Scripts. Adieu à ABC (avec Primer)

Menant: Nous avons fait connaissance avec toutes les lettres de l'alphabet russe. Nous savons prononcer tous les sons, nous connaissons tous leurs secrets. Il est temps de faire un voyage passionnant au pays des 33 lettres qui peuvent constituer des centaines de milliers de mots. Voici devant vous le « Dictionnaire explicatif de la langue russe ». Que pouvez-vous dire de son apparence ? (Livre très volumineux) Et voici le « Dictionnaire des mots étrangers en langue russe ». À quoi ressemble-t-il? (Très épais) Et voici un autre dictionnaire "Nouveaux mots en langue russe". Que pouvez-vous dire de lui ? (Il contient également beaucoup de mots) Les mots de ces dictionnaires ne sont pas répétés. Je vais maintenant superposer ces trois dictionnaires. Que peux tu dire? (Il y a beaucoup de mots dans la langue russe) Et tous ces mots sont constitués uniquement de diverses combinaisons de 33 lettres. Vous lirez beaucoup de livres pendant que vous êtes à l’école. Et il ne vous restera plus de mots inconnus dans ces dictionnaires si vous êtes curieux, assidu et si vous vous efforcez d'acquérir le plus de connaissances possible. Et maintenant, «Poèmes sur un homme et ses paroles» de l'écrivain et poète Sergei Baruzdin sera interprété.

1er élève :

Les mots sont différents

Il y a toutes sortes de mots

Les mots sont clairs

Dur et doux

Les mots sont gras

Têtu. Grave,

Mais c'est certainement important

Derrière chaque mot.

2ème étudiant :

Il y a beaucoup de mots dans le monde,

Il y a beaucoup à faire dans le monde

S'il n'y a pas d'affaires -

Le mot est le vent.

Le mot s'envole

Tu ne m'attraperas plus...

Un homme sans travail -

Un homme sans un mot !

Menant: En nous familiarisant avec les lettres et les sons de la langue russe, vous et moi lisons beaucoup de contes de fées lors des cours de lecture parascolaires. Je vous propose un jeu. Vous devez deviner de quel personnage de conte de fées nous parlons, puis prendre un ballon et l'accrocher à une ligne de pêche tendue. Et puis nous verrons ce que nous en retirerons. J'espère que vous vous souvenez mieux des contes de fées que la fille Paraska.

Élève:

Le professeur a demandé à Paraska :

—Quels contes de fées as-tu lu ?

Paraska pense : « Oh-oh,

Je n’en ai pas lu un seul !

Et derrière quelqu’un murmure : « Navet ».

Paraska a crié : « Cap ! » (E. Fireflower)

(L'animateur lit ligne par ligne, les enfants répondent et accrochent des ballons. Par exemple : Aibolit - A, Pinocchio - B, etc.)

Et - en Afrique, il soigne les animaux,

B - Carlo se dépêche d'aller vite chez papa,

B - poursuit le lièvre jusqu'à la porte.

G - est ami avec Blanche-Neige,

D - sur une feuille verte tournant autour d'un étang,

E - assis sur la cuisinière, sans déranger.

Yo - se cache dans une boule d'épines,

F - saute à travers le marais,

3-perdu une chaussure en pleurant.

Et il entraîne le loup gris derrière lui,

K - round, chante une chanson sur lui-même,

L - balaie sa queue rouge.

M - dit à tout le monde de se laver,

N - « l'ignorance » nous fait rire,

Oh, il glisse dans le ciel.

P - bat sur un rayon au dessus de la ville,

R - le vieil homme obtiendra l'or dans le filet,

C - au printemps, il se répandra avec de l'eau.

T est une maison pour les petits animaux,

U - « Grey Neck », des renards plus audacieux,

F - s'est rapidement précipité après la vaisselle.

X - apparaîtra soudainement de la cruche,

Ts - ne sait pas rire, mais pleure seulement à haute voix.

Ch - ami de Gena le crocodile,

Merde, la vieille femme avec le rat a fait du mal à tout le monde,

Elle est le roi, le meneur des souris.

E - les créatures les plus douces vivant dans les fleurs,

Yu est un miracle qui court dans les mers,

Je suis le fruit que l'Oiseau de Feu emporte dans ses griffes.

(L.A. Oboukhova)

Menant: Que voyez-vous sur cette ligne de pêche ? (Les lettres de l'alphabet sont disposées dans l'ordre, il ne manque que les signes mous et durs) Je suggère de lire des poèmes sur les lettres russes d'A.V. Kochergina. Peut-être que parmi eux il y aura des signes doux et durs ?

(Les enfants lisent les poèmes et mettent des images pré-dessinées pour les poèmes sur un tableau magnétique ou les projettent à l'aide d'un écran multimédia)

Notre alphabet, mes amis, commence par « A ».

Avec les lettres, la réunion s'ouvre pour vous.

Notre héros sans astuces

J'ai vu une clé dans la lettre "B"

Ce que j'ai donné une fois

Grand-mère Tortila pour lui.

Boucle de bretzel,

Il est venu à notre cours.

Et maintenant c'est dans l'alphabet

C'est marqué de la lettre "B", regardez !

Le coin est en ligne

Dans mon ABC, mon ami.

Il ne veut pas être un angle

Nous l'appellerons "G".

Il y a une cabane sur des cuisses de poulet

Sur des chemins inconnus.

Pourquoi cette cabane

A côté des lettres « G » et « A » ?

La lettre « B » m'expliquait :

La force du mal a été utilisée.

Nous allons corriger ce mal :

Notre lettre « D » est « bonne » !

"3" était reflété -

Nous avons reçu la lettre "E".

Des boucles, des boucles...

Des points ont été cloués à la lettre « E ».

Où mets-tu la lettre E ?

Maintenant, E est debout, pas E !

Quel miracle?! C'est ça!

Un bug effrayant rampe ici.

Je me suis arrêté parmi les lettres,

Il s'est transformé en la lettre « F ».

- Oh, Marishka, regarde !

Il y a un chiffre « trois » sur la page.

Comment est-elle entrée dans les mots ?

— J'y ai reconnu la lettre « 3 » !

Je suis deux bâtons, mon ami,

Connecté en diagonale.

Regarde attentivement:

Cette lettre est la lettre « I » !

Yaourt, Yémen, iode et yogi :

La lettre « I » donne une leçon.

J'ai pris le morceau, je l'ai placé,

J'y ai mis le coin.

Et maintenant du coin

Le résultat est la lettre "K".

Nos bâtons sont fatigués

Ils ne se tenaient pas droits,

Ici, nous nous sommes penchés l'un vers l'autre,

Ils se sont transformés en la lettre « L ».

J'ai mis deux lettres "L",

J'ai composé une nouvelle lettre.

Et maintenant, je vais dire à tout le monde :

Cette lettre est la lettre "M" !

Voici un lit avec des oreillers,

Mais nous ne dormirons pas là-dessus.

Nastya et Arsen savent,

Ce lit porte la lettre « N ».

Nous savons que Carlson adore les petits pains,

Et je ne sais pas a choisi le séchage.

Et je n'ai pas encore réalisé que

Je n’ai pas pris le sèche-linge, j’ai pris la lettre « O ».

Prends les bâtons dans tes mains,

Oui, pas deux, mais de préférence trois.

Mettez deux et le troisième

Mettons-le-leur, les enfants.

Quelle lettre? Regarder

Et dis-moi son nom. (Lettre "P")

J'ai obstinément découpé le drapeau,

C’est juste sorti de manière inégale.

Mais maintenant nous avons

Il y a une lettre colorée "P".

La nuit, j'ai regardé le ciel :

Un pain pendait dans le ciel.

Qui l'a alors picoré ?

Qui a dessiné la lettre « C » ?

Pâte, nuages, téléphone,

Points, pétrolier et triton.

Comme des antennes, ils étaient alignés -

Les lettres « T » représentent des mots.

Prends le marteau, mon ami :

La lettre "T" correspond à ce marteau.

Il y a une brindille parmi les lettres

Ou une patère.

Et pour vous dire la vérité -

Je suis toujours ami avec la lettre « U ».

J'ai pris les ciseaux dans ma main -

J'y ai reconnu la lettre «F».

La lettre "F" est tellement habillée,

Il s'est transformé en un arc luxuriant.

Je l'ai cousu au volant,

Pour la robe de la petite Katyushka.

Je me suis transformé en plus - ha ha !

Maintenant, ce n’est plus un plus, mais un « X » (ha).

Nous nous sommes assis sur la balançoire.

Quel étrange swing !

Ils ne balancent pas du tout...

- C'est la lettre « C », bizarre !

Voici la lettre "C". Et notre Egorka

Je crie à grand-père :

- Il y en a quatre ici ! —

Puis il a vu « quatre ».

- Il y a une lettre "C" ici ! —

Il crie à Ira.

Maintenant, regarde, mon ami :

Notre ligne a un peigne.

Je n'arrive tout simplement pas à comprendre :

Que peuvent-ils peigner ? (Lettre "Ш")

Il y a un pinceau, mais voici le problème :

Ils ne le nettoient jamais.

Qu'elle revienne au rang des lettres,

La lettre "Ш" est toujours appelée.

Un deux mots : « s'est assis », « a mangé » -

Ils se regardèrent.

Ces tyrans ne comprendront pas :

Leur différence réside dans leur SIGNE SOLIDE !

Ici, les gars, c'est un signe doux

Tient une baguette dans ses mains.

- Soft Sign, ne vous précipitez pas !

Vous deviendrez la lettre « Y » !

Ce signe - regarde, mon ami,

— Il s'est perché dans un coin.

Et maintenant nous n'avons plus de coin,

Et pour le foyer, il faut du charbon. (Signe doux)

Notre maître, le photographe Petya,

J'ai trouvé la lettre « C » dans le buffet.

