დიდაქტიკური თამაშები ბავშვებში ემოციების განვითარებისთვის. სათამაშო ბარათების ინდექსი ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარებისთვის

ბარათის ინდექსი

"ემოციურ-თამაშური ვარჯიში"

"გამოიცანი ემოცია"

(4-10 წლის ბავშვებისთვის)

აქ თითქმის ყველაზე მნიშვნელოვანია თამაშის საჭიროების სწორად მოტივაცია. ფაქტია, რომ ამ ბავშვებს, როგორც წესი, უხერხულნი არიან მათი სახეები. და უფრო მეტიც, მათ რცხვენიათ საჯაროდ სახეების გამოტანა. და ეს სავარჯიშო მათ მიერ აღიქმება, როგორც სისულელე. ამიტომ, თქვენ უნდა აიღოთ აქტიური როლი და აჩვენოთ მაგალითი. ჯერ ითამაშე ორ ადამიანთან ერთად. შემდეგ, როცა ის ადვილად ართმევს თავს დავალებებს, ჩართეთ თამაშში მისი მეგობრები. თამაშის წესები ძალიან მარტივია: წამყვანი სახის გამომეტყველებით ავლენს გარკვეულ ემოციას, მოთამაშეები კი ასახელებენ და ცდილობენ მის რეპროდუცირებას. ვინც ამას აკეთებს პირველი იღებს ქულას. დაიწყეთ ადვილად გამოსაცნობი ემოციებით: გაოცება, შიში, სიხარული, ბრაზი, სევდა. ისინი უნდა აჩვენონ გადაჭარბებულად, თუნდაც კარიკატურულად. თანდათან გააფართოვეთ გრძნობების დიაპაზონი, შემოიტანეთ ემოციების სხვადასხვა ელფერი (ვთქვათ, გაღიზიანება, აღშფოთება, ბრაზი, გაბრაზება). უფროს ბავშვებს შეიძლება დაევალოთ არა მხოლოდ ემოციის გამოცნობა, არამედ პატარა სცენის ექსპრომტად თამაში (თოჯინებით ან „ცოცხალი“) შესაბამისი სიუჟეტით.

"დახატე ცხოველი"

(4-10 წლის ბავშვებისთვის)

ამ თამაშს ბევრი სპეციალისტი იყენებს. ბავშვებს სთხოვენ სხვადასხვა ცხოველებისა და ფრინველების პანტომიმას. აქ მნიშვნელოვანია ორი პუნქტის გათვალისწინება. ჯერ ერთი, უნდა შევეცადოთ შევიქმნათ აღვირახსნილი გართობის ატმოსფერო, რათა ყოველი წარმოდგენა სიცილითა და აპლოდისმენტებით დახვდეს და მეორეც, არ მივცეთ ძალიან რთული დავალებები. ყოველ ჯერზე შეეცადეთ წარმოიდგინოთ: თავად როგორ გამოსახავდით ამა თუ იმ ცხოველს? (მაგალითად, შეგიძლიათ დახატოთ არმადილოს ან ჰიპოპოტამის მსგავსი გამოსახულება?) შეეცადეთ აირჩიოთ ცხოველები ნათელი გამორჩეული თვისებებით და ადვილად ცნობადი ჩვევებით. დარწმუნდით, რომ მოგვიანებით განიხილეთ თქვენს შვილებთან ერთად, თუ როგორი ხასიათი აქვს ნაჩვენები ცხოველს. მორცხვ ბავშვებს უჭირთ სხვებთან ურთიერთობა. და გრძნობების სწორად გამოხატვის შეუძლებლობა, სიმტკიცე და უხერხულობა აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს. ითვლება, რომ გამოუხატავი, „უმოძრაო“ სახის მქონე ბავშვები კომუნიკაციის დროს ინფორმაციის მინიმუმ 10-15%-ს კარგავენ. ისინი ბოლომდე ვერ იგებენ იმას, რაც მათ უსიტყვო დონეზე ეცნობიან და ხშირად არასწორად აფასებენ სხვების დამოკიდებულებას მათ მიმართ.

„არ ვიტყვით სად ვიყავით,

”ჩვენ გაჩვენებთ, რაც გავაკეთეთ.”

(5-10 წლის ბავშვებისთვის)

ამ საერთო საბავშვო თამაშის მიზანია აჩვენოს რაიმე მოქმედება სიტყვების გარეშე. თუ ბევრი ბიჭია, შეგიძლიათ ორ გუნდად გაიყოთ. დნა აჩვენებს, სხვები ვარაუდობენ. მერე ადგილებს იცვლიან.

"საუბრები ყრუ ბებიასთან"

(თამაშის ვარიანტი შემოთავაზებული M.I. Chistyakova

4-10 წლის ბავშვებისთვის)

ბავშვი ესაუბრება ყრუ ბებიას. ლაპარაკობს, ის კი ჟესტებით უხსნის, რადგან ბებიას არაფერი ესმის. ბუნებრივია, სასკოლო ასაკის ბავშვებთან თამაში უფრო რთული და იუმორით შეფერილი უნდა გახდეს. Მაგალითად

მაგალითად, საკმარისია ოთხი წლის ბავშვმა უბრალოდ თქვას, სად არის ბებიას სათვალე, ხოლო მესამე კლასელს უკვე შეუძლია ჟესტებით გამოსახოს სათვალე და ის ფაქტი, რომ ისინი გატეხეს, რადგან ვიღაც უნებლიედ დაჯდა. მათ. ამ თამაშში, ისევე როგორც წინა, შეიძლება ბევრი ვარიანტი იყოს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია თქვენს კოლექტიურ ფანტაზიაზე.

"შეთქმული"

(თამაში შემოთავაზებული ვ. პეტრუსინსკის მიერ,

მოთამაშეები დგანან წრეში, ცენტრისკენ. მძღოლი წრეში თვალდახუჭული დგას. მოთამაშეები ცეკვავენ მის გარშემო, სანამ ის არ იტყვის: "შეჩერდი!" შემდეგ მძღოლმა უნდა ამოიცნოს ყველა მოთამაშე შეხებით, თავიდან დაწყებული (ისინი, ბუნებრივია, ჩუმად რჩებიან). აღიარებული მოთამაშე ტოვებს წრეს. საუკეთესო შეთქმული ის არის, ვინც ბოლოს აღმოაჩინეს.

"ქანდაკება"

(A.B. Dombrovich, 5-7 წლის ბავშვებისთვის)

თამაშში უნდა იყოს ჩართული მინიმუმ სამი ადამიანი. ორივე თანხმდება იმაზე, თუ როგორი ფიგურის დახატვა სურთ, შემდეგ კი პირველი მოთამაშე მას მეორესგან „გამოძერწავს“ და თანდათან აიძულებს მას სასურველი პოზების მიღება. მესამე მოთამაშემ უნდა გამოიცნოს რა სახის ქანდაკებაა ეს.

ᲡᲘᲑᲜᲔᲚᲘᲡ ᲨᲘᲨᲘ

"თახვები"

(3-6 წლის ბავშვებისთვის)

მონადირე ცდილობს დაიჭიროს თახვი (ან თახვები, თუ რამდენიმე ბავშვი თამაშობს). თახვი მისგან იმალება მაგიდის ქვეშ, რომელიც დაფარულია სუფრის ტილოზე, რომელიც იატაკზეა ჩამოკიდებული, და იქ ზის, სანამ არ დარწმუნდება, რომ მონადირე წავიდა და მას შეუძლია გასვლა. სიბნელეში ჯდომის დრო ნელ-ნელა უნდა გაიზარდოს. (მაგალითად, მონადირეს შეუძლია თქვას, რომ ახლა მეზობელ კორომს დაეძებს - ანუ გვერდით ოთახში შევა - და დაბრუნდება). თახვს თანდათან უნდა წაახალისოთ არა მხოლოდ დამალვა, არამედ იმის გარკვევა, თუ როგორ დაიცვას თავისი სახლი.

"ვინ იმალება სიბნელეში?"

(თამაში, I.Ya. Medvedev 4 - 8 წლის ბავშვებისთვის)

ეს თამაში ბევრად უფრო ცოცხალია, თუ მასში რამდენიმე ბავშვი მონაწილეობს. ბავშვი (მას ნამდვილ სახელს ეძახიან და არა გამოგონილ სახელს) წევს საწოლზე ან ორ გადაადგილებულ სკამზე და ვითომ იძინებს. თავიდან შუქი ირთვება გასართობად, მაგრამ დროთა განმავლობაში ამის გაკეთება რეალურად იქნება შესაძლებელი. უცებ, სიბნელეში, ბავშვს წარმოუდგენია რაღაც შავკანიანი მონსტრი. საშინელებისგან კანკალებს, უნდა იყვიროს, დედას დაუძახოს, მაგრამ შემდეგ სითამამეს იკრებს, დგება, შუქს ანთებს... და თურმე ურჩხული პატარა, საყვარელი კნუტია (გამოსახულია თოჯინა ან სხვა ბავშვი).

6 - 8 წლის ბავშვებისთვის ეს თამაში შეიძლება გართულდეს. მიეცით ბავშვს საშუალება, გამოიყენოს ჟესტები სიბნელეში ნანახის გამოსახატავად, დანარჩენი ბავშვები კი გამოიცნონ. (შემდეგ ჯერზე, როცა პანტომიმური შესაძლებლობები ამოიწურება, შეგიძლიათ ფარული სიტყვის პირველი და ბოლო ასოები დაასახელოთ). ვინც სწორად გამოიცნობს, ქულები ენიჭება.

"ბნელ ხვრელში"

(4-დან 5 წლამდე ბავშვებისთვის, M.I. Chistyakova)

ორი მეგობარი, იხვის ჭუკი და პატარა კურდღელი სასეირნოდ წავიდნენ. გზად ლიზა შეხვდნენ. მან თავისი მეგობრები ორმოში შეიყვანა და მათ მკურნალობას დაჰპირდა. მაგრამ როდესაც ბავშვები მივიდნენ მელასთან, მან გააღო კარი მისი ხვრელისკენ და დაპატიჟა ისინი პირველები შესულიყვნენ. როგორც კი იხვის ჭუკი და პატარა კურდღელი გადალახეს ზღურბლს, მელამ სწრაფად მიხურა კარი კაუჭზე და გაეცინა: „ჰა - ჰა - ჰა! ჭკვიანურად მოგატყუე. ახლა შეშისკენ გავიქცევი, ცეცხლს დავანთებ, წყალს ვადუღებ და ბავშვებს ჩაგაგდებ მასში. მე მივიღებ ასეთ გემრიელ კერძს!” იხვის ჭუკი და პატარა კურდღელი, რომლებიც სიბნელეში აღმოჩნდნენ და მელას დაცინვა გაიგონეს, მიხვდნენ, რომ დაიჭირეს. იხვის ჭუკმა ტირილი დაიწყო და ხმამაღლა დაიწყო დედის გამოძახება. მაგრამ პატარა კურდღელი არ ტიროდა, ფიქრობდა. და ბოლოს მან შესთავაზა იხვის ჭუკს მიწისქვეშა გადასასვლელის გათხრა. მალე შუქმა შეაღწია პატარა ნაპრალში, ბზარი გაიზარდა და ახლა მეგობრები უკვე თავისუფლები იყვნენ. იხვის ჭუკი და პატარა კურდღელი ჩაეხუტნენ ერთმანეთს და გახარებულები გაიქცნენ სახლში. მოვიდა მელა შეშა, კარი გააღო, ხვრელი დაათვალიერა და გაკვირვებისგან გაიყინა... ხვრელში არავინ იყო.

ბურუსი უნდა იყოს ოთახი, რომელშიც არ არის ბუნებრივი განათება (დერეფანი, კარადა და ა.შ.). ბავშვები თხრიან მიწისქვეშა გადასასვლელს, კარზე თითებს იკაწრებენ. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ზრდასრული ლიდერი იწყებს ნელ-ნელა კარის გაღებას.

თუ ბავშვს არ ჰყავს პარტნიორი მეორე ცხოველის როლის შესასრულებლად, ნება მიეცით განასახოს ორივე პერსონაჟი (უთხარით, რომ ეს კიდევ უფრო საინტერესოა, მას შეუძლია ისაუბროს სხვადასხვა ხმით ან აიღოს რბილი სათამაშო "პარტნიორად"). , ან დასრულდეს მელას ხვრელში მარტო.

"თოჯინა დაიმალე და დაიმალე"

(4-6 წლის ბავშვებისთვის)

ამ თამაშში ბავშვები კი არ იმალებიან, არამედ სათამაშოები. მეტიც, ზოგი იმალება განათებულ ოთახში, ზოგი კი ბნელ ოთახში. (დღისით - ოთახში მჭიდროდ გადაწეული ფარდებით, საღამოს - ღამის განათებით). სათამაშოსთვის, ნაპოვნია -

სიბნელეში წოლისას მეტი ქულა ენიჭება, ვიდრე სინათლეში წოლას. თავდაპირველად ითამაშეთ ბავშვთან ერთად, დატოვეთ სათამაშოები ჩაბნელებულ ოთახში თვალსაჩინო ადგილას.

"მამაცი სკაუტი"

(5-8 წლის ბავშვებისთვის)

შეგიძლიათ ითამაშოთ ჯგუფურად, ან შეგიძლიათ ითამაშოთ მარტო ზრდასრულთან. უმჯობესია, ომის გაფართოებულ თამაშში გადაიტანოთ ეპიზოდი მამაცი სკაუტის შესახებ, რათა ყველაფერი უფრო ბუნებრივი და საინტერესო აღმოჩნდეს. რაღაც მომენტში ბავშვი (ისევ მისი ნამდვილი სახელით ეძახიან) იღებს დავალებას ღამით დაზვერვაზე წასვლას. B დაბნელდა

ამ ოთახში მტრის კუთვნილი იარაღია განლაგებული. ბავშვმა ყველაფერი უნდა დათვალოს და მეთაურს მოახსენოს. მეთაური აჯილდოებს მედლით მამაცობისთვის.

მარტოობის შიში

"დაკარგული"

(4-8 წლის ბავშვებისთვის)

შეგიძლიათ გამოიყენოთ რბილი სათამაშოები, ან შეგიძლიათ თავად ითამაშოთ. მონაწილეთა რაოდენობა შეზღუდული არ არის.

ერთ სახლში პატარა ლეკვი ცხოვრობდა. (ნება მიეცით ბავშვს თავად გაარკვიოს, გაატარა თუ არა იქ კარგად და აჩვენეთ ეს თქვენთან ერთად სკეტებში). ერთხელ წავიდა სასეირნოდ და... დაიკარგა. (დააფიქსირეთ ლეკვის მდგომარეობა იმ მომენტში, როდესაც მიხვდა, რომ პატრონები არ იყვნენ გარშემო. სთხოვეთ ბავშვს, სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით აჩვენოს, როგორ იყო ლეკვი დაბნეული, შეშინებული და სასოწარკვეთილი. თუ გაუჭირდა, აჩვენეთ როგორ. ამ გრძნობების გამოსახატავად განიხილეთ მიზეზი, რის გამოც ლეკვი ძალიან შორს გაიქცა, ან პირიქით, არ შეამჩნია, როცა პატრონები შებრუნდნენ. ყურადღება მიაქციეთ გუნდს?) ​​სიუჟეტის შემდგომი განვითარება დამოკიდებული იქნება ბავშვის მდგომარეობაზე. თუ ის ნებაყოფლობით მიიღებს მონაწილეობას თამაშში და მზად არის მისი გახანგრძლივება, მოიფიქრეთ ვაიფის თავგადასავალი მასთან ერთად. თუ შეთქმულებამ ტრავმა მიაყენა, სწრაფად შესთავაზეთ ბედნიერი დასასრული, მაგრამ რამდენიმე დღის შემდეგ დაუბრუნდით ამ თამაშს და უყურეთ ბავშვის რეაქციას. აჩვენეთ PRI - თავგადასავლები და არა EVIL - ვაიფის თავგადასავალი, ხაზგასმით აღნიშნეთ პერსონაჟების სიკეთე, რომელსაც ლეკვი შეხვდება სიუჟეტის მსვლელობისას. თუ ბავშვი ამბობს, რომ ლეკვს უხერხულად გრძნობდა წინა მფლობელები, მიეცით საშუალება სხვა ადამიანებს იპოვონ იგი. მაგალითად, თავად ბავშვი. სახლის პოვნის მომენტი, რა თქმა უნდა, ძალიან სასიხარულო უნდა იყოს, მაგრამ აუცილებლად უნდა აღინიშნოს, რომ ლეკვმა მოგვიანებით სიამოვნებით გაიხსენა თავისი თავგადასავლები.

"ანგარიში მაღაზიაში"

(5-8 წლის ბავშვებისთვის)

ეს თამაში ნახევრად თოჯინაა, ნახევრად დრამატული: ბავშვი და მისი მშობლები გამოსახულია თოჯინების დახმარების გარეშე - მხატვრული ტერმინოლოგიით, "ცოცხალ გეგმაში" - და დანარჩენი მყიდველები და გამყიდველები წარმოდგენილია თოჯინებითა და რბილი სათამაშოებით. თქვენ უნდა შექმნათ ხალხმრავალი ოთახის შთაბეჭდილება, სადაც ამაოება სუფევს და ყველა სხვადასხვა მიმართულებით ტრიალებს.

