Янз бүрийн улс оронд хүүхдүүдэд хэрхэн ханддаг. Дэлхий даяар хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх

Елизавета Лаврова | 2015.08.6 | 861

Елизавета Лаврова 2015/08/6 861

Би янз бүрийн улс оронд хүүхэд хүмүүжүүлэх ямар аргыг ашигладаг талаар ярих болно. Та маш их гайхах болно!

Гэр бүл бүр хүүхэд өсгөх өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг. Бусад мужуудын талаар бид юу хэлж чадах вэ? Улс үндэстэн бүр уламжлалт үнэт зүйл, сэтгэлгээнд тулгуурлан ирээдүй хойч үеэ хүмүүжүүлдэг.

Миний бодлоор хамгийн гайхалтай жишээг авч үзье.

Хүүхдүүдээ англи хэлээр хүмүүжүүлэх

Их язгууртнууд, биеэ барьдаг залуу хойч үеэ хүмүүжүүлэх талаар Британичууд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг. Бага наснаасаа эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдээ бүрэн эрхт хүн гэж үздэг бөгөөд түүний ашиг сонирхлыг хүндэтгэдэг.

Хэрвээ хүүхэд зочны өрөөнд ханыг зурсан бол түүнийг загнахгүй, харин уран сайхны урам зоригийг нь магтаж, үнэлдэг байх магадлалтай. Шүүмжлэлгүй байх нь өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход эерэг нөлөө үзүүлдэг. Жижиг (тэр ч байтугай насанд хүрсэн) англичуудын дунд өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай асуудал бараг байдаггүй.

Гэм буруутай хүүхдүүдийг маш хүмүүнлэгээр шийтгэдэг. Бүсгүй, вандуй, гэрийн баривчлахгүй. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ зөвшилцөхийг хичээдэг бөгөөд хамгийн хатуу бие махбодийн шийтгэл бол доод талд нь алгадах явдал юм.

Сургуулиудад хүүхдүүдэд зөвхөн нарийн шинжлэх ухаан, хүмүүнлэгийн ухааныг сургах төдийгүй буяны үйлсээр дамжуулан энэрэн нигүүлсэхүйд сургадаг. Боловсролын байгууллагууд янз бүрийн арга хэмжээг тогтмол зохион байгуулдаг бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд тусламж хэрэгтэй хүмүүст бага хэмжээний хандив өгөх боломжтой.

Англи хүн бүр хүүхдээ хүчтэй, ааштай, тэвчээртэй байхыг мөрөөддөг. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүдэд хүүхэд нь зөв хүмүүжилтэй, хүмүүсийг энэрэх сэтгэлтэй байх нь чухал юм.

Япон маягаар хүүхдүүдээ хүмүүжүүлэх

Япончууд хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ маш сонирхолтой арга барилтай. 5 нас хүртлээ хүүхэд юу ч хийхийг хориглодоггүй: тэр хүссэн бүхнээ хийдэг (мэдээжийн хэрэг шалтгаанаар). Түүнийг шийтгэдэггүй, загнахгүй, "боломжгүй" гэдэг үгийг бараг хэзээ ч хэлдэггүй.

5 жилийн дараа хүүхдийн амьдрал эрс өөрчлөгддөг: одоо нийгмийн болон түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн ашиг сонирхол хамгийн түрүүнд (бичил бүлгээс гадуурх амьдрал хүүхдийг мөнхийн хөөгдсөн хувь тавилангаар шийтгэдэг). Сургууль дээр хүүхдүүд үргэлж хамт байж, байнга багаар тоглож, найрал дуунд дуулдаг. Хүүхдүүд зөвхөн өөрсдийнхөө амжилтыг хянахаас гадна нөхдүүдээ хянаж, алдаагаа зааж өгөх ёстой.

Япон хүүхэд бүр ээжийгээ жинхэнэ утгаар нь шүтдэг. Хайртай хүн нь бухимдах вий гэсэн айдас нь түүнийг тоглоом шоглоомоос холдуулдаг. Дашрамд хэлэхэд Японд хүүхдээ зөвхөн ээж нь харж байдаг. Япон эмэгтэйчүүдэд үүрэг хариуцлагаа өвөө, эмээ рүү шилжүүлэх зуршил байдаггүй.

Японы боловсролын систем нь хүүхдийг эх орныхоо хуулийг дээдэлсэн зохион байгуулалттай хүн болгон төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Мэдээжийн хэрэг тэрээр амьдралынхаа туршид эцэг эхдээ маш их хүндэтгэлтэй хандсан.

Герман хэлээр хүүхдүүдээ өсгөх

Герман эцэг эхчүүд хүүхдээ цагийг дэмий үрэхгүй, аль болох сахилга баттай өсөхийн тулд бүхнийг хийхийг эрмэлздэг. Тэд дэглэмийг зөрчихийг зөвшөөрдөггүй, хүүхдүүдийг зурагт үзэхийг зөвшөөрдөггүй, хүүхдүүд чөлөөт цагаа өөрийгөө хөгжүүлэх ажилд зарцуулдаг: зураг зурах, баримал хийх, дуулах, унших.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ цагийн менежментийн үндсийг зааж өгөх нь дамжиггүй: тэд өдөр бүр, тэр ч байтугай долоо хоногт хийх ажлаа бичих ёстой сайхан өдрийн тэмдэглэл өгдөг. Төлөвлөлт нь төсөвтэй холбоотой: гахайн банктай байх, халаасны мөнгө гаргах нь зайлшгүй шаардлагатай.

Германчууд онцгой хэмнэлттэй, нягт нямбай, цаг барьдаг. Энэ зан чанарын шинж чанаруудыг германчууд хамгийн түрүүнд хүүхдүүддээ төлөвшүүлэхийг хүсдэг.

Магадгүй эдгээр боловсролын систем нь Оросын ард түмэнд харь байдаг - тэд хэтэрхий хатуу эсвэл эсрэгээрээ хэтэрхий чөлөөтэй юм шиг санагддаг. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдээ зохистой хүн болгон хүмүүжүүлэхэд туслах гадаад боловсролын аргыг ашиглахыг оролдож болно. Зөвхөн эцэг эхчүүд ийм шийдвэр гаргах ёстой.

Манай өргөн уудам гараг дээрх бүх эцэг эхчүүд үр хүүхдээ хайрлах агуу мэдрэмжийг мэдэрдэг нь эргэлзээгүй. Гэсэн хэдий ч улс орон бүрт аав, ээж хоёр хүүхдээ өөр өөрөөр хүмүүжүүлдэг. Энэ үйл явцад тухайн улсын ард түмний амьдралын хэв маяг, одоо байгаа үндэсний уламжлал ихээхэн нөлөөлдөг. Дэлхийн улс орнуудад хүүхэд хүмүүжүүлэх нь юугаараа ялгаатай вэ?

Угсаатны эмгэг судлал

Эцэг эх байх нь хүн бүрийн амьдралын хамгийн чухал бөгөөд нэр хүндтэй үйл ажиллагаа юм. Гэсэн хэдий ч хүүхэд бол зөвхөн баяр баясгалан төдийгүй түүнийг асран хүмүүжүүлэхтэй холбоотой байнгын бэрхшээл юм. Янз бүрийн үндэстнүүд бяцхан хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэх өөр өөр хандлагатай байдаг. Дэлхийн янз бүрийн улс оронд хүүхэд хүмүүжүүлэх нь өөрийн гэсэн сурган хүмүүжүүлэх арга барилтай байдаг бөгөөд үндэстэн бүр үүнийг цорын ганц зөв гэж үздэг.

Энэ бүх ялгааг судлахын тулд удалгүй бүхэл бүтэн шинжлэх ухаан бий болсон - угсаатны сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Үүний үр дүн нь хүний ​​мөн чанарыг илүү сайн ойлгож, боловсролын оновчтой арга замыг хөгжүүлэхэд хүргэнэ.

Тайвшруулах

Дэлхий даяар хүүхдүүд ихэвчлэн хашгирч эхэлдэг. Энэ бол аав, ээжийн сэтгэл зүй бус, харин соёлын язгууртай холбоо нь ноцтой сорилтод орж байгаа үе юм. Хүүхэд амьдралынхаа эхний саруудад маш их уйлдаг нь аль ч үндэстний шинэ төрсөн хүүхдэд хэвийн үзэгдэл юм. Баруун Европын орнуудад ээж нь хүүхдийн уйлахад нэг минутын дотор хариу өгдөг. Эмэгтэй хүн хүүхдээ тэврээд тайвшруулахыг хичээнэ. Хэрэв хүүхэд цуглуулагч, анчдын эртний соёл иргэншил хэвээр байгаа улсад төрсөн бол тэр бусад бүх шинэ төрсөн хүүхдүүдийн адил олон удаа уйлах боловч хоёр дахин бага хугацаанд уйлах болно. Ээж нь түүний уйлахад арван секундын дотор хариу өгч, цээжиндээ аваачна. Ийм үндэстний хүүхдүүдийг ямар ч хуваарьгүй, дэглэм сахилгүйгээр хооллодог. Конгогийн зарим овог аймгуудад хөдөлмөрийн өвөрмөц хуваарилалт байдаг. Энд хүүхдүүдийг хэд хэдэн тодорхой эмэгтэйчүүд тэжээж, тэжээдэг.

Өнөөдөр хүүхдийн уйлахыг арай өөрөөр авч үздэг. Хүүхдийн анхаарал халамж шаардах эрхийг хүлээн зөвшөөрдөг. Амьдралынхаа эхний зургаан сарын турш уйлахдаа тэрээр хайр халамж, хайр халамжийг үзүүлэхийг хүсч байгаагаа танд мэдэгддэг.

Хөхнөөс гаргах

Мөн энэ асуудалд ганцхан хандлага байдаггүй. Иймээс Хонконгийн олон эхчүүд ажилдаа явахын тулд зургаан долоо хоногоос өмнө хүүхдээ хөхнөөс нь салгадаг. Америкт хүмүүс хэдхэн сар л хөхөөр хооллодог. Гэсэн хэдий ч зарим үндэстний эхчүүд хүүхдээ нялх наснаасаа хэтэрсэн насандаа ч хөхүүлсээр байна.

