Modelage dans le groupe des seniors sur le thème du hérisson. Leçon de modélisation intégrée « Hérisson » (groupe intermédiaire)

Elena Zueva

Hérisson».

Résumé du GCD dans le groupe senior.

Espace pédagogique« Créativité artistique» (la modélisation)

Tâches:

1. Continuez à apprendre à faire rouler la pâte à modeler dans un mouvement circulaire ; renforcer les compétences soignées sculpture.

2. Renforcer les compétences sculpter de différentes manières: rouler, tirer, lisser, aplatir.

3. Maintenir la cohérence dans la division et traiter des choses.

4. Cultivez une réponse émotionnelle aux résultats. activité créative.

Travaux préliminaires: Lecture d'histoires et de contes de fées sur le hérisson. Conversation sur le sujet "Que mangent les hérissons". En regardant l'illustration "Hérisson dans la forêt". Faire des énigmes.

Matériel pour GCD: pâte à modeler, cône, planche pour étaler la pâte à modeler, serviette, pile.

Déplacement GCD

Les enfants se tiennent autour d'une table sur laquelle collecté installation d'une forêt de fées. La musique joue "Forêt des fées".

Éducateur:

Les gars, vous entendez cette musique magique ? Ce sont les sons d’une forêt féerique. Voulez-vous entrer dans cette forêt? Pour ce faire, vous devez deviner devinette:

Il vit dans la forêt sous un sapin de Noël,

Porte des aiguilles épineuses.

S'il se met soudainement en boule -

La bête de proie reviendra sans rien.

Vous ne pouvez pas le prendre dans vos dents ou vos pattes

Quel était son surnom ? (Hérisson)

Éducateur: Bien joué! Vous avez bien deviné l’énigme. Toi et moi nous sommes retrouvés dans une clairière de conte de fées dans la forêt. Et qui est-ce assis là sous le sapin de Noël ?

C'est vrai, c'est un hérisson.

L'enseignant ramasse un hérisson en jouet et dit que le hérisson est assis seul sous le sapin de Noël et qu'il est triste pour une raison quelconque. Pourquoi pensez-vous que le hérisson est triste ? Il s'ennuie probablement. Faisons-en des amis en pâte à modeler.

Éducateur:

Regardez comme il est merveilleux. Les gars, Votre attention s'il vous plaît attention à certaines parties de son corps. Quelles parties du corps possède un hérisson ?

Enfants:

Torse, tête, jambes.

Éducateur:

Dis-moi, quelle est la forme du corps ? Tête? Jambes?

Réponse des enfants: ovale, rond.

Éducateur:

Quelle est la plus grande partie du corps ?

Enfants:

Torse. Après le corps en taille vient la tête, puis les jambes.

Les gars, notre torse est déjà prêt - c'est une bosse.

Et, dites-moi, de quelle manière faut-il sculpter la Tête ? Des pattes ?

Enfants (avec l'aide du professeur)

La tête doit être faite Donc: Étalez un plus gros morceau de pâte à modeler avec des mouvements circulaires de vos paumes pour former une boule, puis étalez la pâte à modeler en forme de cône avec des mouvements droits.

Les pattes sont réalisées en déroulant un petit ovale en appuyant un peu.

Les gars, regardez les pièces préparées.

Que nous manque-t-il ?

Droite! Il nous manque un nez et des yeux.

Pour le nez et les yeux - étalez un morceau de pâte à modeler en mouvements circulaires avec vos paumes, un morceau pour le nez et deux petites boules pour les yeux.

Éducateur:

- note. D'abord, la tête est attachée au corps, puis les jambes, le nez est attaché à la tête, puis les yeux. Chaque pièce doit être étroitement lubrifiée lors de la connexion.

Mais d'abord, échauffons-nous.

Minute d'éducation physique "Hérisson".

Le hérisson marchait sur le chemin, portant un champignon sur son dos. (Marcher en cercle l'un après l'autre.)

Le hérisson piétinait lentement, bruissant doucement ses feuilles. (Marchant sur place).

Et un lapin, une trémie aux longues oreilles, saute vers la rencontre.

Dans le jardin de quelqu'un, il s'est habilement emparé d'une carotte inclinée. (sautant sur place)

Et maintenant, il est temps de se mettre au travail. Prenez vos places. Vous et moi allons commencer à sculpter nos hérissons.

Les gars, notre séance d'éducation physique a commencé par les mots "Le hérisson piétinait le long du chemin et portait un champignon sur son dos.". Préparons des champignons et des pommes pour nos hérissons.

Éducateur dessine faites attention à la posture des enfants.

Éducateur:

Mais avant de préparer des champignons et des pommes, faisons quelques exercices avec les doigts.

Gymnastique des doigts "Hérisson sournois".

