Test: Fysisk fostran av barn i grundskoleåldern (från tre till fyra år). Test: Fysisk fostran av barn i grundskoleåldern (från tre till fyra år) Social utveckling av barnet

I den här åldern behöver barn inte tiggas länge för att gå på promenad, spela utomhusspel, bara springa eller stå på huvudet. De är stora specialister i denna fråga. Det är dags att fylla på inte bara med nya aktiva spel, utan också göra roliga övningar på morgonen och introducera ditt barn för sport.

Forskarnas antagande

Enligt observationer från vissa forskare, hos flickor i åldern 3-5 år, utvecklas den vänstra hjärnhalvan, som är ansvarig för talfärdigheter, mer intensivt. De börjar prata tidigare, uttrycker sig känslomässigt och vackert och konstruerar meningar korrekt. Pojkar anses vara "högerhjärniga". De är bättre orienterade i rymden och rör sig aktivt och snabbt.

Mellan 3 och 5 år går barn inte upp i vikt och växer inte lika snabbt som under det första levnadsåret. Men under denna period förändras de mycket i utseende. Deras "ängla" drag försvinner: fylliga kinder, veck på armarna och en rund mage... De blir mer och mer som små vuxna.

Vad nytt händer i ett barns kropp mellan 3 och 5 år?

◈ Reaktionshastighet, koordination och rörelsehastighet är märkbart förbättrad. Klumpigheten försvinner, fingerfärdighet och flexibilitet infinner sig. Nu blir barn bra partners i utomhusspel. Deras grov- och finmotorik förbättras.

◈ Deras kroppsproportioner förändras. Nu närmar de sig proportionerna av en vuxen människokropp. Tyngdpunkten flyttas ner, som förväntat.

◈ Vikten ökar på grund av tillväxten av ben- och muskelvävnad. Dessutom har pojkar mer muskelvävnad och flickor har mer fett. Förresten är mängden fettvävnad hos ett treårigt barn densamma som hos en vuxen. En ökning av fettmassan uppstår på grund av en ökning i volym, inte antalet fettceller. Därför är det i tidig ålder viktigt att ingjuta i ditt barn en näringskultur för att inte öka fettpotentialen.

◈ Brosket blir gradvis hårt. Den korrekta bildningen av skelettsystemet beror till stor del på kvaliteten på näringen. Barnets kost måste innehålla mejeriprodukter, fisk, kött och en tillräcklig mängd vitaminer och mineraler.

◈ Alla inre organ ökar i storlek, deras funktioner förbättras, närmar sig vuxnas normer och proportioner.

◈ Nervsystemet förbättras också. Antalet nervceller ökar, antalet kopplingar mellan dem blir mer komplexa och expanderar.

◈ Vid fem års ålder är vikten av ett barns hjärna 90 % av vikten av en vuxens hjärna. Det har konstaterats att kopplingar mellan höger och vänster hemisfär hos barn under två år inte är tillräckligt bildade. Men efter två år börjar de förbättras intensivt.

VAD KAN VI?

Tre år. Barnets motoriska färdigheter berikas: han springer självsäkert, snabbar upp och saktar ner, ändrar riktning, kan fånga en boll och bibehålla balansen, klättrar och går ner för trappor bra och cyklar på trehjuling. I den här åldern kan barnet klä och klä av sig självständigt, vet hur man knäpper (detta är svårt) och lossar knappar och tar på sig skor (med kardborreband). Vid tre år är ett barn redan väl orienterat i rymden och kan lätt hitta föremålet han behöver eller slutföra någon uppgift att hitta en leksak. Han har också bra hand-öga-koordination. Han vet redan hur man använder sax, äter på egen hand, dricker ur en kopp och packar upp godis utan sin mammas hjälp (han är bara en skicklighet).

Fyra år. Motorisk aktivitet förbättras: barnet kan stå och hoppa på ett ben, gå bakåt, hoppa åt sidan, framåt och bakåt, varva löpning med hoppning, hoppa över låga hinder, marschera i takt med musiken. Även under denna period bildas en preferens för höger (vänster) hand tydligt. I den här åldern kan inte alla barn knyta sina skosnören korrekt. Men nästan alla av dem gör aktiva försök i denna riktning.

Fem år. Kontroll över kroppsrörelser är märkbart förbättrad. Alla färdigheter som barnet förvärvade före denna ålder förbättras. Utrymmet för aktiviteter växer. I denna ålder fångar barnet bollen bra med båda händerna (från kort avstånd), slår den i marken flera gånger och fångar den, cyklar på en tvåhjulig cykel (även utan säkerhetshjul), rullskridskor, hoppar rep, övervinner skickligt hinder, går på en stock, gör enkla dansrörelser.

Din bebis är tre år gammal, dag för dag har han växt upp omärkligt och nu är han inte den där lilla försvarslösa personen, han är redan en självständig person med sin egen karaktär och egenskaper. Under det här året har bebisen vuxit märkbart, bemästrat nya färdigheter och förmågor och blivit fingerfärdig, aktiv och nyfiken.

Din bebis vet redan hur...

Pojkar:

89,5-104 cm.
11,6-18 kg.
48,0-53,5 cm.
48,6-58,2 cm.
87,3-103,8 cm.
12,3-17,7 kg.
47,6-52,7 cm.
48,2-57,6 cm.

Fysisk utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Din bebis börjar se ut mer och mer som en vuxen. Bildandet och tillväxten av muskuloskeletala systemet pågår aktivt, finmotorik hos fingrarna och ansiktsmusklerna förbättras.

I slutet av det andra året kan graden av viktökning och ökning av kroppslängd bedömas.

Så den genomsnittliga nödvändiga kroppsvikten beräknas med formeln:

10,5 kg (genomsnittlig kroppsvikt för ett barn vid 1 år) + 2 x N;

Var N- barnets ålder i år (inte levda år efter det första levnadsåret, utan barnets faktiska ålder).

Kroppslängden upp till 4 år ökar i genomsnitt med 8 cm årligen.

Enligt centiltabellerna för fördelning av kroppsmassa och längd hos barn anses följande vara genomsnittliga indikatorer:

Genomsnittlig kroppsvikt för ett barn vid 3 års ålder

• Pojkar - 13,6 - 16 kg;
• Flickor - 13,3 - 15,4 kg.

Genomsnittlig kroppslängd för ett barn vid 3 års ålder

• Pojkar - 92,0 - 100 cm;
• Flickor - 92,0 - 98,5 cm.

Neuropsykisk utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Ett treårigt barn tycker om både aktiva lekar och pedagogiska aktiviteter. Bebisen tycker om att leka utomhus, men samtidigt kan han mixtra med leksaken som fångade hans uppmärksamhet, spela sagospel, titta på bilder och lyssna på sagor.

Motorisk utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Vid tre år kan ett barn bemästra ganska komplexa färdigheter, som att åka trehjuling, åka gunga eller åka pulka. Vid tre års ålder är många barn inte längre rädda för att simma. Barnet är bra på att hoppa över hinder, gå på ett lutande plan, långhoppa från stående position på två ben och kan hoppa från liten höjd. I den här åldern kan barn utföra två handlingar samtidigt (till exempel stampa och klappa, hoppa och höja armarna åt sidorna).

Barnet kastar, rullar och fångar bollen med lätthet.

Kan utföra alla välbekanta rörelser på kommando och upprepar dem efter vuxna.

Kognitiv utveckling av ett barn vid 3 års ålder

• Vid tre år bör ett barn känna till och korrekt namnge fyra primärfärger och några nyanser av färger.
• I den här åldern kan barnet sekventiellt montera (det vill säga från minsta till största) mössor, pyramider, formar och matryoshka-dockor från 4-6 komponenter.
• Kan välja geometriska former baserat på en modell, och kan också välja lämpliga former baserat på formen på ett hål i en utvecklingsmanual (spel). Kan namnge välbekanta geometriska former.
• Samlar en pyramid med 10 ringar (efter storlek, till exempel, fallande, efter färg, efter form).
• Skiljer objekt efter storlek - små, medelstora, stora.
• Kan särskilja ett föremål genom dess struktur - mjukt, hårt.
• Ritfärdigheterna förbättras, så att barnet kan lägga till de saknade detaljerna i en vuxens teckning - till exempel ett löv till en gren, en stjälk till en blomma, rök till ett ånglok.
• Han försöker måla, ritar ovaler, cirklar, ritar linjer.
• När ett barn ritar kan ett barn imitera en vuxens skrift.
• Under modelleringen kan han nypa av en bit plasticine, rulla ut den i handflatorna och koppla ihop delarna. Försöker skulptera enkla former - korv, boll, bagel och andra.

Social-emotionell utveckling av ett barn vid 3 års ålder

I den här åldern är det väldigt viktigt att ett barn blir uppskattat och berömt. Ungen vill vara bra, vi förväntar oss godkännande och beröm från den vuxne.

Oberoende och oberoende blir mer och mer uppenbart.

Han är glad om han kunde genomföra sina planer, och känner en känsla av stolthet över sig själv och sina föräldrar.

Sträva efter att vara bäst och först i allt.

Vid tre år är barn väldigt nyfikna och nyfikna.

Långtidsminnet förbättras.

Kunna visa känslomässig återhållsamhet, lyssnar lugnt och uppfyller en vuxens begäran.

Han kan bli kränkt av straffet och oroar sig om han blir utskälld för något.

Ett treårigt barn kan uppleva känslor av skam, svartsjuka och rädsla.

Kan uttrycka sina känslor inte bara genom tal, utan också genom ansiktsuttryck, ton, gester, blick och hållning.

Barnet börjar känna empati med karaktärerna och är känslomässigt lyhörd.

Många barn sjunger med och dansar.

Vet hur man skiljer vackert från fult, bra från dåligt.

Tycker om att kommunicera med kamrater. Det finns ett intresse för att spela spel tillsammans.

Visar tillgivenhet för vissa barn och vuxna.

Talutveckling av ett barn vid 3 års ålder

Vid den här åldern kan barnet konstruera komplexa meningar. I kommunikationen använder han både enkla och mer komplexa fraser. Uttrycker sina känslor, önskningar och känslor genom tal.

Vid tre års ålder börjar vissa barn byta ord med siffror och kasus.

Ställer många frågor. Repeterar enkelt okända ord och fraser efter vuxna.

Han minns och reciterar dikter och sånger väl.

Älskar att gå i dialog med både barn och vuxna. Svara på frågorna.

Kan namnge bekanta djur, växter, klädesplagg, husgeråd etc. från en bild. Kan berätta en bekant saga från en bild.

I spelet kan han tala för sig själv och för en fiktiv karaktär (docka, kanin, etc.).

Byter till pronomenet "jag", slutar prata om sig själv i tredje person.

Hushållskunskaper hos ett barn vid 3 år

• Vet hur man självständigt klär enkla föremål i sin garderob.
• Klär av sig självständigt, med lite hjälp av en vuxen. Kan fästa flera knappar.
• Vid tre år kan ett barn utföra ett uppdrag med 2-3 åtgärder.
• Han tvättar händerna med tvål, tvättar sig och torkar sig med en handduk.
• Kan lägga kläder i en garderob.
• Vet hur man använder en näsduk.
• Styr dina fysiologiska behov.
• Äter och dricker självständigt, använder en servett.
• Torkar av fötterna innan han går in.

