Spiel "Die Familie"- Helfen Sie bei der Rollenverteilung, verfolgen Sie die Entwicklung der Handlung, stellen Sie Rätsel über Tiere - lernen Sie, sich zu erinnern und sie in der Sprache zu verwenden. Ein Märchen lesen "Rotkäppchen"- Achten Sie auf das Ende - alles endet gut. Der schwierige Teil besteht darin, den Kindern beizubringen, sich nach dem Schlafen anzuziehen.

Dienstag 24.09

MORGEN: D/Spiel „Nennen Sie die Figur“- Korrigieren Sie den Namen geometrischer Formen. P/Spiel „Fallen“- Auf ein Signal reagieren, Interesse an Outdoor-Spielen wecken. KGN – Spülen Sie Ihren Mund nach dem Essen aus. Arbeit – in einer Ecke der Natur – Zimmerpflanzen gießen. S/R-Spiel "Geschäft"- Verallgemeinerung zwischen Verkäufer und Käufer.

ERKENNTNIS (die Umwelt): Thema: "Meine Familie"

Ziel: Stellen Sie das Konzept vor (Familie). Geben Sie Kindern eine erste Vorstellung von familiären Beziehungen. Kultivieren Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Menschen – Familienmitgliedern.

Wortschatzarbeit: Sohn, Tochter, Mutter, Vater, Bruder, Schwester.

Individuelle Arbeit: mit inaktiv Kinder.

GEHEN: Beobachtung des Grases – gelb, trocken, welk, viel Feuchtigkeit nach dem Regen, aber keine Hitze. Arbeit – unterstützen Sie den Hausmeister beim Reinigen des Bereichs – entfernen Sie trockene Blätter. D/Spiel „Woraus besteht das Objekt?“- Bestimmen Sie, woraus es besteht (Glas, Holz, Gummi). P/Spiel "Mausefalle"- schnell rennen. Spiele auf Wunsch der Kinder.

Verkehrsregeln: Zielwanderung „Die Straße kennenlernen“

Einen Auszug aus einem Gedicht auswendig lernen „Fußgänger für Dich“ Timofeeva

ABEND: Gymnastik nach dem Schlafen. KGN – Seien Sie vorsichtig beim Essen, verwenden Sie bei Bedarf eine Serviette. Bieten Sie Plastilin für selbstständige Aktivitäten an, um die Fähigkeit zur Teilung in Teile zu stärken. Geschichten über den Herbst lesen. S/P-Spiel auf Wunsch der Kinder.

Mittwoch, 25.09

MORGEN: Blick von Kinder ihr eigenes Grundstück. Was ist drauf? Sprechen Sie über die Notwendigkeit, beim Schaukeln und Rutschen vorsichtig zu sein. Wiederholen Sie bekannte Lieder, um Ihr Gedächtnis zu entwickeln. KE – die Fähigkeit zu kultivieren, den Tisch nicht zu verlassen, ohne das Essen beendet zu haben. Arbeit – Ermutigung, Erwachsenen zu helfen.

ERKENNTNIS (Mathematik): Lektion Nr. 3 (Pozina)

Ziel: Lernen sehen charakteristische Merkmale von Objekten und vergleichen sie. Stärken Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu unterscheiden und zu benennen; Vergleichen Sie zwei Objekte nach Länge und Breite. Kultivieren Sie eine sorgfältige Haltung bei der Verteilung von Handzetteln.

Wortschatzarbeit: lang, kurz, länger, kürzer.

Individuelle Arbeit: mit inaktiv Kinder.

individuelle Arbeit: mit denen, denen es schwerfällt Kinder.

GEHEN:Bei Regenwetter Beobachtung aus dem Fenster. Schlagen Sie vor, wie der Regen auf die Fenster trifft. Beobachten Sie, wie das Wasser durch das Glas rinnt. Beachten Sie, wie das Wetter außerhalb des Fensters ist. Rätsel über Regen machen. Wehen – Lisa und Danil – Zimmerblumen besprühen – fragen Sie, warum das notwendig ist. D/Spiel „Nennen Sie es in einem Wort“- lernen, Objekte zu klassifizieren. KE – Kindern beibringen, Essen mit geschlossenem Mund zu kauen.

