Vanhemmassa ryhmässä mallinnus aiheesta siili. Integroitu mallinnustunti "Siili" (keskiryhmä)

Elena Zueva

siili».

Yhteenveto GCD:stä vanhemmassa ryhmässä.

Koulutusalue« Taiteellista luovuutta» (mallinnus)

Tehtävät:

1. Jatka opettelua pyörittämään muovailuvahaa pyörivin liikkein; vahvistaa siistejä taitoja kuvanveistoa.

2. Vahvistaa taitoja veistämällä eri tavoilla: rullaus, vetäminen, tasoitus, tasoitus.

3. Säilytä johdonmukaisuus jaossa ja asioiden käsittelyä.

4. Kehitä emotionaalista vastausta tuloksiin. luovaa toimintaa.

Alustava työ: Tarinoiden ja satujen lukeminen siilistä. Keskustelua aiheesta "Mitä siilit syövät". Kuvaa katsomalla "Siili metsässä". Arvoituksia tekemässä.

Materiaalit GCD:lle: muovailuvaha, kartio, muovailuvaha, lautasliina, pino.

GCD siirto

Lapset seisovat pöydän ympärillä, jolla kerätty keijumetsän asennus. Musiikki soi "Keijumetsä".

Kouluttaja:

Kaverit, kuuletko tuota maagista musiikkia? Nämä ovat satumetsän ääniä. Haluatko päästä tähän metsään? Tätä varten sinun on arvattava arvoitus:

Hän asuu metsässä joulukuusen alla,

Käyttää pistäviä neuloja.

Jos hän yhtäkkiä käpertyy palloksi -

Petopeto palaa ilman mitään.

Et voi ottaa sitä hampaisiin tai tassuihin

Mikä oli hänen lempinimensä? (Siili)

Kouluttaja: Hyvin tehty! Arvasit arvoituksen oikein. Sinä ja minä löysimme itsemme sadunomaisesta metsästä. Ja kuka se istuu siellä joulukuusen alla?

Aivan oikein, se on siili.

Opettaja poimii lelusiilin ja sanoo, että siili istuu yksin joulukuusen alla ja on jostain syystä surullinen. Miksi luulet, että siili on surullinen? Hän on varmaan tylsistynyt. Tehdään hänestä ystäviä muovailuvahasta.

Kouluttaja:

Katso kuinka upea hän on. Kaverit, ole hyvä ja keskity kiinnittää huomiota ruumiinosiinsa. Mitä ruumiinosia siilillä on?

Lapset:

Vartalo, pää, jalat.

Kouluttaja:

Kerro minulle, minkä muotoinen vartalo on? Pää? Jalat?

Lapset vastaavat: soikea, pyöreä.

Kouluttaja:

Mikä on kehon suurin osa?

Lapset:

Torso. Rungon jälkeen tulee pää, sitten jalat.

Kaverit, vartalomme on jo valmis - se on kolhu.

Ja kerro minulle, millä tavalla Pää pitäisi veistää? Tassut?

Lapset (opettajan avustuksella)

Pää on tehtävä Niin: Kauli isompi pala muovailuvahaa pyörivin kämmenliikkein palloksi ja kauli sitten muovailuvaha kartiomaiseksi suorin liikkein.

Käpälät tehdään rullaamalla pieni soikea, painamalla sitä hieman alaspäin.

Kaverit, katsokaa valmiita osia.

Mitä meiltä puuttuu?

Oikein! Meiltä puuttuu nenä ja silmät.

Nenälle ja silmille - rullaa muovailuvahaa pyörivin liikkein kämmenilläsi, yksi pala nenää varten ja kaksi pientä palloa silmiä varten.

Kouluttaja:

- Huomautus. Ensin pää kiinnitetään vartaloon, sitten jalat, nenä kiinnitetään päähän, sitten silmät. Jokainen osa on voideltava tiukasti liitettäessä.

Mutta ensin lämmitellään.

Liikuntaminuutti "Siili".

Siili käveli polkua pitkin kantaen sientä selässään. (Kävellään ympyrässä yksi toisensa jälkeen.)

Siili kompasteli hitaasti ja kahisi lehtiään hiljaa. (Kävelee paikallaan).

Ja pupu, pitkäkorvainen suppilo, hyppää kohtaamista kohti.

Jonkun puutarhassa hän sai taitavasti kiinni vinoon porkkanaan. (hyppää paikalleen)

Ja nyt on aika ryhtyä töihin. Ota paikkasi. Sinä ja minä alamme veistää siilejämme.

Kaverit, liikuntatuntimme alkoi sanoilla "Siili polki polkua pitkin ja kantoi sientä selässään.". Tehdään sieniä ja omenoita siileillemme.

Kouluttaja piirtää kiinnitä huomiota lasten asentoon.

Kouluttaja:

Mutta ennen kuin teemme sieniä ja omenoita, tehdään sormiharjoituksia.

Sormivoimistelu "Viekas siili".

