Si trajtohen fëmijët në vende të ndryshme. Rritja e fëmijëve në mbarë botën

Elizaveta Lavrova | 6.08.2015 | 861

Elizaveta Lavrova 08.06.2015 861

Unë do të flas se cilat metoda të rritjes së fëmijëve përdoren në vende të ndryshme. Do të habiteni jashtëzakonisht!

Çdo familje ka qasjen e vet për të rritur një fëmijë. Çfarë mund të themi për shtetet e tjera. Çdo komb e rrit brezin e ardhshëm bazuar në vlerat dhe mentalitetin tradicional.

Le të shohim shembujt më të mrekullueshëm, për mendimin tim.

Rritja e fëmijëve në anglisht

Britanikët kanë pikëpamjen e tyre për rritjen e brezit të ri, i cili është shumë aristokratik dhe i përmbajtur. Që nga fëmijëria e hershme, prindërit e shohin fëmijën e tyre si një personalitet të plotë dhe respektojnë interesat e tij.

Nëse një fëmijë pikturon një mur në dhomën e ndenjes, me shumë mundësi nuk do të qortohet, por do të lavdërohet dhe vlerësohet për impulset e tij artistike. Mungesa e kritikës ndikon pozitivisht në formimin e ndjenjës së vetëbesimit. Praktikisht nuk ka probleme me vetëbesim të ulët midis anglezëve të vegjël (dhe madje edhe të rritur).

Fëmijët ofendues dënohen jashtëzakonisht njerëzisht. Asnjë rrip, bizele apo arrest shtëpie. Prindërit përpiqen të bien dakord me fëmijën e tyre dhe ndëshkimi më i rëndë trupor është një shuplakë në fund.

Në shkolla, fëmijëve u mësohen jo vetëm shkencat ekzakte dhe shkencat humane, por edhe dhembshuria përmes bamirësisë. Në institucionet arsimore mbahen rregullisht ngjarje të ndryshme, gjatë të cilave fëmijët mund të dhurojnë një sasi të vogël për ata që kanë nevojë për ndihmë.

Çdo anglez ëndërron që fëmija i tij të ketë një karakter dhe këmbëngulje të fortë, të matur. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme për prindërit që fëmija i tyre të ketë sjellje të mira dhe një ndjenjë dhembshurie për njerëzit.

Rritja e fëmijëve në mënyrën japoneze

Japonezët kanë një qasje shumë interesante për rritjen e fëmijëve. Deri në moshën 5 vjeç, një fëmijë nuk i ndalohet të bëjë asgjë: ai bën çfarë të dojë (sigurisht brenda arsyes). Ai nuk ndëshkohet, nuk qortohet dhe fjala "e pamundur" praktikisht nuk thuhet kurrë.

Pas 5 vjetësh, jeta e një fëmije ndryshon në mënyrë dramatike: tani interesat e shoqërisë dhe të njerëzve përreth tij janë të parat (jeta jashtë mikrogrupit e dënon fëmijën me fatin e një të dëbuari të përjetshëm). Në shkollë, fëmijët gjithmonë rrinë së bashku, vazhdimisht luajnë lojëra ekipore dhe këndojnë në kor. Fëmijët duhet të monitorojnë jo vetëm sukseset e tyre, por edhe të kontrollojnë shokët e tyre, duke treguar gabimet e tyre.

Çdo fëmijë japonez fjalë për fjalë idhullon nënën e tij. Është frika se një i dashur do të mërzitet që e mban atë nga shakatë. Nga rruga, në Japoni vetëm nëna kujdeset për fëmijën. Gratë japoneze nuk e kanë zakon t'ia kalojnë përgjegjësitë gjyshërve.

Sistemi arsimor japonez synon të sigurojë që fëmija të rritet në një person të organizuar që respekton ligjet e vendit të tij. Dhe, natyrisht, ai i trajtoi prindërit e tij me shumë respekt gjatë gjithë jetës së tij.

Rritja e fëmijëve në gjermanisht

Prindërit gjermanë përpiqen të bëjnë gjithçka që fëmijët e tyre të mos humbin kohë dhe të rriten sa më të disiplinuar. Ata nuk lejojnë shkelje të regjimit, nuk i lejojnë fëmijët të shikojnë TV dhe fëmijët e kalojnë kohën e lirë duke u angazhuar në vetë-zhvillim: vizatim, skulpturë, këndim, lexim.

Prindërit sigurojnë që t'u mësojnë fëmijëve të tyre bazat e menaxhimit të kohës: u japin atyre ditarë të bukur ku duhet të shkruajnë aktivitetet e tyre për ditën apo edhe për javën. Planifikimi ka të bëjë edhe me buxhetin: të kesh një bankë derrkuc dhe të lëshosh para xhepi është e detyrueshme.

Populli gjerman është veçanërisht kursimtar, i saktë dhe i përpiktë. Janë këto tipare karakteri që gjermanët duan të formojnë para së gjithash te fëmijët e tyre.

Ndoshta këto sisteme arsimore janë të huaja për popullin rus - ato duken tepër të rrepta ose, përkundrazi, shumë të lira. Në çdo rast, mund të përpiqeni të adoptoni disa metoda të huaja edukimi që do t'ju ndihmojnë të rrisni fëmijën tuaj si një person të denjë. Këtë vendim duhet ta marrin vetëm prindërit.

Të gjithë prindërit në planetin tonë të gjerë, pa asnjë dyshim, përjetojnë një ndjenjë të madhe dashurie për fëmijët e tyre. Megjithatë, në çdo vend, baballarët dhe nënat i rrisin fëmijët e tyre ndryshe. Ky proces ndikohet shumë nga mënyra e jetesës së njerëzve të një shteti të caktuar, si dhe nga traditat ekzistuese kombëtare. Si ndryshon rritja e fëmijëve në vende të ndryshme të botës?

Etnopediatri

Të jesh prind është aktiviteti më i rëndësishëm dhe më i nderuar në jetën e çdo njeriu. Sidoqoftë, një fëmijë nuk është vetëm një gëzim, por edhe telashe të vazhdueshme që lidhen me kujdesin për të dhe rritjen e tij. Kombe të ndryshme kanë qasje të ndryshme për të formuar personalitetin e një personi të vogël. Rritja e fëmijëve në vende të ndryshme të botës ka metodat e veta pedagogjike, të cilat çdo komb i konsideron si të vetmet korrekte.

Për të studiuar të gjitha këto dallime, jo shumë kohë më parë u krijua një shkencë e tërë - etnopedagogjia. Gjetjet e tij ka të ngjarë të çojnë në një kuptim më të mirë të natyrës njerëzore dhe zhvillimin e një mënyre optimale edukimi.

Sigurim

Foshnjat në të gjithë botën shpesh fillojnë të bërtasin. Ky është momenti kur jo aq psikika e baballarëve dhe nënave, por lidhjet e tyre me rrënjët kulturore, i nënshtrohet një prove të rëndë. Fakti që fëmijët qajnë shumë në muajt e parë të jetës së tyre është normale për të sapolindurit e çdo kombi. Në vendet e Evropës Perëndimore, nëna i përgjigjet thirrjes së një fëmije në rreth një minutë. Gruaja do të marrë fëmijën e saj në krahë dhe do të përpiqet ta qetësojë. Nëse një fëmijë ka lindur në një vend ku ende ekzistojnë qytetërimet primitive të grumbulluesve dhe gjuetarëve, atëherë ai do të qajë aq shpesh sa të gjithë të porsalindurit e tjerë, por në gjysmën e më shumë kohë. Nëna do t'i përgjigjet thirrjes së tij brenda dhjetë sekondave dhe do ta sjellë atë në gjoks. Fëmijët e kombësive të tilla ushqehen pa asnjë orar dhe pa respektuar regjimin. Në disa fise kongoleze ka një ndarje të veçantë të punës. Këtu foshnjat ushqehen dhe ushqehen nga disa gra specifike.

Sot, e qara e një fëmije trajtohet disi ndryshe. E drejta e foshnjës për të kërkuar vëmendje njihet. Gjashtë muajt e parë të jetës së tij, me klithmën e tij, të bën të kuptosh se dëshiron t'i tregohet dashuri dhe kujdes, të kapet, etj.

Largimi nga gjiri

Dhe nuk ka asnjë qasje të vetme për këtë çështje. Kështu, shumë nëna në Hong Kong i heqin fëmijët e tyre nga gjoksi që në gjashtë javë për të shkuar në punë. Në Amerikë, njerëzit ushqehen me gji vetëm për disa muaj. Megjithatë, nënat e disa kombeve vazhdojnë t'i ushqejnë me gji fëmijët e tyre edhe në një moshë kur ata tashmë kanë shkuar përtej foshnjërisë.

