Hanke "Nappien historia. Olipa kerran painike oppitunnin muistiinpanoja vanhemmille lapsille

NAPPI, nappi, nappi, nappi - ympyrä tai pallo, hattu silmällä, ommeltu vaatteisiin, kiinnitettäväksi silmukalla, silmukalla. Pugva (naiskirkko) pullistuma, kyhmy. Puga, puzhka - munan tylppä pää, kantapää, häntä. Painikkeiden valmistaja, tai nappivalmistaja, nappivalmistaja.

Sana "painike" kuulostaa mielenkiintoiselta eri kielillä: * Japaniksi se on "netsuke", vaikka tämä sana on yleisempi kuvaamaan taidetyyppiä. * Italialainen - pohja, espanjalainen baton - silmu, avaamaton silmu. * Saksaksi - Knopf, hollanniksi Knoor tarkoittaa "kuhmua, pullistumaa, yläosaa". (Vertaa sanaan "painike", joka viittaa kiinnitintyyppiin).

Muinaisina aikoina ihmiset yhdistivät vaatteensa erilaisiin eläinten luihin, pieniin tikkuihin ja kasvien piikkeihin. Muinaisessa Egyptissä käytettiin jo solkia tai pujotettiin yksi vaatekappale toiseen tehdyn reiän läpi tai yksinkertaisesti sidottiin päät yhteen.

Vanhimmat napit ja nappimaiset esineet käytettiin koristeena eikä kiinnittämiseen, ja ne löydettiin Intiasta. Ne on tehty noin 5000 vuotta sitten!!! Venäläisen napin esi-isät juontavat juurensa 6. vuosisadalle. Vanhat venäläiset napit-painot

Napit oli pääsääntöisesti koristeltu kuviolla. Esimerkiksi samankeskiset ympyrät tarkoittivat aurinkoa. Viisisakarainen tähti on hedelmällisyyden symboli. Venäjällä painike toimi pääasiassa talismanina. Napit olivat onttoja, pallon muotoisia, joihin laitettiin metallipala. Kävellessä sellaiset painikkeet kolisevat ja pelottivat siten pahat henget pois.

Nappeja arvostettiin vasta keskiajalla, jolloin juuri figuuriin sopivaksi räätälöidyt ja ommeltu puvut tulivat muotiin. Niitä ei voinut laittaa päälle repimättä niitä pois. Siksi fashionistas ja fashionistas joutui odottamaan, kunnes vaatteet ommellaan suoraan figuuriin, ennen kuin he lähtivät ulos, ja vapautuivat sitten "kauneuden kahleista" yhtä kauan.

Nappia käytettiin ensimmäisen kerran kiinnikkeenä Saksassa noin 1200-luvulla. Napit levisivät sitten nopeasti ympäri Eurooppaa ja niitä käytettiin tiukkojen vaatteiden valmistukseen. Todellisia taideteoksia ilmestyi. Taiteilijat maalasivat painikkeet kirkkailla kuvilla erityisellä lasiteella.

Syntyessään nappi pysyi miesten sotilaspuvun osana pitkään. Naiset suosivat korkokengät ja hakaneulat. Pietari I käski ommella napit sotilaan univormujen hihan etupuolelle yhtä tarkoitusta varten: säilyttää kalliin kankaan, jotta eilisen talonpojat eivät saa pyyhkiä nenään tai suunsa hihoillaan ruokailun jälkeen.

Mutta kuten kaikessa muodin maailmassa, kun tietty täydellisyyden taso saavutetaan, naiset omaksuvat sen itselleen. Sama tapahtui painikkeiden kanssa. Kun napeista tuli todellinen taiteen kohde, naiset kiinnittivät huomionsa niihin. Nuppi toimi koristeena. Napit tehtiin jalometalleista, koralleista ja meripihkasta.

Vuonna 1877, kuten eräs sen ajan muotilehdistä totesi, "naiset joutuivat napinhulluuteen". Samaan aikaan ilmestyi kankaalla peitetyt napit. Naiset ovat yksinkertaisesti kyllästyneitä kiillottamaan metallilevyjä kiiltäviksi joka päivä.

