Test: Telesná výchova detí primárneho predškolského veku (od troch do štyroch rokov). Test: Telesná výchova detí primárneho predškolského veku (od troch do štyroch rokov) Sociálny vývin dieťaťa

Deti v tomto veku netreba dlho prosiť, aby išli na prechádzku, hrali hry vonku, len tak behali alebo sa postavili na hlavu. Sú veľkými špecialistami v tejto oblasti. Je čas zásobiť sa nielen novými aktívnymi hrami, ale aj ráno robiť zábavné cvičenia a zoznámiť svoje dieťa so športom.

Predpoklad vedcov

Podľa pozorovaní niektorých vedcov sa u dievčat vo veku 3-5 rokov intenzívnejšie rozvíja ľavá hemisféra, ktorá je zodpovedná za rečové schopnosti. Začínajú hovoriť skôr, vyjadrujú sa emocionálne a krásne a správne zostavujú vety. Chlapci sú považovaní za „pravomozgových“. Lepšie sa orientujú v priestore a pohybujú sa aktívne a rýchlo.

Medzi 3. a 5. rokom deti veľmi nepriberajú a nerastú tak rýchlo ako v prvom roku života. Počas tohto obdobia sa však výrazne menia vo vzhľade. Ich „anjelské“ črty miznú: bacuľaté líca, faldíky na rukách a okrúhle bruško... Čoraz viac sa podobajú na malých dospelých.

Čo nové sa deje v tele dieťaťa vo veku 3 až 5 rokov?

◈ Rýchlosť reakcie, koordinácia a rýchlosť pohybov sa výrazne zlepšili. Mizne nemotornosť, objavuje sa obratnosť a flexibilita. Teraz sa deti stávajú dobrými partnermi pri hrách vonku. Zlepšuje sa ich hrubá a jemná motorika.

◈ Ich telesné proporcie sa menia. Teraz sa približujú proporciám tela dospelého človeka. Ťažisko sa podľa očakávania posúva dole.

◈ Hmotnosť sa zvyšuje v dôsledku rastu kostí a svalového tkaniva. Navyše chlapci majú viac svalového tkaniva a dievčatá viac tuku. Mimochodom, množstvo tukového tkaniva u trojročného dieťaťa je rovnaké ako u dospelého. K nárastu tukovej hmoty dochádza v dôsledku zväčšenia objemu, nie počtu tukových buniek. Preto je v ranom veku dôležité vštepiť svojmu dieťaťu kultúru výživy, aby sa nezvyšoval tukový potenciál.

◈ Chrupavka postupne tvrdne. Správna tvorba kostrového systému do značnej miery závisí od kvality výživy. Strava dieťaťa musí obsahovať mliečne výrobky, ryby, mäso a dostatočné množstvo vitamínov a minerálov.

◈ Všetky vnútorné orgány sa zväčšujú, ich funkcie sa zlepšujú a približujú sa k normám a proporciám dospelých.

◈ Zlepšuje sa aj nervový systém. Zvyšuje sa počet nervových buniek, počet spojení medzi nimi sa stáva zložitejším a rozširuje sa.

◈ Vo veku piatich rokov je hmotnosť mozgu dieťaťa 90% hmotnosti mozgu dospelého. Zistilo sa, že spojenia medzi pravou a ľavou hemisférou u detí mladších ako dva roky nie sú dostatočne vytvorené. Po dvoch rokoch sa však začnú intenzívne zlepšovať.

ČO MÔŽEME?

Tri roky. Motorické zručnosti dieťaťa sú obohatené: sebavedomo beží, zrýchľuje a spomaľuje, mení smer, vie chytiť loptu a udržať rovnováhu, dobre lezie a zostupuje po schodoch, jazdí na trojkolke. Bábätko sa v tomto veku vie samostatne obliekať a vyzliekať, vie si zapnúť gombíky (je to náročné) a rozopnúť gombíky a obuť topánky (na suchý zips). Vo veku troch rokov sa dieťa už dobre orientuje v priestore a dokáže ľahko nájsť predmet, ktorý potrebuje, alebo splniť nejakú úlohu pri hľadaní hračky. Má tiež dobrú koordináciu ruka-oko. Už vie, ako používať nožnice, sám jesť, piť z pohára a vybaľovať sladkosti bez pomoci svojej mamy (je to jednoducho všeliek).

Štyri roky. Zlepšuje sa pohybová aktivita: dieťa vie stáť a skákať na jednej nohe, chodiť vzad, skákať do strany, dopredu a dozadu, striedať beh so skokmi, preskakovať nízke prekážky, pochodovať v rytme hudby. Aj v tomto období sa jednoznačne formuje preferencia pravej (ľavej) ruky. V tomto veku si nie všetky deti vedia správne zaviazať šnúrky na topánkach. Takmer všetci sa však v tomto smere aktívne pokúšajú.

Päť rokov. Znateľne sa zlepšila kontrola nad pohybmi tela. Zdokonaľujú sa všetky zručnosti, ktoré dieťa získalo pred týmto vekom. Priestor pre aktivity sa rozširuje. Bábätko v tomto veku dobre chytá loptičku oboma rukami (z malej vzdialenosti), viackrát ju udrie o zem a chytá, jazdí na dvojkolesovom bicykli (aj bez bezpečnostných koliesok), kolieskových korčuliach, skáče cez švihadlo, obratne prekonáva prekážky, chodí po polene, robí jednoduché tanečné pohyby.

Vaše bábätko má tri roky, zo dňa na deň nenápadne dospievalo a už to nie je ten malý bezbranný človiečik, je to už samostatný človek s vlastným charakterom a vlastnosťami. Za tento rok bábätko viditeľne vyrástlo, osvojilo si nové zručnosti a schopnosti a stalo sa obratným, aktívnym a zvedavým.

Vaše dieťa už vie, ako na to...

chlapci:

89,5-104 cm.
11,6-18 kg.
48,0-53,5 cm.
48,6-58,2 cm.
87,3-103,8 cm.
12,3-17,7 kg.
47,6-52,7 cm.
48,2-57,6 cm.

Fyzický vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

Vaše bábätko sa začína čoraz viac podobať na dospelého. Aktívne prebieha formovanie a rast pohybového aparátu, zlepšuje sa jemná motorika prstov a tvárových svalov.

Na konci druhého roka možno posúdiť rýchlosť prírastku hmotnosti a nárast telesnej dĺžky.

Priemerná požadovaná telesná hmotnosť sa teda vypočíta podľa vzorca:

10,5 kg (priemerná telesná hmotnosť dieťaťa vo veku 1 roka) + 2 x N;

Kde N- vek dieťaťa v rokoch (nie roky prežité po prvom roku života, ale skutočný vek dieťaťa).

Dĺžka tela do 4 rokov sa zvyšuje v priemere o 8 cm ročne.

Podľa centilových tabuliek rozloženia telesnej hmotnosti a dĺžky u detí sa za priemerné ukazovatele považujú:

Priemerná telesná hmotnosť dieťaťa vo veku 3 rokov

• Chlapci - 13,6 - 16 kg;
• Dievčatá - 13,3 - 15,4 kg.

Priemerná dĺžka tela dieťaťa vo veku 3 rokov

• Chlapci - 92,0 - 100 cm;
• Dievčatá - 92,0 - 98,5 cm.

Neuropsychický vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

Trojročné dieťa má rád aktívne hry aj vzdelávacie aktivity. Bábätko sa rado hrá vonku, no zároveň sa môže hrať s hračkou, ktorá ho zaujala, hrať sa s príbehmi, pozerať sa na obrázky a počúvať rozprávky.

Motorický vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

Vo veku troch rokov je dieťa schopné zvládnuť pomerne zložité zručnosti, ako je jazda na trojkolke, jazda na hojdačke alebo sánkovanie. Do troch rokov sa už veľa detí nebojí plávať. Dieťa vie dobre skákať cez prekážky, chodiť po naklonenej rovine, skákať do diaľky zo stoja na dvoch nohách, dokáže skákať z malej výšky. V tomto veku môžu deti vykonávať dve činnosti súčasne (napríklad dupať a tlieskať, skákať a dvíhať ruky do strán).

Dieťa s ľahkosťou hádže, kotúľa a chytá loptu.

Dokáže vykonávať všetky známe pohyby na povel a opakuje ich po dospelých.

Kognitívny vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

• Vo veku troch rokov by malo dieťa poznať a správne pomenovať štyri základné farby a niektoré odtiene farieb.
• Bábätko už v tomto veku dokáže postupne (teda od najmenšej po najväčšiu) zostaviť čiapočky, pyramídy, formičky a matriošky zo 4-6 komponentov.
• Dokáže vybrať geometrické tvary podľa modelu a tiež vie vybrať vhodné tvary na základe hendikepu diery vo vývojovej príručke (hre). Vie pomenovať známe geometrické tvary.
• Zhromažďuje pyramídu 10 krúžkov (podľa veľkosti, napríklad zostupne, podľa farby, podľa tvaru).
• Rozlišuje predmety podľa veľkosti - malé, stredné, veľké.
• Dokáže rozlíšiť predmet podľa jeho textúry - mäkký, tvrdý.
• Zdokonalili sa schopnosti kreslenia, takže dieťa môže do kresby dospelého pridať chýbajúce detaily – napríklad list na konár, stonku na kvet, dym na parnú lokomotívu.
• Skúša maľovať, kreslí ovály, kruhy, kreslí čiary.
• Počas kreslenia môže dieťa napodobňovať písanie dospelého.
• Pri modelovaní môže odštipnúť kúsok plastelíny, vyvaľkať ho v dlaniach a spájať diely. Snaží sa vyrezávať jednoduché tvary - klobása, guľa, rožok a iné.

Sociálno-emocionálny vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

V tomto veku je veľmi dôležité, aby bolo dieťa ocenené a chválené. Dieťa chce byť dobré, od dospelého očakávame súhlas a pochvalu.

Nezávislosť a nezávislosť sú čoraz zreteľnejšie.

Je šťastný, ak dokázal uskutočniť svoje plány, a cíti hrdosť na seba a svojich rodičov.

Snažte sa byť vo všetkom najlepší a prvý.

Vo veku troch rokov sú deti veľmi zvedavé a zvedavé.

Zlepšuje sa dlhodobá pamäť.

Dokáže prejaviť emocionálnu zdržanlivosť, pokojne počúva a splní požiadavku dospelého.

Trest ho môže uraziť a trápiť sa, ak ho za niečo pokarhajú.

Trojročné dieťa je schopné prežívať pocity hanby, žiarlivosti a strachu.

Dokáže vyjadriť svoje pocity nielen rečou, ale aj mimikou, tónom, gestami, pohľadom a držaním tela.

Dieťa sa začína vcítiť do postáv a emocionálne reaguje.

Veľa detí spieva a tancuje.

Vie, ako rozlíšiť pekné od škaredého, dobré od zlého.

Rád komunikuje s rovesníkmi. Je záujem o spoločné hranie hier.

Prejavuje náklonnosť k niektorým deťom a dospelým.

Vývoj reči u dieťaťa vo veku 3 rokov

V tomto veku už dieťa dokáže zostaviť zložité vety. V komunikácii používa jednoduché aj zložitejšie frázy. Vyjadruje svoje pocity, túžby a emócie prostredníctvom reči.

Vo veku troch rokov niektoré deti začínajú meniť slová podľa čísel a prípadov.

Kladie veľa otázok. Ľahko opakuje neznáme slová a frázy po dospelých.

Dobre si pamätá a recituje básne a piesne.

Rád vstupuje do dialógu s deťmi aj dospelými. Odpovedá na otázky.

Vie podľa obrázka pomenovať známe zvieratá, rastliny, časti oblečenia, domáce potreby atď.. Dokáže z obrázka vyrozprávať známu rozprávku.

V hre môže hovoriť za seba a za fiktívnu postavu (bábiku, zajačika atď.).

Prejde na zámeno „ja“, prestane o sebe hovoriť v tretej osobe.

Domáce zručnosti dieťaťa vo veku 3 rokov

• Vie, ako samostatne obliekať jednoduché veci vo svojom šatníku.
• Vyzlieka sa samostatne, s malou pomocou dospelého. Možnosť zapnúť niekoľko gombíkov.
• Vo veku troch rokov môže dieťa dokončiť zadanie 2-3 akcií.
• Umyje si ruky mydlom, umyje sa a utrie sa uterákom.
• Môže dať oblečenie do skrine.
• Vie, ako používať vreckovku.
• Kontroluje vaše fyziologické potreby.
• Je a pije samostatne, používa obrúsok.
• Pred vstupom si utrie nohy.

