Czego potrzebujesz, aby wysłać dziecko do przedszkola. Czy moje dziecko musi chodzić do przedszkola?

W tej chwili rodzicom bardzo trudno jest dostać się do przedszkola, zwłaszcza do grupy żłobkowej. W kolejce

Dziś trzeba naprawić błędy przeszłości, zwrócić dzieciom budynki i zbudować nowe przedszkola.

Rodzice powinni wstać natychmiast po otrzymaniu aktu urodzenia dziecka z urzędu stanu cywilnego. Wszystko to łączy się z dużą liczbą urodzeń dzieci, brakiem przedszkoli i matek idących do pracy z powodu braku pieniędzy. Istnieje kategoria obywateli, którzy mogą wysłać swoje dziecko do przedszkola jako pierwsi lub bez czekania w kolejce.
Jakie dokumenty są potrzebne:
- akt urodzenia dziecka;
- paszporty
rodzice;
- dokument potwierdzający pobieranie świadczeń;
- oświadczenie;
- może zażądać dodatkowych zaświadczeń i dokumentów.
Notatka
1) Aby dostać bilet do przedszkola, gdzie chcesz, bez kolejki lub w pierwszej kolejności, musisz napisać wniosek do starostwa powiatowego, do biura wychowania przedszkolnego i mieć przy sobie dokumenty potwierdzające świadczenia oraz reszta listy dokumentów.
2) Jeśli masz dużą rodzinę, masz pełne prawo dostać miejsce w przedszkolu bez kolejki. Bon zostanie wydany niezwłocznie po przydzieleniu miejsc w przedszkolu. Wymagane będą dokumenty potwierdzające, że masz wiele dzieci.
3) Jeżeli w rodzinie są dzieci niepełnosprawne lub rodzice, miejsce w przedszkolu przydzielane jest poza kolejnością. Należy napisać wniosek do placówki przedszkolnej i przedstawić dokumenty potwierdzające niepełnosprawność Twojego dziecka lub Ciebie.
4) Będąc sierotą, rodzicem zastępczym lub opiekunem, który adoptował sierotę, Twoje dzieci mają pełne prawo wejść do przedszkola bez czekania w kolejce. Należy napisać wniosek i załączyć dokument potwierdzający, że jesteś sierotą, opiekunem lub rodzicem adopcyjnym dla dzieci.
5) Jeśli pracowałeś w elektrowni jądrowej w Czarnobylu i podczas usuwania awarii zostałeś narażony na promieniowanie lub cierpisz na chorobę popromienną, możesz posłać swoje dzieci do przedszkola poza kolejnością. Musi być udokumentowane.
6) Śledczy, policjanci, prokuratorzy, sędziowie, uczestnicy działań wojennych, personel wojskowy, pracownicy organów ds. środków odurzających i substancji psychotropowych również mogą bez kolejki posłać swoje dzieci do przedszkola.

recenzje: 8

1. Wita Barni: 01.08.2014

   Wpisanie dziecka na listę oczekujących do przedszkola nie stanowi większego problemu, wystarczy zrobić to od razu po urodzeniu. Oczywiście, jeśli nadszedł już czas, aby dziecko poszło do żłobka, a rodzice nie martwili się o to wcześniej, jest to praktycznie niemożliwe. Kategorie preferencyjne również będą musiały dużo biegać, dopóki dokumenty nie zostaną skompletowane. Nie rozumiem, po co ta cała papierologia, skoro wszystko można załatwić spokojnie i bez nerwów.



Kira Kira : 07.08.2014

My również nie ustawiliśmy się jeszcze w kolejce, gdyż nie mamy stałego miejsca zamieszkania. Teraz maluch ma rok, ale nie potrafię przewidzieć, gdzie będziemy mieszkać, kiedy będziemy musieli posłać go do przedszkola. Myślę, że w przyszłości tę kwestię rozwiążą pieniądze – jak dotąd nikt nie odmówił. Albo w ostateczności odda go do prywatnego ogródka, może to nawet lepiej. Dlatego zawsze jest jakieś wyjście.

2. Wiktoria Wiktoria : 10.08.2014

   Dziewczyny, kiedy spotkałam się z takim problemem, postanowiłam w ogóle nie wysyłać dziecka do przedszkola. Na początku sama siedziałam przy małym, a potem idąc do pracy zapytałam mamę. Wierzę, że nikt nie zaopiekuje się moim synkiem lepiej niż babcia. W dodatku jest już osłabiony, często łapie przeziębienia, a w przedszkolu nabawiłby się wielu infekcji. Moi znajomi, którzy oddają swoje dzieci do żłobków, byli już kilka razy w szpitalu z powodu ospy wietrznej i różyczki.

Czy moje dziecko musi chodzić do przedszkola? Mówią, że dzieciom z domów bardzo trudno jest przystosować się do szkoły, ponieważ nie są przyzwyczajone do przebywania w środowisku grupowym.

Do niedawna panowało przekonanie, że przedszkole jest naprawdę niezbędnym ogniwem w rozwoju każdego dziecka. I rzeczywiście, dzieci „domowe” często miały trudności z przystosowaniem się do szkolnych zasad, do zasad komunikacji przyjętych w grupie rówieśniczej. Być może trudności te tłumaczono przede wszystkim małą liczbą takich dzieci, przeważającą większość stanowiły dzieci „przedszkolne”. Często dzieci przenosiły się całymi grupami z przedszkola „podwórkowego” do tej samej „podwórkowej” (czyli pobliskiej) szkoły. A jeśli dziecko, które pierwsze siedem lat życia spędziło pod skrzydłami mamy i babci, trafiło do tej samej klasy, to oczywiście przeżywało to ciężko.

Dziś sytuacja jest inna. Dzieci, które nigdy nie uczęszczały do ​​przedszkola, nie są już wyjątkiem. Poza tym samo pojęcie „przedszkola” nie jest dziś tak jasne jak dawniej. Oprócz standardowego przedszkola państwowego istnieje szereg innych możliwości „zatrudnienia” dziecka w wieku przedszkolnym. Dzieci przychodzą więc do pierwszej klasy z różnorodnym „bagażem”: niektóre trafiają do zwykłego przedszkola, inne do jakiegoś Ośrodka Rozwoju, a jeszcze inne zostają w domu z nianią.

A teraz, początkowo nieśmiałe, ale przybierające na sile, zaczęły słyszeć się głosy tych, którzy odważyli się twierdzić, że dzieci „domowe” nie są gorsze od dzieci „przedszkolnych”. Oczywiście wszędzie są wyjątki, ale generalnie dziecko wychowane w domu, a nie w „placówce”, może być równie rozwinięte, niezależne, proaktywne i towarzyskie jak przedszkolak. Inną rzeczą jest to, że w tym celu rodzice nie mogą po prostu „trzymać” swojego cennego dziecka w domu, ale powinni pracować nad rozwinięciem w nim wszystkich tych cech.

Co dokładnie daje dziecku uczęszczanie do przedszkola? Przede wszystkim - możliwość komunikacji z rówieśnikami, włączenie do grupy. Możesz być zagorzałym indywidualistą, wycofanym i niekomunikatywnym, ale musisz pamiętać: Od około trzeciego roku życia (a już na pewno od czwartego roku życia!) dziecko potrzebuje komunikacji z innymi dziećmi. I musisz zapewnić mu tę możliwość.

