Stmost - Летний оздоровительный лагерь. Игровой тренинг «Поделись улыбкою своей Флешмоб «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»

Ольга Еськова

Конспект игрового тренинга для детей старшего дошкольного возраста

Цель: развитие эмоционального мира ребёнка.

Программное содержание:

Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека через мимику лица, позу, жесты;

Тренировать умение менять эмоциональное состояние под воздействием музыки, речевых установок, смоделированных и произвольных ситуаций;

Продолжать развивать умение распознавать эмоции: радость, грусть, удивление и объяснять их возможные причины; изображать при помощи мимики и жестов, графически;

Развивать психические процессы: восприятие, произвольное внимание, долговременную память;

Воспитывать стремление оказать помощь в различных ситуациях; развивать эмпатию;

Воспитывать умение чувствовать своего партнёра, развивать умение работать в парах;

Социализировать ребёнка, через совершенствование коммуникативных навыков; учить получать эмоциональное удовлетворение от успехов и достижений других членов коллектива.

Обогащение словаря:отражение, аплодисменты.

Активизация словаря:настроение, грусть, грустный, расстроенный, печальный, невесёлый, удивление, радость, радостный, весёлый, задорный, улучшить, клоун, фокусы, опущенные плечи, опущенная голова, сгорбленная спина, хлопать, эмоции.

Предварительная работа:

Знакомство с базовыми эмоциями (радость, грусть, удивление, страх, злость, обида).

Проведение упражнений, способствующих осознанию собственного тела, снятию мышечного напряжения (К. Фопель, Чистякова)

Прослушивание музыкальных произведений, вызывающих различные эмоции;

Проигрывание этюдов и сценок.

Проведение психологических игр и упражнений «Зеркало», «Подари улыбку другу"

Оборудование:

Цветные карточки для цветодиагностики (адаптированный вариант теста Люшера)

Колокольчик

Костюм клоуна

- «волшебный ящик» для фокусов

Шарики воздушные, гимнастическая палка, бабочка

Настольные зеркала по количеству детей

Вырезанные из бумаги овалы (лица, соответствующие количеству детей, для изображения эмоций

Простые карандаши

]Музыкальное сопровождение / CD записи

«Blue Water» музыкальная композиция в исполнении оркестра П. Мориа

А. Рыбицкий «Восход солнца»

С. Протасов «Волшебный колокольчик» из серии «Ритмическая мозаика»

«Парад Алле»

А. Гречанинов «Пьеса»

Ход занятия.

Цветодиагностика.

Дети заходят в зал, берут цветные карточки, которые соответствуют их настроению в данный момент. Воспитатель фиксирует выбор ребёнка на специальном бланке.

Психолог. Добрый день! Я очень рада видеть вас, ребята! У меня сегодня очень хорошее настроение, а у вас?

Предполагаемые ответы детей (да! нет.).

Психолог. Всегда ли у вас бывает хорошее настроение?

Предполагаемые ответы детей (нет, не всегда)

Психолог. Почему настроение может быть плохим?

Предполагаемые ответы детей (обидели, не получается постройка из конструктора, болит зуб и др.)

Психолог. Что же можно сделать для того, чтобы улучшить настроение?

Психолог. Скажите, а если подарить цветы, то можно ли улучшить настроение?

Ответы детей.

Психолог. Давайте сейчас сами попробуем вырастить цветок. Но он будет не простой, а волшебный цветок – настроение.

Психогимнастический этюд «Цветок»

Психолог. Выберите себе любое место на ковре, сядьте поудобнее. Представьте, что у вас в руках семя, вы сажаете его в землю. Пригревает ласковое солнышко, поливают заботливые дожди и из земли показывается маленький нежный росток. Он растёт сильным и стройным (спинки прямые). И вот у него появляется один листок (одна рука в сторону, затем второй (другая рука в сторону…Они также тянутся к солнцу. Поднимаются всё выше и выше (дети поднимаются с колен и встают во весь рост). И вдруг появляется бутончик, сначала совсем маленький, потом он начинает набухать и постепенно раскрывается (кисти детей сложены, постепенно разъединяясь, по подобию лепестков цветка). Посмотрите, какой красивый цветок. Дима, какого цвета у тебя цветок? Лиза, а у тебя какого цвета? У всех разные, но очень красивые. Вдохните их аромат. Волшебные цветы. Давайте прикрепим цветок на одежду или украсим им волосы. Софья, куда ты прикрепишь свой цветок? а ты куда, Вася?

