Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին GCD-ի ամփոփում Թեմա՝ «Հետիոտների անցում» դասի ուրվագիծը հավելվածի, մոդելավորման (կրտսեր խումբ) թեմայով: Ճանապարհային անվտանգության թեմայով Պլաստիլինի կիրառման մոդելավորման նախապատրաստական ​​խմբի հանգույցների ամփոփում

Orta օգտագործել մեր տեխնոլոգիական քարտեզները

Կազմակերպված կրթական գործունեության տեխնոլոգիական քարտեզ

Միջին խմբի համար.

Bіlim bolimі, տարածաշրջան. Ստեղծագործություն

Բոլիմ, ենթաշրջան՝ Լեպկա

Takyryby, թեմա.«Մենք հետիոտն ենք».

Մաքսաթի, նպատակ. Երեխաներին սովորեցնել պատկերել մարդկային կերպար՝ ճիշտ փոխանցելով մասերի հարաբերակցությունը: Սովորեք համատեղել աշխատանքը այլ երեխաների աշխատանքի հետ: Զարգացնել երևակայական ընկալումը:

Սոզդիկ ժումիս.Բառապաշարային աշխատանք (երկլեզու բաղադրիչ).հետիոտնային անցում - zhurgіnshinіn otkeli, հետիոտն - zhurgіshіnі.

Կուրալդար,սարքավորումներ՝ պլաստիլին,մոդելավորման տախտակներ, կույտեր, անձեռոցիկներ, պլաստիլին:

Իս - արեկետ կեզենդեր Գործունեության փուլերը	Տարբիեշինին արեկետի Ուսուցչի գործողությունները	Բալանիին Արեկեթի Երեխաների գործունեությունը
Ուիլեստիրու-Ույիմդաստիրու Մոտիվացիոն - խրախուսական	Տղերք, լսեք, թե ինչի մասին է այս բանաստեղծությունը. Տղաների ճանապարհին ճանապարհ կա, Տրանսպորտը արագ և շատ է գնում: Մոտակայքում լուսացույց չկա Ճանապարհային նշանը խորհուրդ կտա. Պետք է մի փոքր առաջ գնալ, Որտեղ Զեբրան ճանապարհին է: «Ճանապարհի խաչմերուկ» – Դուք կարող եք առաջ շարժվել: Ինչի՞ մասին է խոսում բանաստեղծությունը։	Լսեք բանաստեղծություն. Հետիոտնային անցման մասին.
Եկեք գնանք դժոխք Կազմակերպչական որոնում	Ֆիզիկական վարժություն. «Հետիոտներ» Պահակը համառ կանգնած է (Քայլում է տեղում): Նա ձեռքով է անում մարդկանց՝ մի՛ գնացեք։ (Տեղափոխեք ձեր ձեռքերը դեպի կողմերը, վերև, կողքերը, ներքև) Այստեղ մեքենաները քշում են ուղիղ (Ձեռքերը ձեր առջև) Հետիոտն, դու սպասիր (Ձեռքերը դեպի կողքերը) Նայեք. ժպտաց (Ձեռքերը գոտում, ժպտացեք) Հրավիրում է մեզ գնալ (Մենք քայլում ենք տեղում) Մեքենաներ, մի շտապեք (Ձեռքի ծափահարում) Թող հետիոտն անցնի։ (Ցատկելով տեղում) Այսօր մենք քանդակելու ենք հետիոտն (մարդ): Ի՞նչ երկրաչափական ձևեր են մեզ անհրաժեշտ հետիոտն պատրաստելու համար: Ամեն ինչ ճիշտ է։	Կատարեք ֆիզիկական վարժություններ՝ կրկնելով շարժումը։ Շրջանակ, օվալ:
Sabakty korytyndylau Ռեֆլեկտիվ – ուղղիչ	Լավ արված երեխաներ! Ի՞նչ ենք քանդակել այսօր դասարանում: Դու հավանեցիր դա?	Երեխաները կկատարեն առաջադրանքը: Ավարտված աշխատանքները ցուցադրվում են գրատախտակին: Հետիոտներ

Կուտիլետինը ստորև.

