Metodi di incoraggiamento quando si alleva un figlio. Guida motivazionale "Calendario del successo" Settimana dei bambini" Video: incoraggiamento come metodo per crescere i figli

Sto leggendo adesso il secondo libro di uno degli psicologi più autorevoli al mondo, “Il bambino difficile: come affrontare lui e se stesso”. Alan Kazdin, autore del libro, afferma: “Un errore che spesso commettiamo è cercare di controllare un bambino con la punizione, quando premiare un buon comportamento ha un effetto molto maggiore”.

Anche io ho provato a mettere in pratica il sistema descritto nel libro molto tempo fa, anche quando non avevo delle basi teoriche così solide. Ha avuto successo per qualche tempo, ma purtroppo, per mancanza di riflessione, è stato abbandonato, nonostante i bambini abbiano mostrato grande interesse.

So che molti altri genitori, utilizzando un sistema di ricompensa - punti, stelle, emoticon - hanno cercato di ottenere dai propri figli il comportamento desiderato.

Ora vi parlerò di un intero metodo scientifico per utilizzare questo sistema nella pratica.

1. Per prima cosa devi decidere che tipo di comportamento infantile vuoi ottenere? in modo positivo.
"Voglio che prepari lo zaino per la scuola la sera ogni giorno."
"Voglio che vada a letto puntuale ogni giorno."
"Voglio che faccia un certo lavoro domestico", ecc.

2. Premiamo il bambino per ogni azione eseguita, ciò che ci serve. Ma non ci aspettiamo la perfezione. Se un bambino non va mai a letto in orario, non diventerà un bravo ragazzo da un giorno all’altro.
Per incoraggiare creiamo tabella dei risultati:
Nella colonna di sinistra ci sono i giorni della settimana, poi 1-2 abitudini (è meglio fermarsi prima a questo numero) e l'ultima colonna è il numero totale di punti della giornata.

Ad esempio, assegniamo a un bambino 2 punti per aver preparato lo zaino la sera e 2 punti per essere andato a letto in orario. In totale, può ottenere 4 punti al giorno. Non lasciamo celle vuote; mettiamo un trattino o uno zero se il bambino non ha guadagnato punti. Puoi scrivere punti non in numeri, ma disegnare stelle, inserire emoticon o qualche tipo di adesivo.
Per cominciare, è meglio prendere solo i giorni feriali dal lunedì al venerdì.

Molto dipende da dove posizioni il tavolo. Deve essere in un luogo visibile e accessibile al bambino: sul frigorifero, sul muro della sua stanza.

Scambia punti con premi.

Non portare mai via nulla. Non dovrebbe esserci una situazione in cui il bambino non soddisfa le tue richieste e tu gli porti via le cose come punizione. È un tabù.

Inizia con premi "economici". Questi possono essere piccoli giocattoli, piaceri, intrattenimento. È meglio preparare più giocattoli contemporaneamente e metterli in una borsa in modo che il bambino possa prenderli da lì.
Non fissare prezzi irragionevolmente alti per i premi. Non ha senso promettere a un bambino piccolo che per 500 punti andrà alla pista di pattinaggio con i suoi genitori. Non potrà accumulare punti per questo premio per molto tempo e rimarrà deluso.

Imposta il prezzo dei premi dall'importo giornaliero di punti all'importo di punti al mese per i bambini più grandi. Ma questi devono essere premi desiderabili, attesi da tempo, per i quali il bambino dovrebbe cambiare le sue abitudini.

3. Iniziamo

Nei primi giorni dovresti ricordare a tuo figlio con delicatezza, sotto forma di richiesta, iniziando con la parola "per favore", che ha bisogno di andare a letto. Se resta a letto e non comincia a lamentarsi del “pipì-bevi-mangia”, gli diamo 2 punti e li inseriamo nella tabella.

Non appena vengono raccolti i punti per un premio, offriamo al bambino di prendere un piccolo premio o di risparmiare ulteriormente per uno grande. Di solito, i bambini prima vincono piccoli premi e poi iniziano ad accumulare sempre più punti.

Alcuni dei premi offerti dall'autore del libro mi hanno confuso. Ad esempio, per un certo numero di punti, al bambino viene assegnato un premio: una chiamata a sua nonna. Per me questo va oltre la comprensione.
Ma alcuni premi sono buoni: letture extra la sera, guardare i cartoni animati insieme, andare sulla pista di pattinaggio, una gita da qualche parte, un gioco da tavolo (nota, questo è in aggiunta a come di solito ti diverti con tuo figlio).

Secondo questo sistema, tu e tuo figlio lavorate per sviluppare il comportamento desiderato. E questo lo si può fare solo attraverso la formazione, solo così le azioni diventano naturali e automatiche.
Una volta che l’abitudine diventerà automatica, non avrai più bisogno di premiare tuo figlio. E puoi passare a formare un'altra abitudine.

