როგორ აღვზარდოთ გენიოსი აკვანიდან. როგორ ამოვიცნოთ ბავშვში ნიჭიერება და განვავითაროთ იგი როგორ გავზარდოთ სისტემური საოცრება ადრეული ასაკიდან

ყველა დიდი სახელის მიღმა (და ყველა მეთოდს მათი შემქმნელების სახელი ჰქვია) დგას უზარმაზარი პრაქტიკული სამუშაო და გამოცდილება მრავალი ბავშვის განვითარებაში. დღეს ბავშვების ადრეული განვითარების მრავალი მეთოდი არსებობს და დედებს საშუალება აქვთ ამა თუ იმ ასაკში სცადონ სხვადასხვა. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და განვითარების სისტემის შერჩევა შესაძლებელია მხოლოდ საცდელი გზით. გარდა ამისა, არავინ კრძალავს ტექნიკის გაერთიანებას.

მონტესორის მეთოდი

ალბათ ყველაზე პოპულარული მეთოდი ამ მომენტში: იგი გამოიყენება საბავშვო ბაღებსა და განვითარების სკოლებში. მთავარი პრინციპი ის არის, რომ არ ჩაერიოს ბავშვის განვითარებაში საკუთარი ხელით. როგორც ჩანს, ამისთვის არაფერია საჭირო. მაგრამ არა, მშობლებმა და მასწავლებლებმა უნდა მიიყვანონ ბავშვი სწავლამდე, შემდეგ კი უბრალოდ დააკვირდნენ. თქვენ შეგიძლიათ ჩაერიოთ მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვს აშკარად სჭირდება დახმარება. მონტესორის მეთოდში ადგილი არ არის არც შექებისა და არც დასჯისთვის - ბოლოს და ბოლოს, ესეც ერთგვარი ჩარევაა. ბავშვი ასევე თავად ირჩევს გაკვეთილების ტემპს, დროსა და ინტენსივობას. ითვლება, რომ სწორედ ამ ტექნიკის წყალობით უვითარდებათ ადრეულ ასაკში ბავშვებს გარკვეული აქტივობების უნარი. არსებობს უამრავი დიდაქტიკური მასალა და სპეციალური სათამაშოები, რომლებიც შექმნილია სპეციალურად მონტესორის სისტემის მხარდამჭერებისთვის.

განვითარება მონტესორის სისტემის მიხედვით (ახალგაზრდა დედების გამოცდილება):

ასაკი: 0-დან 12 წლამდე.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:ბავშვი უნდა იყოს კომუნიკაბელური. სისტემა სრულიად გამოუსადეგარია გაყვანილი ბავშვებისთვის, ვინაიდან ის მასწავლებელს ვერ მიმართავს და თავად მასწავლებელმა არ უნდა შესთავაზოს დახმარება, სისტემის მთავარი პრინციპის მიხედვით.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:ზოგიერთი მასწავლებელი თვლის, რომ მონტესორის სისტემა ძირითადად მიმართულია ლოგიკურ და ინტელექტუალურ განვითარებაზე. კრეატიულობა და როლური თამაშები ყველაზე ნაკლებ ყურადღებას აქცევს, რაც მნიშვნელოვანი მინუსია.

გლენ დომანის მეთოდი

ეს ასევე ძალიან პოპულარული ტექნიკაა, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვებს სწრაფად დაიმახსოვრონ ახალი სიტყვები და სწრაფად ისწავლონ კითხვა. ტექნიკის არსი მდგომარეობს გლენ დომანის ცნობილ ბარათებში, რომლებზეც დახატულია საგანი და დიდი ასოებით დაწერილია მისი სახელი. ბავშვს უჩვენებენ ბარათებს დაწერილი სიტყვის ხმამაღლა და გარკვევით წარმოთქმისას. ამრიგად, ბავშვს უვითარდება ურთიერთობა სიტყვას, ბგერასა და გამოსახულებას შორის. თუ შვილთან მუშაობას ადრეული თვიდან დაიწყებთ, მაშინ ერთი წლის ასაკში მას უკვე ექნება კარგი ლექსიკა, ხოლო სამი წლის ასაკში ამოიცნობს სიტყვებს წიგნებში.

გლენ დომანის ტექნიკა არ არის მხოლოდ ბარათები. დიდი ყურადღება ეთმობა ბავშვის ფიზიკურ ვარჯიშს და შემოქმედებითობას.

ზოგიერთი ცნობით, ბავშვები, რომლებიც ვითარდებიან გლენ დომანის მეთოდით, თანატოლებს უსწრებენ არა მხოლოდ გონებრივი, არამედ ფიზიკური განვითარებითაც. თუ ამ მეთოდით ასწავლით თქვენს შვილს, მაშინ ის ძალიან ადრეულ ასაკში შეიძენს სწრაფი კითხვის უნარს, რომელიც არ იკარგება მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

გარდა ამისა, ბავშვს განუვითარდება მეხსიერება. თქვენს შვილს შეეძლება მარტივად დაიმახსოვროს და გააანალიზოს უზარმაზარი ინფორმაცია. და ანგარიში მისთვის პრობლემა არ იქნება.

ასაკი:Დაბადებიდან.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:ვინაიდან მეთოდი ძირითადად მიზნად ისახავს ბარათებით ვარჯიშს, ბავშვი უნდა იყოს მონდომებული.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:ზოგიერთი ექსპერტი მიიჩნევს, რომ ეს ტექნიკა ძალიან უნიკალურია, რადგან ის შემუშავებულია ტვინის დაავადებების მქონე ბავშვებისთვის. კერძოდ, სისტემა მიზნად ისახავს ვიზუალური მეხსიერების ვარჯიშს, ხოლო ბავშვის ტაქტილური შეგრძნებები გამოუყენებელი რჩება.

ზაიცევის ტექნიკა

ეს მეთოდიც ძირითადად კითხვაზეა მიმართული. იმისათვის, რომ ბავშვმა სწრაფად დაიწყოს კითხვა, თქვენ უნდა შეიძინოთ ზაიცევის კუბურები. ეს არის კუბურები სხვადასხვა ასოებით და შრიფტებით ჩასმული, საიდანაც შეგიძლიათ სიტყვების ჩამოყალიბება. როგორც წესი, ბავშვები იწყებენ კითხვას 4-8 გაკვეთილის შემდეგ. მაგრამ წარმატების მისაღწევად რამდენიმე წესი უნდა დაიცვათ: პირველ რიგში, ყველა კლასი უნდა იყოს თამაშის სახით; მეორეც, გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს რეგულარულად; და მესამე, გაკვეთილი უნდა დასრულდეს ბავშვის დაღლილობის პირველი ნიშნებით.

ასაკი: 1,5 წლიდან.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:ზაიცევის მეთოდი უფრო შეეფერება მარჯვენა ნახევარსფეროს ბავშვებს, რომლებიც ფიგურალურად ფიქრობენ და ამიტომ უფრო ადვილად აღიქვამენ მთელ სიტყვას.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:პრობლემა შეიძლება წარმოიშვას სკოლაში: ბოლოს და ბოლოს, ბავშვმა მაშინვე დაიწყო სიბრტყით კითხვა, სიტყვის ბგერებად გატეხვის გარეშე. სკოლაში ყველაფერი ასოებითა და ბგერებით იწყება.

უფროს ბავშვებთან ერთად, შეგიძლიათ დაიწყოთ მათემატიკის პრაქტიკა ამ მეთოდის გამოყენებით. ჩვენი ავტორის, პრაქტიკოსი მასწავლებლის მიერ დაწერილი დეტალური სტატიები Yu-Mama-ზე:

მასარუ იბუკას ტექნიკა

ბავშვთა ინტელექტისა და ფსიქიკის ამ იაპონელი მკვლევარის მთავარი პრინციპი არის "სამი შემდეგ უკვე გვიანია". მასარუ ამტკიცებს, რომ განვითარების საფუძველი სამი წლის ასაკამდე უნდა ჩაეყაროს. ამიტომ ძალიან ადრეული ასაკიდანვე აუცილებელია ბავშვის ფაქტიურად დატვირთვა ინფორმაციებითა და ცოდნით.

რა თქმა უნდა, ეს დაუფიქრებლად და ფანატიზმის გარეშე არ უნდა გაკეთდეს. ასე რომ, მასარუ იბუკას ძირითადი პრინციპები:

* ბავშვის ტვინს შეუძლია აღიქვას არა მხოლოდ მარტივი, არამედ რთული ამოცანები, ამიტომ არ არის საჭირო ბავშვის გადატვირთვის შიში.

* ბავშვებს რაც შეიძლება ადრე უნდა მივცეთ ფანქრები, პლასტილინი და წიგნები. ასევე, ძალიან ადრეულ ბავშვობაში, ბავშვმა უნდა დაიწყოს კლასიკური მუსიკის მოსმენა, კლასიკოსების ლექსები და ნახოს დიდი მხატვრების ნახატები.

* ბავშვმა სამყაროს შესახებ უნდა ისწავლოს არა იმდენად სათამაშოებით, რამდენადაც უფრო რთული ზრდასრული საგნებით.

* ბავშვს შეუძლია სცადოს ყველაფერი, რაც მის ჯანმრთელობას არ ავნებს.

ასაკი: 0-3 წელი.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:პირიქით, ეს ტექნიკა უნდა შეესაბამებოდეს მშობლების ტემპერამენტს. მშობლები მაქსიმალურად მომთმენი უნდა იყვნენ, რადგან ბავშვს ფაქტიურად ყველაფერი უნდა მისცენ (იხ. ბოლო პუნქტი).

ტექნიკის ნაკლოვანებები:ბევრი მასწავლებელი მინუსად მიიჩნევს, რომ მასარუ თავის მეთოდოლოგიაში ბავშვის ფიზიკურ დასჯას უშვებს. უფრო მეტიც, ეს ეწინააღმდეგება სისტემის სხვა პოსტულატს: აუცილებელია ბავშვის თვითშეფასების პატივისცემა.

მასარუ იბუკას წიგნის "სამი გვიანია" შესახებ:

ვალფდორის მეთოდი

ეს ტექნიკა წინას საპირისპიროა. აქ, პირიქით, 7 წლამდე ბავშვს ვერ გადატვირთავთ ინფორმაციას. ბავშვმა ბუნებრივად უნდა ისწავლოს ყველაფერი მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. ამ მეთოდით აღზრდისას ბავშვს ბავშვობიდანვე უნერგავენ ბუნების სიყვარულს, რადგან ბუნებრივი მასალები ხდება მისი მთავარი სათამაშო და დამხმარე საშუალება სამყაროს გასაგებად: ქვიშა, ქვები, ფოთლები და ა.შ. დიდი ყურადღება ეთმობა მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

ტექნიკის კიდევ ერთი პრინციპი არის ის, რომ ბავშვს ეკრძალება "არას" თქმა. ეს სიტყვა გამოითქმის მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს შეუძლია ზიანი მიაყენოს მის ჯანმრთელობას. სხვა შემთხვევაში, უფროსებმა არ უნდა ჩაერიონ და აუკრძალონ ბავშვს ირგვლივ სამყაროს ისე შესწავლა, როგორც მას სურს.

ასაკი: 0-16 წელი.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:მათთვის ვინც არის გულმოდგინე, მორჩილი, წესრიგს მიჩვეული, ჰუმანიტარული მიდრეკილებით.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:ბავშვები სკოლამდელ სკოლამდე არ სწავლობენ წიგნიერებას და არითმეტიკას, რამაც შეიძლება გაართულოს მათთვის სწავლა ტრადიციულ (არავალდორულ) სკოლაში. გარდა ამისა, ვალფდორის სისტემა ეფუძნება ანთროპოსოფიის პრინციპს, რასაც ტრადიციული ეკლესია უარყოფს.

მეთოდოლოგია სესილ ლუპანი

ამ მეთოდოლოგიის მიხედვით, მშობლები არიან ბავშვის საუკეთესო მასწავლებლები. ისინი აქტიურად უნდა მონაწილეობდნენ ნებისმიერ სწავლაში, მაგრამ სწავლა უნდა მოხდეს მხოლოდ თამაშის სახით. თქვენ არ შეგიძლიათ გაკვეთილების განრიგის დაყენება და თქვენი შვილის გადატვირთვა. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა განავითაროთ თქვენი შვილის ცნობისმოყვარეობა. წაახალისეთ იგი, შექმენით ახალი პირობები, რომლებშიც ბავშვი დაიწყებს რაიმე ახლის აღმოჩენას.

ასე რომ, თვლა ან ანბანის სწავლებისთვის, ლუპანი გვირჩევს შეადგინოთ სიმღერები ცნობილი მოტივის საფუძველზე ან შეადგინოთ ისტორიები ასოებითა და ციფრებით.

ლუპანის მეთოდის ერთ-ერთი მახასიათებელია ბავშვის ცურვის სავალდებულო ვარჯიში დაბადებიდან.

ასაკი:Დაბადებიდან.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:ექსპერტები არ განსაზღვრავენ რაიმე შეზღუდვას ამ ტექნიკის გამოყენებასთან დაკავშირებით.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:ბავშვის სოციალიზაციას საკმარისი ყურადღება არ ექცევა.

ნიკიტინის ტექნიკა

ტექნიკა მრავალშვილიანმა მშობლებმა შეიმუშავეს და წარმატებით გამოიყენეს საკუთარი შვილების აღზრდაში. ტექნიკის პრინციპები ძალიან მარტივი და აშკარაა. პირველ რიგში, მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ ინტერესი შვილების ცხოვრებისა და განვითარების მიმართ. მათ უნდა აიძულონ სწავლა, წაახალისონ, შეაქონ და ბევრი ისაუბრონ ბავშვთან. მეორეც, მშობლებმა არ უნდა დაარღვიონ ბავშვის არჩევანის თავისუფლება და მისცენ მას უფლება გააკეთოს მხოლოდ ის, რაც მას სურს. და მესამე, ამ მეთოდოლოგიაში დიდი მნიშვნელობა ენიჭება სპორტს. ბავშვობიდანვე ბავშვი სპორტულ გარემოში უნდა გაიზარდოს, მშობლებმა კი საკუთარი მაგალითით უნდა აჩვენონ, რამდენად მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში ფიზიკური აქტივობა. ნიკიტინები ხელს უწყობს გამკვრივებას ადრეული ჩვილობიდან.

ასაკი:Დაბადებიდან.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:მხოლოდ შრომისმოყვარეებისთვის.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:მეთოდს ადგილი არ აქვს როლური თამაშებისთვის, რომლებიც აუცილებელია ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. გარდა ამისა, ნიკიტინის მიხედვით რადიკალური გამკვრივების მეთოდები არ არის მიღებული ბევრი დედის მიერ.

გმოშინსკაიას ტექნიკა

ეს ტექნიკა მიზნად ისახავს ადრეული ხატვის გაკვეთილებს. როგორც კი ბავშვი თავდაჯერებულად ჯდომას დაიწყებს, მაშინვე უნდა მიეცეს საღებავები. თავიდან თითებითა და ხელით დახატავს. შემდეგ თქვენ უნდა გამოიყენოთ ფანქრები. შემდეგ შეგიძლიათ ისწავლოთ ფუნჯის და ფანქრების გამოყენება. მცდარი მოსაზრებაა, რომ ამ სისტემის მიხედვით განათლება იმის გარანტიაა, რომ ბავშვი გაიზრდება ფერმწერად. არა, ადრეული ხატვის გაკვეთილები ხელს უწყობს ჰარმონიულ ყოვლისმომცველ განვითარებას: ბავშვს უვითარდება ფერების პოზიტიური აღქმა, უვითარდება მშვენიერი საავტომობილო უნარები, უვითარდება ინტერესი სამყაროს შესწავლისადმი და ა.შ.

ასაკი: 6 თვიდან.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:Ყველასთვის.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:სისტემა, რა თქმა უნდა, ძალიან ცალმხრივია და მას უნდა დაემატოს განვითარების სხვა მეთოდები, რომლებიც მიმართულია კითხვის, წერის, ლოგიკის, სოციალიზაციისა და ა.შ.

სამბურსკაიას სისტემა

მასწავლებელმა ალისა სამბურსკაიამ შეიმუშავა მეთოდი, რომლის მიხედვითაც მუსიკა ბავშვს განვითარებაში ეხმარება. ის ეფუძნება მუსიკის დადებით გავლენას ინტელექტზე, სულსა და სხეულზე. მდიდარი, „სწორი“ მუსიკა, რომელსაც ბავშვს ბავშვობიდან ესმის და კიდევ უკეთესი, დედის მუცლიდანვე, ავითარებს ბავშვის ემოციურობას და კონცენტრაციას. ცოტა მოგვიანებით, თუ ბავშვი იჩენს ინტერესს და იწყებს დედასთან ერთად სიმღერას, ბავშვის წინსვლა კითხვაში და მეტყველებისა და მეხსიერების განვითარებაში აშკარაა. უფრო მეტიც, ბავშვი მუსიკის გაკვეთილებს აღიქვამს არა გაკვეთილად, არამედ როგორც გასართობად, ის არის მოდუნებული, ენთუზიაზმით სავსე და მშვიდი.

ასაკი:ჩასახვის მომენტიდან.

რომელი ბავშვებისთვის არის შესაფერისი:Ყველასთვის.

ტექნიკის ნაკლოვანებები:როგორც წესი, ეს ტექნიკა ყველაზე ეფექტურად მუშაობს „მუსიკალურ“ ოჯახებში, სადაც სახლში არის მუსიკალური ინსტრუმენტები, მუსიკა მუდმივად უკრავს, მშობლები გატაცებულები არიან მუსიკით, ესწრებიან სხვადასხვა სახის კონცერტებს, სპექტაკლებს და ა.შ.

ადრეული განვითარების ყველა მეთოდი, რომლის შესახებაც მსოფლიომ იცის, მიმართულია ჰარმონიული, ინტელექტუალური და ჯანმრთელი ბავშვის აღზრდაზე. მაგრამ არავინ გიკრძალავს საკუთარი მეთოდის გამომუშავებას. მაგალითად, ცნობილია შემთხვევა, როცა ბავშვი კონდიტერების ოჯახში გაიზარდა და მთელი მისი ვარჯიში სამზარეულოში ხდებოდა. დედამ აცხო ფუნთუშები ასოების სახით და ასე ისწავლა ანბანი.

გახსოვდეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი - გენიოსები არ იბადებიან. გენიოსის აღზრდა მხოლოდ მცირე ძალისხმევას და დედის დიდ სიყვარულს მოითხოვს.

შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ ბავშვის ჭკუის გასაუმჯობესებლად მხოლოდ ერთი გზა არსებობს - მასში რაც შეიძლება მეტი ცოდნის ჩაყრა. მაგრამ კარგად წაკითხული ჯერ არ არის ჭკვიანი და მარაგი. ენდრიუ ვ. მელონის ფონდის კვლევა, რომელიც აღწერილია წიგნში „გასასვლელი ხაზის“ მიხედვით, ამტკიცებს, რომ სკოლაში შეფასებებიც კი არ არის იმდენად დატვირთული, რამდენადაც ისინი „ხასიათის სიძლიერის ანარეკლია“. „მამაცობა და ცნობისმოყვარეობის თვისებები ითარგმნება მაღალ შეფასებაში“- ამბობს წიგნის ერთ-ერთი ავტორი მეთიუ ჩინოსი. ასე რომ დავეხმაროთ პატარას ხასიათის განმტკიცებაში.

1. 1000 მანეთს დაჰპირდნენ, თუ ჟონგლირებას ისწავლიდა

რას ვვარჯიშობთ: მიზნების მიღწევის უნარი

მალე არ მოგიწევთ ფულის დახარჯვა. ”ბავშვებს არ შეუძლიათ სწრაფად დაეუფლონ ჟონგლირების უნარს, მაგრამ ეს არც ისე რთულია, რომ უარი თქვან მცდელობებზე.”, ამბობს ენტონი ტ. დებენედეტი, The Art of Roughhousing-ის ერთ-ერთი ავტორი. ასე რომ, სავარაუდოდ, ვაჟი ან ქალიშვილი მაინც შეასრულებს დავალებას.

რას ამბობს მეცნიერება?ოქსფორდის მეცნიერებმა აღმოაჩინეს, რომ ჟონგლირების დამწყებთათვის ტვინში თეთრი ნივთიერების მოცულობა 5%-ით გაიზარდა, რომელიც პასუხისმგებელია სწავლაზე, მხოლოდ ექვსი კვირის ვარჯიშის შემდეგ. ამას დაამატეთ გაუმჯობესებული კოორდინაცია, ყურადღება და მოთმინება.

2. მოიწვიე ხეებზე ასვლაზე

რას ვვარჯიშობთ: თვითკონტროლი

„ბავშვი ხეზე ასვლას ვერ შეძლებს, სანამ არ ისწავლის ემოციების მართვას, განმარტავს დებენედეტი. - ეს მოითხოვს ცივ გაანგარიშებას ოპტიმალური მარშრუტის არჩევისთვის, შიშთან გამკლავების უნარს და დამარცხებაზე მშვიდად რეაგირების უნარს..

რას ამბობს მეცნიერება?ხეებზე რეგულარული ცოცვა არამარტო ასწავლის ბავშვს გაუმკლავდეს საშიში ამოცანის დაბუჟებას, არამედ კრეატიულ აზროვნებას უბიძგებს (ბოლოს და ბოლოს, თქვენ მაინც უნდა გაარკვიოთ, რომელ გზაზე უნდა ახვიდეთ ამ ალუბალზე - რომელ ტოტზე დაიჭიროთ, სად. ფეხის დასადებად). თუმცა, ცოტა შეშფოთებულები ვართ, რომ ეს მონაცემები ფილადელფიის ბავშვთა საავადმყოფოდან მოვიდა...

3. გასწავლით ჭადრაკის თამაშს

რას ვვარჯიშობთ: შეუპოვრობა

ბევრჯერ წააგებ სანამ შენს პირველ მეფეს აიყვან. "ჭადრაკი ასწავლის ბავშვს, რომ შეგიძლია ისწავლო დამარცხებისგან", ამბობს პოლ ტოფი, ავტორი წიგნისა, როგორ ახერხებენ ბავშვები. შემთხვევითი არ არის, რომ ამბობენ, ჭადრაკი გონებრივი მუშაობისთვის იგივეა, რაც სპორტი ფიზიკური ჯანმრთელობისთვის.

რას ამბობს მეცნიერება?ჭადრაკი ბავშვს უფრო შრომისმოყვარე და ყურადღებიანს გახდის, ლოგიკური აზროვნების განვითარებას შეუწყობს ხელს და რაც მთავარია, ასწავლის, რომ არ ეშინოდეს გადაწყვეტილებების თავად მიღებისა და მათზე პასუხისმგებლობის აღებას. გასაკვირი არ არის, რომ მსოფლიო ჩემპიონმა ალექსანდრე ალეხინმა თქვა: "ჭადრაკის დახმარებით განვავითარე ჩემი ხასიათი". თუ კონკრეტული რიცხვები გჭირდებათ, აქ არის ისინი: როგორც ბელგიელი მეცნიერები აცხადებენ, ჭადრაკის რეგულარული ვარჯიში ბავშვებს ვექსლერის შკალით ინტელექტის 21%-ით ზრდას აძლევს.

4. შეაქო საქმე და არა გამარჯვება.

რას ვვარჯიშობთ: თავდაჯერებულობა

ბავშვები მაქსიმალისტები არიან. მათ სჯერათ, რომ მხოლოდ საკუთარი თავით კმაყოფილი იქნებით, თუ გაიმარჯვეთ (არ ითვალისწინებენ იმას, რომ ზოგჯერ გამარჯვება დამოკიდებულია არა მხოლოდ თქვენზე, არამედ გარემოებებზეც). ჩვენ უნდა ვაჩვენოთ მათ, რომ მიზნისკენ მიმავალი გზა და გაწეული ძალისხმევა არანაკლებ ღირებულია, ვიდრე თავად მიზანი. ”როდესაც ბავშვები იღებენ ქებას თავიანთი ძალისხმევისთვის, ისინი უფრო მეტად იწყებენ მათ დაფასებას.”- ამბობს ტუფი.

რას ამბობს მეცნიერება?მიეცით გამამხნევებელი შენიშვნა, როდესაც შეამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი ყურადღებით სწავლობს (მაგალითად, ასრულებს საშინაო დავალებას). მოგვიანებით, როდესაც ბავშვს მოაქვს დღიური საჩვენებლად, დააკვირდით მას (ან მას) კავშირი: ”კარგი, რამდენადაც მე ვხედავ, ძალისხმევა ღირდა, არა?”

5. ასწავლეთ, რომ ჯილდოები უნდა მიიღოთ.

რას ვვარჯიშობთ: მოთმინება

"თქვენმა შვილმა უნდა გაიგოს, რომ სათამაშოები და ტკბილეული უფასოდ არ მოდის.", ურჩევს ტუფ. თქვენი შვილი ითხოვს iPad-ს? დააკისრე მას პასუხისმგებლობა სახლის დასუფთავებაზე და ნაგვის გატანაზე ერთი თვის განმავლობაში. ხოლო თუ ბავშვი უკვე 14 წელს გადაცილებულია, გაუშვით კურიერად ან რესტორანში ჭურჭლის რეცხვა - თანხის ნაწილს მაინც გამოიმუშავებს, დანარჩენს კი თქვენ დაამატებთ.

რას ამბობს მეცნიერება?სტენფორდის უნივერსიტეტში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ბავშვები, რომლებიც სწავლობენ ლოდინს და ჯილდოს მიღებას, გამოცდებზე უკეთ გამოდიან წლების შემდეგ. მათ მეტი ნებისყოფა აქვთ, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია რთულ გამოცდებში, როგორიცაა უნივერსიტეტში ჩაბარება.

როგორ აღვზარდოთ გენიოსი? - გუგლი ამ კითხვას 330 ათას ლინკს აძლევს. გახსენით რომელიმე და მიჰყევით ინსტრუქციებს: ტექნიკა, რომელიც გპირდებათ თქვენი შვილის ბავშვად გადაქცევას - აშკარად და უხილავად. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაგზავნოთ თქვენი ბავშვი ბავშვთა ცენტრში: ახლა თითქმის ყველა ეზოში არის კულტურის ასეთი „განვითარებადი“ ცენტრი და ის მზადაა აღმოაჩინოს ფარული ნიჭი ნებისმიერ ბავშვში. ადრეული განვითარება ახლა მოდურია. მაგრამ მართლა შეიძლება რომელიმე ბავშვი გენიოსად იქცეს?

გჭირდებათ აჩქარება?

ზედმეტია იმის თქმა, რომ თანამედროვე მშობლები ფაქტიურად გიჟდებიან შვილების ადრეულ განვითარებაზე. მაგრამ ეს მათი ბრალი არ არის: მათ უბრალოდ ვერ გაუძლეს საგანმანათლებლო სისტემების ქარცეცხლს, რომელიც მათ მსოფლიოს ყველა კუთხიდან მოხვდა. ამერიკიდან გლენ დომანის სისტემა მოვიდა ჩვენთან, იტალიელებმა დაგვბომბეს მარია მონტესორის პროგრამით, იაპონელებმა გაიზიარეს მასარუ იბუკის გამოცხადებები. ეს პროგრამები სრულიად განსხვავებულია, მაგრამ ყველა, გამონაკლისის გარეშე, ეფუძნება ერთ ფაქტს - თუმცა, მეცნიერულად. მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ადამიანის ტვინი მხოლოდ ადრეულ ბავშვობაში იზრდება და ვითარდება. უფრო მეტიც, ის განსაკუთრებით აქტიურია - სამ წლამდე. სწორედ ამ დროს ყალიბდება ტვინში უჯრედებს შორის „ხიდის“ კავშირების 70-80%, რაც მომავალში უზრუნველყოფს ადამიანის განვითარებას. მარტივად რომ ვთქვათ, ერთგვარი საფუძველი ეყრება მომავალ სახლს: და რაც უფრო მყარია, მით უფრო ძლიერი და ძლიერი იქნება თავად სახლი. და ამიტომ, ყველაზე აქტიური მშენებლობა უნდა განხორციელდეს ხუთ წლამდე - მაქსიმუმ ექვს წლამდე: შემდეგ ტვინის აქტივობა მცირდება, ნეირონებს შორის კავშირები სუსტდება და მგრძნობელობა კატასტროფულად ეცემა. ამიტომ უნდა ვიჩქაროთ. სამწუხაროდ, ეს არის ზუსტად ის, რაც მშობლების უმეტესობას ესმის: "ჩვენ უნდა ვიჩქაროთ"! ახლა კი, მამებისა და დედების ყურადღების ქვეშ, ბავშვები განუწყვეტლივ განვითარებას იწყებენ: ორი წლის ასაკში კითხულობენ, სამზე ჭადრაკს თამაშობენ, ოთხზე იწყებენ ინგლისურად ლაპარაკს, ხუთზე ითვლიან წილადებს... მაგრამ საბოლოოდ ხომ ყველა ხდება გენიოსები? Არაფერს. Და რატომ? პრაქტიკა გვიჩვენებს: გენიოსის აღზრდისთვის საჭიროა მთელი ცხოვრება დაუთმოთ მას, როგორც ამას ლაზლო პოლგარი აკეთებდა.

ჭადრაკის დედოფლები

დები პოლგარი - ჟუზა, სოფია და ჯუდიტი - საჭადრაკო სამყაროში ნამდვილ სენსაციად იქცნენ. მაგრამ მათი მიღწევები, უპირველეს ყოვლისა, მათი მშობლების და პირველ რიგში მამის, ლასლო პოლგარის მიღწევებია.

1960-იანი წლების შუა ხანებში. უნგრელი მასწავლებელი და ფსიქოლოგი ფიქრობდა იმავე კითხვაზე, რაზეც მშობლები დღესაც ფიქრობენ. მაგრამ რადგან მეცნიერი ვიყავი, დავიწყე დიდი ადამიანების ბიოგრაფიების შესწავლა. და მივედი ძალიან მარტივ დასკვნამდე: წარმატების საიდუმლო არის შრომა, შრომა და მეტი შრომა. და თუ ეს ასეა, მაშინ ყველას შეუძლია გახდეს გენიოსი. თუმცა, 100%-იანი შედეგის მიღება შესაძლებელია მხოლოდ გამოცდილი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. თავისი თეორიის შესამოწმებლად ლასლო უპრეცედენტო ზომებზე წავიდა. გაზეთში განათავსა განცხადება, რომელშიც პირდაპირ წერდა: ვეძებდი ცოლს, რომელიც შვილებს გააჩენდა ექსპერიმენტში მონაწილეობის მისაღებად. და იპოვეს ასეთი ქალი!

1969 წელს ოჯახის პირველი შვილი, ჟუჟა გამოჩნდა. ლასლოს გადაწყვეტილი ჰქონდა გოგონა მათემატიკოსად აღეზარდა, მაგრამ სამი წლის ბავშვს შემთხვევით წააწყდა მამის ჭადრაკი. თამაში მას ძალიან აინტერესებდა. ამ ინტერესმა, რომელიც მისმა მშობლებმა გამოიწვია, გადაწყვიტა ჟუჟას, შემდეგ კი მისი დების ბედი. ჭადრაკი იდეალური საცდელი ადგილი აღმოჩნდა მამაჩემის თეორიის შესამოწმებლად. მაგრამ მათ მოითხოვეს კოლოსალური დაბრუნება. დების პოლგარის დღე ასე იყო აგებული. ადექი დილის ექვს საათზე, სირბილი წელიწადის ნებისმიერ დროს. შემდეგ კი - ისწავლე, ისწავლე და ისევ ისწავლე. მინიმუმ ოთხი საათი დაეთმო ჭადრაკს: ბოლოს და ბოლოს, ისინი აირჩიეს "სპეციალობად". კიდევ სამი საათი - უცხო ენები. ჯერ გოგოებმა ისწავლეს ესპერანტო, რასაც მოჰყვა ინგლისური, რუსული, გერმანული, ფრანგული და ა.შ. შედეგად, ენების შესწავლას კიდევ სამი საათი დასჭირდა. ერთი საათი დაეთმო მშობლიურ ენას - უნგრულს და ბუნებისმეტყველებას, ერთი საათი - ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკას და ბოლოს, კიდევ ერთი საათი - ფიზიკურ აღზრდას. სულ - 10 საათი გაკვეთილები დღეში! მართალია, ყოველ ოც წუთში გოგონები ხუმრობის მოსასმენად ჩერდებოდნენ: სიცილიც გენიოსების „გაშენების“ პროგრამის სავალდებულო ნაწილი იყო.

რა თქმა უნდა, შეუძლებელი აღმოჩნდა ასეთი გრაფიკის შერწყმა ჩვეულებრივ სკოლაში სწავლასთან: და მშობლებმა, მრავალი წლის თავების დახარჯვის შემდეგ, ყველა სახის საგანმანათლებლო განყოფილებასა და ხელისუფლებაში, მოიპოვეს უფლება, თავიანთი ქალიშვილები სახლში ასწავლონ. . ეს არის ლასლო პოლგარის ცალკეული ღვაწლი, რომელსაც წინააღმდეგობაც კი მოუწია პოლიციას, რომელიც ერთხელ მის სახლში მივიდა, რათა შვილები გიჟი მამისგან გადაერჩინა. მან და მისმა მეუღლემ ბევრი რამ გაიგეს მათ მიმართ: ქალიშვილებს ტყვედ რომ ჰყავდა, ვითომ ციხეში, მათი ცხოვრება ჯოჯოხეთად აქცია და საკუთარი შვილებით ისარგებლა... ამაში არის გარკვეული სიმართლე. სიტყვები: ჟუჟამ ფულის შოვნა 10 წლის ასაკში დაიწყო, როცა პირველად იასპარეზა უნგრეთის ზრდასრულთა ჩემპიონატზე და მეექვსე დაიკავა. ახალგაზრდა მოჭადრაკეს ჰონორარი წლიდან წლამდე იზრდებოდა და ამან ორივე მშობელს საშუალება მისცა დაეტოვებინათ სამსახური, რათა მთლიანად დაეთმოთ თავიანთი ქალიშვილების აღზრდას. ყველა მათგანმა მიაღწია განსაკუთრებულ წარმატებას - ისინი გახდნენ ნამდვილი ჭადრაკის დედოფლები, აჯობეს აღიარებულ მამრობითი სქესის მეფეებს. ისინი ერთმანეთის მიყოლებით აიღეს სიმაღლეზე, არ წყვეტდნენ მამის ქებას. მაგრამ აქ არის პარადოქსი: ყველა და, ძლივს 20 წლის, დაქორწინდა და აირჩია დედობა შემდგომ განვითარებასა და თვითგანვითარებაზე! უფრო მეტიც, მათ არ აღზარდეს შვილები ლასლო პოლგარის სისტემის მიხედვით, რომელიც ცნობილი გახდა მთელ მსოფლიოში. და თავად ბაბუას არ სურდა შვილიშვილების აღზრდა. გაზეთ „ოგონიოკთან“ ინტერვიუში ჟუჟამ თქვა: „მამამ მთელი თავისი ცხოვრება დაგვიძღვნა. ეს მისგან წარმოუდგენელ ძალისხმევას მოითხოვდა და ეს უბრალოდ არ იქნება საკმარისი მისი შვილიშვილებისთვის. რაც შეეხება ჩვენ, ვცდილობთ, რა თქმა უნდა, მაქსიმუმი მივცეთ, მაგრამ გაიზრდებიან თუ არა ისინი ჩემპიონებად, ვერ გეტყვით“.

როგორც ხედავთ, წარმატების საიდუმლო ცნობილია. და ეს სისრულეს ჰგავს. Მზად ხარ? - Კარგია. თუმცა, გახსოვდეთ: წარმატებაც კი არ იძლევა შედეგის გარანტიას.

ბავშვები გალიაში

ჩვენს ქვეყანაში ნიკიტინის ოჯახი ადრეული განვითარების პიონერები გახდა. ხალხი მთელი საბჭოთა კავშირიდან მოვიდა სამუშაოდ მასწავლებელი ბორის პავლოვიჩი, ბიბლიოთეკარი ელენა ნიკოლაევნა და მათი შვიდი შვილი - ჟურნალისტები - მოხსენებისთვის, ჩვეულებრივი მშობლები - მოწინავე გამოცდილებისთვის. ორივე აღფრთოვანებული უყურებდა ნიკიტინის ბავშვები თავდაუზოგავად აკეთებდნენ აზიდვებს ჰორიზონტალურ ზოლზე, აკეთებდნენ ბიძგებს და ფეხშიშველი დადიოდნენ თოვლში. ეს არ არის სასწაული? – ერთი წლის ბავშვები თვითონ იცვამენ, ორი წლის ბავშვები ასუფთავებენ საკუთარ თავს და და-ძმებს, ხუთი წლის ბავშვები კი პირდაპირ სკოლაში მიდიან! ერთ-ერთი ბავშვი, ანტონი, მეორე კლასიდან პირდაპირ მერვე კლასში გადავიდა. და შვიდი წლის ანა მაშინვე მეორე კლასში შევიდა, საიდანაც მეოთხეზე გადახტა.

ბორის პავლოვიჩისთვის, რომელიც პედაგოგიური ლექციებით მოგზაურობდა მთელ კავშირში, იყო ბავშვების ინტელექტუალური და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება. პლუს გამკვრივება, პლუს ფიზიკური განათლება, პლუს რკინის დისციპლინა. ნიკიტინ უფროსი სკოლა ერთგვარ მუხრუჭად თვლიდა ბავშვს. და დარწმუნებული ვიყავი, რომ რაც უფრო სწრაფად გაივლის ბავშვი ამ ეტაპს, მით უკეთესი. მაგრამ საბოლოოდ, სკოლაში მის ყველა შვილს უზარმაზარი პრობლემები შეექმნა როგორც მასწავლებლებთან, ასევე თანატოლებთან: როგორც კლასში ყველაზე უმცროსი, ისინი გახდნენ გარიყულები... სკოლა გადაიზარდა მძიმე სამუშაოდ, ხოლო ბრწყინვალე „პირველკლასელები“ ​​გაღარიბდნენ და ცუდი სტუდენტები. არც ერთი "დიდებული შვიდეულიდან" არც მედალოსანი გახდა და არც გამოჩენილი სპორტსმენი. აკვანიდან ყურადღების ცენტრში ყოფნისას, ნიკიტინის ბავშვებს უჭირდათ საერთო ენის პოვნა სხვა ადამიანებთან. და მისი სახლი გახდა ციხეც და ციხეც. ნიკიტინის ბავშვების მოგონებების თანახმად, ყველაზე ხშირად ისინი გრძნობდნენ თავს, თითქოს ზოოპარკში ცხოვრობდნენ. დღეს ისინი ყველა ზრდასრული არიან, თავად მამები და დედები. და ყველა, როგორც ერთი, არ ჩქარობს შთამომავლობის განვითარებას მამობრივი სისტემის მიხედვით. და რაც მთავარია, საკუთარი ვაჟები და ქალიშვილები პირველ კლასში დადიან სკოლაში, როგორც ყველა ჩვეულებრივი ბავშვი - შვიდი წლის ასაკში და არცერთი მათგანი არ ხტება კლასიდან კლასში. ნიკიტინის ბავშვებს სხვა პრიორიტეტები აქვთ: "თანატოლებთან სრული კომუნიკაცია, თუნდაც ინტელექტუალური განვითარების ხარჯზე, უფრო მნიშვნელოვანია", - დარწმუნებულია ანა ნიკიტინა.

ასე რომ, ეს ექსპერიმენტი ჩაიშალა. მიუხედავად იმისა, რომ ბედი - როგორც ბავშვური, ასევე მშობელი - ასევე შედგა.

40+27=გენიოსი საფენებში

რა ქმნის გენიოსს? მეცნიერებმა დღემდე არ იციან ამ კითხვაზე პასუხი. ზოგიერთი მკვლევარი დარწმუნებულია, რომ ამ საკითხის 70-80% მემკვიდრეობითაა გადაწყვეტილი, სხვები, მაგალითად, ამერიკელი ფსიქოლოგი ე. ერიქსონი, ამტკიცებენ, რომ ბავშვების საოცრება მითია: ყველა თანასწორია ბუნების წინაშე, უბრალოდ უნდა იშრომო. ყოველივე ამის შემდეგ, ტვინის მხოლოდ 10% არის პასუხისმგებელი გონებრივ აქტივობაზე, ხოლო დანარჩენი 90% არის მოტორული ფუნქციები.

ბოლო წლებში გენეტიკოსებიც შეუერთდნენ გენიოსის ძიებას. მაგრამ გენიალური გენი ჯერ არ არის აღმოჩენილი. უფრო მეტიც: დღეს მეცნიერები მიდრეკილნი არიან ირწმუნონ, რომ არ არსებობს ერთი ნიჭის გენი, მაგრამ არსებობს გენების გარკვეული კომბინაცია, რის შედეგადაც იბადებიან მოცარტი და ბილ გეითსი. მაგრამ მეცნიერება არ ნებდება. პრინსტონის უნივერსიტეტის ბიოლოგებმა აღმოაჩინეს, რომ დამახსოვრებისა და სწავლის პროცესების გასაადვილებლად საკმარისია ორგანიზმში NR2B ცილის გამომუშავების გაზრდა.

იაპონელები მომავალ მშობლებს უბრალოდ ურჩევენ, მეტი თევზი მიირთვან: მასში შემავალი ფოსფორი სასარგებლო გავლენას მოახდენს ბავშვის გონებრივ პოტენციალზე.

გერმანელები კი დაქორწინებამდე გვირჩევენ საფუძვლიანად ივარჯიშოთ გამოთვლებით: მათი აზრით, დედის ასაკი უნდა იყოს მამის ასაკის ნახევარი პლუს 7 წელი. ანუ თუ 27 წლის ხარ, მაშინ შენი რჩეული 40 უნდა იყოს - არც მეტი და არც ნაკლები.

ჩამოწიეთ ბარი

მაშ, მშვიდობით ოცნებას? Კი და არა. თუ ზღვარს დაწევთ, არ დაუმიზნოთ „მარადიულობას“ და „საუკუნეების მეხსიერებას“, მაშინ შეგიძლიათ სცადოთ აღზარდოთ უბრალოდ ჭკვიანი ბავშვი, რომელიც ადვილად იპოვის თავის ადგილს ცხოვრებაში და მაქსიმალურად გააცნობიეროს თავისი შესაძლებლობები. ყოველივე ამის შემდეგ, ძირითადად, სწორედ ამას გულისხმობენ მშობლები „გენიოსში“. და თუ ეს თქვენი მიზანია, მაშინ ბავშვის დაბადებამდე უნდა იფიქროთ მემკვიდრის აღზრდაზე. ეზოთერიზმის თვალსაზრისით, პიროვნების ჩამოყალიბება იწყება მასზე ფიქრებით. ასე რომ, ჩასახვამდეც კი, წარმოიდგინეთ თქვენი მომავალი შთამომავლობა რაც შეიძლება ხშირად ჭკვიანი, ძლიერი, ჯანმრთელი და ბედნიერი. განდევნეთ შიშები და შფოთვები: დარწმუნებული უნდა იყოთ წარმატებაში. ასევე, შეეცადეთ განსაზღვროთ თქვენი ჩასახვის დრო: სტატისტიკა აჩვენებს, რომ ყველაზე ბრწყინვალე გონება იანვარში, თებერვალსა და მარტში იბადება. და ყველაზე "ბრწყინვალე" მჭლე თვეებია ივნისი, ივლისი და აგვისტო. აღსანიშნავია კიდევ ერთი ფაქტი: რაც უფრო დიდია მშობლები, მით უფრო მაღალია მათი შვილების ინტელექტი. ამ თვალსაზრისით, იდეალური ქალის ასაკი მშობიარობისთვის არის 29 წელი, მამაკაცი - 36. ზოგადად, მამები-პროდიუსერები ძლიერ სქესს შორის უნდა ეძებონ სიცოცხლის პირველ ეტაპზე - 30-დან 42 წლამდე: სპერმის აქტივობა ამ დროს მცირდება ახალგაზრდა წლებთან შედარებით და, შესაბამისად, მხოლოდ „დადასტურებული მებრძოლები“ ​​მოხვდნენ ხარის თვალში და ტოვებენ სუსტ და დეფექტურ ამხანაგებს.

გინდ დაიჯერეთ თუ არა, რაც უფრო მეტი ბავშვია ოჯახში, მით უფრო დაბალია თითოეული მათგანის ინტელექტის დონე. საშუალო მექანიზმი მუშაობს: ყოველივე ამის შემდეგ, ცნობილია, რომ დიდ ჯგუფებში ყველას შესაძლებლობები არ არის გაძლიერებული, არამედ გათანაბრებული. ჭეშმარიტად ჭკვიანი ბავშვები, როგორც წესი, ჩნდებიან ოჯახებში, სადაც სამი შთამომავალი არ არის, უფროსები კი, როგორც წესი, უფრო ჭკვიანები არიან ვიდრე უმცროსები. „საშვილოსნოს დაღლილობის“ თეორიის თანახმად, ჩვილებს შორის ასაკობრივი სხვაობა უნდა იყოს მინიმუმ 5-6 წელი: ქალის სხეული სათანადოდ უნდა დაისვენოს და გამოჯანმრთელდეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას უბრალოდ არაფერი ექნება ბავშვისთვის მისაცემად.

მაგრამ ასეთი ოჯახის წევრი, როგორც ბებია, უბრალოდ აუცილებელია ნიჭიერი ბავშვის აღზრდაში! ის უბედური ადამიანები, რომლებსაც ბებიები არ ჰყავთ, უარეს შედეგს აჩვენებენ, ვიდრე მათი საყვარელი შვილიშვილები. და აქ საქმე სულაც არ არის ამქვეყნიური სიბრძნე, რომელსაც ბებია სიხარულით უზიარებს ახალგაზრდა თაობას, არამედ ემოციურ დაბრუნებაში. ბებიები, როგორც წესი, აფუჭებენ შვილიშვილებს და ამით აძლევენ მათ საკუთარი თავის გამოხატვის შესაძლებლობას, რაც ბავშვებში თვითშეფასებას ზრდის. და ბოლოს, ბავშვები უფრო მეტად მოტივირებულნი ხდებიან ხატვის, მღერის, ჭადრაკის თამაშის, გეომეტრიული ამოცანების გადაჭრის, ერთი სიტყვით - წარმატების მისაღწევად. მაგრამ მოტივაცია არის თქვენი მიზნის მიღწევის გასაღები. ნიჭიერი ბავშვი, პირველ რიგში, დაინტერესებული ბავშვია. და ეს არის ჭკვიანი ადამიანების აღზრდის ძირითადი წესი. მეორე წესია: წარმატების მისაღწევად ბავშვმა უნდა შეძლოს მიზნების დასახვა და მათი მიღწევა. თქვენ კი, როგორც მშობელი, მზად უნდა იყოთ, რომ მასთან ერთად ბოლომდე გაიაროთ ეს გზა. დაასრულე ნახატი, დაასრულე ნახატი, დაასრულე გადაწყვეტილება, დაასრულე სწავლა და ა.შ. და ა.შ. ანუ, საკმარისი არ არის შენი შთამომავლების ჩასმა „დრამატულ კლუბში, ფოტოკლუბში“: მოემზადე მასთან ერთად ისწავლო პიესები და ისწავლე. დააყენეთ ობიექტივი, წინააღმდეგ შემთხვევაში სხვა გზა არ არის. მხოლოდ გამოცდილი მენტორის დახმარებით შეძლებს ბავშვი პერსპექტიული ბავშვისგან ნიჭიერ ზრდასრულ ადამიანზე გადასვლას. ერთი სიტყვით, თუ ჭკვიანი შვილი გინდათ, მოემზადეთ მოთმინების სასწაულების გამოსახატავად, იყავით თანმიმდევრული და დრო დაუთმეთ: უახლესი კვლევის მიხედვით, ადამიანის ტვინი შეიძლება გაიზარდოს და განვითარდეს მთელი ცხოვრების მანძილზე. როგორც ამბობენ, ნიჭი ცხვირს წააგავს – ოდესღაც ის დაიცემინება!

ანტონ დუბინინი

• მისი კვლევის შედეგად ლასლო პოლგარი მივიდა დასკვნამდე: ცივილიზებულ ქვეყნებში ერთ წლამდე ასაკის ბავშვების დაახლოებით 80% პოტენციური გენიოსია. სამი წლისთვის გენიოსების რაოდენობა მცირდება 60%-მდე, 5-50%-მდე. 12 წლის ასაკში ბავშვების მხოლოდ 20%-ს შეუძლია დაიკვეხნოს გამორჩეული შესაძლებლობებით, ხოლო 20 წლის ასაკში - მხოლოდ 5%.
• ბილ გეითსი ცნობილი იყო, როგორც ყველაზე უღიმღამო სტუდენტი სკოლაში და იძულებული გახდა დაეტოვებინა ჰარვარდი მეოთხე კურსზე.
• სტატისტიკა აჩვენებს, რომ ყველაზე ბრწყინვალე გონება იბადება იანვარში, თებერვალსა და მარტში. და ყველაზე "ბრწყინვალე" მჭლე თვეებია ივნისი, ივლისი და აგვისტო.

თანამედროვე კვლევების მიხედვით, ადამიანები 30 წლის შემდეგ გენიოსები ხდებიან. მაგრამ რაც შეეხება მათ, ვისი ნიჭიც ბავშვობაში იჩენს თავს? გადავწყვიტეთ გაგვერკვია, როგორ განვსაზღვროთ, რომ ოჯახში გენიოსი იზრდება და როგორ განვავითაროთ იგი სწორად.

გენიალურობის ნიშნები

ყველა მშობელი თავის შვილს ყველაზე ნიჭიერად თვლის. მაგრამ რას ამბობენ ექიმები ამის შესახებ? შესაძლებელია თუ არა იმის დადგენა, იქნება თუ არა თქვენი შვილი საოცრება? ზოგადად, თანამედროვე მეცნიერება ამ კითხვაზე პასუხს არ გაგცემთ. მაგრამ არსებობს ბუნებრივი ნიშნები, რომლითაც შეგიძლიათ განსაზღვროთ, რომ თქვენი შვილი გენიოსია.

გენიალურობის პირველი ნიშანი სწრაფი ზრდაა. ექიმები თვლიან, რომ თუ ბავშვი სწრაფად იზრდება, ის უფრო სწრაფად ვითარდება - ადრე უვითარდება სახის გამომეტყველება, უფრო ადრე იწყებს ლაპარაკს - 14 თვის ასაკში ნიჭიერ ბავშვებს შეუძლიათ წინადადებების დალაგება. ის პირველია მისი თანატოლებიდან, ვინც დაინტერესდა სხვა ენებით.

სხვათა შორის, ენების შესწავლისადმი მიდრეკილება გენიალურობის კიდევ ერთი ნიშანია. ენა, ფსიქოლოგების აზრით, შესანიშნავად ავითარებს აზროვნებას. აქედან გამომდინარეობს ყველა ისტორია ორენოვანი საბავშვო ბაღების სარგებლობის შესახებ.

გაიგო თუ არა თქვენმა პატარამ სწრაფად, რომ ხილის პიურე, რომელსაც დედა ემსახურება, მაცივრიდან მოდის? აქვს თუ არა მას კარგი კონცენტრაცია და შეუძლია დიდხანს დახარჯოს ერთი საქმის კეთებაში? დიდი! დიდია ალბათობა იმისა, რომ ნიჭიერ შვილს ზრდით. რვა ბავშვის საოცრებათა ბოლოდროინდელმა კვლევამ აჩვენა, რომ ყველა მათგანს ჰქონდა ფენომენალური სამუშაო მეხსიერება - ისეთი, რომელიც ინახავს ინფორმაციას ტვინში განვითარებისთვის. საოცნებო ბავშვებში მისი მოცულობა უფრო დიდია, ვიდრე ჩვეულებრივ ბავშვებში.

საოცარ ბავშვობიდან აუტისტამდე ერთი ნაბიჯი

ბავშვების სასწაულები ყოველთვის იწვევდნენ გაოცებას და შიშს გარშემომყოფთა შორის. ტერმინი prodigy თავისთავად მიდის წარმატების კონცეფციასთან. მაგრამ, მიუხედავად მათი ფენომენალური შესაძლებლობებისა, შესანიშნავი მეხსიერებისა და მაღალი შედეგებისა, ბავშვების სასწაულებს აქვთ გონებრივი განვითარების დონე, რომელიც არ აღემატება საშუალოს. ყოველ შემთხვევაში, ამ დასკვნამდე მივიდნენ მკვლევარები გენიალური ბავშვების გამოცდის შემდეგ.

კიდევ უფრო უარესი, კვლევის თანახმად, რომელიც ახლახან გამოქვეყნდა ჟურნალში Intelligence, გენიოსების უმეტესობას აქვს მრავალი აუტისტური თვისება, განსაკუთრებით მათი ყურადღება დეტალებისადმი. გარდა ამისა, ოჯახებში, სადაც ბავშვები იბადებიან, აუტისტი ადამიანები ხშირად გვხვდება ნათესაობის პირველ და მეორე ხარისხში. რვა საოცარ ბავშვზე ჩატარებული ექსპერიმენტის საფუძველზე, სამ შემთხვევაში ათამდე ახლო ნათესავი დაავადდა აუტიზმით.

თავად ბავშვების საოცრებანი კი ატარებენ საზოგადოებისგან დაშორების და სწრაფი განვითარების გზიდან დეგრადაციის გზაზე მოულოდნელად გადაადგილების საფრთხეს. არსებობს მოსაზრება, რომ ბავშვები უბრალოდ ვერ იტანენ ზეწოლას, რომელსაც სხვები ახორციელებენ. მაგრამ საპირისპირო პროცესი ზოგჯერ ძალიან ადრეულ ასაკში იწყება. მაგალითად, Time მოჰყავს მაგალითი, როდესაც ბავშვმა ლაპარაკი დაიწყო სამი თვის ასაკში, მაგრამ ერთი წლის შემდეგ მას დაავიწყდა როგორ გაეკეთებინა ეს.

როგორ აღვზარდოთ გენიოსი

ზოგადად, ბავშვების საოცრება ორლესიანი მახვილია. და ისინი იშვიათია. კვლევის მიხედვით, ყოველ 100 ათას ბავშვზე ერთი საოცრებაა. კიდევ ბევრი ნიჭიერი ადამიანია, მაგრამ ნიჭი ყოველთვის შრომაა, მათ შორის მშობლების შრომაც.
უახლესი კვლევის საფუძველზე, თანამედროვე მეცნიერებმა შემდეგი რჩევები მისცეს მომავალი გენიოსების აღზრდაზე:

განავითარეთ მოთმინება

პირველ რიგში, არ მისცეთ თქვენს შვილს საშუალება უყუროს ბევრ ტელევიზორს, განსაკუთრებით ორ წლამდე. თანამედროვე სტატისტიკა ამბობს, რომ მცირეწლოვანი ბავშვების 59%-ს აქვს არა ერთი, არამედ ორი ტელევიზორი. ექსპერტი რობერტა გოლინჰოფი ხაზს უსვამს, რომ ამას არავითარი სარგებელი არ მოაქვს, პირიქით, ამცირებს კოგნიტურ უნარებს და იპარავს დროს, რომელიც თქვენს შვილს სჭირდება განვითარებისთვის. გარდა ამისა, მეცნიერები ურჩევენ ბავშვს ბავშვობიდანვე ასწავლონ მოთმინება. ერთხელ ამერიკულ სკოლაში ბავშვების ჯგუფს შესთავაზეს ერთი ფუნთუშა, იმ პირობით, რომ მეორეს მხოლოდ ცოტას დალოდების შემთხვევაში შეძლებდნენ. შედეგად, მათ, ვინც მეტხანს ელოდნენ, სკოლის ტესტში 210 ქულით მეტი დააგროვეს, ვიდრე მათ, ვინც ერთი წუთითაც ვერ მოითმინა.

უფრთხილდით კომპიუტერს

სხვათა შორის, კომპიუტერული თამაშების შესახებ. ეს არის ნომერ პირველი მტერი თანამედროვე პედაგოგიკის სამყაროში. დოქტორ ბარის მიერ სამეცნიერო ჟურნალში Educational Technology-ის ბოლო სტატიაში ნათქვამია, რომ ბავშვები, რომლებიც დღეში ორ საათზე მეტხანს თამაშობენ კომპიუტერზე, 9,4%-ით დაბალი აქვთ მათთან შედარებით, ვინც უფრო მეტად არის დაინტერესებული სხვა საგნებით, როგორიცაა წიგნები, მუსიკა ან სპორტი.

აღმოაჩინეთ მუსიკა თქვენი შვილისთვის

მუსიკა არის წარმატების საიდუმლო ბავშვის ვერბალური უნარების განვითარებაში. ახლახან ამერიკაში ჩატარდა ექსპერიმენტი, სადაც ბოსტონის მუსიკალური სკოლების ათ წლამდე მოსწავლეები მონაწილეობდნენ, რომლებიც იმ დროისთვის მუსიკას უკვე სამი წელი სწავლობდნენ. როგორც ავტორები აღნიშნავენ, ექსპერიმენტმა აჩვენა, რომ მუსიკალური სკოლების ბავშვებს რამდენჯერმე უფრო მეტად შეეძლოთ ენების სწავლა და ზოგადად ინტელექტუალურად უფრო განვითარებულები იყვნენ, ვიდრე თანატოლები.

ააშენეთ ბიბლიოთეკა

განვითარების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია წიგნები. მკვლევარი ევანსი თავის სტატიაში „ოჯახი, სკოლის კულტურა. საგანმანათლებლო წარმატება“, ნათქვამია, რომ ბავშვები, რომლებიც იზრდებიან 500-ზე მეტი ტომის სახლში, 36%-ით უკეთესად მუშაობდნენ, ვიდრე მათი თანატოლები ნაკლებად ბიბლიოფილური ოჯახებიდან. რა თქმა უნდა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ წიგნებით გარემოცვაში ცხოვრებაც არ არის საკმარისი.

ნუ შეგეშინდებათ საბავშვო ბაღის

და ბოლო არის სოციალიზაცია. ადრე თუ გვიან, ყველა თანამედროვე მშობელს აწყდება კითხვა, გაგზავნოს თუ არა შვილი საბავშვო ბაღში. მეცნიერება ხმას აძლევს დიახ. ამ დასკვნამდე მისასვლელად მეცნიერები 3-4 წლიდან 40 წლამდე ობლების ორი ჯგუფის ცხოვრებას აკვირდებოდნენ. ზოგი სკოლამდელ დაწესებულებაში დადიოდა, ზოგი კი არა. შედეგად, მოსამზადებელი სასკოლო ჯგუფი რამდენჯერმე უფრო მეტად ყიდულობდა საკუთარ სახლს 27 წლის ასაკში, ვიდრე მათ, ვინც საკუთარ თავზე დატოვა. კვლევის შედეგები გამოქვეყნდა დოქტორ შვაინჰარტის სტატიაში „სიცოცხლის მანძილზე: სკოლამდელი განათლების სარგებელი ორმოცი წლამდე“. სოციალიზაცია და თქვენი შვილის უსაზღვრო ენერგიის სწორი მიმართულებით წარმართვის უნარი წარმატებული მომავლის გარანტია, ამბობენ მეცნიერები.

მთავარია არ გადააჭარბოთ

მაგრამ განათლებაში, ისევე როგორც სხვაგან, ძალიან მნიშვნელოვანია ზომიერების დაცვა. გენიოსები გენიოსები არიან, მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ისტორიისთვის ცნობილ თითქმის ყველა გენიოსს ჰქონდა საკუთარი თავისებურებები.

ავიღოთ აინშტაინი, მაგალითად. არა კაცი, არამედ ლეგენდა. მას ალბათ მთელი მსოფლიო იხსენებს კეთილი სიტყვებით, ცოლის გარდა. ერთ დღეს მან გადაწყვიტა მათი ოჯახური ურთიერთობა საქმიანით შეეცვალა და კონტრაქტი შესთავაზა. არ არის ყველაზე მომგებიანი თქვენი მეორე ნახევრისთვის. მას უნდა გაეგრძელებინა მისთვის ლანჩის მიტანა დღეში სამჯერ, სუფთად ენახა ტანსაცმელი და რაც მთავარია, სხვა ქალების წინაშე უბრალო დიასახლისი გამხდარიყო.

ლუდვიგ ვან ბეთჰოვენიც რთული პარტნიორი იყო. მან შექმნა ქაოსი ისეთივე დიდებულად, როგორც სონატებს აწყობდა. სახლში ყოველთვის იყო ფურცლები, თეფშები და წიგნები მიმოფანტული. ყოველ შემთხვევაში, ასე იხსენებდნენ მის თანამედროვეებს. თუ ამას მაინც შეიძლება ვუწოდოთ შემოქმედებითი აშლილობა, მაშინ მისი განსაკუთრებული „ბრწყინვალე ხრიკი“ იყო გაპარსვაზე უარი ახალ ნამუშევარზე მუშაობისას. ლუდვიგი თვლიდა, რომ გაპარსვა შთაგონებას ართმევდა. სამაგიეროდ თავზე ვედრო ცივი წყალი გადაისხა.

მაგრამ ყველაზე მეტად სალვადორ დალი გაახსენდა სიგიჟით. ალბათ იმიტომ, რომ თავადაც უნდოდა გიჟად გამოჩენილიყო. მისი ცხოვრება ისეთივე შოკისმომგვრელი იყო, როგორც მისი საქმიანობა. მისი დღიურები მარტო ექსკრემენტებზე ფიქრებით რაღაც ღირს. ყველაზე მეტად მას უყვარდა მაყურებლის შოკირება. 1936 წლის ერთ დღეს, სიურრეალისტების საერთაშორისო გამოფენაზე, მან გადაწყვიტა ლექციის წაკითხვა მყვინთავის ჩაფხუტით. უნდა ვთქვა, რომ კინაღამ დავხრჩობდი. როდესაც დამუნჯებულმა მაყურებლებმა ჰკითხეს, რატომ ეცვა ასე, დალიმ უპასუხა, რომ მისთვის უფრო მოსახერხებელი იყო ქვეცნობიერის სიღრმეში ჩასვლა, რომლის შესახებაც სურდა ეთქვა მსმენელისთვის.

ყველა მშობელს წაკითხული აქვს და სმენია ადრეული განვითარების მეთოდების შესახებ, მაგრამ ყველამ არ გამოიყენა ისინი პრაქტიკაში. ზოგს უბრალოდ არ ჰქონდა საკმარისი დრო, ზოგს დიდი სურვილი. მონტესორისა და ნიკიტინის მეთოდები, ზაიცევის კუბურები, დომანის ტექნიკა. დღეს ამ უკანასკნელზე უფრო დეტალურად ვისაუბრებთ: რა არის მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

ტექნიკის ისტორია

დომანის ტექნიკაამერიკელი ნეიროქირურგის გლენ დომანის მიერ ჯერ კიდევ გასულ საუკუნეში შექმნილი, ჯერ კიდევ ძალიან პოპულარულია და ინტერესს იწვევს როგორც მშობლებში, ასევე მასწავლებლებში. ყველაფერი თავის ტვინის დაზიანებების მქონე ბავშვების მკურნალობით დაიწყო.