Нам очень приятно и радостно на душе. Наши лица озаряют улыбки.

Упражнение «Подари улыбку другу»

А сейчас, когда у нас хорошее настроение, давайте подарим улыбку друг другу.

Дети встают в круг.

Психолог . У меня в руках волшебный колокольчик, он поможет нам подарить друг другу улыбку.

Дети произносят слова «Мы посмотрим друг на друга – подари улыбку другу».

Дети поворачивают голову, улыбаясь друг другу, передают колокольчик. Таким образом, в упражнении оказывается задействован каждый ребёнок.

Психолог. Улыбка снова вернулась ко мне!

У меня для вас есть загадка:

В нём я вижу свой портрет.

Отошёл – портрета нет…

Ответы детей: зеркало

Психолог . Для чего нам нужно зеркало?

Предполагаемые ответы детей: чтобы смотреться.

Психолог. Для чего нужно смотреться в зеркало?

Предполагаемые ответы детей: чтобы посмотреть как ты выглядишь, не мятая ли одежда, как причёсаны волосы

Психолог. Давайте подойдём к зеркалу и посмотрим на себя. А теперь через зеркало друг на друга. Это кто? (показывает на ребёнка). А это что?

Предполагаемые ответы детей: Софья, Лиза…

Психолог . То, что мы видим в зеркале, называется отражением. Это Дима, а в зеркале его отражение.

Поставьте руки на пояс. Посмотрите, отражение в зеркале точно отобразило наши действия и тоже поставило руки на пояс. А теперь, поднимите одну руку вверх. Отражение показало такую же руку, что и вы! То есть зеркало точно отражает все наши движения.

Я предлагаю поиграть вам в игру, которая называется «Зеркало»

Упражнение «Зеркало»

Психолог. Встаньте парами, кто с кем пожелает, друг напротив друга. Одни из вас будут зеркалом, а другие будут в него смотреться (точно распределяются роли в парах).

Вам нужно:

Почистить зубы

Расчесать волосы

Дотронуться пальцем до кончика носа

Сделать глоток чая, но он оказался солёным!

А теперь поменяйтесь местами.

Одну руку поставить на пояс, другую поднять вверх

Дотронуться пальцем до уха

Застегнуть верхнюю пуговицу

Съесть кислый лимон!

Психолог следит за правильностью выполнения упражнения, исправляет ошибки, проявляя индивидуальный подход, использует похвалу.

Молодцы! Все справились с этим упражнением. Как здорово и весело нам сегодня играть!

Психолог. У меня к вам вопрос: где, в каком месте нам всегда бывает весело? Мы туда идём и радуемся, смеёмся от души?

Предполагаемые ответы детей: в цирке

Психолог. Правильно. Есть такая профессия – людей смешить, делать всё для того, чтобы было весело и смешно. У кого такая профессия в цирке?

Предполагаемые ответы детей: у клоуна.

Психолог. Правильно. Я приготовила вам сюрприз и пригласила клоуна! Как встречают артистов цирка?

Предполагаемые ответы детей: им хлопают, аплодируют.

Психолог. Дружными аплодисментами встречайте клоуна Клёпу.

Дети аплодируют. Звучит музыка.

В зале появляется клоун. Но он вовсе не весёлый, как ожидали дети, а наоборот, очень грустный. Ходит по залу, низко опустив голову, и чего-то ищет.

Психолог. Ой, ребятки, посмотрите, что-то здесь не так! С каким настроением к нам пришёл клоун?

Предполагаемые ответы детей: с грустным, невесёлым, печальным

Психолог. Как вы догадались об этом?

Предполагаемые ответы детей: у него плечи и руки опущены вниз, лицо печальное, он не смотрит на нас…

Психолог. Давайте поздороваемся с ним и узнаем в чём же дело.

Здравствуй, Клёпа!

Клоун. Здравствуйте, Ольга Рушановна… Здравствуйте, ребятишки (продолжает бродить по залу, опустив низко голову).

Психолог . Ребята, спросите у Клёпы, почему у него такое плохое настроение.

Вопросы детей к клоуну.

Клоун. Я потерял шарфик, мой самый любимый шарфик и не могу его найти.

Психолог. Ребята, а мы можем помочь Клёпе?

Предполагаемые ответы детей (да, можем)

Психолог. А как?