Oczywiście w przedszkolu dziecko uczy się komunikować nie tylko z innymi dziećmi, ale także z dorosłymi. Do chwili rozpoczęcia wieku szkolnego rodzice pozostają oczywiście jedynymi naprawdę autorytatywnymi dorosłymi w życiu dziecka. Ale doświadczenie komunikacji z nauczycielami w przedszkolu pomaga dziecku w przyszłości uniknąć trudności w nawiązywaniu relacji z nauczycielami w szkole. Dziecko uczy się, że oprócz matki są jeszcze inni dorośli, których opinii trzeba słuchać, a czasem po prostu słuchać.

Naturalnie związany z tym punktem jest inny: W przedszkolu dziecko zapoznaje się z pewnymi zasadami zachowania i uczy się ich przestrzegać. Słowo „dyscyplina” budzi wśród wielu z nas raczej negatywne nastawienie, kojarzy się bowiem z musztrą „wyrównującą” przyjętą w przedszkolach i szkołach czasów sowieckich. Jeśli jednak zignorujemy te skojarzenia i przez słowo „dyscyplina” rozumiemy po prostu umiejętność przestrzegania niezbędnych zasad społeczeństwa ludzkiego, to musimy przyznać: te umiejętności są dziecku niezbędne.

Wreszcie, W przedszkolu dziecko otrzymuje możliwości rozwoju intelektualnego i fizycznego.Ściśle mówiąc, standardowe programy edukacyjne przyjęte w przedszkolach państwowych pozostawiają wiele do życzenia: w wielu zwykłych przedszkolach zajęć jest za mało i daleko im do prowadzenia na najwyższym poziomie. Sama edukacja „przedszkolna” dziecku nie wystarczy. W każdym razie rodzice powinni sami pracować z dzieckiem. Ale jeśli „domowe” dziecko spędza całe dnie wyłącznie przed ekranem telewizora, to w przedszkolu otrzyma oczywiście nieporównywalnie więcej. Rysowanie, modelowanie, projektowanie, rozwój mowy, zajęcia muzyczne i wychowanie fizyczne – ten minimalny „zestaw dżentelmena” zapewni najprostsze państwowe przedszkole. Jeśli będziesz mieć szczęście i trafisz na naprawdę dobre przedszkole (są też państwowe) z dobrym, rozbudowanym programem, możesz liczyć na to, że Twoje dziecko będzie tam naprawdę zainteresowane.

Czy mogę zapewnić dziecku wszystkie warunki niezbędne do harmonijnego rozwoju w domu, nie wysyłając go do przedszkola?

W zasadzie jest to możliwe. Ale tylko wtedy, gdy naprawdę jesteś gotowy do tej bardzo, bardzo poważnej pracy. Być może najtrudniejszą rzeczą w edukacji domowej nie jest rozwój intelektualny i fizyczny dziecka. To właśnie w tych obszarach troskliwa i wykształcona matka może dać swojemu dziecku znacznie więcej niż zajęcia w przedszkolu. Dużo trudniej jest stworzyć dziecku wszystkie niezbędne warunki do rozwoju społecznego.

O głównych zaletach przedszkola pisaliśmy już powyżej: dziecko zyskuje możliwość komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi innymi niż rodzice, uczy się zachowywać „w społeczeństwie” i przestrzegać zasad. A jeśli nie chcesz posłać swojego dziecka do przedszkola, musisz dokładnie przemyśleć, w jaki sposób zapewnisz dziecku te możliwości.

Dziecko „domowe” powinno spędzać dużo czasu na placach zabaw, bawiąc się z innymi dziećmi. Ponadto bardzo pożądane jest zapewnienie mu stałego przyjaciela w tym samym wieku - lub lepiej, kilku przyjaciół. Musisz go odwiedzać i zapraszać inne dzieci do swojego domu.

To zadanie jest całkiem wykonalne. Ale nie możemy zapominać o innym ważnym punkcie - komunikacji dziecka z dorosłymi. Nie jest tajemnicą, że kobiety, które wolą pozostać w domu ze swoimi dziećmi do czasu pójścia do szkoły, często mają zwiększone poczucie obowiązków rodzicielskich i pragnienie bycia idealnymi matkami. Z tego chwalebnego pragnienia wynikają raczej niekorzystne konsekwencje: takie matki niemal zawsze są przekonane, że po prostu nie mają prawa powierzyć swojego ukochanego dziecka komuś innemu (a kategoria „obcych” często obejmuje wszystkie inne osoby, w tym ich najbliższe przyjaciółki i dziadków).

Jeżeli nie posyłasz swojego dziecka do przedszkola, bo nie ufasz nauczycielom i wierzysz, że nikt inny jak tylko Ty będziesz w stanie prawidłowo potraktować dziecko i znaleźć do niego odpowiednie podejście, to pilnie musisz zmienić ten punkt widzenia! Oczywiście dziecka nie można oddać w pierwsze wolne ręce. Ale nie możesz też ograniczać jego świata tylko do swojej osoby. Musisz to zrozumieć dziecko potrzebuje doświadczenia w komunikowaniu się z innymi dorosłymi oprócz matki- nawet jeśli ta mama jest naprawdę najlepsza na świecie!

Jeśli nie chcesz posłać swojego ukochanego dziecka do przedszkola, wyślij je do jakiegoś klubu, sekcji, grupy zabawowej. Umów się z jedną ze znajomych, że od czasu do czasu Twoje dziecko będzie spędzać z nią dzień. Najlepiej, jeśli wśród Twoich znajomych są młode mamy takie jak Ty. Możesz stworzyć „harmonogram wizyt”, przyjmując na zmianę inne dzieci. Niech Twoje prywatne „przedszkole” „pracuje” tylko kilka godzin dziennie, przynajmniej kilka razy w tygodniu: to już przyniesie dzieciom ogromne korzyści. Nauczą się ze sobą porozumiewać i stopniowo przyzwyczają się do tego, że czasami nie tylko mama musi być posłuszna.

Odpowiedni wiek: czy warto posłać dziecko do żłobka?

Najbardziej optymalny wiek na wyjście w świat to cztery lata. Tak, tak, nie mniej! I proszę, nie słuchajcie uporczywych rad doświadczonych babć, które zawsze są gotowe nam wytłumaczyć, że „im szybciej, tym lepiej – im szybciej się do tego przyzwyczaicie”! Ponieważ to nieprawda.

Roczny maluch oczywiście może się „przyzwyczaić” do tego, że z jakiegoś powodu jego ukochaną mamę zastąpiła cudza, niezbyt czuła ciotka. Przyzwyczajenie się do tego oznacza rezygnację z siebie i cierpienie w ciszy, na stres reagując „jedynie” częstymi przeziębieniami i innymi chorobami, złym samopoczuciem i spadkiem zainteresowania otaczającym światem. Taki bierny opór nie jest drobnostką, ma bardzo negatywny wpływ na dalszy rozwój emocjonalny, intelektualny i fizyczny dziecka.

Obecnie większość żłobków przyjmuje dzieci dopiero od półtora roku życia. Ale to także niezwykle wcześnie! Półtora roku to wiek, w którym tzw. lęk separacyjny dopiero zaczyna ustępować. Mówiąc najprościej, dziecko jest nadal zbyt mocno przywiązane do matki i bardzo boleśnie reaguje na jej nieobecność, a także na pojawienie się obcych, zwłaszcza jeśli próbują się do niego zbytnio zbliżyć.

