Nuorten ja vanhempien välisten suhteiden ongelma. Ongelmia teini-ikäisten kasvatuksessa kasvaessa

Suurin teini-ikäisten ongelma on suhteet vanhempiinsa. Teini-iässä lapsi irtautuu lapsuuden riippuvuudesta ja siirtyy suhteisiin, jotka perustuvat keskinäiseen luottamukseen, kunnioitukseen ja suhteelliseen, mutta tasaisesti kasvavaan tasa-arvoon. Useimmissa perheissä prosessi on tuskallinen ja se koetaan haastavaksi käytökseksi.

Teini-ikä on aikaa, jolloin kaikkien perheenjäsenten sosiaalinen, henkilökohtainen ja perhekypsyys testataan. Se tapahtuu kriisien ja konfliktien yhteydessä. Tänä aikana kaikki piilotetut ristiriidat tulevat pintaan.

Näin teini alkaa erota vanhemmistaan ​​ja kohdata heidät. Lapsesta voi tulla töykeä, ankara ja arvostella vanhempia ja muita aikuisia. Aiemmin läheiset eivät huomanneet paljon lapsessa, he uskoivat auktoriteettinsa erehtymättömyyteen, ja nyt oli kuin he kaadettiin jalustalta. Tämä johtuu siitä, että teini-ikäisen silmissä äiti ja isä pysyvät tunnelämmön lähteenä, jota ilman hän tuntee olonsa levottomaksi. He ovat edelleen sekä auktoriteetti, joka määrää rangaistuksia ja palkintoja, että roolimalli, joka ilmentää parhaita ihmisominaisuuksia, ja vanhempi ystävä, johon voi luottaa kaikessa. Mutta ajan myötä nämä toiminnot vaihtavat paikkoja.

Tässä suhteessa jopa vauraissa perheissä syntyy tiettyjä vaikeuksia kommunikoida lukioikäisten lasten kanssa. Lisäksi monimutkaisuus lisääntyy myös siksi, että vanhemmat eivät usein ymmärrä, että kommunikointi aikuisten lasten kanssa tulisi järjestää eri tavalla kuin pienten kanssa. Vanhemmat eivät aina tee eroa sen välillä, mikä on kiellettyä ja mikä on sallittua. Kaikki tämä voi luoda erittäin vaikean tilanteen.

Kaikki perheet voidaan jakaa niissä vallitsevasta tilanteesta riippuen viisi ryhmää:

1. Perheet, joissa vanhempien ja lasten välillä vallitsee hyvin läheiset, ystävälliset suhteet. Tämä ilmapiiri on suotuisa kaikille perheenjäsenille, koska vanhemmilla on mahdollisuus vaikuttaa pojan tai tyttären elämän niihin asioihin, joita muissa perheissä vain epäillään.

Tällaisissa perheissä vanhemmat kuuntelevat lastensa mielipiteitä modernin musiikin, muodin jne. kysymyksissä. Ja lapset kuuntelevat läheisten mielipiteitä muissa, tärkeämmissä asioissa. Tällaisissa perheissä kasvaneet teini-ikäiset ovat yleensä aktiivisia, ystävällisiä ja itsenäisiä.

2. Perheet, joissa on ystävällinen ilmapiiri. Vanhemmat seuraavat lastensa kehitystä, ovat kiinnostuneita heidän elämästään ja yrittävät vaikuttaa omien kulttuuristen kykyjensä vuoksi. Näissä perheissä on konflikteja, mutta ne ovat avoimia ja ratkaistaan ​​välittömästi. He eivät salaa täällä mitään vanhemmilta; heihin luotetaan. Tällaisissa perheissä vanhempien ja nuorempien välillä on tietty etäisyys. Lapset kasvavat yleensä kohteliaina, ystävällisinä, mukautuvina ja tottelevaisina. He julistavat harvoin itsenäisyytensä.

3. Suuri joukko perheitä, joissa vanhemmat kiinnittävät riittävästi huomiota lastensa koulutukseen ja jokapäiväiseen elämään, mutta siinä kaikki. Näillä lapsilla on kaikki mitä he tarvitsevat elämään: vaatteet, ääni-, videolaitteet jne. Tällaisten perheiden lapsilla on erillinen huone, mutta siellä on kalliita huonekaluja, ne on tiukasti järjestetty, eikä niitä voi siirtää tai järjestää uudelleen. "Lian levittäminen huoneeseen" on myös kielletty. Vanhemmat laiminlyövät lastensa harrastuksia, ja tämä luo heidän välilleen tietyn esteen. Tällaisten vanhempien motto on: "Ei huonompi kuin muut." Vanhempien ja lasten välinen konflikti näkyy selvästi. Taloudellinen tuki ei aina täytä lukiolaisten tarpeita. Vanhemmat eivät yksinkertaisesti pidä monia näistä pyynnöistä huomionarvoisina.

4. On perheitä, joissa lasta valvotaan, he eivät luota häneen ja käyttävät pahoinpitelyä. Tällaisissa perheissä on aina ristiriita vanhempien lasten ja vanhempien välillä. Joskus se on piilossa, ajoittain puhkeaen.

Tällaisten perheiden nuoret kehittävät jatkuvaa vihamielisyyttä vanhempiaan kohtaan, epäluottamusta aikuisia kohtaan ja vaikeuksia kommunikoida ikätovereiden ja ulkomaailman kanssa.

5. Tilanne näissä perheissä on kriittinen. Täällä on epänormaali suhde lasten ja vanhempien välillä. Ilmapiiri on jännittynyt, epäsosiaalinen, sellaisissa perheissä toinen tai molemmat vanhemmat juovat. Tällaisen perheen vaikutus on haitallista - se on monien teini-ikäisten rikosten syy.

Edellä olevasta voidaan päätellä, että lukiolaisen aseman perheessä määrää pitkälti siinä vallitseva ilmapiiri. Jos teini-ikäinen tuntee vanhempiensa rakkauden, he ovat hänelle tarkkaavaisia, mutta eivät häiritseviä, niin tämä lapsen vaikea kasvukausi menee todennäköisesti sujuvasti, ilman häiriöt. Ja päinvastoin, jos teini tuntee itsensä hylätyksi ja hyödyttömäksi, ilmaantuu tunteita, itsekkyyttä ja aggressiota muita kohtaan.

Jos vanhempien ja teini-ikäisten välisen kommunikoinnin vaikeus on ilmeinen, tämä on todennäköisesti ristiriita lasten halun olla itsenäisiä ja vanhempien halun välillä nähdä heidät tottelevaisina ja riippuvaisina, kuten lapsuudessa. Tämä on kuitenkin vain jäävuoren näkyvä osa. Itse asiassa teini-iässä ikäetäisyyteen liittyvät "sukupolvien" konfliktit lisääntyvät vanhempien ja lasten välillä.

Teini-ikäistä huolestuttavat ongelmat eivät merkitse mitään vakavaa vanhemmille, koska he ovat jo voineet ne ja unohtaneet ne. Nuoruus näyttää heille pilvettömältä ja ongelmattomalta, eli ihanteelliselta ajalta, jolloin kaikki on yksinkertaista ja helppoa. Ja mikä on tärkeää vanhemmille, mistä he haluaisivat varoittaa heidän lapsensa, nämä lapset eivät välitä ollenkaan. He ovat vielä kaukana 35–45-vuotiaiden vastuusta ja kokemuksesta, toiveista ja tehtävistä.

Aikuiset ja lapset ovat myös eri mieltä siitä, kenen kanssa olla ystäviä, mikä ammatti valita, onko moderni musiikki, elokuva, muoti hyvää jne. Eikä tämä ole sattumaa. Vanhempani kasvoivat erilaisissa olosuhteissa. He ovat hyvin kiireisiä teini-ikäisistä lapsistaan ​​huolehtiessaan.

Lapset käyttäytyvät uhmakkaasti. He uskovat, että "esi-isät" ovat ihmisiä, joilla on kaikki takanaan. Heitä ärsyttää vanhempiensa takapajuinen maku. Ja läheisistä aikuisista tulee "mekanismi" tarpeiden turvaamiseksi ja vapauden rajoittamiseksi.

Seurauksena on, että yhteys ja kunnioitus menetetään. Barrikadeja rakennetaan ja vallankumouksellisia toimia tapahtuu. Tämä tekee kaikista epämukavaksi. Kenen pitäisi ottaa ensimmäinen askel kohti sovintoa? Useimmissa tapauksissa - vanhemmat. He ovat viisaampia ja heillä on enemmän kokemusta kommunikoinnista. Aikuisten tulee aina muistaa, että teini-ikäiset haluavat nähdä vanhemmissaan ystäviä, jotka auttavat ratkaisemaan itsetietoisuuden ja itsemääräämisoikeuden ongelmia. Ei ole mahdollista tehdä sitä itse voiman alaisena ilmaantuu toivottomuuden tunne, eikä tiedon puutteesta, vaan keskinäisen ymmärryksen ja sympatian puutteesta.

Lisäksi poikien ja tyttöjen on usein helpompi puhua ongelmista aikuisen kanssa kuin ikätoverinsa kanssa. Avuttomuutta, heikkoutta ja epävarmuutta on helpompi näyttää vanhempien edessä. Ellei perheessä ole tietenkään emotionaalista jännitystä. Jos tämä jännitys on olemassa, konflikteja ei voida välttää.

Vanhemmat!

Muista, että olet myös ihmisiä. Anna itsellesi tauko. Älä vaadi itseltäsi mahdotonta.

Älä aina yritä tehdä "mitä on parasta". Mieti, mihin tämä voi johtaa.

Ole antelias: auta lapsiasi löytämään yhteinen sävel kanssasi.

Rakastaa toisiaan. Älä ujostele puhua siitä, opettele ilmaisemaan rakkautesi sanoin.

Konfliktin tyypit ja tavat ratkaista ne

1. Epävakaan vanhemman käsityksen ristiriita

Psykologien mukaan vanhempien ja lasten välisten konfliktien syy on usein "vanhempien käsityksen epävakaus". Mitä se tarkoittaa? Luonnollisesti teini-ikäisen asemaa perheessä ja yhteiskunnassa ei ole vahvistettu. Hän ei ole aikuinen, mutta hän ei ole enää lapsi. Puutteita tässä iässä on lukuisia: maltillisuuden puute, levottomuus, tarkoituksen puute, hillittömyyden puute jne. Ulkonäkö vastaa näitä ominaisuuksia. Yleensä teini ei ole houkutteleva. Samalla hän käyttäytyy toisinaan kuin aikuinen, eli kritisoi ja vaatii kunnioitusta. Mutta joskus hän on kuin lapsi - hän unohtaa kaiken, heittelee asioita jne.

Tämän seurauksena positiivisia ominaisuuksia aliarvioidaan, mutta puutteita ilmenee. Varsinkin jos perheessä on nuorin lapsi - tottelevainen ja ahkera.

Vanhempien on yritettävä ymmärtää ristiriitaisia ​​tunteitaan.

Yritimme tukahduttaa tyytymättömyytemme ja ärtymyksemme. Arvioi objektiivisesti teinin vahvuudet ja heikkoudet. Tasapainotti velvollisuuksien ja oikeuksien järjestelmän.

2. Vanhempien diktatuuri

Tämän konfliktin muodot vaihtelevat, mutta yleinen muotoilu on seuraava: diktatuuri perheessä on kontrollimenetelmä, jossa toiset tukahduttavat joitain perheenjäseniä. Samalla tietysti riippumattomuus ja itsetunto tukahdutetaan. Vanhemmat tunkeutuvat teini-ikäisten alueelle, heidän sielunsa.

Epäilemättä vanhempien tulee ja voivat esittää vaatimuksia lapselle, mutta moraalisesti perusteltuja päätöksiä on tehtävä. Psykologien mukaan vanhusten vaativuus on yhdistettävä luottamukseen ja lasten kunnioittamiseen, muuten vaativa käytös muuttuu raa'aksi painostukseksi ja pakottamiseksi. Vanhemmat, jotka vaikuttavat teini-ikäiseen käskyillä ja väkivallalla, kohtaavat väistämättä vastustusta, joka ilmenee useimmiten töykeydenä, tekopyhyyden, petoksen ja joskus suoranaisen vihan muodossa. Ja vaikka vastus murtuisikin, voitto osoittautuu kuvitteelliseksi, koska lapsi menettää itsetuntonsa, häntä nöyryytetään ja hän saa tietoa, joka voidaan määritellä yhdellä lauseella: "Kuka on vahvempi, on oikeassa."

Epäilemättä vanhempien auktoriteetti, joka jättää huomiotta teini-ikäisen edut ja mielipiteet ja riistää häneltä äänioikeuden, on kaikki takuu siitä, että hänestä kasvaa kyynikko, ikävä ja despootti. Se voi tietysti tehdä ilman vakavia seurauksia, mutta yksi asia voidaan sanoa täysin luottavaisesti: pojasta tai tyttärestä tulee jotain, jota vanhemmat eivät ilmeisesti koskaan odottaneet. Koska sellaisella kasvatuksella ei ole positiivista vaikutusta. Siksi, anna teini-ikäisen ripustaa farkut mihin tahansa huoneessaan. Jokaisella henkilöllä, ja erityisesti aikuisella, tulisi olla alue, jolle "ulkopuolisten pääsy on kielletty". Jos aikuinen tunkeutuu helposti jonkun toisen alueelle, toisen sieluun, teini vetäytyy itseensä, on töykeä ja hermostuu. Joka tapauksessa tiedetään, että perheissä, joissa jokaisen henkilökohtaisen tilan rajoja kunnioitetaan, konfliktit ja riidat ovat harvinaisia ​​ja epätyypillisiä ilmiöitä. Tällaisten ristiriitojen ratkaisemiseksi ota käyttöön joitain yksinkertaisia ​​viestintäsääntöjä, yhteisön sääntöjä, joita on noudatettava:

Älä mene toistensa huoneeseen koputtamatta tai omistajan poissa ollessa,

Älä koske henkilökohtaisiin esineisiin

Älä kuuntele puhelinkeskusteluja.

On välttämätöntä jättää teini-ikäiselle oikeus valita ystäviä, vaatteita, musiikkia jne.

Selitä vilpittömästi, miltä sinusta tuntuu, kun olet järkyttynyt, mutta älä muista vanhoja, pitkäaikaisia ​​syntejä, vaan puhu nykyisestä tilanteesta. Älä kuitenkaan painosta, rankaise fyysisesti tai nöyryytä.

3. Rauhallinen rinnakkaiselo - piilotettu konflikti

Huomattakoon, että tässä hallitsee häiriintymättömyyden asema. Tilanne näyttää ihan kohtuulliselta. Jokaisella on omat onnistumisensa, voittonsa, ongelmansa. Kukaan ei ylitä kieltoa. Vanhemmat ovat ylpeitä tällaisen puolueettomuuden säilyttämisestä. He ajattelevat, että tällaiset suhteet edistävät itsenäisyyttä, vapautta ja rentoutumista. Seurauksena on, että perhettä ei ole olemassa lasta varten. Kriittisellä hetkellä - vaikeudet, sairaudet, vaikeudet - kun häneltä vaaditaan osallistumista ja hyviä tunteita, teini ei koe mitään, koska tämä ei koske häntä henkilökohtaisesti.

Tämä sisältää myös koulutuksen "ilman kieltoja". Vanhempien asentaminen lasten "vapauteen" ilman päätä ja reunaa, jarrujen poistaminen, rajoitukset ja velvollisuudet noudattaa moraalista velvollisuutta tai kommunikoinnin alkeellisia sääntöjä ovat haitallisia persoonallisuuden muodostumiselle. Tämä on hiljainen lupa tehdä mitä haluat. Se johtaa siihen, että tällaisissa säännöissä kasvatettu henkilö unohtaa painaa jarrua, kun joku estää hänen etujaan ja kykyjään toteuttaa.

Muuta viestintätaktiikkaasi. Luo kieltojärjestelmä ja osallistu teini-ikäisen elämään. Näin ollen auta häntä osallistumaan perhe-elämään. Luodaan niin sanottu perheneuvosto, jossa ratkaisisi monia koko perheen ongelmia.

4. Huoltajuuskiista

Pohjimmiltaan holhous on huolenpitoa, suojaa vaikeuksilta, osallistumista. Tällaisten perheiden teini-ikäiset voivat olla aloitteettomia, alistuvia ja masentuneita. He jäävät usein ulkopuolelle ratkaisemasta ongelmia, jotka koskevat heitä henkilökohtaisesti ja koko perhettä. Teini-ikäisen hidas välinpitämättömyys muuttuu toisinaan "nuoremman saneluksi".

Hän käskee vanhempiaan ja pakottaa heidät, kuten he tekivät lapsuudessa, täyttämään kaikki toiveensa. Usein tällaisia ​​lapsia esiintyy perheissä, joissa lasta odotettiin erittäin paljon ja hän oli viimeinen toivo onnellisuudesta.

Mutta teini-ikäisen "despotismi" on paljon harvinaisempaa. Useimmiten tämä on tottelevainen lapsi, joka ei aiheuta vanhemmille paljon vaivaa lapsuudessa. Nuoruudessa nämä lapset useimmiten "murtuvat" ja "kapinoivat" aikuisia vastaan. Protestin muoto voi olla erilainen - kylmästä kohteliaisuudesta aktiiviseen vastarintaan. Se riippuu yksilöstä.

Vanhemmat, jotka tiedostamatta yrittävät säilyttää henkisen läheisyyden lapsensa kanssa, tekevät lapsilleen karhunpalveluksen. Aikuiset, jotka ovat jatkuvasti huolissaan siitä, ettei heidän lapsensa kohtaa perheongelmia, jotta hän ei kyllästy arjen murheisiin, kasvattavat "äidin poikia ja tyttäriä".

Nämä lapset ovat onnettomia ikätovereidensa keskuudessa, he eivät ole valmiita elämän vaikeuksiin, koska kukaan muu kuin heidän rakkaansa ei "pane olkia" heidän päälleen. Huomattakoon, että ihminen tuhoutuu useammin liiallisesta huolenpidosta kuin ongelmista ja vastoinkäymisistä. Loppujen lopuksi vielä tulee aika, jolloin vanhempia alkaa ärsyttää lapsen aloitteellisuuden ja riippuvuuden puute.

Ristiriita ratkeaa, kun vanhemmat yrittävät muuttaa käyttäytymistään. Älä luovu kontrollista, jota ilman on mahdotonta kasvattaa henkilöä, mutta pidä huoltajuus minimissä. Älä vaadi lapseltasi vain oikeita toimia, vaan hyväksy hänet sellaisena kuin hän on.

Auta, mutta älä yritä ratkaista kaikkia ongelmia hänen puolestaan. Kannusta kommunikointia vertaisten kanssa. Annoshuollon, annosvapauden, annoskiitoksen ja syyttelyn - tämä on yksi ulospääsy tähän tilanteeseen.

Tällaisten perheiden lapset kasvatetaan huolella yrittäen tehdä heistä ihmelapsia. He kaatavat kylmää vettä niiden päälle ja opettavat heille kieliä ja musiikkia. He huomaavat kaikki virheet, kiinnittävät siihen huomiota ja rankaisevat siitä epäkunnioittavasti. He käyvät keskusteluja kasvatusaiheista antamatta heille mahdollisuutta puolustaa mielipiteitään. He eivät huomaa onnistumisia, eivätkä koskaan saa kiitosta tai rohkaisua hyvistä teoista. He vaativat lapselta jatkuvasti täydellisyyttä sanoen: "Mutta minä olen sinun iässäsi...". Tämä johtaa kahdentyyppisiin konflikteihin:

Lapsi tuntee olonsa epävarmaksi, kauna ja raivo valtaavat hänet, mutta teini ymmärtää olevansa voimaton. Ajatus toivottomuudesta, oman elämän merkityksettömyydestä ilmaantuu, (katso "itsemurha 13-18-vuotiaiden välillä" ).

Kaikki on kuin sodassa. Osapuolten (vanhempien ja lasten) vahvuudet ovat käytännössä tasa-arvoiset: töykeydestä - töykeydestä, ihailusta - ilkeilystä. Jos vanhemmilla on onnettomuuksia, lapset eivät ymmärrä, he maksavat takaisin samassa kolikossa.

Muuta asennettasi lastasi kohtaan. Tule suvaitsevaisemmaksi teini-ikäisten puutteita kohtaan. Yritä palauttaa lapsen luottamus ja kunnioitus itseään kohtaan. Löydä ja kehitä pojassasi tai tyttäressäsi niitä hyveitä, jotka ovat ominaisia ​​heidän luonteelleen. Älä nöyryytä, vaan tue. Älä mene loputtomiin kiistoihin, älä salli hiljaisuutta, "kylmää" sota.

Ja mikä tärkeintä, vakuuta lapsellesi, että tulet aina rakastamaan häntä, että olet ylpeä tästä ja siitä mitä sinusta puuttuu. Ymmärrä, että se on hänelle vaikeaa!

Mihin minun pitäisi pyrkiä?

Optimaalinen perhetyyppi: kumppanuus

Juuri tämä tapa järjestää yhteyksiä vanhemman ja nuoremman sukupolven välillä näyttää optimaaliselta, ei holhous, diktatuuri tai rinnakkaiselo.

Miten tämä voidaan saavuttaa? Jos haluamme pojasta tai tyttärestämme tulla läheisempiä, rakkaampia, niin ensimmäinen sääntö on, että älä aitaa

poista heidät aikuisen suruista ja iloista ja tee heistä rikoskumppaneita. Ja tee se suoraan ja rohkeasti antamalla helposti ymmärrettäviä selityksiä. Älä pelottele, älä liioittele, jaa toiveesi.

Kaiken pitäisi olla yhteistä: ilon, kyyneleiden ja naurun. Yhteiset kokemukset, toiveet, unelmat - kaikki tämä kokoaa perheen yhteen ja vahvistaa sitä. Anna teini-ikäisen osallistua tasapuolisesti kaikkiin perheneuvostoihin ja päätöksiin. Ja hänen käyttäytymisestään keskustellaan samalla tavalla. Rajoista ja palkkioista tulee keskustella yhdessä, jossa sinä ja lapsi voitte ilmaista mielipiteensä. Uskokaa minua, päätöksenteko on paljon helpompaa.