Hérisson sournois et excentrique (Nous joignons nos mains dans une serrure ouverte.

J'ai cousu une veste qui gratte. Les doigts pointent vers les côtés)

Le tout couvert d'aiguilles, sans attaches, (Serrez votre poing et sortez un à la fois

doigt.)

Un hérisson sera attaché à l'aiguille (Nous joignons nos mains dans une serrure ouverte.

Poire, prune - n'importe quel fruit, on bouge tous nos doigts)

Que trouvera-t-il sous l'arbre, (Déplacez votre index d'un côté à l'autre

Et avec un cadeau aux riches (Nous joignons nos mains dans une serrure ouverte. Il se précipitera vers ses garçons. Nous bougeons tous nos doigts)

Questions pour les enfants:

De quelles parties se compose un hérisson ? (réponses des enfants);

Qu'est-ce que tu as hérisson sur la tête? (réponses des enfants);

Quoi porter hérisson sur le dos du corps? (réponses des enfants);

Pour quoi le hérisson a besoin d'aiguilles? (Réponses des enfants);

Où vit-il? hérisson?

Qu'est-ce que ça mange?

Pourquoi le hérisson est-il triste ?

Comment pourrions-nous aider le hérisson ?

Éducateur: Bravo les garçons ! Vous avez pu en dire beaucoup sur hérisson. Maintenant, notre hérisson a beaucoup d'amis et il ne sera plus triste. Merci les gars!

L’enseignant affiche les travaux des enfants sur un plan "Prairie des fées".

Publications sur le sujet :

Objectif : apprendre à voir et à transmettre la beauté de la nature environnante dans des dessins. Objectifs : Améliorer les compétences en dessin au crayon ; apprendre à dessiner.

Objectif : continuer à cultiver l'intérêt des enfants pour le mannequinat ; améliorer la capacité de rouler une boule de pâte entre vos paumes avec des mouvements droits ; apprendre.

Objectif : créer une image familière à l'aide de la technique de la plasticineographie. Objectifs : consolider les compétences de roulage et d'aplatissement ; stimuler l'intérêt des enfants.

Planification thématique globale pour le deuxième groupe junior. Domaine pédagogique "Créativité artistique" Date limite Nom de la semaine Thème GCD Objectifs GCD 1 semaine 29/08-03/09. « Au revoir l'été » Lepka « Bonjour ! Introduction à l'argile et à la pâte à modeler."

Résumé : Activités éducatives directes finales. Domaine pédagogique "Créativité artistique")Établissement d'enseignement budgétaire de l'État pour les orphelins et les enfants privés de protection parentale, Kumertau Children's.

Master class « Prickly Tale » sur l'impression de pâte à modeler avec des enfants d'âge préscolaire

Auteur : Vlasova Irina Timofeevna, enseignante de la catégorie de qualification la plus élevée.
Gymnase GBOU n°1409, Moscou, unité structurelle préscolaire « Succès ».

La classe de maître est conçue pour les enfants d'âge préscolaire, les enseignants et les parents.

But: décoration pour un groupe de maternelle, bricolage pour l'exposition « Automne doré ».

Le modelage à partir de pâte à modeler colorée est une activité intéressante pour les enfants d'âge préscolaire. Et la plasticineographie est encore plus attractive. Après tout, un enfant peut dessiner avec de la pâte à modeler ! L'arrière-plan et les personnages peuvent être non seulement dessinés, mais sculptés dans de la pâte à modeler, et donc non pas plats, mais tridimensionnels, convexes. Il est également permis d'utiliser des détails supplémentaires - perles, perles, matériaux naturels et déchets.
Objectifs de la leçon:
- éducatif: développer la capacité de créer une image expressive, développer les idées des enfants sur un animal de la forêt - un hérisson, sur les caractéristiques de son apparence, apprendre à créer une composition à partir de pièces individuelles, en utilisant les compétences et capacités existantes dans le travail avec de la pâte à modeler - rouler, aplatir , diviser le tout en parties à l'aide de piles, consolider les compétences en peinture à la gouache, obtenir la couleur grise en mélangeant le noir et le blanc,
- développement: développer la motricité fine lors de la création de compositions à partir de pâte à modeler, d'attention visuelle et auditive, d'imagination créatrice ;
- éducatif: cultiver la précision lorsque vous travaillez avec de la pâte à modeler et de la gouache.

Matériel pour la leçon :
Carton épais, papier ondulé blanc, bâton de colle, gouache noir et blanc, eau, palette, pinceaux, hérisson jouet, illustrations avec hérissons, livre avec le poème de S.Ya. Marshak « Un conte de fées tranquille », pâte à modeler marron, jaune, rouge, couleurs vertes, cure-dents, gabarits du corps et des feuilles d'un hérisson, préalablement découpés dans du papier blanc.

