Kurssit 4-7 vuotiaille lapsille. Ajattelun kehittäminen 4-5-vuotiailla lapsilla

Kehittävä toiminta 3-4-vuotiaille lapsille ”Maailma ympärillämme”

3-4-vuotiaana lapsen pitäisi pystyä määrittämään vuorokaudenaika vaikeuksitta.

Tehtävä lapselle: Katso tarkkaan kuvaa ja kerro mitä taiteilija sekoitti, mitä hän piirsi väärin, miksi?

3-4-vuotias lapsi yleensä tietää jo, että eri ajoneuvoilla on eri henkilöitä. Kerro hänelle ammattien nimi "koneistaja", "tankkeri", jotta nämä sanat rikastavat lapsesi sanastoa.

Tehtävä lapselle: Valitse pari. Millä kulkuneuvoilla tämä tai tuo kuljettaja ajaa?

R Lapsen on vastattava kysymyksiisi. On tärkeää esittää kaikki pelin muodossa.

Tehtävä (kysymykset) lapselle:

1. Aamulla aurinko nousee ja illalla... (laskee)

2. Satoi ja... (lätäkköjä) ilmestyi asfaltille

3. Koivusta on lehtiä ja männyllä... (neuloja)

4. Talvella sataa usein lunta valkoista, pörröistä... (lunta)

5. Vesi virtaa hanasta. Ja kun se jäätyy, se muuttuu... (jääksi)

6 . Onko jää pehmeää vai kovaa? (kiinteä). Voiko se virrata kuin vesi? (Ei). Onko kylmä vai lämmin? (kylmä). Onko vesi kylmää vai lämmintä? (voi olla kylmä ja lämmin).

3,5-4-vuotiaan lapsen tulee erottaa kaupunkiasunnoissa asuvat eläimet maaseudulla asuvista eläimistä.

Oppitunti lapsen kanssa: katso tarkkaan, mitkä näistä eläimistä asuvat kylässä.

Opetamme lasta tunnistamaan puun lehdistä. Tutkimme kukkien nimiä.

Tehtävä lapselle: katso lehtiä, mistä puusta ne putosivat (koivu, vaahtera, paju)? Millä nimellä näitä kukkia kutsutaan (kamomilla, ruusu, tulppaani, ruiskukka)?

3-4-vuotias lapsi tietysti tietää jo villieläimiä (saduista, kuvista, runoista). Hänen on kyettävä kuvailemaan eläintä ja kertomaan joitakin sen ominaisuuksia.

Oppitunti lapsen kanssa: Kuvassa on eläimiä, nimeä ne. Kumpi heistä asuu, missä se asuu, mitä se syö mielellään, minkä värinen sen iho on, kumpi on isompi? Mitä kutsutaan suden "jalkoja" (tassuja)? Entä elefantin nenä (runko)? Millä eläimellä on suurin kaula, korvat, hampaat?

3-4-vuotiaan lapsen tulisi pystyä erottamaan vihannekset hedelmistä ja kertomaan, että jotkut hedelmät ovat vihanneksia (kasvata puutarhassa) ja toiset hedelmiä (kasvata puissa).

Tehtävä lapselle: Ihmeen kaupalla puu kasvatti hedelmää. Nimeä ne. Katso ja kerro minulle, mitkä hedelmät eivät kasva puissa. Missä ne kasvavat?

3-4-vuotias lapsi tietää jo, että on aikuisia ja lapsia. Mutta miksi niitä kutsutaan oikein?

Oppitunti lapsen kanssa: Kerro minulle, kuka tässä kuvassa on piirretty (eläimet, pedot)? Huomaa, että nämä ovat vanhempia ja heidän lapsiaan. Tiedätkö miksi niitä kutsutaan? (norsu (elefantti) - norsunpoika, karhu (shema bear) - karhunpentu, kissa (kissa) - kissanpentu, tiikeri (tiikeri) - tiikeripentu).

3,5-4-vuotiaan lapsen tulee jo tietää kohteliaisuussanat ja osata käyttää niitä oikein.

Oppitunti lapsen kanssa: kysymys Vastaus. Pyydä lastasi vastaamaan kysymyksiisi.

Aamulla heräsit ja menit pesemään hampaitasi, matkalla tapasit äitisi. Mitä aiot kertoa hänelle? (Hyvää huomenta).
Päiväkodissa tyttö Tanya kohteli sinua omenalla, ja sinä kerroit hänelle... (kiitos).
Sinulla on ystäviä? Mitkä heidän nimensä ovat? Jos ystäväsi pyytää sinua auttamaan häntä, mitä teet? (Autan).
Käytkö päiväkodissa? Mihin aikaan päivästä tulet päiväkotiin (aamulla) ja milloin vanhempasi hakevat sinut (illalla).
Mitä sanot perheellesi, kun menet nukkumaan (hyvää yötä).
Tulit tapaamaan ystävääsi, mitä sanot, kun näet hänet? (Hei terve).
Äiti pyysi sinua auttamaan häntä siivoamaan huoneen, mitä aiot tehdä? (Autan, kerään leluja jne.).
Isoäiti neuloi sinulle sukkia, ja hänen lankakerransa putosi, mitä sinä teet? (otan sen).