Barnomsorg vid tre års ålder

Ett barns treåriga regim förblir densamma - fyra måltider om dagen, sömn på dagen (eller vila) i minst 1 timme, nattsömn - cirka 10 timmar, regelbundna promenader i frisk luft.

Var noga med att vara uppmärksam på både personlig hygien och rumsrenlighet.

Vid tre års ålder försöker barnet borsta tänderna på egen hand, under uppsikt av vuxna. Låt honom göra detta, samtidigt som du med jämna mellanrum visar honom hur man flyttar borsten på rätt sätt. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt skårorna mellan tänderna, eftersom det är där de flesta matpartiklarna finns kvar och plack ansamlas.

Ett barns tänder bör borstas 2 gånger om dagen: på morgonen efter frukost och på kvällen efter middagen. Under och efter varje måltid (särskilt godis), lär ditt barn att skölja munnen.

I den här åldern älskar nästan alla barn att simma. Under den varma årstiden kan du bada ditt barn minst varje dag. Under den kalla årstiden, minst en gång i veckan.

För att bada ett barn är det bättre att använda speciella babyprodukter. När du badar är det mycket bekvämt att kontrollera huden för skrubbsår, blåmärken eller utslag.

Lär ditt barn att endast använda sina egna hygienartiklar (handduk, tvättlapp, tandborste, kam, etc.).

Glöm inte att klippa ditt barns naglar – gör detta när naglarna växer.

Håll ett öga på ditt barns hår och trimma det i tid, eftersom till exempel lång lugg kan störa barnet.

Om du bestämmer dig för att ta ditt barn till dagis, åtminstone under en tid innan du går till tidiga utvecklingsgrupper med honom - så att avskedet med dig inte är så abrupt.

Att följa en daglig rutin kommer att underlätta barnets anpassning till dagis.

Ta reda på i förväg vad den dagliga rutinen är på dagis (vart barnet ska gå) och försök hålla dig till det.

Näring för ett tre år gammalt barn

Ett barn på tre år bör äta regelbundet, det är bättre om huvudmåltiderna är vid samma tidpunkt varje dag.

Menyn för ett treårigt barn blir mer varierad och närmar sig gradvis en vuxens kost. Men det rekommenderas fortfarande inte att ge ett barn fet och kryddig mat, såväl som olika konserver, chips och söta kolsyrade drycker.

Barnets kost bör innehålla mejeriprodukter och fermenterade mjölkprodukter, färsk frukt, grönsaker och livsmedel som innehåller animaliska proteiner.

Kosten för ett 3-årigt barn är 3-4 måltider om dagen.

Kilokaloribehovet är inte mer än 1600 kcal/dag.

Utdelning av mat under dagen:

Frukost - 25 %;

Lunch - 35-40%;

Eftermiddagssnack - 10-15 %

Vid tre år kan ett barn dricka nästan vilken dryck som helst (förutom kaffe). Detta kan vara te, juice (helst färskpressad), gelé, kompotter från färsk frukt och torkad frukt, fruktdrycker, mjölk, kefir.

Nödvändiga undersökningar vid 3 år

Vid tre år genomgår barnet en fördjupad medicinsk undersökning, särskilt om han går på dagis.

Läkarundersökning efter tre år inkluderar:

• Undersökning av barnläkare, neurolog, ögonläkare, ÖNH-läkare, ortopedisk kirurg, hudläkare, logoped, tandläkare;
• Laboratorieundersökning - kliniskt blodprov, urinprov, koproskopi, undersökning av skrapsår för enterobiasis (eller avföring för helmintägg).

Om ett barn är vaccinerat enligt det nationella vaccinationsschemat, görs inga schemalagda vaccinationer vid tre års ålder.

Vilka leksaker är lämpliga i denna ålder?

I denna ålder föredrar barn mer komplexa och funktionella leksaker.

Motorutveckling leksaker- bollar, gymnastikstavar, dragleksaker, cykel, simcirkel, käglor och annat.

Att utveckla designförmåga- leksaker som består av geometriska former, öppnings- och stängningsleksaker, kuber, pyramider, lego med stora delar, sandformar och annat.

Didaktiska leksaker- layoutböcker, lotto eller domina med bilder, böcker med uttrycksfulla illustrationer, brädspel med bilder, väggkalendrar och affischer med användbar information (djur, växter, siffror, årstider).

Leksaker för rollspel och sagospel- set med läkare, brandman, frisör, byggare, lärarbutik, uppsättning barnrätter, leksaksgrönsaker, frukt, bilar, hus, dockor, djur och andra.

Creator's Kit - pennor, kritor, plasticine, lera, snörningsspel, uppsättningar av färgat papper, klistermärken, akvareller.

Trots att barnet redan är stort, försök att ägna tid åt honom. Lek och träna med honom. Beröm honom för hans insatser oftare och då kommer hans framgångar inte att vänta på sig.

Fysisk utbildning för barn 3-4 år.

Fysisk utbildning av barn i dagis ger förstärkning och skydd av hälsa, full fysisk utveckling och syftar till att snabbt bilda motoriska färdigheter och förmågor hos barn. Behovet av rörelse, fysisk aktivitet som uppvisas av ett barn, orsakar positiva förändringar i hans fysiska och mentala utveckling, förbättring av alla funktionella system i kroppen (kardiovaskulära, muskulära, andningsorgan, etc.).
Ett litet barn visar ett stort behov av rörelse. När han växer, under påverkan av omgivande vuxna, utökas utbudet av tillgängliga rörelser snabbt.
Skicklighet, snabbhet, styrka, uthållighet - det här är de motoriska egenskaperna som måste utvecklas hos förskolebarn.
Motoriska egenskaper hos förskolebarn utvecklas i processen att utföra olika rörelser, vars volym anges i programmet för varje åldersgrupp. Barn har olika nivåer av medfödda förmågor som har utvecklats utifrån vissa biologiska förutsättningar i kombination med gynnsamma levnadsförhållanden. Mot denna bakgrund sker deras vidare åldersrelaterade utveckling.
Användningen av enkla och varierande övningar som inte ställer stora krav på tekniken leder till fri kontroll över kroppen, utveckling av muskelsinne och ökar förmågan att korrekt hantera sina rörelser i rymden. Med åldern ökar barnets utbud av motorik. Det är viktigt att utveckla förmågan att bemästra nya rörelser. Ibland kan barn komma före sina äldre, vissa av dem har en högre styrka och bättre hoppförmåga.
Detta märks särskilt i de enklare rörelserna som barn behärskar tidigt i löpning och hopp. Det är viktigt att ta hänsyn till barnens individuella egenskaper. Ett individuellt förhållningssätt ska hjälpa varje barn att utveckla sina förmågor och visa dem i rörelser som motsvarar barnets förmågor. Det är nödvändigt att skapa förutsättningar så att inte bara svaga, utan också starka barn kan utöva sina egenskaper, utveckla dem utan att stanna där. Rikta sin energi och fysiska styrka till att bemästra nya rörelser och förbättra befintliga.
Fysisk utbildning för barn är morgonträning, fysisk träning, övningar efter sömn, utomhusspel och träningspass.
Systematiska morgonövningar hjälper barn att utveckla korrekt hållning. Och korrekt hållning säkerställer att hela kroppen och dess system fungerar normalt. Med felaktig hållning påverkas andningsorganen särskilt: toppen av lungorna komprimeras, deras ventilation minskar och korrekt andning störs. Allt detta leder till frekventa luftvägssjukdomar. Morgonövningar förbereder barnets kropp för den stress som han måste övervinna under aktiviteter under hela dagen. Varaktigheten av morgonövningar för små barn är inte mer än 5 minuter. Morgonövningar inkluderar promenader, löpning, hoppning och övningar för olika muskelgrupper. Det utförs med föremål (bollar, gymnastikstavar, flaggor, skallror): "träd vajar", "kaniner hoppar."
Idrottsklasser är en träningsform som är obligatorisk på förskoleinstitutioner. I varje åldersgrupp löses vissa programuppgifter.

Bemästra av barn färdigheterna i grundläggande rörelser: promenader, löpning, längdhopp, höjdhopp, stående hopp. kasta på ett mål, på avstånd, klättra. Klasserna genomförs med hjälp av gymnastikutrustning (gymnastikbänkar, stegar, balkar, räfflade och gymnastikbrädor) samt individuella idrottshjälpmedel (bågar, bollar, sandsäckar) Idrottslektioner måste innehålla spelelement. Dockor, harar, björnar och andra hjältar kommer på besök, som vill titta på eller som behöver lära sig att göra den eller den rörelsen. Gymnastiska övningar bör utföras från olika utgångspositioner (stående, sittande, liggande på rygg, på magen, på sidan). Utomhusspel spelar en roll i utvecklingen av motoriska egenskaper som smidighet, styrka, snabbhet, uthållighet.
Från 3 – 4 år Barn lärs ut att åka skidor, observera konsistens och gradvis bemästra de grundläggande delarna av rörelser. Först behärskar barn rörelse utan pinnar, och ge dem sedan pinnar. Denna typ av rörelse stärker och utvecklar alla större muskelgrupper, hjälper till att förbättra kardiovaskulära och andningsorgan. Att ta hand om ett barns utveckling och hälsa börjar med att organisera en hälsosam livsstil i familjen. En hälsosam livsstil är ett gynnsamt klimat i familjen, en vänlig, välvillig attityd hos föräldrarna mot varandra och mot barnet, rätt balanserad kost och användning av fysisk träning i luften. tillräcklig arbetsaktivitet, exemplariskt beteende hos vuxna.
Det är bra om föräldrar kopplar av med sina barn, går till floden, till skogen, till skridskobanan eller åker skidor. Systemet för hälsovård och utbildning av barn kan framgångsrikt implementeras endast med fullständig förståelse och förtroende mellan föräldrar och lärare.

Tre hela år har flugit förbi! Ljus, rik, unik! Ditt barn har förvandlats till en fullfjädrad personlighet med sin egen karaktär, vanor, temperament, han har sina egna egenskaper av figur och beteende. Han är en bra samtalspartner, han kan berätta hur hans dag gick, var han var, vad han såg. Barn vid 3 års ålder börjar känna igen sig själva som separata individer, med sina egna önskningar, intressen och preferenser. Under åren har bebisen vuxit märkbart, bemästrat nya färdigheter och förmågor och blivit fingerfärdig, aktiv och nyfiken. Ordförrådet för 3 år är upp till 1000 ord, i sitt tal använder barnet framgångsrikt siffror, adjektiv, pronomen, adverb; i barnfrågor kan du ofta höra "hur?" och varför?" Ibland förbryllar hans många frågor dig, och ibland får antalet av dem dig att snurra i huvudet. Ha tålamod, avbryt inte barnet, hans önskan att lära sig nya saker i världen omkring honom är naturlig, och din hårdhet kan undertrycka hans kognitiva strävanden hos barnet, och detta kan negativt påverka barnets fortsatta utveckling. Ungen vill vara bra, vi förväntar oss godkännande och beröm från den vuxne. Oberoende och oberoende blir mer och mer uppenbart. I den här åldern är det väldigt viktigt att ett barn blir uppskattat och berömt.

