Formas e operações do pensamento. Tipos de operações mentais Operações de pensamento em psicologia com exemplos

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Operações mentais.

Na psicologia, distinguem-se as seguintes operações de pensamento (ver Fig. 11): análise, comparação, abstração, síntese, concretização, generalização, classificação e categorização. Com a ajuda dessas operações mentais, penetra-se nas profundezas de um problema específico que uma pessoa enfrenta, examina as propriedades dos elementos que compõem esse problema e encontra uma solução para o problema.

Análiseé uma operação mental de dividir um objeto complexo em suas partes constituintes. Análise - esta é a seleção de certos aspectos, elementos, propriedades, conexões, relacionamentos, etc. em um objeto; Esta é a divisão de um objeto cognoscível em vários componentes. Por exemplo, um aluno de uma turma de um círculo de jovens técnicos, tentando compreender o método de funcionamento de um mecanismo ou máquina, antes de mais nada identifica vários elementos, partes desse mecanismo e o desmonta em partes separadas. Assim, no caso mais simples, ele analisa e desmembra o objeto cognoscível.

Com a ajuda da análise, são revelados os sinais mais significativos. Durante a análise de qualquer objeto, suas propriedades, que são as mais importantes, significativas, significativas, interessantes, revelam-se irritantes especialmente fortes e, portanto, vêm à tona. Tais estímulos provocam um processo ativo de excitação (principalmente no córtex cerebral) e, de acordo com a lei fisiológica da indução, inibem a diferenciação de outras propriedades do mesmo objeto, que são estímulos fracos. Assim, a base fisiológica do processo mental de análise será uma certa proporção de excitação e inibição nas partes superiores do cérebro.

Arroz. 11. Operações mentais

Sínteseé uma operação mental que permite passar das partes ao todo em um único processo analítico-sintético de pensamento. Ao contrário da análise, síntese envolve combinar elementos em um único todo. Análise e síntese geralmente aparecem em unidade. São inseparáveis ​​​​e não podem existir um sem o outro: a análise, via de regra, é realizada simultaneamente à síntese e vice-versa. Análise e síntese estão sempre interligadas.

A unidade inextricável entre análise e síntese aparece claramente em um processo cognitivo como a comparação. A comparação é uma operação mental que consiste em comparar objetos e fenômenos, suas propriedades e relações entre si e, assim, identificar os pontos em comum ou diferenças entre eles. A comparação é caracterizada como um processo mais elementar a partir do qual a cognição, via de regra, começa. Nos estágios iniciais de conhecimento do mundo que nos rodeia, vários objetos são aprendidos principalmente por comparação. Qualquer comparação de dois ou mais objetos começa com uma comparação ou correlação entre eles, ou seja, começa com a síntese. Durante este ato sintético, ocorre uma análise dos fenômenos, objetos, eventos comparados, etc. - destacando o que é comum e o que é diferente. Por exemplo, uma criança compara diferentes representantes da classe dos mamíferos entre si e, com a ajuda do professor, vai identificando gradativamente as características mais comuns desses animais. Assim, a comparação leva à generalização.

Generalização- esta é uma operação mental que consiste em combinar muitos objetos ou fenômenos de acordo com alguma característica comum. No decorrer da generalização, algo comum se destaca nos objetos comparados - como resultado de sua análise. Essas propriedades comuns a diferentes objetos são de dois tipos: 1) comuns como características semelhantes e 2) comuns como características essenciais.

