Test: Wychowanie fizyczne dzieci w wieku przedszkolnym (od trzech do czterech lat). Test: Wychowanie fizyczne dzieci w wieku przedszkolnym (od trzeciego do czwartego roku życia) Rozwój społeczny dziecka
W tym wieku dzieci nie trzeba długo prosić, aby wyszły na spacer, pobawiły się w gry na świeżym powietrzu, po prostu pobiegły lub stanęły na głowie. Są głównymi specjalistami w tej kwestii. Czas zaopatrzyć się nie tylko w nowe aktywne gry, ale także wykonywać poranne zabawne ćwiczenia i wprowadzać dziecko w sport.
Założenie naukowców
Według obserwacji niektórych naukowców, u dziewcząt w wieku 3-5 lat lewa półkula odpowiedzialna za mowę rozwija się intensywniej. Zaczynają mówić wcześniej, wyrażają się emocjonalnie i pięknie oraz poprawnie konstruują zdania. Chłopców uważa się za „prawopółkulowych”. Lepiej orientują się w przestrzeni, poruszają się aktywnie i szybko.
W wieku od 3 do 5 lat dzieci nie przybierają dużo na wadze i nie rosną tak szybko, jak w pierwszym roku życia. Jednak w tym okresie znacznie zmieniają się ich wygląd. Znikają ich „anielskie” rysy: pulchne policzki, fałdy na ramionach i okrągły brzuszek… Coraz bardziej przypominają małych dorosłych.
Co nowego dzieje się w organizmie dziecka w wieku od 3 do 5 lat?
◈ Szybkość reakcji, koordynacja i szybkość ruchów ulegają zauważalnej poprawie. Znika niezdarność, pojawia się zręczność i elastyczność. Teraz dzieci stają się dobrymi partnerami w zabawach na świeżym powietrzu. Poprawiają się ich zdolności motoryczne duża i mała.
◈ Zmieniają się proporcje ich ciała. Teraz zbliżają się do proporcji ciała dorosłego człowieka. Zgodnie z oczekiwaniami środek ciężkości przesunął się w dół.
◈ Wzrost masy ciała w wyniku wzrostu tkanki kostnej i mięśniowej. Co więcej, chłopcy mają więcej tkanki mięśniowej, a dziewczęta – więcej tłuszczu. Nawiasem mówiąc, ilość tkanki tłuszczowej u trzyletniego dziecka jest taka sama jak u osoby dorosłej. Wzrost masy tłuszczowej następuje na skutek wzrostu objętości, a nie liczby komórek tłuszczowych. Dlatego już od najmłodszych lat ważne jest zaszczepienie dziecku kultury odżywiania, aby nie zwiększać potencjału tłuszczowego.
◈ Chrząstka stopniowo staje się twarda. Prawidłowe ukształtowanie układu kostnego w dużej mierze zależy od jakości odżywiania. Dieta dziecka musi zawierać nabiał, ryby, mięso oraz odpowiednią ilość witamin i minerałów.
◈ Wszystkie narządy wewnętrzne powiększają się, poprawiają się ich funkcje, zbliżając się do norm i proporcji dorosłych.
◈ Poprawia się również układ nerwowy. Zwiększa się liczba komórek nerwowych, liczba połączeń między nimi staje się bardziej złożona i rozszerza się.
◈ W wieku pięciu lat masa mózgu dziecka stanowi 90% masy mózgu osoby dorosłej. Ustalono, że połączenia między prawą i lewą półkulą u dzieci poniżej drugiego roku życia nie są wystarczająco ukształtowane. Jednak już po dwóch latach zaczynają intensywnie się poprawiać.
CO MOŻEMY?
Trzy lata. Wzbogacają się zdolności motoryczne dziecka: biegnie pewnie, przyspiesza i zwalnia, zmienia kierunek, potrafi złapać piłkę i utrzymać równowagę, dobrze wspina się i schodzi po schodach, jeździ na rowerku trójkołowym. W tym wieku dziecko potrafi już samodzielnie się ubierać i rozbierać, umie zapinać guziki (jest to trudne) i odpinać guziki oraz zakładać buciki (zapinane na rzepy). Dziecko w wieku trzech lat jest już dobrze zorientowane w przestrzeni i z łatwością potrafi znaleźć potrzebny mu przedmiot lub wykonać zadanie polegające na znalezieniu zabawki. Ma także dobrą koordynację wzrokowo-ruchową. Umie już posługiwać się nożyczkami, samodzielnie jeść, pić z kubka i rozpakowywać słodycze bez pomocy mamy (jest po prostu specjalistą od wszystkiego).
Cztery lata. Poprawia się aktywność motoryczna: dziecko potrafi stać i skakać na jednej nodze, chodzić do tyłu, skakać w bok, do przodu i do tyłu, biegać na zmianę ze skakaniem, przeskakiwać niskie przeszkody, maszerować w rytm muzyki. Również w tym okresie wyraźnie kształtuje się preferencja prawej (lewej) ręki. W tym wieku nie wszystkie dzieci potrafią prawidłowo zawiązać sznurowadła. Jednak prawie wszystkie z nich podejmują aktywne próby w tym kierunku.
Pięć lat. Wyraźnie poprawia się kontrola nad ruchami ciała. Udoskonalane są wszystkie umiejętności, które dziecko nabyło przed osiągnięciem tego wieku. Poszerza się przestrzeń do działania. W tym wieku dziecko dobrze łapie piłkę obiema rękami (z niewielkiej odległości), uderza ją kilkakrotnie o ziemię i łapie, jeździ na dwukołowym rowerku (również bez kółek zabezpieczających), wrotkach, skakance, zręcznie pokonuje przeszkody, chodzi po kłodzie, wykonuje proste ruchy taneczne.
Twoje dziecko ma trzy lata, z dnia na dzień niepostrzeżenie rośnie i teraz nie jest już tą małą, bezbronną osobą, jest już niezależną osobą, mającą swój charakter i cechy. W tym roku dziecko zauważalnie urosło, opanowało nowe umiejętności i zdolności, stało się zręczne, aktywne i dociekliwe.
Twoje dziecko już wie, jak...
Chłopcy:
89,5-104 cm.11,6-18 kg.
48,0-53,5 cm.
48,6-58,2 cm.
87,3-103,8 cm.
12,3-17,7 kg.
47,6-52,7cm.
48,2-57,6 cm.
Rozwój fizyczny dziecka w wieku 3 lat
Twoje dziecko zaczyna coraz bardziej przypominać dorosłego. Aktywnie trwa tworzenie i wzrost układu mięśniowo-szkieletowego, doskonalone są zdolności motoryczne palców i mięśni twarzy.
Pod koniec drugiego roku życia można ocenić tempo przyrostu masy ciała i długości ciała.
Zatem średnią wymaganą masę ciała oblicza się ze wzoru:
10,5 kg (średnia masa ciała dziecka w wieku 1 roku) + 2 x N;
Gdzie N- wiek dziecka w latach (nie lata przeżyte po pierwszym roku życia, ale faktyczny wiek dziecka).
Długość ciała do 4 lat wzrasta średnio o 8 cm rocznie.
Zgodnie z centylowymi tabelami rozkładu masy i długości ciała u dzieci za wskaźniki średnie uważa się:
Średnia masa ciała dziecka w wieku 3 lat
- Chłopcy - 13,6 - 16 kg;
- Dziewczęta - 13,3 - 15,4 kg.
Średnia długość ciała dziecka w wieku 3 lat
- Chłopcy - 92,0 - 100 cm;
- Dziewczęta - 92,0 - 98,5 cm.
Rozwój neuropsychiczny dziecka w wieku 3 lat
Trzyletnie dziecko lubi zarówno aktywne zabawy, jak i zajęcia edukacyjne. Maluch lubi bawić się na świeżym powietrzu, ale jednocześnie może majstrować przy zabawce, która przykuła jego uwagę, bawić się w gry fabularne, oglądać obrazki i słuchać bajek.
Rozwój motoryczny dziecka w wieku 3 lat
Już w wieku trzech lat dziecko jest w stanie opanować dość złożone umiejętności, takie jak jazda na trójkołowym rowerze, jazda na huśtawce czy sankach. W wieku trzech lat wiele dzieci nie boi się już pływać. Dziecko dobrze skacze przez przeszkody, chodzi po pochyłej płaszczyźnie, skacze w dal z pozycji stojącej na dwóch nogach, potrafi skakać z niewielkiej wysokości. W tym wieku dzieci mogą wykonywać dwie czynności jednocześnie (np. tupać i klaskać, skakać i podnosić ręce na boki).
Dziecko z łatwością rzuca, toczy i łapie piłkę.
Potrafi wykonywać na komendę wszystkie znane ruchy i powtarza je za dorosłymi.
Rozwój poznawczy dziecka w wieku 3 lat
- W wieku trzech lat dziecko powinno znać i poprawnie nazywać cztery kolory podstawowe i niektóre odcienie kolorów.
- W tym wieku dziecko może składać sekwencyjnie (to znaczy od najmniejszej do największej) czapki, piramidy, foremki i lalki matrioszki z 4-6 elementów.
- Potrafi dobrać kształty geometryczne na podstawie modelu, a także potrafi dobrać odpowiednie kształty na podstawie kształtu otworu w podręczniku rozwojowym (gra). Potrafi nazwać znane kształty geometryczne.
- Zbiera piramidę złożoną z 10 pierścieni (według rozmiaru, na przykład malejąco, według koloru, według kształtu).
- Rozróżnia obiekty według wielkości - małe, średnie, duże.
- Potrafi rozróżnić przedmiot po fakturze - miękki, twardy.
- Poprawiają się umiejętności rysowania, dzięki czemu dziecko może dodać brakujące szczegóły do rysunku osoby dorosłej - na przykład liść do gałęzi, łodyga do kwiatu, dym do lokomotywy parowej.
- Próbuje malować, rysuje owale, koła, rysuje linie.
- Rysując, dziecko może naśladować sposób pisania osoby dorosłej.
- Podczas modelowania może odgryźć kawałek plasteliny, rozwałkować go w dłoniach i połączyć części. Próbuje rzeźbić proste kształty - kiełbasa, kulka, bajgiel i inne.
Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka w wieku 3 lat
W tym wieku bardzo ważne jest, aby dziecko było doceniane i chwalone. Dziecko chce być dobre, oczekujemy aprobaty i pochwały od dorosłego.
Niezależność i niezależność stają się coraz bardziej widoczne.
Cieszy się, że udało mu się zrealizować swoje plany, czuje dumę z siebie i swoich rodziców.
Staraj się być najlepszy i pierwszy we wszystkim.
Dzieci w wieku trzech lat są bardzo dociekliwe i ciekawskie.
Poprawia się pamięć długoterminowa.
Potrafi wykazać się powściągliwością emocjonalną, spokojnie słucha i spełnia prośbę osoby dorosłej.
Może poczuć się urażony karą i zmartwić się, jeśli zostanie za coś skarcony.
Trzyletnie dziecko może odczuwać wstyd, zazdrość i strach.
Potrafi wyrażać swoje uczucia nie tylko poprzez mowę, ale także mimikę twarzy, ton głosu, gesty, spojrzenie i postawę.
Dziecko zaczyna wczuwać się w bohaterów i reaguje emocjonalnie.
Wiele dzieci śpiewa i tańczy.
Umie odróżnić piękno od brzydkiego, dobro od zła.
Chętnie kontaktuje się z rówieśnikami. Istnieje zainteresowanie wspólną grą.
Okazuje uczucia niektórym dzieciom i dorosłym.
Rozwój mowy dziecka w wieku 3 lat
W tym wieku dziecko potrafi już konstruować złożone zdania. W komunikacji posługuje się zarówno prostymi, jak i bardziej złożonymi zwrotami. Wyraża swoje uczucia, pragnienia i emocje poprzez mowę.
W wieku trzech lat niektóre dzieci zaczynają zmieniać słowa według liczb i przypadków.
Zadaje wiele pytań. Z łatwością powtarza nieznane słowa i wyrażenia za dorosłymi.
Dobrze zapamiętuje i recytuje wiersze i piosenki.
Uwielbia nawiązywać dialog zarówno z dziećmi, jak i dorosłymi. Odpowiada na pytania.
Potrafi wymienić z obrazka znajome zwierzęta, rośliny, elementy ubioru, przedmioty gospodarstwa domowego itp. Potrafi opowiedzieć znajomą bajkę z obrazka.
W grze może wypowiadać się zarówno za siebie, jak i za fikcyjną postać (lalkę, króliczka itp.).
Przechodzi na zaimek „ja”, przestaje mówić o sobie w trzeciej osobie.
Umiejętności domowe dziecka w wieku 3 lat
- Wie, jak samodzielnie ubrać proste elementy swojej garderoby.
- Rozbiera się samodzielnie, z niewielką pomocą osoby dorosłej. Można zapiąć kilka guzików.
- W wieku trzech lat dziecko może wykonać zadanie składające się z 2-3 działań.