Ակնկալվող Արդյունքը:

Թուսինեդի:

Հասկանալ.ձևի և կոմպոզիցիայի զգացում, շարունակիր տիրապետել ռելիեֆի մոդելավորմանը

Կոլդանադի:

Դիմել՝անկախություն, ճշգրտություն պլաստիլինի հետ աշխատելիս

Ուգինադի:

Վերարտադրել՝ մարմնի մասերի փոխհարաբերությունների ճիշտ ներկայացում:

Վալենտինա Լյաշենկո

Օգտագործելով մոդելավորման դասի ամփոփում

ոչ ավանդական մեթոդ (քսուք)

Վ թեմայի շուրջ նախապատրաստական ​​խումբ« Ճանապարհային նշաններ»

Պատրաստվել և իրականացվել է՝ MADOU CRR թիվ 2 մանկապարտեզի ուսուցիչ, Պետրոպավլովսկ-Կամչատսկի Լյաշենկո Վ.Վ.

Թիրախ:

Երեխաներին գրավել պատկերը ճանապարհային նշաններշարժումներ պլաստիլինից;

Օգտագործեք քամելու, սեղմելու և քսելու տեխնիկան;

Պլաստիլինի հետ աշխատելու հետաքրքրություն զարգացնել;

Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, զարգացնել երթևեկության կանոնները կատարելու և պահպանելու ցանկություն:

Մեթոդական աջակցություն: Անակնկալ պահ (Պինոքիոն գալիս է այցելության); դասավորությունները ճանապարհային նշաններ, բանաստեղծության օգտագործումը.

Նախնական աշխատանքԶրույց կանոններին հետևելու կարևորության մասին երթեւեկությունը, ծանոթություն նշանների բազմազանությանը, քննություն ճանապարհային նշաններ.

Դեմո նյութՊինոքիո խաղալիք, տարբեր իրավիճակների նկարազարդումներ ճանապարհներ, ճանապարհային նշաններ.

Սարքավորումներսպիտակ և սև պլաստիլին, յուրաքանչյուր երեխայի համար նախատեսված տախտակներ և կույտեր, դասավորություն ճանապարհային նշաններշարժումներ՝ տրաֆարետներով, որոնք կիրառվում են յուրաքանչյուր երեխայի համար:

ԴաստիարակՏղաներ, Պինոկիոն այսօր եկավ մեզ մոտ (ցույց է տալիս խաղալիքը, նա եկավ մեզ մոտ խնդրանքով, որ մենք օգնենք նվերներ պատրաստել իր դասընկերների համար: Բայց նվերները պարզ չեն, այլ անհրաժեշտ և կարևոր: Ի վերջո, շատ երեխաներ առաջինը գնացին Այս աշնանն առաջին անգամ գնահատեց, ուստի Պինոքիոն գնաց առաջին դասարան, և որպեսզի փողոցում, փողոցում վտանգավոր իրավիճակի մեջ չհայտնվի: ճանապարհմենք կարող ենք անհրաժեշտ նվերներ պատրաստել նրա ընկերների համար։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք կարող ենք օգնել Պինոքիոյին:

Երեխաներ: Այո իհարկե. Մենք իսկապես ուզում ենք օգնել:

ԴաստիարակԱռաջարկում եմ նվիրել ճանապարհային նշաններ. Սրանց հետ նշաններՊինոքիոյի ընկերները կկարողանան խաղեր խաղալ, պատմություններ պատմել, սովորել կանոնները ճանապարհշարժումները և Պինոքիոն կտեսնեն, թե ինչպես ենք մենք դրանք արել և դա կսովորեցնեն իր ընկերներին: Համաձայն ես?

