Wpływ aplikacji na rozwój dziecka. Doświadczenie zawodowe nauczyciela

Jak aplikacja rozwija dziecko?

Aplikacja to jedna z ulubionych zabaw dzieci. Dzieci uwielbiają wycinać coś z papieru lub tkaniny, kleić, malować i w efekcie otrzymać ręcznie wykonane dzieło. Robienie kartek świątecznych dla naszych rodziców sprawiało nam jako dzieciom tyle radości. Aplikację możesz wykonać z dziećmi w każdym wieku. Wszelka działalność twórcza, w szczególności aplikacja, ma ogromne znaczenie dla rozwoju umysłowego dzieci. Zasób wiedzy poszerza się w oparciu o wyobrażenia o różnych formach i rozmieszczeniu przestrzennym przedmiotów w otaczającym świecie, różnych rozmiarach i różnorodnych odcieniach; zabarwienie. Wykonując produkt aplikacyjny, należy zwrócić uwagę na zmienność kształtów, kolorów (dojrzałe - niedojrzałe jagody, rośliny o różnych porach roku), różne położenie przestrzenne przedmiotów i części (ptak siedzi, leci, dzioba ziarna; ryba pływa w różnych kierunkach itp.).
Wykonując aplikacje, dzieci poznają różne materiały (papier, farby, glina, kredki itp.), zapoznają się z ich właściwościami, możliwościami wyrazowymi, nabywają umiejętności pracy z nimi. Dzieci zdobywają także doświadczenie w pracy z określonymi narzędziami działalności człowieka (ołówek, pędzel, nożyczki). Wszystkie te zajęcia wpływają na rozwój psychiczny dzieci.

Aby stworzyć aplikację, musisz włożyć wysiłek, wykonać czynności pracownicze, opanować umiejętności rzeźbienia, wycinania, rysowania obiektu o takim lub innym kształcie, a także opanować umiejętności posługiwania się nożyczkami, ołówkiem i pędzlem, glina i plastelina. Właściwe użycie tych materiałów i narzędzi wymaga pewnego wysiłku fizycznego i umiejętności pracy. Asymilacja umiejętności i zdolności wiąże się z rozwojem takich wolicjonalnych cech osobowości, jak uwaga, wytrwałość i wytrzymałość. Dzieci uczą się umiejętności ciężkiej pracy i osiągania pożądanych rezultatów.

Najważniejsze jest zapewnienie bezpieczeństwa podczas procesu. Przygotuj miejsce pracy. Przykryj stół ceratą, rozłóż cały materiał, abyś nie musiał się rozpraszać. Ubierz dziecko w ubranie robocze. Nie spiesz się, aby zrobić wszystko dla swojego dziecka. Od samego początku ucz dziecko czystości, pozwól mu pomóc przygotować stół do aplikacji i posprzątać go po pracy.
Jaki materiał może być przydatny do aplikacji? Tak, cokolwiek. Papier (kolorowy i biały, błyszczący, aksamitny, marmurkowy, samoprzylepny itp.); plastelina; malatura; klej; Szkocka; ołówki; Koraliki; stare czasopisma; kawałki materiału; szablony dla różnych przedmiotów; wata; opakowania; opakowania po cukierkach; etykiety; opakowania na zakupy; jednorazowe talerze papierowe; kawałki tkaniny, skóry, futra; kolorowe nitki, skrawki włóczki, guziki (starannie przyszyte do kartonu przez Twoją mamę); płatki zbożowe, drobny makaron, wermiszel; folia, taśma, skrawki polietylenu; suche gałęzie, igły, liście, zioła, kwiaty, słomki, skórki pomarańczowe; trociny z ołówków.
Co przygotować do pracy.
Nożyce. Rozmiarem dostosowanym do dziecięcej dłoni, lekkie, z tępymi końcami, nie obcisłe, średnio ostre.
Podstawą są arkusze papieru lub tektury (kolorowej lub białej). Dowolny rozmiar i format, grubość czy faktura, szeroka gama konfiguracji. Możesz na przykład użyć tych samych pudeł kartonowych. Ponadto z kolorowego papieru można wykonać trójwymiarowe rękodzieło, które nie wymaga podstawy.
Klej: - za pomocą pędzla. W przypadku 3-4-latków z powodzeniem przystosowaliśmy się do wykonywania aplikacji ołówkami samoprzylepnymi: dzieci opanowują pracę z nimi szybko i łatwo, „praca” okazuje się bardziej schludna, klej nie rozlewa się, nie wycieka i nie nie pozostawiać plam. Jest tylko jedna wada - takie aplikacje są mniej trwałe; po wyschnięciu części mogą spaść (zależy to jednak od jakości sztyftu kleju).
Na pierwszych lekcjach używaj prostych zadań. Weź białą kartkę papieru. Z kolorowego papieru wytnij kwadrat, trójkąt i prostokąt. Przyklej te kształty, tworząc z nich dom z rurą, możesz wyciąć słońce i chmury, a także je skleić. Możesz narysować drzwi do domu i dym wydobywający się z komina. Uwierz mi, ta prosta praca przyniesie Twojemu dziecku wiele pozytywnych emocji. Podaruj to zdjęcie swojemu tacie lub babci.
Starszemu dziecku można dać swobodę działania lub zaproponować bardziej złożone aplikacje, korzystając z wielu opcji. Zrób zdjęcie płatków śniadaniowych i makaronu. Karton posmaruj klejem i posyp płatkami zbożowymi oraz makaronem. Następnie pomaluj produkt. W ten sposób możesz zrobić ramkę na zdjęcie. Wyobraź sobie, że jesteś ze swoim dzieckiem.

Co aplikacja daje dziecku?

Czy wiesz, że aplikacja:

Rozwija wyobraźnię artystyczną i gust estetyczny;
- rozwija myślenie projektowe - składanie całości z części;
- rozwija zdolności motoryczne i wrażenia dotykowe, szczególnie jeśli oprócz papieru używane są inne materiały - tkanina, płatki zbożowe, suszone kwiaty, słomki;
- pomaga uczyć się kolorów i kształtów;
- wprowadza pojęcie „technologii” - aby uzyskać wynik, należy wykonać sekwencję różnych czynności: wyciąć części, posmarować klejem papier, posypać płatkami zbożowymi, posmarować plastelinę?
Jak często robisz aplikacje ze swoim dzieckiem? Prawdopodobnie rzadziej niż rysujesz. Po prostu dlatego, że łatwiej jest rysować - weź farby, weź pędzel... Ale do aplikacji trzeba się wcześniej przygotować - przygotuj papier, wymyśl fabułę... Tak naprawdę wykonanie aplikacji jest bardzo proste. Można się do tego przygotować w kilka minut, a nawet podczas zajęć.

Dlaczego modelowanie jest potrzebne?

Modelowanie- bardzo ważna aktywność dla dziecka, która rozwija kreatywność, motorykę małą, myślenie przestrzenne, pojęcie koloru, kształtu przedmiotów. Ponadto modelowanie (i niekoniecznie z plasteliny) ma korzystny wpływ na cały układ nerwowy. Ogólnie rzecz biorąc, korzyści z modelowania są ogromne.

Od czego zacząć naukę rzeźbienia z plasteliny?

Po pierwsze, pamiętaj, że podczas rzeźbienia będziesz musiał być blisko dziecka, nie tylko jako „opiekun” (aby nie zjeść plasteliny), ale także jako twórca (rzeźbij siebie, razem z dzieckiem).

Po drugie, nie przesadzaj ze złożonością zadań dla swojego dziecka, nie wymagaj od niego zbyt wiele. Pamiętaj, że dziecko dopiero zapoznaje się z właściwościami plasteliny, studiuje je i eksperymentuje z technikami modelowania.