Nie jest tajemnicą, że dzieci „w niekorzystnej sytuacji”, czyli te, które nie radzą sobie dobrze w domu, najlepiej przystosowują się do żłobków. Nauczyciele przedszkoli doskonale o tym wiedzą. Ze smutkiem opowiadają o tym, że w każdej grupie jest jedno, dwoje dzieci, które wieczorami nie chcą wychodzić z przedszkola: przychodzą rodzice, dzwonią z progu grupy, a dziecko... odwraca się tyłem, chowa się za sobą półka z zabawkami. I wcale nie chodzi o to, że dziecko „za dużo się bawiło”, było zbyt pochłonięte niektórymi ważnymi sprawami dziecięcymi.

Dla półtorarocznego malucha podczas spotkania z mamą możliwość przytulenia się do niej i nie puszczenia jest z założenia najważniejsza, ze względu na specyfikę wieku. Począwszy od tego wieku strach przed nieznanymi dorosłymi stopniowo zanika, ale przez dłuższy czas nie znika całkowicie (chociaż różne dzieci znacznie się pod tym względem różnią). Zainteresowanie innymi dziećmi budzi się u dzieci dopiero w wieku trzech lat. Jednocześnie początkowo przyciągają ich starsi towarzysze, potem zaczynają interesować się młodszymi, a dopiero w końcu zwracają uwagę na swoich rówieśników.

Więc, Żłobek na półtora roku może być uzasadniony jedynie skrajną koniecznością. Zanim zdecydujesz się wysłać dziecko do żłobka, musisz rozważyć wszystkie możliwe opcje, które pozwolą Ci zostawić dziecko w domu. Poszukaj pracy domowej, spróbuj negocjować z matkami, o których wiesz, że na zmianę będziesz „pastować” swoje dzieci. Uwierzcie mi, nie ma sytuacji beznadziejnych i w razie potrzeby zawsze można znaleźć jakąś alternatywę dla żłobka.

Nieco łatwiej jest dwuletniemu dziecku przyzwyczaić się do żłobka. Ogólna zasada pozostaje ta sama – wcześnie! Ale jest już sporo wyjątków od tej reguły. Do drugiego roku życia dziecko potrafi być naprawdę bardzo towarzyskie i jeśli przedszkole (zwłaszcza nauczyciele!) jest dobre, może mu się tam spodobać. W każdym razie możesz spróbować zapisać dziecko do żłobka, jeśli już jesteś przekonana, że ​​nie boi się innych dzieci i dorosłych, posiada niezbędne umiejętności samoobsługi (umie korzystać z nocnika, potrafi samodzielnie się nakarmić), i doświadcza Twojej nieobecności bez większego cierpienia.

Jednocześnie musisz obserwować zachowanie, nastrój dziecka i jego stan zdrowia. Jeśli widzisz, że Twój dwulatek ma trudności z przystosowaniem się do żłobka, w żadnym wypadku nie nalegaj ani nie upieraj się przy swoim zamiarze przyzwyczajenia go do „placówki” już teraz. Powiedzenie „jeśli to wytrzymasz, zakochasz się” w tym przypadku nie sprawdza się! Negatywne doświadczenia związane z wizytą w żłobku będą miały swoje konsekwencje w przyszłości: za rok, dwa, kiedy „domowe” dzieci przyjdą do grupy i bez problemów zaaklimatyzują się w przedszkolu, Twoje dziecko nadal będzie postrzegało przedszkole jako miejsce więzienia, często choruje, płacze rano i wieczorem.

W naszym przypadku obowiązuje zasada ludowa: „Skąpiec płaci dwa razy”. Wysyłając do żłobka dwulatka, który nie jest na to gotowy, nic nie zyskasz. Podjęcie pracy wiąże się z regularnym zwolnieniem lekarskim. O wiele rozsądniej jest mądrze spędzać czas: stopniowo, bez pośpiechu, ale wytrwale i konsekwentnie przygotowywać dziecko do przedszkola. Ta „inwestycja” Twojego czasu i opieki zwróci się w pełni. Może to zabrzmi banalnie, ale jednak: co może być cenniejszego niż zdrowie ukochanego dziecka – zarówno fizyczne, jak i psychiczne?

Niektóre matki posyłają swoje dwuletnie dzieci do żłobków nie dlatego, że naprawdę muszą iść do pracy, ale ze względów „pedagogicznych”: mówią, że w grupie dziecko nauczy się samodzielności, szybciej się rozwinie itp. Tak, rozmawiając całymi dniami z cudzymi ciotkami i będąc tylko jednym z piętnastu do dwudziestu takich samych maluchów, Twoje dziecko prawdopodobnie nauczy się trzymać łyżkę i podciągać spodnie szybciej niż jego „domowi” rówieśnicy. Ale czy to naprawdę jest ważne samo w sobie? W domu także uczy się samodzielności, opanowuje wszystkie niezbędne na co dzień umiejętności – ale jak mogłoby być inaczej? Wymaga to oczywiście Twojej uwagi, pracy i cierpliwości.

Bądźmy szczerzy. Zaprowadzając dziecko do żłobka nie możemy nawet marzyć o jakimś indywidualnym podejściu, szacunku dla osobowości dziecka itp. W przedszkolach jest lepiej, ale żłobków w żadnym wypadku nie można uznać za miejsce przydatne dla dziecka.

Zarówno cechy wiekowe dwuletniego dziecka, jak i ogólnie jakość naszych żłobków prowadzą do następującego wniosku: czekaj, nie spiesz się! Udowodniono, że przedszkolaków często później charakteryzuje mniejsza inicjatywa w podejmowaniu decyzji, gdyż aktywność i emocjonalność kształtują się w dużej mierze w pierwszych latach życia.

Uwaga dla mamy

Dziecko, które nie przystosowuje się dobrze do żłobka czy przedszkola, niekoniecznie daje temu wyraz. Potrafi zachowywać się dość posłusznie, a nawet uległo, wyrażając swoje przeżycia w jakiś pośredni sposób. Najczęstszą formą biernego oporu u małych dzieci są częste przeziębienia.

Ale są inne punkty, na które zdecydowanie musisz zwrócić uwagę. To sen, apetyt, zachowanie dziecka w domu wieczorami, po przedszkolu. W pierwszym okresie po rozpoczęciu uczęszczania do żłobka lub przedszkola takie „przyjemności” jak spadek apetytu, trudności z zasypianiem, a nawet płacz w nocy, domowe kaprysy oraz nieco przygnębiony lub drażliwy nastrój można uznać za „normalne”. Jeśli jednak po trzech-czterech tygodniach sytuacja nie ulegnie poprawie, możemy powiedzieć, że dziecko nie przystosowuje się dobrze do przedszkola lub żłobka.

W takim przypadku wskazane jest oszczędzenie dziecku uczęszczania do przedszkola przez następny rok, a jeśli jest to całkowicie niemożliwe, spróbuj złagodzić jego traumatyczną sytuację: zostaw go w przedszkolu tylko na pół dnia, daj mu dodatkowy dzień wolny w w środku tygodnia poszukaj przedszkola lub żłobka z mniejszą liczbą dzieci w Grupie.

Zalecenia te mogą wydawać się mało realistyczne. Jednak doświadczenie wielu matek pokazuje, że można to zrobić, jeśli jest to pożądane. A wysiłki są uzasadnione, ponieważ w rezultacie zachowujesz dobrostan psychiczny dziecka, a tym samym swój własny.

W jakim wieku najlepiej wysłać dziecko do przedszkola?