Երեխաներ:Այո։

Դաստիարակ: Նայեք գրատախտակին: Նրանք կախված են մեր տախտակի վրա ճանապարհային նշաններ. Ո՞վ կարող է ասել նրանց անունը:

Երեխաներ: «հետիոտն հետեւել» , «հետիոտնային անցում»Եվ «Զգույշ եղեք երեխաներ».

Դաստիարակ:Բարև բոլորին նշանները ճիշտ են կոչվել. Այսօր մենք ինքներս կպատրաստենք դրանք նշաններ. Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ աշխատանքի համար:

Երեխաներ՝ պլաստիլին, ձև նշան, կույտ...

Դաստիարակ: Բացարձակապես ճիշտ. Այսօր մենք ձեզ հետ կանենք նշաններօգտագործելով պլաստիլինի և տարածման եղանակը: Մենք հաճախ օգտագործում ենք այս մեթոդը, և դա այն է, ինչ մենք օգտագործում ենք այսօր: Եվ նախ, եկեք պատրաստենք մեր մատներն ու ձեռքերը աշխատանքի համար (մատների մարմնամարզություն «Մեր մոտ ընկերներ են խումբ» ).

Հիմա գնացեք սեղանների մոտ, նստեք և ուշադիր լսեք։ Դուք նախապատրաստություններ ունեք նշանՍա տրաֆարետ է կապույտ կամ կարմիր հիմքով, պլաստիլին, բուրգ և տախտակ գլորելու համար: Դուք պետք է ուշադիր նայեք տախտակին, դրա նմուշին նշան, որին հանդիպեցիք և պլաստիլինի միջոցով լրացրեք գծանկարը եզրագծի երկայնքով պլաստիլինի անհրաժեշտ գույնով։ Բայց մի մոռացեք, որ մենք նվեր ենք պատրաստում, այն պետք է լինի կոկիկ և գեղեցիկ։

Վերցնենք պլաստիլին և հունցենք մեր ձեռքերում։ Եկեք այն գլորենք մեր ափերի միջև (այնուհետև ես ցույց եմ տալիս, թե ինչպես կարելի է պլաստիլինի կտորից փոքր կտորներ պոկել, դրանք ամրացնել հիմքի վրա և քսել) և սկսենք լրացնել տրաֆարետը, որը տեսնում եք հիմքի վրա: նշան. Դուք կարող եք վերցնել պլաստիլինի փոքր կտորներ և նրբորեն քսել դրանք կաղապարի վրա՝ օգտագործելով տարբեր աստիճանի ճնշում ձեր մատներով: Պլաստիլինը կարող եք քսել երկու ձեռքի մատներով, կամ կարող եք օգտագործել միայն բութ մատը կամ ցուցամատը։ Եթե ​​դուք պատահաբար դուրս եք գալիս տրաֆարետի ուրվագիծը, կարող եք օգտագործել կույտ՝ ավելորդ պլաստիլինի հեռացման համար:

Գործնական գործունեություն, անհատական ​​օգնություն

ԴաստիարակՏղերք, եկեք ցույց տանք, թե որքան գեղեցիկ եք դուրս եկել նշաններ, Պինոքիոյի ընկերները շատ ուրախ կլինեն ստանալ նման անհրաժեշտ նվերներ։

ԴաստիարակԼսեք Յ. Պիշումովի բանաստեղծությունը

Քաղաքը, որտեղ ես և դու ապրում ենք,

Այն իրավամբ կարելի է համեմատել ABC գրքի հետ:

Ահա այն, այբուբենը, վերևում գլուխ:

Նշաններկախված մայթին.