Viekas eksentrinen siili (Lidimme kätemme avoimessa lukossa.

Ompelin naarmuuntuneen takin. Sormet osoittavat sivuille)

Kaikki neulojen peitossa, ilman kiinnikkeitä (purista nyrkkiäsi ja työnnä ulos yksi kerrallaan

sormi.)

Neulaan kiinnitetään siili (kiinnitämme kätemme avoimeen lukkoon.

Päärynä, luumu - mikä tahansa hedelmä, liikutamme kaikkia sormiamme)

Mitä hän löytää puun alta, (siirrä etusormeasi puolelta toiselle

Ja lahja rikkaille (Lidimme kätemme avoimeen lukkoon. Hän kiirehtii poikiensa luo. Liikutamme kaikkia sormiamme)

Kysymyksiä lapsille:

Mistä osista siili koostuu? (lasten vastaukset);

Mitä sinulla on siili päässä? (lasten vastaukset);

Mitä laittaa päälle siili vartalon takaosassa? (lasten vastaukset);

Minkä vuoksi siili tarvitsee neuloja? (lasten vastauksia);

Missä hän asuu? siili?

Mitä se syö?

Miksi siili on surullinen?

Miten voisimme auttaa siiliä?

Kouluttaja: Hyvin tehty pojat! Pystyit kertomaan paljon siili. Nyt siilillämme on paljon ystäviä, eikä hän ole enää surullinen. Kiitos kaverit!

Opettaja näyttää lasten työt taittona "Keiju niitty".

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tavoite: Opeta näkemään ja välittämään ympäröivän luonnon kauneutta piirustuksissa. Tavoitteet: Parantaa lyijykynällä piirtämisen taitoja; oppia piirtämään.

Tavoite: edelleen kasvattaa lasten kiinnostusta mallintyötä kohtaan; parantaa kykyä pyörittää taikinapalloa kämmenten välissä suorilla liikkeillä; oppia.

Tavoite: tutun kuvan luominen plastineografiatekniikalla. Tavoitteet: lujittaa rullaus- ja tasoitustaitoja; herättää lasten kiinnostusta.

Kattava teemasuunnittelu toiselle junioriryhmälle. Koulutusala "Taiteellinen luovuus" Deadline Viikon nimi Aihe GCD Tavoitteet GCD 1 viikko 08.29.-09.03. "Hyvästi, kesä" Lepka "Hei! Johdatus saveen ja muovailuvahaan."

Tiivistelmä: Lopullinen suora koulutustoiminta. Koulutusala "Taiteellinen luovuus") Valtion budjettikoulu orvoille ja ilman huoltajuutta jääneille lapsille, Kumertau Children's.

Mestarikurssi "Prickly Tale" muovailuvahapainamisesta esikouluikäisten lasten kanssa

Kirjoittaja: Vlasova Irina Timofeevna, korkeimman pätevyysluokan opettaja.
GBOU gymnasium nro 1409, Moskova, esikoulun rakenneyksikkö "Menestys".

Mestarikurssi on tarkoitettu vanhemmille esikouluikäisille lapsille, opettajille ja vanhemmille.

Tarkoitus: koristelu päiväkotiryhmälle, käsitöitä "Kultainen syksy" -näyttelyyn.

Mallintaminen värillisestä muovailuvahasta on mielenkiintoinen harrastus esikouluikäisille. Ja plastineografia on vielä houkuttelevampi. Loppujen lopuksi lapsi osaa piirtää muovailuvahalla! Taustaa ja hahmoja ei voida vain piirtää, vaan muotoilla muovailuvahasta, eikä siksi litteä, vaan kolmiulotteinen, kupera. On myös sallittua käyttää lisäyksityiskohtia - helmiä, helmiä, luonnon- ja jätemateriaaleja.
Oppitunnin tavoitteet:
- koulutuksellinen: kehittää kykyä luoda ilmeikäs kuva, laajentaa lasten ideoita metsäeläimestä - siilistä, sen ulkonäön ominaisuuksista, opettaa luomaan sävellys yksittäisistä osista käyttämällä olemassa olevia taitoja ja kykyjä muovailuvahatyöskentelyssä - rullaa, litistää , jakaa kokonaisuuden osiin pinojen avulla, vahvistaa taitoja guassilla maalaamiseen, saada harmaata väriä sekoittamalla mustaa ja valkoista,
-kehitys: kehittää hienoja motorisia taitoja luotaessa sävellyksiä muovailuvahasta, visuaalinen ja kuuloinen huomio, luova mielikuvitus;
- koulutuksellinen: kehittää tarkkuutta muovailuvahalla ja guassilla työskennellessäsi.

Materiaalit oppitunnille:
Paksu pahvi, valkoinen aaltopahvi, liimapuikko, mustavalkoinen guassi, vesi, paletti, siveltimet, siililelu, piirroksia siileillä, kirja S. Y. Marshakin runolla ”Hiljainen satu”, ruskea, keltainen muovailuvaha, punainen, vihreä värejä, hammastikkuja, malleja siilin vartalosta ja lehdistä, leikattu etukäteen valkoisesta paperista.

