İkinci genç grupta doğa üzerine notlar. İkinci genç grup “Orman hayvanlarını ziyaret etmek” için çevre eğitimi dersinin özeti

Programın içeriği:

Eğitim hedefleri -

Çevrenizdeki dünyanın bütünsel bir resmini oluşturun;

Çocukların bilişsel ve konuşma aktivitelerini aktive edin;

- çocukların nesnelerin doğal dünyaya mı yoksa insan yapımı dünyaya mı ait olduğunu belirleme becerilerini belirlemek;

Çocukların yabani ve evcil hayvanlar, hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

Çocukların mesleklerle ilgili bilgilerini ortaya çıkarın (şoför, satıcı, doktor)

Gelişimsel görevler -

Dinleme ve cevaplama becerilerini geliştirin;

Zekayı, hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin;

Eğitim görevleri -

Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirmek, takıma karşı saygılı bir tutum geliştirmek.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:Sosyal ve iletişimsel gelişimle birlikte konuşma gelişimi ile bilişsel gelişim.

Yöntem ve teknikler:görsel (resimlerin, resimlerin ve maketlerin gösterimi), sözel (organik an, konuşma, edebi kelime: şiir, bilmeceler), pratik (beden eğitimi dersi “Elmalar”, beden eğitimi dersi “Kış Rüzgarları”, nefes egzersizleri “Esinti”, oyun “Ev ve vahşi hayvanlar”, “Anne ve yavru”, oyun “İnsan yapımı dünyanın nesnelerini ve doğanın yarattığı nesneleri bulun”, oyun “Sebzeler ve meyveler”).

Kelime çalışması: "Çavdar başak veriyor, buğday altın renginde,” “barut yağıyor”, “kar fırtınası geliyor.”

Ön çalışma:yürürken gözlem yapmak, “Mevsimler” resimlerine bakmak, doğayla ilgili bilmeceleri çözmek, örneğin “Hasatı Toplamak” oyunu, örneğin “Hayvanlar Kayboldu” oyunu.

Malzeme ve ekipman:

Demo:mevsim illüstrasyonları, “yol kuralları” çizimleri, “Anne ve yavrular” resimleri.

Dağıtım: vahşi ve evcil hayvanların oyuncakları, mankenler: meyveler, sebzeler, insan yapımı dünyanın nesneleri ve doğanın yarattığı nesneler (araba, yatak, muz, ördek vb.).

NOOD'un ilerleyişi

I. Organizasyon anı

Eğitimci: Bugün sizlerle doğamızdan, topraklarımızdan bahsedeceğiz. Farklı mevsimlerde yolculuğa çıkıyoruz ve onlar hakkında bildiklerimizi hatırlıyoruz.

Neye binebilirsin? (trenle, atla, otobüsle)

Hadi arkadaşlar otobüsle gidelim.

II. Ana bölüm

Bak, ileride bir yol var. Ve bir sürü araba. Arabayı kim sürüyor? Kim sürüyor? (sürücü, şoför). Nasıl aşabiliriz? Ama bakın bu ne? ( trafik ışığı) . Yürümeye başlamadan önce ne tür bir ışık açık olmalıdır? ( yeşil ). Ve eğer ışık kırmızıysa ( ayakta duruyoruz ).
Tebrikler! Beyler, arabalar nereye gitmeli? (karayolu boyunca), insanlar nereye yürümeli? ( kaldırımda ) ve yolu nereden geçmeleri gerekiyor? (yaya geçidi boyunca - yaya geçidi veya alt geçit). Bu nasıl bir geçiş? Nerede bulunuyor? ( yeraltı)

1 durak: Dereler çaldı,

Kaleler geldi.

Evinize - kovana - arıya

İlk balı o getirdi.

Kim söyleyebilir, kim bilir

Bu ne zaman olur?(Bahar.)

Bahar tablosu.

Bölgemizde bahar nasıldır?

(soğuk ve sıcak, bulutlu ve güneşli, yağmurlu, yeşil vb.)

İlkbaharda ne olur?

(doğa canlanır, kardelenler belirir - ilk çiçekler, ağaçlarda tomurcuklar şişer ve yapraklar belirir, vb.)

Kim baharı kanatlarına getirir?

(kuşlar.)

Bu kuşlara ne denir?

(göçmen)

Artikülasyon jimnastiği

Eğitimci: Arkadaşlar, yolda pek çok nesneyle karşılaştık. İnsan eliyle yapılan nesneleri bebeğe, doğanın yarattığı nesneleri ise ağaca getirin. (Araba, mobilya, tavşan, ördek, muz, portakal) Öğretmen çocuklarla birlikte grubun etrafında dolaşarak nesneler arar ve çocukların davranışları hakkında yorumlar yapar.Üzerinde uyuduğumuz ağaçtaki nesneyi kim buldu? Yatak resmini bulan çocuk cevap verir ve resmi gösterir. Öğretmen nesnenin adını tekrarlamasını ve bu nesnenin hangi dünyaya (insan yapımı veya doğal) ait olduğunu belirlemesini ister. (Bu bir yatak, bu mobilya, insan yapımı bir dünya).

Eğitimci: Aferin, devam edelim.

2. durak: Bahar geçecek ve onun arkasında...

Güneş yanıyor

Ihlamur çiçekleri

Çavdar yükselişte,

Buğday altındır

Kim söyleyebilir, kim bilir

Bu ne zaman olur?(yaz).

Yaz tablosu.

Bölgemizde yaz nasıl geçiyor?

(sıcak, berrak, sıcak, uzun zamandır beklenen, kırmızı).

Yaz ne gibi güzel şeyler getirir?

(eğlence, çiçekler, meyveler, yeşil çimenler ve açık, güneşli hava vb.)

Yaz bizi çayırda oynamaya ve dörtnala koşmaya davet ediyor.

Yetişkinler, çocuklar ve hatta hayvanlar yazı sever ve sizi oynamaya davet ediyorum

oyun "Yavrular Kayboldu"

Arkadaşlar, yavrular kayboldu, anneleri onları arıyor ama bulamıyor.

Annelerin bebeklerini bulmalarına mutlaka yardımcı olmamız gerekiyor.

At arıyor... (tay)

Kedi arıyor... (yavru kedi)

Fare arıyor...(fare).