Փողոցների, պողոտաների այբուբենը, ճանապարհներ

Քաղաքը մեզ անընդհատ դաս է տալիս։

Միշտ հիշիր քաղաքի այբուբենը,

Եվ ոչ մի վնաս ձեզ չի պատահի:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Հանելուկներ երեխաների համար ճանապարհային նշանների մասին» դասի ամփոփումՆպատակը. Երեխաների պատկերացումների ձևավորում ճանապարհային նշանների մասին: Նպատակները՝ 1) ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների և կանոնների մասին:

Դասի ամփոփում «Ճանապարհային նշանները մեր ընկերներն են»Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել փողոցում անվտանգ վարքագծի հիմունքները: Նպատակները. 1. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ազդանշանների և լուսացույցների նպատակների մասին:

Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ OOD-ի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում «Ես ուզում եմ լինել իրավասու հետիոտն, ես կուսումնասիրեմ ճանապարհային նշանները»Թեմա՝ «Ես ուզում եմ լինել իրավասու հետիոտն, ես կսովորեմ ճանապարհային նշանները» Նպատակը. ընդլայնել գիտելիքները ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին՝ երեխաներին ճանապարհային նշաններին եւ նրանց ծանոթացնելիս:

«Ճանապարհային նշաններ» միջին խմբի երթևեկության կանոնների վերաբերյալ OD-ի ամփոփում«Ճանապարհային նշաններ» միջին խմբի երթևեկության կանոնների վերաբերյալ OD-ի ամփոփում Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի հիմնական կանոններին: Առաջադրանքներ՝ 1. Ներկայացրե՛ք.

«Քաղաքային և ճանապարհային նշաններ». Դասի ամփոփում «Լավ ճանապարհ»Դասի ամփոփում. «Բարի ճանապարհ»: «Քաղաք և ճանապարհային նշաններ» Նպատակը. համախմբել երեխաների (և ծնողների) գիտելիքները ճանապարհային նշանների և անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ:

Ուսումնական գործունեություն՝ Ճանաչողականություն. Անվտանգություն. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն.

Տարիքային խումբ՝ երկրորդ կրտսեր խումբ.

Նպատակը. զարգացնել երեխաների ըմբռնումը «հետիոտնային անցում» ճանապարհային նշանի մասին:

Կրթական նպատակներ.

Համախմբել երեխաների ըմբռնումը բառերի վերաբերյալ՝ ուղևոր, հետիոտն;

Երեխաներին ծանոթացնել տրանսպորտային միջոցների և հետիոտների շարժմանը.

Սովորեք նույնացնել աջ և ձախ կողմերը;

Ամրապնդել գիտելիքները լուսացույցների մասին;

Երեխաներին ծանոթացնել «հետիոտնային անցում» ճանապարհային նշանին.

Ամրապնդել սոսինձով աշխատելու հմտությունները, օգնել համախմբել երկրաչափական ձևերի մասին գիտելիքները և գույները տարբերելու կարողությունը:

Զարգացման առաջադրանքներ.

Զարգացնել համահունչ խոսք, ուշադրություն, մտածողություն, հիշողություն:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

Խթանել նոր գիտելիքներ և հմտություններ ձեռք բերելու ցանկություն;

Երեխաների մեջ հոգատար վերաբերմունք սերմանել իրենց և ուրիշների աշխատանքի նկատմամբ:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.

Ճանաչում, անվտանգություն, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն, սոցիալականացում:

Բառապաշարային աշխատանք.

պասիվ բառարան. ճանապարհային նշան, մանկական զսպման նստատեղ, ուղեւոր, հետիոտն.

ակտիվ բառարան. զեբրա անցում, լուսացույց, վարորդ.

Նախնական աշխատանք.ցուցադրական նյութի պատրաստում, դիդակտիկ խաղեր «Հավաքեք լուսացույց», հանելուկների գուշակում ըստ ճանապարհային կանոնների.

Սարքավորումներ և նյութեր.

ցուցադրություն: նկարներ ճանապարհային կանոնների թեմայով, ճանապարհային նշանների դասավորություններ, լուսացույցներ:

բաշխում: ճանապարհին համապատասխան սև թղթի թերթիկ, թղթի սպիտակ շերտեր՝ հետիոտնային անցում։

Կառուցվածք և մեթոդական տեխնիկա.

