Kako se postupa s djecom u različitim zemljama. Odgoj djece diljem svijeta

Elizaveta Lavrova | 6.08.2015 | 861

Elizaveta Lavrova 6.8.2015 861

Govorit ću o tome koje se metode odgoja djece koriste u različitim zemljama. Bit ćete iznimno iznenađeni!

Svaka obitelj ima svoj pristup odgoju djeteta. Što možemo reći o drugim državama. Svaki narod odgaja buduće generacije na tradicionalnim vrijednostima i mentalitetu.

Pogledajmo najupečatljivije, po mom mišljenju, primjere.

Odgoj djece na engleskom jeziku

Britanci imaju svoj pogled na odgoj mlađe generacije, koji je vrlo aristokratski i suzdržan. Od ranog djetinjstva roditelji vide svoje dijete kao punopravnu ličnost i poštuju njegove interese.

Ako je dijete oslikalo zid u dnevnoj sobi, najvjerojatnije ga neće grditi, nego hvaliti i cijeniti zbog njegovih umjetničkih poriva. Odsutnost kritike pozitivno utječe na formiranje osjećaja samopouzdanja. Kod malih (pa čak i odraslih) Engleza praktički nema problema s niskim samopoštovanjem.

Vrijeđanje djece kažnjava se krajnje humano. Bez remena, graška ili kućnog zatvora. Roditelji se trude dogovoriti s djetetom, a najteža tjelesna kazna je pljuska.

U školama se djeca uče ne samo egzaktnim znanostima i humanističkim znanostima, već i suosjećanju kroz milosrđe. U obrazovnim ustanovama redovito se održavaju razna događanja na kojima djeca mogu donirati manji iznos onima kojima je pomoć potrebna.

Svaki Englez sanja da njegovo dijete ima jak, kaljen karakter i upornost. U isto vrijeme, roditeljima je važno da njihovo dijete ima dobre manire i osjećaj suosjećanja prema ljudima.

Odgoj djece na japanski način

Japanci imaju vrlo zanimljiv pristup odgoju djece. Do 5. godine djetetu se ništa ne zabranjuje: ono radi što god želi (naravno, unutar razumnih granica). Ne kažnjava se, ne grdi se, a riječ “nemoguće” se praktički nikad ne izgovara.

Nakon 5 godina život djeteta dramatično se mijenja: sada su interesi društva i ljudi oko njega na prvom mjestu (život izvan mikroskupine osuđuje dijete na sudbinu vječnog prognanika). U školi se djeca uvijek drže zajedno, stalno igraju timske igre i pjevaju u zboru. Djeca bi trebala pratiti ne samo svoje uspjehe, već i kontrolirati svoje drugove, ukazujući na njihove pogreške.

Svako japansko dijete doslovno idolizira svoju majku. Strah da će voljena osoba biti uzrujana sprječava ga od šala. Inače, u Japanu samo majka čuva dijete. Japanke nemaju naviku prebacivati ​​obaveze na bake i djedove.

Japanski obrazovni sustav usmjeren je na to da dijete odraste u organiziranu osobu koja poštuje zakone svoje zemlje. I, naravno, cijeli se život odnosio prema roditeljima s velikim poštovanjem.

Odgoj djece na njemačkom

Njemački roditelji nastoje učiniti sve kako im djeca ne bi gubila vrijeme i odrastala što discipliniranija. Ne dopuštaju kršenje režima, ne dopuštaju djeci gledanje televizije, a djeca provode svoje slobodno vrijeme baveći se samorazvojem: crtanjem, kiparstvom, pjevanjem, čitanjem.

Roditelji svoju djecu sigurno uče osnovama upravljanja vremenom: daju im lijepe dnevnike u koje bi trebali pisati svoje aktivnosti za taj dan ili čak za tjedan. Planiranje se također tiče proračuna: obavezno je imati kasicu prasicu i izdavati džeparac.

Nijemci su posebno štedljivi, točni i točni. Upravo te karakterne osobine Nijemci prije svega žele formirati kod svoje djece.

Možda su ovi obrazovni sustavi strani Rusima - čine se prestrogi ili, naprotiv, previše slobodni. U svakom slučaju, možete pokušati usvojiti neke strane metode obrazovanja koje će vam pomoći da odgojite svoje dijete kao dostojnu osobu. Ovu odluku trebaju donijeti samo roditelji.

Svi roditelji na našoj ogromnoj planeti, bez ikakve sumnje, doživljavaju veliku ljubav prema svojoj djeci. Međutim, u svakoj zemlji očevi i majke različito odgajaju svoju djecu. Na ovaj proces uvelike utječe način života ljudi određene države, kao i postojeće nacionalne tradicije. Kako se razlikuje odgoj djece u različitim zemljama svijeta?

Etnopedijatrija

Biti roditelj je najvažnija i najčasnija aktivnost u životu svake osobe. Međutim, dijete nije samo radost, već i stalne nevolje koje su povezane s brigom o njemu i njegovim odgojem. Različiti narodi imaju različite pristupe oblikovanju osobnosti malog čovjeka. Odgoj djece u različitim zemljama svijeta ima svoje pedagoške metode, koje svaki narod smatra jedino ispravnima.

Za proučavanje svih ovih razlika nedavno je stvorena čitava znanost - etnopedagogija. Njegovi će nalazi vjerojatno dovesti do boljeg razumijevanja ljudske prirode i razvoja optimalnog načina obrazovanja.

Uvjeravanje

Bebe diljem svijeta često počnu vrištati. Ovo je trenutak kada ne toliko psiha očeva i majki, koliko njihova povezanost s kulturnim korijenima, prolazi ozbiljnu kušnju. Činjenica da djeca puno plaču u prvim mjesecima života normalna je za novorođenčad bilo koje nacije. U zapadnoeuropskim zemljama majka reagira na plač djeteta za otprilike jednu minutu. Žena će uzeti svoje dijete u naručje i pokušati ga smiriti. Ako je dijete rođeno u zemlji gdje još postoje primitivne civilizacije sakupljača i lovaca, onda će plakati jednako često kao i sva druga novorođenčad, ali upola kraće. Majka će u roku od deset sekundi odgovoriti na njegov plač i prinijeti ga svojim prsima. Djeca takvih nacionalnosti hrane se bez ikakvog rasporeda i bez poštivanja režima. U nekim kongoanskim plemenima postoji osebujna podjela rada. Ovdje bebe hrani i njeguje nekoliko specifičnih žena.

Danas se dječji plač tretira nešto drugačije. Priznaje se bebino pravo da zahtijeva pažnju. Prvih šest mjeseci svog života svojim plačem daje do znanja da želi da mu se pokaže ljubav i briga, da ga se pokupi itd.

Odvikavanje

I ne postoji jedinstveni pristup ovom pitanju. Stoga mnoge majke u Hong Kongu odvikavaju svoju djecu od dojke već u šestom tjednu prije nego što krenu na posao. U Americi ljudi doje samo nekoliko mjeseci. Međutim, majke nekih naroda nastavljaju dojiti svoju djecu čak iu dobi kada su već prešla djetinjstvo.

