Ko es redzu. Pūkaini groži Pārdrošs kariete lido

Reins Pūkains? Uzsprāgsim! Poētiski lingvistiskais bakhānisms. 2013. gada 14. oktobris

Sākotnēji ievietojis toyahara pie Reiņa Pūka? Uzsprāgsim! Poētiski lingvistiskais bakhānisms.

Man ļoti žēl pūkaino "grožu" (no vācu izdevuma "Argumenti un fakti")

VAI 21. gadsimta bērni IZPRAT Puškinu? Bērni, kuru dzimtā valoda ir krievu? Šķiet, ka jautājums ir traģisks. Galu galā Puškins ir "mūsu viss". Atbilde ir ne mazāk atturoša. Viņi saprot, bet ar skaidrojošu vārdnīcu. Vai ar gudriem vecākiem.
Bebra un strazda krustojums

KOMENTĀROS pie raksta “Ich kann in Russian” (“AiF. Europe” Nr. 50, 2005) mūsu mājas lapā www. europe.aif.ru viens no lasītājiem atnesa šādu smieklīgu stāstu.

Mūsdienu pirmklasniekiem tika lūgts uzzīmēt attēlu, pamatojoties uz Puškina četrrindu:

Pūkainie groži sprāgst,
Lido pārdroša kariete.
Kučieris sēž uz sijas
Aitādas kažokā un sarkanā vērtnē.

Bērnu apziņā vagons izrādījās lidmašīna. Dažiem tas arī izskatījās pēc kuba (KUBITKA). Lidojošais drosmīgais ki(u)sikspārnis nodarbojas ar ļoti kaujiniecisku biznesu – uzsprāgst. Kas, pareizāk sakot, kurš? — Groži pūkaini. Tie ir dzīvnieki (tie ir pūkaini!), bebra un strazda krustojums. Tas, ka pēc noteikumiem tad vajadzēja būt “grožiem”, bērnus netraucēja - no vagona nabaga pūkainajiem grožiem lija granātas un bumbas.

Grožu genocīdu skatās kāds cilvēks aitādas kažokā un sarkanā siksnā un ar lāpstu. Šis ir kučieris. Aitādas mēteļa un jostas nēsātājai, pēc bērnu domām, nav nekāda sakara ar vagonu un tās izraisītajiem sašutumiem. Tie, kas dzimuši rakšanai, nevar lidot! Visgrūtākais vārds izrādījās “apstarošana”. Daļa bērnu nemaz nesaprata, kas tas ir un ar ko ēd, kā rezultātā šoferis ar lāpstu (kāpēc gan citādi raka bedres, viņš taču kučieris!) atradās sēžam uz “piektā punkta” (dažos gadījumos uz stīpas).

Tas ir, nav neviena vagona, kas steidzas zem saules dzirkstošā sniega mākonī ar dzīvespriecīgu bārdainu puisi aitādas kažokā un siksnu uz zāģa zirga. Tā vietā pa zemi traucas kubisks lidojošs sūds, zem tā nāvējošajiem sitieniem lido nelaimīgo pūkainu grožu asiņainie lūžņi, un to visu, balansējot uz stīpas izraktas bedres malā, vēro lumpencilvēks aitādā. mētelis un sarkana vērtne, ar lāpstu.
Kibitka - putns no Kubas

MĒS NEZINĀM, vai šādas krievu pirmklasnieku zīmētās bildes tiešām pastāvēja, vai arī tie ir tikai joki, kas klīst internetā. Nebija iespējams atrast saites uz sākotnējo avotu. Redaktori nolēma veikt savu eksperimentu. Tiesa, bez zīmējumiem. Uzdevums dažāda vecuma bērniem, kuru dzimtā valoda ir krievu valoda, bija izskaidrot, kā viņi saprot šo Puškina četrrindu. Vai vismaz to, ko viņi iedomājas, lasot šīs rindas.