Vad är nytt

Vid tre år bör ett barn känna till och korrekt namnge fyra primärfärger och några nyanser av färger.

I den här åldern kan barnet sekventiellt montera (det vill säga från minsta till största) mössor, pyramider, formar och matryoshka-dockor från 4–6 komponenter.

Kan välja geometriska former baserat på en modell, och kan också välja lämpliga former baserat på formen på ett hål i en utvecklingsmanual (spel).

Kan namnge välbekanta geometriska former. Samlar en pyramid med 10 ringar (efter storlek, till exempel, fallande, efter färg, efter form).

Skiljer objekt efter storlek - små, medelstora, stora. Kan särskilja ett föremål genom dess struktur - mjukt, hårt.

Ritfärdigheterna förbättras, så att barnet kan lägga till de saknade detaljerna i en vuxens teckning - till exempel ett löv till en gren, en stjälk till en blomma, rök till ett ånglok.

Han försöker måla, ritar ovaler, cirklar, ritar linjer.

När ett barn ritar kan ett barn imitera en vuxens skrift. Under modelleringen kan han nypa av en bit plasticine, rulla ut den i handflatorna och koppla ihop delarna. Försöker skulptera enkla former - korv, boll, bagel och andra.

Vid tre år kan ett barn bemästra ganska komplexa färdigheter, som att åka trehjuling, åka gunga eller åka pulka. Vid tre års ålder är många barn inte längre rädda för att simma. Barnet är bra på att hoppa över hinder, gå på ett lutande plan, långhoppa från stående position på två ben och kan hoppa från liten höjd. I den här åldern kan barn utföra två handlingar samtidigt (till exempel stampa och klappa, hoppa och höja armarna åt sidorna). Barnet kastar, rullar och fångar bollen med lätthet.

Treåriga barn tycker om att leka och kommunicera med kamrater, utbyta leksaker och vara sällskap.

Han är också kapabel till långa lekar med en leksak som har väckt hans uppmärksamhet, spela sagospel, titta på bilder och lyssna på sagor. Koncentrerar sig på uppgifter under längre perioder.

Utveckling av nervsystemet hos ett barn vid tre års ålder

Från tre till sex års ålder inträffar den slutliga myelineringen av fibrer, barnets hjärna är nästan mogen och livsviktiga färdigheter har bildats. Vid sex års ålder når ett barns mentala utveckling en sådan grad att i frånvaro av vuxna kan denna lilla person fullt ut säkerställa sina livsaktiviteter.

Från 3 till 6 år i ett barns liv är förskoleperioden. Förskoleåldern upptar en plats mellan tidig och lågstadieåldern (från 3 till 6–7 år) och är oerhört viktig för utvecklingen av barnets psyke och personlighet. Den ledande aktiviteten i denna ålder är lek, så det är ingen slump att det också kallas "lekens ålder". Det finns 3 perioder inom förskoleåldern:

• Junior förskoleålder 3–4 år.


• I snitt 4–5 år.


• Senior 5–6/7 år.

I tidig förskoleåldern återger ett barn, när det leker, handlingar med föremål som är bekanta för honom. Men dessa handlingar leder inte till utvecklingen av spelets handling, men barnet har inte ett sådant mål.

I genomsnitt är huvudinnehållet i spelet relationer mellan människor. Barn spelar så kallade rollspel. Här utförs inte handlingar längre för handlingars skull, de är ett medel för att förverkliga rollen och bidrar till handlingens utveckling. Införandet av en handling och en lekroll ökar avsevärt barnets förmåga inom många områden av det mentala livet.

I äldre förskoleålder ersätts rollspel successivt av lek med regler. Huvudinnehållet i spelet är uppfyllandet av reglerna som följer av rollen som tas på. Spelåtgärder reduceras, generaliseras och blir villkorade.

Ur vetenskaplig synvinkel är spel av stor betydelse för ett barns mentala utveckling. I denna ålder är den mentala utvecklingen av en förskolebarn nästan redo för början av en systematisk utbildningsprocess i utbildningsinstitutioner.

Barn erbjuds spel som:

• Utveckla finmotorik hos fingrarna.


• Öka den associativa serien.


• Hjälp till att lösa logiska problem med låg komplexitet.


• Utveckla uppmärksamhet.

I spelet lär sig barnet att kommunicera med kamrater, lär sig att kontrollera sitt beteende, följa spelets regler. Det som är relativt lätt för ett barn att göra i lek är mycket värre när det ges lämpliga krav från vuxna. I lek visar barnet mirakel av tålamod, uthållighet och disciplin. Kreativ fantasi, intelligens, viljestarka egenskaper och moraliska attityder utvecklas. Det är i lek som ett barn inser sin önskan om oberoende och modellerar vuxnas liv. Han upptäcker denna värld av mänskliga relationer, olika typer av aktiviteter, människors sociala funktioner.

Förutom lek är andra former av aktivitet typiska för förskoleåldern: designa, rita, modellera, lyssna på sagor och berättelser etc. Barnet behärskar gradvis koordineringen av små handrörelser. Detta gör att han kan förbättra sin konstnärliga verksamhet. De flesta barn i denna ålder ritar med stor entusiasm. Den visuella aktiviteten hos ett barn i denna åldersperiod är annorlunda genom att resultatet är helt oviktigt för honom. Processen att skapa en ritning kommer i förgrunden. Därför, när teckningen är klar, kastar barn den ofta. Och först mot slutet av förskoleåldern börjar barnet uppmärksamma själva ritningen, det vill säga att utvärdera resultatet av sitt arbete. Ur en psykologisk synvinkel betraktas teckning som ett slags barns tal och som ett förberedande stadium av skriftligt tal. I teckningen uttrycker barnet sin inställning till verkligheten, i den kan man omedelbart se vad som är viktigast för barnet och vad som är sekundärt.

Se till att läsa sagor och dikter för ditt barn och be honom sedan återberätta dem.

Var inte lat för att ägna maximal tid åt den neuropsykiska utvecklingen av barnet. Flytta inte ansvaret till barnskötaren, dagis, skola. Även om något går fel är barn som plasticine: i tidig ålder kan många saker rättas till.

Kris på tre år

Kriserna som ditt barn kommer att övervinna (och redan har övervunnit) är faktiskt inte så få: det här är nyföddskrisen, krisen på ett år, tre år, sju år, den välkända tonårskrisen. Det bör noteras att namnen på kriser (förutom, förmodligen, nyfödda) är mycket godtyckliga, och tidpunkten för deras förekomst beror på det specifika barnet och hans levnadsförhållanden.

Vid tre års ålder upplever föräldrar ofta att barnet inte är så lätt att hantera. Han slutar plötsligt att lyda, och det han nyligen tog för givet orsakar honom nu en storm av protester. Varför händer det här? Och hur man kallar barnet till ordning och lugn?

Tre år är åldern då ett barn så vill känna sig som ett vuxet och självständigt, i den här åldern har barn redan sina egna "önskningar" och är redo att försvara dem inför vuxna. Det här är en tid för upptäckt och upptäckt, en tid av väckande fantasi och medvetenhet om sig själv som individ. Ett uttalat inslag i denna period är krisen på tre år. Hos barn kan det yttra sig på olika sätt, men de viktigaste "symtomen" är extrem envishet, negativism och egenvilja.

Allt detta förklaras av det faktum att barnet i en ålder av 3–5 år försöker ta sin plats bland människor. Han försöker inse sin individualitet och sina olikheter från andra barn. Han känner sig som en individ och gör allt för att vuxna ska uppfatta honom som en jämställd. Det är vid denna tidpunkt som den lilla personen försöker hitta aktiviteter som han gillar. Han vill vara som vuxna i allt, och det faktum att de alltid hjälper honom i allt leder honom till negativitet. Genom att förändra beteendet bildas karaktär och viljestarka egenskaper. Det finns stolthet över ens framgångar, en vilja att hjälpa, oberoende och en pliktkänsla. Och poängen är inte ens hur denna period fortskrider, utan vilka förändringar det kommer att innebära i barnets karaktär. Men hur länge processen kommer att pågå och hur smärtsamt det är för barnet beror direkt på föräldrarna och deras utbildningsmetoder. Straff och förbud utan anledning, inskränkning av oberoende, undertryckande av initiativ kan vara orsaken till det akuta förloppet av denna period.

Bra att veta

3-årskrisen hos barn är ett allvarligt test för föräldrar, men det är ännu svårare för barnet vid denna tidpunkt. Han förstår inte vad som händer med honom och kan inte kontrollera sitt beteende. Och han behöver ditt stöd.

Tecken på kris 3 år

1. Negativism. I en allmän mening betyder negativism viljan att motsäga, att göra motsatsen till vad man blir tillsagd. Ett barn kan vara väldigt hungrig eller verkligen vilja lyssna på en saga, men han vägrar bara för att du eller någon annan vuxen erbjuder honom det. Negativism måste skiljas från vanlig olydnad. När allt kommer omkring, lyder barnet inte dig inte för att det vill, utan för att det för tillfället inte kan göra något annat. Genom att tacka nej till ditt erbjudande eller din begäran "skyddar" han sitt "jag".


2. Envishet. Efter att ha uttryckt sin egen åsikt eller bett om något kommer den lilla envisa treåringen att hålla fast vid sin linje med all kraft. Är det så här han vill att "ordern" ska uppfyllas? Kanske. Men troligtvis vill han inte riktigt längre, eller har för länge sedan slutat att vilja det. Men hur ska bebisen förstå att hans synpunkt beaktas, att hans åsikt lyssnas på, om du agerar på ditt eget sätt?


3. Envishet. Envishet är, i motsats till negativism, en allmän protest mot det vanliga sättet att leva och uppfostrans normer. Barnet är missnöjt med allt som erbjuds honom.


4. Egenvilja. Den lilla egensinniga treåringen accepterar bara det han har bestämt och tänkt själv. Detta är en märklig tendens till självständighet, men överdriven och otillräcklig för barnets förmåga. Det är inte svårt att gissa att ett sådant beteende orsakar konflikter och gräl med andra.


5. Avskrivning. Allt som tidigare var intressant, bekant och dyrt devalveras. Under denna period blir favoritleksaker dåliga, en tillgiven mormor blir otäck, föräldrar blir onda. Barnet kan börja svära, kalla namn (gamla beteendenormer devalveras), bryta en favoritleksak eller riva en bok (bilagor till tidigare kära föremål devalveras) etc.


6. Protest-upplopp. Detta tillstånd kan bäst karakteriseras av den berömda psykologen L.S. Vygotsky: "Barnet är i krig med dem omkring sig, i ständig konflikt med dem."


7. Despotism. Tills nyligen förvandlas ett kärleksfullt barn vid tre års ålder ofta till en riktig familjedespot. Han dikterar normer och beteenderegler till alla runt omkring honom: vad han ska mata, vad han ska klä honom i, vem som får lämna rummet och vem som inte får, vad man ska göra för vissa familjemedlemmar och vad för resten. Om det finns fler barn i familjen börjar despotism anta drag av ökad svartsjuka. När allt kommer omkring, ur ett treårigt litet barns synvinkel, har hans bröder eller systrar inga rättigheter alls i familjen.