Ležati

San svih roditelja je dobar san njihovog djeteta. Kako to postići? I ovdje postoje radikalno različita mišljenja, uzimajući u obzir odgoj djece u različitim zemljama svijeta. Tako zapadni priručnici i referentne knjige daju preporuke da beba ne spava tijekom dana. Samo u ovom slučaju će se umoriti i smiriti do večeri. U drugim zemljama roditelji nemaju takvu zadaću. Na primjer, Meksikanci danju stavljaju djecu spavati u viseće mreže za spavanje, a noću ih odvode u vlastite krevete.

Razvoj

Značajke odgoja djece u različitim zemljama našeg planeta mogu se značajno razlikovati jedna od druge. No, bez obzira na kulturu i narodne običaje, djetetov razvoj će se ubrzati samo ako ga se neprestano podučava. Ali ne dijele svi roditelji ovo mišljenje. Na primjer, u Danskoj i Nizozemskoj vjeruju da je odmor za dijete puno važniji od nastojanja da se razvije inteligencija. U Kongu nije običaj razgovarati s novorođenčetom. Majke ove zemlje vjeruju da je glavni posao njihovih beba spavanje. S obzirom na to da je odgoj djece u različitim zemljama toliko različit, postoje i značajne razlike u motoričkom i govornom razvoju djece, ovisno o njihovoj pripadnosti određenoj kulturi i rasi.

Primjerice, podaci UNICEF-a ukazuju na učinkovitu metodu obrazovanja koju je prihvatio jedan od nigerijskih naroda - Yoruba. Ovdje bebe prvih tri do pet mjeseci života provode u sjedećem položaju. Da bi to učinili, postavljaju se između jastuka ili stavljaju u posebne rupe u tlu. Devedeset posto takve djece do druge godine zna se oprati, a trideset devet posto oprati tanjur za sobom.

Da, tradicije odgoja djece u različitim zemljama značajno se razlikuju jedna od druge. Ali kakvu god taktiku roditelji odabrali, njihovo dijete će i dalje plakati i smijati se, naučiti hodati i govoriti, jer razvoj svakog djeteta je kontinuiran, postupan i prirodan proces.

Raznolikost obrazovnih sustava

Kako od djeteta napraviti osobnost? Ovo pitanje postavlja se svim roditeljima na našem planetu. Međutim, ne postoji niti jedan priručnik koji vam omogućuje da riješite ovaj problem. Zato svaka obitelj mora odabrati pravi sustav odgoja svog djeteta. A ovaj zadatak je vrlo važan, jer se u djetinjstvu formira model ponašanja i karaktera male osobe.

Pogreške učinjene u obrazovnom procesu mogu biti vrlo, vrlo skupe u budućnosti. Naravno, svako dijete je individualno na svoj način, a samo roditelji mogu odabrati najučinkovitije metode za njega. A za to je važno upoznati se kako se odgajaju djeca u različitim zemljama i odabrati najbolje za sebe.

njemački sustav

Koje su karakteristike odgoja djece u različitim zemljama svijeta? Počnimo razmatrati ovo pitanje s njemačkim pedagoškim metodama. Kao što znate, glavna razlika između ove nacije leži u štedljivosti, točnosti i organizaciji. Njemački roditelji sve te kvalitete usađuju svojoj djeci od najranije dobi.

Obitelji u Njemačkoj počinju kasno. Nijemci se žene prije tridesete, ali ne žure s djecom. Supružnici su svjesni odgovornosti ovog koraka i nastoje stvoriti solidne financijske temelje i prije rođenja prvog djeteta.

Dječji vrtići u Njemačkoj rade skraćeno. Roditelji ne mogu bez pomoći dadilje. A za to je potreban novac, i to veliki. Bake u ovoj zemlji ne sjede sa svojim unucima. Radije žive svoje živote. Majke, u pravilu, grade karijeru, a rođenje djeteta može negativno utjecati na dobivanje druge pozicije.

Međutim, nakon što su odlučili imati dijete, Nijemci tome pristupaju vrlo skrupulozno. Svoje kućište mijenjaju u prostranije. U tijeku je i potraga za dadiljom pedijatrom. Od rođenja su djeca u njemačkim obiteljima naviknuta na strogi režim. Na spavanje idu oko osam navečer. Gledanje televizije je strogo regulirano. Pripreme za vrtić su u tijeku. U tu svrhu postoje igraonice u koje djeca idu sa svojim majkama. Ovdje uče komunicirati s vršnjacima. U vrtiću se njemačka djeca ne uče pismenosti i računanju. Usađuje im se disciplina i govori im se kako igrati po svim pravilima. U predškolskoj ustanovi dijete ima pravo izabrati bilo koju aktivnost za sebe. To može biti vožnja bicikla ili igranje u posebnoj prostoriji.

Dijete uči čitati i pisati u osnovnoj školi. Ovdje usađuju ljubav prema znanju vodeći nastavu na razigran način. Roditelji uče učenika planirati svoje dnevne aktivnosti vođenjem posebnog dnevnika za to. U ovoj dobi djeca imaju svoju prvu kasicu prasicu. Dijete pokušavaju naučiti upravljati svojim proračunom.

Japanski sustav

Primjeri odgoja djece u različitim zemljama našeg ogromnog planeta mogu imati značajne razlike. Dakle, za razliku od Njemačke, japanskoj djeci mlađoj od pet ili šest godina dopušteno je gotovo sve. Oni mogu crtati po zidovima flomasterima, iskopavati cvijeće iz lonaca itd. Što god beba radila, odnos prema njemu bit će strpljiv i prijateljski. Japanci vjeruju da u ranom djetinjstvu beba treba u potpunosti uživati ​​u životu. Istovremeno, djecu se uči lijepom ponašanju, pristojnosti i svijesti da su dio cjeline društva.

S dolaskom školske dobi mijenja se i odnos prema djetetu. Roditelji se prema njemu ponašaju krajnje strogo. U dobi od 15 godina, prema mišljenju stanovnika Zemlje izlazećeg sunca, osoba bi trebala biti potpuno neovisna.

Japanci nikad ne povisuju glas na svoju djecu. Ne drže im duga i zamorna predavanja. Najveća kazna za dijete je trenutak kada ostane samo i kada nitko ne želi razgovarati s njim. Ova pedagoška metoda je vrlo moćna jer se japanska djeca uče komunicirati, sklapati prijateljstva i biti dio tima. Stalno im se govori da se osoba sama ne može nositi sa svim zamršenostima sudbine.