შენი შვილი შენთან ერთად წავიდა დიდ მაღაზიაში. ბევრი ხალხი იყო, ამიტომ, არ გინდოდათ, რომ ბავშვს დაეძროთ, ჩასვით (მირჩიეთ სად ზუსტად) და თქვით, რომ ახლავე მოხვალ. (ამ თამაშის გამეორებით რამდენიმე დღის შემდეგ, შეგიძლიათ სცადოთ სხვა ოთახში წასვლა). ბავშვი მარტო დარჩა. დაე, აჩვენოს, როგორ გელოდებათ, როგორ იწყებს გარკვეული პერიოდის შემდეგ ღელვას, დედის საძებნელადაც კი უნდა იჩქაროს, მაგრამ შემდეგ ახსოვს, რომ იქ უნდა დადგეს, თორემ მართლა დაიკარგება. (ამ გზით ბავშვი კიდევ ერთხელ, მხიარულად, ხალხმრავალ ადგილებში ქცევის ყველაზე მნიშვნელოვან წესებს შეისწავლის). ბოლოს გამოჩნდები. ძალიან მოხარული ხართ, რომ თქვენმა შვილმა გამოიჩინა მოთმინება და გამძლეობა. ნუ დაზოგავთ თქვენს შექებას და აჩუქეთ თქვენს შვილს პრიზი (და ნამდვილი!). თუ პრიზები ცვალებადია და საიდუმლოდ ინახება ბოლო წუთამდე, ბავშვს ექნება დამატებითი სტიმული ამ თამაშის დასაწყებად. დედის ლოდინის დრო თანდათან უნდა გაიზარდოს (მაგრამ, რა თქმა უნდა, არა განუსაზღვრელი ვადით), წაახალისოს ბავშვი შეავსოს პაუზები რაიმე სახის გონებრივი აქტივობით. ნება მიეცით მას, მისი მიდრეკილებებისა და ინტერესებიდან გამომდინარე, ან ფანჯრიდან უყუროს რა ხდება ქუჩაში და შემდეგ მოგიყვეთ, ან შეადგინოს რაიმე ამბავი, ან გააკეთოს გონებრივი მათემატიკა, ან წაიკითხოს წიგნი.

„რამდენად მნიშვნელოვანია თქვენი მისამართის ცოდნა“

(4-5 წლის ბავშვებისთვის)

ვიღაც ბიჭი დაიკარგა. (ნება მიეცით ბავშვს დაარქვას სახელი და გაარკვიოს, როგორ დაიკარგა, თქვენ კი ყურადღებით ადევნეთ თვალი სიუჟეტის განვითარებას. შეიპარება თუ არა უარის თქმის შიში? ბოლოს და ბოლოს, ეს არის კიდევ ერთი მიზეზი, რის გამოც ბავშვებს ზოგჯერ მარტოობის ეშინიათ. იქნებ ზედმეტად მკაცრი ხარ, მომთხოვნი, მერე დამოკიდებულების შეცვლა მოგიწევს). დაიკარგა, მაგრამ არ დაიბნა, მივიდა პოლიციელთან და ჭკვიანურად უთხრა მისამართი და ტელეფონის ნომერი. პოლიციელმა ბიჭი გონიერებისთვის შეაქო და სახლში წაიყვანა, სადაც მშობლები დახვდნენ. (ამ სცენაში სთხოვეთ თქვენს შვილს, რომ დედა-მამა ითამაშოს და თუ ის წაგებულ ბიჭს საყვედურებით ან, კიდევ უფრო უარესი, დასჯის მუქარით შეხვდება, გირჩევთ, ასევე სერიოზულად იფიქროთ თქვენს საქციელზე).

"სიურპრიზები"

(4-8 წლის ბავშვებისთვის)

ბავშვებს უყვართ სიურპრიზები. ამის გამოყენებით შეგიძლიათ თანდათან ასწავლოთ მათ მარტო დარჩენა. მოამზადეთ ერთმანეთისთვის სიურპრიზები. ამისათვის, ბუნებრივია, დაგჭირდებათ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში პენსიაზე გასვლა. შეეცადეთ თქვენი სიურპრიზი მართლაც განსაკუთრებული გახადოთ.

გაახარა ბავშვი და არ იკლო მისგან საჩუქრის მიღებისას სიამოვნების გამოხატვას. შემდეგ პოზიტიური ემოციები დაჩრდილავს შიშს და თუ შემდეგ, ოჯახის ან მეგობრების თანდასწრებით, შეაქებთ პატარას არა მხოლოდ მისი ოქროს ხელებისთვის, არამედ მოთმინებისა და გამბედაობისთვის, მაშინ შესაძლებელია, რომ საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში "სიურპრიზები" მოხდეს. გახდება მისი საყვარელი თამაში და მალე ახალი იდეების ნაკლებობა დაგეწყებათ. გირჩევთ, მოძებნოთ წიგნები ორიგამის შესახებ (ქაღალდის ფიგურების დასაკეცი იაპონური ხელოვნება), ასევე დაეუფლოთ მარტივ ხრიკებს. ორივე მათგანი, როგორც წესი, იწვევს ბავშვებში დიდ ინტერესს.

"მოდით მოვემზადოთ ბრძოლისთვის"

(5-8 წლის ბავშვებისთვის)

ეს თამაში ბუნებრივად შესაფერისია ბიჭებისთვის და ჯობია მამასთან ერთად ითამაშო. ოთახში მარტო დარჩენილი ვაჟი ემზადება საბრძოლველად: ადგენს საბრძოლო გეგმას, ადგენს ტერიტორიის რუკას, ათავსებს ჯარისკაცებს, აშენებს ციხესიმაგრეებს და გამოდის რამდენიმე სამხედრო ხრიკს. (მამამ რამდენიმე დღით ადრე უნდა ჩაატაროს მასთან წინასწარი მომზადება, შესთავაზოს რამდენიმე იდეა, აჩვენოს როგორია ტერიტორიის მარტივი რუკა). ბოლოს ჰორიზონტზე მტრის ჯარები ჩნდებიან და ბრძოლა იწყება. თამაში უნდა იყოს სახალისო, თან ახლდეს მხიარული მუქარა და დაცინვა. მაგრამ მამამ ფრთხილად უნდა აკონტროლოს, რომ ბავშვი ზედმეტად არ აღელვდეს და სათამაშო ბრძოლა არ გადაიზარდოს რეალურად. რა თქმა უნდა, ვაჟი ბრძოლიდან გამარჯვებული უნდა გამოვიდეს.

ზღაპრის პერსონაჟების შიში,

მონსტრები, მოჩვენებები

"შიშის ნიღბები"

(4-8 წლის ბავშვებისთვის)

ამ ტექნიკას ბევრი ფსიქოლოგი და ფსიქიატრი იყენებს. ბავშვებს სთხოვენ გააკეთონ შიშის ნიღაბი (ან „ვინმე საშინელი“), რომლითაც ბავშვები რიგრიგობით აშინებენ ერთმანეთს. ეს თამაში უნდა ვითამაშოთ დიდი ემოციური მღელვარებით, ხუმრობებისა და სიცილის გარეშე, რათა თავიდან აიცილოთ შიშის გრძნობა, რომელიც შეიძლება თავიდან აიცილოს ბავშვებს. მოზარდები არ უნდა შეშინდნენ. უმჯობესია მოიწვიოთ ერთი ან ორი მეზობელი ბავშვი სტუმრად და ფრთხილად დოზირდეთ თამაში. ნუ მისცემთ უფლებას თქვენს შვილებს ზედმეტად აღელვებულიყვნენ, წინააღმდეგ შემთხვევაში შიშის უეცარმა აფეთქებამ შეიძლება გამოიწვიოს აგრესიულობის გამოვლინება. არ დააყენოთ, თუ თქვენი შვილი უარს იტყვის იმ როლზე, ვისაც ეშინია და მხოლოდ შეშინება სურს (ან პირიქით). დაიწყეთ თამაში დაახლოებით კვირაში ერთხელ და გარკვეული პერიოდის შემდეგ იგი, სავარაუდოდ, თანამებრძოლების მაგალითით შთაგონებული, დათანხმდება ორივე როლის შესრულებას (ეს მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მორცხვის დასაძლევად, არამედ ზედმეტად კრიტიკული დამოკიდებულების მიმართ საკუთარი თავის მიმართ, რაც ხშირად ზღუდავს გადამწყვეტი ბავშვის ქცევას).

ორი-სამი სესიის შემდეგ შეიტანეთ თამაშში ახალი ელემენტი: დაე, ვინც შეშინებულია, მოშორდეს საშინელი ნიღაბი. მაგრამ მხოლოდ პანტომიმაში. დარწმუნდით, რომ საქმეები ისევ არ დაგემართებათ.

და არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაუშვათ „საშინელებათა ისტორიები“, როგორიცაა „შავი ხელი“ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წინაშე. ისინი პოპულარულია 9-12 წლის ბავშვებში და მათთვის ეს არის ერთგვარი ფსიქოლოგიური გაძლიერება, ერთგვარი „ფსიქოთერაპია ბავშვთა ფოლკლორით“ და ასეთი ისტორიები საშინელ შთაბეჭდილებას ახდენს ბავშვებზე.

"მოგზაურობა ბაბა იაგაში"

(თამაში შემოთავაზებულია

ა.ი. ზახაროვი 3-5 წლის ბავშვებისთვის)

წადით შვილთან ერთად ბაბა იაგაში ან კოშჩეიში. ააშენეთ სახლი დივანის ბალიშებისგან. გახსოვდეთ, რომ ბავშვს უყვარს დაბრკოლებების გადალახვა. მაშასადამე, თქვენი გზა უნდა გაიაროს მთებსა და ხეობებში, მდინარეებსა და უფსკრულებში (დაწყობილი სკამი, ბალიშები, ფარდაგები და ა.შ.). იარეთ რაც შეიძლება თამამად! დაე, ბავშვი დაემუქროს ბაბა იაგას ან კოშჩეის და თავს დაესხას მათ. შემდეგ შეცვალეთ როლები. ახლა ბავშვი კოშჩეის როლში დაჯდება ბალიშებზე. საფრთხესთან (თუნდაც გამოგონილთან) პირისპირ შეხვედრით და ბოროტმოქმედის „ფეხსაცმელში“ ყოფნით, ბავშვს აღარ შეეშინდება მისი. მაგრამ თქვენ აუცილებლად უნდა შეაქოთ იგი და ხაზი გაუსვათ მის გამბედაობას.

"ზღაპრული ქალაქი"

(4-8 წლის ბავშვებისთვის)

ბავშვი, ზრდასრული ადამიანის ხელმძღვანელობით, პლასტილინისგან ძერწავს ზღაპრის გმირებს. შემდეგ მათთან ერთად თამაშდება სხვადასხვა ნაკვეთები. პერსონაჟებისა და სიუჟეტების არჩევა, პირველ რიგში, ბავშვზეა დამოკიდებული (მაგრამ თუ მას გაუჭირდა, ზრდასრული მიიჩქარის მის დასახმარებლად). ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილმა თანდათან გაიმეოროს ყველა როლი. შეეცადეთ უფრო ხშირად ჩართოთ თქვენი შვილის მეგობრები თამაშში, რადგან მისთვის ძალიან სასარგებლოა იმავე გარემოებებზე რეაგირების სხვადასხვა გზების დანახვა. ძერწვისას ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ პერსონაჟების განწყობის ასახვას. მაგალითად, რამდენიმე ივანოვი პრინცი იყოს: ერთი შეშინებულია (თავი მხრებში აქვს ჩასმული), მეორე დაღლილი (თავი ჩამოწეულია), მესამე საშინელი (აქანავს ხმალს) და მეოთხე ამაყობს თავისით. გამარჯვება (თავი აწეულია, მხრები გასწორებულია). გველი გორინიჩს შეიძლება ჰქონდეს ორი ფორმა: სასტიკი და საცოდავი (ამის გადმოცემა მარტივად შეიძლება მისი ზომის შემცირებით).

"მოდით ვითამაშოთ მოჩვენებები"

(6-8 წლის ბავშვებისთვის)

როგორც ექსპერტები და ბევრი მშობელი აღნიშნავენ, ბოლო წლებში მცირეწლოვან ბავშვებს უფრო მეტად ეშინიათ მოჩვენებების: შესაბამისი მულტფილმებისა და ფილმების გავლენა ახდენს გავლენას. რა თქმა უნდა, უფროსები ცდილობენ აუხსნან ბავშვს, რომ მოჩვენებები არ არსებობენ, რომ ეს ყველაფერი ფიქციაა, მაგრამ მათი ახსნა ყოველთვის არ აღწევს მიზანს.

ლეგოს კონსტრუქტორი ძალიან კარგად ეხმარება მოჩვენებების შიშის ასახვას: მის ერთ-ერთ ვერსიაში არის პაწაწინა მოჩვენება, რომელიც სიბნელეშიც კი ანათებს, მაგრამ ამავე დროს ის სულაც არ გამოიყურება საშინლად, მაგრამ ძალიან საყვარელია. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენი საკუთარი მოჩვენება ქაღალდისგან ან თეთრი ქსოვილის ნაჭრისგან. ის უბრალოდ უნდა იყოს პატარა და სასაცილო, მაშინ ბავშვს არ შეეშინდება მისი აყვანა. თუ იყიდით ლეგოს, „დანიშნეთ“ მოჩვენება კარგი რაინდების თანაშემწედ, დაე, დაამარცხოს ბოროტმოქმედები, დაუდგეს მათ ხაფანგები და მოატყუოს ისინი. პოზიტიურ გმირს ჯერ მოჩვენების უნდა ეშინოდეს, შემდეგ კი დამეგობრდეს.

ან შეგიძლიათ ო. უაილდის ზღაპრის დრამატიზაცია კონტერვილის მოჩვენებაზე. არ არის აუცილებელი, ბავშვმა წაიკითხოს, ეს საკმაოდ რთული გასაგებია სკოლამდელ და დაწყებით სკოლამდელ ასაკში, არამედ ის ფაქტი, რომ ბოროტი ბავშვები სიტყვასიტყვით ატერორებდნენ მოჩვენებას თავიანთი ხუმრობით და დაცინვით, რაც მათ შეშინებას და გადარჩენის იმედი ჰქონდა. ციხე, დიდი ალბათობით მოეწონება ჩვენს შვილს და ის ისიამოვნებს მისი თამაშით. გამოიყენეთ Kinder Surprise სათამაშოები მათი ზომა ამ შემთხვევაში ოპტიმალურია. Როლების გაცვლა. არ არის აუცილებელი მკაცრად დაიცვას ავტორის შეთქმულება, მაგრამ თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ თამაშმა არ შეიძინოს ბოროტი ელფერი. ასეთ შემთხვევებში, ნაზად, მაგრამ გადამწყვეტად მიმართეთ ბავშვის ფანტაზიას უფრო უვნებელი მიმართულებით, მოიწვიეთ იგი საწყალი აჩრდილის მიმართ, რომელსაც ბოროტმოქმედები უკვე დასცინოდნენ.

სიკვდილის შიში

"საოცარი შეხვედრა"

(6-7 წლის ბავშვებისთვის)

ეს ნაკვეთი საუკეთესოდ თამაშდება თოჯინებით ხელნაკეთი ეკრანის მიღმა. ერთ ბიჭს (ან გოგოს, ნება მიეცით ბავშვს აირჩიოს პერსონაჟის სქესი და დაარქვით სახელი) საერთოდ არ ჰყავდა მეგობრები. და ის ძალიან შეწუხდა. (სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს, თუ როგორ იტანჯება მოწყენილობისგან, იხრება ოთახში, არ იცის რა გააკეთოს. გაასწორეთ ოცნება მეგობრის ყოლაზე, ეს იქნება ყურადღების გაფანტვა, რომელიც ნიღბავს თამაშის ნამდვილ თემას. ეს ასე მნიშვნელოვანია. რომ „ნერვზე ხელი არ შეეხო“, ბავშვს ახალი ფსიქიკური ტრავმა არ მიაყენოს). შემდეგ კი ერთ დღეს... (ერთად დაფიქრდით, როგორ შეხვდით თქვენს მეგობარს, აჩვენეთ უფრო დეტალურად, რა თამაშობდნენ ბავშვებმა, რამხელა გართობა ჰქონდათ და ა.შ.). მას შემდეგ ბიჭს, რომელსაც ეძინა, ყოველ საღამოს ოცნებობდა, რომ დილა სწრაფად დადგებოდა და შეეძლო მოედანზე გაიქცე, სადაც მეგობარი ელოდებოდა. მაგრამ რატომღაც მოვიდა, მაგრამ მისი მეგობარი იქ არ იყო... (ნუ მოსთხოვთ ბავშვს დეტალურად და ექსპრესიულად ასახოს ბიჭის გამოცდილება. მთავარია დაკარგვის მომენტის მითითება). მას შემდეგ ბიჭი არაერთხელ მოვიდა საიტზე იმ იმედით, რომ კვლავ შეხვდებოდა მეგობარს, მაგრამ ის იქ არ იყო.

და გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ბიჭის ოჯახი საცხოვრებლად სხვა ქალაქში გადავიდა. მაგრამ პირველ სექტემბერს სკოლაში რომ წავიდა, უცებ... იქ დაკარგული მეგობარი დაინახა! (დაფიქრდით თქვენს შვილთან ერთად, როგორ მოხდა ასეთი საოცარი დამთხვევა და დეტალურად აჩვენეთ მხიარული შეხვედრა. მომავალში სიტუაცია შეიძლება განსხვავდებოდეს: შეხვედრა შეიძლება მოხდეს არა სკოლაში, არამედ თეატრში, კინოში, კლუბში; გადაადგილება. სხვა ქალაქში არ არის საჭირო მიზეზები, რის გამოც მეგობარმა შეწყვიტა სათამაშო მოედანი და ა.შ. თუმცა, ყოველთვის ხაზგასმით აღნიშნეთ, რამდენად მნიშვნელოვანია საუკეთესოების იმედი, ჩაუნერგეთ ბავშვს რწმენა, რომ იმედები საბოლოოდ ახდება).

"ცუდში კარგს ვეძებ"

(6-8 წლის ბავშვებისთვის)

ამ თამაშს ვთავაზობთ ბავშვებს, რომლებიც მიდრეკილნი არიან დანებდნენ სასოწარკვეთას და ადვილად ვარდებიან სასოწარკვეთილებაში (კერძოდ, ასეთ ბავშვებს შორის განსაკუთრებით ხშირია სიკვდილის შიში).

წამყვანი მიუთითებს რაღაც უსიამოვნო სიტუაციაზე. მაგალითად, ბავშვი და მამამისი წავიდნენ კინოში, მაგრამ აგვიანებდნენ და არ უშვებდნენ. უსიამოვნო სიტუაცია? - უეჭველად. საკითხავია: რა პოზიტიური ნივთების პოვნა შეგიძლიათ მასში, როგორ შეგიძლიათ საკუთარი თავის ნუგეშისცემა? (მაგალითად, დაზოგილი ფული შეგიძლიათ გამოიყენოთ ატრაქციონებზე ან ნაყინის საჭმელად). თითოეული სწორი პასუხისთვის ენიჭება ქულა. ვისაც მეტი ქულა აქვს, ბუნებრივია, გაიმარჯვებს. შეგიძლიათ ითამაშოთ ორი მოთამაშით, სათითაოდ მოაწყოთ სიტუაციები (მაგრამ, რა თქმა უნდა, თავიდან აიცილოთ სიკვდილთან დაკავშირებული ტრაგიკული შემთხვევები).

ტრანსფორმაციასთან დაკავშირებული თამაშები

(5-8 წლის ბავშვებისთვის)

მათ ძირითადად ნატურალური არტისტულობითა და განვითარებული ფანტაზიის მქონე გოგონები თამაშობენ. იმის ფანტაზიით, თუ ვინ იყვნენ ისინი თავიანთ „ყოფილ ცხოვრებაში“ (მოდით ვითამაშოთ, რომ ოდესღაც პრინცესა ვიყავი...), ისინი ასევე ლატენტურად ათავისუფლებენ სიკვდილის აკვიატებულ შიშს. ამ შემთხვევაში მშობლების ამოცანაა არა იმდენად ამ თამაშში მონაწილეობა, არამედ ბავშვის ფანტაზიის გამოკვება, სხვადასხვა ეპოქის ადამიანების ცხოვრების შესახებ, ნათელი ისტორიული მოვლენების შესახებ, მომხიბლავი წიგნების კითხვა, ისე რომ დღეს მათ ქალიშვილს სურს. წარმოიდგინოს თავი პრინცესად, ხვალ - პატარა ცირკის შემსრულებელი, როგორიც სუოკია, ხოლო ზეგ - "სტუმარი მომავლიდან".

"ლაქები"

(3 წლიდან ბავშვებისთვის,

შემოთავაზებული A.I. ზახაროვი).

მნახველს შეუძლია დაემუქროს: "მე გაჩვენებ!", "დაიჭირე!", შემდეგ კი, ჩუმად თამაშობს ბავშვთან ერთად, თქვას ქებით: "ნახე, რა ჭკვიანი!", "ვაი, უბრალოდ არ შემიძლია. დაეწიე!“, „დავიღალე, ვნებდები!“ გარე თამაშები ყოველთვის დიდ სიხარულს იწვევს, ამიტომ მუქარა აღიქმება როგორც კომიკური, მაგრამ ბავშვის შიში მათ მიმართ რეალურ ურთიერთობებში შეუმჩნევლად მცირდება. თამაშში შეხება ან მსუბუქი დარტყმა გარკვეულწილად ფიზიკურ დასჯას ბაძავს. დროთა განმავლობაში, თქვენ შეგიძლიათ გააუარესოთ ეს სიტუაცია ერთმანეთის დევნა პლასტიკური ქინძისთავებით. ეს აძლიერებს სიტუაციას და, როდესაც აღმოჩნდება მძღოლის როლში, ბავშვს, თუმცა მხიარულად, შეუძლია ცხოვრებაში პირველად დაემუქროს ზრდასრულ ადამიანს და აღმოჩნდეს მასთან თანაბარ მდგომარეობაში.

შემდეგ, მეტი დრამატიზაციისთვის, სასარგებლოა თამაშზე კიდევ რამდენიმე ბავშვის მოწვევა და საშინელი და კომიკური ნიღბების გაკეთება. ნიღბის ტარება ბავშვს გაურთულებს მძღოლის მიყოლას, ამიტომ თამაში კიდევ უფრო მეტ ოსტატურობასა და მარაზმს მოითხოვს.

"Უსინათლო კაცის ხრიკი"

(3 წლიდან ბავშვებისთვის რეკომენდებულია

ა.ი. ზახაროვი)

ამ ვერსიასა და ცნობილ თამაშს შორის განსხვავება ისაა, რომ მძღოლის როლში ზრდასრული ადამიანი აყენებს ტონს, ხუმრობით იმუქრება, რომ ნებისმიერ ფასად იპოვის მონაწილეებს და გაუმკლავდება მათ, ე.ი. მოქმედებს როგორც ერთგვარი გროტესკული ბოროტმოქმედი ბარმალი. ბავშვებს ეძლევათ პირობა, რომ ისინი უნდა იყვნენ სრულიად ჩუმად, თავი შეიკავონ მაშინაც კი, როდესაც "ბარმალეი" თითქმის მათთან ახლოსაა. როგორც ბოლო საშუალება, შეგიძლიათ მხოლოდ ხმა "u-u-u-u!" თუ ვინმე დროზე ადრე გამოავლენს თავს, ან იღებს საჯარიმო ქულებს, ან გამორიცხულია თამაშიდან. როდესაც მძღოლი ვინმეს იჭერს, ის, როგორც ეს უნდა იყოს „უსინათლო კაცის ბუფეტში“, შეხებით ამოიცნობს მას. ისინი ყველა რიგრიგობით მართავენ. თამაში საშუალოდ 20 - 30 წუთს გრძელდება, ისე რომ ყველამ არაერთხელ შეასრულოს მძღოლის როლი. დასჯის შიშის გარდა, უსინათლო კაცის ბუფი ეხმარება სიბნელისა და ჩაკეტილი სივრცის შიშის დაძლევაში.

"გაბრაზებული იხვი"

(4-5 წლის ბავშვებისთვის)

მორცხვ, „ჩაკეტილ“ ბავშვებს ხშირად ეშინიათ ხუმრობით სიბრაზის გამოვლენისაც კი. განსაკუთრებით უფროსების თანდასწრებით, რომლებიც მათ აშინებენ. აქედან გამომდინარე, ძალიან სასარგებლოა ემოციური დათრგუნვის თანდათანობით მოხსნა ბავშვთან ერთად პანტომიმის სცენების გათამაშებით, რომელშიც ის გაბრაზებული პერსონაჟის როლს შეასრულებს. მაგალითად, იხვის ჭუკი (არ არის ძნელი გადაქცევა; თუ ტუჩებს წინ გაჭიმავთ, სახალისო იხვის წვერას მიიღებთ). დაე, აჩვენოს, რამდენად გაბრაზებულია იხვის ჭუკი და შემდეგ გაარკვიოს, ვისზე იყო გაბრაზებული. ბუნებრივია, შოუს უნდა ახლდეს უფროსების ოვაციები და ტაში. ეს შეიძლება იყოს სახლის კონცერტის ნომერიც. მაგალითად, იხვის ჭუკს უნდა ჭიის დაჭერა (რომელიც მისი ერთ-ერთი ნათესავი ძარღვს ათრევს), მაგრამ მატლი მიცოცავს. იხვის ჭუკი გაბრაზებულია. (ბავშვი შუბლს იკრავს, ფეხს ურტყამს, მუშტებს იკრავს და ა.შ.).

თამაშები ბურთებითა და ბურთებით

(მ. სეგალი, დ. ადკოკი, 1996 წ.)

მიზანი: ბურთის დაჭერის, ბურთის, რეაქციის სიჩქარის უნარის განვითარება.

ყველა ბავშვს უყვარს ბურთებითა და ბურთებით თამაში, მაგრამ სახლში ასეთი თამაშების დაშვება ყოველთვის არ არის შესაძლებელი. ჯობია ისინი გარეთ გადაიტანოთ. M. Segal, D. Adcock (1996) ვარაუდობენ, რომ იმისათვის, რომ ბურთთან და ბურთთან თამაში შესაძლებელი გახდეს სახლში, გამოიყენეთ ფართო ტაფა ან თასი ამ მიზნით. ჩოგბურთის ბურთის თასში მოთავსების შემდეგ ზრდასრული მას იხრება, რის შედეგადაც ბურთი სწრაფად ან ნელა ირბენს. ბავშვი ცდილობს დაიჭიროს "ცუდი ბურთი".

თუ თქვენს შვილს ბურთის დაჭერა ურჩევნია ბურთის სროლა, შეგიძლიათ შეცვალოთ ბურთი უსაფრთხო საგნებით: ძაფების ბურთი, შემოხვეული ბავშვის წინდები, ქაღალდის ნაჭერი.

თავსატეხი

(მ. სეგალი, დ. ადკოკი, 1996 წ.)

მიზანი: ფორმისა და ზომის აღქმის განვითარება.

წარმოების და გამოყენების მეთოდი:

ხსნადი ყავის თავსახურში ან მუყაოს კოლოფში

გაჭერით ხვრელი კუბის, ფანქრის და ა.შ ზომით. ერთიდან 2 წლამდე ბავშვები სიამოვნებით ჩადებენ საგანს ამ ხვრელში. როდესაც ეს ოპერაცია აითვისა, შეგიძლიათ გაართულოთ პირობები: გააკეთოთ ყუთი ორი ან სამი ნახვრეტით ერთი და იგივე ფორმის, მაგრამ სხვადასხვა ზომის (მაგალითად, წრეები, კვადრატები, სამკუთხედები).

ხელნაკეთი თავსატეხები შექმნილია მშობლების მიერ, რომლებმაც იციან თავიანთი შვილის შესაძლებლობები, ამიტომ, სავარაუდოდ, ბავშვი მათთან ერთად სიამოვნებით ითამაშებს, რასაც ვერ ვიტყვით შეძენილ სათამაშოებზე.

"მრავალფეროვანი ბურთები"

მიზანი: ბავშვის ფერის აღქმა და თითების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება.

წარმოების და გამოყენების მეთოდი:

შეღებეთ მუყაოს ბადეები კვერცხის ქვეშ: რამდენიმე უჯრედი - შიგნით

წითელი, რამდენიმე მწვანეში, რამდენიმე ლურჯი და ა.შ. მოათავსეთ მრავალფერადი პლასტმასის ბურთები პატარა ყუთში (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბურთები გატეხილი ჩხრიალიდან). ივარჯიშეთ თქვენს შვილთან ერთად ჯერ ერთი ფერის ამოცნობის უნარს (უჯრედების ფერი ბურთის ფერია), მიეცით მას, მაგალითად, ყველა წითელი ბურთულები წითელ უჯრედებში და ა.შ. თუ ბავშვმა უკვე აითვისა ეს ოპერაცია, ზრდასრულს შეუძლია შეცდომის მიზანმიმართული შეცდომით შეავსოს უჯრედები: წითელ უჯრედებში ჩააყენოს ყვითელი ბურთულები და ა.შ.

ქაფის კონსტრუქცია

(მ.ვ. ლებედევი)

მიზანი: ფერის, ზომის, ფორმის აღქმის განვითარება, სენსორული განათლება.

წარმოების და გამოყენების მეთოდი:

მაღაზიაში შეძენილი ფერადი ქაფის ღრუბლების ნაკრები,

მშობლებსა და ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან მშვენიერი რბილი კონსტრუქციის ნაკრები.

მართკუთხა ბლოკები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც

"აგური" თოჯინის სახლის ასაშენებლად, ავტოფარეხით თქვენი საყვარელი მანქანისთვის. ღრუბლები მშვენივრად არის მიმაგრებული ერთმანეთზე, რადგან ერთ მხარეს თითოეულ მათგანს აქვს უხეში ზედაპირი (როგორც Velcro). ვინაიდან ნაკრები შედგება მრავალფერადი ბლოკებისგან, თამაშის დროს მშობლებს შეუძლიათ შვილთან ერთად ივარჯიშონ ობიექტის ფერის მიხედვით ამოცნობის უნარი. თუ იყიდეთ სხვადასხვა ზომის ღრუბლები, თქვენს შვილს შეეძლება ივარჯიშოს ორი ან სამი საგნის ზომის მიხედვით შედარებაში.

უფროსი ბავშვებისთვის შეგიძლიათ დახაზოთ მომავალი შენობის დიაგრამა, რომელიც ასახავს ფერადი კუბებს - ღრუბლებს. ან, ნიკიტინების რჩევის შემდეგ, შეგიძლიათ ყუთის ბოლოში, რომელშიც ინახება სამშენებლო ნაკრები, მიაწებოთ ფურცელი დიაგრამით, სადაც მითითებული იქნება აგურის დაგების წესი.

თუ ბავშვმა უკვე აითვისა თამაში, შეგიძლიათ დაჭრათ რამდენიმე ბლოკი სამკუთხედებად. ამ სამკუთხედებიდან ის „მთლიან“ აგურს დააწყობს, სახლს სახურავს გაუკეთებს, ვარსკვლავს ან რაიმე სხვა ნიმუშს დააწყობს.

შენიშვნა: ასეთი კონსტრუქციული კომპლექტი გამოგადგებათ შეშფოთებულ ბავშვთან აქტივობებისთვის და თამაშებისთვის: რბილი ქაფიანი რეზინა სასიამოვნოა შეხებისთვის, ბავშვი მას ხელებით შეხებით შეძლებს დამშვიდებას და დაძაბულობის მოხსნას.

აგრესიული ბიჭებისთვის ასეთი კონსტრუქციული ნაკრები ღვთის ძღვენია.

ყოველივე ამის შემდეგ, ბლოკები შეიძლება გადააგდონ, გაანადგურონ, თუნდაც გათელონ. უფრო მეტიც, ასეთი „ხმაურიანი“ გამოყენების პროცესში ბავშვი ზიანს არ აყენებს არც საკუთარ თავს და არც სხვა ბავშვებს. თავად კონსტრუქტორი არ დაზიანდება.

"ხის ჭრა"

(Fopel K.)

მიზანი: დავეხმაროთ ბავშვებს ხანგრძლივი მჯდომარე მუშაობის შემდეგ გადავიდნენ აქტიურ აქტივობაზე, იგრძნონ მათი დაგროვილი აგრესიული ენერგია და „დახარჯონ“ თამაშის დროს.

თქვით შემდეგი: „რამდენ თქვენგანს დაჭრია შეშა ან გინახავთ, როგორ აკეთებენ ამას მოზრდილები? აჩვენე, როგორ ეჭიროს ცული. რა მდგომარეობაში უნდა იყოს თქვენი ხელები და ფეხები? დადექით ისე, რომ ირგვლივ თავისუფალი ადგილი იყოს. ჩვენ დავჭრით ხეს. მოათავსეთ მორის ნაჭერი ღეროზე, აწიეთ ცული თავის ზემოთ და ძალით ჩამოწიეთ ქვემოთ. თქვენ შეიძლება იყვიროთ "ჰა!"

ამ თამაშის გასათამაშებლად, შეგიძლიათ წყვილებად დაყოთ და, გარკვეულ რიტმში ჩავარდნით, რიგრიგობით დაარტყით ერთ ნაწილს.

"გოლოვობოლი"

(Fopel K.)

მიზანი: განუვითარდეთ წყვილებში და ტრიოებში თანამშრომლობის უნარები, ვასწავლოთ ბავშვებს ერთმანეთის ნდობა.

თქვით შემდეგი: „გადადით წყვილებში და დაწექით იატაკზე ერთმანეთის მოპირდაპირედ. საჭიროა მუცელზე დაწოლა ისე, რომ თავი პარტნიორის თავის გვერდით იყოს. მოათავსეთ ბურთი პირდაპირ თავებს შორის. ახლა თქვენ უნდა აიღოთ და თავად ადგეთ. ბურთის მხოლოდ თავებით შეხება შეგიძლიათ. თანდათან ადექით, ჯერ მუხლებზე, შემდეგ კი ფეხზე. იარე ოთახში."

