Test: educazione fisica dei bambini in età prescolare primaria (dai tre ai quattro anni). Test: educazione fisica dei bambini in età prescolare primaria (dai tre ai quattro anni) Sviluppo sociale del bambino
A questa età, i bambini non hanno bisogno di essere implorati a lungo per fare una passeggiata, giocare all'aperto, semplicemente correre o stare in testa. Sono i maggiori specialisti in questa materia. È ora di fare scorta non solo di nuovi giochi attivi, ma anche di fare esercizi divertenti al mattino e di introdurre tuo figlio allo sport.
L'ipotesi degli scienziati
Secondo le osservazioni di alcuni scienziati, nelle ragazze di età compresa tra 3 e 5 anni, l'emisfero sinistro, responsabile delle capacità linguistiche, si sviluppa più intensamente. Cominciano a parlare prima, si esprimono in modo emotivo e bello e costruiscono correttamente le frasi. I ragazzi sono considerati “con il cervello destro”. Sono meglio orientati nello spazio e si muovono attivamente e rapidamente.
Tra i 3 e i 5 anni, i bambini non ingrassano molto e non crescono così rapidamente come nel primo anno di vita. Tuttavia, durante questo periodo cambiano notevolmente nell'aspetto. I loro lineamenti “angelici” scompaiono: guance paffute, pieghe sulle braccia e pancia rotonda... Diventano sempre più piccoli adulti.
Cosa succede di nuovo nel corpo di un bambino tra i 3 e i 5 anni?
◈ La velocità di reazione, la coordinazione e la velocità dei movimenti sono notevolmente migliorate. La goffaggine scompare, compaiono destrezza e flessibilità. Ora i bambini diventano buoni partner nei giochi all'aperto. Le loro capacità motorie generali e fini migliorano.
◈ Le proporzioni del loro corpo cambiano. Ora si stanno avvicinando alle proporzioni di un corpo umano adulto. Il baricentro si abbassa, come previsto.
◈ Aumento di peso dovuto alla crescita del tessuto osseo e muscolare. Inoltre, i ragazzi hanno più tessuto muscolare e le ragazze hanno più grasso. A proposito, la quantità di tessuto adiposo in un bambino di tre anni è la stessa di un adulto. Un aumento della massa grassa si verifica a causa di un aumento del volume, non del numero di cellule adipose. Pertanto, in tenera età, è importante instillare nel bambino una cultura nutrizionale per non aumentare il potenziale grasso.
◈ La cartilagine diventa gradualmente dura. La corretta formazione del sistema scheletrico dipende in gran parte dalla qualità della nutrizione. La dieta del bambino deve contenere latticini, pesce, carne e una quantità sufficiente di vitamine e minerali.
◈ Tutti gli organi interni aumentano di dimensioni, le loro funzioni migliorano, avvicinandosi alle norme e alle proporzioni degli adulti.
◈ Anche il sistema nervoso migliora. Il numero di cellule nervose aumenta, il numero di connessioni tra loro diventa più complesso e si espande.
◈ All’età di cinque anni, il peso del cervello di un bambino rappresenta il 90% del peso del cervello di un adulto. È stato stabilito che le connessioni tra gli emisferi destro e sinistro nei bambini sotto i due anni non sono sufficientemente formate. Tuttavia, dopo due anni iniziano a migliorare intensamente.
COSA POSSIAMO?
Tre anni. Le capacità motorie del bambino si arricchiscono: corre con sicurezza, accelera e rallenta, cambia direzione, riesce a prendere la palla e mantenere l'equilibrio, sale e scende bene le scale e va in triciclo. A questa età il bambino è in grado di vestirsi e svestirsi autonomamente, sa allacciarsi (questo è difficile) e slacciare i bottoni, mettersi le scarpe (con velcro). A tre anni, il bambino è già ben orientato nello spazio e può facilmente trovare l'oggetto di cui ha bisogno o svolgere qualche compito di ricerca di un giocattolo. Ha anche una buona coordinazione occhio-mano. Sa già usare le forbici, mangiare da solo, bere da una tazza e scartare i dolci senza l'aiuto di sua madre (è semplicemente un tuttofare).
Quattro anni. L'attività motoria migliora: il bambino riesce a stare in piedi e saltare su una gamba sola, camminare all'indietro, saltare di lato, avanti e indietro, alternare la corsa con il salto, saltare ostacoli bassi, marciare a ritmo di musica. Anche durante questo periodo si forma chiaramente una preferenza per la mano destra (sinistra). A questa età non tutti i bambini sono in grado di allacciarsi correttamente le scarpe. Quasi tutti, però, stanno facendo dei tentativi attivi in questa direzione.
Cinque anni. Il controllo sui movimenti del corpo è notevolmente migliorato. Tutte le abilità che il bambino ha acquisito prima di questa età vengono migliorate. Lo spazio per le attività si amplia. A questa età, il bambino prende bene la palla con entrambe le mani (da una breve distanza), la colpisce più volte a terra e la prende, va su una bicicletta a due ruote (anche senza ruote di sicurezza), sui pattini a rotelle, salta la corda, supera abilmente gli ostacoli, cammina su un tronco, esegue semplici movimenti di danza.
Il tuo bambino ha tre anni, giorno dopo giorno è cresciuto impercettibilmente e ora non è più quella piccola persona indifesa, è già una persona indipendente con il suo carattere e le sue caratteristiche. Nel corso di quest'anno, il bambino è cresciuto notevolmente, ha acquisito nuove abilità e abilità ed è diventato abile, attivo e curioso.
Il tuo bambino sa già come...
Ragazzi:
89,5-104 cm.11,6-18kg.
48,0-53,5 cm.
48,6-58,2 cm.
87,3-103,8 centimetri.
12,3-17,7kg.
47,6-52,7 cm.
48,2-57,6 cm.
Sviluppo fisico di un bambino a 3 anni
Il tuo bambino inizia ad assomigliare sempre più a un adulto. La formazione e la crescita del sistema muscolo-scheletrico procedono attivamente, le capacità motorie delle dita e dei muscoli facciali vengono migliorate.
Alla fine del secondo anno è possibile valutare il tasso di aumento di peso e di aumento della lunghezza del corpo.
Quindi il peso corporeo medio richiesto viene calcolato utilizzando la formula:
10,5 kg (peso corporeo medio di un bambino di 1 anno) + 2 x N;
Dove N- l'età del bambino espressa in anni (non gli anni vissuti dopo il primo anno di vita, ma l'età effettiva del bambino).
La lunghezza del corpo fino a 4 anni aumenta in media di 8 cm all'anno.
Secondo le tabelle centilistiche della distribuzione della massa corporea e della lunghezza nei bambini, sono considerati indicatori medi:
Peso corporeo medio di un bambino a 3 anni
- Ragazzi - 13,6 - 16 kg;
- Ragazze - 13,3 - 15,4 kg.
Lunghezza corporea media di un bambino a 3 anni
- Ragazzi - 92,0 - 100 cm;
- Ragazze - 92,0 - 98,5 cm.
Sviluppo neuropsichico di un bambino a 3 anni
Un bambino di tre anni ama sia i giochi attivi che le attività educative. Al bambino piace giocare ai giochi all'aperto, ma allo stesso tempo può armeggiare con il giocattolo che ha attirato la sua attenzione, giocare a giochi di storie, guardare immagini e ascoltare favole.
Sviluppo motorio di un bambino a 3 anni
A tre anni, un bambino è in grado di padroneggiare abilità piuttosto complesse, come andare su un triciclo, andare su un'altalena o andare in slitta. All’età di tre anni, molti bambini non hanno più paura di nuotare. Il bambino è bravo a saltare oltre gli ostacoli, camminare su un piano inclinato, saltare in lungo da una posizione eretta su due gambe e può saltare da una piccola altezza. A questa età, i bambini possono eseguire due azioni contemporaneamente (ad esempio, calpestare e battere le mani, saltare e alzare le braccia ai lati).
Il bambino lancia, rotola e riprende la palla con facilità.
Può eseguire tutti i movimenti familiari a comando e ripeterli dopo l'adulto.
Sviluppo cognitivo di un bambino a 3 anni
- A tre anni, un bambino dovrebbe conoscere e nominare correttamente quattro colori primari e alcune sfumature di colori.
- A questa età, il bambino può assemblare in sequenza (cioè dal più piccolo al più grande) cappelli, piramidi, stampi e bambole matrioska da 4-6 componenti.
- In grado di selezionare forme geometriche in base a un modello e anche di selezionare forme appropriate in base alla forma di un foro in un manuale di sviluppo (gioco). Può nominare forme geometriche familiari.
- Raccoglie una piramide di 10 anelli (per dimensione, ad esempio, discendente, per colore, per forma).
- Distingue gli oggetti in base alle dimensioni: piccolo, medio, grande.
- Può distinguere un oggetto dalla sua consistenza: morbida, dura.
- Le capacità di disegno vengono migliorate, quindi il bambino può aggiungere dettagli mancanti al disegno di un adulto, ad esempio una foglia a un ramo, uno stelo a un fiore, fumo a una locomotiva a vapore.
- Cerca di dipingere, disegna ovali, cerchi, disegna linee.
- Mentre disegna, un bambino può imitare la scrittura di un adulto.
- Durante la modellazione, può staccare un pezzo di plastilina, stenderlo tra i palmi delle mani e collegare le parti. Cerca di scolpire forme semplici: salsiccia, palla, bagel e altri.
Sviluppo socio-emotivo di un bambino a 3 anni
A questa età è molto importante che un bambino venga apprezzato e lodato. Il bambino vuole essere bravo, ci aspettiamo approvazione e lodi dall'adulto.
Indipendenza e autonomia stanno diventando sempre più evidenti.
È felice se è riuscito a realizzare i suoi piani e prova un senso di orgoglio per se stesso e per i suoi genitori.
Sforzati di essere il migliore e il primo in tutto.
A tre anni, i bambini sono molto curiosi e curiosi.
La memoria a lungo termine è migliorata.
In grado di mostrare moderazione emotiva, ascolta con calma e soddisfa la richiesta di un adulto.
Potrebbe essere offeso dalla punizione e preoccupato se viene rimproverato per qualcosa.
Un bambino di tre anni è capace di provare sentimenti di vergogna, gelosia e paura.
Può esprimere i suoi sentimenti non solo attraverso la parola, ma anche attraverso le espressioni facciali, il tono, i gesti, lo sguardo e la postura.
Il bambino inizia a entrare in empatia con i personaggi ed è emotivamente reattivo.
Molti bambini cantano e ballano.
Sa distinguere il bello dal brutto, il buono dal cattivo.
Ama comunicare con i coetanei. C'è interesse a giocare insieme.
Mostra affetto per alcuni bambini e adulti.
Sviluppo del linguaggio di un bambino a 3 anni
A questa età, il bambino può costruire frasi complesse. Nella comunicazione usa sia frasi semplici che più complesse. Esprime i suoi sentimenti, desideri ed emozioni attraverso la parola.
All'età di tre anni, alcuni bambini iniziano a cambiare le parole con numeri e casi.
Fa molte domande. Ripete facilmente parole e frasi sconosciute dopo gli adulti.
Ricorda e recita bene poesie e canzoni.
Ama entrare in dialogo sia con i bambini che con gli adulti. Rispondi alle domande.
È in grado di nominare animali, piante, capi di abbigliamento, oggetti per la casa, ecc. familiari da un'immagine. È in grado di raccontare una fiaba familiare da un'immagine.
Nel gioco può parlare per se stesso e per un personaggio immaginario (bambola, coniglietto, ecc.).
Passa al pronome “io”, smette di parlare di sé in terza persona.
Abilità domestiche di un bambino di 3 anni
- Sa come vestire in modo indipendente capi semplici nel suo guardaroba.
- Si spoglia autonomamente, con un piccolo aiuto da parte di un adulto. Può allacciare più bottoni.