Alustava työ: luetaan E. Charushinin tarinoita "Siili" ja M. Prishvinin "Siili", V. Rosinin satuja "Miksi siili tarvitsee neuloja?", katsotaan maalausta "Siilit" sarjasta "Wild Animals" ”.

1) Pyydä lapsia arvaamaan arvoitus:

Vihainen herkkä tunne
Asuu metsän erämaassa;
Neuloja on paljon
eikä ainuttakaan lankaa. (Siili)

Lue ote sadusta S.Ya. Marshakin säkeessä "Hiljainen satu".

Tulet lukemaan tämän sadun
Hiljaista, hiljaista, hiljaista...
Olipa kerran harmaasiili
Ja hänen siilinsä.
Harmaa siili oli hyvin hiljainen
Ja siili myös.
Ja heillä oli lapsi -
Erittäin hiljainen siili.
Koko perhe lähtee kävelylle
Yöllä polkuja pitkin
Siilin isä, siilin äiti
Ja siilipoika.
Syviä syksyisiä polkuja pitkin
He kävelevät hiljaa: tmp, tm, thumb...

Tarjoa pohtimaan siilin rakennetta käyttämällä esimerkkinä kuvaa tai lelua. Kuvaile sanoin ulkonäön ominaispiirteitä: runko on pyöreä, hieman pitkänomainen, terävä kuono-osa ja piikkikäs selkä.

Tarjoa "piikikäs tarina" - kuvaa siiliä kävelemässä syksyisen metsän läpi. Ja jotta siili voisi suojautua vihollisilta, sillä on oltava tarpeeksi neuloja. Meidän on autettava siiliä - tee hammastikkuista piikikäs takki.

2) Peitä paksu pahvi valkoisella aaltopahvilla, liimaa paperin reunat nurjalle puolelle. Liimaa siilin vartalomalli keskelle.

3) Kauli ruskeasta muovailuvahasta suorin liikkein makkarat ja kiinnitä ne tiukasti toisiinsa siilin vartaloon.

4) Valmistele materiaalit siilin neulojen piirtämiseen: guassi, harja, vesi, hammastikkuja.

5) Sekoita mustaa ja valkoista guassia paletissa saadaksesi harmaa väri. Väritä hammastikkuja kääntäen tasaisen värin saamiseksi.

6) Kun guassi on kuivunut, kiinnitä maalatut hammastikut muovailuvahaan terävässä kulmassa aikuisen avulla. Tee siilin silmät ja nenä.

7) Ota malleja erikokoisista ja -muotoisista lehdistä. Ota pieniä palasia keltaisia, punaisia ​​ja vihreitä kukkia, pyörittele niistä palloja, litistä ne pannukakuksi, kiinnitä ne lehtimalliin, litistä sormillasi ja teroita ne. Käytä pinoa tai muovailuvahaa korostaaksesi lehtien suonet.

8) Nämä ovat kirkkaat syksyn lehdet!

9) Liimaa lehdet kartongin pinnalle siilin ympärille.

Viekas siili - eksentrinen
Ompelin naarmuuntuvan takin:
Sata nastaa rinnassani
Sata neulaa on takana.
Siili kävelee nurmikolla puutarhassa,
Kompastuu nastojen päälle
Päärynä, luumu - jokainen hedelmä,
Mitä hän löytää puun alta?
Ja lahja rikkaille
takaisin siileihin! (P. Voronko)

Kohde: rikastuttaa lasten tietoa siileistä

Tehtävät:

kehittää kykyä ylläpitää ryhmäkeskustelua,

osaa päätellä, tehdä johtopäätöksiä, oppia rytmistä varjostusta,

näyttää yksinkertaisen kynän ilmaisukyvyt,

oppia kuvaamaan kuvattujen esineiden laadullisia piirteitä, merkkejä.

Vahvistaa ja selventää lasten tietoja siileistä.

Opi tunnistamaan ja nimeämään se, korostamaan ulkonäön ominaispiirteitä ja ravitsemuksellisia ominaisuuksia.

Kehitä lasten aktiivista puhetta, muistia ja älykkyyttä.

Kasvata rakkautta ja kunnioitusta eläimiä kohtaan.

Materiaalit: metsänraivaussiili, muovailuvaha-auringonkukansiemenet, siiliasu, siilikuva, maalausteline.

kognitio, puheen kehitys, fyysinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys.

Ladata:

Esikatselu:

Suoraa koulutustoimintaa seniorivalmentavassa mallinnusryhmässä ”Etsitään siilille ystäviä”

Kohde:

Tehtävät:

Materiaalit:

Koulutusalueiden integrointi:

GCD-siirto:

Kouluttaja:

Hän asuu metsässä joulukuusen alla,

Terävien neulojen kantaminen.

Kävelee ja vaeltelee polkuja pitkin

Kaikki piikikäs veli...( siili ) .