Хэвтэх

Бүх эцэг эхчүүдийн мөрөөдөл бол хүүхдийнхээ сайн унтах явдал юм. Үүнд хэрхэн хүрэх вэ? Энд дэлхийн янз бүрийн улс орны хүүхдийн хүмүүжлийг харгалзан эрс өөр үзэл бодол байдаг. Тиймээс барууны гарын авлага, лавлах номууд нь хүүхдийг өдрийн цагаар унтаж болохгүй гэсэн зөвлөмжийг өгдөг. Зөвхөн энэ тохиолдолд тэр ядарч, орой болоход тайвширна. Бусад оронд эцэг эхчүүдэд ийм даалгавар байдаггүй. Жишээлбэл, Мексикчүүд хүүхдүүдээ өдөр нь өлгөөтэй гамаканд унтуулж, шөнө нь орондоо оруулдаг.

Хөгжил

Манай гаригийн янз бүрийн улс орнуудад хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог шинж чанарууд нь бие биенээсээ эрс ялгаатай байж болно. Гэсэн хэдий ч соёл, ардын зан заншлаас үл хамааран хүүхдийг байнга зааж сургаж байж л түүний хөгжил хурдасна. Гэхдээ бүх эцэг эхчүүд ийм үзэл бодолтой байдаггүй. Жишээлбэл, Дани, Голландад хүүхдийн амралт нь оюун ухааныг хөгжүүлэх хүчин чармайлтаас хамаагүй чухал гэж үздэг. Конгод шинэ төрсөн хүүхэдтэй ярилцах нь заншилгүй байдаг. Энэ улсын ээжүүд нялх хүүхдийнхээ гол ажил бол унтдаг гэж үздэг. Янз бүрийн улс орны хүүхдийн хүмүүжил маш өөр байдаг тул хүүхдийн мотор, хэл ярианы хөгжилд тодорхой соёл, арьс өнгөнд хамаарахаас хамааран ихээхэн ялгаатай байдаг.

Жишээлбэл, НҮБ-ын Хүүхдийн сангийн мэдээлэл нь Нигерийн ард түмний нэг болох Ёрубагийн баталсан боловсролын үр дүнтэй аргыг харуулж байна. Энд нялх хүүхэд амьдралынхаа эхний 3-5 сарыг сууж буй байрлалд өнгөрөөдөг. Үүнийг хийхийн тулд тэдгээрийг дэрний хооронд байрлуулж эсвэл газарт тусгай нүхэнд байрлуулна. Ийм хүүхдүүдийн 90 хувь нь хоёр нас хүртлээ өөрийгөө угааж, гучин есөн хувь нь таваг угаах чадвартай байдаг.

Тийм ээ, янз бүрийн улс орны хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх уламжлал нь бие биенээсээ эрс ялгаатай байдаг. Гэвч эцэг эхчүүд ямар тактик сонгосон ч хүүхэд нь уйлж, инээж, алхаж, ярьж сурсаар байх болно, учир нь аливаа хүүхдийн хөгжил нь тасралтгүй, аажмаар, байгалийн үйл явц юм.

Боловсролын тогтолцооны олон янз байдал

Хүүхдийг яаж зан чанартай болгох вэ? Энэ асуулт манай гараг дээрх бүх эцэг эхчүүдэд тулгардаг. Гэсэн хэдий ч энэ асуудлыг шийдэх боломжийг олгодог ганц гарын авлага байдаггүй. Тиймээс гэр бүл бүр хүүхдээ хүмүүжүүлэх зөв тогтолцоог сонгох ёстой. Энэ даалгавар нь маш чухал бөгөөд учир нь бага наснаасаа бяцхан хүний ​​зан байдал, зан чанарын загвар бий болдог.

Боловсролын үйл явцад гаргасан алдаа нь ирээдүйд маш их үнэтэй байж болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хувь хүн байдаг бөгөөд зөвхөн эцэг эх нь түүнд хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгох боломжтой. Үүний тулд янз бүрийн улс оронд хүүхдүүд хэрхэн хүмүүждэгтэй танилцаж, өөртөө хамгийн сайныг нь сонгох нь чухал юм.

Германы систем

Дэлхийн янз бүрийн улс орнуудад хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог юу вэ? Энэ асуудлыг Германы сурган хүмүүжүүлэх аргуудаас авч үзье. Та бүхний мэдэж байгаагаар энэ үндэстний гол ялгаа нь хэмнэлттэй, цаг баримталдаг, зохион байгуулалттай байдаг. Герман эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ энэ бүх чанарыг багаас нь суулгаж өгдөг.

Германд гэр бүлүүд оройтож эхэлдэг. Германчууд гучин нас хүрэхээсээ өмнө гэрлэдэг ч хүүхэдтэй болох гэж яардаггүй. Эхнэр, нөхөр хоёр энэ алхамын хариуцлагаа ухамсарлаж, анхны хүүхдээ төрөхөөс өмнө санхүүгийн бат бөх суурийг бий болгохыг хичээдэг.

Германд цэцэрлэгүүд цагийн ажил хийдэг. Эцэг эхчүүд асрагчийн тусламжгүйгээр хийж чадахгүй. Мөн энэ нь мөнгө шаарддаг бөгөөд энэ нь маш их юм. Энэ улсын эмээ нар ач зээтэйгээ суудаггүй. Тэд өөрсдийн амьдралаар амьдрахыг илүүд үздэг. Ээжүүд дүрмээр бол карьераа бүтээж байгаа бөгөөд хүүхэд төрөх нь өөр албан тушаалд хүрэхэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Гэсэн хэдий ч хүүхэдтэй болохоор шийдсэн Германчууд үүнд маш нухацтай ханддаг. Тэд орон сууцаа илүү өргөн орон сууц болгон өөрчилдөг. Мөн хүүхдийн эмч сувилагч хайх ажил үргэлжилж байна. Германы гэр бүлийн хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн хатуу дэглэмд дассан байдаг. Тэд орой найман цаг орчим унтдаг. ТВ үзэхийг хатуу зохицуулдаг. Цэцэрлэгийн бэлтгэл ажил хийгдэж байна. Энэ зорилгоор хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт явдаг тоглоомын бүлгүүд байдаг. Энд тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж сурдаг. Цэцэрлэгт герман хүүхдүүдэд бичиг үсэг, тоо зааж сургадаггүй. Тэдэнд сахилга батыг суулгаж, бүх дүрмийн дагуу хэрхэн тоглохыг зааж өгдөг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхэд аливаа үйл ажиллагааг өөрөө сонгох эрхтэй. Энэ нь дугуй унах эсвэл тусгай өрөөнд тоглох байж болно.

Хүүхэд бага ангид байхдаа уншиж, бичиж сурдаг. Энд тэд тоглоомын хэлбэрээр хичээл явуулж, мэдлэгт дурладаг. Эцэг эхчүүд сурагчдаа өдрийн тэмдэглэл хөтлөх замаар өдөр тутмынхаа үйл ажиллагааг төлөвлөхийг заадаг. Энэ насанд хүүхдүүд бас анхны гахайн банктай байдаг. Тэд хүүхдэд төсвөө зохицуулахыг заахыг хичээдэг.

Японы систем

Манай өргөн уудам гаригийн янз бүрийн улс орнуудад хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх жишээнүүд ихээхэн ялгаатай байж болно. Тиймээс Германаас ялгаатай нь таваас зургаан нас хүрээгүй япон хүүхдүүдэд бараг бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Тэд ханан дээр эсгий үзэгээр зурах, ваарнаас цэцэг ухах гэх мэт. Хүүхэд юу ч хийсэн түүнд хандах хандлага нь тэвчээртэй, найрсаг байх болно. Япончууд бага наснаасаа хүүхэд амьдралаас бүрэн таашаал авах ёстой гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ хүүхдийг зөв хүмүүжил, эелдэг зан, нийгмийн нэг хэсэг гэдгээ ухамсарлаж сургадаг.

Сургуулийн нас ахих тусам хүүхдэд хандах хандлага өөрчлөгддөг. Эцэг эх нь түүнд маш хатуу ханддаг. Наран мандах орны оршин суугчдын үзэж байгаагаар 15 насандаа хүн бүрэн бие даасан байх ёстой.

Япончууд хүүхдүүддээ хэзээ ч дуугаа өндөрсгөдөггүй. Тэдэнд урт, уйтгартай лекц уншдаггүй. Хүүхдийн хамгийн том шийтгэл бол ганцаараа үлдэх, хэн ч түүнтэй ярихыг хүсэхгүй байх мөч юм. Энэ сурган хүмүүжүүлэх арга нь Япон хүүхдүүдтэй харилцах, найз нөхөдтэй болох, багийн нэг хэсэг байхыг сургадаг тул маш хүчтэй байдаг. Хувь заяаны бүх нарийн ширийн зүйлийг хүн ганцаараа даван туулж чадахгүй гэдгийг тэдэнд байнга хэлдэг.

Япон хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хүчтэй холбоотой байдаг. Энэ баримтын тайлбар нь шантааж, заналхийллээр эрх мэдлээ баталгаажуулахыг эрмэлздэггүй, харин хамгийн түрүүнд эвлэрэхийг эрэлхийлдэг эхчүүдийн зан авиртай холбоотой юм. Эмэгтэй хүн хүүхдийнхээ буруу үйлдэлд хэчнээн бухимдаж байгаагаа шууд бусаар л харуулдаг.