Japanska djeca imaju jaku vezu sa svojim roditeljima. Objašnjenje ove činjenice leži u ponašanju majki koje svoj autoritet ne žele potvrditi ucjenama i prijetnjama, već prve traže pomirenje. Samo neizravno žena pokazuje koliko je uznemirena nedjelom svog djeteta.

američki sustav

Kako funkcionira odgoj djeteta u SAD-u? U različitim zemljama svijeta (u Njemačkoj, Japanu i mnogim drugim) pedagoške metode ne predviđaju stroge kazne. Međutim, samo američka djeca toliko dobro znaju svoje odgovornosti i prava da mogu ići na sud kako bi svoje roditelje pozvali na odgovornost. I to ne čudi, jer u ovoj zemlji dio odgojnog procesa je objasniti djetetove slobode.

Karakteristična značajka američkog stila je navika pohađanja bilo kojeg događaja sa svojom djecom. A sve to zato što u ovoj zemlji ne može svatko priuštiti usluge dadilje. Međutim, kod kuće svako dijete ima svoju sobu, gdje mora spavati odvojeno od roditelja. Ni tata ni mama neće trčati k njemu iz bilo kojeg razloga, udovoljavajući svim njegovim hirovima. Prema psiholozima, takav nedostatak pažnje dovodi do činjenice da u odrasloj dobi osoba postaje povučena i nervozna.

U Americi kaznu shvaćaju vrlo ozbiljno. Ako roditelji svom djetetu uskraćuju priliku da igraju igricu na računalu ili odu u šetnju, onda moraju objasniti razlog svog ponašanja.

Američka djeca vrlo rijetko idu u vrtiće. Mnogi roditelji smatraju da će slanjem djeteta u takvu ustanovu uskratiti djetinjstvo. Kod kuće majke rijetko rade sa svojim bebama. Kao rezultat toga, idu u školu nesposobni čitati ili pisati.

Naravno, sloboda u obrazovnom procesu doprinosi nastanku kreativnih i samostalnih pojedinaca. Međutim, disciplinirani radnici su rijetkost u ovoj zemlji.

francuski sustav

U ovoj je državi rano obrazovanje djece ozbiljno razvijeno. U različitim zemljama, kao što smo već vidjeli, to se događa na različite načine, ali u Francuskoj se izdaju mnogi priručnici i knjige za djecu predškolske dobi, a otvoren je i veliki broj obrazovnih ustanova. Odgoj djece od 1 do 2 godine posebno je važan za francuske majke. Rano idu na posao i žele da im dijete do druge godine bude što samostalnije.

Francuski roditelji postupaju prilično nježno sa svojom djecom. Često zažmire na njihove podvale, ali ih nagrađuju za dobro ponašanje. Ako majka ipak kazni svoje dijete, svakako će objasniti razlog takve odluke kako ne bi izgledala nerazumno.

Mali Francuzi od djetinjstva uče biti pristojni i pridržavati se svih režima i pravila. Štoviše, sve u njihovom životu ovisi samo o odluci roditelja.

ruski sustav

Postoje velike razlike u odgoju djece u različitim zemljama svijeta. Rusija ima svoje pedagoške metode, koje se često razlikuju od onih koje vode roditelji u drugim zemljama našeg planeta. Kod nas je, za razliku od Japana, oduvijek vladalo mišljenje da dijete treba početi učiti i onda kada ga se može položiti preko klupe. Drugim riječima, usađujte mu društvena pravila i norme od najranije dobi. Međutim, danas je Rusija doživjela neke promjene. Naša pedagogija je od autoritarne postala humanistička.

Odgoj djece od 1,5 do 2 godine nije od male važnosti. Ovo je razdoblje usavršavanja prethodno stečenih vještina i razumijevanja vlastitog mjesta u svijetu koji nas okružuje. Osim toga, ovo je doba jasne manifestacije bebinog karaktera.

Znanstvenici su utvrdili činjenicu da dijete gotovo 90% informacija o svijetu oko sebe dobiva u prve tri godine života. Vrlo je aktivan i sve ga zanima. Roditelji Rusije pokušavaju ga ne miješati u to. U redu je i naučiti bebu da bude neovisna. Mnoge majke ne pokušavaju podići dijete pri prvom padu. On sam mora prevladati poteškoće.

Najaktivniji je uzrast od 1,5 do 2 godine. Međutim, unatoč svojoj pokretljivosti, bebe se uopće ne razlikuju po spretnosti. Ne prođe ni pet minuta prije nego što će sigurno ući u nešto. Ruski pedagoški sustav preporučuje da se ne grdi male istraživače i da se budu tolerantni prema njihovim šalama.

Odgoj djece od 3 godine utječe na razdoblje formiranja osobnosti. Ove bebe zahtijevaju puno pažnje i strpljenja. Sljedećih nekoliko godina života su godine kada se formiraju glavne osobine malog čovjeka, ali i kada se formira ideja o normi ponašanja u društvu. Sve će to utjecati na djetetove postupke u budućem odraslom životu.

Odgoj trogodišnje djece od roditelja će zahtijevati puno samokontrole. U tom razdoblju učitelji preporučuju strpljivo i mirno objasniti djetetu zašto mama i tata nisu zadovoljni njegovim ponašanjem. U tom slučaju treba obratiti posebnu pozornost na činjenicu da djetetovo loše ponašanje jako uzrujava roditelje, a zatim preusmjeriti pozornost sa sukoba na nešto zanimljivo. Ruski učitelji preporučuju da se dijete ne ponižava i ne tuče. Trebao bi se osjećati ravnopravnim svojim roditeljima.

Cilj odgoja djeteta u Rusiji je formiranje kreativne i skladno razvijene osobnosti. Naravno, za naše društvo se smatra normalnim da otac ili majka povise ton na svoje dijete. Mogu čak i udariti dijete za jedan ili onaj prekršaj. Međutim, svi ruski roditelji nastoje zaštititi svoje dijete od negativnih iskustava i briga.

U našoj zemlji postoji čitava mreža predškolskih ustanova. Ovdje djeca uče vještine komunikacije s vršnjacima, pisanje i čitanje. Pozornost se posvećuje tjelesnom i psihičkom razvoju djeteta. Sve to kroz sportske aktivnosti i grupne igre.

Za rusko obrazovanje tradicionalna značajka je razvoj kreativnih sposobnosti djece, kao i identifikacija njihovog talenta. U tu svrhu u vrtićima se održavaju tečajevi crtanja, pjevanja, modeliranja, plesa itd. Uobičajeno je uspoređivati ​​uspjehe djece, izazivajući kod djece osjećaj natjecanja.

U osnovnoj školi u Rusiji osigurava se cjeloviti razvoj i formiranje djetetove osobnosti. Osim toga, odgoj djece usmjeren je na razvijanje želje i sposobnosti za učenjem.

U osnovnoj školi svi su predmeti odabrani tako da dijete razvije ispravno shvaćanje rada i čovjeka, društva i prirode. Za potpuniji i skladniji osobni razvoj održava se izborna nastava stranih jezika, tjelesne kulture i dr.

Zašto Japanci ne razmišljaju o svom životu izvan kolektiva, zašto su Amerikanci tolerantni, a Francuzi previše neovisni? Sve je u obrazovanju.