- Myje ręce mydłem, myje się i wyciera ręcznikiem.
- Możliwość przechowywania ubrań w szafie.
- Wie, jak używać chusteczki.
- Kontroluje Twoje potrzeby fizjologiczne.
- Samodzielnie je i pije, posługuje się serwetką.
- Wyciera stopy przed wejściem.
Opieka nad dzieckiem w wieku trzech lat
Schemat życia trzyletniego dziecka pozostaje taki sam – cztery posiłki dziennie, sen (lub odpoczynek) w ciągu dnia co najmniej 1 godzinę, sen nocny – około 10 godzin, regularne spacery na świeżym powietrzu.
Pamiętaj, aby zwracać uwagę zarówno na higienę osobistą, jak i czystość pokoju.
W wieku trzech lat dziecko próbuje samodzielnie myć zęby, pod okiem dorosłych. Pozwól mu to zrobić, okresowo pokazując mu, jak prawidłowo przesuwać pędzel. Szczególną uwagę należy zwrócić na bruzdy międzyzębowe, gdyż to właśnie tam gromadzi się najwięcej resztek pokarmu i gromadzi się płytka nazębna.
Zęby dziecka należy myć 2 razy dziennie: rano po śniadaniu i wieczorem po kolacji. W trakcie i po każdym posiłku (szczególnie słodyczach) naucz dziecko płukać usta.
W tym wieku prawie wszystkie dzieci uwielbiają pływać. W ciepłym sezonie możesz kąpać dziecko przynajmniej codziennie. W zimnych porach roku przynajmniej raz w tygodniu.
Do kąpieli dziecka lepiej używać specjalnych produktów dla dzieci. Podczas kąpieli bardzo wygodnie jest sprawdzić skórę pod kątem otarć, siniaków czy wysypek.
Naucz dziecko używać wyłącznie własnych artykułów higienicznych (ręcznik, myjka, szczoteczka do zębów, grzebień itp.).
Nie zapomnij o przycięciu paznokci dziecka – rób to w miarę wzrostu paznokci.
Pilnuj włosów dziecka i podcinaj je na czas, gdyż np. długa grzywka może dziecku przeszkadzać.
Jeśli zdecydujesz się zapisać dziecko do przedszkola, chociaż na jakiś czas przed pójściem z nim do grup wczesnorozwojowych – aby rozstanie z Tobą nie było tak gwałtowne.
Przestrzeganie codziennej rutyny ułatwi dziecku adaptację do przedszkola.
Dowiedz się wcześniej, jaki jest rozkład dnia w przedszkolu (dokąd pójdzie dziecko) i staraj się go trzymać.
Żywienie trzyletniego dziecka
Dziecko w wieku trzech lat powinno jeść regularnie, lepiej, jeśli główne posiłki są codziennie o tej samej porze.
Menu trzyletniego dziecka staje się coraz bardziej urozmaicone i stopniowo zbliża się do diety osoby dorosłej. Ale nadal nie zaleca się podawania dziecku tłustych i pikantnych potraw, a także różnych konserw, chipsów i słodkich napojów gazowanych.
Dieta dziecka powinna uwzględniać nabiał i produkty mleczne fermentowane, świeże owoce, warzywa oraz żywność zawierającą białka zwierzęce.
Dieta 3-letniego dziecka to 3-4 posiłki dziennie.
Zapotrzebowanie na kilokalorie nie przekracza 1600 kcal dziennie.
Dystrybucja żywności w ciągu dnia:
Śniadanie - 25%;
Obiad - 35-40%;
Podwieczorek - 10-15%
W wieku trzech lat dziecko może pić prawie każdy napój (z wyjątkiem kawy). Może to być herbata, soki (najlepiej świeżo wyciskane), galaretki, kompoty ze świeżych owoców i suszonych owoców, napoje owocowe, mleko, kefir.
Niezbędne badania po 3 latach
W wieku trzech lat dziecko przechodzi szczegółowe badanie lekarskie, zwłaszcza jeśli idzie do przedszkola.
Badanie lekarskie po trzech latach obejmuje:
- Badanie przez pediatrę, neurologa, okulistę, laryngologa, ortopedę, dermatologa, logopedę, dentystę;
- Badanie laboratoryjne - kliniczne badanie krwi, badanie moczu, koproskopia, badanie zeskrobin na enterobioza (lub kał na jaja robaków).
Jeśli dziecko jest zaszczepione zgodnie z ogólnokrajowym harmonogramem szczepień, to w wieku trzech lat nie przeprowadza się szczepień planowych.
Jakie zabawki są odpowiednie w tym wieku?
W tym wieku dzieci wolą bardziej złożone i funkcjonalne zabawki.
Zabawki rozwijające motorykę- piłki, kije gimnastyczne, zabawki do podciągania, rower, koło do pływania, kręgle i inne.
Rozwijanie umiejętności projektowania- zabawki składające się z geometrycznych kształtów, zabawki otwierane i zamykane, kostki, piramidy, klocki Lego z dużymi częściami, formy piaskowe i inne.
Zabawki dydaktyczne- książeczki z układami, lotto lub domina z obrazkami, książeczki z wyrazistymi ilustracjami, gry planszowe z obrazkami, kalendarze ścienne i plakaty z przydatnymi informacjami (zwierzęta, rośliny, liczby, pory roku).
Zabawki do odgrywania ról i gier fabularnych- zestawy lekarza, strażaka, fryzjera, budowniczego, sklep nauczyciela, zestaw naczyń dla dzieci, warzywa do zabawy, owoce, samochody, domki, lalki, zwierzęta i inne.
Zestaw twórcy — ołówki, kredki, plastelina, glina, sznurowanie, zestawy kolorowego papieru, naklejki, akwarele.
Pomimo tego, że dziecko jest już duże, postaraj się poświęcić mu czas. Graj i ćwicz z nim. Chwal go częściej za jego wysiłki, a wtedy jego sukces nie będzie długo oczekiwany.
Wychowanie fizyczne dzieci w wieku 3-4 lat.
Wychowanie fizyczne dzieci w przedszkolu zapewnia wzmocnienie i ochronę zdrowia, pełny rozwój fizyczny i ma na celu terminowe kształtowanie umiejętności i zdolności motorycznych u dzieci. Potrzeba ruchu, aktywność fizyczna wykazywana przez dziecko powoduje pozytywne zmiany w jego rozwoju fizycznym i psychicznym, poprawę wszystkich układów funkcjonalnych organizmu (krążeniowego, mięśniowego, oddechowego itp.).
Małe dziecko wykazuje ogromną potrzebę ruchu. W miarę jak rośnie, pod wpływem otaczających go dorosłych, zakres dostępnych ruchów szybko się poszerza.
Zręczność, szybkość, siła, wytrzymałość - to cechy motoryczne, które należy rozwijać u przedszkolaków.
Cechy motoryczne u dzieci w wieku przedszkolnym rozwijają się w procesie wykonywania różnych ruchów, których objętość jest wskazana w programie dla każdej grupy wiekowej. Dzieci mają różny poziom wrodzonych zdolności, które rozwinęły się na podstawie pewnych biologicznych przesłanek w połączeniu z sprzyjającymi warunkami życia. Na tym tle następuje ich dalszy rozwój związany z wiekiem.
Stosowanie prostych i urozmaiconych ćwiczeń, nie wymagających dużej techniki, prowadzi do swobodnej kontroli ciała, rozwoju czucia mięśniowego i zwiększenia umiejętności prawidłowego kierowania ruchami w przestrzeni. Wraz z wiekiem zwiększa się zakres umiejętności motorycznych dziecka. Ważne jest, aby rozwijać umiejętność opanowywania nowych ruchów. Czasami dzieci potrafią wyprzedzić swoich starszych, niektóre z nich mają wyższy poziom siły i lepszą zdolność skakania.
Jest to szczególnie widoczne w prostszych ruchach, które dzieci opanowują już na początku biegania i skakania. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę indywidualne cechy dzieci. Indywidualne podejście powinno pomóc każdemu dziecku rozwijać swoje umiejętności i demonstrować je w ruchach odpowiadających możliwościom dziecka. Konieczne jest stworzenie warunków, aby nie tylko słabe, ale także silne dzieci mogły ćwiczyć swoje cechy, rozwijać je, nie zatrzymując się na tym. Kieruj swoją energię i siłę fizyczną na opanowywanie nowych ruchów i doskonalenie już istniejących.
Wychowanie fizyczne dzieci to poranne ćwiczenia, zajęcia wychowania fizycznego, ćwiczenia po zaśnięciu, zabawy na świeżym powietrzu i zajęcia wychowania fizycznego.
Systematyczne poranne ćwiczenia pomagają dzieciom wykształcić prawidłową postawę. A prawidłowa postawa zapewnia normalne funkcjonowanie całego organizmu i jego układów. Przy nieprawidłowej postawie szczególnie dotknięte są narządy oddechowe: górne części płuc są ściśnięte, ich wentylacja jest zmniejszona, a prawidłowe oddychanie zostaje zakłócone. Wszystko to prowadzi do częstych chorób układu oddechowego. Poranne ćwiczenia przygotowują organizm dziecka na stres, który będzie musiał pokonać podczas codziennych zajęć. Czas trwania porannych ćwiczeń dla małych dzieci nie przekracza 5 minut. Poranne ćwiczenia obejmują chodzenie, bieganie, skakanie i ćwiczenia różnych grup mięśni. Wykonuje się ją za pomocą przedmiotów (piłki, kije gimnastyczne, flagi, grzechotki): „kołyszą się drzewa”, „skaczą króliczki”.
Zajęcia wychowania fizycznego są formą zajęć obowiązkowych w placówkach przedszkolnych. W każdej grupie wiekowej rozwiązywane są określone zadania programowe.
Opanowanie przez dzieci umiejętności podstawowych ruchów: chodzenia, biegania, skoku w dal, skoku wzwyż, skoku z miejsca. rzucanie do celu, w dal, wspinaczka. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego (ławki gimnastyczne, drabinki, drążki, deski żebrowane i gimnastyczne) oraz indywidualnych pomocy wychowania fizycznego (obręcze, piłki, worki z piaskiem).Zajęcia wychowania fizycznego muszą uwzględniać elementy zabawy. Z wizytą przychodzą lalki, zające, niedźwiedzie i inni bohaterowie, którzy chcą oglądać lub których trzeba nauczyć wykonywać ten czy inny ruch. Ćwiczenia gimnastyczne należy wykonywać z różnych pozycji wyjściowych (stojąca, siedząca, leżąca na plecach, na brzuchu, na boku). Gry na świeżym powietrzu odgrywają rolę w rozwoju cech motorycznych, takich jak zwinność, siła, szybkość, wytrzymałość.
Od 3 – 4 lat Dzieci uczymy się jeździć na nartach, zachowując konsekwencję i stopniowość w opanowaniu podstawowych elementów ruchu. Najpierw dzieci opanowują ruch bez kijów, a potem dają im kije. Ten rodzaj ruchu wzmacnia i rozwija wszystkie główne grupy mięśni, pomaga usprawnić układ sercowo-naczyniowy i oddechowy. Troska o rozwój i zdrowie dziecka rozpoczyna się od zorganizowania w rodzinie zdrowego stylu życia. Zdrowy styl życia to sprzyjający klimat w rodzinie, przyjazne, życzliwe podejście rodziców do siebie nawzajem i do dziecka, prawidłowe, zbilansowane odżywianie i stosowanie ruchu fizycznego na powietrzu. wystarczająca aktywność zawodowa, wzorowe zachowanie dorosłych.
Dobrze, jeśli rodzice odpoczywają z dziećmi, wybierają się nad rzekę, do lasu, na lodowisko, czy na narty. System opieki zdrowotnej i edukacji dzieci może być pomyślnie realizowany jedynie przy pełnym zrozumieniu i zaufaniu rodziców i nauczycieli.
Minęły całe trzy lata! Jasne, bogate, wyjątkowe! Twoje dziecko stało się pełnoprawną osobowością z własnym charakterem, nawykami, temperamentem, ma swoje własne cechy sylwetki i zachowania. Jest dobrym rozmówcą, potrafi opowiedzieć, jak minął mu dzień, gdzie był, co widział. Dzieci w wieku 3 lat zaczynają rozpoznawać siebie jako odrębne jednostki, posiadające własne pragnienia, zainteresowania i preferencje. Z biegiem lat dziecko zauważalnie urosło, opanowało nowe umiejętności i zdolności, stało się zręczne, aktywne i dociekliwe. Słownictwo 3-letnie wynosi do 1000 słów, w swojej mowie dziecko z powodzeniem używa liczb, przymiotników, zaimków, przysłówków, w pytaniach dzieci często słychać „jak?” i dlaczego?" Czasem jego liczne pytania wprawiają Cię w zakłopotanie, a czasem od ich liczby kręci Ci się w głowie. Bądź cierpliwy, nie przerywaj dziecku, jego chęć uczenia się nowych rzeczy w otaczającym go świecie jest naturalna, a Twoja surowość może stłumić jego aspiracje poznawcze u dziecka, co może niekorzystnie wpłynąć na dalszy rozwój dziecka. Dziecko chce być dobre, oczekujemy aprobaty i pochwały od dorosłego. Niezależność i niezależność stają się coraz bardziej widoczne. W tym wieku bardzo ważne jest, aby dziecko było doceniane i chwalone.