Qui ho parlato in generale di questo sistema di ricompensa; su questa base puoi iniziare a formare l'abitudine necessaria in tuo figlio (o in te stesso, perché no?). Ma nel libro

N.V. Fedina, S.P. Maksomova

Una delle forme di attività congiunte di adulti e bambini che prevedono la cooperazione nell'ambito del programma “Success” è “Success. Calendario", la cui base organizzativa e pedagogica è un calendario approssimativo di festività ed eventi interessanti. Puoi aspettarli con ansia, puoi prepararti per loro, puoi sperimentarli emotivamente insieme alla tua famiglia, ai tuoi colleghi e agli insegnanti. I temi di queste vacanze sono comprensibili ai bambini ed evocano in loro un atteggiamento positivo, necessario per l'emergere della motivazione nel processo educativo.

L'attività educativa è una tecnologia per l'implementazione del programma "Success" o una descrizione dei mezzi (forme, metodi, metodi e tecniche) per risolvere problemi di lavoro psicologico e pedagogico e ottenere i risultati pianificati della padronanza del programma "Success" in conformità con il calendario approssimativo delle festività.

Lavorare con “Success. Calendario" è una delle forme di cooperazione tra adulti e bambini in attività congiunte. Stimola lo sviluppo dell'immaginazione e delle capacità creative dei bambini, sviluppa la capacità di confrontare, classificare oggetti e fenomeni, promuove lo sviluppo di orientamenti spaziali e temporali e aiuterà anche i bambini ad acquisire idee primarie sulle festività russe e internazionali.

"Successo. Calendario" è integrato con un gran numero di illustrazioni luminose, che contribuiscono allo sviluppo dell'interesse cognitivo tra i bambini.

La base organizzativa per l'attuazione del complesso principio tematico è un calendario approssimativo delle vacanze, i cui temi sono focalizzati su tutte le aree di sviluppo di un bambino in età prescolare e sono dedicati a vari aspetti dell'esistenza umana:

· fenomeni della vita morale del bambino (Giorni del “grazie”, della gentilezza, degli amici, ecc.);

· la natura circostante (acqua, terra, uccelli, animali, ecc.);

· il mondo dell'arte e della letteratura (Giornate della poesia, del libro per ragazzi, del teatro, ecc.);

· eventi festivi tradizionali per la famiglia, la società e lo Stato (Capodanno, Festa della Primavera e dei Lavoratori, Festa della Mamma, ecc.);

· le professioni più importanti (insegnante, medico, postino, muratore, ecc.);

· eventi che formano il senso di cittadinanza del bambino (Giornata della bandiera nazionale, Giornata della Russia, Giornata dei difensori della patria, ecc.).

"Successo. Calendar" invita i bambini a un giro turistico del calendario delle festività russe e internazionali.

Esaminerai la storia della vacanza, scoprirai come questa festa viene celebrata e compresa nel nostro paese e in altri paesi del mondo, imparerai molte cose nuove e interessanti sul tuo paese e su altri paesi, sulla Terra su cui viviamo, presentiamo ai bambini espressioni popolari, proverbi e detti. Viaggia con “Successo. Calendar" sarà affascinante e utile se tutti i suoi partecipanti (insegnanti, genitori, bambini) daranno il loro contributo alla conoscenza del grande mondo chiamato "Pianeta delle Persone" (trova il libro giusto, trova le informazioni necessarie su Internet, crea qualcosa , realizzarlo, ecc.).

Quando si lavora con “Success. Il "Calendario" è necessario considerare quanto segue:

· il numero delle vacanze è determinato in modo indipendente dagli insegnanti che implementano il Programma “Success”, a seconda dell'età e del numero di bambini, delle condizioni e delle specificità del processo educativo, e può essere ridotto o aumentato (integrato con altre festività internazionali e russe o eventi);

· queste festività possono essere sostituite da altre festività internazionali e russe o da eventi socialmente e personalmente significativi per i partecipanti al processo educativo;

· agli insegnanti che attuano il Programma “Success” e ai genitori dei bambini in età prescolare viene indirizzata una breve nota informativa relativa a ciascuna vacanza;

· l'orario consigliato per la vacanza non sempre coincide con la data ufficiale della celebrazione; al fine di ottimizzare l'organizzazione del percorso formativo, è distribuito nelle settimane del mese; la data effettiva della vacanza è determinata autonomamente dai docenti attuatori del Programma;

· il periodo di preparazione per ogni vacanza è determinato dagli insegnanti che implementano il Programma “Success”, in base all'età e al numero dei bambini, alle condizioni e alle specificità del processo educativo, ai risultati intermedi della padronanza del Programma “Success” e al tema della vacanza;

· l'età dei figli che partecipano alla preparazione e allo svolgimento delle vacanze, la forma di svolgimento delle vacanze, la forma di lavoro per preparare le vacanze hanno carattere consultivo;

· le forme di preparazione alle vacanze e la loro attuazione sono una concretizzazione e un'aggiunta delle forme di lavoro presentate nella sezione "Organizzazione delle attività di insegnanti e bambini per l'attuazione e lo sviluppo del programma "Successo", sono di natura integrativa, cioè consentono di risolvere i problemi del lavoro psicologico e pedagogico di diverse aree educative;

· forme di lavoro per preparare le vacanze dei bambini di 3-5 anni possono essere utilizzate anche per preparare le vacanze dei bambini di 5-7 anni (ad esempio lettura, conversazioni, apprendimento di poesie sull'argomento, ecc.);

· la preparazione per le vacanze è una descrizione dei mezzi per risolvere i problemi del lavoro psicologico e pedagogico e ottenere i risultati pianificati della padronanza del programma “Success”.