ABEND: Härten. Gymnastik nach dem Schlafen. KGN – Waschen Sie Ihr Gesicht nach dem Schlafen, spritzen Sie kein Wasser. Bieten Sie Semyon, Artyom, Alina Malbücher zum Übermalen an. S/R-Spiel "Krankenhaus"- Alina die Rolle des Arztes vorschlagen - um keinen Streit anzuzetteln, höflich um irgendetwas bitten. Ich schaue mir das Album an "Tiere"- Sichere Haus- und Wildvögel.

Donnerstag 26.09

MORGEN: Betrachten Sie mit Kinder In der Bücherecke gibt es Illustrationen über die Natur Russlands. Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass es in Russland viele Felder, Wälder und Flüsse gibt. Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur – lockern Sie Zimmerpflanzen. S/R-Spiel „Bauherren“- Festigung der Fähigkeit, Brücken und Tore zu bauen. KGN – um Esskompetenzen zu entwickeln; Zerbröseln Sie das Brot nicht

PRODUKTIVE AKTIVITÄT (Applikationen): Thema: „Wunderschöne Fahnen“

Ziel: Kindern beibringen, mit einer Schere zu arbeiten; Halten Sie sie richtig, drücken Sie die Ringe zusammen und lösen Sie sie, schneiden Sie die Streifen entlang der Schmalseite in gleiche Segmente - Fahnen. Verstärken Sie die Techniken zum sorgfältigen Kleben und die Möglichkeit, Bilder nach Farben abzuwechseln. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Farben. Erwecken Sie eine positive emotionale Reaktion auf die Erstellung des Bildes.

Wortschatzarbeit: schneiden, komprimieren, lösen.

Individuelle Arbeit: mit denen, denen es schwerfällt Kinder.

KÖRPERLICHES TRAINING.

GEHEN: Rätsel über den Herbst erzählen. An welchen Zeichen erkennen wir, dass der Herbst gekommen ist? Wie hat sich unsere Gegend verändert? Beobachten Sie, wo der Wind weht, und ziehen Sie den Schluss, dass im Herbst ein kalter, starker Wind weht, der Blätter von den Bäumen reißt; Blätter fallen – das ist Laubfall. P/Spiel "Laubfall"- Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Farbe und Größe des Herbstlaubs. Arbeit – nachdem du im Sand gespielt hast, sammle ihn im Sandkasten ein – sehen das Ergebnis Ihrer Arbeit. Spiele auf Wunsch der Kinder.

Grundlagen der Lebenssicherheit: Thema: "Medizinische Pflanzen"

Ziel: Kinder an Heilpflanzen heranführen, ihnen Wissen über die einfachsten Methoden ihrer Behandlung vermitteln.

ABEND: Härten. Gymnastik nach dem Schlafen. KGN – um Kindern beizubringen, ihre Haare nach dem Schlafen und Gehen in Ordnung zu bringen. D/Spiel "Konstrukteur"- Ausdauer und Aufmerksamkeit entwickeln. Spiele in Spielbereichen – Beziehungen überwachen.

Freitag 27.09

MORGEN: Arbeit - Pflicht in der Kantine - Formen der Zusammenarbeit bilden, sich nicht gegenseitig stören, nachgeben, wenn man einem Freund helfen muss. D/Spiel „Was passiert rund“- Kenntnisse über geometrische Formen festigen. KGN – Spülen Sie Ihren Mund nach dem Essen aus. Erinnern Sie sich an bekannte Lieder – ermutigen Sie Sie, alleine zu singen. KOMMUNIKATION (Sprachentwicklung): Thema: „Muss ich sprechen lernen?“

Ziel: Helfen Sie Kindern zu verstehen, was und warum sie in Sprachentwicklungskursen tun werden.

Wortschatzarbeit: reich, muttersprachlich, Russisch, Sprache.

KÖRPERLICHES TRAINING.

