مشاوره و روان درمانی. مشاوره روانشناسی، اصلاح روانشناختی و روان درمانی

معرفی گسترده روانشناسی در عمل به طور طبیعی منجر به توسعه آن مناطقی می شود که به طور سنتی به عنوان روش های تأثیر روانی تعیین می شوند. در این میان یکی از مهم ترین مکان ها بدون شک به مشاوره روانشناسی تعلق دارد. ویژگی های انواع مختلف مشاوره چیست؟

تعریف مشاوره روانی به عنوان یک نوع کمک روانشناختی قبلاً در بالا مورد بحث قرار گرفته است. در واقع دشوار است که به طور خاص و واضح این نوع فعالیت را تعریف کنیم یا به وضوح دامنه کاربرد آن را نشان دهیم، زیرا کلمه "مشاوره" مدتهاست که یک مفهوم کلی برای انواع مختلف عملکرد مشاوره بوده است. بنابراین، عملاً در هر زمینه ای که دانش روانشناختی در آن مورد استفاده قرار می گیرد، مشاوره تا حدی به عنوان یکی از اشکال کار مورد استفاده قرار می گیرد. این شامل مشاوره شغلی، آموزشی، مشاوره صنعتی، مشاوره مدیریت، و بسیاری موارد دیگر است.

اما شاید گسترده ترین حوزه کاربرد مشاوره روانشناسی امروزه کمک به کسانی باشد که در مورد مشکلات خانوادگی و شخصی خود به ما مراجعه می کنند. این صنعت شامل بسیاری از حوزه های مجزا است که از جمله آنها می توان به کار با زوجین، مشاوره مشترک فرزندان و والدین، مشاوره قبل از ازدواج، کمک های روانی به افرادی که قصد طلاق دارند و ... اشاره کرد.

پس جوهر رابطه بین مشاوره روانی، اصلاح روانی و روان درمانی چیست؟

مشاوره روانشناختی ارتباط تنگاتنگی دارد و از بسیاری جهات مستقیماً با اصلاح روانشناختی و روان درمانی در هم تنیده است. علاوه بر این، این حوزه ها اغلب توسط روانشناسان حرفه ای اشتباه گرفته می شوند.

اصلاح روانشناختی و روان درمانی (همراه با مشاوره روانشناختی) از انواع کمک های روانشناختی هستند.

بر خلاف مشاوره روانشناختی، آنها تأثیر فعال تر و هدفمندتری را بر سطوح شخصی، رفتاری و فکری عملکرد انسان ارائه می دهند و به عنوان یک قاعده، به زمان بیشتری برای اجرا نیاز دارند.

اصلاح روانشناختی مداخله ای زیرکانه در فرآیندهای رشد ذهنی و فردی فرد به منظور اصلاح انحرافات در این فرآیندها است و اغلب نه تنها بر فرد، بلکه بر محیط و سازمان زندگی او نیز تأثیر می گذارد.

هدف روان درمانی نفوذ عمیق در شخصیت و اعمال تغییرات پیشرونده در تعامل آن با جهان از طریق تغییر در خود و جهان بینی است. در این راستا، آنها در مورد تغییرات رادیکال یا وجودی که شخصیت را تعیین می کند، در مورد یکپارچگی (3. فروید)، فردیت (Col. G. Jung)، جبران (A. Adler)، شخصی سازی، رشد شخصی (Col. Rogers) صحبت می کنند. خودشکوفایی (A. Maslow)، تقویت "من" (جهت گیری رفتاری) و غیره.

هنگام در نظر گرفتن اصطلاحات "روان درمانی" و "اصلاح روانشناختی"، شایان ذکر است که در نظریه و عمل روانشناختی و روانشناختی-آموزشی اغلب به عنوان مترادف استفاده می شود. این به این دلیل است که مفهوم روان درمانی در روانشناسی روسی نسبتاً اخیراً ظاهر شده است. برای مدت طولانی، روان درمانی به عنوان شاخه ای از مراقبت های پزشکی صرف توسعه یافت. با توجه به تصحیح، این اصطلاح پس از بیرون آمدن از اعماق نقص شناسی، متعاقباً وارد شدن به روانشناسی رشد و تربیت و استفاده فعالانه در کار با کودکان (با کسب عنوان "اصلاح روانشناختی")، از مرزهای روانشناسی کودک فراتر رفت و شروع به در ارتباط با بزرگسالان هنگام ارائه کمک های روانی به آنها استفاده می شود.

نفوذ دستاوردهای روانشناسی خارجی و مفاهیم ITS در زمینه علم ما باعث ایجاد سوء تفاهم در اصطلاحات موجود شده است. بنابراین، در رابطه با کمک روانشناختی در بعد غیرپزشکی، اصطلاح "اصلاح" بیشتر در روانشناسی داخلی استفاده می شد، در حالی که در روانشناسی خارجی "روان درمانی" بود. بنابراین، از آنجایی که دو اصطلاح وجود دارد، بیایید سعی کنیم ویژگی های هر یک از آنها و موارد مشترک بین آنها را بررسی کنیم.

در جایی که یک روانشناس نه با افراد غیرعادی، بلکه با کسانی که رشد انتوژنتیکی آنها در محدوده طبیعی است و نه از نظر رشد فکری، بلکه با رشد شخصی به کمک نیاز دارند، کار می کند، جداسازی روان درمانی و اصلاح بسیار پیچیده تر می شود. بیایید دو نکته اساسی را در نظر بگیریم: اهداف و روش های این نوع کمک های روانی.

هدف روان درمانی ایجاد شرایط برای رشد کامل شخصیت است، هدف اصلاح روانشناختی رفع کمبودهای رشد شخصیت است.

بنابراین، وظیفه اصلاح روانشناختی تفاوت معنایی خاصی دارد، اگرچه ممکن است به عنوان یک هدف کلی تر تابع هدف روان درمانی باشد. در مورد روش‌ها، اصلاح روان‌شناختی بر خلاف روان‌درمانی، روش‌های خاص خود را ندارد، بلکه بسته به نیاز از روش‌های روان‌درمانی، تربیتی و پزشکی استفاده می‌کند.

بنابراین، اصلاح روانشناختی زمانی که اجرای تأثیر اصلاحی به تحقق هدف روان درمانی کمک می کند و همچنین زمانی که از روش های روان درمانی انحصاری (یا عمدتاً) کمک به فرد استفاده می کند، به روان درمانی نزدیک می شود و حتی با آن همزمان می شود.

نشانه های مهم اصلاح روانشناختی گسستگی و جهت گیری به هنجارهای سنی است. گسسته به معنای تأثیر روانشناس بر اجزای خاص نسبتاً مستقل دنیای درونی فرد است. این تأثیر بر اساس ایده های نظری در مورد روند عادی فرآیندهای شناختی و عاطفی، در مورد هنجارهای کل آموزش در یک دوره سنی خاص انجام می شود. جهت گیری به هنجارهای سنی، احتمال تأثیر اصلاحی (عمدتاً کودکان، نوجوانان، جوانان) و استفاده از تکنیک های تشخیصی روانی را تعیین می کند.

وظایف اصلاح روانشناختی بسته به مخاطب آنها - کودکی با رشد غیر طبیعی یا فردی که دارای انحرافات و مشکلات خاصی در هنجار روانشناختی است - تنظیم می شود. آنها همچنین با محتوای کار اصلاحی تعیین می شوند:

o اصلاح رشد ذهنی؛

o اصلاح رشد عاطفی؛

o اصلاح و پیشگیری از بیماری های عصبی، روان رنجورها. عیوب شخصیتی مختلفی وجود دارد که در معرض تصحیح روانی هستند. آنها توجه دیگران را به خود جلب می کنند و اغلب موضوع نگرانی آنها هستند.

بیایید انواع کاستی ها را در رشد شخصی افرادی که در هنجار روانشناختی قرار دارند در نظر بگیریم:

o افزایش تحریک پذیری، عصبانیت؛

o ترسو و ترس های دردناک؛ بدبینی یا شادمانی اغراق آمیز؛

o بی ثباتی، افزایش تکانشگری؛

o تعارض

o لجاجت;

o بی تفاوتی

o شلختگی؛

o فریب؛

o تشنگی مداوم برای لذت؛

o فعالیت یا انفعال بیش از حد؛

o انزوا کمرویی دردناک؛

o تمایل به دزدی؛ منفی گرایی؛

o تمایل به سرگردانی؛ بی توجهی؛

o استبداد؛ درماندگی بیش از حد؛

o ظلم به حیوانات؛

o بد یا زیبا به نظر می رسید، تمسخر دیگران و غیره.

این کاستی ها می توانند نسبتاً گسسته باشند و فقط به جنبه های خاصی از حوزه عاطفی-ارادی مربوط باشند یا ماهیت کلی تری داشته باشند و با شکل گیری تأکید، تجارب پیشرو، سیستم روابط و جهت گیری های ارزشی همراه باشند. این نکته برای تشخیص و انتخاب انواع کمک های روانشناختی به فرد - اصلاح یا روان درمانی یا اصلاح در چارچوب روان درمانی مهم است.

مراحل اصلی کار اصلاحی روانی عبارتند از تشخیص، پیش آگهی، ایجاد یک برنامه اصلاحی روانشناختی و آموزشی، اجرای آن و تجزیه و تحلیل اثربخشی آن. تشخیص (بر اساس تشخیص روانشناختی با استفاده از آزمون ها) شاخص های رشد ذهنی، مطابقت آنها با استانداردها را ثبت می کند و فرضیه ای را در مورد علل انحرافات تدوین می کند.

تشخیص روانشناختی همچنین شامل تشکیل یک پیش آگهی است. پیش بینی پیش بینی رشد بیشتر شخصیت است، مشروط به اصلاح به موقع و در صورت عدم وجود چنین چیزی.

ویژگی های برنامه اصلاحی وجود بخش های صرفاً روانشناختی و آموزشی است. روانشناس بخش روانشناختی را توسعه و اجرا می کند. روانشناس می تواند بخش آموزشی را به طور مستقل یا همراه با والدین، مددکاران اجتماعی، معلمان و بستگان (بسته به اینکه چه کسی با کودک کار خواهد کرد) توسعه دهد.

بخش آموزشی تحت نظارت مداوم روانشناس انجام می شود. از آنجایی که اقدام اصلاحی مشخصه های خاص خاصی را هدف قرار می دهد، شاخص اثربخشی اندازه گیری این ویژگی قبل و بعد از اصلاح است.

اجازه دهید یک نمونه ضبط کوتاه از مراحل کار ممکن اصلاحی روانی با یک نوجوان مهم که در تحصیلش عقب مانده است را مثال بزنیم.

تشخیص: ناسازگاری مدرسه با انحراف آشکار در توسعه فرآیندهای انگیزشی و ارادی، در یادگیری و رفتار به طور کلی. سطح خودکنترلی و تکانشگری رفتار مطابق با هنجارهای سنین پیش دبستانی بالاتر است. دلایل احتمالی تشدید ویژگی های شخصیتی فردی و پسرفت در خودکنترلی به دلیل بحران نوجوانی و آسیب روانی ناشی از شرایط جوانی در خانواده است.

پیش آگهی: بدون مداخله و کمک خاص، پسر در یک یا دو سال از تأثیر خانواده و مؤسسات آموزشی خود خارج می شود. به شرط انجام کار اصلاحی روانی، یک نوجوان می تواند به طور قابل توجهی سطح خود سازماندهی رفتار را برای عادی سازی یادگیری در طول سال افزایش دهد. برنامه اصلاحی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و سنی مشتری، وضعیت اجتماعی و روانشناختی او در خانه و مدرسه تهیه می شود.