Kehittävä toiminta 3-4-vuotiaille lapsille "Logic"

3-4-vuotiaat lapset voivat jo ryhmitellä esineitä pääominaisuuden perusteella. Oppitunti perustuu pieneen määrään ryhmiä, joita lapsi kohtaa jatkuvasti jokapäiväisessä elämässä.

Tehtävä lapselle: näytä, mihin vaatteet on piirretty kuvassa. Katso nyt, mitä yhteistä on jäljellä olevilla esineillä? Lapsen tulee paitsi näyttää yhden ryhmän esineitä, myös nimetä tämä ryhmä (huonekalut, astiat, kuljetus).

Tämä toiminta on suunnattu lapselle luomaan looginen yhteys "parillisten" objektien välille.

Tehtävä lapselle: Yhdistä jokainen kuvassa näkyvä kohde.

Oppitunti 3-4-vuotiaan lapsen kanssa ”Kysymys ja vastaus”. Esitä kysymyksiä vain, jos lapsesi on kiinnostunut vastaamaan niihin.

Tehtävä lapselle: Viimeistele sanomani lause tai vastaa kysymykseen.

Kun he syövät, he ottavat lusikan, ja kun he juovat, he ottavat...
Yöllä on pimeää ja aamulla...
Lintu lentää ja kala...
Lentokone lentää taivaalla ja vene purjehtii...
Jos liikennevalo on punainen, sinun on seisottava, ja jos se on vihreä...
Housut ja takki ovat vaatteita, mutta keitto ja puuro...
Ihmisillä on kädet ja jalat, mutta kissoilla...
Hunaja on makeaa ja sitruuna...
Perhonen lentää ja heinäsirkka...
Ankassa on paljon ankanpoikia ja kanaa...

3-4-vuotiaat lapset luovat usein fantasioita mielikuvituksensa avulla. Lisätään tähän logiikkaa. On hyvä, jos lapsi selittää, miksi hän ajatteli tavalla tai toisella (esimerkiksi koira kertoo hauskan tarinan, koska hän hymyilee).

Oppitunti lapsen kanssa: Kerro minulle, mistä eläimet puhuvat? Kenelle kissa puhuu ja mitä ajattelet, miksi? Mitä harakka sanoi? jne.

Tämä on toimintaa 3-4-vuotiaille lapsille keskittymisen kehittämiseksi.

Tehtävä lapselle:

Vertaile kuvassa olevia esineitä ja valitse jokaiselta riviltä ylimääräinen esine, selitä valintasi (esimerkiksi kaikki kupit ovat raidallisia, yksi ympyröitä tai kaikissa joulukuusissa on puolikas keltainen ja toinen puoli ei).
Etsi jokaiselta riviltä täsmälleen sama kohde kuin ensimmäinen. (1=4, 1=3, 1=4, 1=2).

3-4-vuotiaan lapsen pitäisi jo ymmärtää, mitkä vaatteet mihinkin on tarkoitettu, vaikka hän itse ei vielä osaa pukeutua. On tärkeää, että vaatteet on "puettu" järjestyksessä (eli sukat ensin, saappaat sitten). Tässä tapauksessa vauvan on sanottava, mikä tämän tai toisen vaatekappaleen nimi on.

Tehtävä lapselle: tyttö Katya valmistautui lähtemään ulos kävelylle. Tänään on kylmä ulkona. Auta Katyaa pukeutumaan, jotta hän ei jääty.

Tunteja 3-4-vuotiaalle lapselle syömistaitojen vahvistamiseksi.

Tehtävä lapselle: Vasya haluaa syödä. Auta häntä tekemään kaikki oikein.

1. Kuinka keitto kannattaa kaataa lautaselle? (kauhalla)

2. Minkä kanssa syöt keittoa? (lusikalla)

3. Paistetut perunat paistinpannulla. Mihin Vasyan pitäisi laittaa se ja minkä kanssa hän syö sen? (lautasella, haarukalla)

4. Vasya on janoinen. Mihin hän kaataa teen? (mukissa, lasissa)

5. Poika pitää siitä, että hänen teensä on makeaa. Mitä hänen täytyy tehdä tämän eteen? (laita sokeria teehen ja sekoita lusikalla)

6. Vasya söi herkullisesti. Mitä hän sanoo äidilleen? (Kiitos)

7. Mitä astioille pitäisi tehdä illallisen jälkeen? (pese, pese astiat) Auttaako Vasya äitiä? (Toki)

Tässä artikkelissa:

Neljästä viiteen vuotta on yksi mielenkiintoisimmista ja tärkeimmistä lapsen kehityksen vaiheista. Esikoululaiset (niin heitä jo kutsutaan) pystyvät tässä iässä palvelemaan itseään itsenäisesti, puhumaan johdonmukaisesti tuntemillaan puheenosilla, kuuntelemaan ja muistamaan tulevaa tietoa sekä ratkaisemaan loogisen ajattelun ongelmia.