Америкийн систем

АНУ-д хүүхэд хүмүүжүүлэх ажил хэрхэн явагддаг вэ? Дэлхийн янз бүрийн улс орнуудад (Герман, Япон болон бусад олон улсад) сурган хүмүүжүүлэх арга нь хатуу шийтгэл оногдуулдаггүй. Гэсэн хэдий ч зөвхөн америк хүүхдүүд л өөрсдийн үүрэг, эрхээ маш сайн мэддэг тул эцэг эхдээ хариуцлага тооцохоор шүүхэд ханддаг. Энэ нь гайхах зүйл биш юм, учир нь энэ улсад хүмүүжлийн үйл явцын нэг хэсэг нь хүүхдийн эрх чөлөөг тайлбарлах явдал юм.

Америк хэв маягийн онцлог шинж чанар бол хүүхдүүдтэйгээ ямар ч арга хэмжээнд оролцох зуршил юм. Мөн энэ бүхний учир нь хүн бүр энэ улсад асрагч үйлчилгээг төлж чадахгүй. Гэсэн хэдий ч гэртээ хүүхэд бүр өөрийн гэсэн өрөөтэй бөгөөд эцэг эхээсээ тусдаа унтах ёстой. Аав, ээж хоёр нь ямар ч шалтгаанаар түүн рүү гүйж, түүний бүх хүсэл тэмүүллийг өдөөхгүй. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар ийм анхаарал дутмаг байгаа нь насанд хүрсэн хойноо хүн хөндийрч, сандарч эхэлдэг.

Америкт тэд шийтгэлийг маш нухацтай авч үздэг. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ компьютер тоглоом тоглох, зугаалах боломжийг хассан бол тэдний зан авирын шалтгааныг тайлбарлах ёстой.

Америк хүүхдүүд цэцэрлэгт маш ховор явдаг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ ийм байгууллагад явуулснаар хүүхэд насыг нь хасна гэдэгт итгэдэг. Гэртээ ээжүүд хүүхэдтэйгээ ажиллах нь ховор байдаг. Үүнээс болж тэд уншиж, бичиж чадахгүй сургуульд явдаг.

Мэдээжийн хэрэг боловсролын үйл явц дахь эрх чөлөө нь бүтээлч, бие даасан хувь хүн бий болоход хувь нэмэр оруулдаг. Гэхдээ сахилга баттай ажилчид энэ улсад ховор байдаг.

Францын систем

Энэ мужид бага насны хүүхдийн боловсрол ноцтой хөгжиж байна. Өөр өөр улс оронд, бидний өмнө дурдсанчлан, энэ нь янз бүрийн байдлаар тохиолддог боловч Францад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан олон гарын авлага, ном хэвлэгддэг бөгөөд олон тооны боловсролын байгууллагууд нээлттэй байдаг. Франц эхчүүдэд 1-ээс 2 хүртэлх насны хүүхдүүдийг өсгөх нь онцгой ач холбогдолтой юм. Тэд эрт ажилдаа явж, хүүхдээ хоёр нас хүрэхэд нь аль болох бие даасан болгохыг хүсдэг.

Франц эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ эелдэг зөөлөн ханддаг. Тэд өөрсдийнхөө тоглоом шоглоомыг ихэнхдээ нүдээ анилдаг ч сайн зан авирыг нь шагнадаг. Хэрэв ээж нь хүүхдээ шийтгэсэн хэвээр байгаа бол үндэслэлгүй мэт санагдахгүйн тулд ийм шийдвэр гаргах болсон шалтгааныг заавал тайлбарлах болно.

Бяцхан францчууд багаасаа эелдэг байж, бүх дэглэм, дүрмийг дагаж мөрддөг. Түүнээс гадна тэдний амьдралын бүх зүйл зөвхөн эцэг эхийнхээ шийдвэрээс хамаарна.

Оросын систем

Дэлхийн улс орнуудад хүүхэд хүмүүжүүлэхэд ихээхэн ялгаатай байдаг. Орос улс өөрийн гэсэн сурган хүмүүжүүлэх арга барилтай бөгөөд энэ нь манай гаригийн бусад орны эцэг эхчүүдэд чиглүүлдэг аргуудаас ихэвчлэн ялгаатай байдаг. Манай улсад Японоос ялгаатай нь хүүхдийг вандан сандал дээр хэвтүүлчихсэн байсан ч сургаж эхлэх ёстой гэсэн үзэл бодол байсаар ирсэн. Өөрөөр хэлбэл, түүнд багаас нь нийгмийн дүрэм, хэм хэмжээг төлөвшүүлэх. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр Орос улсад зарим өөрчлөлт гарсан. Манай сурган хүмүүжүүлэх ухаан дарангуйлалаас хүмүүнлэг үзэл рүү шилжсэн.

1.5-аас 2 настай хүүхдүүдийг өсгөх нь тийм ч чухал биш юм. Энэ бол өмнө нь олж авсан ур чадвараа сайжруулах, бидний эргэн тойрон дахь дэлхий дээрх байр сууриа ойлгох үе юм. Нэмж дурдахад энэ бол нялх хүүхдийн зан чанарын тод илрэлийн нас юм.

Эрдэмтэд хүүхэд амьдралынхаа эхний гурван жилд эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдээллийн бараг 90% -ийг хүлээн авдаг болохыг тогтоожээ. Тэр маш идэвхтэй, бүх зүйлийг сонирхдог. Оросын эцэг эх үүнд түүнд саад учруулахгүй байхыг хичээдэг. Хүүхдийг бие дааж сургах нь бас зөв юм. Олон эхчүүд хүүхдээ анхны уналтанд авах гэж оролддоггүй. Тэр өөрөө бэрхшээлийг даван туулах ёстой.

1.5-2 нас бол хамгийн идэвхтэй нас юм. Гэсэн хэдий ч хөдөлгөөнт чадвартай хэдий ч нялх хүүхдүүд уян хатан байдлаараа огт ялгагддаггүй. Тэд ямар нэгэн зүйлд ороход таван минут ч өнгөрөөгүй. ОХУ-ын сурган хүмүүжүүлэх ухааны систем нь бяцхан судлаачдыг загнахгүй байх, тэдний онигоонд тэвчээртэй хандахыг зөвлөж байна.

3 настай хүүхдийг өсгөх нь хувь хүний ​​төлөвшилд нөлөөлдөг. Эдгээр хүүхдүүд маш их анхаарал, тэвчээр шаарддаг. Амьдралын дараагийн хэдэн жил бол бяцхан хүний ​​гол зан чанар, мөн нийгэм дэх зан үйлийн хэм хэмжээний тухай ойлголт бүрэлдэх жилүүд юм. Энэ бүхэн нь хүүхдийн ирээдүйн насанд хүрсэн амьдралд нөлөөлөх болно.

3 настай хүүхдийг өсгөхөд эцэг эхээс өөрийгөө хянах чадвар их шаардагдана. Энэ хугацаанд багш нар хүүхдэд яагаад ээж, аав нь түүний зан авирд сэтгэл хангалуун бус байгааг тэвчээртэй, тайвнаар тайлбарлахыг зөвлөж байна. Энэ тохиолдолд хүүхдийн зохисгүй үйлдэл нь эцэг эхийг ихээхэн бухимдуулж, зөрчилдөөнөөс анхаарал татахуйц сонирхолтой зүйл рүү шилжихэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Орос багш нар хүүхдийг доромжлох, зодохгүй байхыг зөвлөж байна. Тэр эцэг эхтэйгээ адил тэгш байх ёстой.

Орос улсад хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зорилго нь бүтээлч, эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Мэдээж манай нийгэмд аав, ээж нь хүүхэддээ дуу хоолойгоо өргөх нь хэвийн үзэгдэл. Тэд хүүхдийг нэг юм уу өөр гэмт хэрэгт цохиж ч магадгүй. Гэсэн хэдий ч Оросын бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ сөрөг туршлага, санаа зовнилоос хамгаалахыг хичээдэг.

Манай улсад сургуулийн өмнөх боловсролын бүхэл бүтэн сүлжээ бий. Энд хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, бичих, унших чадварыг эзэмшдэг. Хүүхдийн бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд анхаарал хандуулдаг. Энэ бүхэн спортын үйл ажиллагаа, бүлгийн тоглоомоор хийгддэг.

Оросын боловсролын хувьд уламжлалт шинж чанар нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, мөн тэдний авьяас чадварыг тодорхойлох явдал юм. Энэ зорилгоор цэцэрлэгүүд зураг зурах, дуулах, загвар гаргах, бүжиглэх гэх мэт хичээлүүдийг явуулдаг. Хүүхдүүдийн амжилтыг харьцуулах нь заншилтай байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд өрсөлдөөний мэдрэмжийг төрүүлдэг.

ОХУ-ын бага сургуульд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх ажлыг хангадаг. Түүнчлэн хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь суралцах хүсэл, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Бага ангид хүүхэд хөдөлмөр ба хүн, нийгэм, байгалийн тухай зөв ойлголттой болох үүднээс бүх хичээлийг сонгодог. Хувь хүнийг илүү бүрэн дүүрэн, эв найртай хөгжүүлэхийн тулд гадаад хэл, биеийн тамирын хичээл гэх мэт сонгон хичээлүүдийг явуулдаг.

Япончууд яагаад хамтын амьдралаас гадуурх амьдралаа боддоггүй вэ, яагаад америкчууд тэвчээртэй, францчууд хэтэрхий бие даасан байдаг вэ? Энэ бүхэн боловсролтой холбоотой.

Япон

Япон хүүхдүүд хөгжлийн гурван үе шатыг туулдаг: бурхан - боол - тэнцүү. Таван жилийн турш бүрэн "тайвширч", бараг үнэмлэхүй зөвшөөрөгдсөний дараа (мэдээжийн хэрэг шалтгааны улмаас) өөрийгөө нэгтгэж, дүрэм, хязгаарлалтын ерөнхий тогтолцоог чанд дагаж мөрдөж эхлэх нь тийм ч хялбар биш байх магадлалтай.