Kävelimme hitaasti metsän läpi,

Yhtäkkiä näimme siilin.

- Siili, siili, olemme ystäviä,

Anna meidän silittää sinua.

Seisoimme siilin ympärillä.

Kuorossa. Zha-zha-zha

Löysimme metsästä siilin.

Ju-ju-ju

Lähestyimme siiliä.

Voi-oi-oi-oi

Edessä on iso lätäkkö.

Jokki-jokki-jokki

Pue saappaasi jalkaan, siili.

Syön sinut!

Yrittää.

- Siili puri minua kielestä.

(A.N. Tolstoi)

Liikuntaminuutti

"Siili tallasi polkua pitkin"

Ja hänen siilinsä.

Ja heillä oli lapsi -

Yöllä polkuja pitkin,

Siilin isä, siilin äiti

Syrjäisiä metsäteitä pitkin

S. Marshak

Liikuntaminuutti.

Siili, siili, älä haukottele!

Parempi pelata kanssamme!

Siili juoksee polkua pitkin,

Hän juoksi suoraa linjaa

Täällä kettu tapaa hänet,

Siilimme käpertyi palloksi,

Teoksen arvioiminen.

Voi kaverit, katsokaa

Mitä siilin korissa on?

Kuinka painava kori on.

Se on jokaiselle teistä

Herkkuja varastossa.

He lähtevät.

Esikatselu:

Suoraa koulutustoimintaa seniorivalmentavassa mallinnusryhmässä ”Etsitään siilille ystäviä”

Kohde: rikastuttaa lasten tietoa siileistä

Tehtävät:

kehittää kykyä ylläpitää ryhmäkeskustelua,

osaa päätellä, tehdä johtopäätöksiä, oppia rytmistä varjostusta,

näyttää yksinkertaisen kynän ilmaisukyvyt,

oppia kuvaamaan kuvattujen esineiden laadullisia piirteitä, merkkejä.

Vahvistaa ja selventää lasten tietoja siileistä.

Opi tunnistamaan ja nimeämään se, korostamaan sen ulkonäön ominaispiirteitä ja ravitsemuksellisia ominaisuuksia.

Kehitä lasten aktiivista puhetta, muistia ja älykkyyttä.

Kasvata rakkautta ja kunnioitusta eläimiä kohtaan.

Materiaalit: metsänraivaussiili, muovailuvaha-auringonkukansiemenet, siiliasu, siilikuva, maalausteline.

Koulutusalueiden integrointi:kognitio, puheen kehitys, fyysinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys.

GCD-siirto:

Kouluttaja:

Hän asuu metsässä joulukuusen alla,

Terävien neulojen kantaminen.

Kävelee ja vaeltelee polkuja pitkin

Kaikki piikikäs veli...( siili ) .

He tulevat pöytään (joulukuusessa on siili).

Kasvattaja: Katso, tässä on siilimme. Leikitään hänen kanssaan.

Peli: (Valitaan lapsi, joka esittää siiliä. Hän istuu alas ja puristaa polviaan käsillään. Muut lapset laulavat laulun yhdessä aikuisen kanssa.)

Kävelimme hitaasti metsän läpi,

Yhtäkkiä näimme siilin.

- Siili, siili, olemme ystäviä,

Anna meidän silittää sinua.

Jokainen kumartuu ja silittää hellästi "siiliä". (2 kertaa)

Seisoimme siilin ympärillä.

Kasvohieronta "Siili", puhtaiden sanojen lausumalla.

Kuorossa. Zha-zha-zha

Löysimme metsästä siilin.

(Kosketa kevyesti sormiasi, juokse otsasi yli 7 kertaa)

Ju-ju-ju

Lähestyimme siiliä.

(Kosketa sormia kevyesti, juokse poskien yli 7 kertaa)

Voi-oi-oi-oi

Edessä on iso lätäkkö.

(laita kämmenet otsallesi, ikään kuin tekisit visiiriä, ja hiero otsaasi sivuttaisliikkein yhdessä).

Jokki-jokki-jokki

Pue saappaasi jalkaan, siili.

(hiero nenäsiipiä nyrkeillä)

Kaverit, jotta siili ei kyllästy, valmistelemme hänelle sadun.

Lapset istuvat matolla ja kuuntelevat satua: (opettajan lukema)

Vasikka näki siilin ja sanoi:

Syön sinut!

Siili ei tiennyt, että vasikka ei syö siilejä, hän pelästyi, käpertyi palloon ja tuhahti:

Yrittää.

Häntä ilmassa, tyhmä vasikka hyppäsi ylös ja yritti lyödä häntä,
sitten hän levitti etujalkojaan ja nuoli siilin.

Oi oi oi! - vasikka karjui ja juoksi valittaen emolehmän luo.

- Siili puri minua kielestä.

Lehmä kohotti päätään, katsoi mietteliäästi ja alkoi taas repiä ruohoa.