Por exemplo, você pode encontrar algo semelhante entre os objetos mais diferentes; em particular, você pode combinar cereja, peônia, sangue, carne crua, lagostim cozido, etc. em um grupo, em uma classe de cores comuns. No entanto, esta semelhança (comunalidade) entre eles não expressa de forma alguma as propriedades verdadeiramente essenciais dos objetos listados. Neste caso, a semelhança baseia-se nas suas características puramente externas, apenas muito superficiais e insignificantes. As generalizações feitas a partir de uma análise tão superficial e superficial dos objetos têm pouco valor e, além disso, levam constantemente a erros. Uma generalização baseada numa análise superficial de propriedades puramente externas, por exemplo, de uma baleia, leva à conclusão profundamente errônea de que uma baleia não é um mamífero, mas um peixe. Nesse caso, uma comparação desses objetos identifica entre suas características comuns apenas características semelhantes, mas insignificantes (aparência, formato corporal semelhante ao de um peixe). E vice-versa, quando, como resultado da análise, as propriedades gerais são isoladas como essenciais, fica claro que a baleia não pertence aos peixes, mas aos mamíferos. Conseqüentemente, toda propriedade essencial é ao mesmo tempo comum a um determinado grupo de objetos homogêneos, mas não vice-versa: nem toda propriedade comum (semelhante) é essencial a um determinado grupo de objetos. Características essenciais comuns são identificadas durante e como resultado de análises e sínteses aprofundadas.

Ao encontrar propriedades e características semelhantes, idênticas ou comuns nas coisas, o sujeito descobre a identidade e a diferença entre as coisas. Essas características semelhantes são então abstraídas (alocadas, separadas) de um conjunto de outras propriedades e designadas por uma palavra, tornando-se então o conteúdo das ideias correspondentes de uma pessoa sobre um determinado conjunto de objetos ou fenômenos. Abstração- uma operação mental baseada na abstração de sinais sem importância de objetos, fenômenos e na alocação do que há de mais importante neles. Abstração- um conceito abstrato formado como resultado da abstração mental de aspectos sem importância, propriedades de objetos e relações entre eles, a fim de identificar características essenciais.

Isolar (abstrair) as propriedades gerais dos diferentes níveis permite a uma pessoa estabelecer relações genéricas em uma certa variedade de objetos e fenômenos, sistematizá-los e, assim, construir uma determinada classificação. ClassificaçãoCategorização– a operação de atribuir um único objeto, evento, experiência a uma determinada classe, que podem ser significados verbais e não-verbais, símbolos, etc. – sistematização de conceitos subordinados de qualquer campo do conhecimento ou atividade humana, utilizada para estabelecer conexões entre esses conceitos ou classes de objetos. É necessário distinguir classificação de categorização.

Especificação- este é o movimento do pensamento do geral para o específico. Uma das tarefas do pensamento teórico é determinar uma forma de derivar manifestações particulares de um objeto do sistema a partir de sua base geral (essencial), de uma certa relação inicial no sistema. O rastreamento mental do processo de transformação da relação inicial de um objeto em suas diversas manifestações concretas é realizado pelo método de “ascensão do abstrato ao concreto”.

As leis das operações de pensamento consideradas são a essência das principais leis internas e específicas do pensamento. Somente com base neles todas as manifestações externas da atividade mental podem ser explicadas.

A penetração nas profundezas de um determinado problema que uma pessoa enfrenta, a consideração das propriedades dos elementos que compõem esse problema e a busca de uma solução para o problema são realizadas por uma pessoa com a ajuda de operações mentais. Na psicologia, distinguem-se as seguintes operações de pensamento:

1. comparação;

   abstração;

2. generalização;

   classificação e;

Análise é uma operação mental de dividir um objeto complexo em suas partes constituintes. Análise é a seleção de certos aspectos, elementos, propriedades, conexões, relacionamentos, etc. em um objeto; Esta é a divisão de um objeto cognoscível em vários componentes. Por exemplo, um aluno de uma turma de um círculo de jovens técnicos, tentando compreender o método de funcionamento de um mecanismo ou máquina, antes de mais nada, identifica vários elementos, partes desse mecanismo e o desmonta em partes separadas. Então - no caso mais simples, ele analisa e desmembra o objeto cognoscível. Síntese é uma operação mental que permite passar das partes ao todo em um único processo analítico-sintético de pensamento. Ao contrário da análise, a síntese envolve a combinação de elementos em um único todo. Análise e síntese geralmente aparecem em unidade. São inseparáveis ​​​​e não podem existir um sem o outro: a análise, via de regra, é realizada simultaneamente à síntese e vice-versa. Análise e síntese estão sempre interligadas. A unidade inextricável entre análise e síntese aparece claramente em um processo cognitivo como a comparação.