Duke u shtrirë

Ëndrra e të gjithë prindërve është një gjumë i qetë për fëmijën e tyre. Si të arrihet ajo? Dhe këtu ka mendime rrënjësisht të ndryshme, duke marrë parasysh edukimin e fëmijëve në vende të ndryshme të botës. Kështu, manualet perëndimore dhe librat e referencës japin rekomandime që foshnja të mos flejë gjatë ditës. Vetëm në këtë rast ai do të lodhet dhe do të qetësohet deri në mbrëmje. Në vende të tjera, prindërit nuk e kanë një detyrë të tillë. Për shembull, meksikanët i vendosin fëmijët të flenë në shtrat të varur gjatë ditës dhe i çojnë në shtretërit e tyre gjatë natës.

Zhvillimi

Karakteristikat e rritjes së fëmijëve në vende të ndryshme të planetit tonë mund të ndryshojnë ndjeshëm nga njëri-tjetri. Megjithatë, pavarësisht nga kultura dhe zakonet popullore, zhvillimi i fëmijës do të përshpejtohet vetëm nëse ai mësohet vazhdimisht. Por jo të gjithë prindërit e ndajnë këtë mendim. Për shembull, në Danimarkë dhe Holandë ata besojnë se pushimi për një fëmijë është shumë më i rëndësishëm sesa përpjekjet për të zhvilluar inteligjencën. Në Kongo nuk është zakon të flasësh me një të porsalindur. Nënat e këtij vendi besojnë se puna kryesore e foshnjave të tyre është gjumi. Për shkak të faktit se edukimi i fëmijëve në vende të ndryshme është kaq i ndryshëm, ka edhe dallime të rëndësishme në zhvillimin motorik dhe të të folurit të fëmijëve, në varësi të përkatësisë së tyre në një kulturë dhe racë të caktuar.

Për shembull, të dhënat e UNICEF-it tregojnë një metodë efektive të edukimit të miratuar nga një nga popujt nigerianë - Joruba. Këtu, foshnjat kalojnë tre deri në pesë muajt e parë të jetës së tyre në një pozicion ulur. Për ta bërë këtë, ato vendosen midis jastëkëve ose vendosen në vrima të veçanta në tokë. Nëntëdhjetë për qind e fëmijëve të tillë, deri në moshën dy vjeçare, janë në gjendje të lajnë veten, dhe tridhjetë e nëntë për qind janë në gjendje të lajnë një pjatë pas vetes.

Po, traditat e rritjes së fëmijëve në vende të ndryshme ndryshojnë ndjeshëm nga njëra-tjetra. Por pavarësisht se çfarë taktike zgjedhin prindërit, fëmija i tyre do të qajë dhe do të qeshë, do të mësojë të ecë dhe të flasë, sepse zhvillimi i çdo fëmije është një proces i vazhdueshëm, gradual dhe i natyrshëm.

Shumëllojshmëri sistemesh arsimore

Si ta bëjmë një fëmijë personalitet? Kjo pyetje përballet me të gjithë prindërit në planetin tonë. Megjithatë, nuk ka asnjë manual të vetëm që ju lejon të zgjidhni këtë problem. Prandaj çdo familje duhet të zgjedhë sistemin e duhur për rritjen e fëmijës së saj. Dhe kjo detyrë është shumë e rëndësishme, pasi në fëmijëri ndodh formimi i një modeli sjelljeje dhe karakteri të një personi të vogël.

Gabimet e bëra në procesin arsimor mund të jenë shumë, shumë të shtrenjta në të ardhmen. Sigurisht, çdo fëmijë është individual në mënyrën e vet, dhe vetëm prindërit mund të zgjedhin metodat më efektive për të. Dhe për këtë, është e rëndësishme të njiheni me mënyrën se si rriten fëmijët në vende të ndryshme dhe të zgjidhni më të mirën për veten tuaj.

Sistemi gjerman

Cilat janë veçoritë e rritjes së fëmijëve në vende të ndryshme të botës? Le të fillojmë ta shqyrtojmë këtë çështje me metoda pedagogjike gjermane. Siç e dini, ndryshimi kryesor midis këtij kombi qëndron në kursimin, përpikmërinë dhe organizimin. Prindërit gjermanë ua rrënjosin të gjitha këto cilësi fëmijëve të tyre që në moshë shumë të hershme.

Familjet në Gjermani fillojnë vonë. Gjermanët martohen para moshës tridhjetë vjeç, por nuk nxitojnë të kenë fëmijë. Bashkëshortët janë të vetëdijshëm për përgjegjësinë e këtij hapi dhe përpiqen të krijojnë një themel të fortë financiar edhe para lindjes së fëmijës së tyre të parë.

Kopshtet e fëmijëve në Gjermani funksionojnë me kohë të pjesshme. Prindërit nuk mund të bëjnë pa ndihmën e një dadoje. Dhe kjo kërkon para, dhe shumë prej tyre. Gjyshet në këtë vend nuk ulen me nipërit e tyre. Ata preferojnë të jetojnë jetën e tyre. Nënat, si rregull, po ndërtojnë një karrierë dhe lindja e një fëmije mund të ketë një ndikim negativ në marrjen e një pozicioni tjetër.

Sidoqoftë, pasi vendosën të kenë një fëmijë, gjermanët i afrohen kësaj me shumë skrupulozitet. Ata e ndryshojnë banesën e tyre në një më të gjerë. Po ashtu vijojnë kërkimet për një dado pediatre. Që nga lindja, fëmijët në familjet gjermane janë mësuar me një regjim të rreptë. Ata shkojnë në shtrat rreth tetë të mbrëmjes. Shikimi i TV është i rregulluar rreptësisht. Përgatitjet për kopshtin e fëmijëve janë duke u zhvilluar. Për këtë qëllim ka grupe lojërash ku fëmijët shkojnë me nënat e tyre. Këtu ata mësojnë të komunikojnë me bashkëmoshatarët. Në kopshtin e fëmijëve, fëmijëve gjermanë nuk u mësohet shkrim-leximi dhe numrat. Atyre u është futur disiplina dhe u thuhet se si të luajnë sipas të gjitha rregullave. Në një institucion parashkollor, një fëmijë ka të drejtë të zgjedhë çdo aktivitet për vete. Kjo mund të jetë ngasja e një biçiklete ose të luajë në një dhomë të veçantë.

Një fëmijë mëson të lexojë dhe të shkruajë në shkollën fillore. Këtu ata rrënjosin dashurinë për dijen duke i zhvilluar mësimet në mënyrë lozonjare. Prindërit e mësojnë nxënësin të planifikojë aktivitetet e tij të përditshme duke mbajtur një ditar të veçantë për këtë. Në këtë moshë, fëmijët kanë derrkucin e tyre të parë. Ata përpiqen ta mësojnë fëmijën të menaxhojë buxhetin e tij.

Sistemi japonez

Shembujt e rritjes së fëmijëve në vende të ndryshme të planetit tonë të gjerë mund të kenë dallime domethënëse. Pra, ndryshe nga Gjermania, fëmijëve japonezë nën pesë ose gjashtë vjeç u lejohet pothuajse gjithçka. Ata mund të vizatojnë në mure me stilolapsa, të nxjerrin lule nga vazo etj. Çfarëdo që të bëjë fëmija, qëndrimi ndaj tij do të jetë i durueshëm dhe miqësor. Japonezët besojnë se në fëmijërinë e hershme një foshnjë duhet ta shijojë plotësisht jetën. Në të njëjtën kohë, fëmijëve u mësohen sjelljet e mira, mirësjellja dhe vetëdija se janë pjesë e gjithë shoqërisë.

Me ardhjen e moshës shkollore, qëndrimi ndaj fëmijës ndryshon. Prindërit e trajtojnë atë me ashpërsinë më të madhe. Në moshën 15 vjeç, sipas banorëve të Tokës së Diellit në rritje, një person duhet të jetë plotësisht i pavarur.

Japonezët nuk ia ngrenë kurrë zërin fëmijëve të tyre. Ata nuk u japin leksione të gjata dhe të lodhshme. Ndëshkimi më i madh për një fëmijë është momenti kur ai mbetet vetëm dhe askush nuk dëshiron të flasë me të. Kjo metodë pedagogjike është shumë e fuqishme, pasi fëmijët japonezë mësohen të komunikojnë, të bëjnë miq dhe të jenë pjesë e një ekipi. Atyre vazhdimisht u thuhet se një person i vetëm nuk mund të përballojë të gjitha ndërlikimet e fatit.