Zaczęliśmy już odpowiadać na to pytanie. Powtórzmy jeszcze raz: większość psychologów uważa dziś cztery lata za wiek optymalny, a trzy lata za wiek całkiem akceptowalny. W wieku trzech lat dziecko nie boi się już, że zostanie na jakiś czas bez matki, zaczyna interesować się komunikacją z innymi dziećmi i posiada umiejętności samoopieki. Jednak prawdziwą radość z zabawy z rówieśnikami będzie miał dopiero w wieku około czterech lat.

Idealną opcją jest stopniowe, bez pośpiechu i stawiania rygorystycznych wymagań, rozpoczęcie wprowadzania dziecka do przedszkola w wieku od trzech do trzech i pół roku. Najpierw zabieraj go na spacery z grupą przedszkolną, a następnie zostaw go w przedszkolu na pół dnia.

Jeśli szybko okaże się, że dziecku nie przeszkadza spędzanie czasu w nowym środowisku, można przejść do regularnej wizyty w przedszkolu. Jeśli dziecko nie wykazuje szczególnego entuzjazmu, nie ma nic złego w tym, że do czwartego roku życia będzie uczęszczało do przedszkola według „łagodnego” reżimu.

Nie martw się, że w jakiś sposób pozostanie w tyle za swoimi rówieśnikami. Najważniejsze, że po trzech latach nie pozostaje w zamkniętej przestrzeni domowej, sam na sam z mamą czy babcią, ale stopniowo poszerza granice znanego mu świata.

Uwaga dla mamy

Oto bardzo ważne, aczkolwiek czysto „techniczne” ostrzeżenie. Wszystkie porady psychologów, autorów różnych książek i podręczników (w tym autora tego artykułu) dotyczące przedszkola mają charakter nieco teoretyczny. Płynna, miękka i niespieszna adaptacja do przedszkola to ideał, do którego można dążyć. Ale tak naprawdę, jeśli nie masz wystarczających środków finansowych, aby zapisać dziecko do prywatnego „rodzinnego” przedszkola (a większość z nas nie ma takich możliwości), bądź przygotowany na to, że życie wprowadzi zmiany w Twoim idealnym planie.

Pierwszą rzeczą, którą napotkasz, jest kolejka. Tak, tak, stara dobra kolejka w przedszkolu z czasów własnego dzieciństwa. Jeszcze siedem, osiem lat temu matki mogły naprawdę powoli przenosić się z przedszkola do przedszkola, porównywać i wybierać to, które jest lepsze.

Wskaźnik urodzeń w kraju był niski, przedszkola były puste i zamknięte, a te, które pozostały na rynku, były gotowe przyjąć niemal wszystkich, niezależnie od rejestracji w wybranej dzielnicy. (Nawiasem mówiąc, żłobki zawsze były przepełnione, ale jest ich znacznie mniej niż przedszkoli.) Dziś jest więcej dzieci, ale liczba przedszkoli spadła - właśnie w tych „bezdzietnych” latach. I musisz zapisać się do najprostszego, „podwórkowego” przedszkola co najmniej rok przed pójściem do niego dziecko. Dzięki tym samym ogrodom, które są szczególnie popularne w Twojej okolicy, możesz bezpiecznie rozpocząć „zaprzyjaźnianie się” nawet w czasie ciąży.

W ostatnich latach praktyka ta staje się coraz bardziej powszechna. W wieku dwóch lat dziecko trafia do żłobka, z trudem się do tego przyzwyczaja, a rodzice decydują się na pozostawienie go w domu na kolejny rok. Ale pod żadnym pozorem nie zabierają dokumentów! Przekonują administrację, aby „utrzymywała miejsce” i regularnie opłacała miesięczne rachunki, aby za rok, a nawet dwa zachować możliwość posłania dziecka do przedszkola bez żadnych problemów.

Wyciągnij więc własne wnioski. Przedszkola trzeba szukać z wyprzedzeniem, przynajmniej z rocznym wyprzedzeniem, a najlepiej jeszcze wcześniej. Bądź aktywny, nie oczekuj prezentów od losu. Spacerując ulicami z wózkiem, w którym leży Twoje dziecko, poznaj mamy starszych dzieci, dowiedz się, do jakich przedszkoli chodzą i czy są z nich zadowolone.

Ponadto Internet może być bardzo pomocny w znalezieniu dobrego przedszkola. Na licznych portalach „rodzicielskich” znajdują się rankingi szkół i przedszkoli. Można tam znaleźć opinie na temat różnych przedszkoli, grup i ośrodków rozwojowych. Ponadto będziesz miał możliwość zadania konkretnych pytań i uzyskania niezbędnej porady.

Dziecko w ogóle nie chce iść do przedszkola...

Czy każde dziecko może zostać zapisane do przedszkola?

Lekarze, psycholodzy i rodzice nazywają niektóre dzieci „dziećmi nieprzedszkolnymi”. Co kryje się za tą definicją? Czy naprawdę są dzieci, które w żadnym wypadku nie przystosują się do przedszkola?

Szczerze mówiąc, takich dzieci prawdopodobnie nie ma. Pytanie tylko, ile wysiłku musi włożyć dziecko i jego rodzice, aby adaptacja do przedszkola nastąpiła i czy wysiłki te są uzasadnione, czyli czy należy je podejmować.

Na podstawie tego, jak dzieci przystosowują się do przedszkola, można je podzielić na trzy grupy.

Pierwszą grupę stanowią dzieci, które na zmianę otoczenia reagują prawdziwym załamaniem nerwowym. Prawie zawsze do tego dochodzą częste przeziębienia.

Do drugiej grupy zaliczają się dzieci, które nie wykazują oznak przeciążenia nerwowego i „dopiero” zaczynają często chorować.

Trzecia grupa to dzieci, które bez problemów i trudności przyzwyczajają się do przedszkola.

Zatem co drugie dziecko należy do pierwszej lub drugiej grupy. Czy to oznacza, że ​​tylko połowa dzieci, które chodzą do przedszkola, ma szansę się w nim „zadomowić”, a cała reszta powinna pozostać w domu do osiągnięcia wieku szkolnego? Oczywiście nie.

W większości przypadków problemy adaptacyjne są do rozwiązania i nie wymagają zbyt wiele czasu. Przedszkole jest dla dziecka stresujące, ale stres jest całkowicie do pokonania. Tylko dziecko na pewno potrzebuje pomocy, aby poradzić sobie z tym nowym i bardzo poważnym doświadczeniem. Tak duża liczba dzieci doświadczających trudności w adaptacji do przedszkola wynika w dużej mierze z ich braku przygotowania do nowej drogi życia. Nie można wrzucić dziecka w nieznane środowisko, np. do wody, w nadziei, że od razu nauczy się „pływać”. Warto z wyprzedzeniem poświęcić czas i uwagę na przygotowanie się do wizyty w przedszkolu, a wtedy Twoje dziecko najprawdopodobniej trafi do trzeciej, bezpiecznej grupy.

Mimo moich wysiłków dziecko nadal nie może przyzwyczaić się do przedszkola. Co to wyjaśnia i co można zrobić?

Rzeczywiście, w niektórych przypadkach nawet staranne prace wstępne nie pomagają. Pomimo wszystkich Waszych wysiłków i dobrych intencji, dziecko w tej czy innej formie nadal protestuje przeciwko uczęszczaniu do przedszkola. O co chodzi?