Ett barns 3-årskris är inte alls en manifestation av skadlighet eller negativ ärftlighet, utan ett naturligt behov av att testa sig själv, för att befästa en känsla av viljestyrka och självvärde. Detta är ett livsskede, utan vilket utvecklingen av ett barns personlighet är omöjlig. Krisen på tre år är en av de mest kända och studerade kriserna i utvecklingen av en liten man. Och det här är bra: du kan hitta mycket information, lära dig olika synvinklar och noggrant förbereda dig för en sådan period i ditt barns liv.

Bra att veta

Krisen på tre år hos barn behöver helt enkelt väntas ut som en storm, upplevas som en jordbävning och uthärdas som en sjukdom. Därför är ditt motto för i år: tålamod, tålamod, tålamod!

Lugn, bara lugn

De viktigaste manifestationerna av krisen som oroar föräldrar består vanligtvis av så kallade "affektiva utbrott" - hysteri, tårar, nycker. Rekommendationerna för beteende i sådana situationer kommer att vara desamma: gör inte någonting eller bestäm dig förrän barnet har lugnat ner sig helt. Det finns dock många bebisar som kan "slå i hysteri" under lång tid, och få mödrars hjärtan kan motstå denna bild. Därför kan det vara användbart att "tycka synd om" barnet: krama, sitt i ditt knä, klappa honom på huvudet. Denna metod fungerar vanligtvis felfritt, men den bör inte missbrukas. När allt kommer omkring vänjer sig barnet vid det faktum att hans tårar och nycker följs av "positiv förstärkning". Och när han väl vänjer sig, kommer han att använda denna möjlighet för att få en extra "del" av tillgivenhet och uppmärksamhet. Det är bäst att stoppa en börja hysteri genom att helt enkelt byta uppmärksamhet. Vid tre års ålder är barn mycket mottagliga för allt nytt, och en ny leksak, tecknad film eller erbjudande om att göra något intressant kan stoppa konflikten och rädda dina nerver.

Trial and error metod

Ge ditt barn möjligheten att göra misstag nu, framför dina ögon. Detta kommer att hjälpa honom att undvika många allvarliga problem i framtiden. Men för detta måste du själv se i din bebis, gårdagens bebis, en oberoende person som har rätt att gå sin egen väg och bli förstådd. Det visade sig att om föräldrar begränsar manifestationerna av ett barns oberoende, straffar eller förlöjligar hans försök till självständighet, störs utvecklingen av den lilla mannen: och istället för vilja och oberoende bildas en ökad känsla av skam och osäkerhet. Naturligtvis är vägen till frihet inte vägen till samförstånd. Bestäm själv de gränser bortom vilka barnet inte har någon rätt. Till exempel kan du inte leka på vägbanan, du kan inte hoppa över tupplurar, du kan inte gå i skogen utan hatt, etc. Du måste hålla dig till dessa gränser under alla omständigheter. I andra situationer, ge ditt barn friheten att handla enligt sin egen förståelse.

frihet att välja

Rätten att fatta egna beslut är ett av de främsta tecknen på hur fria vi känner oss i en given situation. Ett treårigt barn har samma verklighetsuppfattning. Detta kommer att tillåta barnet att utveckla de egenskaper han behöver i livet, och du kommer att kunna hantera några av de negativa manifestationerna av den tre år gamla krisen. Säger ditt barn "nej", "jag vill inte", "jag vill inte" till allt? Tvinga honom inte! Erbjud honom två alternativ att välja mellan: rita med tuschpennor eller pennor, gå på gården eller i parken, äta från en blå eller grön tallrik. Du kommer att spara dina nerver, och barnet kommer att ha glädje och förtroende för att hans åsikt beaktas. Är ditt barn envis och du kan inte övertyga honom om något annat? Försök att "iscensätta" sådana situationer under "säkra" förhållanden. Till exempel när du inte har bråttom och kan välja mellan flera alternativ. När allt kommer omkring, om ett barn lyckas försvara sin synvinkel, får det förtroende för sina förmågor och vikten av sin egen åsikt. Envishet är början på utvecklingen av vilja, uppnåendet av ett mål. Och det är i din makt att styra honom i denna riktning och inte göra honom till en källa till "åsna" karaktärsdrag för resten av sitt liv. Det är också värt att nämna "gör tvärtom"-tekniken som är känd för vissa föräldrar. Trött på det oändliga "nej", "jag vill inte" och "jag vill inte", börjar mamman energiskt övertyga sitt barn om motsatsen till vad hon försöker uppnå. Till exempel, "Gå inte och lägg dig under några omständigheter", "Du ska inte sova", "Ät inte den här soppan." Med en liten envis treåring fungerar den här metoden ofta. Men är det värt att använda det? Även utifrån ser det väldigt oetiskt ut: barnet är samma person som du, men genom att använda din position, erfarenhet, kunskap lurar och manipulerar du honom. Förutom frågan om etik kan en annan punkt komma ihåg här: krisen tjänar individens utveckling, karaktärsbildningen. Kommer ett barn som ständigt "luras" på detta sätt att lära sig något nytt? Kommer han att utveckla de nödvändiga egenskaperna? Man kan bara tvivla på detta.

Ett spel

Ökat oberoende är ett av kännetecknen för treårskrisen. Föräldrar kan verkligen hjälpa sitt barn att övervinna en kris snabbare, vilket gör det mindre smärtsamt både för barnet själv och för alla omkring honom. Detta kan göras i spelet. Det var den store psykologen och experten på barns utveckling, Erik Erikson, som jämförde det med en "säker ö" där barnet kan "utvecklas och testa sin självständighet och autonomi." Världen utforskas genom spel. Glöm inte detta. Med hjälp av ett spel kan du inte bara lära honom etikett eller beteenderegler, utan också tvinga honom att göra något han inte vill. Till exempel, om han vägrar att äta, erbjud då att mata leksaker som bara kommer att äta med honom. Använd den.

Ålderskrisen är en vändpunkt i ett barns liv. Han kommer att behöva din kärlek, omsorg och ömhet mer än någonsin. Var därför inte snål, låt honom känna att han är älskad av dig.

Fysisk utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Kan stå på tå (tår) i flera sekunder. Går på tå i minst 3 meter. Måste kunna stå på ett ben i minst 3-4 sekunder.

Hoppar över linjen på golvet. Vid tre års ålder, och ofta tidigare, klättrar han i trappor på egen hand, omväxlande ben: placerar ett ben på varje steg när han går upp. Han går ner försiktigare och sätter två fötter på varje steg. Kan hoppa av det sista steget samtidigt som du håller ihop båda benen.

Kastar och fångar bollen. Vid 3,5 års ålder måste alla barn fånga en boll som kastas på 2 meters avstånd.

Han åker trehjuling och trampar. Om ditt barn inte har en cykel kan du testa din koordination med ett test.

Testa
Om det visas och förklaras väl kan barnet utföra två olika handlingar samtidigt - att stampa med fötterna och klappa händerna.

Barnkunskaper vid 3 års ålder

Han klär sig och tar på sig skorna själv. Fäster knappar, förutom obekväma sådana, till exempel på baksidan. Vissa barn kan läras att knyta sina skosnören. Klär av sig själv. Vet hur man viker sina kläder innan man går och lägger sig.

Lägger märke till oredan i hans kläder. Vet hur man använder näsduk och servett efter behov utan att bli påmind. Vet hur man torkar sina fötter när man går in i en lägenhet. Tvätta händerna självständigt med tvål och torka dem med en handduk. En del barn borstar tänderna själva, men de flesta behöver fortfarande hjälp med att klämma fast tandkrämen på borsten. För in nyckeln i dörrlåset (från två år), vrider nyckeln i dörrlåset. Han är aktiv i familjens dagliga liv: han gillar att hjälpa vuxna med att städa huset, handla och arbeta i trädgården. Du kan lita på att ditt barn bär disken och dukar.

Reglerar sina fysiologiska behov – går på toaletten i tid. Gör allt självständigt (klä av sig, sitta ner, klä på sig), förutom att använda toalettpapper.

Äter självständigt med sked och gaffel. Han håller dem i änden av handtaget.

Barnlek vid 3 års ålder

Sätt ihop en pyramid av åtta till tio ringar enligt ett mönster eller mönster (i fallande storleksordning, efter storlek och färg, efter form och storlek). Bygger ett torn med åtta till nio kuber.

Matchar platta geometriska former till provet (cirkel, rektangel, triangel, trapets, oval, kvadratisk). Några av dem kallas: cirkel, triangel, kvadrat, etc.

Vid demonstration, på begäran av en vuxen, eller i oberoende lek, monterar han sekventiellt (sätter mindre i större) häckande dockor, skålar, formar, mössor från fyra till fem komponenter (det vill säga han kan sätta 3-4 häckande dockor i varandra). När du häckar figurer bör du inte längre använda brute force. Han förstår väl hur man sätter in ett föremål, vilken del eller sida för att föra det till ett annat föremål. Men du kan också behöva hjälp med att stänga kapseldockan och matcha mönstren på dess två halvor.

När han presenteras med tre föremål av olika storlekar hittar han och kan namnge stora, små och medelstora. Identifierar ett objekt genom dess struktur (mjukt, hårt).

Från kuber, byggsatser eller hjälpmaterial börjar han göra mer komplexa tomtbyggnader och namnger dem: hus, staket, bil, bro, etc. Han bygger inte bara självständigt eller enligt verbala instruktioner från en vuxen, han kan bygga enligt en modell eller ritning, eller kopierar en modell. Använder dessa byggnader för ett brädspel med berättelseleksaker (bil, nallebjörn, docka).

Redan i den här åldern kan du börja köpa enkla brädspel till ditt barn.

Strävar efter att leka med andra barn. Deltagande i kollektiva rollspel blir viktigt för barnet. När han tilldelas roller av äldste, spelar han lätt rollen som han tilldelats: "Du kommer att bli en kanin." Utför gärna instruktioner i spelet. Följer reglerna i utomhusspel. När du leker med barn, visar du förståelse för svängar. Det finns en tendens att ha vänner. Behandlar barn vänligt: ​​rycker inte leksaker, tar dem inte utan att fråga och delar med sig av sina leksaker. För den fortsatta utvecklingen av barnet är det användbart att organisera kommunikation med andra barn och besöka dagis. Som sagt tidigare anpassar sig flickor bättre till dagis. För pojkar kan start av dagis skjutas upp till 3,5 år.

Självstyrt rollspel förbättras. Till exempel, när man leker med en docka eller en nallebjörn, kan ett barn säga "Jag är en mamma", "Jag är en läkare", det vill säga han tar på sig en viss roll. Klär och klär av dockor. Visar fantasi i spel (stol - bil, kub - tvål). På grund av fantasi kan han utföra lekhandlingar utan föremål. Fantiserar i spelet och introducerar sagofigurer i det. I spelet kallar han sig för någon slags karaktär. Svarar på en vuxens fråga: "Vem är du?" Han pratar mycket under spelet, kommenterar sina handlingar eller vad han föreställer sig i spelet. Använder rollspelstal i spelet. Talar för sig själv och för dockan.

Ritar
Håller en penna korrekt med fingrarna på den dominerande handen, kopierar från ett prov, ritar horisontella och vertikala linjer, slutna former (cirkel, sol, äpple). Som visas kan han rita ett kors, men inte alla barn kan kopiera det. Att kopiera skiljer sig från att rita genom demonstration genom att barnet vid kopiering inte ser hur man själv ritar. Barnet kopierar från en teckning som du redan har ritat. Därför är kopiering en svårare uppgift än att rita från din show.