Starostlivosť o dieťa vo veku troch rokov

Režim trojročného dieťaťa zostáva rovnaký - štyri jedlá denne, denný spánok (alebo odpočinok) aspoň 1 hodinu, nočný spánok - asi 10 hodín, pravidelné prechádzky na čerstvom vzduchu.

Uistite sa, že dbajte na osobnú hygienu a čistotu miestnosti.

V troch rokoch sa dieťa pokúša čistiť si zuby samo, pod dohľadom dospelých. Nechajte ho to urobiť a zároveň mu pravidelne ukazujte, ako správne pohybovať kefou. Osobitná pozornosť by sa mala venovať drážkam medzi zubami, pretože tu zostáva väčšina čiastočiek potravy a hromadí sa plak.

Zuby dieťaťa by sa mali čistiť 2-krát denne: ráno po raňajkách a večer po večeri. Počas a po každom jedle (najmä sladkostiach) naučte dieťa vyplachovať si ústa.

V tomto veku takmer všetky deti milujú plávanie. V teplom období môžete kúpať svoje dieťa aspoň každý deň. V chladnom období aspoň raz týždenne.

Na kúpanie dieťaťa je lepšie používať špeciálne detské výrobky. Počas kúpania je veľmi vhodné skontrolovať pokožku, či nemá odreniny, modriny či vyrážky.

Naučte svoje dieťa používať iba vlastné hygienické potreby (uterák, žinku, zubnú kefku, hrebeň atď.).

Nezabudnite ostrihať nechty vášho dieťaťa – robte to, keď nechty rastú.

Dávajte pozor na vlásky svojho dieťatka a zastrihávajte ich včas, pretože napríklad dlhá ofina môže dieťa rušiť.

Ak sa rozhodnete vziať svoje dieťa do škôlky, aspoň na nejaký čas, kým s ním pôjdete na ranné vývinové skupiny – aby rozlúčka s vami nebola taká náhla.

Dodržiavanie denného režimu pomôže uľahčiť adaptáciu dieťaťa na materskú školu.

Vopred si zistite, aký je režim dňa v škôlke (kam bude dieťa chodiť) a snažte sa ho dodržiavať.

Výživa pre trojročné dieťa

Trojročné dieťa by malo jesť pravidelne, je lepšie, ak sú hlavné jedlá každý deň v rovnakom čase.

Jedálniček trojročného dieťaťa sa stáva pestrejším a postupne sa približuje stravovaniu dospelého človeka. Stále sa však neodporúča dávať dieťaťu mastné a korenené jedlá, ako aj rôzne konzervy, hranolky a sladké sýtené nápoje.

Strava dieťaťa by mala obsahovať mliečne a fermentované mliečne výrobky, čerstvé ovocie, zeleninu a potraviny obsahujúce živočíšne bielkoviny.

Strava 3-ročného dieťaťa je 3-4 jedlá denne.

Potreba kilokalórií nie je vyššia ako 1600 kcal / deň.

Rozdelenie stravy počas dňa:

Raňajky - 25 %;

Obed - 35-40%;

Popoludňajšie občerstvenie - 10-15%

Vo veku troch rokov môže dieťa piť takmer akýkoľvek nápoj (okrem kávy). Môže to byť čaj, džúsy (najlepšie čerstvo vylisované), želé, kompóty z čerstvého ovocia a sušeného ovocia, ovocné nápoje, mlieko, kefír.

Potrebné vyšetrenia v 3 rokoch

V troch rokoch dieťa absolvuje hĺbkovú lekársku prehliadku, najmä ak ide do škôlky.

Lekárska prehliadka v troch rokoch zahŕňa:

• Vyšetrenie u detského lekára, neurológa, očného lekára, ORL lekára, ortopéda, dermatológa, logopéda, zubného lekára;
• Laboratórne vyšetrenie – klinický krvný test, vyšetrenie moču, koproskopia, vyšetrenie zoškrabov na enterobiázu (prípadne výkalov na vajíčka helmintov).

Ak je dieťa očkované podľa národnej očkovacej schémy, vo veku troch rokov sa nevykonávajú žiadne plánované očkovania.

Aké hračky sú vhodné v tomto veku?

V tomto veku deti uprednostňujú zložitejšie a funkčnejšie hračky.

Hračky na rozvoj motoriky- lopty, gymnastické palice, sťahovacie hračky, bicykel, krúžok na plávanie, kolky a iné.

Rozvíjať dizajnérske schopnosti- hračky pozostávajúce z geometrických tvarov, otváracie a zatváracie hračky, kocky, pyramídy, lego s veľkými dielmi, formičky do piesku a iné.

Didaktické hračky- skladacie knihy, lotto alebo domina s obrázkami, knihy s výraznými ilustráciami, spoločenské hry s obrázkami, nástenné kalendáre a plagáty s užitočnými informáciami (zvieratá, rastliny, čísla, ročné obdobia).

Hračky na hranie rolí a príbehové hry- sady lekár, hasič, kaderník, staviteľ, učiteľský obchod, sada detského riadu, hračka zelenina, ovocie, autíčka, domčeky, bábiky, zvieratká a iné.

Súprava pre tvorcov - ceruzky, pastelky, plastelína, hlina, šnurovacie hry, sady farebných papierov, nálepky, vodové farby.

Napriek tomu, že dieťa je už veľké, snažte sa mu venovať čas. Hrajte a cvičte s ním. Chváľte ho za jeho snahu častejšie a potom jeho úspech na seba nenechá dlho čakať.

Telesná výchova detí vo veku 3-4 rokov.

Telesná výchova detí v materskej škole zabezpečuje upevňovanie a ochranu zdravia, plnohodnotný telesný rozvoj a je zameraná na včasné formovanie pohybových zručností a schopností detí. Potreba pohybu, pohybovej aktivity dieťaťa spôsobuje pozitívne zmeny v jeho fyzickom a duševnom vývoji, zlepšenie všetkých funkčných systémov tela (srdcovo-cievny, svalový, dýchací atď.).
Malé dieťa prejavuje veľkú potrebu pohybu. Ako rastie, pod vplyvom okolitých dospelých sa rozsah dostupných pohybov rýchlo rozširuje.
Obratnosť, rýchlosť, sila, vytrvalosť – to sú motorické vlastnosti, ktoré treba u predškolákov rozvíjať.
Motorické vlastnosti u predškolských detí sa rozvíjajú v procese vykonávania rôznych pohybov, ktorých objem je uvedený v programe pre každú vekovú skupinu. Deti majú rôznu úroveň vrodených schopností, ktoré sa vyvinuli na základe určitých biologických predpokladov v kombinácii s priaznivými životnými podmienkami. Na tomto pozadí dochádza k ich ďalšiemu vývoju súvisiacemu s vekom.
Používanie jednoduchých a rôznorodých cvikov, ktoré nekladú veľké nároky na techniku, vedie k voľnému ovládaniu tela, rozvoju svalového zmyslu a zvyšuje schopnosť správneho riadenia pohybov v priestore. S vekom sa rozsah pohybových schopností dieťaťa zvyšuje. Je dôležité rozvíjať schopnosť zvládnuť nové pohyby. Niekedy môžu deti predbehnúť svojich starších, niektoré z nich majú vyššiu úroveň sily a lepšie skákacie schopnosti.
Vidno to najmä pri jednoduchších pohyboch, ktoré deti zvládajú skoro v behu a skákaní. Je dôležité vziať do úvahy individuálne vlastnosti detí. Individuálny prístup by mal pomôcť každému dieťaťu rozvíjať jeho schopnosti a ukázať ich v pohyboch, ktoré zodpovedajú schopnostiam dieťaťa. Je potrebné vytvárať podmienky, aby nielen slabé, ale aj silné deti mohli uplatniť svoje kvality, rozvíjať ich bez toho, aby sa tam zastavili. Nasmerujte ich energiu a fyzickú silu na zvládnutie nových pohybov a zlepšenie existujúcich.
Telesná výchova pre deti sú ranné cvičenia, hodiny telesnej výchovy, cvičenia po spánku, hry vonku a hodiny telesnej výchovy.
Systematické ranné cvičenia pomáhajú deťom rozvíjať správne držanie tela. A správne držanie tela zabezpečuje normálne fungovanie celého tela a jeho systémov. Pri nesprávnom držaní tela sú postihnuté najmä dýchacie orgány: stláčajú sa vrchné časti pľúc, znižuje sa ich ventilácia a je narušené správne dýchanie. To všetko vedie k častým ochoreniam dýchacích ciest. Ranné cvičenia pripravujú organizmus dieťaťa na stres, ktorý bude musieť prekonať počas aktivít počas dňa. Trvanie ranných cvičení pre malé deti nie je dlhšie ako 5 minút. Ranné cvičenia zahŕňajú chôdzu, beh, skákanie a cvičenia pre rôzne svalové skupiny. Vykonáva sa s predmetmi (lopty, gymnastické palice, vlajky, hrkálky): „stromy sa hojdajú“, „zajačiky skáču“.
Hodiny telesnej výchovy sú formou tréningu, ktorý je povinný v predškolských zariadeniach. V každej vekovej skupine sa riešia určité programové úlohy.

Osvojenie si zručností základných pohybov u detí: chôdza, beh, skok do diaľky, skok do výšky, skok v stoji. hádzanie na cieľ, do diaľky, šplhanie. Hodiny sú vedené s použitím gymnastického náradia (gymnastické lavice, rebríky, kladiny, rebriny a gymnastické dosky), ako aj individuálnych telovýchovných pomôcok (obruče, lopty, vrecia s pieskom) Súčasťou hodín telesnej výchovy musia byť herné prvky. Na návštevu prichádzajú bábiky, zajace, medvede a iní hrdinovia, ktorí sa chcú pozerať alebo ktorých treba naučiť robiť ten či onen pohyb. Gymnastické cvičenia by sa mali vykonávať z rôznych východiskových pozícií (v stoji, v sede, v ľahu na chrbte, na bruchu, na boku). Vonkajšie hry zohrávajú úlohu pri rozvoji motorických vlastností, ako je obratnosť, sila, rýchlosť, vytrvalosť.
Od 3-4 rokov Deti sa učia lyžovať, pričom sa dodržiava dôslednosť a postupnosť pri osvojovaní základných pohybových prvkov. Najprv deti zvládnu pohyb bez palíc a potom im paličky rozdajú. Tento typ pohybu posilňuje a rozvíja všetky hlavné svalové skupiny, pomáha zlepšovať kardiovaskulárny a dýchací systém. Starostlivosť o vývoj a zdravie dieťaťa začína organizovaním zdravého životného štýlu v rodine. Zdravý životný štýl je priaznivá klíma v rodine, priateľský, benevolentný prístup rodičov k sebe navzájom a k dieťaťu, správna vyvážená výživa, používanie telesného pohybu na vzduchu. dostatočná pracovná aktivita, vzorné správanie dospelých.
Je dobré, ak rodičia s deťmi relaxujú, idú k rieke, do lesa, na klzisko alebo lyžujú. Systém zdravotnej starostlivosti a vzdelávania detí je možné úspešne realizovať len s úplným porozumením a dôverou medzi rodičmi a učiteľmi.

Prešli celé tri roky! Svetlé, bohaté, jedinečné! Vaše dieťa sa zmenilo na plnohodnotnú osobnosť s vlastným charakterom, zvykmi, temperamentom, má svoje vlastnosti postavy a správania. Je dobrý konverzátor, vie vám povedať, ako prebiehal jeho deň, kde bol, čo videl. Deti vo veku 3 rokov sa začínajú uznávať ako samostatné osoby s vlastnými túžbami, záujmami a preferenciami. V priebehu rokov dieťa viditeľne vyrástlo, osvojilo si nové zručnosti a schopnosti a stalo sa obratným, aktívnym a zvedavým. Slovná zásoba 3 rokov je až 1 000 slov, vo svojej reči dieťa úspešne používa čísla, prídavné mená, zámená, príslovky; v detských otázkach často počujete „ako? a prečo?" Niekedy vás jeho početné otázky popletú a niekedy sa vám z ich množstva zatočí hlava. Buďte trpezliví, dieťa neprerušujte, jeho túžba spoznávať nové veci vo svete okolo neho je prirodzená a vaša tvrdosť môže u bábätka potlačiť jeho kognitívne ašpirácie, čo môže nepriaznivo ovplyvniť ďalší vývoj bábätka. Dieťa chce byť dobré, od dospelého očakávame súhlas a pochvalu. Nezávislosť a nezávislosť sú čoraz zreteľnejšie. V tomto veku je veľmi dôležité, aby bolo dieťa ocenené a chválené.