هدف اصلی اصلاح کمبود شخصیتی مانند تنبلی، افزایش انگیزه برای یادگیری و به طور کلی کمک به سازگاری اجتماعی است. این برنامه وظایف را در سه سطح توسعه می دهد: حداکثر کار بازگشت پسر به مدرسه است، حداقل کار ادامه تحصیل در خانه، و یک گزینه متوسط ​​حضور در موسسات آموزشی خصوصی است. مراحل، مهلت های مربوط به آنها، وظایف و زمینه های کاری و کسانی که مسئولیت این نوع کارها را بر عهده دارند (روانشناس، والدین، معلمان، مددکار اجتماعی، معلم خصوصی و غیره) مشخص شده است. اثربخشی برنامه اصلاح روانی مرحله به مرحله تعیین می شود.

مشاوره روانشناختی به عنوان کار مستقیم با افراد با هدف حل انواع مختلف مشکلات روانشناختی مرتبط با مشکلات در روابط بین فردی است که در آن ابزار اصلی تأثیرگذاری مکالمه ای است که به روشی خاص ساخته شده است.

شکل مربوط به مکالمه به طور فعال هم در کار اصلاحی روانی و هم در روان درمانی استفاده می شود. اما اگر مشاوره در درجه اول بر کمک به مشتری برای سازماندهی مجدد روابط بین فردی خود متمرکز باشد، آنگاه تأثیر روانی اصلاحی عمدتاً بر حل مشکلات عمیق شخصی فرد متمرکز می شود که اساس بیشتر مشکلات و درگیری های زندگی را تشکیل می دهد.

جهت کانون شکایت و آمادگی فرد، شکل کار را در مشاوره روانشناسی تعیین می کند. وظیفه اصلی یک مشاور روانشناس این است که به مراجعه کننده کمک کند تا مشکلات و مشکلات زندگی خود را از بیرون ببیند، جنبه هایی از روابط را نشان دهد و در مورد آن بحث کند که سرچشمه مشکلات است، معمولاً متوجه نشده و کنترل نمی شود.

اساس سازمانی این شکل از نفوذ، اول از همه، تغییر در نگرش مشتری نسبت به سایر افراد، و نسبت به اشکال مختلف تعامل با آنها است. در طول گفتگوی مشاوره ای، مشتری این فرصت را پیدا می کند که نگاهی گسترده تر به موقعیت داشته باشد، نقش خود را در آن به گونه ای متفاوت ارزیابی کند و با توجه به این دیدگاه جدید، نگرش خود را نسبت به آنچه اتفاق می افتد و رفتار خود تغییر دهد.

تأثیر روان درمانی به طور متفاوتی ساخته می شود. شکایات به عنوان چنین نقش کوچکی ایفا می کنند، زیرا در مراحل اولیه کار عمیق تر شده و دوباره فرموله می شوند. در گفتگو با یک روان درمانگر، نه تنها موقعیت های فعلی رابطه مشتری، بلکه گذشته (رویدادهای کودکی، جوانی) مورد بحث قرار می گیرد و از اشکال خاصی از تولید ذهنی مانند رویاها و تداعی ها به طور فعال استفاده می شود.

یکی از ویژگی های مهم روان درمانی توجه ویژه به رابطه بین فرد کمک خواه و متخصص است که تجزیه و تحلیل آن یکی از مهم ترین ابزارهای تعمیق و گسترش امکانات تأثیرگذاری است، در حالی که در مشاوره تقریباً هرگز چنین موضوعاتی مطرح نمی شود.

تجزیه و تحلیل پایه های عمیق روان منجر به درک علل تجارب و رفتار بیماری زا می شود و در نتیجه به حل مشکلات شخصی کمک می کند (اورسانو آر.، سوننبرگ اس.، لازار اس.، 1992).

مدت زمان این نوع اثرات روانی نیز متفاوت است. بنابراین، اگر مشاوره روان‌شناختی اغلب کوتاه‌مدت است و فقط گاهی از ۵ تا ۶ جلسه با مشتری فراتر می‌رود، فرآیند روان‌درمانی به طور غیرقابل مقایسه طولانی‌تر است و بر ده‌ها یا حتی صدها جلسه در طول چندین سال متمرکز می‌شود.

تمایزات فوق به انواع مشتریان نیز مربوط می شود. در یک قرار ملاقات با یک مشاور روانشناس، به احتمال زیاد تقریباً هر فردی را بدون توجه به وضعیت روحی، شغلی، امنیت مادی، توان فکری و غیره می توانید ملاقات کنید، در حالی که حلقه افرادی که مشکلات آنها را می توان در چارچوب در - کار اصلاحی روانی عمیق تا حدودی محدود است. مشتری ایده آل یک روان رنجور معمولی است، با سطح بالایی از بازتاب، قادر به پرداخت هزینه یک دوره درمان اغلب گران و طولانی است و زمان و انگیزه کافی برای این کار دارد.

طبیعی است که فرض کنیم اگر تعداد معینی از تفاوت های قابل توجه در این دو شکل تأثیر وجود داشته باشد، آموزش متخصصان مربوطه نیز باید متفاوت باشد. همانطور که در بالا ذکر شد: از نظر ما، شرایط اصلی برای یک مشاور روانشناسی، دیپلم روانشناسی و همچنین آموزش ویژه در تئوری و عملی مشاوره روانشناسی (کار تحت راهنمایی یک سرپرست) است که ممکن است طولانی نباشد. . الزامات متخصصان روان درمانی بسیار بیشتر است و شامل آموزش نظری روانشناسی و دانش پزشکی خاص، همچنین تجربه طولانی مدت در روان درمانی خود و کار تحت هدایت یک سرپرست مجرب است. تصادفی نیست که روان درمانی از لحاظ تاریخی ارتباط نزدیکی با روانپزشکی دارد و در میان روانشناسان، در کنار روانشناسان حرفه ای، روانپزشکان نیز کمتر دیده می شوند که البته آموزش های ویژه ای نیز دیده اند. توجه داشته باشید که فردی که به روانشناس مراجعه می کند، به طور سنتی نه مشتری، بلکه بیمار نامیده می شود. می توان آموزش کامل یک متخصص را در این شرایط بدون تجربه روان درمانی خود تصور کرد، که به لطف آن می تواند مشکلات بیماران را بهتر بررسی کند، بدون ترس از تداخلی مانند سندرم فرسودگی شغلی یا بیش از حد ارتباطات، مشکلات بیماران را به طور کامل تر کار کند. و همچنین آزادانه از ابزارهای نفوذ مانند انتقال و انتقال متقابل استفاده کنید.

تفاوت های روان درمانی و مشاوره موضوعی گسترده و چندوجهی است. البته در اینجا فقط می توانیم خطوط کلی مقایسه را بیان کنیم. می توان به کسانی که به ویژه به این موضوع علاقه مند هستند توصیه کرد که ادبیات تخصصی را مطالعه کنند (Karvasarsky B.D., 1985; Vasilyuk F.E., 1988).

"مردی در خیابان" که برای کمک به روانشناس مراجعه می کند، به ویژه در کشور ما که در آن حتی همه اصولاً نمی دانند روانشناسی چیست، همیشه نمی داند که به چه نوع کمکی نیاز دارد و به چه شکلی می تواند باشد. ارائه شده است. اغلب، انتظارات مشتریان ناکافی است، با واقعیت زندگی و منطق روابط مطابقت ندارد (مثلاً، همانطور که گاهی اوقات اتفاق می افتد، مشتری شروع به درخواست از کسی می کند که عاشق کسی شود یا در نتیجه عاشق کسی شود. تأثیر روانشناس و غیره). در این رابطه، اغلب اولین کاری که باید با مشتری انجام شود این است که توضیح دهیم دقیقاً چه چیزی و چه نوع کمک روانشناختی می تواند انتظار داشته باشد. از این منظر، مشاوره روانشناختی به عنوان چیزی که اساساً معطوف به رسیدن به هدفی خاص است و از نظر نوع تأثیر چندان اجباری نیست، غالباً به‌عنوان یک نوع پله، اولین قدم به سوی کار روان‌شناختی طولانی‌تر و عمیق‌تر عمل می‌کند.

این اتفاق می افتد که فرد با مراجعه به مشاور برای اولین بار به نقش خود در شکست های زندگی خود فکر می کند و شروع به درک این موضوع می کند که برای دریافت کمک واقعاً یک یا حتی چندین جلسه با یک روانشناس کافی نیست. از این نتیجه نمی شود که او فوراً به دنبال کمک جدی تری خواهد بود - این ممکن است فوراً اتفاق نیفتد یا حتی هرگز اتفاق نیفتد ، اما دانش ساده ای که در اصل می توان به او کمک کرد می تواند بسیار مهم باشد.

این رابطه بین مشاوره و روان درمانی مبنای امکانات گسترده و چندوجهی روانشناسی عملی است، تضمینی است که هرکسی که درخواست می کند می تواند آنچه را که در حال حاضر برای او مناسب تر است برای خود بیابد.

بسته به ویژگی های موقعیت خاص کمک روانشناختی، دو شکل اصلی کار استفاده می شود: فردی و گروهی. کار انفرادی در مواردی استفاده می شود که به دلایل شخصی، اجتماعی یا عمومی (ویژگی مشکل، به عنوان مثال، خیانت، غم و اندوه، وضعیت مشتری: کمرویی بیش از حد، و غیره)، شکل گروهی کمک روانی امکان پذیر نیست. می توان گفت که شکل فردی کار در تمام مواردی که ماهیت مشکل نه تنها به تمرکز رشدی و آموزشی نیاز دارد، بلکه به تسلی و بهبودی نیز نیاز دارد و کمک های روانی را به تأثیر روانی نزدیک می کند، دارای مزیت است. در سنت داخلی، چنین عملی به طور فزاینده ای "روان درمانی غیر پزشکی" نامیده می شود.

هنگامی که تأکید بر حمایت اجتماعی، آموزشی یا گروهی است، به عنوان مثال، در جنبش «الکلی های گمنام» یا در «جنبش بالقوه انسانی» در دهه 70 در ایالات متحده، بدون شک یک مزیت در کنار است. از کار گروهی همین واقعیت به اشتراک گذاشتن رویدادهای شدید عاطفی در یک گروه، مهمترین منبع و عامل حمایت روانی و رشد فردی است.

سوالات و وظایف برای خودکنترلی

1. به طور کلی وظیفه ارائه کمک های روانی کدام است؟

2. رابطه و تفاوت های روان درمانی و مشاوره را شرح دهید.

3. اصلاح روانی چیست؟

4. چه رابطه ای بین اصطلاحات اصلاح روانشناختی و روان درمانی وجود دارد؟

5. وظایف اصلاح روانی چیست؟

6. مراحل اصلی اصلاح روانی را نام ببرید.

7. نحوه توسعه یک برنامه اصلاح روانی را شرح دهید و نمونه هایی از چنین برنامه هایی را در ادبیات پیدا کنید.

منابع

1. آبرامووا G.S. مقدمه ای بر روانشناسی عملی." مسکو، 1995.