Предполагаемые ответы детей (мы поможем найти ему шарфик)

Психолог. Давайте все вместе поищем шарфик и обрадуем Клёпу.

Дети находят шарф. Клоун радуется этому. Завязывает на шее красивый бант.

Клоун. Спасибо, ребятишки, девчонки и мальчишки! Я так рад! Мне было очень неловко появляться перед вами без банта.

Психолог. Клёпа, ты очень красивый!

Клоун. Спасибо! Ребята, а вы любите фокусы?

Ответы детей (любим, конечно)

Клоун. Ну, тогда смотрите.

Клоун показывает фокусы, затем развлекает детей, показывая мини – этюд «Штанга и бабочка»

Фокусы и развлекательная миниатюра подобраны таким образом, чтобы вызвать у детей максимальное чувство удивления и восторга.

Клоун. Ну как, ребята, вам понравилось?

Ответы детей: да!

Психолог . Спасибо тебе, Клёпа, ты нас очень порадовал.

Клоун. Спасибо и вам, ребята! А теперь мне пора уходить.

Психолог. Ребята, давайте проводим Клёпу также, как мы его встречали (аплодисментами).

Клоун уходит, дети ему аплодируют.

Психолог. Ребята, садитесь, пожалуйста, за столы.

На столах стоят небольшие зеркала на подставках для каждого ребёнка. Рядом с зеркалом лежат по 3 овала, вырезанных из бумаги (лицо, простой карандаш.

Психолог. Вспомните, пожалуйста, с каким настроением пришёл к нам Клёпа.

Предполагаемые ответы детей: с грустным.

(Психолог стимулирует детей к тому, чтобы они назвали максимальное число прилагательных, характеризующих данное настроение)

Психолог. Посмотрите в зеркало и покажите, пожалуйста, грусть на своём лице. Обратите внимание на глаза, брови, рот. Какие они?

Предполагаемые ответы детей (брови опущены вниз, глаза прикрыты, уголки губ опущены вниз).

Психолог. Возьмите карандаш и нарисуйте на овале эмоцию грусти.

Психолог наблюдает за работой детей, помогает, отмечает те изображения, которые наиболее удачно передают соответствующее настроение.

Психолог. А теперь вспомните, пожалуйста, какое чувство у нас было, когда Клёпа начал показывать фокусы.

Предполагаемые ответы детей (мы удивились).

Психолог. Посмотрите в зеркало и изобразите удивление на своём лице. Обратите внимание на глаза, брови, рот. Какие они?

Предполагаемые ответы детей (брови подняты вверх, глаза большие, рот широко открыт).

Психолог. Возьмите карандаш и нарисуйте на втором овале удивление.

Пока дети рисуют, психолог также наблюдает за работой детей, помогает тем, кто сомневается, подбадривает, создавая ситуацию успеха.

Психолог. А теперь ещё раз посмотрите в зеркало. Какое настроение мы подарили Клёпе, когда нашли его шарфик?

Предполагаемые ответы детей (радость).

Психолог . Посмотрите в зеркало на своё лицо. Улыбнитесь и покажите радостную эмоцию. Обратите внимание на глаза, брови, рот. Какие они?

Предполагаемые ответы детей (брови ровные, глаза открытые, смотрят на нас, уголки губ подняты вверх - улыбаются).

Психолог. Нарисуйте радость на третьем овале.

Когда дети всё нарисовали, психолог предлагает выйти из-за столов.

Психолог . Ребята, как вы себя чувствуете? Какое у вас сейчас настроение?

Предполагаемые ответы детей: хорошо, настроение отличное.

Психолог. А что мы сделали для того, чтобы наше настроение было весёлым?

Предполагаемые ответы детей: передавали улыбку друг другу, вырастили цветок, помогли клоуну найти бант и др.

Психолог . Я уверена в том, что если вам взгрустнётся и у вас будет плохое настроение, то вы и ваши друзья всегда сможете улучшить его, сделать весёлым и радостным, так же, как мы делали это сегодня.

Я вас всех люблю.

А сейчас я вас провожу в группу, где вас ждут множество интересных занятий и игр.

На выходе из зала применяется повторная цветодиагностика.