Travaux préliminaires : lire les histoires de E. Charushin « Le hérisson » et M. Prishvin « Le hérisson », les contes de fées de V. Rosin « Pourquoi un hérisson a-t-il besoin d'aiguilles ? », en regardant le tableau « Hérissons » de la série « Animaux sauvages ».

1) Invitez les enfants à deviner l'énigme :

En colère, sensible
Vit dans le désert de la forêt ;
Il y a beaucoup d'aiguilles
et pas un seul fil. (Hérisson)

Lisez un extrait d'un conte de fées en vers de S.Ya. Marshak « Un conte de fées tranquille ».

Tu liras ce conte de fée
Calme, calme, calme...
Il était une fois un hérisson gris
Et son hérisson.
Le hérisson gris était très silencieux
Et le hérisson aussi.
Et ils ont eu un enfant -
Un hérisson très silencieux.
Toute la famille se promène
La nuit le long des sentiers
Père hérisson, mère hérisson
Et un bébé hérisson.
Sur les sentiers profonds de l'automne
Ils marchent tranquillement : boum, boum, boum...

Proposez de considérer la structure d'un hérisson en utilisant une illustration ou un jouet comme exemple. Décrivez avec des mots les traits caractéristiques de son apparence : le corps est rond, légèrement allongé, avec un museau pointu et un dos hérissé.

Proposez de faire un « Conte épineux » - représentez un hérisson marchant dans la forêt d'automne. Et pour qu'un hérisson puisse se protéger des ennemis, il doit avoir suffisamment d'aiguilles. Nous devrons aider le hérisson - fabriquer un pelage épineux avec des cure-dents.

2) Recouvrir le carton épais de papier ondulé blanc, coller les bords du papier sur l'envers. Collez le gabarit du corps du hérisson au centre.

3) Étalez les saucisses en pâte à modeler brune en effectuant des mouvements droits et collez-les fermement les unes aux autres sur le corps du hérisson.

4) Préparez le matériel pour dessiner les aiguilles du hérisson : gouache, pinceau, eau, cure-dents.

5) Mélangez de la gouache noire et blanche dans la palette pour obtenir une couleur grise. Colorez les cure-dents en les tournant pour obtenir une couleur uniforme.

6) Une fois la gouache sèche, enfoncez les cure-dents peints dans la pâte à modeler selon un angle aigu avec l'aide d'un adulte. Réalisez les yeux et le nez d'un hérisson.

7) Prenez des modèles de feuilles de différentes tailles et formes. Prenez des petits morceaux de fleurs jaunes, rouges et vertes, roulez-les en boules, aplatissez-les en galette, collez-les sur le gabarit feuille, aplatissez-les avec vos doigts et affûtez-les. Utilisez une pile ou de la pâte à modeler pour mettre en valeur les nervures des feuilles.

8) Ce sont les feuilles lumineuses de l’automne !

9) Collez les feuilles sur la surface du carton autour du hérisson.

Hérisson sournois - excentrique
J'ai cousu une veste qui gratte :
Une centaine d'épingles sur ma poitrine
Une centaine d'aiguilles sont derrière.
Un hérisson marche sur l'herbe du jardin,
Trébuche sur des épingles
Poire, prune - tous les fruits,
Que va-t-il trouver sous l'arbre ?
Et avec un cadeau aux riches
revenons aux hérissons ! (P. Voronko)

Cible: enrichir les connaissances des enfants sur les hérissons

Tâches:

développer la capacité de maintenir une conversation de groupe,

être capable de raisonner, de tirer des conclusions, d'apprendre des ombres rythmées,

montrant les capacités expressives d'un simple crayon,

apprendre à représenter des caractéristiques qualitatives, des signes d'objets représentés.

Consolider et clarifier les connaissances des enfants sur les hérissons.

Apprenez à le reconnaître et à le nommer, à mettre en évidence les traits caractéristiques d'apparence et les caractéristiques nutritionnelles.

Développer la parole active, la mémoire et l'intelligence des enfants.

Favoriser l'amour et le respect des animaux.

Matériaux: hérisson de défrichement, graines de tournesol en pâte à modeler, costume de hérisson, illustration de hérissons, peinture sur chevalet.

cognition, développement de la parole, développement physique, développement artistique et esthétique.

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Aperçu:

Activités pédagogiques directes dans le groupe préparatoire senior de modelage « Trouvons des amis pour le hérisson »

Cible:

Tâches:

Matériaux:

Intégration des espaces pédagogiques :

Déplacement GCD :

Éducateur:

Il vit dans la forêt sous un sapin de Noël,

Porter des aiguilles pointues.

Balades et déambulations au fil des sentiers

Tout frère épineux...( hérisson ) .