Cette lettre tournait comme ça,

J'ai tellement ri et taquiné,

Plus tard, Petya n'a plus vu la lettre « S » sur la photo.

Là, imaginez ! —

Le résultat est la lettre « E » !

"Oh" - regardez : voici le truc ! —

J'ai pris la baguette dans mes mains,

Je me suis appuyé sur elle

Transformé en la lettre « Y ».

"Je" mettrai le pied en avant

Et cela terminera tout le chemin.

De la lettre initiale "A"

J’ai atteint le « je », les amis !

Menant: Maintenant, nous avons toutes les lettres. Et nos vacances continuent.

(Les enfants exécutent une danse qu'ils ont réussi à apprendre dans des cours de chorégraphie ou dans un club)

1er élève :

Les lettres sont devenues strictement alignées, comme sur une règle,

Chacun connaît sa place et n’ose pas en sortir.

Ils se tiennent tous magnifiquement, dans l'ordre, regardez,

Eh bien, pouvez-vous maintenant répéter les 33 ?

2ème étudiant :

Tu mémorises ces lettres

Il y en a plus de trois douzaines,

Mais pour vous, ce sont les clés de tous les bons livres.

3ème élève :

N'oubliez pas de le prendre sur la route

Un trousseau de clés magiques.

Vous trouverez un chemin dans n'importe quelle histoire,

Vous entrerez dans n’importe quel conte de fées.

4ème élève :

Allez-vous lire des livres sur les animaux ?

Installations et machines

Vous visiterez les mers

Et sur des sommets gris.

5ème élève :

J'aime vraiment étudier

je n'ai pas peur de répondre

Je peux gérer la tâche

Parce que je ne suis pas paresseux.

6ème élève :

J'ai jeté la poupée, je ne veux pas jouer,

Je n’ai pas beaucoup de temps, j’apprends les lettres.

À partir d'eux, j'invente moi-même des mots,

D'eux, j'ai écrit « herbe » et « bois de chauffage ».

"Bois de chauffage dans la cour, herbe dans le pré."

7ème élève :

Aujourd'hui, mes amis, nous sommes réunis ici,

Pour dire un mot gentil à quelqu'un qui était un ami,

Qui se taisait toutes les heures, mais nous apprenait à travailler.

(Affiche « ABC »)

8ème élève :

C'est impossible de ne pas me connaître

Tu m'étudieras bien -

Et puis tu peux

Sans aucune difficulté.

(Montrant une exposition de livres pour enfants organisée par une bibliothécaire)

9ème élève :

Et dans les livres il y a de tout, de tout :

Sur les rivières et les mers,

Et que le ciel n'a pas de fin

Et la Terre ronde.

10ème élève :

Des astronautes aux nuages

J'ai volé plusieurs fois

A propos de la pluie, des éclairs et du tonnerre,

À propos de l’éclairage, du chauffage et du gaz.

Animateur : Cher ABC, vous étiez probablement fatigué pendant que vous aidiez les enfants à apprendre à lire et à écrire. Asseyez-vous, détendez-vous et les gars vous montreront ce qu'ils ont appris.

(Les enfants chantent une chanson sur l'école)

11ème élève :

Tous les matins

Nous devons étudier

Nous ne quittons pas le tableau des yeux,

Et le professeur nous enseigne.

12ème élève :

Epicéa, hache, pelle, mains -

Il y a des sons dans chaque mot.

Ce sont des sons différents :

Consonnes de voyelles.

13ème élève :

Les voyelles s'étirent dans un chant sonore,

Ils peuvent pleurer et crier.

Dans la forêt sombre, j'appelle et j'appelle

Et berce ma petite sœur dans le berceau.

Mais ils ne veulent pas siffler ni se plaindre.

14ème élève :

Et les consonnes s'accordent

Bruissement, murmure, craquement,

Même renifler et siffler,

Mais je ne veux pas leur chanter.

15ème élève :

Les voyelles et les consonnes sont amies,

Assemblez une syllabe.

"Ma" et "ma", et ensemble "maman"

Ils sont venus à notre cours.

16ème élève :

L'époque de l'arrière-arrière-grand-père

Les lettres commencèrent à former un ordre clair.

Construire comme construire

Oui, pas simple.

17ème élève :

Il était surnommé ALPHABET

Et célèbre partout.

C'est toujours la même chose qu'avant,

L’amorce commence.

18ème élève :

Les lettres sont fidèles à la raison,

Et pour cela, on leur a donné

Les droits les plus élevés

Formez des mots.

19ème élève :

Pensez au miracle :

Combien de lettres y a-t-il pour les sœurs ?

Trente-trois!

Combien de personnes

Ils peuvent en faire des mots !

Menant: Et combien de proverbes et de dictons le peuple russe a composé à partir de lettres. Chacun de vous a préparé un proverbe ou un dicton sur les mots, le langage, la communication et la culture de la parole.

Sans langue et la cloche est muette.

Il ne mettra pas la main dans sa poche pour trouver des mots.

Une personne est reconnue par son discours.

La parole n’est pas une flèche, mais elle s’accroche au cœur.

La parole est la clé qui ouvre le cœur humain.

La langue déplace les royaumes.

On ne peut pas tuer quelqu'un avec un mot.

Vous ne tuerez pas d'un mot, mais vous déshonorerez.

Un mot affectueux fait mal aux os.

La conversation s'éloigne de la route.

Le champ est rouge de mil et la conversation se fait avec l'esprit.

Une bonne parole bâtira une maison, mais une mauvaise parole la détruira.

Le mot déplace des montagnes.

Un mot gentil inspire.

Un bon mot est toujours de mise.

Un mot gentil ouvre les portes de fer.

Un mot gentil adressé à une personne est comme la pluie en cas de sécheresse.

Ne soyez pas rapide avec vos mots, soyez rapide dans vos actions.

Soyez votre parole, maître.

Là où il y a beaucoup de mots, cela n’a que peu de sens.

Parlez moins, faites plus.

Pour de gros mots, même votre tête s'envolera.

Savoir plaisanter, savoir s'arrêter.

Savoir parler à l'heure, savoir se taire à l'heure.

(Les enfants chantent la chanson « Ce qu'ils enseignent à l'école »)

Élève:

Qu'il nous protège, répondant de tout,

Les discours de ma chérie sont interminables,

Le mot est le feu violet du thé Ivan,

C’est pour cette raison que je ne regrette pas la vie.

19ème élève :

J'ai la clé de toutes les sciences,

Je connais l'univers entier -

C'est parce que je parle russe, une langue incompréhensible.

Menant:

Merci à tous pour votre attention,

Pour l’enthousiasme et les rires retentissants.

Maintenant, le moment des adieux est venu,

Notre discours sera bref :

Félicitations aux lettrés,

À la prochaine!

Il y a beaucoup de livres merveilleux,

Essayez de prendre soin d'eux.

(La parole est donnée au bibliothécaire de l'école, à l'administration et aux parents. Les enfants reçoivent en cadeau des livres décorés de couleurs vives)

Scénario d'activité parascolaire

"Adieu l'ABC"

préparé

enseignant d'école primaire

Drozhzhina Olga Nikolaevna

École secondaire MKOU Amurskaya

2013

Objectifs:

développement de l'activité cognitive et des capacités créatives des enfants, développement de la capacité de travailler ensemble et amicalement avec leurs camarades de classe, créer les conditions pour la formation de relations de confiance entre parents, enseignants et enfants ; développer des opérations mentales pendant le jeu ;

nourrir l’intérêt des élèves pour l’apprentissage et la lecture.

Équipement:

TSO : projecteur multimédia, écran de projection, disque avec présentation informatique, affiche avec l'inscription « Merci ABC !

Déroulement de l'événement :

Menant. Aujourd'hui, nous avons une grande fête dédiée aux adieux à ABC. Nous avons appris toutes les lettres de l'alphabet russe, nous savons prononcer les sons, nous connaissons tous les secrets. Il est temps de faire un voyage passionnant au pays des 33 lettres qui peuvent totaliser des centaines mille mots. Nous dirons donc aux invités ce que nous avons appris pendant ce temps à l'école.

Chanson "Ce qu'ils enseignent à l'école"

Poésie:

1. Nous sommes très heureux aujourd'hui

A tous les enfants, papas, mamans.

Nous accueillons les invités

Chers professeurs.

2. Toutes les connaissances, étrangers -

A la fois sérieux et drôle.

Première classe, première classe

Je t'ai invité aux vacances.

3. Au début nous ne connaissions pas les lettres,

Les mères nous lisent des contes de fées.

Et maintenant nous lisons par nous-mêmes,

Les contes de fées sont devenus amis avec nous.

4. Laissez les enfants de six ans nous appeler,

Qu'ils ne nous marquent pas.

Nous ne tenons pas de journaux

Pourtant, nous sommes étudiants.

5. Nous aimons une salle de classe lumineuse et propre,

Cette fois!

Ici, nous lisons les mots

Ça fait deux !

Eh bien, troisièmement, je suis Ustinka

J'écris déjà des notes moi-même.

Et grand-mère dit :

« Mon petit-fils est un enfant prodige !

6. Pour ceux qui veulent en savoir beaucoup,

Sur les montagnes et les vallées,

Concernant les profondeurs de l'eau,

A propos des étoiles, des saules le long de la rivière,

Impossible de se passer de l'ABC !

7. C'est la première fois que je lis ce livre.

Je suis venu à mon premier cours brillant.

J'ai adoré ce livre

J'y ai étudié toutes les lettres,

Et comme je suis heureux de dire :

Le printemps tourne dans l’air.

Et aujourd'hui, nous devons

Dites au revoir à ABC !

ABC:

Bonjour les enfants ! M'as-tu reconnu ?

C'est impossible de ne pas me connaître

Tu m'étudieras bien -

Et puis tu peux

Sans aucun travaux.