Co dwu-, trzyletnie dziecko może zrobić z plasteliną?

Z dużego kawałka oderwij kawałek plasteliny;

· prostymi ruchami rozwałkuj bryłę plasteliny między dłońmi (kiełbaski, paluszki);

· okrężnymi ruchami rozwałkuj grudkę plasteliny między dłońmi (kulka, jabłko);

· spłaszczyć grudkę między dłońmi (ciasteczka, podpłomyki);

· zrób wgłębienie palcem pośrodku spłaszczonej bryły (miski, spodka);

· połączyć dwa rzeźbione kształty w jeden przedmiot: patyk i kulkę (grzechotkę) itp.

Na tych zajęciach opierają się zajęcia modelarskie z dziećmi powyżej półtora roku życia. Rozwijaj te umiejętności, rozwijaj je i doskonal.

Jak i co rzeźbić z plasteliny z dzieckiem

Wybór koloru . Zacznij od wyboru koloru plasteliny: poproś dziecko, aby wybrało np. dwa kolory (nie należy podawać od razu całego pudełka plasteliny, bo w przeciwnym razie oczy maluszka po prostu zaczną szaleć). Najważniejsze jest to, że dziecko jest przyciągane, a nie odpychane, więc nie wybieraj sam dla dziecka - Twoje preferencje mogą się znacznie różnić.

Rozgrzewka . Ugniataj plastelinę rękami: pozwól dziecku ugniatać swój blok, a ty ugniataj swój. Po „rozgrzewce” można przystąpić bezpośrednio do rzeźbienia.

Podstawowe działania:
Pokaż dziecku, jak ugniatać plastelinę, odrywać jej kawałek, robić z niej ciasto... Ogólnie rzecz biorąc, wykonaj podstawowe czynności opisane powyżej. Na pierwszą lekcję wystarczy wykonać proste manipulacje, aby zainteresować dziecko.

Sztuki
Wyrywanie kawałków plasteliny to jedna z ulubionych zabaw dzieci. Skieruj tę czynność we właściwym kierunku – przyklej kawałki na grubym kartonie lub po prostu na kartce papieru. Bardziej skomplikowana wersja tego zadania: przyklej kawałki plasteliny „z znaczeniem”: „udekoruj” narysowaną choinkę, zawieś jabłka na narysowanych jabłoniach itp.

„Kiełbaski” i „kulki”
Powstałą „kiełbasę” można zwinąć w pierścień lub w węża. A małe kulki można zmiażdżyć palcami.

Drukuje
Jedną z najfajniejszych zabaw dla dzieci jest robienie odcisków na plastelinie. Rozwałkowujesz ciasto z plasteliny, a dziecko szturcha je wszystkim, co potrafi (a raczej wszystkim, co mu podasz): zabawkowym widelcem, skuwką od pisaka, własnym palcem, łyżką.

Klejący
Poproś dziecko, aby przykleiło plastelinę do szklanki lub innego pojemnika, który można następnie ozdobić koralikami lub innym materiałem – otrzymasz doskonały wazon. W przypadku młodszych dzieci można wyciąć szablony różnych figurek i przykleić je plasteliną.

Plastelina i inne materiały

Podczas modelowania z plasteliny można (i należy!) używać innych materiałów: groszku, fasoli, kaszy gryczanej, makaronów o różnych kształtach i kolorach, guzików itp. Z plasteliny rozwałkuj placuszki i poproś dziecko, aby przyklejało na nie małe przedmioty (jest to bardzo przydatne do rozwijania motoryki małej dłoni dziecka). Upewnij się, że wszystkie te wspaniałe przedmioty trafią do ciasta do zabawy, a nie do ust.

LALKA LUDZI

Lalka znaczyła wiele w życiu człowieka - modne było przy jej pomocy uczyć dzieci, chronić bliskich, wróżyć, przechodzić inicjacje związane z wiekiem, chronić swój dom i przyciągać do niego dobrobyt i szczęście. Lalki towarzyszą człowiekowi przez całe życie, począwszy od niemowlęctwa, kiedy dziecko może się bawić lalka - kapusta lub karmnik, jak to się różnie nazywało w różnych rejonach. Taka lalka została wykonana z identycznych kwadratowych kawałków czystych szmat i była całkowicie bezpieczna dla dziecka. Służył mu jako smoczek, zabawka i talizman jednocześnie.

Pragnę zaznaczyć, że tradycyjne lalki zazwyczaj nie miały pomalowanych twarzy. Wierzono, że jeśli tak się stanie, lalkę może opętać cudzy duch. I tak, bez twarzy, po prostu przekazała przez siebie to, co włożył w nią osoba, która ją zmusiła, kawałek swojej duszy, dobre życzenia, ciepło.
Jednym z najważniejszych w domu był lalka kochanka.

Został wykonany na zasadzie kolumny, która wzięła swoją nazwę od podstawy - ciasno zwiniętej kolumny tkaniny. Filar - gospodyni nie została odłożona w skrzyni, stała w widocznym miejscu i upewniała się, że w domu wszystko jest w porządku. Jeśli coś było nie tak, mąż mógł powiedzieć to lalce w żartobliwy sposób, tak aby żona usłyszała. Lalka ta była także swego rodzaju psychologicznym piorunochronem w domu, który pomagał nie gromadzić powściągliwości, a jednocześnie nie ranić bliskiej osoby wyrażając przed nią swoje niezadowolenie.

Dawali też w prezencie specjalne lalki ślubne – tak je nazywano długopisy jednoręczne Lub kocham ptaki.

Są to lalki płci męskiej i żeńskiej, które na pierwszy rzut oka przypominają parę trzymającą się za ręce. Ale jeśli przyjrzysz się uważnie, zobaczysz, że ich dłoń jest wykonana z jednego kawałka materiału lub patyka. Taka dłoń była uważana za symbol ich jedności i tego, że od chwili ślubu wszystkie sprawy stały się wspólne. Jeśli nagle para z jakiegoś powodu rozwiodła się lub rozstała, wówczas te lalki również zostały rozdzielone.

Powiesili go nad progiem domu lalka bereginy

Był zwrócony twarzą do wchodzących do domu i wierzono, że może chronić dom przed złym duchem i złym okiem.

Zrobione gospodynie domowe i wielorękie dziesięcioręka lalka.

Lalka Dziesięcioręka pomagała dziewczynie lub młodej kobiecie (dziewczynce, która niedawno wyszła za mąż) w pracach domowych. Często taką lalkę wręczano w prezencie ślubnym, aby kobieta mogła zrobić wszystko i wszystko poszło jej dobrze.

Kamienna mucha

Lalka Amulet„Wieśniankę” na Rusi robiły młode dziewczyny, gdy nadeszła wiosna, i one obdarowywały się tymi lalkami. Lalka ma wesoły i zabawny charakter. Tradycyjnie ma jasne włosy o nietypowym kolorze.
Vesnyanka to lalka chroniąca młodość i piękno. Dając tę ​​lalkę, życzysz obdarowanej osobie długiej młodości oraz atrakcyjności, optymizmu i pogody ducha.

Lalka na szczęście.

To dziecko z dużym warkoczem z łatwością mieści się nawet na małej dłoni. Niewiele wiadomo o szczęśliwej lalce. Podobne lalki znaleziono na wykopaliskach w starożytnym Rżewie. I otrzymali tę nazwę od długiego warkocza – symbolu kobiecej urody, który pan młody kupił na weselu, otrzymując okup za tę, którą mógł uszczęśliwić.