4-5 წლის ბავშვებისთვის წესები გამარტივებულია: მაგალითად, საწყის მდგომარეობაში არ შეიძლება დაწოლა, არამედ ჩაჯდომა ან დაჩოქება.

"AIRBUS"

(Fopel K.)

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს თანმიმდევრულად მოქმედება მცირე ჯგუფში, აჩვენონ, რომ თანაგუნდელების ურთიერთმეგობრული დამოკიდებულება იძლევა თავდაჯერებულობას და სიმშვიდეს.

„რომელმა თქვენგანმა იფრინა ერთხელ მაინც თვითმფრინავით? შეგიძლიათ ამიხსნათ რა ინარჩუნებს თვითმფრინავს ჰაერში? იცით რა ტიპის თვითმფრინავები არსებობს? გსურთ რომელიმე თქვენგანს გახდეს პატარა ეარბასი? დანარჩენი ბიჭები დაეხმარებიან Airbus-ს "ფრენაში".

ერთ-ერთი ბავშვი (სურვილისამებრ) მუცლით წევს ხალიჩაზე და მკლავებს გვერდებზე გაშლის, როგორც თვითმფრინავის ფრთები.

მის თითოეულ მხარეს სამი ადამიანი დგას. მიეცით ისინი ჩაჯდომას და ხელები ფეხების ქვეშ, მუცელსა და მკერდზე აცურეთ. სამის თვლაზე ისინი ერთდროულად დგებიან და აწევენ ეარბასს მოედნიდან...

ასე რომ, ახლა ნელ-ნელა ატარეთ Airbus შენობაში. როდესაც ის თავს სრულიად თავდაჯერებულად იგრძნობს, სთხოვეთ დახუჭოს თვალები, დაისვენოს, წრეში „გაფრინდეს“ და ისევ ნელ-ნელა „დასცეს“ ხალიჩაზე“.

როდესაც Airbus "დაფრინავს", წამყვანს შეუძლია კომენტარი გააკეთოს მის ფრენაზე, განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმოს მის სიზუსტეს და პატივისცემას. თქვენ შეგიძლიათ მოითხოვოთ აირბასი, თავად აირჩევთ მათ, ვინც მას ატარებს. როდესაც ხედავთ, რომ ბავშვები კარგად არიან, შეგიძლიათ ერთდროულად ორი Airbuses „გაუშვათ“.

"ქაღალდის ბურთები"

(Fopel K.)

მიზანი: მიეცით ბავშვებს საშუალება აღიდგინონ ენერგია და აქტივობა მას შემდეგ, რაც ისინი დიდხანს აკეთებენ რაიმეს ჯდომისას, შეამცირონ შფოთვა და დაძაბულობა და შევიდნენ ცხოვრების ახალ რიტმში.

თამაშის დაწყებამდე თითოეულმა ბავშვმა უნდა დაამტვრიოს დიდი ფურცელი (გაზეთი), რათა შექმნას მჭიდრო ბურთი.

„გთხოვთ, დაიყოთ ორ გუნდად და თითოეული მათგანი დაალაგეთ ისე, რომ გუნდებს შორის მანძილი იყოს დაახლოებით 4 მეტრი. ლიდერის ბრძანებით, თქვენ იწყებთ ბურთების სროლას მოწინააღმდეგის მხარეს. ბრძანება იქნება ასეთი: „მოემზადე! ყურადღება! Დავიწყოთ!

თითოეული გუნდის მოთამაშეები ცდილობენ რაც შეიძლება სწრაფად გადააგდონ მათ მხარეს მყოფი ბურთები მოწინააღმდეგის მხარეს. როდესაც გესმით ბრძანება "გაჩერდი!", თქვენ უნდა შეწყვიტოთ ბურთების სროლა. გუნდი, რომელსაც აქვს ნაკლები ბურთი იატაკზე, იმარჯვებს. გთხოვთ, არ გადახვიდეთ გამყოფ ხაზს“. ქაღალდის ბურთების გამოყენება შესაძლებელია არაერთხელ.

"ᲓᲠᲐᲙᲝᲜᲘ"

(კრიაჟევა ნ.ლ.)

მიზანი: დავეხმაროთ კომუნიკაციის სირთულეების მქონე ბავშვებს, მოიპოვონ თავდაჯერებულობა და თავი იგრძნონ გუნდის ნაწილად.

მოთამაშეები რიგში დგანან და ერთმანეთს მხრებზე უჭირავთ. პირველი მონაწილე არის "თავი", ბოლო - "კუდი". "თავი" უნდა მიაღწიოს "კუდს" და შეეხოს

მიაღწიე მას. დრაკონის „სხეული“ განუყოფელია. როგორც კი „თავი“ აიღებს „კუდს“, ის ხდება „კუდი“. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ თითოეული მონაწილე არ ითამაშებს ორ როლს.

"თვალები თვალებს"

(კრიაჟევა ნ.ლ.)

მიზანი: ბავშვებში თანაგრძნობის განცდა, მშვიდი განწყობის ჩამოყალიბება.

”ბიჭებო, ხელი შეუერთეთ თქვენს მეზობელს. შეხედეთ ერთმანეთს მხოლოდ თვალებში და ხელების შეგრძნებით შეეცადეთ ჩუმად გადმოსცეთ სხვადასხვა მდგომარეობა: „მოწყენილი ვარ“, „ვხალისობ, ვითამაშოთ“, „გაბრაზებული ვარ“, „არ მინდა“. ვინმესთან საუბარი“ და ა.შ.

თამაშის შემდეგ განიხილეთ ბავშვებთან, რომელი მდგომარეობები იყო გადაცემული, რომელი მათგანი იყო ადვილი გამოსაცნობი და რომელი რთული.

"პატარა მოჩვენება"

(ლუტოვა ე.კ., მონინა გ.ბ.)

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს დაგროვილი ბრაზი მისაღები ფორმით ჩამოაგდონ.

"Ბიჭები! ახლა მე და შენ ვითამაშებთ კარგი პატარა მოჩვენებების როლს. გვინდოდა ცოტა არასწორად მოვქცეულიყავით და ცოტა შეგვეშინებინა ერთმანეთი. როცა ტაშს ვუკრავ, თქვენ გააკეთებთ შემდეგ მოძრაობას ხელებით: (მასწავლებელი იდაყვებში მოხრილ მკლავებს ასწევს, თითები გაშლილი) და საშინელი ხმით წარმოთქვამს ხმა „U“. ჩუმად რომ დავუკრა ტაშს, ჩუმად იტყვი „უ“-ს, თუ ხმამაღლა დავუკრავ, ხმამაღლა შეაშინებ.

მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ჩვენ კეთილი მოჩვენებები ვართ და მხოლოდ ცოტა ხუმრობა გვინდა“. შემდეგ მასწავლებელი ხელებს უკრავს: „კარგი! საკმარისად ვიხუმრეთ. მოდით ისევ ბავშვები ვიყოთ!"

"ბრძოლა"

მიზანი: დაისვენეთ ქვედა სახისა და ხელების კუნთები.

„შენ და შენს მეგობარს ჩხუბი გვქონდა. სწორედ აქ იწყება ბრძოლა. ღრმად ჩაისუნთქეთ და ყბა მჭიდროდ მოიჭირეთ. თითები მუშტებში შეიმაგრეთ, თითები ხელისგულებში დააჭირე სანამ არ გტკივა. შეიკავეთ სუნთქვა რამდენიმე წამით. დაფიქრდი: იქნებ არ ღირს ბრძოლა? ამოისუნთქეთ და დაისვენეთ. ჰორი! უსიამოვნებები დასრულდა!

ეს სავარჯიშო სასარგებლოა არა მხოლოდ შეშფოთებულ, არამედ აგრესიულ ბავშვებთან შესასრულებლად.

"ბალონი"

მიზანი: დაძაბულობის მოხსნა, ბავშვების დამშვიდება.

ყველა მოთამაშე დგას ან ზის წრეში. წამყვანი იძლევა მითითებებს: „წარმოიდგინე, რომ ახლა მე და შენ გავბერავთ ბუშტებს. შეისუნთქეთ ჰაერი, მიიტანეთ წარმოსახვითი ბუშტი თქვენს ტუჩებთან და ლოყების ამობურცვით, ნელ-ნელა გაბერილი ტუჩებით. თვალი ადევნეთ, როგორ ხდება თქვენი ბურთი უფრო და უფრო დიდი, როგორ იზრდება და იზრდება მასზე არსებული შაბლონები. Გააცნო? შენი უზარმაზარი ბურთებიც წარმოვიდგინე. ფრთხილად ააფეთქეთ, რომ ბუშტი არ ასკდეს. ახლა აჩვენე ისინი ერთმანეთს“.

"გემი და ქარი"

მიზანი: ჯგუფის შექმნა სამუშაოდ, განსაკუთრებით თუ ბავშვები დაღლილები არიან.

„წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენი ნავი ტალღებზე მიცურავს, მაგრამ უცებ ჩერდება. დავეხმაროთ მას და მოვიწვიოთ ქარი დასახმარებლად. შეისუნთქე ჰაერი, ძლიერად ჩააწეწე ლოყები... ახლა ხმაურიანად ამოისუნთქე პირით და ნება მიეცი ქარს, რომელიც გაფუჭდა, დაეწიოს ნავს. Კიდევ ვცადოთ. ქარის ხმაურის მოსმენა მინდა!”

სავარჯიშო შეიძლება განმეორდეს 3 ჯერ.

"საჩუქარი ხის ქვეშ"

მიზანი: სახის კუნთების მოდუნება, განსაკუთრებით თვალების ირგვლივ.

„წარმოიდგინეთ, რომ საახალწლო დღესასწაული მალე მოვა. თქვენ მთელი წელი ოცნებობდით მშვენიერ საჩუქარზე. ასე უახლოვდები ხეს, მჭიდროდ დახუჭე თვალები და ღრმად ჩაისუნთქე. შეიკავეთ სუნთქვა. რა დევს ხის ქვეშ? ახლა ამოისუნთქე და გაახილე თვალები. ოჰ, სასწაული! დიდი ხნის ნანატრი სათამაშო თქვენს წინაშეა! ბედნიერი ხარ! გაიღიმე"

სავარჯიშოს დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ იმსჯელოთ (თუ ბავშვებს სურთ) ვინ რაზე ოცნებობს.

"FIPE"

მიზანი: სახის კუნთების მოდუნება, განსაკუთრებით ტუჩების გარშემო.

„მოდით, მილს ვითამაშოთ. ღრმად ჩაისუნთქეთ ჰაერი და მიიტანეთ მილი ტუჩებთან. დაიწყეთ ნელა ამოსუნთქვა და ამოსუნთქვისას ეცადეთ ტუჩები ტუბში გაჭიმოთ. შემდეგ დაიწყე თავიდან. ითამაშეთ! რა მშვენიერი ორკესტრია!”

ყველა ჩამოთვლილი სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს საკლასო ოთახში, მაგიდასთან ჯდომით ან დგომით.

"ბარელი"

ვარიანტი 1

მიზანი: დაისვენეთ ზურგის კუნთები.

„ახლა მე და შენ ვიქნებით სპორტსმენები - ძალოსანები. წარმოიდგინეთ, რომ იატაკზე მძიმე შტანგა დევს. ჩასუნთქვის შემდეგ აწიეთ შტანგა იატაკიდან გაშლილი ხელებით და ასწიეთ. Ძალიან ძნელი. ამოისუნთქეთ, დააგდეთ შტანგა იატაკზე და დაისვენეთ. Კიდევ ვცადოთ".

ვარიანტი 2

მიზანი: ხელის და ზურგის კუნთების მოდუნება, რათა ბავშვმა თავი წარმატებულად იგრძნოს.

„ახლა ავიღოთ უფრო მსუბუქი შტანგა და ავწიოთ თავზე ზემოთ. ამოისუნთქე, ასწიე შტანგა და დააფიქსირე ეს პოზიცია ისე, რომ მსაჯებმა შენი გამარჯვება დათვალეს. ძნელია ასე დგომა, წვერა ჩამოაგდე, ამოისუნთქე. დამშვიდდი. ჰორი! თქვენ ყველანი ჩემპიონები ხართ. შეგიძლიათ მაყურებლის წინაშე თაყვანი სცეთ. ყველა შენთვის ტაშს გიკრავს, ისევ ჩემპიონებივით მოიხარე“.

სავარჯიშო შეიძლება რამდენჯერმე შესრულდეს.

"ყინული"

მიზანი: დაისვენეთ ხელის კუნთები.

”ბიჭებო, მინდა გკითხოთ გამოცანა:

ჩვენი სახურავის ქვეშ

თეთრი ფრჩხილი კიდია

მზე ამოვა,

ფრჩხილი დაეცემა. (ვ. სელივერსტოვი)

მართალია, ეს არის ყინული. წარმოვიდგინოთ, რომ ხელოვანები ვართ და ბავშვებისთვის სპექტაკლს ვდგამთ. გამომცემელი (ეს მე ვარ) კითხულობს მათ ამ გამოცანას და თქვენ თავს ყინულივით აქცევთ. როდესაც მე წავიკითხავ პირველ ორ სტრიქონს, თქვენ ჩაისუნთქავთ და ხელებს მაღლა ასწევთ, ხოლო მესამე და მეოთხე სტრიქონზე მოდუნებული ხელები ქვემოთ ჩამოუშვით. ასე რომ, რეპეტიციას ვატარებთ... ახლა კი გამოვასრულებთ. მშვენივრად გამოვიდა!”

"HUMPTY DUMPTY"

მიზანი: დაისვენეთ მკლავების, ზურგისა და მკერდის კუნთები.

„მოდით, კიდევ ერთი პატარა წარმოდგენა მოვაწყოთ. მას ჰქვია "Humpty Dumpty".

Humpty Dumpty

კედელზე დაჯდა.

Humpty Dumpty

ძილში ჩავარდა. (ს. მარშაკი)

ჯერ სხეულს ვაბრუნებთ მარჯვნივ - მარცხნივ, ხოლო მკლავები თავისუფლად ეკიდება, როგორც ნაჭრის თოჯინა. სიტყვებზე "დამეძინა", ჩვენ მკვეთრად ვხრით სხეულს ქვემოთ.

"ხრახნი"

მიზანი: მოიცილეთ კუნთების დაძაბულობა მხრის სარტყლის მიდამოში.

”ბიჭებო, მოდით ვცადოთ ხრახნად გადაქცევა. ამისათვის მოათავსეთ ქუსლები და ფეხის თითები. ჩემი ბრძანებით "დაწყება" ჩვენ ვაბრუნებთ სხეულს ჯერ მარცხნივ, შემდეგ მარჯვნივ. ამავდროულად, თქვენი ხელები თავისუფლად მიჰყვება თქვენს სხეულს იმავე მიმართულებით. Დავიწყოთ! ... გაჩერდი!"

ეტიუდს შეიძლება ახლდეს ნ.რიმსკი-კორსაკოვის მუსიკა „ბუფონების ცეკვა“ ოპერიდან „თოვლის ქალწული“.

"ტუმბო და ბურთი"

მიზანი: დაისვენეთ რაც შეიძლება მეტი კუნთი თქვენს სხეულში.

”ბიჭებო, დაყავით წყვილებად. ერთი თქვენგანი დიდი გასაბერი ბურთია, მეორე კი ამ ბურთს ტუმბოთი აბერავს. ბურთი დგას მთელი სხეულით კოჭლობით, ნახევრად მოხრილ ფეხებზე, ხელებსა და კისერზე მოდუნებული. სხეული ოდნავ წინ არის დახრილი, თავი ჩამოწეულია (ბურთი არ ივსება ჰაერით). მეგობარი იწყებს ბურთის გაბერვას, თან ახლავს ხელების მოძრაობას (ისინი ამოტუმბავს ჰაერს) ბგერით "s". ჰაერის ყოველი მიწოდებისას ბურთი სულ უფრო მეტად იბერება. პირველი ბგერის გაგონებისას ჰაერის ნაწილს ისუნთქავს, მეორე „ს“-ის შემდეგ ფეხებს ასწორებს, მეოთხეს აწევს თავი; გარეთ და ხელებიც კი შორდება გვერდებს. ბურთი გაბერილია. ტუმბომ შეწყვიტა ტუმბო. მეგობარი ბურთიდან ტუმბოს შლანგს ამოიღებს... ბურთიდან ჰაერი ძალით გამოდის ხმით „შ“. სხეული ისევ მოდუნდა და თავდაპირველ მდგომარეობას დაუბრუნდა“. შემდეგ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

"ჩანჩქერი"

მიზანი: ეს ფანტაზიის თამაში დაეხმარება ბავშვებს მოდუნებაში.

„დაჯექი და თვალები დახუჭე. ღრმად ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ 2-3-ჯერ. წარმოიდგინეთ, რომ ჩანჩქერთან დგახართ. მაგრამ ეს არ არის ჩვეულებრივი ჩანჩქერი. წყლის ნაცვლად, რბილი თეთრი შუქი ეცემა. ახლა წარმოიდგინე შენი თავი ამ ჩანჩქერის ქვეშ და იგრძენი როგორ მოედინება ეს ლამაზი თეთრი შუქი შენს თავზე... გრძნობ როგორ მოდუნდება შუბლი, მერე პირი, როგორ მოდუნდება კისრის კუნთები...