Comparação - trata-se de uma operação que consiste em comparar objetos e fenômenos, suas propriedades e relações entre si e, assim, identificar pontos em comum ou diferenças entre eles. A comparação é caracterizada como um processo mais elementar a partir do qual a cognição, via de regra, começa. Em última análise, a comparação leva à generalização. Generalização - esta é a unificação de muitos objetos ou fenômenos de acordo com alguma característica comum. No decorrer da generalização, algo comum se destaca nos objetos comparados - como resultado de sua análise. Eles são comuns a vários objetos Existem dois tipos de propriedades:

comuns como características semelhantes e;

comuns como características essenciais.

Ao encontrar propriedades e características semelhantes, idênticas ou comuns nas coisas, o sujeito descobre a identidade e a diferença entre as coisas. Essas características semelhantes são então abstraídas (alocadas, separadas) de um conjunto de outras propriedades e designadas por uma palavra, tornando-se então o conteúdo das ideias correspondentes de uma pessoa sobre um determinado conjunto de objetos ou fenômenos.

Abstração - uma operação mental baseada na abstração de sinais sem importância de objetos, fenômenos e na alocação do que há de mais importante neles.

Abstração - um conceito abstrato formado como resultado da abstração mental de aspectos sem importância, propriedades de objetos e relações entre eles, a fim de identificar características essenciais. O isolamento (abstração) de propriedades comuns de diferentes níveis permite que uma pessoa estabeleça relações genéricas-espécies em uma certa variedade de objetos e fenômenos, sistematizar e assim construir uma certa classificação. Classificação - sistematização de conceitos subordinados de qualquer área do conhecimento ou atividade humana, utilizada para estabelecer conexões entre esses conceitos ou classes de objetos. É necessário distinguir classificação de categorização.

Categorização - a operação de atribuir um único objeto, evento, experiência a uma determinada classe, que podem ser significados verbais e não-verbais, símbolos, etc. As leis das operações de pensamento consideradas são a essência das principais leis internas e específicas do pensamento. Somente com base neles todas as manifestações externas da atividade mental podem ser explicadas.

Questões para discutir :

1. A essência do pensamento como processo de resolução de problemas.

3. Os principais tipos de ações mentais características do processo de resolução de problemas e seu conteúdo. 4. Operações básicas de pensamento e sua essência.

O pensamento como processo ocorre na forma de operações ou ações mentais com conteúdo mental, que apresenta informações sobre diversos eventos, reais e imaginários. Tais operações são análise, comparação, generalização, abstração, síntese e especificação. No processo real de pensamento, estas operações são interdependentes e inseparáveis.

Análise(da análise grega - decomposição, desmembramento) - dissecação mental ou física de um objeto, situação, fenômeno em suas partes componentes para fins de estudo mais aprofundado deste último. Assim, a análise da impressão geral da doença permite descobrir que ela se manifesta com determinados sintomas e síndromes, ocorre por um motivo ou outro e sob certas condições, que ocorre de acordo com diferentes cenários, contém uma ameaça conhecida para a capacidade de trabalho do paciente, sua saúde, vida, etc. Ao perceber a fala, o indivíduo primeiro identifica seus sons, caso contrário ficaria completamente incapaz de entender o que as pessoas ao seu redor estão falando. A mente analítica muitas vezes é capaz de discernir detalhes tão sutis do que está sendo estudado que, em termos de resolução, pode ser comparado a um microscópio eletrônico.

Comparação- comparação de impressões sobre diferentes objetos ou fenômenos, a fim de identificar indícios de semelhanças e diferenças entre eles. Assim, comparar pacientes mesmo com a mesma doença e diagnóstico idêntico permite-nos estabelecer que eles não são apenas iguais em alguns aspectos, mas também existem muitas diferenças entre eles. Se levarmos em conta apenas este último, fica claro o conhecido ponto de vista, segundo o qual “não existem doenças, mas apenas doentes”.