Мы ответили на самые популярные вопросы - проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Мы - учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Если у вас есть идея для трансляции, но нет технической возможности ее провести, предлагаем заполнить электронную форму заявки в рамках национального проекта «Культура»: . Если событие запланировано в период с 1 сентября по 30 ноября 2019 года, заявку можно подать с 28 июня по 28 июля 2019 года (включительно). Выбор мероприятий, которые получат поддержку, осуществляет экспертная комиссия Министерства культуры РФ.

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: . Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с . После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Конкурсная игровая программа «Праздник Улыбок и добрых Сердец » 1.

Для обучающихся в студиях ДДТ, 15-18.02.2016г.

(все собрались в зале, звучит музыка)

Вед – Мы праздник сегодня откроем ,

Проблемы нам не помеха,

Ведь долго ждали, не скроем,

День улыбок, сердец и смеха.

На праздник на наше веселье

Я приглашаю вас всех,

Забавы и развлеченья,

Все будет для ваших потех!

Добрый день или добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня я предлагаю вам конкурсную и развлекательную программу, необычную и занимательную. Говорят: «Улыбка и шутка – всего минутка, а заряжают на целый час!»; «Сердечнось и доброта – близкие друзья».

И я приглашаю вас открыть сейчас - «Праздник Улыбок и Добрых Сердец»!(хлопают)

*Начинаем разминку для вас! Приглашаю в круг вас сейчас! (построили круг)

Ведущий: Здравствуй, небо! (Дети поднимают руки вверх) Ведущий: Здравствуй, земля! (Дети приседают ) Ведущий: Здравствуйте, мои друзья! (Дети вытягивают руки вперёд ) Ведущий: Раз, два, три, четыре, пять. (Дети хлопают) Ведущий: В кругу все будем повторять. (Все берутся за руки)

(под музыку выполняются веселые танцевальные движения)

1-КОНКУРС «Комплименты»

Вед – Каждый день мы общаемся друг с другом. И очень приятно было бы услышать при этом какие-нибудь комплименты. Давайте попробуем!

(3 участника пишут на А4 слова- Комплименты , которые называют остальные участники из зала. Зачитывают все вместе. (Например: красивый, замечательный, восхитительный, добрый, удивительный, пушистый, обаятельный, классный и т.д.)

*развлечение – « Хорошие слова» - (зал помогает назвать слова: обозначение слова с плохого на хорошее. Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный – щедрый, грустный – веселый, вражда – дружба, горе – радость, ненависть – любовь, обман – правда, унижение – похвала, жестокость – нежность.)

*развлечение – песня, танец «Ай, будет круто!» - (показ движений группой, танцуют все желающие в зале) 2.

* танцы от студий :_____________________________________________________

____________________________________________________________________

* развлечение-«Веселый флешмоб» (показ движений аниматором для зала)

2-КОНКУРС «Разбитое сердце»

Большое сердце заранее разрезано на небольшие кусочки, и участники должны собрать одну целую картинку (в сердце «спрятано» изречение )

Например: «Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот,

кто не умеет делать зла»

Жизнь достойного человека построена на добре.

Зло гуляет, а добро побеждает.

Добрый человек будет славен на век.

3-КОНКУРС «Изобразите, улыбку получите!» - (желающие из зала участники вытягиваю листочек с заданием)

Человека, выгуливающего очень шуструю и беспокойную собаку;

Человека, который с удовольствием гадает на цветке, чтобы никто не видел;

Человека, который развалился и валяется после сытного обеда;

Человека, у которого расклеилась вся подошва у обуви, что с ней делать?

Человека, который прикольно танцует очень веселый танец.

* ВЕД. – Уважаемые зрители. Сейчас я буду зачитывать вам начало

пословиц и поговорок . Ваша задача - их закончить. Вы готовы? Начали!

*Кто людей веселит, за того и свет … стоит.

*Кто умеет веселиться, тот и горя … не боится.

*Поспешишь – людей … насмешишь.

*Интересны все жанры, кроме … скучного.

*Продолжать смеяться легче, чем окончить … смех.

*Хочешь выглядеть умней, рядом умных … не имей.

*Смех сквозь… слёзы.

*Не сиди, сложа руки, да и не будет … скуки.

4- КОНКУРС «Сердечные потеряшки»

В помещении спрятаны сердечки. По команде ведущего участники должны найти как можно больше сердечек. Посмотрим на наши сердечки, что же на них написано?

(На сердцах написано по одному качеству : доброта, нежность, верность, ласка, сострадание, радость, чудеса, счастье, мудрость, вера, надежда, любовь, чуткость, бескорыстие, совесть, мир, милосердие, прощение, добросердечие, улыбка, мечта, честность…) /повесить на стенд найденные сердечки/

*развлечение – «Веселые догонялки» 3.