Čo je nové

Vo veku troch rokov by malo dieťa poznať a správne pomenovať štyri základné farby a niektoré odtiene farieb.

V tomto veku môže dieťa postupne (t.j. od najmenšej po najväčšiu) zostaviť čiapky, pyramídy, formičky a matriošky zo 4–6 komponentov.

Dokáže vybrať geometrické tvary podľa modelu a tiež vie vybrať vhodné tvary na základe hendikepu diery vo vývojovej príručke (hre).

Vie pomenovať známe geometrické tvary. Zhromažďuje pyramídu 10 krúžkov (podľa veľkosti, napríklad zostupne, podľa farby, podľa tvaru).

Rozlišuje predmety podľa veľkosti - malé, stredné, veľké. Dokáže rozlíšiť predmet podľa jeho textúry - mäkký, tvrdý.

Kresliace zručnosti sa zlepšujú, takže dieťa môže pridať chýbajúce detaily do kresby dospelého - napríklad list na konár, stonku na kvet, dym na parnú lokomotívu.

Skúša maľovať, kreslí ovály, kruhy, kreslí čiary.

Počas kreslenia môže dieťa napodobňovať písanie dospelého. Pri modelovaní môže odštipnúť kúsok plastelíny, vyvaľkať ho v dlaniach a spájať diely. Snaží sa vyrezávať jednoduché tvary - klobása, guľa, rožok a iné.

Vo veku troch rokov je dieťa schopné zvládnuť pomerne zložité zručnosti, ako je jazda na trojkolke, jazda na hojdačke alebo sánkovanie. Do troch rokov sa už veľa detí nebojí plávať. Dieťa vie dobre skákať cez prekážky, chodiť po naklonenej rovine, skákať do diaľky zo stoja na dvoch nohách, dokáže skákať z malej výšky. V tomto veku môžu deti vykonávať dve činnosti súčasne (napríklad dupať a tlieskať, skákať a dvíhať ruky do strán). Dieťa s ľahkosťou hádže, kotúľa a chytá loptu.

Trojročné deti sa radi hrajú a komunikujú s rovesníkmi, vymieňajú si hračky a robia spoločnosť.

Je schopný aj dlhých hier s hračkou, ktorá upútala jeho pozornosť, hrania príbehových hier, prezerania obrázkov a počúvania rozprávok. Sústredí sa na úlohy na dlhší čas.

Vývoj nervového systému u dieťaťa vo veku troch rokov

Od troch do šiestich rokov nastáva konečná myelinizácia vlákien, mozog dieťaťa je takmer zrelý a formujú sa vitálne zručnosti. Do šiestich rokov dosiahne duševný vývoj dieťaťa taký stupeň, že v neprítomnosti dospelých môže tento človiečik plnohodnotne zabezpečiť svoje životné aktivity.

Od 3 do 6 rokov v živote dieťaťa je predškolské obdobie. Predškolský vek zaberá miesto medzi raným a mladším školským vekom (od 3 do 6–7 rokov) a je mimoriadne dôležitý pre rozvoj psychiky a osobnosti dieťaťa. Vedúcou aktivitou tohto veku je hra, takže nie je náhoda, že sa nazýva aj „vekom hry“. V predškolskom veku sú 3 obdobia:

• Mladší predškolský vek 3-4 roky.


• Priemerne 4-5 rokov.


• Senior 5-6/7 rokov.

V ranom predškolskom veku dieťa pri hre reprodukuje akcie s predmetmi, ktoré sú mu známe. Tieto akcie však nevedú k rozvoju zápletky hry; dieťa však takýto cieľ nemá.

V priemere sú hlavnou náplňou hry vzťahy medzi ľuďmi. Deti hrajú takzvané rolové hry. Tu sa už akcie nevykonávajú pre akcie, sú prostriedkom na realizáciu úlohy a prispievajú k rozvoju deja. Zavedenie zápletky a hry výrazne zvyšuje schopnosti dieťaťa v mnohých oblastiach duševného života.

Vo vyššom predškolskom veku sa hranie rolí postupne nahrádza hrou s pravidlami. Hlavnou náplňou hry je plnenie pravidiel vyplývajúcich z prevzatej úlohy. Herné akcie sa redukujú, zovšeobecňujú a stávajú sa podmienenými.

Z vedeckého hľadiska majú hry veľký význam pre duševný vývoj dieťaťa. V tomto veku je duševný vývoj predškoláka takmer pripravený na začiatok systematického vzdelávacieho procesu vo vzdelávacích inštitúciách.

Deťom sa ponúkajú hry, ktoré:

• Rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov.


• Zvýšte asociatívny rad.


• Pomôžte riešiť logické problémy nízkej zložitosti.


• Rozvíjať pozornosť.

V hre sa dieťa učí komunikovať s rovesníkmi, učí sa ovládať svoje správanie, dodržiavať pravidlá hry. To, čo je pre dieťa relatívne jednoduché pri hre, je oveľa horšie, ak sú naň kladené primerané nároky zo strany dospelých. V hre dieťa ukazuje zázraky trpezlivosti, vytrvalosti a disciplíny. Rozvíja sa tvorivá predstavivosť, inteligencia, silné vôle a morálne postoje. V hre si dieťa uvedomuje svoju túžbu po nezávislosti, modeluje život dospelých. Objavuje tento svet medziľudských vzťahov, rôznych druhov činností, sociálnych funkcií ľudí.

Okrem hry sú pre predškolský vek typické aj iné formy činnosti: navrhovanie, kreslenie, modelovanie, počúvanie rozprávok a príbehov a pod. Dieťa si postupne osvojuje koordináciu malých pohybov rúk. To mu umožňuje zdokonaľovať sa v umeleckej činnosti. Väčšina detí v tomto veku kreslí s veľkým nadšením. Vizuálna aktivita dieťaťa tohto vekového obdobia je iná v tom, že výsledok je pre neho úplne nepodstatný. Do popredia sa dostáva proces vytvárania kresby. Preto, keď je kresba dokončená, deti ju často zahadzujú. A až ku koncu predškolského veku sa dieťa začína venovať samotnej kresbe, teda hodnotiť výsledok svojej práce. Z psychologického hľadiska sa kresba považuje za druh detskej reči a za prípravné štádium písomného prejavu. V kresbe dieťa vyjadruje svoj postoj k realite, je na nej hneď vidieť, čo je pre dieťa najdôležitejšie a čo druhoradé.

Nezabudnite svojmu dieťaťu prečítať rozprávky a básne a potom ho požiadajte, aby ich prerozprával.

Nebuďte leniví venovať maximálne množstvo času neuropsychickému vývoju dieťaťa. Nepresúvajte zodpovednosť na opatrovateľku, škôlku, školu. Aj keď sa niečo pokazí, deti sú ako plastelína: v ranom veku sa dá veľa vecí napraviť.

Kríza troch rokov

Kríz, ktoré vaše dieťa prekoná (a už prekonalo), v skutočnosti nie je tak málo: toto je kríza novorodencov, kríza jedného roka, troch rokov, siedmich rokov, známa kríza dospievania. Treba poznamenať, že názvy kríz (s výnimkou pravdepodobne novorodencov) sú veľmi ľubovoľné a čas ich výskytu závisí od konkrétneho dieťaťa a jeho životných podmienok.

Vo veku troch rokov rodičia často zistia, že dieťa nie je také ľahké zvládnuť. Zrazu prestane poslúchať a to, čo nedávno považoval za samozrejmosť, v ňom teraz vyvoláva búrku protestov. Prečo sa to deje? A ako privolať bábätko do poriadku a pokoja?

Tri roky sú vek, kedy sa dieťa tak chce cítiť ako dospelé a nezávislé, v tomto veku už deti majú svoje „želanie“ a sú pripravené ho pred dospelými obhájiť. Toto je čas objavovania a objavovania, vek prebúdzania predstavivosti a uvedomovania si seba ako jednotlivca. Výraznou črtou tohto obdobia je trojročná kríza. U detí sa môže prejavovať rôznymi spôsobmi, ale hlavnými „príznakmi“ sú extrémna tvrdohlavosť, negativizmus a svojvôľa.

To všetko vysvetľuje skutočnosť, že vo veku 3–5 rokov sa dieťa snaží zaujať svoje miesto medzi ľuďmi. Snaží sa uvedomiť si svoju individualitu a svoje odlišnosti od ostatných detí. Cíti sa ako jednotlivec a robí všetko preto, aby ho dospelí vnímali ako seberovného. Práve v tomto období sa malý človiečik snaží nájsť aktivity, ktoré má rád. Vo všetkom chce byť ako dospelí a to, že mu vždy vo všetkom pomáhajú, ho vedie k negativite. Zmenou správania sa formuje charakter a silné vôle. Je tu hrdosť na úspechy, túžba pomáhať, nezávislosť a zmysel pre povinnosť. A nejde ani tak o to, ako toto obdobie prebieha, ale o to, aké zmeny to prinesie v charaktere dieťaťa. Ale ako dlho bude proces trvať a ako bolestivé je to pre dieťa, závisí priamo od rodičov a ich metód vzdelávania. Príčinou akútneho priebehu tohto obdobia môžu byť tresty a zákazy bezdôvodne, obmedzovanie samostatnosti, potláčanie iniciatívy.

Dobre vedieť

3-ročná kríza u detí je vážnou skúškou pre rodičov, no pre dieťa je v tejto dobe ešte ťažšia. Nerozumie tomu, čo sa s ním deje a nedokáže ovládať svoje správanie. A potrebuje vašu podporu.

Známky krízy 3 roky

1. Negativizmus. Vo všeobecnom zmysle znamená negativizmus túžbu protirečiť, robiť opak toho, čo sa hovorí. Dieťa môže byť veľmi hladné alebo naozaj chce počúvať rozprávku, ale odmietne len preto, že mu ju ponúknete vy alebo iný dospelý. Negativizmus treba odlíšiť od bežnej neposlušnosti. Dieťa vás totiž neposlúcha nie preto, že chce, ale preto, že momentálne nemôže inak. Odmietnutím vašej ponuky alebo žiadosti „chráni“ svoje „ja“.


2. Tvrdohlavosť. Malý tvrdohlavý trojročný chlapec, ktorý vyjadril svoj vlastný názor alebo o niečo požiadal, sa bude držať svojej línie zo všetkých síl. Takto chce, aby sa splnil „rozkaz“? Možno. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou už nechce, alebo už dávno prestal chcieť. Ale ako dieťa pochopí, že sa berie do úvahy jeho názor, že sa počúva jeho názor, ak budete konať po svojom?


3. Tvrdohlavosť. Tvrdohlavosť, na rozdiel od negativizmu, je všeobecným protestom proti zaužívanému spôsobu života a výchovným normám. Dieťa je nespokojné so všetkým, čo sa mu ponúka.


4. Vlastná vôľa. Malý svojhlavý trojročný akceptuje len to, čo sa sám rozhodol a počal. Je to zvláštna tendencia k nezávislosti, ale prehnaná a nedostatočná vzhľadom na schopnosti dieťaťa. Nie je ťažké uhádnuť, že takéto správanie spôsobuje konflikty a hádky s ostatnými.


5. Odpisy. Všetko, čo bolo predtým zaujímavé, známe a drahé, je znehodnotené. Počas tohto obdobia sa obľúbené hračky stanú zlými, láskavá babička sa stane nepríjemnou, rodičia sa stanú zlými. Dieťa môže začať nadávať, volať mená (devalvujú sa staré normy správania), rozbiť obľúbenú hračku alebo roztrhnúť knihu (devalvujú sa prílohy k predtým drahým predmetom) atď.


6. Protestné nepokoje. Tento stav možno najlepšie charakterizovať slovami slávneho psychológa L.S. Vygotsky: "Dieťa je vo vojne s ľuďmi okolo seba, v neustálom konflikte s nimi."


7. Despotizmus. Až donedávna sa láskavé dieťa vo veku troch rokov často mení na skutočného rodinného despotu. Všetkým naokolo diktuje normy a pravidlá správania: čím ho kŕmiť, do čoho ho obliekať, kto môže opustiť miestnosť a kto nesmie, čo robiť niektorým členom rodiny a čo ostatným. Ak je v rodine viac detí, despotizmus začína nadobúdať črty zvýšenej žiarlivosti. Veď z pohľadu trojročného batoľaťa jeho bratia či sestry nemajú v rodine vôbec žiadne práva.