"Successo. Calendario" è composto da 12 fogli di calendario, chip raffiguranti simboli festivi (su base magnetica) e raccomandazioni metodologiche. I giorni del mese sui fogli poster del Calendario sono presentati non sotto forma di una familiare griglia di calendario, ma come una traccia di gioco, il movimento lungo il quale simboleggia il passare del tempo, “l’esperienza dei giorni, delle settimane, dei mesi dell’anno da parte dei bambini.

Ogni poster del Calendario raffigura le caratteristiche principali non solo del periodo dell'anno corrispondente, ma anche di ogni mese nelle seguenti aree: "Il mondo della natura inanimata". “Il mondo delle piante”, “Il mondo degli animali”, “Il mondo delle persone”. I giorni della settimana sono raffigurati in diverse forme geometriche (cerchio, triangolo, rettangolo, quadrato, ovale, poligono, rombo).

"Successo. Calendario" effettua le seguenti operazioni: Caratteristiche:

Un momento organizzativo quotidiano che aiuta a preparare i bambini a percepire il materiale educativo e ad avere un atteggiamento positivo nei suoi confronti;

Utilizzare tecniche e metodi specifici per risolvere problemi di lavoro psicologico e pedagogico basati sul principio di integrazione delle aree educative e sul complesso principio tematico di costruzione del processo educativo.

L'uso quotidiano del calendario aiuta a risolvere i problemi del lavoro psicologico e pedagogico:

1. Sviluppa la sfera del bisogno motivazionale (forma una motivazione positiva per le attività educative svolte sulla base di un principio tematico globale, tenendo conto dei calendari delle festività internazionali e russi).

2. Sviluppa processi mentali: attenzione, percezione, memoria, pensiero, immaginazione.

3. Sviluppa capacità creative (promuove la manifestazione dell'attività creativa e creativa dei bambini, anche nel processo di lavoro interattivo con il Calendario).

Algoritmo di azioni per adulti e bambini “Successo. Calendario"
Fasi	Sequenza di attività
Fase 1	Immissione di un calendario - poster.
Fase 2	Gioco intellettuale "Perché hai bisogno di un calendario?"
Fase 3	Introdurre un calendario-poster nell'ambiente di sviluppo del soggetto del gruppo.
Fase 4	Considerazione iniziale del calendario-poster.
Fase 5	Esame dei chip con immagini di simboli - festività.
Fase 6	Trovare l'immagine di una vacanza imminente su un poster.
Fase 7	Trovare sulla locandina segni di natura viva e inanimata.
Fase 8	Esecuzione di esercizi di gioco e compiti volti a sensibilizzare i bambini sugli eventi, le festività e i fenomeni naturali raffigurati sul manifesto.
Fase 9	Simulazione di situazioni su “tracce del tempo di gioco”.
Fase 10	Confronto dei poster tra loro.

1. Gioco - inferenza "Perché abbiamo bisogno di un calendario?" (ai bambini viene fornito un breve riferimento bibliografico tratto dalla storia dell'origine del calendario).

2. Presentazione di un poster-calendario (insieme ai bambini, troviamo un posto conveniente per esso all'interno del gruppo. Allo stesso tempo, teniamo conto dei requisiti: illuminazione; ampio campo visivo per la visione; un approccio conveniente per la visualizzazione, spostando le fiche lungo i “percorsi del tempo di gioco”, per completare i dettagli necessari).

3. Primo esame del calendario-poster:

· “Che percorso meraviglioso? Non un sentiero, non un'autostrada. Tutti i suoi riccioli sembrano un serpente. Composto da... finitura bambini: “di forme geometriche”. Fatto. esercizio “Dai un nome, non sbagliare” (i bambini elencano le forme geometriche sulla “traccia del tempo di gioco”). Quante cifre gialle? Quanti arancioni? Perché? Portiamo i bambini all'idea che le figure gialle siano i "giorni feriali" e quelle arancioni siano i "fine settimana".

· "Guarda attentamente: nomina il periodo dell'anno." Rafforzare i segni della stagione raffigurati sul calendario-poster.

· “Consolidiamo il concetto di inizio e fine mese”. All'inizio del mese posizioniamo una fiche verde. Insieme ai bambini contiamo il numero di giorni in un mese: mettiamo un chip rosso.

· Facciamo un viaggio - scegliamo un mezzo di trasporto adatto alla stagione: “Vorrei passare... perché...”

4. Esame dei chip con immagini di simboli - festività. Insieme ai bambini, l'insegnante seleziona i simboli relativi alle festività di un determinato mese. Una breve conversazione con i bambini sulle prossime vacanze. Posizionare una fiche con il simbolo festivo in un giorno specifico del mese.