Kunnan budjettikoulutuslaitos

"Yleinen koulu nro 73"

Tutkimus

Aihe: Teini-ikäisten ja vanhempien väliset suhteet

Esitetty : Lazareva Irina,

oppilas luokan 8B MBOU lukiossa nro 73

Valvoja: Zhuravleva Marina Yurievna,

opettaja-psykologi MBOU lukio nro 73

Iževsk, 2015

Sisältö

Johdanto………………………………………………………………………………3

minä. Lapsi-vanhempi suhteet
1.1. Teini-iän erityispiirteet... 5
1.2. Teini-ikäisten viestintäalue.……………………………………………………………. 7
1.3. Teini-ikäisten ja vanhempien väliset suhteet……………………………………9

II

2.1. Tutkimuksen eteneminen………………………………………………………………..12

2.2. Tulosten analyysi…………………………………………………………..14

Johtopäätös……………………………………………………………………………………16
Viitteet 17
Hakemukset……………………………………………………………………………………18

Johdanto

Perheellä on päärooli lapsen moraalisten periaatteiden ja elämänperiaatteiden muodostumisessa. Perhe luo persoonallisuutta tai tuhoaa sen, sillä se voi vahvistaa tai heikentää jäsentensä mielenterveyttä. Perhe rohkaisee joitain henkilökohtaisia ​​pyrkimyksiä ja estää toisia, tyydyttää tai tukahduttaa henkilökohtaisia ​​tarpeita. Perhe rakentuu mahdollisuuksia turvallisuuden, nautinnon ja itsensä toteuttamisen saavuttamiseen. Lasten kasvamistapa riippuu siitä, miten perheessä suhteita rakennetaan, mitä arvoja ja etuja sen vanhemmat edustajat nostavat esiin. Perheilmapiiri vaikuttaa koko yhteiskunnan moraaliseen ilmapiiriin ja terveyteen. Lapsi reagoi erittäin herkästi aikuisten käyttäytymiseen ja oppii nopeasti perhekasvatusprosessissa saadut opetukset. Lapsen ja vanhempien väliset suotuisat suhteet määräävät hänen menestymisensä koulussa ja koulun ulkopuolella; ovat tärkein edellytys tehokkaalle kommunikaatiolle ikätovereiden ja muiden aikuisten kanssa. Tämän aiheen syvällinen tutkiminen on tarpeen, jotta saadaan uutta tietoa ja löydettäisiin innovatiivisia tapoja ratkaista nuorten ja aikuisten välisiä konfliktitilanteita.

Aiheen relevanssi: Tällä hetkellä vanhempien ja lasten välisten suhteiden ongelma perheympäristössä olevien lasten henkisen hyvinvoinnin tekijänä on erityisen tärkeä.

Työn tavoite: tutkia nuorten ja vanhempien välisiä suhteita.

Tutkimuksen kohde – 11-12-vuotiaat teini-ikäiset.

Tutkimusaihe - Teini-ikäisten ja vanhempien väliset suhteet.

Työn tarkoituksen perusteella asetettiin seuraavat:tehtävät:

Tutki kirjallisuutta tästä aiheesta;

Harkitse murrosiän ominaisuuksia;

Harkitse nuorten viestintäaluetta perheessä;

Tutustu nuorten ja vanhempien välisiin suhteisiin.
Hypoteesi – oletamme, että nuorten ja vanhempien väliseen suhteeseen vaikuttaa perheen psykologinen ilmapiiri ja nuorten välinen kommunikaatio.

Tutkimusmenetelmät:

Kirjallisuuden analyysi

Kyselylomake

Havainto

Perheen sisäisten suhteiden piirteitä tutki A.I. Zakharov, A.S. Spivakovskaya, A.Ya. Varga, Y. Gippenreiter, M. Buyanov, A. Fromm, R, Snyder ja muut. A.S. antoi valtavan panoksen vanhempien ja lasten välisten suhteiden tutkimukseen. Makarenko, joka kehitti perhekasvatuksen tärkeimmät kysymykset.

Yleisesti voidaan sanoa, että monet tutkijat, jotka käsittelevät tätä asiaa eri näkökulmista, tutkivat vanhempien ja lasten välisten suhteiden ongelmia.

Lapsi-vanhempi suhteet

1. Teini-iän piirteet

Teini-ikä on epäilemättä vaikein, monimutkaisin kaikista lapsuuden iästä, ja se edustaa persoonallisuuden muodostumisaikaa. Tätä ikää ovat tutkineet monet psykologit. Ensimmäistä kertaa teini-iän psykologisia piirteitä kuvaili S. Hall, joka toi esiin teini-ikäisen ristiriitaisen käytöksen (esimerkiksi intensiivinen kommunikointi korvataan eristäytymisellä, itseluottamus muuttuu epävarmuudeksi ja epäluuloksi jne.). ). Hän toi psykologiaan ajatuksen murrosiästä kehityksen kriisijaksona. S. Hall liitti murrosiän kriisin ja negatiiviset ilmiöt siirtymiseen, tämän jakson välivaiheeseen ontogeneesissä. Hän lähti ajatuksesta nuoruuden kehitysprosessien biologisesta ehdostamisesta.
Nuorille on ominaista nopeat muutokset teini-ikäisen anatomiassa ja fysiologiassa. Se kasvaa nopeasti, ruumiinpaino kasvaa, luuranko kasvaa nopeasti (lihaksia nopeammin) ja sydän- ja verisuonijärjestelmä kehittyy. Murrosikä on käynnissä. Teini-ikäisen kehon uudelleenjärjestelyn aikana voi esiintyä ahdistuksen tunnetta, lisääntynyttä kiihtyneisyyttä ja masennusta. Monet alkavat tuntea olonsa kömpelöiksi, kömpelöiksi ja ovat huolissaan ulkonäöstään, lyhyestä (pojat), pitkästä (tytöt) pituudesta jne. Samaan aikaan psykologiassa tunnustetaan, että teini-ikäisen kehon anatomisia ja fysiologisia muutoksia ei voida pitää hänen psykologisen kehityksensä välittömänä syynä. Näillä muutoksilla on epäsuora merkitys, joka heijastuu yhteiskunnallisiin kehityskäsityksiin, kasvamisen kulttuuriperinteisiin, toisten asenteeseen teini-ikäiseen ja itsensä vertaamiseen muihin. Teini-ikää pidetään vaikeana ja kriittisenä. Tämä arvio johtuu:

Ensinnäkin tällä hetkellä tapahtuvat lukuisat laadulliset muutokset, jotka joskus ovat luonteeltaan lapsen aikaisempien ominaisuuksien, kiinnostuksen kohteiden ja suhteiden radikaalia hajoamista; tämä voi tapahtua suhteellisen lyhyessä ajassa, on usein odottamatonta ja antaa kehitysprosessille puuskittaisen, myrskyisen luonteen.

Toiseksi tapahtuviin muutoksiin liittyy usein toisaalta erilaisten merkittävien subjektiivisten vaikeuksien ilmaantuminen teini-ikäiseen itseensä ja toisaalta hänen kasvatuksensa vaikeudet: teini ei anna periksi aikuisten vaikutukselle. , hän kehittää erilaisia ​​tottelemattomuuden, vastarinnan ja protestin muotoja (itsepäisyys, töykeys, negatiivisuus, itsepäisyys, eristäytyminen, salailu).

Tämän iän keskeinen uusi kehitys on ajatuksen ilmaantuminen itsestään "ei lapsena"; teini alkaa tuntea itsensä aikuiseksi, pyrkii olemaan ja tullaan pidetyksi aikuisena, hän hylkää kuulumisensa lapsiin, mutta hänellä ei silti ole aidon, täysipainoisen aikuisuuden tunnetta, mutta tunnustamisen tarve on valtava. hänen aikuisuutensa muiden toimesta.

1.2. Teini-ikäisen viestintäalue perheessä
Teini-ikää luonnehditaan "sturm und Drang" -ajan, sisäisten ja ulkoisten konfliktien ajanjaksoksi, jonka aikana henkilö kehittää "yksilöllisyyden tunteen". Tässä iässä syntyy tyypillisiä subjektiivisia vaikeuksia, joita lapset kokevat ja kokevat, sekä ilmeisiä tai piilotettuja konflikteja, jotka ovat ominaisia ​​tälle ikään. Tyypillisimmät konfliktitilanteet:
1. Emotionaalinen hylkääminen. Useimmiten emotionaalinen hylkääminen voi ilmaista vanhempien välinpitämättömyyttä teini-ikäistä kohtaan ja vähäisenä huomiona hänen sisäiseen elämäänsä. Emotionaalinen hylkääminen on suurin vaara herkille lapsille, jotka kykenevät tuntemaan syvää kiintymystä. He voivat kokea vakavaa kärsimystä - syvään masennukseen, masennukseen ja haluttomuuteen elää. Emotionaalisen hylkäämisen seuraukset ovat yhtä epäsuotuisat niille, jotka ovat tottuneet olemaan rakkaiden huomion keskipisteessä ja menettävät sen yhtäkkiä: heidän isänsä kuoli, isäpuoli tuli perheeseen, toinen lapsi ilmestyi jne.
2. Emotionaalinen hemmottelu. Yksi tällaisia ​​perheitä erottavista piirteistä on, että lapsi on aikuisten koko elämän keskipiste. Ei ole sattumaa, että tällaista kasvatusta kutsutaan myös Family Idol -tyypin mukaiseksi kasvatukseksi. Vaatimukset lapselle ovat usein parhaimmillaan, ne rajoittuvat oppimiseen liittyviin tehtäviin. Rajoitukset ovat lieviä. Aina ja kaikessa vanhempien valvonta väistää rakastavan suojelun. Idolista huolehtiessaan vanhemmat tekevät paljon piittaamattomia asioita: erottavat hänet ikätovereidensa joukosta, suojelevat häntä mielenosoittavasti "rikollisilta" ja korostavat hänen yksinoikeutensa ja haavoittuvuutensa. Mutta nykyelämän ankara arki asettaa kaiken paikoilleen ja sitten teini joutuu täysin erilaiseen tilanteeseen, jossa syntyy konfliktitilanteita.
3. Autoritaarinen valvonta.
Koulutus noudattaa samaa menetelmää kuin emotionaalinen hemmottelu, vain vanhempien auktoriteetti tulee esiin. Autoritaariset vanhemmat eivät ota juurikaan huomioon teini-ikäisen yksilöllisyyttä. Pehmeän holhouksen sijaan täällä harjoitetaan tiukkaa valvontaa ja tiukkaa käyttäytymisen säätelyä. Koulutuksen päälinja ilmenee lukuisissa vanhempien painostuksen muunnelmissa.
Vanhempien ja lasten väliset konfliktit ovat hyvin yleisiä. Tärkeimmät syyt niihin aikuisten puolelta:

Huono akateeminen suoritus ja huono käyttäytyminen koulussa;

Tottelemattomuus kotona;

Vanhempien neuvojen laiminlyönti;

Erot elämän peruskysymyksissä. Teini-ikäisen näkökulmasta monet konfliktit syntyvät vanhempien epäoikeudenmukaisuuden vuoksi. He eivät ota huomioon lastensa kiirettä, eivät osaa hallita huonoa mielialaansa, rankaista ansaitsemattomasti jne.

1. 3. Teini-ikäisten ja vanhempien väliset suhteet
Suurin teini-ikäisten ongelma on suhteet vanhempiinsa. Teini-iässä lapsi irtautuu lapsuuden riippuvuudesta ja siirtyy suhteisiin, jotka perustuvat keskinäiseen luottamukseen, kunnioitukseen ja suhteelliseen, mutta tasaisesti kasvavaan tasa-arvoon. Useimmissa perheissä prosessi on tuskallinen ja se koetaan haastavaksi käytökseksi.
Teini-ikä on aikaa, jolloin kaikkien perheenjäsenten sosiaalinen, henkilökohtainen ja perhekypsyys testataan. Se tapahtuu kriisien ja konfliktien yhteydessä. Tänä aikana kaikki piilotetut ristiriidat tulevat pintaan.
Tässä suhteessa jopa vauraissa perheissä syntyy tiettyjä vaikeuksia kommunikoida lukioikäisten lasten kanssa. Lisäksi monimutkaisuus lisääntyy myös siksi, että vanhemmat eivät usein ymmärrä, että kommunikointi aikuisten lasten kanssa tulisi järjestää eri tavalla kuin pienten kanssa. Vanhemmat eivät aina tee eroa sen välillä, mikä on kiellettyä ja mikä on sallittua. Kaikki tämä voi luoda erittäin vaikean tilanteen.
Vallitsevan tilanteen mukaan kaikki perheet voidaan jakaa viiteen ryhmään:
1. Perheet, joissa vanhempien ja lasten välillä vallitsee hyvin läheiset, ystävälliset suhteet. Tämä ilmapiiri on suotuisa kaikille perheenjäsenille, koska vanhemmilla on mahdollisuus vaikuttaa pojan tai tyttären elämän niihin asioihin, joita muissa perheissä vain epäillään. Tällaisissa perheissä vanhemmat kuuntelevat lastensa mielipiteitä modernin musiikin, muodin jne. Ja lapset - rakkaiden mielipiteeseen muissa, tärkeämmissä asioissa. Tällaisissa perheissä kasvaneet teini-ikäiset ovat yleensä aktiivisia, ystävällisiä ja itsenäisiä.
2. Perheet, joissa on ystävällinen ilmapiiri. Vanhemmat seuraavat lastensa kehitystä, ovat kiinnostuneita heidän elämästään ja yrittävät vaikuttaa heihin omien kulttuuristen kykyjensä perusteella. Näissä perheissä on konflikteja, mutta ne ovat avoimia ja ratkaistaan ​​välittömästi. He eivät salaa täällä mitään vanhemmilta; heihin luotetaan. Tällaisissa perheissä vanhempien ja nuorempien välillä on tietty etäisyys. Lapset kasvavat yleensä kohteliaina, ystävällisinä, mukautuvina ja tottelevaisina. He julistavat harvoin itsenäisyytensä.
3. Suuri joukko perheitä, joissa vanhemmat kiinnittävät riittävästi huomiota lastensa koulutukseen ja jokapäiväiseen elämään, mutta siinä kaikki. Näillä tyypeillä on kaikki mitä he tarvitsevat elämään: vaatteet, ääni-, video-, jne. Tällaisten perheiden lapsilla on erillinen huone, mutta siellä on kalliita huonekaluja, ne on järjestetty tiukasti, eikä sitä voi siirtää tai järjestää uudelleen. "Lian levittäminen huoneeseen" on myös kielletty. Vanhemmat laiminlyövät lastensa harrastuksia, ja tämä luo heidän välilleen tietyn esteen. Tällaisten vanhempien motto on: "Ei huonompi kuin muut." Vanhempien ja lasten välinen konflikti näkyy selvästi. Taloudellinen tuki ei aina täytä lukiolaisten tarpeita. Vanhemmat eivät yksinkertaisesti pidä monia näistä pyynnöistä huomionarvoisina.
4. On perheitä, joissa lasta valvotaan, he eivät luota häneen ja käyttävät pahoinpitelyä. Tällaisissa perheissä on aina ristiriita vanhempien lasten ja vanhempien välillä. Joskus se on piilossa, ajoittain puhkeaen. Tällaisten perheiden nuoret kehittävät jatkuvaa vihamielisyyttä vanhempiaan kohtaan, epäluottamusta aikuisia kohtaan ja vaikeuksia kommunikoida ikätovereiden ja ulkomaailman kanssa.
5. Tilanne näissä perheissä on kriittinen. Täällä on "epänormaali" suhde lasten ja vanhempien välillä. Ilmapiiri on jännittynyt sellaisissa perheissä, joista toinen tai molemmat vanhemmat juovat. Tällaisen perheen vaikutus on haitallista - se on monien teini-ikäisten rikosten syy.
Edellä olevasta voidaan päätellä, että teini-ikäisen asema perheessä määräytyy suurelta osin siinä vallitsevan ilmapiirin mukaan. Jos teini-ikäinen tuntee vanhempiensa rakkauden, he ovat hänelle tarkkaavaisia, mutta eivät häiritseviä, niin tämä lapsen vaikea kasvukausi menee todennäköisesti sujuvasti, ilman häiriöitä. Ja päinvastoin, jos teini tuntee itsensä hylätyksi ja hyödyttömäksi, ilmaantuu tunteita, itsekkyyttä ja aggressiota muita kohtaan.
Koko murrosiän ajan nuorten tarve saada aikuiset, erityisesti vanhemmat, tunnustamaan heidät tasavertaisiksi kommunikaatiokumppaniksi, on tyytymätön, mikä aiheuttaa lukuisia ja erilaisia ​​konflikteja nuoren ja hänen vanhempiensa välillä. Tämä on erityisen akuuttia vanhemmilla teini-ikäisillä luokilla, joissa oppilaat kokevat suuren tarpeen kommunikoida aikuisten kanssa "tasavertaisesti".

II . Tutkimus nuorten ja vanhempien suhteista

2.1. Tutkimuksen edistyminen

Teimme tutkimuksen 5 "A" ja 5 "B" luokassa. Opiskelijoille suoritettiin kyselylomake "Teini-ikäisten ja vanhempien suhteet" ja piirustustekniikka "Perheeni". Järjestetään vanhemmilleTestikysely vanhempien asenteesta lapsiin (A. Ya. Varga, V. V. Stolin).Kyselyyn osallistui yhteensä 50 opiskelijaa ja 20 vanhempaa.

R. Bensin ja S. Kaufmanin piirustustestillä ”Perhepiirustus” tehtiin, jotta voitaisiin tunnistaa lapsessa ahdistusta aiheuttavat lapsen ja vanhemman väliset suhteet, saada tietoa siitä, miten hän näkee muut perheenjäsenet ja paikkansa heidän joukossaan. suoritettu.

Tämä testi tarjoaa runsaasti tietoa tutkittavan lapsen subjektiivisesta perhetilanteesta.

Oirekompleksia on viisi:

1) Suotuisa perhetilanne.

2).Ahdistus.

3) Konfliktit perheessä.

4) Alemmuuden tunne perhetilanteessa.

5) Vihamielisyys perhetilanteessa

Tuloksena saatiin seuraavat tulokset:

5 A luokka

5 B luokka

21 %:lla opiskelijoista on epäluuloinen suhde vanhempiinsa, joskus syntyy konflikteja, riitoja ja väärinkäsityksiä.

12% - suhteet vanhempiin ovat epäluuloisia, joskus syntyy konflikteja, riitoja ja väärinkäsityksiä.

58 % - suhteet vanhempiin ovat hyvät. Ilmapiiri perheessä on ystävällinen ja kannustava.

59 % - suhteet vanhempiin ovat hyvät. Ilmapiiri perheessä on ystävällinen ja kannustava.

21 % - suhteet vanhempiin perustuvat luottamukseen ja ymmärrykseen.

29 % - suhteet vanhempiin perustuvat luottamukseen ja ymmärrykseen.

Opiskelijat huomaavat haluavansa vanhempiensa hymyilevän heille useammin, ei suuttuvan tai vihaisen pienistä asioista, keskustelevan kanssani sydämestä sydämeen, ymmärtävän mielipiteeni, kehuvan minua useammin, olevan ystävällinen ja rakastaa minua, eikä rankaisemaan minua.

Johtopäätös : Siten molemmilla 5. luokilla voidaan havaita yleisesti hyvät suhteet vanhempiin. Teini-ikäiset huomauttavat rakastavansa, kunnioittavansa, mutta eivät aina ymmärrä vanhempiaan ja heidän vanhempansa eivät ymmärrä heitä. Tämä johtuu siirtymäkaudesta - murrosiästä, jolloin lapset haluavat olla itsenäisempiä ja tehdä päätöksiä itse. Mutta samalla he tarvitsevat aikuisten tukea ja ymmärrystä: sekä opettajilta että vanhemmilta.

Tämän perusteella voidaan päätellä, että vanhempien asemilla on tärkeä rooli lapsen henkisessä hyvinvoinnissa.

2.2. Saatujen tulosten analyysi

Teini-ikäisille tehdyn kyselyn tulosten avulla voimme muotoilla seuraavat trendit teini-ikäisten näkemyksen mukaan:

1. 31 % opiskelijoista huomauttaa, että heidän vanhempiensa koulutusvaikutusten epäjohdonmukaisuus edistää korkean ahdistuneisuuden, itseluottamuksen puutteen ja pysyvyyden tunteen puutetta ympäröivässä maailmassa. Todennäköisesti tämä johtaa myös riittämättömän vastuun muodostumiseen lapsissa, sillä heille annetusta vapaudesta huolimatta (suuri itsemääräämisoikeus, alhainen määräysvalta) nuoret eivät koe riittävästi tiukkojen ja horjumattomien sääntöjen olemassaoloa ja sitä kautta niistä aiheutuvia seuraamuksia. heidän rikkomuksensa. Kaikki tämä johtaa heissä ulkoisen elämänasennon muodostumiseen, eli tapaan siirtää vastuu heille tapahtuvista muille.

2. 69 % opiskelijoista toteaa, että vanhempien väärinkäsitysten ja positiivisen kiinnostuksen tasapaino osoittaa, että nuorten emotionaalisen hyvinvoinnin ja heidän itsetuntonsa kehittämisen alueella on ilmeisiä ongelmia. ja kohtelevat itseään arvokkaana ja arvokkaana ihmisenä.

Testitulosten perusteella voimme päätellä, että vanhempien negatiivinen vaikutus nuoriin on vähäinen. On kuitenkin yksittäisiä tapauksia, joissa ilmenee autonomiaa, epäjohdonmukaisuutta, määräysvaltaa ja vihamielisyyttä.

”Vanhempien asenne lapsiin” -kyselyn tulokset:

nka, tuntee myötätuntoa häntä kohtaan,pyrkii toteuttamaanpaljon aikaa hänen kanssaan,hyväksyy hänetkiinnostuksen kohteet ja suunnitelmat.