2. Aleshina Yu. مشاوره روانشناسی فردی و خانوادگی - مسکو، 1993.

3. Atwater N. I'm listening to you... - مسکو، 1988.

4. Burmenskaya G.V., Karabanova O.A., Dieders A.G. مشاوره روانشناختی مرتبط با سن. - مسکو، 1990.

5. Vaskoeskaya S.V., Gornostay P.P. مشاوره روانشناسی: وظایف موقعیتی. -کیف، 1996.

6. Ermine P. P., Vaskoeskaya S. V. نظریه و عمل مشاوره روانشناختی: یک رویکرد مبتنی بر مشکل. - کیف، 1995.

7. مجله یک روانشناس شاغل. 1995. شماره 1.

8. می آر. هنر مشاوره روانشناسی. - مسکو، 1994.

9. Ovcharova R.V. کتاب مرجع یک روانشناس مدرسه. - مسکو، 1993.

10. مبانی مشاوره روانشناختی رشد / ویرایش. رهبران A.G. - مسکو، 1991.

11. مبانی روانشناسی مشاوره: تجزیه و تحلیل مفاهیم مدرن - کیف، 1992.

12. کتاب کار یک روانشناس مدرسه / ویرایش. Y. V. Dubrovina. مسکو، -1991.

13. خانواده در مشاوره روانشناسی: تجربه و مشکلات مشاوره روانشناسی / ویرایش. A. A. Bodaleva، V. V. Stolina. - مسکو، 1989.

14. Scott J. G. درگیری ها، راه هایی برای غلبه بر آنها. -کیف، 1991.

15. کوچوناس آر. مبانی مشاوره روانشناختی. مطابق. از لیتوانیایی م.: پروژه آکادمیک. -1999. -240 ثانیه

16. Tsapkin V.N. وحدت و تنوع تجربه روان درمانی//مسکو. روان درمانگر - 1371. شماره 2.

17. Eidemiller Z. G.، Justitsky V. V. روان درمانی خانواده. - لنینگراد، 1990.

علیرغم شباهت وظایف حل شده توسط مشاوره روانشناختی و روان درمانی، این دو حوزه فعالیت بسیار متفاوت هستند، به طوری که حتی صحبت در مورد امکان اختلاط این مناطق توصیه نمی شود، اگرچه اغلب می توان از مفاهیمی مانند "استفاده کرد. مشاوره روانشناختی با عناصر روان درمانی». مشاوره روانشناسی مبتنی بر تصویر علمی از جهان و عقل گرایی است، روان درمانی مبتنی بر فناوری های مداخله ای اثبات شده و هنر شخصی روان درمانگر است.
تفاوت های اساسی بین مشاوره روانشناختی و روان درمانی
1. دامنه کاربرد گسترده تر با دامنه تقریبا نامحدود مشکلات. مشاوره روانشناسی هم در تمرینات فردی و هم در آموزش، مدیریت، صنعت، سازمان های مجری قانون و غیره استفاده می شود.
2. بیماری روانی در صلاحیت روانشناس مشاور نیست.
3. استفاده گسترده از تحقیقات تجربی، تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از روش های آمار ریاضی.
4. تمرکز در درجه اول بر مشکلات موقعیتی محلی، عقل گرایی.
5. عمدتاً روابط موضوع - موضوع با مشتری، حتی در هنگام کار با کودکان - ارتباط گفت و گو.
6. تکیه بر سازنده در شخصیت مراجع، رد مفهوم بیماری، به رسمیت شناختن حقوق مددجو برای تنوع بیشتر در واکنش های رفتاری و حالات روانی.
7. تمایل به درک متقابل ریشه‌های مشکل روان‌شناختی مددجو. جهت گیری به سمت فعالیت و استقلال بیشتر مشتری در فرآیند کار با او و - به اصطلاح - تفویض اختیار به او. تسلیم بیش از حد از طرف مشتری، "تطابق" با اختیارات روانشناس، به طور کلی بیشتر مضر است تا مفید.
8. فقدان یک مدل جهانی برای انجام مشاوره روانشناختی.
9. یک مشاور روانشناسی باتجربه با همکار کمتر باتجربه خود در درجه اول از این جهت متفاوت است که خیلی چیزها می داند و نه اینکه می تواند کارهای زیادی انجام دهد.
تفاوت رویه ای
1. ماهیت شکایت مشتری. مشاوره روانشناسی: مراجع از مشکلاتی در روابط بین فردی یا انجام هر فعالیتی شکایت دارد. روان درمانی: مراجع از اینکه نمی تواند خود را کنترل کند شکایت می کند.
2. فرآیند تشخیصی. مشاوره روانشناسی: با هدف رویدادهای حال و گذشته نزدیک، وضعیت روانی فعلی، ویژگی های شخصیتی. توجه قابل توجهی به رفتارهای خاص و روابط بین فردی می شود. روان درمانی: تشخیص عمدتاً در رویدادهای دوردست کودکی و نوجوانی (زمان احتمالی دریافت ترومای روانی) انجام می شود. همچنین به تحلیل ناخودآگاه و سایر مفاهیم روان درمانی توجه می شود.
3. فرآیند تاثیر. مشاوره روانشناختی: تغییر نگرش فردی مراجع نسبت به سایر افراد و اشکال مختلف روابط با آنها، نسبت به رفتار خود. رابطه با مشتری سردتر عقلانی است. روان درمانی: بر رابطه بین مشتری و درمانگر (انتقال و انتقال متقابل) تمرکز دارد. تغییری نه در جنبه های فردی شخصیت، بلکه در کل شخصیت.
4. ساعات کاری. مشاوره روانشناسی: اغلب کوتاه مدت، به ندرت بیش از 5-6 جلسه. روان درمانی: اغلب بر ده ها یا حتی صدها جلسه در طول چند سال متمرکز می شود.
5. انواع مشتریان. مشاوره روانشناسی: مشتری تقریباً هر کسی می تواند باشد. روان درمانی: عمدتاً با هدف روان رنجورها با دنیای درونی آشفته، با سطح بالایی از رشد تمایل به درون نگری و درون نگری، قادر به پرداخت هزینه یک دوره درمانی اغلب پرهزینه و طولانی، و با زمان و انگیزه کافی برای این کار.
6. الزامات برای سطح آموزش تخصصی. مشاوره روانشناسی: مدرک دیپلم روانشناسی مورد نیاز است (اطلاعات او را از دستاوردهای روانشناسی علمی تأیید می کند)، برخی آموزش های ویژه اضافی در زمینه تئوری و عملی مشاوره روانشناسی. روان درمانی: آموزش عمدتاً نظری-عملی است، با حداقل نظریه روانشناختی، اما با حداکثر آموزش عملی. تجربه کاری بسیار مهم است.

ادبیات
Aleshina Yu. E. ویژگی های مشاوره روانشناختی // بولتن کار توانبخشی روانی و اصلاحی. مجله. – 1994. - شماره 1. – ص 22-33.

اخبار دیگر در این زمینه:

گزینه هایی برای شکایات مشتری در صورت مشاوره خانواده

محدودیت های رازداری در مشاوره روانشناسی

R. Kociunas. مبانی مشاوره روانشناختی >> 1. 2. مشاوره روانشناختی و روان درمانی توزیع این دو حوزه کمک روانشناختی کار دشواری است، زیرا در بخش کوچکی...

R. Kociunas. مبانی مشاوره روانشناختی >> 1. 3. نظریه های شخصیت و عمل مشاوره اهمیت نظریه در مشاوره روانشناختی مانند سایر حوزه های عمل روانشناختی...

R. Kociunas. مبانی مشاوره روانشناسی >> 1. مشکلات عمومی مشاوره روانشناسی 1.

R. Kociunas. مبانی مشاوره روانشناختی >> 2. 2. الزامات شخصیت مشاور - الگوی یک مشاور مؤثر شخصیت مشاور (روان درمانگر) تقریباً در تمام نظریه های ... برجسته شده است.

R. Kociunas. مبانی مشاوره روانشناسی >> 3. 2. اقلیم درمانی.

R. Kociunas. مبانی مشاوره روانشناختی >> 3. 5. انتقال و انتقال متقابل در مشاوره و روان درمانی در یک موقعیت مشاوره، تعامل عاطفی کافی نمی تواند رخ دهد...

مشتری بهترین متخصص مشکلات خود است، بنابراین در هنگام مشاوره باید به او کمک کنید تا مسئولیت حل مشکلات خود را بر عهده بگیرد. دیدگاه مشتری از مشکلات خود کمتر و شاید مهمتر از دیدگاه مشاور نسبت به آنها نیست.

در فرآیند مشاوره، احساس امنیت مشتری مهمتر از خواسته های مشاور است. بنابراین، در مشاوره، پیگیری هدف به هر قیمتی بدون توجه به وضعیت عاطفی مراجع نامناسب است.

مشاور در تلاش برای کمک به مشتری، موظف است تمام قابلیت‌های حرفه‌ای و شخصی او را به هم متصل کند، اما در هر مورد خاص نباید فراموش کند که او فقط یک شخص است و بنابراین نمی‌تواند به طور کامل در قبال شخص دیگری مسئولیت داشته باشد. ، برای زندگی و مشکلاتش.

نباید از هر جلسه مشاوره فردی انتظار تأثیر فوری داشت - حل مسئله و همچنین موفقیت مشاوره مانند یک خط مستقیم رو به بالا نیست. این فرآیندی است که در آن بهبودهای محسوس با زوال جایگزین می‌شوند، زیرا تغییر خود مستلزم تلاش و ریسک زیادی است که همیشه و بلافاصله به موفقیت منجر نمی‌شود.

یک مشاور توانمند سطح صلاحیت های حرفه ای و کاستی های خود را می شناسد، موظف است قوانین اخلاقی را رعایت کند و به نفع مشتریان کار کند.

برای شناسایی و مفهوم سازی هر مسئله می توان از رویکردهای نظری مختلفی استفاده کرد، اما بهترین رویکرد نظری وجود ندارد و نمی تواند باشد.

برخی از مشکلات اساساً معضلات انسانی هستند و اساساً غیر قابل حل هستند (مثلاً مشکل گناه وجودی). در چنین مواقعی، مشاور باید به مراجعه کننده کمک کند تا اجتناب ناپذیر بودن شرایط را درک کند و با آن کنار بیاید.

مشاوره موثر فرآیندی است که انجام می شود با یکدیگربا مشتری، اما نه بجایمشتری.

5. عوامل مؤثر در انتخاب راهبرد مشاوره

با جمع بندی در نظر گرفتن مشاوره روانشناسی به عنوان یک جهت، متذکر می شویم که انجام مشاوره روانشناسی در بین متخصصان مختلف تفاوت های قابل توجهی دارد. بیایید عوامل موثر در انتخاب استراتژی مشاور را در نظر بگیریم.

1. ویژگی های خود مشاور الف) ویژگی های شخصی - جنسیت، سن، موقعیت اجتماعی، مجموعه ارزش های زندگی، تجربه شخصی از زندگی در موقعیت های مشکل ساز، سطح عزت نفس و غیره)

ب) ترجیحات روش شناختی و روش شناختی (او به کدام مکتب علمی تعلق دارد، چه ایده های حرفه ای را اظهار می کند، از چه اصولی هدایت می شود).

ج) تجربه حرفه ای (مدل های موفق/ناموفق رفتار حرفه ای، انواع مشتریان ترجیحی و ترجیحات موضوعی، به عنوان مثال، مسائل خانوادگی، مشاوره تجاری، مدیریت تعارض.