Efter din demonstration börjar han rita en man i två delar, med ett par lemmar, till exempel två händer, räknade som en del. Han ritar vanligtvis antingen bålen och huvudet, eller bålen och benen, oftast en "bläckfisk" - en man utan bål.

Han börjar rita efter sina egna idéer. Förklarar vad han ritar (sol, stig, regn, etc.). Han börjar måla över teckningarna. Visar intresse för att rita och modellera. Rulla ut klumpar av lera och plasticine i handflatorna och koppla ihop delarna. Skulpterar enkla former (boll, kolumn, korv, bagel). Namnger dem som svar på frågan: "Vad är det här?" Han är nöjd med sina handlingar när de tränar. Blir upprörd när man inte kan göra något.

Mental utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Visar en känsla av stolthet över sig själv ("Jag är den bästa löparen"), över sina föräldrar ("Pappa är starkast", "Mamma är den vackraste"). Han börjar förstå humor - han skrattar, han är förbryllad. Reagerar känslomässigt annorlunda på det vackra och fula: märker, särskiljer, utvärderar.

Bedömer situationen känslomässigt: empati (om någon har ont), hjälper (om någon behöver hjälp), sympatiserar, beter sig tyst (om någon sover, trött). Lägger märke till sorg, missnöje och glädje hos vuxna eller barn. Känslomässigt empati med karaktärer när han lyssnar på sagor, när han tittar på barnpjäser, tecknade serier (han är glad, ledsen, arg, rycker till av "smärta" etc.).

Känner mig ledsen och skäms. Han förstår att han gjorde något dåligt (han hade inte tid att gå på toaletten, spillde vatten) och förväntar sig en negativ bedömning från en vuxen. Han oroar sig om de skäller ut honom. Han kan bli kränkt under lång tid av straff. Han förstår om någon annan gör något dåligt. Ger en känslomässigt negativ bedömning: "Du kan inte förolämpa (bryta, riva, ta bort, slåss)."

Kan vara svartsjuk, kränkt, gå i förbön, arg, ouppfostrad, busig.

Visar blyghet med karakteristiska ansiktsuttryck, speciellt när den tilltalas av en främling. Var försiktig med obekanta djur, enskilda människor och nya situationer. Rädsla och rädsla för mörkret kan uppstå.

En känsla av försiktighet och en förståelse för fara bildas. Börjar navigera i begreppen: farlig - säker, skadlig - användbar. Men även i denna ålder är det nödvändigt att fortsätta att förklara för barnet möjliga faror, som beskrivs i föregående steg "2 år 6 månader". Följer verbala instruktioner i fyra till fem steg. Blir mer tillmötesgående, börjar förstå skillnaden mellan det förflutna och framtiden och inser möjligheten att skjuta upp den omedelbara uppfyllelsen av sina önskningar för framtiden. Han gör försök att återställa ordningen kring sig själv. Med rätt uppfostran visar han känslomässig återhållsamhet: han skriker inte på offentliga platser, korsar lugnt gatan med en vuxen, springer inte längs trottoaren, lyssnar lugnt på en vuxens begäran och uppfyller den, slutar gråta när det finns ett motiverat förbud .

Samtidigt kan han vara olydig och känslomässigt spänd när hans rörelser är begränsade, eller när vuxna inte förstår hans önskemål och önskningar. Kan vara envis i sina krav. Han upprepar ofta: "Jag själv." Jämfört med "2 år 6 månader"-stadiet bör alla barn tydligt förstå det kvantitativa sambandet (en och många). Ett test kan administreras för att testa denna förståelse.

Testa
Placera ett föremål på bordet (helst godis) och på andra sidan - flera godis; be sedan barnet att visa: "Var finns en godis och var finns det mycket?" I framtiden expanderar idén om siffror. Barnet pekar och säger: "En, två, tre, många, få."

Börjar skilja på höger och vänster sida, även om han fortfarande kan göra misstag. Den ledande handen (högerhänthet eller vänsterhänthet) bestäms i intervallet 20 månader - 4 år. Under andra halvan av livet kan det finnas övergående vänsterhänthet hos högerhänta barn.

Förstår skillnaden mellan ens egen och någon annans, lär sig dela med sig till andra. Han förstår att hans saker måste lämnas tillbaka, men andras leksaker (till exempel på dagis) tillhör inte honom, de måste lämnas tillbaka. Kan namnen på kroppsdelar (huvud, nacke, rygg, bröst, mage, armar, ben, fingrar). Känner till syftet med kroppsdelar: "ögon ser", "öron lyssnar", "ben går".

Känner till namnen på samma delar av kroppen hos människor och djur: "alla har ögon, ben - en person, tassar - ett djur, händer - en person, vingar - en fågel."

Under denna åldersperiod ska barnet kunna navigera i fyra färger ganska bra. Börjar skilja mellan svarta och vita färger, väljer dem enligt en modell eller på begäran av en vuxen: "Ge mig en röd kub, ge mig en svart kub." På frågan "Vilken färg har kuben?" namnger korrekt 2–3 (ibland fler) färger.

Han lyssnar på sagor med stort intresse, har sina favoriter och kräver att få upprepa dem om och om igen. Gillar att titta på tv.

Aktivt tal av ett barn vid 3 år

Vid tre års ålder minskar den naturliga mångfalden (variabiliteten) i olika barns talutveckling och alla barn utan någon utvecklingsstörning måste uppfylla nedanstående krav.

Namnger några djur, samt deras bebisar, hushållsartiklar, kläder, disk, utrustning, växter etc. från en bild.

Alla barn i den här åldern borde säga "jag" om sig själva: "Jag gick", "jag själv." Använder pronomen "du", "vi", "min".

Barnet måste kunna tala i enkla, grammatiska fraser. Fraser består vanligtvis av tre eller fyra ord. Han börjar kombinera två fraser till en komplex mening (den huvudsakliga och underordnade delen av meningen): "När pappa kommer hem från jobbet ska vi gå en promenad." Ord i fraser kan ändras enligt siffror och kasus. Barnets tal måste vara begripligt för utomstående. Han åtföljer ofta sina handlingar med tal. Går i verbala dialoger med barn och vuxna. Berättar kort för vuxna vad han gör nu eller nyligen har gjort, det vill säga han för ett samtal som består av flera meningar. Svarar på frågor från en vuxen utifrån handlingsbilden. Berättar en välbekant saga sammanhängande utifrån bilden.

Uppmärksamhet!

Om ett barn vid 3-årsåldern bara kommunicerar med hjälp av porlande ord och fragment av babblande meningar: "gaki" (ögon), "noti" (ben), "oko" (fönster), "dev" (dörr), " uti” (händer) ; "Ja, Tina" (ge mig bilen), då är en akut konsultation med en neurolog och sessioner med en logoped nödvändig (även om barnet klarade en förebyggande undersökning av en "officiell" logoped).

Under denna period kan barnet lära sig och repetera korta dikter (kupletter och kvaträn), korta sånger och utdrag ur sagor. Ordskapande och en benägenhet att rimma dyker upp. Visar särskilt intresse för samtal mellan vuxna.

Svarar snabbt på frågan: "Vad heter du?" Han säger inte bara sitt förnamn, utan också sitt efternamn. Ringer vänner vid namn.

Svarar på frågan: "Hur gammal är du?" Först pekar han bara med fingrarna, och lite senare börjar han berätta sin ålder. Känner till hennes könsidentitet. Svarar korrekt på frågan: "Är du en pojke eller en tjej?" Han börjar urskilja könet på omgivningen.

Ställer inte bara enkla frågor: "Vad är det här?", "Vem?", "Var?", "Var?" Allt oftare dyker kognitiva frågor upp: "Varför?", "När?", "Varför?" och andra. Frågan "varför?" uppstår. markerar ett nytt stadium i barnets mentala utveckling. Åldern för varför kommer. Innan dess var han helt enkelt bekant med världen, men nu försöker han förstå den här världen. Ju tidigare barnet ställde frågan "varför?", desto mer komplett hans mentala utveckling, desto senare, desto mer uppenbar är förseningen. Om ett treårigt barn ännu inte ställer denna fråga, bör föräldrarna ställa den själva och svara på den själva, och därigenom stimulera barnets kognitiva intresse.

Barnläge vid 3 års ålder

Ett barns sömn vid 3 år skiljer sig praktiskt taget inte från vad den var ett år tidigare. Det är lämpligt att ägna minst 10 timmar åt att sova på natten och söva ett treårigt barn på dagen en gång i en timme eller två. På grund av ökad fysisk aktivitet och stark påverkan är det inte lätt att lägga barn i denna ålder i säng under dagen, men det är bättre att insistera på egen hand - en systematisk brist på sömn kommer inte att vara fördelaktig för barnets kropp.

Det är användbart att ta ett bad innan du går och lägger dig på kvällen. Glöm inte hygienen: vid 3 års ålder borde ett barn redan kunna tvätta sig själv, borsta tänderna och gå på toaletten.

Hans kläder ska vara rena och strukna. Om ett barn blir smutsigt måste det bytas omedelbart. Han borde veta att han inte ska ha smutsiga kläder, så han vänjer sig vid att vara snygg. För barn är det lämpligt att endast köpa kläder av naturliga tyger. Speciellt den som kommer i kontakt med kroppen så att den inte orsakar skav och irritation. Hemma ska barnet vara klädt i mjuka, bekväma kläder av flanell eller stickat.

Vid tre års ålder försöker barnet borsta tänderna på egen hand, under uppsikt av vuxna. Låt honom göra detta, samtidigt som du med jämna mellanrum visar honom hur man flyttar borsten på rätt sätt. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt skårorna mellan tänderna, eftersom det är där de flesta matpartiklarna finns kvar och plack ansamlas. Ett barns tänder bör borstas 2 gånger om dagen: på morgonen - efter frukost och på kvällen - efter middagen. Under och efter varje måltid (särskilt godis), lär ditt barn att skölja munnen.

Lär ditt barn att endast använda sina egna hygienartiklar (handduk, tvättlapp, tandborste, kam etc.) För att förebygga sjukdomar är det bättre att hänga en separat handduk till barnet. Visa honom var den hänger och byt ut den regelbundet för en ren.

3 år är den tid då flest barn går på dagis. Alla barn är individuella, och därför är det nödvändigt att avgöra om ett 3-årigt barn kan skickas till dagis eller inte utifrån de medföljande omständigheterna. Har man inget annat val så går barnet såklart på dagis. Om du bestämmer dig för att ta ditt barn till dagis, åtminstone under en tid innan du går till tidiga utvecklingsgrupper med honom - så att avskedet med dig inte är så abrupt. Det är nödvändigt att vänja barnet till en grupp kamrater i förväg. Då kommer dagis att vara en fröjd för honom: nya intryck, nya ansikten, spel med kamrater.

Bra att veta

Att följa en daglig rutin kommer att underlätta barnets anpassning till dagis. Ta reda på i förväg vad den dagliga rutinen är på dagis (vart barnet ska gå) och försök hålla dig till det.