Зөвхөн 15 нас хүрэхэд л тэд хүүхдийг сахилга баттай, хууль сахидаг иргэн гэж харахыг хүсч, түүнтэй адил тэгш харьцаж эхэлдэг.
Лекц унших, хашгирах эсвэл бие махбодийн шийтгэл - Япон хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэх бус бүх "ухаалаг сэтгэл татам" -аас салсан. Хамгийн муу шийтгэл бол "чимээгүй тоглоом" юм - насанд хүрэгчид хүүхэдтэйгээ хэсэг хугацаанд харилцахаа больдог. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг давамгайлах гэж оролддоггүй, тэд хүч чадал, хүч чадлаа харуулахыг хичээдэггүй, магадгүй япончууд амьдралынхаа туршид эцэг эхээ (ялангуяа ээжүүдийг) шүтэн биширч, тэдэнд асуудал үүсгэхгүй байхыг хичээдэг.
Өнгөрсөн зууны 50-аад онд Японд "Авьяаслаг хүмүүсийг сургах" хувьсгалт ном хэвлэгджээ. Зохиолч Масару Ибукагийн санаачилгаар тус улс анх удаа хүүхдийг эртнээс хөгжүүлэх хэрэгцээний талаар ярьж эхэлсэн. Амьдралын эхний гурван жилд хүүхдийн хувийн шинж чанар бүрэлдэн тогтдог тул эцэг эх нь түүний чадварыг хэрэгжүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй.
Багийн гишүүн байх мэдрэмж бол бүх япончуудын хувьд үнэхээр чухал зүйл юм. Тиймээс эцэг эхчүүд “Ганцаараа байхад амьдралын нарийн ширийн зүйлд амархан төөрдөг” гэсэн энгийн үнэнийг номлодог нь гайхах зүйл биш юм. Гэсэн хэдий ч Япончуудын боловсролын хандлагын сул тал нь мэдээжийн хэрэг: "бусдын адил" зарчмын дагуу амьдрал, бүлгийн ухамсар нь хувийн чанарт ганц ч боломж олгодоггүй.

Франц

Францын боловсролын тогтолцооны гол онцлог нь хүүхдийг эрт нийгэмшүүлэх, бие даасан болгох явдал юм. Францын олон эмэгтэйчүүд ажилдаа эрт явахаас өөр аргагүй тул олон жилийн жирэмсний амралтыг мөрөөдөж чадна. Францын үржүүлгийн газрууд 2-3 сартай хүүхдийг хүлээн авахад бэлэн байна. Тэдний халамж, хайрыг үл харгалзан эцэг эхчүүд "Үгүй!" гэж яаж хэлэхээ мэддэг. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдээс сахилга бат, эргэлзээгүйгээр дуулгавартай байхыг шаарддаг. Хүүхэд "хэвийн байдалдаа эргэн ороход" ганцхан удаа харахад л хангалттай.

Бяцхан францчууд үргэлж "шидэт үгс" хэлдэг, үдийн хоолоо чимээгүй хүлээж эсвэл ээжүүд нь найз нөхөдтэйгээ ярилцаж байхдаа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хуур тоглодог. Эцэг эхчүүд бага зэргийн онигоонд анхаарлаа хандуулдаггүй, харин томоохон гэмт хэрэг үйлдсэн тохиолдолд "рубль" -аар шийтгэдэг: тэд зугаа цэнгэл, бэлэг, амттанаас хасдаг.
Францын боловсролын тогтолцооны талаархи гайхалтай судалгааг Памела Друкерманы "Францын хүүхдүүд хоолоо нулимдаггүй" номонд толилуулжээ. Үнэхээр Европын хүүхдүүд маш дуулгавартай, тайван, бие даасан байдаг. Эцэг эх нь хувийн амьдралдаа хэт их оролцдог тохиолдолд асуудал үүсдэг - тэгвэл харийн байдлаас зайлсхийх боломжгүй.

Итали

Италид хүүхдүүдийг зүгээр ч нэг биширдэг. Тэд шүтээн болсон! Зөвхөн тэдний эцэг эх, олон тооны хамаатан садан төдийгүй огт танихгүй хүмүүс. Бусдын хүүхдэд юм хэлэх, хацрыг нь чимхэх, "ямаагаар айлгах" нь хэвийн үзэгдэл юм. Хүүхэд гурван нас хүртлээ цэцэрлэгт явж болно, тэр болтол эмээ эсвэл өвөө, нагац эгч, үеэл, зээ болон бусад хамаатан садныхаа "сонор сэрэмжтэй" хяналтанд байх болно. Тэд маш эрт "хүүхдийг дэлхийд гаргаж ирдэг" - концерт, ресторан, хуриманд аваачдаг.

Зэмлэх нь бүү хэл урам хугарах нь эцэг эхийн хувьд байж боломгүй үйлдэл юм. Хэрэв та хүүхдийг байнга хойш нь татах юм бол тэр цогцолбортой өсөх болно - Италийн эцэг эхчүүд ингэж боддог. Ийм стратеги нь заримдаа гутамшигтай төгсдөг: үнэмлэхүй зөвшөөрөгдөх байдал нь олон хүүхэд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс суртахууны дүрмийн талаар ямар ч ойлголтгүй болоход хүргэдэг.

Энэтхэг

Энэтхэгчүүд хүүхдүүдээ бараг төрсөн цагаас нь эхлэн өсгөж эхэлдэг. Эцэг эхчүүдийн хүүхдүүдээс харахыг хүсдэг гол чанар бол сайхан сэтгэл юм. Хувийн үлгэр жишээгээр тэд хүүхдүүдэд бусадтай тэвчээртэй байж, ямар ч нөхцөлд сэтгэл хөдлөлөө барихыг заадаг. Насанд хүрэгчид өөрсдийн муу сэтгэлийн байдал эсвэл ядрахаа хүүхдээсээ нуухыг хичээдэг.

Хүүхдийн бүхий л амьдрал сайн сайхан бодлуудаар дүүрэн байх ёстой: "Шоргоолжийг бүү няцалж, шувуу руу чулуу бүү шид" гэсэн сэрэмжлүүлэг нь эцэстээ "сул дорой хүмүүсийг бүү гомдоож, ахмадуудаа хүндэл" болж хувирдаг. Хүүхэд "бусдаас илүү" болсон үедээ биш, харин "өөрөөсөө илүү" болсон үедээ хамгийн дээд магтаал хүртэх ёстой. Үүний зэрэгцээ, Энэтхэгийн эцэг эхчүүд маш консерватив байдаг, жишээлбэл, тэд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт орчин үеийн хичээлүүдийг нэвтрүүлэхээс эрс татгалздаг;
Энэтхэгт хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь төрийн онцгой эрх биш гэж үздэг байсан ч өөрсдийн итгэл үнэмшил, тэр дундаа шашин шүтлэгийн дагуу хүүхдээ өсгөх боломжтой эцэг эхчүүдэд даатгадаг байв.

Америк

Америкчуудад "олон дунд" амархан ялгах шинж чанарууд байдаг: дотоод эрх чөлөө нь улс төрийн зөвшилцөл, хуулийн заалтыг чанд сахихтай тайван зэрэгцэн оршдог. Хүүхэдтэйгээ илүү ойр байх хүсэл эрмэлзэл, асуудалд анхаарлаа хандуулж, амжилтыг сонирхох нь Америкийн эцэг эхийн амьдралын хамгийн чухал тал юм. Цэцэрлэгийн эсвэл сургуулийн хөлбөмбөгийн тэмцээн дээр гартаа видео камер барьсан олон тооны аав, ээжийг харж болно гэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм.

Ахмад үеийнхэн ач, зээгээ өсгөх ажилд оролцдоггүй ч ээжүүд аль болох гэр бүлээ асран халамжлахыг илүүд үздэг. Бага наснаасаа хүүхдийг хүлцэнгүй байдалд сургадаг тул онцгой хүүхдүүдэд, жишээлбэл, багт дасан зохицоход хялбар байдаг. Америкийн боловсролын системийн тод давуу тал бол албан бус байдал, практик мэдлэгийг онцлох хүсэл эрмэлзэл юм.
Олон улс оронд сөрөг ханддаг шүгэл үлээх явдлыг Америкт "хуульд захирагддаг" гэж нэрлэдэг: хууль зөрчсөн хүмүүсийн талаар мэдээлэх нь туйлын зүй ёсны хэрэг юм. Бие махбодийн шийтгэлийг нийгэм буруушааж, хэрэв хүүхэд эцэг эхдээ гомдоллож, "нотлох баримт" (хөхөрсөн, үрэлт) үзүүлбэл насанд хүрэгчдийн үйлдлийг хууль бус гэж үзэж, бүх үр дагавартай гэж үзэж болно. Шийтгэлийн нэг хэлбэр болох олон эцэг эхчүүд хүүхдээ чимээгүйхэн сууж, зан авирынхаа талаар бодохыг шаарддаг алдартай "цаг хугацаа" аргыг ашигладаг.

Манай гаригийн өнцөг булан бүрт эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ адилхан хайрладаг. Гэхдээ боловсролыг улс орон болгонд өөрийн гэсэн арга барилаар, сэтгэлгээ, амьдралын хэв маяг, уламжлалын дагуу явуулдаг. Улс орнуудад хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зарчим хэрхэн ялгаатай байдаг вэ?

Америк

Америкийн аль ч оршин суугчийн хувьд гэр бүл бол ариун нандин зүйл юм. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн үүрэг хариуцлагын ялгаа байхгүй. Аав хүүхдүүдтэйгээ суудаг, ээж нь гэр бүлээ тэжээдэг - энэ бол хэвийн зүйл.

Хүүхдүүд бол биширч, биширдэг объект юм. Сургууль, цэцэрлэгийн амралт бол бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ оролцдог уламжлалтай арга хэмжээ юм.

Хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны бүрэн эрх чөлөөг нэлээд эртнээс олгодог - ийм байдлаар тэднийг бие даасан байхыг заадаг. Хэрвээ хүүхэд шаварт эргэлдэхийг хүсч байвал ээж нь ширүүн тэмцэл хийхгүй, аав нь бүсээ тайлахгүй. Учир нь хүн бүр өөрийн гэсэн алдаа, туршлага хуримтлуулах эрхтэй.