Przede wszystkim dziecko mogło nie osiągnąć jeszcze odpowiedniego wieku (kwestię tę szczegółowo omówiliśmy powyżej). Ponadto, jak już wspomniano, nastawienie dziecka do przedszkola może zostać bardzo zniszczone przez złe doświadczenia związane z wizytą w żłobku. Można tu uruchomić odruch warunkowy: nawet małe dziecko pamięta (przynajmniej na poziomie podświadomym, emocjonalnym), że było już w tych ścianach i czuło się źle. Jeśli to jest powód, to najlepiej odłożyć „wyjście w świat” na jakiś czas (przynajmniej na pół roku), utrzymując w tym okresie kontakt z przedszkolem – chodzić na spacery, zawierać przyjaźnie „terytorium neutralne” z kimś z dzieci, które chodzą do tej samej grupy.

Trudności w przystosowaniu się do przedszkola mogą wynikać także z temperamentu dziecka. Temperament jest cechą wrodzoną, nie można go zmienić, ale niestety można go stłumić i na siłę zniekształcić. Dzieci sangwiniczne zazwyczaj dość dobrze przystosowują się do nowego środowiska, natomiast dzieci choleryczne i flegmatyczne często mają trudności. Dzieci o temperamencie cholerycznym okazują się zbyt aktywne i hałaśliwe, ale osoby powolne flegmatyczne mogą cierpieć jeszcze bardziej – po prostu nie nadążają za innymi. A w przedszkolu trzeba dotrzymać kroku: jeść na czas, ubierać się lub rozbierać na czas, wykonywać jakieś zadania...

Uważnie obserwuj swoje dziecko, zapytaj nauczyciela, jak dokładnie dziecko spędza dzień w grupie. A jeśli uznasz, że trudności w adaptacji są związane właśnie z „niewygodnym” dla przedszkola temperamentem, koniecznie porozmawiaj o tym z nauczycielami. Wyjaśnij im, że dziecko zachowuje się „niewłaściwie” nie dlatego, że jest czemuś winne, ale dlatego, że nie może postąpić inaczej.

Nie wahaj się być wytrwałym i stanowczym, informując nauczycieli, że Twojego flegmatycznego malucha w żadnym wypadku nie należy ciągle dokuczać, ponaglać, a tym bardziej ganić za powolność. Powiedz im (i oczywiście sam pamiętaj), że pod presją dorosłych flegmatyczne dziecko staje się jeszcze bardziej powolne i bierne.

Jego układ nerwowy funkcjonuje w ten sposób, że przy nadmiernym pobudzeniu uruchamia się „hamowanie awaryjne” i dziecko popada w prawdziwy wyczerpanie. Ale jeśli takie dziecko nie jest niepokojone, wie, jak dokończyć to, co zaczyna, jest spokojne i zrównoważone, schludne i niezawodne. Jeśli chodzi o powolność, będzie ona stopniowo ustępować w miarę wzrostu i rozwoju dziecka. Tempo aktywności osoby flegmatycznej będzie nadal nieco zmniejszone w porównaniu do osób optymistycznych, a zwłaszcza cholerycznych - tempo, ale nie skuteczność! O ile pośpieszny choleryk włoży dwa razy wszystkie ubrania na lewą stronę i do góry nogami, a nauczyciel w końcu przebierze się poprawnie, o tyle dziecko flegmatyczne zdąży tylko raz zapiąć wszystkie guziki, ale poprawnie i dokładnie, a nawet, może zawiąż mu sznurowadła. Wszystko to należy wyjaśnić nauczycielom, aby pamiętali: im mniej szarpią i poganiają „wolno poruszającego się”, tym szybciej „wyprostuje się”, przyzwyczai się do środowiska przedszkola i zacznie mieć czas na wszystko, czego potrzebuje .

Ale co zrobić z tymi pospiesznymi cholerykami, którzy nie usiedzą ani chwili w miejscu i ogólnie często przypominają małe tornado? Wiadomo, że taki temperament nie budzi wielkiego entuzjazmu wśród nauczycieli przedszkoli. Ale znowu trzeba porozmawiać z personelem i wyjaśnić, że dziecko jest „hałaśliwe” nie z powodu braku wychowania, ale z wrodzonych cech osobowości. Powiedz nauczycielom, że dobrze byłoby, gdyby Twoje „huraganowe” dziecko zaangażowało się w jakąś aktywną aktywność, jeśli to możliwe. Jeśli rozrzucił zabawki, prawdopodobnie z taką samą przyjemnością i szybkością je zbierze – jeśli go poprosisz i nie zmusisz. Z reguły w przedszkolach dzieciom nadal pozwala się na dość swobodne poruszanie się - bieganie i skakanie (pozwala się, choćby dlatego, że nie da się zmusić dwudziestu trzylatków do długiego i cichego siedzenia na krzesłach! ).

Jeśli natkniesz się na bardzo surowych nauczycieli, którzy wymagają od dzieci stania w jednym miejscu podczas spaceru lub chodzenia tam i z powrotem w parach, cóż, w tym przypadku najlepiej będzie poszukać innych nauczycieli. (Nawiasem mówiąc, dotyczy to nie tylko problemów dzieci cholerycznych! Wiertanie, tłumienie i surowe ograniczanie naturalnej aktywności są szkodliwe dla każdego dziecka, niezależnie od jego temperamentu.)

Wreszcie, szukając przyczyn słabej adaptacji dziecka do przedszkola, pomyśl o tym: czy łatwo przystosowujesz się do nowych warunków? Czy lubisz przebywać w hałaśliwym towarzystwie? Jeśli dziecko dorasta w społeczeństwie zamkniętych, mniej towarzyskich rodziców, najprawdopodobniej on sam będzie wolał spokojne zabawy. Zwykłe, zatłoczone przedszkole może wprawdzie być dla takiego dziecka przeciwwskazane, ale jednocześnie w żadnym wypadku nie powinno być pozostawiane w izolacji! Na pewno trzeba to „wydobyć na światło dzienne”, choć trzeba to robić dyskretnie i ostrożnie, w małych „dawkach”. Dobrym pomysłem jest umieszczenie takiego „samotnika” w grupie zabawowej, w której jest mało dzieci i gdzie nie trzeba spędzać całego dnia.

Komu lepiej zostać w domu?

Dzieci osłabionych, często chorych (nawet przed jakimkolwiek przedszkolem!), czy dzieci z niestabilnym układem nerwowym nie należy posyłać do zwykłego, standardowego przedszkola. Nie oznacza to jednak, że takich dzieci w ogóle nie należy nigdzie wysyłać. Musisz tylko wziąć pod uwagę, że jeśli Twoje dziecko nie jest zbyt zdrowe, oznacza to, że jest nadwrażliwe i podatne. Trzeba do niego podejść ze szczególną ostrożnością, a przedszkole wybrać jeszcze ostrożniej niż do „zwykłego” (o ile takie w ogóle na świecie!) dziecka. Istnieją specjalne przedszkola prozdrowotne, ale nie należy polegać wyłącznie na nazwie: jeśli w grupie jest piętnaście osób i jeden nauczyciel na dwie zmiany, wizyta w takim przedszkolu nie przyniesie dziecku zbyt wielu korzyści zdrowotnych.