1. Կազմակերպչական պահ (1-2 րոպե)՝ զրույց, հուզական տրամադրության ստեղծում։

2. Հիմնական մասը (10 րոպե)՝ նկարների քննություն, հարց ու պատասխան, ՏՍՕ գործիքներ, ֆիզկուլտուրա, ուսուցչի մանկավարժական գնահատում, դիմում, հրահանգներ, հիշեցումներ։

3. Եզրափակիչ մաս (2-3 րոպե)՝ անցկացված ԳՀԴ-ի վերլուծություն, խրախուսում.

GCD շարժում.

1. Կազմակերպչական պահ.

Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Մանկավարժ. Տղաներ, նայեք այս նկարին:

Մենք ապրում ենք մեծ քաղաքում։ Ո՞ր քաղաքում ենք մենք ապրում: (Երեխաների պատասխանը):

Քաղաքի յուրաքանչյուր փողոցում կան բազմաթիվ տներ, խանութներ, դպրոցներ և մանկապարտեզներ։ Մեքենաները գիշեր-ցերեկ քշում են փողոցներով։ Ավտոբուսները մարդկանց տեղափոխում են աշխատավայր, դպրոց, հիվանդանոց և այլն: Ավտոբուսով ճանապարհորդողներին անվանում են ուղևոր, իսկ երբ քայլում են՝ հետիոտն:

2. Հիմնական մասը.

Մանկավարժ: Նայեք էկրանին, տղաներ: Եկեք քննարկենք այս նկարները:

Երբ երեխաները մեքենա են վարում, որտեղ պետք է նստեն:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Հետիոտները պետք է քայլեն մայթերով և հետիոտնային արահետներով:

Որտե՞ղ ենք մենք անցնում ճանապարհը:

Երեխաների պատասխանները (Զեբրա անցումի երկայնքով, հետիոտնային անցում)

Մանկավարժ- Տղերք, ինչպե՞ս ենք անցնում ճանապարհը:

Երեխաների պատասխանները. (Նայում է նախ դեպի ձախ, ապա աջ, ապա պարզապես անցեք ճանապարհը, երբ լույսը կանաչ է կամ հետիոտնային անցումում)

Մանկավարժ: Որտեղ պետք է երեխաները խաղան:

Երեխաների պատասխանները (Խաղահրապարակում):

Ուսուցիչ: Եվ հիմա տղաներ, մենք կխաղանք «Ճնճղուկները և մեքենան» խաղը: Եկեք պատկերացնենք, որ մենք հիմա դուրս ենք գալիս խաղահրապարակ։ Դա անելու համար մենք պետք է անցնենք ճանապարհը: Որտե՞ղ ենք մենք անցնում ճանապարհը:

Հասնում ենք հետիոտնային անցում. Եվ նրանք անցնում են ճանապարհը.

Խաղ «Ճնճղուկները և մեքենան».

Մանկավարժ: Այսպիսով, մենք խաղացինք ձեզ հետ: Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք։ Նույն ճանապարհով գնանք։

Ճանապարհն անցնում ենք հետիոտնային անցումով։

Մանկավարժ. Եկեք մեր սեփական հետիոտնային անցումները օգնենք ծնողներին ճիշտ անցնել ճանապարհը: Մենք նստում ենք սեղանի շուրջ: Սեղանի վրա ունենք սև ուղղանկյուն և սպիտակ գծեր: Եկեք սպիտակ գծեր կպցնենք մեր ճանապարհին:

Երեխաները կատարում են կիրառական հետիոտնային անցում:

Մանկավարժ- Այսպիսով, մենք ունենք հետիոտնային անցում, դուք օգնել եք ձեր ծնողներին ճիշտ անցնել ճանապարհը: Շնորհակալություն.

3. Եզրափակիչ մաս.