Co nowego
W wieku trzech lat dziecko powinno znać i poprawnie nazywać cztery kolory podstawowe i niektóre odcienie kolorów. W tym wieku dziecko może składać sekwencyjnie (czyli od najmniejszej do największej) czapki, piramidy, foremki i lalki matrioszki z 4–6 elementów.
Potrafi dobrać kształty geometryczne na podstawie modelu, a także potrafi dobrać odpowiednie kształty na podstawie kształtu otworu w podręczniku rozwojowym (gra).
Potrafi nazwać znane kształty geometryczne. Zbiera piramidę złożoną z 10 pierścieni (według rozmiaru, na przykład malejąco, według koloru, według kształtu).
Rozróżnia obiekty według wielkości - małe, średnie, duże. Potrafi rozróżnić przedmiot po fakturze - miękki, twardy.
Poprawiają się umiejętności rysowania, dzięki czemu dziecko może dodać brakujące szczegóły do rysunku osoby dorosłej - na przykład liść do gałęzi, łodyga do kwiatu, dym do lokomotywy parowej.
Próbuje malować, rysuje owale, koła, rysuje linie.
Rysując, dziecko może naśladować sposób pisania osoby dorosłej. Podczas modelowania może odgryźć kawałek plasteliny, rozwałkować go w dłoniach i połączyć części. Próbuje rzeźbić proste kształty - kiełbasa, kulka, bajgiel i inne.
Już w wieku trzech lat dziecko jest w stanie opanować dość złożone umiejętności, takie jak jazda na trójkołowym rowerze, jazda na huśtawce czy sankach. W wieku trzech lat wiele dzieci nie boi się już pływać. Dziecko dobrze skacze przez przeszkody, chodzi po pochyłej płaszczyźnie, skacze w dal z pozycji stojącej na dwóch nogach, potrafi skakać z niewielkiej wysokości. W tym wieku dzieci mogą wykonywać dwie czynności jednocześnie (np. tupać i klaskać, skakać i podnosić ręce na boki). Dziecko z łatwością rzuca, toczy i łapie piłkę.
Trzyletnie dzieci lubią bawić się i komunikować z rówieśnikami, wymieniać się zabawkami i dotrzymywać towarzystwa.
Potrafi także długo bawić się zabawką, która przyciągnęła jego uwagę, bawić się w gry fabularne, oglądać obrazki i słuchać bajek. Koncentruje się na zadaniach przez dłuższy czas.
Rozwój układu nerwowego u dziecka w wieku trzech lat
W wieku od trzech do sześciu lat następuje ostateczna mielinizacja włókien, mózg dziecka jest prawie dojrzały i kształtują się umiejętności życiowe. W wieku sześciu lat rozwój umysłowy dziecka osiąga taki stopień, że pod nieobecność dorosłych ten mały człowiek może w pełni zapewnić sobie czynności życiowe. Okres przedszkolny przypada na okres od 3 do 6 lat życia dziecka. Wiek przedszkolny zajmuje miejsce pomiędzy wiekiem wczesnoszkolnym a młodszym (od 3 do 6–7 lat) i jest niezwykle ważny dla rozwoju psychiki i osobowości dziecka. Wiodącą działalnością tej epoki jest zabawa, dlatego nieprzypadkowo nazywa się ją także „wiekiem zabawy”. W wieku przedszkolnym wyróżnia się 3 okresy:
- Młodszy wiek przedszkolny 3–4 lata.
- Średnio 4–5 lat.
- Seniorzy 5–6/7 lat.
Przeciętnie główną treścią gry są relacje między ludźmi. Dzieci grają w tak zwane gry fabularne. Tutaj akcje nie są już wykonywane dla samych akcji, są środkiem do realizacji roli i przyczyniają się do rozwoju fabuły. Wprowadzenie fabuły i roli zabawowej znacząco zwiększa możliwości dziecka w wielu obszarach życia psychicznego.
W starszym wieku przedszkolnym zabawę w odgrywanie ról wypiera się stopniowo zabawą z zasadami. Główną treścią gry jest wypełnianie zasad wynikających z przyjętej roli. Działania w grze są zredukowane, uogólnione i stają się warunkowe.
Z naukowego punktu widzenia gry mają ogromne znaczenie dla rozwoju psychicznego dziecka. W tym wieku rozwój umysłowy przedszkolaka jest już prawie gotowy na rozpoczęcie systematycznego procesu edukacyjnego w placówkach oświatowych.
Dzieciom oferujemy gry, które:
- Rozwijaj umiejętności motoryczne palców.
- Zwiększ szereg skojarzony.
- Pomóż rozwiązać problemy logiczne o niskiej złożoności.
- Rozwijaj uwagę.
Oprócz zabawy charakterystyczne dla wieku przedszkolnego są inne formy aktywności: projektowanie, rysowanie, modelowanie, słuchanie bajek i opowiadań itp. Dziecko stopniowo opanowuje koordynację ruchów małych dłoni. Dzięki temu może doskonalić swoją działalność artystyczną. Większość dzieci w tym wieku rysuje z wielkim entuzjazmem. Aktywność wzrokowa dziecka w tym wieku jest inna, ponieważ wynik jest dla niego zupełnie nieistotny. Na pierwszy plan wysuwa się proces tworzenia rysunku. Dlatego po ukończeniu rysunku dzieci często go wyrzucają. I dopiero pod koniec wieku przedszkolnego dziecko zaczyna zwracać uwagę na sam rysunek, czyli oceniać wynik swojej pracy. Z psychologicznego punktu widzenia rysunek uważany jest za rodzaj mowy dziecięcej i etap przygotowawczy do mowy pisanej. Na rysunku dziecko wyraża swój stosunek do rzeczywistości, w nim od razu widać, co jest dla dziecka najważniejsze, a co drugorzędne.
Przeczytaj dziecku bajki i wiersze, a następnie poproś go, aby je opowiedział.
Nie bądź leniwy, aby poświęcić maksymalną ilość czasu na rozwój neuropsychiczny dziecka. Nie przerzucaj odpowiedzialności na nianię, przedszkole, szkołę. Nawet jeśli coś pójdzie nie tak, dzieci są jak plastelina: już w młodym wieku wiele rzeczy można naprawić.
Kryzys trzech lat
Kryzysy, które Twoje dziecko przezwycięży (i które już przezwyciężyło), tak naprawdę nie są wcale takie nieliczne: jest to kryzys noworodkowy, kryzys jednego roku, trzech lat, siedmiu lat, dobrze znany kryzys dojrzewania. Należy zaznaczyć, że nazwy kryzysów (z wyjątkiem zapewne noworodków) są bardzo arbitralne, a czas ich wystąpienia zależy od konkretnego dziecka i jego warunków życia.W wieku trzech lat rodzice często stwierdzają, że niełatwo jest sobie z dzieckiem poradzić. Nagle przestaje być posłuszny, a to, co do niedawna uważał za oczywiste, teraz wywołuje burzę protestów. Dlaczego to się dzieje? A jak przywołać dziecko do porządku i spokoju?
Trzy lata to wiek, w którym dziecko tak bardzo pragnie poczuć się dorosłe i niezależne, w tym wieku dzieci mają już swoje „chce” i są gotowe ich bronić przed dorosłymi. To czas odkryć i odkryć, wiek rozbudzenia wyobraźni i świadomości siebie jako jednostki. Wyraźną cechą tego okresu jest kryzys trwający trzy lata. U dzieci może objawiać się na różne sposoby, ale głównymi „objawami” są skrajny upór, negatywizm i samowola.
Wszystko to tłumaczy się faktem, że w wieku 3–5 lat dziecko próbuje zająć swoje miejsce wśród ludzi. Próbuje uświadomić sobie swoją indywidualność i różnicę w stosunku do innych dzieci. Czuje się indywidualnością i robi wszystko, aby dorośli postrzegali go jako równego sobie. To właśnie w tym czasie mały człowiek próbuje znaleźć zajęcia, które mu się podobają. Chce być we wszystkim jak dorośli, a fakt, że zawsze mu pomagają we wszystkim, prowadzi go do negatywizmu. Zmieniając zachowanie, kształtuje się charakter i cechy silnej woli. Jest duma ze swoich sukcesów, chęć pomocy, niezależność i poczucie obowiązku. I nie chodzi nawet o to, jak ten okres przebiega, ale jakie zmiany pociągnie za sobą w charakterze dziecka. Ale to, jak długo będzie trwał ten proces i jak bolesny będzie dla dziecka, zależy bezpośrednio od rodziców i ich metod wychowania. Kary i zakazy bez powodu, ograniczenie niezależności, tłumienie inicjatywy mogą być przyczyną ostrego przebiegu tego okresu.
Dobrze wiedzieć
Kryzys 3-latka u dzieci jest poważnym sprawdzianem dla rodziców, ale w tym momencie jest jeszcze trudniejszy dla dziecka. Nie rozumie co się z nim dzieje i nie jest w stanie zapanować nad swoim zachowaniem. I potrzebuje twojego wsparcia.
Oznaki kryzysu 3 lata
- Negatywizm. W ogólnym sensie negatywizm oznacza chęć zaprzeczenia, zrobienia czegoś przeciwnego temu, co się mówi. Dziecko może być bardzo głodne lub bardzo chcieć posłuchać bajki, ale odmówi tylko dlatego, że Ty lub inny dorosły mu ją zaoferujesz. Negatywizm należy odróżnić od zwykłego nieposłuszeństwa. Przecież dziecko nie jest ci posłuszne nie dlatego, że chce, ale dlatego, że w tej chwili nie może zrobić inaczej. Odrzucając Twoją ofertę lub prośbę, „chroni” swoje „ja”.
- Upór. Wyrażając swój punkt widzenia lub prosząc o coś, mały, uparty trzylatek będzie z całych sił trzymał się swojej linii. Czy tak chce, aby „porządek” został wykonany? Może. Ale najprawdopodobniej już tak naprawdę nie chce lub już dawno przestał chcieć. Ale jak dziecko zrozumie, że jego punkt widzenia jest brany pod uwagę, że jego opinia jest słuchana, jeśli postępujesz po swojemu?
- Upór. Upór, w przeciwieństwie do negatywizmu, jest powszechnym protestem przeciwko zwykłemu sposobowi życia i normom wychowania. Dziecko jest niezadowolone ze wszystkiego, co jest mu oferowane.
- Samowola. Mały, uparty trzylatek akceptuje tylko to, co sam zdecydował i wymyślił. Jest to swoista tendencja do samodzielności, jednak przesadzona i nieadekwatna do możliwości dziecka. Nie trudno się domyślić, że takie zachowanie powoduje konflikty i kłótnie z innymi.
- Deprecjacja. Wszystko, co wcześniej było interesujące, znane i drogie, zostaje zdewaluowane. W tym okresie ulubione zabawki stają się złe, czuła babcia staje się paskudna, rodzice stają się źli. Dziecko może zacząć przeklinać, wyzywać (dewaluacja starych norm zachowania), niszczyć ulubioną zabawkę lub podrzeć książkę (dewaluacja przywiązań do wcześniej drogich przedmiotów) itp.
- Protest-zamieszki. Stan ten najlepiej charakteryzują słowa słynnego psychologa L.S. Wygotski: „Dziecko toczy wojnę z otaczającymi go osobami, jest z nimi w ciągłym konflikcie”.
- Despotyzm. Do niedawna czułe dziecko w wieku trzech lat często zamienia się w prawdziwego rodzinnego despotę. Dyktuje wszystkim wokół siebie normy i zasady zachowania: czym go karmić, w co ubrać, kto może wyjść z pokoju, a komu nie, co zrobić z niektórymi członkami rodziny, a co z resztą. Jeśli w rodzinie jest więcej dzieci, despotyzm zaczyna przybierać cechy wzmożonej zazdrości. Przecież z punktu widzenia trzyletniego malucha jego bracia czy siostry nie mają w rodzinie żadnych praw.
Dobrze wiedzieć
Kryzys trwający trzy lata u dzieci należy po prostu przeczekać jak burzę, doświadczyć jak trzęsienie ziemi i znosić jak chorobę. Dlatego Twoim mottem na ten rok jest: cierpliwość, cierpliwość, cierpliwość!