Hopeiset englannin ja ranskan napit jugendtyylillä. Napit hyönteisten kuvalla, peitetty lasilla. 1700-luvun puoliväli tai loppu. Kuparipainikkeet. Luultavasti Englanti. XVIII vuosisadalla

Ja 2000-luvulla Länsi-Saksassa ja Tšekkoslovakiassa valmistetut värilliset lasinapit tulivat suosittuja kaikkialla maailmassa. Puhtaat kirkkaat värit, kultaiset ja hopeiset koristeet sekä harkittu muotoilu tekivät niistä upean lisäyksen ja koristeen naisten vaatteisiin. Mutta kotitalouksien pesukoneiden, jotka pilaavat ja rikkovat särkyvää lasia, yleistyessä niistä oli luovuttava. Toisen maailmansodan jälkeen painikkeiden valmistukseen tarvittavista raaka-aineista oli katastrofaalinen pula, joten mitä tahansa saatavilla olevaa materiaalia käytettiin: Saksassa painikkeita valmistettiin käytöstä poistettujen hävittäjien tuulilasista, ja Moskovan lähellä sijaitseva artelli leimasi ne gramofonista. tulipalossa pehmennetyt levyt.

Napit 1500-luvun leipänapit Vuosisadan nappi Puinen nappi

Jos haluat käyttää esityksen esikatselua, luo Google-tili ja kirjaudu siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Kunnallinen esiopetuslaitos päiväkoti nro 12 rakenneyksikkö "Beryozka" Lyhytaikainen projekti "Magic Button". Opettajat: Karmanova G.V. Taepova R.H.

Relevanssi Elämme nopean nopeuden ja korkean teknologian aikaa. Joka vuosi teknisten innovaatioiden määrä, jotka hämmästyttävät kyvyillään, lisääntyy. Esineiden maailma, joka on jo valtava, täydentyy ja laajenee. Kaikki tämä heijastuu jokapäiväiseen elämäämme - emme enää kiinnitä huomiota esineisiin, joita käytämme joka päivä. Harmi, koska jotkut niistä, joskus jopa tavallisimmat, sisältävät paljon mielenkiintoista.

Hankkeen tyyppi: Tutkimus ja luova Kesto: Lyhytaikainen (3 viikkoa) Osallistujamäärän mukaan: ryhmä (lapset, vanhemmat, opettajat) Tutkimuskohde: Napit.

Ota vanhemmat ja lapset mukaan yhteiseen tuottavaan luovuuteen. Projektin tavoite: Tavoitteet: Laajenna horisonttiasi tutustumalla kertyneeseen ihmiskokemukseen maailman tuntemisesta. Esitellä lapsille painikkeen historiaa, sen tyyppejä ja luokittelua, laajentaa lasten tietoa ympäröivästä maailmasta; Kehitä lasten ja vanhempien mielikuvitusta, luovuutta, kiinnostusta keräilyyn; kehittää käsien hienomotorisia taitoja, kognitiivista toimintaa, mielikuvitusta ja kommunikaatiotaitoja. Kasvata pitkäjänteisyyttä, kykyä työskennellä ryhmässä ja juurruttaa välittävää asennetta toisten työhön ja käsityöhön.

Valmisteluvaihe: Tietolomake vanhemmille projektin alkamisesta; Valmistelemme painikkeita yhdessä vanhempien kanssa projektia varten; "Magic Buttons" -kokoelman luominen ryhmässä Havainnollistavien ja taiteellisten materiaalien valinta; Muistiinpanojen tekeminen temaattisille tunneille ohjelman eri osissa.

ECD:n päävaihe Työskentely vanhempien kanssa Työskentely lasten kanssa Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa

"Button - Magician" -kokoelman luominen.

Vanhempien ja lasten yhteistoiminta

Vanhempien työ: "Hierontamatot litteiden jalkojen ehkäisyyn."

Andrey O:n perhe ja Darina Z.

Rannekorut.

Didaktinen peli: "Muista ja toista"

Didaktinen peli: "Yhdistä lehdet puuhun"

Painikkeiden kuviot

"Ihmepuu".

Opetustoimintaa erityisinä hetkinä Mallintaminen "Nappien ihme"

Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Piirustus aiheesta: "Niin erilaisia ​​painikkeita"

Opetustoiminta erityisillä hetkillä "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" Sovellus: "Kala akvaariossa."

Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Malli aiheesta: "Tässä junamme ryntää, pyörät koputtavat"

Viimeinen vaihe on hankkeen valokuvanäyttely erityisistä hetkistä projektin aikana. Katsaus hierontamattoihin. "Magic Button" -minimuseon suunnittelu. Hankkeen esittely Vanhempien ja lasten yhteistoiminnan käsitöiden näyttely (valokuvakehykset, taikalaukku, paneelit, käsilaukut ja rannekorut jne.)