Ач, зээ нар нь эмээ өвөөгөө бараг хардаггүй - дүрмээр бол тэд бусад мужид амьдардаг.

Нууцлалыг хамгаалах эрх. Америкчууд нялх хүүхдээс хүртэл энэ дүрмийг дагаж мөрдөхийг шаарддаг. Хүүхдүүд эцэг эхээсээ тусдаа өрөөнд унтдаг бөгөөд хүүхэд шөнөдөө ус уухыг, эсвэл эцэг эхийн дулаан орон дээр сүнснээс нуугдахыг хичнээн их хүсч байгаагаас үл хамааран ээж, аавдаа хүрч чадахгүй. Мөн таван минут тутамд хэн ч өлгий рүү гүйхгүй. Хүүхэд төрөхөөс өмнө эцэг эхийн амьдралын хэв маяг дараа нь хэвээр байна. Хүүхэд бол чимээ шуугиантай үдэшлэг, найз нөхөдтэйгээ уулзахаас татгалзах шалтгаан биш бөгөөд тэд нялх хүүхдээ дагуулж, эсэргүүцэж байгаа ч зочин бүрийг барьж өгдөг.

Хүүхдийн анагаах ухааны гол уриа бол "Бүү сандрах". Шинээр төрсөн нярайн үзлэгийг богино хугацаанд "гайхалтай хүүхэд" дагалдаж магадгүй юм. болон жинлэх. Эмч нарын цаашдын ажиглалтын хувьд эмчийн гол хүчин зүйл бол хүүхдийн дүр төрх юм. Гайхалтай харагдаж байна уу? Тэр эрүүл байна гэсэн үг. Америкчууд эмчийн зааж өгсөн энэ эм нь хор хөнөөлтэй эсэхийг гайхаж, шаардлагагүй нарийн ширийн зүйлд ордоггүй. Хэрэв эмч үүнийг зааж өгсөн бол ийм байх ёстой. Ээж нь эмийн гаж нөлөө, форумаас тойм хайхын тулд дэлхийн сүлжээг ухахгүй.

Америкийн аав, ээжүүд тайван, үргэлж өөдрөг үзэлтэй байдаг. Хүүхэд өсгөхөд өдөр тутмын мөлжлөг, фанатизм нь тэдний тухай биш юм. Тэд хүүхдүүдээ баярлуулахын тулд хүсэл, хэрэгцээгээ золиослохгүй. Тиймээс Америкийн эхчүүд хоёр дахь, гурав дахь хүүхэд гэх мэт хангалттай хүч чадалтай байдаг. Америк хүний ​​хувьд хүүхэд үргэлж нэгдүгээрт ордог ч орчлон ертөнц түүнийг тойрон эргэдэггүй.

Англи

Англид бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүдэд өөрийгөө өндөр үнэлдэг заншилтай байдаг. Хүүхдүүд ямар ч, тэр ч байтугай хамгийн бага амжилтын төлөө магтдаг. Хамгийн гол нь хүүхэд өөртөө итгэлтэй байх ёстой. Ингэж байж л британичуудын үзэж байгаагаар тэрээр хүнд хэцүү нөхцөлд шийдвэр гаргах чадвартай бие даасан хүн болон төлөвших боломжтой.

Өөрийгөө хүндэлдэг англи ээж хэн нэгний хүүхдийг зэмлэхгүй. Цэцэрлэг, цэцэрлэгийн багш нар хүртэл хүүхдүүдэд ховорхон тэвчээртэй ханддаг. Сэтгэгдэл бичихгүй, хүүхдүүдийг загнахгүйн тулд чадах бүхнээ хийдэг.

Хэрэв хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй бол түүний анхаарлыг тоглоом руу шилжүүлэхийг хичээдэг. Хамгийн гол нь хүүхдүүдийг аливаа бэрхшээл, өрөөсгөл үзэлгүйгээр эрх чөлөөтэй, эрх чөлөөтэй хүмүүс болгон өсгөх явдал юм.

Тэд ахимаг насны залуустай удаан ярилцаж, энэ эсвэл бусад зан үйл нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг тайлбарлахыг хичээдэг. Сургуульд байхдаа хүүхдийн хувийн шинж чанарыг илэрхийлэхийг дэмждэг. Оюутан бүр өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг.

Хүүхэд хаана суралцах, ямар нэмэлт хичээлд хамрагдах зэрэг шийдвэр гаргах эрхтэй. Гэртээ хүүхдэд өлгий дээрээс нь өөрийн гэсэн өрөө өгдөг. Өсөж том болоод тэндээ хэзээ цэвэрлэхээ өөрөө шийддэг бөгөөд томчууд хүүхдээ асуулгүй орж чаддаггүй.

Ирланд

Энэ улсад хүүхдүүдэд хандах хандлага нь хүндэтгэлтэй байдаг. Хүүхэд дэлгүүрт ямар нэг юм эвдэж, эвдэрсэн ч гэсэн хэн ч түүнийг загнахгүй, харин айсан уу гэж эелдэгээр асуух болно. Ирландад эмэгтэйчүүд нэлээд насанд хүрсэн хүүхэд төрүүлэхийг илүүд үздэг ч гэр бүлд олон хүүхэд байдаг - ихэвчлэн дөрөв, тав. Энэ улсад асрамжийн газар огт байдаггүй нь сонирхолтой юм: бүх өнчин хүүхдүүдэд асран хамгаалагч гэр бүл байх нь гарцаагүй.

Итали

Италийн гэр бүл бол юуны түрүүнд овог юм. Хамгийн хол, хамгийн үнэ цэнэгүй хамаатан ч гэсэн гэр бүл нь орхихгүй гэр бүлийн гишүүн байдаг. Италид хүүхэд төрөх нь хүн бүрийн хувьд үйл явдал юм. Тэр ч байтугай "вазелин дээрх долоо дахь ус" хүртэл. Хүүхэд бол тэнгэрээс ирсэн бэлэг, сахиусан тэнгэр. Хүн бүр хүүхдийг шуугиантай биширч, түүнийг дээд зэргээр эрхлүүлж, чихэр, тоглоомоор шүршүүрт оруулах болно.

Итали хүүхдүүд бүрэн хяналтан дор өсдөг, гэхдээ тэр үед зөвшөөрөгдсөн уур амьсгалд. Үүний үр дүнд тэд биеэ барьдаггүй, халуухан зантай, хэт их сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй өсдөг. Хүүхдүүд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Тэд чимээ шуугиан тарьж, ахмад настангуудынхаа үгэнд орохгүй, дэмийрч, хоол идэж, хувцас, ширээний бүтээлэг дээр толбо үлдээдэг. Италичуудын хэлснээр хүүхдүүд хүүхэд байх ёстой. Тиймээс эрхлүүлэх, толгой дээрээ зогсох, дуулгаваргүй байх нь хэвийн үзэгдэл юм. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ маш их цагийг өнгөрөөдөг боловч хэт их анхаарал халамж тавьж, тэднийг бухимдуулдаггүй.

Хүүхдүүд "үгүй" гэдэг үгийг мэддэггүй, ямар ч хоригийг мэддэггүйг бодоход туйлын эрх чөлөөтэй, урлагийн хүмүүс болж өсдөг. Италичууд хамгийн дур булаам, сэтгэл татам хүмүүс гэж тооцогддог, тэд шүүмжлэлийг тэсвэрлэдэггүй, зуршилаа өөрчилдөггүй.

Франц

Франц дахь гэр бүл бат бөх, бат бөх байдаг. Хүүхдүүд гучин жилийн дараа ч гэсэн эцэг эхээ орхих гэж яардаггүй. Тиймээс Францын инфантилизм, санаачилгагүй байдалд зарим нэг үнэн байдаг. Мэдээжийн хэрэг, Францын ээжүүд өглөөнөөс орой болтол хүүхдүүдтэйгээ холбоотой байдаггүй - тэд хүүхэд, нөхөр, ажил, хувийн асуудалд цаг заваа зориулж чаддаг.

Хүүхдүүд цэцэрлэгт нэлээд эрт очдог - эхчүүд төрснөөс хойш хоёр сарын дараа ажилдаа буцаж очихоор яарч байна. Франц эмэгтэйн хувьд карьер, өөрийгөө ухамсарлах нь маш чухал зүйл юм. Дүрмээр бол хүүхдүүд бага наснаасаа бие даасан байдалд суралцаж, өөрсдийгөө янз бүрийн аргаар зугаацуулах ёстой. Үүний үр дүнд хүүхдүүд маш хурдан өсдөг.

Францад ташуурын сахилга бат байдаггүй. Хэдийгээр Франц ээж нь маш их сэтгэл хөдөлгөм эмэгтэйн хувьд хүүхэд рүүгээ хашгирч магадгүй юм. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүдийн өсч буй уур амьсгал нь найрсаг байдаг. Гэхдээ зодоон, хэрүүл маргаан, хүсэл тэмүүлэл, дуулгаваргүй байдлын талаархи үндсэн хоригийг тэдэнд өлгий дээрээс нь мэддэг. Тиймээс хүүхдүүд ямар ч асуудалгүйгээр шинэ бүлгүүдэд элсдэг.

Хэцүү насан дээр хоригууд хэвээр үлддэг ч эрх чөлөөний хуурмаг байдал бий болж, хүүхэд бие даасан байдлаа харуулах болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын дүрэм журам хатуу байдаг. Жишээлбэл, ажил хийдэггүй франц эмэгтэйн хүүхдийг нийтийн хоолны өрөөнд хооллохгүй, харин гэрт нь хооллохоор явуулна.

Франц өвөө эмээ нар ач зээгээ асрахгүй - тэд өөрсдийн амьдралаар амьдардаг. Хэдийгээр заримдаа тэд ач зээ нараа, жишээлбэл, хэсэг рүү авч явж болно.