Spokojnie, po prostu spokojnie
Głównymi przejawami kryzysu, które niepokoją rodziców, są zwykle tak zwane „wybuchy afektywne” - histeria, łzy, kaprysy. Zalecenia dotyczące zachowania w takich sytuacjach będą takie same: nie rób nic i nie decyduj, dopóki dziecko całkowicie się nie uspokoi. Jednak jest wiele dzieci, które są w stanie „histeryzować” przez długi czas i niewiele serc matek jest w stanie wytrzymać ten obraz. Dlatego warto „pożałować” dziecka: przytulić, usiąść na kolanach, pogłaskać po głowie. Metoda ta zwykle działa bez zarzutu, jednak nie należy jej nadużywać. Przecież dziecko przyzwyczaja się do tego, że jego łzom i kaprysom towarzyszy „pozytywne wzmocnienie”. A kiedy już się do tego przyzwyczai, wykorzysta tę okazję, aby otrzymać dodatkową „porcję” czułości i uwagi. Najlepiej jest zatrzymać początkową histerię, po prostu zmieniając uwagę. W wieku trzech lat dzieci są bardzo otwarte na wszystko, co nowe, a nowa zabawka, kreskówka lub propozycja zrobienia czegoś ciekawego może zakończyć konflikt i zaoszczędzić nerwy. Metoda prób i błędów
Daj dziecku możliwość popełniania błędów już teraz, na Twoich oczach. Pomoże mu to uniknąć wielu poważnych problemów w przyszłości. Ale w tym celu musisz sama zobaczyć w swoim dziecku, wczorajszym dziecku, niezależną osobę, która ma prawo iść własną drogą i być zrozumiana. Stwierdzono, że jeśli rodzice ograniczają przejawy niezależności dziecka, karzą lub ośmieszają jego próby usamodzielnienia się, wówczas rozwój małego człowieka zostaje zakłócony, a zamiast woli i niezależności powstaje wzmożone poczucie wstydu i niepewności. Oczywiście droga wolności nie jest drogą pobłażania. Ustalcie sami granice, poza którymi dziecko nie ma prawa. Na przykład nie możesz bawić się na jezdni, nie możesz pomijać drzemek, nie możesz chodzić po lesie bez czapki itp. Należy przestrzegać tych granic w każdych okolicznościach. W innych sytuacjach daj dziecku swobodę działania zgodnie z własnym zrozumieniem.wolność wyboru
Prawo do podejmowania własnych decyzji jest jednym z głównych przejawów tego, jak wolni czujemy się w danej sytuacji. Trzyletnie dziecko ma takie samo postrzeganie rzeczywistości. Pozwoli to dziecku rozwinąć cechy, których potrzebuje w życiu, a Ty będziesz w stanie poradzić sobie z niektórymi negatywnymi przejawami trzyletniego kryzysu. Czy Twoje dziecko na wszystko mówi „nie”, „nie chcę”, „nie chcę”? Więc nie zmuszaj go! Zaproponuj mu dwie możliwości do wyboru: rysowanie pisakami lub ołówkami, spacer po podwórku lub parku, jedzenie z niebieskiego lub zielonego talerza. Oszczędzisz nerwy, a dziecko będzie miało przyjemność i pewność, że jego zdanie jest brane pod uwagę. Twoje dziecko jest uparte i nie potrafisz go przekonać, że jest inaczej? Staraj się „inscenizować” takie sytuacje w „bezpiecznych” warunkach. Na przykład, gdy się nie spieszysz i możesz wybierać spośród kilku opcji. W końcu, jeśli dziecku uda się obronić swój punkt widzenia, zyskuje wiarę w swoje możliwości i wagę własnego zdania. Upór jest początkiem rozwoju woli, osiągnięcia celu. I w twojej mocy jest poprowadzić go w tym kierunku i nie uczynić go źródłem cech charakteru „osła” na resztę jego życia. Warto także wspomnieć o znanej części rodziców technice „zrób odwrotnie”. Zmęczona niekończącym się „nie”, „nie chcę” i „nie chcę”, matka zaczyna energicznie przekonywać dziecko do czegoś przeciwnego do tego, co stara się osiągnąć. Na przykład: „Pod żadnym pozorem nie idź spać”, „Nie powinieneś spać”, „Nie jedz tej zupy”. W przypadku małego, upartego trzylatka ta metoda często się sprawdza. Czy jednak warto z niego korzystać? Nawet z zewnątrz wygląda to bardzo nieetycznie: dziecko to ta sama osoba co Ty, jednak wykorzystując swoją pozycję, doświadczenie, wiedzę, oszukujesz go i manipulujesz. Oprócz kwestii etyki można tu przypomnieć jeszcze jedną kwestię: kryzys służy rozwojowi jednostki, kształtowaniu charakteru. Czy dziecko, które jest ciągle „oszukiwane” w ten sposób, nauczy się czegoś nowego? Czy rozwinie niezbędne cechy? Można w to tylko wątpić.Gra
Zwiększona niezależność to jedna z cech trwającego trzy lata kryzysu. Rodzice mogą naprawdę pomóc dziecku szybciej pokonać kryzys, sprawiając, że będzie on mniej bolesny zarówno dla samego dziecka, jak i wszystkich wokół niego. Można to zrobić w grze. To znakomity psycholog i znawca rozwoju dziecka, Erik Erikson, porównał je do „bezpiecznej wyspy”, na której dziecko może „rozwijać się i testować swoją niezależność i autonomię”. Świat eksplorujemy poprzez gry. Nie zapomnij o tym. Za pomocą gry możesz nie tylko nauczyć go etykiety czy zasad zachowania, ale także zmusić go do zrobienia czegoś, czego nie chce. Na przykład, jeśli nie chce jeść, zaoferuj karmienie zabawkami, które będą jeść tylko razem z nim. Użyj tego. Kryzys wieku jest punktem zwrotnym w życiu dziecka. Będzie potrzebował Twojej miłości, troski i czułości bardziej niż kiedykolwiek. Dlatego nie bądź skąpy, pozwól mu poczuć, że jest przez ciebie kochany.
Rozwój fizyczny dziecka w wieku 3 lat
Potrafi stać na palcach przez kilka sekund. Przechodzi na palcach co najmniej 3 metry. Musi być w stanie stać na jednej nodze przez co najmniej 3-4 sekundy.
Przeskakuje linię na podłodze. W wieku trzech lat, a często wcześniej, wspina się po schodach samodzielnie, zmieniając nogi: wchodząc po jednej nodze na każdym stopniu. Schodzi ostrożniej, stawiając dwie stopy na każdym stopniu. Potrafi zeskoczyć z ostatniego stopnia, trzymając obie nogi razem.
Rzuca i łapie piłkę. W wieku 3,5 roku wszystkie dzieci muszą złapać piłkę rzuconą z odległości 2 metrów.
Jeździ na trójkołowym rowerze, pedałuje. Jeśli Twoje dziecko nie ma roweru, możesz sprawdzić swoją koordynację za pomocą testu.
Test
Jeśli zostanie dobrze pokazane i wyjaśnione, dziecko może wykonywać dwie różne czynności jednocześnie – tupać nóżkami i klaskać w dłonie.
Umiejętności dziecka w wieku 3 lat
Sam się ubiera i zakłada buty. Zapina na guziki, z wyjątkiem niewygodnych np. z tyłu. Niektóre dzieci można nauczyć wiązania sznurowadeł. Rozbiera się samodzielnie. Wie, jak złożyć ubrania przed pójściem spać. Zauważa bałagan w swoim ubraniu. Wie, jak używać chusteczki i serwetki w razie potrzeby, bez przypominania. Wie jak wytrzeć stopy wchodząc do mieszkania. Samodzielnie umyj ręce mydłem i osusz je ręcznikiem. Niektóre dzieci same myją zęby, ale większość nadal potrzebuje pomocy w wyciśnięciu pasty do zębów na szczoteczkę. Wkłada klucz do zamka drzwi (od dwóch lat), przekręca klucz w zamku drzwi. Aktywnie uczestniczy w codziennym życiu rodziny: lubi pomagać dorosłym w sprzątaniu domu, zakupach i pracach w ogrodzie. Możesz powierzyć dziecku noszenie naczyń i nakrywanie do stołu.
Reguluje swoje potrzeby fizjologiczne – punktualnie chodzi do toalety. Robi wszystko samodzielnie (rozbieranie się, siadanie, ubieranie), z wyjątkiem używania papieru toaletowego.
Samodzielnie je łyżką i widelcem. Trzyma je za koniec rączki.
Zabawa dla dzieci w wieku 3 lat
Składa piramidę złożoną z ośmiu do dziesięciu pierścieni według wzoru lub wzoru (w malejącej kolejności wielkości, rozmiaru i koloru, kształtu i rozmiaru). Buduje wieżę z ośmiu do dziewięciu kostek.Dopasowuje do próbki płaskie kształty geometryczne (okrąg, prostokąt, trójkąt, trapez, owal, kwadrat). Niektóre z nich nazywane są: kołem, trójkątem, kwadratem itp.
Podczas demonstracji, na prośbę osoby dorosłej lub podczas samodzielnej zabawy, składa sekwencyjnie (wkłada mniejsze do większych) lalki gniazdowe, miski, foremki, czapeczki z czterech do pięciu elementów (czyli może złożyć 3-4 gniazda lalki w siebie). Podczas zagnieżdżania figurek nie powinieneś już używać brutalnej siły. Dobrze rozumie, jak włożyć przedmiot, którą częścią lub stroną przenieść go do innego obiektu. Ale możesz także potrzebować pomocy w zamknięciu lalki i dopasowaniu wzorów na jej dwóch połówkach.
Po zapoznaniu się z trzema przedmiotami o różnych rozmiarach znajduje i potrafi nazwać duże, małe i średnie. Identyfikuje obiekt po jego fakturze (miękki, twardy).
Z kostek, zestawów konstrukcyjnych czy materiałów pomocniczych zaczyna budować bardziej złożone budynki działkowe i nazywa je: dom, płot, samochód, most itp. Buduje nie tylko samodzielnie lub według ustnych wskazówek osoby dorosłej, potrafi też budować według modelu lub rysunku albo kopiuje model. Wykorzystuje te budynki do gry planszowej z zabawkami fabularnymi (samochód, miś, lalka).
W tym wieku możesz już zacząć kupować dla swojego dziecka proste gry planszowe.
Stara się bawić z innymi dziećmi. Udział w zbiorowym odgrywaniu ról staje się dla dziecka ważny. Gdy starsi przydzielają mu role, chętnie je odgrywa: „Będziesz króliczkiem”. Chętnie wykonuje polecenia w grze. Przestrzega zasad zabaw na świeżym powietrzu. Podczas zabawy z dziećmi wykazuje zrozumienie zwrotów. Istnieje tendencja do posiadania przyjaciół. Do dzieci odnosi się życzliwie: nie kradnie zabawek, nie bierze ich bez pytania, dzieli się zabawkami. Dla dalszego rozwoju dziecka przydatne jest organizowanie komunikacji z innymi dziećmi i odwiedzanie przedszkola. Jak wspomniano wcześniej, dziewczynki lepiej przystosowują się do przedszkola. W przypadku chłopców rozpoczęcie przedszkola można opóźnić do 3,5 roku.
Udoskonalane jest samodzielne odgrywanie ról. Przykładowo, bawiąc się lalką czy misiem, dziecko może powiedzieć „jestem mamą”, „jestem lekarzem”, czyli wcielić się w określoną rolę. Ubiera i rozbiera lalki. Wykazuje wyobraźnię w grach (krzesło – samochód, kostka – mydło). Dzięki wyobraźni może wykonywać czynności zabawowe bez przedmiotów. Fantazjuje w grze, wprowadzając do niej postacie z bajek. W grze nazywa siebie jakąś postacią. Odpowiada na pytanie osoby dorosłej: „Kim jesteś?” Podczas gry dużo mówi, komentując swoje działania lub to, co wyobraża sobie w grze. W grze używa mowy opartej na odgrywaniu ról. Mówi za siebie i za lalkę.
rysuje
Prawidłowo trzyma ołówek palcami ręki dominującej, kopiuje z próbki, rysuje linie poziome i pionowe, kształty zamknięte (koło, słońce, jabłko). Jak pokazano, potrafi narysować krzyż, ale nie każde dziecko potrafi go skopiować. Kopiowanie różni się od rysowania przez demonstrację tym, że podczas kopiowania dziecko nie widzi, jak sam rysujesz. Dziecko kopiuje z rysunku, który już narysowałeś. Dlatego kopiowanie jest trudniejszym zadaniem niż rysowanie z programu.
Po twoim pokazie zaczyna rysować człowieka w dwóch częściach, z parą kończyn, na przykład dwiema rękami, liczonymi jako jedna część. Zwykle rysuje albo tułów i głowę, albo tułów i nogi, najczęściej „głowonoga” - człowieka bez tułowia.
Zaczyna rysować według własnych pomysłów. Wyjaśnia, co rysuje (słońce, ścieżka, deszcz itp.). Zaczyna malować rysunki. Wykazuje zainteresowanie rysunkiem i modelowaniem. Rozwałkuj w dłoniach grudki gliny i plasteliny i połącz części. Rzeźbi proste kształty (kula, kolumna, kiełbasa, bajgiel). Nazywa je w odpowiedzi na pytanie: „Co to jest?” Jest zadowolony ze swoich działań, kiedy przynoszą efekty. Denerwuje się, gdy nie możesz czegoś zrobić.