Suurin osa tämän ikäisistä lapsista on käynyt päiväkodissa tai varhaiskasvatuksen kouluissa vähintään vuoden. Tämä tarkoittaa, että sopeutumisaika esikouluissa on ohi ja lapset ovat jo oppineet kommunikointitaidot vertaisten ja opettajien kanssa.

4-5-vuotiaana lapsen kehitys liittyy ensisijaisesti henkisen toiminnan paranemiseen. Lapset osoittavat lisääntynyttä kiinnostusta ympäröivään maailmaan, oppivat tunnistamaan ja näyttämään omia tunteitaan. Tässä iässä he kohtaavat melkein ensimmäistä kertaa uusia vaatimuksia itselleen aikuisilta, he yrittävät oikeuttaa luottamusta ja todistaa olevansa aikuisia ja vastuullisia - valmiita kouluun.

Peruskriteerit 4-5-vuotiaan lapsen henkisen kehityksen arvioimiseksi

Psykologit ja opettajat ovat koonneet listan perustaidoista, jotka 4-5-vuotiailla lapsilla tulee olla. Vanhemmat voivat testata lastaan itsenäisesti ja arvioida, kuinka harmonisesti hänen kehitysnsä etenee ja onko hän valmis kouluun vuoden tai kahden kuluttua. Joten tässä on se, mitä neljä- tai viisivuotiaan pitäisi pystyä tekemään.

4-5-vuotiaan lapsen kehityksen arvioimiseksi paremmin, hänet on testattava huomaamattomasti pelin muodossa. Voit esimerkiksi tarkistaa, muistaako lapsesi kavereidensa nimet yksinkertaisella tavalla: pyytämällä häntä kilpailemaan siitä, kuka osaa nimetä eniten ystäviä. Voit myös leikkisästi selvittää, kuinka hyvin lapsi tuntee geometriset muodot.

Esimerkiksi,
Pyydä häntä etsimään neliö kuvasta ja teeskentele, että et tiedä miltä se näyttää ja tarvitset apua. Lapsi mielellään todistaa itsensä ja osoittaa olevansa yhtä perillä tässä asiassa kuin aikuinen.

Älä huolehdi liikaa, jos vauva ei pysty suorittamaan kaikkia tehtäviä. Se ei ehkä ole saanut tarpeeksi huomiota aikaisemmissa kehitysvaiheissa. Ei ole liian myöhäistä ottaa kiinni ja juurruttaa vauvaan tarvittavat tiedot ja taidot. Olisi hyvä idea ottaa yhteyttä lapsipsykologiin, joka voi auttaa sinua luomaan tuntisuunnitelman tällaisen lapsen kanssa.

Kehittämisaktiviteetit: kotiopetus alkuun

Jos lapsi menee päiväkotiin tai varhaiskasvatuskouluun, opettajat ottavat vastuun hänen kehityksestään. Vanhempien tarvitsee vain ajoittain työntää vauvaa johonkin uuteen vapaa-ajallaan. "Kotilapsille" kaikki toimii hieman eri tavalla.

Se, missä määrin heidän kehitysnsä vastaa ikää, riippuu pitkälti heidän vanhemmistaan, joiden on löydettävä aikaa kotitehtäville.

Puhumme sekä vauvan fyysisestä että henkisestä kehityksestä paljastaaksemme hänen luonnollisen potentiaalinsa.

On tärkeää, että vanhemmat ymmärtävät eron halun kehittää lasta ja halun tehdä hänestä nero. Esikoululaisen kohtaama paine ihmelapsuudesta haaveilevien vanhempien taholta on haitallista hänen henkiselle ja fyysiselle terveydelle.

Psykologit suosittelevat oppituntisuunnitelman laatimista
vaihtamalla sitä mahdollisimman usein, jotta lapsi ei kyllästy toimintaan. Luonnollisesti vauvan oppimisen ja kehityksen tulisi tapahtua vain leikkisästi ja molemminpuolisen halun mukaan. Esikoululaisen tulisi odottaa uutta oppituntia ja osallistua ehdotettuihin peleihin mielellään - vain tässä tapauksessa on mahdollista vaikuttaa positiivisesti hänen kehitykseensä aiheuttamatta vastenmielisyyttä opiskelusta tulevaisuudessa.