Maskavas skolas 2. klases skolnieks:

— Kibitka ir putns, kas lido no Kubas un ar spārniem savāc sniegu. Un viņam blakus uz krēsla vai kastes sēž onkulis, kura profesija ir kastu nēsāšana (šoferis). Viņš ir ģērbies siltā mētelī un kažokādas cepurē, tāpēc sniegs, ko putns saceļ, viņam neiekļūst sejā.

Uzdrīkstēšanās - nu, labi, vispār!

4. klases skolnieks Lielbritānijas skolā (2 gadus dzīvo Anglijā)

Es izlasīju četrrindu. Es par to domāju. Viņa pasvītroja vārdus, ko viņa var izskaidrot: pūkains, sprāgstošs, lidojošs, sēdošs, aitādas mētelis, sarkans.

Pārdomas par nezināmiem vārdiem:

– Reinis – tas laikam ir kaut kas līdzīgs sniegam. Jo tie ir pūkaini, kā sniegs. Un ir arī kaut kas par aitādas mēteli — tas nozīmē, ka ir ziema.

Vagons - varbūt vilciens... Tas kustas ļoti ātri, un sniegs lido augšā un lejā...

Uzdrīkstēšanās nozīmē gudrs.

Kučieris (uzsvars likts uz I) - viņš rok bedres!

Apstarotājs - uz tā var sēdēt, man liekas, ka atgādina palodzi.

Vērts - varbūt viņam ir cepure vai zābaki?
Rūķis bedrē

6. klases skolniece vācu skolā (dzīvo Vācijā 4 gadus)

Negribīgi skatoties uz augšu no spēles Sony-Playstation:

— Kibitka ir uzdrīkstējusies — tante tik kibernētiska, ņipra.

Pūkaini groži - es nezinu, kāds klaiņo, kaķi?

Viņa - šī fūre - steidzas milzīgā ātrumā, groži sprāgst no vēja, un no tiem uz sāniem lido dažādas pūkas.

Coachman - cilvēks, kas rok bedres. Rūķis droši vien. Tā kā viņš sēž uz kaut kā maza, Dievs zina, kas ir šis apstarotājs. Varbūt viņš sēž bedrē, vadītājs slēpjas, baidās no vagona?

Vecāki skumji sekoja šim piemēram: vai jūs vispār zināt, kas ir zemes īpašnieks?

– Viņa darbs ir salikt lietas kastēs. Vai tas ir viss, vai jums ir vēl kādi jautājumi?

- ĒD! Kas ir Puškins?

- Un... Ļeņins?

- (Pauze)... Tas ir tas, kurš aplaupīja bagātos!

O. VOLKOVAJA (Lielbritānija), G. ANISIMOVA (Krievija), P. MOROZOVS (Vācija)

Pūkainie groži sprāgst,
Pārdrošā kariete lido;
Kučieris sēž uz sijas
Aitādas kažokā un sarkanā vērtnē.

Rādīt attēlu

Es lasīju ziņas par to, kā bērni redz Puškina līnijas. Tas, protams, ir smieklīgi līdz asarām. Izgāju cauri komentāriem. Daudzi raksta, ka arī viņu bērni nevar izskaidrot vārdu nozīmi. Kaut gan viņiem tika lasītas pasakas un izskaidrots viss nesaprotamais. Bet patiesībā izrādījās, ka tas gāja pa vienu ausi iekšā un pa otru ārā. Un lielākā daļa vecāku ir ļoti apbēdināti par šo faktu.

Es atcerējos sevi skolas gados. No visiem lietvārdiem mani mulsināja tikai “groži”. Respektīvi, pēc konteksta es varētu aptuveni nojaust, ka šis ir ceļš un “pūkains”, jo to klāja sniegs.