Jak widać tradycyjne lalki to cały świat zamieszkały przez bardzo ciekawych mieszkańców, którzy niosą ze sobą magię i wielowiekową mądrość.

Wpływ sztuk wizualnych na rozwój dziecka nie ogranicza się tylko do strony estetycznej. Jak wiemy, aktywność wizualna jest wieloaspektowa, a każdy jej rodzaj może wywołać określone oddziaływanie. W tym artykule przyjrzymy się aplikacji, która również odgrywa znaczącą rolę w procesie wychowania i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym, przyczyniając się do kształtowania wielu cech osobistych, możliwości estetycznych i psychicznych dzieci.

Rola aplikacji w edukacji dzieci w wieku przedszkolnym

Znaczenie zajęć z aplikacji dla harmonijnego i wszechstronnego rozwoju dzieci zostało udowodnione zarówno naukowo, jak i historycznie. Podsumowując wieloletnie doświadczenie w nauczaniu, możemy wyróżnić następujące parametry, na które aplikacja wpływa pozytywnie:

• rozwój gustu artystycznego
• kształtowanie umiejętności plastycznych i graficznych
• kształtowanie estetycznego postrzegania otaczającego świata
• rozwój wyobraźni, kreatywności, percepcji przestrzennej i fantazji
• edukacja kultury widza
• kształtowanie wiedzy o światowej kulturze artystycznej
• rozwój umiejętności motorycznych

Młodszy wiek przedszkolny

Zajęcia z aplikacji możesz wprowadzać już od 2-3 roku życia dzieci.. W tych latach dzieci wykazują niesamowitą chęć robienia wszystkiego, do czego zachęcają je dorośli, a dzieci uwielbiają brać udział i podejmować działania. Ważne jest, aby zachęcać dziecko do takiej aktywności, nadając jej twórczy charakter. Okres ten jest bardzo płodny dla rozwoju niezależności dzieci. Jeśli chodzi o ćwiczenie aplikacji, 2-3-letnie dziecko może wykonać następujące czynności:

• zdawaj sobie sprawę z walorów i właściwości papieru - może być gładki lub szorstki, gruby lub miękki, błyszczący lub matowy, wielobarwny, można go ciąć lub zgniatać, zwijać i podrzeć
• zdobyć pierwszą wiedzę na temat narzędzi niezbędnych do wykonywania aplikacji (nożyczki, klej, pędzel itp.)
• zareagować emocjonalnie na propozycję osoby dorosłej dotyczącą wzięcia udziału w tworzeniu rękodzieła
• interesować się podstawowymi operacjami na papierze
• starać się wykonywać te działania samodzielnie
• rozpoznaj obrazy powstałe w wyniku pracy, ciesz się z dorosłym

Już w wieku 2-3 lat dzieci mogą tworzyć półobjętościowe i „mozaikowe” aplikacje obiektowe, wykorzystując je do przedstawiania najprostszych zjawisk otaczającego je świata. Mogą to być owoce, warzywa, gałązki z jagodami lub kwiaty. Wykonana na kolorowym papierze i umieszczona w ramce, tak jasna aplikacja będzie cieszyć oko dziecka. Można nim ozdobić wnętrze pokoju dziecięcego!

Oczywiście na tym etapie rozwoju dziecka aplikację wykonuje przy pomocy osoby dorosłej, wykonując jedynie indywidualne czynności. Pomaga to jednak dziecku zorientować się w tego rodzaju aktywności wizualnej, jako umiejętność tworzenia rysunku za pomocą papieru i nożyczek. Tylko dorosły może przekazać dziecku wiedzę na temat funkcji narzędzi, pokazać, jak można wykorzystać ten lub inny materiał i pomóc mu opanować specyfikę pracy z nim.

Indywidualne działania dziecka są uwzględnione w pełnym procesie tworzenia aplikacji. Możesz na przykład polecić dziecku, aby zgniotło papier w kulkę, zwinęło go w kulkę itp., Stopniowo komplikując zadanie. W ten sposób dziecko przygotowuje się do bardziej znaczącego udziału w procesie pracy nad rękodziełem. Na początku dziecko nie dostrzega wyraźnie koloru ani kształtu i nie wyobraża sobie ostatecznego obrazu. Ale jest całkiem możliwe, że trzyletnie dziecko otrzymuje trudniejsze zadania.

• Twórz wzory na papierze kwadratowym, prostokątnym lub trójkątnym, składając je z geometrycznych kształtów
• Twórz proste obiekty z gotowych kształtów (np. bałwan, dom czy choinka)
• Naucz się posługiwać nożyczkami, tnij papier wzdłuż zagięcia (najpierw wąskie, potem szersze paski, wymagające kilku pociągnięć)
• Dowiedz się, jak nakładać klej na części papierowe za pomocą pędzla
• Zwróć uwagę na kolejność nakładania aplikacji (najpierw należy ułożyć wzór lub obiekt, a następnie po kolei przyklejać poszczególne części)

Przedszkole średnie

Dzieci w wieku 4-5 lat są w stanie wykonać następujące czynności, których należy ich nauczyć:

• Wytnij części aplikacji z różnych materiałów (papieru lub tkaniny), w tym wzdłuż konturu
• Twórz aplikacje przy użyciu suchych liści
• Ułóż części na okrągłych kształtach (rozeta, okrąg lub owal)

Treść zajęć rękodzielniczych zostaje wzbogacona, dzieci poznają otaczający świat, przyrodę, sztukę ludową, a także detale wykorzystywane do aplikacji. Dłoń dziecka działa pewniej, dzięki czemu dziecko staje się zdolne do innych metod cięcia. Przedszkolak może zaokrąglić rogi prostokąta, uzyskując okrąg lub owal, wycinać proste rogi, uzyskując trapez lub wycinać kwadrat po przekątnej, uzyskując trójkąty. Można już używać gotowych szablonów (w kształcie kwiatów, grzybów itp.)

Dziecko, które nauczyło się posługiwać nożyczkami, może wycinać części nie tylko z papieru, ale także z tkaniny (bawełna, serweta). Takie rzemiosła są bardziej zróżnicowane w użyciu. Dzieci w wieku 4-5 lat uczą się także tworzyć aplikacje z liści roślin, naprzemiennie pod względem wielkości, kształtu, koloru, symetrycznie umieszczając je na tekturze o takim czy innym kształcie geometrycznym. Należy pamiętać, że liścia rośliny nie można posmarować klejem w taki sam sposób jak papier czy tkaninę (wzdłuż konturu za pomocą pędzla) - kruszy się. Pędzel przesuwa się tutaj od palca wskazującego lewej ręki do krawędzi arkusza. Dziecko otrzymuje nowe materiały - nasiona lub gałązki. Na przykład przedstawiając motyla, można narysować brzuch lub wykonać go z liścia, narysować oczy lub przykleić nasiona.

Starsze przedszkole

W tym wieku (5-6 lat) przedszkolaki opanowują cięcie symetryczne, wielowarstwowe i sylwetkowe, a także tkanie i rozdzieranie, uczą się szyć części tkanin, tworząc nie tylko płaskie, ale także półobjętościowe rękodzieło (umieszczanie waty pomiędzy część i podstawa).

Treść rzemiosła stale się rozwija. Z kształtów roślinnych i geometrycznych powstają złożone wzory, z wykorzystaniem większej liczby detali. Tematyczne rękodzieło wielowarstwowe wykonane jest z tkaniny, papieru, suchych liści (uważane są za najtrudniejszy rodzaj aplikacji). Tutaj kolejność ułożenia form jest ściśle określona. Najpierw tworzone jest ogólne tło (morze, ląd, niebo), następnie dodawane są obiekty tła, środka i pierwszego planu (wszystko po kolei). Przedszkolaki w wieku 5-6 lat mogą już spróbować wykonać szkic ołówkiem, zanim zaczną bezpośrednio pracować nad aplikacją.