Kríza dieťaťa vo veku 3 rokov nie je vôbec prejavom škodlivosti alebo negatívnej dedičnosti, ale prirodzenou potrebou otestovať sa, upevniť si vôľu a sebahodnotu. Toto je životná etapa, bez ktorej nie je možný rozvoj osobnosti dieťaťa. Kríza troch rokov je jednou z najznámejších a najštudovanejších kríz vo vývoji malého človiečika. A to je dobré: môžete nájsť veľa informácií, naučiť sa rôzne uhly pohľadu a starostlivo sa pripraviť na takéto obdobie v živote vášho dieťaťa.

Dobre vedieť

Krízu troch rokov u detí jednoducho treba prečkať ako búrku, zažiť ako zemetrasenie a pretrpieť ako chorobu. Preto je vaším tohtoročným mottom: trpezlivosť, trpezlivosť, trpezlivosť!

Pokojne, len pokojne

Hlavné prejavy krízy, ktoré znepokojujú rodičov, zvyčajne pozostávajú z takzvaných „afektívnych výbuchov“ - hystérie, slzy, rozmary. Odporúčania pre správanie v takýchto situáciách budú rovnaké: nerobte nič a rozhodujte sa, kým sa dieťa úplne neupokojí. Existuje však veľa detí, ktoré sú schopné dlho „hystizovať“ a len málo matkiných sŕdc tento obraz vydrží. Preto môže byť užitočné „ľutovať“ dieťa: objať, sadnúť si na kolená, potľapkať ho po hlave. Táto metóda zvyčajne funguje bezchybne, ale nemala by sa zneužívať. Koniec koncov, dieťa si zvykne na to, že po jeho slzách a rozmaroch nasleduje „pozitívne posilnenie“. A keď si na to zvykne, využije túto príležitosť na získanie ďalšej „časti“ náklonnosti a pozornosti. Začínajúcu hystériu je najlepšie zastaviť jednoduchým prepnutím pozornosti. Vo veku troch rokov sú deti veľmi vnímavé na všetko nové a nová hračka, karikatúra alebo ponuka niečo zaujímavého môžu zastaviť konflikt a ušetriť vám nervy.

Metóda pokus-omyl

Dajte svojmu dieťatku príležitosť robiť chyby hneď, pred vašimi očami. To mu pomôže vyhnúť sa mnohým vážnym problémom v budúcnosti. Ale na to musíte sami vidieť vo svojom dieťati, včerajšom dieťati, nezávislú osobu, ktorá má právo ísť svojou vlastnou cestou a byť pochopená. Zistilo sa, že ak rodičia obmedzujú prejavy nezávislosti dieťaťa, trestajú alebo zosmiešňujú jeho pokusy o nezávislosť, potom je vývoj malého človiečika narušený: a namiesto vôle a nezávislosti sa vytvára zvýšený pocit hanby a neistoty. Samozrejme, cesta slobody nie je cestou zmierenia. Určte si sami hranice, za ktorými už dieťa nemá právo. Napríklad sa nemôžete hrať na ceste, nemôžete preskočiť spánok, nemôžete chodiť v lese bez klobúka atď. Tieto hranice musíte dodržiavať za každých okolností. V iných situáciách dajte svojmu dieťaťu slobodu konať podľa vlastného chápania.

Sloboda výberu

Právo na vlastné rozhodnutia je jedným z hlavných znakov toho, ako slobodne sa v danej situácii cítime. Rovnaké vnímanie reality má aj trojročné dieťa. Dieťaťu tak umožníte rozvíjať vlastnosti, ktoré v živote potrebuje, a vy sa dokážete vyrovnať s niektorými negatívnymi prejavmi trojročnej krízy. Hovorí vaše dieťa „nie“, „nechcem“, „nechcem“ na všetko? Tak ho nenúťte! Ponúknite mu na výber dve možnosti: kresliť fixami alebo ceruzkami, prechádzať sa po dvore alebo v parku, jesť z modrého alebo zeleného taniera. Ušetríte si nervy a dieťa bude mať radosť a istotu, že jeho názor je braný do úvahy. Je vaše dieťa tvrdohlavé a neviete ho presvedčiť o opaku? Skúste „zinscenovať“ takéto situácie v „bezpečných“ podmienkach. Napríklad, keď sa nikam neponáhľate a môžete si vybrať z viacerých možností. Ak sa totiž dieťaťu podarí obhájiť svoj názor, získava dôveru vo svoje schopnosti a dôležitosť vlastného názoru. Tvrdohlavosť je začiatok rozvoja vôle, dosiahnutie cieľa. A je vo vašej moci nasmerovať ho týmto smerom a nerobiť z neho zdroj povahových čŕt „somára“ po zvyšok jeho života. Za zmienku stojí aj technika „robte opak“, ktorú poznajú niektorí rodičia. Matka, unavená z nekonečných „nie“, „nechcem“ a „nechcem“, začne svoje dieťa energicky presviedčať o opaku toho, čo sa snaží dosiahnuť. Napríklad: „Za žiadnych okolností nechoď spať“, „Nemal by si spať“, „Nejedz túto polievku“. U malého, tvrdohlavého trojročného dieťaťa táto metóda často funguje. Oplatí sa to však používať? Aj zvonku to vyzerá veľmi neeticky: dieťa je ten istý človek ako vy, ale pomocou svojho postavenia, skúseností, vedomostí ho klamete a manipulujete. Okrem problematiky etiky si tu možno spomenúť aj na ďalší bod: kríza slúži rozvoju jednotlivca, formovaniu charakteru. Naučí sa takto neustále „klamané“ dieťa niečo nové? Vyvinie si potrebné vlastnosti? O tom možno len pochybovať.

Hra

Zvýšená nezávislosť je jednou z čŕt trojročnej krízy. Rodičia môžu skutočne pomôcť svojmu dieťaťu rýchlejšie prekonať krízu, čím sa stane menej bolestivým ako pre samotné dieťa, tak aj pre všetkých okolo neho. Dá sa to urobiť v hre. Bol to skvelý psychológ a odborník na vývoj dieťaťa Erik Erikson, ktorý ho prirovnal k „bezpečnému ostrovu“, kde sa dieťa môže „rozvíjať a testovať svoju nezávislosť a autonómiu“. Svet sa skúma prostredníctvom hier. Na toto nezabudni. Pomocou hry ho môžete naučiť nielen etiketu či pravidlá správania, ale aj prinútiť ho, aby urobil niečo, čo nechce. Napríklad, ak odmieta jesť, ponúknite mu kŕmenie hračkami, ktoré budú jesť iba s ním. Použi to.

Veková kríza je zlomovým bodom v živote dieťaťa. Bude potrebovať vašu lásku, starostlivosť a nehu viac ako kedykoľvek predtým. Preto nebuďte lakomí, dajte mu pocítiť, že je vami milovaný.

Fyzický vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

Dokáže stáť na špičkách (prstoch) niekoľko sekúnd. Chôdza po špičkách aspoň 3 metre. Musí byť schopný stáť na jednej nohe aspoň 3-4 sekundy.

Skoky cez čiaru na podlahe. Vo veku troch rokov, a často aj skôr, lezie po schodoch sám, striedajúc nohy: pri výstupe položí jednu nohu na každý schod. Ide dole opatrnejšie, na každý schod položí dve nohy. Dokáže vyskočiť z posledného schodu, pričom obe nohy drží pri sebe.

Hádže a chytá loptu. Vo veku 3,5 roka musia všetky deti chytiť loptu hodenú zo vzdialenosti 2 metrov.

Jazdí na trojkolke, šliape do pedálov. Ak vaše dieťa nemá bicykel, môžete si koordináciu vyskúšať testom.

Test
Ak sa dieťa dobre ukáže a vysvetlí, môže vykonávať dve rôzne činnosti súčasne – dupanie nohami a tlieskanie rukami.

Zručnosti dieťaťa vo veku 3 rokov

Sám sa oblieka a obúva. Zapína gombíky, okrem nepohodlných, napríklad na chrbte. Niektoré deti sa dajú naučiť zaväzovať si šnúrky na topánkach. Vyzlieka sa sám. Vie, ako zložiť svoje oblečenie pred spaním.

Všimne si neporiadok v jeho oblečení. Vie, ako použiť vreckovku a obrúsok podľa potreby bez toho, aby to niekto pripomenul. Vie, ako si utrieť nohy pri vstupe do bytu. Umyte si ruky nezávisle mydlom a osušte ich uterákom. Niektoré deti si umývajú zuby samy, ale väčšina stále potrebuje pomoc s vytláčaním zubnej pasty na kefku. Vloží kľúč do zámku dverí (od dvoch rokov), otočí kľúčom v zámku dverí. Je aktívny v bežnom živote rodiny: rád pomáha dospelým s upratovaním domu, nákupmi, prácami v záhrade. Môžete dôverovať svojmu dieťaťu, že ponesie riad a pripraví stôl.

Reguluje svoje fyziologické potreby - chodí na toaletu včas. Robí všetko samostatne (vyzliekanie, sedenie, obliekanie), okrem používania toaletného papiera.

Jedáva samostatne lyžičkou a vidličkou. Drží ich za koniec rukoväte.

Detská hra vo veku 3 rokov

Zostaví pyramídu z ôsmich až desiatich prsteňov podľa vzoru alebo vzoru (v zostupnom poradí podľa veľkosti, podľa veľkosti a farby, podľa tvaru a veľkosti). Postaví vežu z ôsmich až deviatich kociek.

Priraďuje ploché geometrické tvary k vzorke (kruh, obdĺžnik, trojuholník, lichobežník, ovál, štvorec). Niektoré z nich sa nazývajú: kruh, trojuholník, štvorec atď.

Po predvedení, na želanie dospelého, alebo pri samostatnej hre postupne zostavuje (menšie poskladá do väčších) hniezdiace bábiky, misky, formičky, čiapky zo štyroch až piatich komponentov (to znamená, že dokáže poskladať 3-4 hniezda bábiky do seba). Pri hniezdení figúrok by ste už nemali používať hrubú silu. Dobre chápe, ako vložiť predmet, ktorou časťou alebo stranou ho priviesť k inému predmetu. Možno však budete potrebovať aj pomoc so zatvorením hniezdnej bábiky a zosúladením vzorov na jej dvoch poloviciach.

Keď sú mu predložené tri predmety rôznych veľkostí, nájde a vie pomenovať veľké, malé a stredné. Identifikuje objekt podľa jeho textúry (mäkký, tvrdý).

Z kociek, stavebníc, či pomocných materiálov začína zhotovovať zložitejšie parcelové stavby a pomenúva ich: dom, plot, auto, most a pod. Stavia nielen samostatne alebo podľa slovných pokynov dospelého človeka, dokáže stavať podľa predlohy alebo výkresu, prípadne kópie predlohy. Používa tieto budovy na stolovú hru s príbehovými hračkami (auto, medvedík, bábika).

V tomto veku už môžete dieťaťu začať kupovať jednoduché spoločenské hry.

Snaží sa hrať s inými deťmi. Účasť na kolektívnom hraní rolí sa pre dieťa stáva dôležitou. Keď mu starší pridelia úlohy, ochotne hrá úlohu, ktorá mu bola pridelená: „Budeš zajačikom. Ochotne vykonáva pokyny v hre. Dodržiava pravidlá pri hrách vonku. Pri hre s deťmi preukazuje pochopenie obratov. Existuje tendencia mať priateľov. Správa sa k deťom láskavo: nehrabe hračky, neberie ich bez opýtania a delí sa o svoje hračky. Pre ďalší rozvoj dieťaťa je užitočné organizovať komunikáciu s ostatnými deťmi a navštevovať materskú školu. Ako už bolo uvedené, dievčatá sa lepšie adaptujú na materskú školu. U chlapcov sa nástup do škôlky môže posunúť až o 3,5 roka.

Samoriadené hranie rolí sa zlepšuje. Napríklad pri hre s bábikou alebo plyšovým medvedíkom môže dieťa povedať „som matka“, „som lekár“, to znamená, že preberá určitú úlohu. Oblieka a vyzlieka bábiky. Ukazuje predstavivosť v hrách (stolička - auto, kocka - mydlo). Vďaka predstavivosti môže vykonávať herné akcie bez predmetov. Fantazíruje v hre, zavádza do nej rozprávkové postavy. V hre si hovorí nejaký druh postavy. Odpovedá na otázku dospelého: "Kto si?" Počas hry veľa rozpráva, komentuje svoje činy alebo to, čo si v hre predstavuje. V hre používa reč na hranie rolí. Hovorí za seba a za bábiku.