На трех мячах-прыгунах (- улыбка-сердечко-доброта- ) ребята прыгают и ляпают остальных участников. Кого заляпали, выходят из игры.

*развлечение –«Шикарная улыбка» - (показать со сцены с помощью рук)

Девочки: - руки в стороны + улыбка,

Пальчики «во» рукой + улыбка;

Мальчики : - показать силу согнутыми руками + улыбка,

Показать кистями рук «круто» + улыбка.

*развлечение – «Просто так» - (участники выполняют задание к остальным в зале)

Пожать руку тем, с кем вы сегодня подружились;

Подарить обнимашку и улыбку тем, кто вам сегодня очень понравился.

Вед – Ребята, хотите конфет или шоколада?

Отгадайте загадки и скажите хором, что это.

Вот хрустящее печенье

И молочный шоколад,

Не захочешь и варенья –

Лишь ему ты будешь рад.

Две хрустяшки, будто микс-

Ну, конечно, это – Твикс;

В нём есть всё, что только можно.

Пройти мимо невозможно.

Назван в честь одной планеты

И любим всем белым светом.

Он поддержка – просто класс!

Знают все, что это – Марс;

А вот эта что за штука?

Фокус – тонкая наука.

В молоке он не утонет,

Нежный, аж за душу тронет.

Распечатал – жуй быстрей,

Наш любимый «Милки Уэй» .

Вед - Как здорово и весело было сегодня на нашей программе; постарались все участники - и мальчики, и девочки, и взрослые. Пусть ваши Улыбки дарят людям радость, а ваши Сердца будут полны добра.

Окончился праздник, пора нам прощаться-

Настал расставания час.

Шутили, играли, сердца согревали

И мы не забудем про вас – сладости всем сейчас!

(вручение сладостей, фотографирование)

Уважаемые РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ)!

Заявочная кампания 2019 года на приобретение путёвок в детский оздоровительный лагерь за частичную стоимость стартует 14 января 2019 года (понедельник) в 8.00 часов. С учётом пожеланий родителей по совершенствованию порядка предоставления путёвок в 2019 году вводится электронная форма подачи заявок на приобретение путёвок в детский оздоровительный лагерь, т.е родители сами смогут зарегистрировать заявку на сайте www.leto73.ru . Если у родителей нет такой возможности или кто-то затрудняется зарегистрировать заявку таким образом, они могут обратиться в Управление образования администрации МО "Старокулаткинский район" 14 января (понедельник) у уполномоченного по организации отдыха и оздоровления детей в МО «Старокулаткинский район» рабочий день начинается с 8.00 утра.

Тел. для справок 2-16-39.

1 день. Открытие лагерной смены. (05.06)

-Вводный инструктаж.

- Флешмоб «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»

- Экологический квест "Веселыми тропами лета"

06.06. Пушкинский день

- Флешмоб «Читаем Пушкина»

- Конкурсно - игровая программа по сказкам А.С. Пушкина «В гостях у сказки»

-Пушкинский диктант.

07.06. День ЭКОЛОГА

- Экологический десант

- КТД по изготовлению поделок из бросового материала

- Экологическая квест игра

08.06. День веселых игр

- Старые добрые игры «Классики», «Прыгалки»

- Веселые старты

- Творческая лаборатория-дети учат детей играм.

09.06. День талантов

- конкурс «Песенная перестрелка»

-Оформление отрядных уголков и фейерверк нестандартных идей.

- Сказка - экспромт

10.06 День дружбы

- Творческая игра «Поделись улыбкою своей».

- Изготовление сюрпризов - пожеланий «Всего тебе хорошего мой верный, милый друг».

- Мультклуб

12.06 День России

- Акция «Знай символы своего государства»

-Митинг, посвященный Дню РОССИИ

- дискотека «Танцуй, Россия»

13.06 День здоровья и спорта

- Веселая зарядка «Визгкультура»

- Конкурс листовок «Мы выбираем ЗОЖ»

- Подвижные игры «Чемпионат веселого мяча»

14.06 Музыкальный день

-Разучивание песен.

-Игры на свежем воздухе.

- Оранжевая дискотека

15.06 День Вежливости

- Конкурс вежливых слов «Мы - ребята вежливые».