Fëmijët japonezë kanë një lidhje të fortë me prindërit e tyre. Shpjegimi i këtij fakti qëndron në sjelljen e nënave, të cilat nuk kërkojnë të ushtrojnë autoritetin e tyre me shantazhe dhe kërcënime, por janë të parat që kërkojnë pajtimin. Vetëm në mënyrë indirekte një grua tregon se sa e mërzitur është nga keqbërja e fëmijës së saj.

sistemi amerikan

Si funksionon rritja e një fëmije në SHBA? Në vende të ndryshme të botës (në Gjermani, Japoni dhe shumë të tjera), metodat pedagogjike nuk parashikojnë ndëshkim të rreptë. Megjithatë, vetëm fëmijët amerikanë i dinë aq mirë përgjegjësitë dhe të drejtat e tyre, saqë mund t'i drejtohen gjykatës për t'i kërkuar llogari prindërve të tyre. Dhe kjo nuk është për t'u habitur, sepse në këtë vend pjesë e procesit të edukimit është shpjegimi i lirive të fëmijës.

Një tipar karakteristik i stilit amerikan është zakoni për të ndjekur çdo ngjarje me fëmijët tuaj. Dhe e gjithë kjo sepse jo të gjithë mund të përballojnë shërbimet e dadove në këtë vend. Megjithatë, në shtëpi, çdo fëmijë ka dhomën e tij, ku duhet të flejë veçmas nga prindërit. As babi dhe as nëna nuk do të vrapojnë tek ai për asnjë arsye, duke kënaqur të gjitha tekat e tij. Sipas psikologëve, një mungesë e tillë e vëmendjes çon në faktin se në moshën madhore një person bëhet i tërhequr dhe nervoz.

Në Amerikë e marrin shumë seriozisht dënimin. Nëse prindërit i privojnë fëmijës mundësinë për të luajtur një lojë kompjuterike ose për të shëtitur, atëherë ata duhet të shpjegojnë arsyen e sjelljes së tyre.

Fëmijët amerikanë shkojnë shumë rrallë në kopshte. Shumë prindër besojnë se duke e dërguar fëmijën e tyre në një institucion të tillë, do ta privojnë atë nga fëmijëria. Në shtëpi, nënat rrallë punojnë me foshnjat e tyre. Si rezultat, ata shkojnë në shkollë të paaftë për të lexuar apo shkruar.

Natyrisht, liria në procesin arsimor kontribuon në shfaqjen e individëve krijues dhe të pavarur. Megjithatë, punëtorët e disiplinuar janë një gjë e rrallë në këtë vend.

Sistemi francez

Në këtë gjendje, edukimi i fëmijëve të hershëm është zhvilluar seriozisht. Në vende të ndryshme, siç e kemi parë tashmë, kjo ndodh në mënyra të ndryshme, por në Francë botohen shumë manuale dhe libra për fëmijët parashkollorë dhe një numër i madh i institucioneve arsimore janë gjithashtu të hapura. Rritja e fëmijëve nga 1 deri në 2 vjeç është veçanërisht e rëndësishme për nënat franceze. Ata shkojnë herët në punë dhe duan që fëmija i tyre të jetë sa më i pavarur deri në moshën dy vjeçare.

Prindërit francezë i trajtojnë fëmijët e tyre mjaft butësisht. Ata shpesh mbyllin një sy ndaj shakave të tyre, por i shpërblejnë për sjellje të mirë. Nëse një nënë ende e ndëshkon fëmijën e saj, ajo patjetër do të shpjegojë arsyen e një vendimi të tillë në mënyrë që të mos duket e paarsyeshme.

Francezët e vegjël mësojnë që nga fëmijëria të jenë të sjellshëm dhe të ndjekin të gjitha regjimet dhe rregullat. Për më tepër, gjithçka në jetën e tyre varet vetëm nga vendimi i prindërve të tyre.

Sistemi rus

Ka dallime të mëdha në rritjen e fëmijëve në vende të ndryshme të botës. Rusia ka metodat e veta pedagogjike, të cilat shpesh ndryshojnë nga ato që udhëzojnë prindërit në vendet e tjera të planetit tonë. Në vendin tonë, ndryshe nga Japonia, ka pasur gjithmonë një mendim se një fëmijë duhet të fillojë të mësohet edhe kur mund të shtrihet në të gjithë stolin. Me fjalë të tjera, rrënjos tek ai rregulla dhe norma shoqërore që në moshë shumë të re. Megjithatë, sot Rusia ka pësuar disa ndryshime. Pedagogjia jonë ka kaluar nga autoritare në humaniste.

Rritja e fëmijëve nga 1.5 deri në 2 vjeç nuk ka rëndësi të vogël. Kjo është një periudhë e përmirësimit të aftësive të fituara më parë dhe të kuptuarit të vendit të dikujt në botën përreth nesh. Për më tepër, kjo është mosha e manifestimit të qartë të karakterit të foshnjës.

Shkencëtarët kanë vërtetuar faktin se një fëmijë merr pothuajse 90% të informacionit për botën rreth tij në tre vitet e para të jetës së tij. Ai është shumë aktiv dhe i interesuar për gjithçka. Prindërit e Rusisë përpiqen të mos ndërhyjnë me të në këtë. Është gjithashtu e nevojshme t'i mësoni fëmijës të jetë i pavarur. Shumë nëna nuk përpiqen të marrin fëmijën e tyre në vjeshtën e parë. Ai duhet t'i kapërcejë vetë vështirësitë.

Mosha nga 1.5 deri në 2 vjeç është më aktive. Sidoqoftë, megjithë lëvizshmërinë e tyre, foshnjat nuk dallohen aspak nga shkathtësia. Nuk kalojnë as pesë minuta para se ata të jenë të sigurt se do të hyjnë në diçka. Sistemi pedagogjik rus rekomandon që të mos qortoni studiuesit e vegjël dhe të jeni tolerantë ndaj shakave të tyre.

Rritja e fëmijëve 3 vjeç ndikon në periudhën e formimit të personalitetit. Këto foshnja kërkojnë shumë vëmendje dhe durim. Vitet e ardhshme të jetës janë vitet kur formohen tiparet kryesore të karakterit të një personi të vogël, dhe gjithashtu kur formohet një ide për normën e sjelljes në shoqëri. E gjithë kjo do të ndikojë në veprimet e fëmijës në jetën e tij të ardhshme të rritur.

Rritja e fëmijëve 3-vjeçarë do të kërkojë shumë vetëkontroll nga prindërit. Gjatë kësaj periudhe, mësuesit rekomandojnë t'i shpjegojnë me durim dhe qetësi fëmijës pse mami dhe babi nuk janë të kënaqur me sjelljen e tij. Në këtë rast, duhet t'i kushtoni vëmendje të veçantë faktit që sjellja e keqe e fëmijës i shqetëson shumë prindërit dhe më pas kaloni vëmendjen nga konflikti në diçka interesante. Mësuesit rusë rekomandojnë të mos poshtërojnë ose rrahin një fëmijë. Ai duhet të ndihet i barabartë me prindërit e tij.

Qëllimi i rritjes së një fëmije në Rusi është formimi i një personaliteti krijues dhe të zhvilluar në mënyrë harmonike. Natyrisht, për shoqërinë tonë konsiderohet normale që një baba apo nëna të ngrejë zërin tek fëmija i tyre. Ata madje mund ta godasin fëmijën për një ose një tjetër shkelje. Sidoqoftë, të gjithë prindërit rusë përpiqen të mbrojnë fëmijën e tyre nga përvojat dhe shqetësimet negative.

Në vendin tonë ekziston një rrjet i tërë institucionesh parashkollore. Këtu fëmijët mësojnë aftësitë e komunikimit me moshatarët, të shkruarit dhe të lexuarit. Vëmendje i kushtohet zhvillimit fizik dhe mendor të fëmijës. E gjithë kjo bëhet përmes aktiviteteve sportive dhe lojërave në grup.

Për arsimin rus, një tipar tradicional është zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve, si dhe identifikimi i talentit të tyre. Për këtë qëllim, kopshtet zhvillojnë mësime për vizatim, këndim, modelim, kërcim etj. Është zakon të krahasohen sukseset e fëmijëve, duke shkaktuar një ndjenjë konkurrence tek fëmijët.

Në shkollën fillore në Rusi, sigurohet zhvillimi holistik dhe formimi i personalitetit të fëmijës. Përveç kësaj, rritja e fëmijëve synon zhvillimin e dëshirës dhe aftësisë për të mësuar.

Në shkollën fillore, të gjitha lëndët zgjidhen në atë mënyrë që fëmija të zhvillojë një kuptim të saktë të punës dhe njeriut, shoqërisë dhe natyrës. Për zhvillim personal sa më të plotë dhe harmonik mbahen orë me zgjedhje në gjuhë të huaja, stërvitje fizike etj.

Pse japonezët nuk e mendojnë jetën e tyre jashtë kolektivit, pse amerikanët janë tolerantë dhe francezët shumë të pavarur? Gjithçka ka të bëjë me arsimin.

