Jak wychować geniusza z kołyski. Jak rozpoznać u dziecka uzdolnienia i je rozwijać. Jak wychować cudowne dziecko od najmłodszych lat

Za każdą wielką nazwą (a wszystkie metody noszą imiona ich twórców) kryje się ogrom praktycznej pracy i doświadczenia w rozwoju wielu dzieci. Obecnie istnieje wiele metod wczesnego rozwoju dzieci, a matki mają możliwość wypróbowania różnych metod w tym czy innym wieku. W końcu każde dziecko jest indywidualne, a system rozwoju można wybrać jedynie na podstawie próby. Poza tym nikt nie zabrania łączenia technik.

Metoda Montessori

Być może obecnie najpopularniejsza metoda: praktykowana w przedszkolach i szkołach rozwojowych. Główną zasadą jest to, aby samodzielnie nie ingerować w rozwój dziecka. Wydawać by się mogło, że w tym przypadku nie trzeba nic robić. Ale nie, rodzice i nauczyciele muszą prowadzić dziecko do nauki, a potem po prostu obserwować. Interweniować można tylko wtedy, gdy dziecko wyraźnie potrzebuje pomocy. W metodzie Montessori nie ma miejsca ani na pochwałę, ani na karę – w końcu to także rodzaj interwencji. Dziecko samodzielnie wybiera także tempo, czas i intensywność zajęć. Uważa się, że to właśnie dzięki tej technice dzieci wcześnie rozwijają zdolności do wykonywania określonych czynności. Dostępnych jest mnóstwo materiałów dydaktycznych oraz specjalnych zabawek zaprojektowanych specjalnie dla zwolenników systemu Montessori.

Rozwój według systemu Montessori (doświadczenia młodych mam):

Wiek: Od 0 do 12 lat.

Które dzieci są odpowiednie dla: Dziecko musi być towarzyskie. System jest całkowicie nieodpowiedni dla wycofanych dzieci, ponieważ nie będą one mogły zwrócić się do nauczyciela, a sam nauczyciel nie powinien oferować pomocy, zgodnie z główną zasadą systemu.

Wady tej techniki: Niektórzy nauczyciele uważają, że system Montessori nastawiony jest głównie na rozwój logiczny i intelektualny. Najmniej uwagi poświęca się kreatywności i odgrywaniu ról, co jest istotną wadą.

Metoda Glena Domana

Jest to również bardzo popularna technika, która pozwala dzieciom szybko zapamiętywać nowe słowa i szybko uczyć się czytać. Istotą tej techniki są słynne karty Glena Domana, na których narysowany jest przedmiot, a jego nazwa jest zapisana dużymi literami. Dziecko pokazuje karty, głośno i wyraźnie wypowiadając zapisane słowo. W ten sposób dziecko rozwija relację między słowem, dźwiękiem i obrazem. Jeśli zaczniesz pracować z dzieckiem od pierwszych miesięcy, to w wieku jednego roku będzie już miało dobre słownictwo, a w wieku trzech lat będzie rozpoznawać słowa w książkach.

Technika Glena Domana to nie tylko karty. Dużą uwagę przywiązuje się do aktywności fizycznej i kreatywności dziecka.

Według niektórych doniesień dzieci rozwijające się według metody Glena Domana wyprzedzają swoich rówieśników nie tylko pod względem rozwoju psychicznego, ale także fizycznego. Jeśli nauczysz swoje dziecko tą metodą, to już w bardzo młodym wieku nabędzie umiejętność szybkiego czytania, której nie traci się przez całe życie.

Ponadto dziecko rozwinie pamięć. Twoje dziecko będzie w stanie łatwo zapamiętać i przeanalizować ogromną ilość informacji. A wynik nie będzie dla niego problemem.

Wiek: Od urodzenia.

Które dzieci są odpowiednie dla: Ponieważ metoda ta ma na celu głównie ćwiczenie z kartami, dziecko musi być wytrwałe.

Wady tej techniki: Niektórzy eksperci uważają tę technikę za bardzo wyjątkową, ponieważ została opracowana dla dzieci z chorobami mózgu. System ma w szczególności na celu ćwiczenie pamięci wzrokowej, przy jednoczesnym niewykorzystaniu wrażeń dotykowych dziecka.

Technika Zaitseva

Ta metoda jest również nastawiona głównie na czytanie. Aby Twoje dziecko szybko zaczęło czytać, musisz kupić kostki Zajcewa. Są to kostki z naklejonymi różnymi literami i sylabami, z których można ułożyć słowa. Z reguły dzieci zaczynają czytać po 4-8 lekcjach. Aby jednak osiągnąć sukces, należy przestrzegać kilku zasad: po pierwsze, wszystkie zajęcia muszą mieć formę gry; po drugie, zajęcia powinny odbywać się regularnie; i po trzecie, lekcja powinna zakończyć się przy pierwszych oznakach zmęczenia dziecka.

Wiek: Od 1,5 roku.

Które dzieci są odpowiednie dla: Metoda Zajcewa jest bardziej odpowiednia dla dzieci z prawej półkuli, które myślą w przenośni i dlatego łatwiej postrzegają całe słowo.

Wady tej techniki: Problem może pojawić się w szkole: w końcu dziecko od razu zaczęło czytać sylaba po sylabie, nie dzieląc słowa na dźwięki. W szkole wszystko zaczyna się od liter i dźwięków.

W przypadku starszych dzieci można tą metodą rozpocząć naukę matematyki. Szczegółowe artykuły napisane przez naszego autora, praktykującego nauczyciela, na temat Yu-Mamy:

Technika Masaru Ibuki

Główną zasadą tego japońskiego badacza inteligencji i psychiki dzieci jest: „Po trzeciej jest już za późno”. Masaru nalega, aby podstawy rozwoju zostały położone przed ukończeniem trzeciego roku życia. Dlatego już od najmłodszych lat należy dosłownie ładować dziecko informacjami i wiedzą.

Oczywiście nie należy tego robić bezmyślnie i bez fanatyzmu. Zatem podstawowe zasady Masaru Ibuka:

* Mózg dziecka jest w stanie postrzegać nie tylko łatwe, ale i złożone zadania, dlatego nie trzeba się bać przeciążenia dziecka.

* Dzieciom należy jak najwcześniej dać ołówki, plastelinę i książeczki. Ponadto już we wczesnym dzieciństwie dziecko powinno zacząć słuchać muzyki klasycznej, wierszy klasyków i oglądać obrazy wielkich artystów.

* Dziecko musi poznawać świat nie tyle poprzez zabawki, ile poprzez bardziej złożone przedmioty dla dorosłych.