2.ویژگی های مشتری:

• آمادگی مددجو برای دریافت کمک روانشناختی:

  الف) آگاهی وی از امکان و ویژگی های فرآیند مشاوره؛

  ب) تمایل فعال برای تغییر (در خود، نه در افراد دیگر)

  ج) وجود یا عدم وجود تجربه قبلی کمک روانشناختی و در صورت وجود اثربخشی آن.

  حوزه تغییرات مورد انتظار:

  الف) بزرگی آن (تفاوت بین خود واقعی و خود ایده آل)؛

  ب) "قیمت" چنین تغییراتی (زیان های احتمالی و اجتناب ناپذیر).

  ج) منابع، ابزار دستیابی (شامل زمان و مالی)

  علائم کیفی یک مشکل:

  الف) محل تمرکز تنش - درونی (تجارب عاطفی، نگرش ها) یا بیرونی (رفتار).

  ب) مدت زمان ولتاژ

  ج) شدت مشکل (وضعیت بحرانی حاد یا حالت کسل کننده و مزمن)؛

  د) زمینه مشکل (بر خلاف آنچه که به وجود آمد)؛

  ه) همزمانی احتمالی مشکل مشتری با مشکل فعلی مشاور

  ویژگی های شخصی مشتری.

تسلط بر مشاوره روانشناسی مستلزم کار جدی متخصص آینده در رابطه با توسعه شایستگی های مربوطه (دانش، مهارت) است.

6. تعریف و دامنه روان درمانی غیر پزشکی

بر اساس دایره المعارف روان درمانی، ویرایش شده توسط B.D. روان‌درمانی کارواسارسکی "در حال حاضر یک حوزه کاملاً درک شده از دانش علمی و رویکردهای عملی نیست...". روان درمانی به طور کلی «نوع خاصی از تعامل بین فردی است که در آن به بیماران از طریق ابزارهای روانشناختی برای حل مشکلات یا مشکلات روانی کمک حرفه ای ارائه می شود».

در ادبیات علمی تعاریف پزشکی و روان‌شناسی از روان‌درمانی وجود دارد. ما مطمئناً به دومی علاقه مند هستیم. روان درمانی به عنوان فرآیندی تعریف می شود که در آن فردی که مایل به تغییر علائم یا مشکلات زندگی خود است یا به دنبال رشد شخصی است، به طور صریح یا ضمنی توافق نامه ای را برای تعامل به روش های تجویز شده با فردی که به عنوان کمک کننده معرفی می شود، منعقد می کند. روان درمانی "یک تجربه رشد است و همه باید آن را داشته باشند" (به نقل از I.N. Karitsky).

هنگام در نظر گرفتن موضوعات روان درمانی، موضوع هنجار و آسیب شناسی قابل بحث است. گزینه های افراطی برای پاسخ به آن: این تز است که تقریباً کل جمعیت زمین مشکلات روانی جدی دارند (روانپزشکی رادیکال) و تز مخالف این است که هیچ بیمار روانی وجود ندارد، همه تظاهرات ذهنی تجلی یک هنجار فردی هستند (ضد روانپزشکی). ).

البته، تعدادی از مراحل انتقالی از حالت طبیعی به آسیب شناسی - حالت های مرزی وجود دارد. تعدادی از مراحل بین آنها به سمت آسیب شناسی (روان پاتی) منحرف می شود، اما ردیف دیگر، بدون شک، ویژگی منحصر به فرد هنجار ( تاکید) است.

آسیب شناسی شرایط مرزی نرمال

روان درمانی غیرپزشکی (این همان چیزی است که در چارچوب تخصص در مورد آن صحبت می کنیم) در رابطه با رنج شخصی خاص، مشکلات شخصی و نیازهای روانی یک فرد سالم روانی (هنجار) یا فردی که شرایطش را می توان طبقه بندی کرد استفاده می شود. به عنوان مرزی روانشناسی پزشکی با شرایط پاتولوژیک سروکار دارد.

بنابراین، توجه به روان درمانی یک نوع عمل روانشناختی است. معیارهای تمرین روانشناختی را برآورده می کند (به سخنرانی 4 مراجعه کنید).

روان درمانی می تواند به دو صورت فردی و گروهی انجام شود. اغلب، روان درمانی گروهی موثرترین در نظر گرفته می شود.

کمک روانشناختی در روان درمانی از طریق تأثیر پیچیده تعدادی از عوامل به اصطلاح درمانی ارائه می شود. آی. یالوم، نویسنده تک‌نگاری «نظریه و عمل روان‌درمانی گروهی» که نوعی دایره‌المعارف روان‌درمانی است، در تک‌نگاشت خود به تشریح و تحلیل آن‌ها می‌پردازد. اجازه دهید این عوامل را در نظر بگیریم.

7. عوامل روان درمانی، به گفته I. Yalom

1- القای امید آی. یالوم ادعا می کند که تزریق سنگ بنای هر روان درمانی است. اعتقاد به درمان به خودی خود می تواند یک اثر درمانی داشته باشد، بنابراین روان درمانگران باید بر این موضوع تأکید کنند، از هر طریق ممکن ایمان بیمار را به موفقیت روش گروهی روان درمانی تقویت کنند با نتیجه مثبت درمان.. این کار هنوز قبل از شروع واقعی گروه، در طی جلسات مقدماتی، زمانی که روان درمانگر نگرش مثبت را تقویت می کند و ایده های منفی از پیش تعیین شده را حذف می کند، آغاز می شود. آنچه به موفقیت گروه درمانی کمک می کند نه تنها یک نگرش مثبت کلی است، بلکه امید نیز هست. علاوه بر این، دیدن پیشرفت دیگران نیز یک جنبه مهم است.

2. جهانی بودن تجربیات. بسیاری از بیماران با اضطراب وارد درمان می شوند و معتقدند که در ناراحتی خود منحصر به فرد هستند و تنها کسانی هستند که مشکلات، افکار، تکانه ها یا تخیلات ترسناک یا غیرقابل قبولی دارند. به دلیل انزوای اجتماعی، افراد احساس منحصر به فرد بودن خود را افزایش می دهند.

در گروه درمانی، به ویژه در مراحل اولیه عملکرد، تضعیف این حس ذاتی منحصربه‌فرد بودن خود بیمار، برای تسکین وضعیت او مفیدتر است. پس از گوش دادن به سایر اعضای گروه که نگرانی هایی مشابه نگرانی های خود دارند، بیماران گزارش می دهند که احساس می کنند با دنیا ارتباط بیشتری دارند: "همه ما در یک قایق هستیم."

3. ارائه اطلاعات. درمانگران، در کار گروهی، اطلاعاتی را در مورد مسائل مربوط به سلامت روان، بیماری روانی و روان پویایی عمومی ارائه می‌دهند، توصیه‌ها، پیشنهادها یا راهنمایی‌های مستقیمی را ارائه می‌کنند که توصیه‌هایی را برای موارد خاص به بیمار ارائه می‌دهند. علاوه بر این، در یک گروه، اعضای آن از یکدیگر اطلاعات، مشاوره و توصیه هایی دریافت می کنند.

ارائه اطلاعات از سوی روان درمانگر می تواند در قالب دستورالعمل های آموزشی و مشاوره مستقیم باشد. بیایید به آنها نگاه کنیم.

دستورالعمل آموزشی. اکثر درمانگران آموزش صریح ارائه نمی دهند، اما در بسیاری از رویکردهای درمانی، آموزش رسمی یا آموزش روانشناختی به بخش مهمی از برنامه های کاری تبدیل شده است.

برای مثال، تسهیل‌گران گروه سوگوار به شرکت‌کنندگان در مورد چرخه طبیعی غم و اندوه آموزش می‌دهند و از این طریق به آن‌ها کمک می‌کنند تا تشخیص دهند که مراحلی از رنج را پشت سر می‌گذارند و به طور طبیعی، تقریباً ناگزیر، دردشان کاهش می‌یابد. تسهیل‌کننده‌ها به بیماران کمک می‌کنند، برای مثال، حملات حادی را که در هر تاریخ مهم (تعطیلات، سالگردها، تولدها) در سال اول پس از از دست دادن تجربه خواهند کرد، پیش‌بینی کنند.

مثال دیگر: رهبران گروه هایی برای زنان با اولین بارداری خود می توانند با توضیح مبانی فیزیولوژیکی تغییرات جسمی و روانی که در آنها رخ می دهد و همچنین شرح روند و ویژگی های بارداری و زایمان کمک قابل توجهی به آنها ارائه دهند. شرکت‌کنندگان تشویق می‌شوند تا ترس‌های خود را بیان کنند، که تسهیل‌کننده‌ها را قادر می‌سازد تا با استفاده از اطلاعات مناسب به طور سیستماتیک و منطقی به باورهای غیرمنطقی بپردازند.

مشاوره مستقیم برخلاف آموزش آشکار درمانگر، توصیه مستقیم اعضای گروه بدون استثنا در همه گروه های درمانی وجود دارد. کمترین اثربخشی مشاوره، پیشنهادی است که مستقیماً بیان شده است، مؤثرترین آن دستورالعمل‌های سیستماتیک، دقیق یا مجموعه‌ای از توصیه‌های جایگزین برای دستیابی به هدف مورد نظر است.

4. نوع دوستی. بسیاری از کسانی که در همان ابتدا به گروه‌ها می‌آیند، متقاعد شده‌اند که چیزی برای دادن به دیگران ندارند. به تدریج در اینجا منبع حمایت و تسلی یکدیگر می شوند، نصیحت می کنند، بینش را ترویج می کنند، مشکلات را با یکدیگر در میان می گذارند. هنگامی که آنها در پایان کار گروه را جدا می کنند، از یکدیگر به خاطر مشارکتی که هر یک در رابطه با یکدیگر داشتند تشکر می کنند.

5. جمع بندی اصلاحی گروه خانواده اولیه. (به عبارت دیگر تصحیح تجارب غیر سازنده زندگی در گروه خانوادگی با تجربیات سازنده به دست آمده در گروه درمانی). اکثر بیماران معمولاً سابقه تجربیات بسیار نامطلوب با گروه اصلی خود، خانواده دارند. گروه درمانی از بسیاری جهات مانند یک خانواده است: همچنین شامل شخصیت های معتبر والدین، خواهر و برادر همسال، روابط شخصی عمیق، احساسات قوی، صمیمیت عمیق و همچنین خصومت و رقابت است. در عمل، گروه های روان درمانی اغلب توسط دو درمانگر - یک مرد و یک زن - در تلاشی عمدی برای شبیه سازی خانواده والدین هدایت می شوند. همه اینها به شما امکان می دهد تجربه سازنده ای از تجربیات "گروه خانواده" به دست آورید.

توزیع این دو حوزه کمک روانشناختی کار دشواری است، زیرا در بسیاری از موارد برای یک متخصص دشوار است که بگوید آیا درگیر مشاوره روانشناسی است یا روان درمانی. هر دو مشاوره و روان درمانی از مهارت های حرفه ای یکسانی استفاده می کنند. الزامات شخصیت مراجع و روان درمانگر یکسان است. روش های مورد استفاده در مشاوره و روان درمانی نیز مشابه است. در نهایت، در مورد اول و دوم، کمک به مشتری بر اساس تعامل بین مشاور (روان درمانگر) و مراجع است. به دلیل دشواری تفکیک این دو حوزه، برخی از پزشکان از مفاهیم «مشاوره روان‌شناختی» و «روان‌درمانی» به عنوان مترادف استفاده می‌کنند و شباهت فعالیت‌های روان‌درمانگر و مشاور روان‌شناختی را استدلال می‌کنند.