თეთრი შუქი მიედინება თქვენს მხრებზე და თავის უკანა მხარეს და ეხმარება მათ გახდნენ რბილი და მოდუნებული.

ზურგიდან თეთრი შუქი მოედინება და შეამჩნევთ, როგორ ქრება დაძაბულობა ზურგში და ის ასევე ხდება რბილი და მოდუნებული.

და სინათლე მიედინება მკერდში, მუცელში. გრძნობ, როგორ ისვენებენ ისინი და შენ თვითონ, ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე, შეგიძლია ღრმად ჩაისუნთქო და ამოისუნთქო. ეს გაგრძნობინებთ თავს ძალიან მშვიდად და სასიამოვნოდ.

ნება მიეცით სინათლემ ასევე გაიაროს თქვენი ხელებით, ხელისგულებით, თითებით. შეამჩნევთ, როგორ ხდება თქვენი ხელები და ხელები უფრო რბილი და მოდუნებული. სინათლე ასევე მიედინება ფეხებში, ფეხებამდე. გრძნობთ, რომ ისინიც მოდუნდებიან და რბილდებიან.

თეთრი სინათლის ეს საოცარი ჩანჩქერი მთელ სხეულზე მიედინება. თავს სრულიად მშვიდად და მშვიდად გრძნობ, ყოველი ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვისას უფრო ღრმად ისვენებ და ახალი ძალით ივსები... (30 წამი).

ახლა კი მადლობა გადაუხადე ამ სინათლის ჩანჩქერს, რომ ასე საოცრად დაგამშვიდა... ოდნავ გაიწელე, გასწორდი და გაახილე თვალები“.

ამ თამაშის შემდეგ რაღაც მშვიდად უნდა გააკეთო.

"მოცეკვავე ხელები"

მიზანი: თუ ბავშვები არ არიან მშვიდი ან მოწყენილი, ეს თამაში ბავშვებს (განსაკუთრებით აღელვებულს, მოუსვენარს) მისცემს შესაძლებლობას განმარტონ თავიანთი გრძნობები და დაისვენონ შინაგანად.

„დააფინეთ იატაკზე შესაფუთი ქაღალდის დიდი ფურცლები (ან ძველი შპალერი). აიღეთ თითო 2 ფანქარი. შეარჩიეთ ფანქრის ფერი, რომელიც მოგწონთ თითოეული ხელისთვის. ახლა დაწექით ზურგით გაფენილ ქაღალდზე ისე, რომ ხელები, ხელიდან იდაყვამდე, ქაღალდის ზემოთ იყოს. (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისე, რომ ბავშვებს ჰქონდეთ ხედვა ხატვისთვის). დახუჭეთ თვალები და როცა მუსიკა დაიწყება, შეგიძლიათ ორივე ხელით დახატოთ ქაღალდზე.

გადაიტანეთ ხელები მუსიკის რიტმზე. მერე ხედავთ რა მოხდა“ (2 – 3 წთ).

თამაში მიდის მუსიკაზე.

"ბრმა ცეკვა"

მიზანი: ერთმანეთის მიმართ ნდობის განვითარება, კუნთების ზედმეტი დაძაბულობის მოხსნა.

”გადადით წყვილებში. ერთ-ერთ თქვენგანს თვალდახუჭული აქვს, ის იქნება "ბრმა". მეორე რჩება "მხედველობა" და შეძლებს "ბრმების" მართვას. ახლა ჩაატარეთ ხელი და იცეკვეთ ერთმანეთთან მსუბუქი მუსიკის ქვეშ (1 - 2 წუთი). ახლა შეცვალეთ როლები. დაეხმარეთ თქვენს პარტნიორს თავსაბურავის შეკვრაში“.

როგორც მოსამზადებელ ეტაპს, შეგიძლიათ ბავშვები წყვილებად დაჯდეთ და სთხოვოთ ხელი ჩაეჭიდონ. ვინც ხედავს ხელებს მუსიკაზე გადააქვს და თვალდახუჭული ბავშვი ცდილობს გაიმეოროს ეს მოძრაობები ხელების გაშვების გარეშე 1-2 წუთის განმავლობაში. შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

თუ შეშფოთებული ბავშვი უარს იტყვის თვალების დახუჭვაზე, დაამშვიდეთ იგი და ნუ დაჟინებით მოითხოვთ. დაე, იცეკვოს გახელილი თვალებით.

როდესაც ბავშვი მოიშორებს შფოთვას, შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში არა ჯდომისას, არამედ ოთახში მოძრაობით.

"CATERPILLAR"

(კოროტაევა ე.ვ.)

მიზანი: თამაში ასწავლის ნდობას. პარტნიორები თითქმის ყოველთვის არ ჩანს, თუმცა მათი მოსმენა შესაძლებელია. ყველას დაწინაურების წარმატება დამოკიდებულია ყველას უნარზე კოორდინაცია გაუწიოს ძალისხმევას სხვა მონაწილეთა ქმედებებთან.

„ბიჭებო, ახლა მე და შენ ვიქნებით ერთი დიდი მუხლუხო და ყველა ერთად ვივლით ამ ოთახში. ჩამოაყალიბეთ ხაზი, მოათავსეთ ხელები წინა პირის მხრებზე. ერთი მოთამაშის მუცელსა და მეორეს ზურგს შორის ბუშტი ან ბურთი გაწურეთ. ბუშტზე (ბურთზე) ხელით შეხება კატეგორიულად აკრძალულია! ჯაჭვის პირველ მონაწილეს უჭირავს ბურთი გაშლილი ხელებით.

ამრიგად, ერთი ჯაჭვით, მაგრამ ხელის დახმარების გარეშე, თქვენ უნდა გაიაროთ გარკვეული მარშრუტი. ”

მათთვის, ვინც უყურებს: ყურადღება მიაქციეთ, სად არიან ლიდერები და ვინ არეგულირებს "ცოცხალი მუხლუხის" მოძრაობას.

"რითმების შეცვლა"

მიზანი: დავეხმაროთ შეშფოთებულ ბავშვებს შეუერთდეს მუშაობის ზოგად რიტმს და მოხსნას კუნთების ზედმეტი დაძაბულობა.

თუ მასწავლებელს სურს ბავშვების ყურადღების მიქცევა, ის იწყებს ტაშის დაკვრას და ხმამაღლა თვლას, დროთა განმავლობაში ტაშის თანხლებით: ერთი, ორი, სამი, ოთხი... ბავშვებიც უერთდებიან, ყველა ერთად ტაშს უკრავს. , ერთხმად ითვლიან: ერთი, ორი, სამი, ოთხი... თანდათან მასწავლებელი და მის შემდეგ ბავშვები სულ უფრო და უფრო ნაკლებ ტაშს უკრავენ, უფრო ჩუმად და ნელა ითვლიან.

სასწავლო თამაშები ხელს უწყობს პიროვნების ემოციური მდგომარეობის გაგებას მის ყველა გამოვლინებაში და ბავშვების ემოციების გამოხატვის უნარს.

"სარკე".

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის ამოცნობა, მათი მიბაძვა და თანაგრძნობის განვითარება.

თამაშის პროგრესი

თამაშის მონაწილეები იყოფიან წყვილებად (სურვილისამებრ), დგანან ან სხედან ერთმანეთის პირისპირ. ერთი ბავშვი მიმიკისა და პანტომიმის დახმარებით (თავის, ხელების, ტანის, ფეხების ნელი მოძრაობები) გადმოსცემს განსხვავებულ განწყობას. "სარკის" მეორე ბავშვის ამოცანაა იყოს მისი ანარეკლი, ზუსტად დააკოპიროს მისი მდგომარეობა და განწყობა. შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

"მოდის თეატრი"

სამიზნე: ბავშვებში განუვითარდებათ თანატოლების ინდივიდუალური მახასიათებლების, მათი გარეგნობის თავისებურებების გარჩევის უნარი, განივითარონ თავისუფალი, ბუნებრივი, მოდუნებული ქცევის უნარი სხვების ყურადღების ცენტრში ყოფნისას.

აღჭურვილობა: მაგნიტოფონი, მიკროფონი კომენტატორისთვის, „პოდიუმი“.

თამაშის პროგრესი

ვარიანტი 1. თამაშის მონაწილეები იყოფიან მოდელებად, მამრობით მოდელებად, კომენტატორებად და მაყურებლებად.

ბავშვების ყოველდღიური კოსტიუმები შეიძლება დაამშვენოთ რგოლებისა და ბურთებისგან დამზადებული მძივებით, ჩანთებით, ორიგინალური ქუდებითა და ქუდებით და ა.შ. მოდის მოდელები დადიან პოდიუმზე მუსიკისკენ, აჩვენებენ მოდელებსა და მადლს. დემონსტრაციას ახლავს მეგობრული კომენტარი. ჯერ კომენტატორი შეიძლება იყოს მასწავლებელი, შემდეგ კი ბავშვები. მაყურებელი ტაშს უკრავს მათ საყვარელ მოდელებს. შემდეგ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

ვარიანტი 2. ბავშვების თხოვნით, შეგიძლიათ თამაშში შემოიტანოთ მოდის დიზაინერების როლი, რომლებიც აჩვენებენ თავიანთ ახალ კოლექციებს (ამ შემთხვევაში, ქაღალდის, ქსოვილისა და სხვა მასალისგან დამზადებული დეკორაციები წინასწარ მზადდება). აუდიტორია განსაზღვრავს გამარჯვებულს.

ვარიანტი 3. შეგიძლიათ შეიყვანოთ სხვადასხვა "ნომინაცია" და დააჯილდოოთ ჯილდოები:

• ყველაზე მომხიბვლელი და მომხიბვლელი ღიმილისთვის;
• ყველაზე მხიარული თვალებისთვის;
• ყველაზე მოხდენილი სიარულისთვის,
• უმაღლესი ზრდისთვის;
• ყველაზე ღია (ყველაზე მუქი), გრძელი (მოკლე) თმისთვის;
• ტანსაცმლის ყველაზე ლურჯი, წითელი ფერისთვის;
• ყველაზე ორიგინალური კოსტუმისთვის და ა.შ.

ამასთან, ყველამ უნდა მიიღოს ჯილდოები და მაყურებელი წყვეტს ვინ რას მიიღებს.

"გამოიცანი ემოცია."

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ თავიანთი ემოციური მდგომარეობა სქემის მიხედვით და გამოსახონ იგი სახის გამომეტყველების, პანტომიმის და ვოკალური ინტონაციების გამოყენებით.

აღჭურვილობა: სურათები ემოციების სქემატური გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი

ვარიანტი 1. დაალაგეთ ემოციების სქემატური გამოსახულებები მაგიდაზე, სურათის გვერდით ქვემოთ. მოიწვიეთ ბავშვები რიგრიგობით აიღონ ნებისმიერი ბარათი სხვებისთვის მისი ჩვენების გარეშე. ბავშვის ამოცანაა ამოიცნოს ემოციური მდგომარეობა სქემის მიხედვით, გამოსახოს იგი სახის გამონათქვამების, პანტომიმის და ვოკალური ინტონაციების გამოყენებით. დანარჩენმა ბავშვებმა - მაყურებელმა - უნდა გამოიცნონ, რა ემოციებს ასახავს ბავშვი და რა ხდება მის მინი სცენაში.

ვარიანტი 2. ემოციების ინტენსივობის შესასწავლად, ამოცანა შეიძლება გართულდეს იმით, რომ სთხოვოთ ერთ ბავშვს გამოსახოს, მაგალითად, სიხარული, ხოლო მეორეს - აღფრთოვანება (გაღიზიანება - გაბრაზება, სევდა - მწუხარება). აუდიტორიის ამოცანაა ამ ემოციების რაც შეიძლება ზუსტად ამოცნობა.

"დიალოგი ტელეფონზე."

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სატელეფონო საუბრის წარმართვის წესები; გვასწავლის, როგორ მოიწვიოთ სწორი თანამოსაუბრე ტელეფონთან, მივესალმოთ, გააცნოთ თავი, მადლობა, დაემშვიდობოთ.

აღჭურვილობა: ორი ტელეფონი.

თამაშის პროგრესი

ვარიანტი 1. ბავშვები იყოფა წყვილებად. თითოეულმა წყვილმა უნდა მოიფიქროს დიალოგი ტელეფონზე, რაც შეიძლება მეტი თავაზიანი სიტყვა გამოიყენოს. წყვილები მორიგეობით საუბრობენ ტელეფონზე, დანარჩენი ბავშვები ყურადღებით უსმენენ.

იმარჯვებს წყვილი, რომელიც დიალოგში ყველაზე თავაზიან ფორმებს იყენებს.

ვარიანტი 2. ეს შეიძლება იყოს დიალოგი მოცემულ თემაზე: გასულ შაბათ-კვირას, ცირკის სპექტაკლის ან თოჯინების თეატრის ნანახი სპექტაკლის შესახებ, საყვარელი მულტფილმის ან სატელევიზიო შოუს შესახებ, მეგობრის სტუმრად დაპატიჟება, დაბადების დღეზე, ავადმყოფი მეგობრის დარეკვა.

ვარიანტი 3. საქმიანი საუბარი ტელეფონზე: მოთხოვნა, შეთავაზება, შეხსენება, სატელევიზიო შოუს დროის გარკვევა და ა.შ.

ვარიანტი 4. სატელეფონო საუბარი ცნობილი ზღაპრის ან მულტფილმის პერსონაჟთან.

"ჩუნგა-ჩანგა".

სამიზნე: განავითარეთ თქვენი სიხარული სხვა ადამიანებთან გაზიარების უნარი.

აღჭურვილობა: მძივები, სამაჯურები, საყურეები, ფერადი ბუმბული, მაგნიტოფონი.

თამაშის პროგრესი

მოგზაურებმა თავიანთი გემი კუნძულზე დაასვენეს. მათ გარშემორტყმული იყვნენ მშვენიერი კუნძულის მცხოვრებლები - პატარა მუქი ფერის ბავშვები. მათ აცვიათ ფერადი კალთები, სამაჯურები ხელებსა და ფეხებზე, მრგვალი საყურეები ყურებში, მძივები კისერზე და ლამაზი ბუმბული თმაში.

ისინი მხიარულად ცეკვავენ ვ.შაინსკის მუსიკაზე „ჩუნგა-ჩანგა“ და მღერიან:

სასწაული კუნძული, სასწაული კუნძული,

იქ ცხოვრება ადვილი და მარტივია,

იქ ცხოვრება ადვილი და მარტივია,

ჩუნგა-ჩანგა!

ისინი მოგზაურებს იწვევენ სიხარულის გასაზიარებლად და საერთო გართობაში მონაწილეობის მისაღებად.

"პატარა ენოტი".

სამიზნე: განუვითარდებათ სხვადასხვა ემოციის ამოცნობისა და გამოხატვის უნარი.

აღჭურვილობა: მაგნიტოფონი.

თამაშის პროგრესი

ერთი ბავშვი პატარა ენოტია, დანარჩენი კი მისი ანარეკლი („მდინარეში მცხოვრები“). თავისუფლად სხედან ხალიჩაზე ან რიგში დგანან. ენოტი უახლოვდება "მდინარეს" და ასახავს განსხვავებულ გრძნობებს (შიში, გაოცება, სიხარული) და ბავშვები ზუსტად ასახავს მათ სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების დახმარებით. შემდეგ სხვა ბავშვებს სათითაოდ ირჩევენ ენოტის როლის შესასრულებლად. თამაში მთავრდება სიმღერით: "ღიმილი ყველას გაანათებს".

"განწყობის ზაფხული"

სამიზნე: განუვითარდეთ ემოციის დიაგრამის მიხედვით ამოცნობის, მისი გამოსახვის და შესაბამისის პოვნა თქვენს ნახატებში.

აღჭურვილობა: სურათების ნაკრები, რომლებიც ასახავს ცხოველებს სახის სხვადასხვა გამომეტყველებით (მაგალითად, ბედნიერი, სევდიანი, გაბრაზებული თევზი) ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; სხვადასხვა ემოციებისა და განწყობების სქემატური წარმოდგენები.

თამაშის პროგრესი

ცხოველებს აქვთ გრძნობები

თევზებში, ფრინველებში და ადამიანებში.

ეჭვგარეშეა, ეს გავლენას ახდენს

ჩვენ ყველანი ხასიათზე ვართ.

ვინ მხიარულობს?

ვინ არის მოწყენილი?

ვის შეეშინდა?

ვინ არის გაბრაზებული?

ყველა ეჭვს აქრობს

ლოტოს განწყობა.

მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს კონკრეტული ემოციის სქემატურ გამოსახულებას და ეპატიჟება ბავშვებს იპოვონ იგივე ემოციის მქონე ცხოველი მათ ნაკრებში. ბავშვები აწევენ ბარათს პასუხით ზემოთ და ასახავს შესაბამის განწყობას.