- A tre anni, un bambino può completare un compito di 2-3 azioni.
- Si lava le mani con il sapone, si lava e si asciuga con un asciugamano.
- Può mettere i vestiti in un armadio.
- Sa come usare un fazzoletto.
- Controlla i tuoi bisogni fisiologici.
- Mangia e beve autonomamente, usa un tovagliolo.
- Si asciuga i piedi prima di entrare.
Assistenza al bambino a tre anni
Il regime di un bambino di tre anni rimane lo stesso: quattro pasti al giorno, sonno diurno (o riposo) per almeno 1 ora, sonno notturno - circa 10 ore, passeggiate regolari all'aria aperta.
Assicurati di prestare attenzione sia all'igiene personale che alla pulizia della stanza.
A tre anni, il bambino cerca di lavarsi i denti da solo, sotto la supervisione degli adulti. Lascialo fare, mostrandogli periodicamente come muovere correttamente il pennello. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alle scanalature tra i denti, poiché è qui che rimangono la maggior parte dei residui di cibo e si accumula la placca.
I denti del tuo bambino dovrebbero essere lavati 2 volte al giorno: la mattina dopo colazione e la sera dopo cena. Durante e dopo ogni pasto (soprattutto dolci), insegna a tuo figlio a sciacquarsi la bocca.
A questa età, quasi tutti i bambini adorano nuotare. Nella stagione calda puoi fare il bagno a tuo figlio almeno ogni giorno. Durante la stagione fredda, almeno una volta alla settimana.
Per fare il bagno a un bambino, è meglio usare prodotti speciali per bambini. Durante il bagno, è molto comodo controllare la pelle per eventuali abrasioni, contusioni o eruzioni cutanee.
Insegna a tuo figlio a usare solo i suoi articoli per l'igiene (asciugamano, salvietta, spazzolino da denti, pettine, ecc.).
Non dimenticare di tagliare le unghie di tuo figlio: fallo man mano che le unghie crescono.
Tieni d'occhio i capelli del tuo bambino e tagliali in tempo, poiché, ad esempio, una frangia lunga può disturbare il bambino.
Se decidi di portare tuo figlio all'asilo, almeno per un po 'prima di andare con lui ai gruppi di sviluppo precoce, in modo che la separazione da te non sia così brusca.
Seguire una routine quotidiana aiuterà a facilitare l'adattamento del bambino alla scuola materna.
Scopri in anticipo qual è la routine quotidiana all'asilo (dove andrà il bambino) e cerca di attenervisi.
Alimentazione per un bambino di tre anni
Un bambino di tre anni dovrebbe mangiare regolarmente; è meglio che i pasti principali avvengano tutti i giorni alla stessa ora.
Il menu di un bambino di tre anni diventa più vario e si avvicina gradualmente alla dieta di un adulto. Ma non è ancora consigliabile dare al bambino cibi grassi e piccanti, nonché vari cibi in scatola, patatine e bevande gassate dolci.
La dieta del bambino dovrebbe includere latticini e prodotti a base di latte fermentato, frutta fresca, verdura e alimenti contenenti proteine animali.
La dieta di un bambino di 3 anni è di 3-4 pasti al giorno.
Il fabbisogno calorico non supera le 1600 kcal/giorno.
Distribuzione del cibo durante la giornata:
Prima colazione - 25%;
Pranzo - 35-40%;
Spuntino pomeridiano - 10-15%
A tre anni, un bambino può bere quasi tutte le bevande (eccetto il caffè). Può essere tè, succhi (preferibilmente appena spremuti), gelatina, composte di frutta fresca e frutta secca, bevande alla frutta, latte, kefir.
Esami necessari a 3 anni
A tre anni il bambino viene sottoposto ad una visita medica approfondita, soprattutto se va all'asilo.
La visita medica a tre anni comprende:
- Esame da parte di un pediatra, neurologo, oculista, medico ORL, chirurgo ortopedico, dermatologo, logopedista, dentista;
- Esame di laboratorio: esame del sangue clinico, esame delle urine, coproscopia, esame dei raschiati per enterobiasi (o feci per uova di elminti).
Se un bambino viene vaccinato secondo il programma di vaccinazione nazionale, all'età di tre anni non vengono effettuate vaccinazioni programmate.
Quali giocattoli sono adatti a questa età?
A questa età i bambini preferiscono giocattoli più complessi e funzionali.
Giocattoli per lo sviluppo motorio- palline, bastoncini da ginnastica, giochi per trazioni, bicicletta, circolo natatorio, birilli e altri.
Sviluppare capacità progettuali- giocattoli costituiti da forme geometriche, giocattoli con apertura e chiusura, cubi, piramidi, Lego con pezzi di grandi dimensioni, stampi di sabbia e altri.
Giocattoli didattici- libri pieghevoli, lotto o domina con immagini, libri con illustrazioni espressive, giochi da tavolo con immagini, calendari da parete e poster con informazioni utili (animali, piante, numeri, stagioni).
Giocattoli per giochi di ruolo e di storia- set da medico, vigile del fuoco, parrucchiere, muratore, bottega dell'insegnante, set di piatti per bambini, verdure giocattolo, frutta, automobili, case, bambole, animali e altri.
Kit del Creatore - matite, pastelli, plastilina, creta, giochi di allacciatura, set di carte colorate, adesivi, acquerelli.
Nonostante il bambino sia già grande, cerca di dedicargli del tempo. Gioca e fai pratica con lui. Lodalo più spesso per i suoi sforzi e il suo successo non tarderà ad arrivare.
Educazione fisica dei bambini di 3-4 anni.
L'educazione fisica dei bambini all'asilo prevede il rafforzamento e la tutela della salute, il pieno sviluppo fisico e mira alla formazione tempestiva delle capacità e abilità motorie nei bambini. La necessità di movimento, l'attività fisica esibita da un bambino, provoca cambiamenti positivi nel suo sviluppo fisico e mentale, miglioramento di tutti i sistemi funzionali del corpo (cardiovascolare, muscolare, respiratorio, ecc.).
Un bambino piccolo mostra un grande bisogno di movimento. Man mano che cresce, sotto l'influenza degli adulti circostanti, la gamma di movimenti disponibili si espande rapidamente.
Destrezza, velocità, forza, resistenza: queste sono le qualità motorie che devono essere sviluppate nei bambini in età prescolare.
Le qualità motorie nei bambini in età prescolare si sviluppano nel processo di esecuzione di vari movimenti, il cui volume è indicato nel programma per ciascuna fascia di età. I bambini hanno diversi livelli di capacità innate che si sono sviluppate sulla base di determinati prerequisiti biologici in combinazione con condizioni di vita favorevoli. In questo contesto, si verifica il loro ulteriore sviluppo legato all'età.
L’utilizzo di esercizi semplici e vari che non impongono grandi esigenze tecniche porta al libero controllo del corpo, allo sviluppo del senso muscolare e aumenta la capacità di gestire correttamente i propri movimenti nello spazio. Con l'età, la gamma di capacità motorie del bambino aumenta. È importante sviluppare la capacità di padroneggiare nuovi movimenti. A volte i bambini riescono a superare i loro anziani, alcuni di loro hanno un livello di forza più elevato e una migliore capacità di salto.
Ciò è particolarmente evidente nei movimenti più semplici che i bambini padroneggiano presto nella corsa e nel salto. È importante tenere conto delle caratteristiche individuali dei bambini. Un approccio individuale dovrebbe aiutare ogni bambino a sviluppare le sue capacità e dimostrarle in movimenti che corrispondono alle capacità del bambino. È necessario creare le condizioni affinché non solo i bambini deboli, ma anche quelli forti possano esercitare le loro qualità, svilupparle, senza fermarsi qui. Dirigere la loro energia e forza fisica per padroneggiare nuovi movimenti e migliorare quelli esistenti.
L'educazione fisica per i bambini comprende esercizi mattutini, lezioni di educazione fisica, esercizi dopo il sonno, giochi all'aperto e sessioni di educazione fisica.
Gli esercizi mattutini sistematici aiutano i bambini a sviluppare una postura corretta. E la postura corretta garantisce il normale funzionamento dell'intero corpo e dei suoi sistemi. Con una postura scorretta, gli organi respiratori sono particolarmente colpiti: la parte superiore dei polmoni viene compressa, la loro ventilazione è ridotta e la respirazione corretta viene interrotta. Tutto ciò porta a frequenti malattie respiratorie. Gli esercizi mattutini preparano il corpo del bambino allo stress che dovrà superare durante le attività della giornata. La durata degli esercizi mattutini per i bambini piccoli non supera i 5 minuti. Gli esercizi mattutini includono camminare, correre, saltare ed esercizi per vari gruppi muscolari. Si esegue con oggetti (palle, bastoncini da ginnastica, bandiere, sonagli): “gli alberi ondeggiano”, “i conigli saltano”.
Le lezioni di educazione fisica sono una forma di formazione obbligatoria negli istituti prescolari. In ciascuna fascia d'età vengono risolti determinati compiti del programma.
Padroneggiare da parte dei bambini le abilità dei movimenti di base: camminare, correre, salto in lungo, salto in alto, salto da fermo. lanciare contro un bersaglio, in lontananza, arrampicarsi. Le lezioni si svolgono utilizzando attrezzature ginniche (panche per ginnastica, scale, travi, tavole a coste e ginniche), nonché ausili individuali per l'educazione fisica (cerchi, palle, sacchi di sabbia). Le lezioni di educazione fisica devono includere elementi di gioco. Vengono a trovarci bambole, lepri, orsi e altri eroi che vogliono guardare o che hanno bisogno di imparare a fare questo o quel movimento. Gli esercizi ginnici dovrebbero essere eseguiti partendo da diverse posizioni (in piedi, seduti, sdraiati sulla schiena, sulla pancia, sul fianco). I giochi all'aperto svolgono un ruolo nello sviluppo di qualità motorie come agilità, forza, velocità, resistenza.
Dai 3 – 4 anni Ai bambini viene insegnato a sciare, osservando coerenza e gradualità nella padronanza degli elementi base dei movimenti. Innanzitutto, i bambini padroneggiano il movimento senza bastoncini e poi danno loro i bastoncini. Questo tipo di movimento rafforza e sviluppa tutti i principali gruppi muscolari, aiuta a migliorare il sistema cardiovascolare e respiratorio. Prendersi cura dello sviluppo e della salute di un bambino inizia con l'organizzazione di uno stile di vita sano in famiglia. Uno stile di vita sano è un clima favorevole in famiglia, un atteggiamento amichevole e benevolo dei genitori gli uni verso gli altri e verso il bambino, un'alimentazione corretta ed equilibrata e l'uso dell'esercizio fisico all'aria aperta. attività lavorativa sufficiente, comportamento esemplare degli adulti.
È bello se i genitori si rilassano con i loro figli, vanno al fiume, nella foresta, sulla pista di pattinaggio o sciano. Il sistema di assistenza sanitaria ed educazione dei bambini può essere implementato con successo solo con completa comprensione e fiducia tra genitori e insegnanti.
Sono volati tre anni interi! Luminoso, ricco, unico! Tuo figlio si è trasformato in una personalità a tutti gli effetti con il suo carattere, le sue abitudini, il suo temperamento, ha le sue caratteristiche di figura e comportamento. È un buon conversatore; può raccontarti come è andata la sua giornata, dov'è stato, cosa ha visto. I bambini all'età di 3 anni iniziano a riconoscersi come individui separati, con i propri desideri, interessi e preferenze. Nel corso degli anni, il bambino è cresciuto notevolmente, ha acquisito nuove abilità e abilità ed è diventato abile, attivo e curioso. Il vocabolario di 3 anni arriva fino a 1000 parole, nel suo discorso il bambino usa con successo numeri, aggettivi, pronomi, avverbi nelle domande dei bambini spesso puoi sentire "come?" e perché?" A volte le sue numerose domande ti sconcertano, a volte il loro numero ti fa girare la testa. Sii paziente, non interrompere il bambino, il suo desiderio di imparare cose nuove nel mondo che lo circonda è naturale e la tua durezza può sopprimere le sue aspirazioni cognitive nel bambino, e questo può influenzare negativamente l'ulteriore sviluppo del bambino. Il bambino vuole essere bravo, ci aspettiamo approvazione e lodi dall'adulto. L'indipendenza e l'indipendenza stanno diventando sempre più evidenti. A questa età è molto importante che un bambino venga apprezzato e lodato.