Ja siili kiertyi pihlajajuuren alle pimeään koloon ja sanoi siilille:

Voitin valtavan pedon, sen täytyi olla leijona!

Ja Ježovin rohkeuden kirkkaus meni sinisen järven taakse, pimeän metsän taakse.

Siilimme on sankari”, eläimet kuiskasivat peloissaan.

(A.N. Tolstoi)

Kasvattaja: Näettekö, mikä siili hän oli.

Kouluttaja: kuka on nähnyt siilin ainakin kerran? Kuvaile sitä.

(pyöreä, hieman pitkänomainen, terävä kuono-osa, piikkinen selkä.)

Kouluttaja: siilit nukkuvat päivällä, ja yöllä he menevät metsästämään: pyydystävät kovakuoriaisia, nilviäisiä, erilaisia ​​matoja, sammakoita, hiiriä, he jopa taistelevat käärmeitä vastaan. Siiliperhe on erittäin ystävällinen. Aikuiset siilit huolehtivat jälkeläisistään ja opettavat heille kaiken, mitä he itse voivat tehdä.

Seisotaan matolla ja leikitään

Liikuntaminuutti

"Siili tallasi polkua pitkin"

Olipa kerran harmaa siili (lapset taputtavat käsiään)

Ja hänen siilinsä.

Harmaa siili oli hyvin hiljainen (ojensi käsiään ylös

Ja siili myös. sormet levitettyinä.)

Ja heillä oli lapsi -

Erittäin hiljainen siili. (kyykky, käsien tasainen lasku.)

Koko perhe lähtee kävelylle (kävely paikalla)

Yöllä polkuja pitkin,

Yöllä polkuja pitkin (reipas kävely)

Siilin isä, siilin äiti

Ja lapsi on siili. (hidas kävely)

Syrjäisiä metsäteitä pitkin

He kävelevät hiljaa: kulkuri, kulkuri, kulkuri. (Kävely varpailla)

S. Marshak

Kasvattaja: Kaverit, siilimme on jälleen surullinen. Hän kertoi minulle, ettei hänellä ole ystäviä tässä metsässä.

Siili: Nukuin koko talven. Ja kun vähän lämpeni, luulin kevään tulleen ja heräsin. Ilmeisesti heräsin aikaisin, ystäväni nukkuvat edelleen. Ja haluan todella puhua heidän kanssaan ja pelata. Toin jopa heidän valokuvansa tänne.

Kouluttaja: Älä huoli, siili. Löydämme sinulle paljon ystäviä, hankimme heidät ja annamme ne sinulle, kaverit. (Joo).

Kouluttaja: Näytä meille ystäväsi, haluamme todella nähdä.

Katsomassa maalaustelineeseen siiliä.

Kouluttaja: Lapset, pidätkö heistä? (Joo).

Kouluttaja: Kerro minulle, mitä siilit tekisivät ilman neuloja? Miksi he tarvitsevat neuloja?

Lapset: he tarvitsevat neuloja suojautuakseen vihollisilta. Jos heillä ei ole neuloja, sudet ja ketut syövät ne.

Kouluttaja: Minkä väriset ovat siilin neulat, turkki, silmät, nenä?

Lapset: turkki on ruskea, silmät ja nenä mustat.

Kouluttaja: Mitä he syövät? Mitä rakastat eniten?

Lapset: He rakastavat omenoita, marjoja, sieniä.

Kasvattaja: Veistetään nyt nämä siilit ystävällemme, olkoon hänellä paljon ystäviä. Tehdään hänestä ystäviä muovailuvahasta. Ja istutamme ne pihallemme. HJotta siilit voivat puolustautua vihollisilta, heillä on oltava paljon neuloja. Näytän sinulle kuinka tehdä neuloja siemenistä..

Lapset alkavat veistää. (Opettaja auttaa, jos jollain on vaikeuksia.)

Kasvattaja: Rentoudutaan ja leikitään pienten siilien kanssa.

Liikuntaminuutti.
Lapset ottavat pieniä piikkipalloja (hierontapalloja). Pallot voidaan korvata foliopaloilla, jotka lapset murskaavat palloiksi.

Kasvattaja: Istutaan nyt matolle ja leikitään, pyöritetään pallojamme (palloja), jotka ovat niin samanlaisia ​​kuin siilit.

Siili, siili, älä haukottele!

Parempi pelata kanssamme!

Siili juoksee polkua pitkin,

Liikkuu jalkojaan. (lapset pyörittelevät siiliä kämmenessään)

Kääntyi vasemmalle ja juoksi karkuun (lapset pitelevät sitä toisessa kädessään ja piilottavat sen selkänsä taakse)

Kääntyi oikealle, juoksi karkuun (lapset pitelevät sitä toisessa kädessään ja piilottavat sen selkänsä taakse)

Hän juoksi suoraa linjaa

Ja päädyin polulle (lapset pyörittelevät siiliä käsissään)

Täällä kettu tapaa hänet,

Ja siili pistää neulansa esiin (lapset liikkuvat kädestä käteen)

Siilimme käpertyi palloksi,

Ja hän rullasi nopeasti taloon. (lapset pyörittelevät palloja ympärilleen)

Teoksen arvioiminen.