Hur man matar ett barn vid 3 år

Vid tre års ålder blir barnet mer och mer aktivt. Barnets näring ska vara korrekt, balanserad, varierad. Många föräldrar tror felaktigt att från 3 års ålder är det dags för ett barn att äta alla rätter från vuxenbordet. Men matsmältningen i denna ålder är ännu inte tillräckligt utvecklad och det är nödvändigt att fortsätta att vara uppmärksam på näring. Det är inte värt att överföra barnet helt till vuxenbordet. Det är mycket lättare att göra det klokare - byta hela familjen till en hälsosam kost och därigenom etablera en gemensam meny för barn och vuxna.

Det finns definitivt ingen anledning att använda en mixer längre när du lagar barnmåltider. Mat ska vara i bitar, vilket tvingar tuggmusklerna att arbeta och stärka. Men maten bör inte vara hård, barnet kommer inte att kunna tugga det bra eller kommer helt att vägra sådan mat.

Att mata barn 3 år innebär också självständighet. Tidigare föredrog bebisen att öppna munnen när han såg en sked erbjudas, eller att smeta purén på ytorna som omgav honom. När han blir äldre, visar han glatt sin förmåga att använda en sked självständigt, älskar att äta vid samma bord med vuxna och imiterar processen att äta genom att leka med andra barn eller sina favoritleksaker.

Den dagliga rutinen för ett 3-årigt barn bör innehålla minst 4–5 måltider med ett intervall på tre till fyra timmar:

• Frukost.


• Den andra frukosten kan se ut som ett mellanmål.



• Mellanmål


• Middag.

Maten smälts i barnets mage i genomsnitt inom 3,5–4 timmar, så intervallen mellan måltiderna bör vara ungefär lika med denna tid. För barn 3–4 år är den mest fysiologiska regimen med fyra måltider om dagen: kl. 08.00 - frukost, kl. 12.00 - lunch, kl. 15.30 - eftermiddagsmellanmål, kl. 19.00 - middag. Den totala mängden mat för hela dagen är i genomsnitt: för barn i åldern 3 år - 1500–1600 g, för barn i åldern 4 år - 1700–1750 g. Den totala mängden kalorier bör vara cirka 1540 kcal.

Bra att veta

Det är viktigt att observera måttlighet - övermata inte barnet. Länge borta är de hungriga tiderna när välmat betydde hälsosamt. Ett barn kan och bör inte äta en vuxenportion. Tycka synd om barnet - vanan att äta för mycket i framtiden kan orsaka många problem, både medicinska och psykologiska.

Vad ska finnas i kosten för ett tre år gammalt barn?

Köttprodukter - 70 gram per dag. Använd dagligen. Detta kan vara kanin, kalvkött, magert fläsk, lever, såväl som premiumköttprodukter: barnmjölkskorvar, korvar, läkares kokt korv. Rökta köttprodukter är kontraindicerade för småbarn.

Från fisk och fiskrätter (till exempel fiskkotletter) i mängden 60–70 gram per dag. Använd två gånger i veckan. Obligatoriskt villkor: fisken måste noggrant separeras från benen.

Från mjölk och mejeriprodukter som barnet behöver varje dag. Denna värdefulla produkt innehåller kalcium och lättsmält protein, vilket är mycket viktigt för ett barns tillväxt och utveckling. Du kan överraska ditt barn med nya rätter: lata dumplings, ostmassa, kesogryta, etc.

Gröt - som det är lämpligt att servera ditt barn till frukost varje dag. Varför på morgonen? Ja, eftersom spannmålen som gröt tillagas av består av friska matsmältningsfibrer som förbättrar matsmältningssystemets funktion, innehåller vitaminer och ett antal mikroelement som ger barnet en energikick för hela dagen. Det är användbart för ett treårigt barn att äta havregryn, bovete, pärlkorn, vete och korngröt, kokt i vatten eller mjölk.

Kokta ägg. Det är kontraindicerat att ge råa ägg till ditt barn.

Grönsaker - som barnet behöver konsumera i mängden trehundra gram dagligen. Det ska vara potatis, rödbetor, morötter, lök, kokt eller stuvad. Du kan göra en vinägrett av grönsaker.

Mjölprodukter - bröd, pasta, pannkakor, pannkakor, kex och havregrynskakor, som barnet behöver i mängden hundra gram per dag.

Frukt - äpplen, päron, torkad frukt, bananer.

Dricka - naturliga juicer, kakao, kompotter, fruktdrycker, te. Låt ditt barn dricka som han ber, särskilt under den varma årstiden. Soda rekommenderas inte, juice är fortfarande bättre och hälsosammare att späda med vatten.

Vanligtvis är det vid tre eller fyra års ålder som ett barns första bekantskap med godis inträffar - såvida inte föräldrarna är deras grundläggande motståndare. Det är ingen stor skada att ge ditt barn godis ibland (även om honung fortfarande är nyttigare), men du bör inte göra det mellan matningarna. Du kan också njuta av marmelad eller marshmallows. Choklad kan ges i begränsade mängder om det inte finns någon allergi mot det.

Bra att veta

Barn ska inte få godis på natten, eftersom syran som bildas i munnen efter godis bidrar till karies.

Istället för godis kan du erbjuda ditt barn torkad frukt. De är fantastiska för barn, rika på mineraler som kalium, kalcium, järn och magnesium, men har även vissa läkande egenskaper. Torkade aprikoser är bra för hjärt-kärlsystemet och hjälper mot förstoppning, och torkade päron rekommenderas vid matsmältningsbesvär och tendens till diarré.

Bra att veta

När du köper torkad frukt, jaga inte ett vackert utseende - för att förbättra deras presentation behandlar säljare ofta torkad frukt med svaveldioxid eller kemiska färgämnen.

Ungefär per dag bör ett barn 3–5 år få protein:

• Kött - 100–140 g.


• Fisk - 50–100 g.


• Ägg - 1/2-1 st.


• Mjölk (inklusive konsumtion för matlagning) och kefir - 600 ml.


• Keso - 50 g, hårdost och gräddfil - 10–15 g vardera.

Kolhydrater spelar en lika viktig roll i kroppen - de är den huvudsakliga energikällan. För att fylla på kroppen med kolhydrater måste du äta grönsaker, frukt och spannmål. Om intaget av kolhydrater är otillräckligt kan kroppen använda proteiner för energibehov, vilket leder till proteinbrist. I sin tur kan överskott av kolhydrater leda till fetma, flatulens, hypovitaminos och vätskeansamling i kroppen. Ungefär per dag bör ett barn 3–5 år få kolhydrater:

• Spannmål, baljväxter, pasta - 60 g, mjöl - 30 g.


• Grönsaker - 300 g (glöm inte att ge barn kålrot, rädisor, vitlök, grön sallad), potatis - 150-200 g.


• Frukt och bär - 200 g.


• Torkad frukt - 15 g.


• Bröd - 80–100 g.


• Socker (med hänsyn till det i sammansättningen av konfektyrprodukter) - 60-70 g.


• Te (infusion) - 0,2 g.

Den tredje viktiga komponenten är fetter. Deras roll för kroppen kan inte överskattas - de är en energikälla, fleromättade fettsyror, fettlösliga vitaminer och har en proteinbesparande funktion. Du bör inte konsumera mer fett än normalt, eftersom det innehåller mycket kalorier och lätt stör matsmältningssystemets funktion. Ungefär per dag bör ett barn 3–5 år få fett: vegetabilisk olja - upp till 30 g, smör - upp till 10 g.

Bra att veta

De mest skadliga är fetterna som bildas när vegetabilisk olja värms upp. Därför är det som verkligen behöver begränsas i ett barns kost mat stekt i stora mängder olja (chips, pommes frites, snabbmat), såväl som margarin och alla produkter som tillagas med det - kakor, bakverk.

Mikro-, makroelement och vitaminer har inget näringsvärde för kroppen, men är extremt nödvändiga för strukturen av ben och tänder, immunsystemet, för hudhälsa, ögon, metabola processer, osmotiskt tryck och syra-basstatus. Därför måste du dricka mineralvatten, äta en varierad kost, äta grönsaker och frukt varje dag och se till att lägga till dill, persilja, lök och selleri i dina sallader.

Recept:

Ingredienser per 500 g (tre små portioner):

• 120 g nudlar eller pasta eller vermicelli.


• 180 g keso 9% (1 förpackning).


• 1 ägg.


• 2 matskedar socker.


• 10 g gräddfil.


• 1 msk. ströbröd.


• Smör för att smörja formen.


• Gräddfil till servering.

Koka upp en liter vatten i en liten kastrull och tillsätt lite salt. Koka nudlarna i kokande vatten tills de är kokta enligt anvisningarna på förpackningen (koka vanligtvis nudlarna i 8-10 minuter). Häll av vattnet och överför nudlarna till en stor kopp.

Tillsätt keso och socker till de varma nudlarna, rör om dem med en sked tills det inte finns några stora bitar av keso kvar.

Tillsätt ägget och blanda allt igen.

Smörj formen med smör och strö ströbröd på botten och sidorna av formen, skaka bort eventuellt överflödigt ströbröd. Lägg nudlarna med keso i formen och jämna till. Pensla toppen av grytan med gräddfil och strö över lite ströbröd.

Värm ugnen till 200 grader. Sätt in grytan i ugnen och grädda i ca 30-35 minuter tills grytan fått lite färg. Ta bort grytan och låt stå i 15 minuter, skär sedan i bitar och servera med gräddfil.

Hur man utvecklar ett barn vid 3 år

Eventuella aktiviteter med ett 3-årigt barn ska bedrivas på ett lekfullt sätt, utan användning av tvång i någon form. Bebisen måste visa intresse för det pedagogiska spelet och njuta av det, annars kommer han att tappa intresset för det och sluta spela det helt. Spendera inte mer än 15 minuter på någon aktiv aktivitet. Kräv inte att ett barn på 3 år slutför uppgiften "oavsett vad" - detta kan leda till överansträngning. Uppmuntra ditt barns prestationer - ge honom kort eller hemgjorda medaljer. I slutet av lektionscykeln kan du göra ett intyg, underteckna det och belöna barnet med det.

Använd olika läromedel – vikböcker, lotto eller domino med bilder, böcker med uttrycksfulla illustrationer, böcker med fönster, brädspel med bilder, väggkalendrar och affischer med användbar information (djur, växter, siffror, årstider). Set för sandapplikation, pappersapplikation. Du kan erbjuda ditt barn barnsax – vid tre års ålder börjar barn klippa ut enkla former, låt av säkerhetsskäl spela med sax under din uppsikt.

Uppsättningar för kreativitet - pennor, kritor, plasticine, lera, spel med snörning, uppsättningar av färgat papper, klistermärken, akvareller. Ett staffli är bra för att måla. Det är väldigt bekvämt att använda papper i rullar, det kan rullas ut på golvet och skapa mer utrymme för kreativitet.

Vilka leksaker att välja för ett 3-årigt barn

I denna ålder föredrar barn mer komplexa och funktionella leksaker. Leksaker för motorisk utveckling - bollar, gymnastikstavar, pull-up leksaker, cyklar, simcirklar, käglor och andra.

Att utveckla designförmågor - leksaker som består av geometriska former, öppnings- och stängningsleksaker, kuber, pyramider, lego med stora delar, sandformar och andra.