ელენა ბობროვა

მიზნები: გააცანით ბავშვებს ძირითადი ემოციები: სიხარული, სევდა, რისხვა, შიში; ასწავლე ამოცნობა ემოციურისხვა ადამიანების გამოვლინებები სხვადასხვა ნიშნების მიხედვით (მიმიკა, პანტომიმები); გაამდიდრეთ და გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა განსხვავებულის აღმნიშვნელი სიტყვებით ემოციები, გრძნობები, განწყობა.

ვარიანტი 1

მაგიდაზე ყვავილების ფურცლებია, რომლებზეც გამოსახულია ბავშვები სხვადასხვა გამომეტყველებით. ემოციები: გართობა, შიში, სევდა და ბრაზი. მათთვის ვინც თამაშობსბავშვებს ეძლევათ ყვავილების ცენტრები - სმაილიკები - იგივე ემოციები. ვარჯიში: შეაგროვეთ ყვავილი ისე, რომ ფურცლები შეიცავდეს ჩვილებს იგივე ემოციები.

ვარიანტი 2

მასწავლებელი უჩვენებს ღიმილიან სახეს - ბავშვები იღებენ ფურცლებს შესაბამისით ემოცია.

ვარიანტი 3

ბავშვებს ფურცლებს ვურიგებთ ზოგიერთისგან ემოცია და იკითხერატომ არის სურათზე გამოსახული ბავშვი ნაწყენი, მოწყენილი, იცინის ან გაბრაზებული. ბავშვებს უჩნდებათ შესაბამისი სიტუაციები.

პუბლიკაციები თემაზე:

თამაში 3-5 წლის აზროვნების განვითარებისთვის. "დაიმახსოვრე და გამოიცანით." თამაშის მიზანი: ასწავლოს ბავშვს საგნების დამახსოვრება და ჩამოთვლა. თამაშის პროგრესი. თამაში.

სამშობლო, სამშობლო. ამ სიტყვების ფესვები შეიცავს ყველასთვის ახლობელ გამოსახულებებს: დედას და მამას, მშობლებს, მათ, ვინც სიცოცხლეს აძლევს ახალ არსებას. გრძნობების აღმზრდელი.

თამაშის მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგზაო ნიშნების გარჩევა. გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. განავითარეთ უნარები დამოუკიდებლად.

თამაში საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ ცოდნა ცხოველების, მათი გარეგნობისა და ჰაბიტატის შესახებ. შავი ქაღალდიდან ცხოველის სილუეტი (ჩრდილი) ამოვჭრა. მე დავაწებე.

კარგი დღე, მაამელებო! ჩვენს საბავშვო ბაღში, ერთ-ერთ პედაგოგიურ საბჭოში გაიმართა „იდეების ბაზრობა“, სადაც მასწავლებლები.

თამაში "გამოიცანი ვინ?" მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. ამოცანები: ემოციური დამჭერების მოხსნა; ბავშვთა თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება;

დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი ობიექტი" 5-7 წლის ბავშვებისთვისთამაშის მიზანი: განავითაროს ობიექტების მახასიათებლების მიხედვით კლასიფიკაციის უნარი (ფორმის მიხედვით, ზომის მიხედვით, კლასიფიკაციის ჯგუფის მიხედვით: ტანსაცმელი, ავეჯი, ტანსაცმელი და ა.შ.).

მშობლების უმეტესობა, რომელიც დიდ ყურადღებას აქცევს ბავშვებში აზროვნებისა და მეტყველების განვითარებას, ივიწყებს ახალგაზრდა პიროვნების ემოციური ასპექტის განვითარების მნიშვნელობას. სავარჯიშოები და თამაშები ემოციებზე უკვე სკოლამდელ ასაკში შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს და დროულად გამოასწოროს ბავშვის გრძნობების გამოხატვის უნარში შესაძლო პრობლემები, ასევე ადეკვატურად უპასუხოს სხვების გრძნობებს.

Რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი?

ადამიანი იწყებს ემოციების განცდას ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე ლაპარაკი და ფიქრი. თუ ბავშვი რაღაცით უკმაყოფილოა, ყვირის, ზოგჯერ ისტერიამდეც აღწევს და როცა ბედნიერია, იცინის და ხელებს აქნევს. ეს ქცევა შეიძლება უფროსებშიც შეინიშნოს, იმ პირობით, რომ ემოციები ძალიან ძლიერია - იმდენად, რომ ადამიანი, როგორც ბავშვი, ვერ აკონტროლებს მათ. მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ მასწავლებლებისა და მშობლების მთავარი ამოცანაა ასწავლონ ბავშვებს საბჭოთა დაზვერვის ოფიცრის ღირსი გარეგანი თავშეკავება.

აუცილებელია ჩაერთონ სკოლამდელი აღზრდის ემოციური სფეროს განვითარებაში, რათა:

• ასწავლოს საკუთარი თავის და სხვების უკეთ გაგება, სოციალური მგრძნობელობისა და თანაგრძნობის განვითარება;
• მიეცით სწორი მიმართულება ზოგადად მიღებული ფასეულობების განვითარებად სისტემას (სიკეთე, პასუხისმგებლობა და თანაგრძნობა ჰარმონიულად უნდა თანაარსებობდეს ისეთი თვისებების განვითარებასთან, რომლებიც დღეს მოთხოვნადია, როგორიცაა ლიდერობა, შეუპოვრობა, სტრესის წინააღმდეგობა);
• სხვა უნარების დაუფლების პროცესი უფრო პროდუქტიული გახადოს სასწავლო პირობებთან ადაპტაციით.

გარდა ამისა, მეცნიერებმა დაადგინეს პირდაპირი კავშირი ადამიანის ემოციური ინტელექტის დონეს შორის, ანუ სხვა ადამიანების გრძნობების, სურვილების, განზრახვების სწორად გაგების უნარს შორის, მის წარმატებასთან და თუნდაც შემოსავლის დონესთან.

თუ შესაძლებელია, მოერიდეთ ბავშვის ბუნებრივ ქცევაზე შეზღუდვებს: არ აუკრძალოთ მას ხმამაღლა სიცილი, ყვირილი ან ტირილი, თუ გარეგანი პირობები ამის საშუალებას იძლევა. ემოციების დათრგუნვის ჩვევა იწვევს ფსიქიკურ აშლილობას.

თამაშების მაგალითები ძირითადი ემოციების შესასწავლად

სამყარო დაბადებიდან ადამიანისთვის ემოციებით არის შეფერილი და რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო ნათელი და მრავალფეროვანი გრძნობების განცდა შეუძლია. როდესაც ვსაუბრობთ ემოციური სფეროს განვითარების აუცილებლობაზე, ჩვეულებრივ ვგულისხმობთ მუშაობას უარყოფითი გრძნობების გამოხატვით:

• გაბრაზება,
• წყენა,
• იმედგაცრუება,
• შური,
• შიში.

მათთან გამკლავება მართლაც მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც და რაც უფრო ადრე შეიტყობს ადამიანი ამას, მით უფრო სტაბილური იქნება მისი ფსიქიკა. ამავე დროს, არ უნდა დავივიწყოთ დადებითი, ნათელი ემოციები - სიხარული საკუთარი თავისთვის და სხვებისთვის, მადლიერება, თანაგრძნობა. ისინი უნდა იყვნენ დაბალანსებული ნეგატიურებთან ან თუნდაც სჭარბობდნენ მათზე, ეს დამოკიდებულია იმაზე, იქნება თუ არა პიროვნება მთლიანი და ადამიანი ბედნიერი.

განწყობის კალეიდოსკოპი

უმჯობესია დაიწყოთ ფსიქოლოგიური თამაშების გაცნობა ძირითადი ემოციების მიმოხილვით. წამყვანი იწვევს სკოლამდელ ბავშვებს დაათვალიერონ რამდენიმე ბარათი ბავშვების ფოტოებით: იღიმება, იცინიან, ტირიან, გაბრაზებულნი, გაკვირვებულნი, დაბნეულნი და ა.შ. ნება მიეცით ბავშვებს სცადონ ამის გარკვევა, განიხილონ თუ როგორ გრძნობს თავს გმირი თითოეულ ფოტოზე და გამოიცნონ რა შეიძლება იყოს მისი განწყობის გამომწვევი.

სცადე საკუთარ თავზე

თამაში გრძელდება წინა. ზრდასრული ბავშვებს ეკითხება წარმოდგენილი ემოციებიდან რომელი განიცადეს თავად და რა სიტუაციებში, რომელი ბარათი ახლა ყველაზე კარგად გადმოსცემს მათ განწყობას. სკოლამდელ ბავშვებს საშუალება ეძლევათ სათითაოდ ისაუბრონ ჯერ სურვილისამებრ, შემდეგ ლიდერის თხოვნით. უფრო აქტიური ბავშვების მაგალითი სხვებზე ინფექციურ გავლენას ახდენს, ამიტომ ვარჯიში არა მხოლოდ გასწავლით ემოციების ამოცნობას, არამედ გეხმარებათ გაუბედაობის დაძლევაში.

თუ რომელიმე ბავშვი დუმს და არ სურს პასუხის გაცემა, დაჟინებული მოთხოვნა არ არის საჭირო. დიდი ალბათობით, ის გონებრივად მონაწილეობს თამაშში და თავისთვის ცდილობს სხვადასხვა ემოციებს, მაგრამ უხერხულია ხმამაღლა ლაპარაკი.

მოკრივე

სიბრაზის გამოხატვა ზოგჯერ უფრო მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის, ვიდრე ზრდასრულისთვის. დაღლილი უკმაყოფილებით დაღლილი ადამიანი, ფსიქოლოგები ურჩევენ დაარტყას ტომარას. მსგავსი ვარჯიში ასევე სასარგებლოა უმცროსი ან საშუალო ჯგუფიდან დაწყებული ბავშვებისთვის. გაზეთი მოქმედებს როგორც მსხალი: ორი ბავშვი ჭიმავს ფართო ფურცელს და მაგრად უჭერს მას, მესამე კი მთელი ძალით ურტყამს ცენტრს. ამავდროულად, ნებადართულია ფრაზების ყვირილი, მაგალითად: "ბრაზი, წადი!" ან "აი, მიიღე!" თუ ბავშვს უბრალოდ უნდა ყვირილი, უსიტყვოდ, ესეც დასაშვებია. ყველა ბავშვი რიგრიგობით თამაშობს გაზეთის და მოკრივეების ხელში.

თუ გაზეთი ძალიან ადვილად იშლება, გაზარდეთ ფენების რაოდენობა. სავარაუდოდ, ეს საჭირო იქნება, როცა ბავშვები მეორე ტურში ითამაშებენ.

გულმკერდი საკეტით

ეს არის მშვიდობიანი ალტერნატივა შიგნით დაგროვილი უარყოფითი ენერგიის ძალადობრივი გამოვლინებისთვის, რომელიც აღწერილია წინა თამაშში. ბავშვები სხედან წრეში, ხოლო ლიდერი, თავის მხრივ, თითოეულ მათგანს უახლოვდება მკერდით (პატარა ყუთი, სასურველია შესაბამისად მორთული), ისე, რომ ბავშვები ოდნავ გაღებულ სახურავში ჩურჩულებენ ყველა შესაძლო უბედურებასა და წყენას. იმისათვის, რომ მონაწილეები არ შეწუხდნენ სიჩუმემ, მათ უნდა ჩართონ მშვიდი მუსიკა. როდესაც ყველა გამოცდილება შეგროვდება, წამყვანი აცხადებს, რომ ჯადოსნური წრე დაიხურა, საკეტი დაიხურა და ყველა ცუდი რამ რჩება შიგნით. ზარდახშა მთელი ენერგია დახარჯა და იგზავნება დასატენად, რის შემდეგაც ის კვლავ მზად იქნება გამოსაყენებლად.

სატელევიზიო

შემოქმედებითი თამაში, რომელიც განკუთვნილია მოსამზადებელი ან თუნდაც უფროსი ჯგუფების ბავშვებისთვის. ამისთვის დაგჭირდებათ მუყაოს ჩარჩო, რომელიც წარმოადგენს ტელევიზორს. ერთ-ერთი მონაწილე დგას სხვების წინ და ეკრანს მის სახეზე მიუთითებს, თან ასახავს ნებისმიერ ემოციას: შიშს, სიხარულს, სევდას, გაოცებას, სიამოვნებას. დანარჩენმა უნდა განსაზღვროს, თუ რას აჩვენებენ დღეს ტელევიზიით. ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, თქვენ უნდა დააწესოთ განწყობის გარკვეული ლიმიტი. მაგალითად, თუ ბევრი მონაწილეა, ნება მიეცით თითოეულმა გამოავლინოს მხოლოდ ერთი ემოცია, შეეცადეთ არ გაიმეოროთ. თუ ზრდასრული თამაშობს ერთ ბავშვთან, ის ჯერ თავად აჩვენებს რამდენიმე განწყობას, შემდეგ კი აძლევს ამ შესაძლებლობას პატარას.

ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ, სურვილის შემთხვევაში, ტელევიზორი გადააქციონ თეატრის სცენაზე და განახორციელონ პატარა სცენები, მაყურებელი კი იმსჯელებს, რა ემოციები ჰქონდათ პერსონაჟებს და რატომ.

რობოტი

თამაში წინა თამაშის მსგავსია, მაგრამ ამოცანა აქ უფრო რთულია: ახლა განზრახ გრძნობების გადმოცემა მხოლოდ ხელებისა და სხეულის დახმარებით, სახის მონაწილეობის გარეშეა შესაძლებელი. წამყვანი მონაწილე გამოცხადებულია ჰუმანოიდ რობოტად, რომლის სახის კუნთები გამორთულია და ახლა მისი განწყობის დადგენა მხოლოდ მისი პოზითა და მოძრაობებით არის შესაძლებელი. სავარჯიშო დაეხმარება ბავშვებს ისწავლონ სხეულის ენის უკეთ გაგება.

საინტერესოა თამაშის ორი ვერსიის მოსინჯვა: თავზე ყუთით, რომელიც წარმოადგენს რობოტს და ფარავს სახეს და მის გარეშე. პირველ შემთხვევაში მონაწილეები შეძლებენ შეუმჩნევლად წარბშეკრულს ან გაღიმებას, შემდეგ კი მათთვის გაუადვილდებათ სასურველი ემოციის მოძრაობებთან სინქრონიზაცია. ყუთის გარეშე ბავშვს მოუწევს სახის ნეიტრალური გამომეტყველების შენარჩუნება, ეს ამოცანას გაურთულებს როგორც წამყვანს, ასევე გამომცნობებს.

მოიწვიე მაყურებლები არა მხოლოდ დაასახელონ ის ემოცია, რომელსაც ხედავენ, არამედ „ხელმოწერონ სურათზე“ - ესე იგი, თითქოს ფოტოს სათაური მოიგონონ: „ჰრაი, ველოსიპედი მიყიდეს!“ ან "ჩემი მანქანა გამიფუჭდა, ძალიან გაბრაზებული ვარ!"

ნიღბები პატარა ადამიანებისთვის

ვარჯიში ავითარებს თანაგრძნობას. თქვენ უნდა სქემატურად დახატოთ მხიარული მამაკაცი ცარიელი წრით, სახის ნაცვლად და მოამზადოთ რამდენიმე ნიღაბი ზომით, მრავალფეროვანი გამონათქვამებით. წამყვანი უყვება რა ხდება გმირს, ბავშვები კი ნიღბებს ცვლიან იმისდა მიხედვით, თუ რა ემოციებს განიცდის, მათი აზრით.

მაგალითად: „პატარა კაცმა ფანჯარაში გაიხედა და დაინახა, რომ მზე ანათებდა! (ნიღაბი-ღიმილი). უცებ ვიღაცის ტირილი (გაოცება, დაბნეულობა) გაიგონა. აღმოჩნდა, რომ ეს გოგონა ტიროდა, დაკარგა თოჯინა (სევდა). პატარა კაცი სახლიდან გადმოხტა და თოჯინის პოვნაში დაეხმარა (სიხარული). მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა გააცნობიერონ, რომ ადამიანები სევდიანად გრძნობენ თავს, როდესაც ვინმე მოწყენილია და სიხარული, როდესაც მათი დახმარება დადებით შედეგს იწვევს.

მაგრამ!..

ფსიქიკისთვის იმედგაცრუების გაძლების უნარი იგივეა, რაც ადამიანის ფიზიკური ჯანმრთელობის გამკვრივება. ეს თამაში გასწავლით პოზიტიური მომენტების პოვნას უსიამოვნო სიტუაციებშიც კი და შესაფერისია სხვადასხვა ასაკის სკოლამდელი აღზრდისთვის.

წამყვანი ბავშვებს უჩვენებს ბარათს მოწყენილი პერსონაჟის (მაგალითად, კურდღლის) სურათით და ამბობს, რომ კურდღელი მოწყენილია, რადგან ყველა მისი და-ძმა სასეირნოდ წავიდა და სახლში დატოვა. ბავშვების ამოცანაა გმირის "დაამშვიდონ", იპოვონ სიხარულის რამდენიმე მიზეზი, დაწყებული სიტყვით "მაგრამ": "მაგრამ ახლა არავინ შეგაწუხებს ტელევიზორის ყურებას" ან "მაგრამ ახლა შენ შეჭამ მთელ კანფეტს მარტო". როდესაც წამყვანი მიიჩნევს, რომ კარგი განწყობისთვის საკმარისი მიზეზებია, სევდიანი კურდღლის ბარათის ნაცვლად, მხიარული ადამიანის გამოსახულება ჩნდება.