Герман

Германд эцэг эх нь аль хэдийн сайн ажил мэргэжилтэй, нийгэм дэх байр суурь нь тогтвортой байх үед хүүхдүүд нэлээд хожуу буюу гуч наснаас хойш эхэлдэг. Тэд хүүхэд төрүүлэхэд тухайн үндэстний онцлог шинж чанартай ханддаг - жишээлбэл, хүүхэд төрөхөөс өмнө тэд асрагч хайж эхэлдэг.

Хүүхдүүд гурван нас хүртлээ гэртээ үлддэг бөгөөд дараа нь долоо хоногт нэг удаа тоглоомын бүлэг гэж нэрлэгддэг бүлэгт хамрагдаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж сурдаг. Зөвхөн дараа нь цэцэрлэгт бүтэн цагаар явуулдаг.

ХБНГУ-ын боловсролын гол онцлог нь залуу иргэдийн аюулгүй байдал, хамгаалалтад анхаарал тавих явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдээ шийтгэж чадахгүйгээс гадна дуугаа өндөрсгөх нь хүртэл дургүйцдэг. Энд боловсрол бол харилцан яриа юм. Хүүхэд эцэг эх нь түүнийг шийтгэхийг хүсч байгаа шалтгааныг сонсож, энэ нөхцөл байдлын талаар санал бодлоо илэрхийлэх эрхтэй.

Австри

Хүүхэд хүмүүжүүлэх, түүнчлэн бусад олон асуудлыг энд хоёрдмол байдлаар авч үздэг. Нэг талаас, Австри эцэг эхчүүд дэлхийн хамгийн хатуу хүмүүсийн тоонд ордог гэж үздэг. Нөгөөтэйгүүр, Европын бусад улс орнуудтай харьцуулахад хүүхдэд тоглоом худалдаж авахад жил бүр илүү их мөнгө зарцуулдаг.

Нидерланд

“Хүүхэд эрх чөлөөтэй өсөх ёстой” гэдэг энэ улсын гол дүрэм. Хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд заналхийлэхгүй бол бүх зүйлийг бүрэн зөвшөөрдөг. Тэднийг өглөөнөөс орой хүртэл барьж, эвдэж, гүйж, шуугиулж байг - хэн ч дуугарахгүй. Сурах нь бас баяр баясгалантай, тааламжтай байх ёстой. Хүүхдүүд сургуульдаа бараг хөнгөн явдаг: тэд зөвхөн сэндвич авч явдаг бөгөөд хичээлд шаардлагатай бүх зүйлийг ангид нь шууд өгдөг.

Турк

Турк хүүхдүүдийг сургуульд орохоосоо өмнө голдуу ээж нь хүмүүжүүлдэг. Ялангуяа улсын хэмжээнд улсын цэцэрлэг байхгүй, хүн бүр хувийн цэцэрлэгт хамрагдах боломжгүй учраас хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх хүн цөөхөн. Гэхдээ гол зүйл бол эмэгтэйчүүд ихэвчлэн ажил хийдэггүй, харин хүүхдүүдээ асран халамжилдаг тул энд маш их хүлээн зөвшөөрөгдсөн байдаг.

Турк улсад олон зуун жилийн уламжлалууд хүчтэй хэвээр байна. Боловсролын тоглоом, сургуулийн өмнөх боловсрол нь бас түгээмэл биш юм. Хүүхдүүд сургуульд шаардлагатай бүх мэдлэгийг олж авах болно гэж үздэг бөгөөд гэртээ хөгжилтэй байх нь дээр. Тиймээс хүүхдүүд тоглоомоор тоглож, чадах чинээгээрээ хөгжилтэй байдаг. Ихэвчлэн хүүхдүүд уйддаггүй, учир нь гэр бүлд ихэвчлэн хэд хэдэн хүүхэд байдаг.

Дашрамд хэлэхэд бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүд бие биедээ туслахыг сургадаг. Ах эгч нар нөхөрсөг, эв нэгдэлтэй өсдөг. Боловсролын гол зорилго бол хүүхдүүдийг бие биедээ туслах, тусламж үзүүлэх, нэг үгээр хэлэхэд гэр бүл гэдгээ мэдрэх явдал юм. Туркийн гэр бүлүүд ийм бат бөх байдаг нь энэ юм.

Дашрамд хэлэхэд хүүхдүүд эрт өсдөг. Аль хэдийн 13 настайдаа тэд өөрсдийн үүрэг хариуцлагатай болсон. Охид ээждээ, хөвгүүд аавдаа тусалдаг. Үүний зэрэгцээ, гэр бүлүүдэд том хүүхдүүд бага насны хүүхдүүдийг асрахад тусалдаг, заримдаа өвөө эмээтэйгээ ижил үүрэг гүйцэтгэдэг заншилтай байдаг.

Куба

Хүүхдийг эх, эмээ асардаг; Хэрэв хүн бүр завгүй байвал улсын цэцэрлэгүүд олон байдаг, гэхдээ асрагч нарыг маш ховор урьдаг. Охидыг бага наснаасаа эхлэн гэр орныхоо ажлыг удирдаж, гэр орондоо туслахыг сургадаг. Хүү хүчтэй, зоригтой өсөх ёстой, түүний амьдралын зорилго бол эрэгтэй хүн байх явдал юм. Гэр бүл нь үргэлж итгэлтэй харилцаатай байдаг бөгөөд бяцхан Кубачууд дүрмээр бол эцэг эхээсээ нууц байдаггүй.

Тайланд

"Хамгийн сайн багш бол хувийн туршлага юм." Эцэг эхчүүд хүүхдээ уналт, үрэлт, бусад бэрхшээлээс хамгаалахыг хичээдэггүй: тэр босож, өөрийгөө сэгсэрч, цааш гүйх болно. Мэдээжийн хэрэг, тэд хүүхдэд зарим үйлдэл нь аюултай, зарим нь зохисгүй гэж хэлдэг ч эцэст нь хүүхэд өөрөө сонголтоо хийдэг.

Тайландын эцэг эхчүүд хүүхдүүд өөрсдийн туршлагаас бүх зүйлийг сурах ёстой гэдэгт итгэлтэй байдаг. Тэд мэдээжийн хэрэг, энэ эсвэл бусад үйлдэл нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг хүүхдэд тайлбарладаг, гэхдээ бяцхан хүн өөрөө сонголтоо хийдэг.

Япон

Японы хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тогтолцоо нь эсрэгээрээ бүтээгдсэн. Хүүхдийг наснаас нь шалтгаалж огт өөрөөр харьцдаг. Таван нас хүртэл хүүхдэд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Тэр тавилгаа эсгий үзэгээр будсан ч, гудамжинд шалбаагт хэвтсэн ч аав, ээж нь түүнийг загнахгүй. Насанд хүрэгчид хүүхдийн бүх хүслийг өөгшүүлж, бүх хүслийг нь биелүүлэхийг хичээдэг.

6-14 насны хүүхдүүдэд огт өөрөөр ханддаг. Энэ үед хүүхэд Япон хатуу зан гэж юу болохыг мэддэг. Тэд түүнийг хэв маягаар өсгөж эхэлдэг: эцэг эхийнх нь аливаа үг бол хууль юм.

Сургуульд хүүхдүүдэд маш өндөр шаардлага тавьдаг бөгөөд бүрэн дуулгавартай байх ёстой. Япончуудын дэлхийд алдартай өндөр гүйцэтгэл, хөдөлмөрч, дуулгавартай байдал, нийгмийн хэм хэмжээ, дүрэм, хуулийг чандлан сахих нь яг энэ насанд тавигддаг.

Энэ үеийн охид, хөвгүүдийн хүмүүжил ч өөр. Японд эрэгтэй хүн хоол хийх шаардлагагүй, харин аль болох их мэдлэгтэй байх ёстой гэж үздэг. Үүний үр дүнд сургуулиа төгсөөд хөвгүүдийг янз бүрийн клуб, спортын секцүүдэд явуулдаг заншилтай байдаг. Охидын хувьд энэ нь шаардлагагүй бөгөөд тэд ихэвчлэн хичээлээ тараад гэртээ харьдаг. Харин ээжүүд нь гэрийн ажил хийх анхан шатны мэдлэгийг тэдэнд заадаг.

15 наснаас эхлэн хүүхдийг бие даасан, бүрэн эрхт хүн гэж үзэж, түүнийг тэгш эрхтэй гэж үзэж эхэлдэг.

Хятад

Хөрш Хятадад эсрэгээрээ охид, хөвгүүд адилхан хүмүүждэг. Хятад гэр бүлд эрэгтэй, эмэгтэй үүрэг хариуцлагын ялгаа байдаггүй. Эмэгтэйчүүд ихэвчлэн маш их ажилладаг бол эрэгтэйчүүд гэрийн аливаа ажлыг тайван хийдэг. Тэд үүнийг багаасаа сургасан. Хятадын боловсролын систем маш энгийн. Хамгийн тэргүүнд хатуу дуулгавартай байдал байдаг.

Хятад гэр бүлийн гол онцлог нь эв нэгдэл, гэр бүл дэх эмэгтэйчүүдийн хоёрдогч үүрэг, ахмадуудын маргаангүй эрх мэдэл юм. Тус улсын хүн ам хэт их байгаа тул Хятадад нэг гэр бүл нэгээс илүү хүүхэд төрүүлэх боломжгүй. Энэ нөхцөл байдалд тулгуурлан хүүхдүүд ааштай, эр зоригтой өсдөг. Гэхдээ зөвхөн тодорхой нас хүртэл. Цэцэрлэгээс эхлээд бүх хүслээ зогсоож, хатуу ширүүн зан чанарыг төлөвшүүлж эхэлдэг.

Хятадууд хүүхдүүдийг өлгийтэй байхаасаа л хөдөлмөрлөх хайр, сахилга бат, даруу зан, хүсэл тэмүүллийг бий болгодог. Хүүхдийг цэцэрлэгт эрт, заримдаа гурван сар хүртэл явуулдаг. Тэнд тэд багуудад хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээний дагуу байдаг. Уг дэглэмийн хатуу байдал нь сайн талтай: Хятад хүүхэд зөвхөн цагийн хуваарийн дагуу хооллож, унтдаг, хөтөвчийг эрт хэрэглэж эхэлдэг, хэт дуулгавартай өсч, тогтсон дүрэм журмаас хэзээ ч давж гардаггүй.