شکی نیست که مرزهای بین روان درمانی و مشاوره بسیار خودسرانه است که بیش از یک بار توسط نویسندگان مختلف ذکر شده است (Poliakov Yu. F., Spivakovskaya A. S.). اما از آنجایی که این کار برای افرادی طراحی شده است که آموزش خاصی در زمینه روان درمانی یا، همانطور که معمولاً می گوییم، اصلاح روانی ندارند، این تفاوت ها را کاملاً مشخص می کنیم، بنابراین حوزه ای را که مشاوران متخصص می توانند در آن موارد کار کنند محدود می کنیم. تأثیر فعال نامطلوب است، زیرا فقط داشتن آموزش روانشناختی و درک اصول کلی کار برای رسیدن به تأثیر مثبت کافی نیست.

چگونه می توان بین مشاوره و روان درمانی تفاوت قائل شد؟ منظور از تقسیم مشکلات مشتری به بین فردی و عمیق شخصی که قبلاً ذکر شد چیست؟

مشکلاتی که مراجع با آنها روبرو می شود، چه مشکلات بین فردی یا عمیق شخصی، اغلب خود را در اشکال کمک خواستن، در شکایات و انتظارات از ملاقات با روانشناس نشان می دهد. مراجعان روانشناسان مشاوره معمولاً بر نقش منفی دیگران در بروز مشکلات زندگی خود تأکید می کنند. برای مراجعانی که بر روی کار عمیق اصلاحی روانی متمرکز هستند، محل شکایات معمولاً متفاوت است: آنها بیشتر نگران ناتوانی خود در کنترل و تنظیم حالات درونی، نیازها و تمایلات خود هستند. بنابراین، مشتری یک مشاور روانشناسی با شکایت هایی مانند: "من و شوهرم دائماً دعوا می کنیم" یا "همسرم بی دلیل به من حسادت می کند" مشخص می شود. کسانی که بیشتر به روان‌درمانگر مراجعه می‌کنند، اغلب در مورد مشکلاتشان به گونه‌ای متفاوت صحبت می‌کنند: «نمی‌توانم خودم را کنترل کنم، من خیلی تندخو هستم، دائماً سر شوهرم فریاد می‌زنم» یا «همیشه مطمئن نیستم همسرم چگونه با من رفتار می‌کند. به نظر من فریب می‌دهد، به او حسادت می‌کند و ظاهراً بدون دلیل.» چنین تفاوتی در محل شکایات به معنای بسیار زیاد است و به ویژه این واقعیت است که خود مشتری قبلاً کارهایی را برای تجزیه و تحلیل مشکلات و شکست های خود انجام داده است. این واقعیت که شخص خود را مسئول آنچه برایش می‌گذرد می‌داند - قدمی که به شجاعت خاصی نیاز دارد - تضمینی است برای اینکه او برای خودشناسی عمیق‌تر و صریح‌تر آماده باشد.

جهت محل شکایت و آمادگی فرد، شکل کار با او را تعیین می کند. وظیفه اصلی مشاور روانشناسی این است که به مراجعه کننده کمک کند تا مشکلات و مشکلات زندگی خود را از بیرون ببیند، جنبه هایی از روابط را نشان دهد و در مورد آن بحث کند که به عنوان منبع دشواری ها، معمولاً درک نمی شوند و کنترل نمی شوند. اساس این شکل از نفوذ، اول از همه، تغییر در نگرش مشتری هم نسبت به سایر افراد و هم نسبت به اشکال مختلف تعامل با آنها است. در طول گفتگوی مشاوره ای، مشتری این فرصت را پیدا می کند که نگاهی گسترده تر به موقعیت داشته باشد، نقش خود را در آن به گونه ای متفاوت ارزیابی کند و مطابق با این دیدگاه جدید، نگرش خود را نسبت به آنچه اتفاق می افتد و رفتار خود تغییر دهد.

ساختار تأثیر روان درمانی متفاوت است. شکایات به عنوان چنین نقش کوچکی ایفا می کنند، زیرا در مراحل اولیه کار عمیق تر شده و دوباره فرموله می شوند. در گفتگو با یک متخصص، نه تنها موقعیت های فعلی رابطه مشتری، بلکه به گذشته (رویدادهای دوران کودکی دور، جوانی) نیز اشاره می شود و از اشکال خاصی از تولید ذهنی مانند رویاها و تداعی ها به طور فعال استفاده می شود. یکی از ویژگی های مهم روان درمانی توجه ویژه به رابطه بین فرد کمک خواه و متخصص است که تحلیل آن از نظر انتقال و انتقال متقابل یکی از مهم ترین ابزارهای تعمیق و گسترش امکانات تأثیرگذاری است، در حالی که در مشاوره چنین است. مسائل تقریبا هرگز مورد بحث قرار نمی گیرند. تجزیه و تحلیل لایه های عمیق روان منجر به درک علل تجارب و رفتار بیماری زا می شود و در نتیجه به حل مشکلات شخصی کمک می کند.

مدت زمان این نوع اثرات روانی نیز متفاوت است. بنابراین، اگر مشاوره روان‌شناختی اغلب کوتاه‌مدت است و به ندرت بیش از 5-6 جلسه با مشتری است، فرآیند روان‌درمانی به طور غیرقابل مقایسه طولانی‌تر است و بر ده‌ها یا حتی صدها جلسه در طول چند سال متمرکز می‌شود.

تفاوت های خاصی نیز با انواع مشتریان مرتبط است. در یک قرار ملاقات با یک مشاور روانشناس، به احتمال زیاد تقریباً هر فردی را بدون توجه به وضعیت روحی، شغلی، امنیت مادی، توان فکری و غیره می توانید ملاقات کنید، در حالی که حلقه افرادی که مشکلات آنها را می توان در چارچوب در - کار اصلاحی روانی عمیق محدودتر است. مشتری ایده آل یک روان رنجور معمولی است، با سطح بالایی از انعکاس، قادر به پرداخت هزینه یک دوره درمان اغلب پرهزینه و طولانی، و با زمان و انگیزه کافی برای این کار است. به اعتبار روان درمانی باید گفت که محدود کردن دایره مراجعان و افزایش زمان مواجهه منجر به گسترش قابل توجهی در دامنه حل مشکلات می شود که به تعبیری نامحدود می شود.

طبیعی است که فرض کنیم با چنین تفاوت های قابل توجهی بین این دو شکل نفوذ، آموزش متخصصان مربوطه نیز باید متفاوت باشد. الزامات اصلی برای یک مشاور روانشناسی، از دیدگاه ما، دیپلم روانشناسی و همچنین آموزش های ویژه در تئوری و عملی مشاوره روانشناسی (از جمله کار تحت هدایت یک سرپرست) است که ممکن است طولانی نباشد. الزامات تحصیل متخصصان روان درمانی بسیار بیشتر است و در کنار آموزش های نظری روانشناختی و دانش پزشکی خاص، تجربه طولانی مدت در روان درمانی خود و کار تحت هدایت یک سرپرست مجرب را نیز شامل می شود. تصادفی نیست که روان درمانی از لحاظ تاریخی ارتباط نزدیکی با روانپزشکی دارد و در میان روان درمانگران، همراه با روانشناسان حرفه ای، روانپزشکان کمتر دیده می شوند، اما، البته، کسانی که آموزش های ویژه ای دیده اند. توجه داشته باشید که فردی که به روان درمانگر مراجعه می کند، به طور سنتی نه مشتری، بلکه بیمار نامیده می شود. تصور آموزش کامل یک متخصص در این زمینه بدون تجربه روان درمانی خود غیرممکن است که به لطف آن می تواند مشکلات بیماران را بهتر بپیماید، بدون ترس از تداخل مانند سندرم فرسودگی شغلی یا اضافه بار ارتباطی، مشکلات بیماران را به طور کامل تر کار کند. و همچنین آزادانه از ابزارهای نفوذ مانند انتقال و انتقال متقابل استفاده کنید.

تفاوت های روان درمانی و مشاوره موضوعی گسترده و چندوجهی است. البته در اینجا فقط می توانیم خطوط کلی مقایسه را بیان کنیم. می توان به کسانی که به ویژه به این موضوع علاقه مند هستند توصیه کرد که ادبیات تخصصی را مطالعه کنند (Karvasarsky B.D.; Vasilyuk F.E.).

"مردی در خیابان" که برای کمک به یک روانشناس مراجعه می کند، به ویژه در کشور ما، جایی که همه اصولاً نمی دانند روانشناسی چیست، همیشه نمی داند که به چه نوع کمکی نیاز دارد و به چه شکلی می توان ارائه کرد. اغلب، انتظارات مشتریان ناکافی است، با واقعیت زندگی و منطق روابط مطابقت ندارد (به عنوان مثال، همانطور که اغلب اتفاق می افتد، مشتری شروع به درخواست از کسی می کند که عاشق کسی شود یا در نتیجه عاشق کسی شود. تأثیر روانشناس و غیره). در این رابطه، اغلب اولین کاری که باید با مشتری انجام شود این است که توضیح دهیم او چه چیزی و چه نوع کمک روانشناختی می تواند داشته باشد. از این منظر، مشاوره روان‌شناختی، بیشتر هدف‌گرا و نوع تأثیرگذاری کمتر الزام‌آور است، اغلب به‌عنوان یک نوع پله، اولین گام به سوی کار روان‌درمانی طولانی‌تر و عمیق‌تر عمل می‌کند. این اتفاق می افتد که فرد با مراجعه به مشاور برای اولین بار به نقش خود در شکست های زندگی خود فکر می کند و شروع به درک این موضوع می کند که برای دریافت کمک واقعاً یک یا حتی چندین جلسه با یک روانشناس کافی نیست. از این نتیجه نمی شود که او فوراً به دنبال کمک جدی تر خواهد بود - این ممکن است به زودی اتفاق نیفتد یا هرگز اتفاق نیفتد ، اما حتی دانش ساده ای که در اصل می توان به او کمک کرد می تواند بسیار مهم باشد. این رابطه بین مشاوره و روان درمانی اساس امکانات گسترده و چندوجهی روانشناسی عملی است، تضمینی برای اینکه هرکسی که درخواست می کند می تواند برای خود آنچه در حال حاضر مناسب تر است را بیابد.

ویژگی های خاصی از مشاوره روانشناسی وجود دارد که آن را از روان درمانی متمایز می کند:

· مشاوره روی یک فرد سالم از نظر بالینی متمرکز است. اینها افرادی هستند که مشکلات و مشکلات روانشناختی در زندگی روزمره دارند، شکایت هایی از ماهیت روان رنجور دارند، و همچنین افرادی که احساس خوبی دارند، اما هدف خود را توسعه شخصی بیشتر تعیین می کنند.

· مشاوره بر جنبه های سالم شخصیت، صرف نظر از میزان آسیب، متمرکز است. این جهت گیری مبتنی بر این باور است که فرد می تواند تغییر کند، زندگی ای را انتخاب کند که او را راضی کند، راه هایی برای استفاده از تمایلات خود بیابد، حتی اگر به دلیل نگرش ها و احساسات ناکافی، تاخیر در بلوغ، محرومیت فرهنگی، کمبود مالی، بیماری باشد. ، ناتوانی، کهولت سن;

· مشاوره بیشتر بر حال و آینده مشتریان متمرکز است.