* Dziecko może spróbować wszystkiego, co nie szkodzi jego zdrowiu.

Wiek: 0 -3 lata.

Które dzieci są odpowiednie dla: Technika ta powinna raczej odpowiadać temperamentowi rodziców. Rodzice powinni uzbroić się w jak największą cierpliwość, ponieważ powinni pozwolić dziecku dosłownie na wszystko (patrz ostatni punkt).

Wady tej techniki: Wielu nauczycieli uważa za wadę to, że Masaru w swojej metodologii dopuszcza fizyczne karanie dziecka. Co więcej, stoi to w sprzeczności z innym postulatem systemu: należy szanować samoocenę dziecka.

O książce „Po trzeciej jest już za późno” Masaru Ibuki:

Metoda Walfdora

Ta technika jest przeciwieństwem poprzedniej. Wręcz przeciwnie, nie można przeciążać dziecka informacjami do 7 roku życia. Dziecko powinno w naturalny sposób uczyć się wszystkiego o otaczającym go świecie. Wychowane tą metodą już od najmłodszych lat zaszczepia się w dziecku miłość do natury, gdyż naturalne materiały stają się dla niego głównymi zabawkami i pomocami w rozumieniu świata: piasek, kamienie, liście itp. Dużą uwagę przywiązuje się do umiejętności motorycznych.

Inną zasadą tej techniki jest to, że dziecku nie wolno mówić „nie”. To słowo wymawia się tylko w przypadkach, gdy dziecko może zaszkodzić jego zdrowiu. W innych przypadkach dorośli nie powinni ingerować i zabraniać dziecku poznawania otaczającego go świata tak, jak chce.

Wiek: 0 - 16 lat.

Które dzieci są odpowiednie dla: Dla sumiennych, posłusznych, przyzwyczajonych do porządku, o skłonnościach humanitarnych.

Wady tej techniki: Dzieci nie uczą się umiejętności czytania i pisania ani arytmetyki przed szkołą, co może utrudniać im naukę w tradycyjnej szkole (innej niż Walfdor). Ponadto system walfdorski opiera się na zasadzie antropozofii, której zaprzecza tradycyjny kościół.

Metodologia Cecile Lupan

Według tej metodologii rodzice są najlepszymi nauczycielami dziecka. Powinny aktywnie uczestniczyć w każdej nauce, przy czym nauka powinna odbywać się wyłącznie w formie gry. Nie możesz ustalać żadnych harmonogramów zajęć i przemęczać dziecka. Przede wszystkim trzeba rozwijać ciekawość dziecka. Zachęć ją, stwórz nowe warunki, w których dziecko zacznie odkrywać coś nowego.

Dlatego też, aby uczyć liczenia lub alfabetu, Lupan zaleca układanie piosenek opartych na dobrze znanym motywie lub układanie historii z użyciem liter i cyfr.

Jedną z cech metody Lupan jest obowiązkowe szkolenie dziecka w pływaniu od urodzenia.

Wiek: Od urodzenia.

Które dzieci są odpowiednie dla: Eksperci nie identyfikują żadnych ograniczeń w stosowaniu tej techniki.

Wady tej techniki: Za mało uwagi poświęca się socjalizacji dziecka.

Technika Nikitina

Technikę opracowali rodzice wielodzietności i z powodzeniem stosowali ją w wychowaniu własnych dzieci. Zasady tej techniki są bardzo proste, a nawet oczywiste. Po pierwsze, rodzice muszą wykazywać wszelkie zainteresowanie życiem i rozwojem swoich dzieci. Powinni zachęcać do nauki, zachęcać, chwalić i dużo rozmawiać z dzieckiem. Po drugie, rodzice nie powinni naruszać wolności wyboru dziecka, pozwalając mu robić tylko to, co chce. Po trzecie, w tej metodologii duże znaczenie przywiązuje się do sportu. Już od najmłodszych lat dziecko powinno wychowywać się w środowisku sportowym, a rodzice powinni na własnym przykładzie pokazywać, jak ważna w życiu jest aktywność fizyczna. Nikitins promują hartowanie od wczesnego niemowlęctwa.

Wiek: Od urodzenia.

Które dzieci są odpowiednie dla: Tylko dla pracowitych.

Wady tej techniki: W tej metodzie nie ma miejsca na odgrywanie ról, które są niezbędne do wszechstronnego rozwoju dziecka. Ponadto wiele matek nie akceptuje radykalnych metod hartowania według Nikitinów.

Technika Gmoszyńskiej

Technika ta przeznaczona jest do wczesnych lekcji rysunku. Gdy tylko dziecko zacznie pewnie siedzieć, należy natychmiast podać mu farby. Na początku będzie rysował palcami i dłońmi. Następnie musisz użyć kredek. Następnie możesz nauczyć się korzystać z pędzla i ołówków. Błędnym jest pogląd, że edukacja w tym systemie gwarantuje, że dziecko wyrośnie na malarza. Nie, wczesne lekcje rysunku przyczyniają się do harmonijnego wszechstronnego rozwoju: dziecko rozwija pozytywne postrzeganie kolorów, rozwija małą motorykę, rozwija zainteresowanie poznawaniem świata itp.

Wiek: Od 6 miesięcy.

Które dzieci są odpowiednie dla: Dla wszystkich.

Wady tej techniki: System jest oczywiście bardzo jednostronny i należy go uzupełnić innymi metodami rozwojowymi, mającymi na celu naukę czytania, pisania, logiki, socjalizacji itp.

System Samburski

Nauczycielka Alisa Samburskaya opracowała metodę, zgodnie z którą muzyka pomaga dziecku się rozwijać. Opiera się na pozytywnym wpływie muzyki na intelekt, duszę i ciało. Bogata, „prawidłowa” muzyka, którą dziecko słyszy już od niemowlęctwa, a jeszcze lepiej, już w łonie matki, rozwija jego emocjonalność i koncentrację. Nieco później, jeśli dziecko wykaże zainteresowanie i zacznie śpiewać z mamą, widoczne są postępy dziecka w czytaniu oraz rozwój mowy i pamięci. Co więcej, dziecko postrzega lekcje muzyki nie jako lekcję, ale jako rozrywkę, jest zrelaksowane, pełne entuzjazmu i spokoju.

Wiek: Od chwili poczęcia.

Które dzieci są odpowiednie dla: Dla wszystkich.

Wady tej techniki: Z reguły technika ta najskuteczniej sprawdza się w rodzinach „muzycznych”, gdzie w domu znajdują się instrumenty muzyczne, muzyka ciągle gra, rodzice pasjonują się muzyką, uczęszczają na różnego rodzaju koncerty, przedstawienia itp.

