Prezantim për një mësim pune me temën "Bërja e një lodre të pemës së Krishtlindjes "Fanari". Prezantim me temën "Lodrat e Vitit të Ri DIY" Punë e pavarur praktike

* Për shumicën e njerëzve, nata e Vitit të Ri është festa e tyre e preferuar. Viti i Ri quhet magjik, misterioz, mahnitës, unik, magjepsës. Njerëzit presin një tjetër mrekulli, një përrallë të ndritshme, lumturi të re... Kjo festë shoqërohet pa ndryshim nga punët dhe shqetësimet e gëzueshme. Në këtë kohë ne të gjithë dekorojmë pemën e Krishtlindjes.

* Dekorimi i një peme të Krishtlindjes është një proces krijues para-festash, në të cilin, si rregull, marrin pjesë pothuajse të gjithë anëtarët e familjes - prindërit, fëmijët, gjyshërit. Dhe, si rregull, çdo anëtar i familjes ka lodrat e preferuara të Vitit të Ri. Të vegjlit kanë imagjinatën më të pasur, ndaj fëmijët preferojnë të dekorojnë pemën e Krishtlindjes me lodra që përshkruajnë personazhe përrallash. Kështu, ata kanë mundësinë të vizitojnë një përrallë.

* Më parë, madje kishte një traditë që e gjithë familja të krijonte lodrat e Vitit të Ri me duart e veta; nuk kishte ende fabrika; lodrat "profesionale" ishin shumë të shtrenjta. Dhe të gjithë donin një festë, kështu që ata u ulën dhe dolën me një shumëllojshmëri të gjerë të dekorimeve të pemës së Krishtlindjes. Krijimi i zanateve të Vitit të Ri me duart tuaja është një kënaqësi e vërtetë. Përveç faktit që do të jeni në gjendje të bëni vërtet kryevepra të artit të aplikuar, do të kaloni kohë me kënaqësi dhe përfitim. Por çfarë dekorimesh të mrekullueshme të pemës së Krishtlindjes mund të krijoni.

Mësimi i trajnimit të punës në klasën e dytë

Bërja e një lodre të pemës së Krishtlindjes "Fanari"

T E L E G R A M M A

KUJDES! PUNËTORI IME FILLON TË FUNKSIONOJ NË DHJETOR. SHPALL NJE KONKURS PER LODEREN ME TE MIRE TE KRISHLINDJEVE! VLERËSOJ SAKTËSINË DHE ORIGJINALITETIN NË PUNË.

TE UROJ FAT! SHIHEMI SE SHPEJTI.

Santa Klausi yt.

FO RIC

Vendosni një fletë letre me ngjyrë para jush, me anën e gabuar përballë jush.

• Ngjiteni cilindrin e brendshëm

Ngjitni shiritin e stilolapsit brenda elektrik dore

Ngjitni pjesën e jashtme në cilindrin e brendshëm

Ngjiteni cilindrin e brendshëm

Ngjiteni cilindrin e brendshëm

Ngjitni pjesën e jashtme në cilindrin e brendshëm

Ngjitni shiritin e stilolapsit brenda elektrik dore

• Përdorni gërshërë të rregulluar mirë dhe të mprehur.
• Gërshërët duhet të kenë skaje të hapura dhe të rrumbullakosura.
• Vendosni gërshërët me unazat përballë jush.
• Mos i lini gërshërët hapur.
• Kaloni fillimisht unazat e gërshërëve.
• Mos i tundni gërshërët dhe mos i afroni në fytyrë.
• Përdorni ngjitësin në mënyrë rigoroze për qëllimin e synuar.
• Kini kujdes kur punoni me ngjitës në mënyrë që të mos njollosni veten dhe të tjerët.

"Historia e lodrës së Vitit të Ri" - Lodra e Vitit të Ri pasqyroi qartë historinë e vendit tonë. Sot, në prodhimin e dekorimeve të pemës së Krishtlindjes, ka pjesërisht një "kthim në bazat". Si ka ndryshuar pamja e lodrave të Vitit të Ri? Dekorimi i pemës së Krishtlindjes ishte i veshur me rubin dhe diamante. Muzeu ndodhet në një rezidencë të bukur moderne. Ku mund ta shihni koleksionin e lodrave antike të Vitit të Ri?

"Kënga e Vitit të Ri" - Kjo është e qeshura gazmore e miqve, Kjo është duke kërcyer pranë pemëve të Krishtlindjeve - Kjo është ajo që do të thotë, kjo është ajo që do të thotë Viti i Ri! Kjo është ajo që do të thotë, kjo është ajo që do të thotë Viti i Ri! Çfarë është Viti i Ri? Ky është një valle miqësore e rrumbullakët, tuba dhe violina, shaka, këngë dhe buzëqeshje - kjo është ajo që do të thotë, kjo është ajo që do të thotë Viti i Ri! - Kjo është ajo që do të thotë, kjo është ajo që do të thotë Viti i Ri!