· مشاوره معمولاً بر کمک کوتاه مدت (حداکثر 15 جلسه) متمرکز است.

· مشاوره بر مشکلات ناشی از تعامل فرد و محیط متمرکز است.

· در مشاوره، بر مشارکت ارزشی مشاور تأکید می شود، هرچند تحمیل ارزش ها به مراجع رد می شود.

· هدف مشاوره تغییر رفتار و رشد شخصیت مراجع است.

تفاوت روان درمانی با مشاوره روانشناختی و اصلاح روانی.

(تعریف S. Kratochvil): "روان درمانی تنظیم هدفمند فعالیت مختل بدن با ابزارهای روانشناختی است."

در مقابل اصلاح روانشناختی با هدف هماهنگ سازی شخصیت و افزایش کارایی عملکرد آن، در مقابل مشاوره روانشناختی متمرکز بر حل مشکلات روانشناختی فعلی مراجع، روان درمانی به معنای محدود کلمه، وظیفه اصلی آن تسکین علائم آسیب شناسی روانی و پاتولوژیک. تسکین علائم دردناک مستلزم افزایش توانایی های فرد در حل مشکلات روانی است و شرایطی را برای رشد و رشد شخصی ایجاد می کند که به نوبه خود افزایش کارایی عملکرد فرد را هم از نظر درون روانی و هم از نظر بین فردی تعیین می کند.

تفاوت‌های بین مشاوره روان‌شناختی و روان‌درمانی همیشه برای چشم عادی قابل توجه نیست، اما وجود دارد. تفاوت اصلی این است که اگر مشاوره عمدتاً معطوف به مشکلات تعامل فرد و محیط او در جامعه باشد، روان درمانی بر مشکلات درون فردی فرد متمرکز است. در جلسه اول، گاهی اوقات دوم، متخصص مشکل مشتری را تشخیص می دهد و امکان کمک به او را در چارچوب مشاوره روانشناسی که شامل تعداد کمی مشاوره است، تعیین می کند. در برخی موارد یک یا دو کافی است. با این حال، اتفاق می افتد که درخواست مشتری برای حل مشکل در روابط با افراد دیگر بدون مطالعه روانشناختی ویژگی های درون فردی او عملاً غیرممکن است. در این حالت از مشتری خواسته می شود تا دوره خاصی از روان درمانی اصلاحی را طی کند. البته مدت آن به طور محسوسی بیشتر از دوره مشاوره است. تکنیک ها و روش های تصحیح روانی مورد استفاده در این مورد در اولین جلسه تشخیصی، گاهی اوقات دوم تعیین می شود. آنچه روان درمانگر موظف است به مراجع اطلاع دهد و همچنین تمام ویژگی ها و ظرافت های کار مشترک آنها را برای او توضیح دهد.

تفاوت روان درمانی و اصلاح روانی در این است که روان درمانی به انواع اختلالات در افراد مبتلا به انواع بیماری های جسمی یا روانی (اختلالات) می پردازد. بسیاری از ناهنجاری‌های روانی و رفتاری افراد که خود را در بیماری‌ها نشان می‌دهند، مشابه آن‌هایی است که یک روان‌شناس درگیر در تصحیح روانی به آن می‌پردازد. با این حال، افرادی که از روان درمانگر کمک می گیرند معمولاً بیمار یا بیمار نامیده می شوند و افرادی که فقط به کمک اصلاحی نیاز دارند، مراجع نامیده می شوند.

مددجو فردی عادی، از نظر جسمی و روانی سالم است که مشکلات روانی یا رفتاری را در زندگی خود تجربه کرده است. او به تنهایی قادر به حل آنها نیست و بنابراین نیاز به کمک خارجی دارد.

پرت و باومن با توجه به رابطه مشاوره روانشناختی و روان درمانی، موارد زیر را به عنوان تفاوت‌هایی بیان می‌کنند: الف) در مشاوره روان‌شناختی، در میان ابزارهای تأثیر، اطلاعات (انتقال اطلاعات به فرد کمک‌خواه) حرف اول را می‌زند. 6) مشاوره روانشناسی در پزشکی در درجه اول عملکرد بهداشت و پیشگیری را انجام می دهد. ج) در چارچوب مشاوره، گزینه هایی برای راه حل های یک مشکل خاص تجزیه و تحلیل می شود، اما آنها توسط خود شخص و نه در چارچوب مشاوره، بلکه به طور مستقل انجام می شوند. د) در عمل مشاوره، تغییرات در پایان خود مشاوره بدون حمایت متخصص در روان درمانی رخ می دهد، ماهیت خود فرآیند تغییر است که توسط متخصص همراهی می شود.

به نظر می‌رسد شباهت‌ها و تفاوت‌های روان‌درمانی و مشاوره روان‌شناختی به عنوان انواع مداخلات روان‌شناختی از نظر ویژگی‌های اساسی و اضافی مورد توجه قرار گیرد.

ویژگی های اصلی:

1. ابزار تأثیر (روش ها): روان درمانی و مشاوره روانشناختی از ابزارهای تأثیرگذاری روانشناختی استفاده می کنند، اما در مشاوره روانشناختی، اطلاعات تکنیک پیشرو است.

2. اهداف: روان درمانی و مشاوره روانشناختی با هدف دستیابی به تغییرات مثبت بارزتر در حوزه های شناختی، عاطفی و رفتاری در جهت افزایش اثربخشی آنها، روان درمانی با هدف دستیابی به تغییرات شخصی چشمگیر و مشاوره با هدف کمک به فرد در ایجاد تغییرات انجام می شود. استفاده بهتر از منابع خود و بهبود کیفیت زندگی.

3. کارکردها: روان درمانی عملکرد درمان و تا حدی توانبخشی و مشاوره روانشناختی - پیشگیری و توسعه را انجام می دهد (به طور طبیعی، ما در مورد تمرکز اصلی روان درمانی و مشاوره روانشناختی صحبت می کنیم، زیرا در برخی موارد ممکن است این عملکردها با هم تداخل داشته باشند).

4. اعتبار نظری: روان درمانی و مشاوره روانشناختی نظریه های روانشناختی را مبنای علمی خود قرار داده است.

5. آزمون تجربی: روان درمانی و مشاوره روانشناختی نیاز به مطالعه اثربخشی مداخلات دارد.

6. فعالیت های حرفه ای: روان درمانی و مشاوره روانشناختی توسط متخصصان در چارچوب حرفه ای انجام می شود. ویژگی های اضافی:

7. مدت تأثیر: روان درمانی شامل مدت زمان حداقل 15-20 جلسه است، مشاوره روانشناسی را می توان به 1-5 جلسه محدود کرد.

8. محل تغییر: در روان درمانی، تغییرات مستقیماً در حین درمان رخ می دهد و جوهر فرآیند روان درمانی است، در مشاوره روانشناسی، راه حل های یک مشکل خاص مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد، اما تصمیمات و تغییرات توسط فرد انجام می شود که در چارچوب مشاوره نیست. ، اما پس از پایان آن.

9. میزان استقلال مددجو: در روان درمانی، فرآیند تغییر توسط روان درمانگر در مشاوره روانشناختی همراه است، تغییرات توسط فرد به طور مستقل و بدون همراهی مشاور انجام می شود.

2. مراحل فرآیند روان درمانی.

ادبیات (Menovshchikov، 2000) معمولاً یک مدل «پنج مرحله‌ای» از فرآیند مصاحبه مشورتی ارائه می‌کند که همه روان‌درمانگران تا حدی به آن پایبند هستند:

1) برقراری تماس و جهت دهی مشتری به کار.

2) جمع آوری اطلاعات در مورد مشتری، حل سوال "مشکل چیست؟"؛

3) آگاهی از نتیجه مطلوب، پاسخ به سؤال "چه چیزی می خواهید به دست آورید؟"؛

4) توسعه راه حل های جایگزین، که می تواند به عنوان "چه کار دیگری می توانیم در مورد این انجام دهیم؟" توصیف می شود.

5) تعمیم توسط روانشناس در قالب خلاصه ای از نتایج تعامل با مشتری.

مرحله اولکار یک روان درمانگر با مشتری به روشن کردن نیاز به کمک و انگیزه اختصاص دارد. بیشترین توجه به ایجاد رابطه بهینه بین درمانگر و درمانجو، غلبه بر خط اول مقاومت است. اصول ایجاد تعامل روان درمانی را بیان می کند.

برای مطالعه مشکل مشتری، مصاحبه‌های استاندارد و غیراستاندارد، آزمون‌ها، مشاهده، عمدتاً از رفتار غیرکلامی، نتایج درون‌نگری، و تکنیک‌های خاص برای توصیف نمادین مشکل، مانند تخیل هدایت‌شده، تکنیک‌های فرافکنی، و بازی‌های نقش‌آفرینی، اغلب استفاده می شوند. همین روش ها امکان ارزیابی نتایج میانی و نهایی روان درمانی را فراهم می کند.

قبل از شروع روان درمانی از روش های تشخیصی مختلفی استفاده می شود. مکاتب روان درمانی از نظر نحوه نگرش به مشکل مراجع، ایده آنها در مورد امکانات حل آن و تدوین اهداف متفاوت هستند.

مصاحبه به شما امکان می دهد وضعیت روانی مشتری، وضعیت کلی زندگی، ویژگی های مشکل، مشکلات اصلی که با آن مواجه است، انگیزه درخواست تجدید نظر او و احتمالات حل مشکل را درک کنید. روان‌درمانگر با مراجعه‌کننده صحبت می‌کند که می‌خواهد در نتیجه روان‌درمانی به چه چیزی دست یابد. چنین گفتگویی می تواند از اهداف ناکافی و انتظارات غیر واقعی جلوگیری کند. ساخت آگاهانه سیستمی از اهداف را ترویج می کند که در آن شرکت کنندگان در فرآیند روان درمانی بر یک نتیجه خاص و قابل دستیابی در آینده نزدیک تمرکز می کنند.

ارائه اولیه یک مشکل توسط مشتری را می توان به عنوان یک "شکایت" تعریف کرد. برای کار بیشتر، لازم است درخواستی را انتخاب کنید که به شما امکان می دهد چشم انداز کار بعدی را تعیین کنید. با این حال، این درخواست ممکن است به اندازه کافی واضح تعریف نشده باشد. در این صورت باید کار جداگانه ای برای شناسایی درخواست مشتری و درک آن توسط خود مشتری انجام شود.

فاز دوماختصاص داده شده به نشان دادن روابط شرکت کنندگان در فرآیند روان درمانی در مورد همکاری توافق می کنند، روان درمانگر مدلی از روان درمانی را ترسیم می کند. اغلب مشتری سعی می کند نقش یک پزشک را به روان درمانگر پیشنهاد دهد که فقط به اطلاعات دقیق برای تشخیص صحیح و ارائه توصیه های خوب نیاز دارد. بنابراین مهمترین نکته این مرحله برقراری روابط مسئولیت متقابل است. موفقیت روان درمانی تا حد زیادی به این بستگی دارد که مشتری چقدر فعالانه در کار مشارکت می کند و مسئولیت خود را در قبال نتیجه به دست آمده می پذیرد.