Eğitimci: Arkadaşlar, hadi başka bir "Vahşi ve Evcil Hayvanlar" oyunu oynayalım. İşte hayvanların resimleri. Vahşi hayvanlar nerede yaşıyor? ( Ormanda ), evcil hayvanlar nerede yaşıyor? (evde veya evin yakınında).Vahşi hayvanların resimlerini Noel ağacının yakınına, evcil hayvanların resimlerini de evin yanına yerleştirin. Çocuklar görevi tamamlar. Aferin, devam edelim.

3. durak: Yaz geçti ve arkasında...

Boş alanlar

Yer ıslanıyor

Yağmur yağıyor,

Bu ne zaman olur?(Sonbahar).

Sonbahar tablosu.

Eğitimci: Çocuklar, sebzeler ve meyveler sonbaharda olgunlaşır, önünüze uzanır. Lütfen bunları farklı tepsilere, birine sebzeleri, diğerine meyveleri yerleştirin. Çocuklar görevi tamamlar.

Eğitimci: Beyler, sebze ve meyveler olgunlaştığında nereye giderler? ( mağazaya ). Mağazada başka ne satıyorlar? (kitaplar, oyuncaklar, tatlılar vb.). Beyler, bütün bunları bize kim satıyor?(satış elemanı ) ve mağazada biz kimiz? ( alıcılar ). Aferin, şimdi biraz dinlenelim.

Beden eğitimi dersi “Elmalar”

Ayak parmaklarımın üzerinde duruyorum,

(ayak parmaklarının ucunda yüksel)

elmaları alıyorum

(eller yukarı)

Bir elmayla eve koşuyorum

(yerinde koşuyor)

Anneme hediyem.

(el çırpar)

4 durak: Sonbahar geçti ve arkasında...

Tarlalarda kar

Nehirlerdeki buz

Kar fırtınası yürüyor -

Bu ne zaman olur?(Kış).

Kış boyama.

Eğitimci: Beyler, her birinizi avucunuzdan bir kar tanesi üflemeye davet ediyorum.

Nefes egzersizleri "Veterok"

Eğitimci:

En sevdiğiniz kış aktiviteleri nelerdir?

(kaydırak gezintisi, kızakla kayma, buz pateni, arkadaşlarla kartopu savaşı)

Bölgemizde kış nasıl geçiyor?

(karlı, ayaz, uzun, beyaz, neşeli vb.).

Eğitimci: Arkadaşlar, kışın hava soğuktur ve sık sık hastalanırız. Bizi kim tedavi ediyor? ( doktor). Nasıl davranıyor? ( Boynuna bakar, dinler, ateşini alır, şurup verir, hap verir, iğne yapar). Çocuklar, hastalanmamak için ne yapmalısınız? (vitamin alın, hava şartlarına uygun giyinin)

III. Sonuçlar

Eğitimci:

Arkadaşlar harika yolculuğumuz sona erdi. Hangi mevsimleri biliyorsun? (ilkbahar yaz sonbahar kış)

Bugün sınıfta ne yaptık? (oyun oynama, yavru hayvan arama, otobüse binme vb.)

En çok neyi sevdin?(Seyahat etmek, hayvanlarla oynamak, tablolara bakmak vb.)

Kullanılan literatürün listesi:

Dybina O. V. Konuya ve sosyal çevreye aşinalık.Genç grup. – M.: MOZAİK – SENTEZ, 2016. – 80 s.

Solomenkova O.A. Anaokulunda doğaya giriş:Genç grup. – M.: MOZAİK – SENTEZ, 2016. – 64 s.

Çocukların şifalı bitkiler, insan yaşamındaki önemi hakkında fikirlerini oluşturmak, bitkiler ve yabani hayvanlar hakkında önceden edinilmiş bilgileri pekiştirmek.

Çocuklara kendi doğalarına olan sevgiyi, makul davranış becerilerini ve ona karşı şefkatli tutumunu aşılamak, etik ve estetik bir kültür aşılamak. Çevrenizdeki dünyaya ilgi uyandırın. Hayvanların ve bitkilerin karakteristik tanımlarına dayanarak bilmeceleri tahmin etmeyi öğrenin.

Çocukların dikkatini çevre sorunlarına çekin.

Çocukların konuşmasını geliştirin ve kelime dağarcığını genişletin.

Konuşma konuşmasını, dikkati ve hafızayı geliştirin.

Malzemeler: Aibolit'i tasvir eden resim, çeşitli hayvanları tasvir eden kartlar, şifalı bitkiler (muz, ısırgan otu, papatya vb.), ağaçları tasvir eden resimler, mantarları ve meyveleri tasvir eden resim setleri.

Eğitimci. Bugün çok ilginç bir etkinliğimiz var. Bugün gideceğiz... Bilmeceyi çözdükten sonra kime öğreneceksiniz. Hangi masal kahramanı Afrika hayvanlarını tedavi etti? (Aibolit.)

– Hayvanları tedavi eden kişinin mesleğinin adı nedir? (Veteriner) Dr. Aibolit'in hayvanları tedavi etmesine yardım etmek ister misiniz? Dersimizin adı “Aibolit ile resepsiyonda”

III. Dersin ilerleyişi.

Eğitimci. Tedavi için ona kim geldi? Hastalara ne oldu? Aibolit kimi tedavi etti?

Yarışma “Aibolit Afrika'da kimi tedavi etti?”

(Çeşitli hayvanların resimlerinin bulunduğu kartlar verilmiştir. Afrika'da yaşayan hayvanları seçmek gerekmektedir.)

Canlıları: çakal, fil, zürafa, su aygırı, maymun, devekuşu, kaplan, timsah, zebra, kaplumbağa, gergedan, köpek balığı.

Yaşama: kurt, ayı, inek, tilki, tavşan, vaşak, yaban domuzu, kunduz, rakun, sincap, mors, fok.

Eğitimci. Doktor hayvanları nerede tedavi etti? Doktor Aibolit neyi tedavi etti?

- Çocuklar, ormanın yeşil bir eczane olduğunu söylüyorlar. Bunu neden söylüyorlar? Hapların ve iksirlerin ağaçta yetiştiğini mi?

Çocuklar: Hayır. Ormanda şifalı bitkiler yetişir.

Eğitimci. Hangi şifalı bitkileri biliyorsunuz?

– Luksha’nın şiirini dinleyin.