O antinosologismo, em geral, baseia-se na absolutização das diferenças e na ignorância dos sinais de identidade. Comparar pessoas com o mesmo caráter mostra que em todos os outros aspectos podem ser pessoas completamente diferentes. A absolutização dos traços de semelhança, neste caso, pode implicar ignorar a individualidade. A primazia da caracterologia é o triunfo da despersonalização. A mesma coisa no contexto da individualidade às vezes assume o significado oposto. Tudo é conhecido por comparação – esta ideia é verdadeira na medida em que certos indicadores absolutos por si só não significam nada.

Generalização- identificação de signos idênticos para diferentes objetos e fenômenos. Com base nessas características, grupos homogêneos de objetos podem ser compilados. Desta forma, são criadas classificações de determinados fenômenos, eventos, objetos: “plantas”, “planetas”, “pacientes”, “criminosos”, etc. A generalização é também o processo de formação de um julgamento ou decisão que é igualmente aplicável a toda a categoria de objetos ou situações relevantes. Uma generalização em ciência é qualquer afirmação ampla válida para muitas observações únicas. Se os recursos de generalização são identificados corretamente ou incorretamente, depende de quão construtivamente a operação de abstração é executada.

Abstração(do latim abstrahere - distrair) - destacando as propriedades de objetos ou fenômenos que são significativos de uma forma ou de outra. Um médico de emergência, por exemplo, identifica primeiro sinais de doença que indicam uma ameaça à vida do paciente e se distrai de outros sinais secundários; O psiquiatra forense precisa focar em sintomas que indiquem a insanidade ou incapacidade do sujeito; ele dá menos atenção a outros transtornos mentais. Na ciência, a abstração permite que um indivíduo concentre sua atenção naquilo que não foi suficientemente estudado, é desconhecido ou não foi percebido por outros pesquisadores; Essa capacidade de ver lacunas no conhecimento é bastante rara, é característica exclusivamente de pessoas superdotadas.

A abstração em um sentido amplo é uma distração das propriedades visuais e materiais de objetos e fenômenos. A abstração já está representada na cognição sensorial: ao perceber um objeto, o indivíduo fica, por assim dizer, distraído de todos os outros. A abstração, apesar de toda a sua extrema importância, esconde sempre o perigo de separação da realidade e o risco de gerar construções vazias, especulativas, que, em termos lógicos, podem ser impecáveis ​​e, portanto, parecer convincentes. Lógico, mas incorreto - esta situação não é nada rara. Em uma história instrutiva, os escolásticos medievais discutiram por muito tempo e inutilmente se uma toupeira tem olhos, acreditando que a verdade pode ser conhecida por meio do raciocínio abstrato, contornando a experiência. A verdade é sempre concreta, só há uma maneira de conhecê-la - é um apelo à realidade, à prática.

Síntese(da síntese grega - conexão, combinação, composição) - a unificação de diferentes aspectos do conhecimento sobre um objeto ou fenômeno em uma estrutura integral, o conhecimento do todo na unidade e a conexão mútua de suas partes. Hegel acredita que a síntese caracteriza o mais alto nível de conhecimento, pois reúne até os conhecimentos e opiniões mais contraditórios. A liberdade de pensamento é o direito ao próprio ponto de vista, o direito de cada um à sua própria verdade, a síntese é uma necessidade e, para muitos, uma obrigação de procurar a única verdade. A síntese no pensamento cotidiano é realizada através do uso por um indivíduo de esquemas cognitivos previamente adquiridos - formas padrão ou habituais de combinar impressões heterogêneas. J. Piaget define este processo com o termo assimilação - a inclusão de um novo objeto ou nova situação num conjunto de objetos ou em outra situação para a qual já existe um esquema. Uma criança, por exemplo, que já possui um esquema para perceber pássaros, ao ver um avião pela primeira vez, irá confundi-lo com um pássaro e pensará assim até ter um esquema cognitivo para perceber aeronaves.