Odotettu tulos: Lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittäminen. - Lasten itsenäisen toiminnan ilmentymä. - Vuorovaikutuksen parantaminen vanhempien kanssa, vanhempien aktivointi osallistujiksi projektiin. - Positiivinen asenne maailmaan, joka perustuu tunne- ja aistikokemukseen.

Mini-museo

Vieraamme

KIITOS HUOMIOSTASI!

Svetlana Volchenko
Hanke "Nappien historia"

« Painikkeen historia»

koulutusta ja tutkimusta projekti esikoululaisille.

Passi hanke

Koulutusalue: Kognitio

Tyyppi hanke: koulutus ja tutkimus.

Kontaktien luonteen mukaan: Toteutuksessa hanke Mukana ovat vanhempien ja valmistavien ryhmien lapset sekä ryhmänopettajat.

Osallistujamäärän mukaan: ryhmä.

Merkityksellisyys

Ei ole mikään salaisuus, että johtava rooli lapsen persoonallisuuden muodostumisessa ja hänen henkimaailmansa muodostumisessa kuuluu tunnealueelle. Sen kautta tulee toimia. Esikoululainen asuu tietyssä luonnollisessa sosiaalisessa ja kulttuurisessa ympäristössä.

Lapsen kyky animoida elotonta maailmaa mielikuvituksensa avulla mahdollistaa hänen "inhimillistää kaiken olemassa olevan"

Tapoja saada esikoululaiset mukaan havainnointiprosessiin ja tuottavaan luovuuteen ovat erilaisia. Satujen kerronta, pelitilanteet ja pantomiimin elementit lisäävät oppituntiin dynaamisuutta ja kiehtovaa mysteeriä.

Jätemateriaali on luultavasti yksi yleisimmistä taiteen ja käsityön materiaaleista. Muovipullot, ruoka-astiat, kupit, lusikat ja lautaset, muovipillit, kinder-yllätykset, vanhat vaatteet ja muut kotitalousjätteet eivät ole minkään arvoisia, mutta luovuudessasi niitä käyttämällä voit tehdä todellisia mestariteoksia.

Pysähdymme klo painikkeet.

Painike- Tämä on valmis materiaali, jota on helppo käyttää lasten kanssa askarteluun. Voit sanoa "koriste" jätemateriaali.

Aiheemme relevanssi on, että opettajan tehtävänä on näyttää lapsille, mitä voidaan tehdä tavallisesta painikkeet missä sitä voi käyttää. Kehitä keräilytaitoja. Kiinnostus tutkimustoimintaan

Eikä ole myöskään mikään salaisuus, että hienomotoristen taitojen kehittäminen (sormen liikkeiden joustavuus ja tarkkuus) ja tuntoherkkyys on voimakas ärsyke lasten havainnon, huomion, muistin, ajattelun ja puheen kehittymiselle. Lapsilla, joilla on paremmin kehittyneet hienot käden liikkeet, on kehittyneemmät aivot, erityisesti ne osat, jotka vastaavat puheesta. Sormissa on suuri määrä reseptoreita, jotka lähettävät impulsseja ihmisen keskushermostoon.

Siksi on erittäin tärkeää kehittää lapsen hienomotorisia taitoja jo varhaisesta iästä lähtien. Mutta pelkkä harjoitusten tekeminen on lapsellesi tylsää - sinun on muutettava niistä mielenkiintoisia ja hyödyllisiä pelejä. Meidän tapauksessamme pelejä käyttävät painikkeet. Käsitöiden tekeminen painikkeet.

Ja on erittäin tärkeää, että vanhemmat työskentelevät yhdessä lastensa kanssa, luovat yhtenäisen tilan lapsen kehitykselle perheessä ja esikouluissa, jotta vanhemmat osallistuvat koulutusprosessiin.

Kohde hanke:

Lapset kehittävät luonnontieteellisiä ideoita ympärillään olevista esineistä.

Horisontin laajentaminen koulutus- ja tutkimustoiminnan kautta.

Lasten hienomotoristen taitojen, johdonmukaisen puheen, ajattelun ja luovien kykyjen kehittäminen.

Tehtävät:

Esittele lapsille painikkeiden historia, niiden monimuotoisuus, käyttöalue.

Etsintähalun ja kognitiivisen toiminnan kehittyminen.

Henkisen toiminnan ja luovien kykyjen kehittäminen.

Tuetaan vanhempien esikoululaisten halua tutkia esineitä niiden ominaisuuksien tunnistamiseksi.

Kannustetaan lapsia itsenäisesti käyttämään hallittuja standardeja esineiden analysointiin, niiden yhtäläisyyksien ja erojen korostamiseen useilla perusteilla.

Viestintätaitojen kehittäminen.

Luodaan käsitys lajien monimuotoisuudesta painikkeet.

Esittelemme lapsille erilaisia ​​ompelumenetelmiä painikkeet.

Analyyttisen havainnoinnin parantaminen, kiinnostuksen herättäminen esineiden vertailuun, niiden ominaisuuksien ja tarkoituksen oppiminen.

Kiinnostaa ja vangita lapsia keräilyajatuksella.

Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Kasvata huolehtivaa asennetta vaatteisiin ja mukaan lukien painikkeet.

Tasot hanke

Vaihe I – valmistelu.

Tavoitteista ja tavoitteista keskusteleminen lasten kanssa.

Esikoululaisten ideoiden muodostumistason määrittäminen painikkeet. Käytetty kahden kysymyksen malli "Mitä minä tiedän?" Ja "Mitä minä haluan tietää?". Siten selvitettiin tärkeimmät tutkimuskysymykset toimintaa:

"Mitä sana tarkoittaa? -painiketta?»

"Mitä ihmiset käyttivät ennen keksintöä painikkeet?»

"Mitkä olivat ensimmäiset painikkeet?»

"Mitä tyyppejä siellä on painikkeet?»

"Mistä materiaaleista ne on tehty? painikkeet?»

Vaihe II on tärkein.

Aiheet on valittu hankkeita, joka lasten ja heidän vanhempiensa oli valmisteltava.

Selvitettiin tutkimustoiminnan vaiheet, tiedonhaun vaihtoehdot ja toiminnan tuotteet, joita lapset aikoivat saada lopussa hanke.

Yhteisen täytäntöönpanon seurauksena hankkeita esikoululainen valmisteli näytteitä ompelumenetelmistä painikkeet, keräsi materiaalia lajista painikkeet.

Vaihe III on viimeinen vaihe.

Tuloksen rekisteröinti hanke.

Kaikkien vaiheiden toteutuksesta on laadittu esitys hanke.

Tutkimuksen aikana ryhmä loi minimuseon ja keräsi kokoelmia painikkeet, näytteet painikkeet"Metallia ja muovia painikkeet» , "Lasten painikkeet» , « Napit - koristeet» .

Toteutus hanke.

Koulutustilanne:

Puheen kehitys (puheen kehitys). Katsomassa maalauksia, jotka kuvaavat painikkeet. Tarina henkilökohtaisesta kokemuksesta "Kuinka opin kiinnittämään painikkeet» Kuvailevien tarinoiden kirjoittaminen aiheesta painikkeet. Runojen ja sananlaskujen ulkoa opettelu painikkeet. Sananlaskujen ja sanojen käyttö.

Satujen keksiminen ja tarinoita painikkeesta« Painike» , "Tarina rakkaasta" -painiketta» , « Painike» jne.

Puheharjoitukset: "Valitse ja kerro", « Painike katosi» , "Mikä -painiketta?» , "Kuvaile -painiketta» ;

Kognitiivinen kehitys: Keskustelut päällä aihe: "Mistä se tuli? -painiketta» , « Painikkeen historia» , « Painikkeiden historia» .

Viestintätilanne: « Painikkeet- tiedon välittäjät".

Didaktiset pelit: "Jaa painikkeita ryhmille(värin, muodon, koon, materiaalin mukaan)», "Tee kuva", "Etsi pari", "Miltä geometriselta kuviolta se näyttää? -painiketta» ,

Taiteellista ja esteettistä toiminta:

Piirustus: "Piirretään -painiketta» , "Piirretään -painiketta» , "rypäleet"

viinirypäleet", "Leppäkerttu", « Painikkeet satuhahmoille", "Akvaario", "Aurinko" jne.

Mallintaminen: "Pyramidi", "Nukke alkaen painikkeet» , "Maapallo", "Tuhatjalkainen", "Kirkas valokuvakehys", "Amanita". "Berry Glade", "Vitamiinia purkissa", "Kaunis lautanen", "Kukat", "Toukka", "Joulukuusen pukeminen", "Maaginen kukka", "Leppäkerttu" jne.

Sovellus: "Asetu ulos painikkeiden kuva» , "Rypäleterttu", "Toukka", "Pyramidi", "Iloiset miehet".

Rakentaminen: Tilavuusrakenteiden luominen painikkeet käyttämällä lankaa, muovailuvahaa, cocktailtikkuja jne.

Asettelu alkaen eri kuviollisia painikkeita(mosaiikki jne.) .

"Toukka", "Kaavojen asettelu", "Perhonen", "Rannekoru äidille", « "Puu, joka on tehty langoista ja painikkeet» . "Talo","Ruukku kukkalla" jne.

Ruumiillinen työ: Ompelu painikkeet, merkkijono.

"helmiä alkaen painikkeet» "helmet", "Sydän äidille", "Hot stand" "Keittiön koristelu", "Rengas", "Perhoset", "Lautanen" jne.

Leikkitoiminta:

Didaktiset pelit:

"Miltä se näyttää -painiketta» ,» Painikkeiden mosaiikki», "Ota pyörät", "Laske se", "Ihme- -painiketta» , "Katso-korista", "Yksityinen -painiketta» ,» "Seitsemänkukkainen kukka", « Painikkeet» , "Yhdistelmäkuvat", "Laidamme asiat järjestykseen", "Heittää painikkeet» , "Valitse hedelmä", "Geometriset hahmot", "Istuta kukkapenkki", “Yhdistele vaatteiden kanssa” jne.

Roolipelit:

"Myymälä", "Studio", "Perhe", "Olemme suunnittelijoita" jne.

Kokeellinen - haku toiminta:

Harkinta painikkeet suurennuslasin alla; perehtyminen niiden materiaalien ominaisuuksiin ja ominaisuuksiin, joista ne on valmistettu painikkeet(väri, muoto, koko, läpinäkyvyys, lujuus, paino, rakenne jne.)

Työskentely vanhempien kanssa:

Vanhempainkokoukset

Keskustelut vanhempien kanssa tämän ongelman tärkeydestä;

Käsitöiden tekeminen,

Satujen keksiminen ja tarinoita napilla,

Kokoelman täydennys painikkeet,

Kansion lisäys « Nappi on ihmeentekijä» , "Ihme- -painiketta»

Käsityökilpailun järjestäminen "Äiti ja minä olemme neulanaisia"

Piirustusnäyttelyn-kilpailun pitäminen « Painike» "Minun -painiketta»

Satukilpailun järjestäminen -painiketta"Unelmamaa";

Perhelomat "Äitini, isoäitini ja minä olemme mahtavia käsityöläisiä!";

Pienten kirjojen kirjoittaminen sinusta tarinoita tai satuja, noin -painiketta.

Odotetut tulokset.

Lasten sanavaraston laajentaminen.

Kehitetään lasten kiinnostusta tutkimusta, kokeellista toimintaa, luovia ja kognitiivisia kykyjä kohtaan.

Lasten aktiivinen osallistuminen kokeiden ja tutkimusten tekemiseen.

Kehitetään kykyä esittää tietty ongelma, löytää sen ratkaisu ja tehdä asianmukainen johtopäätös.

Tuloksia eri-ikäisten lasten kognitiivisen kehityksen seurannasta (vanhempi esikoulu, valmistava) Ryhmälle näytettiin tehdyn työn onnistuminen. Lapset alkoivat kysyä enemmän, osoittaa aktiivisesti kiinnostusta ympäröivän maailman esineisiin ja luoda yhteyksiä esineiden ominaisuuksien ja niiden käytön välille.

Painikkeiden historia kiehtoi lapset ja heidän vanhempansa niin paljon, että he alkoivat luoda perhekokoelmia painikkeet.

Pääasia, jonka opetin hanke lapset ja vanhemmat - tämä on oivallus, että jopa tavallisin asia voi sisältää hämmästyttävää sen ilmestymishistoria.

Toteutuksen tulokset hanke valmistettiin ja esiteltiin vanhemmille esityksen muodossa.

Bibliografia

1. Dybina O. V. "Ihmisen luoma maailma". – M., 2001.

2. Dybina O. V. "Mitä tapahtui ennen... Pelit - matkat esineiden menneisyyteen". – M., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et ai. Design menetelmä esikoulun toiminnassa. Käsikirja esikoulujen johtajille ja käytännön työntekijöille." – M., 2003.

4. Esikoulun vanhemman opettajan hakemisto.

Dia 1

Projektitoiminta
4 "B" luokan oppilaat MBOU lukion nro 21 Antseva Victoria Tieteellinen ohjaaja: Belousova M.I.

Dia 2

Projektin teema: "Nappi elämässämme"

Dia 3

Projektin tyyppi: luova Työmuoto: koulun ulkopuolinen Projektin tarkoitus: tutustua napin alkuperän ja elämän historiaan Tehtävät: tutkia napin alkuperän historiaa, muodostaa käsitys painikkeiden valikoimasta , kehittää halu luoviin kykyihin

Dia 4

Miksi valitsin opiskeluun painikkeet? Haluan tietää: mitä sana "painike" tarkoittaa? Mitä ihmiset käyttivät ennen painikkeiden keksimistä? Mitkä olivat ensimmäiset painikkeet? Onko painikkeilla kilpailijoita? Mihin nappeja käytetään kiinnityksen lisäksi?

Dia 5

Tässä luovassa työssä tarkastelemme:
Muinaiset napit Arkeologiset kaivaukset Napit Venäjällä Napit-amuletit Napit vaatekaappiin Napin hinta Erilaisia ​​nappeja Muistomerkkejä nappiin Käsityöt napeista

Dia 6

Suurin osa ympärillämme olevista asioista on keksitty niin kauan sitten, että nyt kukaan ei voi sanoa tarkalleen milloin tämä tapahtui. Tämä tapahtui painikkeen kanssa, joka seuraa meitä koko elämämme.

Dia 7

Piikkejä, pieniä tikkuja, eläinten luut - muinaiset ihmiset käyttivät kaikkea tätä pitämään yhdessä kangasta, nahkaa ja nahkaa.
Vanhat painikkeet

Dia 8

Ensimmäiset hakaset ilmestyivät 3. vuosituhannella eKr. Indus-joen laaksossa tehdyissä arkeologisissa kaivauksissa löydettiin aitoja kivinappeja, joissa oli kaksi tai kolme reikää.
Arkeologiset kaivaukset

Dia 9

Venäjällä napit ovat olleet tunnettuja 600-luvulta lähtien. Mutta niitä käytettiin talismanina. Vaatteisiin ommeltiin suuret amulettinapit, joiden sisällä oli jonkinlainen kivi, jotta ne soisivat kuin kellot, joskus ilman silmukkaa. Kun amuletit poistuivat käytöstä, painike sai käyttötarkoituksensa - siitä tuli kiinnike.
Milloin painikkeet ilmestyivät Venäjälle?

Dia 10

Muinaiset shamaanit ja velhot saattoivat käyttää painikkeita rakkaansa lumoamiseen tai pahojen henkien torjumiseen. 4-reikäinen nappi voi vaikuttaa ihmisen kohtaloon, sinun tarvitsee vain ommella se oikealla tavalla.
Painikkeiden amuletteja

Dia 11

Sana "painike" tulee sanasta "pelotus": pelotella pois pahoja voimia, jotka ovat vihamielisiä ihmisille. Ne tehtiin usein punaisiksi. Koska punaisen uskottiin olevan tulen väri, se parantaa amulettipainikkeen ominaisuuksia. Painikkeiden muoto ei myöskään ollut sattumaa: tammenterho tai muna - hedelmällisyyden symboli. Auringon symbolit - ympyrä, jossa on piste keskellä, spiraali - suoja mustilta, vihamielisiltä voimilta.

Dia 12

Suosittu viisaus sanoo, että jos mieheltä puuttuu nappi, hänen tulee mennä naimisiin tai erota. Jos tapaat nuohoojan kadulla, sinun on otettava hänet napista ja esitettävä toive - se tulee varmasti toteen. Jos musta kissa ylittää tiesi, sinun tulee ohittaa huono-onninen paikka silmät kiinni ja nappia painettuna.
Kansanviisaus

Dia 13

Euroopassa painikkeita alettiin käyttää äskettäin - noin 500 vuotta sitten. Eurooppalaiset käyttivät nauhoitusta ja ompelivat pukuihinsa kymmeniä ja satoja nappeja, ei mukavuuden, vaan kauneuden vuoksi.
Eurooppa ilman painikkeita

Dia 14

Vain miehet olivat kiinnostuneita napeista
Naiset eivät käyttäneet nappeja pitkään aikaan, vain miehet olivat niistä kiinnostuneita. Miehen mekkoon oli ommeltu niin monta nappia, yli useita tuhansia, että siitä tuli hyvin painava.

Dia 15

Historia muistaa, että Ranskan kuningas Franciscus tilasi 13 600 kultaista nappia koristelemaan samettipukuaan.

Dia 16

Pietari I:n asetuksella määrättiin ompelemaan napit sotilaan univormujen hihan etupuolelle. Asetuksen tarkoituksena oli vieroittaa sotilaat suuhunsa pyyhkimisestä hihoillaan ruokailun jälkeen, jotta kallis kangas säilyisi pidempään.
Pietari I:n asetus

Dia 17

Vuosisatoja sitten painikkeet eivät olleet vain kalliita – ne olivat arvokkaita. Ne siirrettiin perinnön kautta. Turkistakki voi maksaa vähemmän kuin siihen kiinnitetyt napit. Yksi tällainen painike voisi ostaa talon ja painikesarja pienen ruhtinaskunnan.
Hinta kuin helmiä ja kultaa

Dia 18

1800-luvulla arvokkaat vaatteet pakotettiin pois vaatekaapista. Myös painikkeet ovat muuttuneet.
Halpaa ja kaunista

Dia 19

Muovin tulo oli vallankumous napinvalmistuksen historiassa. Selluloidi, joka keksittiin 1960-luvulla, oli helppo käsitellä ja värjätä eri väreillä. Siitä tehtiin sekä pellavanapit että hienot juhlamekkonapit.

Dia 20

Miesten vaatteissa napit sijaitsevat oikealla ja naisten vaatteissa vasemmalla. Napin luomisen aikaan miehet pukeutuivat usein itse ja naiset olivat piikojen pukemassa - joten heille ommeltiin napit peilikuvana.
Miehet ja naiset

Dia 21

1900-luvulla vaatteista tuli entistä yksinkertaisempia ja mukavampia. Arvostettiin toimivuutta, ei koristeellisuutta. Et näe minkäänlaisia ​​nappeja: metallia, lasia, muovia, puuta, neulottua, nahkaa, kirjailtua, helmiäistä.
XX vuosisadalla

Dia 22

Toisen maailmansodan jälkeen painikkeiden materiaaleista oli katastrofaalinen pula. Saksassa painikkeet valmistettiin käytöstä poistettujen hävittäjien tuulilasista. Moskovan lähellä he perustivat tuotantoa tulessa pehmennetyistä gramofonilevyistä.
Katastrofi

Dia 23

2000-luvulla painikkeilla on monia kilpailijoita: koukut, nepparit, vetoketjut ja tarranauha. Mutta yhtäkään kiinnitintä ei voi verrata nappiin kauneudessa ja monipuolisuudessa.
Kilpailijat

Dia 24

Vuosisatojen ajan on ollut kaikenlaisia ​​nappeja: pienistä herneistä munakokoisiin, kartio- tai pallomaisia, fasetoituja, ajettuja, harjattuja, koristeltu kaiverruksilla, emalilla, lasilla tai helmillä. Monista niistä on tullut taideteoksia, ja niitä säilytetään museoissa.
Erilaisia ​​painikkeita

Dia 25

Great Warriors -painikkeet

Dia 26

Napit akvarelli-inserteillä

Pienen napin suuri tarina.

Sinusta voi tulla arkkienkeli, typerys tai rikollinen, eikä kukaan huomaa. Mutta jos sinulta puuttuu painike, kaikki kiinnittävät siihen huomiota. (E.M. Remarque)

Painike. Mikä voisi olla kiinnostavaa tässä tutussa, arkipäiväisessä esineessä? "Tyhjennä kuin painike" löytyy vertailusanakirjasta.

Kuitenkin, jos asiaa katsoo hieman eri näkökulmasta, niin paljon mielenkiintoista voi avautua. Loppujen lopuksi jokaisella asialla ei ole vain oma historiansa, vaan myös paljon fantastisen jännittäviä ominaisuuksia.

Ensimmäiset nappeja muistuttavat kiinnikkeet ilmestyivät noin 3. vuosituhannella eKr. Induslaakson kaivauksissa löydettiin oikea nappi, jossa oli kaksi reikää ompelua varten.

Euroopassa ensimmäiset painikkeet ilmestyivät 400-luvulla eKr. kreikkalaisten soturien joukossa.

Keskiajalla ritarit toivat ne Eurooppaan Lähi-idästä, mutta napit nousivat suosioon vasta 1700-luvulla. Ja aluksi, kummallista kyllä, miehet osoittivat kiinnostusta uusiin kiinnikkeisiin. Naiset tervehtivät painikkeiden ilmestymistä vihamielisesti ja jatkoivat nastojen käyttöä.

Miesten vaatteet eivät tuolloin olleet huonompia kuin naisten vaatteet kirkkaudessa ja ylellisyydessä. Napit valmistettiin jalometalleista ja koristeltiin usein jalokivillä.
Nappi, jota silloin kutsuttiin "painikkeeksi", saavutti venäläiset fashionistas 1400-luvun lopulla ja 1500-luvun alussa.

Jos keräämme eri tietoalojen tutkijoiden - historioitsijoiden, etnografien jne. - ajatuksia, voimme erottaa painikkeen neljä päätoimintoa:

1.utilitarian (napin kaltainen kiinnike);

3.maaginen (painike - amuletti tai talisman);

4.semioottinen tai informatiivinen (painike tunnistemerkkinä).

Toisaalta eri kaivauksista löydetyt napit toimivat selvästi kiinnikkeinä. Siten kreikkalaisten sotureiden univormu kiinnitettiin edestä vyillä käyttämällä useita metallinappeja, joissa oli "jalat".

Toisaalta antiikin kreikkalaisen taiteen arkeologisten löytöjen joukossa 4. vuosisadalta. eKr. 1. vuosisadalle ILMOITUS Siellä on kullasta valmistettuja nappeja, mikä kertoo ennen kaikkea niiden koristeellisesta arvosta. On tunnettu tosiasia, että turkin hinta oli kaksi ja puoli kertaa pienempi kuin siihen asetettujen nappien hinta.

Nykyään tuskin kukaan muistaa, että nappi oli aiemmin yksi tärkeimmistä maagisista amuletteista, jotka suunniteltiin karkottamaan ihmisille vihamielisiä voimia. Ontoihin nappeihin laitettiin pelletti, tinapala tai pyöreä kivi, joka toi liikutettaessa vaimeaa ääntä, joka muistutti kellon ääntä. Ja painikkeet muuttuivat amuletteiksi.

Mielenkiintoista on, että venäjän kielen painikkeella on sama juuri kuin sanoilla scare, scarecrow, pugach. Jotkut venäläiset tutkijat uskovat, että tämä sattuma johtuu juuri siitä, että painike on pitkään toiminut suojana pahoja voimia vastaan. Tästä voimme päätellä, että länsimaisten kansojen keskuudessa napin päätehtävät ovat aina olleet hyödyllisiä ja koristeellisia, kun taas slaaveilla talismanin tehtävä asetettiin etusijalle.

Kun napit ilmestyivät, niitä käytettiin paljon enemmän kuin oli tarpeen, koska mitä jalompi ja rikkaampi ihminen oli, sitä enemmän niitä olisi pitänyt olla. Tiedetään esimerkiksi, että Ranskan kuningas Francis I tilasi kerran jalokivikauppiaalta 13 600 pientä kultaista nappia vain yhden samettipuvun koristeluun.

Monissa maissa filobutonismi - nappien kerääminen - ei ole suosioltaan huonompi kuin filatelia - postimerkkien kerääminen.

Nappi oli ensimmäinen ihmisen keksimä vaatteiden kiinnike. Ja kuten kävi ilmi, pisin. Tämä ei ole vain toiminnallinen yksityiskohta, vaan myös koristeellinen lisävaruste, jonka avulla voi usein "irtautua" vaatteista ja elää itsenäistä elämää. Viimeisen kahden tai kolmen vuoden aikana kiinnostus painikkeita kohtaan on lisääntynyt maassamme huomattavasti. Hakemistot ja temaattinen verkkosivusto ilmestyivät Internetiin. Aloimme ottaa jotain niin merkityksettömältä kuin nappia vakavasti. Tämä on erittäin tärkeää, koska nappi on aikakauden todistaja.