Nous avons marché lentement à travers la forêt,

Soudain, nous avons vu un hérisson.

- Hérisson, hérisson, nous sommes amis,

Laissez-nous vous caresser.

Nous étions autour du hérisson.

En chœur. Zha-zha-zha

Nous avons trouvé un hérisson dans la forêt.

Ju-ju-ju

Nous nous sommes approchés du hérisson.

Oh oh oh oh oh

Il y a une grosse flaque d'eau devant nous.

Jock-jock-jock

Mets tes bottes, hérisson.

Je vais te manger!

Essayer.

- Le hérisson m'a mordu à la langue.

(A.N. Tolstoï)

Minute d'éducation physique

"Le hérisson piétinait le chemin"

Et son hérisson.

Et ils ont eu un enfant -

La nuit sur les sentiers,

Père hérisson, mère hérisson

Le long des routes forestières isolées

S. Marshak

Minute d'éducation physique.

Hérisson, hérisson, ne bâille pas !

Mieux vaut jouer avec nous !

Un hérisson court le long du chemin,

Il a couru en ligne droite

Ici le renard le rencontre,

Notre hérisson recroquevillé en boule,

Revue du travail.

Oh les gars, regardez

Qu'y a-t-il dans le panier du hérisson ?

Quel est le poids du panier.

C'est pour chacun de vous

Friandises en stock.

Ils partent.

Aperçu:

Activités pédagogiques directes dans le groupe préparatoire senior de modelage « Trouvons des amis pour le hérisson »

Cible: enrichir les connaissances des enfants sur les hérissons

Tâches:

développer la capacité de maintenir une conversation de groupe,

être capable de raisonner, de tirer des conclusions, d'apprendre des ombres rythmées,

montrant les capacités expressives d'un simple crayon,

apprendre à représenter des caractéristiques qualitatives, des signes d'objets représentés.

Consolider et clarifier les connaissances des enfants sur les hérissons.

Apprenez à le reconnaître et à le nommer, à mettre en évidence les traits caractéristiques d'apparence et les caractéristiques nutritionnelles.

Développer la parole active, la mémoire et l'intelligence des enfants.

Favoriser l'amour et le respect des animaux.

Matériaux: hérisson de défrichement, graines de tournesol en pâte à modeler, costume de hérisson, illustration de hérissons, peinture sur chevalet.

Intégration des espaces pédagogiques :cognition, développement de la parole, développement physique, développement artistique et esthétique.

Déplacement GCD :

Éducateur:

Il vit dans la forêt sous un sapin de Noël,

Porter des aiguilles pointues.

Balades et déambulations au fil des sentiers

Tout frère épineux...( hérisson ) .

Ils montent à table (il y a un hérisson dans les sapins de Noël).

Éducateur : Regardez, voici notre hérisson. Jouons avec lui.

Jeu : (Un enfant est sélectionné qui fera semblant d'être un hérisson. Il s'assoit et serre ses genoux avec ses mains. Le reste des enfants chante une chanson avec un adulte.)

Nous avons marché lentement à travers la forêt,

Soudain, nous avons vu un hérisson.

- Hérisson, hérisson, nous sommes amis,

Laissez-nous vous caresser.

Tout le monde se penche et caresse affectueusement le « hérisson ». (2 fois)

Nous étions autour du hérisson.

Massage du visage « Hérisson », avec récitation de paroles pures.

En chœur. Zha-zha-zha

Nous avons trouvé un hérisson dans la forêt.

(Touchez légèrement vos doigts, passez 7 fois sur votre front)

Ju-ju-ju

Nous nous sommes approchés du hérisson.

(Touchez légèrement vos doigts, passez 7 fois sur vos joues)

Oh oh oh oh oh

Il y a une grosse flaque d'eau devant nous.

(mettez vos paumes sur votre front, comme pour faire une visière, et frottez votre front avec des mouvements latéraux, ensemble).

Jock-jock-jock

Mets tes bottes, hérisson.

(masse les ailes du nez avec tes poings)

Les gars, pour que le hérisson ne s'ennuie pas, on va lui préparer un conte de fées.

Les enfants s'assoient sur le tapis et écoutent un conte de fées : (lu par le professeur)

Le veau vit le hérisson et dit :

Je vais te manger!

Le hérisson ne savait pas que le veau ne mangeait pas de hérissons, il eut peur, se recroquevilla et renifla :

Essayer.

Avec sa queue en l'air, le stupide veau a bondi et a essayé de lui donner un coup de tête,
puis il écarta les pattes avant et lécha le hérisson.

Oh oh oh! - le veau rugit et courut vers la mère vache en se plaignant.

- Le hérisson m'a mordu à la langue.

La vache leva la tête, regarda pensivement et recommença à déchirer l'herbe.