Cosa c'è di nuovo
A tre anni, un bambino dovrebbe conoscere e nominare correttamente quattro colori primari e alcune sfumature di colori. A questa età, il bambino può assemblare in sequenza (cioè dal più piccolo al più grande) cappelli, piramidi, stampi e bambole matrioska da 4-6 componenti.
In grado di selezionare forme geometriche in base a un modello e anche di selezionare forme appropriate in base alla forma di un foro in un manuale di sviluppo (gioco).
Può nominare forme geometriche familiari. Raccoglie una piramide di 10 anelli (per dimensione, ad esempio, discendente, per colore, per forma).
Distingue gli oggetti in base alle dimensioni: piccolo, medio, grande. Può distinguere un oggetto dalla sua consistenza: morbida, dura.
Le capacità di disegno vengono migliorate, quindi il bambino può aggiungere i dettagli mancanti al disegno di un adulto, ad esempio una foglia su un ramo, uno stelo su un fiore, il fumo su una locomotiva a vapore.
Cerca di dipingere, disegna ovali, cerchi, disegna linee.
Mentre disegna, un bambino può imitare la scrittura di un adulto. Durante la modellazione, può staccare un pezzo di plastilina, stenderlo tra i palmi delle mani e collegare le parti. Cerca di scolpire forme semplici: salsiccia, palla, bagel e altri.
A tre anni, un bambino è in grado di padroneggiare abilità piuttosto complesse, come andare su un triciclo, andare su un'altalena o andare in slitta. All’età di tre anni, molti bambini non hanno più paura di nuotare. Il bambino è bravo a saltare oltre gli ostacoli, camminare su un piano inclinato, saltare in lungo da una posizione eretta su due gambe e può saltare da una piccola altezza. A questa età, i bambini possono eseguire due azioni contemporaneamente (ad esempio, calpestare e battere le mani, saltare e alzare le braccia ai lati). Il bambino lancia, rotola e riprende la palla con facilità.
I bambini di tre anni amano giocare e comunicare con i coetanei, scambiarsi giocattoli e stare in compagnia.
È anche capace di lunghi giochi con un giocattolo che ha attirato la sua attenzione, di fare giochi di storie, di guardare immagini e di ascoltare fiabe. Si concentra sui compiti per periodi di tempo più lunghi.
Sviluppo del sistema nervoso in un bambino a tre anni
Dai tre ai sei anni di età avviene la mielinizzazione finale delle fibre, il cervello del bambino è quasi maturo e si sono formate abilità vitali. All'età di sei anni, lo sviluppo mentale del bambino raggiunge un livello tale che, in assenza di adulti, questa piccola persona può garantire pienamente le sue attività di vita. Dai 3 ai 6 anni nella vita di un bambino è il periodo prescolare. L’età prescolare si colloca tra l’età della prima infanzia e quella della scuola media (dai 3 ai 6-7 anni) ed è estremamente importante per lo sviluppo della psiche e della personalità del bambino. L’attività principale di quest’epoca è il gioco, quindi non è un caso che venga chiamata anche “l’età del gioco”. Ci sono 3 periodi all'interno dell'età prescolare:
- Età prescolare junior 3-4 anni.
- Media 4-5 anni.
- Senior 5–6/7 anni.
In media, il contenuto principale del gioco sono le relazioni tra le persone. I bambini giocano ai cosiddetti giochi di ruolo. Qui le azioni non vengono più eseguite fine a se stesse, sono un mezzo per realizzare il ruolo e contribuire allo sviluppo della trama. L’introduzione di una trama e di un ruolo ludico aumenta significativamente le capacità del bambino in molti ambiti della vita mentale.
Nell'età prescolare più anziana, il gioco di ruolo viene gradualmente sostituito dal gioco con regole. Il contenuto principale del gioco è l'adempimento delle regole derivanti dal ruolo assunto. Le azioni di gioco vengono ridotte, generalizzate e diventano condizionali.
Da un punto di vista scientifico, i giochi sono di grande importanza per lo sviluppo mentale di un bambino. A questa età, lo sviluppo mentale di un bambino in età prescolare è quasi pronto per l'inizio di un processo educativo sistematico nelle istituzioni educative.
Ai bambini vengono offerti giochi che:
- Sviluppare le capacità motorie delle dita.
- Aumentare le serie associative.
- Aiuta a risolvere problemi logici di bassa complessità.
- Sviluppare l'attenzione.
Oltre al gioco, altre forme di attività sono tipiche dell'età prescolare: progettare, disegnare, modellare, ascoltare fiabe e storie, ecc. Il bambino padroneggia gradualmente la coordinazione dei piccoli movimenti delle mani. Ciò gli permette di migliorare la sua attività artistica. La maggior parte dei bambini di questa età disegna con grande entusiasmo. L'attività visiva di un bambino di questa età è diversa in quanto il risultato per lui è del tutto irrilevante. Il processo di creazione di un disegno viene in primo piano. Pertanto, una volta completato il disegno, spesso i bambini lo buttano via. E solo verso la fine dell'età prescolare il bambino inizia a prestare attenzione al disegno stesso, cioè a valutare il risultato del suo lavoro. Da un punto di vista psicologico, il disegno è considerato una sorta di discorso dei bambini e una fase preparatoria del discorso scritto. Nel disegno il bambino esprime il suo atteggiamento nei confronti della realtà; in esso si vede subito cosa è più importante per il bambino e cosa è secondario.
Assicurati di leggere fiabe e poesie a tuo figlio e poi chiedigli di raccontarle di nuovo.
Non essere pigro per dedicare la massima quantità di tempo allo sviluppo neuropsichico del bambino. Non trasferire la responsabilità alla tata, all'asilo, alla scuola. Anche se qualcosa va storto, i bambini sono come la plastilina: in tenera età molte cose possono essere corrette.
Crisi di tre anni
Le crisi che vostro figlio supererà (e ha già superato) non sono, infatti, così poche: questa è la crisi del neonato, la crisi di un anno, di tre anni, di sette anni, la ben nota crisi dell'adolescenza. Va notato che i nomi delle crisi (tranne, probabilmente, i neonati) sono molto arbitrari e il momento in cui si verificano dipende dal bambino specifico e dalle sue condizioni di vita.All'età di tre anni, i genitori spesso scoprono che non è così facile affrontare il bambino. All'improvviso smette di obbedire e ciò che prima dava per scontato ora provoca in lui una tempesta di proteste. Perché sta succedendo? E come richiamare il bambino all'ordine e alla calma?
Tre anni è l'età in cui un bambino vuole sentirsi adulto e indipendente, a questa età i bambini hanno già i propri “desideri” e sono pronti a difenderli davanti agli adulti; Questo è un momento di scoperta e scoperta, l'era del risveglio dell'immaginazione e della consapevolezza di se stessi come individuo. Una caratteristica pronunciata di questo periodo è la crisi di tre anni. Nei bambini può manifestarsi in diversi modi, ma i “sintomi” principali sono l’estrema testardaggine, il negativismo e l’ostinazione.
Tutto ciò è spiegato dal fatto che all'età di 3-5 anni il bambino cerca di prendere il suo posto tra le persone. Cerca di realizzare la sua individualità e le sue differenze rispetto agli altri bambini. Si sente un individuo e fa di tutto affinché gli adulti lo percepiscano come pari. È in questo momento che l'omino cerca di trovare le attività che gli piacciono. Vuole essere come gli adulti in tutto, e il fatto che lo aiutino sempre in tutto lo porta alla negatività. Cambiando il comportamento, si formano il carattere e le qualità volitive. C’è orgoglio per i propri successi, desiderio di aiutare, indipendenza e senso del dovere. E il punto non è nemmeno come procede questo periodo, ma quali cambiamenti comporterà nel carattere del bambino. Ma quanto durerà il processo e quanto sarà doloroso per il bambino dipende direttamente dai genitori e dai loro metodi educativi. Punizioni e divieti senza motivo, limitazione dell'indipendenza, soppressione dell'iniziativa possono essere la ragione del decorso acuto di questo periodo.
Buono a sapersi
La crisi dei bambini di 3 anni è una prova seria per i genitori, ma in questo momento è ancora più difficile per il bambino. Non capisce cosa gli sta succedendo e non è in grado di controllare il suo comportamento. E ha bisogno del tuo sostegno.
Segni di crisi 3 anni
- Negativismo. In senso generale, negativismo significa desiderio di contraddire, di fare il contrario di ciò che ci viene detto. Un bambino può essere molto affamato, o voler davvero ascoltare una fiaba, ma rifiuterà solo perché tu o qualche altro adulto gliela offrite. Il negativismo deve essere distinto dalla disobbedienza ordinaria. Dopotutto, il bambino non ti obbedisce non perché vuole, ma perché al momento non può fare altrimenti. Rifiutando la tua offerta o richiesta, sta “proteggendo” il suo “io”.
- Testardaggine. Dopo aver espresso il proprio punto di vista o chiesto qualcosa, il piccolo testardo bambino di tre anni si atterrà alla sua linea con tutte le sue forze. È così che vuole che l’“ordine” venga eseguito? Forse. Ma, molto probabilmente, in realtà non lo vuole più, o ha smesso da tempo di volerlo. Ma come farà il bambino a capire che il suo punto di vista viene preso in considerazione, che la sua opinione viene ascoltata, se tu agisci a modo tuo?
- Ostinazione. L'ostinazione, a differenza del negativismo, è una protesta generale contro il solito modo di vivere e le norme di educazione. Il bambino è insoddisfatto di tutto ciò che gli viene offerto.
- Volontà personale. Il piccolo e testardo bambino di tre anni accetta solo ciò che ha deciso e concepito lui stesso. Si tratta di una tendenza peculiare all’indipendenza, ma esagerata e inadeguata alle capacità del bambino. Non è difficile intuire che tale comportamento provoca conflitti e litigi con gli altri.
- Ammortamento. Tutto ciò che prima era interessante, familiare e costoso viene svalutato. Durante questo periodo, i giocattoli preferiti diventano cattivi, una nonna affettuosa diventa cattiva, i genitori diventano malvagi. Il bambino può iniziare a imprecare, insultare (le vecchie norme di comportamento vengono svalutate), rompere il suo giocattolo preferito o strappare un libro (gli attaccamenti ad oggetti precedentemente cari vengono svalutati), ecc.
- Protesta-rivolta. Questo stato può essere meglio caratterizzato dalle parole del famoso psicologo L.S. Vygotskij: “Il bambino è in guerra con coloro che lo circondano, in costante conflitto con loro”.
- Dispotismo. Fino a poco tempo fa, un bambino affettuoso all'età di tre anni si trasforma spesso in un vero despota familiare. Detta norme e regole di comportamento a tutti coloro che lo circondano: cosa dargli da mangiare, cosa vestirlo, chi può lasciare la stanza e chi no, cosa fare per alcuni membri della famiglia e cosa per il resto. Se ci sono più figli in famiglia, il dispotismo inizia ad assumere le caratteristiche di una maggiore gelosia. Dopotutto, dal punto di vista di un bambino di tre anni, i suoi fratelli o sorelle non hanno alcun diritto in famiglia.