5. Trova l'immagine della prossima vacanza sul poster. "Chi ha indovinato di quale festività stiamo parlando?"

6. Fatto. esercizio “Contare” (quanti giorni mancano alle vacanze).

7. Presentazione delle patatine - manichini “Evviva! Oggi è il mio compleanno!"

8. Modellare ostacoli e pericoli che si possono incontrare lungo il percorso, inventando varie situazioni divertenti. Completare o incollare l'immagine corrispondente.

9. Confronto dei poster tra loro. Trovare somiglianze e differenze. Fatto. esercizio “Cosa è successo, cosa succederà?”

10. Integrazione del poster del calendario con i risultati delle nostre osservazioni "Oggi abbiamo osservato ciò che abbiamo visto (sorpresi) - lo abbiamo abbozzato!"

11. “Rivitalizzazione del calendario” (disegno aggiuntivo, colorazione, tracciamento, applicazione in varie tecniche, ecc.)

12. L'incarnazione dei piani del bambino legati al contenuto del calendario nel canto e nella danza, nei disegni, negli edifici, nelle storie, nei movimenti e in altri tipi di attività creative.

Vuoi instillare capacità di auto-organizzazione in tuo figlio? Aiutare una piccola persona a diventare più indipendente? Vuoi sapere come incoraggiare efficacemente i tuoi genitori ad aiutarti in casa? Tutto questo può essere facilmente organizzato utilizzando un elenco visivo di cose da fare quotidiane che può essere utilizzato con bambini dai 2 anni in su.
Abbiamo iniziato a utilizzare le liste qualche mese fa e posso dire che mio figlio ha iniziato a fare esercizi con grande piacere (prima era difficile convincerlo) e a completare gli altri elementi della lista. Ma ne parleremo più avanti, ma per ora:

Arriva un momento nella vita di ogni famiglia in cui il bambino inizia a copiare attivamente le azioni dei suoi genitori e cerca di aiutare nelle faccende domestiche. Con gioia sposta un panno sul pavimento, impasta la pasta e taglia pezzi di frutta. Il piccolo aiutante cerca di togliere l'aspirapolvere o il panno per la polvere, fa ronzare con gioia il frullatore e aiuta a cucinare il porridge.

Se i genitori incoraggiano attivamente tale aiuto nelle faccende domestiche, incoraggiano e lodano il bambino per i suoi risultati e allo stesso tempo mostrano perseveranza e pazienza verso tutti, il bambino continuerà le sue attività con piacere.

Ma col tempo aiutare nelle faccende domestiche cessa di essere solo un gioco educativo e un piacevole passatempo sulla stessa lunghezza d'onda della mamma. Ci aspettiamo che il bambino fornisca aiuto regolare e sia responsabile delle sue azioni. E il bambino, a sua volta, ha bisogno di ulteriore motivazione e risultati chiari dalle sue azioni.

E qui ci vengono in aiuto elenchi visivi di cose da fare e faccende domestiche. Oltre ad aiutare nelle faccende domestiche, le liste di cose da fare possono contenere anche momenti di routine, come lavarsi i denti, fare la doccia, fare esercizi, così come attività non legate all'aiuto in casa, come attività creative, prepararsi per la scuola , frequentando le sezioni. Puoi anche utilizzare gli elenchi per mettere in pratica le competenze di cui hai bisogno giorno dopo giorno.

L'elenco giornaliero può includere quanto segue:

Aiuta la mamma a rifare il letto;

Porta il tuo piatto nel lavandino;

Aiuto nel caricare la lavatrice;

Raccogliere giocattoli;

Togliere la polvere;

Aiuta la mamma a lavare il pavimento;

Innaffia i vasi da fiori;

Aiuta la mamma a preparare il cibo;

Dar da mangiare al gatto.

Le liste di cose da fare per i bambini dovrebbero essere così chiare che anche un bambino che non conosce una sola lettera possa capirle. Per i bambini in età prescolare, è meglio utilizzare elenchi di cose da fare con immagini.

Creare una tabella con l'elenco delle cose da fare è molto semplice e ci sono diverse opzioni:

Stampa il prodotto finito da Internet (inserisci la frase " tabella dei compiti per bambini ") ;

Disegna (o scrivi) i compiti a mano;

Crea il tuo modello e stampalo.

Non provare a stipare molte cose sul tavolo contemporaneamente. 5-7 è più che sufficiente. Selezionare quelli più importanti che richiedono realmente un'implementazione e un monitoraggio regolari.

Come utilizzare le liste di cose da fare per i bambini

A molti bambini piccoli non piace davvero fare le cose quando i loro genitori sono impegnati con qualcos’altro. Pertanto, quando crei un elenco di routine quotidiane, sincronizzalo con il tuo. Sarà molto più interessante per il bambino pulire la polvere nella stanza in cui la madre è impegnata a pulire. Lavorare in squadra, ma condividere le responsabilità. Puoi anche fare una cosa, ma in questo caso dividi l'area in zone, ad esempio, fidati del tuo bambino per pulire un comodino basso. E in questo momento la madre può pulire gli scaffali dell'armadietto che il bambino non può raggiungere. In questo caso, sarà più facile per te tenere traccia dei risultati del bambino, il che significa che ci sarà qualcosa per cui lodare.