Wszystkie znane na świecie metody wczesnego rozwoju mają na celu wychowanie harmonijnego, inteligentnego i zdrowego dziecka. Ale nikt nie zabrania wymyślania własnej metody. Znany jest na przykład przypadek, gdy dziecko wychowywało się w rodzinie cukierników, a całe jego szkolenie odbywało się w kuchni. Mama upiekła ciasteczka w kształcie liter i tak nauczył się alfabetu.

Pamiętaj o najważniejszej rzeczy – geniusze się nie rodzą. Wychowanie geniusza wymaga tylko odrobiny wysiłku i dużo miłości matki.

Może ci się wydawać, że istnieje tylko jeden sposób, aby uczynić dziecko mądrzejszym - wpoić mu jak najwięcej wiedzy. Ale dobrze oczytany nie jest jeszcze mądry i zaradny. Badania Fundacji Andrew W. Mellona, ​​opisane w książce Crossing the Finish Line, dowodzą, że nawet oceny w szkole nie są kwestią wkuwania, ile „odzwierciedleniem siły charakteru”. „Cechy takie jak odwaga i ciekawość przekładają się na wysokie oceny”– mówi jeden z autorów książki, Matthew Chinos. Pomóżmy więc dziecku wzmocnić jego charakter.

1. Obiecali 1000 rubli, jeśli nauczy się żonglować

Co trenujemy: zdolność do osiągania celów

Wkrótce nie będziesz musiał wydawać żadnych pieniędzy. „Dzieci nie są w stanie szybko opanować umiejętności żonglowania, ale nie jest to na tyle trudne, aby powinny rezygnować z prób”., mówi Anthony T. DeBenedet, jeden z autorów książki The Art of Roughhousing. Najprawdopodobniej syn lub córka nadal wykonają zadanie.

Co mówi nauka? Naukowcy z Oksfordu odkryli, że u osób początkujących w żonglowaniu już po sześciu tygodniach treningu zaobserwowano 5% wzrost objętości istoty białej w mózgu odpowiedzialnej za uczenie się. Dodaj do tego lepszą koordynację, uwagę i cierpliwość.

2. Zaproś go do wspinania się na drzewa

Co trenujemy: samokontrola

„Dziecko nie będzie mogło wspiąć się na drzewo, dopóki nie nauczy się panować nad swoimi emocjami, wyjaśnia DeBenedet. - Wymaga to zimnej kalkulacji w celu wybrania optymalnej trasy, umiejętności radzenia sobie ze strachem i umiejętności spokojnego reagowania na porażkę..

Co mówi nauka? Regularne wspinanie się na drzewa nie tylko nauczy dziecko radzenia sobie z odrętwieniem związanym z przerażającym zadaniem, ale także pobudzi do twórczego myślenia (w końcu trzeba jeszcze wymyślić, jak wspiąć się na tę wiśnię - której gałęzi się chwycić, gdzie postawić nogę). Jesteśmy jednak trochę zaniepokojeni, że te dane pochodzą ze Szpitala Dziecięcego w Filadelfii…

3. Nauczę Cię grać w szachy

Co trenujemy: wytrwałość

Zanim zdobędziesz pierwszego króla, przegrasz wiele razy. „Szachy uczą dziecko, że można uczyć się na porażkach””, mówi Paul Tough, autor książki Jak dzieci odnoszą sukcesy. Nieprzypadkowo mówi się, że szachy dla pracy umysłowej oznaczają to samo, co sport dla zdrowia fizycznego.

Co mówi nauka? Szachy sprawią, że dziecko będzie bardziej pracowite i uważne, pomoże rozwinąć logiczne myślenie, a co najważniejsze, nauczy go nie bać się samodzielnego podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności. Nic dziwnego, że mistrz świata Aleksander Alechin powiedział: „Przy pomocy szachów rozwinąłem swój charakter”. Jeśli potrzebujesz konkretnych liczb, oto one: jak podają belgijscy naukowcy, regularne treningi szachowe zapewniają dzieciom wzrost inteligencji o 21% w skali Wechslera.

4. Chwal pracę, a nie zwycięstwo.

Co trenujemy: pewność siebie

Dzieci są maksymalistami. Wierzą, że zadowolony z siebie możesz być tylko wtedy, gdy wygrałeś (nie biorąc pod uwagę, że czasami zwycięstwo zależy nie tylko od ciebie, ale także od okoliczności). Musimy im pokazać, że droga do celu i włożony wysiłek są nie mniej wartościowe niż sam cel. „Kiedy dzieci są chwalone za swoje wysiłki, zaczynają je bardziej doceniać”., mówi Tuf.

Co mówi nauka? Kiedy zauważysz, że Twoje dziecko pilnie się uczy (na przykład odrabia lekcje), wygłaszaj zachęcającą uwagę. Później, gdy dziecko przyniesie pamiętnik, niech (ona) dostrzeże powiązanie: – Cóż, z tego, co widzę, wysiłek był tego wart, co?

5. Ucz, że na nagrody trzeba zapracować.

Co trenujemy: cierpliwość

„Twoje dziecko musi zrozumieć, że zabawki i słodycze nie są za darmo”., radzi Tuf. Czy Twoje dziecko poprosi o iPada? Niech przez miesiąc będzie odpowiedzialny za sprzątanie domu i wynoszenie śmieci. A jeśli dziecko ma już skończone 14 lat, pozwól mu pojechać jako kurier lub umyć naczynia w restauracji – zarobi chociaż część kwoty, a resztę doliczysz Ty.

Co mówi nauka? Seria badań przeprowadzonych na Uniwersytecie Stanforda wykazała, że ​​dzieci, które uczą się czekać i zdobywać nagrody, po latach osiągają lepsze wyniki na egzaminach. Mają większą siłę woli, co jest bardzo ważne w trudnych próbach, takich jak rozpoczęcie studiów na uniwersytecie.

Jak wychować geniusza? - Google podaje 330 tysięcy linków na to pytanie. Otwórz dowolny i postępuj zgodnie z instrukcjami: techniki, które obiecują zmienić Twoje dziecko w cudowne dziecko - pozornie i niewidocznie. Możesz też wysłać swoje dziecko do jakiegoś ośrodka dla dzieci: teraz prawie na każdym podwórku znajduje się taki „rozwijający się” ośrodek kultury, który jest gotowy odkryć ukryte talenty w każdym dziecku. Wczesny rozwój jest teraz modny. Ale czy naprawdę każde dziecko można zamienić w geniusza?

Czy musisz się spieszyć?