در فرآیند روان درمانی، دگرگونی های شخصی خاصی رخ می دهد و وظیفه روان درمانگر این است که این دیدگاه را با مراجع در میان بگذارد. از این گذشته، او ممکن است آگاهانه یا ناخودآگاه از احتمال جدا شدن از هر عادت، روابط غیرمولد اما طولانی مدت و حتی تجربیات دردناک هراس داشته باشد. ویژگی های روابط روان درمانی و میزان خودافشایی روان درمانگر بسته به جهت به طور قابل توجهی متفاوت است، با این حال، در تمام مکاتب روان درمانی، ویژگی های مشترک حفظ می شود: ابراز حمایت، پذیرش و علاقه به مشتری. از آنجایی که همکاری شرط لازم برای کار است، روان درمانگر نگرش ها، انتظارات و سبک ارتباطی مراجع را در نظر می گیرد. برای مشتری مهم است که احساس کند می تواند تجربیات خود را آشکارا بیان کند، نگرانی های خود را بیان کند و آنها پذیرفته شوند.

حفظ رابطه همکاری و اعتماد برای مراحل بعدی روان درمانی مهم است. مدارس مختلف مدل های متفاوتی از روابط بین شرکت کنندگان خود را توسعه می دهند.

مشخص شده است که مراجع باید دائماً بررسی کند که آیا می توان به روان درمانگر اعتماد کرد یا خیر.

برقراری یک رابطه درمانی خوب را می توان بر اساس میزان آمادگی مراجع و روان درمانگر برای خودافشایی و بحث در مورد مشکلات در فرآیند درمانی به طور کلی و در ارتباط با خود به طور خاص مورد قضاوت قرار داد. اگر مشتری واقعاً درگیر فرآیند باشد، تلاش کند کار کند، باز باشد، بگوید که روان درمانگر به درستی احساسات او را درک می کند و روان درمانگر هنگام افشای خود، با استفاده از رویارویی و تکنیک های دیگر تنش را احساس نمی کند، می توانید به سراغ این روند بروید. مرحله بعدی کار

بر مرحله سوماهداف تعریف شده و جایگزین ها توسعه می یابند. روان درمانگر استراتژی روان درمانی را اثبات می کند، نقاط عطف و اجزای اصلی آن را مشخص می کند. انتخاب استراتژی با آموزش روان درمانگر، ویژگی های شخصیتی مراجع و ویژگی های مشکل تعیین می شود. مراجع بر استعاره روان درمانی این جهت تسلط پیدا می کند، با ویژگی های اصلی رویکرد انتخابی، از جمله موارد مرتبط با مشکلات و تجربیات منفی آشنا می شود، نقش خود را به عنوان یک مشتری می پذیرد و در انتخاب هدف مشارکت می کند. او به عنوان یک شرکت کننده فعال در کار گنجانده می شود و با انتخاب یک جهت روان درمانی خاص یا روان درمانگر شروع می شود. مهم است که فعالیت و مسئولیت فزاینده مشتری در کل فرآیند کار ادامه یابد، چه او ترجیحات خود را به صورت شفاهی یا غیرکلامی بیان کند. روان درمانگر نگرش های خود را در نظر می گیرد، آنها را با زرادخانه روش شناختی خود هماهنگ می کند و در عین حال به رفتارهای دستکاری پاسخ کافی می دهد. مشارکت فعال و آگاهانه مراجع در روان درمانی کاتالیزور موفقیت آن است.

کار روی یک مسئله با تحقیق آن آغاز می شود. این مطالعه شامل بیان، پذیرش و آگاهی مشتری از احساسات ناخودآگاه است. ابراز احساسات دارای اثر کاتارتیک است و تنش را کاهش می دهد. مشتری احساساتی را که قبلاً طرد شده است تصدیق می کند. این تأثیر در درجه اول به این دلیل حاصل می شود که این احساسات توسط روان درمانگر پذیرفته شده است. مشتری به توانایی مدیریت احساسات خود پی می برد، نه از طریق اخراج آنها، بلکه با تجربه آنها. بنابراین، در یک سطح عمیق، او تجربه برانگیختن و توقف احساسات را بدون سرکوب به دست می آورد.

قدم مهم بعدی حرکت از ابراز احساسات به درک آنها است. تمرکز کار از تجربه به آگاهی و ادغام تجربه تغییر می کند.

مفهوم بصیرت سابقه ای طولانی دارد و تعابیر گوناگونی دارد. این به عنوان شناسایی علل یک علامت در نتیجه تفسیر، و تشخیص ارتباط بین تجربیات گذشته، خیال‌پردازی‌ها و درگیری‌های کنونی، و پاسخ عاطفی به درک این ارتباط، و بینش فوری در هنگام درک سطح عمیق تجربه درک شد. بین بینش فکری و عاطفی تفاوت وجود دارد. بینش عاطفی منجر به تغییرات عمیق‌تر می‌شود، اما نیازمند تلاش بیشتر از سوی شرکت‌کنندگان در فرآیند روان‌درمانی است.

مرحله چهارمنشان دهنده کار در جهت اهداف تعیین شده است. مدل نظری اتخاذ شده، دیدگاه خود را از واقعیت روانی برای روان درمانگر ساختار می دهد و انتخاب روش ها را تعیین می کند. روان درمانگر با سازماندهی انعطاف پذیر و سازنده تصویر خود از جهان، یک استراتژی منحصر به فرد برای تعامل با یک مشتری خاص، با تمرکز بر ویژگی های مشکل، ویژگی ها و منابع شخصی مراجع (مالی، زمانی، شخصی) و نقش او ایجاد می کند. محیط مجاور. برای مثال، روان‌درمانی فردی در مورد مسائل اعتیاد می‌تواند با مراجعه‌کننده‌ای که همسرش نقش یک شخصیت مادرانه را به عهده گرفته است، بسیار دشوار باشد.

ماهیت مشکل انتخاب روش های مورد استفاده را تعیین می کند. هنگام انتخاب یک استراتژی برای کار درمانی، بسیار به توانایی فرد برای حل مشکل بستگی دارد. مشکل مراجع یک فرافکنی ندارد، در همه سطوح خود را نشان می دهد، بنابراین تخصیص آن به هر سطحی بستگی به چارچوب نظری دارد که روان درمانگر از آن استفاده می کند و بر این اساس، روش های مختلف می تواند به همان اندازه مؤثر باشد.

بر مرحله پنجم،پس از مرحله ای که در آن مشتری درک جدیدی از خود به دست می آورد، هدف این است که تغییرات درونی را به رفتار واقعی تبدیل کند. در برخی از انواع روان درمانی، این مرحله، همانطور که بود، از مرزهای خود خارج می شود (مثلاً در روانکاوی)، در برخی دیگر تأکید اصلی بر آن است (مثلاً در روان درمانی رفتاری). در این مرحله، مددجو بر الگوهای رفتاری جدید تسلط یافته و توانایی عمل خود به خود را بر اساس راهبردهای شناختی تطبیقی ​​و مطابق با نیازهای درونی خود به دست می آورد.

مرحله ششم– خاتمه روان درمانی با دستیابی به تعادل بین عوامل مختلف تعیین می شود: نیاز به تغییر، انگیزه درمانی، سرخوردگی روان درمانی، هزینه روان درمانی و غیره. ویژگی های کمی روان درمانگر با مراجعه کننده صحبت می کند که آیا علائمی که در ابتدای روان درمانی او را آزار می دهد ناپدید شده اند، آیا او شروع به احساس بهتر کرده است، آیا درک خود و روابطش با دیگران تغییر کرده است یا خیر، نگرش او نسبت به اهداف مهم زندگی، آیا مشتری می تواند بدون روان درمانی خود حمایت کند.

در مرحله پایانی مشخص می شود که در جریان روان درمانی چه تغییری کرده و از چه جنبه هایی تغییر کرده است. اگر تغییرات به نحوی حاصل نشود، دلایل آن مشخص می شود. نحوه انتقال آنچه در روان درمانی حاصل می شود به اعمال و روابط خارج از آن مورد بحث قرار می گیرد.

روان درمانی متوقف می شود اگر مراجع به استقلال رسیده باشد، مسئولیت مشکلات خود را بپذیرد، آنها را ببیند و بتواند بدون کمک حرفه ای روان درمانگر آنها را حل کند.

مانند هفتم،آخرین، صحنهارزیابی اثربخشی روان درمانی باید برجسته شود. به دلیل دشواری ثبت نتیجه به دست آمده، دیدگاه های متنوعی در مورد معیارهای اثربخشی روان درمانی وجود دارد. ناپدید شدن یک علامت، تغییرات مثبت در زندگی مددجو در خارج از روان درمانی، رضایت مراجع، نظر روان درمانگر و شاخص های تست از این قبیل در نظر گرفته می شود.

مطالعه تغییرات به دست آمده در نتیجه روان درمانی شامل پاسخ به سه سوال است:

1. آیا مراجع در طول روان درمانی تغییر کرده است؟

2. آیا این تغییرات نتیجه روان درمانی بوده است؟

3. آیا تغییرات برای بهبود وضعیت او کافی است؟

3. مداخله روان درمانی. اهداف، اهداف و کارکردهای آن.

مداخله روان درمانی یا مداخله روان درمانی، نوعی از تأثیر روان درمانی است که با اهداف معین و انتخاب ابزار تأثیر متناظر با این اهداف، یعنی روش ها مشخص می شود (Karvasarsky B. D., 2000). اصطلاح "مداخله روان درمانی" می تواند به معنای یک تکنیک روان درمانی خاص باشد، به عنوان مثال، شفاف سازی، شفاف سازی، تحریک، کلامی کردن، تفسیر، مقابله، آموزش، آموزش، مشاوره و غیره و همچنین استراتژی کلی تر رفتار روان درمانگر. که ارتباط نزدیکی با جهت گیری نظری دارد (اول از همه، با درک ماهیت یک اختلال خاص و اهداف و مقاصد روان درمانی).

مداخلات روانشناختی یا مداخلات بالینی-روانشناختی، جوهر مداخله روان درمانی را تشکیل می دهند. از دیدگاه این نویسندگان، مداخلات بالینی و روانشناختی با موارد زیر مشخص می شود:

انتخاب وسیله (روش ها)؛

توابع (توسعه، پیشگیری، درمان، توانبخشی)؛

جهت گیری هدف فرآیند برای دستیابی به تغییر؛

مبانی نظری (روانشناسی نظری):

تست تجربی؛

با اقدامات حرفه ای

کارکرد مداخلات بالینی و روانشناختی عبارتند از:

1. 
   جلوگیری،
2. 
   رفتار،
3. 
   توانبخشی
4. 
   توسعه.

مداخلات بالینی و روانشناختی که عملکرد درمانی (درمانی) و تا حدی توانبخشی را انجام می دهند، اساساً مداخلات روان درمانی هستند.

مداخلات روانشناختی که صرفاً روان درمانی نیستند نیز نقش مهمی در پیشگیری و توانبخشی دارند. این شامل شناسایی گروه های خطر و ایجاد اقدامات پیشگیرانه مناسب، کار با افرادی است که دارای انواع دشواری ها و مشکلات ماهیت روانی، بحران های شخصی و موقعیت های استرس زا هستند، با افرادی که دارای ویژگی های شخصی نامطلوب پیش آگهی هستند (عزت نفس پایین، بالا). سطوح اضطراب، سفتی، افزایش حساسیت به استرس، تحمل ناامیدی کم)، افزایش خطر ابتلا به اختلالات عصبی و روان تنی.

در کنار خود پیشگیری روانی، مداخلات بالینی و روانشناختی نقش مهمی در پیشگیری از سایر بیماری‌های جسمی دارند. اقدامات پیشگیرانه، به عنوان یک قاعده، فرد را ملزم می کند که وضعیت جسمی و روانی خود را واضح تر از حد معمول کنترل کند، به یک برنامه کاری و استراحت خاص پایبند باشد، عادت های بد را ترک کند، تا حدی الگوهای رفتاری معمولی را تغییر دهد، و آنچه را که سبک زندگی سالم نامیده می شود حفظ کند. . استفاده منظم از عوامل دارویی و برخی روش های درمانی و پیشگیرانه اغلب مورد نیاز است. همه اینها می تواند توسط فردی با سطح مشخصی از سازمان، درک نیاز به انجام کل مجموعه اقدامات پیشگیرانه و از همه مهمتر مشارکت فعال در این فرآیند و وجود انگیزه بالا و کافی برای این نوع محقق شود. از رفتار

برای بیماری های عصبی روانی که با اختلالات شخصیتی نسبتاً مشخص در سیستم روابط بیمار مشخص می شود، در حوزه عملکرد بین فردی، مداخلات بالینی و روانشناختی نقش بسیار مهمی را ایفا می کنند و اساساً عملکرد روان درمانی (درمان) را انجام می دهند. در بیماری های مزمن شدید، بسیاری از مشکلات ماهیت روانی و اجتماعی-روانی ایجاد می شود که نیاز به استفاده از مداخلات بالینی و روانشناختی دارد: واکنش فرد به بیماری، نگرش ناکافی نسبت به بیماری (دست کم گرفتن یا بیش از حد ارزیابی کردن بیماری، واکنش عاطفی بیش از حد). انفعال، شکل‌گیری رفتار محدودکننده غیرمنطقی گسترده)، که می‌تواند تأثیر قابل‌توجهی بر روند درمان و توانبخشی به طور کلی داشته باشد.

پیامدهای روانشناختی و اجتماعی-روانی یک بیماری مزمن، شیوه زندگی معمول افراد را تغییر می دهد. این می تواند منجر به تغییر موقعیت اجتماعی او، کاهش عملکرد، مشکلات در حوزه خانوادگی و حرفه ای، ناتوانی نسبی در ارضای نیازهای مهم، عدم ایمان به نقاط قوت خود، عدم اعتماد به نفس، محرومیت از فرصت های موجود و منابع خود شود. باریک شدن علایق و دایره دوستان و کمبود چشم انداز زندگی. درست مانند پیشگیری و درمان، موفقیت اقدامات توانبخشی تا حد زیادی به فعالیت خود بیمار و وجود انگیزه کافی بستگی دارد. علاوه بر بلوک "شخصی"، مداخلات بالینی و روانشناختی نقش مهمی در توانبخشی بیماران مبتلا به اختلالات روانی (حافظه، توجه، مهارت های حرکتی، گفتار) دارند.

توسعه توسط همه نویسندگان به عنوان یکی از کارکردهای مستقل مداخلات بالینی و روانشناختی در نظر گرفته نمی شود و توسط آنها به گونه ای متفاوت درک می شود. این امر به این دلیل است که روان درمانی، پیشگیری روانی، توانبخشی همراه با کارکردهای مستقیم خود (درمانی، پیشگیرانه، توانبخشی) با بهبود درک و خودآگاهی، پردازش و غلبه بر درون فردی و بین فردی به رشد و هماهنگی فردی کمک می کند. تعارضات، ایجاد راه‌های جدید و مناسب‌تر برای واکنش عاطفی و رفتاری، درک دقیق‌تر از افراد دیگر و به طور کلی تعامل بین‌فردی. در تعدادی از سیستم های روان درمانی (به عنوان مثال، در روان درمانی مشتری محور راجرز)، رشد فردی و رشد شخصیت یکی از مهم ترین وظایف روان درمانی است.

بنابراین، از یک طرف، عملکرد توسعه برای مداخلات بالینی-روانشناختی (مداخلات روانشناختی در کلینیک) ثانویه، اضافی است. از سوی دیگر، مشاوره روانشناسی در یک کلینیک (به عنوان مثال، مشاوره بیماران مبتلا به بیماری های جسمی و عصبی ارگانیک که تحت درمان روان درمانی واقعی نیستند، اما به دلیل مشکلات شخصی که مستقیماً به بیماری آنها مربوط نمی شود، به دنبال کمک بوده اند) به جدید شدن فرد کمک می کند. دید از خود و مشکلات و درگیری های آنها، مشکلات عاطفی و ویژگی های رفتاری. در آینده، این می تواند منجر به تغییرات خاصی در حوزه های شناختی، عاطفی و رفتاری شود و به رشد شخصیت کمک کند.

اهداف مداخلات بالینی و روانشناختی تمرکز بر دستیابی به تغییرات خاص مداخلات بالینی و روان‌شناختی می‌تواند هم برای اهداف کلی‌تر و دورتر و هم اهداف خاص و نزدیک‌تر باشد. با این حال، ابزارهای تأثیر روانی همیشه باید به وضوح با اهداف تأثیر مطابقت داشته باشد.

5. ویژگی های فردی یک روان درمانگر مؤثر.

یک درمانگر مؤثر همدلی، توجه مثبت بی قید و شرط و رابطه ای مبتنی بر صداقت را نشان می دهد. 1) اصالت، صمیمیت روابط. هر چه درمانگر در رابطه خود با مشتری بیشتر باشد، هر چه ظاهر حرفه ای یا شخصی او را از مشتری جدا کند، احتمال تغییر و حرکت سازنده به سمت مراجع بیشتر می شود. توجه مثبت بی قید و شرط به مشتری. زمانی که درمانگر نگرش مثبت، غیر قضاوتی و پذیرنده ای نسبت به مراجع احساس می کند، صرف نظر از اینکه مشتری در حال حاضر چه کسی است، احتمال پیشرفت یا تغییر درمانی بیشتر می شود. پذیرش درمانگر مستلزم این است که به درمانجو اجازه دهد تا در هر چیزی که در آن لحظه است حضور داشته باشد. تجربه عبارت است از - خجالت، رنجش، رنجش، ترس، خشم، شجاعت، عشق یا غرور، مراقبت از خودگذشتگی است وقتی درمانگر به طور کلی و نه مشروط به درمانجو اذعان می کند، احتمال پیشرفت بیشتر است. 3) درک همدلانه. "این بدان معنی است که درمانگر احساسات، معانی شخصی تجربه شده توسط مراجع را به دقت درک می کند و این درک درک شده را به مراجع منتقل می کند. در حالت ایده آل، درمانگر آنقدر عمیق در دنیای درونی دیگری نفوذ می کند که می تواند نه تنها آن معانی را که او می داند، روشن کند. آگاه است، اما حتی آنهایی که درست زیر سطح آگاهی یک روان درمانگر موثر قرار دارند:

1. توانایی طبیعی تمایل به اعتماد.

2. ایمان به توانایی خود در کمک به شخص، زیرا اگر ایمان نباشد، مراجع آن را احساس می کند و این بر موفقیت درمان تأثیر می گذارد (برای این، در واقع، درمانگر باید تحت روان درمانی شخصی قرار گیرد، تا حد زیادی برای احساس از داخل، یا به عبارت دیگر، برای داشتن پوست، و همچنین مطمئن شوید که کار می کند).

3. توانایی لذت بردن از کار.

4. بلوغ و تجربه شخصی، توانایی درک زمینه فرهنگی دیگری.

5. درک آرام از واقعیت از دست دادن، اندوه، مرگ (حتی خودتان). و این منطقی است، زیرا یک روان درمانگر غش، که بیش از حد از شنیده هایش هیجان زده شده است، بعید است که بتواند کمک مؤثری ارائه کند.

1. 
   مبانی نظری روان درمانی. ویژگی های جهت گیری ها و رویکردهای اصلی روان درمانی.

. تمام روش‌های روان‌درمانی موجود با نظریه‌های روان‌شناختی خاصی مرتبط هستند و کاربرد عملی آنها را نشان می‌دهند. رفتار یک روان درمانگر به صورت نظری تعیین می شود. جهت گیری: اهداف روان درمانی عبارتند از آموزش نقش و جایگاه روان درمانگر باید با نقش و جایگاه یک معلم یا مربی فنی که به طور فعال بیمار را در کار مشترک مشارکت می دهد. پایه ای کارکرد روان درمانگر سازماندهی یک فرآیند یادگیری مؤثر و مبتنی بر علمی است. اهمیت این نظریه به دلیل گسترش بسیاری از روش های مختلف روان درمانی است. این مفاهیم نظری است که محتوای مفاهیم "هنجار" و "انحراف" را آشکار می کند که ماهیت تأثیرات روان درمانی را تعیین می کند و امکان اجرای آگاهانه آنها را فراهم می کند.

3 جهت اصلی در روان درمانی وجود دارد (روان پویایی، رفتاری و انسانی "تجربی")، که هر یک از آنها با رویکرد خاص خود برای درک اختلالات شخصیت و شخصیت و سیستم منطقی مرتبط با تأثیرات روان درمانی مشخص می شود.

اگر در چارچوب رویکرد روان پویایی، فرآیندهای ذهنی ناخودآگاه به عنوان عامل اصلی رشد و رفتار فردی در نظر گرفته شود و روان رنجوری (و اختلالات شخصیتی) به عنوان پیامد تعارض بین ناخودآگاه و هشیاری درک شود، روان درمانی انجام می شود. با هدف دستیابی به آگاهی از این تعارض و ناخودآگاه. خود روش روانکاوی تابع این وظیفه است. آگاهی از طریق تجزیه و تحلیل (از جمله رویه های خاص) تداعی های آزاد، تظاهرات نمادین ناخودآگاه و همچنین مقاومت و انتقال به دست می آید. خود رویه روانکاوی برای تسهیل تجلی ناخودآگاه طراحی شده است. این همان چیزی است که استراتژی و تاکتیک های روان درمانگر، نقش و موقعیت او، سطح فعالیت، شدت و دفعات جلسات و غیره را تعیین می کند.

نمایندگان گروه رفتاری توجه خود را بر رفتار به عنوان تنها روانشناختی متمرکز می کنند. واقعیت قابل دسترسی برای مشاهده مستقیم هنجار رفتار انطباقی است و یک علامت روان رنجور یا اختلالات شخصیتی به عنوان رفتار ناسازگاری در نظر گرفته می شود که در نتیجه یادگیری نادرست شکل گرفته است. بنابراین، هدف مداخله روانشناختی یادگیری است، یعنی جایگزینی شکل‌های غیرسازگارانه رفتار با انواع سازگار (استاندارد، هنجاری، صحیح).

به عنوان مثال انسان گرایانه یا «تجربه ای» از شناخت منحصر به فرد بودن شخصیت انسان سرچشمه می گیرد و نیاز به خودشکوفایی و خودشکوفایی را یک نیاز اساسی می داند. روان رنجوری پیامد عدم امکان خودشکوفایی است، پیامد انسداد این نیاز، که با درک ناکافی خود و پذیرش خود همراه است، یکپارچگی ناکافی خود در این مورد، هدف مداخله روانی خواهد بود شرایطی را ایجاد کنید که در آن فرد بتواند تجربه عاطفی جدیدی را تجربه کند که باعث ارتقای آگاهی و پذیرش خود و یکپارچگی می شود. نیاز به ایجاد شرایطی که در آن فرد بهترین فرصت ها را برای کسب تجربه عاطفی جدید دریافت کند، مشخص می کند. ویژگی های رفتار روان درمانگر، نقش، موقعیت، جهت گیری و سبک او.