Et le hérisson roula dans un trou sombre sous une racine de sorbier et dit au hérisson :

J'ai vaincu une énorme bête, ce devait être un lion !

Et la gloire du courage d’Ejov allait au-delà du lac bleu, au-delà de la sombre forêt.

Notre hérisson est un héros », chuchotaient les animaux effrayés.

(A.N. Tolstoï)

Éducateur : Vous voyez quel hérisson c'était.

Éducateur : qui a vu un hérisson au moins une fois ? Décris le.

(rond, légèrement allongé, avec un museau pointu, avec un dos hérissé.)

Éducateur : les hérissons dorment le jour, et la nuit ils partent à la chasse : attrapent des coléoptères, des mollusques, des vers divers, des grenouilles, des souris, ils se battent même avec des serpents. La famille des hérissons est très sympathique. Les hérissons adultes prennent soin de leur progéniture et leur apprennent tout ce qu'ils peuvent faire eux-mêmes.

Montons sur le tapis et jouons

Minute d'éducation physique

"Le hérisson piétinait le chemin"

Il était une fois un hérisson gris (les enfants frappent dans leurs mains)

Et son hérisson.

Le hérisson gris était très silencieux (étirant les bras avec

Et le hérisson aussi. doigts écartés.)

Et ils ont eu un enfant -

Un hérisson très silencieux. (squat, baisse douce des bras.)

Toute la famille se promène (marcher sur place)

La nuit sur les sentiers,

La nuit sur les sentiers (marche rapide)

Père hérisson, mère hérisson

Et l'enfant est un hérisson. (marche lente)

Le long des routes forestières isolées

Ils marchent tranquillement : clochard, clochard, clochard. (Marcher sur la pointe des pieds)

S. Marshak

Éducateur : Les gars, notre hérisson est encore triste. Il m'a dit qu'il n'avait pas d'amis dans cette forêt.

Hérisson : J'ai dormi tout l'hiver. Et quand il faisait un peu plus chaud, j'ai cru que le printemps était arrivé et je me suis réveillé. Apparemment, je me suis réveillé tôt, mes amis dorment encore. Et j'ai vraiment envie de leur parler et de jouer. J'ai même apporté leurs photos ici.

Éducateur : Ne t'inquiète pas, hérisson. Nous vous trouverons beaucoup d'amis, nous les ferons et vous les donnerons, les gars. (Oui).

Éducateur : Montrez-nous vos amis, nous avons vraiment envie de voir.

Regarder une peinture de hérissons sur un chevalet.

Éducateur : Les enfants, vous les aimez ? (Oui).

Éducateur : Dites-moi, que feraient les hérissons sans aiguilles ? Pourquoi ont-ils besoin d’aiguilles ?

Enfants : ils ont besoin d’aiguilles pour se protéger des ennemis. S'ils n'ont pas d'aiguilles, ils seront mangés par les loups et les renards.

Éducateur : De quelle couleur sont les aiguilles, le pelage, les yeux, le nez des hérissons ?

Enfants : Le manteau de fourrure est marron, les yeux et le nez sont noirs.

Éducateur : Que mangent-ils ? Qu’est-ce que tu aimes le plus ?

Enfants : Ils adorent les pommes, les baies, les champignons.

Éducateur : Maintenant, sculptons ces hérissons pour notre ami, qu'il ait beaucoup d'amis. Faisons-en des amis en pâte à modeler. Et nous les planterons dans notre clairière. HPour que les hérissons puissent se défendre contre leurs ennemis, ils doivent avoir beaucoup d'aiguilles. Je vais vous montrer comment fabriquer des aiguilles à partir de graines.

Les enfants commencent à sculpter (le professeur aide si quelqu'un a des difficultés).

Éducateur : Détendons-nous et jouons avec les petits hérissons.

Minute d'éducation physique.
Les enfants prennent des petites balles à picots (balles de massage). Les balles peuvent être remplacées par des morceaux de papier d'aluminium que les enfants écraseront en boules.

Éducateur : Maintenant, asseyons-nous sur le tapis et jouons, faisons rouler nos balles (balles), qui ressemblent tellement aux hérissons.

Hérisson, hérisson, ne bâille pas !

Mieux vaut jouer avec nous !

Un hérisson court le long du chemin,

Bouge ses jambes. (les enfants roulent le hérisson dans leurs paumes)

J'ai tourné à gauche et je me suis enfui (les enfants le tiennent dans une main et le cachent derrière leur dos)

Tourné à droite, s'est enfui (les enfants le tiennent dans l'autre main et le cachent derrière leur dos)

Il a couru en ligne droite

Et j'ai fini sur un chemin (les enfants font rouler le hérisson dans leurs mains)

Ici le renard le rencontre,

Et le hérisson sort ses aiguilles (les enfants passent de main en main)

Notre hérisson recroquevillé en boule,

Et il entra rapidement dans la maison. (les enfants font rouler des balles autour d'eux)

Revue du travail.