Buono a sapersi
La crisi di tre anni nei bambini deve semplicemente essere attesa come una tempesta, vissuta come un terremoto e sopportata come una malattia. Pertanto, il vostro motto per quest'anno è: pazienza, pazienza, pazienza!
Calma, semplicemente calma
Le principali manifestazioni della crisi che preoccupano i genitori di solito consistono nelle cosiddette "esplosioni affettive": isterismi, lacrime, capricci. Le raccomandazioni di comportamento in tali situazioni saranno le stesse: non fare nulla e non decidere finché il bambino non si sarà completamente calmato. Tuttavia, ci sono molti bambini che sono capaci di "battere isterici" per molto tempo, e pochi cuori materni possono resistere a questa immagine. Pertanto, può essere utile “commiserare” il bambino: abbracciarlo, sedersi sulle sue ginocchia, dargli una pacca sulla testa. Questo metodo di solito funziona perfettamente, ma non se ne dovrebbe abusare. Dopotutto, il bambino si abitua al fatto che le sue lacrime e i suoi capricci sono seguiti da un “rinforzo positivo”. E una volta che si sarà abituato, sfrutterà questa occasione per ricevere una “porzione” aggiuntiva di affetto e di attenzioni. È meglio fermare un'isteria iniziale semplicemente spostando l'attenzione. All'età di tre anni, i bambini sono molto ricettivi a tutto ciò che è nuovo e un nuovo giocattolo, un cartone animato o un'offerta per fare qualcosa di interessante può fermare il conflitto e salvarti i nervi. Metodo per tentativi ed errori
Dai al tuo bambino l'opportunità di commettere errori adesso, davanti ai tuoi occhi. Questo lo aiuterà a evitare molti problemi seri in futuro. Ma per questo, tu stesso devi vedere nel tuo bambino, il bambino di ieri, una persona indipendente che ha il diritto di andare per la sua strada e di essere compresa. Si è scoperto che se i genitori limitano le manifestazioni dell'indipendenza del bambino, puniscono o ridicolizzano i suoi tentativi di indipendenza, allora lo sviluppo dell'omino viene interrotto: e invece di volontà e indipendenza, si forma un accresciuto senso di vergogna e incertezza. Naturalmente la via della libertà non è la via della connivenza. Determina tu stesso i confini oltre i quali il bambino non ha diritto. Ad esempio, non puoi giocare sulla strada, non puoi saltare un pisolino, non puoi camminare nella foresta senza cappello, ecc. È necessario rispettare questi limiti in ogni circostanza. In altre situazioni, dai a tuo figlio la libertà di agire secondo la sua comprensione.libertà di scelta
Il diritto di prendere le nostre decisioni è uno dei principali segnali di quanto ci sentiamo liberi in una determinata situazione. Un bambino di tre anni ha la stessa percezione della realtà. Ciò consentirà al bambino di sviluppare le qualità di cui ha bisogno nella vita e sarai in grado di affrontare alcune manifestazioni negative della crisi di tre anni. Tuo figlio dice “no”, “non lo farò”, “non voglio” a tutto? Allora non forzarlo! Offrigli due opzioni tra cui scegliere: disegnare con pennarelli o matite, camminare in cortile o nel parco, mangiare da un piatto blu o verde. Risparmierai i nervi e il bambino avrà piacere e sicurezza che la sua opinione venga presa in considerazione. Tuo figlio è testardo e non riesci a convincerlo del contrario? Prova a “mettere in scena” tali situazioni in condizioni “sicure”. Ad esempio, quando non hai fretta e puoi scegliere tra diverse opzioni. Dopotutto, se un bambino riesce a difendere il suo punto di vista, acquisisce fiducia nelle sue capacità e nell'importanza della propria opinione. La testardaggine è l'inizio dello sviluppo della volontà, il raggiungimento di un obiettivo. Ed è in tuo potere indirizzarlo in questa direzione, e non renderlo una fonte di tratti caratteriali da "asino" per il resto della sua vita. Vale anche la pena menzionare la tecnica del “fai il contrario” nota ad alcuni genitori. Stanca degli infiniti "no", "non voglio" e "non lo farò", la madre inizia a convincere energicamente il suo bambino dell'opposto di ciò che sta cercando di ottenere. Ad esempio: “Non andare a letto per nessun motivo”, “Non dovresti dormire”, “Non mangiare questa zuppa”. Con un bambino di tre anni piccolo e testardo, questo metodo spesso funziona. Tuttavia, vale la pena usarlo? Anche dall'esterno sembra molto immorale: il bambino è la stessa persona come te, tuttavia, usando la tua posizione, esperienza, conoscenza, lo inganni e lo manipoli. Oltre alla questione etica, qui si può ricordare un altro punto: la crisi serve allo sviluppo dell'individuo, alla formazione del carattere. Un bambino che viene costantemente “ingannato” in questo modo imparerà qualcosa di nuovo? Svilupperà le qualità necessarie? Di questo si può solo dubitare.Un gioco
Una maggiore indipendenza è una delle caratteristiche della crisi triennale. I genitori possono davvero aiutare il loro bambino a superare una crisi più velocemente, rendendola meno dolorosa sia per il bambino stesso che per tutti coloro che lo circondano. Questo può essere fatto nel gioco. È stato il grande psicologo ed esperto di sviluppo infantile, Erik Erikson, a paragonarlo a un’“isola sicura” dove il bambino può “sviluppare e mettere alla prova la sua indipendenza e autonomia”. Il mondo viene esplorato attraverso i giochi. Non dimenticarlo. Con l'aiuto di un gioco, non solo puoi insegnargli l'etichetta o le regole di comportamento, ma anche costringerlo a fare qualcosa che non vuole. Ad esempio, se si rifiuta di mangiare, offriti di dare da mangiare ai giocattoli che mangeranno solo con lui. Usalo. La crisi dell’età è un punto di svolta nella vita di un bambino. Avrà bisogno del tuo amore, cura e tenerezza più che mai. Pertanto, non essere avaro, fagli sentire che è amato da te.
Sviluppo fisico di un bambino a 3 anni
Può stare in punta di piedi (dita dei piedi) per diversi secondi. Cammina in punta di piedi per almeno 3 metri. Deve essere in grado di stare su una gamba per almeno 3-4 secondi.
Salta oltre la linea sul pavimento. All'età di tre anni, e spesso prima, sale le scale da solo, alternando le gambe: posizionando una gamba su ogni gradino quando sale. Scende con più attenzione, mettendo due piedi su ogni gradino. Può saltare dall'ultimo gradino tenendo entrambe le gambe unite.
Lancia e riprende la palla. A 3,5 anni, tutti i bambini devono prendere una palla lanciata da una distanza di 2 metri.
Va in triciclo, pedala. Se tuo figlio non ha una bicicletta puoi verificare la sua coordinazione tramite un test.
Test
Se mostrato e ben spiegato, il bambino può eseguire due azioni diverse contemporaneamente: battere i piedi e battere le mani.
Abilità del bambino a 3 anni
Si veste e si mette le scarpe da solo. Allaccia i bottoni, tranne quelli scomodi, ad esempio sul retro. Ad alcuni bambini può essere insegnato ad allacciarsi le scarpe. Si spoglia da solo. Sa come piegare i vestiti prima di andare a letto. Nota il disordine nei suoi vestiti. Sa come usare un fazzoletto e un tovagliolo secondo necessità senza che gli venga ricordato. Sa come asciugarsi i piedi quando entra in un appartamento. Lavarsi le mani in modo indipendente con sapone e asciugarle con un asciugamano. Alcuni bambini si lavano i denti da soli, ma la maggior parte ha comunque bisogno di aiuto per spremere il dentifricio sullo spazzolino. Inserisce la chiave nella serratura (dai due anni), gira la chiave nella serratura. È attivo nella vita quotidiana della famiglia: gli piace aiutare gli adulti nelle pulizie di casa, nella spesa e nei lavori in giardino. Puoi fidarti che tuo figlio porti i piatti e apparecchii la tavola.
Regola i suoi bisogni fisiologici: va in bagno in orario. Fa tutto in autonomia (si spoglia, si siede, si veste), tranne l'uso della carta igienica.
Mangia in autonomia con cucchiaio e forchetta. Li tiene per l'estremità del manico.
Un gioco da ragazzi a 3 anni
Assembla una piramide da otto a dieci anelli secondo uno schema o modello (in ordine decrescente di dimensione, per dimensione e colore, per forma e dimensione). Costruisce una torre da otto a nove cubi.Abbina forme geometriche piatte al campione (cerchio, rettangolo, triangolo, trapezio, ovale, quadrato). Alcuni di essi sono chiamati: cerchio, triangolo, quadrato, ecc.
Dietro dimostrazione, su richiesta di un adulto, o nel gioco indipendente, assembla in sequenza (mette quelle più piccole in quelle più grandi) bambole nidificanti, ciotole, stampi, tappi da quattro a cinque componenti (cioè può mettere 3-4 nidi bambole l'una nell'altra). Quando si annidano le figure non si dovrebbe più usare la forza bruta. Capisce bene come inserire un oggetto, da quale parte o lato accostarlo ad un altro oggetto. Ma potresti anche aver bisogno di aiuto per chiudere la bambola da nidificazione e abbinare i motivi sulle sue due metà.
Quando gli vengono presentati tre oggetti di dimensioni diverse, trova e può nominare grande, piccolo e medio. Identifica un oggetto in base alla sua consistenza (morbida, dura).
Con cubi, set di costruzioni o materiali ausiliari, inizia a realizzare edifici più complessi e li nomina: casa, recinzione, automobile, ponte, ecc. Non solo costruisce in modo indipendente o secondo le istruzioni verbali di un adulto, ma può costruire secondo un modello o un disegno, oppure copia un modello. Utilizza questi edifici per un gioco da tavolo con giocattoli narrativi (macchina, orsacchiotto, bambola).
A questa età puoi già iniziare ad acquistare semplici giochi da tavolo per tuo figlio.
Si sforza di giocare con gli altri bambini. La partecipazione al gioco di ruolo collettivo diventa importante per il bambino. Quando gli vengono assegnati i ruoli dagli anziani, interpreta prontamente il ruolo assegnatogli: “Sarai un coniglio”. Esegue volentieri le istruzioni del gioco. Segue le regole nei giochi all'aperto. Quando gioca con i bambini, dimostra di comprendere i turni. C'è la tendenza ad avere amici. Tratta i bambini con gentilezza: non strappa i giocattoli, non li prende senza chiedere e condivide i suoi giocattoli. Per l'ulteriore sviluppo del bambino, è utile organizzare la comunicazione con altri bambini e visitare l'asilo. Come affermato in precedenza, le ragazze si adattano meglio alla scuola materna. Per i ragazzi, l'inizio della scuola materna può essere ritardato fino a 3,5 anni.
Il gioco di ruolo autodiretto è in fase di miglioramento. Ad esempio, quando gioca con una bambola o un orsacchiotto, un bambino può dire “Sono una mamma”, “Sono un dottore”, cioè assume un certo ruolo. Veste e spoglia le bambole. Mostra l'immaginazione nei giochi (sedia - macchina, cubo - sapone). Grazie alla fantasia può svolgere azioni di gioco senza oggetti. Fantastica nel gioco, introducendovi personaggi fiabeschi. Nel gioco si definisce una sorta di personaggio. Risponde alla domanda di un adulto: "Chi sei?" Parla molto durante la partita, commentando le sue azioni o ciò che immagina nel gioco. Utilizza il linguaggio del gioco di ruolo nel gioco. Parla per se stesso e per la bambola.
disegna
Tiene correttamente una matita con le dita della mano dominante, copia da un campione, disegna linee orizzontali e verticali, forme chiuse (cerchio, sole, mela). Come mostrato, può disegnare una croce, ma non tutti i bambini possono copiarla. La copia differisce dal disegno mediante dimostrazione in quanto durante la copia, il bambino non vede come disegni tu stesso. Il bambino copia da un disegno che hai già realizzato. Pertanto, copiare è un compito più difficile che disegnare dal tuo spettacolo.