Nie trzeba dodawać, że współcześni rodzice dosłownie oszaleli na punkcie wczesnego rozwoju swoich dzieci. Ale to nie ich wina: po prostu nie mogli oprzeć się naporowi systemów edukacyjnych, które uderzały w nich ze wszystkich zakątków świata. Z Ameryki przyjechał do nas system Glena Domana, Włosi zbombardowali nas programem Marii Montessori, Japończycy podzielili się rewelacjami Masaru Ibuki. Programy te są zupełnie różne, ale wszystkie bez wyjątku opierają się na jednym fakcie – jednak naukowym. Naukowcy odkryli, że ludzki mózg rośnie i rozwija się dopiero we wczesnym dzieciństwie. Co więcej, jest szczególnie aktywny - do trzech lat. To właśnie w tym czasie w mózgu tworzy się 70-80% połączeń „pomostowych” między komórkami, które w przyszłości zapewniają rozwój człowieka. Mówiąc najprościej, kładzie się rodzaj fundamentu pod przyszły dom: a im jest solidniejszy, tym silniejszy będzie sam dom. Dlatego najbardziej aktywną konstrukcję należy przeprowadzić do pięciu - maksymalnie sześciu lat: wtedy aktywność mózgu spada, połączenia między neuronami słabną, a wrażliwość spada katastrofalnie. Więc musimy się spieszyć. Niestety, właśnie to słyszy większość rodziców: „trzeba się spieszyć”! A teraz, pod okiem ojców i matek, dzieci zaczynają się nieprzerwanie rozwijać: już w wieku dwóch lat czytają, w wieku trzech lat grają w szachy, w wieku czterech zaczynają mówić po angielsku, w wieku pięciu lat liczą ułamki... Ale czy w końcu każdy stanie się geniusze? Zupełnie nie. I dlaczego? Praktyka pokazuje: aby wychować geniusza, trzeba poświęcić temu całe życie, tak jak zrobił to Laszlo Polgar.

Królowe szachowe

Siostry Polgar – Zsuzsa, Sofia i Judit – stały się prawdziwą sensacją w szachowym świecie. Ale ich osiągnięcia to przede wszystkim osiągnięcia ich rodziców, a przede wszystkim ich ojca, Laszlo Polgara.

W połowie lat 60. węgierski nauczyciel i psycholog zastanawiali się nad tym samym pytaniem, nad którym wciąż zastanawiają się rodzice. Ale ponieważ byłem naukowcem, zacząłem od studiowania biografii wielkich ludzi. I doszedłem do bardzo prostego wniosku: sekretem sukcesu jest praca, praca i jeszcze raz praca. A jeśli tak jest, to każdy może zostać geniuszem. Jednak 100% wyników można uzyskać tylko pod okiem doświadczonego nauczyciela. Aby przetestować swoją teorię, Laszlo podjął bezprecedensowe kroki. Zamieścił w gazecie ogłoszenie, w którym wprost stwierdził: Szukam żony, która urodzi dzieci, aby wziąć udział w eksperymencie. I taka kobieta została znaleziona!

W 1969 roku na świat przyszło pierwsze dziecko rodziny – Zhuzha. Laszlo chciał wychować dziewczynkę na matematykę, ale trzyletnie dziecko przypadkowo natrafiło na szachy ojca. Gra bardzo ją zainteresowała. To zainteresowanie, podsycane przez rodziców, zadecydowało o losie Zhuzhy, a następnie jej sióstr. Szachy okazały się idealnym poligonem doświadczalnym do sprawdzenia teorii mojego ojca. Ale potrzebowali kolosalnego zwrotu. Dzień sióstr Polgar był zorganizowany w ten sposób. Wstawaj o szóstej rano, biegaj o każdej porze roku. A potem – ucz się, ucz się i jeszcze raz ucz się. Co najmniej cztery godziny poświęcono szachom: w końcu wybrano je jako „specjalność”. Kolejne trzy godziny - języki obce. Najpierw dziewczęta uczyły się esperanto, a następnie angielskiego, rosyjskiego, niemieckiego, francuskiego itd. W rezultacie nauka języków zajęła kolejne trzy godziny. Godzinę poświęcono językowi ojczystemu – węgierskiemu i naukom przyrodniczym, kolejną godzinę – psychologii i pedagogice, a na koniec kolejną godzinę – wychowaniu fizycznemu. Łącznie – 10 godzin zajęć dziennie! To prawda, że ​​​​co dwadzieścia minut dziewczyny zatrzymywały się, aby posłuchać dowcipu: śmiech był także obowiązkową częścią programu „kultywowania” geniuszy.

Oczywiście okazało się, że nie da się połączyć takiego harmonogramu z nauką w zwykłej szkole: a rodzice, po kilku latach spędzonych na spieraniu się z najróżniejszymi wydziałami i władzami oświatowymi, wywalczyli prawo do edukacji swoich córek w domu . To odrębny wyczyn Laszlo Polgara, który musiał nawet stawić opór policji, która pewnego razu przyszła do jego domu, aby uratować jego dzieci przed szalonym ojcem. On i jego żona słyszeli wiele kierowanych do nich słów: że trzymał swoje córki w niewoli jak w więzieniu, że zamienił ich życie w piekło i że czerpał zyski z własnych dzieci... Jest w tym trochę prawdy słowa: Zhuzha zaczęła zarabiać pieniądze w wieku 10 lat, kiedy po raz pierwszy wystartowała w mistrzostwach Węgier dorosłych i zajęła szóste miejsce. Honoraria młodego szachisty rosły z roku na rok, co pozwoliło obojgu rodzicom rzucić pracę, aby całkowicie poświęcić się wychowywaniu córek. Wszystkie odniosły wyjątkowy sukces – stały się prawdziwymi szachowymi królowymi, pokonując uznanych szachowych królów. Wspinali się jeden po drugim, nie przestając wychwalać ojca. Ale tu pojawia się paradoks: wszystkie siostry, mając zaledwie 20 lat, wyszły za mąż i wybrały macierzyństwo ponad dalszy rozwój i samodoskonalenie! Co więcej, nie wychowywali swoich dzieci według systemu Laszlo Polgara, który stał się sławny na całym świecie. A sam dziadek nie był zbyt chętny do wychowywania swoich wnuków. W wywiadzie dla gazety „Ogonyok” Zhuzha powiedział: „Ojciec poświęcił nam całe swoje życie. Wymagało to od niego niesamowitego wysiłku, a jego wnukom po prostu nie wystarczy. Jeśli chodzi o nas, oczywiście staramy się dać z siebie wszystko, ale nie mogę powiedzieć, czy wyrosną na mistrzów.