Éducateur : Avez-vous aimé notre leçon ? de quoi te souviens-tu le plus ? Quel conte de fée avons-nous lu aujourd'hui ?

Les gars, regardez ce que le hérisson vous a apporté !

Oh les gars, regardez

Qu'y a-t-il dans le panier du hérisson ?

Il veut te donner des champignons,

Quel est le poids du panier.

C'est pour chacun de vous

Friandises en stock.

(L'institutrice distribue des friandises aux enfants.)

Ne vous ennuyez pas, hérissons, voici vos nouveaux amis : les hérissons. Ne vous ennuyez pas et jouez avec eux dans la forêt magique. Au revoir! Ils partent.

Contenu du programme :
-Apprendre aux enfants à sculpter un hérisson en transmettant les traits caractéristiques de son apparence.
-Expérimentez avec du matériel artistique pour représenter le « manteau de fourrure » épineux d’un hérisson.
- Les orienter vers une recherche indépendante de moyens d'expression figurative.
-Développer le sens de la forme et la capacité de composition.
-Cultiver la confiance et l'initiative dans les arts visuels.

Travaux préliminaires.

Présentation d'une photo avec l'image de hérissons.

Une conversation sur l'apparence et le mode de vie des hérissons.

Lecture de l'histoire « Hérisson » d'E. Charushin.

Devinez des énigmes sur les animaux de la forêt.

Lecture du poème « Hérisson » de V. Shipunova :

Le hérisson attend l'ourson
Un hérisson ronge une pomme.
Va ronger au milieu
Et laissera la moitié
Fruits parfumés
Petite cible poilue.
Le fait est que l'ours
Il est ami avec le hérisson depuis le berceau.

Matériels, outils, équipements.

Pâte à modeler, pour « aiguilles », différents matériaux au choix : graines de tournesol, cure-dents, allumettes, tubes à cocktail, coupés en morceaux de 3 à 5 cm de long ;
-pour les yeux et le nez, matière au choix : perles, petits boutons, rocailles, grains de sarrasin ; piles, toiles cirées, serviettes en papier et « clairières » en tissu en carton coloré pour stands (en forme d'ovales irréguliers).

L'enseignant pose aux enfants deux ou trois énigmes sur les hérissons, par exemple :

 Pas vert, mais épineux - renifler sur le sapin de Noël !

 La plante grimpante rampe, porte des aiguilles, recroquevillée en boule - pas de tête, pas de pattes.

 Ramper, porter des aiguilles ; Dès que quelqu’un s’approche, il se met en boule – sans tête, ni jambes.

Conversations sur l'apparence et le mode de vie des hérissons. Présentation d'une photo avec l'image de hérissons.
Après cela, l'enseignant lit aux enfants le poème de G. Lagzdyn « Le hérisson épineux » :
Hérisson épineux,
Mais pas en colère !
Juste quelques vêtements
Le hérisson est cousu à partir d'aiguilles
Maîtrise subtilement,
De sorte que dans certains cas
Pourrait-il cacher ses jambes ?
Et me pelotonner en boule ronde
Sur un chemin forestier.
Voici quelques vêtements
Pour ne pas toucher le hérisson.

L'enseignante propose aux enfants de réaliser des hérissons avec de longues aiguilles, sur lesquels ils transportent jusqu'à leurs trous des provisions pour nourrir les petits hérissons. Il demande comment fabriquer des aiguilles. Après les réponses des enfants, il montre des cure-dents, des allumettes, des morceaux de pailles à cocktail et conseille de les utiliser pour décorer les « vêtements » du hérisson épineux.
Puis il se demande comment les enfants vont sculpter des hérissons. Résume les suggestions des enfants et clarifie la technique de sculpture à partir d’une pièce entière :

Nous prenons un morceau de pâte à modeler, roulons une boule et la transformons en œuf - plus étroit devant, plus large derrière ;

On étend et on aiguise le nez, on le soulève légèrement, comme si un hérisson reniflait là où poussent les champignons ;

Nous décorons le manteau de fourrure épineux du hérisson, enfonçons des « aiguilles » dans le dos, choisissons le matériau pour les « aiguilles » à votre guise - graines de tournesol, cure-dents, allumettes, tubes à cocktail, coupés en morceaux ;

Nous décorons le museau - attachons les yeux et le nez ; nous choisissons la matière selon nos envies - perles, perles, petits boutons, grains de sarrasin ou petites boules de pâte à modeler ;

Nous préparons des champignons ou des pommes et les plaçons sur le dos du hérisson.