Incentivi

È molto importante che un bambino senta l'approvazione dei suoi genitori. E lavorare con un elenco non fa eccezione.

Puoi premiare con denaro o regali, ma soprattutto con tempo e attenzione aggiuntivi.

Esperienza personale:

L'elenco delle cose da fare di mio figlio attualmente contiene i seguenti elementi:

• Lavarsi i denti (mattina e sera)
• Fare esercizi
• Attività creativa (disegno, modellazione, applique)
• Preparazione per la scuola

Mentre utilizzavo l'elenco, ho notato che mio figlio ha iniziato a correre per lavarsi i denti la mattina, fa esercizi e aiuta a raccogliere i giocattoli senza discussioni inutili.

Per completare ogni compito, il figlio mette un adesivo sul tavolo. Ne ho comprati molti diversi e ogni volta sceglie con gioia quello che gli piace. Con mia sorpresa, non si aspetta alcuna ricompensa aggiuntiva sotto forma di giocattoli o altro. Forse in futuro, quando i compiti diventeranno più complessi, la motivazione dovrà essere rafforzata. Ma per ora il bambino è pronto a fare tutto sulla lista per coprire tutte le celle vuote in un giorno.

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Ricompensa e punizione sono due facce della stessa medaglia, il cui nome è “educazione”. E affinché questa medaglia risulti d'oro, devi conoscere le regole di base della ricompensa e della punizione.

Punizione

Oggi tutti i genitori si sforzano di diventare più sensibili, più responsabili nelle loro azioni e di ricorrere il meno possibile a forme di comportamento primitive. Le dure punizioni e la crudeltà nei rapporti umani non possono essere giustificate. Tuttavia, sfortunatamente, non sarà possibile fare a meno della punizione. Affinché la punizione vada a beneficio del bambino, è necessario seguire alcune regole.

1. Punizione non dovrebbe essere dannoso per la salute- né fisico né mentale.

2. Se c'è un dubbio: punire o non punire, non punire. Nessuna “prevenzione”, nessuna punizione per ogni evenienza.

3. Per un reato, una punizione. Se vengono commessi più reati contemporaneamente, la punizione può essere severa, ma una sola punizione, per tutti i reati contemporaneamente.

4. La punizione tardiva è inaccettabile. Altri “educatori” rimproverano e puniscono i bambini per i reati scoperti sei mesi o un anno dopo che erano stati commessi. Dimenticano che anche la legge tiene conto della prescrizione dei reati. Nella maggior parte dei casi, il fatto stesso di scoprire la cattiva condotta di un bambino è una punizione sufficiente.

5. Bambino non bisogna temere ritorsioni. Deve sapere che in certi casi la punizione è inevitabile. Non dovrebbe temere la punizione, nemmeno la rabbia, ma il dolore dei suoi genitori. Se il rapporto con il bambino è normale, il loro turbamento è una punizione per lui.

6. Non umiliare tuo figlio. Qualunque sia la sua colpa, la punizione non dovrebbe essere percepita da lui come un trionfo della tua forza sulla sua debolezza e come un'umiliazione della dignità umana. Se il bambino è particolarmente orgoglioso o crede che in questo caso particolare lui abbia ragione e tu sia ingiusto, la punizione non gli porterà alcun beneficio.

7. Se un bambino viene punito significa che è già stato perdonato. Non una parola di più sui suoi precedenti misfatti. Non ricordare più l'offesa, perché l'hai già pagata.

8. Non puoi punire con il cibo; colpire forte; chiamata sbagliata; mettere in un angolo per molto tempo; punire in luogo pubblico; ripetere più volte le vostre richieste, “rafforzando” il loro peso gridando. Ricorda che il tuo l'intemperanza nella punizione instilla l'odio verso ciò per cui si è puniti; rende il bambino oppresso e insignificante; ti libera dai rimorsi; successivamente tali bambini diventano insensibili; la punizione crea un cinico morale.

9. Molto spesso la punizione non corregge il bambino, ma lo trasforma soltanto. La punizione fa sì che il bambino abbia paura di perdere l'amore dei genitori. Un bambino punito sviluppa un sentimento ostile nei confronti dei suoi genitori. Le punizioni frequenti, in un modo o nell'altro, incoraggiano il bambino a rimanere infantile.

10. Contrariamente alla credenza popolare, non dovresti punire un bambino con la terapia occupazionale, dopodiché qualsiasi lavoro sarà percepito dal bambino come una punizione.

11. Attenzione! Un bambino non dovrebbe mai essere punito:

- quando è malato;

- prima di coricarsi e subito dopo il sonno;

— mentre mangia (questo è il colpo più diretto dell'informazione, il bambino letteralmente “ingoia” segnali negativi; in seguito ciò può portare allo sviluppo di malattie psicosomatiche);

— durante il lavoro e il gioco;

- immediatamente dopo un trauma mentale o fisico;

- quando un bambino cerca sinceramente di fare qualcosa, ma fallisce;

- quando l'insegnante stesso è di cattivo umore.

Promozione

L’incoraggiamento è una sorta di arte educativa. Può essere sia “utile” che “dannoso”. Una serie di semplici regole aiuteranno i genitori a padroneggiare quest'arte. Padroneggiandoli, puoi evitare molti errori.