Mas, como brincou Mefistófeles, o que é conhecido não serve para nada, apenas o desconhecido é necessário. A busca por novas teorias ou estruturas cognitivas é um processo criativo, embora sujeito a erros. Os equívocos geralmente baseiam-se no fato de que as impressões da realidade estão conectadas através de estruturas cognitivas inadequadas. O processo de formação de novas estruturas cognitivas e de desactualização de estruturas obsoletas é difícil de controlar conscientemente, razão pela qual os equívocos e preconceitos são extremamente persistentes. Esse mesmo processo de expansão do conhecimento é, na terminologia de J. Piaget, acomodação, ou seja, modificação de antigos esquemas mentais para dominar novos objetos e situações. A incapacidade de criar esquemas cognitivos novos e mais adequados e o domínio dos antigos que não são adequados às novas circunstâncias é um dos sinais do avanço da demência. Confúcio observou certa vez na mesma ocasião que aprender sem reflexão é inútil, e que a reflexão sem conhecimento é perigosa.

O colapso das estruturas cognitivas na doença acarreta consequências trágicas sob a forma de demência. Assim, com a síndrome de Korsakoff, o paciente, recebendo todas as impressões atuais necessárias e retendo a memória das impressões passadas, perde completamente a capacidade de combiná-las em uma compreensão holística do que está acontecendo. Cada vez que ele é forçado a criar o mundo e a si mesmo, por assim dizer, de novo e sem sucesso. Possuindo esquemas cognitivos adequados, um indivíduo é capaz de formar uma imagem mais ou menos precisa do que é percebido, mesmo a partir de impressões individuais, incompletas e dispersas. Sabendo, por exemplo, que determinado indivíduo é trabalhador, você pode, sem romper com a verdade da vida, complementar sua aparência com qualidades como honestidade, responsabilidade, competência e comprometimento. Mas o que é importante aqui é o que exatamente se entende por trabalho árduo, ou seja, se a operação de abstração foi executada corretamente.

Especificação(do lat. concretus - espesso, condensado, compactado) - consideração de um objeto em toda a diversidade de suas conexões e relações. Esta operação é o oposto da abstração tanto formalmente como em essência, nomeadamente no sentido de que do conhecimento teórico no decurso da concretização o indivíduo é capaz de passar ao conhecimento prático, tem a oportunidade de resolver problemas prementes do mundo real. “A teoria, meu amigo, é seca, mas a árvore da vida é verde”, diz Mefistófeles de forma definitiva e correta sobre a inutilidade do conhecimento abstrato por si só. Pode-se ter erudição enciclopédica e ao mesmo tempo permanecer completamente desamparado na vida cotidiana, ou seja, saber muito mais do que se pode compreender e ser capaz de fazer. É claro que você pode especular em tal situação, mas, infelizmente, tal raciocínio se assemelhará muito ao raciocínio emasculado de tudo que é concreto.

Assim, um grande especialista em problemas psicológicos e autor de vários trabalhos teóricos admite que não compreende os problemas comportamentais do seu próprio filho e não sabe como superá-los. É improvável que tais trabalhos possam ser aplicados com grandes benefícios na prática. Graças à concretização, o conhecimento abstrato permite perceber um novo significado de fatos já conhecidos, ver fatos que não foram percebidos anteriormente, ou mesmo compreender onde ou como poderiam ser descobertos. Problemas nesse sentido são, aparentemente, comuns a um número considerável de pessoas, especialmente aquelas que pensam de acordo com o provérbio “Vou resolver o infortúnio de outra pessoa com as minhas mãos”. A capacidade de concretizar é uma característica extremamente importante da mente. Se não for desenvolvida ou simplesmente não existir, qualquer educação séria simplesmente não tem sentido ou pode até desempenhar um papel nefasto. Se um legislador, por exemplo, não consegue imaginar as consequências específicas da lei que está a promover, então isso ameaça ter consequências negativas para ele próprio.

No processo de atividade mental, uma pessoa aprende sobre o mundo ao seu redor com a ajuda de operações mentais especiais. Essas operações constituem vários aspectos interligados do pensamento que se transformam uns nos outros. As principais operações mentais são análise, síntese, comparação, abstração, concretização e generalização.