Ucząc przedszkolaków różnych metod aplikacji z różnorodnych materiałów, tworzysz podstawę do twórczego wyrażania siebie przez dziecko. Przedszkolak sam wybiera temat aplikacji, materiał lub kombinację materiałów i stosuje tę lub inną technikę odpowiednią dla najbardziej wyrazistego obrazu.

Materiały do ​​​​aplikacji

Papier w jaskrawych kolorach jest najtańszym i popularnym materiałem dla przedszkolaków. Aby z nim pracować, musisz wcześniej zaopatrzyć się w specjalny prosty sprzęt - jest to sam papier na tło i elementy, pędzel, klej, nożyczki, czyste serwetki. Papier, który posłuży jako tło, musi mieć dużą gęstość, a jego kolor dobierany jest w zależności od pomysłu na przyszły obraz. Na przykład, jeśli chcesz namalować kwiaty, lepiej zrobić to na zielonym papierze, łódkę na niebieskim papierze, ptaki na niebieskim papierze itp. Do poszczególnych elementów aplikacji odpowiedni jest elastyczny, elastyczny papier o bogatej kolorystyce.

Nożyczki, którymi pracuje dziecko, powinny mieć zaokrąglone końcówki. Nożyczki przechowywane są w specjalnych stojakach z rączkami skierowanymi do góry. Naucz swoje dziecko ostrożności podczas pracy nożyczkami – to nie jest zabawka, nie należy nimi machać, należy zawsze ostrożnie odkładać je z powrotem na miejsce.

Pędzle są wybierane w różnych rozmiarach, ponieważ elementy aplikacji również występują w różnych rozmiarach – małych i dużych. Jeśli jedno rzemiosło łączy duże i małe części, oczywiste jest, że będziesz potrzebować dwóch pędzli. Do dużych powierzchni używaj płaskich, szerokich pędzli. Wyjaśnij dziecku i pokaż mu, że po użyciu szczoteczkę należy dokładnie wypłukać w ciepłej wodzie, wysuszyć, a następnie umieścić na specjalnym stojaku, kładąc szczoteczkę włosiem do góry. Podczas pracy pędzel można położyć na poziomej powierzchni.

Detale rzemiosła można skleić za pomocą domowego kleju - mąki lub ziemniaków. W związku z tym będziesz potrzebować mąki pszennej lub ziemniaczanej. Zalewamy szklanką wody i podgrzewamy na małym ogniu, od czasu do czasu mieszając, nie doprowadzając do wrzenia. Poczekaj, aż pasta będzie gęsta i przezroczysta, następnie zdejmij z ognia, ostudź i przelej do ceramicznego lub porcelanowego pojemnika.

Do pracy potrzebna będzie także czysta mata, na której dziecko będzie smarować części klejem – może to być po prostu biały papier, który będziesz co jakiś czas zmieniać.

Praca na aplikacjach papierowych przy użyciu wymienionych narzędzi pomaga dziecku zdobyć przydatne umiejętności i zdolności, rozwijać działania manualne i instrumentalne. Dzieci uczą się zginać papier, składać go na pół, przecinać, sklejać, poznawać różne rodzaje papieru (papier pakowy, papier rysunkowy, papier rysunkowy, papier falisty), jego właściwości, kolor i fakturę (gładki, matowy, gruby , cienki, miękki itp.)

Wybierając papier do pracy, zwróć uwagę na jego elastyczność. Części nie powinny pękać. Pęknięcia na fałdach znacznie obniżą efekt estetyczny i sprawią, że dziecko poczuje się niezadowolone z rzemiosła. Wybieraj papier, który jest elastyczny i giętki, dobrze poddaje się obróbce i nie wymaga dodatkowego wysiłku przy składaniu.

Aplikacje tkaninowe

Powszechnym rodzajem sztuki zdobniczej i użytkowej jest haft, do którego odmian należą w szczególności aplikacje na tkaninach. Aplikacja na tkaninie polega na łączeniu elementów innej tkaniny z jednym kawałkiem materiału za pomocą kleju lub poprzez przyszycie. Takie rzemiosło może być oparte na fabule, tematycznie, zarówno jednokolorowe, jak i wielokolorowe. Rękodzieło z tkaniny wymaga pewnych umiejętności, ponieważ cięcie tkaniny jest trudniejsze niż papieru, jej krawędzie kruszą się, co utrudnia pracę.

Wykonane z naturalnego materiału

Rzemieślnicy z Ukrainy, Mołdawii i Białorusi od dawna wykorzystują słomę jako materiał zdobniczy, wykonując z niej zabawki, dywaniki, a nawet torby, ozdabiając nią ramki i pudełka. Aplikacje ze słomy wyglądają niezwykle atrakcyjnie, ciesząc oko złocistym odcieniem dzięki błyszczącej powierzchni słomki i jej wzdłużnie rozmieszczonym włóknom, które w określonym położeniu potrafią odbijać światło. Układając słomkę pod różnymi kątami, można uzyskać niepowtarzalny złoty połysk. Rękodzieło wykonane ze słomy będzie doskonałym elementem wnętrza, a pamiątki wykonane ze słomy staną się miłym prezentem. Obiektowa aplikacja wykonana ze słomy jest w zasięgu możliwości dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Wybierz prostokątne elementy, aby uprościć pracę - kwadrat (dom), trójkąt (dach lub choinka, żaglówka), pół koła (czapka grzybowa) itp.

Dzieci w wieku przedszkolnym dość dobrze potrafią pracować z materiałami naturalnymi - jest to ciekawe, ekscytujące, pozwala im poznawać przyrodę, rozwijać myślenie, kreatywność, gust artystyczny, obserwację i wyobraźnię. Natura to niesamowita i bogata skarbnica gotowych kształtów i kolorów. Praca z materiałami naturalnymi sprzyja miłości i szacunkowi do środowiska. A ponieważ materiał do zastosowań i rzemiosła jest zbierany przez dzieci na świeżym powietrzu, jest to również dobre dla zdrowia.

Aplikacje z puchu topolowego mogą wyglądać absolutnie zjawiskowo – są pełne wdzięku, zwiewne i delikatne. Występują również w formie tematycznej i fabularnej, podobnie jak inne rodzaje aplikacji. Należy pamiętać, że w tym przypadku łatwiej jest pracować z mniejszą liczbą części, których rozmiary z kolei są dość duże. Możesz przedstawić zwierzęta z puszystym futerkiem (kocięta, zające), pisklęta (kaczątka, pisklęta) lub rośliny o odpowiedniej fakturze (mniszek lekarski). Do zastosowania tematycznego nadają się gaje brzozowe lub zimowe krajobrazy. Dekoracyjne aplikacje z puchu topoli - wzory i ozdoby - wyglądają oryginalnie i niecodziennie.

Doświadczenia nauczyciela przedszkola „Nietradycyjne zastosowanie jako sposób na rozwój motoryki małej dzieci w wieku przedszkolnym”

1. Kształtowanie doświadczenia.
Pracując z dziećmi w przedszkolu zauważyłam, że dzieci doświadczają:
- niepewność i ograniczenia w działaniu i odpowiedziach na pytania;
- zamieszanie podczas stosowania metod niestandardowej kreatywności i eksperymentowania z materiałami;
- trudności w wyrażaniu kreatywności;
- brakuje mu pewności siebie;
- słabo rozwinięta wyobraźnia;
- mała niezależność;
- słabo rozwinięte zdolności motoryczne rąk.
Niektóre dzieci nie uczą się technik i technik pracy z papierem i innymi materiałami. Aby rozwiązać ten problem, zacząłem dogłębnie studiować literaturę metodologiczną. Chciano urozmaicić zaplanowane w programie zajęcia praktyczne dzieci za pomocą nietradycyjnych aplikacji.
Jak napisał słynny nauczyciel V.A. Sukhomlinsky: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców wychodzą najlepsze nici – strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Im więcej umiejętności w rękach dziecka, tym zdolniejsze ono jest.”