Vanhempi havaitsee hylkäämisen

Yhtenäisyys 25% - vanhemman tuntu

Vanhemmat arvioivat suhteitaan lapsiin ennen kaikkea kiinnostukseksi, ymmärrykseksi, luottamukseksi ja avuksi. Ja samalla he yrittävät suojella lasta elämän vaikeuksilta ja ongelmilta. Mutta on myös vanhempia, jotka pakottavat näkemyksensä mukaan, nämä lapset kokevat useimmiten pelkoa, ahdistusta ja turvattomuutta.

Johtopäätös
Tässä työssä tarkasteltiin teini-ikäisen ja hänen vanhempiensa välisten suhteiden ongelmaa perheessä, mikä on erityisen ajankohtainen nykyaikanamme nyky-elämän kiihtyvän tahdin, jatkuvasti kasvavan vastuun ja sosiaalisten roolimääräysten jäykkyyden vuoksi. Nuorten ja vanhempien välisen suhteen ongelma on aina ollut ja on edelleen ajankohtainen. Ihmisen ikä on yksi hänen henkisen elämänsä ja luonteenpiirteidensä pääkriteereistä. Iästä riippuen ihminen näkee erilaiset elämäntilanteet eri tavalla.

Suhteissaan vanhempiinsa teini asetetaan melko vaikeisiin olosuhteisiin: toisaalta hän on mukana oman yksilöllisyytensä muodostamisessa, toisaalta uuden asemansa yhteydessä hän luo uusia yhteyksiä vanhempiinsa. . Tämä teini-ikäisen ja aikuisen välisen suhteen ristiriita on tyypillistä murrosiässä. Teini-ikäisen suhde vanhempiinsa ja konflikti näissä suhteissa, joka liittyy teini-ikäisen haluun vapautua vanhempien hoidosta ja hallinnasta, riippuu monista tekijöistä. Nämä ovat ensinnäkin olosuhteet, jotka liittyvät perheen taloudelliseen tilanteeseen, sen psykologiseen ilmapiiriin, vanhemmuuteen, koulutustasoon, sosiaaliseen asemaan ja vanhempien ammattiin. Toiseksi nuoruuden yksilölliset ominaisuudet, jotka olivat muodostuneet tähän aikaan. Vanhempien ja lasten välisten suhteiden ongelma on ollut olemassa aina. Mutta jännittävimmät ihmissuhteet ovat tyypillisiä murrosiässä, kun lapsi kokee murrosikään ja psykologiseen kypsymiseen liittyvän kriisin. Tänä aikana teini pyrkii olemaan riippumaton aikuisista, vapautumaan heidän holhouksestaan ​​ja kontrollistaan.
Hypoteesimme vahvistui vanhempien ja teini-ikäisten väliseen suhteeseen vaikuttaa perheen psykologinen ilmapiiri ja ikätovereiden välinen kommunikaatio. Siksi teini-ikäiselle on ominaista ristiriita suhteissa vanhempiensa kanssa. Mutta huolimatta esiintyvistä konflikteista useimmat teini-ikäiset luonnehtivat perhesuhteita edelleen lämpiminä, jotka liittyvät positiivisten tunteiden kokemiseen.

Kirjallisuus:

Dubrovina I.V. Koulupsykologin työkirja / Toim. I.V. Dubrovina. - M.: Koulutus, 1991. - 324 s.

Zhinot H. Vanhemmat ja teini / H. Zhinot. - Rostov-n/Don: Phoenix, 1997. - 224 s.

Regush L.A. Nykyajan teini-ikäisen psykologia / Toim. LA. Regush. - Pietari: Rech, 2005. - 400 s.

www.didascal.ru

www.

www.lib.ua-ru.

www.psyinst.ru

www.

www.

SOVELLUKSET

Kaavio 1

Perheilmapiiri - 5 A luokka

Kaavio 2

Perheilmapiiri - 5 B luokka

Kaavio 3

Teini-ikäisten ja vanhempien väliset suhteet

Väärinkäsitysten ja vanhempien positiivisen mielenkiinnon tasapaino osoittaa, että nuorten emotionaalisen hyvinvoinnin, heidän itsetuntonsa ja asenteensa muodostumisessa itseensä arvokkaana ja arvokkaana ihmisenä on ilmeisiä ongelmia. .

Nuorten havaitsemien vanhempien koulutusvaikutusten epäjohdonmukaisuus edistää korkean ahdistuneisuuden, itseluottamuksen puutteen ja pysyvyyden tunteen puutetta ympäröivässä maailmassa.

Kaavio 4

Hyväksyntä 15 % - vanhempi pitää lapsesta sellaisena kuin hän on. Vanhempi kunnioittaa rebben yksilöllisyyttänka, tuntee myötätuntoa häntä kohtaan,pyrkii toteuttamaanpaljon aikaa hänen kanssaan,hyväksyy hänetkiinnostuksen kohteet ja suunnitelmat.

Hylkääminen 0 % - vanhempi hyväksyylapsesi on huono, sopeutumaton, onneton. Hänestä näyttääXia, että lapsi ei menesty elämässä alhaisten kykyjen vuoksi,pieni mieli, huonot taipumukset. Enimmäkseen vanhempituntee vihaa, ärsytystä, ärsytystä, kaunaa lasta kohtaan. Hän ei ole valmisluottaa lapseen eikä kunnioita häntä.

Kiinnostus 35% - vanhempi on kiinnostunut lapsen asioista ja suunnitelmista, yrittää auttaa kaikessalapsi, myötätuntoa häntä kohtaan. Vanhempi arvostaa älyllistälapsen luovia ja luovia kykyjä, tuntee ylpeyttähänelle. Se rohkaisee lapsen oma-aloitteisuutta ja itsenäisyyttä, satayrittää olla tasavertainen hänen kanssaan. Vanhempi luottaa lapseen ja yrittää ottaa hänen näkemyksensä kiistanalaisissa asioissa.

Yhtenäisyys 25% - vanhemman tuntutuntee olevansa yhtä lapsen kanssa, pyrkii tyydyttämään kaikki lapsen tarpeet, suojelemaan häntä vaikeuksilta ja ongelmiltaelämää. Vanhempi on jatkuvasti huolissaan lapsesta, lapsi kertoo hänellenäyttää pieneltä ja puolustuskyvyttömältä.

Auktoriteetti 10 % - Vanhempi vaatii lapselta ehdotonta tottelevaisuutta ja kurinalaisuutta. Hän yrittää pakottaa lastakaikessa hänen tahtonsa, kykenemätön ottamaan kantaansa. Takanalapsen oman tahdon ilmenemisistä rangaistaan ​​ankarasti. Vanhempi kiusoittiseuraa tarkasti lapsen sosiaalisia saavutuksia, hänen yksilöllisyyttäänhenkilökohtaiset ominaisuudet, tottumukset, ajatukset, tunteet.

Pieni häviäjä 15% - Vanhempi näkee lapsensa nuorempana verrattunaeri mieltä todellisen iän kanssa. Kiinnostuksen kohteet, harrastukset, ajatukset ja tunteetlapsi näyttää lapselliselta ja keveältä vanhemman silmissä. Lapsi näyttää olevan huonosti sopeutunut, epäonnistunut ja avoin huonoille vaikutuksille.yaniy. Vanhempi ei luota lapseensa ja on vihainen hänen epäonnistumisestaansopimattomuus ja sopimattomuus. Tässä suhteessa vanhempi yrittää suojellasuojella lasta elämän vaikeuksilta ja valvoa tiukasti hänen toimiaan.

1. Kiinnostusta ja apua. Vanhempien tuki synnyttää luottamuksellisia suhteita lasten ja vanhempien välille ja lisää nuorten korkeaa itsetuntoa, edistää akateemista menestystä ja moraalista kehitystä. Riittämätön vanhempien tuki päinvastoin voi johtaa lapsen huonoon itsetuntoon, huonoon akateemiseen suoritukseen, impulsiiviseen toimintaan, huonoon sosiaaliseen sopeutumiseen, epävakaaseen ja epäsosiaaliseen käyttäytymiseen.

2. Vanhempien kyky kuunnella, ymmärtää ja empatiaa . Vanhempien empatiakyvyttömyys, emotionaalisen herkkyyden puute ja lapsen ajatusten ja tunteiden ymmärtäminen voivat johtaa välinpitämättömyyden kehittymiseen lapsessa. Teini-ikäisen kunnioittaminen ja kommunikointi vanhempien ja hänen välilläan edistävät harmonisten ihmissuhteiden muodostumista perheessä.

3. Vanhempien rakkaus ja positiiviset tunteet perhesuhteissa, jotka liittyvät läheisyyteen, kiintymykseen, rakkauteen, vastaanottavaisuuteen; perheenjäsenet osoittavat molemminpuolista kiinnostusta ja reagointikykyä. Jos negatiiviset tunteet vallitsevat perheessä, havaitaan kylmyyttä, vihamielisyyttä ja hylkäämistä, mikä voi johtaa joko lapsen rakkauden tarpeen vallitsemiseen (aikuisena) tai eristyneisyyden, kylmyyden ja kyvyttömyyden ilmaisuun muodostumiseen. rakkautta läheisiin, myös lapsiin.

4. Tunnustus ja hyväksyntä vanhemmilta .

5. Luota lapseen . Epäluottamus lapsia kohtaan osoittaa yleensä, että vanhemmat heijastavat omat pelkonsa, ahdistuksensa tai syyllisyytensä heihin. Vanhemmat, jotka ovat epävarmoja (tai jotka ovat kokeneet tiettyjä vaikeuksia aiemmin), pelkäävät muita todennäköisemmin lastensa puolesta.

6. Lapsen kohtelu itsenäisenä ja aikuisena ihmisenä. Teini-ikäisen itsenäisyyden saavuttaminen tapahtuu prosessissayksilöllistäminen , kun hän on mukana oman yksilöllisyytensä muodostamisessa ja samalla luo uusia yhteyksiä vanhempiinsa. Teini yrittää muuttaa suhdettaan vanhempiinsa yrittäen samalla säilyttää saman kommunikoinnin, kiintymyksen ja luottamuksen. Oman yksilöllisyytensä osoittamiseksi nuoria ohjaa eri arvojärjestelmä kuin vanhempiaan, he asettavat itselleen erilaisia ​​tavoitteita, erilaisia ​​kiinnostuksen kohteita ja erilaisia ​​näkökulmia.

7. Opastus vanhemmilta . Toimivimpia perheitä ovat ne, joissa vanhemmat osoittavat joustavuutta, sopeutumiskykyä ja suvaitsevaisuutta asenteissaan ja käytöksessään. Vanhemmat, jotka eivät ole joustavia teini-ikäisten kasvattamisessa, kieltäytyvät harkitsemasta näkemyksiään uudelleen ja vaihtamasta näkökulmaansa; he ovat suvaitsemattomia, liian vaativia, aina kriittisiä ja asettavat lapsille perusteettomia odotuksia, jotka eivät sovi heidän ikänsä. Tämä vaikuttaa haitallisesti teini-ikäisen itsetuntoon, tukahduttaa hänen persoonallisuutensa kehittymisen, mikä lopulta johtaa stressaaviin tilanteisiin vanhempien ja lasten välisissä suhteissa.

8. Henkilökohtainen esimerkki vanhemmista : kyky näyttää hyvää esimerkkiä muille; noudattaa samoja periaatteita, joita lapsille opetetaan. Koska nuorten tunnistamisprosessi tapahtuu osittain perheessä, heistä, jotka ovat ylpeitä vanhemmistaan, viihtyvät yleensä ympärillään.

9. Tiivis yhteistyö koulun kanssa. Jos jokin lapsesi käytöksessä huolestuttaa sinua, yritä tavata ja keskustella asiasta luokanopettajan tai asiantuntijoiden (kasvatuspsykologi, sosiaalipedagogi) kanssa mahdollisimman pian.

10. Ole kiinnostunut siitä, kenen kanssa lapsesi kommunikoi.

Muistaa: Vanhempien tärkeimmät auttajat vaikeissa tilanteissa ovat kärsivällisyys, huomio ja ymmärrys.

Nykyaikaisen kansainvälisen luokituksen mukaan "nuori" tarkoittaa 11-19 vuoden ikää.

Siten nuoruutta ja murrosikää tarkastellaan nykyaikaisessa kansainvälisessä perinteessä yhtenä kokonaisuutena, ja usein tätä vaihetta kutsutaan yhdellä termillä - murrosikä. Totta, tässä tapauksessa yleensä erotetaan kaksi vaihetta - varhainen murrosikä (14 vuoteen asti) ja vanhempi murrosikä (19 vuoteen asti), mikä vastaa kotimaisessa perinteessä murrosiän ja nuoruuden jakoa.

Perhe on tärkein sosialisaatioinstituutio, lapsen ensimmäinen sosiaalinen maailma, jossa hän saa kokemusta sosiaalisesta vuorovaikutuksesta, hallitsee käyttäytymis- ja ihmisten välisen vuorovaikutuksen taidot.

Perhe on ollut pitkään yksi ratkaisevista rooleista lapsen persoonallisuuden muodostumisessa, mutta jokaisessa ikävaiheessa perheen rooli ja merkitys muuttuu ja sillä on omat erityispiirteensä.

Teini-iässä suhteet vanhempiin siirtyvät laadullisesti uuteen vaiheeseen. "Perhe-teini" -suhteen spesifisyyden määräävät ensisijaisesti nuoren identiteetin muodostus- ja tietoisuustehtävät sekä perusteelliset muutokset motivaatiosfäärissä. Teini-ikäisellä on samanaikaisesti kahdenlaisia ​​tarpeita: tarve autonomiaan, kunnioitukseen, itsemääräämisoikeuteen ja tarve tuen ja liittymisen tarpeeseen "me"-perheeseen.

Perhe sosiaalistumisen instituutiona

Verrattuna muihin sosialisaatioinstituutioihin, perheellä on omat ominaisuutensa. Ensinnäkin teini-ikäisen perhesuhteilla on oma historiansa, kertynyt kokemus kommunikaatiosta, vanhempien vaikutteet ja joskus vanhempien aikaisemmissa kasvatusvaiheissa tekemiä virheitä ja virhearviointeja. Perhe on moni-ikäinen ryhmä, jossa teini saa kokemusta kommunikoinnista ja vuorovaikutuksesta eri sukupolvien ja eri sukupuolten kanssa. Perheen vaikutus teini-ikäiseen kattaa kaikki hänen persoonallisuutensa (affektiiviset, kognitiiviset, käyttäytymis-) osa-alueet, jatkuu lähes jatkuvasti (syntymästä ja koko elämän ajan, mihin tahansa vuodenaikaan, vuorokaudenaikaan jne.) ja se tuntuu myös silloin, kun lapsi on poissa kotoa kodin ulkopuolella.

Kehittyvien ihmissuhteiden luonne ja niiden vaikutus teini-ikäiseen riippuu monista tekijöistä. Nämä ovat ensinnäkin tähän aikaan kehittyneet teini-ikäisen yksilölliset henkilökohtaiset ominaisuudet, jotka ovat seurausta geneettisten (vanhemmilta ja isovanhemmilta perittyjen) ja ympäristötekijöiden monimutkaisesta vuorovaikutuksesta. Toiseksi "perhetekijät", erityisesti psykologinen ilmapiiri koko perheessä, mukaan lukien suhteiden emotionaaliset, rooli- ja kommunikatiiviset näkökohdat, sekä vanhempien psykososiaaliset ominaisuudet, perhekasvatustyyli, veljisuhteiden luonne. ja sisarukset, perheen taloudellinen ja sosiaalinen tilanne, vanhempien koulutustaso ja paljon muuta. Kolmanneksi ei voi sivuuttaa teini-ikäisen omaa toimintaa. Hän ei ole vain kasvatuksen tuote, hän itse ymmärtää perheen ja itsensä siinä, määrittää käyttäytymisensä, asenteensa perhettä ja itseään kohtaan. Perheessä saatua sosiaalista kokemusta käsitellään aktiivisesti, ja siitä tulee yksilön yksilöllistymisen lähde (Rean A. A., Kolominsky Ya. L., 1999).

Teini-ikäisen perhesuhteisiin kuuluvat hänen suhteensa vanhempiin, veljiin ja sisaruksiin ja muihin perheenjäseniin.

Teini ja vanhemmat

Vanhempien rooli teini-ikäisen elämässä

Vanhemmat ovat koko aikuisiän ajan äärimmäisen tärkeitä ihmisiä lapselle, ja he esiintyvät hänelle eri "puvuissa".

Tämä on ensinnäkin, tunnelämmön ja tuen lähde, jota ilman lapsi tuntee olonsa puolustuskyvyttömäksi ja avuttomaksi.

Toiseksi vanhemmat- päätöksentekovalta, elämänetujen, rangaistusten ja palkkioiden hallinnoijat.

Kolmanneksi vanhemmat- malli, seurattava esimerkki, parhaiden henkilökohtaisten ominaisuuksien ruumiillistuma, malli suhteista muihin ihmisiin.

Neljänneksi vanhemmat ovat tiedon, elämänkokemuksen, ystävien ja neuvonantajien lähde vaikeiden elämänongelmien ratkaisemisessa. Lapsen kasvaessa näiden toimintojen suhde ja niiden psykologinen merkitys muuttuvat (I. S. Kon, 1989).

Vanhemmat henkisen tuen lähteenä

Teini-iässä, kuten aiemmissa kehitysvaiheissa, perhe säilyttää merkityksensä tunnelämmön ja tuen lähteenä. Tämä tuki on erityisen tärkeää, koska teini siirtyy itsekäsityksen intensiivisen muodostumisen vaiheeseen, johon liittyy usein ristiriitaisia ​​kokemuksia, polaarisia arvioita, akuuttia alemmuuden tunnetta ja kyvyttömyyttä reagoida epäonnistumiseen riittävästi ja rakentavasti. Näissä olosuhteissa perhe pystyy tarjoamaan perustavanlaatuisen turvallisuuden tunteen, joka on jatkuvan optimistisen tuen lähde, joka juurruttaa teini-ikäiseen luottamusta omiin kykyihinsä, lähde teini-ikäisen ominaisuuksien rauhalliselle, tasapainoiselle arvioinnille, ja auttaa vähentämään teini-ikäisen ahdistuksen tunnetta uusissa tai stressaavissa tilanteissa.

Vanhemmat "korkein auktoriteetti"

Teini-ikäisen riippuvuus perheestä on edelleen melko korkea. Vanhemmat ovat "korkein valta", josta riippuu merkittävän osan hänen tarpeistaan, mukaan lukien aineelliset ja arkipäiväiset tarpeet, mikä on erityisen tärkeää murrosiässä, koska tänä aikana asema ikätovereiden ryhmässä määräytyy suurelta osin arvostettujen tavaroiden, vaatteiden jne.

Vanhemmat roolimalleina

Nuoruudessa ja varsinkin murrosiässä vanhemmat eivät ole teini-ikäiselle enää niin ehdoton auktoriteetti kuin lapsuudessa. Lapset alkavat suhtautua vanhempiinsa kriittisemmin. Halu jäljitellä ja samaistuminen vanhempiin vähenee huomattavasti, ja muut ihmiset alkavat toimia esimerkkeinä ja roolimalleina: tuttavat, ikätoverit, suosittuja persoonallisuuksia. Samaan aikaan nuoret haluavat vanhempansa, jotka "astavat hyviä roolimalleja", nuoret "haluavat olla ylpeitä vanhemmistaan, nähdä heidät ihailtavina ihmisinä", ja sitten he yleensä tuntevat olonsa mukavaksi tässä. maailma (Rice F., 2000. s. 436).

Vanhemmat elämänkokemuksen lähteenä

Vanhempien tärkein tehtävä murrosiässä on auttaa lasta ratkaisemaan monimutkaisia ​​elämän ongelmia, selittää, informoida ja auttaa muodostumaan arvioita elämän eri osa-alueista. Teini siirtyy aikuisen sosiaalisten roolien intensiivisen hallinnan ajanjaksoon, hänen sosiaalinen piirinsä laajenee nopeasti, ja kaiken itsenäisyyden kaipuun vuoksi teini-ikäiset tarvitsevat kipeästi elämänkokemusta ja vanhinten apua. Tämä vanhempien rooli kokee myös teini-ikäiset itse.

Teini-ikäisten emansipoinnin ilmentymä perheessä

Nuoruus on aikaa, jolloin lapsi vapautuu vanhemmistaan, saavuttaa tietyn tason itsenäisyyden ja riippumattomuuden heistä. Tämä prosessi on monimutkainen ja moniulotteinen ja sisältää vähintään kolme näkökohtaa: emotionaalisen, käyttäytymisen ja normatiivisen (Kon I. S., 1989).

Emotionaalinen emansipaatio

Emotionaalinen emansipaatio on koko teini-ikäisen emotionaalisten suhteiden järjestelmän uudelleenjärjestely, lasten emotionaalisesta riippuvuudesta vanhemmista eroon pääseminen, merkittävien emotionaalisten suhteiden syntyminen muihin ihmisiin.

Teini-iässä emotionaalinen riippuvuus vanhemmista alkaa rasittaa teini-ikäistä. Kasvava tarve rakentaa uusi, monimutkainen emotionaalisten suhteiden järjestelmä, joka perustuu keskinäiseen ymmärrykseen, kiintymykseen ja kunnioitukseen ja joka on vapaa riippuvuudesta, järjestelmä, jonka keskiössä on teini itse, eivät hänen vanhempansa. Suhteet vanhempiin ovat edelleen merkittävällä paikalla tässä järjestelmässä, mutta nyt se sisältää myös emotionaaliset suhteet muihin ihmisiin - ystävyys, rakkaus.

Sukupuoliset erot

Halu vapautua emotionaalisesta riippuvuudesta vanhemmista ilmenee vähemmän tytöillä kuin pojilla, joskus jopa siinä määrin, että se "näyttää heistä ollenkaan merkityksettömältä". Tytöt noudattavat paremmin vanhempien vaatimuksia ja ovat enemmän huolissaan emotionaalisten suhteiden ylläpitämisestä perheensä kanssa. Pojat ovat päättäväisempiä kohtaamaan perheensä ja käyttävät usein vertaisryhmäänsä tukena pyrkimyksiään itsenäistymiseen (Kle M., 1991, s. 114).

Se, missä määrin siirtyminen emotionaaliseen autonomiaan on dramaattista, riippuu suuresti vanhempien käyttäytymisestä. Jos vanhemmat eivät ymmärrä emotionaalisen vapautumisen luonnollista luonnetta, he tuntevat usein katkeruutta, syyttävät lapsiaan tunteettomuudesta ja kiittämättömyydestä, saattavat rohkaista lapsiaan olemaan liian riippuvaisia ​​tai itse kääntyvät lastensa puoleen saadakseen henkistä tukea. Tässä tapauksessa siirtymäikä voi kestää pitkään. Tämän seurauksena infantiilit nuoret eivät ehkä koskaan saavuta sosiaalista kypsyyttä ja haluavat usein asua vanhempiensa kanssa, jopa solmittuaan oman avioliitonsa. Terveellä yksilöllistymisprosessilla teini kehittää käsityksen itsestään suhteellisen vakaiden tunneyhteyksien järjestelmässä.

Normatiivinen emansipaatio

Normatiivinen emansipaatio on nuorten oman normi- ja arvojärjestelmän muodostumista, joka on usein erilainen kuin vanhempiensa noudattamat.

Yksilön arvojärjestelmä alkaa muotoutua teini-iässä, koska tähän mennessä lapsi on jo kerännyt tietyn määrän tietoa, hankkii kyvyn loogiseen päättelyyn, abstraktioon, hänellä on tarve ymmärtää persoonallisuuttaan, paikkaansa mm. ihmiset. Perhe on yksi tehokkaimmista tekijöistä teini-ikäisen arvojärjestelmän muodostumisessa, mutta ei voida sivuuttaa muiden perheen ulkopuolisten tekijöiden vaikutusta: niiden vertailuryhmien normeja ja arvoja, joihin teini kuuluu, vakautta. sosioekonomisen tilanteen (epävakaus) jne.

Tutkimusten mukaan vanhempien vaikutus lasten arvoorientaatioihin on voimakkaampi niissä perheissä, joissa on emotionaalista tukea ja keskinäistä ymmärrystä, toistuvaa ja intensiivistä kommunikointia, joissa perheen kurinalaisuutta ylläpidetään johdonmukaisesti tunneviestinnän ja uskomusten muodossa sanojen kautta, ulkoisen valvonnan sijaan (Rice F., 2000. S. 404). Kun perhesuhteet ovat toimimattomia, perheen ulkopuolisten tekijöiden vaikutus teini-ikäisen arvoideoiden muodostumiseen kasvaa.

Eri sukupolvien välisten arvoerojen ongelmaa kutsutaan usein "isien ja poikien" ongelmaksi, mikä korostaa sen väistämätöntä ja kestävää luonnetta, sen olemassaoloa kaikkina aikoina. Itse asiassa teini-ikäisen ja keski-ikäisen välillä on ainakin muutama melko merkittävä ero (ja useimmiten teini-ikäisten vanhemmat ovat noin 40-vuotiaita). Joten jos keski-ikäinen on taipuvainen olemaan varovainen ja luottaa elämänkokemukseen, niin nuorille on ominaista seikkailunhalu, rohkeus ja taipumus riskialttiisiin toimiin. Jos vanhemmille on ominaista muistot menneestä, taipumus verrata tätä päivää ja eilen, niin teini-ikäiset elävät nykyisyydessä, menneisyydellä ei ole heille väliä. Keski-ikäiset tunnustavat realistisen, hieman skeptisen elämänasenteen, kun taas teini-ikäisille on ominaista idealismi ja optimismi. Vanhemmat ovat konservatiivisempia ja samaa mieltä vallitsevasta tilanteesta, kun taas teini-ikäiset arvostelevat vallitsevaa tilannetta, pyrkivät muuttamaan kaikkea jne. (Rice F., 2000).

Tutkimus

Empiiriset tutkimukset päätearvoista (elämän tarkoituksen arvoista) viittaavat siihen, että ne ovat yleensä samanlaisia ​​ja ei-antagonistisia vanhempien ja lasten välillä. Vanhempien ja lasten arvopreferenssien vertaileva analyysi (suoritettu M. Rokeachin menetelmällä) osoitti: isille "terveys, perhe, aineellinen turvallisuus, rakkaus, vapaus, itsenäisyys" ovat tärkeitä äideille, "perhe, terveys, rakkaus, aineellinen turvallisuus, velvollisuudentunto, vastuu." Heidän lukiolaistensa arvomieltymysten rakenne oli erilainen siinä mielessä, että arvo - vapaus, riippumattomuus - sijoittui ensimmäisistä paikoista samojen terveyden, rakkauden, perheen, ystävyyden (tytöille) ja aineellisen turvallisuuden arvojen ohella. (pojille) (Yasyukova L. A., 1996).

Enemmän eroja vanhempien ja nuorten välillä löytyy instrumentaalisista arvoorientaatioista, eli ymmärryksestä keinoista, joilla päätearvot voidaan saavuttaa.

Huolimatta siitä, että lukiolaisten arvorakenteissa on yksilöllisiä eroja, ne voivat keskittyä esimerkiksi sosiaalisen menestymisen arvoihin, yksilöllisen itsensä toteuttamisen arvoihin tai sosiaalisen vuorovaikutuksen arvoihin, useimmat teini-ikäiset mainitsevat tärkeimpinä sellaisia ​​yleisinhimillisiä henkilökohtaisen onnen arvoja kuin "rakkaus, terveys, onnellinen perhe-elämä, aineellinen turvallisuus, elämänviisaus" (Kirillova N. A., 2000). 18-19-vuotiaille opiskelijoille tärkeimmät ovat sellaiset elämänarvot kuin rakkaus, itseluottamus, hyvät ja uskolliset ystävät, terveys, aktiivinen, tunne-elämä, vapaus, riippumattomuus tuomiossa ja toiminnassa (Moskvicheva N. L., 2000). Siten teini-iässä ja murrosiässä arvopreferenssien hierarkia muuttuu jonkin verran kunkin ikävaiheen erityispiirteiden mukaisesti (Sobkin V.S., 1997), mutta samalla ne ovat läheisiä ja universaaleja.

Normatiivisen emansipaatiodraama voimistuu yhteiskunnan radikaalien, vallankumouksellisten muutosten aikoina, jolloin vanhempien ja lasten arvoorientaatiot voivat joutua jyrkkään ristiriitaan vaikuttaen ideologisiin ja henkisiin näkökohtiin ja luoden epävarmuutta ja ahdistusta molemmin puolin. Sosiaaliset arvot, joiden mukaan "isät" elivät uudessa tilanteessa, menettävät suurimmaksi osaksi käytännöllisen merkityksensä, eivätkä tämän vuoksi peri "lapsilta", koska ne eivät myöskään sovellu heille nykyisestä tai tulevasta elämästä (Lisovsky V. T., 1998). Lisäksi totalitaarisessa yhteiskunnassa vanhempien asenteen lasta määrää suurelta osin se, missä määrin lapsi täyttää sosiaaliset normit (Kagan V. E., 1992).

Nykyaikaiset venäläiset teini-ikäiset pitävätkin suhteita vanhempiin huolestuttavana ongelmana paljon useammin kuin saksalaiset ikätoverinsa (Nash problemtic..., 1999).

Tutkimus

Tutkimukset osoittavat, että havaitaan myös käänteinen prosessi - uusien arvojen havaitseminen, vanhempien "oppiminen" lapsilta. Keskeneräistä lausetta ”Poikani (tyttäreni) opettaa minulle...” äidit täydensivät useimmiten vastauksilla: ”opettaa elämään, modernia elämää” (29 %), ”itsehillintää, suvaitsevaisuutta” (15 %), ” ystävällisyys, rakkaus” (8 %), antoi erilaisia ​​vaihtoehtoja: opettaa käyttämään tekniikkaa, muotia, käyttäytymään aviomiehen kanssa jne. (21 %) ja alle kolmannes joko ei vastannut ollenkaan tai uskoi Esimerkiksi, että "se on liian pieni opettaakseen minua", mikään ei opeta (Gurko T. A., 1996).

Käyttäytymisen emansipaatio

Behavioral emansipaatio on halu vapautua vanhempien valvonnasta, oikeus tehdä omat päätökset ilman ulkopuolista ohjausta.

Nuorten halu käyttäytymisautonomiaan kasvaa jyrkästi, ja he pyrkivät itsepintaisesti itsenäisyyteen itsenäisissä päätöksissä. Lukiossa teini päättää jo melko monista asioista: jakaa aikaansa, valitsee ystäviä, vapaa-ajan aktiviteetteja, pukeutumistyyliä jne. Samaan aikaan nuorten käyttäytymisen emansipaatioaste voi vaihdella merkittävästi eri tavoin. alueet: vakavammissa asioissa, esimerkiksi koulutusstrategian valinnassa, he tottelevat vanhempiaan. Siten halu käyttäytymiseen autonomiaan on suhteellista. Todellisuudessa teini-ikäiset eivät tavoittele täydellistä vapautta, koska he eivät osaa käyttää sitä. Nuoret tarvitsevat vapautta, joka annetaan heille vähitellen, kun he oppivat käyttämään sitä (Rice F., 2000).

Psykologinen ja pedagoginen konsultaatio

Näyttää siltä, ​​että nuorten ylelliset toimet sanelee tarve määrittää hyväksyttävän ja ei-hyväksyttävän käytöksen rajat, ja he näyttävät kokevan vanhempiensa reaktion. Jos vanhemmat ilmaisevat epämääräisesti asenteensa, vetäytyvät kasvatuksesta ja antavat lapselle täydellisen vapauden, teini alkaa kokea ahdistusta ja hylkäämisen tunnetta perheestä. Siksi teini-ikäisen käyttäytymistä on valvottava, perheessä on luotava tietyt käyttäytymisnormit ja noudatettava niitä, ja tietysti on ilmaista selkeästi ja yksiselitteisesti suhtautumisensa lapsen tiettyihin toimiin.

Teini-ikäisen käytöksellinen vapautuminen pelottaa ja huolestuttaa vanhempia eniten ja aiheuttaa usein konflikteja perheessä. Seuraavat nuorten elämän alueet ovat "konfliktialttiimpia":

Sosiaalinen elämänalue: ystävien ja kumppanien valinta, vapaa-ajan viettäminen, tulevaisuuden suunnittelu, infantiili käyttäytyminen;

Ulkonäkö ja käyttäytyminen: huonot tavat - tupakointi, huumeet, alkoholi, käytetyt ilmaisut, petos, seksielämä;

Koulu: akateeminen suorituskyky, läsnäolo, yleinen asenne oppimiseen ja opettajiin, käyttäytyminen koulussa;

Käyttäytyminen perheessä: kotitöiden suorittaminen, rahankäyttö, asenne henkilökohtaisiin tavaroisiin, vaatteisiin, perheen omaisuuteen - asumiseen, huonekaluihin, kodinkoneisiin, demonstroiva käyttäytyminen vanhempia kohtaan, riidat veljien ja sisarten kanssa, suhteet iäkkäisiin sukulaisiin jne.

Tässä on valikoima amerikkalaisten perheterapeuttien Robert ja Jean Bayardin (1991) tyypillisiä valituksia "epätoivoisilta" vanhemmilta nuorten käyttäytymisestä:

Menee myöhään nukkumaan.

Valheita esim.

Hän sanoo olevansa menossa yhteen paikkaan, mutta hän on menossa jonnekin muualle.

Hän sanoo tehneensä läksynsä, mutta ei tehnyt sitä itse.

Likaantuu keittiössä.

Hän ottaa vaatteeni pyytämättä.

Pukeutuu kuin kulkuri (prostituoitu).

Kosmetiikkaa väärinkäyttää.

Kävelee myöhään tai jopa koko yön.

Jättää polkupyöränsä (luistimet jne.) kadulle ilman valvontaa.

Jättää työkaluni ruostumaan ulkopuolelle tai kadottaa ne.

Puhelin kestää tunteja.

Jatkuvasti synkkä ja vetäytyvä.

Vieraile ei-toivottujen ystävien kanssa.

Katsoo liikaa televisiota.

Makaa ympäriinsä koko päivän kuunteleen musiikkia tai katsoen televisio-ohjelmia.

Ei tee läksyjä.

Ei käy koulua.

Tuo ystävät kotiin, kun en ole paikalla.

Ei tee kotitöitä.

Heitä kiukkua tai uhkaa, kun sitä kiistetään.

Ei siivoa huonettaan.

Pakenee kotoa.

Taistelee veljien ja sisarusten kanssa.

vannoo.

Ei halua tehdä mitään perheensä kanssa.

Hän haluaa olla yksin koko ajan.

Vaatii rahaa.

Kuten R. T. Bayard ja J. Bayard (1991) huomauttavat, nuorten käyttäytymisen säätelyn ongelmana on se, että vanhempien on hyvin vaikeaa siirtää vastuuta omasta käyttäytymisestään lapsilleen. Vanhempien toimintaa sanelee huoli lastensa tulevaisuudesta, mutta paradoksi on, että jos heidän hallintansa onnistuu, lapsi voi menettää mahdollisuuden hallita itsenäistä elämäntapaa paremmin.

Tilastot

Tilastot nuorten ja vanhempien välisistä konflikteista eri maissa ovat suunnilleen samat: huolimatta siitä, että noin 70 % nuorista havaitsee joidenkin ongelmien olemassaolon, jotka ovat kiistojen ja keskinäisten valitusten kohteena, vakavia konflikteja nuorten ja vanhempien välillä esiintyy noin 15 -20% perheistä (Craig G., 2000), noin 5-10% on jatkuvassa akuutissa konfliktissa, ilmoittaa vanhempiensa väärinymmärryksestä ja syvästä erimielisyydestä heidän kanssaan monissa asioissa. Yleisesti ottaen yli 60 % nuorista uskoo saavansa ymmärrystä vanhemmiltaan ja kokevansa iloa seurastaan ​​(Kle M., 1991). Venäjältä saadut tiedot vastaavat tätä: suurin osa nuorista suhtautuu emotionaalisesti positiivisesti perheeseensä, luottaa perheeseensä ja rakastaa kommunikointia perheenjäsentensä kanssa (Yartsev D.V., 1999). 3 %:lla on jatkuvasti konflikteja vanhempien kanssa, 10 %:lla usein, joskus 26 %, harvoin 38 %:lla, 22 %:lla ei ole konflikteja (Human Psychology..., 2001).

Ongelmat suhteissa vanhempiin alkavat vaivata nuoria jo 12-vuotiaana, mutta pahimmillaan 13 ja 14 vuoden iässä (Our problemtic..., 1999).

Keskinäisen viestinnän tarve

On yleisesti hyväksyttyä, että tarve kommunikoida vanhempien kanssa murrosiässä vähenee ja väistyy tarve kommunikoida ikätovereiden kanssa. Kuten jotkin tiedot osoittavat, on kuitenkin tarpeen erottaa muodollinen, säännelty kommunikaatio, joka on omistettu käyttäytymiseen, opiskeluun jne., ja epävirallinen, sääntelemätön viestintä vanhempien kanssa.

Jos ensimmäinen aiheuttaa akuuttia tyytymättömyyttä lukiolaisten keskuudessa, niin toisen tarve ei ole pienempi kuin kommunikaatiossa ikätoverien kanssa, mutta on tyytyväinen alle puoleen (29,2 %). Samaan aikaan paljastui, että vain 31,1 % nuorista on tyytyväisiä kommunikointiin äitinsä kanssa ja vielä vähemmän - 9,1 % - kommunikointiin isänsä kanssa (I. S. Kon, 1989). Syynä tällaiseen psykologiseen esteeseen, joka syntyy teini-ikäisen ja vanhempien välille, I. S. Kon kutsuu "kyvyttömyyttä ja haluttomuutta kuunnella ja ymmärtää, mitä monimutkaisessa nuorten maailmassa tapahtuu", kyvyttömyyteen hyväksyä teini jonkinlaisena autonomisena todellisuutena, luottamus oman elämänkokemuksen erehtymättömyyteen.

"He eivät kuuntele minua!" - Poikien ja tyttöjen yleisin (ja täysin oikeudenmukainen) valitus vanhemmistaan. Lukiolaisten mukaan vanhempien ymmärryksen taso, kommunikoinnin helppous ja oma rehellisyys heidän kanssaan laskee jyrkästi 7. luokasta 9. luokkaan, ja kaikissa näissä parametreissa vanhemmat ovat huomattavasti huonompia kuin ystävät - vastaajien ikätoverit. (Kon I.S., 1989. s. 114).

NOIN Suhtautuminen perheeseen muuttuu vanhetessaan. Sosialisaatioprosessissa ikätovereiden ryhmä korvaa suurelta osin vanhemmat (vanhempien "arvon aleneminen", kuten H. Remschmidt sen ilmaisee). Sosialisaatiokeskuksen siirtyminen perheestä vertaisryhmään johtaa emotionaalisten siteiden heikkenemiseen vanhempiin. On huomattava, että kommentit vanhempien "devalvoinnista" murrosiässä ja murrosiässä ovat hyvin yleisiä ja voisi sanoa, että niistä on tullut arkipäivää. Esimerkiksi teini-iässä on kuvattu erityinen käyttäytymisominaisuus - "emansipaatioreaktio". Sitä on jopa yritetty selittää evoluutiobiologisesta näkökulmasta. Kaikki tämä on totta ikään liittyvän persoonallisuuden kehityksen yleisenä suunnana. Näiden ajatusten globalisoituminen, "vanhempien korvaamisen" ajatuksen liioitteleminen ikäisryhmällä ei kuitenkaan vastaa paljoakaan todellista psykologista kuvaa.

On näyttöä siitä, että vaikka vanhemmat suuntautumisen ja identifioinnin keskuksena jäävät tässä iässä taustalle, tämä koskee vain tiettyjä elämänalueita. Useimmille nuorille vanhemmat ja erityisesti äidit ovat edelleen tärkeimpiä emotionaalisesti läheisiä henkilöitä.

Niinpä eräässä saksalaisten psykologien tutkimuksessa osoitettiin, että ongelmatilanteissa teini-ikäisen henkisesti läheisin, luottavin on ennen kaikkea äiti ja sitten tilanteesta riippuen eri sarjoissa isä, tyttöystävä. tai ystävä. Eräässä toisessa kotimaisella otoksella tehdyssä tutkimuksessa lukiolaiset arvostivat, kenen kanssa he mieluiten viettäisivät vapaa-aikaansa - vanhempien kanssa, ystävien kanssa, samaa sukupuolta olevien ikätovereiden seurassa, sekaporukassa jne. Vanhemmat olivat viimeisellä (kuudenneksi) ) sijalla, tyttöjen joukossa - neljännellä sijalla. Vastaamalla kuitenkin kysymykseen: "Kenen kanssa neuvottelisit vaikeassa arkitilanteessa?" - molemmat asettivat äidin etusijalle. Toisella sijalla pojilla oli isä, tytöillä ystävä. Toisin sanoen, kuten I. S. Kon näistä tuloksista totesi, ystävien kanssa on mukava pitää hauskaa, mutta vaikeina aikoina on parempi kääntyä äitisi puoleen. Viimeaikaiset tiedot, jotka on saatu nykyaikaisista nuorista, pojista ja tytöistä, vahvistavat tämän suuntauksen. Kuten eräs tällainen tutkimus (Rean A.A., Sannikova M.Yu.) osoittaa, yksilön suhdejärjestelmässä sosiaaliseen ympäristöön määräytyi myös asenne ikätovereihin positiivisin. Todettiin, että positiivisen asenteen lasku äitiä kohtaan ja negatiivisten kuvaajien (ominaisuuksien) lisääntyminen äitiä kuvattaessa korreloi yksilön kaikkien sosiaalisten suhteiden yleisen negatiivisuuden lisääntymisen kanssa.

Voidaan olettaa, että tämän tosiasian takana on perustavanlaatuinen totaalinegativismin ilmentymä (A. A. Reanin mukaan) - eli negatiivisuus kaikkia sosiaalisia objekteja, ilmiöitä ja normeja kohtaan niissä yksilöissä, joille on ominaista negatiivinen asenne omaa kohtaan. oma äiti. Yleisesti ottaen, kuten tutkimuksessa todettiin, negatiivinen asenne äitiä kohtaan on tärkeä indikaattori yleisestä toimimattomasta persoonallisuuden kehityksestä.

Yhteydenpito isän ja äidin kanssa

Kommunikointi isän ja äidin kanssa nuoruusiässä kehittyy eri tavalla.

Eri maissa ylivoimainen enemmistö keski- ja lukioikäisistä teini-ikäisistä kääntyy mieluummin äitinsä puoleen kuin isänsä kaikissa henkilökohtaisiin, sosiaalisiin, koulutuksellisiin ja jopa ideologisiin ongelmiin liittyvissä asioissa (Rice F., 2000). Lukiolaiset ovat sukupuolesta riippumatta avoimempia äidilleen kuin isälleen, kääntyvät useammin häneltä neuvoja ja ovat myötätuntoisempia häntä kohtaan.

Isillä on etulyöntiasema "informaatiosfäärissä", keskustelemalla politiikasta ja urheilusta. Psykologiset syyt tähän nuorten mieltymykseen ovat miesluonteen jäykkyys ja instrumentaalisuus, mikä vaikeuttaa keskinäistä ymmärrystä ja kompromisseja, sekä se, että isät viettävät huomattavasti vähemmän aikaa nuorten kanssa.

Tiettyjen kulttuuristen kieltojen olemassaolo johtaa siihen, että murrosiän ja parisuhteen aiheet ovat viimeisellä sijalla vanhempien kanssa käydyissä keskusteluissa, eli teini-ikäisen intiimien kokemusten tärkein alue "vedetään pois" kommunikaatiosta vanhempien kanssa. Mutta jos on mahdotonta puhua siitä, mikä sinua eniten huolestuttaa, viestintä saa väistämättä muodollisen, rutiininomaisen luonteen. Mitä enemmän vanhemmat "painottavat" käyttäytymistä, akateemista suorituskykyä ja muita muodollisia roolinäkökohtia, sitä kuivemmaksi suhde muuttuu (Kon I.S., 1989).

Keskinäisen havainnon erityispiirteet

Teini-ikäisen kuva vanhempien käsityksissä. Miten vanhemmat kuvittelevat lapsensa?

V. L. Sitnikov (2001) osoitti, että teini-ikäisen persoonallisuuden eri puolia heijastavien vanhempien ideoiden joukossa ensimmäisellä sijalla (mainintojen lukumäärällä) ovat hänen vuorovaikutuksen kohteena olevien ominaisuuksien ominaisuudet (esim. auttaja, kiltti, aggressiivinen , jne.); toisella sijalla ovat emotionaaliset ja henkilökohtaiset ominaisuudet (iloinen, rakastettu, kiusaaja); Kolmanneksi - ruumiillis-fyysiset (pullea, ketterä, löysä jne.) ja henkilökohtaiset-tahdonomaiset ominaisuudet (jatkuva, levoton, määrätietoinen); Seuraavaksi tulevat älylliset ja luovat ominaisuudet (utelias, välinpitämätön), toimintaan perustuvat (ahkera, laiska) ja viimeisenä - käyttäytymisen (aktiivinen, varovainen) ja tavanomaiset (mies, poika).

Havaittiin tietty dynamiikka lapsen kuvissa äitien ja isien keskuudessa siirtymisen aikana ikäryhmästä toiseen. Siten nuorempien teini-ikäisten äideille fyysiset ja fyysiset ominaisuudet ovat tärkeämpiä ja isille lasten motivaatio- ja tahtoominaisuudet.

Lukioikään mennessä äitien huomio lastensa fyysisiin ominaisuuksiin vähenee jyrkästi ja kiinnostus sosiaalisia ja tahdonalaisia ​​ominaisuuksia kohtaan kasvaa merkittävästi. Äidit reagoivat tarkasti lasten kasvamiseen, heidän kykyjensä muutoksiin ja niihin liittyvään muutokseen heidän asemassaan. Vanhemmat ajattelevat aivan perustellusti, että ilman muutoksia vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja ylimääräisiä vapaaehtoisia ponnisteluja lasten on vaikeampi päästä aikuisuuteen.

Mikä vaikuttaa vanhempien käsityksiin lapsistaan? Vanhempien käsitykset lapsistaan ​​liittyvät varsin läheisesti vanhempien minäkuvaan, ja äideillä havaittiin olevan jäykempi käsitys omista lapsistaan ​​kuin isiä. Siten useimmat heistä tiedostamatta ja jotkut tietoisesti ottavat itseään oppaaksi lastensa ymmärtämisessä. Isät (ainakin ne, jotka osallistuivat tutkimukseen ja ovat todella kiinnostuneita lastensa elämästä) ovat tarkkaavaisempia ja riittävämpiä ymmärtämään lapsiaan, heidän mielipiteensä ovat vähemmän alttiita stereotypioille (Sitnikov V.L., 2001).

Vanhempien käsitykseen omasta lapsestaan ​​vaikuttavat heidän aikaisemmat vaikutelmansa ja taipumus säilyttää olemassa oleva kuva. Lapselle tapahtuvat muutokset tapahtuvat liian nopeasti ja aikuisten huomaamatta. Lapsi on kasvanut, muuttunut, ja hänen vanhempansa näkevät hänet edelleen sellaisena kuin hän oli useita vuosia sitten.

Psykologinen ja pedagoginen konsultaatio

Teini-ikäisen vanhempien tulisi poistaa arjestaan ​​kysymys: "Kuka lapsemme on?" Vastaukset tällaisiin kysymyksiin synnyttävät stereotyyppisiä ajatuksia lapsesta. Kaikki vanhemmat haluavat lapsensa olevan heidän kaltaisiaan, ja ovat usein täysin sokeita tälle halulle, eivätkä näe itsestäänselvyyksiä.

Vanhempien, varsinkin äitien, tulisi yrittää olla riittävä käsityksessään teini-ikäisestä, tuhota stereotypiat hänen käsityksistään, muistaa, että heidän lapsensa toistaa jollain tavalla sukulaisten luonteenpiirteitä, ulkonäköä, käyttäytymistä, mutta silti hän on erilainen.

I. S. Kon (1989) lainaa tyypillistä 15-vuotiaan teini-ikäisen lausumaa: "Vanhemmiemme suurin ongelma on, että he tunsivat meidät, kun olimme pieniä."

Vanhemman kuva teini-ikäisen käsityksessä

Lapset kuvittelevat, kuinka heidän vanhempansa arvioivat heitä paljon tarkemmin kuin vanhemmat kuvittelevat nuoruuden itsetunnon: vanhempien arvio on toistuvasti ilmaistu teini-ikäiselle suoraan tai epäsuorasti, kun taas vanhemmat yrittävät arvioida äskettäin syntynyttä, vaihtelevaa ja ristiriitaista nuoruuden "minää".

Usein molemmat sukupolvet ymmärtävät väärin, miten toinen osapuoli kohtelee heitä: nuoremmat odottavat vanhemmiltaan kielteisiä arvioita ja vanhemmat odottavat lapsiltaan negatiivisia arvioita. Väärinkäsityksen lähde on lasten ja vanhempien välisten väistämättömien molemminpuolisten moitteiden yleistyminen. Tämä väärä yleistys vaikeuttaa merkittävästi isien ja lasten välistä suhdetta (Kon I.S., 1989).

Tutkimus

Teini-ikäisten käsityksiä vanhempiensa kasvatuksellisista vaikutuksista ja asenteista tutkittiin "Teenages about Parents" -metodologian luomisen ja testauksen aikana (Wasserman I. I., Gorkovaya I. A., Romitsyna E. E., 1995). Kävi ilmi, että nuoret pitävät samoista käsitteistä eri merkityksiä ("positiivinen kiinnostus", "vihamielisyys", "autonomia" jne.) riippuen siitä, puhuvatko he äidistään vai isästään.

Esimerkiksi äidin "epäjohdonmukaisuutta" kuvataan vuorottelevaksi toisaalta voiman ja kunnianhimon dominanssiksi ja toisaalta alistumiseksi, herkkyydeksi, hyperaltruismiksi ja epäluottamukseksi. Isän "epäjohdonmukaisuus" nähdään ensisijaisesti hänen reaktioidensa arvaamattomuutena: hän kohdistaa teini-ikäisen ankaran rangaistuksen, viettää pitkään ja pedanttisesti "pesen luita" tai yksinkertaisesti moittii häntä.

Äidin "ohjaavuus" nuorten havainnoinnissa liittyy hänen riippuvuuteensa muiden arvioista lapsen käyttäytymisestä, minkä seurauksena hän saa hänet tuntemaan syyllisyyttä ja pakottaa hänet mukautumaan "standardiinsa" lapsi. Isän "ohjaavuus" nähdään haluna johtajuuteen saamalla auktoriteettia todellisten saavutusten ja hallitsevan kommunikointityylin perusteella (Wasserman I. I. et al., 2000).

Perheen sosiaalistumisen psykologiset mekanismit

Sosialisaatio on toiminnassa ja kommunikaatiossa tapahtuva prosessi, joka on seurausta yksilön assimilaatiosta ja sosiaalisen kokemuksen aktiivisesta toistamisesta.

Sosialisaatio perheessä tapahtuu eri tavoin ja tapahtuu pääasiassa kahdessa rinnakkaisessa suunnassa: määrätietoisen kasvatuksen ja sosiaalisen oppimisen tuloksena.

Perhekasvatus on kohdennettua, tietoista vanhempien toteuttamaa kasvatuksellista vaikuttamista tiettyjen ominaisuuksien ja taitojen kehittämiseen.

Kasvatusvaikutus tapahtuu vahvistusmekanismin pohjalta - aikuisten oikeana pitämää käyttäytymistä rohkaisemalla ja vakiintuneiden sääntöjen rikkomisesta rankaisemalla vanhemmat tuovat lapsen tietoisuuteen tietyn normijärjestelmän, jonka noudattamisesta tulee vähitellen tapa ja sisäinen tarve. lapselle; tunnistusmekanismi - lapsi jäljittelee vanhempiaan, seuraa heidän esimerkkiään, yrittää tulla samaksi.

Kun tarkastellaan vanhempien koulutustoimintaa, erotetaan seuraavat asiat:

Erilaiset vanhemmuustyylit;

Koulutukseen vaikuttavat tekijät;

Vanhempien koulutusasema jne.

Sosiaalisen oppimisen prosessi puolestaan ​​tapahtuu sekä lapsen ja vanhempien välisen suoran vuorovaikutuksen kautta että muiden perheenjäsenten välisen sosiaalisen vuorovaikutuksen ominaispiirteiden tarkkailun kautta (Rean A. A., Bordovskaya N. V., Rozum S. I., 2000).

Vanhempien toteuttaman tietoisen, määrätietoisen kasvatuksen lisäksi lapseen vaikuttavat koko perheen ilmapiiri, perheen olosuhteet: sosiaalinen asema, ammatti, aineellinen taso, koulutustaso, perheenjäsenten arvoorientaatiot. Siksi kaikki vanhempien perheen muodonmuutos johtaa kielteisiin seurauksiin lapsen persoonallisuuden kehityksessä.

Perheen muodonmuutoksia on kahta tyyppiä (Rean A. A.):

Rakenteelliset;

Psykologinen.

Perheen rakenteellinen muodonmuutos on sen rakenteellisen eheyden loukkaus, joka liittyy useimmiten toisen vanhemman poissaoloon.

Perheen psykologinen muodonmuutos liittyy ihmisten välisten suhteiden järjestelmän rikkomiseen, negatiivisten arvojen vallitsemiseen, asosiaalisiin asenteisiin jne.

Sekä perheen rakenteellisella että psyykkisellä muodonmuutoksella on merkittävä vaikutus lapsen persoonallisuuden muodostumiseen.

Perhevanhemmuuden tyylit

Monet vanhemman ja lapsen suhteille omistetut teokset perustuvat D. Baumrindin yli 30 vuotta sitten ehdottamaan perhekasvatustyylien typologiaan, joka kuvasi kolmea päätyyliä: autoritaarinen, autoritaatiivinen, mutta demokraattinen ja salliva (Baumrind D., 1991) .

Vanhemmat rajoittavat lapsen itsenäisyyttä eivätkä katso tarpeelliseksi perustella vaatimuksiaan jollain tapaa, ja he saavat tiukan valvonnan, ankarat kiellot, nuhteet ja fyysiset rangaistukset. Nuoruudessa vanhempien autoritaarisuus synnyttää konflikteja ja vihamielisyyttä. Aktiivisimmat, vahvimmat teini-ikäiset vastustavat ja kapinoivat, tulevat liian aggressiivisiksi ja usein lähtevät vanhempiensa kodista heti, kun heillä on siihen varaa. Arkat, epävarmat teini-ikäiset oppivat tottelemaan vanhempiaan kaikessa yrittämättä päättää mitään itse. Jos äideillä on tapana toteuttaa "sallivampaa" käyttäytymistä vanhempia teini-ikäisiä kohtaan, niin autoritaariset isät pitävät tiukasti kiinni valitusta vanhemmuuden auktoriteettityypistä.

Tällaisella kasvatuksella lapset kehittävät vain ulkoisen kontrollimekanismin, joka perustuu syyllisyyden tunteeseen tai rangaistuksen pelkoon, ja heti kun ulkopuolinen rangaistuksen uhka katoaa, teini-ikäisen käytös voi muuttua mahdollisesti epäsosiaaliksi. Autoritaariset suhteet sulkevat pois henkisen läheisyyden lasten kanssa, joten heidän ja heidän vanhempiensa välillä syntyy harvoin kiintymyksen tunne, joka johtaa epäluuloisuuteen, jatkuvaan valppauteen ja jopa vihamielisyyteen muita kohtaan.

Demokraattinen vanhemmuuden tyyli

Demokraattinen tyyli (muiden kirjoittajien terminologiassa - arvovaltainen, yhteistyö) - vanhemmat rohkaisevat lastensa henkilökohtaista vastuuta ja itsenäisyyttä heidän ikänsä mukaisesti.

Nuoret ovat mukana keskustelussa perheongelmista, osallistuvat päätöksentekoon, kuuntelevat ja keskustelevat vanhempiensa mielipiteistä ja neuvoista. Vanhemmat vaativat lapsiltaan mielekästä käyttäytymistä ja yrittävät auttaa heitä olemaan herkkiä heidän tarpeilleen. Samalla vanhemmat osoittavat lujuutta, välittävät oikeudenmukaisuudesta ja johdonmukaisesta kurinalaisuudesta, mikä muodostaa oikean ja vastuullisen sosiaalisen käyttäytymisen.

Salliva vanhemmuuden tyyli

Salliva tyyli (muiden kirjoittajien terminologiassa - liberaali, lempeä, hypoprotektiivinen) - lasta ei ohjata kunnolla, hän ei käytännössä tunne vanhempien kieltoja ja rajoituksia tai ei noudata vanhempien ohjeita, jotka joille on ominaista kyvyttömyys, kyvyttömyys tai haluttomuus ohjata lapsia.

Ikääntyessään tällaiset teini-ikäiset ovat ristiriidassa niiden kanssa, jotka eivät hemmottele heitä, eivät pysty ottamaan huomioon muiden ihmisten etuja, muodostavat vahvoja tunneyhteyksiä eivätkä ole valmiita rajoituksiin ja vastuuseen. Toisaalta lapset tuntevat pelkoa ja epävarmuutta, kun he näkevät vanhempien ohjauksen puutteen välinpitämättömyyden ja emotionaalisen hylkäämisen ilmentymäksi.

Perheen kyvyttömyys hallita teini-ikäisen käyttäytymistä voi johtaa hänen osallistumiseen epäsosiaalisiin ryhmiin, koska hän ei ole kehittänyt psykologisia mekanismeja, joita tarvitaan itsenäiseen, vastuulliseen käyttäytymiseen yhteiskunnassa.

Myöhemmin tunnistettiin muita perheopetuksen tyypillisiä tyylejä.

Kaoottinen vanhemmuuden tyyli

Kaoottinen tyyli (epäjohdonmukainen johtajuus) on yhtenäisen koulutuksen puuttumista, kun lapselle ei ole selkeästi ilmaistuja, määriteltyjä, erityisiä vaatimuksia tai vanhempien välillä on ristiriitoja ja erimielisyyksiä koulutuskeinojen valinnassa.

Turhautuminen on henkinen tila, joka johtuu objektiivisesti ylitsepääsemättömistä (tai subjektiivisesti havaittavista) esteistä, jotka syntyvät matkalla tavoitteen saavuttamiseen. Ilmenee useiden tunteiden muodossa: viha, ärsytys, ahdistus, syyllisyys jne.

Tällä koulutustyylillä turhautuu yksi yksilön tärkeistä perustarpeista - tarve vakaudelle ja järjestykselle ympäröivässä maailmassa, selkeiden ohjeiden läsnäolo käyttäytymisessä ja arvioinnissa.

Vanhempien reaktioiden arvaamattomuus vie lapselta vakauden tunteen ja aiheuttaa lisääntynyttä ahdistusta, epävarmuutta, impulsiivisuutta ja vaikeissa tilanteissa jopa aggressiivisuutta ja hallitsemattomuutta, sosiaalista sopeutumattomuutta.

Tällaisella kasvatuksella itsehillintää ja vastuuntuntoa ei muodostu, arvioinnin kypsymättömyyttä ja alhaista itsetuntoa havaitaan.

Vanhemmuuden tyylin vaaliminen

Hoitotyyli (ylisuojelu, keskittyminen lapseen) - halu olla jatkuvasti lähellä lasta, ratkaista kaikki hänelle ilmenevät ongelmat. Vanhemmat seuraavat valppaasti teini-ikäisen käyttäytymistä, rajoittavat hänen itsenäistä käyttäytymistään ja pelkäävät, että hänelle saattaa tapahtua jotain.

Ulkoisesta hoidosta huolimatta hoitava vanhemmuuden tyyli johtaa toisaalta teini-ikäisen oman tärkeyden liioittamiseen ja toisaalta ahdistuksen, avuttomuuden ja sosiaalisen kypsymisen viivästymiseen.

Vanhemmuustekijät

Vanhempien asenne on kaksijakoinen ja ristiriitainen, ja se edustaa toisaalta ehdotonta rakkautta ja syvää suhdetta lapseen ja toisaalta objektiivista arvioivaa asennetta, jolla pyritään kehittämään arvokkaita ominaisuuksia ja käyttäytymismalleja.

Monissa tutkimuksissa nämä ovat tärkeimmät perhekasvatuksen tekijät:

1) emotionaalinen asenne, rakkaus, hyväksyminen;

2) vaatimusten ja ohjauksen ominaisuudet (Smirnova E. O., Bykova M. V., 2000).

Tiedemiesten mielipide

E. Fromm tunnisti laadullisen eron äidin ja isän asenteiden välillä lasta kohtaan perustuen ehdollisuus-ehdottomuuden ja hallittavuuden-hallittamattomuuden ominaisuuksiin. Äidin rakkaus on ehdotonta, syntymästä lähtien annettua, mutta lapsen hallinnan ulkopuolella sitä ei voi voittaa (joko sitä on tai ei). Isän rakkaus määräytyy sen perusteella, täyttääkö lapsi hänen odotukset, se on hallittavissa (se voidaan ansaita ja saavuttaa lapsen omalla toiminnalla) (Fromm E., 1998).

Tekijät, jotka luovat epäharmonisia perhevanhemmuuden tyylejä

E. G. Eidemiller, V. Yustitsky (1998) tunnistivat lasten ja nuorten käyttäytymishäiriöiden ja persoonallisuuspoikkeamien muodostumisen kannalta tärkeimmät vanhempien kasvatuksen tekijät.

Suojaustaso ja - kuinka paljon työtä, huomiota ja aikaa vanhemmat käyttävät lapsen kasvattamiseen. Hypersuojauksella vanhemmat omistavat valtavan määrän aikaa, vaivaa ja huomiota lapselle, ja hänen kasvatuksestaan ​​tulee heidän elämänsä päätehtävä. Hyposuojauksella teini joutuu vanhempien huomion reuna-alueelle, "kädet eivät tavoita häntä", ja he ryhtyvät koulutukseen vasta, kun jotain vakavaa tapahtuu.

Toinen tärkeä tekijä on se, missä määrin lapsen tarpeet täytetään.. Hemmotteleessaan vanhemmat pyrkivät tyydyttämään lapsen tarpeet mahdollisimman hyvin ja kritiikittömästi ja hemmottelevat häntä. Laiminlyönnille on ominaista riittämätön halu tyydyttää lapsen tarpeita, ja hengelliset tarpeet kärsivät useammin, erityisesti tarve tunnekontaktiin ja kommunikointiin vanhempien kanssa.

Perheen lapselle asetettujen vaatimusten määrää ja laatua edustavat erilaiset asteikot: vaatimus-vastuuaste, vaatimus-kieltoaste, seuraamusten ankaruus.

Näiden parametrien vakaat yhdistelmät luovat useita tyypillisiä epäharmonisia vanhemmuuden tyylejä (taulukko 9.1).

Parantava ylisuojaus- vanhemmat pyrkivät vapauttamaan lapsen pienimmistä vaikeuksista, täyttämään hänen toiveensa, ihailevat ja holhoavat häntä liikaa, ihailevat vähäisiä onnistumisia ja vaativat samaa ihailua heille muilta. Tällaisen kasvatuksen tulos ilmenee teini-ikäisen korkeana pyrkimyksenä, hänen johtajuuden halussaan riittämättömällä sinnikkyydellä ja omavaraisuudella.

Dominoiva hypersuojaus- lapsi on myös vanhempien intensiivisen huomion kohteena, jotka omistavat hänelle paljon aikaa ja vaivaa, mutta riistävät häneltä itsenäisyyden asettamalla lukuisia rajoituksia ja kieltoja. Tämä johtaa joko emansipaatioreaktioon tai aloitekyvyttömyyteen ja kyvyttömyyteen puolustaa itseään.

Hyposuojaus - teini-ikäiseen kiinnitetään vähän huomiota, hänen asioihinsa ei ole kiinnostusta, hän on fyysisesti laiminlyöty ja huolimaton. Piilotetulla hyposuojauksella valvonta ja hoito ovat luonteeltaan muodollisia, vanhemmat eivät ole mukana lapsen elämässä.

Emotionaalinen hylkääminen - lasta rasitetaan, hänen tarpeitaan jätetään huomiotta. Vanhemmat pitävät lasta taakana ja osoittavat yleistä tyytymättömyyttä häneen. Piilotetun emotionaalisen hylkäämisen avulla vanhemmat yrittävät peittää todellisen asenteensa lasta kohtaan lisäämällä hänelle huomiota ja huomiota.

Lisääntynyt moraalinen vastuu - lapselta vaaditaan rehellisyyttä, säädyllisyyttä ja velvollisuudentuntoa, joka ei sovi hänen ikänsä, hänelle annetaan vastuu läheisten hyvinvoinnista, ja teini pelkää tuottaa heille pettymystä.

Lasten pahoinpitely on vanhempien taipumusta käyttää ankaria rangaistuksia vähäisistäkin käytösrikkomuksista jättäen huomiotta teini-ikäisen tarpeet. Ne voivat ilmaantua avoimesti, kun he tekevät pahuutta lapseen väkivallalla, tai piiloutua, kun vanhempien ja lapsen välillä on tunnekylmyyden ja vihamielisyyden muuri (Eidemiller E. G., Yustitsky V., 1998).

Vanhempien koulutusasema

Nuoruudessa vanhempien koulutusasema saa erityisen tärkeän aseman - joukon vanhempien asenteita lasten kasvatuksen suhteen, jotka luonnehtivat ennen kaikkea itse vanhemmat kasvatuksen kohteina.

Vanhempien koulutusaseman tärkeimpiä piirteitä ovat riittävyys, joustavuus ja ennustettavuus.

Riittävyys on vanhempien kyky nähdä ja ymmärtää lapsensa yksilöllisyys, kuvitella hänen persoonallisuutensa, kognitiiviset, emotionaaliset, motivaatiosfäärinsä, karakterologiset ilmenemismuodot, kyky havaita hänen mielenmaailmassaan tapahtuvia muutoksia.

Joustavuus on kykyä muuttaa lapseen kohdistuvia vaikutuksia hänen kasvaessaan tai perheen elinolojen erilaisten muutosten yhteydessä. Joustamattomalle vanhemman asemalle on ominaista taipumus pysyä samassa käyttäytymismallissa ja haluttomuus muuttaa näkemyksiään tai keskustella eri näkökulmista.

Ennakointi on vanhempien kykyä ennakoida ja ennakoida lasten uusien henkisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksien syntymistä, mukaan lukien perhekasvatuksen määräämät ominaisuudet. Ei-ennustavalle eli "likinäköiselle" (Eidemiller E.G., Yustitsky V., 1998) mallille suhteista teini-ikäiseen on ominaista taipumus ottaa huomioon vain hetkellisen tilanteen piirteet tai omien tekojensa välittömät seuraukset ja älä ajattele kaukaisia.

Tärkein, mutta riittämättömästi tutkittu ominaisuus vanhemmille kasvatuskohteina on heidän asenteensa motivaatio lasta kohtaan ja sen subjektiivinen tietoisuus. Vanhempien koulutusasema määräytyy tietoisten ja tiedostamattomien motiivien monimutkaisesta vuorovaikutuksesta. Todella aktiiviset motiivit, jotka määräävät suhteita lapsiin, voidaan tukahduttaa tai esittää vanhempien mielessä korvaavilla, sosiaalisesti hyväksytyillä motiiveilla.

Perheen ja nuoren psykologiset epämuodostumat

Epäharmonia perhesuhteissa ja teini-ikäisissä

Epäharmoninen perhe ymmärretään perheeksi, joka ei täytä tehtäviään, ei tyydytä riittävästi kaikkien perheenjäsenten tarpeita, heidän henkilökohtaisen kasvunsa mahdollisuutta perheen roolirakenteen rikkomisen vuoksi, emotionaalisen kiintymyksen puutetta, häiriöitä viestintäprosesseista jne.

Epäharmonia parisuhteissa synnyttää huonokuntoisia vanhempien ja lasten välisiä suhteita, joille nuoret ovat erittäin herkkiä.

Nuorten roolien rikkominen perheessä

Sopusointuisen perheen roolirakenteen tulee olla kokonaisvaltainen, koordinoitu järjestelmä, joka täyttää jäsenten tarpeet ja vastaa heidän kykyjään. Epäharmonisissa perheissä tämä rakenne on vääristynyt, ja ensinnäkin havaitaan lapsen aseman rikkominen.

Esimerkiksi lapsi suorittaa seuraavia rooleja:

"suosikki" (E. G. Eidemillerin, V. Justitskin sanoin - "vanhempien tunteiden alueen laajentaminen") - liiallinen keskittyminen lapseen; esiintyy useimmiten silloin, kun avioliitot eivät jostain syystä tyydytä vanhempia (hahmojen epäjohdonmukaisuus, tunnekylmyys jne.) tai ovat poissa (avioero, toisen puolison kuolema). Usein äiti tai (harvemmin) isä, tietämättään, haluaa lapsen ainakin osittain tyydyttävän keskinäisen poissulkevan kiintymyksen tarpeet, jotka harmonisessa perheessä tyydytetään puolisoiden psykologisissa suhteissa. Lapselle (yleensä vastakkaista sukupuolta olevalle) halutaan antaa "kaikki tunteet", "kaikki rakkaus". Usein äiti kieltäytyy uudesta avioliitosta tai urasta. Teini-iän alkaessa vanhemmat kehittävät pelkoa lastensa itsenäisyydestä ja halun pitää heidät. Tyypillisesti vanhemmat eivät ole tietoisia käyttäytymisensä motiiveista;

"vauva", "pieni lapsi", ("lapsellisten ominaisuuksien suosiminen lapsessa") - myös aikuinen lapsi on vain lapsi perheessä, josta mikään ei riipu. Vanhemmat yrittävät sivuuttaa lastensa kasvamisen, säilyttää heissä lapsellisia ominaisuuksia, kuten spontaanius, naiivius, leikkisyys, samalla kun he vähentävät lapselle asetettuja vaatimuksia ja stimuloivat psykologisen infantilismin kehittymistä.

Psykologinen infantilismi on eräänlainen viivästyminen ontogeneettisen kehityksen vaiheiden läpikäymisessä, jossa sekä fyysiset että henkiset toiminnot ovat alikehittyneitä. Samalla on mahdollisuus saada täysi korvaus henkisestä kehityksestä tulevaisuudessa.

Vanhemmat myöntävät usein avoimesti pitävänsä pienistä lapsista enemmän, mutta vanhemmat eivät ole niin kiinnostavia. Tämä asenne voi johtua vanhempien pelosta siirtyä uuteen elämänkaaren vaiheeseen, perhesuhteisiin ja epävarmuudesta koulutuskykyistään;

"Huligaani", "korjaamaton", "vaikea" jne. - tämä rooli perustuu usein "omien ei-toivottujen ominaisuuksien projisoimiseen teini-ikäiseen". Vanhempi näkee teini-ikäisessä luonteenpiirteitä, joita hän tuntee, mutta ei halua myöntää itselleen, esimerkiksi aggressiivisuutta, taipumusta laiskuuteen, huolimattomuutta, vetoa alkoholiin, negatiivisuutta, inkontinenssia. Taistelemalla näitä teini-ikäisen todellisia tai kuvitteellisia ominaisuuksia vastaan ​​vanhempi (yleensä isä) saa tästä henkistä hyötyä itselleen. Tällaiset vanhemmat puhuvat paljon ja mielellään sovittamattomasta ja jatkuvasta kamppailustaan ​​lapsensa negatiivisten ominaisuuksien ja heikkouksien kanssa, rangaistuksista, samalla heidän lausuntonsa välittävät luottamusta siihen, että tämä ei auta, koska hän on "luonnoltaan" sellainen. että;

"ihmelapsi", "perhetoivo" - perustana on vanhempien halu tyydyttää omia tyydyttämättömiä tarpeitaan korvaavalla tavalla (esim. riittämätön uran toteutuminen, epäonnistunut avioliitto, alemmuustunne jne.) ja halu kompensoi tätä tunnistamalla lapsen kanssa. Sitten teini-ikäiselle asetetaan liian korkeat vaatimukset, ja asenne häntä kohtaan tehdään erittäin riippuvaiseksi hänen menestyksestään (urheilussa, taiteessa jne.).

"Syntipukki" - lapsi toimii salamanvarsijana purkaakseen vanhempiensa tunteita, jotka kokevat ristiriitaisia, turhauttavia kokemuksia perheessä tai perheen ulkopuolella. Tämä rooli perustuu myös korvausmekanismiin, jonka avulla voidaan osoittaa negatiivisia tunteita henkilölle, joka ei pysty taistelemaan vastaan, joka on usein perheen lapsi;

? "tuomari", "sovittelija" - ikänsä ylittävä lapsi osallistuu varhain perhe-elämän monimutkaisuuteen, säätelee ja tuomitsee avioliiton konflikteja. Vanhemmat ovat kiireisiä suhteiden selvittämisessä ja ottavat lapsen mukaan konflikteihin ottamatta huomioon hänen kokemuksiaan, esimerkiksi vaativat häntä sanomaan kuka on syyllinen, käyttävät häntä aseena taistelussa toisiaan vastaan ​​tai sovittelijana. . (Eidemiller E. G., Yustitskis V., 2000)

Erityiset roolisuhteet voivat kehittyä perheissä, joissa vanhempien ikäero on merkittävä (aviomies on yli 10 vuotta vanhempi kuin vaimo) (Trifonova E.V., 2001). Tällaisille isille on usein ominaista autoritaarinen-symbioottinen vanhemmuuden tyyli, mutta lapsen hyväksynnän korkea taso eli merkittävä rakkaus, kiinnostus ja halu viettää paljon aikaa lapsen kanssa, isät käyttävät autoritaarinen, tiukka asenne ja valvonta heidän kasvattaessaan. ”Moni-ikäisten” perheiden äidit toteuttavat yhteistyöhön perustuvaa suhdetta lapseen ja hyväksyvät hänet yksilönä. Tämän tyyppisessä perheessä nainen ottaa "vaimo-lapsi" rooliaseman, ja syntyy "äiti-lapsi" -liittouma, jolle on ominaista äidin ja lapsen välinen kumppanuus, aviomies-isä tukahduttaen.

Vanhempien ja nuorten välisten tunnesuhteiden rikkomukset

Perheen tunnesuhteilla on tärkeä integroiva rooli, jonka ansiosta perheenjäsenet tuntevat olonsa yhtenäiseksi yhteisöksi ja tuntevat toistensa lämpöä ja tukea. Rakkaus- ja sympatiasuhteet auttavat vähentämään turhauttavia kokemuksia, joita ilman perhe-elämä ja lasten kasvattaminen ovat välttämättömiä.

Perheen tunnesuhteiden rikkomisella on negatiivinen vaikutus teini-ikäisen persoonallisuuden muodostumiseen. Eidemiller E. G., Justitskis V. (2000) tekevät yhteenvedon nuorten perhepsykoterapiasta saadun runsaan kokemuksen perusteella, ja ne tunnistavat kaksi yleisintä vanhempien ja teini-ikäisen emotionaalisen suhteen loukkaustyyppiä.

"Kehittymättömät vanhemmuuden tunteet" ilmaistaan ​​haluttomuutena olla tekemisissä teini-ikäisen kanssa ja pinnallisena kiinnostuksena hänen asioitaan kohtaan. Vanhemmat valittavat usein, kuinka väsyttävää vanhemmuus on ja kuinka paljon se vie heidät pois jostain tärkeämmästä ja kiinnostavammasta. Syynä vanhempien tunteiden alikehittymiseen voivat olla erityisesti perhekasvatuksen ominaisuudet, esimerkiksi se, että vanhempi itse hylkäsi lapsena vanhemmat, eikä hän kokenut vanhempien lämpöä. Siten naiset, joille omat äitinsä eivät kiinnittäneet tarpeeksi huomiota lapsuudessa ja jotka eivät saaneet tarvittavaa tukea vanhemmiltaan, käyttävät yleensä rankaisevia kasvatuskeinoja (kiroaminen, piiskaaminen) ja purkaa vihansa lapsiaan kohtaan (Baron R. , Richardson D., 1997). On huomattu, että hyvin nuorten vanhempien keskuudessa myös vanhemmuuden tunteet ovat paljon heikompia, mutta niillä on tapana voimistua iän myötä.

"Muutos vanhemman asenteissa teini-ikäiseen sukupuolesta riippuen" - usein tämä vanhemman asenne teini-ikäiseen ei määräydy teini-ikäisen todellisten ominaisuuksien mukaan, vaan niistä, jotka vanhempi pitää sukupuolensa - "yleensä miehiä" tai "yleensä naiset". Sitten, jos suositaan esimerkiksi naisellisia ominaisuuksia, miespuolinen teini-ikäinen hylätään tiedostamatta ja päinvastoin. Nuoret tuntevat tämän hylkäämisen, ja se voi johtaa sukupuoliroolin tunnistamisen rikkomiseen, riittämättömien puolustusmekanismien käyttöön ja neuroottisiin reaktioihin.

Viestintäprosessien rikkominen

Perheen kommunikaatioprosessissa tapahtuu keskinäisten tarpeiden koordinointia, toistensa käyttäytymisen näkemistä ja tulkintaa, yhteisen kannan ja ajatusten kehittymistä jne., ja juuri perheen kommunikoinnin erityispiirteet ovat tärkeitä. merkittävä vaikutus lapsen persoonallisuuden muodostumiseen ja kehitykseen.

Tehoton kommunikaatio, joka koostuu ristiriitaisista lausunnoista tai ei-verbaalisista ilmenemismuodoista, viestien verbaalisen ja ei-verbaalisen tason epäsuhta, virheitä perheenjäsenten keskinäisessä havainnoinnissa toistensa ja oman perheensä välillä, monien "suljettujen" keskusteluaiheiden läsnäolo, jne., johtaa kommunikatiivisten ja henkilökohtaisten ongelmien muodostumiseen lapsessa.

Minäkuva on joukko aistikuvia (tuntemuksia, havaintoja, ideoita) ja tunnuskuvia toiminnastaan ​​suhteessa itseensä ja muihin.

Kommunikointi perheessä liittyy ennen kaikkea suoraan lapsen minäkuvaan, jonka muodostumista varten hänen tulee integroida kummaltakin vanhemmalta erikseen ja molemmilta vanhemmilta yhdessä saapuneet viestit.

Jos vanhempien omat asenteet ovat epäselviä tai ristiriidassa keskenään, lapsen saama tieto on epäjohdonmukaista, mikä johtaa epätäydelliseen minäkuvaan ja huonoon itsetuntoon. Lapsi ei voi toimia toisen ohjeen mukaan tottelematta toista ja aiheuttaa siksi poikkeuksetta vanhempien tyytymättömyyttä.

Usein vanhemmat, jotka arvostelevat teini-ikäistä ulkoisesti piilossa, tukevat tuomittua käytöstä ja edistävät sen pysymistä. Tämä ilmiö voi esiintyä eri muodoissa: turha uhkailu, viivästynyt rankaisu, välinpitämättömyys lapsen oiretta kohtaan ja sen hyväksyminen, lisääntynyt kiinnostus lapsen oiretta kohtaan tai merkittäviä sivupalkkioita. Tämän seurauksena ihmisellä, joka on kasvanut perheessä, jossa on kommunikaatiohäiriöitä, ”ei ole keinoja tarkkaan itsenäkemiseen ja itseilmaisuun, eikä myöskään ulkopuolelta tulevien viestien oikeaan tulkintaan, ... olettamuksiin. joihin hänen toimintansa perustuvat, ovat vääriä, ja hänen yrityksensä sopeutua ympäröivään todellisuuteen ovat häiriintyneitä ja riittämättömiä" (Satir V., 2001. s. 154).

Vanhempainperheessä opittu epäselvä ja ristiriitainen viestintätyyli toistuu myöhemmin omaa perhettä luodessaan.

Patologisoiva perhekasvatus

Nuoruudessa luonteen korostukset ovat erityisen voimakkaita, joille on ominaista se, että psykogeenisten tekijöiden vaikutuksesta, jotka käsittelevät vastaavan korostuksen "heikointa", haavoittuvaa paikkaa, voi esiintyä sosiaalisen sopeutumisen häiriöitä ja käyttäytymisen poikkeamia.

Teini-ikäisen ja hänen vanhempiensa välisen suhteen loukkaukset, perhekasvatustyyli voivat olla juuri sellaisia ​​tekijöitä, jotka lisäävät nuorten korostunutta käyttäytymistä, neuroottisia ja psykosomaattisia häiriöitä, jopa psykogeenisiä sairauksia (Lichko A. E., 1979).

Perhekasvatustyylin vaikutus korostettuihin nuoriin

A. E. Lichko luonnehtii yksityiskohtaisesti hahmopoikkeamien epäsuotuisimmat yhdistelmät teini-ikäisen ja hänen vanhempiensa välisten suhteiden loukkauksiin.

Hallitsevalla hypersuojalla (liiallinen huoltajuus, vähäinen valvonta) on haitallisin vaikutus hypertymisiin nuoriin: se tehostaa emansipaatioreaktiota, johtaa terävään yhteenottoon vanhempien kanssa ja voi aiheuttaa akuutteja affektiivisia ilmentymiä. Samanaikaisesti psykoasteenisilla, herkillä ja astenoneuroottisilla korostuksilla hypersuojaus päinvastoin vahvistaa asteenisia piirteitä: ahdistusta, taipumusta hypokondriaalisiin kokemuksiin, oman alemmuuden tunnetta.

"Pandering hyperprotection" (teini-ikäisen tarpeiden kritiikitön tyydyttäminen, halu vapauttaa hänet vaikeuksista) on traumaattisin hysteroidikorostus, koska se auttaa vahvistamaan demonstratiivisia piirteitä ja vaikuttaa haitallisesti labiiliin ja hypertymiseen painotukseen.

Hypoprotektio (huollon ja hallinnan puute, laiminlyönti) o on erityisen epäsuotuisa, kun korostus on epävakaa tyyppiä, koska tämän tyyppisessä kasvatuksessa ei ole mitään rajaa luontaiselle lisääntyneelle nautinnonhalulle, joutilaisuudelle, ajan viettämiselle katuyhtiöissä jne. Muodonmukaiset nuoret voivat kokea hyposuojauksen olosuhteissa lisääntynyt ahdistus, joka johtuu heidän käyttäytymisensä riittämättömästä sääntelystä, selkeiden ja määriteltyjen vaatimusten puutteesta.

Emotionaalinen hylkääminen (lapsi rasittaa vanhempia) aiheuttaa henkistä traumaa ja johtaa neuroottisten häiriöiden muodostumiseen, joissa on labiili, herkkä ja astenoneuroottinen korostus, ja se voi myös edistää epileptoidisen korostuksen piirteiden muodostumista ja vahvistumista.

Lisääntynyt moraalinen vastuu (korkeiden vaatimusten asettaminen teini-ikäiselle, joita hän ei pysty täyttämään) on vaikeinta nuorille, joilla on psykoasteeninen korostus, koska liian suuret vaatimukset edistävät ahdistuneiden ja epäluuloisten piirteiden kehittymistä (Lichko A. E., 1976; Lichko A. E., 1979).

Tutkimus

E. G. Eidemiller, V. Justitskis paljastivat "perheperinnön patologisointimekanismin" olemassaolon toimimattomissa perheissä - "emotionaalisten ja käyttäytymisreaktiomallien muodostumisen, kiinnittymisen ja välittämisen yhden sukupolven edustajilta ... muiden edustajille (alkaen). isovanhemmista vanhemmille, vanhemmilta lapsille, lastenlapsille jne., minkä seurauksena henkilö, johon patologisoiva vaikutus kohdistuu, tulee sopeutumiskyvyttömäksi” (Eidemiller E. G., Justitskis V., 1998).

Kävi ilmi, että toimimattomissa perheissä, joissa oli neuroosia sairastavia potilaita, oli mahdollista jäljittää tiettyjä perhesuhteiden ja henkilökohtaisen kehityksen lisääntyneiden häiriöiden vaiheita. 340 perheen tutkimuksessa havaittiin erityisesti, että jos isovanhemmistaan ​​(isovanhemmistaan) 36 % sai emotionaalisen hylkäämisen tyyppiin perustuvan koulutuksen, vanhemmista - 54%, niin lapsista ja nuorista - jo 76 %. .

Isovanhemmat käyttivät usein seuraavia epäharmonisia vanhemmuuden tyylejä: vanhempien tunteiden alikehittyneisyys (36 %), omien ei-toivottujen ominaisuuksiensa projisointi lapseen (26 %), lapsen ominaisuuksien suosiminen, jotka eivät vastaa hänen sukupuoltaan (60 %) ( Eidemiller E. G., Justitskis V., 1998).

Psykososiaaliset häiriöt vanhempien perheessä

Otamme mukaan psykososiaalisista häiriöistä kärsivät perheet, joissa on paljon konflikteja, perheitä, joissa on alkoholismin ja huumeiden väärinkäytön ongelmia, epäsosiaalisia arvoja, laitonta käyttäytymistä, perheitä, jotka harjoittavat lapseen huonoa kohtelua ja väkivaltaa.

Tilastot

Monet perhehäiriöt tekevät nuorista alttiimpia rikolliselle käytökselle, minkä vahvistavat tilastotiedot: 71,4 %:lla nuorista rikollisista oli konfliktiperheitä, 72,7 %:lla oli ristiriitaisia ​​suhteita perheenjäseniin, 51 %:lla ei ollut toista vanhemmista (yleensä isä) ( Korolev V.V., 1992).

Epätoimisissa perheissä nuoret kokevat paljon todennäköisemmin kriisitilanteita, joihin liittyy neuropsyykkisiä jännitteitä, vakavaa ahdistusta, itsetunnon epävakautta, psykologisen tuen tarvetta jne. Nuorten on yleensä vaikea selviytyä näistä tilanteista menestyksekkäästi. he käyttävät usein epäkonstruktioita puolustavia tukahduttamistekniikoita, välttämistä, päätösten välttämistä, epäonnistumista tuoneista toimista luopumista sekä aggressiivisia korvaamismuotoja ja rankaisemattomia reaktioita (Tumanova E.N., 2001).

Lapsuudessa koettu väkivalta on ennustetekijä rajallisen henkilökohtaisen organisaation muodostumiselle, jolle on ominaista identiteetin diffuusio, alhainen "minä"-kuvan kognitiivinen varustelu ja suuri riippuvuus kentästä ja affektiivisten komponenttien merkittävä osallistuminen ( Sokolova E. T., Ilyina S. V., 2000). Kertynyt negatiivinen kommunikaatiokokemus siirtyy teini-ikäisen suhteeseen sosiaaliseen ympäristöön, ilmaantuen ulospäin, ympärillä oleviin ihmisiin, mukaan lukien vanhempansa tai omaan persoonallisuuteensa kohdistuvana aggressiona, joka ilmenee taipumuksena itsemurhaan.

Perheessä teini oppii käyttäytymismalleja elämäntilanteiden ratkaisemiseksi ja tiettyjä arvoideoita. Esimerkiksi perhe, jolla on alkoholiongelmia, lisää todennäköisyyttä

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Johdanto

I. Sukupolvien välinen suhde

Johtopäätös

Bibliografia

Johdanto

Relevanssi: Yksi murrosiän tärkeimmistä tarpeista on tarve vapautua vanhempien, opettajien, yleensä vanhinten hallinnasta ja holhouksesta sekä heidän asettamista säännöistä ja menettelytavoista. Ja yksi murrosiän ja varhaisnuoruuden pääpiirteistä on merkittävien henkilöiden vaihtuminen ja ihmissuhteiden uudelleenjärjestely.

Nuoruuden psykologia liittyy läheisesti ”isien ja poikien”, jatkuvuuden ja sukupolvien konfliktin ongelmaan. Tietyssä mielessä tämä ongelma on ikuinen. Lasten vanhempien ja vanhempien lasten väärinymmärrykset johtavat toistuviin konflikteihin, jotka johtavat lasten aggressiivisuuteen ja vanhempien rankaisemiseen. Psykologinen tuki vanhemmilta on tärkeää kaiken ikäiselle lapselle, mutta nuoruuden ominaispiirteet edellyttävät läheisiltä joustavuutta suhteensa lapseen. Teini-ikäisen tulisi itsenäisyyden ja aikuisuuden halustaan ​​huolimatta tietää, että hänen vanhempansa hyväksyvät hänet sellaisena kuin hän on ja ovat aina valmiita auttamaan vaikeissa tilanteissa.

Miksi sukupolvien välillä ei ole keskinäistä ymmärrystä Yritin ymmärtää tätä kysymystä työssäni? Mietin, tapahtuuko tätä vain omassa perheessäni vai luokkatovereideni ja tuttavieni perheissä. Halusin sukeltaa syvästi ihmissuhteiden maailmaan, maailmaan, joka on täynnä salaperäisiä mysteereitä, usein piilossa näkyviltä.

Nykyään kehitysvauhti on noussut niin nopeaksi, että aiemmat kokemukset eivät ole vain riittämättömiä, vaan usein jopa haitallisia, mikä estää rohkeita edistyksellisiä lähestymistapoja uusiin, ennennäkemättömiin olosuhteisiin.

Tarkoitus: Tutkia nuorten ja vanhempien välistä suhdetta.

Tavoitteet: 1. Tutkia vanhempien ja lasten näkökulmaa tähän asiaan.

2. Tutki konfliktien vaikutusta lasten psyykeen.

Tutkimuskohde: Solnetšninskin koulun opiskelijat ja vanhemmat.

Tutkimusaihe: Lasten ja vanhempien väliset suhteet.

I. Sukupolvien välinen suhde

Nuoruuden psykologia liittyy läheisesti "isien ja poikien", jatkuvuuden ja sukupolvien konfliktin ongelmaan. Tietyssä mielessä tämä ongelma on ikuinen.

Teknisen ja yhteiskunnallisen kehityksen kiihtyminen tekee aiempien sukupolvien kokemukseen turvaamisen riittämättömäksi. Konfiguratiivinen kulttuuri siirtää painopisteen menneisyydestä nykypäivään. Hän ei keskity vain vanhuksiin, vaan myös samanikäisiin ja saman kokemuksen omaaviin aikalaisiin. Aikaisemmin vanha mies saattoi sanoa nuorelle miehelle: "Sinun täytyy totella minua, sillä minä olin nuori, ja sinä et ollut vanha, siksi tiedän kaiken paremmin kuin sinä." Tänään hän saattaa kuulla vastauksen: "Mutta et ole koskaan ollut nuori olosuhteissa, joissa meidän täytyy elää, joten kokemuksesi on meille hyödytön." Kasvatuksessa vanhempien vaikutus on tasapainossa ja painottuu ikätovereiden jne. Tämä tapahtuu samaan aikaan perheen rakenteen muutoksen kanssa "suurperheestä" ydinperheeksi (kahden sukupolven perhe), joka koostuu avioparista ja heidän jälkeläisistään. Tästä johtuen nuorisoryhmien kasvava merkitys, erityisen nuorten alakulttuurin syntyminen ja kaikenlaiset sukupolvien väliset konfliktit.

Sukupolvien samankaltaisuuden ja jatkuvuuden aste ei ole sama eri elämänalueilla. Kuluttajalähtöisyyden saralla vapaa-aika, taiteellinen maku, seksuaalinen moraali ja erot vanhempien ja lasten, ylipäätään vanhempien ja nuorempien, välillä ovat pääsääntöisesti paljon suurempia kuin yhteiskunnallisissa pääarvoissa. Nuoret haluavat aina olla erilaisia ​​kuin vanhimmat, ja helpoin tapa tehdä tämä on ulkoisten lisävarusteiden avulla. Yksi nuorisomuodin ja slangin tehtävistä järkyttää usein konservatiivisia isiä. Heidän avullaan teini-ikäiset ja nuoret miehet merkitsevät ja erottavat (oma) (vieraat). Oletetaan, että musiikkiharrastuksen saralla on jo suuria eroja 15-17-vuotiaiden ja 20-23-vuotiaiden välillä; ne keskittyvät erilaiseen musiikkiin, ja muilla kulttuurimakujen alueilla voivat osua yhteen. Nykyaikaisia ​​teini-ikäisiä moititaan ilman syytä siitä, että heidän emotionaalinen hillittömyytensä kehittyy joskus moraaliseksi löysyydeksi.

Lasten kasvatustyyliä, sen tavoitteita, menetelmiä, epäonnistumisten saavutuksia ei voida ymmärtää kulttuurin, ihmisten ja yhteiskunnan kokonaisvaltaisen elämäntavan ulkopuolella. Täällä kaikki ei riipu vapaasta harkinnasta.

Sosialisaatiotekijöistä tärkein ja vaikuttavin oli ja on edelleen vanhempien perhe yhteiskunnan ensisijaisena yksikkönä, jonka vaikutuksen lapsi kokee ennen kaikkea, kun hän on kaikkein herkimmäksi. Perheolosuhteet, mukaan lukien sosiaalinen asema, ammatti, materiaalitaso ja vanhempien koulutustaso, määräävät suurelta osin lapsen elämänpolun. Vanhempien hänelle antaman tietoisen, määrätietoisen koulutuksen lisäksi lapseen vaikuttaa koko perheen ilmapiiri, ja tämän vaikutuksen vaikutus kumuloituu iän myötä taittuen persoonallisuuden rakenteeseen.

Nuorten ja nuorten miesten kohtaloon vaikuttavat vanhempien koulutustason lisäksi suuresti perheen kokoonpano ja sen jäsenten välisten suhteiden luonne. Epäsuotuisat perheolosuhteet ovat tyypillisiä valtaosalle niin sanotuista vaikeista teini-ikäisistä.

Nuorten persoonallisuuteen vaikuttaa merkittävästi heidän suhteensa tyylillä vanhempiinsa, mikä määräytyy vain osittain heidän sosiaalisen asemansa perusteella.

On olemassa useita itsenäisiä psykologisia mekanismeja, joiden kautta vanhemmat vaikuttavat lapsiinsa.

Ensinnäkin vahvistaminen: rohkaisemalla vanhempien oikeana pitämää käyttäytymistä ja rankaisemalla vahvistettujen sääntöjen rikkomisesta vanhemmat tuovat lapsen mieleen tietyn normijärjestelmän, jonka noudattamisesta tulee lapselle tapa ja sisäinen tarve. Toiseksi samaistuminen: lapsi jäljittelee vanhempiaan, seuraa heidän esimerkkiään, yrittää tulla heidän kaltaiseksi.

Kolmanneksi ymmärrys: lapsen sisäisen maailman tunteminen ja herkkä reagointi hänen ongelmiinsa vanhemmat kehittävät siten hänen itsetietoisuuttaan ja kommunikatiivisia ominaisuuksiaan.

II. Joitakin nuoruuden piirteitä

Historian kuluessa ihmiskunnan aineellisen ja henkisen kulttuurin rikastuminen on jatkuvasti lisääntynyt. Vuosituhansien aikana ihmisten kokemus on kasvanut tuhansia kertoja. Mutta samana aikana vastasyntynyt lapsi ei käytännössä muuttunut. Antropologien tietojen perusteella Cro-Magnonin ja nykyeurooppalaisten anatomisista ja morfologisista yhtäläisyyksistä voidaan olettaa, että nykyajan ihmisen vastasyntynyt ei eroa merkittävästi kymmeniä tuhansia vuosia sitten eläneestä vastasyntyneestä.

Kuinka tapahtuu, että samanlaisten luonnollisten edellytysten vuoksi lapsen henkisen kehityksen taso yhteiskunnan jokaisessa historiallisessa kehitysvaiheessa ei ole sama?

Lapsuus on ajanjakso, joka kestää vastasyntymisestä täyteen sosiaaliseen ja siten psykologiseen kypsyyteen; Tämä on ajanjakso, jolloin lapsesta tulee täysivaltainen ihmisyhteiskunnan jäsen. Lisäksi lapsuuden kesto primitiivisessä yhteiskunnassa ei ole sama kuin lapsuuden kesto keskiajalla tai meidän päivinämme. Ihmisen lapsuuden vaiheet ovat historian tulosta, ja ne muuttuvat yhtä paljon kuin tuhansia vuosia sitten. Siksi on mahdotonta tutkia lapsen lapsuutta ja sen muodostumisen lakeja ihmisyhteiskunnan kehityksen ja sen kehitystä määräävien lakien ulkopuolella. Lapsuuden kesto riippuu suoraan yhteiskunnan aineellisen ja henkisen kulttuurin tasosta.

Lapsen ja aikuisen välistä viestintää vaikeuttavat myös monet sivilisaation saavutukset: lisätelevisioiden ilmestyminen perheeseen, perhehuoneiden ja erillisten makuuhuoneiden olemassaolo, erityiset pelihuoneet jne. johtaa sukupolvien välisen eristyneisyyden syvenemiseen. 1700-1800-luvun klassisten teosten lukeminen. Silmiesi eteen avautuu kuva patriarkaalisesta perhe-elämästä, jolloin koko suuri perhe, yleensä kaikki kolme sukupolvea, asui yhdessä ja kokoontui vähintään 3-4 kertaa päivässä yhden suuren yhteisen pöydän ääreen. Tietysti tällaisessa perheessä lasten kommunikointi, hoito ja kasvatus oli jatkuvaa, ei diskreettiä. Ja mikä tärkeintä, lapsen vieressä oli aina rakastettu. Moderni sivilisaatio siirtyy yhä enemmän pois lapsen täysimääräistä henkistä kehitystä suotuisista edellytyksistä, syventää yhä enemmän eristyneisyyttä ja lisää lapsen ja aikuisen välistä kommunikoinnin puutetta.

Primitiivisissä yhteiskunnissa, joiden sosiaalinen rakenne on suhteellisen yksinkertainen ja vakaa, yksilö hallitsi suhteellisen helposti aikuiselle välttämättömät sosiaaliset roolit ja työtaidot. Alhainen elinajanodote ei antanut yhteiskunnalle erityistä mahdollisuutta viivyttää "valmistelujaksoa". Lapsuus päättyi varhain, kasvatus ja koulutus olivat luonteeltaan pääosin käytännöllisiä: lapset oppivat osallistumalla työelämään ja muuhun heille soveltuvaan aikuistoimintaan. Keskiajalla vanhinten keräämien kokemusten siirto tapahtui pääasiassa ottamalla lapsi suoraan käytännön mukaan aikuisten toimintaan. Lapsi suoritti aputehtäviä vanhempien perheessä tai kodin ulkopuolella (oppipoikaina käsityöpajoissa, ritarien sivuja ja orjia, aloittelijat luostareissa jne.); koulutus oli orgaaninen osa työtä ja elämää. Tärkein aikuisuuden kriteeri oli oman perheen perustaminen, johon liittyi itsenäisyys ja vastuullisuus. Lasten ikä katsotaan leikkisäksi, vastuuttomaksi aikuiselta ei odoteta olevan suurta yksilöllistä vastuuta. He vaativat lapselta tottelevaisuutta, aikuiselta aloitteellisuutta ja itsenäisyyttä.

Nuoruus on aikaa, jolloin lapsi vapautuu vanhemmistaan. Tämä prosessi on monimutkainen ja moniulotteinen. Emansipaatio voi olla emotionaalista, joka osoittaa, kuinka merkittävä tunnekontakti vanhempiin on nuorelle miehelle verrattuna kiintymykseen muihin ihmisiin, käyttäytymisluonteista, joka ilmenee siinä, kuinka tiukasti vanhemmat säätelevät poikansa tai tyttärensä käyttäytymistä, tai normatiivista, joka osoittaa, onko nuori mies ohjattu. samoilla normeilla ja samoilla arvoilla kuin hänen vanhempansa tai jotkut muut.

Lisääntynyt itsenäisyys rajoittaa vanhempainvallan tehtäviä. Lukioon mennessä käyttäytymisen autonomia on jo melko korkea: lukiolaiset jakavat jo itsenäisesti aikaansa, valitsevat ystäviä, vapaa-ajan aktiviteetteja jne. Perheissä, joissa on enemmän tai vähemmän autoritaarinen rakenne, tämä autonomia aiheuttaa joskus akuutteja konflikteja.

Pyrkiessään laajentamaan oikeuksiaan lukiolaiset asettavat usein vanhemmilleen liiallisia vaatimuksia, myös aineellisia.

Nuoruudessa samaistuminen vanhempiin on pienempi kuin lapsuudessa. Tietenkin hyvät vanhemmat ovat edelleen tärkeä käyttäytymisstandardi lukiolaisille.

Vanhempien esimerkkiä ei kuitenkaan koeta yhtä ehdottoman ja kriittisesti kuin lapsuudessa. Lukiolaisella on vanhempiensa lisäksi muita auktoriteetteja. Mitä vanhempi lapsi, sitä todennäköisemmin hän saa ihanteensa paitsi välittömästä ympäristöstään myös laajemmasta ihmisjoukosta.

Psykologisessa ja pedagogisessa kirjallisuudessa keskustellaan laajasti vanhempien ja ikätovereiden suhteellisesta vaikutuksesta nuoriin. Tähän ei kuitenkaan voi olla yksiselitteistä vastausta. Yleinen malli on, että mitä huonommat teini-ikäisen suhteet aikuisiin ovat, mitä useammin hän on ikätovereidensa kanssa, mitä enemmän hän on riippuvainen ikätovereistaan, sitä itsenäisempää hänen kommunikaationsa aikuisista on.

Mutta vanhempien ja ikätovereiden vaikutus ei ole aina päinvastainen, useammin ne täydentävät toisiaan. Pojille ja tytöille heidän vanhempiensa ja ikätovereidensa "tärkeys" on eri toiminta-aloilla oleellisesti erilainen. Suurin autonomia vanhemmista ikätovereihin keskittymisessä havaitaan vapaa-ajan, viihteen, vapaan kommunikoinnin ja kuluttajalähtöisyyden saralla.

Ennen kaikkea lukiolaiset haluaisivat nähdä ystäviä ja ikätovereita vanhemmissaan. Kaikesta itsenäistymishalusta huolimatta pojat ja tytöt tarvitsevat kipeästi elämänkokemusta ja vanhempiensa apua. "Olen jo 15-vuotias, emmekä äitini kanssa ole koskaan puhuneet sydämestä sydämeen... Kerroin jopa kaiken, mikä minua huolestuttaa jollekin toiselle naiselle."

Lukiolaisten ja vanhempien välisiä suhteita rasittavat kuitenkin usein konfliktit ja heidän keskinäinen ymmärryksensä jättää paljon toivomisen varaa.

III. Konflikti ja sen seuraukset

psykologia teini-ikäisten perhekonfliktit

Miksi meidän on usein helpompi ratkaista vaikea matemaattinen tai fyysinen ongelma ja paljon vaikeampaa ymmärtää itseämme, halujamme ja kykyjämme, ymmärtää toisten kokemuksia, heidän ajatuksiaan?

Konflikti on kommunikoinnin ja ihmissuhteiden tila, jossa toinen osapuoli odottaa ja vaatii muutosta kumppanin käyttäytymiseen, ajatuksiin ja tunteisiin. Vaatimukset ovat erittäin sitkeitä, muuten suhde on vaarassa romahtaa tai vieraantua. Konfliktitilanne on vaarallinen, jos sitä ei ratkaista. Konfliktin yleisyys voi yleensä vaikuttaa negatiivisesti parisuhteen jännityksen syvyyteen, intensiteettiin ja kestoon. Toistuvat laiminlyönnit kasaantuvat ristiriitoihin pienistä asioista ja muuttuvat vakaviksi ihmissuhteiden katkeraatioiksi.

Nyt yritämme antaa yleiskuvauksen tuloksista konfliktitilanteissa. Miten konfliktit syntyvät ja miten ne päättyvät? Konflikti on "törmäys", koska kumppani (rikoskumppani) ei aio "luopua asemastaan" niin helposti ja nopeasti. Lisäksi hän näkee tilanteen täysin eri tavalla kuin aloittaja. Joskus syytetty löytää oman konfliktin aiheensa ja korvaa sen aloitteentekijän alun perin esittämällä. Syy tähän on ennen kaikkea aikuisten ja vanhempien psykologiassa, jotka eivät halua huomata muutoksia teinin ja nuoren miehen sisäisessä maailmassa.

Salailevaa ihmistä on mahdollista ymmärtää vain, jos kunnioitamme häntä ja hyväksymme hänet eräänlaisena autonomisena todellisuutena. Yleisin (ja täysin oikeudenmukainen!) poikien ja tyttöjen valitus vanhemmistaan ​​on: "He eivät kuuntele minua!" Kiire, kyvyttömyys kuunnella, ymmärtää, mitä nuorten monimutkaisessa maailmassa tapahtuu, yrittää katsoa ongelmaa pojan tai tyttären silmin, omahyväinen luottamus oman elämänkokemuksen erehtymättömyyteen - tämä luo ensisijaisesti psykologinen este vanhempien ja kasvavien lasten välillä.

Lasten ja vanhempien välinen suhde on epäsymmetrinen ja epätasa-arvoinen. Monet vanhemmat, jotka ovat tottuneet hallitsemaan lapsiaan, ovat tuskallisen tietoisia voimansa heikkenemisestä. Lisäksi sovelletaan tiettyjä kulttuurisia kieltoja. Meillä ei esimerkiksi ole tapana keskustella seksuaalisista ongelmista muiden ikäryhmien edustajien kanssa. Tämän seurauksena teini-ikäisen intiimien kokemusten tärkein alue "poistetaan" kommunikaatiosta vanhempiensa kanssa. Aiheet, jotka ovat äärimmäisen tärkeitä murrosiässä ja varhaisessa murrosiässä - "murrosiän vaiheet" ja "intiimisuhteet" - ovat viimeisiä paikkoja keskusteluissa vanhempien kanssa.

Mutta jos on mahdotonta puhua siitä, mikä sinua eniten huolestuttaa, viestintä saa väistämättä muodollisen, rutiininomaisen luonteen. Molemmat osapuolet tuntevat välilleen syntyneen esteen, kärsivät siitä, mutta eivät voi tehdä mitään. Mitä enemmän vanhemmat "painottavat" käyttäytymistä, akateemista suorituskykyä ja muita muodollisia rooliin liittyviä näkökohtia lastensa elämässä, sitä muodollisempia ja säänneltympiä heidän suhteitaan tulee.

Nuoret miehet ovat välinpitämättömiä vanhempiinsa kohtaan ikään liittyvän itsekeskeisyytensä vuoksi. Itseensä imeytyneenä he näkevät vanhempansa vain tietyissä ja joskus ei houkuttelevimmissa muodoissa, jotka voidaan rikkoa vain uusilla tiedoilla korostaen tavallista "esi-isän" kuvaa joltain odottamattomalta puolelta. Ja vanhemmat odottavat lämpöä ja ymmärrystä aikuisilta lapsiltaan ja samalla kuolevaisesti pelkäävät löytävänsä inhimillisiä heikkouksiaan, jotka lapset ovat jo kauan tunteneet.

Jatkuva huutaminen alentaa ihmisarvoa. Valtiomme hyväksymä lapsen oikeuksien sopimus sanoo, että valtion on suojeltava lapsia fyysisiltä tai henkisiltä vahingoilta. "Vyö ja huuda" pitäisi tulla menneisyyteen. Mutta lähtevätkö he vai eivät, riippuu pitkälti meistä. Ei nöyryydestämme ja valmiudestamme noudattaa mitä tahansa käskyä, vaan kyvystämme ymmärtää ajoissa, että vanhempamme toivovat meille hyvää, että he, kuten kukaan muu, antavat anteeksi ja ymmärtävät, jos emme valehtele ja välttele, ole ilkikurisia ja itsepäisiä. .

Ei vain lapsen oikeuksia tarvitse tuntea ja kunnioittaa, vaan myös velvollisuuksia ja yrittää täyttää ne. Siksi perheen tulisi keskustella ja jakaa vastuut. Jos ne jaetaan kaikkien perheenjäsenten kesken muodostaen toisiinsa kytketyn ketjun, vastuuntunto kehittyy.

IV. Perheen rooli. Merkitykselliset suhteet

K. Rogersin mukaan vanhemmat tarvitsevat positiiviseen vuorovaikutukseen lasten kanssa kolme perustaitoa: kuulla, mitä lapsi haluaa kertoa vanhemmille; ilmaise ajatuksesi ja tunteesi lapsen ymmärtämällä tavalla; ratkaista kiistanalaiset kysymykset niin, että molemmat ristiriitaiset osapuolet ovat tyytyväisiä tuloksiin. Käsite "vanhemman lämpö" osoittaa, missä määrin vanhemmat osoittavat rakkautta ja hyväksyntää. Vanhempien lämpö ilmenee siinä, että he usein hymyilevät lapsilleen, kehuvat ja tukevat heitä sekä yrittävät arvostella, rankaista ja osoittaa tyytymättömyyttään mahdollisimman vähän. Väkivaltaiset vanhemmat päinvastoin arvostelevat, rankaisevat, usein hylkäävät lastensa valitukset ja pyynnöt ja harvoin ilmaisevat rakkauttaan tai hyväksyntäänsä.

Äidit ja isät vaikuttavat lapsiin eri tavalla. V. Druzhininin empiirisen tutkimuksen mukaan nykyaikaisessa venäläisessä perheessä äiti on useammin vastuussa perheestä, hän hallitsee perhettä ja on emotionaalisesti lähempänä lapsia, he näkevät hänet tärkeämpänä perheenjäsenenä.

Venäjä elää vaikeita aikoja. Sosiaalisessa ja perhe-elämässä havaitaan monia negatiivisia ilmiöitä. Niistä tyypillisimpiä: moraalisten ihanteiden ja arvojen vääristyminen, rehottava vulgaarisuus, väkivallan popularisointi, sosiaalinen välinpitämättömyys.

Teini-ikäisten rikollisuus on kasvussa. Mikä aiheutti rikokset? Todennäköisesti yksi syy on perheen toimintahäiriö ja koulutuskustannukset.

Perhe on pieni yksikkö yhteiskunnassa, jossa se elää. Mitä epävakaampi yhteiskunta, sitä vähemmän ehtoja perheen hyvinvoinnille ja päinvastoin. 11 % Venäjän perheistä on toimintakyvyttömiä. Tämä tarkoittaa, että konflikteille ja jopa rikoksille on aina tilaa. Mutta voimmeko sanoa, että loput 89 prosenttia sisältävät perheet ovat ihanteellisia perheitä? Millainen on ihanteellinen perhe?

Kuuntele legenda. Muinaisessa Kiinassa asui hämmästyttävä 100 hengen perhe.

Hänessä vallitsi harmonia, rakkaus ja kunnioitus. Perheen maine saavutti keisarin itse, ja hän vieraili tämän perheen luona. Varmistaakseen, että huhu ei liioittele mitään, keisari kysyi perheen vanhimmalta: "Kuinka onnistutte elämään rauhassa ja sovussa riitelemättä tai loukkaantumatta toistenne kanssa?"

Vastauksena vanhin sanoi yhden sanan. Kärsivällisyyttä. Valitettavasti töykeys viihtyy monissa perheissä. Hänestä tulee monien konfliktien lähde perheessä. Mutta epäkohteliaisuus ei ole ainoa syyllinen syy.

Sinun on opittava hallitsemaan tunteitasi, kehoasi ja sieluasi, ja tämä auttaa sinua säätelemään suhteita perheenjäseniin. Kärsivällisyys, rakkaus, hoito, huomio ovat tärkeimpiä ehtoja perheen onnellisuudelle.

V. Sosiologisen tutkimuksen tulokset

Yhdessä koulupsykologin kanssa laadimme kyselylomakkeen tutkiaksemme Solnetšninskin koulun oppilaiden ja vanhempien mielipiteitä. Tämäntyyppinen kysely tarjoaa erilaisia ​​tietoja henkilökohtaisista ominaisuuksista, arvoista ja ihmissuhteista. Kyselylomake on avoin (opiskelija muotoilee ilmaisen vastauksen) ja suljettu (sinun on valittava ehdotetuista vastauksista). Kyselylomakkeen avulla voit kerätä nopeasti paljon helposti käsiteltävää tietoa. Tulokset lasketaan, luokitellaan (eli jaetaan valintatiheyden mukaan), analysoidaan ja niitä käytetään suositusten tekemiseen. Haastateltiin 94 vastaajaa.

Kysymyksiin annettujen vastausten analysointi paljasti seuraavat ongelmat:

Vanhempiensa kanssa riidan jälkeen suuri osa kyselyyn vastanneista lapsista tuntee olonsa huonoksi, mutta 16 % on myös niitä, jotka eivät ajatelleet sitä. Pääasiallinen syy riitoihin vanhempien kanssa on pääasiassa väärinkäsitys.

Yhteinen kieli on pääasiassa niiden vastaajien määrä, jotka vastasivat löytävänsä sen osittain vanhempiensa kanssa. Mutta samalla minulla on yhteisiä kiinnostuksen kohteita vanhempieni kanssa.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Lapset saavat eniten tukea äidiltään, vanhemmat lapset saavat tukea ystäviltä. Ja silti suurempi osa vastaajista luottaisi rakkaimman salaisuutensa ystävilleen, äiti toisella sijalla. Tässä on syytä korostaa seuraavaa, kun kyselylomakkeet on jaettu iän mukaan, mitä vanhempi vastaaja, hän on kauempana vanhemmistaan. Hakee tukea ystäviltä salaisuudet luotetaan heille. Jos perheessä ei ole lämpimiä suhteita, he etsivät niitä sivulta

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Kysymyksellä kuinka isäsi ja äitisi huolehtivat vanhemmistaan, yritimme selvittää sukupolvien välistä suhdetta, valitettavasti 26 % vastaajista ei tiedä ja oli vaikea vastata. 5 %:lla oli vaikea kirjoittaa vanhempiensa ja lähisukulaistensa syntymäaikaa.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Vanhemmat nimeävät 7 syytä lapsen kasvatusvaikeuksiin seuraavassa tärkeysjärjestyksessä:

Ympäristön vaikutus (epäviralliset ryhmät) (42 %);

Aineellisten resurssien puute (25 %);

ajan puute (14 %);

Opetuskokemuksen puute (12 %);

Yksinhuoltajaperhe (isän huomion puute) (7 %)

Keskustelujen perusteella voin tunnistaa yleisimmät ongelmat:

Ei yhteyttä äitiin;

Vanhemmat usein huutavat ja riitelevät;

Erittäin tiukka valvonta vanhemmilta;

Vanhemmilla ei ole aikaa puhua;

Vanhemmat rajoittavat kaikkea;

Ei ole ymmärrystä, äiti huutaa jatkuvasti;

He ajattelevat, että minun pitäisi opiskella vain "4" ja "5", he eivät anna minun mennä minnekään;

He eivät koskaan ylistä;

He sanovat, että olen "keskikertaisuus"

Ja kauhein lausunto: "En rakasta vanhempiani", mielestäni tämä on enemmän tunnereaktio kuin harkittu.

Ainoa parametri, joka on sama kuin vanhemman parametri, on "viestinnän ajanpuute", mikä johtaa väärinkäsityksiin;

Rajoitus kaikessa, ei kannustinta aloitteeseen, itsenäisyyden osoittamiseen;

Kritiikkiä ja rangaistusta.

Kaikesta edellä mainitusta yritin antaa suosituksen vanhemmille ja lapsille. Ensinnäkin teini-ikäisten puolelta se on rakkautta ja kunnioitusta, huomion osoittamista vanhemmille. On välttämätöntä, että sinulla on vastuu ja kyky ilmaista ongelmasi oikein. Heidän herkkyyden, tarkkaavaisuuden ja reagointikyvyn puute vaikuttaa tuskallisesti suhteisiin vanhempiin.

Vanhempien on ensinnäkin löydettävä aikaa kommunikoida ja kyettävä kuuntelemaan teini-ikäistä, yritettävä yhdessä selvittää kiireellisiä asioita ja kohdella häntä yksilönä. Liiallinen huoltajuus on usein haitallista, sinun on luotettava teini-ikäiseen enemmän. Ja tietysti tärkeintä on rakkaus ja kärsivällisyys. Vaikein työ maan päällä on vanhemmuus.

Jos ajattelet vuotta eteenpäin, kylvä siemen.

Jos ajattelet vuosikymmeniä eteenpäin, istuta puu.

Jos ajattelet vuosisadan eteenpäin, kouluta ihmistä.

Näin sanoo itämainen viisaus, jota meidänkin teinien on mietittävä.

Johtopäätös

Vanhempien ja lasten välisen suhteen määrää ensisijaisesti perheen yleinen ilmapiiri, sen jäsenten, erityisesti äidin ja isän, väliset suhteet.

Nykyään näkee harvoin patriarkaalista perhettä, jossa isä on omistaja ja äiti kodin pitäjä. Vaikeat taloussuhteet pakottavat kaikki perheenjäsenet miettimään, kuinka tehdä rahaa.

Vanhemmat kiinnittävät huomiota kaikkiin lastensa elämän osa-alueisiin, kun taas lapset osoittavat vain vähän kiinnostusta vanhempiensa elämää ja työtä kohtaan. Kysymme heiltä harvoin virallisista asioista, lapsuudesta ja nuoruudesta tai vanhemmistaan.

Lasten ja vanhempien suhde on epäsymmetrinen ja epätasainen. Monet vanhemmat, jotka ovat tottuneet hallitsemaan lapsiaan, ovat tuskallisen tietoisia voimansa heikkenemisestä. Lisäksi sovelletaan tiettyjä kulttuurisia kieltoja. Meillä ei esimerkiksi ole tapana keskustella seksuaalisista ongelmista muiden ikäryhmien edustajien kanssa. Nuoruuden kannalta äärimmäisen tärkeitä "murrosiän vaiheet" ja "intiimisuhteet" ovat viimeisellä sijalla keskusteluissa vanhempien kanssa. Mutta jos on mahdotonta puhua siitä, mikä sinua eniten huolestuttaa, viestintä saa väistämättä muodollisen, rutiininomaisen luonteen. Molemmat osapuolet tuntevat välilleen syntyneen esteen, kärsivät siitä, mutta eivät voi tehdä mitään.

Mitä enemmän vanhemmat "painottavat" käyttäytymistä, akateemista suorituskykyä ja muita muodollisia (vaikkakin tietysti tärkeitä) näkökohtia lastensa elämässä, sitä muodollisemmaksi ja säännellymmiksi heidän suhteensa tulee.

Teini-ikäiset ovat välinpitämättömiä vanhempiinsa kohtaan ikään liittyvän itsekeskeisyytensä vuoksi. Ja vanhemmat odottavat lämpöä ja ymmärrystä aikuisilta lapsiltaan. Vanhempien rakastavissa sieluissa on illuusio, että heidän aikuiset lapsensa tarvitsevat heitä samassa ominaisuudessa kuin varhaislapsuudessa. Mutta tämä asennus on jatkuvien ristiriitojen lähde.

Ei ollut sattumaa, että sukupolvien välinen konflikti muotoiltiin isän ja pojan väliseksi yhteenotoksi. Tällaisten konfliktien yleisyys voidaan selittää toisaalta sosiaalisilla syillä (emansipaatio isän auktoriteettista, pojan kamppailu oikeudesta valita oma polkunsa elämässä) ja toisaalta psykologisilla syillä (jäykkyys ja väline). miesluonteinen, mikä vaikeuttaa keskinäistä ymmärrystä ja kompromisseja.)

Nykyään isän roolista on tullut erityisen monimutkainen ja ongelmallinen. Monissa perheissä isät ovat poissa kokonaan. Vastaus kysymykseen: "Kenelle uskot rakkaimman salaisuutesi?" - teini-ikäiset asettavat ensin ystävät, sitten äidit, veljet, isoäidit ja sitten isän.

Persoonallisuuden perusta lasketaan ja vakiintuu lapsena. Perheilmapiiri, asenteet, arvot, perheenjäsenten keskinäinen kunnioitus ja terve rakkaus edistävät täysimittaisen persoonallisuuden kehittymistä. Tuloksena ei pitäisi olla tauko teini-ikäisen ja hänen perheensä välillä, vaan uusien kumppanuuksien solmiminen.

Bibliografia

1. Filipchuk.G. Tunnetko lapsesi / Moskova "Progress" 1989.

2. Obukhova L.F. Kehityspsykologia./ Moskova 1999

3. Obozov N.N. Konfliktin psykologia. / Pietari 2001.

4. Obozova I.S. Kehityspsykologia: Nuoruus ja kypsyys. /Pietari 2001

5.zh-l. Koululaisten koulutus. Nro 4. 2005

6. Satir.V.S. Kuinka rakentaa itseäsi ja perhettäsi./ Moskova. "Pedagogia-Lehdistö". 1992.

Lähetetty osoitteessa Allbest.ru

...

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Nuorten lasten psykologian piirteet. Stressin vaikutus teini-ikäisten lasten kehoon fysiologian ja psykologian näkökulmasta. Stressin ja ahdistuksen käsite, ahdistuksen vaikutus nuoriin. Stressitilanteiden ennaltaehkäisy ja välttäminen.

kurssityö, lisätty 17.12.2011


Persoonallisuuden kehittyminen murrosiässä. Teini-ikäisten ja vanhempien väliset suhteet. Avioero perheen kriisinä. Nuorten käyttäytymisstrategiat vanhempien erimielisyyksien edessä. Edellytykset lapsen tehokkaalle sopeutumiselle vaikeisiin psykologisiin olosuhteisiin.

kurssityö, lisätty 18.11.2014


Konfliktin käsite, sen positiiviset toiminnot ja tyypit. Vanhempien ja lasten välisen vuorovaikutuksen konfliktien psykologiset tekijät. Nuorten ja vanhempien välisten konfliktien ominaisuuksien ja syiden ominaisuudet, rooli persoonallisuuden kehityksessä. Perhesuhteiden tyylit.

tiivistelmä, lisätty 10.5.2010


Historiallinen prosessi ja sukupolvenvaihdos; sukupolvien jatkuvuus sosiopsykologisena ongelmana. Tutkimus sukupolvien välisten konfliktien syistä ja niiden seurauksista "isien ja lasten" suhteissa psykologiassa ja elokuvassa.

kurssityö, lisätty 22.5.2014


Perheen sosiaalinen ja psykologinen analyysi. Lasten ja vanhempien välisen suhteen piirteet. Itsenäisyys osana lasten itseorganisaation kehittymistä. Itsenäisyys henkilökohtaisena ominaisuutena ja tekijänä lasten ja vanhempien myönteisissä suhteissa.

opinnäytetyö, lisätty 25.9.2006


Alkoholismi ja uskottomuus pääasiallisina avioeron syinä. Avioeron sosiaaliset seuraukset. Analyysi vanhempien riitojen vaikutuksesta lasten psyykeen. Tutkitaan tapoja ratkaista konflikteja nuoressa perheessä. Tapoja sovittaa vanhemmat lapsen kanssa pitkittyneen konfliktin tilanteessa.

tiivistelmä, lisätty 11.7.2014


Kasvata lapsia, jotka ymmärtävät riittävästi fyysiset, fysiologiset ja psyykkiset ominaisuutensa. Nuorten seksuaalinen koulutus, heidän käyttäytymisensä muodostuminen tällä alueella. Seksuaalikasvatus perheessä, suhteet ikätovereihin.

testi, lisätty 12.7.2014


Nuorten lasten psykologisten ominaisuuksien ominaisuudet. Yleistys teini-ikäisen kehityksen ja koulutuksen tärkeimmistä vaikeuksista ja tehtävistä. Muutokset suhteissa vanhempiin, ikätovereihin ja ystäviin. Koulu johtavana oppilaitoksena.

testi, lisätty 12.9.2010


Teini-iän ja varhaisnuoruuden lasten erottuva piirre. Nuorten koulutus ja itsekasvatus. Ammattimaisen sotilasmiehen perheessä kasvavan teini-ikäisen persoonallisuusominaisuudet. Hahmojen korostaminen, tunteiden ja tahdon muodostuminen.

opinnäytetyö, lisätty 29.5.2013


Perheen rooli ihmisen elämässä. Tärkeimmät perhetyypit: kaupunki, maaseutu, ydinvoima. Tapoja muodostaa avio- ja vanhempainrooleja. Vanhempien negatiivisten asenteiden syyt ja seuraukset. Vanhempien rooli nuorten puolisoiden välisissä suhteissa.

Tämä ikäkausi vaatii vanhemmilta erityistä huomiota kasvavan lapsen mukana tuleviin muutoksiin, valtavaa kärsivällisyyttä, tasapainoa, kykyä nähdä teini-ikäisen uhmakkaassa käytöksessä positiivinen ja totta sekä pedagogisen taktiikan joustavuutta. Vanhemman tulee ottaa huomioon teini-iän monimutkaisuus itselle, hänen fyysisen kunnon epävakaus, mieliala ja hyvinvointi, haavoittuvuus ja kehon hormonaalisten muutosten vaiheelle tyypilliset sopimattomat reaktiot.

Vanhempien tulee muistaa nämä merkittäviä kehitysnäkökohtia siirtymäkauden aikana, kuten:

nuorten epätasainen fyysinen ja fysiologinen kehitys ja mahdollisuus tuskallisiin kokemuksiin, jotka johtuvat kehon mittasuhteiden viivästymisestä tai liian nopeasta muutoksesta;

teini-ikäisen lisääntynyt herkkyys oman ulkonäön, fyysisen ulkonäön muutoksille, mikä vaatii oikeellisuutta ja varovaisuutta tätä koskevissa lausunnoissa;

• - teini-ikäisen korostunut tarve olla merkittävä ikätovereidensa silmissä, vakiinnuttaa itsensä heidän joukossaan;
• - itsetunnon toistuvia poikkeamia ja pyrkimyksiä liialliseen ali- tai yliarviointiin;
• - taipumus ottaa motivoimattomia riskejä, riittämättömät vastaukset (mukaan lukien itsemurhayritykset) näennäisesti merkityksettömistä syistä, kyvyttömyys ennakoida tekojensa seurauksia;
• - lisääntynyt patologisten reaktioiden, mielenterveyssairauksien pahenemisen tai esiintymisen todennäköisyys (tänä aikana esimerkiksi skitsofrenia ilmenee useimmiten).

Vanhempien tulee olla valmiita arvostamaan ilmentymiä Uusi, arvokkaita "aikuisen" ominaisuuksia teini - empaattinen, ymmärtävä asenne, halu jakaa perheenjäsenten kokemuksia, taipumus auttaa ja tukea. On välttämätöntä edistää muodostumista itsetuntemuksen uudelle tasolle(Olen aikuinen, en ole lapsi) ja tukea teinin kiinnostusta omaa persoonallisuutta kohtaan, keskittyä itsetuntemukseen.

Myönteisiin muutoksiin tarvemotivaatio- ja arvosfäärissä (parisuhteiden valikoivuuden lisääntyminen, henkilökohtaisten ydinintressien etsiminen) voi liittyä näennäisesti ristiriitaisia ​​toimia, konflikteja opettajien, vanhempien, ikätoverien kanssa ja muutoksia luokissa.

Teini-ikäisille julistetut periaatteet eivät ole ensiarvoisen tärkeitä, vaan oikeita malleja elämän rakentaminen vanhempien perheessä, heidän valitsemansa strategiat vaikeuksien voittamiseksi (välttäminen, kompromissi, yhteistyö), ansaita- ja rahankäyttötavat. Äidin tai isän käyttäytymismallit eivät ole välinpitämättömiä teini-ikäiselle, vaikka niiden vaikutus voi olla paitsi suoraa, esimerkin seuraamisen muodossa, myös "negatiivisen jäljittelyn" periaatteen kautta (esim. juova isä valitsee raittiuden elämänasetukseksi).

Kypsyvien lasten uusia tarpeita ja uusia kykyjä ei ole vaikea tunnistaa suullisesti, mutta paljon vaikeampaa on luopua "lapsellisista" kontrollimuodoista ja valita molempia osapuolia hyväksyttäviä uusia menetelmiä. Vastuun ja toimintavapauden siirtäminen, sallitun käyttäytymisen "rajojen työntäminen" on todellinen tunnustus nuoren kypsymisestä, jota hän odottaa vanhemmiltaan. Avoimuutta suhteissa perheen teini-ikäisten kanssa ei voida saavuttaa väkisin, se voidaan vain ansaita.

Nykypäivän vaikeissa sosioekonomisissa olosuhteissa on havaittavissa uusia negatiivisia suuntauksia aikuisten asenteessa teini-ikäisiin: heitä on alettu nähdä kypsemmiksi kuin he todellisuudessa ovat. Ja teini-ikäiset itse kohtelevat vanhempiaan usein alentuvasti ja halveksuen (varsinkin kun he eivät menesty kovin sosiaalisessa elämässä, ammatissa tai ansaitsemalla rahaa).

Brittiläinen publicisti S. N. Parkinson kirjoittaa nokkelasti vanhempien tavoista ratkaista teini-iän ongelmia:

"Nykyaikainen isä... joskus keksii oman kotitekoisen suunnitelmansa suojellakseen lapsiaan kiusauksilta. Hän ehdottaa jotain projektia, kuten purjeveneen rakentamista. Aluksi kaikki syttyvät innostuneesti, ja takapiha on täynnä toimintaa, jonka isä oli niin innoissaan nähdessään. ... Lopulta he alkavat ymmärtää, että tämä kaikki on lapsellista ideaa, kuin aikuinen yrittäisi sekaantua lasten pyöreään tanssiin; ja peli ei ole sellainen, jonka he valitsisivat itse, vapaaehtoisesti. Isä joutuu rakentamaan veneen yksin, ja hän tajuaa idean epäonnistuneen<...>

Ainoa lopullinen vastaus on antaa nuorille mahdollisuus kasvaa, ja jotta heillä olisi samalla mahdollisuus - hakea mahdollisimman aikaisin, mitä tahansa he ovat, mutta heidän, henkilökohtaisia ​​kykyjä(Kursiivi on meidän - I. Sh.). Jos he epäonnistuvat, he kääntyvät pois yhteiskunnasta ja päättävät jäädä ikuisesti teinien maailmaan.<...>Aloitus voidaan kuitenkin tehdä missä tahansa perheessä, jossa ymmärretään, että vastuuntuntoa tarvitaan. Salaisuus on, että vanhempien tulee asettaa itselleen tavoite, jonka saavuttamiseen heillä ei vain ole tarpeeksi voimaa, ja kääntyä lastensa puoleen, sillä ilman heitä emme voi saavuttaa mitään."

Vähitellen, kun nuoren älyllinen ja persoonallinen reflektiokyky kasvaa, perhevuorovaikutuksen ominaisuudet (roolijakauma, säännöt, hierarkia, käyttäytymisskenaariot, rangaistustyypit jne.) tulevat tietoisiksi ja arvioituiksi.

• Lychko A.E. Nuorten psykiatria. L.: Lääketiede, 1985.
• Parkinson S. //. Parkinsonin lait. M.: Progress, 1989. s. 406-407.