Análise- esta é a decomposição mental do todo em partes ou o isolamento mental de seus lados, ações e relações do todo. Na sua forma elementar, a análise se expressa na decomposição prática de objetos em suas partes componentes.

Síntese- esta é a unificação mental de partes, propriedades, ações em um único todo. A operação de síntese é o oposto da análise. Em seu processo, é estabelecida a relação de objetos ou partes individuais com seu todo complexo. Análise e síntese sempre procedem em unidade. O que se analisa é o que inclui algo comum, um todo. A síntese também pressupõe análise: para combinar algumas partes ou elementos em um único todo, essas partes e características devem ser obtidas como resultado da análise.

Comparação- é o estabelecimento de semelhanças ou diferenças entre objetos e fenômenos ou suas características individuais. Na prática, a comparação é observada ao aplicar um objeto a outro, por exemplo, um lápis a outro.

Abstração consiste no fato de o sujeito, isolando quaisquer propriedades, signos do objeto em estudo, se distrair dos demais. Neste processo, uma característica separada de um objeto é pensada independentemente de outras características do objeto e torna-se um sujeito independente de pensamento. A abstração geralmente é feita durante o processo de análise. Foi por meio da abstração que foram criados conceitos abstratos e abstratos de comprimento, largura, quantidade, igualdade e valor.

Especificação envolve o retorno do pensamento do geral e abstrato ao concreto para revelar o conteúdo. A concretização é dirigida caso o pensamento expresso se revele incompreensível para os outros ou seja necessário mostrar a manifestação do geral no indivíduo. Quando somos solicitados a dar um exemplo, então, em essência, o pedido é que especifiquemos as afirmações anteriores.

Generalização- associação mental de objetos e fenômenos de acordo com suas características comuns e essenciais, por exemplo, identificação de características semelhantes encontradas em maçãs, peras, etc. As generalizações mais simples envolvem a combinação de objetos com base em características individuais e aleatórias. Mais complexa é a generalização complexa, na qual os objetos são combinados em bases diferentes.

Todas essas operações não podem ocorrer isoladamente, sem conexão entre si. Com base neles, surgem operações de pensamento mais complexas.

Além das operações, também existem processos de pensamento: 1) julgamento– é uma afirmação que contém um determinado pensamento; 2) inferência– é uma série de declarações logicamente relacionadas das quais é derivado novo conhecimento; 3) definição de conceitosé considerado como um sistema de julgamentos sobre uma determinada classe de objetos (fenômenos), destacando as características mais gerais; 4) indução e dedução- são formas de produzir inferências que refletem a direção do pensamento. A indução envolve a derivação de um julgamento particular de um julgamento geral, e a dedução pressupõe a derivação de um julgamento geral de um julgamento particular.

Conceito de pensamento. Tipos de pensamento e possibilidades de sua classificação.

Plano de resposta

Conceito de pensamento.

1. Compreender o pensamento.

Tipos de pensamento.

Capacidades de classificação.

Responder:

Conceito de pensamento.

1. Compreender o pensamento.

O pensamento, ao contrário de outros processos, ocorre de acordo com uma certa lógica.

Pensamento– o processo mental de reflexão generalizada e indireta de propriedades e relações regulares estáveis ​​​​da realidade, realizado para resolver problemas cognitivos, orientação sistemática em situações específicas. A atividade mental é um sistema de ações e operações mentais para resolver um problema específico.

Existem diferentes teorias psicológicas do pensamento. Segundo o associacionismo, o pensamento em si não é um processo especial e se resume a uma simples combinação de imagens de memória (associações por contiguidade, semelhança, contraste). Representantes da escola de Wurzburg consideraram o pensamento um tipo especial de processo mental e o separaram da base sensorial e da fala. Segundo a psicologia, o pensamento ocorre em uma esfera fechada da consciência. Como resultado, o pensamento foi reduzido ao movimento dos pensamentos em estruturas fechadas de consciência. A psicologia materialista abordou a consideração do pensamento como um processo que se forma nas condições sociais de vida, adquirindo o caráter de ações “mentais” internas.