Japan

Japanska djeca prolaze kroz tri faze razvoja: bog – rob – jednak. Nakon pet godina potpune "opuštenosti" i gotovo apsolutne permisivnosti (naravno, u razumnim granicama), vjerojatno nije lako sabrati se i početi strogo slijediti opći sustav pravila i ograničenja.

Tek u dobi od 15 godina dijete počinju tretirati kao ravnopravnog, želeći ga vidjeti kao discipliniranog građanina koji poštuje zakon.
Čitanje predavanja, vika ili tjelesno kažnjavanje – japanska su djeca lišena svih tih nepedagoških “čari”. Najgora kazna je "igra šutnje" - odrasli jednostavno prestanu komunicirati s bebom neko vrijeme. Odrasli ne pokušavaju dominirati nad djecom, ne žele pokazati svoju moć i snagu, možda je to razlog zašto Japanci cijeli život idoliziraju svoje roditelje (osobito majke) i pokušavaju im ne stvarati probleme.
Pedesetih godina prošlog stoljeća u Japanu je objavljena revolucionarna knjiga “Trening talenata”. Na poticaj njenog autora, Masarua Ibuke, u zemlji se prvi put počelo govoriti o potrebi ranog razvoja djece. Na temelju činjenice da se u prve tri godine života formira osobnost djeteta, roditelji su dužni stvoriti sve uvjete za realizaciju njegovih sposobnosti.
Osjećaj pripadnosti timu je ono što je uistinu važno za sve Japance, bez iznimke. Stoga ne čudi što roditelji propovijedaju jednu jednostavnu istinu: "Sami, lako se izgubiti u zamršenosti života." Međutim, nedostatak japanskog pristupa obrazovanju je očit: život po principu "kao svi" i grupna svijest ne daju osobnim kvalitetama niti jednu šansu.

Francuska

Glavna značajka francuskog obrazovnog sustava je rana socijalizacija i osamostaljivanje djece. Mnoge Francuskinje mogu samo sanjati o višegodišnjem rodiljnom dopustu, jer su prisiljene rano odlaziti na posao. Francuski vrtići spremni su prihvatiti bebe u dobi od 2-3 mjeseca. Unatoč brizi i ljubavi, roditelji znaju reći: “Ne!” Odrasli od djece zahtijevaju disciplinu i bespogovornu poslušnost. Dovoljan je samo jedan pogled da se beba “vrati u normalu”.

Mali Francuzi uvijek izgovaraju “čarobne riječi”, tiho čekaju ručak ili čedno petljaju u pješčaniku dok njihove mame čavrljaju s prijateljima. Roditelji ne obraćaju pažnju na manje šale, ali za veće prekršaje kažnjavaju ih "rubljima": lišeni su zabave, darova ili slatkiša.
Izvrsna studija francuskog obrazovnog sustava predstavljena je u knjizi Pamele Druckerman, Francuska djeca ne pljuju hranu. Doista, europska su djeca vrlo poslušna, mirna i neovisna. Problemi nastaju u slučajevima kada su roditelji pretjerano uključeni u vlastiti osobni život - tada se otuđenje ne može izbjeći.

Italija

Djeca u Italiji nisu samo obožavana. Oni su idolizirani! I to ne samo vlastitih roditelja i brojne rodbine, nego i potpunih stranaca. Reći nešto tuđem djetetu, uštipnuti ga za obraze ili ga "plašiti kozom" smatra se normalnim. Dijete može krenuti u vrtić s tri godine, do tada će najvjerojatnije biti pod “budnom” kontrolom bake ili djeda, tete ili ujaka, sestrične, nećakinje i sve ostale rodbine. Vrlo rano počinju “izvoditi djecu u svijet” - vode ih na koncerte, u restorane, vjenčanja.

Izricanje ukora, a kamoli obeshrabrujuće udaranje, neprihvatljivo je ponašanje za roditelja. Ako stalno povlačite dijete unatrag, ono će odrasti s kompleksom, - to misle talijanski roditelji. Takva strategija ponekad završi sramotno: apsolutna permisivnost dovodi do toga da mnoga djeca nemaju pojma o općeprihvaćenim pravilima pristojnosti.

Indija

Indijci počinju odgajati svoju djecu gotovo od trenutka njihova rođenja. Glavna kvaliteta koju roditelji žele vidjeti u svojoj djeci je ljubaznost. Osobnim primjerom uče djecu da budu strpljivi s drugima i obuzdaju svoje emocije u svakoj situaciji. Odrasli pokušavaju sakriti svoje loše raspoloženje ili umor od svoje djece.

Čitav djetetov život treba biti prožet dobrim mislima: upozorenje "ne zgnječi mrava i ne bacaj kamenje na ptice" na kraju se transformira u "ne vrijeđaj slabije i poštuj starije". Dijete zaslužuje najveću pohvalu ne kada je postalo „bolje od drugoga“, nego kada je postalo „bolje od sebe“. Istodobno, indijski su roditelji vrlo konzervativni, na primjer, glatko odbijaju prihvatiti uvođenje relevantnih modernih disciplina u školski kurikulum.
U Indiji se na odgoj djece oduvijek nije gledalo kao na prerogativ države, već je bilo prepušteno roditeljima koji su mogli odgajati dijete u skladu sa svojim uvjerenjima, uključujući i vjerska.

Amerika

Amerikanci imaju osobine koje ih lako razlikuju "u gomili": unutarnja sloboda mirno koegzistira s političkom korektnošću i striktnim pridržavanjem slova zakona. Želja za bližim djetetu, udubljivanje u probleme i zanimanje za uspjehe najvažniji su aspekti života američkih roditelja. Nije slučajno da na bilo kojoj vrtićkoj matineji ili školskoj nogometnoj utakmici možete vidjeti velik broj tata i mama s video kamerama u rukama.

Starija generacija ne sudjeluje u odgoju unuka, ali majke, kad god je to moguće, više vole brigu o obitelji nego posao. Dijete se od malih nogu uči toleranciji, pa se posebna djeca, primjerice, prilično lako prilagođavaju timu. Jasna prednost američkog obrazovnog sustava je neformalnost i želja za naglašavanjem praktičnih znanja.
Zviždanje, na koje se u mnogim zemljama gleda negativno, u Americi se naziva "poštivanje zakona": prijavljivanje onih koji su prekršili zakon smatra se potpuno prirodnim. Društvo osuđuje tjelesno kažnjavanje, a ako se dijete žali svojim roditeljima i predoči "dokaze" (modrice ili ogrebotine), tada se postupci odraslih mogu smatrati nezakonitim sa svim posljedicama. Kao oblik kazne, mnogi roditelji koriste popularnu tehniku ​​"time out", gdje se od djeteta traži da sjedi u tišini i razmišlja o svom ponašanju.

U svakom kutku planeta roditelji jednako duboko vole svoju djecu. No obrazovanje se u svakoj zemlji odvija na svoj način, u skladu s mentalitetom, stilom života i tradicijom. Kako se principi odgoja djece razlikuju u različitim zemljama?