Ar kibitku bija pavisam vienkārši. Vairākās bērnu filmās bija redzami ceļojoši mākslinieki, kuri ceļoja vagonos. Atkal “Budulai ir atgriezušies!”, vēl dažas filmas par čigānu dzīvi... Tātad, lai gan savā mūžā nebiju redzējis vagonu, varēju to spilgti iztēloties kā kaut kādu segtu vagonu. Vienīgais, ka, manuprāt, viņa nevarēja lidot, jo filmās viņa parasti vilkās.

Arī uz sijas sēdošais kučieris nekādus jautājumus neradīja. Kučieris, tas, kurš dzenā zirgus, ir arī kučieris. Un apstarošanas telpa ir vieta, kur viņš sēž, kad valda. Un, lai gan es nevarēju skaidri iedomāties šo vietu, es biju pārliecināts, ka tā atrodas kaut kur tieši aiz zirga, ratu priekšpusē.

Nākamais ir aitādas mētelis un vērtne. Manai vecmāmiņai bija aitādas mētelis, kas karājās gaitenī uz pakaramā. Pēc bērnības atmiņām tas bija kaut kas neiedomājami smags, matains un biedējošs. Tam bija arī dīvaina smaka (acīmredzot, ka tā smaržoja aitāda). Un, kad sūtīja mani pastaigāties ziemā, mana vecmāmiņa teica: "Vismaz nēsājiet siksnu."

Un mūsu bērni... Kā viņi zina visus šos vārdus? Ejot viņi valkā jakas, dūnu jakas un kombinezonus. Mēs tos “neapjom ar vērtni”, bet piesprādzējam jostu vai pievelkam auklu šim pašam nolūkam. Mūsdienās reti pat filmās redz telti: reti tiek rādītas vecās, bet pēc citām pasakām tiek filmētas jaunas. Apstarošanas stacija tajā pašā vietā, kur vagons, ir iegrimusi vēsturē kā nevajadzīga. Jūs joprojām varat satikt kučieri. Piemēram, “Taxi Yamshchik”, vismaz semantika ir līdzīga: tur ir kabīne un šeit ir kabīne.

Un par “sprāgstošiem grožiem”... Iedomājies, ka tu ej pa ielu, pie tevis pienāk cilvēki ar mikrofonu un jautā: “Ko tu vari eksplodēt?” Kāda ir tava atbilde? Maz ticams, ka jūs atcerēsities grožus

Tādi arī mūsu bērni. Jā, viņiem stāstīja un skaidroja, jā, viņi saprata, kas tas ir, bet pēc pusgada vai gada šie paši vārdi viņiem atkal būs jauni un nesaprotami. Tā kā zināšanas nekas neatbalsta, šīs realitātes vairs nepastāv, tās ir pagātnē un vairs netiek izmantotas ikdienā.

Iedomājos sevi bērnu vietā. Biju uz kādu populārzinātnisku lekciju par kvantu mehāniku vai neiroķirurģiju. Tur man tik lieliska pasniedzēja visu izstāstīja, sīki paskaidroja, visu sapratu. Bet pēc kāda laika es atcerēšos tikai dažus vispārīgus jēdzienus, jo mana dzīve rit pavisam citā virzienā.

Tātad, kāpēc būt sarūgtinātam, ka bērni nezina par aizsegu un vērtni? Bet viņi zina daudzus citus svarīgus un nepieciešamus vārdus, kas mūsu vecmāmiņām nebija zināmi. Tā ir dzīve.

Un pēdējā lieta. Es pārbaudīju savus bērnus. Vecākais (12 gadi, lasa daudz un labprāt) nesaprata vārdu “vagons” un “vērtne” nozīmi. Viņaprāt, tās ir cepures. Pareizi, kučieris nevar braukt aukstumā bez cepures. Tiesa, nav skaidrs, kāpēc viņam vajag divus uzreiz. Ar pārējiem vārdiem grūtību nebija.