Jak widać, tajemnica sukcesu jest znana. I to jest prawie wyczyn. Jesteś gotowy? - To jest dobre. Pamiętaj jednak: nawet wyczyn nie gwarantuje rezultatów.

Dzieci w klatce

W naszym kraju rodzina Nikitin stała się pionierami wczesnego rozwoju. Do pracy przyjechali ludzie z całego Związku Radzieckiego: nauczyciel Borys Pawłowicz, bibliotekarka Elena Nikołajewna i ich siedmioro dzieci – dziennikarze – po reportaż, zwykli rodzice – po zaawansowane doświadczenie. Oboje z podziwem patrzyli, jak dzieci Nikitina bezinteresownie podciągały się na drążku, robiły pompki i chodził boso po śniegu. Czy to nie cud? – Jednolatki ubierają się same, dwulatki sprzątają po sobie i rodzeństwie, a pięciolatki idą od razu do szkoły! Jedno z dzieci, Anton, poszło od razu z drugiej do ósmej klasy. A siedmioletnia Anya natychmiast poszła do drugiej klasy, z której wskoczyła do czwartej.

Najważniejsze dla Borysa Pawłowicza, który podróżował po całej Unii z wykładami pedagogicznymi, było rozwijanie potencjału intelektualnego i twórczego dzieci. Plus hartowanie, plus wychowanie fizyczne, plus żelazna dyscyplina. Nikitin senior uważał szkołę za rodzaj hamulca, który otępia dziecko. I byłam pewna, że ​​im szybciej dziecko przejdzie ten etap, tym lepiej. Ale ostatecznie wszystkie jego dzieci w szkole miały ogromne problemy zarówno z nauczycielami, jak i rówieśnikami: będąc najmłodszymi w klasie, stały się wyrzutkami... Szkoła zamieniła się w ciężką pracę, a genialni „pierwszaklasiści” popadli w biedę i źli studenci. Żaden z „siedmiu wspaniałych” nie został ani medalistą, ani wybitnym sportowcem. Będąc w centrum uwagi od kołyski, dzieciom Nikitina trudno było jednak znaleźć wspólny język z innymi ludźmi. A jego własny dom stał się zarówno fortecą, jak i więzieniem. Według wspomnień dzieci Nikitina najczęściej czuły się, jakby żyły w zoo. Dziś wszyscy są dorosłymi, ojcami i matkami. I wszyscy jako jeden nie spieszą się z rozwojem swojego potomstwa zgodnie z systemem ojcowskim. A co najważniejsze, ich synowie i córki chodzą do szkoły w pierwszej klasie, jak wszystkie zwykłe dzieci – w wieku siedmiu lat i żadne z nich nie skacze z klasy do klasy. Dzieci Nikitina mają inne priorytety: „Ważniejsza jest pełna komunikacja z rówieśnikami, nawet kosztem rozwoju intelektualnego” – przekonuje Anna Nikitina.

Zatem ten eksperyment się nie powiódł. Chociaż wyczyn - zarówno dziecięcy, jak i rodzicielski - również miał miejsce.

40+27=geniusz w pieluchach

Co składa się na geniusz? Naukowcy do dziś nie znają odpowiedzi na to pytanie. Niektórzy badacze są przekonani, że o 70-80% tej kwestii decyduje dziedziczność, inni, jak amerykański psycholog E. Erikson, twierdzą, że cudowne dzieci to mit: wszyscy są równi wobec natury, wystarczy tylko ciężko pracować. Przecież tylko 10% mózgu odpowiada za aktywność umysłową, a pozostałe 90% za funkcje motoryczne.

W ostatnich latach w poszukiwania geniuszu włączyli się także genetycy. Ale gen geniuszu nie został jeszcze odkryty. Co więcej: dziś naukowcy są skłonni wierzyć, że nie ma jednego genu talentu, ale istnieje pewna kombinacja genów, w wyniku której rodzą się Mozartowie i Bill Gates. Ale nauka się nie poddaje. Biolodzy z Uniwersytetu Princeton odkryli, że aby usprawnić procesy zapamiętywania i uczenia się, wystarczy zwiększyć produkcję białka NR2B w organizmie.

Japończycy po prostu radzą przyszłym rodzicom jeść więcej ryb: zawarty w nich fosfor będzie miał korzystny wpływ na potencjał umysłowy dziecka.

A Niemcy zalecają dokładne ćwiczenie obliczeń przed ślubem: ich zdaniem wiek matki powinien być równy połowie wieku ojca plus 7 lat. Oznacza to, że jeśli masz 27 lat, wybrany powinien mieć 40 lat - nie więcej i nie mniej.

Obniż poprzeczkę

A więc pożegnanie ze snem? Tak i nie. Jeśli obniżysz poprzeczkę, nie będziesz mierzyć w „wieczność” i „pamięć na wieki”, możesz spróbować wychować po prostu inteligentne dziecko, które z łatwością odnajdzie swoje miejsce w życiu i maksymalnie wykorzysta swoje możliwości. W końcu to właśnie rodzice rozumieją przez „geniusz”. A jeśli taki jest Twój cel, musisz pomyśleć o wychowaniu spadkobiercy jeszcze przed urodzeniem dziecka. Z punktu widzenia ezoteryki kształtowanie osobowości zaczyna się od myśli o niej. Dlatego jeszcze przed poczęciem jak najczęściej wyobrażaj sobie swoje przyszłe potomstwo jako inteligentne, silne, zdrowe i szczęśliwe. Pozbądź się lęków i niepokojów: musisz być pewien sukcesu. Zajmij się także określeniem czasu poczęcia: statystyki pokazują, że najgenialniejsze umysły rodzą się w styczniu, lutym i marcu. A najbardziej „genialnie” chude miesiące to czerwiec, lipiec i sierpień. Warto zwrócić uwagę na jeszcze jeden fakt: im starsi rodzice, tym wyższa inteligencja ich dzieci. Z tego punktu widzenia idealny wiek kobiety do urodzenia dziecka to 29 lat, mężczyzny - 36. Ogólnie rzecz biorąc, ojców-producentów należy szukać wśród silniejszej płci w kwiecie wieku - w wieku od 30 do 42 lat: aktywność plemników w tym czasie spada w porównaniu do młodszych lat, dlatego tylko „sprawdzeni wojownicy” trafiają w dziesiątkę, pozostawiając słabych i wadliwych towarzyszy.