Les enfants choisissent à leur demande la couleur de la pâte à modeler (jaune, orange, rose, gris, marron, etc.), le matériel pour les « aiguilles » (graines, cure-dents, tubes, etc.), les « clairières » en carton coloré pour les sous-verres et commencer à sculpter.

A la fin du cours, les enfants déposent leurs hérissons dans les « clairières » et les transfèrent à l'exposition générale.

Livres d'occasion :

Lykova I.A. Activités visuelles en maternelle : planning, notes de cours, recommandations méthodologiques. Groupe intermédiaire - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2008.

« Une liseuse pour les petits », éd. L.N. Eliseeva.

Irina Souslikova

Cible: initier les enfants aux techniques sculpter un hérisson.

Tâches: apprendre aux enfants à sculpter hérisson de manière constructive, en utilisant les compétences et capacités existantes pour travailler avec de la pâte à modeler - rouler, tirer. Continuez à apprendre aux enfants à planifier leur travail: concevoir une image, diviser le matériau en le nombre requis de parties de différentes tailles, transmettre la forme et la relation proportionnelle des parties ; renforcer la capacité des enfants à résoudre des énigmes ; susciter l'intérêt pour la vie des animaux sauvages. Développer l'imagination créatrice, la réactivité émotionnelle - la capacité de sympathiser avec un personnage de conte de fées. Activer le vocabulaire sur le thème « Animaux sauvages de notre forêt » : petit lièvre, pelucheux, trapu (queue, prudent, tricheur, etc. ; développer la motricité fine. Cultiver la persévérance, l'intérêt pour la modélisation.

Équipements, matériaux: pâte à modeler, planche pour sculpture,empiler; des serviettes en papier, des images d'animaux sauvages, des perles, une composition forestière d'arbres en plastique, un hérisson préfabriqué à exposer.

Techniques méthodiques: deviner des énigmes; conversation sur les hérissons, encourageant les enfants à agir - "aveuglons hérissons et nous nous installerons dans une forêt de conte de fées », résume l'activité indépendante des enfants, la minute physique, la gymnastique des doigts.

Travaux préliminaires: lire des contes populaires russes ; visualiser des illustrations ; lire des histoires sur la vie des animaux dans nos forêts, des conversations sur les particularités de leurs revêtements corporels (laine, épines); rouler des boules de pâte à modeler.

I. Motivation et incitation

DANS: Les gars, des invités sont venus nous voir, avez-vous dit bonjour aux invités ?

D: Bonjour! Bonjour soleil d'or, bonjour ciel bleu, bonjour matin, bonjour journée, on n'a pas la flemme de dire bonjour !

Éducateur: -Attention! Je vous propose de faire un voyage passionnant ! Et où nous allons, vous le saurez si vous devinez devinette:

1. Cette ville n’est pas simple, elle est dense et dense. (Forêt)

2. Il se tenait comme un mur vers le ciel,

Nous avons un miracle devant nous. (Forêt)

Oui, nous finirons dans la forêt. Mais dans une forêt insolite, mais fabuleuse.

Pour ce faire, nous devons fermer les yeux et dire: « Retournez-vous, tournez-vous et retrouvez-vous dans une forêt de conte de fées »

(Les enfants effectuent des mouvements les yeux fermés, lorsque les enfants ouvrent les yeux, l'enseignant attire l'attention des enfants sur une composition forestière pré-préparée d'arbres en plastique)

(Les enfants s'assoient à table)

Devinez les énigmes et découvrez qui vit là-dedans forêt:

1. Queue duveteuse, fourrure dorée, vit dans la forêt, vole des poulets dans le village.

(Le professeur place un renard sculpté en pâte à modeler dans la forêt)

2. Il ressemble à un berger:

Chaque dent est un couteau bien aiguisé !

Il court la bouche découverte,

Prêt à attaquer un mouton. (Loup)

(Le professeur met un loup sculpté en pâte à modeler dans la forêt)

3. Il dort dans une tanière en hiver

Sous un immense pin.

Et quand le printemps arrive,

Se réveille du sommeil. (Ours)

(Le professeur met un ours sculpté en pâte à modeler dans la forêt)

4. Une boule de peluches, une longue oreille, saute adroitement, adore les carottes. (Lièvre)

(Le professeur montre un lièvre préfabriqué)

5. En colère, sensible

Vit dans le désert de la forêt,

Il y a beaucoup d'aiguilles

Et pas un seul fil. (Hérisson)

(Le professeur met dans la forêt un hérisson sculpté en pâte à modeler)

2. Organisation et recherche

DANS: Comment est le nôtre ? hérisson? Sur la balle. Et qu'est-ce que tu as d'autre il y a un hérisson? Le nez et le museau sont allongés chez le hérisson. Et aussi hérisson recouvert d'aiguilles pointues. Nous allons maintenant écouter ce que Polina sait sur les hérissons

Les hérissons naissent complètement nus et aveugles. Et puis leurs yeux s'ouvrent et de petites aiguilles molles poussent. Les aiguilles grandissent et durcissent jusqu'à devenir complètement dures. Ensuite, la mère hérisson commence à conduire le hérisson à travers la forêt, à lui enseigner, à lui montrer ce que c'est. Et les hérissons derrière elle sont comme un train gonflé avec des remorques.