Remízy
Správne drží ceruzku prstami dominantnej ruky, kopíruje zo vzorky, kreslí vodorovné a zvislé čiary, uzavreté tvary (kruh, slnko, jablko). Ako je znázornené, vie nakresliť kríž, ale nie každé dieťa ho dokáže skopírovať. Kopírovanie sa od kreslenia demonštráciou líši tým, že pri kopírovaní dieťa nevidí, ako vy sami kreslíte. Dieťa kopíruje z výkresu, ktorý ste už nakreslili. Preto je kopírovanie náročnejšia úloha ako kreslenie z vašej relácie.

Po vašej ukážke začne kresliť muža na dve časti, pričom pár končatín, napríklad dve ruky, sa počíta ako jedna časť. Zvyčajne kreslí buď trup a hlavu, alebo trup a nohy, najčastejšie „hlavonožca“ - muža bez trupu.

Začína kresliť podľa vlastných predstáv. Vysvetľuje, čo kreslí (slnko, cesta, dážď atď.). Začína maľovať cez kresby. Prejavuje záujem o kreslenie a modelovanie. V dlaniach vyvaľkáme hrudky hliny a plastelíny a spojíme diely. Vytvára jednoduché tvary (guľa, stĺp, klobása, bagel). Pomenuje ich v odpovedi na otázku: "Čo je to?" Je spokojný so svojimi činmi, keď sa vydaria. Rozčuľuje sa, keď niečo nemôžeš urobiť.

Duševný vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov

Prejavuje pocit hrdosti na seba („Som najlepší bežec“), na svojich rodičov („Otec je najsilnejší“, „Mama je najkrajšia“). Začína chápať humor – smeje sa, je zmätený. Emocionálne reaguje inak na krásne a škaredé: všíma si, rozlišuje, hodnotí.

Emocionálne posúdi situáciu: vcíti sa (ak niekoho bolí), pomáha (ak niekto potrebuje pomoc), súcití, správa sa ticho (ak niekto spí, je unavený). Všíma si smútok, nespokojnosť a radosť dospelých alebo detí. Emocionálne sa vciťuje do postáv pri počúvaní rozprávok, pri pozeraní detských hier, karikatúr (je veselý, smutný, nahnevaný, trhá sa „bolesťou“ atď.).

Cíti sa smutný a zahanbený. Chápe, že urobil niečo zle (nestihol ísť na toaletu, rozlial vodu) a od dospelého očakáva negatívne hodnotenie. Bojí sa, ak ho nadávajú. Trestom môže byť urazený na dlhú dobu. Chápe, ak niekto iný robí niečo zlé. Dáva emocionálne negatívne hodnotenie: „Nemôžete uraziť (zlomiť, roztrhať, odniesť, bojovať).“

Môže byť žiarlivý, urazený, prihovárajúci sa, nahnevaný, neúprimný, zlomyseľný.

Prejavuje plachosť charakteristickou mimikou, najmä ak ju osloví cudzinec. Dávajte si pozor na neznáme zvieratá, individuálnych ľudí a nové situácie. Môže sa objaviť strach a strach z tmy.

Vytvára sa zmysel pre opatrnosť a pochopenie nebezpečenstva. Začína sa orientovať v pojmoch: nebezpečný – bezpečný, škodlivý – užitočný. Aj v tomto veku je však potrebné dieťaťu naďalej vysvetľovať možné nebezpečenstvá, ako bolo popísané v predchádzajúcej fáze „2 roky 6 mesiacov“. Dodržiava verbálne pokyny v štyroch až piatich krokoch. Stáva sa ústretovejším, začína chápať rozdiel medzi minulosťou a budúcnosťou a uvedomuje si možnosť odložiť okamžité splnenie svojich túžob do budúcnosti. Pokúša sa obnoviť poriadok okolo seba. Pri správnej výchove prejavuje citovú zdržanlivosť: nekričí na verejných miestach, pokojne prechádza cez ulicu s dospelou osobou, nebehá po chodníku, pokojne vypočuje žiadosť dospelej osoby a splní ju, prestane plakať, keď je opodstatnený zákaz .

Zároveň môže byť neposlušné a emocionálne napäté, keď sú jeho pohyby obmedzené, alebo keď dospelí nechápu jeho požiadavky a túžby. Dokáže byť vytrvalý vo svojich požiadavkách. Často opakuje: "Ja sám." V porovnaní s fázou „2 roky 6 mesiacov“ by všetky deti mali jasne chápať kvantitatívny vzťah (jeden a veľa). Na overenie tohto porozumenia je možné vykonať test.

Test
Položte jednu položku na stôl (najlepšie cukrík) a na druhú stranu niekoľko cukríkov; potom požiadajte dieťa, aby ukázalo: "Kde je jeden cukrík a kde je veľa?" V budúcnosti sa myšlienka čísel rozširuje. Dieťa ukáže a hovorí: „Jeden, dva, tri, veľa, málo.

Začína rozlišovať medzi pravou a ľavou stranou, hoci stále môže robiť chyby. Vedúca ruka (praváctvo alebo ľaváctvo) sa určuje v intervale 20 mesiacov - 4 roky. V druhom polroku života môže byť u pravákov prechodné ľaváctvo.

Chápe rozdiel medzi svojimi a cudzími, učí sa zdieľať s ostatnými. Chápe, že jeho veci musia vrátiť, ale cudzie hračky (napríklad do škôlky) mu nepatria, treba ich vrátiť. Pozná názvy častí tela (hlava, krk, chrbát, hrudník, žalúdok, ruky, nohy, prsty). Pozná účel častí tela: „pozerať sa očami“, „uši počúvať“, „chodiť nohami“.

Pozná mená tých istých častí tela u ľudí a zvierat: „každý má oči, nohy - osoba, labky - zviera, ruky - osoba, krídla - vták.

V tomto vekovom období by sa dieťa malo celkom dobre orientovať v štyroch farbách. Začína rozlišovať medzi čiernou a bielou farbou, vyberá ich podľa modelu alebo na žiadosť dospelého: „Daj mi červenú kocku, daj mi čiernu kocku.“ Na otázku "Akej farby je kocka?" správne pomenuje 2–3 (niekedy aj viac) farieb.

S veľkým záujmom počúva rozprávky, má svoje obľúbené a dožaduje sa ich opakovania. Rád pozerá televíziu.

Aktívna reč dieťaťa vo veku 3 rokov

Vo veku troch rokov sa prirodzená diverzita (variabilita) vo vývine reči rôznych detí znižuje a všetky deti bez akýchkoľvek vývinových porúch musia spĺňať nižšie uvedené požiadavky.

Pomenuje niektoré zvieratá, ako aj ich mláďatá, domáce potreby, oblečenie, riad, vybavenie, rastliny atď.

Všetky deti v tomto veku by mali o sebe povedať „ja“: „išiel som“, „ja sám“. Používa zámená „ty“, „my“, „moje“.

Dieťa musí byť schopné hovoriť v jednoduchých gramatických frázach. Frázy sa zvyčajne skladajú z troch alebo štyroch slov. Začne spájať dve frázy do zložitej vety (hlavná a vedľajšia časť vety): „Keď sa otec vráti z práce, pôjdeme na prechádzku.“ Slová vo frázach sa dajú meniť podľa čísel a pádov. Reč dieťaťa musí byť pre cudzincov zrozumiteľná. Svoje činy často sprevádza rečou. Vstupuje do verbálnych dialógov s deťmi a dospelými. Stručne porozpráva dospelým, čo práve robí alebo robil nedávno, to znamená, že vedie rozhovor pozostávajúci z niekoľkých viet. Odpovedá na otázky dospelého na základe obrázka. Rozpráva známu rozprávku súvisle na základe obrázka.

Pozor!

Ak dieťa vo veku 3 rokov komunikuje iba pomocou bľabotajúcich slov a fragmentov bľabotajúcich viet: „gaki“ (oči), „noti“ (nohy), „oko“ (okno), „dev“ (dvere), „ uti“ (ruky) ; „Áno, Tina“ (daj mi auto), potom je potrebná urgentná konzultácia s neurológom a sedenia s logopédom (aj keď dieťa úspešne absolvovalo preventívnu prehliadku u „oficiálneho“ logopéda).

V tomto období sa dieťa môže učiť a opakovať krátke básničky (dvojky a štvorveršia), krátke pesničky a úryvky z rozprávok. Objavuje sa slovná tvorba a sklon k rýmovaniu. Prejavuje mimoriadny záujem o rozhovory medzi dospelými.

Rýchlo odpovedá na otázku: "Ako sa voláš?" Hovorí nielen svoje krstné meno, ale aj priezvisko. Volá priateľov po mene.

Odpovedá na otázku: "Koľko máš rokov?" Najprv len ukazuje prstami a o niečo neskôr začne prezrádzať svoj vek. Pozná svoju rodovú identitu. Správne odpovie na otázku: „Si chlapec alebo dievča? Začína rozlišovať pohlavie svojho okolia.

Kladie nielen jednoduché otázky: "Čo je to?", "Kto?", "Kde?", "Kde?" Čoraz častejšie sa objavujú kognitívne otázky: "Prečo?", "Kedy?", "Prečo?" a ďalšie. Vynára sa otázka „prečo?“. predstavuje novú etapu duševného vývoja dieťaťa. Prichádza vek prečo. Predtým sa len zoznamoval so svetom, no teraz sa snaží tomuto svetu porozumieť. Čím skôr si dieťa položilo otázku „prečo?“, tým je jeho duševný vývoj úplnejší, tým neskôr je oneskorenie zreteľnejšie. Ak sa trojročné dieťa ešte túto otázku nepýta, rodičia by si ju mali položiť sami a sami si na ňu odpovedať, čím stimulujú kognitívny záujem dieťaťa.

Detský režim vo veku 3 rokov

Spánok dieťaťa vo veku 3 rokov sa prakticky nelíši od toho, čo bolo pred rokom. V noci je vhodné venovať spánku aspoň 10 hodín a trojročné dieťa uspať cez deň raz na hodinku až dve. Kvôli zvýšenej fyzickej aktivite a silnej vnímateľnosti nie je ľahké ukladať deti v tomto veku do postele počas dňa, ale je lepšie trvať na svojom - systematický nedostatok spánku nebude pre telo dieťaťa prínosom.

Pred spaním v noci je užitočné okúpať sa. Nezabúdajte na hygienu: vo veku 3 rokov by sa už dieťa malo vedieť umyť, umyť si zuby a ísť na toaletu.

Jeho oblečenie by malo byť čisté a vyžehlené. Ak sa dieťa zašpiní, treba ho ihneď vymeniť. Mal by vedieť, že nemá nosiť špinavé oblečenie, a tak si zvykne na poriadok. Pre deti je vhodné kupovať oblečenie iba z prírodných tkanín. Najmä ten, ktorý prichádza do kontaktu s telom, aby nespôsoboval odieranie a podráždenie. Doma by malo byť dieťa oblečené v mäkkom, pohodlnom oblečení z flanelu alebo pleteniny.

V troch rokoch sa dieťa pokúša čistiť si zuby samo, pod dohľadom dospelých. Nechajte ho to urobiť a zároveň mu pravidelne ukazujte, ako správne pohybovať kefou. Osobitná pozornosť by sa mala venovať drážkam medzi zubami, pretože tu zostáva väčšina čiastočiek potravy a hromadí sa plak. Zuby dieťaťa by sa mali čistiť 2 krát denne: ráno - po raňajkách a večer - po večeri. Počas a po každom jedle (najmä sladkostiach) naučte dieťa vyplachovať si ústa.

Naučte svoje dieťa používať iba vlastné hygienické potreby (uterák, žinku, zubnú kefku, hrebeň atď.) Aby ste predišli chorobám, je lepšie zavesiť dieťaťu samostatný uterák. Ukážte mu, kde visí a pravidelne ho vymieňajte za čistý.

3 roky je čas, kedy väčšina detí chodí do škôlky. Všetky deti sú individuálne, a preto je potrebné na základe sprievodných okolností rozhodnúť, či 3-ročné dieťa môže byť zaradené do škôlky alebo nie. Ak nemáte inú možnosť, samozrejme, že dieťa pôjde do škôlky. Ak sa rozhodnete vziať svoje dieťa do škôlky, aspoň na nejaký čas, kým s ním pôjdete na ranné vývinové skupiny – aby rozlúčka s vami nebola taká náhla. Je potrebné dieťa vopred privyknúť na kolektív rovesníkov. Potom bude pre neho škôlka radosť: nové dojmy, nové tváre, hry s rovesníkmi.

Dobre vedieť

Dodržiavanie denného režimu pomôže uľahčiť adaptáciu dieťaťa na materskú školu. Vopred si zistite, aký je režim dňa v škôlke (kam bude dieťa chodiť) a snažte sa ho dodržiavať.