Kouluttaja: Piditkö oppitunnistamme? mitä muistat eniten? Mitä satua luimme tänään?

Kaverit, katsokaa mitä siili toi teille!

Voi kaverit, katsokaa

Mitä siilin korissa on?

Hän haluaa antaa sinulle sieniä,

Kuinka painava kori on.

Se on jokaiselle teistä

Herkkuja varastossa.

(Opettaja jakaa lapsille herkkuja.)

Älä kyllästy, siilit, tässä ovat uudet ystäväsi - siilit. Älä kyllästy ja leikkiä heidän kanssaan maagisessa metsässä. Hyvästi! He lähtevät.

Ohjelman sisältö:
-Opeta lapsia veistämään siiliä välittämällä sen ulkonäön ominaispiirteet.
-Kokeile taidemateriaaleja kuvataksesi siilin piikistä "turkista".
- Ohjaa heidät itsenäiseen kuvallisen ilmaisun keinojen etsimiseen.
- Kehitä muototajua ja sommittelukykyä.
- Kasvata itseluottamusta ja oma-aloitteisuutta kuvataiteessa.

Alustava työ.

Valokuvan esitys siilien kuvalla.

Keskustelua siilien ulkonäöstä ja elämäntavoista.

E. Charushinin tarinan "Siili" lukeminen.

Arvoituksia metsäeläimistä.

V. Shipunovan runon "Siili" lukeminen:

Siili odottaa karhunpentua
Siili puree omenaa.
Puree keskelle
Ja jättää puolet
Tuoksuva hedelmä
Pörröinen pieni kohde.
Pointti on, että karhu
Hän on ollut siilin ystävä kehdosta asti.

Materiaalit, työkalut, laitteet.

Muovailuvaha, "neuloihin", eri materiaaleista valittavissa: auringonkukansiemenet, hammastikkuja, tulitikkuja, cocktail-putkia, leikattu 3-5 cm pituisiksi paloiksi;
-silmille ja nenälle, materiaali valittavissa: helmiä, pieniä nappeja, siemenhelmiä, tattarijyviä; värillisestä pahvista valmistetut pinot, öljyliinat, paperilautasliinat ja kankaan ”puhdistukset” telineitä varten (epäsäännöllisen soikean muotoisina).

Opettaja kysyy lapsilta kaksi tai kolme arvoitusta siileistä, esimerkiksi:

 Ei vihreitä, vaan piikikäs - joulukuusessa nörtti!

 Creeper ryömi, kantaa neuloja, käpertyneenä palloon - ei päätä, ei jalkoja.

 ryömiminen, neulojen kantaminen; Heti kun joku lähestyy, hän käpertyy palloksi - ei päätä, ei jalkoja.

Keskusteluja siilien ulkonäöstä ja elämäntavoista. Valokuvan esitys siilien kuvalla.
Tämän jälkeen opettaja lukee lapsille G. Lagzdynin runon "Pikkuva siili":
Piikikäs siili,
Mutta ei vihainen!
Vain vähän vaatteita
Siili on ommeltu neuloista
Mestarit hienovaraisesti,
Siis jossain tapauksessa
Voisiko hän piilottaa jalkansa?
Ja käpertyä pyöreäksi palloksi
Metsäpolulla.
Tässä vähän vaatteita
Jotta ei kosketa siiliin.

Opettaja kehottaa lapsia tekemään siilejä pitkillä neuloilla, joilla he kantavat tarvikkeita reikiinsä ruokkiakseen pieniä siilejä. Hän kysyy, kuinka neuloja tehdään. Lasten vastausten jälkeen hän näyttää hammastikkuja, tulitikkuja, cocktailpillien palasia ja neuvoo niitä koristamaan piikikäs siilin "vaatteita".
Sitten hän ihmettelee, kuinka lapset veistävät siilejä. Tiivistää lasten ehdotukset ja selventää koko teoksesta kuvanveiston tekniikkaa:

Otamme muovailuvahapalan, rullaamme pallon ja muutamme sen munaksi - kapeampi edestä, leveämpi takaa;

Ojennamme ja teroittelemme nenää, nostamme sitä hieman ylöspäin, ikään kuin siili nuuskisi siellä, missä sienet kasvavat;

Koristelemme siilin piikkiturkin, työnnämme "neuloja" selkään, valitsemme "neulojen" materiaalin haluamallasi tavalla - auringonkukansiemeniä, hammastikkuja, tulitikkuja, cocktailputkia paloiksi leikattuna;

Koristelemme kuonon - kiinnitä silmät ja nenä; valitsemme materiaalin toiveidemme mukaan - helmiä, helmiä, pieniä nappeja, tattarijyviä tai pieniä muovailuvahapalloja;

Teemme sieniä tai omenoita ja laitamme ne siilin selkään.