Хичээлийн дараа хүүхэд ямар секц, дугуйланд явах, ямар тоглоомоор тоглох, чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрүүлэхийг эцэг эхчүүд л шийддэг. Хятад хүүхдүүд магтаалыг сонсох нь ховор.

Амралтаараа Хятад хүүхэд хэдэн цагаар ч хөдөлгөөнгүй сууж чаддаг бол бусад хүүхдүүд толгой дээрээ зогсоод тавилга эвдэж чаддаг. Тэрээр ээжийнхээ бүх тушаалыг эргэлзэлгүйгээр дагаж мөрддөг бөгөөд хэзээ ч дуулиан дэгдээдэггүй.

Хүүхэд бие даан ам руугаа халбага авчрах боломжтой болсноос хойш хүүхдийг хөхүүлэх нь зогсдог.

Хүүхдийн хичээнгүй хөгжил нь бага наснаас эхэлдэг. Хятад эцэг эхчүүд хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх, авъяас чадварыг эрэлхийлэхэд хүчин чармайлт, мөнгөө харамладаггүй. Хэрэв ийм авъяас олдвол түүнийг хөгжүүлэх ажлыг өдөр бүр, хатуугаар хийх болно. Хүүхэд өндөр үр дүнд хүрэх хүртэл.

Хэрвээ хүүхэд шүдээ хавирч байвал хятад ээж өвдөлт намдаахын тулд эмийн сан руу яарахгүй - шүд нь гарах хүртэл тэвчээртэй хүлээх болно.

Вьетнам

Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн бие дааж, гудамжинд өсч, үе тэнгийнхнээсээ эсвэл ахимаг насны хүүхдүүдээс нийгмийн болон бусад чадварыг эзэмшдэг. Гэхдээ хүүхэд бүр "сайн ба муу" гэсэн өөрийн гэсэн шалгууртай байдаг: эцэг эхийнхээ сэтгэлийг гонсойлгохгүй байхыг хичээх хэрэгтэй.

Энэтхэг

Хиндучууд төрсөн цагаасаа л хүүхдээ хүмүүжүүлдэг. Тэдний энд заадаг гол зүйл бол тэвчээр, өөртэйгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрах чадвар юм.

Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ зөвхөн хүмүүст төдийгүй эелдэг хандлагыг бий болгохыг хичээдэг. Энд байгаль, амьтан, ургамлыг хүндэтгэхийг заадаг. Үүнийг хүүхдүүдийн оюун санаанд оруулдаг: хор хөнөөл учруулахгүй. Тиймээс энэтхэг хөвгүүд нохой зоддог, шувууны үүрийг эвддэг заншил байдаггүй.

Маш чухал чанар бол өөрийгөө хянах чадвар юм. Хүүхэд бага наснаасаа сэтгэл хөдлөлөө барьж, уур уцаартай, цочромтгой байдлаа дарж сургадаг. Сургуулиудад сурагчдыг хашгиралддаггүй, эцэг эхчүүд гэртээ хэчнээн ядарсан байсан ч үр хүүхэддээ бухимдсан сэтгэлээ хэзээ ч гаргаж, бусармаг үйлдэл хийсэн ч дуугаа хураахгүй.

Тэр дундаа залуучууд ийм хүмүүжилтэй учраас эцэг эх нь хүргэн, бэрээ сонгох асуудалд нэлээд тайван ханддаг. Заримдаа залуучууд хурим хийх хүртэл бие биенээ хардаггүй. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн гэр бүлийн үнэ цэнийн ач холбогдлыг ойлгуулж, гэрлэхэд бэлтгэдэг.

Нэг үгээр хэлбэл, Энэтхэгийн боловсролын тогтолцоо нь бат бөх гэр бүлийг бий болгох хүнийг бэлтгэхэд суурилдаг. Боловсрол, карьер хоёр ар тал руугаа орчихдог. Дашрамд хэлэхэд тэвчээр, тайван байдлыг сургуульд хүртэл сургадаг. Тэд йог зааж, бясалгалын хичээл зааж, хэрхэн зөв инээмсэглэхийг хүртэл зааж өгдөг. Үүний үр дүнд Энэтхэгт хүүхдүүд аз жаргалтай, хөгжилтэй харагддаг ч олонх нь ядуурлын шугамаас доогуур амьдардаг.

Та яагаад Британийн өрөөнд зөвшөөрөлгүй орж болохгүй вэ, Энэтхэгчүүд хараал хэлдэг заншилтай юу, Япончууд хэдэн нас хүртэл харааж зүхэх эрхтэй байдаг.

Англид магтаал

Англид бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүдэд өөрийгөө өндөр үнэлдэг заншилтай байдаг. Хүүхдүүд ямар ч, тэр ч байтугай хамгийн бага амжилтын төлөө магтдаг. Хамгийн гол нь хүүхэд өөртөө итгэлтэй байх ёстой. Ингэж байж л британичуудын үзэж байгаагаар тэрээр хүнд хэцүү нөхцөлд шийдвэр гаргах чадвартай бие даасан хүн болон төлөвших боломжтой. Өөрийгөө хүндэлдэг англи ээж хэн нэгний хүүхдийг зэмлэхгүй. Цэцэрлэг, цэцэрлэгийн багш нар хүртэл хүүхдүүдэд ховорхон тэвчээртэй ханддаг. Сэтгэгдэл бичихгүй, хүүхдүүдийг загнахгүйн тулд чадах бүхнээ хийдэг. Хэрэв хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй бол түүний анхаарлыг тоглоом руу шилжүүлэхийг хичээдэг. Хамгийн гол нь хүүхдүүдийг аливаа бэрхшээл, өрөөсгөл үзэлгүйгээр эрх чөлөөтэй, эрх чөлөөтэй хүмүүс болгон өсгөх явдал юм. Тэд ахимаг насны залуустай удаан ярилцаж, энэ эсвэл бусад зан үйл нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг тайлбарлахыг хичээдэг. Сургуульд байхдаа хүүхдийн хувийн шинж чанарыг илэрхийлэхийг дэмждэг. Оюутан бүр өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг. Хүүхэд хаана суралцах, ямар нэмэлт хичээлд хамрагдах зэрэг шийдвэр гаргах эрхтэй. Гэртээ хүүхдэд өлгий дээрээс нь өөрийн гэсэн өрөө өгдөг. Өсөж том болоод тэндээ хэзээ цэвэрлэхээ өөрөө шийддэг бөгөөд томчууд хүүхдээ асуулгүй орж чаддаггүй.

Ольга Меженина, "Өөрийн ертөнц" төвийн гэр бүлийн сэтгэл зүйч: “Улс орон бүрийн боловсролын тогтолцоо нь түүхэн хөгжлийн явцад нийгэмд тавьсан зорилтоос ихээхэн хамаардаг. Энэхүү боловсролын загвар нь хүлээцтэй хандсан Европын орнуудын хувьд хамгийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн загвар юм. Энд хүн бүр өөрийн гэсэн давтагдашгүй мэдрэмжийг мэдрэх ёстой бөгөөд хүүхдэд багаас нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм. Британичууд өөрсдийн өмч хөрөнгө, хувийн орон зайд үргэлж эмзэг хандсаар ирсэн. Тийм ч учраас хүүхдэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг төлөвшүүлэх хамгийн сайн арга бол түүний өрөөний халдашгүй байдал юм."

Турк улсад харилцан туслалцаа үзүүлэх

Турк хүүхдүүдийг сургуульд орохоосоо өмнө голдуу ээж нь хүмүүжүүлдэг. Ялангуяа улсын хэмжээнд улсын цэцэрлэг байхгүй, хүн бүр хувийн цэцэрлэгт хамрагдах боломжгүй учраас хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх хүн цөөхөн. Гэхдээ гол зүйл бол эмэгтэйчүүд ихэвчлэн ажил хийдэггүй, харин хүүхэд асрах нь энд маш их хүлээн зөвшөөрөгдсөн байдаг. Турк улсад олон зуун жилийн уламжлалууд хүчтэй хэвээр байна. Боловсролын тоглоом, сургуулийн өмнөх боловсрол нь бас түгээмэл биш юм. Хүүхдүүд сургуульд шаардлагатай бүх мэдлэгийг олж авах болно гэж үздэг бөгөөд гэртээ хөгжилтэй байх нь дээр. Тиймээс хүүхдүүд тоглоомоор тоглож, чадах чинээгээрээ хөгжилтэй байдаг. Ихэвчлэн хүүхдүүд уйддаггүй, учир нь гэр бүлд ихэвчлэн хэд хэдэн хүүхэд байдаг. Дашрамд хэлэхэд бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүд бие биедээ туслахыг сургадаг. Ах эгч нар нөхөрсөг, эв нэгдэлтэй өсдөг. Боловсролын гол зорилго бол хүүхдүүдийг бие биедээ туслах, тусламж үзүүлэх, нэг үгээр хэлэхэд гэр бүл гэдгээ мэдрэх явдал юм. Туркийн гэр бүлүүд ийм бат бөх байдаг нь энэ юм. Дашрамд хэлэхэд хүүхдүүд эрт өсдөг. Аль хэдийн 13 настайдаа тэд өөрсдийн үүрэг хариуцлагатай болсон. Охид ээждээ, хөвгүүд аавдаа тусалдаг. Үүний зэрэгцээ, гэр бүлүүдэд том хүүхдүүд бага насны хүүхдүүдийг асрахад тусалдаг, заримдаа өвөө эмээтэйгээ ижил үүрэг гүйцэтгэдэг заншилтай байдаг.