"Traditat e Vitit të Ri" - Në fund të lojës, ju mund të shpërbleni pjesëmarrësit më aktivë. Bibliografi. Traditat e Vitit të Ri nga vende të ndryshme. Materiali dhe prezantimi që kam mbledhur do t'ju lejojë të keni një orë mësimi tematike interesante në çdo klasë (nga klasa e parë deri në klasën e 11-të). Ekspert në traditat e Vitit të Ri. Kuiz.

"Gorlandat e Vitit të Ri" - Pa kurora të Vitit të Ri në pemët e Krishtlindjeve sot është thjesht e pamundur të imagjinohet Viti i Ri, qoftë në shtëpi apo në rrugë. Nga lindi tradita e ndezjes së dritave në pemën e Krishtlindjes? Megjithatë, me zbulimin e energjisë elektrike, qirinjtë e dyllit u zëvendësuan me kurora elektrike. Së bashku me qirinjtë, pema e Vitit të Ri u zbukurua me fishekzjarre, lodra me shkëlqim dhe ëmbëlsira.

"Toy Story" - Kukulla bazohet në një qese me kokrra. Kukulla KOLLEKSIONI – prej pëlhure të palosur. Daruma është një kukull tradicionale japoneze që nuk ka krahë apo këmbë. Kukulla me dhjetë duar ndihmoi në punët e shtëpisë. Kukull Woodpire - e bërë nga trungje. 1.Lodër për fëmijë në formën e një figurine njerëzore. murgu Daruma. Kukulla e prerjes së flokëve - e bërë nga bari i prerë.

"Lodrat" - Pas pjekjes, lodrat marrin një ngjyrë të bardhë të barabartë. Lodra Dymkovo është bërë nga Oleinik K., Akatova A., Tilitskaya A. Lodrat Kargopol janë skalitur pjesë-pjesë nga balta e kuqe. Modelimi i lodrave. lodër Dymkovo (mjegull). Format janë jashtëzakonisht të thjeshtuara. Ne krijuam lodrën dhe stolitë tona për pikturë. Ajo që më dhembte në zemër e këndova dhe u qetësova.

Institucion buxhetor arsimor komunal

Shkolla e mesme Talakan nr.6

Shënime për mësimin e teknologjisë

në klasën e 1-rë

tema e mësimit:

Prodhimi sipas mostrës

lodër e Vitit të Ri

"Yll"

(Puna me letër, palosja, prerja.)

Përgatiti: Kostina Larisa Dmitrievna

mësues i shkollës fillore

Shkolla e mesme MOBU Talakanskaya nr. 6

p.Talakan

viti 2014

Tema e mësimit: "Bërja e një ylli bazuar në një lodër të Vitit të Ri"

(Puna me letër, palosja, prerja.)

Qëllimi i mësimit: krijojnë kushte për formimin e njohurive për temën e mësimit.

Detyrat:

arsimore:

konsolidoni aftësitë e prerjes së letrës me gërshërë;

të forcojë aftësitë e ngjitjes së letrës;

duke zhvilluar:

zhvilloni të menduarit, vëmendjen, kujtesën;

arsimore:

kultivoni këmbënguljen, motivimin për të mësuar, saktësinë, punën e palodhur, vëmendjen;

kursim shëndetësor:

parandalimi i lodhjes së nxënësve;

Lloji i mësimit: mësim - punëtori.

Mjetet e edukimit:

prezantim, kompjuter, projektor multimedial.

karta sinjalizuese (të kuqe, të verdha, jeshile) për të vlerësuar punën tuaj.

Fletushka

(letër me ngjyra, ngjitës, gërshërë).

Gjatë orëve të mësimit:

(HARTA MËSIMORE TEKNOLOGJIKE)

Hapat e mësimit

Përmbajtja e fazës së mësimit

Karakteristikat e fazës së mësimit

Organizative moment

Përgatitni studentët për punën e ardhshme.

Le të përgatitemi për punë: le të hapim pëllëmbët ndaj njohurive të reja dhe të themi frazën tonë magjike: "Dua të di shumë! Unë dua të ndaj njohuritë e mia me miqtë.”

Sot do të bëjmë një zanat, për të cilin do të na duhen materialet dhe mjetet që ju kërkova të përgatitni. Le të kontrollojmë nëse jeni gati për mësimin.

« Për të nisur punën,

Përgatitni gjithçka për biznes.

Ne do të ngjisim, bëjmë -

Gjithçka duhet të jetë mirë.

Ju duhet të shtrini leckën e vajit.

Gërshërë, letër, ngjitës.

Vendoseni shpejt.

