दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रकृति पर नोट्स। दूसरे जूनियर समूह "वन जानवरों का दौरा" में पर्यावरण शिक्षा पर एक पाठ का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षिक उद्देश्य -

अपने आस-पास की दुनिया का एक समग्र चित्र बनाएं;

बच्चों की संज्ञानात्मक और वाक् गतिविधि को सक्रिय करें;

- यह निर्धारित करने की बच्चों की क्षमता की पहचान करें कि वस्तुएँ प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया से संबंधित हैं;

जंगली और घरेलू जानवरों, जानवरों और उनके बच्चों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

व्यवसायों (ड्राइवर, सेल्समैन, डॉक्टर) के बारे में बच्चों का ज्ञान प्रकट करें

विकासात्मक कार्य -

सुनने और उत्तर देने का कौशल विकसित करें;

बुद्धि, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें;

शैक्षिक कार्य -

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना, टीम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाना।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:सामाजिक और संचार विकास के साथ भाषण विकास के साथ संज्ञानात्मक विकास।

तरीके और तकनीक:दृश्य (चित्र, चित्र और डमी का प्रदर्शन), मौखिक (जैविक क्षण, वार्तालाप, साहित्यिक शब्द: कविता, पहेलियाँ), व्यावहारिक (शारीरिक शिक्षा पाठ "सेब", शारीरिक शिक्षा पाठ "विंटर विंड्स", साँस लेने के व्यायाम "ब्रीज़", खेल "घर और जंगली जानवर", "माँ और शावक", खेल "मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं और प्रकृति द्वारा बनाई गई वस्तुएं ढूंढें", खेल "सब्जियां और फल")।

शब्दावली कार्य: "राई में बालियाँ आ गई हैं, गेहूँ सुनहरा है," "पाउडर गिर रहा है," "बर्फ़ीला तूफ़ान आ रहा है।"

प्रारंभिक काम:चलते समय अवलोकन करना, "सीज़न्स" चित्रों को देखना, प्रकृति के बारे में पहेलियों को सुलझाना, ई. खेल "फसल इकट्ठा करना", ई. खेल "एनिमल्स आर लॉस्ट"।

सामग्री और उपकरण:

डेमो:ऋतुओं के चित्र, "सड़क के नियम" के चित्र, "माँ और शावक" के चित्र।

वितरण: जंगली और घरेलू जानवरों के खिलौने, डमी: फल, सब्जियां, मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं और प्रकृति द्वारा बनाई गई वस्तुएं (कार, बिस्तर, केला, बत्तख, आदि)।

NOOD की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक: आज हम आपसे हमारी प्रकृति के बारे में, हमारी धरती के बारे में बात करेंगे। हम अलग-अलग मौसमों की यात्रा पर जाते हैं और याद करते हैं कि हम उनके बारे में क्या जानते हैं।

आप क्या सवारी कर सकते हैं? (ट्रेन से, घोड़े से, बस से)

चलो दोस्तों बस से चलते हैं।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा

देखो, आगे एक सड़क है। और बहुत सारी गाड़ियाँ। कार कौन चला रहा है? कौन चला रहा है? (चालक, चालक). हम इससे कैसे उबर सकते हैं? लेकिन देखो यह क्या है? (ट्रैफिक - लाइट) . आपके चलने से पहले किस प्रकार की रोशनी जलनी चाहिए? (हरा ). और यदि बत्ती लाल है (हम समर्थन करते हैं ).
बहुत अच्छा! दोस्तों, गाड़ियाँ कहाँ जानी चाहिए? (सड़क के किनारे), लोगों को कहाँ चलना चाहिए? (फुटपाथ पर ), और उन्हें सड़क कहाँ से पार करनी चाहिए? (पैदल यात्री क्रॉसिंग के साथ - ज़ेबरा क्रॉसिंग या अंडरपास). यह किस प्रकार का संक्रमण है? वह कहाँ स्थित है? (भूमिगत)

1 पड़ाव: धाराएँ बज उठीं,

बदमाश आ गए हैं.

अपने घर तक - छत्ता - मधुमक्खी

वह पहला शहद लेकर आई।

कौन कहे, कौन जाने

ऐसा कब होता है?(वसंत।)

वसंत पेंटिंग.

हमारे क्षेत्र में वसंत कैसा है?

(ठंडा और गर्म, बादल और धूप, बरसात, हरा, आदि)

वसंत ऋतु में क्या होता है?

(प्रकृति जीवन में आती है, बर्फ की बूंदें दिखाई देती हैं - पहले फूल, पेड़ों पर कलियाँ फूलती हैं और पत्तियाँ दिखाई देती हैं, आदि)

कौन अपने पंखों पर वसंत लाता है?

(पक्षी।)

इन पक्षियों को क्या कहा जाता है?

(प्रवासी)

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

शिक्षक: दोस्तों, रास्ते में हमें बहुत सी वस्तुएँ मिलीं। मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुओं को गुड़िया में और प्रकृति द्वारा बनाई गई वस्तुओं को पेड़ पर लाएँ। (कार, फर्नीचर, बन्नी, बत्तख, केला, संतरा) शिक्षक समूह में बच्चों के साथ वस्तुओं की तलाश में चलता है और बच्चों के कार्यों पर टिप्पणियाँ करता है।जिस पेड़ पर हम सोते हैं उस पेड़ से वह वस्तु किसने पायी? जिस बच्चे को बिस्तर का चित्र मिलता है वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है। शिक्षक वस्तु का नाम दोहराने और यह निर्धारित करने के लिए कहता है कि यह वस्तु किस दुनिया से संबंधित है - मानव निर्मित या प्राकृतिक। (यह एक बिस्तर है, यह फर्नीचर है, एक मानव निर्मित दुनिया है).

शिक्षक: अच्छा हुआ, चलिए आगे बढ़ते हैं।

दूसरा पड़ाव: वसंत बीत जाएगा, और उसके पीछे...

सूरज जल रहा है

लिंडेन खिलता है

राई चटक रही है,

गेहूं सुनहरा है

कौन कहे, कौन जाने

ऐसा कब होता है?(गर्मी)।

ग्रीष्मकालीन पेंटिंग.

हमारे क्षेत्र में गर्मी कैसी होती है?

(गर्म, स्पष्ट, गर्म, लंबे समय से प्रतीक्षित, लाल)।

ग्रीष्म ऋतु क्या अच्छी चीज़ें लाती है?

(मज़ा, फूल, जामुन, हरी घास और साफ़, धूप वाला मौसम, आदि)

ग्रीष्म ऋतु हमें घास के मैदान में खेलने और सरपट दौड़ने के लिए आमंत्रित करती है।

वयस्कों, बच्चों और यहां तक ​​कि जानवरों को भी गर्मी पसंद है, और मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं

खेल "शावक खो गए हैं"

दोस्तों, शावक खो गए हैं, और उनकी माताएं उन्हें ढूंढ रही हैं और उन्हें ढूंढ नहीं पा रही हैं।

हमें निश्चित रूप से माताओं को उनके बच्चे ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है।

घोड़ा ढूंढ रहा है... (बच्चे का बच्चा)

बिल्ली ढूंढ रही है... (बिल्ली का बच्चा)

चूहा ढूंढ रहा है...(चूहा)।

शिक्षक: दोस्तों, आइए एक और खेल खेलते हैं "जंगली और घरेलू जानवर"। यहां जानवरों की तस्वीरें हैं. जंगली जानवर कहाँ रहते हैं? (जंगल में ), पालतू जानवर कहाँ रहते हैं? (घर में या घर के पास)।क्रिसमस ट्री के पास जंगली जानवरों की तस्वीरें, घर के बगल में पालतू जानवरों की तस्वीरें लगाएं। बच्चे कार्य पूरा करते हैं। अच्छा हुआ, चलिए आगे बढ़ते हैं।

तीसरा पड़ाव: गर्मियाँ बीत चुकी हैं, और इसके पीछे...