Leksaker för rollspel och sagospel - uppsättningar av en läkare, en brandman, en frisör, en byggare, en lärarbutik, en uppsättning barnrätter, leksaksgrönsaker, frukt, bilar, hus, dockor, djur och andra.

Trots att barnet redan är stort, försök att ägna tid åt honom. Lek och träna med honom. Beröm honom för hans insatser oftare och då kommer hans framgångar inte att vänta på sig.

Skaffa projektorn...

Bra att veta

Moderna tecknade serier på TV eller DVD är säkert bra. Men det blir ännu bättre om du fortfarande har gamla filmremsor och en projektor. Barn älskar att titta på sådana hemgjorda tecknade serier på väggen eller ett vitt ark. Det finns ett visst mått av mystik och mystik i denna process. Dessutom är gamla sovjetiska serier intressanta och väldigt snälla. Det är viktigt för barnet att mamma eller pappa är i närheten, som i detta ögonblick ser ut som bra trollkarlar.

Utomhus spel

Ett exempel på ett sådant spel:
Gå som gäss eller andra djur.
Gå på alla fyra.
Träna på en väggstänger eller på ett helt hemsportkomplex - med ringar, trapets, tvärbalkar, repstegar, rep.
Spela volleyboll med en gummibåt eller ballong.
Spela bowling.
Gå med en mjuk leksak eller bok på huvudet.

Behöver jag gå till kliniken vid 3 års ålder?

Vid tre år genomgår barnet en fördjupad medicinsk undersökning - klinisk undersökning, särskilt om han går på dagis.

Läkarundersökning efter tre år inkluderar:

• Undersökning av barnläkare, neurolog, ögonläkare, ÖNH-läkare, ortoped, hudläkare, logoped, tandläkare, eventuellt gynekolog.


• Laboratorieundersökning - kliniskt blodprov, urinprov, koproskopi, undersökning av skrapsår för enterobiasis (eller avföring för helmintägg).

Om ett barn är vaccinerat enligt det nationella vaccinationsschemat, görs inga schemalagda vaccinationer vid tre års ålder. 3 röster, genomsnittligt betyg: 3.67 av 5

Den fysiska och mentala utvecklingen av ett barn vid 3 år har redan gått igenom många stadier. Han förvandlades plötsligt från ett barn till ett förskolebarn. Föräldrar fick gå igenom den svåra övergångsperioden för en tvååring och nu kan de i en eller annan grad andas lugnt.

De grundläggande känslorna och önskningarna hos treåriga barn är redan mer kontrollerade, de blir måttligt lydiga och förstår vuxna väl. Barnet springer snabbt, klättrar över hinder och kan utföra två handlingar samtidigt. Barn talar i meningar och kan förklara med ord vad de vill. I den här åldern kommunicerar de bra med varandra och vet hur man spelar vanliga spel. Med ett ord, bebisen blir nästan vuxen.

Fysisk utveckling av ett treårigt barn

Medelvikten för en pojke vid tre år är 13-17,4 kg, en flicka väger 12,5-17 kg. Pojkarnas höjd är 91-102 cm, flickor - 91-101 cm. WHO:s fysiska utvecklingstabell ger lite olika indikatorer, vikten av en pojke i den är 11,3-18,3 kg, flickor - 10,8-18,1 kg, höjd därefter - 88,7-103,5 cm och 87,4-102,5 cm. När det gäller deras fysiska utveckling skiljer sig barn vid tre års ålder allt mer från varandra. De börjar uppvisa genetiska egenskaper, kroppsvikt och längd kan bero på kvaliteten på näringen och andra faktorer.

Vid tre års ålder har barnet fått många motoriska färdigheter. Han klättrar självsäkert och går ner för trappan, växelvis flyttar han båda benen. Leker med en boll, kan kasta den i en låda, gräva med en fot. Han åker trehjuling och vet hur man vänder den åt rätt håll. Reser sig på tå för att nå något, hoppar på ett och två ben. Bebisar kan stå på ett ben i mer än fem sekunder. De övervinner säkert olika hinder, vet hur man går på ett lutande plan, vänder sig åt alla håll och backar. Ett barn i denna ålder måste utföra två handlingar samtidigt. Till exempel att klappa händerna och stampa med fötterna.

Barn genomgår intensiv utveckling av finmotorik. De klarar redan av byggsetet, även om det innehåller små delar. De vet hur man klipper med sax och skulpterar figurer från plasticine. Barn ritar bra, de kan rita en cirkel, en kvadrat, en rak linje, några stora bokstäver och personer med armar och ben. De bygger självständigt torn från 8-9 kuber och viker en färgad pyramid helt. Barnspel blir mer och mer komplexa, de kommer på roller, gör hus och garage av byggset och lägger där sina dockor, djur och bilar. De viker och sorterar färgglada bilder och kort med teckningar, och börjar komponera sina egna berättelser utifrån dem. Kan lägga pussel på 4-5 bitar.

Vid tre års ålder ökar också antalet hushållskunnande. Barn klär och klär av sig självständigt, försök knyta sina skosnören och fästa knappar. De äter gott med sked, blir knappt smutsiga, dricker ur en mugg och vet hur man skruvar och skruvar av locket på en flaska. De tvättar händerna och torkar dem själva utan hjälp av föräldrarna. Vet hur man använder en näsduk och servetter. De ber att få gå i pott och reglera sina fysiologiska behov väl.

Barns mentala utveckling

Ett barns kognitiva utveckling vid 3 års ålder är mycket progressiv. Alla tankeprocesser aktiveras, logiskt tänkande börjar dyka upp, koncentrationen förbättras och hjärnaktiviteten förbättras. Barn i den här åldern blir varför-underbara, för dem finns det inga saker som det är omöjligt att ställa en fråga om. Förutom det vanliga "vad är det här?", "vem är det här?", dyker det upp mer och mer "varför". Barnet försöker ta reda på orsaken till vissa fenomen och handlingar. Han kommer inte att lämna sina föräldrar förrän han tillfredsställt sin nyfikenhet. Det är viktigt att ge barnet så rumsliga svar som möjligt, då blir hans tänkande djupt och inte ytligt.

Vid tre års ålder börjar ett barns fantasi att utvecklas. Flickan kommer på namn till sina dockor, försöker komponera enkla sagor och spela ut dem under spelets gång. Pojkar föredrar att föreställa sig sig själva som en modig krigare eller superman, en förare eller en byggare. Barn börjar hitta på rollspel med 2-3 karaktärer. Det är inte längre så lätt att distrahera dem eller flytta deras uppmärksamhet till något annat. Än så länge fortsätter barnet att slå sönder sina leksaker, men försöker redan sätta tillbaka dem. I hans händer kan de få nya funktioner.

Vid tre års ålder kan ett barn sortera föremål efter färg och form. Antalet matematiska färdigheter ökar, barn kan räkna till fem och förstå enkla siffror. Kan följa tre vuxenkommandon samtidigt. Han tycker om att titta på bilder i böcker och berättar vad som står på dem. Känner igen föräldrar, mor- och farföräldrar och bekanta på fotografier. Egenskaperna i hans vision tillåter honom att särskilja även de minsta detaljerna i bilder, nyanser av olika färger. Bebisen lär sig dikter och sånger och dansar med nöje till musiken. Kan berätta innehållet i en saga sammanhängande och lösa enkla gåtor. Sorterar föremål efter deras egenskaper, särskiljer form, färg, material som de är gjorda av. Kan generalisera. Till exempel vet han att en hund, en tigerunge och en person kan ha ögon. Att hos människor är de nedre extremiteterna ben, och hos djur är de tassar. Barn grupperar också föremål enligt handlingsmetoder. Hunden och myggbettet, flygplan och helikoptrar flyger.

Talutveckling av ett barn

Vid tre års ålder ökar barns ordförråd avsevärt. De använder aktivt nästan tusen ord. De konstruerar komplexa meningar från dem och använder aktivt adjektiv, prepositioner och verb. De vet hur man korrekt sätter kasus och tider i meningar. Barn kan sina för- och efternamn väl, svara på frågan "Vad heter du?", "Hur gammal är du?" De namnger också namnen på nära och kära. De kan tydligt uttrycka sina önskningar och känslor i ord. Under spelet pratar de ständigt och kommenterar deras handlingar och karaktärernas handlingar. Barnens tal är ganska tydligt och förståeligt, de gör misstag mindre och mindre ofta och uttalar nästan hela alfabetet, grundläggande vokaler och konsonanter. Barns uthållighet och uppmärksamhet blir bättre, vilket gör det lättare att arbeta med dem.

Barn kan memorera dikter, sagor, sånger. Titta på bilderna på bokens sidor och återberätta sagan som du läste för några dagar sedan. De kan berätta vad de gjorde igår eller förrgår, i början av veckan och till och med i början av månaden. De börjar ta reda på hur mycket tid som har gått sedan den eller den händelsen.

Långtidsminnet kan sträcka sig över ett helt år. De vet väl var deras leksaker och disk är i huset, var garderoben är. De känner igen människor de har sett minst en gång i livet. De börjar navigera i området bra och kommer ihåg vägen från lekplatsen till huset. Närmare fyra år gamla kanske de känner till sin hemstad ganska väl.

Barns känslomässiga utveckling

Den psyko-emotionella såväl som mentala utvecklingen hos ett barn vid 3 år når en ny nivå. Han är mindre benägen att vara nyckfull och kasta raserianfall, och hans attacker av ilska försvinner. Ungdomsårens problem avtar gradvis. Nu lär han sig att kontrollera sitt känslomässiga tillstånd, lyssnar på vuxna, svarar på kommentarer, skriker inte på offentliga platser och gråter mycket mindre ofta. Beröm barn ofta, de gillar det och utvecklar en positiv inställning till livet. Men du behöver bara skälla ut barnet i extrema fall; treåriga barn reagerar mycket smärtsamt på förebråelser.

En viktig aspekt av känslomässig utveckling är förmågan att göra bedömningar. Barnet börjar förstå vad som är "bra" och vad som är "dåligt".

När han gör något fel, förväntar han sig straff från sina föräldrar, med full förståelse för hans fel. Han kan också utvärdera någon annans handling, karakterisera den positivt eller negativt. Barnets tal blir känslomässigt laddat. När jag pratar om någon händelse höjer barnet sin röst från ett överflöd av känslor, förvirrar ord, använder många utrop. Hans spel blir lika känslomässigt. Det finns inga gränser för ett barns fantasi, så du kommer att bli förvånad över hur originella deras karaktärer är.

Vid tre års ålder har barn ett mer varierat spektrum av känslor. De vet inte bara att skratta och gråta, utan också att bli generade, beundrade och ledsna. Ibland blir barnets ansiktsuttryck drömmande eller tankeväckande. Rädslan kan också intensifieras. Trots allt är fantasin i den här åldern vild, ett litet barn kan komma på många monster som bor i garderoben och är allvarligt rädda för dem. Föräldrar bör inte ignorera detta beteende. Det är bättre att "kolla" med ditt barn alla hemliga platser där monster kan bo för att se till att de är frånvarande.