Jaunākais (7 gadi, 1. klase, lasa tikai man, reti lasa pats) definēja grožus kā "sniega kaudzes, kas lido dažādos virzienos". Vagons ir ragavas. Kučieris ir tas, kurš rūpējas par zirgu. Un apstarotājs ir daļa no šī zirga. Aitādas mētelis ir tas pats, kas vagons, tas ir, ragavas. Un vērtne ir cepure. Šeit viņa un viņas brālis atradās solidaritātē. Šie ir mūsu rezultāti.

Man ļoti žēl pūkaino "grožu" (no vācu izdevuma "Argumenti un fakti")

VAI 21. gadsimta bērni IZPRAT Puškinu? Bērni, kuru dzimtā valoda ir krievu? Šķiet, ka jautājums ir traģisks. Galu galā Puškins ir "mūsu viss". Atbilde ir ne mazāk atturoša. Viņi saprot, bet ar skaidrojošu vārdnīcu. Vai ar gudriem vecākiem.
Bebra un strazda krustojums

KOMENTĀROS pie raksta “Ich kann in Russian” (“AiF. Europe” Nr. 50, 2005) mūsu mājas lapā www. europe.aif.ru viens no lasītājiem atnesa šādu smieklīgu stāstu.

Mūsdienu pirmklasniekiem tika lūgts uzzīmēt attēlu, pamatojoties uz Puškina četrrindu:

Pūkainie groži sprāgst,
Lido pārdroša kariete.
Kučieris sēž uz sijas
Aitādas kažokā un sarkanā vērtnē.

Bērnu apziņā vagons izrādījās lidmašīna. Dažiem tas arī izskatījās pēc kuba (KUBITKA). Lidojošais drosmīgais ki(u)sikspārnis nodarbojas ar ļoti kaujiniecisku biznesu – uzsprāgst. Kas, pareizāk sakot, kurš? — Groži pūkaini. Tie ir dzīvnieki (tie ir pūkaini!), bebra un strazda krustojums. Tas, ka pēc noteikumiem tad vajadzēja būt “grožiem”, bērnus netraucēja - no vagona nabaga pūkainajiem grožiem lija granātas un bumbas.

Grožu genocīdu skatās kāds cilvēks aitādas kažokā un sarkanā siksnā un ar lāpstu. Šis ir kučieris. Aitādas mēteļa un jostas nēsātājai, pēc bērnu domām, nav nekāda sakara ar vagonu un tās izraisītajiem sašutumiem. Tie, kas dzimuši rakšanai, nevar lidot! Visgrūtākais vārds izrādījās “apstarošana”. Daļa bērnu nemaz nesaprata, kas tas ir un ar ko ēd, kā rezultātā šoferis ar lāpstu (kāpēc gan citādi raka bedres, viņš taču kučieris!) atradās sēžam uz “piektā punkta” (dažos gadījumos uz stīpas).

Tas ir, nav neviena vagona, kas steidzas zem saules dzirkstošā sniega mākonī ar dzīvespriecīgu bārdainu puisi aitādas kažokā un siksnu uz zāģa zirga. Tā vietā pa zemi traucas kubisks lidojošs sūds, zem tā nāvējošajiem sitieniem lido nelaimīgo pūkainu grožu asiņainie lūžņi, un to visu, balansējot uz stīpas izraktas bedres malā, vēro lumpencilvēks aitādā. mētelis un sarkana vērtne, ar lāpstu.
Kibitka - putns no Kubas

MĒS NEZINĀM, vai šādas krievu pirmklasnieku zīmētās bildes tiešām pastāvēja, vai arī tie ir tikai joki, kas klīst internetā. Nebija iespējams atrast saites uz sākotnējo avotu. Redaktori nolēma veikt savu eksperimentu. Tiesa, bez zīmējumiem. Uzdevums dažāda vecuma bērniem, kuru dzimtā valoda ir krievu valoda, bija izskaidrot, kā viņi saprot šo Puškina četrrindu. Vai vismaz to, ko viņi iedomājas, lasot šīs rindas.

Maskavas skolas 2. klases skolnieks:

— Kibitka ir putns, kas lido no Kubas un ar spārniem savāc sniegu. Un viņam blakus uz krēsla vai kastes sēž onkulis, kura profesija ir kastu nēsāšana (šoferis). Viņš ir ģērbies siltā mētelī un kažokādas cepurē, tāpēc sniegs, ko putns saceļ, viņam neiekļūst sejā.

Uzdrīkstēšanās - nu, labi, vispār!

4. klases skolnieks Lielbritānijas skolā (2 gadus dzīvo Anglijā)

Es izlasīju četrrindu. Es par to domāju. Viņa pasvītroja vārdus, ko viņa var izskaidrot: pūkains, sprāgstošs, lidojošs, sēdošs, aitādas mētelis, sarkans.

Pārdomas par nezināmiem vārdiem:

– Reinis – tas laikam ir kaut kas līdzīgs sniegam. Jo tie ir pūkaini, kā sniegs. Un ir arī kaut kas par aitādas mēteli — tas nozīmē, ka ir ziema.

Vagons - varbūt vilciens... Tas kustas ļoti ātri, un sniegs lido augšā un lejā...

Uzdrīkstēšanās nozīmē gudrs.

Kučieris (uzsvars likts uz I) - viņš rok bedres!

Apstarotājs - uz tā var sēdēt, man liekas, ka atgādina palodzi.

Vērts - varbūt viņam ir cepure vai zābaki?
Rūķis bedrē

6. klases skolniece vācu skolā (dzīvo Vācijā 4 gadus)

Negribīgi skatoties uz augšu no spēles Sony-Playstation:

— Kibitka ir uzdrīkstējusies — tante tik kibernētiska, ņipra.

Pūkaini groži - es nezinu, kāds klaiņo, kaķi?

Viņa - šī fūre - steidzas milzīgā ātrumā, groži sprāgst no vēja, un no tiem uz sāniem lido dažādas pūkas.

Coachman - cilvēks, kas rok bedres. Rūķis droši vien. Tā kā viņš sēž uz kaut kā maza, Dievs zina, kas ir šis apstarotājs. Varbūt viņš sēž bedrē, vadītājs slēpjas, baidās no vagona?

Vecāki skumji sekoja šim piemēram: vai jūs vispār zināt, kas ir zemes īpašnieks?

– Viņa darbs ir salikt lietas kastēs. Vai tas ir viss, vai jums ir vēl kādi jautājumi?

- ĒD! Kas ir Puškins?

- Un... Ļeņins?

- (Pauze)... Tas ir tas, kurš aplaupīja bagātos!

O. VOLKOVAJA (Lielbritānija), G. ANISIMOVA (Krievija), P. MOROZOVS (Vācija)

VAI 21. gadsimta bērni IZPRAT Puškinu? Bērni, kuru dzimtā valoda ir krievu? Šķiet, ka jautājums ir traģisks. Galu galā Puškins ir "mūsu viss". Atbilde ir ne mazāk atturoša. Viņi saprot, bet ar skaidrojošu vārdnīcu. Vai ar gudriem vecākiem.

Bebra un strazda krustojums

KOMENTĀROS pie raksta ("AiF. Europe" N 50, 2005) mūsu mājas lapā www. eiropa..

Mūsdienu pirmklasniekiem tika lūgts uzzīmēt attēlu, pamatojoties uz Puškina četrrindu:

Pūkainie groži sprāgst,
Lido pārdroša kariete.
Kučieris sēž uz sijas
Aitādas kažokā un sarkanā vērtnē.

Bērnu apziņā vagons izrādījās lidmašīna. Dažiem tas arī izskatījās pēc kuba (KUBITKA). Lidojošais drosmīgais ki(u)sikspārnis nodarbojas ar ļoti kaujiniecisku biznesu – uzsprāgst. Kas, pareizāk sakot, kurš? — Groži pūkaini. Tie ir dzīvnieki (tie ir pūkaini!), bebra un strazda krustojums. Tas, ka pēc noteikumiem tad vajadzēja būt “grožiem”, bērnus netraucēja - no vagona nabaga pūkainajiem grožiem lija granātas un bumbas.

Grožu genocīdu skatās kāds cilvēks aitādas kažokā un sarkanā siksnā un ar lāpstu. Šis ir kučieris. Aitādas mēteļa un jostas nēsātājam, pēc bērnu domām, nav nekāda sakara ar vagonu un tās izraisītajiem sašutumiem. Tie, kas dzimuši rakšanai, nevar lidot! Visgrūtākais vārds izrādījās “apstarošana”. Daļa bērnu nemaz nesaprata, kas tas ir un ar ko ēd, kā rezultātā šoferis ar lāpstu (kāpēc gan citādi raka bedres, viņš taču kučieris!) atradās sēžam uz “piektā punkta” (dažos gadījumos uz stīpas).

Tas ir, nav neviena vagona, kas steidzas zem saules dzirkstošā sniega mākonī ar dzīvespriecīgu bārdainu puisi aitādas kažokā un siksnu uz zāģa zirga. Tā vietā pa zemi traucas kubisks lidojošs sūds, zem tā nāvējošajiem sitieniem lido nelaimīgo pūkainu grožu asiņainie lūžņi, un to visu, balansējot uz stīpas izraktas bedres malā, vēro lumpencilvēks aitādā. mētelis un sarkana vērtne, ar lāpstu.

Kibitka - putns no Kubas

MĒS NEZINĀM, vai šādas krievu pirmklasnieku zīmētās bildes tiešām pastāvēja, vai arī tie ir tikai joki, kas klīst internetā. Nebija iespējams atrast saites uz sākotnējo avotu. Redaktori nolēma veikt savu eksperimentu. Tiesa, bez zīmējumiem. Uzdevums dažāda vecuma bērniem, kuru dzimtā valoda ir krievu valoda, bija izskaidrot, kā viņi saprot šo Puškina četrrindu. Vai vismaz to, ko viņi iedomājas, lasot šīs rindas.

Maskavas skolas 2. klases skolnieks:

Kibitka ir putns, kas lido no Kubas un ar spārniem savāc sniegu. Un viņam blakus uz krēsla vai kastes sēž onkulis, kura profesija ir kastu nēsāšana (šoferis). Viņš ir ģērbies siltā mētelī un kažokādas cepurē, tāpēc sniegs, ko putns saceļ, viņam neiekļūst sejā.

Uzdrīkstēšanās - nu, labi, vispār!

4. klases skolnieks Lielbritānijas skolā (2 gadus dzīvo Anglijā)

Es izlasīju četrrindu. Es par to domāju. Viņa pasvītroja vārdus, ko viņa var izskaidrot: pūkains, sprāgstošs, lidojošs, sēdošs, aitādas mētelis, sarkans.

Pārdomas par nezināmiem vārdiem:

– Reinis – tas laikam ir kaut kas līdzīgs sniegam. Jo tie ir pūkaini, kā sniegs. Un ir arī kaut kas par aitādas mēteli — tas nozīmē, ka ir ziema.

Kibitka - varbūt vilciens... Brauc ļoti ātri, un sniegs lido augšā un lejā...

Uzdrīkstēšanās nozīmē gudrs.

Kučieris (uzsvars likts uz I) - viņš rok bedres!

Apstarotājs - uz tā var sēdēt, man liekas, ka atgādina palodzi.

Vērts - varbūt viņam ir cepure vai zābaki?

Rūķis bedrē

6. klases skolniece vācu skolā (dzīvo Vācijā 4 gadus)

Negribīgi skatoties uz augšu no spēles Sony-Playstation:

– Karavāna ir pārdroša – tante tāda kibernētiska, ņipra.

Pūkaini groži - es nezinu, kāds klaiņo, kaķi?

Viņa - šī fūre - steidzas milzīgā ātrumā, groži sprāgst no vēja, un no tiem uz sāniem lido dažādas pūkas.

Coachman - cilvēks, kas rok bedres. Rūķis droši vien. Tā kā viņš sēž uz kaut kā maza, Dievs zina, kas ir šis apstarotājs. Varbūt viņš sēž bedrē, kučieris slēpjas, baidās no vagona?

Vecāki skumji sekoja šim piemēram: vai jūs vispār zināt, kas ir zemes īpašnieks?

– Viņa darbs ir salikt lietas kastēs. Vai tas ir viss, vai jums ir vēl kādi jautājumi?

ĒST! Kas ir Puškins?

Un... Ļeņins?

- (Pauze)... Tas ir tas, kurš aplaupīja bagātos!

O. VOLKOVAJA (Lielbritānija), G. ANISIMOVA (Krievija), P. MOROZOVS (Vācija)

Tiešraides komunikācija ir nomainījusi televīziju

STĀSTA vēsturnieks, rakstnieks un tulkotājs Kirils Ļvovičs ZINOVJEVS (Londona).

CERU, ka ne bērni nesaprot Puškina dzejoļus, bet viņu vecāki jūt kaunu. Kā jūsu bērni zinās, kas ir apstarošana un kas ir kučieris, ja jūs viņiem to neesat teicis?

Protams, tie ir novecojuši jēdzieni. Bērni ne tikai nekad nav redzējuši vagonu, bet arī viņu vecāki un viņu vecāku vecāki gandrīz nekad nav braukuši vagonā. Tātad principā šajā nav nekā īpaši briesmīga. Nu kurš no mūsdienu angļiem bez atbilstošas ​​sagatavošanās var lasīt Šekspīru oriģinālā? Jā, ne visi var saprast Dikensu. Šekspīra valoda ir tikpat atšķirīga no Dikensa valodas kā Dikensa valoda no mūsdienu valodas. Un tas ir dabiski. Tāpēc nav jāsauc trauksme, ja bērni nezina novecojušus vārdus. Sniedziet modinātāju, kad jūsu bērns nespēj skaidri runāt mūsdienu valodā.

Mūsdienās bērni maz lasa, bet dažreiz vispār nelasa. Par viņu lasīšanu ir atbildīgi vecāki. Bet viņi ir pārāk slinki vai viņiem nav laika lasīt bērnam; vieglāk ir pielīmēt viņu pie televizora, lai viņš netraucētu.

Runas nabadzībai ir vēl viens iemesls - tas ir attiecību izmaiņas ģimenēs. Iepriekš cilvēki daudz vairāk sazinājās viens ar otru. Tas ir ļoti svarīgi mazā cilvēka attīstībai - lai viņi ne tikai runātu ar viņu pēc iespējas vairāk, bet arī viņa priekšā. Bērns sāk atdarināt pieaugušos, cenšas tos saprast un tāpēc uzdod jautājumus, ja nesaprot dažus vārdus. Tagad visu nomainījis TV – gan lasīšana, gan saziņa dzīvajā. Klausieties runu, kas nāk no TV! Solīds amerikāņu slengs, pat krievu programmās. Tāpēc ir jābrīnās, ka bērnu valoda ir slikta!

Jūs atveda uz Angliju 1921. gadā, kad jums bija 11 gadu. Jūs dzīvojat šeit 85 gadus un runājat krieviski tik labi, ka es vienkārši nespēju noticēt, kā tas ir iespējams...

Mēs bijām citā situācijā. Kad ieradāmies Anglijā uzreiz pēc revolūcijas, briti nebija īpaši gatavi ar mums sazināties, tāpēc bērni tika audzēti tikai krieviski runājošā vidē. Dzīvojot Krievijā, savā starpā runājām krieviski, bet tomēr pārsvarā franciski. Ieradušies šeit, mēs sākām sazināties tikai krievu valodā. Un - lasi, lasi, lasi. Pirms pati sāku lasīt, mamma man lasīja. Es daudz lasu divās valodās - krievu un franču. Rezultātā mēs lieliski sapratām abas valodas. Bet mūsdienu bērniem ir paveicies daudz vairāk nekā mums. 19. gadsimtā un pat 20. gadsimta sākumā Krievijā bija ļoti maz bērnu rakstnieku. Pārsvarā lasām tulkotas grāmatas, piemēram, Kiplingu. No krievu valodas - Ļeva Tolstoja, Turgeņeva stāsti bērniem. Bet visvairāk mēs lasām dzeju - dzejoļus, dzejoļus, dzejoļus, galvenokārt, protams, Puškinu. Iespējams, galu galā izjūta pret valodas mūziku tiek kultivēta galvenokārt ar dzejas palīdzību. Ziniet, kad man bija 10 gadi, es uzrakstīju kādu stulbu dzejoli, lai gan toreiz man tas likās pilnības virsotnē. Es to parādīju vienam no mūsu paziņām, dzejniekam, un viņš man atbildēja pantos, kas beidzās šādi:

Bet pirms tam, kas notiek ar tevi
Raksti skanīgus dzejoļus,
Iesaku mācīties
Un lasīt vairāk Puškina.

Padoms bija gudrs. To var dot mūsdienu bērniem, un pats galvenais, viņu vecākiem.

Starp citu

Kirila Zinovjeva ĢIMENE dzīvoja Sanktpēterburgā no tās dibināšanas brīža, piedalījās Ziemeļu galvaspilsētas vadībā no 18. gadsimta sākuma līdz 1917. gadam. Krievu muzejā apskatāms viņa vectēva A.D.Zinovjeva, kurš divdesmitā gadsimta sākumā bija Sanktpēterburgas gubernators, portrets, ko gleznojis I.Repins. Un bijušajā Zinovjevu mājā Fontankā, 46, tagad atrodas Goļicina bibliotēka.

Margarita Stjuarte, Londona, Lielbritānija

Atvasināts no tās pašas saknes kā ecēšas, ecēšas (līdzīgā veidā radās vārdi jāšana).
Sākotnējā semantiskā nozīme ir zemes josla, kas izgatavota, izrakta, nogriezta ar arklu vai arklu notekcaurules, rievas, gareniska padziļinājuma veidā turpmākai sējai un laistīšanai.

Skaidrojošajā vārdnīcā V.I. Daļa:

Katram graudam ir sava vaga.
Vecā ķēve vagu nebojā.
Bēdas tiem gadiem: bruģē vagas.
Es arī uzaršu vagu!

Pēc tam darbības vārds vaga saņēma paplašinātu nozīmi - līdz pat izteicienam "klejot kosmosā."

Mūsu valodā ir saglabājies arī vārds reinis.
Ir skaidrs, ka rein / vaga ir dziļi saistīti vārdi, kas ir mainījušies tradicionālā burtiskā vārda rezultātā (oro - ra, olo - le un utt.).

Atcerēsimies A.S. Puškins
("Jevgeņijs Oņegins):

Pūkainie groži sprāgst,

Pārdrošā kariete lido;

Kučieris sēž uz sijas

Aitādas kažokā un sarkanā vērtnē.

Šajā gadījumā vārds groži ir vagas, ko kamanas vai rati atstāj, braucot pa sniegotu ceļu.

Tomēr tieši šeit mēs varam atklāt tā otro nozīmi (vēl viens homonīmu vārdu piemērs).
Reinis - zirga stienis, izliekts stienis, ar kuru zirgi tiek savaldīti un kontrolēti.
Šis vārds nāk no senkrievu vārda brizda(saistīts ar lietuviešu valodu bruzdukli s - “briedis”), kas Krievijā kopš neatminamiem laikiem tika izmantots, lai sauktu to iejūga daļu, ar kuru tiek vadīts zirgs.