1. Elogi esagerati Voglio subito “metterlo al suo posto”, per mostrare la sua vera natura. Non lanciare elogi immeritati a destra e a manca, cercando di conquistare tuo figlio. Molti genitori riferiscono che tali elogi ingiustificati hanno provocato un comportamento completamente insopportabile nei loro figli. I genitori hanno alzato le spalle, definendolo un paradosso. E questo è quello che succede: i bambini avvertono la falsità, gli elogi esagerati e vogliono subito essere “messi al loro posto”, per mostrare la loro vera natura. Il bambino, come se dubitasse di essere “meraviglioso, dolce, insostituibile”, cerca di confutare le lodi con il suo comportamento.

Il bambino lo apprezzerà lode sincera, e la prossima volta sarà sinceramente felice di accontentarti.

Quindi, se vuoi lodare un bambino (ad esempio, per una stanza ordinata), non affrettarti ad esclamare: "Sei il mio assistente, che bel lavoro!" Basta dire con un sorriso: “La stanza adesso è pulita, è così bello venire qui”. Credimi, il bambino lo apprezzerà e la prossima volta sarà sinceramente felice di accontentarti.

E se, diciamo, vuoi lodarlo per un bellissimo disegno, allora non affrettarti a conclusioni del tipo: "Stai diventando un vero artista!" - Il bambino può dubitare o arrabbiarsi se il disegno successivo non va bene. È meglio prestare attenzione al disegno stesso, ad esempio: “Che grande casa hai disegnato, ci sono così tanti colori vivaci intorno e non ti sei dimenticato degli animali. E che albero alto, quante mele ci sono sopra!”

Devi essere in grado di costruire i tuoi commenti in modo tale che il bambino stesso tragga conclusioni sulle sue capacità. Ad esempio, se tuo figlio ti ha aiutato a spostare un armadio pesante, invece di dire "quanto sei forte", puoi dire quanto era pesante l'armadio, quanto è stato difficile spostarlo, ma insieme ci siete riusciti. Il bambino trarrà le sue conclusioni: “Vuol dire che sono forte, c’è bisogno di me!”

Oppure, valutando la capacità del bambino di scrivere poesie, invece di "Sarai un poeta meraviglioso", è meglio dirgli: "La tua poesia mi ha toccato moltissimo".

Il bambino deve rendersi conto che lui stesso è capace di molto per natura, senza fare sforzi particolari.

2. La lode dovrebbe essere diretta alle azioni del bambino, non alla sua personalità.

Esempi di lodi dannose potrebbe essere come: "Sei una figlia così meravigliosa!", "Sei una vera aiutante di mamma!", "Sei così gentile e comprensivo, cosa faremmo senza di te?" Il bambino può sentirsi ansioso perché è ben lungi dall'essere perfetto come si dice. E qui ci sono due opzioni di comportamento.

Primo: molto probabilmente, il bambino, senza aspettare la "esposizione", dimostrerà lui stesso la sua natura "non così ideale" con un cattivo comportamento.

Ma è possibile anche la seconda opzione, quando il bambino stesso smette di essere sincero e si adatta alle lodi e preferisce esclusivamente quelle situazioni in cui può mostrare solo il suo lato più vantaggioso. E ascoltando le infinite esclamazioni delle nonne amorevoli: “Che bambino meraviglioso! Abilità eccezionali! Che ragazza intelligente!" - il bambino corre il rischio di crescere fino a diventare un egocentrico narcisistico.

3. Non lodare tuo figlio per cose naturali. Non fare della sua socialità qualcosa di straordinario. Questa regola è stata rivelata molto bene dallo psicoterapeuta Jean Ledloff: “Se un bambino ha fatto qualcosa di utile, ad esempio, si è vestito, ha dato da mangiare al cane, ha raccolto un mazzo di fiori di campo, niente può offenderlo più di un'espressione di sorpresa per il suo comportamento sociale . Esclamazioni come: "Oh, quanto sei intelligente!", "Guarda cosa ha fatto, e anche da solo!" – implicano che la socialità in un bambino sia inaspettata, insolita e insolita.” Il bambino deve rendersi conto che lui stesso è capace di molto per natura, senza fare sforzi particolari. Quindi vale la pena confonderlo con elogi inappropriati?

4. Non esprimere la tua approvazione in termini finanziari.. Non dovresti incoraggiare tuo figlio ad aiutare nei lavori domestici o nelle attività creative con denaro. Una persona fa con successo ciò che sceglie sinceramente, per ragioni interne. Se il bambino sa che l'azione sarà seguita da un pagamento, cambierà radicalmente la natura del suo comportamento: da "fare creativo" la sua attività si trasformerà in "guadagnare soldi".

5. Nelle famiglie con più figli , i genitori dovrebbero assicurarsi che incoraggiare un figlio non susciti sentimenti di invidia o risentimento negli altri. Quando incoraggiano i bambini, i genitori dovrebbero agire ogni volta in modo deliberato e lento.