Menant:

Cher ABC ! Nous sommes heureux de vous accueillir à nos vacances. Nous pouvons montrer ce que nous avons appris au cours de ces six mois. Sois notre invité!

ABC: - Merci pour l'invitation!

Étudiant: ABC, pourquoi t'ont-ils appelé comme ça ?

ABC: Tout est très simple. Maintenant, nous appelons les lettres a, be, ve, ge. Et avant

La lettre A s'appelait az, B - hêtres, V - plomb. C'est comme ça que le mien s'est avéré

Le nom vient des deux premières lettres de l'alphabet Az et Buki - Azbuka. (s'assoit)

Menant:

Chers invités! Dès les premiers jours d’école, nous avons étudié non seulement la grammaire et les mathématiques, mais aussi les règles scolaires. Les gars, quelles règles de comportement à l'école connaissons-nous et suivons-nous maintenant ?

(Les élèves lisent les règles de conduite de l'école sur l'écran)

Étudiant:

1 Levez-vous ensemble à chaque fois

Quand le professeur entre dans la classe.

Étudiant:

2 Interdit en classe, -

Écoute, mon ami,

Chewing gum

Et mords la tarte.

Étudiant

3 Un bureau n'est pas un lit,

Et tu ne peux pas mentir là-dessus.

Tu es assis mince à ton bureau

Et comporte-toi avec dignité

Étudiant:

4 Si tu veux répondre, ne fais pas de bruit,

Levez simplement la main.

Le professeur vous demandera si vous devez vous lever.

Quand il vous permet de vous asseoir, asseyez-vous

Étudiant:

5 Tous les jours le matin

Nous devons étudier.

Nous ne quittons pas le tableau des yeux,

Et le professeur nous enseigne.

Menant:

Lettres - icônes

Comme des soldats en parade

Dans un ordre clair, construit, en ligne

Tout le monde se tient à l'endroit désigné

Et ça s'appelle... (en chœur) - Alphabet !

Menant: Pourquoi les lettres sont-elles de couleurs différentes ? (Voyelles. Consonnes. N'indiquent pas le son)

Bien joué! Il y a beaucoup de problèmes avec ces lettres, c'est un tel peuple. Mais si nous les mettons intelligemment, nous en formerons un mot. (manuel. Mallette)

(On frappe, Nehochukha, un élève de cinquième déguisé, entre)

Je ne veux pas :

Oh! Où ai-je fini ?

Menant:

Premièrement, bonjour, deuxièmement, qui es-tu ?

Je ne veux pas :

Je ne veux pas ! Connaissez-vous celui-ci ? Vous vous souvenez de celui-ci ? Que faites-vous ici?

Menant:

Nous sommes des élèves de 1ère année, aujourd'hui c'est nos vacances.

Je ne veux pas :

Je veux aussi aller en vacances.

Menant:

Nous t'invitons. Mais s'il te plaît, dis-nous, en quelle classe es-tu ?

Je ne veux pas :

Je n'étudie nulle part !

Menant:

Je ne veux pas :

Pourquoi ai-je besoin de ça ? Je ne veux pas !

Menant:

Mais vous n’obtiendrez rien dans la vie ! Sans connaissances, vous ne pourrez pas trouver de travail ! Essayez de lire ce qui est écrit sur l'écran.

Je ne veux pas :

Je ne sais pas et je ne veux rien savoir !

Menant:

Tu devrais avoir honte, je ne veux pas ! Les gars, que dites-vous à Nehochukha ?

(Réponses des enfants)

Étudiant:

Il n'est pas nécessaire de harceler ta mère,

Pas besoin de secouer grand-mère :

« Lisez, s'il vous plaît, lisez ! »

Pas besoin de supplier ta sœur :

Eh bien, lisez une autre page !

Pas besoin d'appeler

Pas besoin d'attendre

Menant:

Je ne veux pas ! Aimeriez-vous jouer avec nous?

Aujourd'hui, c'est nos vacances, jouons à un jeu.

1. « Donnez-moi un mot. » Nommez la rime.

Chat rouge paresseux

J'étais allongé... (ventre). rime…..

Mikhail a grimpé sur un chêne

Pour que le médecin ne s'arrache pas... (dent). rime...

Il y a une grosse bagarre dans la rivière

Deux... (écrevisses) se sont disputés. rime...

Maman tricote une longue écharpe,

Parce que fils... (girafe). rime.....

Et Aibolit court vers les hippopotames

Et il les caresse... (ventre). rime.....

Menant: Je ne veux pas, tu as aimé ?

2. Jeu « Combien de syllabes ?

Il y a des chiffres sur la table. L'enseignant nomme les mots : Grand-mère, sol, vélo, parapluie, volant, bibliothèque. Les enfants courent et prennent le chiffre correspondant au nombre de syllabes du mot. Si c’est vrai, nous applaudissons ; sinon, nous restons silencieux.

3. Jeu « La lettre s'est perdue »

Écoutez ce qui est écrit ici : (lit)

1 Le chasseur cria : Oh !

Les portes me poursuivent ! (les portes sont des animaux)

2 On dit qu'il y a un pêcheur

J'ai attrapé une chaussure dans le poêle,

Mais alors il

La maison est accrochée ! (maison - poisson-chat)

3 Lâcher la poupée de mes mains

Masha se précipite vers sa mère.

Il y a des oignons verts qui rampent là-bas

Avec une longue moustache. (coléoptère de l'oignon)

4 La neige fond, le ruisseau coule,

Les branches sont pleines de tours. (médecins de tour).

(Les enfants corrigent immédiatement les erreurs).

Menant:

Bravo les garçons ! Et Nehochukha a aimé ça aussi, à mon avis.

Professeur . C’est super, apprendre est toujours utile. C'est même très intéressant. Et maintenantJouons encore. Vous devez mettre en évidence la lettre répétée dans ce poème. (On attache les lettres au tableau : r, g, d, u, b, a).

1. Le matin sur l'herbe

Cette lettre brillera

Et le soir dans la petite rue,

A proximité, il grogne bruyamment. /R/

2. Cette lettre est dans le froid,

Comment une guêpe peut-elle piquer ?

Eh bien, en mai sur le bouleau

ET Aide-moi à la trouver Oui. /ET/

3. Avec cette lettre, bonjour,

Un long chemin pour rentrer à la maison.

Jour après jour, par dépit,

Même sous la pluie et la pluie. /D/

4. Cette lettre est une locomotive

Je l'ai apporté sur ma pipe

Tire tes lèvres dans un tuyau

Et vous recevrez la lettre /U/

5. Cette lettre a un rythme soutenu

Il part au combat au tambour.

Et la lettre heurte la lettre

Comme un bélier gâté. /B/

6. Cette lettre est célèbre -

C'est au début de l'alphabet. /UN/

Professeur

Voici toutes les lettres devant vous

Tout le monde peut les nommer.

Et maintenant nous avons besoin de toi et moi,

Rassemblez toutes les lettres en un mot.

AMITIÉ. La chanson « Friendship » est interprétée

Menant: Pouvons-nous vous appeler des gars sympathiques ? Vérifions-le maintenant ! Ensemble, réparez les virelangues et les proverbes.

(l'étudiant espiègle en a reçu un). L’étudiant espiègle en a reçu un.

(aujourd'hui l'âne était en colère, l'âne a découvert qu'il l'était). L'âne était en colère aujourd'hui -

il a découvert qu'il était un con.

(le livre enseigne à mille et une personnes). Un livre enseigne à mille personnes. Qu'est-ce que ça veut dire?

Quels autres proverbes connaissez-vous ?

Bien joué. Pour tout cela, nous devons remercier AZBUKA.

Pouvez-vous résoudre des énigmes ?

Essayons de le résoudre. (papillon. Frost. Bun). Bien joué!

Mais c’était difficile pour Nehochukha, puisqu’il n’en sait rien.

Je ne veux pas :

Oui, les gars l'ont lu et résolu eux-mêmes, mais j'ai juste écouté et je me suis senti en quelque sorte mal à l'aise.

Menant:

(Diapositive montrant des proverbes.)

Quelle conclusion les enfants ont-ils tiré eux-mêmes ? (Déclarations des enfants)

Menant:

Chérie, je ne veux pas ! Avez-vous apprécié nos vacances ? Allez-vous encore dire « je ne veux pas, je ne lirai pas » ?

Je ne veux pas :

Non! J'ai réalisé que la lecture est le meilleur apprentissage. Sans apprendre à lire et à écrire, vous n’apprendrez rien !

ABC, puis-je être ami avec toi ? Je veux apprendre à lire comme ces élèves de première année.

ABC : Bien sûr que vous pouvez !

Menant: Chers gars! En septembre, nous avons commencé notre voyage à travers le Pays de la Connaissance. Et pendant tout ce temps, nous étions entourés des soins et de l'attention de vos mères, pères et grands-parents. Disons tous « Merci » à l'unisson.

Merci maman

Pour tous tes soucis à mon sujet.

Parce que je vais à l'école,

Pour le livre que je tiens entre mes mains.

J'ai adoré ce livre

J'en ai étudié toutes les lettres.

Et comme je suis heureux de dire :

Menant: Vos mamans sont si intelligentes. Ils lisent de nombreux contes de fées intéressants. Nous allons maintenant vérifier s'ils se souviennent des noms des contes de fées.

Est-ce que "La Princesse des Neiges" est correct ? ……"La reine des Neiges"

« Ilya le tsarévitch et le loup gris » –……………… « Ivan le tsarévitch et le loup gris »

«Le garçon et Carlson» – …………..«Le Kid et Carlson»

« Vilain poulet » -………… « Vilain petit canard »

Menant: Bravo les mamans ! Examen réussi !

Bravo, élèves de première année !

Avez-vous lu l'ABC pour couvrir ?

Vous obtenez un A en lecture !

Le travail acharné est derrière nous,

Lecture syllabique.

Aujourd'hui, je vous remets un certificat !

Le fait qu'ils lisent l'ABC !