2. Znaczenie doświadczenia
Dziecko nie może rozwinąć wszechstronnego zrozumienia otaczającego go obiektywnego świata bez percepcji dotykowo-ruchowej, ponieważ leży ona u podstaw poznania zmysłowego. To za pomocą percepcji dotykowo-ruchowej powstają pierwsze wrażenia dotyczące kształtu, wielkości obiektów i ich położenia w przestrzeni.
Dlatego pracę nad rozwojem umiejętności motorycznych należy rozpocząć na długo przed pójściem do szkoły. Dlatego uważam, że należy zwrócić szczególną uwagę na różne zadania rozwijające motorykę małą i koordynację rąk. Rozwiązuje to jednocześnie dwa problemy: po pierwsze, pośrednio wpływa na ogólny rozwój intelektualny dzieci, a po drugie, przygotowuje je do opanowania umiejętności pisania.
Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to etap wiekowy, który w decydujący sposób determinuje dalszy rozwój człowieka. W wieku przedszkolnym proces poznania u dziecka przebiega w sposób emocjonalny i praktyczny. Każdy przedszkolak jest małym odkrywcą, z radością i zaskoczeniem odkrywający otaczający go świat. Dziecko dąży do aktywnej aktywności i ważne jest, aby to pragnienie nie przygasło, ale sprzyjało jego dalszemu rozwojowi. Im pełniejsza i różnorodniejsza jest aktywność dziecka, tym jest ona dla niego bardziej znacząca i zgodna z jego naturą, im pomyślniejszy jest jego rozwój, tym więcej potencjalnych możliwości i pierwszych przejawów twórczych zostaje zrealizowanych.
Jedną z najbliższych i najbardziej naturalnych aktywności dziecka jest aktywność artystyczna. W rozwoju artystycznym przedszkolaków centralną umiejętnością jest umiejętność postrzegania dzieła sztuki i samodzielnego tworzenia nowego obrazu (w rysunku, modelowaniu, aplikacji), który wyróżnia się oryginalnością, zmiennością, elastycznością i mobilnością.
Kształtowanie osobowości twórczej jest jednym z ważnych zadań teorii i praktyki pedagogicznej obecnego etapu. Jego rozwój efektywniej rozpoczyna się już w wieku przedszkolnym. Im bardziej zróżnicowane są warunki, w jakich odbywa się działalność artystyczna, treści, formy, metody i techniki pracy z dziećmi, a także materiały, z którymi pracuje, tym intensywniej będą rozwijać się zdolności artystyczne dzieci.
Nietradycyjne techniki aplikacji są impulsem do rozwoju wyobraźni, kreatywności, manifestacji niezależności, inicjatywy i ekspresji indywidualności. Stosując i łącząc różne metody przedstawiania w jednej pracy, przedszkolaki uczą się myśleć i samodzielnie decydować, jaką technikę zastosować, aby ten lub inny obraz był wyrazisty.

3. Cel i cele doświadczenia
Zręczne dłonie dzieci i dorosłych oraz wyobraźnia mogą zaprowadzić dzieci do niesamowitego kraju, w którym mogą uczyć się i doświadczyć jednego z najwspanialszych uczuć – radości tworzenia i kreatywności. Praca z nietradycyjnymi materiałami daje ogromne możliwości harmonijnego rozwoju dziecka. Zajęcia te przyczyniają się do rozwoju jego kreatywności, rozbudzenia woli, rozwijania zdolności manualnych i pracy, poczucia formy, percepcji wzroku i koloru. Praca nad kompozycją przyczynia się do rozwoju gustu artystycznego. Dzieci wykazują zainteresowanie zajęciami z nietradycyjnymi materiałami, co jest podstawą pozytywnego nastawienia do pracy.
Celem mojej pracy jest stworzenie warunków do rozwoju motoryki małej dłoni dzieci poprzez zajęcia z nietradycyjnej aplikacji.
Postawiłem sobie następujące zadania:
1. Rozwijanie umiejętności wykonywania precyzyjnych ruchów palcami.
2. Rozwój umiejętności koordynacji pracy rąk z percepcją wzrokową.
3. Rozwój aktywności twórczej i wyobraźni.
4. Rozwój pamięci, uwagi, wyobraźni twórczej, myślenia, mowy, oka, zainteresowań poznawczych.
5. Ucz zręczności w posługiwaniu się różnymi materiałami, ćwicz mięśnie dłoni dzieci i rozwijaj wrażenia dotykowe.
6. Pielęgnuj wytrwałość, dokładność, dobrą wolę i umiejętność pracy w zespole i indywidualnie.

4. Formy pracy
Nietradycyjna aplikacja to aplikacja wykonana przy użyciu nietradycyjnych materiałów i metod pracy.
W swojej pracy wykorzystuję następujące typy:
- Uszkodzona aplikacja;
- Aplikacja z konfetti;
- Aplikacja z serwetek;
- Stosowanie zbóż i nasion;