Jokaiselle viikolle on parasta laatia tuntisuunnitelma edellisen viikon suunnitelman pohjalta ja saavutusten ja epäonnistumisten analysoinnin jälkeen. Tylsät tai liian monimutkaiset (yksinkertaiset) pelit voidaan korvata mielenkiintoisemmilla ja hyödyllisemmillä.

Älä missään tapauksessa pakota lasta tekemään jotain, jota hän ei voi tehdä. On parempi lykätä tätä tehtävää seuraavaan kertaan, kun vauva on unohtanut epäonnistumisen.

Käytä logiikkapulmia ja pelejä eri menetelmillä (esimerkiksi Nikitin-pelit) stimuloidaksesi vauvan muistin, mielikuvituksellisen ajattelun ja logiikan kehitystä.

Esimerkki oppituntisuunnitelmasta

Ottaen huomioon 4-5-vuotiaan lapsen kehitysominaisuudet, laadi optimaalinen toimintasuunnitelma hänen kanssaan. Esimerkkinä voit ottaa alla ehdotetun vaihtoehdon.

Fyysistä kehitystä suunniteltaessa vanhempien on ensin päätettävä tavoitteistaan. Mitä he yrittävät saavuttaa? Valmistatko lapsesi ammattiurheiluun tulevaisuudessa vai juurrutatko häneen vain rakkautta liikuntaan? Tavalla tai toisella sinun on aloitettava pakollisista kohdista, joihin kuuluvat:

laturi;
juoksu ja kävely;
uima;
ulkopelit.

Luokkien alkuvaiheessa on tärkeää osoittaa suhteellisuudentajua vaatimatta, että lapsi suorittaa täysin aikuisille suunnattuja harjoituksia (punernoksia, vatsan keinut jne.). Vaikka vanhemmat haaveilevat lapselleen ammattiurheilijan urasta, 4-5 vuotta ei ole se ikä, jolloin tarvitaan vakavaa työtaakkaa.

Fyysisen harjoittelun tulee tapahtua leikkisästi, herättäen lapsessa kiinnostuksen ja halun liikkua. Jos hänellä on jo prioriteetteja, on suositeltavaa rakentaa fyysinen koulutusohjelma niiden perusteella. Esimerkiksi,
Juoksemista rakastavalle esikoululaiselle voi keksiä juoksuharjoituksia kilpailuelementeillä ja kehittyneen rytmitajun omaavia lapsia voidaan kutsua kokeilemaan tanssia.

Tärkeä luokkien vaihe liittyy lapsen käsien hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Keksi niin sanottuja sormipelejä vauvallesi. Pyydä häntä kokoamaan pieniä osia rakennussarjasta, rakentamaan linna tai tekemään kakkuja kineettisestä hiekasta tai tekemään applikaatio kuorista tai viljanjyvistä. Tällaisia pelejä on monia - sisällytä suunnitelmaasi ne, jotka herättävät eniten kiinnostusta vauvaasi kohtaan.

Luovuudesta puhuttaessa kannattaa kiinnittää erityistä huomiota käsitöiden luomiseen omin käsin. 4-5-vuotiasta lasta voidaan opettaa piirtämään, liimaamaan, leikkaamaan, asettamaan sävellyksiä osoittaen sitkeyttä, kärsivällisyyttä ja tietysti mielikuvitusta. Tässä iässä lapset ovat jo melkoisia käyttää itsevarmasti sivellintä, saksia ja liimaa, osaa ajatella laatikon ulkopuolella ja kopioida kuvia ympäröivästä maailmasta.

Voit harjoitella muistiasi ja logiikkaasi erikoisopetuspelien avulla Nikitinsin menetelmän mukaisesti. Heidän avullaan voit opettaa lapsesi navigoimaan väreissä, muodoissa ja tilavuuksissa varmemmin. Lisäksi voit ajoittain viihdyttää vauvaasi lautapeleillä, esimerkiksi "toiveesta" tai "palkintona voittajalle".

Puheen kehittäminen ja siihen liittyvä laskenta ja tavuittain lukeminen on pakollinen kohta 4-5-vuotiaan lapsen tuntisuunnitelmassa. Muista, että vuoden tai kahden kuluttua vauvan on mentävä kouluun, ja kuinka hyvä hänen akateeminen suorituskykynsä on, riippuu hänen valmistautumisestaan. Käytä kirjaimia ja kuvia sisältäviä kuutioita opettaaksesi vauvaasi lukemaan (leikiessään muodosta tavuja ja lyhyitä sanoja), oppia numeroita (voit käyttää magneettitaulua) ja oppia yhdessä hauskoja ja mielenkiintoisia lauluja ja runoja.

Lisäpisteitä ahkeraille vanhemmille

Erityisen ahkeroiden ja vastuullisten vanhempien, jotka aikovat hinnalla millä hyvänsä nopeuttaa lapsensa kehitystä 4-5-vuotiaana, tulisi miettiä etikettitunteja vauvan kanssa. On erittäin tärkeää ohjata esikoululaista hellästi niin, että hän tarjoaa vanhemmilleen apua kotitöissä, hänellä on omat vastuunsa kotona ja hän käyttäytyy oikein ryhmässä ja pöydässä.