Jeśli nie planujesz spędzić najbliższych kilku lat na zwolnieniu lekarskim, aby opiekować się dzieckiem, odłóż na razie marzenia o przedszkolu i zacznij „leczyć” swoje dziecko na własną rękę: obserwuj jego tryb życia i odżywianie, bierz więcej spacerów, jeśli lekarze pozwolą, zacznij go hartować. Postaraj się znaleźć dla swojego dziecka możliwość uczęszczania do jakiejś „szkoły rozwojowej” lub grupy zabawowej przynajmniej kilka razy w tygodniu. Jeśli jest to całkowicie niemożliwe, wyjdź przynajmniej z nim, aby mógł stopniowo się od ciebie oderwać i przekonać się, że świat wokół niego jest szeroki i nie jest niebezpieczny.

Wideo z Yana Szczęście: wywiad z profesorem psychologii NI Kozłów

Tematy rozmów: Jaką kobietą trzeba być, aby pomyślnie wyjść za mąż? Ile razy mężczyźni zawierają związek małżeński? Dlaczego nie ma wystarczającej liczby normalnych mężczyzn? Bez dzieci. Rodzicielstwo. Czym jest miłość? Bajka, która nie mogła wydarzyć się lepiej. Zapłata za możliwość bycia blisko pięknej kobiety.

Wiele współczesnych matek spieszy się do pracy, a przedszkole dla ich dzieci jest nieuniknione. W rodzinach, w których jest ktoś do opieki nad dzieckiem, kwestia placówki przedszkolnej jest rozwiązywana inaczej. Niektórzy dorośli pamiętają własne negatywne doświadczenia i odmawiają zapisania syna lub córki do przedszkola, inni natomiast uważają, że socjalizacja jest konieczna, a życie w grupie najlepiej przygotuje dziecko do szkoły.

Które stanowisko jest prawidłowe? Czy muszę odprowadzać dziecko do przedszkola? Warto poznać te kwestie bardziej szczegółowo. Przyjrzymy się plusom i minusom zwykłego przedszkola, kwestii przygotowania do szkoły, a także przedstawimy opinie ekspertów.

Jeśli matka lub inny krewny ma możliwość przebywania z dzieckiem w domu, kwestię przedszkola rozwiązuje się na różne sposoby

Korzyści z uczęszczania do przedszkola

Argumentów, które zwykle podają zwolennicy przedszkola, jest wiele. Wymieniamy główne:

• Główną i najbardziej oczywistą zaletą wizyty w placówce przedszkolnej jest możliwość komunikacji z rówieśnikami. Dziecko uczy się komunikować w grupie i doskonali swoje umiejętności komunikacyjne. Już w wieku dwóch lat dzieci zaczynają interesować się rówieśnikami i uczą się wspólnej zabawy. Spory i kłótnie uczą dzieci umiejętności kompromisu, przyznania się do winy i znalezienia prawdziwych przyjaciół.
• W grupie odporność dziecka poddawana jest potężnemu atakowi, który go trenuje i czyni silniejszym. Dzieci w wieku 2-5 lat często zarażają się chorobami zakaźnymi. Pediatrzy uważają, że lepiej mieć choroby zakaźne w dzieciństwie, aby nabrać na nie odporności. Ospa wietrzna, świnka i różyczka są znacznie łatwiej tolerowane w wieku przedszkolnym i rzadko powodują powikłania.
• Każda placówka dla dzieci musi spełniać podstawowe parametry: posiadać odpowiednią przestrzeń do zabaw, posiadać pomieszczenie wyposażone do spania. Dzieci uczą się, tańczą i śpiewają, pracują z nimi nauczyciele, logopedzi, a na pełen etat zatrudniony jest psycholog. Ponadto istnieje program przygotowania do szkoły, który uwzględnia wszystkie niuanse.
• Przedszkole pomaga swoim wychowankom usamodzielnić się. Często to właśnie tu, z dala od mamy, trzeba nauczyć się samodzielnie się ubierać, na czas chodzić do nocnika, jeść łyżką i korzystać z ręcznika (polecamy przeczytać:). Nauczyciel jest tylko jeden i nie można od niego oczekiwać opieki podobnej do tej, jaką dziecko widzi w domu. Z ust ulubienicy mojej mamy nie słychać już tak często słów „chcę” czy „daj”. Oznacza to, że musisz nauczyć się robić wiele rzeczy samodzielnie.

W przedszkolu dziecko staje się częścią zespołu, uczy się nawiązywać przyjaźnie i komunikować się

Co jeszcze jest niewątpliwą zaletą?

Powyżej wymieniliśmy najbardziej oczywiste zalety standardowego przedszkola. Są też rzeczy mniej zauważalne, z których może zdać sobie sprawę każdy rodzic „przedszkolnego” dziecka:

• Dzieci przyzwyczajają się do reżimu, co dobrze wpływa na zdrowie i ogólny rozwój. Ponadto nauczyciele wymagają od dzieci przestrzegania zasad zachowania w grupie. Dzięki rutynie i nieustannemu przykładowi kolegów z klasy dzieci w otoczeniu rówieśników lepiej jedzą i śpią, a także szybciej ubierają się na spacer. Zwykle dziecko w wieku przedszkolnym jest bardziej zdyscyplinowane niż to, które dorasta pod okiem mamy lub opiekunki.
• Współczesne dzieci, już w wieku 2-3 lat, spędzają dużo czasu w wirtualnym świecie lub oglądając kreskówki. To właśnie w grupie rówieśniczej pod okiem nauczyciela mały człowiek jest niezawodnie chroniony przed komputerami, tabletami i smartfonami. Dzieci spędzają cały dzień według planu: zamiast kreskówek - rysowanie lub modelowanie z plasteliny, zamiast gier komputerowych czy internetu - przygotowanie się do poranka.
• Dobre przedszkole dla syna lub córki pozwoli mamie pójść do pracy i poprawić jej sytuację finansową. Ponadto niektóre kobiety muszą realizować się w zespole i piąć się po szczeblach kariery, dzięki czemu mogą czuć się potrzebne nie tylko w domu, ale także w pracy. Pewna siebie matka, która jest pewna swoich możliwości finansowych i nie będzie się denerwować drobiazgami, ale będzie w stanie w pełni obdarzyć dziecko swoją miłością.

W przedszkolu dziecko na pewno nie będzie spędzało dni przy komputerze czy tablecie – czeka na niego wiele ciekawych zajęć

Minusy przedszkola

Niektóre matki mówią: „Nie chcę posłać dziecka do przedszkola, boję się, że nie otrzyma tam wystarczającej uwagi!” Po części jest to prawdą, codzienne odwiedzanie takiej instytucji wiąże się z szeregiem trudności i wielu widzi w niej wiele wad. Wymienimy tutaj kilka najbardziej oczywistych:

• Nie zawsze grupa rówieśników jest najlepszym środowiskiem dla małego człowieka. Umiejętność komunikowania się, znajdowania kompromisów, a nawet nawiązywania przyjaźni można doskonalić w domu z dorosłymi, na placu zabaw. Ponadto dziecko może uczęszczać na różne zajęcia dla dzieci - kluby lub sekcje. W ogrodzie często pojawia się presja ze strony nauczycieli, żądania „bycia jak wszyscy” i obecność liderów w zespole. Jeśli dziecko będzie wychowywane w domu, uniknie stresu, który z pewnością pojawi się w nowym środowisku, wśród nieznanych dzieci i surowych nauczycieli. Dużo się nauczy obserwując i uczestnicząc w bieżących wydarzeniach swojej rodziny, zamiast zastępować rzeczywiste sytuacje zabawą.
• Nawet najbardziej postępowa placówka przedszkolna oddziela dziecko od rodziny i uczy, aby nie wiązać się zbyt głęboko z rodzicami. Wiele matek i ojców nie wie dziś, jak komunikować się z dzieckiem i spędzać czas z rodziną. Wszystko to wynika z uporczywego przekonania, że ​​dzieci trzeba nieustannie rozpraszać, szukać dla nich rozrywki. Każde dziecko będzie mogło bawić się samodzielnie przez dość długi czas, będąc blisko matki. Czasem wystarczy krótka zabawa z dzieckiem, aby przez kolejne pół godziny znalazło zajęcie i było w pełni usatysfakcjonowane komunikacją z mamą.
• Samodzielność w placówce opieki nad dziećmi jest bardzo warunkowa. Uczniowie podlegają ścisłym zasadom, które nie pozwalają im wyrażać siebie. Dla nauczyciela główną zaletą każdego dziecka jest umiejętność posłuszeństwa i działania w określonych ramach. Mama przygotowuje córkę lub syna do dorosłego życia, z wyczuciem reagując na jego osiągnięcia, za każdym razem dając mu coraz większą swobodę.

Możliwość spędzenia czasu z rodzicami jest dla dziecka bezcenna, a wizyta w przedszkolu skraca te godziny i minuty

Dbanie o zdrowie psychiczne i fizjologiczne jest zadaniem rodziców

Wysyłając córkę lub syna do przedszkola, wielu nie myśli o tym, jak wpłynie to na jego zdrowie. Mówimy tu zarówno o aspektach fizycznych, jak i psychicznych. Chciałbym zauważyć, że wady znacznie przewyższają możliwe zalety:

• Słynny pediatra dr Komarowski uważa, że ​​dziecko będzie miało zdrowy układ oddechowy i sercowo-naczyniowy, jeśli spędzi wystarczająco dużo czasu na świeżym powietrzu. Jednocześnie nie jest konieczne przechodzenie przez etap szeregu chorób. Częste przeziębienia i choroby zakaźne, które u dużej grupy dzieci są nieuniknione, nie zawsze wpływają korzystnie na odporność i ogólną kondycję przedszkolaka. Każda choroba jest obarczona powikłaniami, a regularne nieobecności w życiu zespołu nie pozwalają dziecku na wygodne przystosowanie się do swojej grupy.
• W placówce dziecięcej dyscyplina jest sprawą najwyższej wagi. Różnym uczniom trudno jest dostosować się do rutyny obowiązującej każdego. Aktywne dzieci mają trudności z zasypianiem o wyznaczonej porze, ponieważ nie mają czasu na uspokojenie się przed snem. Trudno im się obudzić na wołanie. W efekcie pozbawieni są należytego odpoczynku. Każde dziecko ma swój biorytm, według którego najlepiej organizować mu zajęcia, sen czy aktywne zabawy. Te rozbieżności mogą mieć negatywny wpływ na ogólny stan.
• Czasami nauczyciele potrafią być dość niegrzeczni i żądać od dzieci natychmiastowego spełnienia ich żądań. Niezbyt dobry nauczyciel, nie chcący zrozumieć konfliktów dzieci, często karze każdego, kto nie jest posłuszny. Podatne na wpływy dziecko może doświadczyć stresu, a nawet urazu psychicznego, jeśli zostanie niesprawiedliwie ukarane.
• Dzieci mają tendencję do przejmujenia zachowań otaczających je osób, a nie tylko dorosłych. W grupie możesz dostać zły przykład zachowania, nauczyć się walczyć lub używać wulgarnego języka - wśród rówieśników możliwe są kłótnie i bójki. Żadna matka ani nauczyciel nie jest w stanie ochronić posłusznego dziecka przed wpływem dzieci agresywnych, chyba że naruszą one dyscyplinę zbyt surowo.

Czy przygotowanie szkolne jest obowiązkowym elementem programu?

Co uważa się za właściwe przygotowanie do szkoły? Czy przedszkolak potrafi czytać, pisać drukowanymi literami i liczyć na patyczkach? Okazuje się, że umiejętności te nie będą zbędne wchodząc do szkoły, ale nie są wymagane. Nauczyciele w szkole skupiają się głównie na umiejętności uczenia się: słuchania, przyswajania informacji, a także rozwijaniu logicznego myślenia.

Należy zastanowić się, czy konieczne jest zabranie przedszkolaka do przedszkola w celu dobrego przygotowania do szkoły:

• W przedszkolu nie ma specjalnego programu, który miałby ukierunkować rozwój przyszłego ucznia we właściwym kierunku. Aby rozwinąć logikę, należy rozwiązać z dzieckiem szczególne problemy i poprosić je o uzasadnienie jednej lub drugiej decyzji. Wskazane jest także rozwijanie jego ogólnego światopoglądu i wzbudzanie chęci zrozumienia świata – wszystko to najlepiej robić indywidualnie.
• Szczególnie zbiorowa edukacja przedszkolna nie jest odpowiednia dla dzieci o silnej indywidualności. Nauczyciele wpajają swoim uczniom przekonanie, że muszą być jak wszyscy inni, a nie wyróżniać się. Podczas zajęć twórczych dzieci wykonują aplikacje lub rzeźbią figurki według szablonu oraz rysują na zadany temat. Jeśli dziecko lubi fantazjować i wymyślać własne zabawy, nietypowe sposoby tworzenia obrazów, aplikacje, nie będzie mu łatwo w takich warunkach. Dla niego wynik studiów może być zerowy.
• Często program przygotowania szkolnego w państwowych placówkach dziecięcych jest nieco przestarzały. Z roku na rok zmieniają się wymagania stawiane rozpoczynającym naukę w klasie pierwszej, lepiej przygotować przyszłego ucznia zgodnie z nowymi wymaganiami nauczycieli.

Jak widać, nie trzeba odwiedzać przedszkola wyłącznie w celu przygotowania się do szkoły. Mama może sama uczyć się z przedszkolakiem lub kilka razy w tygodniu zabierać go na zajęcia. W placówce przedszkolnej bardzo mało czasu poświęca się na lekcje i nie praktykuje się indywidualnego podejścia do każdego przedszkolaka.

Aby dziecko bez problemów wstąpiło w szeregi uczniów, przygotowanie musi uwzględniać jego indywidualne cechy

Co mówią eksperci?

Zdaniem nauczycielki i psycholog Anny Bezinger, rodzice muszą sami zdecydować, czy ich synowi czy córce potrzebne jest przedszkole. Aby decyzja była wyważona, warto rozsądnie ocenić wszystkie zalety i wady placówki przedszkolnej. Dla tych, którzy zdecydowali się zapisać dziecko do przedszkola, ważne jest, aby zastanowić się, jak ułatwić dziecku adaptację do nowych warunków. Świetnie, jeśli maluszek potrafi sam się nakarmić, skorzystać z nocnika, samodzielnie się ubrać i potrafi porozumieć się z rówieśnikami (polecamy lekturę:). W przypadku rodzin, które przeżywają rozwód, niedawno się przeprowadziły lub dodały nowego brata lub siostrę, lepiej odłożyć przedszkole. Dziecko w tym momencie przechodzi okres adaptacji do nowych warunków, a przedszkole stanie się kolejnym czynnikiem mogącym powodować stres.