Rozwój psychiczny dziecka w wieku 3 lat
Wykazuje poczucie dumy z siebie („Jestem najlepszym biegaczem”), z rodziców („Tata jest najsilniejszy”, „Mama jest najpiękniejsza”). Zaczyna rozumieć humor – śmieje się, jest zakłopotany. Inaczej reaguje emocjonalnie na to, co piękne i brzydkie: zauważa, rozróżnia, ocenia.Emocjonalnie ocenia sytuację: współczuje (jeśli ktoś cierpi), pomaga (jeśli ktoś potrzebuje pomocy), współczuje, zachowuje się spokojnie (jeśli ktoś śpi, jest zmęczony). Zauważa smutek, niezadowolenie i radość dorosłych i dzieci. Emocjonalnie wczuwa się w postacie podczas słuchania bajek, oglądania zabaw dla dzieci, kreskówek (jest szczęśliwy, smutny, zły, krzywi się z „bólu” itp.).
Czuje się smutny i zawstydzony. Rozumie, że zrobił coś złego (nie zdążył do toalety, rozlał wodę) i oczekuje negatywnej oceny ze strony osoby dorosłej. Martwi się, jeśli go skarcą. Kara może go obrażać przez długi czas. Rozumie, jeśli ktoś inny robi coś złego. Daje ocenę negatywną emocjonalnie: „Nie możesz obrażać (łamać, rozdzierać, zabierać, walczyć)”.
Może być zazdrosny, obrażony, wstawiać się, zły, nieszczery, złośliwy.
Wykazuje nieśmiałość poprzez charakterystyczny wyraz twarzy, zwłaszcza gdy zwraca się do niej nieznajomy. Uważaj na nieznane zwierzęta, pojedynczych ludzi i nowe sytuacje. Mogą pojawić się lęki i strach przed ciemnością.
Kształtuje się poczucie ostrożności i zrozumienie niebezpieczeństwa. Zaczyna poruszać się po pojęciach: niebezpieczny – bezpieczny, szkodliwy – użyteczny. Jednak nawet w tym wieku należy nadal wyjaśniać dziecku możliwe zagrożenia, jak opisano w poprzednim etapie „2 lata 6 miesięcy”. Postępuje zgodnie z instrukcjami ustnymi w czterech do pięciu krokach. Staje się bardziej przychylny, zaczyna rozumieć różnicę między przeszłością a przyszłością i zdaje sobie sprawę z możliwości odłożenia natychmiastowej realizacji swoich pragnień na przyszłość. Podejmuje próby przywrócenia wokół siebie porządku. Przy właściwym wychowaniu wykazuje powściągliwość emocjonalną: nie krzyczy w miejscach publicznych, spokojnie przechodzi z osobą dorosłą przez ulicę, nie biegnie chodnikiem, spokojnie wysłuchuje prośby osoby dorosłej i ją spełnia, przestaje płakać, gdy pojawi się uzasadniony zakaz .
Jednocześnie może okazać się nieposłuszny i napięty emocjonalnie, gdy jego ruchy są ograniczone lub gdy dorośli nie rozumieją jego próśb i pragnień. Potrafi być wytrwały w swoich żądaniach. Często powtarza: „Ja sam”. W porównaniu z etapem „2 lata i 6 miesięcy” wszystkie dzieci powinny jasno rozumieć zależność ilościową (jeden i wiele). Aby sprawdzić to zrozumienie, można przeprowadzić test.
Test
Połóż na stole jeden przedmiot (najlepiej cukierki), a po drugiej stronie kilka cukierków; następnie poproś dziecko, aby pokazało: „Gdzie jest jeden cukierek, a gdzie dużo?” W przyszłości idea liczb się rozszerza. Dziecko wskazuje i mówi: „Raz, dwa, trzy, wiele, kilka”.
Zaczyna rozróżniać prawą i lewą stronę, chociaż nadal może popełniać błędy. Rękę wiodącą (praworęczną lub leworęczną) ustala się w odstępie 20 miesięcy - 4 lat. W drugiej połowie życia u dzieci praworęcznych może wystąpić przejściowa leworęczność.
Rozumie różnicę między swoim a cudzym, uczy się dzielić z innymi. Rozumie, że jego rzeczy muszą zostać zwrócone, ale zabawki innych osób (na przykład w przedszkolu) nie należą do niego, należy je zwrócić. Zna nazwy części ciała (głowa, szyja, plecy, klatka piersiowa, brzuch, ramiona, nogi, palce). Zna przeznaczenie części ciała: „patrzą oczy”, „uszy słuchają”, „nogi chodzą”.
Zna nazwy tych samych części ciała u ludzi i zwierząt: „każdy ma oczy, nogi – człowiek, łapy – zwierzę, ręce – człowiek, skrzydła – ptak”.
W tym wieku dziecko powinno dość dobrze poruszać się po czterech kolorach. Zaczyna rozróżniać kolory czarny i biały, dobiera je według wzoru lub na prośbę osoby dorosłej: „Daj mi czerwoną kostkę, daj mi czarną kostkę”. Na pytanie „Jakiego koloru jest sześcian?” poprawnie nazywa 2–3 (czasami więcej) kolory.
Z wielkim zainteresowaniem słucha bajek, ma swoje ulubione i domaga się ich ciągłego powtarzania. Lubi oglądać telewizję.
Aktywna mowa dziecka w wieku 3 lat
W wieku trzech lat naturalne zróżnicowanie (zmienność) w rozwoju mowy różnych dzieci ulega zmniejszeniu i wszystkie dzieci bez żadnych zaburzeń rozwojowych muszą spełniać poniższe wymagania.
Nazywa na obrazku niektóre zwierzęta, ich młode, przedmioty gospodarstwa domowego, ubrania, naczynia, sprzęt, rośliny itp.
Wszystkie dzieci w tym wieku powinny mówić o sobie „ja”: „poszedłem”, „ja sam”. Używa zaimków „ty”, „my”, „moje”.
Dziecko musi potrafić mówić prostymi, gramatycznymi zwrotami. Zwroty zwykle składają się z trzech lub czterech słów. Zaczyna łączyć dwa wyrażenia w zdanie złożone (główną i podrzędną część zdania): „Kiedy tata wróci z pracy, pójdziemy na spacer”. Słowa w wyrażeniach można zmieniać według liczb i przypadków. Mowa dziecka musi być zrozumiała dla osób z zewnątrz. Często towarzyszy swoim działaniom mową. Wchodzi w dialog werbalny z dziećmi i dorosłymi. Krótko opowiada dorosłym, co robi teraz lub robił ostatnio, czyli prowadzi rozmowę składającą się z kilku zdań. Odpowiada na pytania osoby dorosłej na podstawie obrazu fabuły. Opowiada znajomą bajkę spójnie na podstawie obrazka.
Uwaga!
Jeżeli w wieku 3 lat dziecko porozumiewa się wyłącznie za pomocą bełkotliwych słów i fragmentów bełkotliwych zdań: „gaki” (oczy), „noti” (nogi), „oko” (okno), „dev” (drzwi), „ uti” (ręce); „Tak, Tina” (daj mi samochód), wówczas konieczna jest pilna konsultacja z neurologiem i sesje z logopedą (nawet jeśli dziecko pomyślnie przeszło badanie profilaktyczne przez „oficjalnego” logopedę).
W tym okresie dziecko może uczyć się i powtarzać krótkie wiersze (kuplety i czterowiersze), krótkie piosenki oraz fragmenty bajek. Pojawia się tworzenie słów i tendencja do rymowania. Wykazuje szczególne zainteresowanie rozmowami między dorosłymi.
Szybko odpowiada na pytanie: „Jak masz na imię?” Mówi nie tylko swoje imię, ale także nazwisko. Dzwoni do znajomych po imieniu.
Odpowiada na pytanie: „Ile masz lat?” Na początku po prostu wskazuje palcami, a nieco później zaczyna podawać swój wiek. Zna swoją tożsamość płciową. Prawidłowo odpowiada na pytanie: „Jesteś chłopcem czy dziewczynką?” Zaczyna rozróżniać płeć otaczających go osób.
Zadaje nie tylko proste pytania: „Co to jest?”, „Kto?”, „Gdzie?”, „Gdzie?” Coraz częściej pojawiają się pytania poznawcze: „Dlaczego?”, „Kiedy?”, „Dlaczego?” i inni. Pojawia się pytanie „dlaczego?”. rozpoczyna nowy etap w rozwoju psychicznym dziecka. Nadchodzi wiek „dlaczego”. Wcześniej po prostu poznawał świat, teraz stara się go zrozumieć. Im wcześniej dziecko zadało pytanie „dlaczego?”, tym pełniejszy jest jego rozwój umysłowy, im później, tym bardziej oczywiste jest opóźnienie. Jeśli trzyletnie dziecko nie zadaje jeszcze tego pytania, rodzice powinni sami je zadać i sami na nie odpowiedzieć, stymulując w ten sposób zainteresowania poznawcze dziecka.
Tryb dziecięcy w wieku 3 lat
Sen dziecka w wieku 3 lat praktycznie nie różni się od tego, co było rok wcześniej. Wskazane jest, aby w nocy przeznaczyć na sen przynajmniej 10 godzin, a trzyletnie dziecko usypiać w ciągu dnia raz na godzinę lub dwie. Ze względu na wzmożoną aktywność fizyczną i dużą wrażliwość, kładzenie dzieci w tym wieku do łóżka w ciągu dnia nie jest łatwe, ale lepiej nalegać na to samodzielnie – systematyczny brak snu nie będzie korzystny dla organizmu dziecka. 
Wieczorem warto wziąć kąpiel przed pójściem spać. Nie zapominaj o higienie: w wieku 3 lat dziecko powinno już umieć się umyć, umyć zęby i skorzystać z toalety.
Jego ubranie powinno być czyste i wyprasowane. Jeśli dziecko się zabrudzi, należy je natychmiast zmienić. Powinien wiedzieć, że nie powinien nosić brudnych ubrań, aby przyzwyczaił się do bycia schludnym. W przypadku dzieci zaleca się kupowanie ubrań wyłącznie z naturalnych tkanin. Szczególnie taki, który ma kontakt z ciałem, aby nie powodował odparzeń i podrażnień. W domu dziecko powinno być ubrane w miękkie, wygodne ubranko z flaneli lub dzianiny.
W wieku trzech lat dziecko próbuje samodzielnie myć zęby, pod okiem dorosłych. Pozwól mu to zrobić, okresowo pokazując mu, jak prawidłowo przesuwać pędzel. Szczególną uwagę należy zwrócić na bruzdy międzyzębowe, gdyż to właśnie tam gromadzi się najwięcej resztek pokarmu i gromadzi się płytka nazębna. Zęby dziecka należy myć 2 razy dziennie: rano – po śniadaniu i wieczorem – po obiedzie. W trakcie i po każdym posiłku (szczególnie słodyczach) naucz dziecko płukać usta.
Naucz dziecko korzystać wyłącznie z własnych przyborów higienicznych (ręcznik, myjka, szczoteczka do zębów, grzebień itp.) Aby zapobiec chorobom, lepiej powiesić dziecku osobny ręcznik. Pokaż mu, gdzie wisi i regularnie wymieniaj go na czysty.
3 lata to czas, kiedy większość dzieci idzie do przedszkola. Każde dziecko jest indywidualnością i dlatego o tym, czy 3-letnie dziecko może zostać wysłane do przedszkola, czy też nie, należy zdecydować, kierując się okolicznościami towarzyszącymi. Jeśli nie masz innego wyjścia, oczywiście, dziecko pójdzie do przedszkola. Jeśli zdecydujesz się zapisać dziecko do przedszkola, chociaż na jakiś czas przed pójściem z nim do grup wczesnorozwojowych – aby rozstanie z Tobą nie było tak gwałtowne. Konieczne jest wcześniejsze przyzwyczajenie dziecka do grupy rówieśników. Wtedy przedszkole będzie dla niego radością: nowe wrażenia, nowe twarze, zabawy z rówieśnikami.
Dobrze wiedzieć
Przestrzeganie codziennej rutyny ułatwi dziecku adaptację do przedszkola. Dowiedz się wcześniej, jaki jest rozkład dnia w przedszkolu (dokąd pójdzie dziecko) i staraj się go trzymać.
Jak karmić dziecko w wieku 3 lat
W wieku trzech lat dziecko staje się coraz bardziej aktywne. Odżywianie dziecka powinno być prawidłowe, zbilansowane, zróżnicowane. Wielu rodziców błędnie uważa, że od 3 roku życia nadszedł czas, aby dziecko zjadało wszystkie potrawy ze stołu dorosłych. Ale trawienie w tym wieku nie jest jeszcze wystarczająco rozwinięte i konieczne jest dalsze zwracanie uwagi na odżywianie. Nie warto całkowicie przenosić dziecka na stół dla dorosłych. O wiele łatwiej jest zrobić coś mądrzejszego – przejść całą rodzinę na zdrową dietę, ustalając w ten sposób wspólny jadłospis dla dzieci i dorosłych. Przygotowując posiłki dla dzieci, zdecydowanie nie ma już potrzeby używania blendera. Jedzenie powinno być podzielone na kawałki, zmuszając mięśnie żujące do pracy i wzmocnienia. Ale jedzenie nie powinno być twarde, dziecko nie będzie w stanie dobrze go przeżuć lub całkowicie odmówi takiego jedzenia.