Japonia

Fëmijët japonezë kalojnë nëpër tre faza të zhvillimit: zot - skllav - i barabartë. Pas pesë vitesh "relaksimi" të plotë dhe lejueshmërie pothuajse absolute (me arsye, sigurisht), ndoshta nuk është e lehtë të tërhiqeni dhe të filloni të ndiqni me përpikëri sistemin e përgjithshëm të rregullave dhe kufizimeve.

Vetëm në moshën 15-vjeçare fillojnë ta trajtojnë fëmijën si të barabartë, duke dashur ta shohin atë si një qytetar të disiplinuar dhe ligjvënës.
Leximi i leksioneve, bërtitja ose ndëshkimi trupor - Fëmijët japonezë janë të privuar nga të gjitha këto "harme" jopedagogjike. Ndëshkimi më i keq është "loja e heshtjes" - të rriturit thjesht ndalojnë së komunikuari me foshnjën për një kohë. Të rriturit nuk përpiqen të dominojnë fëmijët, ata nuk kërkojnë të tregojnë fuqinë dhe forcën e tyre, mbase kjo është arsyeja pse gjatë gjithë jetës së tyre japonezët idhullojnë prindërit e tyre (sidomos nënat) dhe përpiqen të mos u shkaktojnë telashe.
Në vitet 50 të shekullit të kaluar, në Japoni u botua libri revolucionar "Talentet e trajnimit". Me nxitjen e autorit të saj, Masaru Ibuka, vendi për herë të parë filloi të fliste për nevojën e zhvillimit të hershëm të fëmijëve. Nisur nga fakti se në tre vitet e para të jetës formohet personaliteti i fëmijës, prindërit janë të detyruar të krijojnë të gjitha kushtet për realizimin e aftësive të tij.
Ndjenja e përkatësisë në një ekip është ajo që është vërtet e rëndësishme për të gjithë japonezët, pa përjashtim. Prandaj, nuk është për t'u habitur që prindërit predikojnë një të vërtetë të thjeshtë: «Vetëm, është e lehtë të humbasësh në ndërlikimet e jetës». Sidoqoftë, disavantazhi i qasjes japoneze ndaj arsimit është i dukshëm: jeta sipas parimit "si të gjithë të tjerët" dhe vetëdija në grup nuk u japin cilësive personale një shans të vetëm.

Franca

Tipari kryesor i sistemit arsimor francez është socializimi dhe pavarësia e hershme e fëmijëve. Shumë gra franceze mund të ëndërrojnë vetëm për shumë vite pushim lehonie, pasi detyrohen të shkojnë në punë herët. Çerdhe franceze janë të gatshme të pranojnë bebe 2-3 muajsh. Pavarësisht kujdesit dhe dashurisë së tyre, prindërit dinë të thonë: "Jo!" Të rriturit kërkojnë disiplinë dhe bindje të padiskutueshme nga fëmijët. Mjafton vetëm një shikim që foshnja të "kthehet në normalitet".

Francezët e vegjël thonë gjithmonë "fjalë magjike", presin në heshtje për drekën ose fyellin në kutinë e rërës ndërsa nënat e tyre bisedojnë me miqtë. Prindërit nuk u kushtojnë vëmendje shakave të vogla, por për shkelje të mëdha i ndëshkojnë me "rubla": ata janë të privuar nga argëtimi, dhuratat ose ëmbëlsirat.
Një studim i shkëlqyer i sistemit arsimor francez është paraqitur në librin e Pamela Druckerman, Fëmijët francezë nuk e pështyjnë ushqimin. Në të vërtetë, fëmijët evropianë janë shumë të bindur, të qetë dhe të pavarur. Problemet lindin në rastet kur prindërit janë tepër të përfshirë në jetën e tyre personale - atëherë tjetërsimi nuk mund të shmanget.

Italia

Fëmijët në Itali nuk adhurohen vetëm. Ata janë idhulluar! Dhe jo vetëm prindërit e tyre dhe të afërmit e shumtë, por edhe të panjohur plotësisht. T'i thuash diçka fëmijës së dikujt tjetër, t'i shtrëngosh faqet ose "ta frikësosh me dhi" konsiderohet normale. Fëmija mund të shkojë në kopsht në moshën tre vjeçare; deri në atë kohë, me shumë mundësi do të jetë nën kontrollin “vigjilent” të gjyshes ose gjyshit, hallës ose xhaxhait, kushëririt, mbesës dhe të gjithë të afërmve të tjerë. Ata fillojnë "të nxjerrin fëmijë në botë" shumë herët - ata i çojnë në koncerte, restorante dhe dasma.

Të bësh një qortim, e lëre më një goditje dekurajuese, është sjellje e papranueshme për një prind. Nëse e tërheq vazhdimisht një fëmijë, ai do të rritet me një kompleks, - kështu mendojnë prindërit italianë. Një strategji e tillë ndonjëherë përfundon me turp: lejueshmëria absolute çon në faktin se shumë fëmijë nuk kanë asnjë ide për rregullat e pranuara përgjithësisht të mirësjelljes.

Indi

Indianët fillojnë të rrisin fëmijët e tyre pothuajse që nga momenti i lindjes. Cilësia kryesore që prindërit duan të shohin tek fëmijët e tyre është mirësia. Me shembullin personal, ata i mësojnë fëmijët të jenë të durueshëm me të tjerët dhe të frenojnë emocionet e tyre në çdo situatë. Të rriturit përpiqen të fshehin humorin e tyre të keq ose lodhjen nga fëmijët e tyre.

E gjithë jeta e fëmijës duhet të përshkohet me mendime të mira: paralajmërimi "mos e shtypni një milingonë dhe mos i gjuani zogjtë me gurë" përfundimisht shndërrohet në "mos ofendoni të dobëtit dhe respektoni të moshuarit tuaj". Një fëmijë meriton lavdërimin më të lartë jo kur është bërë “më i mirë se tjetri”, por kur është bërë “më i mirë se vetja”. Në të njëjtën kohë, prindërit indianë janë shumë konservatorë; për shembull, ata refuzojnë kategorikisht të pranojnë futjen e disiplinave përkatëse moderne në kurrikulën shkollore.
Rritja e fëmijëve është parë gjithmonë në Indi jo si prerogativë e shtetit, por u lihej prindërve që mund ta rrisnin fëmijën në përputhje me bindjet e tyre, duke përfshirë edhe ato fetare.

Amerikën

Amerikanët kanë cilësi që i dallojnë lehtësisht "në një turmë": liria e brendshme bashkëjeton në mënyrë paqësore me korrektësinë politike dhe respektimin e rreptë të shkronjës së ligjit. Dëshira për të qenë më afër fëmijës, për t'u thelluar në problemet dhe për t'u interesuar për sukseset janë aspektet më të rëndësishme të jetës së prindërve amerikanë. Nuk është rastësi që në çdo ndeshje futbolli të kopshtit apo shkollës, mund të shihni një numër të madh baballarësh dhe nënash me videokamera në duar.

Brezi i vjetër nuk merr pjesë në rritjen e nipërve dhe mbesave, por nënat, kur është e mundur, preferojnë të kujdesen për familjen në vend të punës. Që në moshë të re, një fëmije i mësohet toleranca, kështu që është mjaft e lehtë për fëmijët e veçantë, për shembull, të përshtaten me një ekip. Një avantazh i qartë i sistemit arsimor amerikan është informaliteti dhe dëshira për të theksuar njohuritë praktike.
Denoncimi, i cili shikohet negativisht në shumë vende, quhet "i përmbahet ligjit" në Amerikë: raportimi për ata që kanë shkelur ligjin konsiderohet absolutisht i natyrshëm. Ndëshkimi trupor dënohet nga shoqëria dhe nëse një fëmijë ankohet te prindërit e tij dhe paraqet “prova” (mavijosje ose gërvishtje), atëherë veprimet e të rriturve mund të konsiderohen si të paligjshme me të gjitha pasojat që pasojnë. Si formë ndëshkimi, shumë prindër përdorin teknikën popullore “time out”, ku fëmijës i kërkohet të ulet në heshtje dhe të mendojë për sjelljen e tij.

Në çdo cep të planetit, prindërit i duan fëmijët e tyre po aq thellë. Por edukimi kryhet në çdo vend në mënyrën e vet, në përputhje me mentalitetin, stilin e jetesës dhe traditat. Si ndryshojnë parimet e rritjes së fëmijëve në vende të ndryshme?

Amerikën

Familja, për çdo banor të Amerikës, është e shenjtë. Nuk ka ndarje në mes të përgjegjësive të burrave dhe grave. Babi ulet me fëmijët, nëna siguron familjen - kjo është mjaft normale.