O pensamento é o nível mais alto do conhecimento humano. Permite obter conhecimento sobre objetos, propriedades e relações do mundo real que não podem ser percebidos diretamente no nível sensorial de cognição. As formas e leis do pensamento são estudadas pela lógica, os mecanismos de seu fluxo pela psicologia e pela neurofisiologia. A cibernética analisa o pensamento em conexão com as tarefas de modelar certas funções mentais.

Natureza problemática do pensamento. Fases do processo de pensamento.

O pensamento é ativo e problemático. Tem como objetivo resolver problemas. As seguintes fases do processo de pensamento são diferenciadas:

Consciência de uma situação problemática - há consciência da presença de informações sobre o déficit. Você não deve pensar que este é o começo do pensamento, porque a consciência de uma situação problemática já inclui um processo de pensamento preliminar.

A consciência da solução emergente como hipótese inclui a busca de opções de solução.

Fase de teste de hipóteses - a mente pesa cuidadosamente os prós e os contras de suas hipóteses e as submete a testes abrangentes.

Resolver um problema é obter uma resposta a uma pergunta ou resolver um problema. A decisão fica registrada no julgamento sobre a questão.

Operações mentais. Formas de pensamento.

1. Análise - decomposição do todo em partes ou propriedades (forma, cor, etc.)

2. Síntese - combinação mental de partes ou propriedades em um único todo

3. Comparação - comparar objetos e fenômenos, encontrar semelhanças e diferenças

4. Generalização – unificação mental de objetos e fenômenos de acordo com suas características essenciais comuns

5. Abstração – destacando alguns recursos e distraindo outros.

6. A concretização é o processo oposto à abstração. Usamos fenômenos concretos.

Estas operações não são apenas diversas variantes lado a lado e independentes de ações mentais, mas existem relações de coordenação entre elas, uma vez que são formas particulares e específicas da operação mental básica e genérica de mediação. Além disso, a regulação voluntária do pensamento cria a possibilidade de reversibilidade das operações: desmembramento e conexão (análise e síntese), estabelecimento de semelhanças e identificação de diferenças (ou comparação: se A>B, então B

Conceito e conhecimento científico. Nosso pensamento será tanto mais preciso quanto mais precisos e indiscutíveis conceitos conectarmos. Um conceito surge de uma ideia comum por meio do esclarecimento; é o resultado de um processo de pensamento, com a ajuda do qual tanto uma criança quanto um adulto descobrem as relações entre objetos e acontecimentos.

Formas – julgamento, inferência, conceito, analogia.

Generalização e mediação do pensamento.

O pensamento, como forma mais elevada de atividade cognitiva humana, permite-nos refletir a realidade circundante, generalizar e estabelecer ligações e desvios entre objetos e fenómenos. A generalidade do pensamento é representada pelo isolamento das relações gerais através da operação de comparação. Pensar é o movimento do pensamento, revelando uma conexão que vai do individual (particular) ao geral. A generalização é facilitada pelo fato de que o pensamento é de natureza simbólica e expresso em palavras. A palavra torna o pensamento humano indireto. O pensamento é mediado pela ação.

Tipos de pensamento.

Pensamento abstrato – pensar usando conceitos que acompanham a simbolização. Pensamento lógico - um tipo de processo de pensamento em que são utilizadas estruturas lógicas e conceitos prontos. Respectivamente, abstrato - pensamento lógico é um tipo especial de processo de pensamento que envolve o uso de conceitos simbólicos e construções lógicas.

Pensamento divergente - um tipo especial de pensamento que pressupõe que pode haver muitas respostas igualmente corretas e iguais para a mesma pergunta. Pensamento convergente - um tipo de pensamento que pressupõe que existe apenas uma solução correta para um problema. (pode ser sinônimo de pensamento "conservador" e "rígido")

Visual - pensamento acionável - um tipo especial de processo de pensamento, cuja essência reside na atividade prática transformadora realizada com objetos reais. Visual – pensamento imaginativo - um tipo especial de processo de pensamento, cuja essência reside na atividade prática transformadora realizada com imagens. Associado à apresentação de situações e mudanças nas mesmas. Pensamento criativo – este é o pensamento em que as imagens são usadas (a lógica imaginativa desempenha um papel principal).