Ako kŕmiť dieťa vo veku 3 rokov

Vo veku troch rokov sa dieťa stáva čoraz aktívnejším. Výživa dieťaťa by mala byť správna, vyvážená, pestrá. Mnohí rodičia sa mylne domnievajú, že od 3 rokov je čas, aby dieťa zjedlo všetky jedlá zo stola pre dospelých. Ale trávenie v tomto veku ešte nie je dostatočne vyvinuté a je potrebné naďalej venovať pozornosť výžive. Nestojí za to preniesť dieťa úplne na stôl pre dospelých. Oveľa jednoduchšie je urobiť múdrejšiu vec – prejsť celú rodinu na zdravú výživu, čím sa vytvorí spoločný jedálny lístok pre deti aj dospelých.

Pri príprave detských jedál už rozhodne netreba používať mixér. Jedlo by malo byť na kúsky, čo núti žuvacie svaly pracovať a posilňovať. Jedlo by však nemalo byť tvrdé, dieťa ho nebude vedieť dobre požuť alebo ho úplne odmietne.

Kŕmenie detí vo veku 3 rokov tiež znamená nezávislosť. Predtým dieťa radšej otvorilo ústa, keď videlo ponúkanú lyžičku, alebo si rozmazalo pyré na povrchy, ktoré ho obklopovali. Ako starne, s radosťou preukazuje svoju schopnosť samostatne používať lyžicu, rád jedáva pri jednom stole s dospelými a napodobňuje proces jedenia hraním sa s inými deťmi alebo so svojimi obľúbenými hračkami.

Denný režim 3-ročného dieťaťa by mal obsahovať aspoň 4–5 jedál v intervale troch až štyroch hodín:

• Raňajky.


• Druhé raňajky môžu vyzerať ako občerstvenie.



• Olovrant


• Večera.

Jedlo sa v žalúdku dieťaťa strávi v priemere za 3,5–4 hodiny, takže intervaly medzi jedlami by sa mali približne rovnať tomuto času. Pre deti vo veku 3–4 roky je najfyziologickejší režim so štyrmi jedlami denne: o 8:00 - raňajky, o 12:00 - obed, o 15:30 - olovrant, o 19:00 - večera. Celkové množstvo jedla na celý deň je v priemere: pre deti vo veku 3 rokov - 1500–1600 g, pre deti vo veku 4 rokov - 1700–1750 g Celkové množstvo kalórií by malo byť približne 1540 kcal.

Dobre vedieť

Je dôležité dodržiavať umiernenosť - neprekrmujte dieťa. Dávno sú preč tie hladné časy, keď byť dobre kŕmený znamenalo byť zdravý. Dieťa nemôže a nemalo by jesť porciu pre dospelých. Majte s dieťaťom súcit – zvyk prejedať sa v budúcnosti môže spôsobiť veľa problémov, zdravotných aj psychických.

Čo by malo byť v strave trojročného dieťaťa?

Mäsové výrobky - 70 gramov denne. Používajte denne. Môže to byť králik, teľacie mäso, chudé bravčové mäso, pečeň, ako aj prémiové mäsové výrobky: detské mliečne klobásy, klobásy, lekárska varená klobása. Údené mäsové výrobky sú pre batoľatá kontraindikované.

Z rýb a rybích jedál (napríklad rybie kotlety) v množstve 60–70 gramov denne. Používajte dvakrát týždenne. Povinná podmienka: ryby musia byť starostlivo oddelené od kostí.

Z mlieka a mliečnych výrobkov, ktoré bábätko potrebuje každý deň. Tento hodnotný produkt obsahuje vápnik a ľahko stráviteľné bielkoviny, ktoré sú veľmi dôležité pre rast a vývoj dieťaťa. Svoje dieťa môžete prekvapiť novými jedlami: lenivé knedle, tvarohové syry, tvarohový kastról atď.

Kaša – ktorú je vhodné podávať bábätku na raňajky každý deň. Prečo ráno? Áno, pretože cereálie, z ktorých sa kaše pripravujú, pozostávajú zo zdravej tráviacej vlákniny, ktorá zlepšuje činnosť tráviaceho systému, obsahujú vitamíny a množstvo mikroelementov, ktoré bábätku dodajú energiu na celý deň. Pre trojročné dieťa je užitočné jesť ovsené vločky, pohánku, perličkový jačmeň, pšeničnú a jačmennú kašu, varenú vo vode alebo mlieku.

Varené vajcia. Je kontraindikované podávať surové vajcia vášmu dieťaťu.

Zelenina - ktorú dieťa potrebuje skonzumovať v množstve tristo gramov denne. Mali by to byť zemiaky, repa, mrkva, cibuľa, varené alebo dusené. Zo zeleniny si môžete pripraviť vinaigrette.

Výrobky z múky - chlieb, cestoviny, palacinky, palacinky, sušienky a ovsené vločky, ktoré dieťa potrebuje v množstve sto gramov denne.

Ovocie - jablká, hrušky, sušené ovocie, banány.

Pitie - prírodné šťavy, kakao, kompóty, ovocné nápoje, čaj. Nechajte svoje dieťa piť, ako si pýta, najmä v horúcom období. Sóda sa neodporúča, džúsy je predsa len lepšie a zdravšie riediť vodou.

Zvyčajne je to vo veku troch alebo štyroch rokov, keď sa dieťa prvýkrát zoznámi so sladkosťami - samozrejme, ak rodičia nie sú ich zásadnými odporcami. Nie je na škodu dať občas dieťaťu sladkosti (hoci med je predsa len zdravší), ale nemali by ste to robiť medzi kŕmením. Pochutnať si môžete aj na marmeláde či marshmallow. Čokoláda sa môže podávať v obmedzenom množstve, ak na ňu nie je alergia.

Dobre vedieť

Deťom by sa nemalo dávať sladkosti na noc, pretože kyselina, ktorá sa tvorí v ústach po sladkostiach, prispieva k vzniku zubného kazu.

Namiesto sladkostí môžete dieťaťu ponúknuť sušené ovocie. Sú skvelé pre deti, bohaté na minerály ako draslík, vápnik, železo a horčík, ale majú aj niektoré liečivé vlastnosti. Sušené marhule sú dobré na srdcovo-cievny systém a pomáhajú pri zápche, sušené hrušky sa odporúčajú pri tráviacich ťažkostiach a sklonoch k hnačkám.

Dobre vedieť

Pri nákupe sušeného ovocia sa neuháňajte za krásnym vzhľadom - na zlepšenie ich prezentácie predajcovia často ošetrujú sušené ovocie oxidom siričitým alebo chemickými farbivami.

Približne denne by malo dieťa vo veku 3–5 rokov dostávať bielkoviny:

• Mäso - 100 - 140 g.


• Ryby - 50-100 g.


• Vajcia - 1/2-1 ks.


• Mlieko (vrátane spotreby na varenie) a kefír - 600 ml.


• Tvaroh - 50 g, Tvrdý syr a kyslá smotana - 10 - 15 g.

Sacharidy hrajú v organizme rovnako dôležitú úlohu – sú hlavným zdrojom energie. Na doplnenie uhľohydrátov do tela musíte jesť zeleninu, ovocie a obilniny. Ak je príjem sacharidov nedostatočný, telo môže využiť bielkoviny na energetické potreby, čo povedie k nedostatku bielkovín. Nadbytok sacharidov zase môže viesť k obezite, plynatosti, hypovitaminóze a zadržiavaniu vody v tele. Približne denne by malo dieťa vo veku 3–5 rokov dostávať sacharidy:

• Obilniny, strukoviny, cestoviny - 60 g, múka - 30 g.


• Zelenina - 300 g (nezabudnite dať deťom repu, reďkovky, cesnak, zelený šalát), zemiaky - 150 - 200 g.


• Ovocie a bobule - 200 g.


• Sušené ovocie - 15 g.


• Chlieb - 80 - 100 g.


• Cukor (berúc do úvahy v zložení cukrárskych výrobkov) - 60–70 g.


• Čaj (nálev) - 0,2 g.

Treťou dôležitou zložkou sú tuky. Ich úlohu pre organizmus nemožno preceňovať – sú zdrojom energie, polynenasýtených mastných kyselín, vitamínov rozpustných v tukoch, plnia funkciu šetrenia bielkovín. Nemali by ste konzumovať viac tuku ako normálne, pretože je kalorický a ľahko narúša fungovanie tráviaceho systému. Približne denne by malo dieťa vo veku 3–5 rokov dostávať tuky: rastlinný olej - do 30 g, maslo - do 10 g.

Dobre vedieť

Najškodlivejšie sú tuky vznikajúce pri zahrievaní rastlinného oleja. Preto je potrebné v detskej strave skutočne obmedziť jedlo vyprážané vo veľkom množstve oleja (hranolky, hranolky, rýchle občerstvenie), ako aj margarín a všetky výrobky s ním pripravené - sušienky, pečivo.

Mikroprvky, makroprvky a vitamíny nemajú pre telo žiadnu nutričnú hodnotu, ale sú mimoriadne potrebné pre stavbu kostí a zubov, imunitný systém, pre zdravie pokožky, očí, metabolické procesy, osmotický tlak a acidobázický stav. Preto treba piť minerálky, pestovať stravu, jesť zeleninu a ovocie každý deň a do šalátov určite pridávať kôpor, petržlen, cibuľu a zeler.

Recepty:

Ingrediencie na 500 g (tri malé porcie):

• 120 g rezancov alebo cestovín alebo rezancov.


• 180 g tvarohu 9% (1 balenie).


• 1 vajce.


• 2 lyžice cukru.


• 10 g kyslej smotany.


• 1 polievková lyžica. strúhanka.


• Maslo na vymastenie formy.


• Kyslá smotana na servírovanie.

V malom hrnci prevarte liter vody a pridajte trochu soli. Rezance uvaríme vo vriacej vode, kým sa neuvaria podľa návodu na obale (obvykle varíme 8-10 minút). Vodu scedíme a rezance preložíme do veľkého pohára.

Do horúcich rezancov pridáme tvaroh a cukor, miešame ich lyžicou, kým nezostanú veľké kusy tvarohu.

Pridajte vajíčko a všetko znova premiešajte.

Panvicu vymastíme maslom a vysypeme strúhankou dno a boky panvice, pričom prebytočnú strúhanku vytrasieme. Do formy poukladáme rezance s tvarohom a uhladíme. Vrch kastróla potrieme kyslou smotanou a posypeme trochou strúhanky.

Predhrejte rúru na 200 stupňov. Kastról vložíme do rúry a pečieme asi 30-35 minút, kým kastról jemne nezhnedne. Vyberte kastról a nechajte ho 15 minút postáť, potom nakrájajte na kúsky a podávajte s kyslou smotanou.

Ako rozvíjať dieťa vo veku 3 rokov

Akékoľvek aktivity s 3-ročným dieťaťom by mali byť vedené hravou formou, bez použitia nátlaku v akejkoľvek forme. Bábätko musí prejaviť záujem o vzdelávaciu hru a musí ho baviť, inak o ňu stratí záujem a prestane ju hrať úplne. Nevenujte žiadnej aktívnej aktivite viac ako 15 minút. Nevyžadujte, aby dieťa vo veku 3 rokov dokončilo úlohu „bez ohľadu na to“ - môže to viesť k prepracovaniu. Povzbudzujte úspechy svojho dieťaťa - dajte mu karty alebo domáce medaily. Na konci vyučovacieho cyklu si môžete urobiť vysvedčenie, podpísať ho a odmeniť ním dieťa.

Využívajte rôzne učebné pomôcky – skladacie knihy, lotto či domino s obrázkami, knihy s výraznými ilustráciami, knihy s okienkami, spoločenské hry s obrázkami, nástenné kalendáre a plagáty s užitočnými informáciami (zvieratá, rastliny, čísla, ročné obdobia). Sady pre pieskovú aplikáciu, papierovú aplikáciu. Svojmu dieťaťu môžete ponúknuť detské nožnice - v troch rokoch deti začínajú vystrihovať jednoduché tvary, hry s nožnicami nechajte z bezpečnostných dôvodov prebiehať pod vaším dohľadom.

Sady pre kreativitu - ceruzky, pastelky, plastelína, hlina, hry so šnurovaním, sady farebného papiera, nálepky, vodové farby. Stojan je skvelý na maľovanie. Je veľmi výhodné používať papier v kotúčoch, možno ho rozvinúť na podlahu a vytvoriť tak viac priestoru pre kreativitu.

Aké hračky vybrať pre 3 ročné dieťa

V tomto veku deti uprednostňujú zložitejšie a funkčnejšie hračky. Hračky na rozvoj motoriky - lopty, gymnastické palice, ťahadlá, bicykle, kruhy na plávanie, kolky a iné.