Dopo la dimostrazione, inizia a disegnare un uomo in due parti, con un paio di arti, ad esempio due mani, contati come una parte. Di solito disegna il busto e la testa, oppure il busto e le gambe, molto spesso un "cefalopode" - un uomo senza busto.
Comincia a disegnare secondo le sue idee. Spiega cosa sta disegnando (sole, sentiero, pioggia, ecc.). Comincia a dipingere sui disegni. Mostra interesse per il disegno e la modellazione. Stende pezzi di argilla e plastilina nei palmi delle mani e collega le parti. Scolpisce forme semplici (palla, colonna, salsiccia, bagel). Li nomina in risposta alla domanda: "Cos'è questo?" È felice delle sue azioni quando funzionano. Si arrabbia quando non puoi fare qualcosa.
Sviluppo mentale di un bambino a 3 anni
Mostra un senso di orgoglio per se stesso (“Sono il miglior corridore”), per i suoi genitori (“Papà è il più forte”, “La mamma è la più bella”). Comincia a capire l'umorismo: ride, è perplesso. Reagisce emotivamente in modo diverso al bello e al brutto: nota, distingue, valuta.Valuta emotivamente la situazione: simpatizza (se qualcuno è ferito), aiuta (se hai bisogno di aiuto), simpatizza, si comporta in silenzio (se qualcuno dorme, è stanco). Nota la tristezza, l'insoddisfazione e la gioia degli adulti o dei bambini. Entra in empatia emotiva con i personaggi quando ascolta le fiabe, quando guarda le commedie per bambini, i cartoni animati (è felice, triste, arrabbiato, sussulta per il "dolore", ecc.).
Si sente triste e si vergogna. Capisce di aver fatto qualcosa di brutto (non ha avuto il tempo di andare in bagno, ha versato acqua) e si aspetta una valutazione negativa da un adulto. Si preoccupa se lo sgridano. Potrebbe essere offeso a lungo dalla punizione. Capisce se qualcun altro sta facendo qualcosa di brutto. Fornisce una valutazione emotivamente negativa: "Non puoi offendere (rompere, strappare, portare via, combattere)."
Può essere geloso, offeso, intercedere, arrabbiato, falso, dispettoso.
Mostra timidezza con espressioni facciali caratteristiche, soprattutto se indirizzato da uno sconosciuto. Diffidare degli animali sconosciuti, delle singole persone e delle nuove situazioni. Possono sorgere paure e paura del buio.
Si formano un senso di cautela e una comprensione del pericolo. Inizia a navigare nei concetti: pericoloso - sicuro, dannoso - utile. Tuttavia, anche a questa età è necessario continuare a spiegare al bambino i possibili pericoli, come descritto nella fase precedente “2 anni e 6 mesi”. Segue le istruzioni verbali in quattro o cinque passaggi. Diventa più accomodante, inizia a comprendere la differenza tra passato e futuro e realizza l'opportunità di posticipare l'adempimento immediato dei suoi desideri per il futuro. Fa tentativi per ristabilire l'ordine intorno a se stesso. Con un'adeguata educazione, mostra moderazione emotiva: non grida nei luoghi pubblici, attraversa con calma la strada con un adulto, non corre lungo il marciapiede, ascolta con calma la richiesta di un adulto e la soddisfa, smette di piangere quando c'è un divieto giustificato .
Allo stesso tempo, può essere disobbediente ed emotivamente teso quando i suoi movimenti sono limitati o quando gli adulti non comprendono le sue richieste e desideri. Può essere persistente nelle sue richieste. Ripete spesso: “Io stesso”. Rispetto alla fase “2 anni e 6 mesi”, tutti i bambini dovrebbero comprendere chiaramente la relazione quantitativa (uno e molti). È possibile somministrare un test per verificare questa comprensione.
Test
Metti un oggetto sul tavolo (preferibilmente caramelle) e, dall'altra parte, diverse caramelle; quindi chiedi al bambino di mostrare: "Dov'è una caramella e dove ce n'è molta?" In futuro, l’idea dei numeri si espande. Il bambino indica e dice: “Uno, due, tre, tanti, pochi”.
Inizia a distinguere tra il lato destro e quello sinistro, anche se può ancora commettere errori. La mano guida (destrimano o mancino) viene determinata nell'intervallo di 20 mesi - 4 anni. Nella seconda metà della vita, i bambini destrimani possono essere mancini transitori.
Comprende la differenza tra il proprio e quello di qualcun altro, impara a condividere con gli altri. Capisce che le sue cose devono essere restituite, ma i giocattoli di altre persone (ad esempio all'asilo) non gli appartengono, devono essere restituiti. Conosce i nomi delle parti del corpo (testa, collo, schiena, petto, stomaco, braccia, gambe, dita). Conosce lo scopo delle parti del corpo: “gli occhi guardano”, “le orecchie ascoltano”, “le gambe camminano”.
Conosce i nomi delle stesse parti del corpo negli esseri umani e negli animali: "ognuno ha occhi, gambe - una persona, zampe - un animale, mani - una persona, ali - un uccello".
Durante questo periodo di età, il bambino dovrebbe essere in grado di navigare abbastanza bene tra quattro colori. Comincia a distinguere tra i colori bianco e nero, li seleziona secondo un modello o su richiesta di un adulto: "Dammi un cubo rosso, dammi un cubo nero". Alla domanda “Di che colore è il cubo?” nomina correttamente 2-3 (a volte più) colori.
Ascolta le fiabe con grande interesse, ha le sue preferite e chiede di ripeterle ancora e ancora. Gli piace guardare la TV.
Discorso attivo di un bambino a 3 anni
A tre anni di età, la diversità naturale (variabilità) nello sviluppo del linguaggio dei diversi bambini è ridotta e tutti i bambini senza disabilità dello sviluppo devono soddisfare i requisiti di seguito.
Nomina alcuni animali, nonché i loro cuccioli, oggetti per la casa, vestiti, stoviglie, attrezzature, piante, ecc. da un'immagine.
Tutti i bambini di questa età dovrebbero parlare di se stessi “io”: “sono andato”, “io stesso”. Utilizza i pronomi “tu”, “noi”, “mio”.
Il bambino deve essere in grado di parlare con frasi semplici e grammaticali. Le frasi di solito sono composte da tre o quattro parole. Comincia a combinare due frasi in una frase complessa (le parti principale e subordinata della frase): "Quando papà tornerà a casa dal lavoro, andremo a fare una passeggiata". Le parole nelle frasi possono essere modificate in base a numeri e casi. Il discorso del bambino deve essere comprensibile agli estranei. Spesso accompagna le sue azioni con il discorso. Entra in dialoghi verbali con bambini e adulti. Racconta brevemente agli adulti cosa sta facendo adesso o cosa ha fatto di recente, cioè conduce una conversazione composta da diverse frasi. Risponde alle domande di un adulto in base all'immagine della trama. Racconta una fiaba familiare in modo coerente basata sull'immagine.
Attenzione!
Se a 3 anni un bambino comunica solo con l’aiuto di parole balbettanti e frammenti di frasi balbettanti: “gaki” (occhi), “noti” (gambe), “oko” (finestra), “dev” (porta), “ uti” (mani); "Sì, Tina" (dammi la macchina), quindi sono necessari un consulto urgente con un neurologo e sedute con un logopedista (anche se il bambino ha superato con successo un esame preventivo da parte di un logopedista "ufficiale").
Durante questo periodo, il bambino può imparare e ripetere brevi poesie (distici e quartine), brevi canzoni ed estratti di fiabe. Appaiono la creazione di parole e la tendenza alla rima. Mostra particolare interesse per le conversazioni tra adulti.
Risponde rapidamente alla domanda: "Come ti chiami?" Dice non solo il suo nome, ma anche il suo cognome. Chiama gli amici per nome.
Risponde alla domanda: "Quanti anni hai?" All'inizio indica semplicemente con le dita e poco dopo inizia a dire la sua età. Conosce la sua identità di genere. Risponde correttamente alla domanda: "Sei un maschio o una femmina?" Comincia a distinguere il sesso di coloro che lo circondano.
Non pone solo semplici domande: "Cos'è questo?", "Chi?", "Dove?", "Dove?" Appaiono sempre più spesso domande cognitive: "Perché?", "Quando?", "Perché?" e altri. Sorge la domanda “perché?” segna una nuova tappa nello sviluppo mentale del bambino. L’età del perché sta arrivando. Prima di allora, stava semplicemente conoscendo il mondo, ma ora cerca di capire questo mondo. Quanto prima il bambino poneva la domanda “perché?”, tanto più completo era il suo sviluppo mentale, tanto più tardi, tanto più evidente il ritardo. Se un bambino di tre anni non fa ancora questa domanda, i genitori dovrebbero farla da soli e rispondere da soli, stimolando così l’interesse cognitivo del bambino.
Modalità bambino a 3 anni
Il sonno di un bambino a 3 anni non è praticamente diverso da quello di un anno prima. Si consiglia di dedicare almeno 10 ore al sonno notturno e di far addormentare un bambino di tre anni durante il giorno una volta per un'ora o due. A causa della maggiore attività fisica e della forte impressionabilità, non è facile mettere a letto i bambini di questa età durante il giorno, ma è meglio insistere da soli: una sistematica mancanza di sonno non sarà benefica per il corpo del bambino. 
È utile fare un bagno la sera prima di andare a letto. Non dimenticare l’igiene: all’età di 3 anni un bambino dovrebbe già essere in grado di lavarsi, lavarsi i denti e andare in bagno.
I suoi vestiti dovrebbero essere puliti e stirati. Se un bambino si sporca, deve essere cambiato immediatamente. Dovrebbe sapere che non dovrebbe indossare abiti sporchi, così si abituerà a essere pulito. Per i bambini, è consigliabile acquistare vestiti solo con tessuti naturali. Soprattutto quello che entra in contatto con il corpo in modo da non provocare sfregamenti e irritazioni. A casa, il bambino dovrebbe essere vestito con abiti morbidi e comodi, fatti di flanella o maglieria.
A tre anni, il bambino cerca di lavarsi i denti da solo, sotto la supervisione degli adulti. Lascialo fare, mostrandogli periodicamente come muovere correttamente il pennello. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alle scanalature tra i denti, poiché è qui che rimangono la maggior parte dei residui di cibo e si accumula la placca. I denti di un bambino dovrebbero essere lavati 2 volte al giorno: al mattino - dopo colazione e alla sera - dopo cena. Durante e dopo ogni pasto (soprattutto dolci), insegna a tuo figlio a sciacquarsi la bocca.
Insegna a tuo figlio a usare solo i suoi articoli per l'igiene (asciugamano, salvietta, spazzolino da denti, pettine, ecc.). Per prevenire le malattie, è meglio appendere un asciugamano separato per il bambino. Mostragli dove è appeso e cambialo regolarmente con uno pulito.
3 anni è il momento in cui la maggior parte dei bambini va all'asilo. Tutti i bambini sono individuali e quindi è necessario decidere se un bambino di 3 anni può essere mandato all'asilo o meno in base alle circostanze di accompagnamento. Se non hai altra scelta, ovviamente, il bambino andrà all'asilo. Se decidi di portare tuo figlio all'asilo, almeno per un po 'prima di andare con lui ai gruppi di sviluppo precoce, in modo che la separazione da te non sia così brusca. È necessario abituare in anticipo il bambino al gruppo di coetanei. Allora l'asilo sarà per lui una gioia: nuove impressioni, nuovi volti, giochi con i coetanei.
Buono a sapersi
Seguire una routine quotidiana aiuterà a facilitare l'adattamento del bambino alla scuola materna. Scopri in anticipo qual è la routine quotidiana all'asilo (dove andrà il bambino) e cerca di attenervisi.