Mos harroni për lapsin -

Ai është ndihmësi ynë në punë.”

( mësuesi lexon një poezi dhe fëmijët tregojnë materialin)

Kognitive-analitike

1) Bisedë edukative dhe informuese bazuar në përvojat personale të fëmijëve dhe një gamë ilustruese objektesh

Informacion arsimor

1) Bisedë hyrëse.

Riddle: "Ata lulëzojnë në mbrëmje,

Ata thahen në mëngjes,

Ata flenë gjatë ditës

Natën yjet zgjohen.

(rrëshqitje nr. 1-2)

2) Deklarata dhe zgjidhja e një situate problemore.

Çfarë imagjinoni kur dëgjoni fjalën yll?

(fëmijët: yjet e popit, ylli i detit, ylli udhëzues, ylli i Kremlinit, ylli në pemën e Krishtlindjes, ylli i xhiruar, etj.)

Çfarë lloj ylli do të bëjmë në klasë?

(Fëmijët: një yll në pemë, sepse festa e Vitit të Ri po vjen)

Gjëegjëza: "Llojet e yjeve"

1. “Bizelet u shpërndanë në shtatëdhjetë rrugë,

Askush nuk do ta marrë atë

dielli do të lindë -

Është anasjelltas” (yll në qiell).

(rrëshqitje nr. 3)

2. “Thellë në fund është

Sikur e dukshme në qiell.

Por nuk shkëlqen dhe nuk ngroh,

Sepse ai nuk e di se si" (yll deti)

(rrëshqitje nr. 4)

(rrëshqitja nr. 5 ylli i Kremlinit)

3. “Dhe dekorimi i majës,

Ajo shkëlqen atje, si gjithmonë,

Shumë e ndritshme, e madhe

Pesë krahë...(yll)

(rrëshqitje nr. 6-7)

Fjala yll ka disa kuptime - është një fjalë me shumë kuptime.

2) Analiza e detyrës (mostra e produktit) kryhet në formë dialogu

Studentët, së bashku me mësuesin, përcaktojnë dizajnin dhe tiparet teknologjike të detyrës, nëse është e mundur, kërkojnë në mënyrë të pavarur mënyra racionale për ta zbatuar atë, përcaktojnë optimale

Pyetje për analizimin e një mostre produkti

(mësuesi demonstron produktin e përfunduar):

Emri i produktit, qëllimi i tij?

(Fëmijët: yll - lodër e pemës së Krishtlindjes).

Nga çfarë materialesh është bërë?

(Fëmijët: prej letre).

A mund të përdoren materiale të tjera?

(Fëmijët: mbështjellës karamele, pëlhurë).

Cilat materiale janë më të mira për t'u përdorur për të bërë këtë produkt?

(Fëmijët: letër me ngjyra).

Cilat janë tiparet e projektimit të produktit (forma e pjesëve, numri i tyre, lloji i lidhjes - i lëvizshëm apo i fiksuar)?

(Fëmijët: detajet kryesore janë shirita letre me gjatësi të ndryshme).

Si mund të bëhen pjesë?

(Fëmijët: prerë sipas shabllonit ose përdorni një laps dhe vizore për të shënuar dhe prerë).

Zgjidhni metodën më të mirë për rastin e caktuar.

(Fëmijët: duke përdorur një laps dhe një vizore, vizatoni një shirit dhe më pas paloseni disa herë, drejtojeni dhe prisni përgjatë vijës së palosjes).

Si mund të lidhni pjesët?

(Fëmijët: ngjit, qep).

Zgjidhni mënyrën më të mirë.

(Fëmijët: ngjitës).

A kërkohet përfundim shtesë? Cilin? Si mund të bëhet kjo?

(Fëmijët: mund të bëni petale yjesh me ngjyra të ndryshme ose të ngjisni xhingël të vegjël).

Minuta e edukimit fizik.

(Një - ngritje, shtrirje,

Dy - përkuluni, drejtohuni,

Tre - tre duartrokitje të duarve tuaja,

Tre tundje të kokës,

Katër - krahët më të gjerë,

Pesë - tundni krahët,

Gjashtë - uluni në heshtje në tryezën tuaj.)

3) “Zbulimi” i njohurive të reja ose aftësive praktike

Përcaktimi i të panjohurës midis njohurive të njohura konstruktive ose teknologjike dhe kërkimi kolektiv (ose grupor) për zgjidhjen e tij: kjo është tema e mësimit

Bërja e pyetjeve:

Çfarë dini tashmë si të bëni dhe çfarë mund të përballoni vetë?

(Fëmijët: prerë nga letra).

Çfarë tjetër ju duhet të mësoni?

(Fëmijët: pa shabllon, përgatitni shirita letre identike).

A mund të sugjerojë dikush një mënyrë për të marrë shirita letre identike?