GEHEN: Ausflug entlang der Straße. Machen Sie Kinder auf verschiedene Institutionen aufmerksam – Schule, Post, Geschäft. Menschen arbeiten überall, jeder tut alles, was er tun muss. P/Spiel „Im Bärenwald“- lehren, gemäß dem Text zu handeln, Schnelligkeit und Geschicklichkeit zu entwickeln. Arbeit – großen Müll einsammeln – harte Arbeit kultivieren. S/R-Spiel "Bus"- Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Arbeit eines Fahrers, auf dessen Grundlage die Kinder die Handlung entwickeln können.

ABEND: Härten. KGN – über die Notwendigkeit, sich nach dem Toilettengang die Hände zu waschen. Märchenshow „Wie eine Ziege eine Hütte baute“- auf Flannelgraph – lehren, zuzuhören und emotional zu reagieren. Spiele mit Mosaiken – die Farbe fixieren. S/R-Spiel "Die Familie"- die Handlung entwickeln, Bildung, Freundlichkeit. Spiele nach Wunsch.

ARBEITEN MIT ELTERN

Eltern sollten davon überzeugt sein, dass sie gemeinsam mit ihrem Kind die Wohnadresse erfahren müssen.

Sprechen Sie mit den Eltern über Kinderkleidung im Herbst Gruppe und auf der Straße - lehren Sie, sich so zu kleiden, dass das Kind nicht überhitzt.

Montag 30.09.

MORGEN: Konversation über verschiedene Themen – wohin sie gegangen sind usw. – lernen, Kurzgeschichten aus persönlicher Erfahrung zu verfassen. Der schwierige Teil besteht darin, die Blumen zu gießen und zu besprühen. S/R „Spiele auf Spielplätzen“- Beobachten Sie die Beziehungen zwischen Kinder. Ind. Sklave. Sascha. Sh und Dasha. Sh – mit leiser Stimme sprechen D/p „Was im Garten wächst“- das Wissen der Kinder über systematisieren und verallgemeinern Gemüse: ihr Name, ihre Farbe, ihre Form. Schauen Sie sich die Abbildungen an „Insekten“- den Wortschatz der Kinder auffüllen. KGN – lehren Sie, wie Sie sich richtig waschen und mit Ihrem eigenen Handtuch abtrocknen.

KÖRPERLICHES TRAINING.

KÜNSTLERISCHE KREATIVITÄT (Zeichnung): Kamarowa (Seite 5) Thema: „Äpfel sind reif am Apfelbaum“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, einen Baum zu zeichnen und seine Eigenschaften zu vermitteln Besonderheiten: Stamm, davon divergierende lange und kurze Äste. Erlernen Sie eine schnelle Technik zum Zeichnen von Laub. Verstärken Sie die Zeichentechniken mit Bleistiften. Den Kindern eine emotionale ästhetische Wertschätzung ihrer Werke zu vermitteln.

Wortschatzarbeit: Baum, Äste, Äpfel, reif.

Individuelle Arbeit: mit denen, denen es schwerfällt Kinder.

GEHEN: Hören Sie dem Rascheln der Blätter im Wind zu. Warum rascheln die Blätter? Sie können abgefallene Blätter werfen und zusehen, wie sie sich drehen und fliegen. Beachten Sie, dass der Wind kälter geworden ist. Es ist harte Arbeit, vom Wind verstreute Blätter einzusammeln. D/Spiel "Wenn es passiert"- Fixieren Sie die Jahreszeiten. P/Spiel "Flugzeug"- so befestigen, dass sie in verschiedene Richtungen laufen, ohne aneinander zu stoßen. Fingergymnastik – Feinmotorik der Hände entwickeln. Mit Vika. P Magomed, M, Sasha Sh. sichern die linke und rechte Hand.

ABEND: Gymnastik. Arbeit – lernen, die Aufgaben des Speisesaalpersonals selbstständig zu erfüllen – die Brotkästen sorgfältig anordnen, die Serviettenhalter aufstellen. Für kostenlose Spiele empfehlen „Baumeister“- Bringen Sie ihnen bei, sich darauf zu einigen, was sie bauen wollen, Material untereinander zu verteilen und Aktionen zu koordinieren. Geschichten über Tiere lesen – inhaltliche Fragen. Stellen Sie Bleistifte zur kostenlosen Nutzung bereit.