Come nutrire un bambino a 3 anni
A tre anni, il bambino diventa sempre più attivo. L'alimentazione del bambino dovrebbe essere corretta, equilibrata, varia. Molti genitori credono erroneamente che dall'età di 3 anni sia ora che il bambino mangi tutti i piatti della tavola degli adulti. Ma la digestione a questa età non è ancora sufficientemente sviluppata ed è necessario continuare a stare attenti all'alimentazione. Non vale la pena trasferire completamente il bambino sul tavolo degli adulti. È molto più semplice fare la cosa più saggia: passare tutta la famiglia a una dieta sana, stabilendo così un menu comune per bambini e adulti. Sicuramente non sarà più necessario usare il frullatore per preparare i pasti dei bambini. Il cibo dovrebbe essere a pezzi, costringendo i muscoli masticatori a lavorare e rafforzarsi. Ma il cibo non dovrebbe essere duro; il bambino non sarà in grado di masticarlo bene o rifiuterà completamente tale cibo.
Nutrire i bambini di 3 anni significa anche indipendenza. In precedenza, il bambino preferiva aprire la bocca quando vedeva che gli veniva offerto un cucchiaio, oppure spalmare la purea sulle superfici che lo circondavano. Crescendo, dimostra con gioia la sua capacità di usare un cucchiaio in modo indipendente, ama mangiare allo stesso tavolo con gli adulti e imita il processo del pasto giocando con altri bambini o con i suoi giocattoli preferiti.
La routine quotidiana di un bambino di 3 anni dovrebbe contenere almeno 4-5 pasti con un intervallo di tre o quattro ore:
- Colazione.
- La seconda colazione può sembrare uno spuntino.
- Spuntino pomeridiano
- Cena.
Buono a sapersi
È importante osservare la moderazione: non sovralimentare il bambino. Sono ormai lontani i tempi della fame in cui essere ben nutriti significava stare in salute. Un bambino non può e non deve mangiare una porzione da adulto. Abbi pietà del bambino: l'abitudine di mangiare troppo in futuro può causare molti problemi, sia medici che psicologici.
Cosa dovrebbe essere nella dieta di un bambino di tre anni?
Prodotti a base di carne: 70 grammi al giorno. Utilizzare quotidianamente. Può trattarsi di coniglio, vitello, maiale magro, fegato e prodotti a base di carne di prima qualità: salsicce al latte per bambini, salsicce, salsiccia bollita del dottore. I prodotti a base di carne affumicata sono controindicati per i bambini piccoli.Dal pesce e dai piatti di pesce (ad esempio cotolette di pesce) nella quantità di 60-70 grammi al giorno. Utilizzare due volte a settimana. Condizione obbligatoria: il pesce deve essere accuratamente separato dalle ossa.
Dal latte e dai latticini di cui il bambino ha bisogno ogni giorno. Questo prezioso prodotto contiene calcio e proteine facilmente digeribili, che sono molto importanti per la crescita e lo sviluppo del bambino. Puoi sorprendere il tuo bambino con nuovi piatti: gnocchi pigri, cagliata di formaggio, casseruola di ricotta, ecc.
Porridge - che è consigliabile servire al bambino ogni giorno a colazione. Perché al mattino? Sì, perché i cereali da cui si preparano i porridge sono costituiti da fibre digestive sane che migliorano il funzionamento dell'apparato digerente, contengono vitamine e una serie di microelementi che danno al bambino una sferzata di energia per l'intera giornata. È utile per un bambino di tre anni mangiare farina d'avena, grano saraceno, orzo perlato, porridge di grano e orzo, cotti in acqua o latte.
Uova sode. È controindicato dare uova crude al tuo bambino.
Verdure: che il bambino deve consumare nella quantità di trecento grammi al giorno. Dovrebbero essere patate, barbabietole, carote, cipolle, bollite o in umido. Puoi preparare una vinaigrette con le verdure.
Prodotti a base di farina: pane, pasta, frittelle, frittelle, biscotti e biscotti di farina d'avena, di cui il bambino ha bisogno nella quantità di cento grammi al giorno.
Frutta: mele, pere, frutta secca, banane.
Bere: succhi naturali, cacao, composte, bevande alla frutta, tè. Lascia che il tuo bambino beva come chiede, soprattutto durante la stagione calda. La soda è sconsigliata; i succhi sono comunque migliori e più salutari da diluire con acqua.
Di solito è all'età di tre o quattro anni che avviene il primo incontro con i dolci da parte di un bambino, a meno che, ovviamente, i genitori non siano i loro principali oppositori. Non c'è nulla di grave nel dare caramelle al tuo bambino a volte (anche se il miele è comunque più salutare), ma non dovresti farlo tra una poppata e l'altra. Puoi anche goderti la marmellata o i marshmallow. Il cioccolato può essere somministrato in quantità limitate se non vi è allergia ad esso.
Buono a sapersi
Ai bambini non dovrebbero essere somministrati dolci la sera, poiché l'acido che si forma in bocca dopo i dolci contribuisce alla carie dentale.
Invece dei dolci, puoi offrire a tuo figlio frutta secca. Sono ottimi per i bambini, ricchi di minerali come potassio, calcio, ferro e magnesio, ma hanno anche alcune proprietà curative. Le albicocche secche fanno bene al sistema cardiovascolare e aiutano contro la stitichezza, mentre le pere secche sono consigliate in caso di indigestione e tendenza alla diarrea.
Buono a sapersi
Quando acquisti frutta secca, non inseguire un bell'aspetto: per migliorarne la presentazione, i venditori spesso trattano la frutta secca con anidride solforosa o coloranti chimici.
Approssimativamente al giorno, un bambino di età compresa tra 3 e 5 anni dovrebbe ricevere proteine:
- Carne - 100–140 g.
- Pesce - 50–100 g.
- Uovo - 1/2–1 pz.
- Latte (compreso il consumo per cucinare) e kefir - 600 ml.
- Ricotta - 50 g, formaggio a pasta dura e panna acida - 10-15 g ciascuno.
I carboidrati svolgono un ruolo altrettanto importante nel corpo: sono la principale fonte di energia. Per ricostituire il corpo di carboidrati, devi mangiare verdura, frutta e cereali. Se l’apporto di carboidrati è insufficiente, il corpo può utilizzare le proteine per il fabbisogno energetico, il che porterà a una carenza proteica. A sua volta, un eccesso di carboidrati può portare a obesità, flatulenza, ipovitaminosi e ritenzione idrica nel corpo. Circa al giorno, un bambino di età compresa tra 3 e 5 anni dovrebbe ricevere carboidrati:
- Cereali, legumi, pasta - 60 g, Farina - 30 g.
- Verdure - 300 g (non dimenticare di dare ai bambini rape, ravanelli, aglio, insalata verde), patate - 150–200 g.
- Frutta e bacche - 200 g.
- Frutta secca - 15 g.
- Pane - 80–100 g.
- Zucchero (tenendolo in considerazione nella composizione dei prodotti dolciari) - 60–70 g.
- Tè (infuso) - 0,2 g.
Buono a sapersi
I più dannosi sono i grassi formati quando l'olio vegetale viene riscaldato. Pertanto, ciò che deve veramente essere limitato nella dieta di un bambino è il cibo fritto in grandi quantità di olio (patatine fritte, patatine fritte, fast food), così come la margarina e tutti i prodotti preparati con essa: biscotti, prodotti da forno.
Micro, macroelementi e vitamine non hanno alcun valore nutritivo per l'organismo, ma sono estremamente necessari per la struttura delle ossa e dei denti, per il sistema immunitario, per la salute della pelle, degli occhi, dei processi metabolici, della pressione osmotica e dello stato acido-base. Pertanto, devi bere acqua minerale, seguire una dieta variata, mangiare frutta e verdura ogni giorno e assicurarti di aggiungere aneto, prezzemolo, cipolle e sedano alle tue insalate.
Ricette:
Ingredienti per 500 g (tre piccole porzioni):
- 120 g di tagliatelle o pasta o vermicelli.
- 180 g di ricotta 9% (1 confezione).
- 1 uovo.
- 2 cucchiai di zucchero.
- 10 g di panna acida.
- 1 cucchiaio. briciole di pane.
- Burro per ungere lo stampo.
- Panna acida per servire.
Fate bollire un litro d'acqua in un pentolino e aggiungete un po' di sale. Cuocere le tagliatelle in acqua bollente fino a cottura secondo le istruzioni riportate sulla confezione (di solito cuocere le tagliatelle per 8-10 minuti). Scolare l'acqua e trasferire le tagliatelle in una tazza grande.
Aggiungi la ricotta e lo zucchero alle tagliatelle calde, mescola con un cucchiaio finché non rimangono pezzi grossi di ricotta.
Aggiungere l'uovo e mescolare nuovamente il tutto.
Ungete la teglia con il burro e cospargete il fondo e i lati del pangrattato, scrollando via il pangrattato in eccesso. Disporre le tagliatelle con la ricotta nello stampo e lisciarle. Spennellare la parte superiore della casseruola con panna acida e cospargere con un po' di pangrattato.
Preriscaldare il forno a 200 gradi. Mettete la casseruola nel forno e fate cuocere per circa 30-35 minuti fino a quando la casseruola sarà leggermente dorata. Togliere la casseruola e lasciarla riposare per 15 minuti, quindi tagliare a pezzi e servire con panna acida.
Come sviluppare un bambino a 3 anni
Qualsiasi attività con un bambino di 3 anni dovrebbe essere condotta in modo giocoso, senza l'uso di alcuna forma di coercizione. Il bambino deve mostrare interesse per il gioco educativo e divertirsi, altrimenti perderà interesse e smetterà del tutto di giocarci. Non dedicare più di 15 minuti a qualsiasi attività attiva. Non chiedere a un bambino di 3 anni di completare l'attività "qualunque cosa accada": questo può portare a un superlavoro. Incoraggia i risultati di tuo figlio: regalagli cartoline o medaglie fatte in casa. Alla fine del ciclo di lezioni, puoi rilasciare un certificato, firmarlo e premiarlo con il bambino. Utilizza vari sussidi didattici: libri pieghevoli, lotto o domino con immagini, libri con illustrazioni espressive, libri con finestre, giochi da tavolo con immagini, calendari da parete e poster con informazioni utili (animali, piante, numeri, stagioni). Set per applicazioni di sabbia, applicazioni di carta. Puoi offrire a tuo figlio le forbici per bambini: all'età di tre anni, i bambini iniziano a ritagliare forme semplici, per motivi di sicurezza, lascia che i giochi con le forbici si svolgano sotto la tua supervisione;
Set per la creatività: matite, pastelli, plastilina, argilla, giochi con allacciatura, set di carta colorata, adesivi, acquerelli. Un cavalletto è ottimo per dipingere. È molto comodo usare la carta in rotoli; può essere stesa sul pavimento e creare più spazio per la creatività.
Quali giocattoli scegliere per un bambino di 3 anni
A questa età i bambini preferiscono giocattoli più complessi e funzionali. Giocattoli per lo sviluppo motorio: palle, bastoncini da ginnastica, giocattoli per trazioni, biciclette, cerchi per il nuoto, birilli e altri. Sviluppare capacità di progettazione: giocattoli costituiti da forme geometriche, giocattoli di apertura e chiusura, cubi, piramidi, Lego con parti di grandi dimensioni, stampi di sabbia e altri.
Giocattoli per giochi di ruolo e di storie: set da medico, pompiere, parrucchiere, costruttore, bottega dell'insegnante, set di piatti per bambini, verdure giocattolo, frutta, automobili, case, bambole, animali e altro.
Nonostante il bambino sia già grande, cerca di dedicargli del tempo. Gioca e fai pratica con lui. Lodalo più spesso per i suoi sforzi e il suo successo non tarderà ad arrivare.
Prendi il proiettore...