खाली खेत

जमीन गीली हो जाती है

बारिश हो रही है,

ऐसा कब होता है?(शरद ऋतु)।

शरद ऋतु पेंटिंग.

शिक्षक: बच्चे, सब्जियाँ और फल पतझड़ में पकते हैं, वे आपके सामने पड़े रहते हैं। कृपया उन्हें अलग-अलग ट्रे पर रखें, एक पर सब्जियाँ, दूसरे पर फल। बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, जब सब्जियाँ और फल पक जाते हैं तो वे कहाँ जाते हैं? (स्टोर करने के लिए ). वे स्टोर में और क्या बेचते हैं? (किताबें, खिलौने, मिठाइयाँ, आदि।). दोस्तों, हमें यह सब कौन बेच रहा है?(विक्रेता ), और हम स्टोर में कौन हैं? (खरीददारों ). शाबाश, अब थोड़ा आराम कर लेते हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठ "सेब"

मैं अपने पैर की उंगलियों पर खड़ा हूँ,

(पंजे के बल उठें)

मुझे सेब मिलते हैं

(हाथ ऊपर)

मैं सेब लेकर घर भागता हूँ,

(स्थान पर चल रहा है)

माँ को मेरा उपहार.

(हाथ ताली)

4 स्टॉप: शरद ऋतु बीत चुकी है, और इसके पीछे...

खेतों पर बर्फ

नदियों पर बर्फ

बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है -

ऐसा कब होता है?(सर्दी)।

चित्रकारी सर्दी.

शिक्षक: दोस्तों, मैं आप सभी को अपनी हथेली से बर्फ का एक टुकड़ा उड़ाने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

साँस लेने के व्यायाम "वेटरोक"

शिक्षक:

आपकी पसंदीदा शीतकालीन गतिविधियाँ क्या हैं?

(स्लाइड राइड, स्लेजिंग, आइस स्केटिंग, दोस्तों के साथ स्नोबॉल लड़ाई)

हमारे क्षेत्र में सर्दी कैसी होती है?

(बर्फीला, ठंढा, लंबा, सफेद, हंसमुख, आदि)।

शिक्षक: दोस्तों, सर्दियों में बहुत ठंड होती है और हम अक्सर बीमार हो जाते हैं। हमारा इलाज कौन कर रहा है? (चिकित्सक )। वह कैसा व्यवहार करता है? ( गर्दन को देखता है, सुनता है, तापमान लेता है, सिरप, गोलियाँ, इंजेक्शन देता है). बच्चों, बीमार होने से बचने के लिए आपको क्या करना चाहिए? (विटामिन लें, मौसम के अनुसार कपड़े पहनें)

तृतीय. परिणाम

शिक्षक:

दोस्तों, हमारी अद्भुत यात्रा समाप्त हो गई है। आप कौन सी ऋतुएँ जानते हैं? (वसंत गर्मियां शरद ऋतु सर्दियां)

आज हमने कक्षा में क्या किया? (खेला, जानवरों के बच्चों की तलाश की, बस में यात्रा की, आदि)

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?(यात्रा करें, जानवरों के साथ खेलें, पेंटिंग देखें, आदि)

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

डायबिना ओ. वी. विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होना।कनिष्ठ समूह. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2016। - 80 पी।

सोलोमेनकोवा ओ.ए. किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय:कनिष्ठ समूह. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2016। - 64 पी।

औषधीय पौधों, मानव जीवन में उनके महत्व के बारे में बच्चों के विचार बनाना, पौधों और जंगली जानवरों के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना।

बच्चों में अपनी मूल प्रकृति के प्रति प्रेम, उचित व्यवहार का कौशल और उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया, एक नैतिक और सौंदर्यवादी संस्कृति पैदा करना। अपने आस-पास की दुनिया में रुचि जगाएँ। जानवरों और पौधों के विशिष्ट विवरणों के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें।

पर्यावरण संबंधी मुद्दों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।

बच्चों के भाषण में सुधार करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।

बोलचाल की भाषा, ध्यान, स्मृति का विकास करें।

सामग्री: ऐबोलिट को दर्शाने वाले चित्र, विभिन्न जानवरों को दर्शाने वाले कार्ड, औषधीय पौधे (केला, बिछुआ, कैमोमाइल, आदि), पेड़ों को दर्शाने वाले चित्र, मशरूम और जामुन को दर्शाने वाले चित्रों के सेट।

शिक्षक. आज हमारे पास एक बहुत ही रोचक गतिविधि है। आज हम जाएंगे...जिनके पास आप पहेली सुलझाकर पता लगाएंगे। किस परी-कथा नायक ने अफ़्रीकी जानवरों का इलाज किया? (आइबोलिट।)

– जानवरों का इलाज करने वाले व्यक्ति के पेशे का क्या नाम है? (पशुचिकित्सक) क्या आप डॉ. ऐबोलिट को जानवरों के इलाज में मदद करना चाहते हैं? हमारे पाठ का नाम है "एट अ रिसेप्शन विद ऐबोलिट"

तृतीय. पाठ की प्रगति.

शिक्षक. उनके पास इलाज के लिए कौन आया था? मरीजों का क्या हुआ? ऐबोलिट ने किसका इलाज किया?

प्रतियोगिता "अफ्रीका में ऐबोलिट ने किसका इलाज किया?"

(विभिन्न जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड दिए गए हैं। उन जानवरों का चयन करना आवश्यक है जो अफ्रीका में रहते हैं।)

जीवन: सियार, हाथी, जिराफ़, दरियाई घोड़ा, बंदर, शुतुरमुर्ग, बाघ, मगरमच्छ, ज़ेबरा, कछुआ, गैंडा, शार्क।

न रहें: भेड़िया, भालू, गाय, लोमड़ी, खरगोश, बनबिलाव, जंगली सूअर, ऊदबिलाव, रैकून, गिलहरी, वालरस, सील।

शिक्षक. डॉक्टर ने जानवरों का इलाज कहाँ किया? डॉक्टर ऐबोलिट ने क्या इलाज किया?

- दोस्तों, वे कहते हैं कि जंगल एक हरी फार्मेसी है। वे ऐसा क्यों कहते हैं? वह गोलियाँ और औषधि पेड़ों पर उगती हैं?

बच्चे: नहीं. जंगल में औषधीय पौधे उगते हैं।

शिक्षक. आप कौन से औषधीय पौधों को जानते हैं?

- लुक्शा की कविता सुनें।

"हरित अस्पताल"

बेचारा हाथी बारिश में फंस गया
बेचारी हाथी को सर्दी लग गई।
चतुर कठफोड़वा ने जल्दबाजी की।
उसने अपने पाइप से हाथी की बात सुनी:
- मुझे आपकी घरघराहट सुनाई दे रही है...
कुछ लिंडेन काढ़ा पियें।
बत्तख दरवाजे से चिल्लाई:
- मुझे थोड़ी ठंड लग गई।
"मैं हर मिनट खांसता और खांसता रहता हूं।"
कठफोड़वा ने किताब पढ़ी, कठफोड़वा ने किताब पढ़ी,
मैंने दो पंक्तियाँ रेखांकित कीं:
"चीड़ की कलियाँ।"
- कोई इलाज नहीं, सिर्फ एक चमत्कार -
आपकी सर्दी एक पल में दूर हो जाएगी.