Fëmijët janë objekt adhurimi dhe admirimi. Pushimet e shkollës dhe kopshtit janë ngjarje që tradicionalisht i ndjek e gjithë familja.

Fëmijëve u jepet liri e plotë veprimi mjaft herët - kështu u mësohet të jenë të pavarur. Nëse një fëmijë dëshiron të rrotullohet në baltë, nëna nuk do të luftojë në histerikë dhe babai nuk do ta heqë rripin. Sepse secili ka të drejtën e gabimeve dhe përvojave të veta.

Nipërit rrallëherë i shohin gjyshërit e tyre - si rregull, ata jetojnë në shtete të tjera.

E drejta për privatësi. Amerikanët madje kërkojnë që foshnjat të respektojnë këtë rregull. Fëmijët flenë në dhoma të ndara nga prindërit e tyre dhe sado që fëmija dëshiron të pijë ujë gjatë natës ose të fshihet nga fantazmat në një shtrat të ngrohtë prindëror, mami dhe babi nuk mund të preken. Dhe askush nuk do të vrapojë në krevat fëmijësh çdo pesë minuta. Mënyra e jetesës që prindërit kanë pasur para lindjes vazhdon edhe më pas. Një fëmijë nuk është një arsye për të refuzuar festat e zhurmshme dhe takimet me miqtë, të cilave ata e marrin foshnjën me vete dhe, pavarësisht zhurmës së tij të protestës, i japin secilit të ftuar për të mbajtur.

Motoja kryesore e mjekësisë pediatrike është "Mos u frikësoni". Një ekzaminim i një foshnjeje të porsalindur mund të shoqërohet fare mirë nga një "fëmijë i mrekullueshëm" i shkurtër! dhe duke peshuar. Për sa i përket vëzhgimit të mëtejshëm nga mjekët, faktori kyç për mjekun është pamja e foshnjës. A duket e mrekullueshme? Kjo do të thotë se ai është i shëndetshëm. Amerikanët nuk hyjnë në detaje të panevojshme, duke pyetur veten nëse ky ilaç që ju ka përshkruar mjeku është i dëmshëm. Nëse mjeku e ka përshkruar, atëherë kështu duhet të jetë. Mami nuk do të gërmojë nëpër rrjetin global në kërkim të efekteve anësore të ilaçit dhe rishikimeve nga forumet.

Baballarët dhe nënat amerikane janë të qetë dhe gjithmonë rrezatojnë optimizëm. Bërat e përditshme dhe fanatizmi në rritjen e fëmijëve nuk kanë të bëjnë me ta. Ata nuk do të sakrifikojnë dëshirat dhe nevojat e tyre as për të kënaqur fëmijët. Prandaj, nënat amerikane kanë forcë të mjaftueshme për një fëmijë të dytë, të tretë, e kështu me radhë. Fëmija është gjithmonë i pari për një amerikan, por universi nuk do të rrotullohet rreth tij.

Anglia

Në Angli, është zakon të rrënjosni vetëbesim të lartë tek fëmijët që në fëmijërinë e hershme. Fëmijët lavdërohen për çdo arritje, qoftë edhe më të vogël. Gjëja kryesore është që fëmija të ndihet i sigurt. Vetëm në këtë mënyrë, sipas britanikëve, ai do të jetë në gjendje të rritet në një person të vetë-mjaftueshëm që do të jetë në gjendje të marrë vendime në situata të vështira.

Asnjë nënë angleze që respekton veten nuk do ta qortonte fëmijën e dikujt tjetër. Edhe mësuesit në çerdhe dhe kopshte i trajtojnë fëmijët me durim të rrallë. Ata bëjnë çmos që të mos bëjnë komente apo të qortojnë fëmijët.

Nëse një fëmijë është kapriçioz, atëherë ata përpiqen të kalojnë vëmendjen e tij në lojë. Gjëja kryesore është që fëmijët të rriten si njerëz të lirë dhe të çliruar pa komplekse dhe paragjykime.

Ata bëjnë biseda të gjata me djem të moshuar, duke u përpjekur të shpjegojnë se çfarë pasojash mund të çojë kjo apo ajo sjellje. Në shkollë inkurajohet edhe shprehja e individualitetit të fëmijës. Secili student ka qasjen e tij.

Fëmija është i lirë të marrë vendime - ku të studiojë, cilat klasa shtesë të marrë. Në shtëpi, fëmijës i jepet dhoma e tij nga djepi. Duke u rritur, ai vendos vetë se kur do të pastrojë atje dhe të rriturit nuk mund të hyjnë në fëmijën e tyre pa e pyetur.

Irlanda

Qëndrimi ndaj fëmijëve në këtë vend është nderues. Edhe nëse një fëmijë thyen diçka ose thyen diçka në një dyqan, askush nuk do ta qortojë për këtë - përkundrazi, ata do ta pyesin me mirësjellje nëse ai ishte i frikësuar. Përkundër faktit se gratë në Irlandë preferojnë të lindin në një moshë mjaft të pjekur, ka shumë fëmijë në familje - shpesh katër ose pesë. Është interesante që në këtë vend nuk ka fare jetimore: për të gjithë jetimët sigurisht që do të ketë një familje kujdestare.

Italia

Një familje italiane është, para së gjithash, një klan. Edhe i afërmi më i largët, më i pavlerë është një pjesëtar i familjes të cilin familja nuk do ta braktisë. Në Itali, lindja e një fëmije është një ngjarje për të gjithë. Edhe për "ujën e shtatë në pelte". Një fëmijë është një dhuratë nga qielli, një engjëll. Të gjithë do ta admirojnë me zhurmë foshnjën, do ta përkëdhelin në maksimum, do ta bëjnë dush me ëmbëlsira dhe lodra.

Fëmijët italianë rriten në kushte kontrolli total, por në të njëjtën kohë, në një atmosferë lejueshmërie. Si rezultat, ata rriten të papërmbajtur, gjaknxehtë dhe tepër emocionalë. Fëmijëve u lejohet gjithçka. Ata mund të bëjnë zhurmë, të mos u binden pleqve, të mashtrojnë dhe të hanë, duke lënë njolla në rroba dhe mbulesa tavoline. Fëmijët, sipas italianëve, duhet të jenë fëmijë. Prandaj, përkëdhelja, qëndrimi në kokë dhe mosbindja janë normale. Prindërit kalojnë shumë kohë me fëmijët e tyre, por nuk i bezdisin me kujdesin e tepruar.

Duke qenë se fëmijët nuk e dinë fjalën “jo” dhe përgjithësisht nuk janë të njohur me ndonjë ndalim, ata rriten në njerëz absolutisht të çliruar dhe artistikë. Italianët konsiderohen si njerëzit më pasionantë dhe simpatikë, ata nuk tolerojnë kritikat dhe nuk ndryshojnë zakonet e tyre.

Franca

Familja në Francë është e fortë dhe e palëkundur. Aq sa fëmijët edhe pas tridhjetë vjetësh nuk nguten të largohen nga prindërit. Prandaj, ka disa të vërteta në infantilizmin francez dhe mungesën e iniciativës. Natyrisht, nënat franceze nuk janë të lidhura me fëmijët e tyre nga mëngjesi në mbrëmje - ato arrijnë t'i kushtojnë kohë fëmijës së tyre, burrit të tyre, punës dhe çështjeve personale.

Foshnjat shkojnë në kopsht shumë herët - nënat nxitojnë të kthehen në punë brenda dy muajve pas lindjes. Karriera dhe vetë-realizimi janë gjëra shumë të rëndësishme për një grua franceze. Si rregull, fëmijët duhet të mësojnë pavarësinë që në moshë të re, duke u argëtuar në të gjitha mënyrat. Si rezultat, fëmijët rriten shumë shpejt.

Disiplina e kamxhikut nuk praktikohet në Francë. Edhe pse nëna franceze, si një grua shumë emocionuese, mund edhe t'i bërtasë fëmijës së saj. Në pjesën më të madhe, atmosfera në të cilën rriten fëmijët është miqësore. Por ndalesat themelore - për grindjet, grindjet, tekat dhe mosbindjet - u janë të njohura që në djep. Prandaj, fëmijët bashkohen në grupe të reja pa asnjë problem.

Në një moshë të vështirë, ndalesat mbeten, por krijohet iluzioni i lirisë që fëmija të tregojë pavarësinë e tij.

Rregullat në parashkollorët janë të rrepta. Për shembull, fëmija i një gruaje franceze që nuk punon, nuk do të lejohet të hajë në dhomën e përbashkët të ngrënies, por do të dërgohet në shtëpi për të ngrënë.