-Конкурсная программа «Знатоки этикета»

16.06 День мастеров

- Игра - путешествие «В мире прекрасного»

- Мастерская «Очень умелые ручки"

17.06 День СМЕХА

- Конкурс анекдотов и смешных историй

- "Ералаш - карнавал"

19.06 День безопасности

-Минутка безопасности «Движение по улицам и дорогам»

-Конкурс рисунков по ПДД

- Беседа «Осторожно, клещи!»

20.06 День предпринимательства

- Трудовой десант;

- «Азбука современных профессий» - познавательная игра

-Школа бизнеса «Как открыть свое дело?»

21.06 День игр и развлечений

Шахматно-шашечный турнир

Теннисный турнир

Подвижные игры на свежем воздухе

22.06 День ПАМЯТИ и СКОРБИ

-минута молчания «В память павших в великих сражениях»

- возложение цветов к обелиску

- конкурс стихотворений и песен «Памяти героев посвящается…»

23.06 День родного края

-викторина «Знаешь ли ты свой край?»

- национальный праздник САБАНТУЙ

24.06 Прощальный день

- Трудовой десант «Нас тут не было»

- Закрытие смены "В память о лете!!!"

внеклассного мероприятия

«Поделись улыбкою своей»

Разработала

учитель начальных классов

Минеева Елена Алексеевна

г. Сызрань, 2016

Цели : знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями.

Задачи:

развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в коллективе;

воспитывать нравственные ценности.

Оборудование:

Ноутбук, карточки с пословицами, круги для каждого участника, воздушные шары, конверты с деталями для аппликации, картинки людей с улыбками и без улыбок.

Ход занятия.

I . Оргмомент.

Здравствуйте, ребята!

II . Мотивация.

Придумано кем –то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро! Солнцу и птицам.

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

Я очень хочу, чтобы у вас у всех сегодня было доброе утро, добрый день, доброе настроение!

-Кто с улыбкою жизнь встречает,

Кто с улыбкой проблемы решает,

Тот, как солнце, всё согревает,

Тот улыбкою зло побеждает.

III . Сообщение темы и целей урока.

-- Мы поговорим о значении улыбки в жизни людей.

IV . Основная часть

- Вообразите себе, что исчезли из жизни людей все улыбки, что произойдёт на Земле?

В народе говорят «Улыбнись и к тебе потянутся люди».

Исполнение песни «Улыбка» под фонограмму

У вас на столах на карточках записаны пословицы. Соедините начало и конец пословиц.

Кто улыбается, …. (тот живёт).

Кто не улыбается,… (тот сохнет).(Слайд 5)

Прочитайте 1 пословицу.

Прочитайте 2 пословицу.

Правильно, молодцы!

Улыбается Небо – Звёздами и Радугой

Улыбается Солнце – Лучами и Светом

Улыбается Поле – Цветами и Благоуханием.

Улыбается Ребёнок – Настоящему и Будущему .

Кто улыбается, тот живёт.

В одном маленьком городе жила-была Улыбка. Какая она была? Как вы думаете? Она была такая… (добрая, весёлая, жизнерадостная, красивая и т.д.) что все люди были рады видеть её у себя в доме (продолжите дальше…) Они приглашали Улыбку к себе в гости, старались её угостить, развеселить и подружиться с нею.

А Улыбка … Что она делала?

На что способна улыбка?

Улыбка:

- Поднимает настроение;

-Вспомните случаи из своей жизни или приведите примеры.

(мама грустная, я ей улыбнулся и мама улыбнулась в ответ и предложила вместе поиграть)

- усиливает доверие людей друг к другу ;(к тебе посадили за парту ученика, который перешёл к вам из другой школы. Он не уверен в себе. Ты улыбнись ему, и это может быть ниточкой которая перерастет в большую дружбу)

- сближает людей;(приехал в лагерь отдыха, там много ребят, тебе хочется подружиться с ними. Улыбнись им, это поможет начать разговор и познакомиться с ними.)

- гасит вражду, злобу, ненависть ; (поссорился с другом. Вы оба были не правы, но теперь обида прошла, тебе одиноко и неуютно без друга. А как помириться, не знаешь. Попробуй подойти к нему и улыбнуться, улыбка поможет вам поговорить и наладить отношения.)