(Fëmijët: 1) Merrni një fletë letre me ngjyrë nga këndi, matni një shirit 1 cm të gjerë dhe 12 cm të gjatë, pastaj paloseni përgjatë vijës disa herë, drejtojeni dhe prisni përgjatë vijës së palosjes; 2) prerë një rrip të gjatësisë së kërkuar nga një fletë letre me ngjyrë "me sy".

Cila mënyrë është më e mirë? Pse?

(Fëmijët: së pari, pjesa do të dalë në formën e duhur)

Zbulimi i një gjëje të re ndodh kur:

Kryerja e ushtrimeve të provës dhe kërkimit.

Planifikimi i punës së ardhshme praktike të pavarur

Rreshtimi sekuencat prodhimin e produktit

Një përmbledhje e shkurtër e procedurës së prodhimit të produktit - një shpjegim i materialeve optimale, veçorive të projektimit dhe metodave të kryerjes së çdo operacioni teknologjik

Parashikimi i fazave të punës.

Emërtoni rendin në të cilin do të bëjmë lodrën e Vitit të Ri "Ylli".

(Fëmijët: Faza 1 – përgatitni 8 shirita letre identike 1 cm të gjera dhe 12 cm të gjata;

Faza 2 - palosni tre shirita në gjysmë dhe prisni ato; Faza 3 - ngjitni të gjitha shiritat e shkurtër në unaza;

Faza 4 - përkulni shiritat e gjatë dhe ngjitini ato së bashku me një pikë; Faza 5 - ngjitni një unazë brenda secilës pikë letre;

Faza 6 - rregulloni sythet e përfunduara si një yll dhe ngjitini ato në çifte;

Faza 7 - varni yllin në një fije nga shiu).

(rrëshqitje nr. 8-13)

Ne kemi folur tashmë për kursimin e letrës. Duke kursyer letrën, ne shpëtojmë botën përreth nesh. Duke kursyer letrën, ne kursejmë paratë tona.

Le të kujtojmërregullat për të punuar me gërshërë dhe ngjitës .

Punë praktike e pavarur

1) Organizimi i vendit të punës

Shpërndarja dhe vendosja e materialeve dhe mjeteve

Përsëritje rregullat për të punuar me gërshërë dhe ngjitës.

(shikoni aplikacionin).

2) Punë e pavarur

Prodhimi maksimal i pavarur i produktit, i cili sigurohet nga një analizë e detajuar e dizajnit dhe veçorive teknologjike të produktit, duke u mbështetur në metoda dhe teknika të njohura

(Tingëllon muzikë e qetë).

Gjatë punës së pavarur, mësuesi kontrollon:

- rendit në vendin e punës;

- konsumi ekonomik i materialeve;

- teknika e aplikimit të ngjitësit dhe ngjitjes së letrës;

- inkurajon dhe njeh punën cilësore.

3) Pastrimi i vendeve të punës

Plehrat hidhen jashtë, mjetet lahen, çdo gjë kthehet në vendin e vet.

4) Përgjithësim

Ndërgjegjësimi dhe formulimi i njohurive të reja të zbuluara në mësim, tipare të reja të personalitetit

Bërja e pyetjeve:

Çfarë të re mësuat në mësim?

(Fëmijët: ka yje të ndryshëm, fjala ka disa kuptime ose është ndryshe e paqartë)

“Ju keni bërë një zanat me yje.

Tregojuni miqve tuaj më të vegjël

Ju do t'i mësoni se si ta bëjnë atë."

Si mund ta përdorni produktin tonë?

(Fëmijët: mund të përdoret si dekorim për pemën e Krishtlindjes, klasën ose dhomën tuaj)

(rrëshqitje nr. 14)

Reflektimi i aktivitetit.

Vlerësimi i veprimtarive krijuese, hulumtuese dhe praktike të nxënësve në klasë

Karakteristikat cilësore të punës së kryer: vlerësimi i cilësisë së zbatimit të teknikave dhe operacioneve të njohura dhe të reja

Duhet të shënohen kërkimi krijues dhe gjetjet krijuese të nxënësve, të shprehura prej tyre gjatë analizës së detyrës dhe kërkimit të zgjidhjeve të situatave problemore të propozuara.

(Sllajdi nr. 15 "Vlerëso punën tënde")

1) Fëmijët vlerësojnë punën e tyre me shenja.

E gjelbër - e bëra atë

E verdha - dyshohet

E kuqe - e dështuar

2) Ekspozita e punimeve. Bie në sy më së shumti

në punime.

4) Kriteret e vlerësimit:

shkalla e pavarësisë së studentëve

kryerja e detyrave (të plota, të pjesshme, nuk mund ta bëjë pa ndihmë nga jashtë),

• natyra e aktivitetit (riprodhues,

  ‎