Karmienie dzieci w wieku 3 lat oznacza także niezależność. Wcześniej dziecko wolało otwierać usta, gdy zobaczyło, że ktoś podaje mu łyżeczkę, lub rozsmarowywać puree na otaczających go powierzchniach. W miarę dorastania chętnie demonstruje umiejętność samodzielnego posługiwania się łyżką, uwielbia jeść przy jednym stole z dorosłymi, a proces jedzenia naśladuje bawiąc się z innymi dziećmi lub swoimi ulubionymi zabawkami.
Rozkład dnia 3-letniego dziecka powinien obejmować co najmniej 4–5 posiłków w odstępie trzech–czterech godzin:
- Śniadanie.
- Drugie śniadanie może wyglądać jak przekąska.
- Popołudniowa przekąska
- Kolacja.
Dobrze wiedzieć
Ważne jest zachowanie umiaru – nie przekarmiaj dziecka. Dawno minęły te czasy głodu, kiedy dobre odżywienie oznaczało zdrowie. Dziecko nie może i nie powinno jeść porcji dla osoby dorosłej. Zlituj się nad dzieckiem – nawyk objadania się w przyszłości może spowodować wiele problemów, zarówno medycznych, jak i psychicznych.
Co powinno znaleźć się w diecie trzyletniego dziecka?
Produkty mięsne - 70 gramów dziennie. Stosuj codziennie. Może to być królik, cielęcina, chuda wieprzowina, wątróbka, a także produkty mięsne premium: wędliny mleczne dla dzieci, wędliny, kiełbasa gotowana lekarska. Wędzone produkty mięsne są przeciwwskazane dla małych dzieci.Z ryb i dań rybnych (na przykład kotletów rybnych) w ilości 60–70 gramów dziennie. Stosuj dwa razy w tygodniu. Warunek obowiązkowy: ryba musi być dokładnie oddzielona od ości.
Z mleka i przetworów mlecznych, których dziecko potrzebuje każdego dnia. Ten wartościowy produkt zawiera wapń i łatwo przyswajalne białko, które są bardzo ważne dla wzrostu i rozwoju dziecka. Możesz zaskoczyć swoje dziecko nowymi daniami: leniwymi knedlami, twarogiem, zapiekanką z twarogu itp.
Owsianka – którą warto podawać dziecku codziennie na śniadanie. Dlaczego rano? Tak, ponieważ zboża, z których przygotowywane są kaszki, zawierają zdrowy błonnik pokarmowy, który usprawnia pracę układu trawiennego, zawierają witaminy i szereg mikroelementów, które dają dziecku zastrzyk energii na cały dzień. Dla trzyletniego dziecka przydatne jest jedzenie płatków owsianych, gryki, jęczmienia perłowego, kaszy pszennej i jęczmiennej gotowanych w wodzie lub mleku.
Gotowane jajka. Przeciwwskazane jest podawanie dziecku surowych jaj.
Warzywa - które dziecko musi spożywać w ilości trzystu gramów dziennie. Powinny to być ziemniaki, buraki, marchew, cebula, gotowane lub duszone. Z warzyw można zrobić winegret.
Produkty mączne - chleb, makarony, naleśniki, naleśniki, ciastka i ciasteczka owsiane, których dziecko potrzebuje w ilości stu gramów dziennie.
Owoce - jabłka, gruszki, suszone owoce, banany.
Alkohol - soki naturalne, kakao, kompoty, napoje owocowe, herbata. Pozwól dziecku pić, kiedy o to poprosi, szczególnie w gorącym sezonie. Soda nie jest zalecana, soki nadal są lepsze i zdrowsze po rozcieńczeniu wodą.
Zwykle już w wieku trzech, czterech lat następuje pierwszy kontakt dziecka ze słodyczami – chyba, że jego zasadniczymi przeciwnikami są oczywiście rodzice. Nie ma nic złego w podaniu dziecku czasami słodyczy (chociaż miód jest nadal zdrowszy), ale nie należy tego robić pomiędzy karmieniami. Możesz także delektować się marmoladą lub piankami marshmallow. Czekoladę można podawać w ograniczonych ilościach, jeśli nie ma na nią alergii.
Dobrze wiedzieć
Nie należy podawać dzieciom słodyczy na noc, gdyż kwas powstający w jamie ustnej po zjedzeniu słodyczy przyczynia się do próchnicy.
Zamiast słodyczy możesz zaoferować dziecku suszone owoce. Są świetne dla dzieci, bogate w minerały takie jak potas, wapń, żelazo i magnez, ale mają też właściwości lecznicze. Suszone morele korzystnie wpływają na układ sercowo-naczyniowy i pomagają przy zaparciach, a suszone gruszki polecane są na niestrawność i skłonność do biegunek.
Dobrze wiedzieć
Kupując suszone owoce, nie goń za pięknym wyglądem – aby poprawić ich prezentację, sprzedawcy często traktują suszone owoce dwutlenkiem siarki lub barwnikami chemicznymi.
Około dziennie dziecko w wieku 3–5 lat powinno otrzymywać białko:
- Mięso - 100–140 g.
- Ryba - 50–100 g.
- Jajko - 1/2–1 szt.
- Mleko (w tym spożycie do gotowania) i kefir - 600 ml.
- Twarożek - 50 g, Twardy ser i śmietana - 10–15 g każdy.
Węglowodany pełnią w organizmie równie ważną rolę – są głównym źródłem energii. Aby uzupełnić organizm w węglowodany, musisz jeść warzywa, owoce i zboża. Jeśli spożycie węglowodanów jest niewystarczające, organizm może wykorzystywać białka na potrzeby energetyczne, co doprowadzi do niedoboru białka. Z kolei nadmiar węglowodanów może prowadzić do otyłości, wzdęć, hipowitaminozy i zatrzymywania wody w organizmie. Około dziennie dziecko w wieku 3–5 lat powinno otrzymywać węglowodany:
- Zboża, rośliny strączkowe, makarony – 60 g, Mąka – 30 g.
- Warzywa - 300 g (nie zapomnij dać dzieciom rzepy, rzodkiewki, czosnku, zielonej sałaty), Ziemniaki - 150–200 g.
- Owoce i jagody - 200 g.
- Suszone owoce - 15 g.
- Chleb - 80–100 g.
- Cukier (biorąc pod uwagę go w składzie wyrobów cukierniczych) - 60–70 g.
- Herbata (napar) - 0,2 g.
Dobrze wiedzieć
Najbardziej szkodliwe są tłuszcze powstające podczas podgrzewania oleju roślinnego. Dlatego tak naprawdę należy ograniczać w diecie dziecka potrawy smażone w dużej ilości oleju (frytki, frytki, fast foody), a także margarynę i wszystkie produkty z niej przygotowywane – ciasteczka, wypieki.
Mikro-, makroelementy i witaminy nie mają wartości odżywczej dla organizmu, ale są niezwykle niezbędne dla budowy kości i zębów, układu odpornościowego, zdrowia skóry, oczu, procesów metabolicznych, ciśnienia osmotycznego i równowagi kwasowo-zasadowej. Dlatego należy pić wodę mineralną, prowadzić urozmaiconą dietę, codziennie jeść warzywa i owoce, a do sałatek koniecznie dodawać koperek, pietruszkę, cebulę i seler.
Przepisy:
Składniki na 500 g (trzy małe porcje):
- 120 g makaronu lub makaronu lub wermiszelu.
- 180 g twarogu 9% (1 opakowanie).
- 1 jajko.
- 2 łyżki cukru.
- 10 g kwaśnej śmietany.
- 1 łyżka. bułka tarta.
- Masło do wysmarowania formy.
- Śmietana do podania.
W małym rondlu zagotuj litr wody i dodaj odrobinę soli. Makaron gotujemy we wrzącej wodzie do momentu ugotowania zgodnie z instrukcją na opakowaniu (zwykle makaron gotujemy 8-10 minut). Odlej wodę i przełóż makaron do dużej miski.
Do gorącego makaronu dodać twarożek i cukier, wymieszać łyżką, aż nie pozostaną duże kawałki twarogu.
Dodać jajko i ponownie wszystko wymieszać.
Nasmaruj patelnię masłem i posyp spód i boki patelni bułką tartą, strzepując jej nadmiar. Do formy włóż makaron z twarogiem i wygładź. Wierzch zapiekanki posmaruj kwaśną śmietaną i posyp odrobiną bułki tartej.
Rozgrzej piekarnik do 200 stopni. Wstawić zapiekankę do piekarnika i piec około 30-35 minut, aż zapiekanka lekko się zarumieni. Wyjąć zapiekankę i odstawić na 15 minut, następnie pokroić na kawałki i podawać z kwaśną śmietaną.
Jak rozwijać dziecko w wieku 3 lat
Wszelkie zajęcia z dzieckiem 3-letnim należy prowadzić w formie zabawy, bez stosowania jakiejkolwiek formy przymusu. Dziecko musi wykazywać zainteresowanie grą edukacyjną i cieszyć się nią, w przeciwnym razie straci zainteresowanie nią i całkowicie przestanie się nią bawić. Poświęć nie więcej niż 15 minut na jakąkolwiek aktywną aktywność. Nie wymagaj od 3-letniego dziecka wykonania zadania „bez względu na wszystko” - może to prowadzić do przepracowania. Zachęcaj dziecko do osiągnięć – podaruj mu kartki lub własnoręcznie wykonane medale. Na koniec cyklu zajęć możesz wystawić certyfikat, podpisać go i nagrodzić nim dziecko. Korzystaj z różnych pomocy dydaktycznych - składanych książeczek, lotto lub domino z obrazkami, książeczek z wyrazistymi ilustracjami, książeczek z okienkami, gier planszowych z obrazkami, kalendarzy ściennych i plakatów z przydatnymi informacjami (zwierzęta, rośliny, liczby, pory roku). Zestawy do aplikacji piaskowej, aplikacji papierowej. Możesz zaoferować dziecku nożyczki dziecięce - w wieku trzech lat dzieci zaczynają wycinać proste kształty, ze względów bezpieczeństwa pozwól, aby zabawy nożyczkami odbywały się pod Twoim nadzorem.
Zestawy do kreatywności - ołówki, kredki, plastelina, glina, gry ze sznurowaniem, zestawy kolorowego papieru, naklejki, akwarele. Sztaluga świetnie nadaje się do malowania. Papier w rolkach jest bardzo wygodny, można go rozłożyć na podłodze i zyskać więcej miejsca na kreatywność.
Jakie zabawki wybrać dla 3-letniego dziecka
W tym wieku dzieci wolą bardziej złożone i funkcjonalne zabawki. Zabawki rozwijające motorykę - piłki, kije gimnastyczne, zabawki do podciągania, rowerki, kółka do pływania, kręgle i inne. Rozwijanie umiejętności projektowania - zabawki składające się z geometrycznych kształtów, zabawki otwierane i zamykane, kostki, piramidy, klocki Lego z dużymi częściami, formy piaskowe i inne.
Zabawki do odgrywania ról i gier fabularnych - zestawy lekarza, strażaka, fryzjera, budowniczego, sklep nauczyciela, zestaw naczyń dla dzieci, zabawkowe warzywa, owoce, samochody, domki, lalki, zwierzęta i inne.
Pomimo tego, że dziecko jest już duże, postaraj się poświęcić mu czas. Graj i ćwicz z nim. Chwal go częściej za jego wysiłki, a wtedy jego sukces nie będzie długo oczekiwany.
Kup projektor...
Dobrze wiedzieć
Nowoczesne kreskówki w telewizji lub na DVD są z pewnością dobre. Ale będzie jeszcze lepiej, jeśli nadal będziesz mieć stare taśmy filmowe i projektor. Dzieci uwielbiają oglądać takie domowe bajki na ścianie lub białym prześcieradle. W tym procesie jest pewna doza tajemnicy i tajemnicy. Co więcej, stare radzieckie kreskówki są ciekawe i bardzo miłe. Dla dziecka ważne jest, aby w pobliżu była mama lub tata, którzy w tym momencie wyglądają jak dobrzy czarodzieje.
Gry na świeżym powietrzu
Przykład takiej gry:Chodź jak gęsi lub inne zwierzęta.
Chodź na czworakach.
Ćwicz na drabinkach ściennych lub na całym domowym kompleksie sportowym - z kółkami, trapezem, poprzeczkami, drabinkami linowymi, liną.
Graj w siatkówkę za pomocą dmuchańcy lub balonu.
Grać w kręgle.
Chodź z miękką zabawką lub książką na głowie.
Czy muszę iść do kliniki w wieku 3 lat?
W wieku trzech lat dziecko przechodzi szczegółowe badanie lekarskie - badanie kliniczne, zwłaszcza jeśli idzie do przedszkola.Badanie lekarskie po trzech latach obejmuje:
- Badanie przez pediatrę, neurologa, okulistę, laryngologa, ortopedę, dermatologa, logopedę, dentystę, ewentualnie ginekologa.
- Badanie laboratoryjne - kliniczne badanie krwi, badanie moczu, koproskopia, badanie zeskrobin na enterobioza (lub kał na jaja robaków).
Rozwój fizyczny i psychiczny dziecka w wieku 3 lat przeszedł już wiele etapów. Nagle z dziecka zmienił się w przedszkolaka. Rodzice musieli przejść trudny okres przejściowy dwulatka i teraz mogą w takim czy innym stopniu oddychać spokojnie.
Podstawowe emocje i pragnienia trzyletnich dzieci są już bardziej kontrolowane, stają się umiarkowanie posłuszne i dobrze rozumieją dorosłych. Dziecko szybko biega, wspina się po przeszkodach i potrafi wykonywać dwie czynności jednocześnie. Dzieci mówią zdaniami i potrafią wyjaśnić słowami, czego chcą. W tym wieku dobrze się ze sobą komunikują i wiedzą, jak grać w typowe gry. Jednym słowem dziecko staje się prawie dorosłe.
Rozwój fizyczny trzyletniego dziecka
Średnia waga chłopca w wieku trzech lat wynosi 13-17,4 kg, dziewczynka waży 12,5-17 kg. Wzrost chłopców wynosi 91-102 cm, dziewcząt - 91-101 cm Tabela rozwoju fizycznego WHO podaje nieco inne wskaźniki, waga chłopca wynosi 11,3-18,3 kg, dziewcząt - 10,8-18,1 kg, odpowiednio wzrost - 88,7-103,5 cm i 87,4-102,5 cm Pod względem rozwoju fizycznego dzieci w wieku trzech lat coraz bardziej różnią się od siebie. Zaczynają wykazywać cechy genetyczne, masa ciała i wzrost mogą zależeć od jakości żywienia i innych czynników.
W wieku trzech lat dziecko nabyło wiele umiejętności motorycznych. Pewnie wspina się i schodzi po schodach, poruszając na przemian obiema nogami. Bawi się piłką, potrafi wrzucić ją do pudełka, kopać jedną nogą. Jeździ na trójkołowym rowerze i wie, jak skręcić go we właściwym kierunku. Wspina się na palcach, żeby coś dosięgnąć, skacze na jednej i dwóch nogach. Niemowlęta mogą stać na jednej nodze dłużej niż pięć sekund. Pewnie pokonują różne przeszkody, potrafią chodzić po pochyłej płaszczyźnie, skręcać we wszystkich kierunkach i wycofywać się. Dziecko w tym wieku musi wykonywać dwie czynności jednocześnie. Na przykład klaskanie w dłonie i tupanie nogami.
Dzieci podlegają intensywnemu rozwojowi umiejętności motorycznych. Dają sobie już radę z zestawem konstrukcyjnym, nawet jeśli zawiera drobne części. Wiedzą, jak wycinać nożyczkami i rzeźbić figurki z plasteliny. Dzieci dobrze rysują, potrafią narysować okrąg, kwadrat, linię prostą, kilka dużych liter, ludzi z rękami i nogami. Niezależnie budują wieże z 8-9 kostek i całkowicie składają kolorową piramidę. Zabawy dla dzieci stają się coraz bardziej złożone, wymyślają role, budują domy i garaże z zestawów konstrukcyjnych, umieszczają w nich swoje lalki, zwierzęta i samochody. Składają i sortują kolorowe obrazki oraz kartki z rysunkami i na ich podstawie zaczynają układać własne historie. Potrafi układać puzzle składające się z 4-5 elementów.
W wieku trzech lat wzrasta również liczba umiejętności domowych. Dzieci ubierają się i rozbierają samodzielnie, próbują zawiązać sznurowadła i zapiąć guziki. Dobrze jedzą łyżką, prawie się nie brudzą, piją z kubka i wiedzą, jak zakręcić i odkręcić nakrętkę na butelce. Myją ręce i suszą je samodzielnie, bez pomocy rodziców. Naucz się używać chusteczki i serwetek. Proszą o korzystanie z nocnika i dobrze regulują swoje potrzeby fizjologiczne.
Rozwój umysłowy dziecka
Rozwój poznawczy dziecka w wieku 3 lat jest bardzo postępowy. Aktywują się wszystkie procesy myślowe, zaczyna pojawiać się logiczne myślenie, poprawia się koncentracja i poprawia się aktywność mózgu. Dzieci w tym wieku stają się cudowne, dla nich nie ma rzeczy, o które nie da się zapytać. Oprócz zwykłego „co to jest?”, „kto to jest?” pojawia się coraz więcej „dlaczego”. Dziecko próbuje znaleźć przyczynę pewnych zjawisk i działań. Nie opuści rodziców, dopóki nie zaspokoi swojej ciekawości. Ważne jest, aby udzielać dziecku jak najbardziej przestrzennych odpowiedzi, wtedy jego myślenie będzie głębokie, a nie powierzchowne.
W wieku trzech lat wyobraźnia dziecka zaczyna się rozwijać. Dziewczynka wymyśla imiona dla swoich lalek, próbuje ułożyć proste bajki i odgrywać je w trakcie zabawy. Chłopcy wolą wyobrażać sobie siebie jako odważnego wojownika lub supermana, kierowcę lub budowniczego. Dzieci zaczynają wymyślać gry RPG z 2-3 postaciami. Nie jest już tak łatwo odwrócić ich uwagę lub skierować ich uwagę na coś innego. Jak dotąd dziecko nadal niszczy swoje zabawki, ale już próbuje je odłożyć. W jego rękach mogą zyskać nowe funkcje.
W wieku trzech lat dziecko potrafi sortować przedmioty według koloru i kształtu. Zwiększa się liczba umiejętności matematycznych, dzieci potrafią liczyć do pięciu i rozumieć proste liczby. Potrafi wykonać trzy polecenia osoby dorosłej na raz. Lubi oglądać obrazki w książkach i opowiadać, co jest na nich napisane. Rozpoznaje rodziców, dziadków i znajomych na zdjęciach. Specyfika jego wzroku pozwala mu rozróżnić nawet najmniejsze szczegóły na zdjęciach, odcienie różnych kolorów. Dziecko z przyjemnością uczy się wierszyków, piosenek i tańca w rytm muzyki. Potrafi spójnie opowiedzieć treść baśni i rozwiązać proste zagadki. Sortuje przedmioty według ich właściwości, rozróżnia kształt, kolor, materiał, z jakiego są wykonane. Potrafi uogólniać. Na przykład wie, że pies, tygrysiątko i człowiek mogą mieć oczy. Że u ludzi kończyny dolne są nogami, a u zwierząt łapami. Dzieci grupują także przedmioty według sposobów działania. Pies i ukąszenie komara, latają samoloty i helikoptery.
Rozwój mowy dziecka
W wieku trzech lat słownictwo dzieci znacznie się zwiększa. Aktywnie posługują się niemal tysiącem słów. Konstruują z nich złożone zdania, aktywnie używając przymiotników, przyimków i czasowników. Wiedzą, jak poprawnie umieszczać przypadki i czasy w zdaniach. Dzieci dobrze znają swoje imię i nazwisko, odpowiadają na pytanie „Jak masz na imię?”, „Ile masz lat?” Nazywają także imiona bliskich. Potrafią jasno wyrazić swoje pragnienia i uczucia słowami. Podczas zabawy nieustannie rozmawiają, komentując swoje poczynania oraz poczynania bohaterów. Mowa dzieci jest w miarę jasna i zrozumiała, coraz rzadziej popełniają błędy, wymawiają niemal cały alfabet, podstawowe samogłoski i spółgłoski. Wytrwałość i uważność dzieci stają się lepsze, co ułatwia pracę z nimi.
Dzieci mogą uczyć się na pamięć wierszy, bajek, piosenek. Oglądając obrazki na stronach książki, opowiedz bajkę, którą czytałeś kilka dni temu. Mogą ci powiedzieć, co robili wczoraj lub dzień wcześniej, na początku tygodnia, a nawet na początku miesiąca. Zaczynają domyślać się, ile czasu minęło od tego czy innego wydarzenia.
Pamięć długoterminowa może obejmować cały rok. Dobrze wiedzą, gdzie w domu są ich zabawki i naczynia, gdzie jest szafa. Rozpoznają osoby, które widziały chociaż raz w życiu. Zaczynają dobrze poruszać się po terenie i pamiętają drogę z placu zabaw do domu. W wieku około czterech lat mogą całkiem dobrze znać swoje rodzinne miasto.
Rozwój emocjonalny dziecka
Rozwój psycho-emocjonalny i umysłowy dziecka w wieku 3 lat osiąga nowy poziom. Jest mniej prawdopodobne, że będzie kapryśny i wpada w złość, a jego ataki gniewu znikają. Problemy okresu dojrzewania stopniowo ustępują. Teraz uczy się panować nad swoim stanem emocjonalnym, słucha dorosłych, reaguje na uwagi, nie krzyczy w miejscach publicznych i znacznie rzadziej płacze. Często chwal dzieci, lubią to i rozwijają pozytywne nastawienie do życia. Ale karcić dziecko trzeba tylko w skrajnych przypadkach, trzyletnie dzieci bardzo boleśnie reagują na wyrzuty.
Ważnym aspektem rozwoju emocjonalnego jest umiejętność dokonywania ocen. Dziecko zaczyna rozumieć, co jest „dobre”, a co „złe”.
Kiedy zrobi coś złego, spodziewa się kary ze strony rodziców, w pełni rozumiejąc swoje zło. Potrafi także ocenić czyjeś działanie, charakteryzując je pozytywnie lub negatywnie. Mowa dziecka staje się naładowana emocjonalnie. Kiedy mówię o jakimś wydarzeniu, dzieciak podnosi głos z nadmiaru uczuć, myli słowa, używa wielu wykrzykników. Jego gry stają się równie emocjonalne. Wyobraźnia dziecka nie ma granic, dlatego będziesz zaskoczona oryginalnością jego bohaterów.
W wieku trzech lat dzieci mają bardziej zróżnicowany zakres emocji. Wiedzą, jak nie tylko śmiać się i płakać, ale także wstydzić się, podziwiać i smucić. Czasami wyraz twarzy dziecka staje się marzycielski lub zamyślony. Strach może się także nasilić. Przecież wyobraźnia w tym wieku jest bujna, maluch może wymyślić mnóstwo potworów, które żyją w szafie i poważnie się ich boją. Rodzice nie powinni ignorować takiego zachowania. Lepiej „sprawdzić” z dzieckiem wszystkie sekretne miejsca, w których mogą żyć potwory, aby upewnić się, że ich nie ma.
Rozwój społeczny dziecka
Rozwój psychologiczny i osobisty trzylatków pozwala im na budowanie silniejszych więzi społecznych. Głównymi autorytetami dla nich pozostają rodzice. Dzieci aktywnie kopiują swoje zachowanie, mowę i intonację konwersacyjną. Dlatego mama i tata muszą monitorować swoje zachowanie wokół dziecka. Jeśli się kłócą, ich komunikacja odbywa się podniesionym tonem, dziecko będzie zdenerwowane i będzie kopiować tego typu zachowania w kontaktach z innymi. Kiedy rodzice okazują sobie wzajemną miłość, dziecko dorośnie spokojne i będzie mogło dzielić się podobnymi uczuciami z przyjaciółmi i rówieśnikami. W wieku trzech lat rozłąka z matką nie jest już postrzegana jako tragedia jak wcześniej. Dzięki temu dzieci mogą bezpiecznie uczęszczać do przedszkola, szkoły wczesnoszkolnej i chętniej przebywają pod opieką niani.
Trzyletnie dzieci nauczyły się już wspólnej zabawy. Potrafią wchodzić w interakcję, tworzyć i zapamiętywać zasady gry. Często kopiują od siebie ruchy i umiejętności, co bardzo pozytywnie wpływa na ich rozwój. Zachowania dzieci mogą być różne, niektóre chętnie oddają swoje zabawki, inne są zachłanne. Niektórzy wolą spokojne gry RPG, inni chętniej biegają i skaczą. Wśród dzieci są wojownicy, są gadatliwe i milczące, niektóre są towarzyskie, a inne wycofane. Oznacza to, że w wieku trzech lat zaczynają pojawiać się indywidualne cechy charakteru i cechy temperamentu. Chodź z dzieckiem tam, gdzie są dzieci. W wieku trzech lat, bez komunikacji z rówieśnikami, nie będzie mógł w pełni rosnąć i rozwijać się.