"Yeşil Hastane"

Zavallı kirpi yağmura yakalandı
Zavallı kirpi üşüttü.
Akıllı ağaçkakan acele etti.
Piposuyla kirpiyi dinledi:
- Senden hırıltı duyuyorum...
Biraz ıhlamur kaynatma iç.
Ördek kapı eşiğinden vakakladı:
– Biraz üşüttüm.
“Her dakika öksürüyorum ve öksürüyorum.”
Ağaçkakan kitabın sayfalarını karıştırdı, ağaçkakan kitabı okudu,
İki satırın altını çizdim:
"Çam tomurcukları."
- Tedavi değil, sadece bir mucize -
Soğuk algınlığınız bir anda geçecektir.

Eğitimci. Soğuk algınlığını tedavi etmek için hangi kaynatma kullanılabilir? (Çocukların cevapları.)

– Bitkiler mikroplarla savaşmaya yardımcı olur.Parmağınızı keserseniz ne yapmalısınız? (Yarayı iyotla yağlayın, yara bandıyla örtün veya bandajla bağlayın.) Ormanda veya çayırda yürürken kendinizi keserseniz veya kendinize enjeksiyon yaparsanız ne yapmalısınız? Cevabı size Luksha'nın "Yeşil Hastane" şiiri verecektir.

"Yeşil Hastane"

Yerin altını kazıyorum
Her nasılsa bir köstebek pençesini yaraladı.
Ağaçkakan sorar: “Yardım edin!
Aniden bacağım olmadan kalacağım.
Bir pençeyi iyileştirmek zor değil,
İşte bazı yürekten tavsiyeler:
Taze yaraya dikkat
Muz ekleyin.

Eğitimci. Hangi bitki mikropları öldürüp yarayı iyileştirir?

Nitekim muz sadece hayvanların yaralarını değil aynı zamanda insanları da tedavi etmeye yardımcı olur. Ve etrafımızdaki daha birçok bitki mikroplarla savaşmaya yardımcı oluyor. Şimdi bu bitkilerle ilgili bilmeceleri tahmin etmeye çalışın.

Bulmacalar.

1. Ah, bana dokunma
Seni ateş olmadan da yakabilirim. (Isırgan otu.)

Eğitimci. Isırgan otunun faydaları nelerdir?

Çocuklar: Saç tedavisine yönelik vitaminler içerir.

2. Beyaz elbiseler
Sarı broşlar
Bir benek bile yok
Güzel kıyafetler üzerinde. (Papatya.)

Eğitimci. Papatyayı ne zaman kullanabilirsin?

Çocuklar: Soğuk algınlığında kullanılabilir.

3. Her yaprağım yol kenarındaki yolları sever.
Bir zamanlar nazik insanların yaralarının iyileşmesine yardım etmişti. (Muz.)

Çocuklar: Yaralara muz uygulanır.

Eğitimci. Başka hangi şifalı bitkileri biliyorsunuz?

Çocuklar: Öksürük otu - öksürük, yaban mersini, kuşburnu, civanperçemi için.

Eğitimci. Beyler, şifalı otlar nasıl ve ne zaman toplanır?

Çocuklar: Kuru havalarda. Yolların yakınında bitki toplayamazsınız. Şifalı bitkiler kurutulur ve onlardan kaynatma hazırlanır.

“Hayvanı İyileştir” yarışması.

Sorunun doğru cevabı için - bir çarpma.

I. Ayı üşütmüş ve nasıl tedavi edileceği konusunda ona yardım etmenizi istiyor.

Yaz aylarında taze olmaktan mutluyum
Ayı meyveleri.
Ve stokta kurutuldu
Bizi soğuk algınlığından kurtarır. (Ahududu.)

Parlak sarı çiçek çirkin:
Yaprakların üstünde soğuk bir yüzey var,
Aşağıda yumuşak kadifemsi bir katman var.
Sanki bir anneye şefkatle dokunurmuş gibi. (Öksürükotu.)

II. Tavşan yan tarafının derisini yüzdü. Yara tedavisinde hangi şifalı bitkiler kullanılır?

Yolun yakınında ince bir kök.
Küpesinin ucunda.
Yerde yapraklar var.
Küçük patlamalar.
O bizim için iyi bir arkadaş gibidir.
Bacak ve kollardaki yaraları tedavi eder. (Muz.)

Yaprak bir oluk ile kamburdur,
Dikenleri vardır ama acıtmasını bilmez.
Ama bize her gün ve her saatte davranıyor. (Aloe.)

Kurdun midesi ağrıyor.
Acı ot - ve mide daha iyidir.
Ve o güzel kokulu ve her şeyi temizliyor. (Adaçayı.)

IV. Hastalanmamak için çayı hangi bitkiyle içmelisiniz?

Ne tür bir çim tedavi eder
Çöldeki çayırlarda,
Bir kişi - iyi çay,
Arılar - kalpten gelen nektar. (Çiçek açan Sally.)

Yamaçlarda çimen yetişiyor
Ve yeşil tepelerde.
Koku güçlü ve hoş kokuludur.
Ve onun yeşil yaprağı
Çay içmemize yakışıyor.
Ne tür bir ot, tahmin et? (Kekik.)

Eğitimci. Genel olarak orman bir sağlık kaynağıdır. Ormandaki ağaçlar havayı toz ve isten temizleyerek oksijenle doyurur. Ormanın getirdiği faydalarla ilgili bir şiir dinleyin.

Ormanla gurur duyabiliriz,
Orman yeşil bir hastanedir.
Oradaki hava saf ozondur.
Bütün hastalıkları iyileştirir.
Orman. bir masal krallığı gibi:
Her tarafta ilaçlar yetişiyor.
Her çimde
Her şubede -
Hem ilaç hem hap.

Eğitimci. Ormanın getirdiği fayda budur. Orman bir masal dünyasıdır. Gizemler ve sırlarla doludur. Hayvanlar ve kuşlar, kurbağalar, böcekler ve kelebekler ormana sığındı. Ve içinde kaç tane çilek ve mantar var! Orman çiçekleri çimenlerin arasından bize bakıyor. Herkesi hayranlık duymaya, güzelliğin tadını çıkarmaya, temiz ve nazik orman havasını solumaya davet ediyorlar. Ormanın uzun süre yaşaması ve armağanlarıyla bizi memnun etmesi için ona özenle davranmalıyız.

Beden eğitimi dakikası. Ve şimdi doğanın resmini canlandırmaya çalışacağız. Çeşitli doğa olaylarını hareketlerin yardımıyla tasvir edelim.