शिक्षक. सर्दी के इलाज के लिए कौन से काढ़े का उपयोग किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर।)

- पौधे कीटाणुओं से लड़ने में मदद करते हैं। यदि आपकी उंगली कट जाए तो आपको क्या करना चाहिए? (घाव को आयोडीन से चिकना करें, इसे प्लास्टर से ढक दें या पट्टी से बांध दें।) यदि आप जंगल या घास के मैदान में चलते समय खुद को काट लें या इंजेक्शन लगा लें तो क्या करें? इसका उत्तर आपको लुक्शा की कविता "ग्रीन हॉस्पिटल" से मिलेगा।

"हरित अस्पताल"

मैं भूमिगत खुदाई कर रहा हूँ,
किसी तरह एक तिल ने अपना पंजा घायल कर लिया।
कठफोड़वा पूछता है: “मदद करो!
अचानक मैं बिना एक पैर के रह जाऊंगा।''
पंजे का इलाज करना मुश्किल नहीं है,
यहां कुछ हार्दिक सलाह दी गई है:
ताजा घाव से सावधान रहें
केला जोड़ें.

शिक्षक. कौन सा पौधा कीटाणुओं को मार देगा और घाव को ठीक कर देगा?

दरअसल, केला न केवल जानवरों, बल्कि लोगों के घावों का भी इलाज करने में मदद करता है। और हमारे आस-पास कई और पौधे कीटाणुओं से लड़ने में मदद करते हैं। अब इन पौधों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने का प्रयास करें।

पहेलि।

1. ओह, मुझे मत छुओ
मैं तुम्हें बिना आग के भी जला सकता हूँ. (बिच्छू बूटी।)

शिक्षक. बिछुआ के क्या फायदे हैं?

बच्चे: इसमें बालों के उपचार के लिए विटामिन होते हैं।

2. सफ़ेद पोशाक
पीले ब्रोच
कोई धब्बा नहीं है
खूबसूरत कपड़ों पर. (कैमोमाइल।)

शिक्षक. आप कैमोमाइल का उपयोग कब कर सकते हैं?

बच्चे: सर्दी के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।

3. मेरे हर पत्ते को सड़कों के किनारे की पगडंडियाँ बहुत पसंद हैं।
उन्होंने एक बार दयालु लोगों के घावों को भरने में मदद की थी। (केला।)

बच्चे: केला घावों पर लगाया जाता है।

शिक्षक. आप कौन सी अन्य औषधीय जड़ी-बूटियाँ जानते हैं?

बच्चे: कोल्टसफ़ूट - खांसी, लिंगोनबेरी, गुलाब कूल्हों, यारो के लिए।

शिक्षक. दोस्तों, औषधीय जड़ी-बूटियाँ कैसे और कब एकत्र करें।

बच्चे: शुष्क मौसम में. आप सड़कों के पास पौधे एकत्र नहीं कर सकते। औषधीय पौधों को सुखाकर उनका काढ़ा तैयार किया जाता है।

प्रतियोगिता "जानवर का इलाज करें"।

प्रश्न के सही उत्तर के लिए - एक टक्कर।

I. भालू को सर्दी है और वह आपसे इसका इलाज करने में उसकी मदद करने के लिए कहता है।

गर्मियों में मुझे तरोताजा रहने में खुशी होती है
भालू जामुन.
और स्टॉक में सुखाया गया
यह हमें सर्दी से निजात दिलाता है। (रसभरी।)

चमकीला पीला फूल भद्दा होता है:
पत्तों के ऊपर ठंडी सतह होती है,
नीचे एक कोमल मखमली परत है,
मानो वह किसी माँ को प्यार से छू लेगा। (कोल्टसफ़ूट।)

द्वितीय. बन्नी ने अपनी बगल की चमड़ी उधेड़ ली। घावों के उपचार में कौन सी औषधीय जड़ी-बूटियों का उपयोग किया जाता है?

रास्ते के पास एक पतला तना।
उसकी बाली के अंत में.
ज़मीन पर पत्तियाँ हैं।
छोटे-छोटे विस्फोट.
वह हमारे लिए एक अच्छे दोस्त की तरह है,
पैरों और बांहों के घावों का इलाज करता है। (केला।)

पत्ती कूबड़ वाली, एक नाली वाली,
इसमें काँटे तो हैं, पर चोट पहुँचाना नहीं आता।
लेकिन वह किसी भी दिन और किसी भी समय हमारे साथ व्यवहार करता है। (मुसब्बर।)

भेड़िये के पेट में दर्द है.
कड़वी घास - और पेट बेहतर है.
और वह सुगन्धित है, और सब कुछ साफ कर देती है। (सेजब्रश।)

चतुर्थ. बीमार होने से बचने के लिए आपको किस जड़ी-बूटी वाली चाय पीनी चाहिए?

किस प्रकार की घास का इलाज होता है
जंगल में घास के मैदानों में,
एक व्यक्ति - अच्छी चाय,
मधुमक्खियाँ - दिल से अमृत. (खिलती सैली।)

ढलानों पर घास उगती है
और हरी-भरी पहाड़ियों पर.
गंध तेज़ और सुगंधित है.
और उसकी हरी पत्ती
यह हमें चाय के लिए उपयुक्त है.
अंदाज़ा लगाओ, किस तरह का खरपतवार? (ओरिगैनो।)

शिक्षक. सामान्य तौर पर, जंगल स्वास्थ्य का एक स्रोत है। जंगल में पेड़ धूल और कालिख की हवा को साफ करते हैं, इसे ऑक्सीजन से संतृप्त करते हैं। जंगल से होने वाले फ़ायदों के बारे में एक कविता सुनें।

हमें जंगल पर गर्व हो सकता है,
जंगल एक हरा-भरा अस्पताल है।
वहां की हवा शुद्ध ओजोन है।
वह सभी रोगों का इलाज करता है.
जंगल। एक परी कथा साम्राज्य की तरह:
वहाँ चारों ओर औषधियाँ उग रही हैं।
हर घास में
प्रत्येक शाखा में -
दवा और गोलियाँ दोनों.

शिक्षक. जंगल यही लाभ पहुंचाता है। जंगल एक परी कथा की दुनिया है. यह रहस्यों और रहस्यों से भरा हुआ है। जानवरों और पक्षियों, मेंढकों, भृंगों और तितलियों को जंगल में आश्रय मिला। और इसमें कितने जामुन और मशरूम हैं! जंगल के फूल घास से हमें देखते हैं। वे सभी को प्रशंसा करने, सुंदरता का आनंद लेने और स्वच्छ और दयालु जंगल की हवा में सांस लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। जंगल को लंबे समय तक जीवित रखने और हमें अपने उपहारों से प्रसन्न करने के लिए, हमें इसकी देखभाल सावधानी से करनी चाहिए।

शारीरिक शिक्षा मिनट. और अब हम प्रकृति की तस्वीर को पुनर्जीवित करने का प्रयास करेंगे। आइए हम विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं को गतियों की सहायता से चित्रित करें।

"सूरज उग रहा है" - हम अपने हाथों से एक घेरा बनाते हैं।
"बारिश की बूंदें गिर रही हैं" - अपनी हथेली या उंगलियों को फर्श पर थपथपाएं।
"हवा की आवाज़" - हम एक साथ लटकती तितलियों पर जोर से और फिर चुपचाप उड़ते हैं।
"चीड़ के पेड़ हवा के झोंकों के नीचे लहराते हैं" - अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर झुलाते हुए।
"एक फूल खिला है" - अपनी हथेलियाँ खोलें और सुगंध लें।
"एक पक्षी उड़ रहा है" - अपने हाथ हिलाओ।
"ताज़ी हवा में सांस लें" - गहरी सांस लें।

प्रकृति का कितना सुंदर चित्र हमें मिला!!!