Barns sociala utveckling

Den psykologiska och personliga utvecklingen hos treåringar gör att de kan bygga starkare sociala kontakter. De viktigaste myndigheterna förblir deras föräldrar. Barn kopierar aktivt deras beteende, tal och samtalsintonationer. Därför måste mamma och pappa övervaka sitt beteende kring barnet. Om de grälar sker deras kommunikation i en upphöjd ton, barnet kommer att vara nervöst och kopiera denna typ av beteende i kontakter med andra. När föräldrar visar sin kärlek till varandra kommer barnet att växa upp lugnt och kunna dela liknande känslor med vänner och kamrater. Vid tre års ålder upplevs separationen från mamma inte längre lika tragisk som tidigare. Därför kan barn säkert gå på dagis, skola för tidig utveckling och är mer villiga att stanna hos en barnskötare.

Treåriga barn har redan lärt sig att leka tillsammans. De kan interagera, skapa och komma ihåg spelets regler. De kopierar ofta rörelser och färdigheter från varandra, vilket har en mycket positiv effekt på deras utveckling. Barns beteende kan vara olika, vissa ger gärna bort sina leksaker, andra är giriga. Vissa människor föredrar lugna rollspel, andra är mer villiga att springa och hoppa. Det finns kämpar bland barn, det finns pratare och tysta, några av dem är sällskapliga och några är tillbakadragna. Detta innebär att vid tre års ålder börjar individuella karaktärsdrag och temperamentsegenskaper dyka upp. Gå med ditt barn där det finns barn. Vid tre års ålder, utan kommunikation med kamrater, kommer han inte att kunna växa och utvecklas fullt ut.

Näring och regim för ett treårigt barn

Vid tre års ålder äter ett barn nästan allt. Det betyder inte att han kan äta helt från ett vuxenbord, hans behov skiljer sig något från vuxnas. Mängden mat ett barn bör äta per dag är 1500-1600 gram. Cirka 500 g är mjölk och mejeriprodukter. Förbered mat med ditt barn och fråga honom vad han ska äta. På detta sätt kommer barnet att lära sig att göra sitt eget val, förstå sin egen smak och vara stolt över att hans åsikt beaktas.

För att barnet ska få alla nödvändiga vitaminer, hans matsmältningssystem ska fungera bra, bör menyn innehålla grönsaker, bär och frukter, såväl som torkad frukt. Det finns praktiskt taget inga begränsningar, förutom att barnet är allergiskt mot någon frukt. Bönor ges med försiktighet för att inte orsaka uppblåsthet. Förutom grönsaker och frukter bör barns kost innehålla gröt. Det är lämpligt att välja dem efter barnets smak, det finns inga fler begränsningar. De nyttigaste spannmålen i barnmat är bovete, ris, havregryn, hirs, du kan också ge ditt barn pärlkorn, majs och korngröt.

Proteiner är en av de viktigaste livsmedelsingredienserna. De bör inte vara mindre än 70-80 gram av den totala dagliga mängden mat. Barnet måste äta fisk, kött och ägg. Det rekommenderas ännu inte att ge ditt barn fet anka och gås, men lite fläsk utan ister kommer inte att skada honom. Feta sorter av fisk kommer att vara användbara, eftersom de innehåller mycket vitamin D. Barnet får en del av proteinerna från mejeriprodukter, du kan ge honom keso, hård och smältost och fermenterade mjölkdrycker. Barn matas med ägg inte mer än 3-4 gånger i veckan. Vi får inte glömma vätskor, barnet behöver dricka cirka 600-700 milliliter per dag. Träna på att göra hemmagjorda juicer, kompotter, gelé och mousser. De är hälsosammare än köpta. Här är en ungefärlig meny för en treårig bebis:

• Morgonmåltid. Potatismos med dill, kefir, bröd med smör och sylt.
• Middag. Grönsakssoppa med kycklingbuljong, gryta på potatis, morötter, blomkål och tomater, kokt kyckling, kompott, en bit rågbröd.
• Mellanmål. Keso med socker, ett glas mjölk, havregrynskakor.
• Kvällsmåltid. Pasta bakad med kål och ost, te, bröd med smör och sylt.

För treåriga barn är det viktigt att korrekt skapa en daglig rutin och hålla fast vid den. Barnet sover en gång om dagen i 1-3 timmar, på natten - 9-10 timmar, vaknar sällan. Innan du sover dag- och kvällstid bör du ta en promenad med ditt barn i 1-2 timmar. Om vädret är bra är en morgonpromenad, direkt efter frukost, fördelaktig. Den bästa tiden för träning är första halvan av dagen. Du kan träna gymnastik efter frukost eller efter att ditt barn kommit hem från gatan. Det är bättre att göra lektioner för intellektuell utveckling med ditt barn före lunch och flytta kreativa aktiviteter till kvällen. Regimen för varje barn kan ha sina egna nyanser. Om ditt barn går på dagis bör du också följa samma rutin hemma, på helger eller på sommaren, som på barnomsorgen. Annars blir det svårt för honom att anpassa sig efter hemkomsten.

Det är viktigt att övervaka ditt barns hygien. Lär honom att tvätta händerna innan han äter, efter toalettbesök och efter promenader. Borsta tänderna med det två gånger om dagen. Naglar bör klippas en gång i veckan. Bada barnet varannan dag eller varje dag. Lär din bebis att samla sina saker efter att han har klätt av sig. Låt honom lägga de rena i garderoben och ta med de smutsiga till badrummet. Detta kommer att påverka hans vanor i framtiden och kommer att lära barnet att vara snyggt.

Aktiviteter för fysisk och mental utveckling

Vid tre års ålder är det viktigt att uppmärksamma både den fysiska och mentala utvecklingen hos barn. Gymnastik bör göras dagligen, i 20-30 minuter. Gör det intressant och roligt, träna med ditt barn medan du lyssnar på musik. Låt barnet sträcka upp armarna, resa sig på tå och säga: "Jag är stor." Sedan sätter han sig ner och säger "Jag är liten." Be din bebis att stå på ett ben länge, som en häger, och sedan växelvis hoppa på det ena eller det andra benet. Liggande på rygg höjer barnet sina ben och pumpar på så sätt sina magmuskler. Sedan lägger han sig på magen och försöker nå bakhuvudet med tårna. Övningar med en stor gymnastikboll kommer att vara användbara. Försök att hitta utbildningsfilmer eller speciella bilder på Internet, där övningar för treåringar beskrivs mer detaljerat.

Vid tre års ålder gör barn stora framsteg i talutvecklingen. Nu behöver de läras att korrekt utforma sina tankar, förklara processer och händelser och uttrycka känslor i ord. Spel med många frågor kommer att hjälpa mycket med detta. Försök med ditt barn att gruppera föremål efter egenskaper.

Ta till exempel reda på vad som kan vara sött, kallt, högt. Förbered kort med bilder, låt honom lägga ut och sortera föremål efter deras huvudsakliga egenskaper. Lär ditt barn att navigera i tiden. Du kan börja bemästra kalendern med den, låt den komma ihåg namnen på årstiderna och månaderna. Berätta för honom om sekvensen av åtgärder. Betona att du först tvättar händerna och sedan kan du sätta dig ner och äta. Först och främst måste du ta på dig strumpbyxor, sedan trosor, sedan stövlar, och först efter det går du en promenad.

Att arbeta med ditt barn på sekvensen av rader kommer att vara mycket användbart. För att göra detta behöver du kort med ritningar och färgbilder. Barn kan ritas på dem i olika stadier av påklädning, årstider, morgon, dag och kväll. Du kan starta spel där du behöver identifiera identiska objekt baserat på egenskaper eller hitta extra och skapa semantiska par. Kreativa aktiviteter, modellering, ritning och applikationer bör inta en viktig plats. Låt barnet fantisera på egen hand, du berättar bara för honom vilka färger som är bäst att använda, vilken form hjälper honom att skapa den önskade figuren. Delarna till applikationerna kan vara färdiga, men det är en bra idé om barnet själv klipper ut dem längs de ritade linjerna. Obligatoriskt material för aktiviteter med ett barn bör vara målarböcker, färgade kort, kuber med bokstäver och siffror och andra pedagogiska leksaker. Lämna kommentarer för alla typer av aktiviteter. Genom att prata med ditt barn förbättrar du hans tal.

Aktiviteter för emotionell och psykologisk utveckling

Musikklasser och dans är användbara för känslomässig utveckling, för att förbättra sensorisk och auditiv perception. Visa roliga bilder i boken, lär dig roliga dikter och sånger. När allt kommer omkring är skratt en av de mest positiva känslorna, och ett sinne för humor kommer att hjälpa ett barn att ha en positiv inställning till livet i framtiden och hantera de svåraste situationerna. Föräldrar bör veta att glada barn upplever åldersrelaterade kriser mycket snabbare och lättare. Rätt känslomässig utveckling är inte mindre viktig för ett barn än kognitiv utveckling. Dessutom bidrar musik, färgbilder, böcker till utvecklingen av sensoriska förmågor, fantasi och initiativförmåga hos barn. Endast genom kreativitet, som kombineras med lärande, kan barn växa och förbättra sina färdigheter.

Byggsetet utvecklar finmotoriken mycket bra. Dess delar kan vara av olika storlekar, både stora och små. Testa att bygga ett hus av Lego med ditt barn, lägg sedan en kanin i det och kom på en saga om det tillsammans. Om du övar tidig utveckling behöver du alfabetet, Doman-kort eller Zaitsev-kuber, anteckningsböcker, album och annat användbart material som förbättrar mentala färdigheter och logik. Alfabetet kan också studeras med hjälp av vanliga böcker, med bokstäver, bilder och ramsor. Utvecklingen av matematiska förmågor underlättas av studiet av siffror och sekventiella serier; vid tre års ålder kan du redan börja lära ditt barn enkla aritmetiska operationer. Den tematiska aktiviteten ska vara intressant så att barnet inte blir uttråkad och tappar intresset för det.

Skicka

När du använder någon teknik är det viktigt att planera lektionen ordentligt. Använd alla rekommendationer som ges i manualen. Endast strikt efterlevnad av instruktionerna hjälper dig att fullt ut uppnå resultatet. Och kom ihåg att aktiviteter med ditt barn ska ge honom glädje. Fråga honom mindre om det material han har lärt sig, ge honom inte oändliga tester och var inte för strikt. Ta ett ansvarsfullt tillvägagångssätt för att välja riktningen för din aktivitet, för vid tre års ålder börjar barnens individuella förmågor redan manifestera sig. Om ett barn är lugnt är intellektuella och kreativa aktiviteter mer lämpade för honom, om han är hyperaktiv bör mer uppmärksamhet ägnas åt fysisk utveckling och utomhusspel. Glöm inte att läsa böcker för ditt barn och lära honom poesi. Endast på detta sätt kan man förbättra minnet och utveckla korrekt tal och uttal.

Kom ihåg att en webbplats eller ett kvinnoforum inte är platsen där du ska söka råd eller utvärdera ditt barns utveckling. Endast en konsultation med en barnläkare eller psykolog kan hjälpa till att identifiera problemet. Alla barn är speciella och utvecklas på sitt eget sätt. Normerna är ganska godtyckliga, och avvikelser från dem indikerar inte alltid en allvarlig patologi. Regelbundna aktiviteter med barnet, dagligt lärande genom lek, kärlek till honom och uppmärksamhet, detta är vad som hjälper barnet att växa och lära sig om världen på rätt sätt.