Ольга Меженина: “Лалын шашинтнууд гэр бүлийнхээ хил хязгаарыг маш хүндэлдэг. Гэр бүлийн харилцаа хүчтэй байх тусам хүмүүсийн амьдрахад хялбар байдаг. Дорнодын орнуудад хүмүүс зөвхөн өөрсөддөө төдийгүй хамаатан садныхаа тусламжид найдаж дассан байдаг. Мөн тэд харилцан туслалцаа үзүүлэхэд үргэлж бэлэн байдаг. Хэрэв том хүүхдүүд бага насны хүүхдүүдийг өсгөхөд оролцдог бол энэ нь тэднийг илүү ойртуулдаг. Түүнчлэн ахмадуудынхаа туршлага, ур чадварыг эзэмшсэнээр залуучууд илүү хурдан нийгэмшиж байна. Үүний үр дүнд хүүхдүүд цусаар төдийгүй оюун санааны хувьд ойр дотно өсөж, амьдралын нийтлэг сонирхол, үзэл бодолтой болж байна."

Япон дахь нас

Японы хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тогтолцоо нь эсрэгээрээ бүтээгдсэн. Хүүхдийг наснаас нь шалтгаалж огт өөрөөр харьцдаг. Таван нас хүртэл хүүхдэд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Тавилгыг эсгий үзэгээр будсан ч, гудамжинд шалбаагт хэвтсэн ч эцэг эх нь түүнийг загнахгүй. Насанд хүрэгчид хүүхдийн бүх хүслийг өөгшүүлж, бүх хүслийг нь биелүүлэхийг хичээдэг. 6-14 насны хүүхдүүдийг огт өөрөөр авч үздэг. Энэ үед хүүхэд Япон хатуу зан гэж юу болохыг мэддэг. Тэд түүнийг хэв маягаар өсгөж эхэлдэг: эцэг эхийнх нь аливаа үг бол хууль юм. Сургуульд хүүхдүүдэд маш өндөр шаардлага тавьдаг бөгөөд бүрэн дуулгавартай байх ёстой. Япончуудын дэлхийд алдартай өндөр гүйцэтгэл, хөдөлмөрч, дуулгавартай байдал, нийгмийн хэм хэмжээ, дүрэм, хуулийг чандлан сахих нь яг энэ насанд тавигддаг. Энэ үеийн охид, хөвгүүдийн хүмүүжил ч өөр. Японд эрэгтэй хүн хоол хийх шаардлагагүй, харин аль болох их мэдлэгтэй байх ёстой гэж үздэг. Үүний үр дүнд сургуулиа төгсөөд хөвгүүдийг янз бүрийн дугуйлан, спортын секцүүдэд явуулдаг заншилтай байдаг. Охидын хувьд энэ нь шаардлагагүй бөгөөд тэд ихэвчлэн хичээлээ тараад гэртээ харьдаг. Харин ээжүүд нь гэрийн ажил хийх анхан шатны мэдлэгийг тэдэнд заадаг. 15 наснаас эхлэн хүүхдийг бие даасан, бүрэн эрхт хүн гэж үзэж, түүнийг тэгш эрхтэй гэж үзэж эхэлдэг.

Ольга Меженина: “Япон бол нэг үндэстний орон. Энд хүүхдүүд бага наснаасаа шаргуу хөдөлмөрлөх, уламжлалаа хүндэтгэх уур амьсгалыг өөртөө шингээсэн нэгэн төрлийн орчинд өсдөг. Тэд зүгээр л өөр юу ч хардаггүй. Ийм нийгэмд үнэхээр 15 нас хүртлээ хүн амьдралд зохицон нийцэж, өөрийн хүслээр тогтоосон хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөж чадах төлөвшсөн хувь хүн болж хувирдаг. Ийм орчинд эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маяг наснаас хамаарах нь хамгийн зөв юм. Гэвч хүүхдүүд өөр өөр соёлын нөлөөнд автдаг үндэстэн дамнасан орнуудад энэ нь зохисгүй юм. Тэнд хүн бүр 15 нас хүртлээ амьдралынхаа байр суурь, зорилго, тэргүүлэх чиглэлээ тодорхой тодорхойлж чаддаггүй.”

Хятад дахь тэгш байдал

Хөрш Хятадад эсрэгээрээ охид, хөвгүүд адилхан хүмүүждэг. Хятад гэр бүлд эрэгтэй, эмэгтэй үүрэг хариуцлагын ялгаа байдаггүй. Эмэгтэйчүүд ихэвчлэн маш их ажилладаг бол эрэгтэйчүүд гэрийн аливаа ажлыг тайван хийдэг. Тэд үүнийг багаасаа сургасан. Хятадын боловсролын систем маш энгийн. Хамгийн тэргүүнд хатуу дуулгавартай байдал байдаг. Цэцэрлэгт аль хэдийн багш нар дуулгавартай байхыг онцолдог - хүүхэд бүх зүйлд ахлагчдаа дуулгавартай байх ёстой. Хоол, тоглоом, унтах цагийг хуваарийн дагуу хийдэг. Хүүхдийг багаас нь өдөр тутмын амьдралд бие дааж, хөдөлмөрч байхад сургадаг. Жишээлбэл, аль хэдийн нэг жил хагасын дараа хүүхдүүд зураг зурж, унших үндсийг эзэмшиж эхэлдэг. Үүний зэрэгцээ цөөхөн хүн хүүхдийн санаа бодлыг анхаарч үздэг. Түүний даалгавар бол насанд хүрэгчдийн хүслийг эргэлзээгүйгээр хэрэгжүүлэх явдал юм. Хичээлийн дараа хүүхэд ямар секц, дугуйланд явах, ямар тоглоомоор тоглох, чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрүүлэхийг эцэг эхчүүд л шийддэг. Хятад хүүхдүүд магтаалыг сонсох нь ховор.

Ольга Меженина: “Хятад улс асар их хүн амтай бөгөөд эцэг эхчүүдийн гол үүрэг бол хүүхдээ өрсөлдөөнтэй орчинд ажиллаж, амьдрахад сургах явдал юм. Тэнд нийгмийн ухамсар хүчтэй байна. Үүнээс гадна тус улс одоо дэлхийн эдийн засагт чухал байр суурийг эзэлдэг бөгөөд байр сууриа бэхжүүлэхийг хүсч байна. Хятадууд дангаараа их зүйлд хүрч чадахгүй, хамтдаа зүтгэх ёстой гэдгийг ойлгодог. Үүний дагуу хүүхдэд харилцах, багаар амьдрах чадварыг төлөвшүүлэх нь маш чухал бөгөөд энэ нь ялангуяа нас, албан тушаалын хувьд ахмад настнуудад дуулгавартай байх чадварыг хэлнэ. Тиймээс бага наснаасаа хатуу чанга хүмүүжил нь хүнд хөдөлмөрлөж, нарны туяанд байр сууриа олохын төлөө тэмцэх шаардлагатай нийгэмд амжилттай оршин тогтнох боломжийг олгодог.”

Энэтхэгт тэвчээр

Хиндучууд төрсөн цагаасаа л хүүхдээ хүмүүжүүлдэг. Тэдний энд заадаг гол зүйл бол тэвчээр, өөртэйгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрах чадвар юм. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ зөвхөн хүмүүст төдийгүй эелдэг хандлагыг бий болгохыг хичээдэг. Энд байгаль, амьтан, ургамлыг хүндэтгэхийг заадаг. Үүнийг хүүхдүүдийн оюун санаанд оруулдаг: хор хөнөөл учруулахгүй. Тиймээс энэтхэг хөвгүүд нохой зоддог, шувууны үүрийг эвддэг заншил байдаггүй. Маш чухал чанар бол өөрийгөө хянах чадвар юм. Хүүхэд бага наснаасаа сэтгэл хөдлөлөө барьж, уур уцаартай, цочромтгой байдлаа дарж сургадаг. Сургуулиудад сурагчдыг хашгиралддаггүй, эцэг эхчүүд гэртээ хэчнээн ядарсан байсан ч үр хүүхэддээ бухимдсан сэтгэлээ хэзээ ч гаргаж, бусармаг үйлдэл хийсэн ч дуугаа хураахгүй. Тэр дундаа залуучууд ийм хүмүүжилтэй учраас эцэг эх нь хүргэн, бэрээ сонгох асуудалд нэлээд тайван ханддаг. Заримдаа залуучууд хурим хийх хүртэл бие биенээ хардаггүй. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн гэр бүлийн үнэ цэнийн ач холбогдлыг ойлгуулж, гэрлэхэд бэлтгэдэг.

Нэг үгээр хэлбэл, Энэтхэгийн боловсролын тогтолцоо нь бат бөх гэр бүлийг бий болгох хүнийг бэлтгэхэд суурилдаг. Боловсрол, карьер хоёр ар тал руугаа орчихдог. Дашрамд хэлэхэд тэвчээр, тайван байдлыг сургуульд хүртэл сургадаг. Тэд йог зааж, бясалгалын хичээл зааж, хэрхэн зөв инээмсэглэхийг хүртэл зааж өгдөг. Үүний үр дүнд Энэтхэгт хүүхдүүд аз жаргалтай, хөгжилтэй харагддаг ч олонх нь ядуурлын шугамаас доогуур амьдардаг.

Ольга Меженина: “Энэтхэгт байгаль ба хүний ​​хоорондын холбоо нь шашин шүтлэгтэй холбоотой. Хүний гол үүрэг бол өөртэйгөө болон гадаад ертөнцтэй зохицох явдал юм. Үүний тулд түүнд Европчууд шиг материаллаг ашиг тусын төлөө хичээх шаардлагагүй. Дотоод амар амгалангийн мэдрэмжийг олоход хангалттай. Хэрэв хүүхдийг хар багаасаа даруу зан, уур уцаартай тэмцэх чадварыг сургаж, инээмсэглэж, амьдралаас таашаал авахыг сургасан бол тэр хүн дэлхийн үнэт зүйлсэд огт өөр ханддаг. Хүмүүс өөрийгөө хөгжүүлэх гайхалтай дотоод нөөцтэй байдаг. Үүний үр дүнд хүн хичнээн их мөнгө олж чадсан ч аз жаргалыг мэдэрдэг.”