Rozvíjať dizajnérske schopnosti - hračky zložené z geometrických tvarov, otváracie a zatváracie hračky, kocky, pyramídy, lego s veľkými dielmi, formičky do piesku a iné.

Hračky na hranie rolí a príbehové hry - sady lekár, hasič, kaderníčka, stavbár, obchod pre učiteľku, sada detského riadu, hračka zelenina, ovocie, autíčka, domčeky, bábiky, zvieratká a iné.

Napriek tomu, že dieťa je už veľké, snažte sa mu venovať čas. Hrajte a cvičte s ním. Chváľte ho za jeho snahu častejšie a potom jeho úspech na seba nenechá dlho čakať.

Získajte projektor...

Dobre vedieť

Moderné kreslené filmy v televízii alebo na DVD sú určite dobré. Ešte lepšie však bude, ak budete mať ešte staré filmové pásy a projektor. Deti milujú sledovať takéto domáce karikatúry na stene alebo bielej plachte. V tomto procese je určité množstvo tajomstva a tajomstva. Navyše, staré sovietske karikatúry sú zaujímavé a veľmi láskavé. Pre dieťa je dôležité, aby bola nablízku mama alebo otec, ktorí v tejto chvíli vyzerajú ako dobrí čarodejníci.

Vonkajšie hry

Príklad takejto hry:
Choďte ako husi alebo iné zvieratá.
Choďte po štyroch.
Cvičte na hrazde alebo na celom domácom športovom areáli - s kruhmi, hrazdami, hrazdami, povrazovými rebríkmi, lanom.
Zahrajte si volejbal s nafukovačkou alebo balónom.
Zahrajte si bowling.
Kráčajte s plyšovou hračkou alebo knihou na hlave.

Musím ísť na kliniku vo veku 3 rokov?

V troch rokoch dieťa absolvuje hĺbkové lekárske vyšetrenie – klinické vyšetrenie, najmä ak ide do škôlky.

Lekárska prehliadka v troch rokoch zahŕňa:

• Vyšetrenie u detského lekára, neurológa, očného lekára, ORL lekára, ortopéda, kožného lekára, logopéda, zubára, prípadne gynekológa.


• Laboratórne vyšetrenie – klinický krvný test, vyšetrenie moču, koproskopia, vyšetrenie zoškrabov na enterobiázu (prípadne výkalov na vajíčka helmintov).

Ak je dieťa očkované podľa národnej očkovacej schémy, vo veku troch rokov sa nevykonávajú žiadne plánované očkovania. 3 hlasy, priemerné hodnotenie: 3,67 z 5

Fyzický a duševný vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov už prešiel mnohými fázami. Z bábätka sa zrazu stal predškolák. Rodičia museli prejsť náročným prechodným obdobím dvojročného dieťaťa a teraz môžu v tej či onej miere dýchať.

Základné emócie a túžby trojročných detí už ovládajú viac, stávajú sa stredne poslušnými, dobre rozumejú dospelým. Dieťa rýchlo beží, prelieza prekážky a dokáže vykonávať dve činnosti súčasne. Deti hovoria vo vetách a dokážu slovami vysvetliť, čo chcú. V tomto veku spolu dobre komunikujú a vedia hrať spoločné hry. Jedným slovom sa dieťa stáva takmer dospelým.

Fyzický vývoj trojročného dieťaťa

Priemerná hmotnosť chlapca vo veku troch rokov je 13-17,4 kg, dievča váži 12,5-17 kg. Výška chlapcov je 91 - 102 cm, dievčatá - 91 - 101 cm. Tabuľka fyzického rozvoja WHO poskytuje mierne odlišné ukazovatele, hmotnosť chlapca v nej je 11,3 - 18,3 kg, dievčatá - 10,8 - 18,1 kg, výška podľa toho - 88,7 – 103,5 cm a 87,4 – 102,5 cm Deti vo veku troch rokov sa z hľadiska fyzického vývoja od seba čoraz viac líšia. Začínajú vykazovať genetické vlastnosti, telesná hmotnosť a výška môžu závisieť od kvality výživy a iných faktorov.

Do troch rokov si dieťa osvojilo mnoho pohybových schopností. Sebavedome stúpa a zostupuje po schodoch, pričom striedavo pohybuje oboma nohami. Hrá sa s loptou, vie ju hodiť do krabice, kopať jednou nohou. Jazdí na trojkolke a vie ju otočiť správnym smerom. Zdvíha sa na špičkách, aby na niečo dosiahol, skáče na jednej a dvoch nohách. Bábätká dokážu stáť na jednej nohe dlhšie ako päť sekúnd. Sebavedome prekonávajú rôzne prekážky, vedia chodiť po naklonenej rovine, otáčať sa na všetky strany, cúvať. Dieťa v tomto veku musí vykonať dve činnosti súčasne. Napríklad tlieskanie rukami a dupanie nohami.

Deti podstupujú intenzívny rozvoj jemnej motoriky. So stavebnicou si už poradia, aj keď obsahuje malé časti. Vedia strihať nožnicami a vyrezávať figúrky z plastelíny. Deti dobre kreslia, vedia nakresliť kruh, štvorec, rovnú čiaru, niekoľko veľkých písmen a ľudí s rukami a nohami. Samostatne stavajú veže z 8-9 kociek a úplne poskladajú farebnú pyramídu. Detské hry sú čoraz zložitejšie, vymýšľajú si roly, zo stavebníc si robia domčeky, garáže, dávajú tam svoje bábiky, zvieratká a autá. Skladajú a triedia farebné obrázky a kartičky s kresbami a podľa nich začínajú skladať vlastné príbehy. Dokáže poskladať puzzle zo 4-5 dielikov.

Do troch rokov sa zvyšuje aj počet domácich zručností. Deti sa samostatne obliekajú a vyzliekajú, snažia sa zaviazať si šnúrky na topánkach a zapnúť gombíky. Jedia dobre lyžičkou, takmer sa nezašpinia, pijú z hrnčeka a vedia odskrutkovať a odskrutkovať uzáver na fľaši. Ruky si umývajú a osušia samy bez pomoci rodičov. Vedieť, ako používať vreckovku a obrúsky. Žiadajú ísť na nočník a dobre regulujú svoje fyziologické potreby.

Duševný vývoj dieťaťa

Kognitívny vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov je veľmi progresívny. Aktivujú sa všetky myšlienkové pochody, začína sa objavovať logické myslenie, zlepšuje sa koncentrácia, zlepšuje sa mozgová činnosť. Deti v tomto veku sa stávajú prečo úžasnými; pre nich neexistujú veci, na ktoré by nebolo možné položiť otázku. Okrem zvyčajných „čo je to?“, „kto je to?“ sa čoraz častejšie objavuje „prečo“. Dieťa sa snaží zistiť dôvod určitých javov a činov. Neopustí svojich rodičov, kým neuspokojí svoju zvedavosť. Je dôležité dať dieťaťu čo najviac priestorové odpovede, potom bude jeho myslenie hlboké a nie povrchné.

Vo veku troch rokov sa začína rozvíjať fantázia dieťaťa. Dievčatko vymýšľa mená pre svoje bábiky, snaží sa skladať jednoduché rozprávky a hrať ich počas hry. Chlapci si sami seba radšej predstavujú ako statočného bojovníka alebo supermana, vodiča alebo staviteľa. Deti začínajú vymýšľať hry na hranie rolí s 2-3 postavami. Už nie je také ľahké ich rozptýliť alebo preorientovať ich pozornosť na niečo iné. Zatiaľ dieťa pokračuje v rozbíjaní svojich hračiek, ale už sa ich pokúša dať späť. V jeho rukách môžu získať nové funkcie.

Do troch rokov vie dieťa triediť predmety podľa farby a tvaru. Pribúdajú matematické zručnosti, deti vedia počítať do päť a rozumejú jednoduchým číslam. Dokáže plniť tri povely pre dospelých naraz. Rád si prezerá obrázky v knihách a rozpráva, čo je na nich napísané. Na fotografiách rozpoznáva rodičov, starých rodičov a známych. Zvláštnosti jeho videnia mu umožňujú rozlíšiť aj tie najmenšie detaily na obrázkoch, odtiene rôznych farieb. Bábätko sa s radosťou učí básne a piesne a tancuje pri hudbe. Vie súvisle rozprávať obsah rozprávky a riešiť jednoduché hádanky. Triedi predmety podľa ich vlastností, rozlišuje tvar, farbu, materiál, z ktorého sú vyrobené. Schopný zovšeobecňovať. Vie napríklad, že oči môže mať pes, tigrík aj človek. Že u ľudí sú dolné končatiny nohy a u zvierat sú to labky. Deti tiež zoskupujú predmety podľa spôsobov konania. Poštípanie psa a komára, lietajú lietadlá a vrtuľníky.

Vývoj reči u dieťaťa

Do troch rokov sa slovná zásoba detí výrazne zvyšuje. Aktívne používajú takmer tisíc slov. Zostavujú z nich zložité vety, aktívne využívajú prídavné mená, predložky a slovesá. Vedia správne dávať pády a časy do viet. Deti dobre poznajú svoje meno a priezvisko, odpovedzte na otázku "Ako sa voláš?", "Koľko máš rokov?" Pomenúvajú aj mená blízkych. Sú schopní jasne vyjadriť svoje túžby a pocity slovami. Počas hry neustále rozprávajú, komentujú svoje činy a činy postáv. Reč detí je celkom jasná a zrozumiteľná, stále menej často robia chyby a vyslovujú takmer celú abecedu, základné samohlásky a spoluhlásky. Vytrvalosť a pozornosť detí sa zlepšuje, čo uľahčuje prácu s nimi.

Deti si vedia zapamätať básničky, rozprávky, pesničky. Pri pohľade na obrázky na stránkach knihy si prerozprávajte rozprávku, ktorú ste čítali pred pár dňami. Môžu vám povedať, čo robili včera alebo predvčerom, na začiatku týždňa a dokonca aj na začiatku mesiaca. Začnú zisťovať, koľko času uplynulo od tej či onej udalosti.

Dlhodobá pamäť môže trvať celý rok. Dobre vedia, kde v dome majú hračky a riad, kde je šatník. Poznajú ľudí, ktorých aspoň raz v živote videli. Začnú sa dobre orientovať v okolí a vedia si zapamätať cestu z ihriska k domu. Bližšie ako štyri roky môžu svoje rodné mesto celkom dobre poznať.

Emocionálny vývoj dieťaťa

Psycho-emocionálny, ako aj duševný vývoj dieťaťa vo veku 3 rokov dosahuje novú úroveň. Je menej pravdepodobné, že bude rozmarný a bude mať záchvaty hnevu a jeho záchvaty hnevu zmiznú. Problémy dospievania postupne ustupujú. Teraz sa učí ovládať svoj emocionálny stav, počúva dospelých, reaguje na komentáre, nekričí na verejných miestach a plače oveľa menej často. Deti často chváľte, páči sa im to a rozvíjajú si pozitívny postoj k životu. Dieťa však musíte nadávať iba v extrémnych prípadoch, trojročné deti reagujú na výčitky veľmi bolestivo.

Dôležitým aspektom emocionálneho vývoja je schopnosť robiť hodnotenia. Dieťa začína chápať, čo je „dobré“ a čo „zlé“.

Keď urobí niečo zlé, očakáva trest od svojich rodičov, pričom plne chápe jeho nesprávne konanie. Môže tiež hodnotiť konanie niekoho iného, ​​​​charakterizovať ho pozitívne alebo negatívne. Reč dieťaťa sa emocionálne nabije. Keď hovorím o nejakej udalosti, dieťa zvyšuje hlas z prebytku pocitov, zamieňa slová, používa veľa výkričníkov. Jeho hry sa stávajú rovnako emotívnymi. Detskej fantázii sa medze nekladú, a tak budete prekvapení, aké originálne sú ich postavičky.

Do troch rokov majú deti pestrejšiu škálu emócií. Vedia sa nielen smiať a plakať, ale aj byť trápni, obdivovaní a smutní. Niekedy sa výraz tváre dieťaťa stáva zasneným alebo zamysleným. Obavy môžu tiež zosilnieť. Koniec koncov, fantázia v tomto veku je divoká, batoľa môže prísť s množstvom príšer, ktoré žijú v skrini a vážne sa ich bojí. Rodičia by toto správanie nemali ignorovať. Je lepšie „skontrolovať“ so svojím dieťaťom všetky tajné miesta, kde môžu príšery žiť, aby ste sa uistili, že chýbajú.