Aplikacja wykonana z waty i płatków kosmetycznych;
- Aplikacja wykonana z nitek;
- Stosowanie suchych liści;
- Origami.
Temat ten interesuje nie tylko mnie, ale także dzieci, ponieważ w tym wieku bardzo lubią robić coś własnymi rękami, zwłaszcza z nietypowych materiałów.
Aplikacja wykonana ze zwiniętych serwetek to prosta i przystępna forma kreatywności dla każdego wieku. Serwetki to bardzo ciekawy materiał na kreatywność dzieci. Możesz z nich wykonać różne rękodzieło. Ten rodzaj kreatywności ma wiele zalet: - możliwość tworzenia arcydzieł bez nożyczek; - rozwój umiejętności motorycznych małych dłoni; - rozwój percepcji dotykowej przy użyciu papieru o różnych teksturach; - duże możliwości kreatywności. Serwetki są cięte na równe kwadraty, następnie każdy kwadrat za pomocą palców zwijany jest w kulkę. Powstałe kulki są klejone według wzoru za pomocą kleju PVA.
Zastosowanie zbóż i nasion. Dzieci w wieku przedszkolnym po prostu potrzebują wszechstronnego rozwoju. Zastosowanie nasion rozwija małą motorykę i otwiera przed dzieckiem nowe możliwości i zdolności. Dużą zaletą jest dostępność i bezpieczeństwo materiału oraz, co najważniejsze, łatwość wykonania samej aplikacji.
Aplikacja z przerwami to jeden z rodzajów wieloaspektowych technik aplikacji. Ta metoda jest dobra do przekazania tekstury obrazu (puszysty kurczak, kędzierzawa chmura). W tym przypadku rozdzieramy papier na kawałki i robimy z nich obraz. Dzieci w wieku 5-7 lat mogą skomplikować tę technikę: nie tylko rozrywają kawałki papieru najlepiej, jak potrafią, ale wyrywają lub odrywają rysunek konturowy. Wycinana aplikacja jest bardzo przydatna do rozwijania małej motoryki i kreatywnego myślenia.
Aplikacja z waty i płatków kosmetycznych to świetny sposób na wykonanie obszernej kartki okolicznościowej lub miękkiego reliefowego obrazu. Do aplikacji można wykorzystać nie tylko watę, ale także płatki kosmetyczne, co czasami znacznie ułatwia pracę z aplikacją. Na przykład najmłodszym z pewnością spodoba się tworzenie prostych aplikacji - bałwana, gąsienicy, kwiatków z kółek. Vata pozwala rozwijać u dziecka zdolności motoryczne i wrażenia dotykowe. Dodatkowo watę można pomalować, dzięki czemu przestrzeń do artystycznych eksperymentów znacznie się powiększa.
Origami (japoński: „składany papier”) to rodzaj sztuki dekoracyjnej i użytkowej; starożytna sztuka składania papieru. Klasyczne origami składa się z kwadratowej kartki papieru i wymaga użycia jednej kartki papieru bez użycia kleju i nożyczek. Na podstawie uzyskanych liczb można wykonać różnorodne zastosowania. Ten rodzaj kreatywności rozwija umiejętności motoryczne, wzmacnia mięśnie palców i rozwija logiczne myślenie.
Aplikacja zbożowa. Dzieciom bardzo podobają się aplikacje zbożowe. Ze zbóż możesz tworzyć różne rękodzieło i aplikacje. Aby to zrobić, kasza manna, ryż, proso i rogi są malowane na różne kolory za pomocą gwaszu i wody.
Aplikacja z suszonych roślin. Obecnie dużą popularnością cieszy się aplikacja kwiatów, traw, liści, tzw. florystyka. Praca z naturalnymi materiałami jest dość dostępna dla dzieci w wieku przedszkolnym. Komunikowanie się z naturą jest ekscytujące, interesujące i przydatne. Rozwija kreatywność, myślenie, obserwację i pracowitość. Zajęcia z materiałami naturalnymi pomagają rozwijać u dzieci miłość do rodzimej przyrody i troskliwy stosunek do niej. Są przydatne również dlatego, że zbieranie i przygotowanie naturalnego materiału odbywa się w powietrzu.
Aplikacja z konfetti to kolejny sposób na nietradycyjną aplikację. Dziurkuj kółka z kolorowego papieru za pomocą dziurkacza. Narysuj obrazek, posmaruj go klejem, możesz posypać lub ułożyć po jednym okręgu. Aplikacje okazują się jasne i interesujące.
Aplikacja z nitką. Tego typu zastosowania rozwijają wyobraźnię, wytrwałość, kreatywność i wrażenia dotykowe. Narysuj obrazek, pokrój nitki na małe kawałki, nałóż klej, posyp nitki, usuń nadmiar. Można także rysować za pomocą wątków; metoda ta nazywa się threadografią. Powstałe obrazy są bardzo jasne i łatwe do wykonania.

5. Wyniki pracy
Wyniki mojej pracy:
1) Rozwija się potencjał twórczy dzieci.
2) Dzieci będą czerpać radość ze współtworzenia.
3) Dzieci opanowują nietradycyjne techniki plastyczne;
4) Dzieci rozwijają trwałe zainteresowanie zastosowaniami na zajęciach i samodzielnych zajęciach;
5) Rodzice wykazują zwiększone zainteresowanie kreatywnością swoich dzieci.
6) Systematyczna praca w tym kierunku pozwala osiągnąć następujące pozytywne rezultaty: ręka zyskuje dobrą ruchliwość, elastyczność, znika sztywność ruchów, zmiany ciśnienia, co w przyszłości pomaga dzieciom z łatwością opanować umiejętność pisania.
Porównując wyniki mojej pracy, zauważyłem, że dzieci stały się bardziej skupione, niezależne i uważne. Ich twórczość aplikacyjna nabrała świadomego, wymownego i celowego charakteru. Wszystkie zadania, które na koniec roku szkolnego postawiono dzieciom z grupy środkowej, zostały zrealizowane znacznie szybciej i bez większego wysiłku.

6. Problemy i perspektywy twórcze
Problem:
- część dzieci nie wykazuje zainteresowania różnego rodzaju czynnościami wzrokowymi;
- większość dzieci nie wykazuje wytrwałości i cierpliwości przy wykonywaniu zadań i nie kończy rozpoczętych prac;
- niektóre dzieci boją się dotykać różnych materiałów pracy, co świadczy o zwątpieniu;
- słabo rozwinięte zdolności motoryczne rąk;
- niektóre dzieci mają słabo rozwiniętą wyobraźnię, wykonują pracę w taki sam sposób, jak nauczyciel.
Głównym zadaniem nietradycyjnych zajęć z aplikacji jest stworzenie warunków, udostępnienie i łatwe wykonanie wszystkich zadań związanych z koniecznością wykorzystania małej motoryki rąk. Można to osiągnąć jedynie poprzez stopniowy rozwój umiejętności manualnych, osiągany w wyniku przejścia od zadań prostych do bardziej złożonych.
Perspektywa: Kontynuuj pracę nad opanowaniem nowych, nietradycyjnych technik aplikacji, które rozwijają motorykę małą dłoni.

Prace moich dzieci

Aplikacja w kształcie liścia „Motyl”.

„Zimowy las”
Aplikacja wykonana techniką wycinania symetrycznych obiektów z papieru złożonego na pół

„Mroźne wzory na oknie”
Aplikacja wykonana techniką wycinanej aplikacji

„Jesienne drzewo”
Wycinana aplikacja, puzzle

"Bałwan"
Uszkodzona aplikacja

„Amanita”
Aplikacja na serwetkę

"Rakieta"
Uszkodzona aplikacja

"Jajko wielkanocne"
Plastelina

„Kotek z piłką”
Aplikacja z nitką

"Rakieta"
Technika origami

„Zimowe drzewo”
Aplikacja zwiniętych serwetek

7. Wykorzystana literatura
1. Bolshakova S.E. Kształtowanie umiejętności motorycznych rąk, Kula, 2008.
2. Gusakova M. A. Zastosowanie: Podręcznik dla nauczycieli wychowania przedszkolnego - M .: Edukacja, 2000.
3. Zhukova O. Wiek przedszkolny: o umiejętnościach manualnych. - Wychowanie przedszkolne, 2008, nr 8.
4. Kvach N.V. Rozwój wyobraźni i umiejętności graficznych u dzieci w wieku 5-7 lat: podręcznik dla nauczycieli placówek przedszkolnych. - M.: Humanit wyd. Centrum VLADOS, 2001.
5. Korchikova O. V. Twórczość dekoracyjna i stosowana w placówkach przedszkolnych (seria „Świat Twojego dziecka”). – Rostów Nie dotyczy: Phoenix, 2002.
6. Lykova I. A. „Zajęcia artystyczne w przedszkolu”, 2007.
7. Lyubin G. Ręka rozwija mózg. Magazyn „Dziecko w przedszkolu”, nr 6, 2003, nr 1, 2004. Działania produktywne w rozwoju dziecka w wieku 5-6 lat

Z reguły w wieku około jednego roku dzieci zaczynają interesować się kreatywnością. Z przyjemnością zaczynają bazgrać ołówkiem, zaczynają interesować się odrywaniem kawałków plasteliny, a jeśli wprowadzisz dziecko do klejenia, będzie całkowicie zachwycone. Wszelkie starania i talenty dziecka należy rozwijać, dlatego nadszedł czas, aby zaoferować dziecku pierwsze lekcje i zastosowania.