6. Escludi definitivamente il metodo della ricompensa: caramelle e cioccolato. I bambini, ovviamente, adorano mangiare, ma non vale la pena creare un culto del cibo e coltivare un interesse eccessivo per esso. Certo, è più facile comprare caramelle per tuo figlio che fare qualcosa con lui. Più semplice, ma tutt'altro che migliore.

7. La ricompensa dovrebbe seguire una buona azione e non essere promessa in anticipo: "Fai questo, poi otterrai questo..." Tuo figlio dovrebbe imparare a ricevere soddisfazione dal lavoro stesso e non provarci per il bene di una ricompensa. Dopotutto, nella vita, non tutte le buone azioni sono seguite da una ricompensa, e non dovresti insegnare a tuo figlio ad aspettarsela sempre.

8. Insegna a tuo figlio a essere grato per ogni segno di attenzione, mostratogli, indipendentemente dalla somma di denaro spesa per il regalo. Se a tuo figlio vengono offerti regali, non analizzarne mai il costo e il valore con lui, ciò può portare a seri problemi morali.

Olga Rebeschenkova

Crescere un figlio avviene principalmente in famiglia. Anche la scuola più elitaria con gli psicologi più esperti non può sostituire i genitori, i parenti stretti e uno speciale microclima domestico. I bambini lo sentono; la perdita più grande per loro è la perdita dei genitori, quindi le minacce di essere messi in un collegio per la rieducazione sono efficaci, ma dure per un bambino disobbediente. I metodi di educazione familiare sono una combinazione di ricompensa e punizione, carota e bastone.

I principali metodi per allevare e influenzare un bambino sono: persuasione, esempio personale, incoraggiamento e punizione. Non sono solo i metodi educativi ad essere importanti, ma il modo in cui i genitori li usano nella pratica. Per alcuni genitori la punizione è una sculacciata in un punto debole, mentre per altri è la privazione del piacere. Puoi essere privato di un secondo telefono cellulare, oppure puoi essere privato delle normali caramelle. Il processo di educazione è molto difficile; ha molte sfumature con cui devi confrontarti ogni giorno.

I metodi educativi sono i metodi attraverso i quali viene esercitata un'influenza pedagogica diretta sul comportamento e sulla coscienza del bambino. I metodi di influenza portano l’impronta della personalità dei genitori, quindi ogni padre o madre ha i propri limiti di influenza su suo figlio. Consideriamo più in dettaglio i principali modi per influenzare la personalità in crescita.

Metodi di educazione familiare- si tratta di metodi di influenza educativa e interazione tra genitori e figli, volti a sviluppare la loro coscienza, sentimenti e volontà, sviluppare esperienza comportamentale e organizzare la vita dei bambini.

Credenza

Consiste in un impatto mirato sulla psiche con la coscienza. Gli adulti raccontano cosa è bene e cosa è male e forniscono argomentazioni efficaci per spiegare la loro posizione. Le storie sono accompagnate da esempi di facile comprensione in modo che tu possa capirne l'essenza senza frasi complesse.

Se un bambino non rispetta il pane e lo getta per la stanza, non viene picchiato né sgridato. Al bambino viene semplicemente detto con calma che dozzine di persone hanno lavorato duramente per garantire che un panino fresco finisse sulla loro tavola a casa. Sottolineano anche che papà e mamma hanno lavorato duro per comprare il pane. Pertanto, la mancanza di rispetto per il pane è mancanza di rispetto per i genitori e anche alla tua famiglia.

Ricompensa e punizione: pro e contro

Le due tecniche successive sono le più discusse, sono le due facce della stessa medaglia, che si chiama educazione. Soffermiamoci più in dettaglio sull'uso delle tattiche della carota e del bastone in varie combinazioni.

Tabella 1:

Metodi per stimolare il comportamento e l'attività
Incoraggiamento (lode, gratitudine, apprezzamento, approvazione di un'azione positiva, contatto visivo amichevole, contatto fisico: accarezzare, abbracciare, premere sul petto, sedersi in ginocchio, stringere la mano, ecc., assegnare un compito, regali, materiali e denaro premi)
Punizione (osservazione, avvertimento, conversazione ritardata, rinvio dell'adempimento della promessa, annullamento dell'adempimento della promessa, rifiuto di soddisfare la richiesta, privazione dell'intrattenimento abituale, metterlo per un po' in un angolo, lasciarlo in una stanza separata stanza per un po', seduto per un po' su una sedia, su un divano, in ginocchio, ecc.)
Perdono
Competizione (motivazione)

Per saperne di più: Scopi e obiettivi dell'educazione familiare

Promozione

Questa è l'arte più alta del processo educativo; a seconda delle tecniche e della metodologia, può danneggiare o contribuire a uno sviluppo migliore.