Sociálny vývoj dieťaťa

Psychologický a osobnostný rozvoj trojročných detí im umožňuje budovať silnejšie sociálne väzby. Hlavnými autoritami pre nich zostávajú ich rodičia. Deti aktívne kopírujú svoje správanie, reč a konverzačné intonácie. Preto je potrebné, aby mama a otec sledovali svoje správanie okolo dieťaťa. Ak sa pohádajú, ich komunikácia prebieha zvýšeným tónom, bábätko bude nervózne a kopíruje tento typ správania v kontaktoch s ostatnými. Keď si rodičia prejavia lásku jeden k druhému, bábätko vyrastie pokojne a bude môcť zdieľať podobné pocity s priateľmi a rovesníkmi. V troch rokoch už odlúčenie od matky nevníma tak tragicky ako predtým. Preto môžu deti bezpečne navštevovať materskú školu, školu raného rozvoja a sú ochotnejšie zostať s opatrovateľkou.

Už trojročné deti sa spolu naučili hrať. Sú schopní komunikovať, vytvárať a pamätať si pravidlá hry. Často od seba kopírujú pohyby a zručnosti, čo má veľmi pozitívny vplyv na ich rozvoj. Správanie detí môže byť rôzne, niektoré sa rady rozdávajú, iné sú lakomé. Niektorí ľudia uprednostňujú tiché hry na hranie rolí, iní sú ochotnejší behať a skákať. Medzi deťmi sú bojovníci, hovoriaci aj tichí, niektoré sú spoločenské a niektoré sú utiahnuté. To znamená, že do troch rokov sa začínajú prejavovať individuálne charakterové vlastnosti a temperamentové vlastnosti. Kráčajte s dieťaťom tam, kde sú deti. Vo veku troch rokov bez komunikácie s rovesníkmi nebude môcť plne rásť a rozvíjať sa.

Výživa a režim trojročného dieťaťa

Do troch rokov dieťa zje takmer všetko. To neznamená, že môže jesť úplne zo stola pre dospelých, jeho potreby sú mierne odlišné od potrieb dospelých. Množstvo jedla, ktoré by malo dieťa zjesť za deň, je 1500-1600 gramov. Asi 500 g tvorí mlieko a mliečne výrobky. Pripravte s dieťaťom jedlo a opýtajte sa ho, čo bude jesť. Bábätko sa tak naučí robiť vlastné rozhodnutia, porozumieť svojmu vkusu a byť hrdé na to, že jeho názor je braný do úvahy.

Aby dieťa dostalo všetky potrebné vitamíny, jeho tráviaci systém dobre fungoval, jedálny lístok by mal obsahovať zeleninu, bobule a ovocie, ako aj sušené ovocie. Neexistujú prakticky žiadne obmedzenia, okrem toho, že dieťa je alergické na niektoré ovocie. Fazuľa sa podáva opatrne, aby nespôsobila nadúvanie. Detská strava by okrem zeleniny a ovocia mala obsahovať aj kašu. Je vhodné si ich vybrať podľa vkusu dieťaťa, už neexistujú žiadne obmedzenia. Najzdravšie obilniny v detskej výžive sú pohánka, ryža, ovsené vločky, proso, dieťaťu môžete podávať aj perličkovú, kukuričnú a jačmennú kašu.

Proteíny sú jednou z najdôležitejších zložiek potravy. Nemali by byť menšie ako 70-80 gramov z celkového denného množstva jedla. Dieťa musí jesť ryby, mäso a vajcia. Zatiaľ sa neodporúča dávať bábätku mastnú kačku a hus, ale trochu bravčového mäsa, bez bravčovej masti, mu neuškodí. Užitočné budú tučné druhy rýb, ktoré obsahujú veľa vitamínu D. Časť bielkovín dieťa získava z mliečnych výrobkov, môžete mu dať tvaroh, tvrdý a tavený syr a fermentované mliečne nápoje. Deti sú kŕmené vajíčkami nie viac ako 3-4 krát týždenne. Nesmieme zabúdať na tekutiny, dieťa ich potrebuje vypiť asi 600 – 700 mililitrov denne. Precvičte si výrobu domácich štiav, kompótov, želé a peny. Sú zdravšie ako tie z obchodu. Tu je približný jedálny lístok pre trojročné dieťa:

• Ranné jedlo. Zemiaková kaša s kôprom, kefír, chlieb s maslom a džemom.
• Večera. Zeleninová polievka s kuracím vývarom, dusené zemiaky, mrkva, karfiol a paradajky, varené kura, kompót, kúsok ražného chleba.
• Olovrant. Tvaroh s cukrom, pohár mlieka, ovsené sušienky.
• Vecerne jedlo. Cestoviny zapečené s kapustou a syrom, čaj, chlieb s maslom a džemom.

Pre trojročné deti je dôležité správne zostaviť denný režim a dodržiavať ho. Dieťa spí raz denne 1-3 hodiny, v noci - 9-10 hodín, zriedka sa prebúdza. Pred denným a večerným spánkom by ste sa mali s dieťaťom prejsť 1-2 hodiny. Ak je dobré počasie, ranná prechádzka hneď po raňajkách bude prospešná. Najlepší čas na cvičenie je prvá polovica dňa. Gymnastiku môžete robiť po raňajkách alebo po príchode dieťaťa z ulice. Pred obedom je lepšie robiť lekcie pre intelektuálny rozvoj s dieťaťom a presunúť tvorivé aktivity na večer. Režim pre každé dieťa môže mať svoje vlastné nuansy. Ak vaše dieťa navštevuje materskú školu, aj doma, cez víkendy alebo v lete by ste mali dodržiavať rovnaký režim ako v zariadení starostlivosti o deti. Inak sa po návrate ťažko prispôsobí.

Je dôležité sledovať hygienu dieťaťa. Naučte ho umývať si ruky pred jedlom, po použití toalety a po prechádzke. Čistite si ním zuby dvakrát denne. Nechty na rukách by sa mali strihať raz týždenne. Kúpte dieťa každý druhý deň alebo každý deň. Naučte svoje dieťa zbierať veci po tom, čo sa vyzlečie. Čisté nech dá do skrine a špinavé odnesie do kúpeľne. To ovplyvní jeho návyky v budúcnosti a naučí dieťa, aby bolo úhľadné.

Aktivity pre telesný a duševný rozvoj

V troch rokoch je dôležité dbať na fyzický aj duševný vývoj detí. Gymnastika by sa mala vykonávať denne, 20-30 minút. Urobte to zaujímavé a zábavné, cvičte s dieťaťom pri počúvaní hudby. Nechajte dieťa natiahnuť ruky, postaviť sa na špičky a povedať: "Som veľký." Potom si sadne a povie: "Som malý." Požiadajte svoje dieťa, aby dlho stálo na jednej nohe ako volavka, a potom striedavo skákalo na jednej alebo druhej nohe. V ľahu na chrbte dieťa dvíha nohy, čím pumpuje brušné svaly. Potom si ľahne na bruško a prstami na nohách sa snaží dostať na zadnú časť hlavy. Užitočné budú cvičenia s veľkou gymnastickou loptou. Skúste si na internete nájsť edukačné videá alebo špeciálne obrázky, kde sú cviky pre trojročné deti podrobnejšie popísané.

Do troch rokov robia deti veľké pokroky vo vývine reči. Teraz ich treba naučiť správne formovať myšlienky, vysvetľovať procesy a udalosti a vyjadrovať emócie slovami. Hry s mnohými otázkami s tým veľmi pomôžu. Pokúste sa s dieťaťom zoskupiť predmety podľa vlastností.

Napríklad zistiť, čo môže byť sladké, studené, vysoké. Pripravte si kartičky s obrázkami, nechajte ho rozložiť a roztriediť predmety podľa ich hlavných charakteristík. Naučte svoje dieťa orientovať sa v čase. Môžete s ním začať zvládať kalendár, nech si pamätá názvy ročných období a mesiacov. Povedzte mu o postupnosti akcií. Zdôraznite, že najprv si umyte ruky a potom si môžete sadnúť k jedlu. Najprv si musíte obliecť pančuchy, potom nohavičky, potom čižmy a až potom sa vydať na prechádzku.

Práca s dieťaťom na postupnosti riadkov bude veľmi užitočná. Na to budete potrebovať karty s kresbami a farebnými obrázkami. Deti sa na ne dajú kresliť v rôznych fázach obliekania, ročných obdobiach, ráno, vo dne aj v noci. Môžete začať hry, v ktorých musíte identifikovať rovnaké objekty na základe charakteristík alebo nájsť ďalšie a vytvoriť sémantické dvojice. Kreatívne aktivity, modelovanie, kreslenie a aplikácia by mali zastávať dôležité miesto. Nechajte dieťa fantazírovať samo, vy mu len poviete, aké farby je najlepšie použiť, aká forma mu pomôže vytvoriť želanú postavu. Časti pre aplikácie môžu byť hotové, ale je dobré, ak si ich dieťa vystrihne samo podľa nakreslených čiar. Povinným materiálom pre aktivity s dieťaťom by mali byť omaľovánky, farebné kartičky, kocky s písmenami a číslami a iné vzdelávacie hračky. Uveďte komentár k akémukoľvek typu aktivity. Rozprávaním sa s dieťaťom zlepšujete jeho reč.

Činnosti pre emocionálny a psychický rozvoj

Hudobné kurzy a tanec sú užitočné pre emocionálny rozvoj, zlepšenie zmyslového a sluchového vnímania. Ukážte v knihe vtipné obrázky, naučte sa vtipné básničky a pesničky. Smiech je predsa jedna z najpozitívnejších emócií a zmysel pre humor pomôže dieťaťu mať v budúcnosti pozitívny vzťah k životu a zvládať tie najťažšie situácie. Rodičia by mali vedieť, že veselé deti prežívajú krízy súvisiace s vekom oveľa rýchlejšie a ľahšie. Správny emocionálny vývoj je pre dieťa nemenej dôležitý ako kognitívny vývoj. Okrem toho hudba, farebné obrázky, knihy prispievajú k rozvoju zmyslových schopností, fantázie a iniciatívy u detí. Len vďaka kreativite, ktorá sa spája s učením, môžu deti rásť a zlepšovať sa.

Stavebnica veľmi dobre rozvíja jemnú motoriku. Jeho časti môžu mať rôzne veľkosti, veľké aj malé. Skúste si s dieťaťom postaviť domček z Lega, potom doň vložte zajačika a vymyslite spolu rozprávku o ňom. Ak praktizujete skorý vývoj, budete potrebovať abecedu, karty Doman alebo kocky Zaitsev, notebooky, albumy a ďalší užitočný materiál, ktorý zlepšuje mentálne zručnosti a logiku. Abeceda sa dá študovať aj pomocou obyčajných kníh, s písmenkami, obrázkami a riekankami. Rozvoj matematických schopností uľahčuje štúdium čísel a sekvenčných radov, vo veku troch rokov už môžete začať učiť svoje dieťa jednoduché aritmetické operácie. Tematická aktivita by mala byť zaujímavá, aby sa dieťa nenudilo a nestratilo o ňu záujem.

Odoslať

Pri používaní akejkoľvek techniky je dôležité správne plánovanie hodiny. Použite všetky odporúčania uvedené v príručke. Iba prísne dodržiavanie pokynov vám pomôže plne dosiahnuť výsledok. A pamätajte, že aktivity s vaším dieťaťom by mu mali prinášať potešenie. Menej sa ho pýtajte na látku, ktorú sa naučil, nedávajte mu nekonečné testy a nebuďte príliš prísni. Pristupujte k výberu smeru svojej činnosti zodpovedne, pretože vo veku troch rokov sa už začínajú prejavovať individuálne schopnosti detí. Ak je dieťa pokojné, sú pre neho vhodnejšie intelektuálne a tvorivé aktivity, ak je hyperaktívne, treba viac dbať na telesný rozvoj a hry vonku. Nezabudnite svojmu dieťaťu čítať knihy a učiť ho poéziu. Len tak je možné zlepšiť pamäť a rozvinúť správnu reč a výslovnosť.

Pamätajte, že webová stránka alebo fórum pre ženy nie sú miestom, kde by ste mali hľadať rady alebo hodnotiť vývoj vášho dieťaťa. Identifikovať problém môže len konzultácia s pediatrom alebo psychológom. Všetky deti sú špeciálne a rozvíjajú sa vlastným spôsobom. Normy sú skôr svojvoľné a odchýlky od nich nie vždy naznačujú vážnu patológiu. Pravidelné aktivity s dieťaťom, každodenné učenie hrou, láska k nemu a pozornosť, to je to, čo pomáha bábätku rásť a správne spoznávať svet.