Մանկավարժ. Տղաներ, դուք այսօր շատ լավ աշխատանք եք կատարել: Ինձ շատ դուր եկավ։ Երբ գնացինք խաղալու, որտե՞ղ անցանք ճանապարհը։

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Ի՞նչ գույնի լուսացույցով ենք մենք անցնում ճանապարհը:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Այսօր դուք ուշադիր և ընկերասեր էիք միմյանց հանդեպ: Շատ շնորհակալություն.

Եթե ​​եկել է ժամանակը ձեր երեխային սովորեցնել ճանապարհի կանոնները, ապա ավելի լավ է դա անել խաղային ձևով: Իսկ դրանում ձեզ կարող է օգնել սովորական պլաստիլինը, քանի որ դրանից կարող եք բոլոր տեսակի ճանապարհային նշաններ պատրաստել, իսկ ամենակարևորը՝ լուսացույց։ Ահա թե ինչ ենք անելու այսօրվա դասում։ Այս աշխատանքը շատ պարզ է, այնպես որ դուք կարող եք ապահով ընտրել լուսացույց, եթե մանկապարտեզում ուսուցիչները ծնողներին խնդրեն պատրաստել բանուկ փողոցի մոդել: Այսպիսով, եկեք անցնենք օգտակար և հետաքրքիր ստեղծագործությանը:

1. Այս արհեստի գույներն ակնհայտ են՝ սև, կարմիր, դեղին և կանաչ: Ձեր երեխայի հետ միասին ընտրեք համապատասխան բլոկները հավաքածուից: Պետք է նաև նախօրոք մտածել մոնտաժի մասին, քանի որ ամենից հաճախ լուսացույցը տեղադրվում է սյան վրա։ Փոխարենը կարող եք օգտագործել հին գնդիկավոր գրիչ, սառնաշաքար կամ մատիտ:

2. Սև պլաստիլինից երկարավուն զուգահեռագիծ պատրաստեք՝ սա կլինի ապագա լուսացույցի շրջանակը։

4. Գնդիկները մատներով հարթեցնել կլոր տորթերի։

5. Սկսեք կլոր կտորները ամրացնել սեւ շրջանակին։ Վերևի լույսերը պետք է լինեն կարմիր, արգելում են մեքենաների տեղաշարժը։

7. Եվ վերջապես կանաչը, որը թույլ է տալիս երթեւեկությունը անցնել:

8. Պատրաստված ձողի կամ մատիտի մի ծայրին ամրացրեք լուսացույցը:

9. Որպեսզի ձեր երեխային ավելի հարմար լինի խաղալ ձեր իսկ պատրաստած նոր խաղալիքով, պատրաստեք ինչ-որ հիմք, օրինակ՝ պլաստիլինով լցված փոքրիկ կափարիչը լավ կլինի: Ստենդ պատրաստեք և գավազանի մյուս ծայրը մտցրեք պլաստիլինի մեջ։

10. Մնում է երեսկալները պատրաստել յուրաքանչյուր լապտերի համար և ամրացնել լուսացույցին։

Արհեստի վերջնական տեսքը.

Այժմ դուք կարող եք ապահով կերպով սովորել ձեր երեխայի հետ փողոցում և երթեւեկության կանոնները:

Պլաստիլինից նկարներ «Ճանապարհային նշաններ» թեմայով

Նկարագրություն:Առաջարկում եմ իմ աշխատանքը նախադպրոցական և կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների հետ դասերի համար։ Մատների մարզումը «ափերի և ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ է», որն ուղղակիորեն կապված է ինտելեկտի ձևավորման, խոսքի, հիշողության, ուշադրության և մտածողության զարգացման հետ:
Թիրախ:նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների ծանոթացում ճանապարհային նշաններին պլաստիլինեոգրաֆիայի միջոցով.
Առաջադրանքներ.
- զարգացնել ուշադրությունը, զարգացնել հետաքրքրությունը ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ.
- զարգացնել տարբեր նյութեր օգտագործելու ունակություն;
- զարգացնել ուշադրությունը ճանապարհային այբուբենի նկատմամբ բնօրինակ արհեստների ստեղծման միջոցով.
- մշակել քրտնաջան աշխատանք և ճշգրտություն:
Ես ընտրել եմ նկարներ «Ճանապարհային ABC» երթևեկության կանոնների թեմայով
Պատկերներ էի տպել սպիտակ ստվարաթղթի վրա՝ ըստ սովորողների թվի։
Եկավ GPA դասի հովանավորվող դասարանում և առաջարկեց նրան օգնություն
Դպրոցում անվտանգության ամիս է, ուստի իմ դասը տեղին էր և պահանջված:

Նախ, ես և տղաները հիշեցինք ճանապարհային նշանները, դրա համար ես հանելուկներ օգտագործեցի.
1. Սպիտակ եռանկյուն, կարմիր եզրագիծ։
Հրաշալի փոքրիկ գնացք
Ծխով պատուհանի մոտ:
Այս լոկոմոտիվը վարում է էքսցենտրիկ պապիկը։
Ձեզանից ով կարող է ասել ինձ
Ինչ է այս նշանը: (Երկաթուղային անցում առանց արգելքի)
2. Նշանը կախեցին լուսադեմին,
Որպեսզի բոլորն իմանան այս մասին.
Այստեղ ճանապարհները վերանորոգվում են.
Հոգ տանել ձեր ոտքերի մասին! (Տղամարդիկ աշխատավայրում)
3. Սա ի՞նչ հրաշք է։
Ուղտի նման երկու կուզ?
Այս նշանը եռանկյուն է
Ինչ է դա կոչվում: (Դժվար ճանապարհ)
4. Այս նշանը զգուշացնում է
Որ ճանապարհն այստեղ զիգզագ ունի,
Եվ առջևում մեքենա է սպասում
Զառիթափ... (Վտանգավոր թեքություն)
5. Կլոր նշան՝ պատուհանով,
Մի շտապեք հապճեպ
Մի քիչ մտածիր
Սա ի՞նչ է, աղյուսի աղբանոց։ (Մուտք չկա)
6. Կարմիր շրջանակ, և դրա մեջ իմ ընկերն է,
Արագ ընկերը հեծանիվ է:
Նշանն ասում է՝ այստեղ և շուրջը
Հեծանիվների համար մուտք չկա։ (Հեծանիվ վարելն արգելված է)
7. Սպիտակ եռանկյունու մեջ
Կարմիր եզրագծով
Դպրոցականների համար
Շատ անվտանգ:
Այս ճանապարհային նշանը
Աշխարհում բոլորը գիտեն.
Զգույշ եղիր,
Ճանապարհին… (երեխաներ)
8. Այս նշանի տակ, տարօրինակ կերպով,
Բոլորն անընդհատ ինչ-որ բանի են սպասում։
Ոմանք նստած, ոմանք կանգնած...
Սա ի՞նչ տեղ է։ (Ավտոբուսի կանգառի գտնվելու վայրը)
9. Ինչպիսի՞ նշան է այդ կախվածը:
- «Կանգնի՛ր»: - ասում է նա մեքենաներին։ -
Անցում, համարձակ գնա
Սև և սպիտակ գծեր. (Ճանապարհի խաչմերուկ)
10. Նա մեզ կպարտադրի հանգիստ վարել,
Փակելը ցույց կտա
Եվ դա կհիշեցնի ձեզ, թե ինչ և ինչպես
Ձեր ճանապարհին... (ճանապարհային նշան)
Հետո խոսեցի ճանապարհային նշանների խմբերի մասին
Ճանապարհային նշանները բաժանվում են խմբերի այնպես, որ յուրաքանչյուր խումբ պարունակում է նույն իմաստով նշաններ:
Կան 8 հատվածներ, որոնցից յուրաքանչյուրը վերաբերում է տարբեր տեսակի ճանապարհային նշաններին.
- նախազգուշական նշաններ;
- առաջնահերթության նշաններ;
- արգելող նշաններ;
- հրահանգիչ նշաններ;
- հատուկ կանոնակարգերի նշաններ;
- տեղեկատվական նշաններ;
- սպասարկման նշաններ;
- լրացուցիչ տեղեկատվության նշաններ.
Նախազգուշացնող նշանները տեղադրված են ճանապարհների վտանգավոր հատվածներում և հեշտությամբ կարելի է տարբերել մյուս բոլոր նշաններից։ Նախազգուշացնող նշանների մեծ մասը հիմնված է կարմիր եռանկյունու վրա, որը հստակ տեսանելի է հեռվից: Նման նշանների հիմնական գործառույթը, ինչպես երևում է նրանց անունից, վարորդին հնարավոր վտանգների մասին նախազգուշացնելն ու ճանապարհային պատահարների մասին զգուշացնելն է։