Jos sinulla on aikaa ja halua, voit sisällyttää lapsesi koulutussuunnitelmaan pinnallisen tutustumisen mielenkiintoisimpiin tieteisiin, esimerkiksi tähtitiede (kerro vauvallesi avaruudesta, tähdistä, tähdistöistä), maantiede (voit opiskella maailmankarttaa tai lasten atlasta yhdessä), biologia (näytä vauvalle ihmisen rakenne yksinkertaisten lasten kuvien avulla, analysoi kasviston maailmaa ja eläimistö). Lisäksi voit aloittaa mittayksiköiden opiskelun soveltamalla taitoja käytännössä.

Lopuksi toteamme, että 4-5-vuotiaan lapsen kehitys on monimutkainen ja tärkeä prosessi. Mutta tämä ei suinkaan tarkoita, että siitä pitäisi tehdä jonkinlainen tiedon kultti, joka vaatii lapselta yhä enemmän. Kehittykää yhdessä vauvan kanssa leikkisällä tavalla, nauttikaa lapsesi uusista saavutuksista ja ponnistelujesi ansiosta hänen tiedonjanonsa vain voimistuu ensimmäiselle luokalle mennessä!

Yleensä melko nuorena lapsi alkaa ilmaista haluavansa ilmaista vaikutelmia, joita hän saa kasvaessaan. Hän tekee tämän eri tavoilla: äänellä, liikkeellä, teoilla. Jossain vaiheessa on tarpeen tarjota lapselle mahdollisuus ilmaista itseään monipuolisemmin: antaa hänelle kyniä ja paperia, muovailuvahaa tai rakennussarjoja ja opettaa käyttämään niitä. Lapsen luovan toiminnan tulos on erinomainen tapa seurata ja rikastuttaa hänen sisäistä maailmaansa. Lasten luovuutta on rohkaistava kaikin mahdollisin tavoin siinä muodossa, jossa se on lapsen kannalta hyväksyttävin.

Hauska peli "Parturi"

Pelin tarkoitus: ei ole väliä, opetteleeko lapsesi leikkausta vai on jo saksien mestari, joka tapauksessa tarjoa hänelle samanlainen peli: aloittelijoille pelaamalla oppiminen on hauskempaa, ja "edenneille" ”, tämä on uusi hauska kokeilu!

Tarvitset:

- A4-arkkia
- värillinen paperi
- liimapuikko

Kuinka tehdään:

Taita A4-arkki kahtia (jos se tehdään yhdellä kerroksella, paperi taipuu voimakkaasti hiusten painon vuoksi). Piirrä miehen kasvot ja leikkaa se irti. Leikkaa hiukset, viikset ja parta värillisestä paperista ja liimaa ne malleihin. Liimaa paperin molemmat puoliskot yhteen (hiusten päät jäävät sisään) ja voit ryhtyä hommiin.

Tätä toimintaa voidaan monimutkaistaa, esimerkiksi tehdä malleja yhdessä lapsen kanssa tai lapsi voi tehdä mallit itse aikuisen tuella ja kehotuksella.

Peli "Barbershop" kehittää hienomotoriikkaa, tarkkaavaisuutta, sinnikkyyttä ja mielikuvitusta.

Muista kokeilla myös tätä hauskaa leikkausta!

Muotoilu muovailuvahasta

Kaikki vanhemmat yrittävät viettää vapaa-aikaa lastensa kanssa hyödyllisesti. Kukaan ei kiistä, kuinka hyödyllistä mallintaminen on lapsille. Ensimmäinen materiaali, jonka kanssa lapset työskentelevät, on tietysti muovailuvaha. Muovailuvahasta valmistetut pienet eläimet ja hyönteiset ovat ensimmäisiä asioita, joita lapset oppivat veistämään.

Mallinnustunnit lasten kanssa kehittävät hienomotorisia taitoja, kehittävät mielikuvitusta, auttavat hallitsemaan muotoja, muistamaan värejä, kehittämään mielikuvituksellista ajattelua, kasvattamaan siisteyttä, tarkkuutta ja itsenäisyyttä.

Kun puhut pienokaisen mallintamisesta, sinun on mietittävä kaikki yksityiskohdat ja katsottava prosessia lasten silmin. Ja aloitetaan ehkä yksinkertaisimmasta.

Piirustus oppitunteja

Lyijykynäpiirustustunnit askel askeleelta ovat aktiviteetteja, jotka auttavat hallitsemaan piirustustekniikat kyvystä tai iästä riippumatta. Piirtäminen on todella helppoa!

Ajattele vain kuinka onnellinen vauvasi tulee olemaan, kun kerrot hänelle, että tästä päivästä lähtien opimme piirtämään lyijykynällä! Miksi kynä? Sinun on aloitettava jostain yksinkertaisesta. Ja helpoin tapa aloittaa on kevyillä kynäpiirroksilla. Vähitellen hallitset yhä monimutkaisempia taitoja. Ja sen seurauksena voit siirtyä työskentelemään maalien kanssa. Lasten piirtämisestä tulee suosikkiharrastus, ja se tutustuttaa lapset vähitellen kirkkaiden kuvien ja suosikkihahmojen ihmeelliseen maailmaan.

Piirustustunnit lasten kanssa kehittävät erittäin hyvin mielikuvitusta, mielikuvituksellista ajattelua, edistävät kauneuden tunnetta, itsenäisyyttä, tarkkuutta, auttavat ymmärtämään ympäröivien esineiden luonnetta ja kehittävät hienomotorisia taitoja.

Yhteenvetoja 4-5-vuotiaiden lasten kokonaisvaltaisista kehittämistoiminnasta. Monimutkainen.

5 muistiinpanoa kouluun valmistautumisesta 4–5-vuotiaille lapsille.

Oppituntimuistiinpanoja kouluun valmistautumisesta 4-5-vuotiaille lapsille:

Syys-tammikuu + helmi-kesäkuu

Muistiinpanot on kirjoitettu niin yksityiskohtaisesti, että sen voi opettaa lastenkerhon opettaja, jolla on mikä tahansa peruskoulutus, ei vain pedagoginen koulutus.
Muistiinpanot sisältävät tehtäviä niiden tietojen, taitojen ja kykyjen muodostamiseksi, jotka nykyajan 4-vuotiaan lapsen on hallittava: lukutaitojen muodostaminen (kirjainten ja äänten tuntemus, sanojen ja yksinkertaisten lauseiden lukeminen), suuraakkosin kirjoittaminen , matemaattisten kykyjen muodostuminen (laskeminen 10 sisällä, perusongelmien ratkaiseminen, yksinkertainen geometria jne.), käden valmistelu kirjoittamiseen, henkisten prosessien kehittäminen (ajattelu, muisti, huomio, havainto, mielikuvitus), tiedon kehittäminen ympäröivästä maailmasta , piirustus, applikointi, mallinnus jne.
Jokaisen yhteenvedon mukana on laskentataulukko, joka on täynnä erilaisia tehtäviä kahdella sivulla. Toisin kuin koulutusmarkkinoilla myytävät temaattiset muistikirjat (erikseen lukemiseen, erikseen matematiikkaan, erikseen kognitiivisten kykyjen kehittämiseen jne.), taulukko sisältää tehtäviä lukemiseen, matematiikkaan ja henkisten prosessien (tarkkailu, muisti jne.) kehittämiseen. .), sekä käden valmistelu kirjoittamista varten. Sinun ei tarvitse ostaa useita työkirjoja kerholle, jotta voit ratkaista kaikki tehtävät, jotka on annettu lasten kouluttamiseen.
Luokkien johtamisen perustana ovat vain ne käsikirjat ja materiaalit, joita on saatavana melkein jokaisessa lastenkerhossa: siveltimet ja maalit, muovailuvaha, pahvi ja paperi, pehmeät lelut ja nuket, vihannesten ja hedelmien mallit, kuutiot, pyramidit, pesälliset nuket jne. Kehityksemme avulla et löydä etuja, joita on vaikea tai mahdoton ostaa.
Opettajan ei tarvitse keksiä päässään lauseita, jotka kiehtovat lapset tehtävien suorittamisessa - kaikki tällaiset "houkuttelevat asiat" kirjoitetaan muistiinpanoihin.
Luokat rakennetaan monimutkaisuuden linjoille ja jokainen seuraava oppitunti vahvistaa aiemmin opittua materiaalia ja edistää myös uuden materiaalin hallitsemista.
Tuntimme takaavat lasten oppimisen ja kehityksen. Tulokset näkyvät vanhemmille mahdollisimman lyhyessä ajassa!

4-5-vuotiaille lapsille suunnatun kokonaisvaltaisen kehitystunnin rakenteen tulee sisältää:

Matemaattinen lohko
Lukemisen koulutus
Sanan tavurakenteen työstäminen
Sanan ääni-kirjainanalyysi
Foneemisen kuulon kehitys
Käsien valmistelu kirjoittamista varten
Tiedon muodostuminen ympäröivästä maailmasta
Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen
Puheen kehitys
Henkisten prosessien kehittäminen (tarkkailu, muisti, havainto, mielikuvitus ja ajattelu)
Ulkopelit
Hierontatauot teksti- ja kirjoitusvälineillä
Sormivoimistelu
Mallintaminen, piirtäminen ja sovellukset.

6-7-vuotiaat lapset tulevat yleensä ensimmäiselle luokalle eri tavalla valmistautuneena. Toisilla ihmisillä on tiettyjä kykyjä, kun taas toisille kehitystunnit ovat vaikeampia ja hankkivat kaiken tulevaisuutta varten tarvitsemansa tiedon suoraan koulussa.

Sinun on kuitenkin ymmärrettävä, että koulumateriaali oppii paljon paremmin ja nopeammin, jos lapsi tuntee olonsa luottavaiseksi tunneilla ja on valmistautunut etukäteen. Mutta kouluun valmistautuminen on pitkän tähtäimen tapahtuma ja lasten kanssa pitää aloittaa leikkisä työskentely jo kahden vuoden ajan ajatusprosessien kehittämiseksi. Ja luokat 4-5-vuotiaille lapsille suunnataan jo hallita matematiikan, kieliopin ja muiden tieteenalojen perusteet.

Sinun ei tarvitse olla pätevä opettaja harjoitellaksesi kotona. Tänään puhumme 4-vuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille suositelluista kehitystehtävistä ja niiden suorittamisesta oikein kotona.

Suunnittelu ja ohjelma

2-3-vuotiaasta alkaen jokainen peli tai kävely voidaan muuttaa kehittäväksi toiminnaksi. Mutta vanhemmille tämän koulutusmuodon kanssa on erittäin tärkeää, että et missaa monia näkökohtia, joten kaikki luokat on suoritettava valmistetun ohjelman mukaisesti.

Koulutustoiminta 4-5-vuotiaiden lasten kanssa on suositeltavaa suunnitella viikkoa etukäteen. Tämän suunnittelun ansiosta pystyt valmistamaan tarvittavat materiaalit tunneille ja ymmärtämään, mikä on lapselle mielenkiintoisempaa ja mitkä näkökohdat kehittyvät parhaiten vauvassa.

Aivan kuten esikoulun harjoituksissa, Säännölliset tunnit vauvasi kanssa tulisi suorittaa seuraavilla alueilla:

logiikka ja aritmetiikka;
puheen ja lukutaidon kehittäminen;
piirustus, mallintaminen, applikointi ja suunnittelu;
fyysinen harjoitus;
toimintaa, joka auttaa kehittämään näköalojasi;
kirjallisuus.

Jokainen aihe tulee jakaa ohjelmassa tasaisesti koko viikon ajan riippuen siitä, mikä on vauvaa kiinnostavinta. Esimerkiksi sinun on opetettava hänelle lukutaitoa ja kirjaimia vain, kun lapsi itse on valmis siihen. Ja tätä ei tarvitse tehdä 4-5-vuotiaana, ehkä aikaisemmin ja ehkä myöhemmin.

Suunniteltu kehitystoimintojen suunnitelma voisi näyttää tältä:

Kuten näette, tällainen toimintasuunnittelu 4-5-vuotiaille lapsille sisältää päivittäistä luovaa toimintaa ja fyysistä työtä. Kasvuaikana vauvojen tulee kehittää maksimaalista liikkeen koordinaatiota ja roiskuttaa energiaansa sekä kehittää mielikuvitusta ja motorisia taitoja.

Mutta on vaikeaa sisällyttää kaikki tieteenalat yhteen päivään. 4-5-vuotiaat lapset väsyvät todella paljon, ja sinun ei pitäisi ylikuormittaa heitä toimilla, vaikka he olisivat niistä kiinnostuneita.

Kehittävien toimintojen määrä voi vaihdella, se ei riipu pelkästään lapsesi taipumuksista, vaan myös aikataulusta. Joten päiväkodin tai kehityskeskuksen jälkeen ei aina ole mahdollista jäädä lisätoimintaan, eikä lapsilla aina ole voimaa tehdä jotain kotona. Ja tähän vaikuttaa myös vanhempien työ, he yleensä pitävät tunteja kotona viikonloppuisin tai iltaisin.

Jos lapsesi osallistuu joihinkin tiettyjen tieteenalojen erikoiskerhoihin, voit kotona omistaa aikaa siellä opiskeltuun materiaaliin vahvistaaksesi oppimaasi.

Käytännön tehtäviä 4-5-vuotiaille lapsille

Kun lapsi täyttää 4 vuotta, hänen on työstettävä olemassa olevia taitojaan sekä syvennettävä tietojaan. Tehtävien tulee olla koko ajan vaikeampia.. Perusluettelo lapsen taidoista viiden vuoden ikään mennessä on seuraava:

kyky käyttää prepositioita oikein;
ymmärtää missä on oikea, missä on vasen, takana ja edessä;
erottaa käsitteet "monet" ja "vähän", "enemmän" ja "vähemmän";
nimi substantiivit numeron mukaan;
osaa laskea 10:een;
osaa piirtää viivoja lyijykynällä nostamatta sitä paperilta.