“Güneş doğuyor” – ellerimizle bir daire çiziyoruz.
"Yağmur damlaları düşüyor" - avucunuzla veya parmaklarınızla yere dokunun.
"Rüzgarın sesi" - birlikte asılı kelebeklerin üzerine kuvvetlice ve sonra sessizce esiyoruz.
"Çam ağaçları rüzgarın altında sallanıyor" - kollarınızı başınızın üstünde sallayın.
“Bir çiçek açtı” – avuçlarınızı açın ve aromayı içinize çekin.
"Bir kuş uçuyor" - ellerini salla.
“Temiz hava soluyun” - derin bir nefes alın.

Ne kadar güzel bir doğa resmimiz var!!!

Eğitimci. Peki siz çocuklar ormanda Dr. Aibolit'le randevunuzu nasıl buldunuz?

Neden ormanla arkadaşız, insanların buna neden ihtiyacı var?

Orman bizim zenginliğimizdir.
Orman topraklarımızın yeşil kıyafetidir.
Orada. Ormanın olduğu yerde her zaman temiz hava vardır.
Orman kuşlara ve hayvanlara ev sahipliği yapar.
Orman, cömertçe hediyelerini veren bir depodur: insanlara fındık, çilek, mantar.

Eğitimci. Ormanda nasıl davranmalısınız?

Kuşları veya hayvanları korkutmayın, onları rahatsız etmeyin, yüksek sesle bağırmayın.

Ağaçları kırmayın.

Çöpleri ormanda bırakmayın veya çukurlara gömmeyin.

Yuvaları ve karınca yuvalarını yok etmeyin.

Büyük çiçek demetlerini yırtmayın ve mantarları ve meyveleri sökmeyin.

Ateş yakmayın, ormanı ateşten koruyun.

Eğitimci. Aferin çocuklar, ormanda doğru davranmayı ve doğaya asla zarar vermemeyi biliyorsunuz.

(Çocuklar şiir okur.)

Ormanı yılın herhangi bir zamanında seviyoruz,
Nehirlerin yavaşça konuştuğunu duyuyoruz...
Bütün bunlara doğa denir.
Her zaman onunla ilgilenelim!

Pek çok faydalı bitki yetişiyor
Kendi ülkesinin topraklarında.
Hastalıkla baş edebilir
Nane, vadideki zambak, St. John's wort.

Kırmızı Kitap tarafından korunmaktadır
Pek çok nadir hayvan ve kuş,
Çok yönlü alanın hayatta kalması için
Gelecek yıldırımın ışığı hürmetine.

Çöl gelmeye cesaret etmesin diye, -
Böylece ruhlar boş kalmasın.
Kuşlar korunuyor, hayvanlar korunuyor,
Çiçekler bile korunuyor.

Koniler, fındıklar, meşe palamutları, bitki kökleri.
Dünyada doğa olmazsa insanlar bir gün bile yaşayamaz.

O halde ona arkadaş gibi davranalım!

Eğitimci. Tabletler, haplar veya bandajlar yoksa ormandaki hastalıklarla ve mikroplarla savaşmaya ne yardımcı olur? Bugün hangi bitki doktorlarıyla tanıştık?

Programın içeriği:

Eğitici:

Çocukları sonbaharın karakteristik belirtileriyle tanıştırın. Çocukların konuşmasını etkinleştirmek için sorunlu durumları kullanmak.

Gelişimsel:

Çocukların yaşayan doğaya ve duygusal duyarlılığa olan ilgisini geliştirmek.

Çocukların işitsel ve görsel dikkatini, düşünmesini ve hafızasını geliştirin, onlara bilgi akışından ihtiyaç duyduklarını seçmeyi ve hatırlamayı öğretin;

Çocukların konuşmasını geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin;

Eğitici:

Duygusal bir tepki uyandırın, doğaya karşı duyarlı ve şefkatli bir tutum geliştirin, güzelliğine dikkat edin;

Merak ve empatiyi geliştirin.

Materyaller ve ekipman: Güzel zarf; hayvan oyuncakları: tavşan, kuş, sincap. Darı taneleri, lahana, havuç, fındık. Çöp torbaları, buruşuk gazete, flanel fotoğraf, kuralların yer aldığı poster; besleyici

Müzik: A. Vivaldi “Mevsimler”.

Ön çalışma: -sonbahar manzaralarının reprodüksiyonlarının incelenmesi,

Yürüyüşte sonbahar doğasını gözlemlemek,

- ağaçlar ve sonbaharla ilgili hikayeler, masallar, şiirler ve bilmeceler okumak,

Sonbahar hakkında konuşmalar.

Ebeveynlerle ön çalışma: Alana, sonbaharla ilgili bir şiir öğreniyor;

Ebeveynlerle birlikte sarı yaprakların toplanması.

Kelime çalışması: Merhaba günaydın isenmezez, çok, sarı yapraklar, sonbahar, sonbahar ormanı, çöp konteyneri, besleyici.

Bireysel çalışma: Adel'in böceklere basmadan çöp toplamasına yardım edin.

Metodolojik literatür: - “Anaokulunda eğitim ve öğretim programı” M.A. Vasilyeva M.2005

- “3-4 yaş arası çocuklar için gelişimsel yürüyüşler. Sonbahar. Kış" G. Laptev 2011

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci :

Çocuklar, misafirlere merhaba deyin. Şimdi bana merhaba deyin (çocuklar ellerini öğretmenin avuçlarına koyarlar)

Günaydın merhaba.

Ve “merhaba” dediğinizde birbiriniz için ne diliyorsunuz?

Buluşurken başka hangi kelimeleri söyleyebilirsiniz?

Çocukların cevapları: günaydın isenmezez.

Eğitimci : - Çocuklar, her sabah anneniz size anaokuluna kadar eşlik ediyor ama sizi kim karşılıyor?

Çocukların cevapları: anne, baba, büyükanne.

Eğitimci : -Arkadaşlar bu sabah kapımızın altında bir zarf buldum, bakın ne kadar güzel. Sizce içeride ne var?

Çocukların cevapları: kağıt, sayfa, mektup.

Eğitimci : - Doğru, orada bir mektup var. Ve Dunno bunu bize yazdı! Annesinin ona sonbahar ormanında yürüyüşe çıkacaklarını söylediğini yazıyor. Ancak Dunno çok üzgündü çünkü ormanda nasıl davranacağını bilmiyor. Beyler, doğada nasıl davranacağınızı biliyor musunuz?

Çocukların cevapları: Evet biliyoruz; HAYIR.

Eğitimci : - Bana doğada nasıl davranacağımı söyler misin?

Çocukların cevapları: Evet.

Eğitimci : - Aferin, Dunno ona yardım ettiğimiz için çok mutlu olacak. Siz bize sonbahar ormanında nasıl davranacağımızı söyleyin, ben de her şeyi yazıp ona bir mektup göndereceğim.

Eğitimci : Çocuklar, şu anda yılın hangi zamanı? Tahmini bilmece:

Sabah bahçeye gidiyoruz -

Yapraklar yağmur gibi düşüyor,

Ayak altında hışırdarlar

Ve uçuyorlar, uçuyorlar, uçuyorlar...

Çocukların cevapları: Yaz; Bahar. Sonbahar.

Eğitimci : Sonbahar doğru bir şekilde geldi. Alan, lütfen bize sonbaharla ilgili bir şiir söyle:

- Alan:

Sonbahar geldi

Çiçekler kurudu,

Ve üzgün görünüyorlar

Çıplak çalılar.

(A. Vivaldi'nin “Mevsimler” müziği sessizce duyulmaya başlar)

Eğitimci : Aferin Alan'a. - Beyler, sizi ormana davet ediyorum, sadece sıradan bir ormana değil, sonbahar ormanına. Sizce neden buna sonbahar ormanı deniyor?

Çocukların cevapları: Çünkü sonbahar geldi.

Eğitimci: Doğru, sonbahar geldi, bu yüzden ona sonbahar ormanı diyoruz. Hep birlikte söyleyelim, nasıl bir orman?

(Çocuklar hep birlikte cevap verirler):"Sonbahar ormanı"

Eğitimci: Sonbahar ormanının ne kadar güzel olduğuna bakın. Bütün ağaçlar zariftir. Bütün ağaçlar sarıya döndü. Sizce ağaçlar neden sarardı?

Çocukların cevapları:Çünkü; sarı yaprakları var.

Eğitimci: Doğru, ağaçlarda yapraklar var ve birçoğu var (çocuklar kaç tane olduğunu gösterir). Sarıdırlar ama ağaçlarda yeşil yaprakları da görebilirsiniz. Yapraklar farklı sarı, yeşil, irili ufaklı. Orman güzel mi?

Çocukların cevapları: Evet o güzel.

Eğitimci: Çocuklar, ormana sonbahar geldi. Ne oldu?

Çocukların cevapları: Doğru, sonbahar.

Eğitimci: - Arkadaşlar elimde farklı durumları gösteren resimlerim var ve çocukların doğada doğru davranıp davranmadığını siz belirleyebilirsiniz.

Öğretmen resimleri gösterir. D/I “İyi mi kötü mü?”

(Bu sırada kıdemsiz öğretmen buruşuk bir gazeteyi yere atar).

Eğitimci: - Aferin çocuklar, iyi iş çıkardınız. Arkadaşlar bakın, önümüzde asılı olan bu posterde Ormanın Nezaket Dersleri yazıyor. Şimdi bunları size okuyacağım, siz de dikkatle dinleyin. Çocuklar, görüyorsunuz, ormanda oynayıp eğlenmelisiniz.

Eğitimci: Ah bakın çocuklar, halımızın üzerine çöpler dağılmış, üzerinde oynayıp eğlenebilir miyiz?

Çocukların cevapları: Evet; HAYIR.

Eğitimci: - Ve halımızın üzerine bir tırtıl, bir kaplumbağa, bir örümcek ve bir böcek süründü. (Öğretmen onları halının üzerine oturtur). Halıdaki çöpleri toplamama yardım eder misiniz?

Çocukların cevapları: Evet.

Eğitimci: - Teşekkür ederim. Böceklerin üzerine basmadan halıdaki kalıntıları hızlı bir şekilde temizlemelisiniz. Çocuklar, böceklerin üzerine basmamanız gerektiğini biliyor musunuz?

Çocukların cevapları: Evet.

(Bir çocuk çöp torbasını tutar, diğeri ise çöpleri bu torbanın içine toplar. Bütün çocuklar bu işin içindedir).

Eğitimci : Bir, iki, üç - başlayın!

Aferin arkadaşlar, şimdi topladığınız çöpleri çöp konteynerine boşaltın. (Çöp konteynerine dökün).

Eğitimci: Beyler, ormana çöp atabilir misiniz, kağıt parçalarını, şeker ambalajlarını yere atabilir misiniz?

Çocukların cevapları: Yasaktır.

Eğitimci: Neden böyle düşünüyorsun? Çöp atmak istersem ne yapmalıyım?

Çocukların cevapları:Çünkü orman kirlenecek. Çöpler çöp konteynırlarına atılmalıdır.

Eğitimci: Doğru, aferin. Artık ne kadar mutlu olduklarını göstermek için "böcek" dansını yapabilirsiniz.

MRI "Böcekler".

Müzik eşliğinde, müzik direktörü akordeon çalıyor.

Eğitimci: - Aferin çocuklar, çok komik böceklersiniz. Şimdi anaokulumuza geri dönelim ve hayvanları besleyelim.

Oyun "Hayvanları besle".

Bir masada hayvan oyuncakları, diğerinde ise ikramlar var. Hayvanları tedavi etmek gerekiyor.

Tavşanlara ne davranacağız? (Havuç).

Sincaplara ne davranacağız? (Fındık).

Serçeye ne davranacağız? (Taneler).

Eğitimci:

Ayrıca sana bir sürpriz hazırladım - bir besleyici getirdim. Şimdi yürüyüşümüz sırasında sitemize bir yemlik asacağız ve kuşları tohum, ekmek kırıntısı ve tahıllarla besleyeceğiz. Çünkü dışarısı soğuyor ve kuşlara giderek daha az yiyecek kalıyor.

Eğitimci: Hepiniz harikasınız! Bize sonbahar ormanında nasıl davranmamız gerektiğini anlattılar, Açıklığımızdaki çöpleri temizlememize yardım ettiler, Ormandaki hayvanları ve kuşları besledik. Alan bize sonbaharla ilgili bir şiir anlattı. Tüm görevlerde iyi bir iş çıkardınız. Akşam kağıt ve kalem alıp Dunno'ya bana söylediğin her şeyi yazacağım bir mektup yazacağım. Dunno bunu okuyacak ve annesiyle birlikte sonbahar ormanında yürüyüşe çıkabilecek. Şimdi biz de yürüyüşe çıkacağız ve besleyiciyi kapatacağız. Katılıyor musun?

Çocukların cevapları: Evet!

Eğitimci: Misafirlerinize veda edin.

Çocuklar: Güle güle!

NURSLU Satanova
İkinci genç grup “Çocuklar ve Doğa”da eğlencenin özeti “Doğa Perisini Ziyarete Yolculuk...”

Ders 6 numaralı ikinci genç grupta eğlence: Çocuklar ve doğa

Hedefler:

1) Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirin: doğa mevsimler ve işaretleri, çocukların ormandaki hayvanlar ve kuşlar hakkındaki fikirleri, onların alışkanlıkları ve özellikleri, onlara karşı dikkatli ve şefkatli tutum hakkında doğa.

2) Geliştirmekçocukların yaratıcı yetenekleri, çocukların yaratıcılıkları ve zekaları, bilgileri, iletişim becerileri ve sorulan sorulara cevapları net bir şekilde formüle etme yeteneği.

3) Çocuklarda sevgi ve saygıyı geliştirmek doğa güzelliği görme ve ona tepki verme yeteneği doğal çevre.

Malzeme:

Görevli çiçek, karton çiçekler, madalyalar, kartlar "Neydi ne".

Eğlencenin ilerlemesi:

Sandalyelerde oturan çocuklar

Öğretmen çocuklara bir periden mektup aldığımızı söyler. doğa

"Ben bir periyim Doğa. Çok iyi ve akıllı olduğunu duydum çocuklar ve seni gerçekten daha iyi tanımak ve evime davet etmek istiyorum Misafirler. Benim .. De doğal eyalette amatörlerden oluşan bir kulüp var doğa. Orayı ziyaret etmek ister misin? Ancak bunun için testi geçmeniz gerekiyor. Korkmuyor musun?"

Öğretmen sorar çocuklar:

Beyler, gitmek ister misiniz? doğal hal?

Şimdi bakın, elimde bir asa var ama basit değil, sihirli bir asa. Gözlerini kapat ve sana bir büyü yapacağım.

Asayı elime alacağım,

Sihirli bir çembere liderlik edeceğim

Yavaşça vuracağım bir, iki, üç

Büyüyü hayata geçirin!

Ben sihirli kelimeleri söyleyeceğim, siz de tüm hareketleri gerçekleştiriyorsunuz ve kendinizi bir anda ormanın içinde buluyorsunuz...

Krallığa Doğaya ulaşmak kolaydır,

Uzaklara gitmene gerek yok.

Gözlerini kapat ve bir adım at

Şimdi ellerimizi çırpalım Bu yüzden:

Bir alkış, bir alkış daha -

Ve şimdi bir saman yığını görünüyor,

Ve şimdi alan ilerliyor

Buğday gürültülü ve çalkantılı,

Onun üzerinde gökler mavi,

Gözlerinizi çabuk açın.

Eğitimci: İşte krallıktayız Doğa.

Eğitimci: İşte Peri Halindeyiz Doğa. Kendisi nerede? Onu arayalım. Ah, şu büyülü çiçeğe bakın - Tsvetik-Semitsvetik. Her dileği yerine getirir. Çocuklar, yaprakların üzerinde bir şey var. Evet bunlar görevler. Hadi okuyalım.

1. Kırmızı taç yaprağı. "Sanatçının adını verin".

Çocuklar, sandalyelerdeki kartları alın. Şimdi şiir satırlarını okuyacağım ve sen de kartı almalısın. Şiir kışla ilgiliyse, ilkbahar hakkında yeşil, yaz hakkında kırmızı, sonbahar hakkında sarı olmak üzere beyaz bir kare oluşturmalısınız.

Dört sanatçı

bir o kadar da resim.

Beyaz boyayla boyadım

Hepsi arka arkaya.

Orman ve tarla beyazdır,

Beyaz çayırlar,

Karla kaplı kavakların yakınında

Boynuz gibi dallar...

sen ikinci - mavi

Gökyüzü ve akarsular.

Mavi su birikintilerine sıçrayan

Bir serçe sürüsü.

Karda şeffaf

Buz kütleleri - dantel.

İlk çözülmüş yamalar,

İlk çim (Bahar)

Üçüncü resimde

Sayısız renk:

Sarı, yeşil, mavi mevcuttur.

Orman ve yeşillikler içinde tarla,

Mavi Nehir

Beyaz kabarık

Gökyüzünde bulutlar var (Yaz)

Ve dördüncüsü altın

Bahçeleri boyadık

Tarlalar verimli,

Olgun meyveler...

Her yerde boncuklar var - meyveler

Ormanlarda olgunlaşırlar,

O sanatçı kim?

Kendini tahmin et! (Sonbahar)

Tebrikler! Mevsimleri iyi biliyorsun. Portakal yaprağında ne var?

2. Portakal yaprağı. Oyun "Kim (Nasıl) kimdi (Nasıl) oldu".

Çocuklara kartlar veriliyor. Belirli bir renkteki kartların arka yüzü. Çocuklar kartların rengine göre gruplara ayrılır.. Arkasında bir resim var.

Zinciri görüşmeli ve yerleştirmelisiniz. Neydi ve ne oldu?

Yumurta - kızartma - balık.

Yumurta - Tavuk - tavuk.

Yumurta – kurbağa yavrusu – kurbağa.

Tohum – filiz – bitki (karahindiba).

Meşe palamudu - filiz - meşe.

Aferin çocuklar görevi tamamladılar. Bakalım sarı taç yaprağında ne var.

3Görev Sarı Yaprak

“Bir orman figürü çizin”

Hareket kabiliyeti düşük bir oyun oynanıyor

"Ağaçlar sallanıyor, bir kez...".

Hedef: GeliştirmekÇocuklar bir sinyale, bir söze göre hareket etme yeteneğine sahiptirler. İnisiyatif geliştirin, istihbarat.

Oyunun ilerleyişi: Oyun sırasında çocuklar böyle şeyler söylüyorlar kelimeler:

Ağaçlar sallanıyor...

Ağaçlar sallanıyor, iki...

Ağaçlar sallanıyor, üç...

Orman figürü yerinde donuyor!

Lider, sözleri bitirdikten sonra beğendiği figürü seçer ve ardından bu çocuk lider rolünü üstlenir. Bir oyun birkaç kez tekrarlandı.

4 Yeşil yaprak.

Şimdi ormandaki davranış kurallarını nasıl bildiğinizi kontrol edeceğiz. Bunu yapmak için sizinle bir oyun oynayacağız "Ormana gelirsem". Ben sana yaptıklarımı anlatacağım, sen de iyi davranırsam cevap vereceksin, diyoruz "Evet" eğer kötüyse hep birlikte çığlık atarız "HAYIR"!