शिक्षक. खैर, डॉ. ऐबोलिट के साथ अपॉइंटमेंट के समय आप बच्चों को जंगल में यह कैसा लगा?

हम जंगल के मित्र क्यों हैं, लोगों को इसकी आवश्यकता क्यों है?

जंगल हमारी संपदा है.
जंगल हमारी भूमि का हरा-भरा परिधान है।
वहाँ। जहां जंगल होता है वहां हमेशा ताजी हवा मिलती है।
जंगल पक्षियों और जानवरों का घर है।
जंगल एक भंडारगृह है जो उदारतापूर्वक लोगों को अपने उपहार देता है: मेवा, जामुन, मशरूम।

शिक्षक. आपको जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

पक्षियों या जानवरों को डराओ मत, उन्हें नाराज मत करो, जोर से मत चिल्लाओ।

पेड़ मत तोड़ो.

जंगल में कूड़ा-कचरा न छोड़ें और न ही किसी गड्ढे में दबाएँ।

घोंसले और एंथिल को नष्ट न करें।

फूलों के बड़े गुलदस्ते न फाड़ें और मशरूम और जामुन न उखाड़ें।

आग न जलाएं, जंगल को आग से बचाएं।

शिक्षक. शाबाश दोस्तों, आप जानते हैं कि जंगल में सही व्यवहार कैसे करना है और प्रकृति को कभी नुकसान नहीं पहुँचाना है।

(बच्चे कविता पढ़ते हैं।)

हम वर्ष के किसी भी समय जंगल से प्यार करते हैं,
हम नदियों को धीरे-धीरे बोलते हुए सुनते हैं...
यह सब प्रकृति कहलाती है।
आइए हमेशा उसका ख्याल रखें!

अनेक उपयोगी जड़ी-बूटियाँ उगती हैं
मूल देश की धरती पर.
बीमारी से निपट सकते हैं
पुदीना, घाटी की लिली, सेंट जॉन पौधा।

लाल किताब द्वारा संरक्षित
इतने सारे दुर्लभ जानवर और पक्षी,
बहुआयामी स्थान के जीवित रहने के लिए
आने वाली बिजली की रोशनी की खातिर.

ताकि रेगिस्तान आने की हिम्मत न करे, -
ताकि आत्माएं खाली न हो जाएं.
पक्षी सुरक्षित हैं, जानवर सुरक्षित हैं,
यहां तक ​​कि फूलों की भी रक्षा की जाती है.

शंकु, मेवे, बलूत का फल, पौधों की जड़ें।
दुनिया में प्रकृति के बिना लोग एक दिन भी जीवित नहीं रह सकते।

तो आइए उसके साथ दोस्तों जैसा व्यवहार करें!

शिक्षक. यदि गोलियाँ, गोलियाँ या पट्टियाँ नहीं हैं तो जंगल में बीमारियों और कीटाणुओं से लड़ने में क्या मदद मिलती है? आज हम किन पौधों के डॉक्टरों से मिले हैं?

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षिक:

बच्चों को शरद ऋतु के विशिष्ट लक्षणों से परिचित कराएं। बच्चों की वाणी को सक्रिय करने के लिए समस्या स्थितियों का उपयोग करना।

विकासात्मक:

जीवित प्रकृति और भावनात्मक प्रतिक्रिया में बच्चों की रुचि विकसित करना।

बच्चों के श्रवण और दृश्य ध्यान, सोच और स्मृति का विकास करें, उन्हें सूचना के प्रवाह से जो चाहिए उसे चुनना और याद रखना सिखाएं;

बच्चों के भाषण का विकास करें, उनकी शब्दावली को समृद्ध करें;

शैक्षिक:

भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें, प्रकृति के प्रति संवेदनशील और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें, इसकी सुंदरता पर ध्यान दें;

जिज्ञासा और सहानुभूति पैदा करें।

सामग्री और उपकरण: सुंदर लिफाफा; जानवरों के खिलौने: खरगोश, पक्षी, गिलहरी। बाजरा अनाज, पत्तागोभी, गाजर, मेवे। कूड़े के थैले, मुड़ा-तुड़ा अखबार; फलालैनग्राफ, नियमों वाला पोस्टर; फीडर

संगीत: ए. विवाल्डी "द सीज़न्स"।

प्रारंभिक काम: -शरद ऋतु परिदृश्यों के पुनरुत्पादन की जांच,

सैर पर शरद ऋतु की प्रकृति का अवलोकन करना,

- पेड़ों और पतझड़ के बारे में कहानियाँ, परीकथाएँ, कविताएँ और पहेलियाँ पढ़ना,

शरद ऋतु के बारे में बातचीत.

माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य: अलाना, शरद ऋतु के बारे में एक कविता सीखना;

माता-पिता के साथ पीली पत्तियों का संग्रह।

शब्दावली कार्य: नमस्ते, सुप्रभात, इसेनमेसेज़, अनेक, पीले पत्ते, पतझड़, पतझड़ वन, कचरा कंटेनर, फीडर।

व्यक्तिगत काम: एडेल को कीड़ों पर कदम रखे बिना कचरा इकट्ठा करने में मदद करें।

पद्धति संबंधी साहित्य:- "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम" एम.ए. वासिलीवा एम. 2005

- “3-4 साल के बच्चों के लिए विकासात्मक सैर। शरद ऋतु। विंटर" जी. लापटेव 2011

पाठ की प्रगति:

शिक्षक :

दोस्तों, मेहमानों को नमस्ते कहो। अब मुझे नमस्ते कहो (बच्चे शिक्षक की हथेलियों पर हाथ रखते हैं)

सुप्रभात नमस्कार।

और जब आप "हैलो" कहते हैं, तो आप एक दूसरे के लिए क्या चाहते हैं?

मिलते समय आप और क्या शब्द कह सकते हैं?

बच्चों के उत्तर:सुप्रभात, इसेनमेसेज़।

शिक्षक : - दोस्तों, हर सुबह आपकी माँ आपके साथ किंडरगार्टन जाती है, लेकिन आपसे कौन मिलता है?

बच्चों के उत्तर:माँ, पिताजी, दादी.

शिक्षक : - दोस्तों, आज सुबह मुझे हमारे दरवाजे के नीचे एक लिफाफा मिला, इसे देखो, यह कितना सुंदर है। आपको क्या लगता है अंदर क्या है?

बच्चों के उत्तर:कागज, शीट, पत्र.

शिक्षक : - यह सही है, वहाँ एक पत्र है। और डन्नो ने इसे हमें लिखा! वह लिखते हैं कि उनकी माँ ने उनसे कहा था कि वे पतझड़ के जंगल में टहलने जायेंगे। लेकिन डननो बहुत परेशान था, क्योंकि वह नहीं जानता था कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

बच्चों के उत्तर:हां हमें पता है; नहीं।

शिक्षक : - क्या आप मुझे बता सकते हैं कि प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

बच्चों के उत्तर: हाँ।

शिक्षक : - शाबाश, डननो बहुत खुश होगा कि हम उसकी मदद करेंगे। आप लोग हमें बताएं कि पतझड़ के जंगल में कैसे व्यवहार करना है, और मैं सब कुछ लिखूंगा और उसे एक पत्र भेजूंगा।

शिक्षक : दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? पहेली बूझो:

सुबह हम यार्ड में जाते हैं -

पत्ते बारिश की तरह गिर रहे हैं,

वे पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं

और वे उड़ते हैं, उड़ते हैं, उड़ते हैं...