1. Gli elogi esagerati sono percepiti come adulazione e spesso hanno l'effetto opposto. Se tua figlia si è impegnata e ha pulito bene la stanza, allora non dovresti dire: "Sei la mia ragazza intelligente, sono come senza mani senza di te!" Basta notare che la stanza era un gran disordine, ma ora la casa è stata trasformata e risplende di pulizia. I commenti dovrebbero essere strutturati in modo tale che il bambino stesso tragga conclusioni sulle sue capacità e si senta necessario. Altrimenti potrebbe diventare orgoglioso di se stesso o sentirsi ingraziato e lusingato.
2. Le cose naturali non dovrebbero essere lodate– non c’è bisogno di dire che il bambino è speciale e ben fatto se si è appena vestito e si è lavato i denti. Ma il miglior risultato nel test annuale di matematica è già un motivo per esprimere la tua ammirazione per il rendimento scolastico del bambino.
3. Non si possono promettere incentivi in ​​anticipo.– non c’è bisogno di dire che per un albero piantato in giardino comprerete al vostro bambino delle scarpe da ginnastica o un pallone. Ciò porterà al fatto che il bambino non vorrà fare qualcosa di veramente utile per la famiglia e la società proprio così. È necessario coltivare la consapevolezza che non tutte le azioni utili meritano lode. Incoraggerai sicuramente tuo figlio se vedrai benefici reali dalle sue azioni. Ma Non trasformare lo studio, il buon comportamento o l’aiuto in casa in una relazione di mercato..
4. Non essere troppo zelante quando premi cioccolatini o caramelle. Rischi di sviluppare un culto del cibo e dell'eccesso di peso corporeo. Ciò è particolarmente vero per i bambini in età prescolare.

Punizione

Gli oppositori dell'uso di qualsiasi punizione generalmente esprimono dubbi sulla necessità di tale metodo, ma la maggior parte dei genitori concorda sui vantaggi del metodo del bastone rispetto a quello della carota.

È necessario punire in ogni caso affinché le nuove generazioni comprendano i limiti di ciò che è consentito. La cosa più importante nella punizione è il bambino deve capire e comprendere la sua colpa, altrimenti la privazione fisica o spirituale non ha alcun senso.

La punizione non è solo punizione e punizione per un reato, è una prevenzione di azioni simili in futuro. Ad esempio, tua figlia ha rotto il tuo vaso preferito, le hai urlato contro e l'hai messa in un angolo. Non solo l'hai punita per il reato, ma hai anche creato nella sua mente l'atteggiamento secondo cui per ogni coccola futura che finirà con un danno alle cose, metterai la donna cattiva in un angolo.

Per saperne di più: Problemi nel crescere una famiglia

Le punizioni si dividono in due gruppi principali: l'influenza fisica e i divieti. Non esagerare con la forza fisica, dovrebbe essere raro, solo per reati molto gravi o disobbedienza. Il massimo è sculacciare. Puoi agire in modo più flessibile con i divieti: trova una fonte di piacere per il bambino e regolala.

Ci sono regole di base che dovrebbero essere seguite quando si punisce:

1. Pensa alla punizione, rendila giusta e in nessun caso dovresti umiliare la dignità del bambino. Criticare l'azione, non la persona.
2. Controllati, non inventare punizioni nella foga del momento. Scegli una punizione che corrisponda al crimine.
3. Non è necessario punire e vietare tutto a livello globale. Parla di comportamenti sia negativi che positivi. Puniscilo per i pantaloncini strappati durante il calcio, ma nota che tuo figlio fa contrasti puliti sul campo e segue le regole del gioco anche nel calcio sporco.
4. Se il bambino merita incoraggiamento, ma non lo riceve, la punizione non dovrebbe annullarlo. Mantieni sempre le tue promesse: compra a tuo figlio uno smartphone per buoni studi, anche se ha rotto accidentalmente una finestra in casa di un vicino subito dopo aver ricevuto i voti annuali. Ma poi inventati una punizione per la finestra.

Esempio personale

La maggior parte dei bambini copia il comportamento dei genitori, questo è abbastanza normale. Puoi trarre vantaggio da tale copia durante la crescita: devi solo comportarti come vorresti che si comportassero i tuoi figli.

Nell'esempio del rispetto del pane, tu stesso devi rispettare il pane e in nessun caso mostrare disprezzo per questo prodotto alimentare. I tuoi figli apprezzeranno sicuramente questo atteggiamento ed è possibile che non dovranno ricorrere alla punizione.

Fai attenzione a questo metodo genitoriale, poiché i bambini adottano non solo gli aspetti positivi, ma anche quelli negativi del tuo comportamento. L'opzione migliore è comportarsi correttamente, dignitosamente, secondo le norme della società in tutte le situazioni. Solo allora potrai legittimamente pretendere che i tuoi eredi si comportino in modo appropriato.

Tavolo 2:

Strumenti per l'educazione familiare	Metodi di formazione della coscienza	Metodi per modellare il comportamento e organizzare le attività
Natura	Conversazione	Formazione
Tipi di attività (gioco, lavoro, comunicazione)	Spiegazione	Esercizio
Oggetti (giocattoli, cose, media, mezzi di comunicazione)	Suggerimento (suggerimento)	Esigenza diretta (avvertimento, istruzione, ordine)
Opere di cultura materiale e spirituale (strutture, opere di scienza, letteratura, arte, vita pubblica)	Esempio	Esigenza indiretta (consiglio, richiesta, fiducia, approvazione, suggerimento, desiderio, sollecito)
		Giocando fuori
		Commutazione
		Ordine