Eğer ormana gelirsem

Peki bir papatya mı seçeceksin? (HAYIR)

Eğer bir pasta yersem

Ve kağıdı çöpe mi atacaksın? (HAYIR)

Bir parça ekmek olsa

Onu kütük üzerinde bırakayım mı? (Evet)

Bir dal bağlarsam

Bir çivi koyayım mı? (Evet)

Eğer ateş yakacağım,

söndürmeyecek miyim? (HAYIR)

Eğer çok fazla karışırsam

Ve onu kaldırmayı unutacağım. (HAYIR)

Çöpü dışarı çıkarırsam

Kavanozu gömeyim mi? (Evet)

kendimi seviyorum doğa,

Ona yardım ediyorum! (Evet)

5Mavi taç yaprağı

Tutulmuş "Dans yarışması".

Oyunun ilerleyişi: Çocukların başlarına büyük karton çiçekler yerleştirilir ve sunum yapan kişinin işaretiyle çiçeklere elleriyle dokunmadan müzik eşliğinde dans etmeye başlarlar. Kazanan, çiçeği düşürmeden en uzun süre dans eden kişidir.

6. Mavi taç yaprağı.

Flaş sorular.

Hızlı bir şekilde yanıt veriyoruz.

– Evi kim taşıyor? (Salyangoz)

- Kuş değil ama kanatlı. (Kelebek)

-Hangi hayvanın kafasında çalı vardır? (Geyik)

– Hangi hayvanlar kış uykusuna yatar? (Porsuk, ayı, kirpi, sincap, hamster)

– Hangi hayvanlar kışın renk değiştirir? (Tavşan, sincap)

– Hangi kuş yuva yapmaz ve civciv çıkarmaz? (Guguk kuşu)

- Ne tür bir kuşa denir? "orman doktoru"? (Ağaçkakan)

– Hangi hayvana denir "çöl gemisi"? (Deve)

– Bir bitki ne olmadan büyüyemez? (Işık, su, ısı).

Her şeyi biliyorsun, aferin!

Ve şimdi mor taç yaprağı.

7 Açık hava oyunu "Ormandaki Ayı Tarafından"

Burada bir peri beliriyor doğa:

Merhaba arkadaşlar, görevlerle çok iyi başa çıktınız ve size rahatlıkla asistanlarım diyebilirim.

Hadi seninle bir oyun oynayalım "Meyveler sebzeler"

Meyveleri bir sepete, sebzeleri diğerine koymanız gerekir. Peri doğa isteyeni seçer.

Çocuklar Müzik eşliğinde sebze ve meyveler bir sepete konur. Peri doğa doğru yapılıp yapılmadığını kontrol eder çocuk ödevi. Bir oyun kendini tekrarlıyor diğer çocuklarla birkaç kez.

Peri çocuklara teşekkür ediyor:

Teşekkürler arkadaşlar, her şeyi doğru yaptınız.

Dikkatli ol doğa ve sizi her zaman lezzetli meyveler, sebzeler, meyveler ve temiz havayla ödüllendirecektir.

Peri doğaçocuklara madalya verdi "Dünyada en iyi" Ve “Çevremizdeki dünyanın en iyisi”

Konuyla ilgili yayınlar:

"Tavşanı Ziyaret Etmek." İkinci genç grubun çocukları için eğlence özeti Program içeriği: Vahşi hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirin. Müzik aletleri çalmaya çalışın. Konuşma ve yaratıcı yetenekleri geliştirin.

Çocukların sonbahar tatili bir gülümseme ve eğlence denizidir, çünkü sonbaharın sıkıcı bir zaman olduğunu söyleseler de çocuklar, hiç kimsenin olmadığı kadar yeteneklidir.

İkinci genç gruptaki yürüyüşün özeti “Mevsimleri ziyaret etme yolculuğu”İkinci genç gruptaki yürüyüşün özeti “Mevsimleri ziyaret etme yolculuğu” Amaç: İkinci genç gruptaki çocukların bu konudaki bilgilerini pekiştirmek.

Genç gruptaki trafik kurallarına ilişkin eğlencenin özeti “Çocuklar Kolobok'un eve dönmesine nasıl yardımcı oldu?” Amaç: Trafik kuralları bilgisini pekiştirmek: karşıdan karşıya geçmek, yaya geçidi, trafik ışıkları; Yeşil, sarı vb.nin anlamını anlayın.

İkinci genç grubun çocukları için “Böcekleri Ziyaret Etmek” eğlencesinin özeti Grubun etrafına böcek oyuncakları asılır. Voss: Bugün çocuklar, sizinle ormana gideceğiz. Gökyüzünde güneşin kreması kadar beyaz, sarı bir fok var.

“Doğa nedir” kıdemli grubunda doğal dünyaya aşina olma dersinin özeti Konu: “Doğa nedir?” Amaç: Çocukların canlı ve cansız doğa hakkındaki bilgilerini genişletmek. Hedefler: Çocuklara canlı nesneleri ayırt etmeyi öğretmeye devam edin.

İkinci genç gruptaki “En sevdiğiniz oyuncakların dünyasına yolculuk” eğlence dersinin özeti Konu: “Oyuncaklarımız.” Amaç: “Oyuncak” kavramını pekiştirmek ve grupta psikolojik rahatlık atmosferi yaratmak. Hedefler: - Genişlemeye devam etmek.

İkinci genç grubun çocukları için “Kolobok'u Ziyaret Etmek” eğlence senaryosu Amaç: Çocuklara tanıdık masallar aracılığıyla motor becerilerini geliştirmek. Hedefler: Kılıçlarla nasıl egzersiz yapılacağını öğretmeye devam etmek;

İkinci genç gruptaki eğlence senaryosu “Yazın ziyarete gidiyoruz.” Kostroma bölgesinin Soligalichsky belediye bölgesinin belediyeye ait okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu "Solnyshko".

İkinci genç grup “Mishka Toptyshka'yı Ziyaret Etmek” için ebeveynlerle spor eğlencesi senaryosu Amaç: Okul öncesi eğitim kurumlarında ve ailelerde çocuk sağlığının iyileştirilmesinde kullanılan yaygın sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri belirlemek. Amaçlar: 1. Çocuklarda oluşturmak.

Resim kütüphanesi:

İkinci genç grup “Peri ormanına yolculuk” öğrencileri için “Çocuk ve Doğa” eğitim alanı dersi

Programın içeriği:

“Çok”, “bir”, “iki”, “üç” miktarlarını sözlü olarak belirtmenin yolları hakkında fikir oluşturmak; büyüklük özelliklerini “uzun”, “kısa” olarak adlandırma yeteneği; nesneleri rengine göre gruplama yeteneği; edebi eserlerde eylemlerin gelişimini takip edebilme; Sanat eserlerini algılarken edebi karakterleri ve onların eylemlerini tanır. Müzikal görüntüleri algılama ve bunları müziğin doğasına uygun hareketlerle aktarma yeteneğini geliştirmek; iyi motor yetenekleri; Çocuğun bilişsel ve duygusal alanı, oyun etkinliklerinde hayal gücü. Çevremizdeki dünyaya karşı ilgi, dikkat ve dostane bir tutum geliştirin.

Kapı çalınır ve postacı içeri girer.

Ah, o! Nereye geldim? (çocukların cevapları). Burası bir anaokulu mu? Bu yüzden doğru yere geldim. Benim adım postacı Pechkin, senin adın ne? (Tanıdık). Grubunuzda en önemli kişi kim? Sana her şeyi kim öğretiyor: çizmeyi, heykel yapmayı, saymayı? (çocukların cevapları). Sana ve Larisa Pavlovna'ya bir mektup getirdim, işte burada - okuyun. Ve mektupları dağıtmaya devam edeceğim. (Mektubu okuyor.) -

"Sevgili arkadaşlar! Biz orman hayvanları olarak sizleri orman temizliğinde bizi ziyaret etmeye davet ediyoruz.” Ziyarete gidelim mi? (Evet.) - Ama bilmeceleri tahmin edersek otobüse bineceğiz: Bütün kış kürk mantoyla uyudu, kahverengi patisini emdi ve uyandığında kükremeye başladı. Bu orman hayvanı... Ayı.

Gür bir kuyruk üstten dışarı çıkıyor. Bu garip hayvan nedir? Fındıkları ince ince kırıyor. Tabii ki bu... Sincap.

Kurnaz hile, kırmızı kafa, kabarık kuyruk - güzellik. Bu kim? Tilki.

Soğuk kışın ormanda kim kızgın ve aç dolaşır? Kurt

Ormandaki herkesten korkuyor: kurttan, kartal baykuştan, tilkiden. Uzun kulaklarıyla onlardan kaçar... Tavşan.

Bir huş ağacının ya da bir köknar ağacının altında iğneler çıkıyor benden, futbol topuna benziyorum, Bana Kirpi diyorlar.

Aferin çocuklar, tüm bilmeceleri çözdünüz!

Bütün bu hayvanlar nerede yaşıyor?

Ormanda yaşayan ve kendi yiyeceklerini elde eden hayvanları nasıl tek kelimeyle anlayabilirsiniz? (Çocukların cevapları)

Eh, gitme zamanı!

Önümüzde iki yol var

Uzun bir yol katetmemiz gerekiyor. Uzun yol nerede?

Hangi yolu seçeceğiz?

Hadi hep birlikte otobüse binelim ve gidelim!

Ah çocuklar, bakın ne kadar güzel bir çiçek çayırı var! Üzerinde ne görüyorsun? (Kelebekler, çiçekler.)

Kaç tane çiçek? (Birçok.)

Kaç tane kelebek? (Birçok.)

Her kelebeğin çiçeğini bulmasına yardım edelim. (Renge göre seçim) - Çiçek ne renk? (Kırmızı)

Bir çiçekte kaç tane kelebek var? (Bir.)

Çiçek ne renk? (Sarı.) - Çiçeğin üzerinde kaç tane kelebek var? (İki.)

Çiçek ne renk? (Mavi.)

Bir çiçekte kaç tane kelebek var? (Üç.)

İyi cevap verdin, şimdi rahatlayalım ve oynayalım!

Beden eğitimi dakikası.

Karanlık ormanda bir kulübe var (Çocuklar yürüyor.)

Geriye doğru ayakta durmak (arkanızı dönün)

O kulübede yaşlı bir kadın var (parmak sallarlar.)

Büyükanne Yaga yaşıyor (Diğer elin parmaklarını sallarlar)

Tığ işi burun (parmakla göster)

Gözler büyük (gösteri)

Yanan kömürler gibi (Başını salla)

Vay, ne kadar kızgın! (Yerinde koşuyor)

Saçlar diken diken oluyor (Eller yukarı)

Peki dinlendin mi Şimdi otobüsümüze devam edelim.

Burada bir orman açıklığındayız. Rüzgarın ağaçlarda nasıl hışırdadığını dinleyelim, ağaçları nasıl salladığını gösterelim ve önce zayıf, sonra kuvvetli esmesine yardımcı olalım. (Nefes egzersizleri).

Bakın beyler, açıklıkta kimse yok. Muhtemelen bütün hayvanlar rüzgardan korkup saklandılar. Onları bulmamız lazım. Onları bulalım.

Sincap nerede yaşıyor? (Bir çukurdaki ağaçta.)

Tavşan nerede yaşıyor? (Bir çalının altında.)

Aferin arkadaşlar, herkes doğru cevap verdi. Şimdi orman temizliğindeki yolculuğumuza devam edelim:

Yürüdük, yürüdük, yürüdük,

Sonunda geldiler.

Ve kirpinin evine geldik.

Kirpi bizi karşılıyor ve bizi masal tahmin etmeye davet ediyor! Bunlar peri masallarıdır (“Teremok”, “Kurt ve Yedi Küçük Keçi”, “Kolobok”, “Şalgam” masallarının resimlerini gösterir (“Şalgam” masalının çiziminde tüm kahramanlar tasvir edilmemiştir) ).

Şalgam çekilmesine başka kim yardım etti? (çocukların cevapları, masalın kahramanlarını ortaya koyuyor).

Ah çocuklar, şu kirpilere bakın. Neden bu kadar üzgünler? (İğneleri yoktur.)

Beyler, kirpilerimizin iğnelerini bulmasına yardım edelim mi? (Evet.)

Oyun "Renge göre eşleştir"

Çocuklar, nasıl unuttuk, orman sakinlerini ziyarete geldik ama hiçbir ikram getirmedik. Turta pişirelim ve arkadaşlarımıza ikram edelim.

(“Pies” şarkısının icrası)

Turtalar pişirilir, hayvanlar tedavi edilir ve şimdi onlarla oynayalım.

Müzikal oyun "Tavşan".

Artık geri dönme vakti geldi. Hadi otobüse binelim ve gidelim!