Lapset valitsevat pyynnöstä muovailuvahavärin (keltainen, oranssi, vaaleanpunainen, harmaa, ruskea jne.), "neulojen" materiaalin (siemenet, hammastikut, putket jne.), värillisestä pahvista tehdyt "puhdistukset" lasinaluseille ja aloittaa kuvanveiston.

Oppitunnin lopussa lapset asettavat siilinsä "raivauksille" ja siirtävät ne yleisnäyttelyyn.

Käytetyt kirjat:

Lykova I.A. Visuaalinen toiminta päiväkodissa: suunnittelu, tuntimuistiinpanot, metodologiset suositukset. Keskiryhmä - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2008.

"Lukija pienille", toim. L.N. Eliseeva.

Irina Suslikova

Kohde: lasten tutustuttaminen tekniikoihin siilin veistämistä.

Tehtävät: opettaa lapsia veistämään siilin rakentavalla tavalla, käyttämällä olemassa olevia taitoja ja kykyjä työskennellä muovailuvahalla - rullaamalla, vetämällä. Jatka lasten opettamista suunnittelemaan tehdä työtä: muodosta kuva, jaa materiaali tarvittavaan määrään erikokoisia osia, välitä osien muoto ja suhteellinen suhde; vahvistaa lasten kykyä ratkaista arvoituksia; herättää kiinnostusta villieläinten elämää kohtaan. Kehitä luovaa mielikuvitusta, emotionaalista reagointikykyä - kykyä tuntea myötätuntoa satuhahmolle. Aktivoi sanasto aiheesta "Metsämme villieläimet": pieni jänis, pörröinen, tönkkö (häntä, varovainen, huijari jne.; kehittää hienomotorisia taitoja. Kasvata sinnikkyyttä, kiinnostusta mallinnus.

Varusteet, materiaalit: muovailuvaha, lauta kuvanveistoa,pino; paperilautasliinat, villieläinkuvia, helmiä, muovipuiden metsäkoostumus, esitäytetty siili.

Metodiset tekniikat: arvoituksia; keskustelu siileistä, lasten rohkaiseminen toimiin - "sokeudutaan siilit ja asetumme satumetsään", lasten itsenäinen toiminta, fyysinen minuutti, sormivoimistelu, tiivistää.

Alustava työ: venäläisten kansantarinoiden lukeminen; kuvien katselu; luetaan tarinoita eläinten elämästä metsissämme, keskusteluja niiden vartalonpeiteeroista (villa, piikkejä); pallojen kauliminen muovailuvahasta.

I. Motivointi ja kannustin

SISÄÄN: Kaverit, vieraita tuli meille, tervehditkö vieraita?

D: Hei! Hei kultainen aurinko, hei sininen taivas, hei aamu, hei päivä, emme ole liian laiskoja tervehtimään!

Kouluttaja: -Huomio! Suosittelen, että lähdet jännittävälle matkalle! Ja minne olemme menossa, saat selville, jos arvaat arvoitus:

1. Tämä kaupunki ei ole yksinkertainen, se on tiheä ja tiheä. (Metsä)

2. Hän seisoi kuin muuri taivaalle,

Meillä on ihme edessämme. (Metsä)

Kyllä, päädymme metsään. Mutta metsässä, joka on epätavallinen, mutta upea.

Tätä varten meidän on suljettava silmämme ja sanoa: “Käänny ympäri, pyöri ympäri ja löydä itsesi satumetsästä”

(Lapset tekevät liikkeitä silmät kiinni, kun lapset avaavat silmänsä, opettaja kiinnittää lasten huomion valmiiksi valmistettuun muovipuiden metsäkoostumukseen)

(Lapset istuvat pöydissä)

Arvaa arvoituksia ja selvitä, kuka tässä asuu metsä:

1. Pörröinen häntä, kultainen turkki, asuu metsässä, varastaa kanoja kylässä.

(Opettaja laittaa muovailuvahasta veistetyn ketun metsään)

2. Hän näyttää paimenelta:

Jokainen hammas on terävä veitsi!

Hän juoksee suu paljastettuna,

Valmiina hyökkäämään lampaiden kimppuun. (Susi)

(Opettaja laittaa muovailuvahasta veistetyn suden metsään)

3. Hän nukkuu luolassa talvella

Valtavan männyn alla.

Ja kun kevät tulee,

Herää unesta. (Karhu)

(Opettaja laittaa muovailuvahasta veistetyn karhun metsään)

4. Nukkapallo, pitkä korva, hyppää taitavasti, rakastaa porkkanoita. (Jänis)

(Opettaja esittelee muodikasta jänistä)

5. Vihainen herkkä tunne

Asuu metsän erämaassa,

Neuloja on paljon

Eikä ainuttakaan lankaa. (Siili)

(Opettaja laittaa muovailuvahasta veistetyn siilin metsään)

2. Organisaatio ja haku

SISÄÄN: Millainen on meidän? siili? Pallon päällä. Ja mitä muuta sinulla on siellä on siili? Nenä ja kuono ovat pitkänomainen siilillä. Ja myös siili peitetty terävillä neuloilla. Nyt kuuntelemme, mitä Polina tietää siileistä

Siilit syntyvät täysin alastomina ja sokeina. Ja sitten heidän silmänsä avautuvat ja pienet pehmeät neulat kasvavat. Neulat kasvavat ja kovettuvat, kunnes niistä tulee täysin kovia. Sitten siilin äiti alkaa johdattaa siilin läpi metsän, opettaa, näyttää mitä on. Ja siilit hänen takanaan ovat kuin pöyhkeä juna perävaunuineen.