Wierzcie lub nie, ale im więcej dzieci w rodzinie, tym niższy poziom inteligencji każdego z nich. Mechanizm uśredniania działa: w końcu wiadomo, że w dużych grupach zdolności wszystkich nie są wzmacniane, ale wyrównywane. Prawdziwie inteligentne dzieci z reguły pojawiają się w rodzinach, w których jest nie więcej niż troje potomstwa, a starsze są zwykle mądrzejsze od młodszych. Zgodnie z teorią „zmęczenia macicy” różnica wieku między dziećmi powinna wynosić co najmniej 5-6 lat: ciało kobiety musi odpowiednio odpocząć i zregenerować się, w przeciwnym razie po prostu nie będzie miało nic do zaoferowania dziecku.

Ale taki członek rodziny jak babcia jest po prostu niezbędny w wychowaniu uzdolnionego dziecka! Ci nieszczęśnicy, którzy nie mają babć, osiągają gorsze wyniki niż ich ukochane wnuki. I wcale nie chodzi tu o światową mądrość, którą babcia chętnie dzieli się z młodszym pokoleniem, ale o emocjonalny zwrot. Babcie zazwyczaj rozpieszczają swoje wnuki i tym samym dają im możliwość wyrażenia siebie, co podnosi poczucie własnej wartości u dzieci. A w efekcie dzieci stają się bardziej zmotywowane do rysowania, śpiewania, gry w szachy, rozwiązywania problemów geometrycznych, jednym słowem – do osiągnięcia sukcesu. Jednak motywacja jest kluczem do osiągnięcia celu. Dziecko zdolne to przede wszystkim dziecko zainteresowane. I to jest podstawowa zasada wychowywania mądrych ludzi. Druga zasada brzmi: aby odnieść sukces, dziecko musi umieć wyznaczać cele i je osiągać. A ty, jako rodzic, musisz być gotowy przejść z nim tę ścieżkę do końca. Dokończ rysunek, dokończ rysunek, zakończ decyzję, zakończ naukę itp. Itd. Oznacza to, że nie wystarczy wepchnąć swojego potomstwa do „klubu dramatycznego, klubu fotograficznego”: przygotuj się na naukę z nim zabaw i naucz się ustaw obiektyw, inaczej nie ma innego wyjścia. Tylko z pomocą doświadczonego mentora dziecko będzie mogło przejść od obiecującego dziecka do utalentowanego dorosłego. Jednym słowem, jeśli chcesz mieć inteligentne dziecko, przygotuj się na cuda cierpliwości, bądź konsekwentny i nie spiesz się: według najnowszych badań mózg człowieka może rosnąć i rozwijać się przez całe życie. Jak to mówią talent jest jak katar – kiedyś kichnie!

Antoni Dubinin

• W wyniku swoich badań Laszlo Polgar doszedł do wniosku: w krajach cywilizowanych około 80% wszystkich dzieci poniżej pierwszego roku życia to potencjalni geniusze. Po trzech latach liczba geniuszy spada do 60%, o 5 – do 50%. W wieku 12 lat tylko 20% dzieci może pochwalić się wybitnymi zdolnościami, a w wieku 20 lat - tylko 5%.
• Bill Gates był znany jako najbardziej przeciętny uczeń w szkole i na czwartym roku został zmuszony do opuszczenia Harvardu.
• Statystyki pokazują, że najgenialniejsze umysły rodzą się w styczniu, lutym i marcu. A najbardziej „genialnie” chude miesiące to czerwiec, lipiec i sierpień.

Według współczesnych badań ludzie stają się geniuszami po 30 roku życia. A co z tymi, których talenty ujawniły się już w dzieciństwie? Postanowiliśmy dowiedzieć się, jak ustalić, że geniusz rośnie w rodzinie i jak go właściwie rozwijać.

Oznaki geniuszu

Każdy rodzic uważa swoje dziecko za najbardziej utalentowane. Ale co na ten temat mówią lekarze? Czy można określić, czy Twoje dziecko będzie cudownym dzieckiem? Ogólnie rzecz biorąc, współczesna nauka nie da odpowiedzi na to pytanie. Istnieją jednak naturalne oznaki, dzięki którym możesz stwierdzić, że Twoje dziecko jest geniuszem.

Pierwszą oznaką geniuszu jest szybki rozwój. Lekarze uważają, że jeśli dziecko szybko rośnie, szybciej się rozwija – wcześniej rozwija mimikę, wcześniej zaczyna mówić – w wieku 14 miesięcy zdolne dzieci potrafią już składać zdania. Jako pierwszy ze swoich rówieśników zainteresował się innymi językami.

Nawiasem mówiąc, zamiłowanie do nauki języków to kolejna oznaka geniuszu. Język, zdaniem psychologów, doskonale rozwija myślenie. Stąd wszystkie opowieści o zaletach przedszkoli dwujęzycznych.

Czy Twoje dziecko szybko nauczyło się, że przecier owocowy, który podaje mu mama, pochodzi z lodówki? Czy ma dobrą koncentrację i potrafi spędzić dużo czasu na jednej rzeczy? Świetnie! Istnieje duże prawdopodobieństwo, że wychowujesz utalentowane dziecko. Niedawne badanie ośmiorga cudownych dzieci wykazało, że wszystkie z nich miały fenomenalną pamięć roboczą – taką, która przechowuje informacje w mózgu potrzebne do rozwoju. U cudownych dzieci jego objętość jest większa niż u zwykłych dzieci.

Od cudownego dziecka do autysty – jeden krok

Cudowne dzieci zawsze wzbudzały podziw i podziw wśród otaczających je osób. Samo określenie „cudowne dziecko” idzie w parze z koncepcją sukcesu. Ale pomimo fenomenalnych zdolności, doskonałej pamięci i wysokich wyników, cudowne dzieci mają poziom rozwoju umysłowego nie przekraczający średniej. Przynajmniej do takiego wniosku doszli badacze po przetestowaniu genialnych dzieci.

Co gorsza, według badania opublikowanego niedawno w czasopiśmie Intelligence większość geniuszy ma wiele cech autystycznych, a zwłaszcza dbałość o szczegóły. Ponadto w rodzinach, w których rodzą się cudowne dzieci, osoby autystyczne często spotyka się w pierwszym i drugim stopniu pokrewieństwa. Z eksperymentu przeprowadzonego na ośmiorgu cudownych dzieci wynika, że ​​w trzech przypadkach kilkunastu najbliższych krewnych cierpiało na autyzm.

A same cudowne dzieci niosą ze sobą groźbę oderwania się od społeczeństwa i gwałtownego zejścia ze ścieżki szybkiego rozwoju na ścieżkę degradacji. Istnieje opinia, że ​​​​dzieci po prostu nie są w stanie wytrzymać presji, jaką wywierają na nie inni. Czasami jednak proces odwrotny zaczyna się już w bardzo młodym wieku. Na przykład „Time” podaje przykład dziecka, które zaczęło mówić w wieku trzech miesięcy, ale rok później zapomniało, jak to się robi.