Według słynnej psychologa rodzinnego, pisarki, członkini Stowarzyszenia Rodzina na rzecz Dziecka Ludmiły Petranowskiej wskazane jest natychmiastowe ustalenie statusu przedszkola dla siebie. Jeśli postrzegać je po prostu jako miejsce, w którym można bezpiecznie zostawić dziecko, gdy rodzice są w pracy, przedszkole staje się usługą potrzebną, wygodną i niedrogą. Jeśli stawiasz tej placówce nadmierne wymagania i oczekujesz, że kompleksowo przygotuje Twoje dziecko do szkoły i poświęci dużo uwagi jego rozwojowi, możesz uzyskać wynik negatywny. Rodzice, którzy potrzebują wygospodarować czas na pracę, mogą spokojnie zostawić dziecko w przedszkolu, nie martwiąc się o jego bezpieczeństwo i rozrywkę. Mamy i tatusiowie, którzy są gotowi przebywać ze swoim dzieckiem, komunikować się z nim, bawić się - poradzą sobie bez przedszkola.

Odmiennego stanowiska zajmuje psycholog i psychoterapeuta, kandydatka nauk psychologicznych Irina Mlodik. Każdy dorosły, który jako dziecko odwiedzał ogród, ma z nim wspomnienia – jedni miłe, wesołe, inni – mniej – uważa Irina. Mimo tak przeciwnych opinii, przedszkole – zawsze dobre – jest potrzebne dziecku, które ukończyło 3 rok życia.

Idealną opcją jest całkowite oderwanie się od wrażeń, jakie przedszkole pozostawiło w dzieciństwie na rodzicach. Należy wziąć pod uwagę także osobowość, hobby i upodobania dziecka.

Decyzja jest twoja

Jak widać, nie wszyscy eksperci podzielają ten sam punkt widzenia. Niektórzy uważają, że edukacja domowa jest bardziej jednolita, spokojna i przy odpowiednim podejściu pozwala rozpoznać i pielęgnować indywidualność dziecka oraz umiejętność wyrażania swoich myśli. Inni zdecydowanie zalecają, aby rodzice pomyśleli o uspołecznieniu swojego dziecka i zadbali o znalezienie dla niego dobrego nauczyciela.

Nie da się udzielić jasnej i jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, czy Twoje dziecko potrzebuje przedszkola. Wszyscy rodzice są inni i każdy z nich ma swoje własne doświadczenia z wizyty w ogrodzie. To doświadczenie z pewnością stanie się jednym z ważniejszych argumentów za podjęciem decyzji „za” lub „przeciw”. Czasem jednak warto odłożyć na bok własne wrażenia i podjąć świadomą decyzję. W rzeczywistości ogród to dobry sposób na zakwaterowanie dziecka, gdy matka jest zajęta. Kiedy Twoje dziecko uczęszcza do grupy, Ty nie musisz martwić się o jego czas wolny, regularne posiłki i sen. Jeśli rodzice potrafią samodzielnie opiekować się dzieckiem, mogą organizować dla niego zajęcia twórcze i rozwojowe w domu. Kochający rodzice są w stanie zapewnić swojemu dziecku godne wychowanie, a także zapewnić mu pełną i regularną komunikację z rówieśnikami.

Pamiętaj – podejmując decyzję o posłaniu dziecka do przedszkola, ważne jest, aby wziąć pod uwagę nie tylko własne pragnienia i potrzeby. Dobrze byłoby pomyśleć o gotowości samego dziecka, a także o jego cechach osobowych, które mogą nie mieścić się w ogólnym programie i możliwościach placówki opiekuńczej.

Mama idzie do pracy, czas, żeby dziecko poszło do przedszkola. Pomóż swojemu dziecku pozytywnie nastawić się do przedszkola i poznać zasady życia poza domem. Łatwiej będzie mu się do tego przyzwyczaić, jeśli wcześniej przygotujesz glebę.

Nasi synowie i córki dorastają i przychodzi czas na decyzje: kto będzie wychowywał przedszkolaka. Tylko rodzice mogą decydować, co jest najlepsze dla dziecka – zostać w domu z mamą gospodynią domową, babcią, nianią, czy może pójść do przedszkola.

"Plusy i minusy"

Komunikacja z rówieśnikami wpaja umiejętności adaptacyjne w zespole, uczy brać pod uwagę zdanie innych i chronić swoje interesy. Dzieciom „przedszkolnym” łatwiej jest oswoić się z atmosferą szkolną. Potrafią regulować zachowanie, kształtować poczucie własnej wartości i oceniać działania przyjaciół.

Ogród uczy dbania o siebie. W domu dziecko czasem jest zbyt leniwe, żeby zapiąć guziki, wziąć łyżeczkę czy umyć buzię. W przedszkolu, obserwując niezależnych rówieśników, będzie chciał sam sprostać tym trudnym zadaniom. Zaniedbany wygląd dziecka jest przejściową trudnością, ale korzyści z takich badań są oczywiste.

Wiele osób za wadę przedszkola uważa ciągłe choroby. Pytanie jest kontrowersyjne. Organizm dziecka, napotykając „obce” wirusy, aktywnie trenuje układ odpornościowy. Każde przeziębienie jest elementem wzmacniającym układ odpornościowy. Nie dotyczy to poważnych chorób z powikłaniami.

Mamy nie zawsze są zadowolone z menu. Nie zawsze smakuje to dzieciom. Warto zauważyć, że znienawidzone zboża są bardzo przydatne dla rozwoju organizmów. Stan sanitarny kuchni i produktów jest ściśle kontrolowany. Możesz nakarmić swoje dziecko pysznymi kotletami na obiad.

Uczęszcza do przedszkola na zajęcia zarówno dla dzieci, jak i dorosłych

Zacznijmy od daleka

Zaplanuj wysłanie dziecka do przedszkola z kilkumiesięcznym wyprzedzeniem. Spaceruj z dziećmi i ich mamami, jedź z wizytą. Pozwól dziecku zrozumieć, że na świecie jest wielu życzliwych dorosłych i dzieci, z którymi możesz się przyjaźnić.

Przyzwyczajamy się do codziennej rutyny, przybliżając ją do przedszkola. Wstawaj o siódmej, idź po śniadaniu, spokojnie po dwunastej, nie siedź późno wieczorem.

Zacznij się hartować, popraw swoje zdrowie, to zapobiegnie przeziębieniom.

Naucz swoje dziecko utrzymywać porządek. W przeciwnym razie nie uniknie stresu, gdy nauczyciel zacznie żądać niemożliwego: schowania rzeczy do szafki, zbierania zabawek.

Idź do grupy zabawowej, w której matki i dzieci mają zajęcia. Dziecko przyzwyczai się do pracy w grupie, nauczy się słuchać nauczyciela, a jego mama będzie w pobliżu, aby zapewnić mu spokój ducha.

Wyjaśnij dziecku, że czasami jego działania mogą nie podobać się innym. Daj przykład konstruktywnego zachowania w sytuacji konfliktowej, bez krzyków, obelg i bójek.

Nastrój emocjonalny

Opowiedz dziecku o ogrodzie, jaki jest zabawny i interesujący. Za kilka dni wyjaśnij, że już niedługo tam pojedzie i będzie bawił się nowymi zabawkami ze wspaniałymi przyjaciółmi.

Nie okazuj dziecku niepokoju, on natychmiast sam go „założy”. W drodze do przedszkola jesteś bardzo spokojny i opanowany. Nie przedłużaj pożegnania. Daj mi znać, kiedy odbierzesz.