უფროს ბავშვებთან ერთად, მოსახერხებელია ზემოთ აღწერილი დახატული პატარა კაცის გამოყენება მომზადებული ემოციებით. თუ ნიღბები არ არის საკმარისი, ბავშვებს შეუძლიათ თავად შეასრულონ ისინი და შეცვალონ მათი შეხედულებისამებრ.

მუსიკალური განწყობა

ჩვილებსაც კი, რომლებსაც არ შეუძლიათ ლაპარაკი, ტკბებიან მხიარული მუსიკით და შეუძლიათ ტირილი სევდიანი მუსიკისგან. ეს არის არაცნობიერი ემოციები, რომელთა კონტროლი შეუძლებელია. როგორ ესმით სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მუსიკის განწყობას? სთხოვეთ მათ მოუსმინონ მოკლე მონაკვეთს და გაუზიარონ ის, თუ რა გრძნობებს იწვევს ის: გართობა, სევდა, შიში, ზეიმის გრძნობა, მხიარულება, საზეიმოდ, დაძაბულობა, სიცივე. ვარჯიში ხელს უწყობს არა მხოლოდ ემოციური გამოცდილების გამდიდრებას, არამედ წარმოსახვითი აზროვნების განვითარებას.

ინტონაციის მაგია

წამყვანი ამბობს სიტყვას ან მოკლე ფრაზას ნეიტრალური ტონით, მაგალითად: "აჰა", "აბა, ეს ყველაფერია", "პატარა ნაცრისფერი ზედა მოვა" ან სხვა. ბავშვები რიგრიგობით იმეორებენ ფრაზას, იყენებენ სხვადასხვა ინტონაციებს, რომლებიც მიუთითებს სიხარულზე, სევდაზე, შიშზე, გაკვირვებაზე, მუქარაზე და ა.შ. დანარჩენებმა ზუსტად უნდა გააცნობიერონ რა ემოცია ჰქონდა მოსაუბრეს და შეაფასონ რამდენად სწორად წარმოაჩინა იგი. თამაში ავითარებს ემოციების გადმოცემისა და ამოცნობის უნარს და ასევე ასწავლის ხმის გამომხატველი საშუალებების გამოყენებას.

ბურთზე წახვალ?

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაზრდილი ემოციურობა აიხსნება იმით, რომ ისინი ბავშვურად იმპულსურები არიან და ჯერ არ იციან როგორ შეიკავონ გრძნობების გარეგანი გამოხატვა. ეს უძველესი თამაში გასწავლით იმპულსური მოქმედებების გაკონტროლებას, მაქსიმალური ყურადღების მიქცევით დავალებას.

მასპინძელი აცხადებს წესებს: "არ ჩაიცვათ შავი ან თეთრი, არ თქვათ "დიახ" ან "არა", რის შემდეგაც ის სვამს პირველ კითხვას: "ბურთზე წახვალ?" მონაწილემ უნდა უპასუხოს: "მე წავალ". შემდეგ მასპინძელი სვამს სხვადასხვა კითხვებს და ცდილობს მოთამაშეების პროვოცირებას აკრძალული სიტყვების წარმოთქმაზე: „თეთრ კაბას ჩაიცმევ თუ შავს?“, „ნაყინს შეჭამ ბურთზე?“, „რა თამაშებს ითამაშებ. ჭადრაკი?” ბიჭები უნდა გამოვიდნენ, სწრაფად იპოვონ შემცვლელი სიტყვები ან თავი აარიდონ პასუხს. თანდათან მათი სიფხიზლე სუსტდება და მოთამაშე, რომელმაც შეცდომა დაუშვა, ლიდერი ხდება.

რამდენიმე ათეული წლის წინ ბავშვები ადვილად ახერხებდნენ სპეციალური თამაშების გარეშე - ცოცხალი კომუნიკაციის მათი მდიდარი გამოცდილება დაეხმარა მათ გაეგოთ სხვა ადამიანების ემოციები და საკუთარი. თანამედროვე სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, მოზარდები და, რაც მთავარია, მათი მშობლები სულ უფრო მეტად გადადიან ვირტუალურ სამყაროში, მათი განწყობის მთელი დიაპაზონი ჯდება სმაილიკების სტანდარტულ კომპლექტში. სწორედ ამიტომ აუცილებელია სკოლამდელ ასაკში ემოციური სფეროს განვითარებაზე ყურადღების მიქცევა, წინააღმდეგ შემთხვევაში პრობლემები მაშინ დაიწყება, როცა ბავშვები თინეიჯერებად გადაიქცევიან. უფრო მეტიც, აქ მთავარი როლი უნდა შეასრულონ არა მასწავლებლებმა და აღმზრდელებმა, არამედ მშობლებმა და ოჯახმა.

სავარჯიშო "ჯადოსნური ჩანთა"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს სხვა ადამიანის განწყობის გაგება; განწყობის მართვისა და რეგულირების მეთოდების დანერგვა; ბავშვების ემოციური განწყობის დიაგნოსტიკა; ლექსიკის გამდიდრება.

მასალა:ჩანთა, განწყობის სხვადასხვა ჩრდილების ამსახველი სურათები.

ვარჯიშის მიმდინარეობა:ჯადოქარს სთხოვენ, ჩანთაში ჩადოს ყველა უარყოფითი ემოცია: რისხვა, წყენა, რისხვა. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს განიხილონ საკუთარი განწყობა.

სავარჯიშო "მითხარი შენი განწყობის შესახებ"

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს „განწყობის“ ცნება და მისი გამოვლინება კეთილ და ბოროტ ადამიანებში; ისწავლეთ სხვა ადამიანის განწყობის გაგება.

მასალა:სურათები, რომლებიც ასახავს განწყობის სხვადასხვა ჩრდილს.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს სთავაზობენ სურათებს, რომლებიც ასახავს განწყობის სხვადასხვა ფერებს. ჯერ მასწავლებელი არკვევს, იციან თუ არა ბავშვებმა ადამიანის განწყობის ძირითადი მახასიათებლები და შემდეგ სთხოვს აირჩიონ სურათი, რომელიც ყველაზე მეტად ჰგავს ბავშვის განწყობას. (შემოყვანილია ცნებები: მხიარული (მხიარული), სევდიანი (მინდა გავჩუმდე, რამეზე ვიფიქრო, მინდა ვიტირო).

რა სიტყვების გამოყენება შეგიძლიათ თქვენი განწყობის აღსაწერად?

ახლა რა განწყობა გაქვთ?

რა ფერის ხასიათზე ხარ?

რა სუნს შეგიძლიათ შეადაროთ თქვენი განწყობა?

როგორია თქვენი განწყობა?

(ცუდი ამინდი, სიცივე, წვიმა, პირქუში ცა არის აგრესიული ელემენტები, რომლებიც მიანიშნებს ემოციურ კეთილდღეობაზე.) თუ საუბრის დროს აღმოჩნდება, რომ ერთ-ერთი ბავშვი ცუდ ხასიათზეა, მასწავლებელი სთავაზობს მათ, რომ ყველა უარყოფითი ემოცია მოათავსონ. ჯადოსნური ჩანთა.

მაგალითად, მასწავლებელს შეუძლია გაიხსენოს სიტუაციები მისი ცხოვრებიდან, რომლებიც დაკავშირებულია ცუდ განწყობასთან და ასევე მოათავსოს ეს მოგონებები ჩანთაში.

საუბრის დასასრულს მასწავლებელი აჯამებს ბავშვების პასუხებს და ამახვილებს მათ ყურადღებას იმაზე, რომ განწყობა შეიძლება იყოს განსხვავებული:

ჩვენ გამოვხატავთ კარგ განწყობას ისეთი სიტყვების გამოყენებით, როგორიცაა მხიარული, მხიარული, ნათელი, სადღესასწაულო, ზღაპრული.

ცუდი განწყობა შეიძლება გამოიხატოს შემდეგი სიტყვებით: გაბრაზებული, პირქუში, პირქუში, სევდიანი.

რაზეა დამოკიდებული შენი განწყობა?

შეიძლება თქვენი განწყობა შეიცვალოს?

თამაში "უსინათლო კაცის ბლეფი"

სამიზნე:აჩვენეთ განწყობის ცვალებადობა ხელმისაწვდომი ფორმით.

მასალა:ნახატები, რომლებზეც გამოსახულია "ბოროტი ჯადოქარი" და "სულელი ჯადოქარი".

თამაშის პროგრესი: ჯერ მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სურათს, რომელშიც გამოსახულია „ბოროტი“ ოსტატი, შემდეგ მასწავლებელი ანაცვლებს „ბოროტი“ ოსტატის გამოსახულ სურათს „დაბნეული ოსტატით“.

შეხედეთ, ბავშვებო, სახე შეიცვალა ბოროტი ოსტატის - ახლა ის პირქუშია. შევეცადოთ გავახალისოთ იგი! რითმის მიხედვით, ბავშვები ირჩევენ „ბრმას ბუშტს“, შემდეგ ატრიალებენ წრეში, თვალდახუჭული, დიალოგის სიტყვებზე:

რაზე დგახარ?

ხიდზე.

Რას ყიდი?

ეძებეთ ბავშვები და არა ჩვენ!

თამაში ითამაშა, "ბრმა კაცის ბაფთა" შეიცვალა და ბავშვებს სთავაზობენ სხვა გრუნტულ მაგიდას: მოთამაშეები ატრიალებენ "უსინათლო კაცის ბაფს" თვალდახუჭულს და ამბობენ:

კატამ ბუშტი გაბერა

და კნუტმა შეაწუხა იგი:

ავიდა და თათები დაუკრა - ზევით!

და კატას აქვს ბურთი - პოპ!

ისინი ერთად აკოცეოდნენ და ამბობდნენ: „ზედა!“; მათ ხელები დაარტყეს და თქვეს "ბანგი!" - გაქცევა! დაიჭირე, ბრმა კაცო! თამაში ორჯერ ან სამჯერ მეორდება. მის დასასრულს მასწავლებელი ჯერ მიმართავს იმ ბავშვებს, რომლებსაც, მაგალითად, გაკვეთილის დასაწყისში ჰქონდათ სევდიანი, სევდიანი განწყობა:

თავს ცოტა ბედნიერად გრძნობ?

მასწავლებელი განსაზღვრავს ბავშვების ვერბალურ ზოგად განწყობას.

თამაში "ყვავილი - შვიდი ყვავილი"

სამიზნე: განაგრძეთ გაცნობა პოლარული ცნებებით "სიკეთე - ბოროტება".

მასალა: ყვავილი - შვიდი ყვავილი, ისეთი, რომ ფურცლები იხსნება

(ყვავილიდან ამოღებული), წითელი და ყვითელი ჩიფსები.

თამაშის პროგრესი: ყველას, ფურცლის მოკრეფის შემდეგ, შეუძლია მოიფიქროს ერთი სანუკვარი სურვილი. ამის შესახებ შეგიძლიათ სხვებს უთხრათ მხოლოდ მაშინ, როდესაც ფურცელი "დაფრინავს მთელ მსოფლიოში". სათითაოდ, ფურცლებიანი ბავშვები სხვებთან ერთად ტრიალებენ:

ფრენა, ფრენა, ფურცელი

დასავლეთის გავლით - აღმოსავლეთისკენ,

ჩრდილოეთით, სამხრეთით,

წრის გაკეთების შემდეგ დაბრუნდით.

როგორც კი მიწას შეეხები,

იყოს თქვენი სურვილისამებრ!

თუ გაკეთებული სურვილი დაკავშირებულია მისი პირადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებასთან, ბავშვი იღებს ყვითელ ჩიპს, თუ მას აქვს სოციალური მნიშვნელობა, წითელ ჩიპს. თამაშის ბოლოს ყველა ჩიპის შეგროვებით, შეგიძლიათ განსაზღვროთ ჯგუფის მორალური განვითარების დონე (მაგრამ ბავშვებს ამის შესახებ არ ეუბნებიან). თამაშის დასასრულს მასწავლებელი გვთავაზობს განიხილოს, რომელი სურვილები მოეწონათ ბავშვებს და რატომ.

სავარჯიშო "ისტორიების შედგენა"

სამიზნე:გააძლიეროს ადამიანების ემოციური მდგომარეობის განსაზღვრის უნარი და წაახალისოს ისინი დახმარების გაწევაში.

ვარჯიშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აირჩიონ და აღწერონ გმირი, რომელიც, მათი აზრით, პრობლემის მოგვარებაში დაეხმარება (დაეხმაროს ჰიენას გახდეს კეთილი). ბავშვს შეუძლია აირჩიოს ნებისმიერი პერსონაჟი მულტფილმიდან, ფილმიდან ან წიგნიდან. მასწავლებელს შეუძლია გაიხსენოს ფილმის ან წიგნის სიუჟეტი, რომელშიც მისი საყვარელი პერსონაჟი რთულ სიტუაციაში აღმოჩნდა. მაგალითად, ზღაპარში "მძინარე მზეთუნახავი" სამი კარგი ფერია დაეხმარა პრინცესას, რომელსაც ბოროტი ფერია მოჯადოებული.

კარგია, როცა ცხოვრებაში გყავს ადამიანი, ვისაც შეუძლია დაეხმაროს.

იფიქრეთ იმაზე, თუ რომელი თქვენი საყვარელი გმირი დაეხმარება ბოროტ ჰიენას და გაბრაზებულ დათვს გახდნენ კეთილები.

მოიფიქრეთ საინტერესო, ჯადოსნური ამბავი.

საუბრის დასასრულს მასწავლებელი ბავშვებს მიჰყავს განზოგადებამდე: რა შეიძლება ეწოდოს მოზარდებს, ბავშვებს, ზღაპრების, ფილმების, მულტფილმების გმირებს, რომლებიც სამაშველოში მოდიან? (კეთილი, გულწრფელი).

თამაში "ჟუჟა"

სამიზნე: ივარჯიშეთ თქვენი ემოციური მდგომარეობის რეგულირებაში.

მასალა:პირსახოცი.

თამაშის პროგრესი: „ჟუჟა“ სკამზე ზის პირსახოცით ხელში. ყველა დანარჩენი დარბიან მის ირგვლივ, სახეებს აკანკალებენ, ცელქობენ, ეხებიან, ჩხიკუნებენ. "ბაზი" ამას მოითმენს, მაგრამ როცა ეს ყველაფერი დაიღალა, ხტება და იწყებს მაგიდის გარშემო "დამნაშავეებს" დევნას, ცდილობს მათ ზურგზე პირსახოცით დაარტყას.

შენიშვნა: მასწავლებელი აკონტროლებს „ცელქების“ გამოხატვის ფორმას: ისინი არ უნდა იყოს შეურაცხმყოფელი ან ტკივილის გამომწვევი.

საუბარი ბავშვებთან (აგრესიულობის დიაგნოსტიკა)

ყოფილხართ ოდესმე გაბრაზებული თქვენს ცხოვრებაში?

რაზე ხარ გაბრაზებული?

როცა რაღაცაზე გაბრაზებული ხარ, რისი გაკეთება გინდა? (პასუხები, როგორიცაა: დარტყმა, ბიძგი, ყვირილი - მიუთითებს აგრესიულ ტენდენციებზე.)

რას აკეთებ, რომ არ გაბრაზდე, არ გაბრაზდე? (ამ კითხვით მასწავლებელს შეუძლია განსაჯოს ბავშვების უნარი კონსტრუქციულად გადაჭრას რთული სიტუაციები და შეგნებულად მართოს მათი ემოციები და ქცევა.)

სავარჯიშო "გააბერე ბუშტი სიბრაზით".

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ სიბრაზისა და სიხარულის ემოციების გარჩევა; ივარჯიშეთ თქვენი ემოციური მდგომარეობის რეგულირებაში.

ვარჯიშის პროგრესი: მასწავლებელმა ბავშვებს უნდა აუხსნას: სიბრაზისგან თავის დასაღწევად აუცილებელია ფიზიკური ვარჯიში. ეს ათავისუფლებს ენერგიას იმ ცუდ გრძნობებსა და აზრებს, რომლებმაც მოიცვა ადამიანი. მთელი წყენა და რისხვა შეიძლება ბუშტში მოთავსდეს. მას შემდეგ რაც შეაერთეთ, წარმოიდგინეთ, როგორ ქრება ეს ბურთი ლურჯ ცაში.

თამაში "გამოიცანი განწყობა სურათიდან"

სამიზნე:

მასალა:გოგონას სურათები, რომელმაც იპოვა მშვილდი და ბიჭის, რომელიც გაბრაზებული იყო მეგობარზე.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები აჩვენებენ თავიანთ სურათებს. კითხვები:

როგორია ბიჭის განწყობა?

ის გაბრაზებული გამოიყურება?

როგორ მიხვდით, რომ გაბრაზებული იყო?

როგორია გოგოს განწყობა?

რატომ არის გოგონა კარგ ხასიათზე?