बच्चों के उत्तर:गर्मी; वसंत। शरद ऋतु।

शिक्षक : शरद ऋतु सही ढंग से आ गई है। एलन, कृपया हमें शरद ऋतु के बारे में एक कविता सुनाएँ:

एलन:

शरद ऋतु आ गई है

फूल सूख गए हैं,

और वे उदास दिखते हैं

नंगी झाड़ियाँ.

(ए. विवाल्डी का संगीत "द सीज़न्स" चुपचाप बजने लगता है)

शिक्षक : शाबाश एलन. - दोस्तों, मैं आपको जंगल में आमंत्रित करता हूं, और सिर्फ एक साधारण जंगल नहीं, बल्कि एक शरद वन। आपके विचार में इसे शरद वन क्यों कहा जाता है?

बच्चों के उत्तर: क्योंकि शरद ऋतु आ गई है.

शिक्षक: यह सही है, पतझड़ आ गया है, और इसीलिए हम इसे पतझड़ वन कहते हैं। आओ सब मिलकर कहें, कैसा जंगल?

(बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं):"शरद वन"

शिक्षक: देखो पतझड़ के जंगल में कितना सुन्दर है। सभी पेड़ सुन्दर हैं. सारे पेड़ पीले हो गये। आपको क्या लगता है पेड़ पीले क्यों हो गए?

बच्चों के उत्तर:क्योंकि; उनके पीले पत्ते हैं.

शिक्षक: यह सही है, पेड़ों पर पत्ते हैं, और उनमें से बहुत सारे हैं (बच्चे दिखाते हैं कि कितने हैं)। वे पीले हैं, लेकिन आप पेड़ों पर हरे पत्ते भी देख सकते हैं। पत्तियाँ अलग-अलग पीली, हरी, बड़ी और छोटी होती हैं। क्या यह जंगल में सुंदर है?

बच्चों के उत्तर:हां वह सुंदर है।

शिक्षक: दोस्तों, जंगल में पतझड़ आ गया है। क्या हुआ?

बच्चों के उत्तर:यह सही है, शरद ऋतु।

शिक्षक:- दोस्तों, मेरे पास विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाली तस्वीरें हैं, और आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि बच्चे प्रकृति में सही ढंग से कार्य करते हैं या नहीं।

शिक्षक चित्र दिखाता है. डी/आई "अच्छा या बुरा?"

(इस समय, कनिष्ठ शिक्षक फर्श पर एक मुड़ा हुआ अखबार फेंकता है)।

शिक्षक:- शाबाश बच्चों, तुमने अच्छा काम किया। दोस्तों, देखिए, हमारे सामने जो यह पोस्टर लटका हुआ है, उस पर लिखा है, विनम्रता के वन पाठ। मैं उन्हें अब आपको पढ़कर सुनाऊंगा, और आप ध्यान से सुनें। दोस्तों, आप देखिए, आपको जंगल में खेलना चाहिए और मौज-मस्ती करनी चाहिए।

शिक्षक: ओह, देखो बच्चों, हमारे कालीन पर कूड़ा बिखरा हुआ है, क्या हम उस पर खेल सकते हैं और आनंद ले सकते हैं?

बच्चों के उत्तर:हाँ; नहीं।

शिक्षक: - और एक कैटरपिलर, एक कछुआ, एक मकड़ी और एक बीटल हमारे गलीचे पर रेंग गए। (शिक्षक उन्हें कालीन पर बैठाते हैं)। क्या आप लोग कालीन से कूड़ा उठाने में मेरी मदद कर सकते हैं?

बच्चों के उत्तर:हाँ।

शिक्षक: - धन्यवाद। आपको कीड़ों पर कदम रखे बिना कालीन से मलबा तुरंत हटाना होगा। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आपको कीड़ों पर पैर नहीं रखना चाहिए?

बच्चों के उत्तर:हाँ।

(एक बच्चा कूड़े का थैला पकड़ता है, दूसरा इस थैले में कूड़ा इकट्ठा करता है। इसमें सभी बच्चे शामिल हैं)।

शिक्षक : एक, दो, तीन - शुरू करें!

शाबाश दोस्तों, अब आपने जो कचरा इकट्ठा किया था उसे कचरा कंटेनर में खाली कर दें। (कचरा कंटेनर में डालें)।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जंगल में कूड़ा फैला सकते हैं, कागज के टुकड़े, कैंडी के रैपर जमीन पर फेंक सकते हैं?

बच्चों के उत्तर:यह वर्जित है।

शिक्षक: आप ऐसा क्यों सोचते हैं? और अगर मैं कचरा बाहर फेंकना चाहता हूं, तो मुझे क्या करना चाहिए?

बच्चों के उत्तर:क्योंकि जंगल गंदा हो जाएगा. कूड़ा-कचरा कूड़ादानों में ही डालना चाहिए।

शिक्षक: यह सही है, अच्छा किया। अब आप यह दिखाने के लिए "बग्स" नृत्य कर सकते हैं कि वे कितने खुश हैं।

एमआरआई "बीटल्स"।

संगीत संगत, संगीत निर्देशक अकॉर्डियन बजाता है।

शिक्षक: - शाबाश, दोस्तों, आप बहुत मजाकिया कीड़े हैं। अब आइए अपने किंडरगार्टन वापस जाएँ और जानवरों को खाना खिलाएँ।

खेल "जानवरों को खिलाओ"।

एक मेज़ पर जानवरों के खिलौने हैं, दूसरे पर मिठाइयाँ हैं। पशुओं का इलाज कराना जरूरी है।

हम खरगोशों के साथ क्या व्यवहार करेंगे? (गाजर)।

हम गिलहरियों के साथ क्या व्यवहार करेंगे? (पागल)।

हम गौरैया के साथ क्या व्यवहार करेंगे? (अनाज).

शिक्षक:

और मैंने आपके लिए एक सरप्राइज भी तैयार किया - मैं एक फीडर लाया। अब, अपनी सैर के दौरान, हम अपनी साइट पर एक फीडर लटकाएंगे और पक्षियों को बीज, ब्रेड क्रम्ब्स और अनाज खिलाएंगे। क्योंकि बाहर ठंड बढ़ रही है, और पक्षियों के लिए भोजन कम होता जा रहा है।

शिक्षक: आप सभी लोग महान हैं! उन्होंने हमें बताया कि पतझड़ के जंगल में कैसे व्यवहार करना है, हमारी सफाई में कचरा साफ करने में हमारी मदद की, हमने जंगल में जानवरों और पक्षियों को खाना खिलाया। एलन ने हमें शरद ऋतु के बारे में एक कविता सुनाई। आपने सभी कार्यों में अच्छा कार्य किया। शाम को मैं कागज और कलम लेकर डन्नो को एक पत्र लिखूंगा, जिसमें वह सब कुछ लिखूंगा जो तुमने मुझसे कहा था। डन्नो इसे पढ़ेगा और अपनी माँ के साथ पतझड़ के जंगल में टहलने जा सकेगा। हम भी अब घूमने जा रहे हैं और फीडर रख देंगे. क्या आप सहमत हैं?

बच्चों के उत्तर:हाँ!

शिक्षक: अपने मेहमानों को अलविदा कहें.

बच्चे:अलविदा!

नूरस्लू सैतानोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह "बच्चे और प्रकृति" में मनोरंजन का सारांश "प्रकृति की परी की यात्रा की यात्रा..."

विषय दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 6 में मनोरंजन: बच्चे और प्रकृति

लक्ष्य:

1) बच्चों के ज्ञान को समेकित करें प्रकृति, मौसम और उनके संकेत, जंगल के जानवरों और पक्षियों के बारे में बच्चों के विचार, उनकी आदतों और विशेषताओं के बारे में, सावधान और देखभाल करने वाले रवैये के बारे में प्रकृति.

2) विकास करनाबच्चों की रचनात्मक क्षमताएं, बच्चों की सरलता और बुद्धिमत्ता, उनकी विद्वता, संचार कौशल और पूछे गए प्रश्नों के उत्तर स्पष्ट रूप से तैयार करने की क्षमता।

3) बच्चों में प्यार और सम्मान पैदा करना प्रकृति, सुंदरता को देखने और उस पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता प्राकृतिक परिवेश.

सामग्री:

कार्यों के साथ फूल, कार्डबोर्ड फूल, पदक, कार्ड "क्या था".

मनोरंजन की प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर बैठे हैं

शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि हमें एक परी का पत्र मिला है प्रकृति

"मैं एक परी हूँ प्रकृति. मैंने सुना है कि आप बहुत अच्छे और होशियार हैं बच्चेऔर मैं वास्तव में आपको बेहतर तरीके से जानना चाहता हूं और आपको अपने स्थान पर आमंत्रित करना चाहता हूं अतिथियों. मेरे में प्राकृतिकराज्य में शौकीनों का एक क्लब है प्रकृति. क्या आप वहां जाना चाहते हैं? लेकिन ऐसा करने के लिए आपको परीक्षा पास करनी होगी. क्या तुम्हें डर नहीं लगता?”

शिक्षक पूछता है बच्चे:

दोस्तों, क्या आप जाना चाहते हैं? प्राकृतिक अवस्था?

अब देखो, मेरे हाथ में एक छड़ी है, लेकिन साधारण नहीं, जादुई है। अपनी आँखें बंद करो और मैं एक जादू जादू करूँगा।

मैं छड़ी अपने हाथ में लूंगा,

मैं एक जादुई चक्र का नेतृत्व करूंगा

मैं धीरे से दस्तक दूँगा एक, दो, तीन,

जादू को जीवन में लाओ!

मैं जादुई शब्द कहूंगा, और आप सभी गतिविधियां करेंगे और तुरंत खुद को जंगल में पाएंगे...

राज्य के लिए प्रकृति तक पहुंचना आसान है,

आपको ज्यादा दूर जाने की जरूरत नहीं है.

अपनी आँखें बंद करो और एक कदम बढ़ाओ

आइए अब ताली बजाएं इसलिए:

एक ताली, दूसरी ताली -

और अब एक घास का ढेर दिखाई दे रहा है,

और अब मैदान आगे बढ़ रहा है

गेहूँ शोर मचा रहा है और उत्तेजित है,

उसके ऊपर आसमान नीला है,

जल्दी से अपनी आँखें खोलो.

शिक्षक: यहाँ हम राज्य में हैं प्रकृति.

शिक्षक: यहां हम परी राज्य में हैं प्रकृति. वह खुद कहां है? आइए उसकी तलाश करें. ओह, जादुई फूल को देखो - त्स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक। वह हर मनोकामना पूरी करते हैं. दोस्तों, पंखुड़ियों पर कुछ है। हाँ, ये कार्य हैं। आइए इसे पढ़ें.

1. लाल पंखुड़ी. "कलाकार का नाम बताएं".

बच्चे, कुर्सियों पर कार्ड ले लो। अब मैं कविता की पंक्तियाँ पढ़ूंगा, और तुम्हें कार्ड उठाना होगा। यदि कविता सर्दियों के बारे में है, तो आपको एक सफेद वर्ग उठाना चाहिए, वसंत के बारे में - हरा, ग्रीष्म के बारे में - लाल, शरद ऋतु के बारे में - पीला।

चार कलाकार

जितनी पेंटिंग्स.

इसे सफेद रंग से रंग दिया

सभी एक पंक्ति में।

जंगल और मैदान सफेद हैं,

सफेद घास के मैदान,

बर्फ से ढके एस्पेन के पास

शाखाएँ सींगों की तरह...

यू दूसरा - नीला

आकाश और धाराएँ.

नीले पोखरों में छींटे

गौरैयों का झुंड.

बर्फ में पारदर्शी

बर्फ तैरती है - फीता।

पहले पिघले हुए पैच,

पहली घास (वसंत)

तीसरे की तस्वीर में

अनगिनत रंग:

पीला, हरा, नीला उपलब्ध हैं।

हरियाली में जंगल और मैदान,

नीली नदी

सफ़ेद रोएंदार

आसमान में बादल छाये हुए हैं (गर्मी)

और चौथा है सोना

बगीचों को रंगा

खेत उत्पादक हैं,

पके फल...

हर जगह मोती हैं - जामुन

वे जंगलों में पकते हैं,

वह कलाकार कौन है?

स्वयं अनुमान लगाओ! (शरद ऋतु)

बहुत अच्छा! आप ऋतुओं को अच्छी तरह जानते हैं। नारंगी पंखुड़ी पर क्या है?

2. नारंगी पंखुड़ी. खेल "कौन (कैसे)था, कौन (कैसे)बन गया"।

बच्चों को कार्ड दिये गये। एक निश्चित रंग के कार्ड का पिछला भाग। बच्चों को कार्ड के रंग के आधार पर समूहों में एकजुट किया जाता है।. पीछे एक तस्वीर है.

आपको श्रृंखला प्रदान करनी होगी और उसे बिछाना होगा। यह क्या था और यह क्या बन गया।

अंडा - तलना - मछली.

अंडा - चिकन - चिकन.

अंडा - टैडपोल - मेंढक।

बीज – अंकुर – पौधा (डंडेलियन).

बलूत का फल - अंकुर - ओक।

शाबाश दोस्तों ने काम पूरा कर लिया. आइए देखें कि पीली पंखुड़ी पर क्या है।

3कार्य पीली पंखुड़ी

"एक जंगल का चित्र बनाएं"

लो मोबिलिटी का खेल खेला जा रहा है

"पेड़ लहरा रहे हैं, एक बार...".

लक्ष्य: विकास करनाबच्चों में संकेत के अनुसार, शब्द के अनुसार गति करने की क्षमता होती है। पहल विकसित करें, बुद्धिमत्ता।

खेल की प्रगति: खेल के दौरान बच्चेवे इस तरह की बातें कहते हैं शब्द:

पेड़ लहलहा रहे हैं...

पेड़ लहरा रहे हैं, दो...

पेड़ लहरा रहे हैं, तीन...

वन आकृति यथास्थान स्थिर!

शब्दों को समाप्त करने के बाद, नेता अपनी पसंदीदा आकृति चुनता है, जिसके बाद यह बच्चा नेता की भूमिका निभाता है। एक खेल कई बार दोहराया गया.

4 हरी पंखुड़ी.