Jak wychować geniusza

Ogólnie rzecz biorąc, cudowne dzieci to miecz obosieczny. I są rzadkie. Według badań na 100 tysięcy dzieci przypada jedno cudowne dziecko. Uzdolnionych osób jest znacznie więcej, ale talent zawsze jest dziełem, łącznie z pracą rodzicielską.
Na podstawie najnowszych badań współcześni naukowcy udzielili następujących rad dotyczących wychowywania przyszłych geniuszy:

Kultywuj cierpliwość

Po pierwsze, nie pozwalaj dziecku oglądać dużo telewizji, zwłaszcza przed ukończeniem drugiego roku życia. Współczesne statystyki mówią, że 59% małych dzieci ma w pobliżu nie jeden, ale dwa telewizory. Ekspertka Roberta Golinhoff podkreśla, że ​​nie przynosi to żadnych korzyści, a wręcz przeciwnie, ogranicza zdolności poznawcze i kradnie czas potrzebny Twojemu dziecku na rozwój. Ponadto naukowcy zalecają uczenie dziecka cierpliwości od dzieciństwa. Pewnego razu w amerykańskiej szkole grupie dzieci zaproponowano jedno ciasteczko, pod warunkiem, że drugie będą mogły dostać tylko wtedy, gdy trochę poczekają. W rezultacie ci, którzy czekali dłużej, zdobywali na szkolnym teście o 210 punktów więcej niż ci, którzy nie mogli poczekać ani minuty.

Uważaj na komputer

Przy okazji, o grach komputerowych. To wróg numer jeden w świecie współczesnej pedagogiki. W niedawnym artykule dr Bari opublikowanym w czasopiśmie naukowym Educational Technology stwierdzono, że dzieci, które bawią się na komputerze dłużej niż dwie godziny dziennie, osiągają o 9,4% gorsze wyniki niż dzieci, które są bardziej zainteresowane innymi rzeczami, takimi jak książki, muzyka czy sport.

Odkryj muzykę dla swojego dziecka

Muzyka jest sekretem sukcesu w rozwijaniu umiejętności werbalnych dziecka. Niedawno w Ameryce przeprowadzono eksperyment, w którym wzięli udział uczniowie szkół muzycznych w Bostonie do dziesiątego roku życia, którzy w tym czasie uczyli się muzyki już od trzech lat. Jak podkreślają autorzy, eksperyment wykazał, że dzieci ze szkół muzycznych kilkakrotnie lepiej radziły sobie z nauką języków obcych i były na ogół bardziej rozwinięte intelektualnie niż ich rówieśnicy.

Zbuduj bibliotekę

Kolejnym ważnym czynnikiem rozwoju są książki. Badacz Evans w artykule „Rodzina, kultura szkoły. Sukces edukacyjny” podało, że dzieci dorastające w domu, w którym znajdowało się ponad 500 tomów, radziły sobie o 36% lepiej niż ich rówieśnicy z mniej bibliofilskich rodzin. Oczywiście nie powinniśmy zapominać, że życie w otoczeniu książek nie wystarczy; trzeba je także czytać.

Nie bój się przedszkola

I ostatnia rzecz to socjalizacja. Wcześniej czy później wszyscy współcześni rodzice stają przed pytaniem, czy wysłać swoje dziecko do przedszkola, czy nie. Nauka głosuje na tak. Aby dojść do tego wniosku, naukowcy śledzili życie dwóch grup sierot w wieku od 3, 4 do 40 lat. Niektóre uczęszczały do ​​​​przedszkoli, inne nie. W rezultacie grupa uczniów szkół przygotowawczych kilkakrotnie częściej kupowała własne mieszkanie do 27. roku życia niż grupa osób pozostawiona sama sobie. Wyniki badania opublikowano w artykule dr Schweinharta „Lifetime: The Benefits of Preschool Education Up to the Age of Forty”. Socjalizacja i umiejętność skierowania nieograniczonej energii dziecka we właściwym kierunku to gwarancja pomyślnej przyszłości – twierdzą naukowcy.

Najważniejsze, żeby nie przesadzić

Ale w edukacji, jak wszędzie, bardzo ważne jest zachowanie umiaru. Geniusze są geniuszami, ale nie zapominaj, że prawie każdy geniusz znany w historii miał swoje dziwactwa.

Weźmy na przykład Einsteina. Nie człowiek, ale legenda. Chyba cały świat wspomina go miłymi słowami, z wyjątkiem jego żony. Któregoś dnia postanowił zmienić ich relacje rodzinne na biznesowe i zaproponował kontrakt. Nie jest to najkorzystniejsze dla Twojej drugiej połówki. Musiała nadal trzy razy dziennie przynosić mu lunch, utrzymywać jego ubrania w czystości i, co najważniejsze, zostać prostą gospodynią w obecności innych kobiet.

Ludwig van Beethoven także był trudnym partnerem. Stworzył chaos równie wspaniale, jak komponował sonaty. Po całym domu zawsze były porozrzucane nuty, talerze ze skrawkami i książki. Przynajmniej tak go zapamiętali współcześni. Jeśli nadal można to nazwać twórczym zaburzeniem, to jego szczególną „genialną sztuczką” była odmowa golenia się podczas pracy nad nowym dziełem. Ludwig uważał, że golenie pozbawia go inspiracji. Zamiast tego wylał mu na głowę wiadro zimnej wody.

Ale przede wszystkim Salvador Dali został zapamiętany za swoje szaleństwo. Być może dlatego, że sam chciał wyglądać na szaleńca. Jego życie było równie szokujące jak jego praca. Jego pamiętniki z przemyśleniami na temat samych ekskrementów są coś warte. Przede wszystkim lubił szokować publiczność. Pewnego dnia w 1936 roku na Międzynarodowej Wystawie Surrealistów zdecydował się wygłosić wykład w hełmie do nurkowania. Muszę przyznać, że prawie się udusiłem. Kiedy zdumieni widzowie zapytali, dlaczego się tak ubrał, Dali odpowiedział, że wygodniej było mu zejść w głąb swojej podświadomości, o czym chciał opowiedzieć swoim słuchaczom.

Wszyscy rodzice czytali i słyszeli o metodach wczesnego rozwoju, ale nie wszyscy zastosowali je w praktyce. Niektórzy po prostu nie mieli wystarczająco dużo czasu, inni nie mieli zbyt wielu chęci. Metody Montessori i Nikitina, kostki Zajcewa, Technika Domana. Dziś porozmawiamy o tym ostatnim bardziej szczegółowo: jakie są jego zalety i wady.