როგორ დაადგინეთ, რომ გოგონა მხიარულ ხასიათზე იყო?

Როგორ გრძნობ თავს?

სავარჯიშო "დაეხმარე ჯადოქარს"

სამიზნე: ბავშვთა იდეის განზოგადება სიკეთისა და ემოციური მდგომარეობების შესახებ, რომლებიც შეესაბამება ამ კონცეფციას, გაუღვიძოს კეთილი საქმეების კეთების სურვილი.

მასალა:სამი სურათი, რომლებიც ასახავს გოგონებს სახის სხვადასხვა გამომეტყველებით: გაბრაზებული, გულგრილი, კეთილი.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ბოროტი ოსტატი რთულ მდგომარეობაშია და დახმარება სჭირდება. დღეს ოსტატმა წაიკითხა ბავშვებისთვის კარგად ცნობილი ორი ლექსი - სათამაშოების შესახებ, რომლებითაც ზოგჯერ უყვარდა თამაში.

1. 1. პატრონმა მიატოვა კურდღელი - 2. დათვი იატაკზე დააგდეს.

კურდღელი წვიმაში დარჩა, დათვის თათი ჩამოგლიჯა -

სკამიდან ვერ ავდექი. მე მაინც არ დავტოვებ მას.

სულ სველი ვიყავი. იმიტომ რომ ის კარგია. (ა. ბარტო)

ჯადოქარს აქვს გოგონების სამი ფოტო. მას სურდა გაერკვია, რომელმა გოგომ მიატოვა ბანი, რომელმა მოაშორა მიშკას თათი და რომელს აწუხებდა მიშკასაც და ბანისაც:

როგორ გავარკვიო, რადგან სურათი არ არის, რას აკეთებენ!

მასწავლებელი სთავაზობს გოგოების ფოტოების დათვალიერებას და ჯადოქრის დახმარებას. (გოგონების სამი პორტრეტის დემონსტრირება სახის სხვადასხვა გამომეტყველებით: გაბრაზებული, გულგრილი და კეთილი.)

ნახეთ როგორია ეს გოგო? (გულგრილი, გულგრილი.)

როგორია მისი სახე? რა ქნა ამ გოგომ?

ბავშვები გოგონების სახის გამომეტყველებას ადარებენ მათ ქმედებებს:

მან ბაღში კურდღელთან თამაში დაიწყო, მაგრამ სწრაფად დაავიწყდა და წვიმაში დატოვა.

და ამ გოგონას უყვარს ჩხუბი, სხვების შეურაცხყოფა, მან მიშკას თათი ჩამოგლიჯა და იქვე დააგდო იატაკზე.

ეს გოგო კი კეთილია – ყველას გული ეტკინება.

სავარჯიშო "გაათავისუფლე პრობლემები"

სამიზნე:ბავშვთა იდეის განზოგადება სიკეთისა და ემოციური მდგომარეობების შესახებ, რომლებიც შეესაბამება ამ კონცეფციას, გააღვიძოს კეთილი საქმეების გაკეთების სურვილი.

მასალა:სათამაშოები: კურდღელი და ტედი დათვი, "ბოროტი" და "კარგი" ოსტატების ამსახველი სურათები.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაფიქრდნენ იმაზე, თუ როგორ დაეხმარებოდნენ მიშკას და ბანის უბედურებისგან. ბავშვები ქმნიან ისტორიებს, რომლებიც თამაშობენ სათამაშოების გამოყენებით. მასწავლებელი მათ ყურადღებას ამახვილებს ბოროტი ოსტატის სახის გამომეტყველებაზე: ის შეიცვალა და კეთილი გახდა. (ბოროტი ოსტატის გამოსახულებას ცვლის შესაბამისი) ოსტატი მადლობას უხდის ბავშვებს საყვარელი სათამაშოების უბედურებისგან გადარჩენისთვის და ამბობს, რომ მასაც სურს მათთვის რაიმე კარგი გააკეთოს და ზღაპარს უყვება.

სავარჯიშო "მუსიკის დახატვა"

ბავშვებს ეპატიჟებიან მშვიდ, რბილ მუსიკას მოუსმინონ და „დახატონ“ (ვალსი დ. კაბალევსკი).

სავარჯიშო "მეგობრობა იწყება ღიმილით..."

წრეში მსხდომი ბავშვები ერთმანეთს უჭერენ ხელს, თვალებში უყურებენ მეზობელს და ჩუმად იღიმებიან ყველაზე კეთილგანწყობილ ღიმილს (თითო-თითო).

თამაში "საპირისპირო ზღაპარი"

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს მეგობრული ქცევის წესები.

მასალა:უზბეკური ხალხური ზღაპარი "ჯიუტი თხა". ოდესღაც ორი ჯიუტი თხა ცხოვრობდა. და ერთ დღეს ისინი შეხვდნენ ვიწრო გზაზე ღრმა თხრილის გასწვრივ. დაფაზე ორი ადამიანის დაშორება შეუძლებელია.

ჰეი შენ, გადადი გზიდან! - იყვირა ერთმა თხამ.

აი, კიდევ ერთი რამ, ახლახან გამოვიგონე! გამოდის რომ შენს გამო უკან უნდა დავიხიო? – იყვირა საპასუხოდ მეორემ.

რატომ არ იხევ უკან? - ამტკიცებდა პირველი.

ჯიუტი თხები დიდხანს კამათობდნენ. შემდეგ კი თითოეულმა სამი ნაბიჯით უკან დაიხია, თავი დაუქნია და... ჯანდაბა! შუბლზე მოხვდნენ და ორივე წყალში ჩავარდა.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები ზღაპრის ახალ სათაურს იგონებენ (მაგალითად, „თავაზიანი, მხიარული, კეთილი თხები“). ისინი დამოუკიდებლად წყვეტენ პრობლემურ სიტუაციას: ორი თხა ხვდება ვიწრო დაფაზე. Რა უნდა გავაკეთო? ვინ დათმობს? რა სიტყვები უნდა თქვან თხებმა? როგორი სახის გამომეტყველება ექნებათ? მასწავლებელთან ერთად ბავშვები ირჩევენ ზღაპრის ყველაზე წარმატებულ ვერსიას, რის შემდეგაც ისევ წყვილებად იყოფიან და ტარდება ტრენინგი "ზრდილობიანი თხები".

თამაში "ორი ვერძი"

სამიზნე:განუვითარდებათ ქცევის თვითრეგულირებისა და ემოციების კონტროლის უნარები.

თამაშის პროგრესი: ადრე - ადრე ხიდზე ორი ვერძი შეხვდა. მოთამაშეები იყოფა წყვილებად. ფეხები ფართოდ გაშლილი გაქვთ, ტანი წინ არის მოხრილი, ხელისგულები და შუბლები ერთმანეთს ეყრდნობა. ამოცანაა დაუპირისპირდეთ ერთმანეთს დაძაბვის გარეშე. ვინც მოძრაობს, ის დამარცხებულია. თქვენ შეგიძლიათ გამოიღოთ ბგერები "იყოს-იყოს...". შენიშვნა: დარწმუნდით, რომ „ვერძებმა“ შუბლი არ გაიტეხონ.

ბავშვებო, რას გრძნობდით, როცა თამაშში "ვერძები" იყავით?

გინდოდათ მათნაირი ყოფილიყო? რატომ?

თამაში "ჩრდილი"

სამიზნე:მეგობრული ქცევის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა:მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში "ჩრდილი", მაგრამ არა იმისთვის, რომ ისწავლოთ მასთან მეგობრობა, არამედ იმისთვის, რომ იყოთ ყურადღებიანი სხვა ადამიანების მიმართ. ბავშვები იყოფიან წყვილებად: ერთი ასრულებს ადამიანის როლს, მეორე კი მისი ჩრდილის როლს. ადამიანი აკეთებს ნებისმიერ მოძრაობას, ჩრდილები იმეორებს მათ, მოქმედებს იმავე რიტმში, როგორც ადამიანი.

თამაში "დაასრულე წინადადება"

სამიზნე: ისწავლეთ თქვენი ემოციური მდგომარეობის ანალიზი.

თამაშის პროგრესი:

ვბრაზდები, როცა...

ვბრაზდები როცა...

ბედნიერი ვარ, როცა...

ვწუხვარ, როცა...

სავარჯიშო "მოულოდნელი სიხარული".

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ სხვების მიერ განცდილი გრძნობები; განუვითარდეთ სოციალური ქცევის უნარები.

თამაშის მიმდინარეობა:ოთახში დედა შემოვიდა, ღიმილით გადახედა ბიჭებს და უთხრა:

დაასრულეთ თამაში ბიჭებო. ერთ საათში ცირკში მივდივართ.

დედამ ხელი ასწია და ბილეთები აჩვენა. ბიჭები ჯერ გაიყინნენ, შემდეგ კი დედის გარშემო ცეკვა დაიწყეს. ექსპრესიული მოძრაობები: წარბების აწევა, ღიმილი; გაიცინე, ხელები ერთმანეთზე შეიზილე და შეიძლება მუშტში მოხვიდე; შეგიძლიათ ხელები დაუკრათ, ხტუნოთ, იცეკვოთ.

თამაში "ჯადოსნური ყვავილები"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ სხვების მიერ განცდილი გრძნობები.

მასალა:ვარდების, ბურდოკის, შროშანების, მინოეტის კონტურული გამოსახულებები.

თამაშის პროგრესი: ბავშვებს ეპატიჟებიან გახდნენ ჯადოქრები და გააცოცხლონ ყვავილები. ყვავილების კონტურის ნახატზე ბავშვებმა უნდა დახატონ სახეები და გააფერადონ ყვავილი.

ROSE BURROM

მე მქვია ვარდი, მე ვარ ბურღული,

Მიმიღეთ. ყველას ვწუწუნებ.

მე ძალიან სურნელოვანი ვარ, ვიზრდები გზაზე,

და ფერი დელიკატურია. კედელთან ვდგავარ.

ფერით და სახელით შემეხო კაბით

ეს მაჩუქეს გამვლელს ეშინია...

და დედოფალიც კი შესაძლებელია შენთან ერთად მაინც

ისინი მას პომპეზურობას უწოდებდნენ. ტურნიკი მეგობრობისთვის?

რეზედა ლილი

მე ვარ შროშანა; შენთან ერთად, როგორც ძლივს შესამჩნევი ბუჩქი

ვიქნები მეგობრული; მე ყოველთვის ვიზრდები

მე ვარ თვინიერი და მოკრძალებული და თეთრი ყვავილი

და ძალიან თხელი; მინიონეტი გამოიყურება.

მიყვარს, მოხრილი, უბრალოდ სასიამოვნო სუნი მაქვს,

შეხედე ნაკადულს... მიუხედავად იმისა, რომ ფერი ფერმკრთალია.

ნება მომეცით ვიყო თქვენთან, მაგრამ მე ყველგან ვარ

დატრიალდით წრეში! გაცნობა და სიყვარული.

ბავშვები ხატავენ P.I ჩაიკოვსკის მუსიკას "იასამნისფერი ფერია". (მუსიკის ბუნება არის ნაზი, ნათელი, კეთილი, დამამშვიდებელი)

თამაში "თაგვი და თაგვების ხაფანგი"

სამიზნე: ბავშვებში განუვითარდეთ სიკეთის გრძნობა, თანაგრძნობა, სხვების მხარდაჭერის სურვილი; ცხოველების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

თამაშის პროგრესი: მოთამაშეთა საჭირო რაოდენობა -5-6. ყველა ქმნის წრეს, მჭიდროდ ეწევა ერთმანეთს ფეხებით, თეძოებით, მხრებით და ეხვევა მეზობელს წელის გარშემო - ეს არის "თაგვის ხაფანგი" (ან ბადე). მძღოლი წრეშია. მისი ამოცანაა ყველანაირად გამოვიდეს „მუსტრაპიდან“: იპოვნოს „ხვრელი“, დაარწმუნოს ვინმე, რომ მოთამაშეები დაშორდეს, მოძებნოს მოქმედების სხვა გზები. ამასთან, მასწავლებელი ზრუნავს, რომ „თაგვის ხაფანგის“ ფეხები თაგვს არ დაარტყას და არ დააზიანოს. თუ მასწავლებელი შეამჩნევს, რომ თაგვი მოწყენილია და ვერ გამოდის, ის აწესრიგებს სიტუაციას, მაგალითად: „მოდით, ყველამ ერთად დავეხმაროთ თაგვს, მოადუნოთ მისი ფეხები და ხელები, შევიბრალოთ.

თამაში "გამოიცანი განწყობა"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს კონფლიქტური სიტუაციების გაანალიზება; განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარები.

მასალა:სურათები განწყობის ტიპებით (მხიარული, სევდიანი, გაბრაზებული, კეთილი, ბედნიერი).

თამაშის პროგრესი: ბავშვებს ეძლევათ სურათების ნაკრები სხვადასხვა ტიპის განწყობებით. თითოეული სურათის „განწყობის“ განსაზღვრის შემდეგ ბავშვები იყოფიან წყვილებად. ერთი ბავშვი იღებს სურათს და მეორეს არ უჩვენებს, ასახელებს მასში გამოსახულ განწყობას. მეორემ უნდა მოძებნოს პარტნიორის მიერ ჩაფიქრებული სურათი. ამის შემდეგ ბავშვები ადარებენ სურათებს. თუ არსებობს შეუსაბამობა, შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს ახსნან, რატომ აირჩიეს ესა თუ ის სურათი მათი განწყობის დასადგენად.

თამაში "დახრილი კოშკი"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ემოციების მართვა კონფლიქტურ სიტუაციებში.

მასალა:ბალიშები.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ყველას ეპატიჟება ერთად ვითამაშოთ თამაში, რომელიც დაგეხმარებათ გათავისუფლდეთ სიბრაზისგან, წყენისგან და მოგცეთ შესაძლებლობა გართობისა. ბალიშებისგან აშენებულია მაღალი კოშკი. თითოეული მონაწილის ამოცანაა კოშკის შტურმი და მასზე გადახტომა, გამარჯვების გამოსვლისას, როგორიცაა: "A-a-a", "Hurray!" და ა.შ. გამარჯვებულია ის, ვინც კოშკზე გადახტება მისი კედლების განადგურების გარეშე. თითოეულ მონაწილეს შეუძლია ააგოს ისეთი სიმაღლის კოშკი, რომ, მისი აზრით, მას შეუძლია დაპყრობა. ყოველი თავდასხმის შემდეგ, "ფანები" აფრქვევენ მოწონების და აღტაცების ხმამაღალ შეძახილებს: "კარგად გააკეთე!", "შესანიშნავი!", "გამარჯვება!" და ა.შ.

თამაში "მუწუკებზე"

სამიზნე:განაგრძეთ ბავშვებს ემოციების მართვის სწავლება.

მასალა:ბალიშები.

თამაშის მიმდინარეობა:ბალიშები იატაკზეა დადებული იმ მანძილზე, რომლის გადალახვაც შესაძლებელია ნახტომში გარკვეული ძალისხმევით. მოთამაშეები ჭაობში მცხოვრები ბაყაყები არიან. კაპრიზული ბაყაყები ერთ ბზინვარზე არიან მიჯაჭვული. ხტებიან მეზობლების ბალიშებზე და ყვირიან: "კვა-კვა, გადადი!" თუ ორი ბაყაყი ერთ ბალიშზე არის მიჯაჭვული, მაშინ ერთი მათგანი უფრო შორს ხტება ან მეზობელს ჭაობში უბიძგებს და ის ეძებს ახალ ჰამაკს. მასწავლებელი ასევე "ხტუნავს მუწუკებზე". თუ საქმე ეხება სერიოზულ კონფლიქტს "ბაყაყებს" შორის, ის "ხტება" და ეხმარება გამოსავლის პოვნაში.

თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელს შეუძლია ბავშვებთან ერთად ივარჯიშოს ფრაზის ინტონაციურ გამოთქმაზე: „კვა-კვა, გადადი!“

თამაში "კარგი - ცუდი".

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს გააანალიზონ თავიანთი ქცევა და სხვების ქმედებები.

მასალა:წითელი და შავი ჩიფსები.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს სთხოვენ შეაფასონ მოქმედებები და მოქმედებები ორი პოზიციიდან: კარგი თუ ცუდი? მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს ორ ფერის - წითელ და შავ ჩიფსებს, რომლითაც ისინი შესაბამისად შეაფასებენ: კარგი საქმეები - წითელი ჩიფსები; ცუდი საქმეები შავი ჩიპებია. მასწავლებელი ასახელებს მოქმედებას ან მოქმედებას და ბავშვებმა უნდა აწიონ ჩიპი, რომელიც შეესაბამება მის მორალურ შეფასებას. ბავშვთა მოქმედებების სავარაუდო სია თამაშისთვის:

ცუდი კარგი

1) დამიხია ბლუზა 1) იცავდა სუსტებს

2) განაწყენებული მეგობარი 2) მოინახულა ავადმყოფი მეგობარი

3) ეჩხუბა დედას 3) გაათბო და იკვებებოდა

4) დაარტყა ლეკვი 4) დაეხმარა თავის პატარა დას ჩაცმაში

5) დაარტყა კნუტს

6) გაანადგურა ჩიტის ბუდე