Kun vauva voi suorittaa luetellut toiminnot, et voi seisoa paikallaan. On tärkeää, että toiminnot kehittävät vauvaa ja ovat hänelle kiinnostavia, muuten hän voi menettää kiinnostuksensa oppimiseen.

Oppaat ja esimerkit

Mitä tulee itse käytännön tehtäviin, niitä löytyy suuria määriä erityisistä lasten oppaista.

Lasten erityisetujen sarja sisältää seuraavat:

tarina visuaaliset materiaalit;
pelit tarroilla;
tehtävät lapsen loogisen ajattelun kehittämiseksi;
tehtäviä kirjoitustaitojen kehittämiseen ja paljon muuta.

Lukeminen ja kirjoittaminen

Jos haluat lapsesi oppivan lukemaan ja kirjoittamaan ennen koulua, ota esikoululaisille suunniteltu aluke, joka sisältää visuaalista materiaalia kirjainten yhdistämisestä tavuiksi; sen menetelmät ovat täysin koulujen opetussuunnitelmien mukaisia.

Käytä myös opetuspelejä. Esimerkiksi, jotta lapsi muistaa kirjaimet ja pystyisi tunnistamaan sanojen ensimmäisen tavun, tarjoudu ajattelemaan mitä tahansa kirjainta ja etsimään esineitä ABC-kirjasta tai sillä alkavasta kuvasta. Jos taitosi ovat jo riittävän kehittyneitä, voit pelata nopeudella ja myös vaikeuttaa tehtävää löytääksesi sanoja, joissa on 2 kirjainta tai tietty kirjain lopussa.

Toinen taitojen kehittämispeli on liimaa kirjainkortteja kodin esineisiin sen mukaan, millä kirjaimella ne alkavat. Voit tarkoituksella sekoittaa kirjaimet niin, että lapsi löytää virheen.

Flashcards ja muut visuaaliset apuvälineet

Riippumatta siitä, mitä tieteenalaa opiskelet lapsesi kanssa, voit käyttää aktiivisesti kortteja erilaisilla harjoituksilla tai kuvilla.

Joten jos haluat opettaa lapsellesi missä "oikea" on ja missä "vasen", voit käyttää erityistä julistetta, jossa on piirretyt kämmenet tai kuvia, joissa on ympyröityjä kuvia suuntaan tai toiseen.

Ja vahvistaaksesi luku- ja laskentataitojasi voit käyttää värityskirjoja, joissa sinun ei tarvitse vain värittää kuvaa, vaan myös yhdistää pisteet saadaksesi selville, mitä näytetään.

Juonikuvien ansiosta voit kehittää vauvasi puhetta. Esitä esimerkiksi kysymyksiä heistä tai pyydä heitä kirjoittamaan tarinoita. Parillisten korttien avulla looginen ajattelu kehittyy hyvin, kun on löydettävä esine toiselle, joka liittyy siihen. Esimerkiksi kuva kenkien kanssa sopii hyvin jalkakuvaan jne.

Temaattiset oppitunnit ja vieraat kielet

Kun lapsi on jo hallinnut ikänsä perustaidot, hän voi siirtyä vakavampaan toimintaan. Esimerkiksi, voit pitää temaattisia tunteja, joka auttaa kehittämään vauvan ajatusprosesseja ja hänen näköalojaan. Aiheet voivat vaihdella:

tilaa;
kotitalous;
Urheilu;
lelukauppa jne.

Jos lapsesi puhetaidot ovat jo melko hyvät ja hän puhuu hyvin äidinkieltään, voit aloittaa vieraan kielen opiskelun hänen kanssaan. Tämä voidaan tehdä sekä kotona että erityisissä kerhoissa, joissa oppiminen tapahtuu leikkisällä tavalla.

Fyysistä toimintaa 4-5-vuotiaille lapsille

Tässä iässä on älyllisen ja luovan kehityksen ohella läsnä myös urheilullinen kehitys. Ja jos vanhemmilla ei ole mahdollisuutta lähettää lastaan urheiluseuraan, heidän täytyy opiskella kotona. Seuraavaa suositellaan:

pallopelit (jalkapallo, lentopallo jne.);
aamuharjoittelu;
voimistelu;
ulkopelit;
tanssia.

Luonnollisesti jokainen vauva kehittyy eri tavalla, älä moiti lastasi, jos huomaat, että jokin ei mene suunnitelmien mukaan. Paras ehdottaa noita pelejä, joiden avulla lapsi voi kehittää tiettyjä taitoja.

Vanhempien tulisi tietysti olla mukana lapsensa esikoulussa ja kasvatuksessa, mikä on erittäin hyödyllistä. On kuitenkin täysin mahdotonta muuttaa tätä prosessia rutiiniksi tai työvelvollisuudeksi. Lasten tulee nauttia toiminnasta ja oppia ilolla ja inspiraatiolla.