Historia techniki

Technika Domana, stworzona w ubiegłym wieku przez amerykańskiego neurochirurga Glena Domana, nadal cieszy się dużą popularnością, budząc zainteresowanie zarówno wśród rodziców, jak i nauczycieli. Wszystko zaczęło się od leczenia dzieci z urazami mózgu.

Neurochirurg Glen Doman postawił swojemu zespołowi zadanie nie tylko leczenia tych dzieci, ale także ich rozwoju. Opracował własną technikę mającą na celu zwiększenie aktywności mózgu, w wyniku której po przywróceniu jednej funkcji automatycznie zaczyna „działać” inna.

Wpływając na mózg dziecka, lekarz najpierw zmusił do pracy „rezerwowe” komórki mózgowe, na które choroba nie miała wpływu. Stało się to wówczas w dość oryginalny sposób. Słowa pisano czerwonymi literami na dużych kartach.

Pokazano je dzieciom jeden po drugim, wypowiadając na głos słowa. Każda „sesja” lekcji trwała nie dłużej niż 10 sekund, ale była powtarzana codziennie do 15-20 razy. W ten sposób dzieci nauczyły się czytać. Po opanowaniu umiejętności czytania na kartach zaczęto dodawać kropki, aby uczyć liczenia, a następnie wizerunki prostych przedmiotów.

Co się stało, gdy mózg dziecka pracował w trybie aktywnym? Po opanowaniu czytania i liczenia dzieci zaczęły się trochę poruszać, co już wskazywało na duży postęp.

Najtrudniej było pracować z dziećmi niewidomymi, ale pracując zgodnie z metodologią, personel kliniki nauczył je widzieć przynajmniej zarys przedmiotu. Dalsze zajęcia zmusiły dzieci do trochę ruchu.

Następnie uczono ich języków obcych, wiedzy encyklopedycznej i umiejętności twórczych.

Efektem takich działań było to, że chore dzieci nie tylko nadrobiły zaległości, ale w wielu obszarach nawet przewyższyły rozwój swoich rówieśników. Jak technika Domana powinna działać na zdrowych dzieciach?

W oparciu o rozwój chorych dzieci Glen Doman stworzył prostą metodę wczesnego rozwoju dzieci. Teraz może to ćwiczyć każdy rodzic, a każde dziecko może stać się geniuszem.

Metoda Domana: kiedy zacząć

Odpowiedź lekarza jest jasna: naukę metody Domana trzeba zacząć już od urodzenia, nawet jeśli wydaje Ci się, że dziecko w ogóle na nic nie reaguje. Ale rozmawiasz z nim, prawda? A czy reaguje na twój głos? Co powstrzymuje Cię przed dodaniem wyświetlania jasnych kart z dźwiękiem?

Pracując z dziećmi, nauczyciele zauważają, że z zainteresowaniem patrzą na jasne obrazy przedstawiające owoce i warzywa, zdjęcia natury, zabawki i otaczające je przedmioty. Jeśli będziesz pracować z dzieckiem przynajmniej pięć minut dziennie przy użyciu kart, jego mózg zacznie aktywnie pracować, a różne jego części zostaną pobudzone.

W wyniku takich zajęć ćwiczona jest pamięć fotograficzna dziecka, zdobywa ono wiedzę encyklopedyczną i rozwija się znacznie szybciej niż jego rówieśnicy.

Jak ćwiczyć stosując tę ​​metodę

Zastanów się, jak ćwiczyć Technika Domana, nietrudne. Nie próbuj rozpoczynać lekcji, jeśli Twoje dziecko czuje się źle, jest marudne lub jest głodne. Wybierz moment, w którym będzie czujny, wesoły i pełny. W tym stanie z radością zagra z mamą w nową grę.

Powiedz mu: „Pokażę ci piękne kwiaty!” i pokazuj karty jedna po drugiej, mówiąc, co przedstawia. Nie ma potrzeby samodzielnego przeglądania kart – odwróci to uwagę dziecka.

Nie zatrzymuj się na kartach osobno, pokaż je odpowiednio szybko, radośnie ogłaszając słowo zapisane na odwrocie. W idealnym przypadku wystarczy jedna sekunda na kartę.

Po pierwszym pokazie wymieszaj karty – dziecko powinno zapamiętać nie kolejność, ale same obrazki. Po chwili powtórz grę jeszcze raz.

Przez pierwsze kilka dni, pokazując karty, możesz powiedzieć: „Ten kwiat nazywa się tulipan”. Wtedy dziecko będzie musiało tylko powiedzieć „tulipan”. Najważniejsze jest, aby zakończyć lekcję, zanim dziecko zacznie się rozpraszać;

Korzystaj z nowych zestawów co tydzień, gdy tylko Twoje dziecko wyraźnie zrozumie wszystkie słowa z poprzedniego.

Używaj różnych języków. Im szybciej zaczniesz wprowadzać nowy język, tym więcej słów nauczy się Twoje dziecko, a potem będzie mogło oglądać kreskówki.

Teraz możesz zakupić wiele zestawów kart do treningu metodą Domana. Możesz je stworzyć samodzielnie, znajdując ciekawe obrazki i pisząc do nich podpisy.

Wady techniki Domana

Tak, ze wszystkimi urokami i niezaprzeczalnymi zaletami, Techniki Domana Ma to również swoje wady. Mianowicie:

• Dziecko jest bierne w procesie uczenia się: jego funkcją jest po prostu obserwowanie.
• Dziecko nie uczy się samodzielnie czytać, słuchać i analizować tekstu.
• Kreatywność nie objawia się w procesie uczenia się.
• Nie możesz opuszczać zajęć i musisz uczyć się kilka razy dziennie, każdego dnia.
• Jeśli dziecko ma więcej niż trzy lata i nie było wcześniej uczone tej metody, będzie niechętne do rozpoczęcia.

Ogólnie rzecz biorąc, każda z wczesnych metod rozwoju ma swoje zalety i wady. Być może warto z każdego z nich wyciągnąć to, co najlepsze i zrobić to kompleksowo. Pozwól dziecku się bawić, a podczas zabaw wprowadzaj elementy tej czy innej techniki, dzięki czemu będzie się wszechstronnie rozwijać.

Weź to dla siebie i powiedz swoim znajomym!

Przeczytaj także na naszej stronie:

Pokaż więcej

Aby dziecko czuło się w przedszkolu jak w domu i z radością uczęszczało do niego, należy podejść do wyboru placówki przedszkolnej bardziej niż poważnie. Dlatego w naszym artykule przygotowaliśmy dla czytelników kilka najbardziej podstawowych kryteriów, jak wybrać przedszkole dla dziecka i nie żałować później.