Amerika

Obitelj je za svakog stanovnika Amerike svetinja. Ne postoji podjela između muških i ženskih obaveza. Tata sjedi s djecom, mama brine za obitelj - to je sasvim normalno.

Djeca su predmet obožavanja i divljenja. Školski i vrtićki praznici događaji su na koje tradicionalno dolazi cijela obitelj.

Djeci se vrlo rano daje potpuna sloboda djelovanja - tako ih se uči samostalnosti. Ako se dijete želi valjati po blatu, mama se neće histerizirati, a tata neće povući remen. Jer svatko ima pravo na vlastite pogreške i iskustva.

Unuci rijetko viđaju bake i djedove - u pravilu žive u drugim državama.

Pravo na privatnost. Amerikanci čak zahtijevaju da se dojenčad pridržavaju ovog pravila. Djeca spavaju u odvojenim sobama od svojih roditelja, i koliko god beba želi piti vodu noću ili se sakriti od duhova u toplom roditeljskom krevetu, mama i tata se ne mogu dirati. A nitko neće trčati do krevetića svakih pet minuta. Način života kakav su roditelji imali prije poroda nastavlja se i nakon. Dijete nije razlog za odbijanje bučnih zabava i sastanaka s prijateljima, na koje vode bebu sa sobom i, unatoč njegovom urliku protesta, daju svakom gostu da ga drži.

Glavni moto pedijatrijske medicine je „Bez panike“. Pregled novorođenčeta može biti popraćen kratkim "divno dijete!" i vaganje. Što se tiče daljnjeg promatranja liječnika, ključni faktor za liječnika je izgled djeteta. Izgleda li super? To znači da je zdrav. Amerikanci ne ulaze u nepotrebne detalje, pitajući se je li ovaj lijek koji im je liječnik propisao štetan. Ako je liječnik to propisao, onda tako treba biti. Mama neće kopati po globalnoj mreži u potrazi za nuspojavama lijeka i recenzijama s foruma.

Američki tate i mame smireni su i uvijek zrače optimizmom. Svakodnevni podvizi i fanatizam u odgoju djece nisu o njima. Oni neće žrtvovati svoje želje i potrebe čak ni da bi ugodili djeci. Dakle, američke majke imaju dovoljno snage za drugo, treće dijete i tako dalje. Dijete je Amerikancu uvijek na prvom mjestu, ali svemir se neće vrtjeti oko njega.

Engleska

U Engleskoj je uobičajeno djeci usaditi visoko samopoštovanje od ranog djetinjstva. Djeca se hvale za bilo koja, čak i najmanja postignuća. Glavna stvar je da se dijete osjeća samouvjereno. Samo tako će, smatraju Britanci, moći izrasti u samodostatnu osobu koja će moći donositi odluke u teškim situacijama.

Nijedna engleska majka koja drži do sebe ne bi prekoravala tuđe dijete. Čak se i učiteljice u jaslicama i vrtićima prema djeci odnose s rijetkom strpljivošću. Daju sve od sebe da ne komentiraju i ne grde djecu.

Ako je dijete hirovito, onda pokušavaju njegovu pozornost prebaciti na igru. Glavno je odgajati djecu kao slobodne i oslobođene ljude bez kompleksa i predrasuda.

Vode duge razgovore sa starijim dečkima, pokušavajući objasniti do kakvih posljedica može dovesti ovo ili ono ponašanje. U školi se također potiče djetetovo izražavanje individualnosti. Svaki student ima svoj pristup.

Dijete je slobodno u donošenju odluka - gdje će učiti, koju dodatnu nastavu pohađati. Kod kuće dijete od kolijevke dobiva svoju sobu. Odrastajući, sam odlučuje kada će tamo čistiti, a odrasli ne mogu ući u svoje dijete bez pitanja.

Irska

Odnos prema djeci u ovoj zemlji je pijetetski. Čak i ako dijete nešto razbije ili razbije u dućanu, nitko ga neće zbog toga grditi - nego će ga pristojno pitati je li se uplašilo. Unatoč činjenici da žene u Irskoj radije rađaju u prilično zreloj dobi, u obiteljima ima mnogo djece - često četvero ili petero. Zanimljivo je da u ovoj zemlji uopće nema sirotišta: za svu djecu bez roditelja sigurno će se naći udomiteljska obitelj.

Italija

Talijanska obitelj je prije svega klan. Čak i najudaljeniji, najbezvrijedniji rođak je član obitelji kojeg se obitelj neće odreći. U Italiji je rođenje djeteta događaj za sve. Čak i za "sedmu vodu na žele". Dijete je dar s neba, anđeo. Svi će se bučno diviti bebi, maksimalno ga razmaziti, obasipati slatkišima i igračkama.

Talijanska djeca odrastaju u uvjetima potpune kontrole, ali istovremeno i u atmosferi popustljivosti. Zbog toga odrastaju neobuzdani, ljuti i pretjerano emotivni. Djeci je sve dozvoljeno. Mogu stvarati buku, ne slušati starije, glupirati se i jesti, ostavljajući mrlje na odjeći i stolnjacima. Djeca bi, prema Talijanima, trebala biti djeca. Stoga su maženje, stajanje na glavi i neposluh normalni. Roditelji provode puno vremena sa svojom djecom, ali ih ne gnjave pretjeranom brigom.

S obzirom na to da djeca ne poznaju riječ “ne” i uglavnom nisu upoznata s nikakvim zabranama, odrastaju u apsolutno oslobođene i umjetničke ljude. Talijani se smatraju najstrastvenijim i najšarmantnijim ljudima, ne podnose kritiku i ne mijenjaju svoje navike.

Francuska

Obitelj u Francuskoj je jaka i nepokolebljiva. Toliko da djeca ni nakon trideset godina ne žure napustiti roditelje. Dakle, ima istine u francuskoj infantilnosti i manjku inicijative. Naravno, francuske majke nisu vezane za svoju djecu od jutra do mraka - one uspijevaju posvetiti vrijeme djetetu, mužu, poslu i osobnim stvarima.

Bebe vrlo rano kreću u vrtić - majke se žure vratiti na posao nekoliko mjeseci nakon poroda. Karijera i samoostvarenje vrlo su važne stvari za Francuskinju. Djeca se u pravilu u ranoj dobi moraju učiti samostalnosti, zabavljajući se na razne načine. Zbog toga djeca vrlo brzo odrastaju.

U Francuskoj se ne prakticira disciplina biča. Iako francuska majka, kao vrlo emotivna žena, može čak i vikati na svoje dijete. Uglavnom je atmosfera u kojoj djeca odrastaju prijateljska. Ali osnovne zabrane - tučnjave, svađe, hirovi i neposlušnosti - poznate su im od kolijevke. Stoga se djeca bez problema uključuju u nove grupe.

U teškoj dobi zabrane ostaju, ali se stvara iluzija slobode kako bi dijete pokazalo svoju samostalnost.