Buono a sapersi
I cartoni animati moderni in TV o in DVD sono sicuramente buoni. Ma sarà ancora meglio se avrai ancora delle vecchie pellicole e un proiettore. I bambini adorano guardare questi cartoni animati fatti in casa sul muro o su un lenzuolo bianco. C'è una certa quantità di mistero e mistero in questo processo. Inoltre, i vecchi cartoni sovietici sono interessanti e molto gentili. È importante per il bambino che mamma o papà siano nelle vicinanze, che in questo momento sembrano dei bravi maghi.
Giochi all'aperto
Un esempio di un gioco del genere:Cammina come oche o altri animali.
Cammina a quattro zampe.
Allenati su una spalliera o su un intero complesso sportivo domestico - con anelli, trapezio, traverse, scale di corda, corda.
Gioca a pallavolo con un gonfiabile o un pallone.
Giocare a bowling.
Cammina con un peluche o un libro in testa.
Devo andare in clinica a 3 anni?
All'età di tre anni, il bambino viene sottoposto ad una visita medica approfondita - esame clinico, soprattutto se va all'asilo.La visita medica a tre anni comprende:
- Esame da parte di un pediatra, neurologo, oculista, medico ORL, chirurgo ortopedico, dermatologo, logopedista, dentista, possibilmente un ginecologo.
- Esame di laboratorio: esame del sangue clinico, esame delle urine, coproscopia, esame dei raschiati per enterobiasi (o feci per uova di elminti).
Lo sviluppo fisico e mentale di un bambino di 3 anni ha già attraversato molte fasi. All'improvviso si è trasformato da bambino in bambino in età prescolare. I genitori hanno dovuto attraversare il difficile periodo di transizione di un bambino di due anni e ora possono, in un modo o nell'altro, respirare facilmente.
Le emozioni e i desideri fondamentali dei bambini di tre anni sono già più controllati, diventano moderatamente obbedienti e comprendono bene gli adulti. Il bambino corre velocemente, scavalca gli ostacoli e può eseguire due azioni contemporaneamente. I bambini parlano per frasi e possono spiegare a parole ciò che vogliono. A questa età comunicano bene tra loro e sanno giocare a giochi comuni. In una parola, il bambino diventa quasi un adulto.
Sviluppo fisico di un bambino di tre anni
Il peso medio di un ragazzo a tre anni è di 13-17,4 kg, una ragazza pesa 12,5-17 kg. L'altezza dei ragazzi è 91-102 cm, le ragazze - 91-101 cm. La tabella dello sviluppo fisico dell'OMS fornisce indicatori leggermente diversi, il peso del ragazzo è 11,3-18,3 kg, le ragazze - 10,8-18,1 kg, l'altezza di conseguenza -. 88,7-103,5 cm e 87,4-102,5 cm In termini di sviluppo fisico, i bambini di tre anni sono sempre più diversi tra loro. Cominciano a mostrare caratteristiche genetiche, il peso corporeo e l'altezza possono dipendere dalla qualità della nutrizione e da altri fattori.
All'età di tre anni, il bambino ha acquisito molte capacità motorie. Sale e scende con sicurezza le scale, muovendo alternativamente entrambe le gambe. Gioca con la palla, può lanciarla in una scatola, scavare con un piede. Va in triciclo e sa come girarlo nella giusta direzione. Si alza in punta di piedi per raggiungere qualcosa, salta su una e due gambe. I bambini possono stare su una gamba sola per più di cinque secondi. Superano con sicurezza vari ostacoli, sanno camminare su un piano inclinato, girare in tutte le direzioni e indietreggiare. Un bambino di questa età deve eseguire due azioni contemporaneamente. Ad esempio, battere le mani e battere i piedi.
I bambini subiscono uno sviluppo intensivo delle capacità motorie fini. Sono già in grado di gestire il set di costruzione, anche se contiene piccole parti. Sanno come tagliare con le forbici e scolpire figure dalla plastilina. I bambini disegnano bene; sanno disegnare un cerchio, un quadrato, una linea retta, alcune lettere grandi e persone con braccia e gambe. Costruiscono in modo indipendente torri da 8-9 cubi e piegano completamente una piramide colorata. I giochi per bambini stanno diventando sempre più complessi, inventano ruoli, costruiscono case e garage con set di costruzioni e mettono lì le loro bambole, animali e automobili. Piegano e ordinano immagini colorate e cartoline con disegni e iniziano a comporre le proprie storie basate su di essi. Può mettere insieme puzzle da 4-5 pezzi.
All'età di tre anni aumenta anche il numero di competenze domestiche. I bambini si vestono e si spogliano in modo indipendente, provano ad allacciarsi i lacci delle scarpe e ad allacciare i bottoni. Mangiano bene con il cucchiaio, si sporcano difficilmente, bevono dal boccale e sanno avvitare e svitare il tappo di una bottiglia. Si lavano le mani e le asciugano da soli senza l'aiuto dei genitori. Sapere come usare un fazzoletto e dei tovaglioli. Chiedono di usare il vasino e di regolare bene i loro bisogni fisiologici.
Lo sviluppo mentale del bambino
Lo sviluppo cognitivo di un bambino a 3 anni è molto progressivo. Tutti i processi mentali vengono attivati, il pensiero logico inizia ad apparire, la concentrazione migliora e l'attività cerebrale migliora. I bambini di questa età diventano meravigliosi; per loro non ci sono cose su cui sia impossibile porre una domanda. Oltre ai soliti “cos’è questo?”, “chi è questo?”, appare sempre più “perché”. Il bambino cerca di scoprire la ragione di determinati fenomeni e azioni. Non lascerà i suoi genitori finché non avrà soddisfatto la sua curiosità. È importante dare al bambino quante più risposte spaziali possibile, quindi il suo pensiero sarà profondo e non superficiale.
All’età di tre anni, l’immaginazione di un bambino inizia a svilupparsi. La ragazza inventa nomi per le sue bambole, cerca di comporre semplici fiabe e di metterle in scena durante il gioco. I ragazzi preferiscono immaginarsi come un guerriero coraggioso o un superuomo, un pilota o un costruttore. I bambini iniziano a inventare giochi di ruolo con 2-3 personaggi. Non è più così facile distrarli o spostare la loro attenzione su qualcos’altro. Finora il bambino continua a rompere i suoi giocattoli, ma sta già cercando di rimetterli a posto. Nelle sue mani possono acquisire nuove funzioni.
All'età di tre anni, un bambino può ordinare gli oggetti per colore e forma. Il numero di abilità matematiche aumenta, i bambini possono contare fino a cinque e comprendere numeri semplici. Può seguire tre comandi da adulto contemporaneamente. Gli piace guardare le immagini nei libri e raccontare cosa c'è scritto su di essi. Riconosce genitori, nonni e conoscenti nelle fotografie. Le peculiarità della sua visione gli permettono di distinguere anche i più piccoli dettagli nelle immagini, sfumature di colori diversi. Il bambino impara poesie e canzoni e balla con piacere al ritmo della musica. Sa raccontare in modo coerente il contenuto di una fiaba e risolvere semplici enigmi. Ordina gli oggetti in base alle loro proprietà, distingue forma, colore, materiale da cui sono realizzati. Capace di generalizzare. Ad esempio, sa che un cane, un cucciolo di tigre e una persona possono avere gli occhi. Che negli esseri umani gli arti inferiori sono le gambe e negli animali sono le zampe. I bambini raggruppano anche gli oggetti in base ai metodi di azione. Il cane e la zanzara pungono, volano aerei ed elicotteri.
Sviluppo del linguaggio di un bambino
All'età di tre anni, il vocabolario dei bambini aumenta in modo significativo. Usano attivamente quasi mille parole. Ne costruiscono frasi complesse, utilizzando attivamente aggettivi, preposizioni e verbi. Sanno come inserire correttamente i casi e i tempi verbali nelle frasi. I bambini conoscono bene il loro nome e cognome, rispondono alla domanda "Come ti chiami?", "Quanti anni hai?" Fanno anche i nomi dei propri cari. Sono in grado di esprimere chiaramente i loro desideri e sentimenti a parole. Durante il gioco parlano costantemente, commentando le loro azioni e quelle dei personaggi. Il discorso dei bambini è abbastanza chiaro e comprensibile, commettono errori sempre meno spesso e pronunciano quasi l'intero alfabeto, le vocali e le consonanti di base. La perseveranza e l'attenzione dei bambini migliorano, il che rende più facile lavorare con loro.
I bambini possono memorizzare poesie, fiabe, canzoni. Guardando le immagini sulle pagine del libro, racconta la fiaba che hai letto qualche giorno fa. Possono dirti cosa hanno fatto ieri o l'altro ieri, all'inizio della settimana e anche all'inizio del mese. Cominciano a capire quanto tempo è passato da questo o quell'evento.
La memoria a lungo termine può coprire un anno intero. Sanno bene dove sono i loro giocattoli e i loro piatti in casa, dov'è l'armadio. Riconoscono le persone che hanno visto almeno una volta nella vita. Cominciano a navigare bene nell'area e riescono a ricordare la strada dal parco giochi alla casa. Più vicino ai quattro anni, potrebbero conoscere abbastanza bene la loro città natale.
Lo sviluppo emotivo del bambino
Lo sviluppo psico-emotivo e mentale di un bambino di 3 anni raggiunge un nuovo livello. È meno probabile che sia capriccioso e faccia i capricci, e i suoi attacchi di rabbia scompaiono. I problemi dell'adolescenza stanno gradualmente regredendo. Ora sta imparando a controllare il suo stato emotivo, ascolta gli adulti, risponde ai commenti, non grida nei luoghi pubblici e piange molto meno spesso. Loda spesso i bambini, gli piace e sviluppano un atteggiamento positivo nei confronti della vita. Ma devi sgridare il bambino solo in casi estremi; i bambini di tre anni reagiscono in modo molto doloroso ai rimproveri.
Un aspetto importante dello sviluppo emotivo è la capacità di effettuare valutazioni. Il bambino inizia a capire cosa è “buono” e cosa è “cattivo”.
Quando fa qualcosa di sbagliato, si aspetta una punizione dai suoi genitori, comprendendo appieno la sua colpa. Può anche valutare l'azione di qualcun altro, caratterizzandola positivamente o negativamente. Il discorso del bambino diventa emotivamente carico. Quando parlo di qualche evento, il bambino alza la voce da una sovrabbondanza di sentimenti, confonde le parole, usa molte esclamazioni. I suoi giochi diventano altrettanto emozionanti. Non ci sono limiti all'immaginazione di un bambino, quindi rimarrai sorpreso dall'originalità dei loro personaggi.
Dall’età di tre anni, i bambini provano una gamma più varia di emozioni. Sanno non solo ridere e piangere, ma anche essere imbarazzati, ammirati e tristi. A volte l'espressione facciale del bambino diventa sognante o pensierosa. Anche le paure potrebbero intensificarsi. Dopotutto, l'immaginazione a questa età è selvaggia, un bambino può inventare molti mostri che vivono nell'armadio e ne hanno seriamente paura. I genitori non dovrebbero ignorare questo comportamento. È meglio “controllare” con tuo figlio tutti i luoghi segreti in cui possono vivere i mostri per assicurarsi che siano assenti.
Sviluppo sociale del bambino
Lo sviluppo psicologico e personale dei bambini di tre anni consente loro di costruire connessioni sociali più forti. Le principali autorità per loro rimangono i loro genitori. I bambini copiano attivamente il loro comportamento, il loro modo di parlare e le loro intonazioni conversazionali. Pertanto, mamma e papà devono monitorare il loro comportamento nei confronti del bambino. Se litigano, la loro comunicazione avviene con tono alzato, il bambino sarà nervoso e copierà questo tipo di comportamento nei contatti con gli altri. Quando i genitori dimostrano il loro amore reciproco, il bambino crescerà calmo e sarà in grado di condividere sentimenti simili con amici e coetanei. All'età di tre anni la separazione dalla madre non è più percepita come tragica come prima. Pertanto, i bambini possono frequentare in sicurezza la scuola materna, la scuola di sviluppo iniziale e sono più disposti a stare con una tata.