Éducateur:

Qu'en pensez-vous, pourquoi la mère du hérisson ne lâche-t-elle pas les hérissons jusqu'à ce que les aiguilles poussent ? (Réponses des enfants). Sans aiguilles, les hérissons sont des proies sans défense et faciles pour les prédateurs.

Éducateur:

Bientôt, les hérissons commencent à chercher leur propre nourriture. Vova nous dira ce que les hérissons aiment manger.

Tout ce qui arrive: serpents, œufs d'oiseaux, sauterelles, pommes et poires, escargots, abeilles, vers, racines terrestres, baies, lézards, souris. À la tombée de la nuit, les hérissons sortent de leurs terriers et cherchent de la nourriture. Ils piétinent toute la nuit, regardent sous chaque feuille, retournent les branches. Ils ont le nez et les oreilles sensibles. Les hérissons, comme les humains, peuvent distinguer de nombreuses couleurs. Et d’autres animaux ne voient le monde qu’en noir et blanc.

Éducateur:

Pourquoi les hérissons sont-ils appelés chasseurs de nuit ? (Réponses des enfants).

J'ai un hérisson. Il aura peur seul dans la forêt. Ce qu'il faut faire (sculpter)

Explication du travail: déroulez la balle, retirez le nez. A quoi servent les perles et les aiguilles de pin ?

Nous marquons le museau avec une pile, il n'y a pas d'aiguilles dessus, mais il y a des aiguilles sur le dos et sur les côtés. Préparons nos doigts au travail et commençons à sculpter.

Gymnastique des doigts:

Nous avons pris une balle de massage et l'avons roulée dans nos paumes.

C'est épineux, comme hérisson, touche deux paumes.

De haut en bas, à droite et à gauche, nous faisons rouler le ballon habilement.

Pour tendre nos doigts, nous allons le serrer.

Nous étirons chaque doigt, puis le pressons en un poing.

Faisons-le hérisson doigt. (Paumes jointes, doigts entrelacés, de la main droite les doigts sont abaissés, à l'exception des pouces, à gauche les doigts sont relevés. Deux pouces connectés - un nez de hérisson.)

Travail indépendant des enfants.

Assistance individuelle.

Minute d'éducation physique: "Marcher dans les bois"- Un deux trois quatre cinq (applaudissements)

Nous sommes allés nous promener dans la forêt (marche normale)

Le long des sentiers sinueux

Nous irons lentement (marchant sur la pointe des pieds)

Peut-être sous une feuille

Nous trouverons soudainement un champignon (se pencher)

Les enfants se sont mis sur la pointe des pieds (se lever)

Ils ont couru le long du chemin (courir sur les orteils)

Et allons-y en talons

Traversons les flaques d'eau (marcher sur des talons)

Reposons-nous (asseyez-vous)

Bien! - Bien joué! Maintenant le nôtre hérissons de beaux yeux et des aiguilles épineuses. Et nous placerons nos hérissons dans notre forêt féerique.

Il faut retourner à la maternelle. Prêt? Ferme les yeux et dis de la magie mots:

"Tourne-toi, tourne-toi...

finir à la maternelle !"

III. Réflexif-correctif

Où étions-nous, toi et moi, et qu'avons-nous fait ? Qu'avez-vous appris de nouveau ?

(L'enseignant invite les enfants à se rappeler comment et à partir de quoi ils ont sculpté hérissons).

Publications sur le sujet :

Résumé d'une leçon intégrée dans le groupe préparatoire Thème : « 70 ans de victoire » Préparé par : l'enseignante Svetlana Aleksandrovna Drozdova.

Objectifs du programme : - Renforcer les nouvelles notions auprès des enfants : boulangerie, pâte, panification, métier - boulanger, boulanger, boulangerie.

Notes de cours de sculpture. Sujet : « Construisons une clôture pour les animaux »Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal « Centre de développement de l'enfant - jardin d'enfants n° 50 « Fidget », Novocheboksarsk, région de Tchouvache.

Résumé d'un cours de modelage dans le groupe préparatoire « Funny Snowman » Classe. Modélisation « Funny Snowman » Objectifs 1. Développement de la coordination tactile-motrice en modélisant un bonhomme de neige à partir d'éléments de différentes tailles.