- делает жизнь людей красивой, радостной .(когда люди улыбаются, они становятся красивыми. Когда учительница в классе улыбается, то и ребятам в классе учиться легко и приятно, у всех хорошее настроение)

Работа в группах:

У вас на партах лежат рисунки с изображением людей. Выберите те, которые вам нравятся.

Что общего в рисунках, которые выбрали вы? (они улыбаются, они приятные, красивые, радостные, веселые)

Скажите, почему вы оставили другие? (ЛЮДИ БЕЗ УЛЫБОК, ОНИ КАЖУТСЯ ЗЛЫМИ, НЕдоброжелательными, отталкивают)

Ученые утверждают, что успех в жизни зависит от умения общаться с улыбкой.

5 минут смеха в день продлевают жизнь человека на 1 год.

А отрицательные эмоции (обида, злоба, недовольство) вызывают болезни.

Но вот однажды … в городе появился очень странный человек. Он не умел улыбаться, был угрюм, невесел, не хотел ни с кем общаться. Сахар ему казался несладким, молоко небелым, солнце - неярким, хлеб – сырым, а все дети – непослушными. Он сердился на всех и на всё. Вдруг он встретил улыбку, посмотрел на неё из-за угла и решил попробовать сам улыбнуться.

Сначала он улыбнулся и у него получилась притворная улыбка.

–Как вы это понимаете?

….злорадная

Как вы это понимаете?

….предательская

Как вы это понимаете?

Вам нравятся эти улыбки?

Почему?

Давайте покажем как мы умеем улыбаться.

Упражнение «Передай улыбку».

- Посмотрите прямо в глаза собеседнику и улыбнитесь от всего сердца. Передавайте свою улыбку друг другу вместе с шариком.

Какие красивые у вас улыбки, мне так приятно смотреть на ваши улыбающиеся лица.

Упражнение « Улыбка»

- Очень важно когда улыбаешься чтобы улыбка была не только на лице, изображенная с помощью растянутых губ, а шла от сердца.

Я предлагаю пофантазировать и изобразить улыбки на сердечке. Даю подсказку, будьте дружными, прислушивайтесь к мнению друг друга. Я уверена у вас все отлично получится. Приступайте.

- Покажите всем, что у вас получилось.

Улыбнетесь вы, улыбнуться и вам.

Ребята, подумайте и скажите, как можно улучшить настроение собеседника и вызвать улыбку на его лице?

Упражнение «Комплимент»

- Встаньте парами, как в игре «Ручеёк». Один остается без пары. Он подходит к паре, которая стоит впереди и говорит комплимент одному из пары. Берет его за руку и проводит через «ручеёк». Тот, кто остался без пары говорит комплимент одному из следующей пары и т.д.

Вот, посмотрите, как оказывается совсем не сложно улучшить настроение друга при помощи доброго слова и улыбки.

Ласковое прикосновение, теплое рукопожатие тоже вызывают у человека положительные эмоции и вызывают улыбку.

Упражнение «Дрозд»

Я - дрозд. -Ты – дрозд.

У меня нос. -У тебя нос.

У меня щёчки гладкие. -У тебя щёчки гладкие.

У меня губки сладкие. -У тебя губки сладкие.

Я люблю себя. -Я люблю тебя.

Мы с тобой друзья.

Поменяйтесь в парах и продолжим играть.(2 – 4 раза)

Обратите внимание, какие задорные, открытые улыбки сияют на ваших лицах. Ваши улыбки, как лучики солнца, согревают атмосферу нашей встречи.

И угрюмый человек увидел как можно улыбаться! Он улыбнулся по - доброму, от всего сердца. Весь мир стал для него цветным и радужным, наполнился красотой и звуками. У него появилось много друзей. Он почувствовал себя счастливым человеком.

V . Итог занятия.

Если только рассмеяться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка, взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей!

Как же может измениться ваша жизнь, если в ней станет больше улыбок?

-Если тебе одиноко – улыбнись.

Если хочешь помириться со своим другом - улыбнись.

Если хочешь поднять настроение себе или родным – улыбнись.

Улыбка поможет вам в жизни!

VI . Рефлексия.

Ребята, на кружках нарисуйте своё настроение.

Я вижу, что у вас радостное настроение. Поделитесь со мной своей улыбкой. Но вспомните, как нужно дарить улыбку.

Вы свои улыбки подарили друг другу, мне, а я на память о нашей встрече хочу подарить свою улыбку вам. (Дарю воздушные шары с изображением улыбки)