Pravila u predškolskim ustanovama su stroga. Primjerice, dijete Francuskinje koja ne radi neće smjeti jesti u zajedničkoj blagovaonici, već će biti poslano kući da jede.

Francuski bake i djedovi ne čuvaju svoje unuke – oni žive svoje živote. Iako ponekad znaju odvesti svoje unuke, na primjer, u odjeljak.

Njemačka

U Njemačkoj se s djecom počinje dosta kasno, obično nakon tridesete, kada oba roditelja već imaju dobru karijeru i njihov je društveni položaj stabilan. Rađanju djece pristupaju s temeljitošću karakterističnom za naciju - primjerice, dadilju počinju tražiti i prije rođenja djeteta.

Djeca ostaju kod kuće do treće godine, nakon čega jednom tjedno počinju pohađati takozvanu grupu za igru, gdje uče komunicirati s vršnjacima. Tek tada se šalju u vrtić na puno radno vrijeme.

Glavna značajka obrazovanja u Njemačkoj je briga za sigurnost i zaštitu mladih građana. Roditelji ne samo da ne mogu kazniti svoju djecu, nego im se čak i povisivanje glasa ne preporučuje. Ovdje je obrazovanje dijalog. Dijete ima pravo čuti razlog zašto ga roditelji žele kazniti i izraziti svoje mišljenje o ovoj situaciji.

Austrija

Odgoj djece, kao i mnoga druga pitanja, ovdje se tretiraju dvosmisleno. S jedne strane, vjeruje se da su austrijski roditelji jedni od najstrožih na svijetu. S druge strane, ovdje se godišnje potroši više novca za kupnju igračaka za dijete nego u bilo kojoj drugoj europskoj zemlji.

Nizozemska

“Djeca moraju odrastati slobodna” glavno je pravilo ove zemlje. Djeci je dopušteno apsolutno sve, samo da ne ugrožava njihovo zdravlje. Neka grade, lome, trče i galame od jutra do večeri – nitko neće reći ni riječi. Učenje također treba biti radosno i ugodno. Djeca u školu idu praktički lagana: sa sobom nose samo sendviče, a sve što im je potrebno za nastavu dobivaju izravno na satu.

Turska

Tursku djecu prije škole uglavnom odgajaju njihove majke. Malo tko djecu šalje u vrtiće, tim više što u zemlji nema javnih vrtića, a privatne si ne može svatko priuštiti. Ali glavno je da je kod nas tako prihvaćeno da žene uglavnom ne rade, nego brinu o djeci.

Stoljetne tradicije još uvijek su jake u Turskoj. Edukativne igre i predškolski odgoj također nisu uobičajeni. Vjeruje se da će sva potrebna znanja djeca dobiti u školi, a bolje se zabavljati kod kuće. Stoga se djeca igraju igračkama i zabavljaju što bolje znaju. Djeci obično nije dosadno, jer ih je obično nekoliko u obitelji.

Usput, od malih nogu djeca se uče da pomažu jedni drugima. Braća i sestre odrastaju prijateljski i složno. Glavni cilj odgoja je naučiti djecu da pomažu jedni drugima, da priteknu u pomoć, jednom riječju, da se osjećaju kao obitelj. To je uglavnom razlog zašto su obitelji u Turskoj tako jake.

Usput, djeca rano odrastaju. Već s 13 godina imaju svoje obveze. Djevojčice pomažu majci, dječaci ocu. Istodobno, u obiteljima je uobičajeno da starija djeca pomažu u brizi o mlađima, ponekad obavljajući istu funkciju kao i bake i djedovi.

Kuba

O djetetu se brine majka ili baka; ako su svi zauzeti, ima mnogo državnih vrtova, ali dadilje se pozivaju izuzetno rijetko. Djevojčice se od malih nogu uče vođenju kućanstva i pomoći u kući. Dječak mora odrasti jak i hrabar, njegova svrha života je da bude Čovjek. Obitelj uvijek ima vrlo povjerljiv odnos, a mali Kubanci u pravilu nemaju tajni od svojih roditelja.

Tajland

“Najbolji učitelj je osobno iskustvo.” Roditelji ne pokušavaju zaštititi dijete od padova, ogrebotina ili drugih problema: ono će ustati, otresti se i nastaviti trčati. Oni, naravno, govore djetetu da su neki postupci opasni, a neki nepristojni, ali u konačnici dijete samo odlučuje.

Roditelji u Tajlandu uvjereni su da djeca sve trebaju naučiti iz vlastitog iskustva. Oni, naravno, objašnjavaju djetetu do kakvih posljedica može dovesti ova ili ona radnja, ali mala osoba sama bira.

Japan

Japanski sustav odgoja djece izgrađen je na kontrastu. S djetetom se postupa potpuno drugačije ovisno o njegovoj dobi. Do pete godine djetetu je sve dozvoljeno. Čak i ako flomasterom boji namještaj ili leži u lokvi na ulici, roditelji ga neće grditi. Odrasli pokušavaju udovoljiti svim djetetovim hirovima i ispuniti mu sve želje.

Djeca od 6 do 14 godina tretiraju se potpuno drugačije. U to vrijeme dijete uči što je japanska strogost. Počinju ga odgajati u stilu: svaka riječ njegovih roditelja je zakon.

U školi se pred djecu postavljaju vrlo visoki zahtjevi i očekuje se potpuna poslušnost. Upravo u ovoj dobi postavljaju se svjetski poznate visoke performanse Japanaca, naporan rad, poslušnost i strogo pridržavanje društvenih normi, pravila i zakona.

Različit je i odgoj dječaka i djevojčica u ovo doba. U Japanu se vjeruje da čovjek ne mora znati kuhati, ali mora steći što više znanja. Kao rezultat toga, nakon škole uobičajeno je da se dječaci šalju u razne klubove i sportske sekcije. Djevojčicama to nije potrebno, a one često idu kući nakon škole. Ali njihove majke ih uče osnovama domaćinstva.

Od 15. godine dijete se počinje tretirati kao ravnopravno, smatrajući ga samostalnom i punopravnom osobom.

Kina

U susjednoj Kini, naprotiv, dječaci i djevojčice odgajaju se na isti način. U kineskim obiteljima također nema podjele muških i ženskih odgovornosti. Žene često puno rade, dok muškarci mirno obavljaju kućanske poslove. Tome se uče od djetinjstva. Obrazovni sustav u Kini prilično je jednostavan. U prvom planu je stroga poslušnost.

Glavna obilježja kineske obitelji su kohezija, sporedna uloga žene u kući i neupitni autoritet starijih. S obzirom na prenaseljenost zemlje, obitelj u Kini ne može si priuštiti više od jedne bebe. Na temelju ove situacije djeca odrastaju hirovita i razmažena. Ali samo do određene dobi. Od vrtića prestaju sva popuštanja i počinje odgoj tvrdog karaktera.

Kinezi djeci od kolijevke usađuju ljubav prema radu, disciplinu, poniznost i ambiciju. Bebe se rano šalju u vrtiće – ponekad već s tri mjeseca. Tamo postoje prema normama prihvaćenim u timovima. Rigidnost režima ima svoje prednosti: kinesko dijete jede i spava samo prema rasporedu, rano počinje koristiti kahlicu, raste izuzetno poslušno i nikada ne prelazi utvrđena pravila.

Samo roditelji odlučuju u koje će sekcije i klubove dijete ići nakon škole, s kojim će se igračkama igrati i kako će provoditi slobodno vrijeme. Kineska djeca rijetko čuju pohvale.

Na odmoru kinesko dijete može sjediti satima bez pokreta, dok druga djeca stoje na glavi i uništavaju namještaj. Bespogovorno izvršava sve majčine naredbe i nikada ne pravi skandal.

Dojenje djece prestaje od trenutka kada beba postane sposobna samostalno prinijeti žlicu ustima.

Marljiv razvoj djece počinje od najranije dobi. Kineski roditelji ne štede truda i novca za sveobuhvatan razvoj djeteta i potragu za talentom. Ako se takav talent pronađe, njegov razvoj će se provoditi svakodnevno i rigorozno. Sve dok dijete ne postigne visoke rezultate.

Ako djetetu niču zubići, kineska majka neće požuriti u ljekarnu za ublažavanje bolova – strpljivo će čekati dok zubići ne izbiju.

Vijetnam

Djeca od malih nogu odrastaju doslovno sama, na ulici, učeći socijalne i druge vještine od svojih vršnjaka ili starije djece. Ali svako dijete ima svoj kriterij "dobra i zla": mora se truditi ne činiti stvari koje bi mogle uzrujati njegove roditelje.

Indija

Hindusi zapravo počinju odgajati svoju djecu od rođenja. Glavna stvar koju ovdje uče je strpljenje i sposobnost da živite u skladu sa sobom i svijetom oko sebe.

Roditelji pokušavaju svom djetetu usaditi ljubazan stav ne samo prema ljudima. Ovdje se uči poštovati prirodu, životinje i biljke. Djeci se usađuje u umove: ne čini štetu. Stoga nije običaj da indijanski dječaci tuku pse ili uništavaju ptičja gnijezda.

Vrlo važna kvaliteta je samokontrola. Djeca se od malih nogu uče obuzdavanju emocija, suzbijanju ljutnje i razdražljivosti. U školama se na učenike ne viče, a roditelji, ma koliko umorni došli kući, nikada neće iskaliti iritaciju na svojoj djeci i neće povisiti ton, čak i ako su učinili nešto nestašno.

Osobito, zbog takvog odgoja, mladi prilično mirno gledaju na to da im roditelji biraju mladoženju ili nevjestu. Ponekad se mladi ne vide do vjenčanja. Djeca se od malih nogu uče važnosti obiteljskih vrijednosti i pripremaju za brak.

Jednom riječju, obrazovni sustav u Indiji temelji se na pripremi osobe za stvaranje snažne obitelji. Obrazovanje i karijera nestaju u drugom planu. Inače, strpljenju i smirenosti se uči još u školi. Oni podučavaju jogu, vode satove meditacije i čak vam govore kako se pravilno smiješiti. Kao rezultat toga, djeca u Indiji izgledaju sretno i veselo, iako mnoga žive ispod granice siromaštva.

Zašto ne možete ući u britansku sobu bez dopuštenja, je li uobičajeno da Indijci psuju i do koje godine Japanci smiju psovati.

Pohvale u Engleskoj

U Engleskoj je uobičajeno djeci usaditi visoko samopoštovanje od ranog djetinjstva. Djeca se hvale za bilo koja, čak i najmanja postignuća. Glavna stvar je da se dijete osjeća samouvjereno. Samo tako će, smatraju Britanci, moći izrasti u samodostatnu osobu koja će moći donositi odluke u teškim situacijama. Nijedna engleska majka koja drži do sebe ne bi prekoravala tuđe dijete. Čak se i učiteljice u jaslicama i vrtićima prema djeci odnose s rijetkom strpljivošću. Daju sve od sebe da ne komentiraju i ne grde djecu. Ako je dijete hirovito, onda pokušavaju njegovu pozornost prebaciti na igru. Glavno je odgajati djecu kao slobodne i oslobođene ljude bez kompleksa i predrasuda. Vode duge razgovore sa starijim dečkima, pokušavajući objasniti do kakvih posljedica može dovesti ovo ili ono ponašanje. U školi se također potiče djetetovo izražavanje individualnosti. Svaki student ima svoj pristup. Dijete je slobodno u donošenju odluka - gdje će učiti, koju dodatnu nastavu pohađati. Kod kuće dijete od kolijevke dobiva svoju sobu. Odrastajući, sam odlučuje kada će tamo čistiti, a odrasli ne mogu ući u svoje dijete bez pitanja.

Olga Mezhenina, obiteljski psiholog u centru Svijet sebe: „Sustav obrazovanja u svakoj zemlji razvija se povijesno i uvelike ovisi o zadaćama koje si društvo postavlja. Ovaj model obrazovanja najprihvatljiviji je za europske zemlje u kojima je zauzeta tolerancija. Ovdje se svaka osoba treba osjećati jedinstvenom, a vrlo je važno djeci usaditi samopoštovanje od malih nogu. Britanci su uvijek bili osjetljivi na svoju imovinu i osobni prostor. Zato je najbolji način da se djetetu usadi samopoštovanje nepovredivost njegove sobe.”

Uzajamna pomoć u Turskoj

Tursku djecu prije škole uglavnom odgajaju njihove majke. Malo tko djecu šalje u vrtiće, tim više što u zemlji nema javnih vrtića, a privatne si ne može svatko priuštiti. Ali glavno je da je kod nas tako prihvaćeno da žene uglavnom ne rade, nego brinu o djeci. Stoljetne tradicije još uvijek su jake u Turskoj. Edukativne igre i predškolski odgoj također nisu uobičajeni. Vjeruje se da će sva potrebna znanja djeca dobiti u školi, a bolje se zabavljati kod kuće. Stoga se djeca igraju igračkama i zabavljaju što bolje znaju. Djeci obično nije dosadno, jer ih je obično nekoliko u obitelji. Usput, od malih nogu djeca se uče da pomažu jedni drugima. Braća i sestre odrastaju prijateljski i složno. Glavni cilj obrazovanja je naučiti djecu da pomažu jedni drugima, da priteknu u pomoć, jednom riječju, da se osjećaju kao obitelj. To je uglavnom razlog zašto su obitelji u Turskoj tako jake. Usput, djeca rano odrastaju. Već s 13 godina imaju svoje obveze. Djevojčice pomažu majci, dječaci ocu. Istodobno, u obiteljima je uobičajeno da starija djeca pomažu u brizi o mlađima, ponekad obavljajući istu funkciju kao i bake i djedovi.

Olga Meženina: “Muslimani jako poštuju granice svoje obitelji. Što su rodbinske veze jače, ljudima je lakše živjeti. U istočnim zemljama ljudi su navikli računati ne samo na sebe, već i na pomoć svojih rođaka. I uvijek su spremni pružiti uzvratnu pomoć. Ako starija djeca sudjeluju u odgoju mlađe, to ih jako zbližava. Osim toga, mlađi se brže socijaliziraju jer usvajaju iskustva i vještine starijih. Kao rezultat toga, djeca odrastaju blisko ne samo krvlju, već i duhom, razvijaju zajedničke interese i poglede na život.”

Starost u Japanu

Japanski sustav odgoja djece izgrađen je na kontrastu. S djetetom se postupa potpuno drugačije ovisno o njegovoj dobi. Do pete godine djetetu je sve dozvoljeno. Čak i ako flomasterom boji namještaj ili leži u lokvi na ulici, roditelji ga neće grditi. Odrasli pokušavaju udovoljiti svim djetetovim hirovima i ispuniti mu sve želje. Djeca od 6-14 godina tretiraju se potpuno drugačije. U to vrijeme dijete uči što je japanska strogost. Počinju ga odgajati u stilu: svaka riječ njegovih roditelja je zakon. U školi se pred djecu postavljaju vrlo visoki zahtjevi i očekuje se potpuna poslušnost. Upravo u ovoj dobi postavljaju se svjetski poznate visoke performanse Japanaca, naporan rad, poslušnost i strogo pridržavanje društvenih normi, pravila i zakona. Različit je i odgoj dječaka i djevojčica u ovo doba. U Japanu se vjeruje da čovjek ne mora znati kuhati, ali mora steći što više znanja. Kao rezultat toga, nakon škole uobičajeno je da se dječaci šalju u razne klubove i sportske sekcije. Djevojčicama to nije potrebno, a one često idu kući nakon škole. Ali njihove majke ih uče osnovama domaćinstva. Od 15. godine dijete se počinje tretirati kao ravnopravno, smatrajući ga samostalnom i punopravnom osobom.

Olga Meženina: “Japan je jednonacionalna zemlja. Ovdje djeca odrastaju u homogenom okruženju, gdje od malih nogu upijaju atmosferu marljivog rada i poštivanja tradicije. Oni jednostavno ne vide ništa drugo. U takvom društvu, doista, do 15. godine čovjek već postaje formirana osobnost, koja se može skladno uklopiti u život i svojom voljom slijediti utvrđene norme i pravila ponašanja. Ovisnost stila roditeljstva o dobi u takvoj je sredini najispravnija. Ali to ne bi bilo primjereno u višenacionalnim zemljama gdje su djeca izložena utjecaju različitih kultura. Tamo ne mogu svi ljudi do 15. godine jasno definirati svoje životne pozicije, ciljeve i prioritete.”

Jednakost u Kini

U susjednoj Kini, naprotiv, dječaci i djevojčice odgajaju se na isti način. U kineskim obiteljima također nema podjele muških i ženskih odgovornosti. Žene često puno rade, dok muškarci mirno obavljaju kućanske poslove. Tome se uče od djetinjstva. Obrazovni sustav u Kini prilično je jednostavan. U prvom planu je stroga poslušnost. Već u vrtićima odgojiteljice ističu poslušnost – dijete u svemu mora slušati starije. Hrana, igre i spavanje su strogo po rasporedu. Djeca se od najranije dobi uče samostalnosti u svakodnevnom životu i marljivosti. Na primjer, već u dobi od godinu i pol djeca počinju crtati i svladavaju osnove čitanja. U isto vrijeme, malo ljudi mari za mišljenje djeteta. Njegov zadatak je bespogovorno izvršavanje volje odraslih. Samo roditelji odlučuju u koje će sekcije i klubove dijete ići nakon škole, s kojim će se igračkama igrati i kako će provoditi slobodno vrijeme. Kineska djeca rijetko čuju pohvale.

Olga Meženina: “Kina ima veliku populaciju, a glavni zadatak roditelja je naučiti svoje dijete živjeti i raditi u visoko konkurentnom okruženju. Tamo postoji jaka društvena svijest. Osim toga, zemlja sada zauzima značajno mjesto u svjetskoj ekonomiji i želi ojačati svoju poziciju. Kinezi shvaćaju da sami ne mogu mnogo postići i da moraju djelovati zajedno. U skladu s tim, vrlo je važno djetetu usaditi sposobnost komunikacije i života u timu, a to posebno znači sposobnost slušanja starijih - kako u dobi tako iu položaju. Dakle, strogi odgoj u djetinjstvu omogućava ljudima da uspješno prežive u društvu u kojem se treba truditi i boriti za svoje mjesto pod suncem.”

Strpljenje u Indiji

Hindusi zapravo počinju odgajati svoju djecu od rođenja. Glavna stvar koju ovdje uče je strpljenje i sposobnost da živite u skladu sa sobom i svijetom oko sebe. Roditelji pokušavaju svom djetetu usaditi ljubazan stav ne samo prema ljudima. Ovdje se uči poštovati prirodu, životinje i biljke. Djeci se usađuje u umove: ne čini štetu. Stoga nije običaj da indijanski dječaci tuku pse ili uništavaju ptičja gnijezda. Vrlo važna kvaliteta je samokontrola. Djeca se od malih nogu uče obuzdavanju emocija, suzbijanju ljutnje i razdražljivosti. U školama se na učenike ne viče, a roditelji, ma koliko umorni došli kući, nikada neće iskaliti iritaciju na svojoj djeci i neće povisiti ton, čak i ako su učinili nešto nestašno. Osobito, zbog takvog odgoja, mladi prilično mirno gledaju na to da im roditelji biraju mladoženju ili nevjestu. Ponekad se mladi ne vide do vjenčanja. Djeca se od malih nogu uče važnosti obiteljskih vrijednosti i pripremaju za brak.

Jednom riječju, obrazovni sustav u Indiji temelji se na pripremi osobe za stvaranje snažne obitelji. Obrazovanje i karijera nestaju u drugom planu. Inače, strpljenju i smirenosti se uči još u školi. Oni podučavaju jogu, vode satove meditacije i čak vam govore kako se pravilno smiješiti. Kao rezultat toga, djeca u Indiji izgledaju sretno i veselo, iako mnoga žive ispod granice siromaštva.

Olga Meženina: “U Indiji je veza između prirode i čovjeka ukorijenjena u religiji. Glavni zadatak osobe je postići sklad sa sobom i vanjskim svijetom. A za to ne treba, poput Europljana, težiti nekim materijalnim pogodnostima. Dovoljno je pronaći osjećaj unutarnjeg mira. Ako se dijete od djetinjstva uči poniznosti i sposobnosti da se bori s ljutnjom, uči se smiješiti se i uživati ​​u životu, onda ono ima potpuno drugačiji odnos prema zemaljskim vrijednostima. Ljudi imaju nevjerojatan unutarnji resurs za samorazvoj. Kao rezultat toga, čovjek se osjeća sretnim bez obzira na to koliko je novca uspio zaraditi.”