Kouluttaja:

Mitä mieltä olette, miksi siilin äiti ei vapauta siilejä ennen kuin neulat kasvavat? (lasten vastauksia). Ilman neuloja siilit ovat puolustuskyvyttömiä ja helppoja saaliseläimiä.

Kouluttaja:

Pian siilit alkavat etsiä omaa ruokaansa. Vova kertoo meille, mitä siilit syövät mielellään.

Kaikki mitä tulee mukaan: käärmeet, linnunmunat, heinäsirkat, omenat ja päärynät, etanat, mehiläiset, madot, juuret, marjat, liskot, hiiret. Pimeyden tullessa siilit ryömivät ulos koloistaan ​​ja etsivät ruokaa. He takovat koko yön, katsovat jokaisen lehden alle, kääntävät oksia. Heillä on herkkä nenä ja korvat. Siilit, kuten ihmiset, voivat erottaa monia värejä. Ja muut eläimet näkevät maailman vain mustavalkoisina väreinä.

Kouluttaja:

Miksi siilejä kutsutaan yömetsästäjiksi? (lasten vastauksia).

Minulla on yksi siili. Hän pelkää yksin metsässä. Mitä tehdä (veistää)

Työn selitys: vierittää palloa, vedä nenä ulos. Mihin helmet ja männyn neulat ovat?

Merkitsemme kuonon pinolla, siinä ei ole neuloja, mutta takana ja sivuilla on neuloja. Valmistellaan sormet työhön ja aloitetaan kuvanveisto.

Sormivoimistelu:

Otimme hierontapallon ja pyörittelimme sitä kämmenissämme.

Se on piikikäs, esim siili, koskettaa kahta kämmentä.

Ylös ja alas, oikealle ja vasemmalle pyöritämme palloa taitavasti.

Venyttääksemme sormia puristamme sitä.

Venytämme jokaista sormea ​​ja puristamme sen sitten nyrkkiin.

Tehdään se sormi siili. (Kämmenet yhdessä, sormet yhteen, oikean käden sormet lasketaan alas paitsi peukalot, vasemmalla sormet nostetaan ylös. Kaksi peukaloa yhdistetty - siilin nenä.)

Lasten itsenäistä työtä.

Yksilöllinen apu.

Liikuntaminuutti: "Kävele metsässä"- Yksi kaksi kolme neljä viisi (taputtaa)

Kävimme kävelyllä metsässä (normaali kävely)

Mutkaisia ​​polkuja pitkin

Pikkuhiljaa mennään (kävely varpailla)

Ehkä lehden alla

Yhtäkkiä löydämme sienen (kumarru)

Lapset seisoivat varpaillaan (nouse ylös)

He juoksivat polkua pitkin (juoksu varpailla)

Ja mennään korkokengissä

Mennään lätäköiden yli (kävely kantapäässä)

Levätään (istu alas)

No okei! - Hyvin tehty! Nyt meidän siilit kauniit silmät ja piikkiset neulat. Ja laitamme siilimme keijumetsäämme.

Meidän täytyy palata päiväkotiin. Valmis? Sulje silmäsi ja sano taikuutta sanat:

"Käänny ympäri, pyöri...

päätyä päiväkotiin!"

III. Refleksiivinen-korjaava

Missä sinä ja minä olimme ja mitä teimme? Mitä uutta opit?

(Opettaja kehottaa lapsia muistamaan, kuinka ja mistä he veistivät siilit).

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto integroidusta oppitunnista valmisteluryhmässä Aihe: "70 vuotta voittoa" Valmistelija: opettaja Svetlana Aleksandrovna Drozdova.

Ohjelman tavoitteet: - Vahvistaa lasten kanssa uusia konsepteja: leipomo, taikina, leipätuotteet, ammatti - leipuri, leipomo, leipomo.

Kuvanveistotuntimuistiinpanot. Aihe: "Rakennetaan aita eläimille" Kunnallinen esiopetuslaitos "Lasten kehityskeskus - päiväkoti nro 50 "Fidget", Novocheboksarsk, Chuvashin alue.

Yhteenveto mallinnustunnista valmisteluryhmässä "Hauska lumiukko" Luokka. ”Hauska lumiukon” mallintaminen Tavoitteet 1. Tuntemis-motorisen koordinaation kehittäminen mallintamalla lumiukkoa erikokoisista elementeistä.