Żywienie i reżim żywieniowy trzyletniego dziecka
Do trzeciego roku życia dziecko je prawie wszystko. Nie oznacza to jednak, że może jeść całkowicie ze stołu dorosłego, jego potrzeby różnią się nieco od potrzeb dorosłych. Ilość pokarmu, jaką dziecko powinno spożywać dziennie, wynosi 1500-1600 gramów. Około 500 g to mleko i jego przetwory. Przygotuj z dzieckiem jedzenie i zapytaj, co będzie jadło. W ten sposób dziecko nauczy się dokonywać własnych wyborów, rozumieć swoje upodobania i być dumne, że jego zdanie jest brane pod uwagę.
Aby dziecko otrzymało wszystkie niezbędne witaminy, jego układ trawienny działał dobrze, w menu powinny znaleźć się warzywa, jagody i owoce, a także suszone owoce. Praktycznie nie ma żadnych ograniczeń, poza tym, że dziecko jest uczulone na niektóre owoce. Fasolę podaje się ostrożnie, aby nie spowodować wzdęć. Oprócz warzyw i owoców dieta dzieci powinna zawierać owsiankę. Warto dobierać je do gustu dziecka, nie ma już żadnych ograniczeń. Najzdrowsze zboża w żywieniu niemowląt to kasza gryczana, ryż, płatki owsiane, proso, można też podawać dziecku pęczak perłowy, kukurydzę i kaszę jęczmienną.
Białka są jednym z najważniejszych składników żywności. Powinny stanowić nie mniej niż 70-80 gramów całkowitej dziennej porcji pożywienia. Dziecko musi jeść ryby, mięso i jajka. Nie zaleca się jeszcze podawania dziecku tłustej kaczki i gęsi, ale odrobina wieprzowiny bez smalcu nie zaszkodzi mu. Przydadzą się tłuste odmiany ryb, ponieważ zawierają dużo witaminy D. Dziecko otrzymuje część białek z produktów mlecznych, można podawać mu twaróg, sery twarde i topione oraz napoje mleczne fermentowane. Dzieci karmione są jajami nie częściej niż 3-4 razy w tygodniu. Nie możemy zapominać o płynach, dziecko powinno wypijać około 600-700 mililitrów dziennie. Poćwicz robienie domowych soków, kompotów, galaretek i musów. Są zdrowsze niż te kupowane w sklepie. Oto przybliżone menu dla trzyletniego dziecka:
- Poranny posiłek. Puree ziemniaczane z koperkiem, kefirem, pieczywo z masłem i dżemem.
- Kolacja. Zupa jarzynowa z rosołem z kurczaka, gulasz z ziemniaków, marchwi, kalafiora i pomidorów, gotowany kurczak, kompot, kawałek chleba żytniego.
- Popołudniowa przekąska. Twarożek z cukrem, szklanka mleka, ciasteczka owsiane.
- Wieczorny posiłek. Makaron zapiekany z kapustą i serem, herbata, pieczywo z masłem i dżemem.
Dla trzyletnich dzieci ważne jest prawidłowe stworzenie codziennej rutyny i trzymanie się jej. Dziecko śpi raz dziennie przez 1-3 godziny, w nocy - 9-10 godzin, rzadko się budzi. Przed snem dziennym i wieczornym należy wybrać się z dzieckiem na 1-2 godzinny spacer. Jeśli pogoda dopisze, zbawienny będzie poranny spacer zaraz po śniadaniu. Najlepszy czas na ćwiczenia to pierwsza połowa dnia. Możesz uprawiać gimnastykę po śniadaniu lub po powrocie dziecka do domu z ulicy. Lepiej odrabiać z dzieckiem lekcje rozwoju intelektualnego przed obiadem, a zajęcia twórcze przenieść na wieczór. Reżim dla każdego dziecka może mieć swoje własne niuanse. Jeśli Twoje dziecko uczęszcza do przedszkola, powinieneś przestrzegać tych samych zasad również w domu, w weekendy czy latem, jak w placówce opiekuńczej. Inaczej będzie mu trudno zaadaptować się po powrocie.
Ważne jest monitorowanie higieny dziecka. Naucz go myć ręce przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety i po spacerze. Myj nim zęby dwa razy dziennie. Paznokcie u rąk należy obcinać raz w tygodniu. Kąp dziecko co drugi dzień lub codziennie. Naucz dziecko zbierać swoje rzeczy po rozebraniu się. Pozwól mu włożyć czyste do szafy, a brudne zabrać do łazienki. Wpłynie to na jego przyzwyczajenia w przyszłości i nauczy dziecko porządku.
Zajęcia na rzecz rozwoju fizycznego i psychicznego
W wieku trzech lat należy zwracać uwagę zarówno na rozwój fizyczny, jak i psychiczny dzieci. Gimnastykę należy wykonywać codziennie przez 20-30 minut. Spraw, aby było ciekawie i zabawnie, ćwicz z dzieckiem podczas słuchania muzyki. Pozwól dziecku wyciągnąć ręce do góry, stanąć na palcach i powiedzieć: „Jestem duży”. Potem usiądzie i powie: „Jestem mały”. Poproś dziecko, aby przez dłuższy czas stało na jednej nodze, niczym czapla, a następnie na zmianę skakało na jedną lub drugą nogę. Leżąc na plecach, dziecko unosi nogi, pompując w ten sposób mięśnie brzucha. Następnie kładzie się na brzuchu i palcami stóp próbuje dosięgnąć tyłu głowy. Przydadzą się ćwiczenia z dużą piłką gimnastyczną. Spróbuj znaleźć w Internecie filmy edukacyjne lub specjalne zdjęcia, na których szczegółowo opisano ćwiczenia dla trzylatków.
W wieku trzech lat dzieci robią ogromne postępy w rozwoju mowy. Teraz trzeba ich nauczyć prawidłowego formułowania myśli, wyjaśniania procesów i wydarzeń oraz wyrażania emocji słowami. Gry z wieloma pytaniami bardzo w tym pomogą. Spróbuj z dzieckiem pogrupować przedmioty według cech.
Na przykład dowiedz się, co może być słodkie, zimne, odurzające. Przygotuj karty ze zdjęciami, pozwól mu ułożyć i posortować przedmioty według ich głównych cech. Naucz swoje dziecko nawigacji w czasie. Można z nim zacząć opanowywać kalendarz, pozwolić mu zapamiętać nazwy pór roku i miesięcy. Opowiedz mu o kolejności działań. Podkreśl, że najpierw umyjesz ręce, a potem będziesz mógł usiąść do jedzenia. Najpierw musisz założyć rajstopy, potem majtki, potem buty, a dopiero potem iść na spacer.
Bardzo przydatna będzie praca z dzieckiem nad kolejnością rzędów. Do tego potrzebne będą karty z rysunkami i kolorowymi obrazkami. Można na nich rysować dzieci na różnych etapach ubierania się, pory roku, rano, w dzień i w nocy. Możesz rozpoczynać gry, w których musisz identyfikować identyczne obiekty na podstawie cech lub znajdować dodatkowe i tworzyć pary semantyczne. Ważne miejsce powinny zajmować zajęcia twórcze, modelowanie, rysowanie i aplikacja. Pozwól dziecku na samodzielną fantazję, wystarczy, że podpowiesz mu, jakich kolorów najlepiej użyć, jaka forma pomoże mu stworzyć wymarzoną sylwetkę. Części do aplikacji mogą być gotowe, ale dobrze jest, jeśli dziecko samodzielnie je wytnie wzdłuż narysowanych linii. Obowiązkowym materiałem do zajęć z dzieckiem powinny być kolorowanki, kolorowe kartki, kostki z literami i cyframi oraz inne zabawki edukacyjne. Proszę o komentarze dotyczące każdego rodzaju działalności. Rozmawiając z dzieckiem, poprawiasz jego mowę.
Zajęcia na rzecz rozwoju emocjonalnego i psychicznego
Zajęcia muzyczne i taniec sprzyjają rozwojowi emocjonalnemu, poprawiają percepcję zmysłową i słuchową. Pokazuj śmieszne obrazki w książce, ucz się zabawnych wierszy i piosenek. Przecież śmiech to jedna z najbardziej pozytywnych emocji, a poczucie humoru pomoże dziecku w pozytywnym nastawieniu do życia w przyszłości i poradzeniu sobie w najtrudniejszych sytuacjach. Rodzice powinni wiedzieć, że wesołe dzieci znacznie szybciej i łatwiej przeżywają kryzysy związane z wiekiem. Prawidłowy rozwój emocjonalny jest dla dziecka nie mniej ważny niż rozwój poznawczy. Ponadto muzyka, kolorowe obrazki, książki przyczyniają się do rozwoju zdolności sensorycznych, wyobraźni i inicjatywy u dzieci. Tylko dzięki kreatywności, która jest połączona z nauką, dzieci mogą rozwijać się i doskonalić swoje umiejętności.
Zestaw konstrukcyjny bardzo dobrze rozwija motorykę małą. Jego części mogą mieć różne rozmiary, zarówno duże, jak i małe. Spróbujcie razem z dzieckiem zbudować dom z klocków Lego, a następnie włóżcie do niego króliczka i wspólnie wymyślajcie o nim bajkę. Jeśli ćwiczysz wczesny rozwój, będziesz potrzebować alfabetu, kart Domana lub kostek Zajcewa, zeszytów, albumów i innych przydatnych materiałów doskonalących zdolności umysłowe i logikę. Alfabetu można także uczyć się za pomocą zwykłych książek, zawierających litery, obrazki i rymowanki. Rozwój zdolności matematycznych ułatwia nauka liczb i szeregów sekwencyjnych, w wieku trzech lat możesz już zacząć uczyć swoje dziecko prostych operacji arytmetycznych. Zajęcia tematyczne powinny być ciekawe, aby dziecko się nie nudziło i nie straciło zainteresowania.
WysłaćPodczas stosowania dowolnej techniki ważne jest odpowiednie zaplanowanie lekcji. Skorzystaj ze wszystkich zaleceń podanych w instrukcji. Tylko ścisłe przestrzeganie instrukcji pomoże w pełni osiągnąć wynik. I pamiętajcie, zajęcia z dzieckiem powinny sprawiać mu przyjemność. Mniej pytaj go o materiał, którego się nauczył, nie zadawaj mu niekończących się testów i nie bądź zbyt rygorystyczny. Podejmij odpowiedzialne podejście do wyboru kierunku swojej działalności, ponieważ w wieku trzech lat indywidualne zdolności dzieci zaczynają się już ujawniać. Jeśli dziecko jest spokojne, bardziej odpowiednie są dla niego zajęcia intelektualne i twórcze, jeśli jest nadpobudliwe, większą uwagę należy zwrócić na rozwój fizyczny i zabawy na świeżym powietrzu. Nie zapomnij czytać dziecku książek i uczyć go poezji. Tylko w ten sposób można poprawić pamięć oraz wykształcić poprawną mowę i wymowę.
Pamiętaj, że strona internetowa czy forum dla kobiet to nie miejsce, w którym należy szukać porad i oceniać rozwój swojego dziecka. Dopiero konsultacja z pediatrą lub psychologiem może pomóc w zidentyfikowaniu problemu. Wszystkie dzieci są wyjątkowe i rozwijają się na swój sposób. Normy są raczej arbitralne, a odchylenia od nich nie zawsze wskazują na poważną patologię. Regularne zajęcia z dzieckiem, codzienna nauka poprzez zabawę, miłość do niego i uwaga, to właśnie dzięki temu maluszek prawidłowo rośnie i poznaje świat.
Nowe artykuły
- W pogoni za młodością – cechy mezoterapii twarzy w domu
- Jak przestać kogoś kochać: sposoby na zabicie miłości Jak zrozumieć, że wypadłeś z miłości
- Lekcje na temat robienia na drutach szalików ze wzorem warkocza
- Jak pozbyć się zapachu lakieru do paznokci
- Zabierz mężczyzn Wagi z dala od rodziny
- Dzianinowy wieszak na ręczniki
- Damskie rękawiczki z norweskim wzorem
- Szydełkowanie koralików
- Środki ludowe na zapalenie pęcherza moczowego podczas ciąży
- Dlaczego kobietom dobrze jest nosić długie spódnice?
Popularne artykuły
- W jaki sposób dziedziczony jest majątek wspólny nabyty po śmierci jednego z małżonków?
- Profesjonalne produkty kosmetyczne do makijażu
- Jak to jest zrobione: Srebrny pierścionek DIY
- Zabieg na twarz z olejkiem z pestek winogron
- Jaka grupa krwi nie może spowodować aborcji?
- Zatrzymaj chwilę: wywiad z Olgą Karput
- Opaska „Wdzięczna kokardka Opaska do włosów z kwiatami wykonana z tkaniny: klasa mistrzowska
- Jak rozjaśnić włosy na ramionach Co się stanie, jeśli rozjaśnisz włosy na ramionach
- Maseczka do twarzy z białka jaja: najlepsze przepisy ludowe Białko jaja na trądzik
- Jak zrobić paznokcie w panterkę: instrukcje krok po kroku, zdjęcia, filmy