Gjyshërit francezë nuk kujdesen për nipërit e mbesat e tyre - ata jetojnë jetën e tyre. Edhe pse ndonjëherë ata mund të marrin nipërit e mbesat e tyre, për shembull, në një seksion.

Gjermania

Në Gjermani, fëmijët fillojnë mjaft vonë, zakonisht pas të tridhjetave, kur të dy prindërit tashmë kanë një karrierë të mirë dhe pozita e tyre sociale është e qëndrueshme. Ata i afrohen lindjes së fëmijëve me tërësinë karakteristike të kombit - për shembull, ata fillojnë të kërkojnë një dado edhe para se të lindë fëmija.

Fëmijët qëndrojnë në shtëpi deri në moshën tre vjeçare, pas së cilës ata fillojnë të marrin pjesë në të ashtuquajturin grup lojërash një herë në javë, ku mësojnë të komunikojnë me bashkëmoshatarët. Vetëm atëherë dërgohen në kopësht me kohë të plotë.

Tipari kryesor i arsimit në Gjermani është shqetësimi për sigurinë dhe mbrojtjen e qytetarëve të rinj. Prindërit jo vetëm që nuk mund t'i ndëshkojnë fëmijët e tyre, por edhe ngritja e zërit është e dekurajuar. Këtu edukimi është një dialog. Fëmija ka të drejtë të dëgjojë arsyen pse prindërit duan ta ndëshkojnë dhe të shprehë mendimin e tij për këtë situatë.

Austria

Rritja e fëmijëve, si dhe shumë çështje të tjera, këtu trajtohet në mënyrë të paqartë. Nga njëra anë, besohet se prindërit austriakë janë ndër më të rreptët në botë. Nga ana tjetër, pikërisht këtu shpenzohen më shumë para çdo vit për blerjen e lodrave për një fëmijë sesa në çdo vend tjetër evropian.

Holanda

“Fëmijët duhet të rriten të lirë” është rregulli kryesor i këtij vendi. Fëmijëve u lejohet absolutisht gjithçka, për sa kohë që kjo nuk kërcënon shëndetin e tyre. Le të ndërtojnë, thyejnë, vrapojnë dhe bëjnë zhurmë nga mëngjesi në mbrëmje - askush nuk do të thotë asnjë fjalë. Studimi duhet të jetë gjithashtu i gëzueshëm dhe i këndshëm. Fëmijët shkojnë në shkollë praktikisht të lehta: marrin me vete vetëm sanduiçe dhe gjithçka që u nevojitet për mësim u jepet direkt në klasë.

Turqia

Fëmijët turq kryesisht rriten nga nënat e tyre para shkollës. Pak njerëz i dërgojnë fëmijët e tyre në kopshte, aq më tepër që në vend nuk ka kopshte publike dhe jo të gjithë mund t'i përballojnë ato private. Por gjëja kryesore është se këtu është aq e pranuar sa gratë zakonisht nuk punojnë, por kujdesen për fëmijët.

Traditat shekullore janë ende të forta në Turqi. Lojërat edukative dhe edukimi parashkollor gjithashtu nuk janë të zakonshme. Besohet se fëmijët do të marrin të gjitha njohuritë e nevojshme në shkollë, dhe është më mirë të argëtohen në shtëpi. Prandaj, fëmijët luajnë me lodra dhe argëtohen sa më mirë. Zakonisht fëmijët nuk mërziten, sepse zakonisht ka disa prej tyre në një familje.

Nga rruga, që në moshë të re fëmijët mësohen të ndihmojnë njëri-tjetrin. Vëllezërit dhe motrat rriten miqësorë dhe të bashkuar. Qëllimi kryesor i edukimit është t'i mësojë fëmijët të ndihmojnë njëri-tjetrin, t'i vijnë në ndihmë, me një fjalë, të ndihen si një familje. Kjo është kryesisht arsyeja pse familjet në Turqi janë kaq të forta.

Nga rruga, fëmijët rriten herët. Tashmë në moshën 13-vjeçare kanë përgjegjësitë e tyre. Vajzat ndihmojnë nënën e tyre, djemtë ndihmojnë babanë e tyre. Në të njëjtën kohë, në familje është zakon që fëmijët më të mëdhenj të ndihmojnë në kujdesin e më të vegjëlve, ndonjëherë duke kryer të njëjtin funksion si gjyshërit tanë.

Kuba

Për fëmijën kujdeset nëna ose gjyshja; nëse të gjithë janë të zënë, ka shumë kopshte shtetërore, por dadot ftohen jashtëzakonisht rrallë. Që në moshë të re, vajzat mësohen të menaxhojnë shtëpinë dhe të ndihmojnë nëpër shtëpi. Një djalë duhet të rritet i fortë dhe trim, qëllimi i tij në jetë është të jetë burrë. Familja ka gjithmonë një marrëdhënie shumë të besueshme, dhe kubanezët e vegjël, si rregull, nuk kanë sekrete nga prindërit e tyre.

Tajlandë

"Mësuesi më i mirë është përvoja personale." Prindërit nuk përpiqen ta mbrojnë fëmijën nga rrëzimet, gërvishtjet ose probleme të tjera: ai do të ngrihet, do të shkundet dhe do të vazhdojë të vrapojë. Ata, natyrisht, i thonë fëmijës se disa veprime janë të rrezikshme dhe disa të pahijshme, por në fund fëmija bën zgjedhjen e tij.

Prindërit në Tajlandë janë të sigurt se fëmijët duhet të mësojnë gjithçka nga përvoja e tyre. Ata, natyrisht, i shpjegojnë fëmijës se çfarë pasojash mund të çojë ky apo ai veprim, por personi i vogël bën zgjedhjen e tij.

Japonia

Sistemi japonez i rritjes së fëmijëve është ndërtuar në kontrast. Një fëmijë trajtohet krejtësisht ndryshe në varësi të moshës së tij. Deri në moshën pesë vjeçare, një fëmije i lejohet gjithçka. Edhe nëse i lyen mobiljet me një stilolaps ose shtrihet në një pellg në rrugë, prindërit e tij nuk do ta qortojnë. Të rriturit përpiqen të kënaqin të gjitha tekat e fëmijës dhe të përmbushin të gjitha dëshirat e tij.

Fëmijët e moshës 6-14 vjeç trajtohen krejtësisht ndryshe. Në këtë kohë, fëmija mëson se çfarë është rreptësia japoneze. Ata fillojnë ta rrisin atë në stilin: çdo fjalë e prindërve të tij është ligj.

Në shkollë, fëmijëve u bëhen kërkesa shumë të larta dhe pritet bindje e plotë. Pikërisht në këtë moshë përcaktohen performanca e lartë me famë botërore e japonezëve, puna e palodhur, bindja dhe respektimi i rreptë i normave, rregullave dhe ligjeve shoqërore.

Edukimi i djemve dhe vajzave në këtë kohë është gjithashtu i ndryshëm. Në Japoni, besohet se një mashkull nuk ka nevojë të dijë të gatuajë, por duhet të fitojë sa më shumë njohuri. Si rezultat, pas shkollës është zakon që djemtë të dërgohen në klube dhe seksione të ndryshme sportive. Kjo nuk është e nevojshme për vajzat, dhe ato shpesh shkojnë në shtëpi pas shkollës. Por nënat e tyre u mësojnë atyre bazat e mbajtjes së shtëpisë.

Që në moshën 15-vjeçare, një fëmijë fillon të trajtohet si i barabartë, duke e konsideruar atë një person të pavarur dhe të plotë.

Kinë

Në Kinën fqinje, përkundrazi, djemtë dhe vajzat rriten njësoj. Në familjet kineze, gjithashtu nuk ka ndarje midis përgjegjësive mashkullore dhe femërore. Gratë shpesh punojnë shumë, ndërsa burrat me qetësi bëjnë çdo punë shtëpie. Atyre u mësohet kjo që nga fëmijëria. Sistemi arsimor në Kinë është mjaft i thjeshtë. Në ballë është bindja e rreptë.

Karakteristikat kryesore të familjes kineze janë kohezioni, roli dytësor i gruas në shtëpi dhe autoriteti i padiskutueshëm i të moshuarve. Duke pasur parasysh mbipopullimin e vendit, një familje në Kinë nuk mund të përballojë më shumë se një fëmijë. Bazuar në këtë situatë, fëmijët rriten kapriçioz dhe të llastuar. Por vetëm deri në një moshë të caktuar. Duke filluar nga kopshti, të gjitha indulgjencat ndalojnë dhe fillon edukimi i një karakteri të ashpër.