Vous avez terminé le cours complet de sciences !

Et maintenant sans pause

Vous lirez n’importe quel livre.

Remise des certificats.

Enfants.

1. Nous lirons tous les livres

Cherchons-le dans le dictionnaire.

Parce qu'il y a des lettres partout

La même chose que dans ABC.

2. Nous voulons vous remercier !

Nous vous remercions pour tout !

Nous vous disons au revoir !

Bonjour! – nous parlons d’un nouveau livre !

ABC:

Merci les gars pour vos gentils mots qui m'ont été adressés ! Je suis un peu triste de partir, mais la célébration d'aujourd'hui m'a montré que vous avez déjà beaucoup appris. Joie et réussite à vous sur l'échelle menant à la sagesse ! Et avec ça, les gars, un nouveau livre vous aidera. Ce livre est une lecture littéraire.

(Lecture littéraire incluse).

Je sais que vous êtes tous sympas, mais je veux quand même que vous accédiez à ma demande.

Je suis votre bon ami et compagnon.

Fais attention à moi, écolier.

Mon apparence propre est agréable

Protège-moi des taches.

Ne plie pas ma reliure

Et ne cassez pas la colonne vertébrale.

Enveloppe-moi dans du papier.

Là où tu m'as trouvé, ramène-moi là-bas.

Rappelez-vous, je suis votre meilleur ami,

Mais pas pour les mains sales.

ABC: - Au revoir! Bon voyage! (ABC part)

Menant: Eh bien, les gars, un livre nous mènera plus haut dans l'échelle de la connaissance - Lecture littéraire. Elle nous apprendra à être honnête, courageux et gentil. Bonne chance dans tes études!

Chers invités! Chers gars! Nos vacances se terminent. Je remercie tous ceux qui ont participé à l'organisation de cet événement.

Ce qu'ils enseignent à l'école.

1 Écrivez différentes lettres

Avec une fine plume dans un cahier

Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école,

Ils enseignent à l'école.

Ne faites pas de mal aux enfants

Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école,

Ils enseignent à l'école.

2 Ajoutez deux à quatre

Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école,

Ils enseignent à l'école.

J'adore les bons livres

Et soyez éduqué

Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école,

Ils enseignent à l'école.

3 Dessinez un carré et un cercle

Savoir où est le nord et où est le sud

Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école,

Ils enseignent à l'école.

Et ne sois jamais confus

Îles et villes

Ils enseignent à l'école, ils enseignent à l'école,

Ils enseignent à l'école

Cible: susciter l'intérêt pour les cours de lecture, développer les opérations mentales, la parole et les capacités créatives des élèves, cultiver la capacité de travailler en groupe, de s'écouter et de mener une réflexion.

Équipement: décoration festive de la classe, dessin d'un train, noms de gares sur affiches, fusion de syllabes sur cartes.

Équipement: Au tableau se trouve une image de wagons, 6 d'entre eux et une locomotive à vapeur. Des feuilles de calcul. Inscriptions avec les noms des stations.

DÉROULEMENT DE L'ÉVÉNEMENT

Les enfants se tiennent devant le tableau. Dans leurs mains, ils ont des bâtons avec des lettres. Ils montrent en couleur de quelle lettre il s'agit : voyelle, consonne, etc.

Professeur:

Vous pouvez monter à bord du train.
Ce train avance vite.
De frontière en frontière,
A travers les steppes jusqu'aux montagnes bleues,
Au feu vert.

Il est pressé d'aller à l'école maintenant
Venez à notre fête de 1ère année pour des vacances.
Tu ne peux pas être en retard pour les vacances
Tout le monde le sait.
Le train de première classe se précipite,
La vitesse reprend.

Ajouts en cours de route
Quatre à trois, deux à cinq,
Les trousses tremblent un peu,
Bouge un peu ses lèvres,
Apprendre l'alphabet.

Alors monte dans le train du bonheur
Et on va se précipiter de A à Z.
C'est jour férié dans notre classe aujourd'hui !
Bonnes vacances ABC !

Professeur: Les gars, nous avons fini d'étudier les lettres de l'alphabet russe. Aujourd'hui, nous ferons un voyage fascinant dans le pays de Bukvaria.

Nous sommes arrivés à première gare abc.

Le nom est affiché.

Chanson "ABC"
Si vous voulez en savoir beaucoup,
Réaliser beaucoup
Doit lire
Nous devons apprendre.

Refrain:
ABC, ABC
Tout le monde a besoin
Les livres nous aideront
Lis le.

Nous devons écrire des lettres
Soigneusement en ligne,
Nous devons nous souvenir d'eux
Aucune erreur – exactement.

Les livres peuvent le dire
À propos de tout dans le monde.
Ils adorent les lire
Adultes et enfants.

Refrain.

Regardez qui nous rencontre ?

Scène:

Une fille en costume « ABC » et un garçon de première année sortent.

ABC:

Attendre avec enthousiasme
Filles et garçons
Le livre est un modeste ABC russe.
Parmi les livres brillants et épais
Tout le monde a besoin de ce livre :
Elle enseigne l'alphabétisation.
(s'adresse à un élève de première année)
Voulez-vous en savoir beaucoup -
Apprends à lire, bébé !

Élève de première année : (se détourner insatisfait)

Et pourquoi as-tu dû y aller ?
Je lis depuis l'âge de cinq ans.
Besoin de ce premier cours !
Je quitte la maison maintenant
Je vais te demander d'acheter un ordinateur,
je jouerai toute la journée
Écrivez une lettre sur Internet.

ABC:

Attends, ne te précipite pas
Mieux vaut regarder de plus près l'école
Et tu as toujours le temps de partir
Et connectez-vous à Internet.
Vous ne pouvez pas maîtriser l'alphabétisation -
Cela ne sert à rien de se connecter.
Vous ferez rire le monde entier !

Élève de première année : (avec indignation)

Comment ça? Après tout, j'ai lu.
Je connais les chiffres, je connais les lettres.

ABC:

Celui-là aussi?
Une fille sort avec la couronne de la lettre « R ».

Élève de première année :

Eh bien, qu'en est-il ?!
Tout le monde dans la cour dira :
Devant nous se trouve la lettre "Re".

Lettre P :

Je ne suis pas ré, pas ré, pas ré,
Même si je fais pipi dans la "cour",
Tu me trouveras dans les "montagnes"
« Toundra », « rivière », « berges ».
Je rugis avec un grand tonnerre
Et je rugis comme un animal.
Par exemple, ceux du tigre.
Mon nom est la lettre « euh » !

Élève de première année :

Désolé, je ne savais pas.
Donc je n’ai pas beaucoup étudié.

Professeur: Eh bien, les gars. Pensez-vous que ce garçon en sait assez pour ne pas aller à l'école ?

Quels conseils lui donneriez-vous ?

Nous remercions nos invités. Et notre voyage continue.

Eh bien, êtes-vous prêt ? Alors allons-y. Disons les mots magiques : KNOCK-KNOCK-FRAP. (Et montrons avec nos mains : poing sur poing). 3 fois.

À quelle gare sommes-nous arrivés ?

Professeur: (montre l’alphabet).

Les lettres sont strictement alignées,
Comme sur une ligne
Tout le monde connaît sa place
Et il n’ose pas partir.
Ils se tiennent tous magnifiquement
Dans l'ordre, regardez !
Eh bien, maintenant tu peux
Répéter les 33 ?

Le nom et l'alphabet sont affichés.

"Alphabétique".

Allez, les lettres
S'aligner!
Je suis le commandant, vous êtes mon équipe.
C'est annoncé aux gars
Que le train se dirige
Envoyé immédiatement
Depuis la gare d’Azbuka
Jusqu'à la première lettre A.
La vapeur est séparée par la locomotive,
J'ai allumé deux lanternes
Et se précipite dans le rugissement des roues
Selon les lignes de l'amorce.

Les enfants récitent des poèmessur les lettres. Dans leurs mains, ils tiennent des tablettes avec des codes couleurs pour les sons.

La lettre A est la tête de tout,
Elle a l'air respectable
Parce que la lettre A
L'alphabet commence !
Asters, cigognes, pharmacies
Soyez amis avec la lettre A pour toujours !

Hippopotame avec un tambour
S'amuser et chanter
Il pouvait danser
Mais il a peur de briser le sol.

Moineau! Moineau!
Tweetez-nous des nouvelles !
"Chick-chirp, le printemps arrive !
Il y a de l'eau qui coule tout autour,
Le saule a fleuri dans les champs,
Chick-chirp, le printemps est arrivé !

Je me suis acheté une cravate en oie
À la mode, étranger.
Et il l'a mis autour de son cou
Dans la capitale
Levant fièrement la tête,
L'oie est intelligente :
"Ha-ha-ha, maintenant je suis un comte
avec une cravate!"

Il n'y a pas de médecin plus gentil au monde
Il aide tout le monde : le médecin est un ami des enfants.
Allez chez le médecin, petits enfants.
Ce même médecin est le meilleur au monde !

Un raton laveur a mangé des mûres
bouche grande ouverte.
Soudain, un poing sort d'une baie,
Je lui ai montré le ver.

Dis-moi, lettre E,
Comment est ta vie ?
La lettre E donne la réponse :
Rien n'est vivant, ça coule.
Je suis toujours batteur !
Oh-oh-oh, wow !

La girafe vit dans son jardin,
La girafe mâche sa nourriture
Et attend que le scarabée vienne
Et il amènera un crapaud pour lui rendre visite.

Lapin, lapin, chérie !
Pourquoi tu rentres chez toi en courant ?
- J'ai un lièvre là-bas,
Je ne l'ai pas vue depuis trois jours.
Et je suis pressé d'arriver aux lapins,
Seulement j'ai peur des loups !

L'arbre a des aiguilles,
Et le hérisson a des aiguilles
Et le porc-épic a toutes ses piquants qui dépassent en même temps.
Et les gens sans aiguilles,
Vous ne pouvez pas coudre des T-shirts !

Un oiseau vole au-dessus du portail,
Mais il ne s’assoit pas à la porte.
La lettre Y s’appelle « Et courte ».
Y comme moi dans ton cahier.
Pour que Y ne soit pas confondu avec I,
Écrivez une coche en haut.

La baleine a lâché une fontaine vers le ciel !
C'est dommage que tu n'étais pas là
Toi et moi serions seuls
Plongez-y à votre guise !

J'aime mon cheval
Je vais peigner sa fourrure en douceur,
Je vais lisser la queue avec un peigne,
Et j'irai à cheval visiter !

Parmi les sapins et les pins,
Le veau a perdu sa mère :
Où est maman, je ne comprends pas ?
- « Me voici, mon bon, muuuuuuu !

Sur la lettre N
je suis sur une échelle,
Je m'assois et je chante des chansons.

Il n'y a aucun angle dans cette lettre
C'est pour ça qu'il est rond.
Avant ça, elle était ronde
- Je pourrais rouler.

Ce fut le cas avec SPIDER :
D’une manière ou d’une autre, il tissait une toile d’araignée.
Il n'y a pas d'histoire plus drôle -
Lui-même s'y est mêlé !

Poisson Raku dit :
– Notre ruisseau murmure fort.
Il vaut mieux que les poissons vivent dans la rivière.
Que dans un ruisseau froid !

Un éléphant pèse trois cents tonnes :
Une tonne d'oreilles, une tonne de jambes -
C'EST TELLEMENT BÉBÉ !

Écoute, ça te plaît, SEAL,
Êtes-vous trop paresseux pour vous allonger toute la journée ?
- Je me lèverais si je pouvais,
Empruntez une paire de jambes !

Pas rapide sur une jambe
Un ESCARGOT rampe sous la pluie.
Ne sera pas mouillé sous la pluie -
Elle a une maison avec elle.

Hibou grand-duc avec un drapeau à la fontaine
J'ai regardé très longtemps
Comme l'eau qui coule d'un robinet,
Comment fonctionne la fontaine ?

La lettre X a ri :
"Même s'il fait froid en hiver,
je ne suis pas fatigué de faire de la luge
Descendre une colline verglacée. »

Le poulet se dressait sur la pointe des pieds et lançait au gitan : « Tsits !

SEAGULL dit à la mouette :
« Écoute, SEAGULL, aide-moi !
je veux boire du thé -
Où puis-je me procurer une bouilloire ? »

L'écolier se préparait pour l'école
Habillé plus chaud :
Il a mis un manteau de fourrure, un chapeau, une écharpe -
J'ai marché jusqu'à l'école et j'ai commencé à transpirer.

BROCHET.
Le brochet a cuit la soupe aux choux toute la nuit,
Et elle y mit de l'oseille,
J'ai cuisiné une délicieuse soupe aux choux -
Elle a commencé à inviter des invités.

Lettre b et b

Un signe terriblement fier :
"Je suis le plus dur au monde !
Même le signe le plus doux
Cela ne m’attendrit en aucun cas ! »

En russe, hélas,
Il n'existe aucun mot commençant par "Y".

Il y eut un écho dans la forêt -
C'est moi qui appelle la tempête.
Je lui crie : « E-gee-geeee !!! »
Echo répète : - Hé !

Visiter le bal YULA
Une fois, j'ai été invité.
Comment peut-elle rejoindre son amie ?
Après tout, la toupie tourne en rond !

La lettre que je marche fièrement.
Une lettre à tout le monde
Je suis prêt à signaler :
- Est-ce que tu sais qui je suis?
Tu ne sais pas qui je suis.
Je ne suis pas seulement la lettre que je
– Je suis une lettre, une syllabe et un mot.

Scénario pour la fête « Adieu à l'ABC » en 1ère année.

Cible: résumer la formation ABC, cultiver le respect du livre comme source de connaissances et l'intérêt pour la lecture ; attirer l’attention sur le livre, résumer les connaissances des élèves sur les contes de fées qu’ils ont lus ; promouvoir la coopération avec les parents pour développer chez les enfants le désir d'une communication plus étroite avec les livres.

Le déroulement des vacances

Professeur:Aujourd'hui, nous avons invité les parents à partager notre grande joie. Nous avons terminé l'étude de notre premier manuel ABC.

Nous attendions des invités aujourd'hui,
Ils ont été accueillis avec enthousiasme.
Ne juge pas trop durement
Après tout, nous avons étudié un peu.

Parlez-nous de votre humeur. Répondez ensemble, à l’amiable :

Professeur:SoleilEnfants et parents :- Clair!

Professeur:MatinEnfants et parents: - Merveilleux!

Professeur:InvitésEnfants et parents: - Nous sommes contents !

Professeur:HumeurEnfants et parents: - Ouah!

Professeur:TravailEnfants et parents: - Prêt!

Professeur: Commençons notre leçon - rapport.
Étudiant : Nous portons de nouveaux vêtements maintenant,
Et tout le monde a l'air heureux -
Après tout, aujourd'hui, nous sommes en avance sur le calendrier

Nous avons étudié l'alphabet.

Au début, nous ne connaissions pas les lettres

Les mères nous lisent des contes de fées.

Et maintenant nous lisons par nous-mêmes,

Les contes de fées sont devenus amis avec nous.

Étudiant:C'est la première fois que je lis ce livre.

Je suis venu à mon premier cours brillant.

J'ai adoré ce livre

J'en ai étudié toutes les lettres.

Et comme je suis heureux de dire :

Étudiant:Mille mots par minute ces jours-ci,
Comme une machine, je griffonne.
Je veux n'importe lequel de tes livres
Je vais l'avaler d'un seul coup !
Nous dirons au revoir à ABC,
Et nous agiterons la main.
Et "merci" dix fois
Disons-le ensemble !

Professeur:Les gars, lisez ce qui est écrit au tableau :

Ensemble:MERCI, AZBUKA!

Professeur:Aujourd'hui, nous pouvons remercier le sage livre « ABC ».Les gens disent à propos de l’ABC : L’ABC est un tremplin vers la sagesse. De plus, l’étape est la plus difficile et la plus importante. Pendant cette période, nous avons beaucoup appris, beaucoup appris. Et leur premier livre pédagogique nous a aidé en cela. Sans cette connaissance, il est impossible d'aller plus loin.

Maintenant, les gars, vous apprenez les lettres de l'alphabet, mais avant, il y a de très nombreuses années, les enfants n'avaient ni un livre ABC ni d'autres manuels.. Et il y a plus de mille ans, deux frères - Cyrille et Méthode - ont créé le premier alphabet. Et ça s’appelait cyrillique à l’époque. Le temps a passé, l'alphabet cyrillique a changé et le premier livre éducatif pour enfants, « ABC », est apparu.

ABC... Qui sait pourquoi on l'appelle ainsi ?(réponses des enfants).

Tout à fait vrai : nous avons rassemblé les deux premières lettres de l'alphabet cyrillique - AZ et BUKI - et il s'est avéré que c'était ABC. C'était il y a plus de 400 ans.

Depuis lors, l'ABC a changé à plusieurs reprises, mais c'est avec lui que la formation du peuple russe a commencé et se poursuit encore aujourd'hui. Rappelons-nous comment tout a commencé pour nous.

Étudiants:Un jour d'automne, un jour merveilleux

Nous sommes entrés dans la salle de classe avec hésitation.

ABC (cadeau pour tout le monde)

Ils les trouvèrent sur leurs tables.

Nous avons marché le long des images,

Ils marchaient le long des marches – en files.

Oh, combien nous avons appris

Oh, que nous avons lu !

Notre voyage ne fut pas très long.

Les journées passent inaperçues.

Et déjà sur l'étagère

D'autres livres nous attendent.

Parmi les livres épais et brillants

Discret et modeste

Elle nous a appris !

Fille (comme ABC)

Il est impossible de ne pas me connaître.

Tu m'étudieras bien
Et puis tu peux

Sans aucun travaux.

Voulez-vous en savoir beaucoup -

Première année(se détournant, insatisfait)

Et pourquoi as-tu dû y aller ?

Je lis depuis l'âge de cinq ans.

Besoin de ce premier cours !

Je quitte la maison maintenant

Je vais te demander d'acheter un ordinateur,

je jouerai toute la journée

Écrivez une lettre sur Internet.

"ABC"(S'adresse à l'élève de première année)

Attends, ne te précipite pas,

Mieux vaut regarder de plus près l'école

Et tu as toujours le temps de partir

Et connectez-vous à Internet.

Vous ne pouvez pas maîtriser l'alphabétisation -

Cela ne sert à rien de connecter :

Vous ferez rire le monde entier !

Fille (avec le livre Encyclopédie pour enfants)

Et dans les livres il y a de tout, de tout :

Sur les rivières et les mers,

Et que le ciel n'a pas de fin

Et la Terre ronde.

À propos des astronautes
Que nous avons volé le plus haut plusieurs fois,

A propos de la pluie, des éclairs et du tonnerre,

À propos de l’éclairage, du chauffage et du gaz.

(Lecture en binôme de deux élèves)

Machinistes et tisserands,

Conducteurs de tracteurs et médecins,

Bûcherons et mineurs

Astronautes et acteurs
Cuisiniers et forgerons,

Des plongeurs et des chanteurs...

Il y a une première fois pour tout

Nous sommes arrivés en première année.

Tout le monde était assis à son bureau,

Tout le monde regardait ABC.

Professeur:Et ils ne se sont pas contentés de la regarder, mais l’ont étudiée sérieusement. Parcourons mentalement notre premier manuel d'aujourd'hui et rappelons-nous ce que l'ABC nous a appris.

ABC nous a fait découvrir l'alphabet.

Les filles interprètent la chanson « Les poupées se sont assises avec le livre ABC »

Professeur:Ce livre nous a appris à être amis, à nous entraider. Ce n'est qu'ensemble que nous pourrons résoudre les problèmes les plus difficiles, par exemple composer un proverbe, en expliquer le sens.

(Des parties des proverbes sont écrites sur des feuilles de papier séparées. Les enfants inventent des proverbes au tableau. Expliquez le sens)

Sans patience, il n'y a pas d'apprentissage.

L'apprentissage est la lumière et l'ignorance est l'obscurité

Celui qui lit beaucoup en sait beaucoup.

L'oiseau est rouge avec sa plume, et l'homme avec son esprit.

L'or vient de la terre et la connaissance vient des livres.

Professeur:L’ABC nous a appris à être des personnes soignées, travailleuses, attentionnées et bien élevées. Les mêmes que les héros de vos écrivains pour enfants préférés.

Découvrez le nom de l'écrivain pour enfants par les premières lettres des noms d'objets.

(Barto).

Professeur:ABC a appris aux filles à être de bonnes aides et femmes au foyer, comme Tanyusha du poème. Barto "L'Assistant". Assistant.

Tanyusha a beaucoup à faire,

Tanyusha a beaucoup à faire :

Le matin, j'ai aidé mon frère -

Il mangeait des bonbons le matin.

Voici tout ce que Tanya doit faire :

Tanya a mangé, bu du thé,

Je me suis assis et je me suis assis avec ma mère,

Elle se leva et alla chez sa grand-mère.

Avant de me coucher, j'ai dit à ma mère :

— Tu me déshabilles toi-même

Je suis fatigué, je ne peux pas

Je t'aiderai demain.

Professeur:Voyons à quel point vous êtes prêt à aider maman dans la cuisine et comment vous pouvez faire la distinction entre les fruits et les légumes. Légume - s'asseoir, fruit - applaudir au-dessus : tomate, pomme, courgette, poire, citron, betterave, ananas, aubergine, coing, poivron, orange, oignon

Professeur:Et ABC enseigne l'indépendance aux garçons. Ici(nom de l'enfant)même lui-même est surpris des changements qui lui sont arrivés pendant cette période.

Moi-même.
Je me suis levé tôt aujourd'hui.
Je suis allé me ​​brosser les dents moi-même.
Je me suis lavé au robinet,
Et j'ai trouvé le peigne moi-même.

Je me tiens devant le miroir -
Je ne me reconnais pas.
Regardez-moi:
Est-ce vraiment moi ?

Professeur:Comme nous sommes différents – garçons et filles. Mais je veux vraiment croire que tout le monde est tombé amoureux de la lecture.

Jouons maintenant à l'attention. Essayons de deviner quel mot devrait apparaître lorsque j'arrête de parler : s'il s'agit de vous, les garçons, répondez « Les garçons ». Et les filles répondent lorsqu’elles entendent parler d’elles : « Filles ». La tâche est-elle claire ?
Couronnes de pissenlit au printemps
Bien sûr, seules……(les filles) tissent

Boulons, vis, engrenages
Vous le trouverez dans la poche de ……..(garçons)

Les patins sur la glace dessinaient des flèches,
Nous avons joué au hockey le matin……..(les garçons)

Nous avons discuté pendant une heure sans interruption
Dans des robes colorées……..(filles)

Testez votre force devant tout le monde,
Bien sûr, ils n’aiment que…….(les garçons)

Les lâches ont peur du noir.
Toutes comme un, elles sont……….(filles)
Soie, dentelle et doigts bagués.
Ils sortent se promener…..(les filles).

Professeur:Avec ABC, nous avons appris à écrire magnifiquement. Bien sûr, ce n'était pas facile. Vous ne me croyez pas ? Écoutez comment vous avez géré cela(nom de l'enfant).

Nous sommes maintenant étudiants

Nous n'avons pas le temps de faire la fête.

Ils ont mis des crochets sur la maison -

Première tâche.

Voici ma mère et moi à table

Chantons ensemble:

"Nous menons vers le bas, nous menons, nous menons,

Arrondir en douceur"

Mais de vilains crochets

Avec de longs nez

Sous ma main

Ils rampent tout seuls.

Nous ne regardons pas la télévision

Nous ne lisons pas de conte de fées

Nous nous asseyons et nous asseyons pendant deux heures,

Arrondissez en douceur.

Le soir, tard, allons nous coucher,

Nous nous endormons immédiatement.

Et dans un rêve nous menons, nous menons,

Terminons-le en douceur !

Professeur:UN(nom de l'enfant)pense le mieux. C'est vrai, pour l'instant leurs chatons.

Écoutez les gars
Je tiens à vous dire:
Nos chatons sont nés -
Il y en a exactement cinq.
Nous avons décidé, nous nous sommes demandés :
Comment doit-on nommer les chatons ?
Finalement nous les avons nommés :
UN DEUX TROIS QUATRE CINQ.
UNE FOIS - le chaton est le plus blanc,
DEUX - le chaton est le plus courageux,
TROIS - le chaton est le plus intelligent,
Et QUATRE est le plus bruyant,
CINQ est similaire à TROIS et DEUX -
La même queue et la même tête
Le même endroit au dos,
Il dort aussi toute la journée dans un panier.
Nos chatons sont bons - UN, DEUX, TROIS, QUATRE, CINQ !
Venez nous rendre visite les gars
Regardez et comptez.

Professeur:Nous lisons (quoique pas entièrement, mais des extraits) des œuvres de fiction. Disons lesquels ? Corrigez l'erreur dans le titre.

(sur les côtés de la Présentation les noms et illustrations de contes de fées)

Ilya Tsarévitch et le loup gris. (Ivan Tsarévitch et le loup gris.)

Betterave. (navet.)

Garçon et Carlson. (Bébé et Carlson.)

Les aventures de Znayka et de ses amis. (Aventures de Dunno et de ses amis.)

Princesse des neiges. (La reine des Neiges.)

Casquette jaune. (Le petit Chaperon rouge.)

Professeur:Eh bien, maintenant tout le monde comprend à quel point le premier livre est important dans la vie de tout écolier. Et nous avons accompli cette tâche avec succès.

Facteur Pechkine :- Bonjour gars! J'avais hâte de te voir ! Notre courrier a accumulé de nombreux télégrammes de héros littéraires. Seulement, ils ne sont pas tous signés. Aidez-moi, s'il vous plaît, à découvrir parmi les héros quels contes de fées les télégrammes sont venus pour vos vacances et qui est l'auteur de ces contes de fées. Pouvez-vous aider ?

Professeur:De quoi parle-t-on! Des gars fiables, ils devineront ce que vous voulez !

Le facteur Pechkin lit les télégrammes :

1. J'envoie mes salutations du château de l'Ogre. Si je le bats, alors avec le marquis de Karabas nous arriverons à vos vacances. (« Le Chat Botté » de C. Perrault.)

2. Félicitations pour les vacances. Je ne peux pas venir car j'ai perdu ma chaussure en chemin. (« Cendrillon » de Ch. Perrault.)

3. Il n'y a aucun moyen de venir vers vous, je me retrouve à nouveau sans rien. (La Vieille Femme « Le conte du pêcheur et du poisson » de A. Pouchkine.)

4. Félicitations pour les vacances. Je suis un peu en retard. J'ai un mariage. Le moustique gagnant m'a proposé. (« La mouche qui claque », K. Chukovsky.)

5. Je suis rond et vermeil, je suis adroit et têtu, je suis resté dans la forêt, je me suis occupé du renard. (Conte populaire russe « Kolobok »)

Professeur: Oui, tout ce que l'alphabet russe nous a appris ne peut être répertorié. Nous avons parcouru ce chemin avec succès de A à Z. Et nous avons tous appris à lire ! Et c'est tellement merveilleux !

Et les parents ? Voyons comment ils ont appris l'alphabet ?

Les enfants nomment la lettre et les parents nomment n’importe quelle qualité du caractère de leur enfant pour cette lettre.

Professeur: Tout le monde est probablement convaincu que l'ABC nous a beaucoup appris. Disons-lui merci.

Enfants en chœur :Pour tout ce que vous nous avez appris, merci ABC !

Étudiant:Comme c'est bon de savoir lire !

Il n'est pas nécessaire de harceler ta mère,

Pas besoin de secouer grand-mère :

"Lisez-le s'il vous plaît! Lis le!"

Pas besoin de supplier ta sœur :

"Eh bien, lis une autre page."

Pas besoin d'appeler

Pas besoin d'attendre

Puis-je le prendre?

Professeur: Pour notre ABC, la chanson « Friendship with the ABC Book » sonne

Étudiant:Le manuel se termine

Il est temps de lui dire au revoir...

C'était un véritable ami pour nous.

En lui disant au revoir, notre classe est triste.

Mais nous ne pouvons pas être tristes longtemps.

D’autres livres vous attendent, les amis !

Étudiant:L'alphabet a été lu pour couvrir,

Nous avons eu un "A" en lecture.

Le travail acharné est derrière nous

Lecture syllabique.

Aujourd'hui, ils nous donnent u-dos-to-ve-re-ni-ya.

Le fait qu'ils lisent l'ABC,

A terminé le cours complet de sciences,

Et maintenant sans pause

Nous lirons n’importe quel livre.

Au revoir! Au revoir!

Et l'année prochaine

Notre ABC enseignera

Ceux qui viendront en première année.

Professeur:Oui c'est le cas. Mais avant de dire au revoir à votre premier livre éducatif pour toujours, je souhaite que chacun d'entre vous feuillette à nouveau les pages familières et dise des mots gentils à son alphabet.

(Les enfants « murmurent » des mots de gratitude à ABC)

Professeur:Je veux aussi dire merci à tous les gars. Merci d'avoir accompli les tâches que ABC et ses auteurs vous ont confiées. Merci pour votre travail et vos efforts.

Remise des certificats de réussite d'ABC et de livres d'art.

ABC:Oh! J'ai oublié, mes amis,

Que dois-je vous présenter ?

Qui me remplacera ?

Manuel "Langue russe":

J'adore enseigner aux enfants

La vie est plus amusante pour moi avec toi.

Nous serons de bons amis

Mes règles à enseigner.

Je ne te cacherai rien,

Je vais vous dire tous les secrets.

Manuel « Lecture littéraire » :

Nous le lirons ensemble

Beaucoup de livres différents.

Et tout le monde dira fièrement :

"Je suis le meilleur élève" !

Professeur:Désormais, les portes du monde fascinant de la lecture vous sont ouvertes.

Dans quelle humeur entrez-vous dans ce monde ? Choisissez une phrase qui correspond à votre humeur.

Suis-je un lecteur ?

Je suis un lecteur.

Je suis lecteur !

Ne sois pas timide, ne sois pas triste,

Allez vers de nouvelles connaissances!

Leçon-voyage « Merci et au revoir, ABC ! »

Tuzova Gulnara Mikhailovna, enseignante du primaire MBOU Blyudchanskaya école secondaire SP Blyudtsinskaya école district Chanovsky de la région de Novossibirsk
Objectif du matériel : Ce matériel sera utile aux enseignants du primaire. Le résumé de la leçon vise à cultiver l'intérêt non seulement pour le sujet, mais aussi pour les contes de fées, en développant la curiosité, l'observation, l'attention et la réflexion.
Sujet de la leçon : généralisation et consolidation des connaissances sur les lettres et les sons de l'alphabet russe.
Type de cours : intégré
Format du cours : voyage-cours
Technologie: formation avancée de développement
Méthodes de cours: recherche partielle, verbal-visuel
Équipement: Projecteur multimédia, ordinateur, présentation, matériel pédagogique, visibilité, théâtre de marionnettes, écran.
Résultats prévus : répétition et consolidation de la matière abordée.
Cible: résumer et consolider les connaissances acquises dans les leçons précédentes.
Objectifs de la leçon:
Éducatif: tester la capacité de former des mots à partir de syllabes, des phrases à partir de mots, la capacité de lire et d'écrire.
Éducatif: développer la parole orale et écrite, enrichir le vocabulaire des mots, activer la pensée verbale et logique, former une pensée abstraite, une attention soutenue.
Éducatif: cultiver l’amour de la langue maternelle, le sens de la camaraderie et de l’entraide.

Pendant les cours :

Introduction:
Professeur : Chers gars ! Nos chers invités! Aujourd'hui, nos élèves de première année célèbrent « Adieu à l'ABC ! » Félicitons-les pour la réussite de l'ABC et souhaitons-leur de bien étudier à l'avenir, d'être gentils, honnêtes et intelligents.
Pendant l'année scolaire, pendant les cours ABC, nous avons parcouru le pays d'Alphabetovo en avion et en montgolfière, et aujourd'hui, pendant les cours de vacances, nous avons décidé de voyager en train dans une voiture bleue. Tout le temps, se familiarisant avec la nouvelle lettre, les enfants, accompagnés de personnages de contes de fées, se sont rendus dans le pays "Alphabetovo", où ils ont visité le Parc du savoir, où ils ont appris tout ce qui est nécessaire et utile sur les lettres de l'alphabet russe. .

Et aujourd'hui, lors de notre dernier voyage, nous vérifierons ce que nos élèves de première année ont appris, quelles connaissances ils ont acquises sur les lettres et bien plus encore ?
Le programme de nos vacances est représenté par cette pyramide de 6 marches, le long desquelles marchaient les élèves de première année tout en apprenant les lettres de l'alphabet russe.

Nous ferons un voyage à travers le pays d'Alphabetovo le long de cet itinéraire en train dans une voiture bleue.

À chaque station, nous serons accueillis par des héros de contes de fées dirigés par la reine ABC. Mais avant de partir en voyage, je tiens à vous informer que nous avons reçu une lettre pour les vacances, de qui vient-elle, est-ce inconnu ? Il n'y a pas d'adresse de retour, mais plutôt un rébus. Je pense que le rébus vous aidera à deviner l'auteur de la lettre. Essayons de deviner !

C'est vrai, c'est une lettre de la Sorcière des Lettres. Ouvrons l'enveloppe et lisons ce qu'elle nous écrit.
« Chers gars ! Aujourd'hui, c'est vos vacances, vous avez fait connaissance avec toutes les lettres vivant dans le pays d'Alphabetovo. C'est un grand événement dans votre vie, car vous pouvez désormais lire n'importe quel livre vous-même. Et il existe un grand nombre de livres sur Terre. Vous lirez livre après livre. Mais souvenez-vous de votre premier livre, qui vous a appris à lire. quel est le nom de ce livre? (« ABC. ») C’est vrai.
Reprenons notre premier manuel aujourd'hui et rappelons-nous ce que l'ABC nous a appris ? (nous a fait découvrir l'alphabet russe, nous a appris à lire et à écrire. L'ABC nous a appris à être soignés, travailleurs, attentionnés, bien élevés, et nous a également appris à être amis, à nous entraider...)
Oui, il est impossible d’énumérer tout ce que « l’ABC russe » a enseigné. Alors, aujourd'hui, nous allons montrer à nos parents ce que nous avons appris en travaillant à partir de ce manuel ?
Les vacances commencent, les invités sourient,
Et les enfants essaieront de montrer aujourd'hui
Tout ce que nous avons appris, tout ce pour quoi nous nous sommes efforcés,
Parce qu'il y a beaucoup à dire.
II. Le début des vacances.
La parole est donnée à nos élèves de première année.
1 étudiant
Un jour d'automne, un jour merveilleux
Nous sommes entrés dans la salle de classe avec hésitation.
L'ABC est un cadeau pour tout le monde
Ils les trouvèrent sur leurs tables.
2 étudiants
Au début, nous ne connaissions pas les lettres
Les mères nous lisent des contes de fées.
Et maintenant nous lisons par nous-mêmes,
Les contes de fées sont devenus amis avec nous.
3 étudiants
Nous avons marché le long des images,
Ils marchaient le long des marches – en files.
Oh, combien nous avons appris !
Oh, que nous avons lu !
4 étudiants
Notre voyage ne fut pas très long.
Les journées passent inaperçues.
Et maintenant sur l'étagère
D'autres livres nous attendent.
5 étudiants
Nous connaissons les lettres, nous connaissons les syllabes,
Nous pouvons parler et compter
Et petit à petit, petit à petit
Nous avons appris à tout lire.
6 étudiants
Pour ceux qui aiment l'aventure,
Nous révélerons notre secret ;
Plus amusant que de lire
Il n'y a rien au monde !
III. Rencontre avec la reine ABC.

Bonjour gars! Tu m'as reconnu? Oui, je suis la reine de l'alphabet et toutes les lettres que vous avez apprises en classe sont mes matières. Nous sommes tous résidents du pays magique d'Alphabetovo, qui se trouve sur les pages de l'ABC.
Est-ce que l'un de vous sait d'où vient mon nom ABC ? (réponses des enfants).
Il y a longtemps, l'alphabet de nos ancêtres était ouvert par la lettre A, mais on l'appelait ensuite az. La deuxième lettre, si semblable au B moderne, s’appelait hêtres. Az et les hêtres - il s'est avéré - ABC ! Et ce n'est pas un hasard si je suis venu vers vous aujourd'hui. Aujourd'hui, nous ferons ensemble un voyage fascinant au pays d'Alphabetovo, où nous rencontrerons les héros de nos contes de fées préférés et affronterons des épreuves difficiles. Mais pour vous rendre dans ce pays, je vous invite à prendre la calèche bleue jusqu'à la gare d'Alfavitovo. Alors allons-y!

(Tout le monde « monte » dans le train avec les voitures et chante une chanson sur la musique de V. Shainsky « Blue Car », 1 couplet et refrain).
CHANSON « Voiture bleue »
1. La voiture bleue court et se balance,
Il nous emmènera tous sur place.
Notre chemin magique commence ici,
Si seulement cela avait duré une année entière.
Refrain:
Bon débarras, bon débarras pour le long voyage
Et il repose directement sur le ciel.
Tout le monde, tout le monde croit au meilleur,
Le carrosse bleu roule et roule.
2. La calèche bleue court et se balance,
Le train rapide prend de la vitesse.
Notre conte de fée continue
Beaucoup de choses intéressantes nous attendent !
3. La calèche bleue court et se balance,
Le train rapide prend de la vitesse.
Oh, pourquoi cette journée se termine-t-elle ?
Que ça dure une année entière !
Nous sommes donc arrivés à I. station "ALFAVITOVO"
Écoutez le poème énigme et devinez qui nous rencontre ici ?
"Cela peut être calme, bruyant,
Et aussi sourd et vocal.
Peut passer rapidement
Et s'il veut, il vivra,
Jusqu'à l'appel
Il ne lui donnera pas de peine.
Il tremble toujours partout
Et il traverse les airs.
Sa bouche est comme sa maison
Il s'en échappe comme une vague.
Aime taquiner avec des échos,
Enterrez-vous dans un tambour.
Si nous entendons frapper quelque part,
Alors, il est arrivé jusqu'à nous... (son).
Donc, 1 étape « Son »
Je vous lis les mots et vous les écoutez attentivement, en soulignant le premier son de chaque mot dans un murmure. Ces sons vous aideront à former un nouveau mot. Écrivez soigneusement en majuscules et réalisez un schéma sonore (travaillez sur des morceaux de papier ou au tableau, si vous le souhaitez).
Apprêt, manuel, crayon, papier Whatman, ABC (lettre)
Zèbre, chameau, ornithorynque, kangourou, iguane (sons)
Pie, hirondelle, aigle, oie, dinde (syllabes)
Et ils sont venus avec moi aux vacances
33 frères et sœurs,
Beautés écrites,
En direct sur une seule page
Et ils sont célèbres partout !
Ils se précipitent vers toi maintenant,
Glorieuses sœurs, -
On demande vraiment à tous les gars
Faites-vous des amis avec eux !
De qui est-ce que cela est dit ? C'est vrai, à propos des lettres !
Donc, 2ème étape « Lettre ».
(les élèves de première année lisent des poèmes de S.Ya. Marshak sur les lettres de l'alphabet russe)
UN La cigogne vivait avec nous pendant l'été et en hiver, elle restait quelque part.
B L'hippopotame ouvrit la bouche, l'hippopotame demande un petit pain.
DANS Un moineau s'est envolé par la fenêtre pour voler notre mil.
g un champignon pousse au milieu du chemin, la tête posée sur une fine tige.
D Le pic vivait dans un creux vide, martelant le chêne comme un ciseau.
SON L'épicéa ressemble à un hérisson, le hérisson a des aiguilles, tout comme le sapin.
ET Le scarabée est tombé et ne peut pas se relever, il attend que quelqu'un l'aide.
Z Nous avons vu les étoiles pendant la journée de l’autre côté du fleuve, au-dessus du Kremlin.
Je,Y Le givre s'est étendu sur les branches des sapins et les aiguilles sont devenues blanches pendant la nuit.
À Le chat attrapait des souris et des rats, le lapin rongeait une feuille de chou.
L des bateaux flottent sur la mer, les gens rament avec des rames.
M. L'ours a trouvé du miel dans la forêt, pas assez de miel, beaucoup d'abeilles.
N le rhinocéros donne des coups de corne, ne plaisante pas avec le rhinocéros.
À PROPOS L'âne était en colère aujourd'hui, il a découvert qu'il était un âne.
P. Une tortue porte une carapace et cache sa tête par peur.
R. Une taupe grise creuse le sol et détruit le jardin.
AVEC Le vieil éléphant dort paisiblement ; il peut dormir debout.
T La blatte vit derrière le poêle, c'est un endroit chaleureux.
U L'élève apprenait ses leçons, ses joues étaient d'encre.
F la flotte navigue vers sa terre natale, un drapeau est sur chaque navire.
X Un furet, petit animal prédateur, se promène dans la forêt.
C Le héron est important, il a un gros nez et se tient toute la journée comme une statue.
H L'horloger, en plissant les yeux, répare la montre pour nous.
Chécolier, écolier, tu es un homme fort, tu portes le globe comme un ballon.
SCH Je nettoie le chiot avec une brosse en lui chatouillant les flancs.
Kommersant Nous le savons tous sans hésiter : un signe solide est comme la clé d’un conte de fées.
Oui un gros homme jouant avec une canne, la lettre se promène pour lui rendre visite.
b essayez le signe doux, touchez-le, il fait chaud comme un feu de cheval.
E Ce bouton et ce cordon sont une cloche électrique.
YU Le mousse, futur marin, nous a apporté du poisson du sud.
je Il n'y a pas de baies plus acides que les canneberges, je connais les lettres par cœur.
Bravo les garçons ! Vous connaissez bien les lettres de l'alphabet russe.
"Vous mémorisez ces lettres, il y en a plus de trois douzaines,
Et pour vous, ce sont les clés de tous les bons livres.
N'oubliez pas d'emporter un trousseau de clés magiques sur la route,
Vous trouverez un accès à n’importe quelle histoire, vous entrerez dans n’importe quel conte de fées.
Vous lirez des livres sur les animaux, les plantes et les machines,
Vous visiterez les mers et les sommets gris.
Le chemin de « A » à « Z » vous ouvrira des terres merveilleuses.
Vous avez réussi ce chemin de « A » à « Z », tout le monde a appris à lire ! Et c'est tellement merveilleux !
Et maintenant, qui formera rapidement et correctement le mot ABC et lira un poème pour n'importe quelle lettre de l'alphabet.
Bravo les garçons ! Et maintenant nous nous dirigeons vers II station « SPORTIVNAIA ».

IV. Rencontre avec Pinocchio.3ème étape « Syllabe ».

- Bonjour les amis! Je suis ton héros de conte de fées préféré. Qui suis je? Dans le conte de fées, Pinocchio est très courageux, adroit et rapide, en un mot, athlétique. Par conséquent, je veux vérifier, quels sports connaissez-vous ? Je montrerai la lettre et vous nommerez le sport qui commence par cette lettre.
Bravo les garçons ! Il y a un stand de tir ici à la gare, mais ils tirent dessus avec des mots. Nommez à tour de rôle les mots que vous avez composés. Les gars, j'ai porté les mots pour vous, mais voici le problème : en chemin, je suis tombé et tous les mots se sont dispersés, s'il vous plaît, aidez-moi à rassembler les mots à partir des syllabes. (Buratino distribue à tout le monde des enveloppes avec des syllabes)
1. RO, CHA, SVE, SCHA, CHU, TU, SCHU, KA, PI, CHASH, VEL, CHA, SCHA.
(bosquet, bougie, nuage, nourriture, tasse, oseille)
2. KRU, CHA, CHU, KRI, TA, CHI, CHU, KA, SCHU, SCHA, DO, SCHU, CHU.
(tourner, crier, traîner, nettoyer, miracle, brochet)
3. LY, CHI, ZHI, U, NOUS, ZHI, SHI, ZHI, ER, ZHI, E, ZHI.
(skis, tarins, serpents, souris, fraises, hérissons)
Les gars, quelles règles ai-je utilisées pour vous apporter les mots ?
(zhi, shi écris avec la lettre i, cha, sha écris avec la lettre a, chu, schu écris avec la lettre y) Bravo les gars ! Merci beaucoup!
Et maintenant nous nous dirigeons vers IIIe station "ZAGADKINO"
Alors allons-y! (tout le monde « monte » dans le train avec les wagons et chante la chanson « Blue Car », 2ème couplet et refrain).
V. Rencontre avec Poucette. 4ème étape « Parole »

- Bonjour, chers gars ! Je suis la plus petite héroïne du conte de fées. Devinez mon énigme et vous découvrirez qui je suis ?
« Une fille est apparue dans la coupe d’une fleur et cette fille était un peu plus grosse qu’un souci.
Cette fille a dormi en un mot et a sauvé une petite hirondelle du froid.
Oui, je m'appelle Poucette ! Et je vis dans le pays le plus extraordinaire, appelé Conte de Fées. Je pense que tu aimes vraiment les contes de fées ? Nommez tous les personnages de contes de fées qui sont venus à vos vacances. (Pinocchio, Je ne sais pas, Crayon, Persil).
Je suis venu vers vous pour vous poser des énigmes, mais elles ne sont pas simples. C'est un jeu de mots croisés !
De là, vous devriez découvrir où se précipitent les gens joyeux ? Après avoir résolu l'énigme, vous écrirez la réponse à l'endroit où se trouve le numéro correspondant. Il y a un indice : l'objet qu'ils tiennent dans leurs mains vous aidera à résoudre l'énigme. Alors écoutez bien !

1. Smart Ivashka - une chemise en bois, là où il touche son nez - il y met une note (crayon).
2. Pas un buisson, mais avec des feuilles, pas une chemise, mais cousu, pas une personne, mais une histoire (un livre).
3. Je porte une nouvelle maison à la main, les portes de la maison sont verrouillées et des livres, des stylos et un album (mallette) vivent dans la maison.
4. Le galet blanc a fondu et a laissé des traces sur le tableau (craie).
5. Les pins et les arbres de Noël ont des feuilles en forme d'aiguilles, sur lesquelles poussent des mots et des lignes (carnet).
Maintenant, regardez et lisez, où se précipitent les gens joyeux ?

C'est vrai, à l'école.
Station IV "POIKHOTVORVO" Alors allons-y!

VI. Rencontre avec Petrouchka. Étape 5 « Proposition »

-Bonjour, chers invités ! Je suis une Petrouchka joyeuse et espiègle, j'aime vraiment chanter, danser et rendre heureux tout le monde autour de moi. J'aime aussi faire des farces. Et je vous ai préparé un devoir dans lequel les lettres ont également décidé de jouer un peu.
« On ne sait pas comment cela s'est produit, seule la lettre a été perdue.
Elle est entrée dans la maison de quelqu'un et la gère !
Mais dès que la lettre espiègle y entra
Des choses très étranges ont commencé à se produire. »
1. La neige fond, le ruisseau coule, les branches sont pleines de docteurs (tours).
2. La mer bleue est devant nous, les tee-shirts volent au dessus des vagues (mouettes).
3. On dit qu'un pêcheur a attrapé une chaussure dans la rivière, mais ensuite il a attrapé une maison (poisson-chat) avec son hameçon.
4. Mon oncle conduisait sans gilet, il a payé une amende pour cela (billet).
5. Je n'ai pas étudié mes cours, mais j'ai joué au football, c'est pourquoi un but (enjeu) est apparu dans mon cahier.
Je t'ai aussi apporté des images avec des mots écrits dessus, mais alors que je m'apprêtais à venir chez toi, j'ai vu que la gomme avait décidé de jouer un tour et effaçait la moitié de chaque lettre. Essayez de reconstruire les mots et de faire une phrase basée sur l'image.
Bravo les garçons ! Vous m'avez fait plaisir avec vos connaissances réussies.
Et maintenant, allons tous à Station V "FANTASTIQUE" Alors allons-y!
(tout le monde « monte » dans le train avec les voitures et chante la chanson « Blue Car », 3ème couplet et refrain).
VII. Rencontre avec Je ne sais pas. 6ème étape « Discours ».
- Bonjour gars! Tu m'as reconnu? Oui, je ne sais pas !
Nous arrivons donc à la 6ème étape « Discours ». J'aime vraiment écouter et regarder des contes de fées. Et vous?
- Oui! Nous allons maintenant vous montrer un spectacle de marionnettes.