Pensamento prático - um tipo de processo de pensamento que visa transformar a realidade circundante a partir do estabelecimento de metas, do desenvolvimento de planos, bem como da percepção e manipulação de objetos reais.

Pensamento teórico - um dos tipos de pensamento que visa descobrir as leis e propriedades dos objetos. O pensamento teórico não é apenas a operação de conceitos teóricos, mas também o caminho mental que permite recorrer a essas operações numa situação específica. Um exemplo de pensamento teórico é a pesquisa científica fundamental.

Pensamento criativo - um dos tipos de pensamento caracterizado pela criação de um produto subjetivamente novo e de novas formações no decorrer da atividade cognitiva de sua criação. Essas novas formações dizem respeito à motivação, aos objetivos, às avaliações e aos significados. O pensamento criativo difere dos processos de aplicação de conhecimentos e habilidades pré-fabricados, chamados de pensamento reprodutivo .

Pensamento crítico – representa um teste de soluções propostas para determinar o escopo de sua possível aplicação.

Pensamento pré-lógico - conceito introduzido por L. Levy-Bruhl para designar o estágio inicial do desenvolvimento do pensamento, quando a formação de suas leis lógicas básicas ainda não foi concluída - a existência de relações de causa e efeito já está percebida, mas sua a essência aparece de forma mistificada. Os fenômenos são correlacionados com base em causa e efeito, mesmo quando simplesmente coincidem no tempo. A participação (envolvimento) em eventos adjacentes no tempo e no espaço serve de base para explicar a maioria dos eventos que ocorrem no mundo. Ao mesmo tempo, o homem parece estar intimamente ligado à natureza, especialmente ao mundo animal.

No pensamento pré-lógico, as situações naturais e sociais são percebidas como processos que ocorrem sob os auspícios e a oposição de forças invisíveis - uma visão de mundo mágica. Lévy-Bruhl não associou o pensamento pré-lógico exclusivamente às primeiras fases da formação da sociedade, admitindo que os seus elementos se manifestam na consciência quotidiana em períodos posteriores (superstições quotidianas, ciúme, medo, surgindo na base da parcialidade, e não do pensamento lógico )

Verbalmente – lógico pensamento – um dos tipos de pensamento que utiliza conceitos e construções lógicas. Funciona com base em meios linguísticos e representa o último estágio no desenvolvimento histórico e ontogenético do pensamento. Vários tipos de generalizações são formados e funcionam em sua estrutura.

Pensamento espacial – um conjunto de transformações espaciais operacionais sequenciais mentais e visão figurativa simultânea de um objeto em toda a diversidade e variabilidade de suas propriedades, recodificação constante desses vários planos mentais.

Pensamento intuitivo – um dos tipos de pensamento. Características características: progressão rápida, falta de estágios claramente definidos, pouca consciência.

Pensamento realista e autista. Este último está associado ao afastamento da realidade para experiências internas.

Há também pensamento involuntário e voluntário.

Capacidades de classificação.

(L.L. Gurova) não existe uma classificação aceita de tipos e formas de pensamento que corresponda à moderna teoria do pensamento. Assim, é incorreto estabelecer uma linha divisória entre pensamento teórico e prático, figurativo e conceitual, como se fazia nos antigos livros didáticos de psicologia. Os tipos de pensamento devem ser diferenciados pelo conteúdo da atividade realizada - as tarefas nela resolvidas, e as formas de pensamento que se relacionam de forma diferente com o conteúdo - pela natureza das ações e operações realizadas, sua linguagem.

Eles podem ser distinguidos desta forma:

de acordo com o formulário: visual-efetivo, visual-figurativo – abstrato-lógico;

pela natureza das tarefas sendo resolvidas: teórico – prático;

por grau de implantação: discursivo - intuitivo

por grau de novidade: reprodutivo – produtivo.