Կան ընդամենը 13 առաջնահերթ նշաններ, ուստի դրանք հիշելը բավականին հեշտ է, չնայած նրանք բոլորն ունեն տարբեր ձևեր և գույներ:
Արգելքի նշանները արգելում են որոշակի գործողություններ:

Պարտադիր նշանները թույլ են տալիս խստորեն սահմանված գործողություններ կատարել միայն խստորեն սահմանված ճանապարհային օգտագործողների կողմից:
Հատուկ կանոնակարգերի նշանները միավորում են ինչպես արգելող, այնպես էլ հրահանգիչ նշանների տարրերը:

Ծառայության նշաններ, որոնք տեղեկացնում են սպասարկման օբյեկտների գտնվելու վայրի մասին. Ձևը ուղղանկյուն է, ֆոնի գույնը՝ սպիտակ, նկարների գույնը՝ սև, եզրը՝ կապույտ։

Տեղեկատվական նշանները ճանապարհային օգտվողներին տեղեկացնում են ճանապարհի բնույթի մասին:

Իսկ հետո գործնական աշխատանք կատարեցի պլաստիլինեոգրաֆիայի տեխնիկայում
Պատրաստեցի ստվարաթղթե թերթիկներ «Ճանապարհային նշաններ» թեմայով պատմություններով

Ես ժապավենով ծածկեցի պատկերով ստվարաթուղթը

Անհրաժեշտ նյութեր.
1 Պլաստիլին
2 Ստվարաթուղթ պատկերով
3 բուրգեր
4 Ձեռքի կտոր

Ես աստիճանաբար նկարը լցնում եմ պլաստիլինով, սկսած նշանից.

Հետո ծառի բուն.

Մոխրագույնով ընդգծում եմ մայթը

Վարորդին հագցնում եմ՝ ջինս

Դեղին սվիտեր և մեքենայի լուսարձակներ

Մեքենան զարդարում եմ կարմիր և վարդագույն գույներով

Սև - մեքենայի անիվները և ղեկը

Նարնջագույն մազերի վարորդ

Ես կանաչով եմ լցնում ծառերի ու թփերի սաղարթները։

Աշխատանքը պատրաստ է։

Ես ու տղաները նախագծել ենք աշխատանքների ցուցահանդես

Ահա թե ինչպես եմ զբաղեցրել տարրական դասարանների երեխաներին սեպտեմբերյան անձրևոտ օրը, հուսով եմ, որ իմ գաղափարը օգտակար կլինի ձեզ։
ՔԱՂԱՔԻ ABC
Քաղաքը, որտեղ
Մենք ապրում ենք ձեզ հետ
Դուք իրավամբ կարող եք
Համեմատեք ABC գրքի հետ:
Փողոցների ABC,
Պողոտաներ, ճանապարհներ
Քաղաքը մեզ տալիս է
Դաս անընդհատ:
Ահա այն, այբուբենը -
Գերավճար:
Նշանները փակցված են
Մայթի երկայնքով.
Քաղաքի ABC
Միշտ հիշիր
Որպեսզի դա տեղի չունենա
Դուք դժվարության մեջ եք:
(Յա. Պիշումով)