अब हम जाँचेंगे कि आप जंगल में व्यवहार के नियमों को कैसे जानते हैं। ऐसा करने के लिए, हम आपके साथ एक गेम खेलेंगे "अगर मैं जंगल में आऊं". मैं आपको अपने कार्य बताऊंगा, और यदि मैंने अच्छा कार्य किया तो आप उत्तर देंगे, हम कहते हैं "हाँ", अगर यह बुरा है, तो हम सब एक साथ चिल्लाते हैं "नहीं"!

अगर मैं जंगल में आ जाऊं

और एक कैमोमाइल चुनें? (नहीं)

अगर मैं एक पाई खाता हूँ

और कागज फेंक दो? (नहीं)

अगर रोटी का एक टुकड़ा

क्या मैं इसे स्टंप पर छोड़ दूं? (हाँ)

अगर मैं एक शाखा बाँधता हूँ,

एक पैग लगा दूं क्या? (हाँ)

अगर मैं आग लगा दूँगा,

क्या मैं इसे बाहर नहीं रखूंगा? (नहीं)

अगर मैं बहुत ज्यादा गड़बड़ कर दूं

और मैं इसे हटाना भूल जाऊंगा. (नहीं)

अगर मैं कचरा बाहर निकालूं,

क्या मैं जार को दफना दूं? (हाँ)

मुझे प्यार है अपने प्रकृति,

मैं उसकी मदद कर रहा हूँ! (हाँ)

5नीली पंखुड़ी

आयोजित "नृत्य प्रतियोगिता".

खेल की प्रगति: बड़े कार्डबोर्ड के फूल बच्चों के सिर पर रखे जाते हैं, और प्रस्तुतकर्ता के संकेत पर वे फूलों को अपने हाथों से छुए बिना संगीत पर नृत्य करना शुरू कर देते हैं। विजेता वह है जो फूल गिराए बिना सबसे देर तक नृत्य करता है।

6. नीली पंखुड़ी.

फ़्लैश प्रश्न.

हम तुरंत प्रतिक्रिया देते हैं.

– घर कौन चलाता है? (घोंघा)

- पक्षी नहीं, पंखों वाला। (तितली)

- किस जानवर के सिर पर झाड़ी होती है? (एल्क)

– कौन से जानवर शीतनिद्रा में चले जाते हैं? (बेजर, भालू, हाथी, गोफर, हम्सटर)

- कौन से जानवर सर्दियों के लिए रंग बदलते हैं। (खरगोश, गिलहरी)

– कौन सा पक्षी घोंसला नहीं बनाता और चूजों को नहीं पालता? (कोयल)

- इसे किस प्रकार का पक्षी कहा जाता है? "वन चिकित्सक"? (कठफोड़वा)

– जानवर किसे कहते हैं "रेगिस्तान का जहाज"? (ऊंट)

– किसके बिना कोई पौधा विकसित नहीं हो सकता? (प्रकाश, पानी, गर्मी).

आप सब कुछ जानते हैं, शाबाश!

और अब बैंगनी पंखुड़ी.

7 आउटडोर खेल "जंगल में भालू द्वारा"

यहाँ एक परी प्रकट होती है प्रकृति:

नमस्कार दोस्तों, आपने कार्यों को बहुत अच्छे से पूरा किया, और मैं सुरक्षित रूप से आपको अपना सहायक कह सकता हूँ।

चलिए आपके साथ एक गेम खेलते हैं "फल सब्जियां"

आपको एक टोकरी में फल और दूसरी में सब्जियाँ रखनी होंगी। परी प्रकृति उन्हें चुनती है जो चाहते हैं.

बच्चेसंगीत की धुन पर सब्जियों और फलों को एक टोकरी में रखा जाता है। परी प्रकृतिजाँचता है कि क्या यह सही ढंग से किया गया था बच्चों का कार्य. एक खेल खुद को दोहराता हैकई बार दूसरे बच्चों के साथ.

परी ने बच्चों को धन्यवाद दिया:

धन्यवाद दोस्तों, आपने सब कुछ ठीक किया।

अपना ध्यान रखना प्रकृति, और वह आपको हमेशा स्वादिष्ट जामुन, सब्जियां, फल और ताजी हवा से पुरस्कृत करेगी।

परी प्रकृतिबच्चों को पदक प्रदान करता है "दुनिया में सबसे अच्छा"और "हमारे आसपास की दुनिया में सर्वश्रेष्ठ"

विषय पर प्रकाशन:

"बनी का दौरा।" दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए मनोरंजन सारांशकार्यक्रम सामग्री: जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। संगीत वाद्ययंत्र बजाने का अभ्यास करें। भाषण और रचनात्मक क्षमता विकसित करें।

बच्चों की शरद ऋतु की छुट्टियां मुस्कुराहट और मस्ती का सागर है, क्योंकि भले ही वे कहते हैं कि शरद ऋतु एक सुस्त समय है, बच्चे, किसी और की तरह सक्षम नहीं हैं।

दूसरे कनिष्ठ समूह में सैर का सारांश "मौसमों की यात्रा की यात्रा"दूसरे कनिष्ठ समूह में सैर का सारांश "मौसमों की यात्रा की यात्रा" उद्देश्य: दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

युवा समूह में यातायात नियमों पर मनोरंजन का सारांश "कैसे बच्चों ने कोलोबोक को घर लौटने में मदद की"लक्ष्य: यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करना: सड़क पार करना, पैदल यात्री क्रॉसिंग, ट्रैफिक लाइट; हरे, पीले आदि का अर्थ समझें।

दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए मनोरंजन "कीड़ों का दौरा" का सारांशसमूह के चारों ओर कीड़ों के खिलौने लटकाए जाते हैं। वॉस: आज हम तुम्हारे साथ जंगल चलेंगे बच्चों। आकाश में, सूर्य की क्रीम की तरह सफेद, एक पीली सील है।

वरिष्ठ समूह "प्रकृति क्या है" में प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांशविषय: "प्रकृति क्या है?" लक्ष्य: जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। उद्देश्य: बच्चों को जीवित वस्तुओं में अंतर करना सिखाना जारी रखें।

दूसरे कनिष्ठ समूह में मनोरंजन पाठ "अपने पसंदीदा खिलौनों की दुनिया की यात्रा" का सारांशविषय: "हमारे खिलौने।" लक्ष्य: "खिलौने" की अवधारणा को मजबूत करना और समूह में मनोवैज्ञानिक आराम का माहौल बनाना। उद्देश्य:- विस्तार जारी रखें.

दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए मनोरंजन परिदृश्य "विजिटिंग कोलोबोक"।लक्ष्य: बच्चों को परिचित परी कथाओं के माध्यम से मोटर कौशल में सुधार करना। उद्देश्य: तलवारों से अभ्यास करना सिखाना जारी रखें;

दूसरे कनिष्ठ समूह में मनोरंजन के लिए परिदृश्य "हम गर्मियों की यात्रा पर जा रहे हैं।"कोस्त्रोमा क्षेत्र के सोलिगालिस्की नगरपालिका जिले का नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाला पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "सोल्निशको"।

दूसरे जूनियर समूह में माता-पिता के साथ खेल मनोरंजन का परिदृश्य "विजिटिंग मिश्का टॉप्टीशका"लक्ष्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए उपयोग की जाने वाली सामान्य स्वास्थ्य-बचत तकनीकों की पहचान करना। उद्देश्य: 1. बच्चों में निर्माण करना।

छवि पुस्तकालय:

दूसरे कनिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के लिए शैक्षिक क्षेत्र "बाल और प्रकृति" पर पाठ "एक परी जंगल की यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री:

मात्राओं को मौखिक रूप से "अनेक", "एक", "दो", "तीन" निर्दिष्ट करने के तरीकों के बारे में विचार बनाना; परिमाण विशेषताओं को "लंबा", "छोटा" नाम देने की क्षमता; रंग के आधार पर वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता; साहित्यिक कार्यों में क्रियाओं के विकास का अनुसरण करने की क्षमता; कला के कार्यों को देखते समय साहित्यिक पात्रों और उनके कार्यों को पहचानें। संगीत छवियों को समझने और उन्हें संगीत की प्रकृति के अनुरूप आंदोलनों में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; फ़ाइन मोटर स्किल्स; बच्चे का संज्ञानात्मक और भावनात्मक क्षेत्र, खेल गतिविधियों में कल्पना। अपने आस-पास की दुनिया के प्रति रुचि, ध्यान और मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

दरवाजे पर दस्तक होती है और डाकिया अंदर आता है।

ओह, वह! मैं कहाँ पहुँच गया? (बच्चों के उत्तर). क्या यह बालवाड़ी है? तो मैं सही जगह पर आया हूं. मेरा नाम डाकिया पेचकिन है, आपका नाम क्या है? (जान-पहचान)। आपके समूह में सबसे महत्वपूर्ण कौन है? तुम्हें सब कुछ कौन सिखाता है: चित्र बनाना, तराशना, गिनना? (बच्चों के उत्तर). मैं आपके और लारिसा पावलोवना के लिए एक पत्र लाया हूं, यह यहां है - इसे पढ़ें। और मैं चिट्ठियाँ पहुँचाता रहूँगा। (पत्र पढ़ते हुए) -

"प्रिय मित्रों! हम, जंगल के जानवर, आपको जंगल की सफ़ाई में हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं। क्या हम घूमने चलें? (हां।) - लेकिन अगर हम पहेलियों का अनुमान लगाएं तो हम बस में चढ़ जाएंगे: वह पूरी सर्दियों में एक फर कोट में सोया, भूरे पंजे को चूसा, और जब वह उठा तो दहाड़ने लगा। यह जंगल का जानवर... भालू।

एक झाड़ीदार पूँछ ऊपर से चिपकी रहती है। यह कौन सा अजीब जानवर है? वह मेवों को बारीक तोड़ता है। खैर, निःसंदेह, यह है... गिलहरी।

धूर्त धोखा, लाल सिर, रोएँदार पूँछ - सुंदरता। यह कौन है? लोमड़ी।

कड़ाके की सर्दी में क्रोधित और भूखा कौन जंगल में भटकता है? भेड़िया

वह जंगल में हर किसी से डरता है: भेड़िया, चील उल्लू, लोमड़ी। लंबे कान वाले उनसे दूर भागते हैं... हरे।

बर्च के पेड़ या देवदार के पेड़ के नीचे, सुइयां मुझसे चिपकी रहती हैं, मैं एक सॉकर बॉल की तरह दिखता हूं, वे मुझे कहते हैं... हेजहोग।

शाबाश दोस्तों, आपने सभी पहेलियां सुलझा लीं!

ये सभी जानवर कहाँ रहते हैं?

आप उन जानवरों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं जो जंगल में रहते हैं और अपना भोजन स्वयं प्राप्त करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

खैर, अब जाने का समय हो गया है!

हमारे सामने दो रास्ते हैं

हमें लंबा रास्ता अपनाने की जरूरत है. लंबी सड़क कहाँ है?

हम कौन सी सड़क लेंगे?

आइए हम सब बस में चढ़ें और चलें!

ओह, दोस्तों, देखो कितना सुंदर फूलों वाला घास का मैदान है! आप इसमें क्या देखते हैं? (तितलियाँ, फूल।)

कितने फूल? (बहुत ज़्यादा।)

कितनी तितलियाँ? (बहुत ज़्यादा।)

आइए प्रत्येक तितली को उसका फूल ढूंढने में मदद करें। (रंग के आधार पर चयन) - फूल किस रंग का है? (लाल)

एक फूल पर कितनी तितलियाँ होती हैं? (एक।)

फूल किस रंग का है? (पीला) - फूल पर कितनी तितलियाँ हैं? (दो।)

फूल किस रंग का है? (नीला।)

एक फूल पर कितनी तितलियाँ होती हैं? (तीन।)

आपने अच्छा उत्तर दिया, अब आराम करें और खेलें!

शारीरिक शिक्षा मिनट.

अँधेरे जंगल में एक झोपड़ी है (बच्चे चल रहे हैं।)

पीछे की ओर खड़े होना (चारों ओर घूमना)

उस झोपड़ी में एक बूढ़ी औरत है (वे उंगली हिलाते हैं।)

दादी यागा रहती हैं (वे दूसरे हाथ की उंगलियां हिलाते हैं)

क्रोकेट नाक (उंगली से दिखाएं)

आंखें बड़ी (दिखाएँ)

जलते कोयले की तरह (सिर हिलाएं)

वाह, कितना गुस्सा है! (अपनी जगह पर चल रहा है)

बाल सिरे पर खड़े (हाथ ऊपर)

अच्छा, क्या तुमने आराम कर लिया? अब चलो अपनी बस से आगे चलते हैं।

यहां हम जंगल की सफाई में हैं। आइए सुनें कि हवा पेड़ों में कैसे सरसराहट करती है, दिखाएं कि यह पेड़ों को कैसे हिलाती है और इसे बहने में मदद करती है, पहले कमजोर और फिर जोर से (साँस लेने के व्यायाम)।

देखो दोस्तों, समाशोधन में कोई नहीं है। संभवतः सभी जानवर हवा से डर गये और छिप गये। हमें उन्हें ढूंढना होगा. आइए उन्हें खोजें.

गिलहरी कहाँ रहती है? (एक खोखले पेड़ पर।)

खरगोश कहाँ रहता है? (झाड़ी के नीचे।)

शाबाश दोस्तों, सभी ने सही उत्तर दिया। और अब आइए जंगल साफ़ करते हुए अपनी यात्रा जारी रखें:

हम चले, चले, चले,

आख़िरकार वे पहुंचे.

और हम हाथी के घर आये।

हेजहोग हमसे मिलता है और हमें परियों की कहानियों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है! ये परीकथाएँ हैं (परीकथाओं "टेरेमोक", "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "कोलोबोक", "शलजम" के लिए चित्र दिखाए गए हैं (परीकथा "शलजम" के चित्रण में सभी नायकों को चित्रित नहीं किया गया है) ).

शलजम को खींचने में और किसने मदद की? (बच्चों के उत्तर, परी कथा के नायकों को प्रस्तुत करते हुए)।

अरे दोस्तों, इन हाथी को देखो। वे इतने दुखी क्यों हैं? (उनके पास सुइयां नहीं हैं।)

दोस्तों, आइए हम अपने हेजहोग्स को उनकी सुइयां ढूंढने में मदद करें? (हाँ।)

खेल "रंग से मिलान करें"

दोस्तों, हम कैसे भूल गए, हम वनवासियों से मिलने आए थे, लेकिन कोई दावत नहीं लाए। आइए पाई बेक करें और अपने दोस्तों को दावत दें।

("पीज़" गीत का प्रदर्शन)

पाई पकाई गई हैं, जानवरों का इलाज किया गया है, और अब आइए उनके साथ खेलें।

संगीतमय खेल "बनी"।

खैर, अब वापस जाने का समय आ गया है। चलो बस में चढ़ो और चलो!