I bambini di tre anni hanno già imparato a giocare insieme. Sono in grado di interagire, creare e ricordare le regole del gioco. Spesso copiano movimenti e abilità gli uni dagli altri, il che ha un effetto molto positivo sul loro sviluppo. Il comportamento dei bambini può essere diverso, alcuni sono felici di regalare i propri giocattoli, altri sono golosi. Alcune persone preferiscono i giochi di ruolo tranquilli, altri sono più disposti a correre e saltare. Tra i bambini ci sono combattenti, ci sono chiacchieroni e silenziosi, alcuni sono socievoli e altri sono riservati. Ciò significa che all'età di tre anni iniziano ad apparire tratti caratteriali individuali e caratteristiche temperamentali. Cammina con tuo figlio dove ci sono bambini. All'età di tre anni, senza comunicazione con i coetanei, non sarà in grado di crescere e svilupparsi completamente.
Nutrizione e regime di un bambino di tre anni
All'età di tre anni, un bambino mangia quasi tutto. Ciò non significa che possa mangiare interamente dalla tavola degli adulti; le sue esigenze sono leggermente diverse da quelle degli adulti. La quantità di cibo che un bambino dovrebbe mangiare al giorno è di 1500-1600 grammi. Circa 500 g sono latte e latticini. Prepara il cibo con tuo figlio e chiedigli cosa mangerà. In questo modo, il bambino imparerà a fare le proprie scelte, a comprendere i propri gusti e ad essere orgoglioso che la sua opinione venga presa in considerazione.
Affinché il bambino riceva tutte le vitamine necessarie e il suo sistema digestivo funzioni bene, il menu dovrebbe includere verdure, bacche e frutta, nonché frutta secca. Non ci sono praticamente restrizioni, tranne che il bambino è allergico ad alcuni frutti. I fagioli vengono somministrati con cautela per non causare gonfiore. Oltre a frutta e verdura, il porridge dovrebbe essere incluso nella dieta dei bambini. Si consiglia di sceglierli in base al gusto del bambino, non ci sono più vincoli. I cereali più utili negli alimenti per l'infanzia sono il grano saraceno, il riso, la farina d'avena, il miglio, puoi anche dare a tuo figlio orzo perlato, mais e porridge d'orzo;
Le proteine sono uno degli ingredienti alimentari più essenziali. Non dovrebbero essere inferiori a 70-80 grammi della quantità totale giornaliera di cibo. Il bambino deve mangiare pesce, carne e uova. Non è ancora consigliabile dare al tuo bambino un'anatra e un'oca grassa, ma un po 'di maiale, senza strutto, non gli farà male. Le varietà grasse di pesce saranno utili, perché contengono molta vitamina D. Il bambino riceve alcune proteine dai latticini, puoi dargli ricotta, formaggio a pasta dura e lavorata e bevande a base di latte fermentato; I bambini vengono nutriti con uova non più di 3-4 volte a settimana. Non bisogna dimenticare i liquidi; il bambino ha bisogno di bere circa 600-700 millilitri al giorno. Esercitati a preparare succhi, composte, gelatine e mousse fatti in casa. Sono più sani di quelli acquistati in negozio. Ecco un menu approssimativo per un bambino di tre anni:
- Pasto mattutino. Purè di patate con aneto, kefir, pane con burro e marmellata.
- Cena. Zuppa di verdure con brodo di pollo, spezzatino di patate, carote, cavolfiore e pomodori, pollo bollito, composta, un pezzo di pane di segale.
- Spuntino pomeridiano. Ricotta con zucchero, un bicchiere di latte, biscotti di farina d'avena.
- Cena. Pasta al forno con verza e formaggio, tè, pane con burro e marmellata.
Per i bambini di tre anni, è importante creare correttamente una routine quotidiana e rispettarla. Il bambino dorme una volta al giorno per 1-3 ore, di notte - 9-10 ore, raramente si sveglia. Prima del sonno diurno e serale, dovresti fare una passeggiata con tuo figlio per 1-2 ore. Se il tempo è bello, sarà benefica una passeggiata mattutina, subito dopo la colazione. Il momento migliore per fare esercizio è la prima metà della giornata. Puoi fare ginnastica dopo colazione o dopo che tuo figlio torna a casa dalla strada. È meglio fare lezioni per lo sviluppo intellettuale con tuo figlio prima di pranzo e spostare le attività creative la sera. Il regime per ogni bambino può avere le sue sfumature. Se vostro figlio frequenta l'asilo, dovreste rispettare anche a casa, nei fine settimana o in estate, la stessa routine dell'asilo nido. Altrimenti gli sarà difficile adattarsi una volta tornato.
È importante monitorare l'igiene del tuo bambino. Insegnagli a lavarsi le mani prima di mangiare, dopo aver usato il bagno e dopo aver camminato. Lavati i denti due volte al giorno. Le unghie dovrebbero essere tagliate una volta alla settimana. Fai il bagno al bambino a giorni alterni o tutti i giorni. Insegna al tuo bambino a raccogliere le sue cose dopo che si è spogliato. Lascia che metta quelli puliti nell'armadio e porti quelli sporchi in bagno. Ciò influenzerà le sue abitudini future e insegnerà al bambino a essere pulito.
Attività per lo sviluppo fisico e mentale
All'età di tre anni è importante prestare attenzione sia allo sviluppo fisico che a quello mentale dei bambini. La ginnastica dovrebbe essere eseguita ogni giorno, per 20-30 minuti. Rendilo interessante e divertente, esercitati con tuo figlio mentre ascolti la musica. Lascia che il bambino allunghi le braccia, si alzi in punta di piedi e dica: "Sono grande". Poi si siederà e dirà “Sono piccolo”. Chiedi al tuo bambino di stare a lungo su una gamba, come un airone, e poi di saltare alternativamente su una gamba o sull'altra. Sdraiato sulla schiena, il bambino alza le gambe, pompando così i muscoli addominali. Quindi si sdraia sulla pancia e cerca di raggiungere la parte posteriore della testa con le dita dei piedi. Saranno utili esercizi con una grande palla da ginnastica. Prova a trovare video educativi o immagini speciali su Internet che descrivano in modo più dettagliato gli esercizi per bambini di tre anni.
All'età di tre anni, i bambini fanno grandi progressi nello sviluppo del linguaggio. Ora è necessario insegnare loro a formare correttamente i propri pensieri, spiegare processi ed eventi ed esprimere emozioni a parole. I giochi con molte domande ti aiuteranno molto in questo. Prova con tuo figlio a raggruppare gli oggetti in base alle caratteristiche.
Ad esempio, scopri cosa può essere dolce, freddo, alto. Prepara le carte con le immagini, lascia che disponga e ordini gli oggetti in base alle loro caratteristiche principali. Insegna a tuo figlio a navigare nel tempo. Puoi iniziare a padroneggiare il calendario con esso, lascia che ricordi i nomi delle stagioni e dei mesi. Raccontagli la sequenza delle azioni. Sottolinea che prima ti lavi le mani e poi puoi sederti a mangiare. Prima di tutto, devi indossare i collant, poi le mutandine, poi gli stivali e solo dopo andare a fare una passeggiata.
Lavorare con tuo figlio sulla sequenza delle righe sarà molto utile. Per fare questo avrai bisogno di carte con disegni e immagini a colori. I bambini possono essere disegnati su di essi nelle diverse fasi di vestizione, stagione, mattina, giorno e notte. Puoi avviare giochi in cui devi identificare oggetti identici in base alle caratteristiche o trovarne di extra e creare coppie semantiche. Le attività creative, la modellazione, il disegno e l'applicazione dovrebbero occupare un posto importante. Lascia che il bambino fantastici da solo, digli solo quali colori è meglio usare, quale stampo lo aiuterà a creare la figura desiderata. I pezzi per le applicazioni possono essere già pronti, ma è una buona idea se il bambino li ritaglia da solo lungo le linee tracciate. I materiali obbligatori per le attività con un bambino dovrebbero essere libri da colorare, carte colorate, cubi con lettere e numeri e altri giocattoli educativi. Si prega di fornire commenti per qualsiasi tipo di attività. Parlando con tuo figlio, migliori il suo modo di parlare.
Attività per lo sviluppo emotivo e psicologico
Le lezioni di musica e di ballo sono utili per lo sviluppo emotivo, migliorando la percezione sensoriale e uditiva. Mostra immagini divertenti nel libro, impara poesie e canzoni divertenti. Dopotutto, la risata è una delle emozioni più positive e il senso dell'umorismo aiuterà il bambino ad avere un atteggiamento positivo nei confronti della vita futura e ad affrontare le situazioni più difficili. I genitori dovrebbero sapere che i bambini allegri sperimentano le crisi legate all'età molto più velocemente e più facilmente. Il corretto sviluppo emotivo per un bambino non è meno importante dello sviluppo cognitivo. Inoltre, la musica, le immagini a colori, i libri contribuiscono allo sviluppo delle capacità sensoriali, dell'immaginazione e dell'iniziativa nei bambini. Solo attraverso la creatività, che si unisce all’apprendimento, i bambini possono crescere e migliorare le proprie capacità.
Il set di costruzione sviluppa molto bene la motricità fine. Le sue parti possono essere di diverse dimensioni, sia grandi che piccole. Prova a costruire una casa con i Lego con tuo figlio, poi mettici dentro un coniglietto e inventa insieme una fiaba al riguardo. Se pratichi lo sviluppo iniziale, avrai bisogno dell'alfabeto, delle carte Doman o dei cubi Zaitsev, dei quaderni, degli album e di altro materiale utile che migliori le capacità mentali e la logica. L'alfabeto può essere studiato anche con l'aiuto di normali libri, con lettere, immagini e rime. Lo sviluppo delle capacità matematiche è facilitato dallo studio dei numeri e delle serie sequenziali, già all'età di tre anni puoi iniziare a insegnare a tuo figlio semplici operazioni aritmetiche; L'attività tematica dovrebbe essere interessante in modo che il bambino non si annoi e perda interesse ad essa.
InviareQuando si utilizza qualsiasi tecnica, è importante pianificare correttamente la lezione. Utilizzare tutte le raccomandazioni fornite nel manuale. Solo il rigoroso rispetto delle istruzioni ti aiuterà a raggiungere pienamente il risultato. E ricorda, le attività con tuo figlio dovrebbero dargli piacere. Chiedigli meno informazioni sul materiale che ha imparato, non sottoporgli test infiniti e non essere troppo severo. Adotta un approccio responsabile nella scelta della direzione della tua attività, perché all'età di tre anni le capacità individuali dei bambini iniziano già a manifestarsi. Se un bambino è tranquillo, per lui sono più adatte attività intellettuali e creative; se è iperattivo, occorre prestare maggiore attenzione allo sviluppo fisico e ai giochi all'aperto. Non dimenticare di leggere libri a tuo figlio e di insegnargli la poesia. Solo in questo modo è possibile migliorare la memoria e sviluppare un linguaggio e una pronuncia corretti.
Ricorda, un sito web o un forum femminile non è il luogo in cui dovresti cercare consigli o valutare lo sviluppo di tuo figlio. Solo una consultazione con un pediatra o uno psicologo può aiutare a identificare il problema. Tutti i bambini sono speciali e si sviluppano a modo loro. Le norme sono piuttosto arbitrarie e le deviazioni da esse non sempre indicano una patologia grave. Attività regolari con il bambino, apprendimento quotidiano attraverso il gioco, amore per lui e attenzione, questo è ciò che aiuta il bambino a crescere e conoscere correttamente il mondo.
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