Kinezët rrënjosin tek fëmijët dashurinë për punën, disiplinën, përulësinë dhe ambicjen që në djep. Foshnjat dërgohen në kopshte herët - ndonjëherë deri në tre muaj. Aty ekzistojnë sipas normave të pranuara në ekipe. Ngurtësia e regjimit ka avantazhet e veta: një fëmijë kinez ha dhe fle vetëm sipas një orari, fillon ta përdorë tenxheren herët, rritet jashtëzakonisht i bindur dhe nuk shkon kurrë përtej rregullave të vendosura.

Vetëm prindërit vendosin se në cilat seksione dhe klube do të shkojë fëmija pas shkollës, me çfarë lodra do të luajë dhe si do ta kalojë kohën e lirë. Fëmijët kinezë rrallë dëgjojnë lavdërime.

Në pushime, një fëmijë kinez mund të ulet për orë të tëra pa lëvizur, ndërsa fëmijët e tjerë qëndrojnë në kokë dhe shkatërrojnë mobiljet. Ai zbaton pa diskutim të gjitha urdhrat e nënës së tij dhe nuk bën kurrë skandal.

Ushqyerja me gji ndalon që nga momenti kur foshnja është në gjendje të sjellë në mënyrë të pavarur një lugë në gojë.

Zhvillimi i zellshëm i fëmijëve fillon që në moshë të re. Prindërit kinezë nuk kursejnë përpjekje dhe para për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës dhe kërkimin e talentit. Nëse zbulohet një talent i tillë, zhvillimi i tij do të kryhet çdo ditë dhe me rigorozitet. Derisa fëmija të arrijë rezultate të larta.

Nëse foshnja po i dalin dhëmbët, nëna kineze nuk do të nxitojë në farmaci për të qetësuar dhimbjet - ajo do të presë me durim derisa të dalin dhëmbët.

Vietnami

Që në moshë të re, fëmijët rriten fjalë për fjalë vetë, në rrugë, duke mësuar aftësi sociale dhe të tjera nga bashkëmoshatarët e tyre ose fëmijët më të mëdhenj. Por çdo fëmijë ka kriterin e tij të "të mirës dhe të keqes": duhet të përpiqet të mos bëjë gjëra që mund të shqetësojnë prindërit e tij.

Indi

Hindusët në fakt fillojnë të rrisin fëmijët e tyre që nga lindja. Gjëja kryesore që ata mësojnë këtu është durimi dhe aftësia për të jetuar në harmoni me veten dhe botën përreth jush.

Prindërit përpiqen të rrënjosin tek fëmija i tyre një qëndrim të sjellshëm jo vetëm ndaj njerëzve. Këtu ata mësojnë të respektojnë natyrën, kafshët dhe bimët. Është sjellë në mendjet e fëmijëve: mos bëni dëm. Prandaj, nuk është zakon që djemtë indianë të rrahin qentë ose të shkatërrojnë foletë e zogjve.

Një cilësi shumë e rëndësishme është vetëkontrolli. Që në moshë të re, fëmijët mësohen të frenojnë emocionet e tyre, të shtypin zemërimin dhe nervozizmin. Në shkolla nuk u bërtasin nxënësve dhe prindërit, sado të lodhur të kthehen në shtëpi, nuk do ta heqin kurrë acarimin mbi fëmijët e tyre dhe nuk do të ngrenë zërin, edhe nëse kanë bërë diçka të keqe.

Në veçanti, për shkak të një edukimi të tillë, të rinjtë janë mjaft të qetë për faktin se prindërit e tyre zgjedhin dhëndrin ose nusen. Ndonjëherë të rinjtë nuk e shohin njëri-tjetrin deri në dasmë. Që në moshë të re, fëmijëve u mësohet rëndësia e vlerave familjare dhe përgatiten për martesë.

Me një fjalë, sistemi arsimor në Indi bazohet në përgatitjen e një personi për të krijuar një familje të fortë. Arsimi dhe karriera zbehen në plan të dytë. Meqë ra fjala, durimi dhe qetësia mësohen edhe në shkollë. Ata mësojnë joga, zhvillojnë mësime meditimi dhe madje ju tregojnë se si të buzëqeshni saktë. Si rezultat, fëmijët në Indi duken të lumtur dhe të gëzuar, megjithëse shumë jetojnë nën kufirin e varfërisë.

Pse nuk mund të hyni në një dhomë britanike pa leje, a është zakon që indianët të betohen dhe deri në cilën moshë japonezët lejohen të betohen.

Lavdërim në Angli

Në Angli, është zakon të rrënjosni vetëbesim të lartë tek fëmijët që në fëmijërinë e hershme. Fëmijët lavdërohen për çdo arritje, qoftë edhe më të vogël. Gjëja kryesore është që fëmija të ndihet i sigurt. Vetëm në këtë mënyrë, sipas britanikëve, ai do të jetë në gjendje të rritet në një person të vetë-mjaftueshëm që do të jetë në gjendje të marrë vendime në situata të vështira. Asnjë nënë angleze që respekton veten nuk do ta qortonte fëmijën e dikujt tjetër. Edhe mësuesit në çerdhe dhe kopshte i trajtojnë fëmijët me durim të rrallë. Ata bëjnë çmos që të mos bëjnë komente apo të qortojnë fëmijët. Nëse një fëmijë është kapriçioz, atëherë ata përpiqen të kalojnë vëmendjen e tij në lojë. Gjëja kryesore është që fëmijët të rriten si njerëz të lirë dhe të çliruar pa komplekse dhe paragjykime. Ata bëjnë biseda të gjata me djem të moshuar, duke u përpjekur të shpjegojnë se çfarë pasojash mund të çojë kjo apo ajo sjellje. Në shkollë inkurajohet edhe shprehja e individualitetit të fëmijës. Secili student ka qasjen e tij. Fëmija është i lirë të marrë vendime - ku të studiojë, cilat klasa shtesë të marrë. Në shtëpi, fëmijës i jepet dhoma e tij nga djepi. Duke u rritur, ai vendos vetë se kur do të pastrojë atje dhe të rriturit nuk mund të hyjnë në fëmijën e tyre pa e pyetur.

Olga Mezhenina, psikologe familjare në qendrën World of Your Self: “Sistemi arsimor në çdo vend zhvillohet historikisht dhe në masë të madhe varet nga detyrat që shoqëria i vendos vetes. Ky model edukimi është më i pranueshmi për vendet evropiane ku është zbatuar toleranca. Këtu, çdo person duhet të ndihet unik, dhe është shumë e rëndësishme të rrënjosni vetëvlerësimin tek fëmijët që në moshë të re. Britanikët kanë qenë gjithmonë të ndjeshëm ndaj pronës dhe hapësirës së tyre personale. Kjo është arsyeja pse mënyra më e mirë për të rrënjosur vetëvlerësimin tek një fëmijë është paprekshmëria e dhomës së tij.”

Ndihma e ndërsjellë në Turqi

Fëmijët turq kryesisht rriten nga nënat e tyre para shkollës. Pak njerëz i dërgojnë fëmijët e tyre në kopshte, aq më tepër që në vend nuk ka kopshte publike dhe jo të gjithë mund t'i përballojnë ato private. Por gjëja kryesore është se këtu është aq e pranuar sa gratë zakonisht nuk punojnë, por kujdesen për fëmijët. Traditat shekullore janë ende të forta në Turqi. Lojërat edukative dhe edukimi parashkollor gjithashtu nuk janë të zakonshme. Besohet se fëmijët do të marrin të gjitha njohuritë e nevojshme në shkollë, dhe është më mirë të argëtohen në shtëpi. Prandaj, fëmijët luajnë me lodra dhe argëtohen sa më mirë. Zakonisht fëmijët nuk mërziten, sepse zakonisht ka disa prej tyre në një familje. Nga rruga, që në moshë të re fëmijët mësohen të ndihmojnë njëri-tjetrin. Vëllezërit dhe motrat rriten miqësorë dhe të bashkuar. Qëllimi kryesor i edukimit është t'i mësojë fëmijët të ndihmojnë njëri-tjetrin, t'i vijnë në ndihmë, me një fjalë, të ndihen si një familje. Kjo është kryesisht arsyeja pse familjet në Turqi janë kaq të forta. Nga rruga, fëmijët rriten herët. Tashmë në moshën 13-vjeçare kanë përgjegjësitë e tyre. Vajzat ndihmojnë nënën e tyre, djemtë ndihmojnë babanë e tyre. Në të njëjtën kohë, në familje është zakon që fëmijët më të mëdhenj të ndihmojnë në kujdesin e më të vegjëlve, ndonjëherë duke kryer të njëjtin funksion si gjyshërit tanë.

Olga Mezhenina: “Myslimanët respektojnë shumë kufijtë e familjes së tyre. Sa më të forta të jenë lidhjet familjare, aq më lehtë është për njerëzit të jetojnë. Në vendet lindore, njerëzit janë mësuar të llogarisin jo vetëm te vetja, por edhe te ndihma e të afërmve të tyre. Dhe ata janë gjithmonë të gatshëm të ofrojnë ndihmë reciproke. Nëse fëmijët më të mëdhenj marrin pjesë në rritjen e më të vegjëlve, kjo i afron ata shumë më tepër. Përveç kësaj, të rinjtë shoqërohen më shpejt, pasi përvetësojnë përvojën dhe aftësitë e të moshuarve. Si rezultat, fëmijët rriten afër jo vetëm në gjak, por edhe në shpirt, ata zhvillojnë interesa dhe pikëpamje të përbashkëta për jetën.”

Mosha në Japoni

Sistemi japonez i rritjes së fëmijëve është ndërtuar në kontrast. Një fëmijë trajtohet krejtësisht ndryshe në varësi të moshës së tij. Deri në moshën pesë vjeçare, një fëmije i lejohet gjithçka. Edhe nëse i lyen mobiljet me një stilolaps ose shtrihet në një pellg në rrugë, prindërit e tij nuk do ta qortojnë. Të rriturit përpiqen të kënaqin të gjitha tekat e fëmijës dhe të përmbushin të gjitha dëshirat e tij. Fëmijët e moshës 6-14 vjeç trajtohen krejtësisht ndryshe. Në këtë kohë, fëmija mëson se çfarë është rreptësia japoneze. Ata fillojnë ta rrisin atë në stilin: çdo fjalë e prindërve të tij është ligj. Në shkollë, fëmijëve u bëhen kërkesa shumë të larta dhe pritet bindje e plotë. Pikërisht në këtë moshë përcaktohen performanca e lartë me famë botërore e japonezëve, puna e palodhur, bindja dhe respektimi i rreptë i normave, rregullave dhe ligjeve shoqërore. Edukimi i djemve dhe vajzave në këtë kohë është gjithashtu i ndryshëm. Në Japoni, besohet se një mashkull nuk ka nevojë të dijë të gatuajë, por duhet të fitojë sa më shumë njohuri. Si rezultat, pas shkollës është zakon që djemtë të dërgohen në klube dhe seksione të ndryshme sportive. Kjo nuk është e nevojshme për vajzat, dhe ato shpesh shkojnë në shtëpi pas shkollës. Por nënat e tyre u mësojnë atyre bazat e mbajtjes së shtëpisë. Që në moshën 15-vjeçare, një fëmijë fillon të trajtohet si i barabartë, duke e konsideruar atë një person të pavarur dhe të plotë.

Olga Mezhenina: “Japonia është një vend mono-etnik. Këtu fëmijët rriten në një mjedis homogjen, ku që në moshë të vogël thithin një atmosferë pune të palodhur dhe respekti për traditat. Ata thjesht nuk shohin asgjë tjetër. Në një shoqëri të tillë, në të vërtetë, në moshën 15 vjeç, një person tashmë bëhet një personalitet i formuar, i cili mund të përshtatet në mënyrë harmonike në jetë dhe, me vullnetin e tij të lirë, të ndjekë normat dhe rregullat e vendosura të sjelljes. Varësia e stilit të prindërimit nga mosha në një mjedis të tillë është më e sakta. Por nuk do të ishte e përshtatshme në vendet shumëkombëshe ku fëmijët janë të ekspozuar ndaj kulturave të ndryshme. Atje, jo të gjithë njerëzit mund të përcaktojnë qartë pozicionet, qëllimet dhe prioritetet e tyre të jetës deri në moshën 15 vjeçare.

Barazia në Kinë

Në Kinën fqinje, përkundrazi, djemtë dhe vajzat rriten njësoj. Në familjet kineze, gjithashtu nuk ka ndarje midis përgjegjësive mashkullore dhe femërore. Gratë shpesh punojnë shumë, ndërsa burrat me qetësi bëjnë çdo punë shtëpie. Atyre u mësohet kjo që nga fëmijëria. Sistemi arsimor në Kinë është mjaft i thjeshtë. Në ballë është bindja e rreptë. Tashmë në kopshte, mësuesit theksojnë bindjen - fëmija duhet t'i bindet të moshuarve në gjithçka. Ushqimi, lojërat dhe gjumi janë rreptësisht në orar. Që në moshë shumë të hershme, fëmijët mësohen të jenë të pavarur në jetën e përditshme dhe punëtorë. Për shembull, tashmë në moshën një vjeç e gjysmë, fëmijët fillojnë të vizatojnë dhe zotërojnë bazat e leximit. Në të njëjtën kohë, pak njerëz kujdesen për mendimin e fëmijës. Detyra e tij është të zbatojë padiskutim vullnetin e të rriturve. Vetëm prindërit vendosin se në cilat seksione dhe klube do të shkojë fëmija pas shkollës, me çfarë lodra do të luajë dhe si do ta kalojë kohën e lirë. Fëmijët kinezë rrallë dëgjojnë lavdërime.

Olga Mezhenina: “Kina ka një popullsi të madhe dhe detyra kryesore e prindërve është të mësojnë fëmijën e tyre të jetojë dhe të punojë në një mjedis shumë konkurrues. Ka një ndërgjegje të fortë shoqërore atje. Për më tepër, vendi tani zë një vend të rëndësishëm në ekonominë globale dhe dëshiron të forcojë pozicionin e tij. Kinezët e kuptojnë se nuk mund të arrijnë shumë vetëm dhe se duhet të veprojnë së bashku. Prandaj, është shumë e rëndësishme të rrënjosni tek një fëmijë aftësinë për të komunikuar dhe jetuar në një ekip, dhe kjo, në veçanti, nënkupton aftësinë për t'iu bindur pleqve - si në moshë ashtu edhe në pozicion. Prandaj, edukimi i rreptë në fëmijëri i lejon njerëzit të mbijetojnë me sukses në një shoqëri ku duhet të punojnë shumë dhe të luftojnë për vendin e tyre në diell.”

Durimi në Indi

Hindusët në fakt fillojnë të rrisin fëmijët e tyre që nga lindja. Gjëja kryesore që ata mësojnë këtu është durimi dhe aftësia për të jetuar në harmoni me veten dhe botën përreth jush. Prindërit përpiqen të rrënjosin tek fëmija i tyre një qëndrim të sjellshëm jo vetëm ndaj njerëzve. Këtu ata mësojnë të respektojnë natyrën, kafshët dhe bimët. Është sjellë në mendjet e fëmijëve: mos bëni dëm. Prandaj, nuk është zakon që djemtë indianë të rrahin qentë ose të shkatërrojnë foletë e zogjve. Një cilësi shumë e rëndësishme është vetëkontrolli. Që në moshë të re, fëmijët mësohen të frenojnë emocionet e tyre, të shtypin zemërimin dhe nervozizmin. Në shkolla nuk u bërtasin nxënësve dhe prindërit, sado të lodhur të kthehen në shtëpi, nuk do ta heqin kurrë acarimin mbi fëmijët e tyre dhe nuk do të ngrenë zërin, edhe nëse kanë bërë diçka të keqe. Në veçanti, për shkak të një edukimi të tillë, të rinjtë janë mjaft të qetë për faktin se prindërit e tyre zgjedhin dhëndrin ose nusen. Ndonjëherë të rinjtë nuk e shohin njëri-tjetrin deri në dasmë. Që në moshë të re, fëmijëve u mësohet rëndësia e vlerave familjare dhe përgatiten për martesë.

Me një fjalë, sistemi arsimor në Indi bazohet në përgatitjen e një personi për të krijuar një familje të fortë. Arsimi dhe karriera zbehen në plan të dytë. Meqë ra fjala, durimi dhe qetësia mësohen edhe në shkollë. Ata mësojnë joga, zhvillojnë mësime meditimi dhe madje ju tregojnë se si të buzëqeshni saktë. Si rezultat, fëmijët në Indi duken të lumtur dhe të gëzuar, megjithëse shumë jetojnë nën kufirin e varfërisë.

Olga Mezhenina: “Në Indi, lidhja midis natyrës dhe njeriut i ka rrënjët në fe. Detyra kryesore e një personi është të arrijë harmoninë me veten dhe botën e jashtme. Dhe për këtë ai nuk ka nevojë, si evropianët, të përpiqet për disa përfitime materiale. Mjafton të gjesh një ndjenjë paqeje të brendshme. Nëse një fëmije i mësohet përulësia dhe aftësia për të luftuar zemërimin që nga fëmijëria, i mësohet të buzëqeshë dhe të shijojë jetën, atëherë ai ka një qëndrim krejtësisht të ndryshëm ndaj vlerave tokësore. Njerëzit kanë një burim të jashtëzakonshëm të brendshëm për vetë-zhvillim. Si rezultat, një person ndihet i lumtur pavarësisht se sa para ka mundur të fitojë.”