Podstawową zasadą kreatywnych zajęć z dzieckiem w tym wieku jest podawaj tylko te zadania, które są wykonalne dla dziecka . Twoim zadaniem jest zaszczepić zainteresowanie kreatywnością, a nie ją zniechęcać. Jeśli zaproponujesz dziecku zajęcia rękodzielnicze, które są zbyt trudne i nieodpowiednie dla jego wieku, najprawdopodobniej doprowadzi to do tego, że dziecku nic się nie uda i będzie po prostu patrzeć, jak wszystko za niego robisz. Zajęcia należy prowadzić tak, aby zasadniczą część pracy wykonywało dziecko, a nie mama.

Należy pamiętać, że zajęcia twórcze z dzieckiem w tym wieku nie powinny trwać dłużej niż 5-10 minut. Zawsze skupiaj się na nastroju dziecka. Jeśli dziecko straci zainteresowanie pracą, najprawdopodobniej oznacza to, że jest ona dla niego zbyt prosta lub odwrotnie, zbyt trudna. Albo opóźniłeś lekcję, a dziecko jest po prostu zmęczone.

Wszystkie aplikacje i rękodzieło dla dzieci w wieku 1-2 lat podzieliłem na kilka grup według rosnącego stopnia trudności:

Etap 1. Chaotyczne naklejanie kawałków papieru na kartkę papieru, sklejanie kształtów geometrycznych

Przed wykonaniem jakichkolwiek rzemiosł i kompozycji wystarczy najpierw zapoznać dziecko z klejem. Dziecko musi zrozumieć istotę aplikacji i zapamiętać podstawowy schemat działania: najpierw smarujemy kartkę papieru klejem, następnie odwracamy, nakładamy na inną kartkę papieru i wszystko dokładnie wygładzamy dłonią żeby trzymał mocniej.

Na początek możesz po prostu przykleić kawałki kolorowego papieru do arkusza bazowego. Najprawdopodobniej Twojemu dziecku naprawdę spodoba się ta aktywność. W tym wieku dzieci nadal bardziej przyciąga sam proces niż wynik. Później będziemy pracować nad obrazami artystycznymi.

Cała Twoja uwaga powinna być teraz skupiona na nauczaniu dziecka prawidłowa technika aplikacji . Bardzo ważne jest, aby zrobić to teraz, aby nie musieć się tego później uczyć. Jaka jest prawidłowa technika?

Po pierwsze pokaż dziecku, jak prawidłowo trzymać sztyft kleju. Z reguły dzieci przechylają sztyft kleju, co tylko komplikuje proces rozprowadzania. Naucz swoje dziecko nakładać klej ściśle prostopadle do liścia!

Po drugie, wyjaśnij dziecku, że smarując kartkę papieru klejem, musi trzymać ją lewą ręką (jeśli dziecko jest praworęczne). Najprawdopodobniej na początku kartka papieru wyskoczy spod palca dziecka, więc delikatnie przymocuj jego dłoń dłonią. Po prostu nie rób wszystkiego całkowicie dla dziecka, ono musi uczestniczyć!

Moja córka Taisiya zapoznała się z klejem w wieku około 1 roku i 3 miesięcy. Na początku po prostu przypadkowo wklejaliśmy do albumu małe kawałki papieru. Moja córka bardzo lubiła tę aktywność. Nieco później przyszedł mi do głowy pomysł, że mogę łączyć przyjemne z pożytecznym i sklejać geometryczne kształty, wypowiadając przy tym ich nazwy. W tym czasie Taya znała już wszystkie płaskie kształty geometryczne, nawet takie jak trapez i równoległobok (badaliśmy je za pomocą ), więc robiąc aplikację, po prostu uczyliśmy się ich na pamięć.

Etap 2. Proste rękodzieło z chaotycznym układem elementów

Gdy dziecko oswoi się nieco z samą techniką aplikacji, możesz zacząć tworzyć swoje pierwsze rękodzieło. Chciałbym zwrócić uwagę na kilka prostych pomysłów na rękodzieło aplikacyjne. Wszystkie implikują swobodny układ części na arkuszu. Te. dziecko nie będzie musiało udawać się w żadne konkretne miejsce, ale po prostu przyklei je tam, gdzie zapragnie jego serce.

Ważny! Daj swojemu dziecku możliwość samodzielnego decydowania, gdzie dokładnie na Twojej choince zawiśnie kulka lub w którym miejscu w akwarium będą pływać ryby. Zauważyłam, że zawsze chciałam rozwijać kreatywność mojej córki, żeby wszystko wyglądało ładnie i równomiernie. Ale jeśli się nad tym zastanowić, dlaczego to robisz? Nie chcemy wystawiać naszych prac na wystawę. Lepiej pozwolić dziecku mieć pewność, że przykleiło go tak, jak chciał i nikt się nie wtrącał. Czasami możesz po prostu podpowiedzieć i wyjaśnić, dlaczego sposób, który sugerujesz, okaże się piękniejszy.

Myślę, że na podstawie przedstawionych pomysłów można łatwo wymyślić wiele własnych opcji. Również w artykule istnieje możliwość pobrania najprostszych czarno-białych szablonów dla prezentowanych rzemiosł. Jeśli chcesz, możesz je wstępnie pokolorować.

Mama będzie musiała wcześniej przygotować wszystkie niezbędne elementy aplikacji.

• Choinka z kulkami . Najpierw razem z dzieckiem przyklejcie samo drzewko do arkusza bazowego, następnie kulki, gwiazdki i inne przygotowane przez siebie dekoracje. Możesz też przykleić dekoracje do gotowego szablonu choinki - POBIERZ SZABLON.

• Drzewo z jabłkami — POBIERZ SZABLON

• Jeż z jabłkami i grzybami — POBIERZ SZABLON

Witaminy w słoiczku dla dziewczynek — POBIERZ SZABLON

Jagody w koszu — POBIERZ SZABLON

• Ryby w akwarium. Pomysł na aplikację pochodzi z podręcznika „”. Dziecko wbija tylko ryby.

Etap 3. Rękodzieło polegające na przyklejaniu elementów w określone miejsca

Teraz dziecko staje przed trudniejszym zadaniem: musi nie tylko przykleić element aplikacji, ale także dotrzeć w określone miejsce. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​do takiego rzemiosła należy przejść nie wcześniej niż 1,5 roku. Ale wszystko oczywiście jest indywidualne.

Najpierw na arkuszu bazowym narysuj kontury obiektów, które będziesz sklejać. Dzięki temu łatwiej będzie dziecku zrozumieć, co powinno się wydarzyć. Następnie możesz stopniowo przejść do klejenia bez konturów.

Oto kilka nieco bardziej skomplikowanych rzemiosł z dziećmi w wieku 1-2 lat:

• Gąsienica . Przyklej gąsienicę z kółek. Kiedy wszystkie części zostaną sklejone, mama kończy rysowanie twarzy gąsienicy. Aby ułatwić zadanie, możesz na szablonie nakleić kółka - POBIERZ SZABLON.

• Bałwan wykonany z wacików. Z kolorowego papieru wycinamy wcześniej kapelusz kubełkowy. Kiedy wszystkie części zostaną sklejone, mama kończy rysowanie twarzy.

Mniszki z wacików — POBIERZ SZABLON.

• Balony powietrzne . Dziecko jedynie przykleja balony do gotowego rysunku. POBIERZ SZABLON.

Dom z bloków

Choinka wykonana z trójkątów . Przyklej trójkąty jeden nad drugim.

• Dom z oknami. Przyklejamy kwadratowe okna do domu. Możesz także zrobić drzwi. POBIERZ SZABLON

• Samochód . Przyklejamy szyby, koła i ewentualnie reflektory do sylwetki samochodu.