ნეიროქირურგმა გლენ დომანმა თავის გუნდს დაავალა არა მხოლოდ ამ ბავშვების მკურნალობა, არამედ მათი განვითარება. მან შეიმუშავა საკუთარი ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს ტვინის აქტივობის გაძლიერებას, რის შედეგადაც, როდესაც ერთი ფუნქცია აღდგა, მეორე ფუნქცია ავტომატურად იწყებდა „მუშაობას“.

ბავშვის ტვინზე ზემოქმედებით ექიმმა პირველ რიგში აიძულა, ემუშავა ტვინის "რეზერვულ" უჯრედებს, რომლებსაც დაავადება არ აწუხებდა. ეს იმ დროს საკმაოდ ორიგინალურად მოხდა. დიდ ბარათებზე წითელი ასოებით ეწერა სიტყვები.

ბავშვებს სათითაოდ აჩვენებდნენ, სიტყვებს ხმამაღლა ეუბნებოდნენ. გაკვეთილის თითოეული „სესია“ გრძელდებოდა არაუმეტეს 10 წამისა, მაგრამ მეორდებოდა ყოველდღიურად 15-20-ჯერ. ამრიგად, ბავშვებმა ისწავლეს კითხვა. კითხვის უნარის დაუფლების შემდეგ, ბარათებზე დაიწყო წერტილების დამატება დათვლის სასწავლებლად, შემდეგ კი მარტივი საგნების გამოსახულებები.

რა მოხდა, როდესაც ბავშვის ტვინი მუშაობდა აქტიურ რეჟიმში? კითხვასა და დათვლას რომ დაეუფლათ, ბავშვებმა ცოტათი დაიწყეს მოძრაობა, რაც უკვე დიდ პროგრესზე მიუთითებდა.

ყველაზე რთული იყო უსინათლო ბავშვებთან მუშაობა, მაგრამ მეთოდოლოგიით მუშაობისას კლინიკის თანამშრომლები ასწავლიდნენ მათ ობიექტის მოხაზულობა მაინც დაენახათ. შემდგომმა აქტივობებმა აიძულა ბავშვები ოდნავ გადაადგილებულიყვნენ.

შემდეგ მათ ასწავლიდნენ უცხო ენებს, ენციკლოპედიურ ცოდნას და შემოქმედებით უნარებს.

ასეთი აქტივობების შედეგი იყო ის, რომ ავადმყოფი ბავშვები არა მხოლოდ დაეწია, არამედ ბევრ სფეროშიც კი აჯობა თანატოლებს განვითარებით. როგორ უნდა მუშაობდეს დომანის ტექნიკა ჯანმრთელ ბავშვებზე?

ავადმყოფ ბავშვებთან განვითარებულ მოვლენებზე დაყრდნობით, გლენ დომანმა შექმნა მარტივი მეთოდი ბავშვების ადრეული განვითარებისთვის. ახლა ნებისმიერ მშობელს შეუძლია ამის პრაქტიკა და ნებისმიერი ბავშვი შეიძლება გახდეს გენიოსი.

Doman მეთოდი: როდის უნდა დაიწყოს

ექიმის პასუხი ნათელია: თქვენ უნდა დაიწყოთ ბავშვის სწავლება დომანის მეთოდის გამოყენებით დაბადებიდან, თუნდაც მოგეჩვენოთ, რომ ბავშვი საერთოდ არ რეაგირებს არაფერზე. მაგრამ შენ მას ელაპარაკები, არა? და ის პასუხობს შენს ხმას? რა გიშლით ხელს, დაამატოთ ნათელი ბარათების ჩვენება ხმის თანხლებით?

ბავშვებთან მუშაობისას მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ ისინი ინტერესით უყურებენ ნათელ სურათებს, რომლებიც ასახავს ხილ-ბოსტნეულს, ბუნების სურათებს, სათამაშოებს და მიმდებარე საგნებს. თუ თქვენ ბავშვთან დღეში მინიმუმ ხუთი წუთის განმავლობაში იმუშავებთ ბარათების გამოყენებით, მისი ტვინი დაიწყებს აქტიურ მუშაობას და ტვინის სხვადასხვა ნაწილი სტიმულირდება.

ასეთი აქტივობების შედეგად ხდება ბავშვის ფოტოგრაფიული მეხსიერების წვრთნა, ის იძენს ენციკლოპედიურ ცოდნას და უფრო სწრაფად ვითარდება, ვიდრე თანატოლები.

როგორ ვივარჯიშოთ ამ მეთოდის გამოყენებით

გაარკვიეთ როგორ ივარჯიშოთ დომანის ტექნიკა, არ არის რთული. ნუ ეცდებით გაკვეთილის დაწყებას, თუ თქვენი შვილი თავს ცუდად გრძნობს, ჭირვეულობს ან შია. აირჩიეთ მომენტი, როდესაც ის არის ფხიზლად, ხალისიანი და სავსე. ამ მდგომარეობაში ის სიამოვნებით ითამაშებს ახალ თამაშს დედასთან.

უთხარი მას: "მე გაჩვენებ ლამაზ ყვავილებს!" და აჩვენე ბარათები სათითაოდ, თქვით რას აჩვენებს. არ არის საჭირო ბარათებს თავად გადახედოთ - ეს ბავშვს ყურადღებას გააფანტავს.

არ დააყოვნოთ ბარათებზე ცალკე, აჩვენეთ ისინი საკმარისად სწრაფად, მხიარულად გამოაცხადეთ უკანა მხარეს დაწერილი სიტყვა. იდეალურ შემთხვევაში, ერთი წამი თითო კარტზე საკმარისია.

პირველი ჩვენების შემდეგ აურიეთ ბარათები - ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს არა თანმიმდევრობა, არამედ თავად სურათები. ცოტა ხნის შემდეგ ისევ გაიმეორეთ თამაში.

პირველი რამდენიმე დღის განმავლობაში, ბარათების ჩვენებისას, შეგიძლიათ თქვათ: "ამ ყვავილს ტიტები ჰქვია". მაშინ ბავშვს მხოლოდ "ტიტების" თქმა მოუწევს. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ გაკვეთილი მანამდე დავასრულოთ, სანამ ბავშვი არ დაიღალოს.

გამოიყენეთ ახალი ნაკრები ყოველ კვირას, როგორც კი ბავშვმა ნათლად გაიგოს წინა სიტყვის ყველა სიტყვა.

გამოიყენეთ სხვადასხვა ენები. რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ახალი ენის დანერგვას, მით მეტ სიტყვას ისწავლის თქვენი ბავშვი და შემდეგ ის შეძლებს მულტფილმების ყურებას.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ ბარათების მრავალი ნაკრები ვარჯიშისთვის Doman მეთოდის გამოყენებით. თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ისინი თქვენთვის საინტერესო სურათების მოძიებით და მათთვის წარწერების დაწერით.

დომანის ტექნიკის ნაკლოვანებები

დიახ, ყველა ხიბლითა და უდავო უპირატესობებით, დომანის ტექნიკამას ასევე აქვს თავისი ნაკლოვანებები. კერძოდ:

• ბავშვი პასიურია სასწავლო პროცესში: მისი ფუნქცია უბრალოდ ყურებაა.
• ბავშვი არ სწავლობს კითხვას ან მოსმენას დამოუკიდებლად და ტექსტის ანალიზს.
• კრეატიულობა სასწავლო პროცესში არ ვლინდება.
• თქვენ არ შეგიძლიათ გამოტოვოთ გაკვეთილები და უნდა ისწავლოთ დღეში რამდენჯერმე.
• თუ ბავშვი სამ წელზე მეტია და მანამდე არ ასწავლეს ეს მეთოდი, ის ერიდება დაწყებას.

ზოგადად, ადრეული განვითარების ნებისმიერ მეთოდს აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ალბათ, ღირს თითოეული მათგანისგან საუკეთესოს აღება და ამის ყოვლისმომცველი გაკეთება. ნება მიეცით ბავშვს ითამაშოს და თამაშების დროს თქვენ აცნობთ ამა თუ იმ ტექნიკის ელემენტებს, ასე რომ ის სრულყოფილად განვითარდება.

მიიღეთ ეს თქვენთვის და უთხარით თქვენს მეგობრებს!

ასევე წაიკითხეთ ჩვენს საიტზე:

მეტის ჩვენება

იმისათვის, რომ ბავშვმა საბავშვო ბაღში თავი ისე იგრძნოს, როგორც სახლში და სიხარულით დაესწროს მას, სკოლამდელი დაწესებულების არჩევანს უფრო სერიოზულად უნდა მოეკიდოს. ამიტომ, ჩვენს სტატიაში ჩვენ მოვამზადეთ მკითხველისთვის რამდენიმე ყველაზე ძირითადი კრიტერიუმი, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ საბავშვო ბაღი ბავშვისთვის და მოგვიანებით არ ინანოთ.