Wytnij zdjęcia z czasopism . Możesz wycinać obrazki z czasopism, pociąć je na duże kawałki, które dziecko będzie zrozumiałe, a następnie skleić je razem z dzieckiem. Możesz na przykład wyciąć samochód, twarz lub całą sylwetkę osoby.

• Układamy zabawki na półce. Pomysł na zastosowanie z instrukcji” Twoje dziecko może to zrobić. Wklej zdjęcie»

• Drzewo śnieżne wykonane z serwetek . Pomysł na zastosowanie z instrukcji” Moje pierwsze arcydzieła»

• Sygnalizacja świetlna. Pomysł na zastosowanie z instrukcji” Moje pierwsze arcydzieła» — POBIERZ SZABLON

Nawiasem mówiąc, można znaleźć pomysły na rękodzieło na tematy noworoczne i zimowe.

W swoich działaniach twórczych możesz także korzystać z różnych pomocy. Mają mnóstwo gotowych pomysłów, przed lekcją wystarczy wyciąć wszystkie niezbędne części lub skorzystać z gotowych naklejek. Korzystaliśmy na przykład z następujących publikacji:

• (Ozon, Mój sklep, KoroBoom)

• (Ozon, Mój sklep, KoroBoom)

• Aplikacja. Mishutka i jego przyjaciele (Ozon, Labirynt, Mój sklep)

• Naklejki edukacyjne dla dzieci. Formularz (Ozon, Mój sklep, KoroBoom)

Na zakończenie chciałbym powiedzieć jeszcze jedną bardzo ważną kwestię. Jedną z głównych zasad znanej na całym świecie szkoły jest zapewnienie dziecku jak największej wolności i niezależności. I wcale nie oznacza to, że musisz zostawić dziecko samemu sobie: „Idź, baw się, jak chcesz!” Oznacza to, że trzeba nauczyć dziecko zabawy, aby później mogło to robić samodzielnie. Żeby mógł sam przygotować się do gry, sam zająć się materiałami i móc po sobie posprzątać. Dlatego, Kiedy angażujesz się w kreatywność ze swoim dzieckiem, pamiętaj, aby natychmiast przyzwyczaić go do pewnych zasad .

Przykładowo mamy taką kolejność: najpierw wspólnie kładziemy na stole specjalny obrus (może to być deska do modelowania), następnie wyjmujemy wszystkie niezbędne przybory (klej, album, kolorowy papier) z naszej „kreatywnej ”szafka. Po przepracowaniu w odwrotnej kolejności odkładamy wszystko na swoje miejsce. Zasady te stosujemy od 1 roku 3 miesięcy. Teraz, po roku, mogę powiedzieć, że moja córka doskonale zna wszystkie zasady (choć opanowała je już miesiąc później) i wykonuje je bez żadnych oporów. Są chwile, kiedy sprząta po sobie bez przypomnienia, ale oczywiście przeważnie z przypomnieniem.

Życzę Tobie i Twojemu dziecku twórczego sukcesu! Mam nadzieję, że nasze pomysły na rękodzieło okażą się przydatne. Chętnie zaprzyjaźnię się z Tobą w sieciach społecznościowych, wejdź

Dzień dobry drogie mamy, tatusiowie i wszyscy odwiedzający nasz blog o twórczym rozwoju dziecka!

Nieco wcześniej pisałam o tym, czym jest aplikacja i jakie istnieją rodzaje aplikacji. A także do czego się przydadzą?

A dziś opowiem Wam jak zacząć robić aplikacje z dzieckiem.

Aby zajęcia z aplikacji nie denerwowały Twojego dziecka, ale przyniosły wiele radości, twórczej satysfakcji i chęci tworzenia coraz większej liczby aplikacji, musisz dokładnie przygotować się do procesu twórczego.

1. Nożyce. Powinny mieć tępe końce, ale ostre ostrza, aby dziecko mogło łatwo przeciąć papier i nie podrzeć go. A jednocześnie nie mogłem zostać zraniony.

2. Klej. Lepiej zdecydować się na klej w sztyfcie i przy dziecku Gdy trochę podrośnie, można kupić klej PVA i przykleić go pędzlem.

3. Papier kolorowy w pięknych, żywych kolorach. Jako tło możesz wziąć karton (kolorowy lub biały). Na początek użyj grubszego papieru, jak przy rozprowadzaniu klej, cienki papier będzie się łatwo marszczył i rozdzierał.

4. Aby zainteresować swoje dziecko, aby zajęcia zapadły mu w pamięć i wywołały wiele pozytywnych emocji, zamień tworzenie aplikacji w bajkę lub grę.

Aby to zrobić, zastanów się z wyprzedzeniem nad tematem lekcji, wymyśl magiczne postacie i fabułę. Rozpocznij lekcję przedmową, krótką historią. A na zajęciach nie milcz – komentuj to, co robisz, rozmawiaj o kształcie przedmiotów, ich kolorach i rozmiarach. W ten sposób jednocześnie przyczynisz się do rozwoju dziecka i jego mowy.

5. Najważniejsza jest chęć i dobro dziecka.

Rozpocznij lekcję, gdy dziecko jest w dobrym humorze i czuje się dobrze, gdy ma ochotę. Jeśli zobaczysz to dziecko Jeśli jesteś zmęczony lub nie chcesz się uczyć, przestań. Pozwól dziecku dokończyć pracę później.

6. W przypadku małych dzieci (1-3 lata) zacznij tworzyć aplikacje za pomocą prostych technik. Możesz zrobić aplikację z podartego papieru. Razem z dzieckiem odrywajcie małe kawałki papieru i przyklejajcie je na wcześniej narysowanym obrazku. Jeśli dziecko może, pozwól mu posmarować kawałki papieru klejem w sztyfcie. Jeśli nie, nałóż klej na rysunek, a następnie przyklej na nim podarte kawałki.

Dzieci mogą również zgniatać dwustronny kolorowy papier i przyklej go do obrazu pokrytego klejem lub zanurz w kleju PVA i następnie przyklej.

Można w ten sposób przykleić watę, kawałki włóczki i opakowania po cukierkach.

7. Kolejnym, trudniejszym etapem zajęć z aplikacji jest przyklejanie przez dziecko elementów wyciętych wcześniej przez osobę dorosłą. Niech to będą proste wykresy, proste zastosowania geometryczne. Pozwól dziecku spróbować nasmarować części klejem w sztyfcie.

8. W wieku 3-4 lat (wiek jest indywidualny dla każdego dziecka) poproś dziecko, aby samodzielnie wycięło części. Niech będą proste, narysowane wcześniej na papierze. Najpierw naucz go posługiwać się nożyczkami.

9. Ponadto, gdy dziecko opanuje klejenie prostych części, możesz dodać bardziej złożone, a zamiast kleju w sztyfcie użyj kleju PVA za pomocą pędzla.

Pozwól dziecku najpierw umieścić wycięte elementy na tle w odpowiednim miejscu, a następnie posmarować je klejem i przykleić, wygładzając miękką bawełnianą szmatką lub serwetką.

10. Wybierz godzinę zajęć z dzieckiem indywidualnie. Zacznij od 10 minut, zwiększając czas trwania w miarę starzenia się.

11. Do różnorodnych zastosowań związanych z aplikacjami zaoferuj dziecku coś więcej niż tylko papier. Spróbuj tworzyć z waty, nici, zbóż, suchych liści, gałęzi, kwiatów i wielu innych.

Cóż, przestrzegając tych prostych zasad, możesz łatwo rozpocząć pracę z aplikacjami ze swoim dzieckiem.

Z poważaniem.
Elena Miedwiediew.

Subskrybuj nasze aktualizacje na blogu, a będziesz pierwszą osobą, która dowie się o nowościach dla Twojego dziecka: