Paano tinatrato ang mga bata sa iba't ibang bansa. Ang pagpapalaki ng mga bata sa buong mundo

Elizaveta Lavrova | 6.08.2015 | 861

Elizaveta Lavrova 08/6/2015 861

Pag-uusapan ko kung anong mga paraan ng pagpapalaki ng mga bata ang ginagamit sa iba't ibang bansa. Ikaw ay labis na magugulat!

Bawat pamilya ay may kanya-kanyang diskarte sa pagpapalaki ng anak. Ano ang masasabi natin tungkol sa ibang mga estado? Ang bawat bansa ay nagtataas ng hinaharap na henerasyon batay sa tradisyonal na mga halaga at kaisipan.

Tingnan natin ang pinaka-kapansin-pansin, sa aking opinyon, mga halimbawa.

Pagpapalaki ng mga bata sa Ingles

Ang mga British ay may sariling pananaw sa pagpapalaki ng nakababatang henerasyon, na napaka-aristocratic at pinigilan. Mula sa maagang pagkabata, nakikita ng mga magulang ang kanilang anak bilang isang ganap na personalidad at iginagalang ang kanyang mga interes.

Kung ang isang bata ay nagpinta ng isang pader sa sala, malamang na hindi siya mapagalitan, ngunit sa halip ay papurihan at pahalagahan para sa kanyang mga artistikong impulses. Ang kawalan ng pagpuna ay may positibong epekto sa pagbuo ng isang pakiramdam ng tiwala sa sarili. Halos walang mga problema sa mababang pagpapahalaga sa sarili sa mga maliliit (at maging mga matatanda) na Englishmen.

Ang mga nakakasakit na bata ay pinarurusahan nang labis na makatao. Walang sinturon, gisantes o pag-aresto sa bahay. Sinisikap ng mga magulang na magkaroon ng kasunduan sa kanilang anak, at ang pinakamatinding parusang korporal ay isang sampal sa ilalim.

Sa mga paaralan, ang mga bata ay tinuturuan hindi lamang ang eksaktong mga agham at humanidad, kundi pati na rin ang pakikiramay sa pamamagitan ng kawanggawa. Ang iba't ibang mga kaganapan ay regular na ginaganap sa mga institusyong pang-edukasyon, kung saan ang mga bata ay maaaring magbigay ng isang maliit na halaga sa mga nangangailangan ng tulong.

Ang bawat Ingles ay nangangarap na ang kanyang anak ay may isang malakas, matigas ang ulo at tiyaga. Kasabay nito, mahalaga para sa mga magulang na ang kanilang anak ay may mabuting asal at isang pakiramdam ng pakikiramay sa mga tao.

Ang pagpapalaki ng mga bata sa paraan ng Hapon

Ang mga Hapon ay may isang napaka-kagiliw-giliw na diskarte sa pagpapalaki ng mga bata. Hanggang sa edad na 5, ang isang bata ay hindi ipinagbabawal na gumawa ng anuman: ginagawa niya ang anumang gusto niya (sa loob ng dahilan, siyempre). Hindi siya pinarusahan, hindi pinapagalitan, at ang salitang "imposible" ay halos hindi sinabi.

Pagkalipas ng 5 taon, ang buhay ng isang bata ay kapansin-pansing nagbabago: ngayon ang mga interes ng lipunan at ang mga taong nakapaligid sa kanya ay mauna (ang buhay sa labas ng microgroup ay naghahari sa bata sa kapalaran ng isang walang hanggang outcast). Sa paaralan, ang mga bata ay palaging magkakasama, patuloy na naglalaro ng mga laro ng koponan, at kumakanta sa koro. Dapat subaybayan ng mga bata hindi lamang ang kanilang sariling mga tagumpay, ngunit kontrolin din ang kanilang mga kasama, itinuturo ang kanilang mga pagkakamali.

Ang bawat batang Hapon ay literal na iniidolo ang kanilang ina. Ang takot na magalit ang isang mahal sa buhay ang pumipigil sa kanya sa mga kalokohan. Sa Japan nga pala, ina lang ang nagbabantay sa bata. Ang mga babaeng Hapones ay walang ugali na maglipat ng mga responsibilidad sa mga lolo't lola.

Ang sistema ng edukasyon sa Japan ay naglalayong tiyakin na ang bata ay lumaki bilang isang organisadong tao na gumagalang sa mga batas ng kanyang bansa. At, siyempre, iginagalang niya ang kanyang mga magulang sa buong buhay niya.

Pagpalaki ng mga bata sa German

Ang mga magulang na Aleman ay nagsisikap na gawin ang lahat upang ang kanilang mga anak ay hindi mag-aksaya ng oras at lumaki nang disiplinado hangga't maaari. Hindi nila pinapayagan ang mga paglabag sa rehimen, hindi pinapayagan ang mga bata na manood ng TV, at ginugugol ng mga bata ang kanilang libreng oras sa pag-unlad ng sarili: pagguhit, pag-sculpting, pagkanta, pagbabasa.

Tiyak na ituturo ng mga magulang sa kanilang mga anak ang mga pangunahing kaalaman sa pamamahala ng oras: binibigyan nila sila ng magagandang talaarawan kung saan dapat nilang isulat ang kanilang mga aktibidad para sa araw o kahit para sa linggo. Ang pagpaplano ay may kinalaman din sa badyet: ang pagkakaroon ng alkansya at pag-iisyu ng pocket money ay sapilitan.

Ang mga Aleman ay partikular na matipid, tumpak, at maagap. Ito ang mga katangiang ito na gustong mabuo ng mga Aleman sa kanilang mga anak una sa lahat.

Marahil ang mga sistema ng edukasyon na ito ay dayuhan sa mga mamamayang Ruso - sila ay tila masyadong mahigpit o, sa kabaligtaran, masyadong libre. Sa anumang kaso, maaari mong subukang magpatibay ng ilang mga dayuhang pamamaraan ng edukasyon na makakatulong sa pagpapalaki sa iyong anak bilang isang karapat-dapat na tao. Ang mga magulang lamang ang dapat gumawa ng desisyong ito.

Ang lahat ng mga magulang sa ating malawak na planeta, nang walang anumang pagdududa, ay nakakaranas ng isang mahusay na pakiramdam ng pagmamahal para sa kanilang mga anak. Gayunpaman, sa bawat bansa, iba ang pagpapalaki ng mga ama at ina sa kanilang mga anak. Ang prosesong ito ay lubos na naiimpluwensyahan ng paraan ng pamumuhay ng mga tao ng isang partikular na estado, pati na rin ang mga umiiral na pambansang tradisyon. Paano nagkakaiba ang pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa sa mundo?

Ethnopediatrics

Ang pagiging magulang ang pinakamahalaga at marangal na aktibidad sa buhay ng bawat tao. Gayunpaman, ang isang bata ay hindi lamang isang kagalakan, kundi pati na rin ang patuloy na mga problema na nauugnay sa pag-aalaga sa kanya at pagpapalaki sa kanya. Ang iba't ibang mga bansa ay may iba't ibang diskarte sa paghubog ng pagkatao ng isang maliit na tao. Ang pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa sa mundo ay may sariling mga pamamaraan ng pedagogical, na itinuturing ng bawat bansa na ang tanging tama.

Upang pag-aralan ang lahat ng mga pagkakaibang ito, isang buong agham ay nilikha hindi pa matagal na ang nakalipas - etnopedagohiya. Ang mga natuklasan nito ay malamang na humantong sa isang mas mahusay na pag-unawa sa kalikasan ng tao at ang pagbuo ng isang pinakamainam na paraan ng edukasyon.

Katiyakan

Ang mga sanggol sa buong mundo ay madalas na nagsisimulang sumisigaw. Ito ang sandali kung kailan hindi gaanong ang pag-iisip ng mga ama at ina, ngunit ang kanilang mga koneksyon sa mga ugat ng kultura, ay sumasailalim sa isang malubhang pagsubok. Ang katotohanan na ang mga bata ay umiiyak nang husto sa mga unang buwan ng kanilang buhay ay normal para sa mga bagong silang ng anumang bansa. Sa mga bansa sa Kanlurang Europa, ang ina ay tumugon sa pag-iyak ng isang bata sa loob ng halos isang minuto. Kukunin ng babae ang kanyang anak sa kanyang mga bisig at susubukan itong pakalmahin. Kung ang isang bata ay ipinanganak sa isang bansa kung saan umiiral pa rin ang mga primitive na sibilisasyon ng mga nagtitipon at mangangaso, kung gayon siya ay iiyak nang madalas tulad ng lahat ng iba pang mga bagong silang, ngunit sa kalahati ng mas maraming oras. Sasagutin ng ina ang kanyang sigaw sa loob ng sampung segundo at dadalhin siya sa kanyang dibdib. Ang mga bata ng naturang mga nasyonalidad ay pinapakain nang walang anumang iskedyul at hindi sinusunod ang rehimen. Sa ilang mga tribong Congolese mayroong isang kakaibang dibisyon ng paggawa. Dito pinapakain at inaalagaan ang mga sanggol ng ilang partikular na babae.

Ngayon, ang pag-iyak ng isang bata ay medyo naiiba. Kinikilala ang karapatan ng sanggol na humingi ng atensyon. Sa unang anim na buwan ng kanyang buhay, sa kanyang pag-iyak, ipinaalam niya sa iyo na gusto niyang ipakita ang pagmamahal at pag-aalaga, sunduin, atbp.

Pag-awat

At walang iisang diskarte sa isyung ito. Kaya, maraming mga ina sa Hong Kong ang nag-awat sa kanilang mga anak mula sa suso kasing aga ng anim na linggo upang pumasok sa trabaho. Sa Amerika, ang mga tao ay nagpapasuso lamang ng ilang buwan. Gayunpaman, ang mga ina ng ilang bansa ay patuloy na nagpapasuso sa kanilang mga anak kahit na sa edad na lampas na sila sa pagkabata.

Humihiga

Ang pangarap ng lahat ng mga magulang ay isang magandang pagtulog sa gabi para sa kanilang anak. Paano ito makakamit? At narito mayroong iba't ibang mga opinyon, na isinasaalang-alang ang pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang mga bansa sa mundo. Kaya, ang mga Western manual at reference na mga libro ay nagbibigay ng mga rekomendasyon na ang sanggol ay hindi dapat matulog sa araw. Sa kasong ito lamang siya ay mapapagod at huminahon sa gabi. Sa ibang bansa, walang ganoong gawain ang mga magulang. Halimbawa, pinapatulog ng mga Mexicano ang mga bata sa mga nakasabit na duyan sa araw, at dinadala sila sa sarili nilang kama sa gabi.

Pag-unlad

Ang mga katangian ng pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa ng ating planeta ay maaaring magkaiba nang malaki sa isa't isa. Gayunpaman, anuman ang kultura at katutubong kaugalian, ang pag-unlad ng isang bata ay mapapabilis lamang kung siya ay patuloy na tinuturuan. Ngunit hindi lahat ng mga magulang ay nagbabahagi ng opinyon na ito. Halimbawa, sa Denmark at Holland naniniwala sila na ang pahinga para sa isang bata ay mas mahalaga kaysa sa mga pagsisikap na bumuo ng katalinuhan. Sa Congo, hindi kaugalian na makipag-usap sa isang bagong silang. Naniniwala ang mga ina ng bansang ito na ang pangunahing gawain ng kanilang mga sanggol ay ang pagtulog. Dahil sa ang katunayan na ang pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang mga bansa ay naiiba, mayroon ding mga makabuluhang pagkakaiba sa pag-unlad ng motor at pagsasalita ng mga bata, depende sa kanilang pag-aari sa isang partikular na kultura at lahi.

Halimbawa, ang data ng UNICEF ay nagpapahiwatig ng isang epektibong paraan ng edukasyon na pinagtibay ng isa sa mga mamamayang Nigerian - ang Yoruba. Dito, ginugugol ng mga sanggol ang unang tatlo hanggang limang buwan ng kanilang buhay sa posisyong nakaupo. Upang gawin ito, inilalagay sila sa pagitan ng mga unan o inilagay sa mga espesyal na butas sa lupa. Siyamnapung porsyento ng naturang mga bata, sa edad na dalawa, ay nakakapaghugas ng kanilang sarili, at tatlumpu't siyam na porsyento ay nakakapaghugas ng plato pagkatapos ng kanilang sarili.

Oo, ang mga tradisyon ng pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa ay malaki ang pagkakaiba sa bawat isa. Ngunit kahit anong taktika ang piliin ng mga magulang, iiyak at tatawa pa rin ang kanilang anak, matututong lumakad at magsalita, dahil ang pag-unlad ng sinumang bata ay isang tuluy-tuloy, unti-unti at natural na proseso.

Iba't ibang sistema ng edukasyon

Paano gawing personalidad ang isang bata? Ang tanong na ito ay nahaharap sa lahat ng mga magulang sa ating planeta. Gayunpaman, walang iisang manwal na nagpapahintulot sa iyo na malutas ang problemang ito. Kaya naman dapat piliin ng bawat pamilya ang tamang sistema sa pagpapalaki ng kanilang anak. At ang gawaing ito ay napakahalaga, dahil sa pagkabata ang pagbuo ng isang modelo ng pag-uugali at katangian ng isang maliit na tao ay nangyayari.

Ang mga pagkakamaling nagawa sa proseso ng edukasyon ay maaaring maging napaka, napakamahal sa hinaharap. Siyempre, ang bawat bata ay indibidwal sa kanyang sariling paraan, at ang mga magulang lamang ang maaaring pumili ng pinaka-epektibong pamamaraan para sa kanya. At para dito, mahalagang maging pamilyar ka sa kung paano pinalaki ang mga bata sa iba't ibang bansa at piliin ang pinakamahusay para sa iyong sarili.

sistemang Aleman

Ano ang mga tampok ng pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa sa mundo? Simulan nating isaalang-alang ang isyung ito sa mga pamamaraang pedagogical ng Aleman. Tulad ng alam mo, ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng bansang ito ay nakasalalay sa pagtitipid, pagiging maagap at organisasyon. Ang mga magulang na Aleman ay nagtanim ng lahat ng mga katangiang ito sa kanilang mga anak mula pa sa murang edad.

Ang mga pamilya sa Germany ay nagsisimula nang huli. Ang mga Aleman ay nagpakasal bago ang edad na tatlumpu, ngunit hindi nagmamadaling magkaroon ng mga anak. Alam ng mga mag-asawa ang responsibilidad ng hakbang na ito at nagsusumikap na lumikha ng matatag na pundasyon sa pananalapi bago pa man ipanganak ang kanilang unang anak.

Ang mga kindergarten sa Germany ay nagpapatakbo ng part-time. Hindi magagawa ng mga magulang kung wala ang tulong ng isang yaya. At ito ay nangangailangan ng pera, at marami nito. Ang mga lola sa bansang ito ay hindi umuupo sa kanilang mga apo. Mas gusto nilang mamuhay ng sarili nilang buhay. Ang mga ina, bilang panuntunan, ay nagtatayo ng karera, at ang pagsilang ng isang bata ay maaaring magkaroon ng negatibong epekto sa pagkuha ng isa pang posisyon.

Gayunpaman, na nagpasya na magkaroon ng isang anak, ang mga Aleman ay lumapit dito nang maingat. Pinapalitan nila ang kanilang tirahan sa isang mas maluwang. Ang paghahanap para sa isang pediatrician nanny ay isinasagawa na rin. Mula sa kapanganakan, ang mga bata sa mga pamilyang Aleman ay nakasanayan na sa isang mahigpit na rehimen. Natutulog sila bandang alas-otso ng gabi. Ang panonood ng TV ay mahigpit na kinokontrol. Ang mga paghahanda para sa kindergarten ay isinasagawa. Para sa layuning ito, may mga play group kung saan ang mga bata ay pumunta kasama ang kanilang mga ina. Dito natututo silang makipag-usap sa mga kapantay. Sa kindergarten, ang mga batang Aleman ay hindi tinuturuan ng literacy at numeracy. Sila ay nakikintal sa disiplina at sinabihan kung paano maglaro ayon sa lahat ng mga patakaran. Sa isang institusyong preschool, ang isang bata ay may karapatang pumili ng anumang aktibidad para sa kanyang sarili. Maaaring ito ay nagbibisikleta o naglalaro sa isang espesyal na silid.

Natutong bumasa at sumulat ang isang bata sa elementarya. Dito nila itinatanim ang pagmamahal sa kaalaman sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga aralin sa mapaglarong paraan. Tinuturuan ng mga magulang ang mag-aaral na magplano ng kanyang pang-araw-araw na gawain sa pamamagitan ng pag-iingat ng isang espesyal na talaarawan para dito. Sa edad na ito, ang mga bata ay may kanilang unang alkansya. Sinisikap nilang turuan ang bata na pamahalaan ang kanyang badyet.

Sistema ng Hapon

Ang mga halimbawa ng pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa ng ating malawak na planeta ay maaaring may malaking pagkakaiba. Kaya, hindi tulad ng Germany, ang mga batang Hapon na wala pang lima o anim na taong gulang ay pinapayagan halos lahat. Maaari silang gumuhit sa mga dingding gamit ang mga panulat, maghukay ng mga bulaklak mula sa mga kaldero, atbp. Anuman ang gawin ng sanggol, ang saloobin sa kanya ay magiging matiyaga at palakaibigan. Naniniwala ang mga Hapon na sa maagang pagkabata ang isang sanggol ay dapat na ganap na masiyahan sa buhay. Kasabay nito, ang mga bata ay tinuturuan ng magandang asal, kagandahang-asal at kamalayan na sila ay bahagi ng buong lipunan.

Sa pagdating ng edad ng paaralan, nagbabago ang saloobin sa bata. Tinatrato siya ng kanyang mga magulang nang buong kalubhaan. Sa edad na 15, ayon sa mga naninirahan sa Land of the Rising Sun, ang isang tao ay dapat na ganap na malaya.

Ang mga Hapon ay hindi kailanman nagtataas ng kanilang mga boses sa kanilang mga anak. Hindi sila nagbibigay sa kanila ng mahaba at nakakapagod na mga lektura. Ang pinakamalaking parusa para sa isang bata ay ang sandali na siya ay naiwang mag-isa at walang gustong kumausap sa kanya. Ang pamamaraang ito ng pedagogical ay napakalakas, dahil ang mga batang Hapones ay tinuturuan na makipag-usap, makipagkaibigan at maging bahagi ng isang pangkat. Patuloy silang sinasabihan na ang isang tao lamang ay hindi makayanan ang lahat ng mga intricacies ng kapalaran.

Ang mga batang Hapon ay may matibay na ugnayan sa kanilang mga magulang. Ang paliwanag para sa katotohanang ito ay nakasalalay sa pag-uugali ng mga ina, na hindi naghahangad na igiit ang kanilang awtoridad sa pamamagitan ng blackmail at mga pagbabanta, ngunit ang unang humingi ng pagkakasundo. Sa hindi direktang paraan lamang naipapakita ng isang babae kung gaano siya kagalit sa masamang gawain ng kanyang anak.

sistemang Amerikano

Paano gumagana ang pagpapalaki ng isang bata sa USA? Sa iba't ibang mga bansa sa mundo (sa Germany, Japan, at marami pang iba), ang mga pamamaraan ng pedagogical ay hindi nagbibigay ng mahigpit na parusa. Gayunpaman, tanging mga batang Amerikano lamang ang nakakaalam ng kanilang mga pananagutan at mga karapatan kaya maaari silang pumunta sa korte upang panagutin ang kanilang mga magulang. At ito ay hindi nakakagulat, dahil sa bansang ito bahagi ng proseso ng pagpapalaki ay upang ipaliwanag ang mga kalayaan ng bata.

Ang isang katangian ng istilong Amerikano ay ang ugali ng pagdalo sa anumang kaganapan kasama ang iyong mga anak. At lahat ng ito ay dahil hindi lahat ay kayang bumili ng mga serbisyo ng yaya sa bansang ito. Gayunpaman, sa bahay, ang bawat bata ay may sariling silid, kung saan dapat siyang matulog nang hiwalay sa kanyang mga magulang. Ni tatay o nanay ay hindi tatakbo sa kanya para sa anumang dahilan, indulging lahat ng kanyang kapritso. Ayon sa mga psychologist, ang kakulangan ng pansin ay humahantong sa katotohanan na sa pagtanda ang isang tao ay nagiging umatras at kinakabahan.

Sa Amerika ay sineseryoso nila ang parusa. Kung pinagkaitan ng mga magulang ang kanilang anak ng pagkakataon na maglaro ng isang computer game o maglakad-lakad, dapat nilang ipaliwanag ang dahilan ng kanilang pag-uugali.

Ang mga batang Amerikano ay bihirang dumalo sa mga kindergarten. Maraming mga magulang ang naniniwala na sa pamamagitan ng pagpapadala ng kanilang anak sa naturang institusyon, aalisin nila ang kanyang pagkabata. Sa bahay, ang mga ina ay bihirang magtrabaho kasama ang kanilang mga sanggol. Dahil dito, pumapasok sila sa paaralan na hindi marunong bumasa o sumulat.

Siyempre, ang kalayaan sa proseso ng edukasyon ay nag-aambag sa paglitaw ng mga malikhain at malayang indibidwal. Gayunpaman, ang mga disiplinadong manggagawa ay bihira sa bansang ito.

sistemang Pranses

Sa ganitong estado, ang edukasyon sa maagang bata ay seryosong binuo. Sa iba't ibang mga bansa, tulad ng nakita na natin, ito ay nangyayari sa iba't ibang paraan, ngunit sa France maraming mga manual at libro ang nai-publish para sa mga batang preschool, at isang malaking bilang ng mga institusyong pang-edukasyon ay bukas din. Ang pagpapalaki ng mga bata mula 1 hanggang 2 taong gulang ay lalong mahalaga para sa mga ina na Pranses. Maaga silang pumasok sa trabaho at gusto nilang maging independent ang kanilang anak hangga't maaari sa edad na dalawa.

Malumanay na tinatrato ng mga magulang na Pranses ang kanilang mga anak. Madalas silang pumikit sa kanilang mga kalokohan, ngunit gantimpalaan sila para sa mabuting pag-uugali. Kung paparusahan pa rin ng isang ina ang kanyang anak, tiyak na ipapaliwanag niya ang dahilan ng naturang desisyon upang hindi ito magmukhang hindi makatwiran.

Ang mga maliliit na Pranses ay natututo mula sa pagkabata na maging magalang at sundin ang lahat ng mga rehimen at panuntunan. Bukod dito, lahat ng bagay sa kanilang buhay ay nakasalalay lamang sa desisyon ng kanilang mga magulang.

sistemang Ruso

Malaki ang pagkakaiba sa pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa sa mundo. Ang Russia ay may sariling mga pamamaraan ng pedagogical, na kadalasang naiiba sa mga gumagabay sa mga magulang sa ibang mga bansa sa ating planeta. Sa ating bansa, hindi tulad ng Japan, palaging may opinyon na ang isang bata ay dapat magsimulang turuan kahit na siya ay maihiga sa kabila ng bangko. Sa madaling salita, itanim sa kanya ang mga alituntunin at pamantayan sa lipunan mula sa murang edad. Gayunpaman, ngayon ang Russia ay sumailalim sa ilang mga pagbabago. Ang aming pedagogy ay napunta mula sa awtoritaryan tungo sa makatao.

Ang pagpapalaki ng mga bata mula 1.5 hanggang 2 taong gulang ay hindi maliit na kahalagahan. Ito ay isang panahon ng pagpapabuti ng dati nang nakuhang mga kasanayan at pag-unawa sa lugar ng isang tao sa mundo sa paligid natin. Bilang karagdagan, ito ang edad ng malinaw na pagpapakita ng karakter ng sanggol.

Itinatag ng mga siyentipiko ang katotohanan na ang isang bata ay tumatanggap ng halos 90% ng impormasyon tungkol sa mundo sa paligid niya sa unang tatlong taon ng kanyang buhay. Siya ay napaka-aktibo at interesado sa lahat. Sinisikap ng mga magulang ng Russia na huwag makagambala sa kanya dito. Ang pagtuturo sa sanggol na maging malaya ay maayos din. Maraming mga ina ang hindi nagsisikap na kunin ang kanilang anak sa unang taglagas. Dapat niyang pagtagumpayan ang mga paghihirap sa kanyang sarili.

Ang edad mula 1.5 hanggang 2 taon ay ang pinaka-aktibo. Gayunpaman, sa kabila ng kanilang kadaliang kumilos, ang mga sanggol ay hindi nakikilala sa pamamagitan ng kagalingan ng kamay. Wala pang limang minuto ang lumipas bago sila siguradong may papasukin. Inirerekomenda ng sistema ng pedagogy ng Russia na huwag pagagalitan ang maliliit na mananaliksik at maging mapagparaya sa kanilang mga kalokohan.

Ang pagpapalaki ng mga batang 3 taong gulang ay nakakaapekto sa panahon ng pagbuo ng personalidad. Ang mga sanggol na ito ay nangangailangan ng maraming atensyon at pasensya. Ang susunod na ilang taon ng buhay ay ang mga taon kung kailan nabuo ang mga pangunahing katangian ng isang maliit na tao, at din kapag nabuo ang isang ideya ng pamantayan ng pag-uugali sa lipunan. Ang lahat ng ito ay makakaapekto sa mga aksyon ng bata sa kanyang hinaharap na pang-adultong buhay.

Ang pagpapalaki ng 3 taong gulang na mga bata ay mangangailangan ng maraming pagpipigil sa sarili mula sa mga magulang. Sa panahong ito, inirerekomenda ng mga guro ang matiyagang at mahinahong pagpapaliwanag sa bata kung bakit hindi nasisiyahan ang nanay at tatay sa kanyang pag-uugali. Sa kasong ito, dapat mong bigyang-pansin ang katotohanan na ang maling pag-uugali ng bata ay lubos na nakakainis sa mga magulang, at pagkatapos ay ilipat ang atensyon mula sa salungatan sa isang bagay na kawili-wili. Inirerekomenda ng mga guro ng Russia na huwag hiyain o bugbugin ang isang bata. Dapat maramdaman niyang pantay-pantay siya sa kanyang mga magulang.

Ang layunin ng pagpapalaki ng isang bata sa Russia ay ang pagbuo ng isang malikhain at maayos na binuo na personalidad. Siyempre, para sa ating lipunan ay itinuturing na normal para sa isang ama o ina na magtaas ng boses sa kanilang anak. Baka sampalin pa nila ang bata para sa isa o ibang pagkakasala. Gayunpaman, lahat ng mga magulang na Ruso ay nagsisikap na protektahan ang kanilang anak mula sa mga negatibong karanasan at alalahanin.

Mayroong isang buong network ng mga institusyong preschool sa ating bansa. Dito natututo ang mga bata ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga kapantay, pagsulat at pagbabasa. Binibigyang pansin ang pisikal at mental na pag-unlad ng bata. Ang lahat ng ito ay ginagawa sa pamamagitan ng mga aktibidad sa palakasan at pangkatang laro.

Para sa edukasyong Ruso, isang tradisyunal na tampok ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, pati na rin ang pagkilala sa kanilang talento. Para sa layuning ito, ang mga kindergarten ay nagdaraos ng mga klase sa pagguhit, pag-awit, pagmomodelo, pagsasayaw, atbp. Nakaugalian na ihambing ang mga tagumpay ng mga bata, na nagiging sanhi ng isang pakiramdam ng kumpetisyon sa mga bata.

Sa elementarya sa Russia, ang holistic na pag-unlad at pagbuo ng pagkatao ng bata ay sinisiguro. Bilang karagdagan, ang pagpapalaki ng mga bata ay naglalayong bumuo ng pagnanais at kakayahang matuto.

Sa elementarya, ang lahat ng asignatura ay pinipili sa paraang ang bata ay nagkakaroon ng tamang pag-unawa sa trabaho at tao, lipunan at kalikasan. Para sa mas kumpleto at maayos na personal na pag-unlad, ang mga elective na klase ay gaganapin sa mga wikang banyaga, pisikal na pagsasanay, atbp.

Bakit hindi iniisip ng mga Hapon ang kanilang buhay sa labas ng kolektibo, bakit ang mga Amerikano ay mapagparaya, at ang mga Pranses ay masyadong malaya? Ito ay tungkol sa edukasyon.

Hapon

Ang mga batang Hapon ay dumaan sa tatlong yugto ng pag-unlad: diyos - alipin - pantay. Pagkatapos ng limang taon ng kumpletong "pagpapahinga" at halos ganap na pagpapahintulot (sa loob ng dahilan, siyempre), malamang na hindi madaling pagsamahin ang iyong sarili at magsimulang mahigpit na sundin ang pangkalahatang sistema ng mga patakaran at paghihigpit.

Sa edad na 15 lamang ay nagsisimula silang tratuhin ang bata bilang isang pantay, na nais na makita siya bilang isang disiplinado at masunurin sa batas na mamamayan.
Ang pagbabasa ng mga lektura, pagsigaw o pagpaparusa sa katawan - Ang mga batang Hapon ay pinagkaitan ng lahat ng mga hindi pedagogical na "anting-anting" na ito. Ang pinakamasamang parusa ay ang "laro ng katahimikan" - ang mga matatanda ay huminto lamang sa pakikipag-usap sa sanggol nang ilang sandali. Ang mga matatanda ay hindi nagsisikap na dominahin ang mga bata, hindi nila hinahangad na ipakita ang kanilang kapangyarihan at lakas, marahil ito ang dahilan kung bakit sa buong buhay nila ay iniidolo ng mga Hapones ang kanilang mga magulang (lalo na ang mga ina) at sinisikap na huwag magdulot ng gulo.
Noong 50s ng huling siglo, ang rebolusyonaryong aklat na "Training Talents" ay nai-publish sa Japan. Sa udyok ng may-akda nito, Masaru Ibuka, ang bansa sa unang pagkakataon ay nagsimulang magsalita tungkol sa pangangailangan para sa maagang pag-unlad ng mga bata. Batay sa katotohanan na sa unang tatlong taon ng buhay ang pagkatao ng isang bata ay nabuo, ang mga magulang ay obligadong lumikha ng lahat ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng kanyang mga kakayahan.
Ang pakiramdam ng pagiging kabilang sa isang koponan ay kung ano ang tunay na mahalaga para sa lahat ng Japanese, nang walang pagbubukod. Kaya naman, hindi kataka-taka na ang mga magulang ay nangangaral ng isang simpleng katotohanan: “Mag-isa, madaling mawala sa masalimuot na buhay.” Gayunpaman, ang kawalan ng diskarte ng Hapon sa edukasyon ay halata: ang buhay ayon sa prinsipyo "tulad ng iba" at ang kamalayan ng grupo ay hindi nagbibigay ng isang solong pagkakataon sa mga personal na katangian.

France

Ang pangunahing tampok ng sistema ng edukasyon sa Pransya ay ang maagang pagsasapanlipunan at kalayaan ng mga bata. Maraming mga babaeng Pranses ang maaari lamang mangarap ng maraming taon ng maternity leave, dahil pinipilit silang pumasok sa trabaho nang maaga. Handa ang mga nursery sa France na tumanggap ng mga sanggol na may edad 2-3 buwan. Sa kabila ng kanilang pangangalaga at pagmamahal, alam ng mga magulang kung paano magsabi ng: “Hindi!” Ang mga matatanda ay humihiling ng disiplina at walang pag-aalinlangan na pagsunod sa mga bata. Isang sulyap lang ay sapat na para “bumalik sa normal” ang sanggol.

Ang mga maliliit na Pranses ay palaging nagsasabi ng "mga mahiwagang salita", tahimik na naghihintay para sa tanghalian o pangunahing nagbiliko sa sandbox habang ang kanilang mga ina ay nakikipag-chat sa mga kaibigan. Ang mga magulang ay hindi binibigyang pansin ang mga menor de edad na kalokohan, ngunit para sa mga malalaking pagkakasala ay pinarurusahan nila sila ng "rubles": sila ay pinagkaitan ng libangan, regalo o matamis.
Ang isang mahusay na pag-aaral ng sistema ng edukasyon sa Pransya ay ipinakita sa aklat ni Pamela Druckerman, ang mga French Children Don't Spit Food. Sa katunayan, ang mga batang European ay napaka masunurin, mahinahon at malaya. Ang mga problema ay lumitaw sa mga kaso kung saan ang mga magulang ay labis na kasangkot sa kanilang sariling mga personal na buhay - kung gayon ang paghihiwalay ay hindi maiiwasan.

Italya

Ang mga bata sa Italya ay hindi lamang sinasamba. Iniidolo sila! At hindi lamang ang kanilang sariling mga magulang at maraming mga kamag-anak, kundi pati na rin ang kumpletong mga estranghero. Ang pagsasabi ng isang bagay sa anak ng ibang tao, pagkurot sa kanyang pisngi o "panakot sa kanya ng isang kambing" ay itinuturing na normal. Ang isang bata ay maaaring pumunta sa kindergarten sa edad na tatlo hanggang sa oras na iyon, malamang na siya ay nasa ilalim ng "maingat" na kontrol ng kanyang lola o lolo, tiya o tiyuhin, pinsan, pamangkin at lahat ng iba pang mga kamag-anak. Sinimulan nilang "ilabas ang mga bata sa mundo" nang maaga - dinadala sila sa mga konsyerto, restawran, at kasal.

Ang paggawa ng isang pagsaway, pabayaan ang isang nakapanghihina ng loob na pananampal, ay hindi katanggap-tanggap na pag-uugali para sa isang magulang. Kung patuloy mong hilahin ang isang bata pabalik, siya ay lumaki na may isang kumplikado, - ito ang iniisip ng mga magulang na Italyano. Ang ganitong diskarte kung minsan ay nagtatapos sa kahihiyan: ang ganap na pagpapahintulot ay humahantong sa katotohanan na maraming mga bata ang walang ideya ng pangkalahatang tinatanggap na mga tuntunin ng pagiging disente.

India

Sinimulan ng mga Indian na palakihin ang kanilang mga anak halos mula nang sila ay ipinanganak. Ang pangunahing katangian na gustong makita ng mga magulang sa kanilang mga anak ay kabaitan. Sa pamamagitan ng personal na halimbawa, tinuturuan nila ang mga bata na maging mapagpasensya sa iba at pigilan ang kanilang mga emosyon sa anumang sitwasyon. Sinisikap ng mga matatanda na itago ang kanilang masamang kalooban o pagkapagod mula sa kanilang mga anak.

Ang buong buhay ng bata ay dapat mapuno ng magagandang kaisipan: ang babalang "huwag durugin ang langgam at huwag batuhin ang mga ibon" sa kalaunan ay magiging "huwag saktan ang mahina at igalang ang iyong mga nakatatanda." Ang isang bata ay karapat-dapat sa pinakamataas na papuri hindi kapag siya ay naging "mas mahusay kaysa sa iba," ngunit kapag siya ay naging "mas mahusay kaysa sa kanyang sarili." Kasabay nito, ang mga magulang na Indian ay napaka-konserbatibo, halimbawa, sila ay tumanggi na tanggapin ang pagpapakilala ng mga kaugnay na modernong disiplina sa kurikulum ng paaralan.
Ang pagpapalaki ng mga bata ay palaging tinitingnan sa India hindi bilang prerogative ng estado, ngunit ipinaubaya sa mga magulang na maaaring palakihin ang bata alinsunod sa kanilang mga paniniwala, kabilang ang mga relihiyoso.

America

Ang mga Amerikano ay may mga katangian na madaling makilala sila "sa isang pulutong": ang panloob na kalayaan ay magkakasamang nabubuhay nang may katumpakan sa pulitika at mahigpit na pagsunod sa liham ng batas. Ang pagnanais na maging mas malapit sa bata, bungkalin ang mga problema at maging interesado sa mga tagumpay ay ang pinakamahalagang aspeto ng buhay ng mga magulang na Amerikano. Ito ay hindi nagkataon na sa anumang kindergarten matinee o school football match maaari mong makita ang isang malaking bilang ng mga ama at ina na may mga video camera sa kanilang mga kamay.

Ang nakatatandang henerasyon ay hindi nakikibahagi sa pagpapalaki ng kanilang mga apo, ngunit ang mga ina, hangga't maaari, ay mas pinipili ang pag-aalaga sa pamilya upang magtrabaho. Mula sa isang maagang edad, ang isang bata ay tinuturuan ng pagpaparaya, kaya medyo madali para sa mga espesyal na bata, halimbawa, upang umangkop sa isang koponan. Ang isang malinaw na bentahe ng sistema ng edukasyon sa Amerika ay impormal at ang pagnanais na bigyang-diin ang praktikal na kaalaman.
Ang whistleblowing, na negatibong tinitingnan sa maraming bansa, ay tinatawag na "masunurin sa batas" sa America: ang pag-uulat sa mga lumabag sa batas ay itinuturing na natural. Ang corporal punishment ay kinokondena ng lipunan, at kung ang isang bata ay nagreklamo sa kanyang mga magulang at nagpapakita ng "ebidensya" (mga pasa o gasgas), kung gayon ang mga aksyon ng mga nasa hustong gulang ay maaaring ituring na labag sa batas sa lahat ng mga kasunod na kahihinatnan. Bilang isang paraan ng parusa, maraming mga magulang ang gumagamit ng sikat na "time out" na pamamaraan, kung saan ang bata ay hinihiling na umupo nang tahimik at isipin ang kanyang pag-uugali.

Sa bawat sulok ng planeta, pantay na mahal ng mga magulang ang kanilang mga anak. Ngunit ang edukasyon ay isinasagawa sa bawat bansa sa sarili nitong paraan, alinsunod sa kaisipan, pamumuhay at tradisyon. Paano naiiba ang mga prinsipyo ng pagpapalaki ng mga bata sa iba't ibang bansa?

America

Ang pamilya, para sa sinumang residente ng Amerika, ay sagrado. Walang dibisyon sa pagitan ng mga responsibilidad ng lalaki at babae. Si Tatay ay nakaupo kasama ang mga bata, ang nanay ay nagbibigay para sa pamilya - ito ay medyo normal.

Ang mga bata ay bagay ng pagsamba at paghanga. Ang mga pista opisyal sa paaralan at kindergarten ay mga kaganapang tradisyonal na dinadaluhan ng buong pamilya.

Ang mga bata ay binibigyan ng kumpletong kalayaan sa pagkilos nang maaga - ito ay kung paano sila tinuturuan na maging malaya. Kung nais ng isang bata na gumulong sa putik, ang nanay ay hindi lalaban sa hysterics, at ang tatay ay hindi huhugutin ang kanyang sinturon. Dahil lahat ng tao ay may karapatan sa sarili nilang pagkakamali at karanasan.

Ang mga apo ay bihirang makita ang kanilang mga lolo't lola - bilang isang patakaran, nakatira sila sa ibang mga estado.

Karapatan sa privacy. Ang mga Amerikano ay nangangailangan pa ng mga sanggol na sumunod sa panuntunang ito. Ang mga bata ay natutulog sa magkahiwalay na mga silid mula sa kanilang mga magulang, at gaano man kagusto ang sanggol na uminom ng tubig sa gabi o magtago mula sa mga multo sa isang mainit na kama ng magulang, ang nanay at tatay ay hindi maaaring hawakan. At walang tatakbo sa kuna tuwing limang minuto. Ang pamumuhay ng mga magulang bago ang panganganak ay nagpapatuloy pagkatapos. Ang isang bata ay hindi isang dahilan upang tanggihan ang maingay na mga partido at mga pagpupulong sa mga kaibigan, kung saan dinadala nila ang sanggol sa kanila at, sa kabila ng kanyang dagundong ng protesta, bigyan ang bawat bisita na humawak.

Ang pangunahing motto ng pediatric medicine ay "Huwag mag-panic." Ang pagsusuri sa isang bagong panganak na sanggol ay maaaring sinamahan ng isang maikling "kahanga-hangang sanggol!" at pagtimbang. Tulad ng para sa karagdagang pagmamasid ng mga doktor, ang pangunahing kadahilanan para sa doktor ay ang hitsura ng sanggol. Napakaganda ba nito? Ibig sabihin ay malusog siya. Ang mga Amerikano ay hindi pumupunta sa mga hindi kinakailangang detalye, na nagtataka kung ang gamot na ito na inireseta ng doktor ay nakakapinsala. Kung inireseta ito ng doktor, kung gayon dapat iyon. Hindi maghuhukay si Nanay sa pandaigdigang network sa paghahanap ng mga side effect ng gamot at mga review mula sa mga forum.

Ang mga tatay at ina ng Amerikano ay kalmado at laging nagpapalabas ng optimismo. Ang pang-araw-araw na pagsasamantala at panatisismo sa pagpapalaki ng mga bata ay hindi tungkol sa kanila. Hindi nila isasakripisyo ang kanilang mga hangarin at pangangailangan kahit na mapasaya ang mga bata. Samakatuwid, ang mga ina na Amerikano ay may sapat na lakas para sa pangalawa, pangatlong anak, at iba pa. Ang bata ay palaging nauuna para sa isang Amerikano, ngunit ang uniberso ay hindi iikot sa kanya.

Inglatera

Sa England, kaugalian na itanim ang mataas na pagpapahalaga sa sarili sa mga bata mula sa maagang pagkabata. Ang mga bata ay pinupuri para sa anuman, kahit na ang pinakamaliit na tagumpay. Ang pangunahing bagay ay para sa bata na makaramdam ng tiwala. Sa ganitong paraan lamang, ayon sa British, siya ay maaaring lumaki sa isang self-sufficient na tao na magagawang gumawa ng mga desisyon sa mahihirap na sitwasyon.

Walang iginagalang na ina na Ingles ang magpapasaway sa anak ng iba. Kahit na ang mga guro sa mga nursery at kindergarten ay tinatrato ang mga bata na may bihirang pasensya. Ginagawa nila ang kanilang makakaya upang hindi magbigay ng komento o pagalitan ang mga bata.

Kung ang isang bata ay paiba-iba, pagkatapos ay sinubukan nilang ilipat ang kanyang pansin sa laro. Ang pangunahing bagay ay ang palakihin ang mga bata bilang malaya at malaya na mga tao nang walang mga kumplikado at pagkiling.

Matagal silang nakikipag-usap sa mga matatandang lalaki, sinusubukang ipaliwanag kung ano ang mga kahihinatnan nito o sa pag-uugaling iyon. Sa paaralan, hinihikayat din ang pagpapahayag ng pagkatao ng bata. Ang bawat estudyante ay may kanya-kanyang diskarte.

Ang bata ay malayang gumawa ng mga desisyon - kung saan mag-aaral, kung anong mga karagdagang klase ang kukunin. Sa bahay, ang bata ay binibigyan ng sariling silid mula sa duyan. Lumalaki, siya ang nagpasiya para sa kanyang sarili kung kailan maglilinis doon, at ang mga matatanda ay hindi maaaring pumasok sa kanilang anak nang hindi nagtatanong.

Ireland

Ang saloobin sa mga bata sa bansang ito ay magalang. Kahit na nabasag ng isang bata ang isang bagay o nasira ang isang bagay sa isang tindahan, walang papagalitan sa kanya para dito - sa halip, magalang nilang tatanungin kung natakot siya. Sa kabila ng katotohanan na mas gusto ng mga kababaihan sa Ireland na manganak sa medyo mature na edad, maraming mga bata sa mga pamilya - madalas apat o lima. Ito ay kagiliw-giliw na sa bansang ito ay walang mga bahay-ampunan: para sa lahat ng mga ulila ay tiyak na magkakaroon ng isang kinakapatid na pamilya.

Italya

Ang isang pamilyang Italyano ay, una sa lahat, isang angkan. Kahit na ang pinakamalayo, pinaka-walang halaga na kamag-anak ay isang miyembro ng pamilya na hindi iiwan ng pamilya. Sa Italya, ang kapanganakan ng isang sanggol ay isang kaganapan para sa lahat. Kahit na para sa "ikapitong tubig sa halaya". Ang isang bata ay isang regalo mula sa langit, isang anghel. Ang bawat tao'y maingay na hahangaan ang sanggol, palayawin siya nang husto, ibuhos sa kanya ng mga matamis at mga laruan.

Lumalaki ang mga batang Italyano sa ilalim ng mga kondisyon ng kabuuang kontrol, ngunit sa parehong oras, sa isang kapaligiran ng pagpapahintulot. Bilang resulta, lumaki silang walang pigil, mainitin ang ulo at sobrang emosyonal. Ang mga bata ay pinapayagan ang lahat. Maaari silang gumawa ng ingay, sumuway sa kanilang mga nakatatanda, magpakatanga at kumain, nag-iiwan ng mga mantsa sa mga damit at mantel. Ang mga bata, ayon sa mga Italyano, ay dapat na mga bata. Samakatuwid, ang pagpapalayaw, pagtayo sa iyong ulo at pagsuway ay normal. Ang mga magulang ay gumugugol ng maraming oras sa kanilang mga anak, ngunit huwag silang inisin sa labis na pangangalaga.

Isinasaalang-alang na ang mga bata ay hindi alam ang salitang "hindi" at sa pangkalahatan ay hindi pamilyar sa anumang mga pagbabawal, sila ay lumaki na ganap na liberated at masining na mga tao. Ang mga Italyano ay itinuturing na pinaka madamdamin at kaakit-akit na mga tao;

France

Ang pamilya sa France ay matatag at hindi natitinag. Kaya't ang mga bata, kahit na pagkatapos ng tatlumpung taon, ay hindi nagmamadaling iwan ang kanilang mga magulang. Samakatuwid, mayroong ilang katotohanan sa French infantilism at kakulangan ng inisyatiba. Siyempre, ang mga ina na Pranses ay hindi nakakabit sa kanilang mga anak mula umaga hanggang gabi - pinamamahalaan nilang maglaan ng oras sa kanilang anak, kanilang asawa, trabaho, at mga personal na bagay.

Ang mga sanggol ay pumunta sa kindergarten nang maaga - ang mga ina ay nagmamadaling bumalik sa trabaho sa loob ng ilang buwan pagkatapos manganak. Ang karera at pagsasakatuparan sa sarili ay napakahalagang bagay para sa isang babaeng Pranses. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay kailangang matuto ng kalayaan sa isang maagang edad, na aliwin ang kanilang sarili sa lahat ng uri ng mga paraan. Dahil dito, mabilis na lumaki ang mga bata.

Ang disiplina sa latigo ay hindi ginagawa sa France. Kahit na ang ina na Pranses, bilang isang napaka-emosyonal na babae, ay maaaring sumigaw sa kanyang anak. Para sa karamihan, ang kapaligiran kung saan lumalaki ang mga bata ay palakaibigan. Ngunit ang mga pangunahing pagbabawal - sa mga away, pag-aaway, kapritso at pagsuway - ay alam na nila mula sa duyan. Samakatuwid, ang mga bata ay sumali sa mga bagong grupo nang walang anumang problema.

Sa mahirap na edad, nananatili ang mga pagbabawal, ngunit ang ilusyon ng kalayaan ay nilikha upang maipakita ng bata ang kanyang kalayaan.

Ang mga patakaran sa mga preschool ay mahigpit. Halimbawa, hindi papayagang kumain ang anak ng isang babaeng French na hindi nagtatrabaho sa common dining room, ngunit pauuwiin upang kumain.

Hindi inaalagaan ng mga lolo't lola ng France ang kanilang mga apo - nabubuhay sila ng sarili nilang buhay. Bagaman kung minsan ay maaari nilang dalhin ang kanilang mga apo, halimbawa, sa isang seksyon.

Alemanya

Sa Germany, ang mga bata ay nagsisimula nang huli, kadalasan pagkatapos ng tatlumpu, kapag ang parehong mga magulang ay mayroon nang magandang karera at ang kanilang posisyon sa lipunan ay matatag. Nilapitan nila ang pagsilang ng mga bata na may katangiang pagiging ganap ng bansa - halimbawa, nagsimula silang maghanap ng yaya bago pa man ipanganak ang bata.

Ang mga bata ay nananatili sa bahay hanggang sa sila ay tatlong taong gulang, pagkatapos nito ay nagsisimula silang dumalo sa tinatawag na grupo ng paglalaro minsan sa isang linggo, kung saan natututo silang makipag-usap sa mga kapantay. Pagkatapos lamang ay ipinadala sila sa kindergarten nang buong oras.

Ang pangunahing tampok ng edukasyon sa Germany ay ang pag-aalala para sa kaligtasan at proteksyon ng mga kabataang mamamayan. Ang mga magulang ay hindi lamang maaaring parusahan ang kanilang mga anak, ngunit kahit na ang pagtataas ng kanilang mga boses ay pinanghihinaan ng loob. Dito ang edukasyon ay isang diyalogo. Karapatan ng bata na marinig ang dahilan kung bakit gusto siyang parusahan ng mga magulang at ipahayag ang kanyang opinyon tungkol sa sitwasyong ito.

Austria

Ang pagpapalaki ng mga bata, pati na rin ang maraming iba pang mga isyu, ay itinuturing na hindi maliwanag dito. Sa isang banda, pinaniniwalaan na ang mga magulang na Austrian ay kabilang sa mga pinaka mahigpit sa mundo. Sa kabilang banda, dito mas maraming pera ang ginagastos taun-taon sa pagbili ng mga laruan para sa isang bata kaysa sa ibang bansa sa Europa.

Netherlands

"Ang mga bata ay dapat lumaking malaya" ang pangunahing tuntunin ng bansang ito. Ang mga bata ay ganap na pinapayagan ang lahat, hangga't hindi ito nagbabanta sa kanilang kalusugan. Hayaan silang bumuo, masira, tumakbo at gumawa ng ingay mula umaga hanggang gabi - walang magsasalita. Ang pag-aaral ay dapat ding maging masaya at kasiya-siya. Ang mga bata ay pumapasok sa paaralan na halos magaan: sila ay nagdadala lamang ng mga sandwich, at lahat ng kailangan nila para sa mga klase ay direktang ibinibigay sa kanila sa klase.

Türkiye

Ang mga batang Turko ay pangunahing pinalaki ng kanilang mga ina bago pumasok sa paaralan. Ilang tao ang nagpapadala ng kanilang mga anak sa mga kindergarten, lalo na't walang pampublikong kindergarten sa bansa, at hindi lahat ay kayang bumili ng mga pribado. Ngunit ang pangunahing bagay ay na ito ay tinatanggap dito na ang mga kababaihan ay karaniwang hindi nagtatrabaho, ngunit nag-aalaga ng mga bata.

Malakas pa rin ang mga siglong gulang na tradisyon sa Turkey. Ang mga larong pang-edukasyon at edukasyon sa preschool ay hindi rin karaniwan. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga bata ay makakatanggap ng lahat ng kinakailangang kaalaman sa paaralan, at ito ay mas mahusay na magsaya sa bahay. Samakatuwid, ang mga bata ay naglalaro ng mga laruan at nagsasaya sa abot ng kanilang makakaya. Kadalasan ang mga bata ay hindi nababato, dahil kadalasan ay marami sila sa isang pamilya.

Sa pamamagitan ng paraan, mula sa isang murang edad ang mga bata ay tinuturuan na tumulong sa bawat isa. Lumaking palakaibigan at nagkakaisa ang mga kapatid. Ang pangunahing layunin ng edukasyon ay turuan ang mga bata na tumulong sa isa't isa, tumulong, sa madaling salita, upang madama na parang isang pamilya. Ito ang dahilan kung bakit napakalakas ng mga pamilya sa Turkey.

Maagang lumaki ang mga bata. Nasa edad na 13 ay mayroon na silang sariling mga responsibilidad. Ang mga babae ay tumutulong sa kanilang ina, ang mga lalaki ay tumutulong sa kanilang ama. Kasabay nito, kaugalian sa mga pamilya na tumulong ang mga nakatatandang bata sa pag-aalaga sa mga nakababata, kung minsan ay gumaganap ng parehong tungkulin ng ating mga lolo't lola.

Cuba

Ang bata ay inaalagaan ng ina o lola; kung ang lahat ay abala, mayroong maraming mga hardin ng estado, ngunit ang mga nannies ay inanyayahan nang napakabihirang. Mula sa isang maagang edad, ang mga batang babae ay tinuturuan na pamahalaan ang sambahayan at tumulong sa paligid ng bahay. Ang isang batang lalaki ay dapat lumaking malakas at matapang, ang kanyang layunin sa buhay ay maging isang Tao. Ang pamilya ay palaging may isang mapagkakatiwalaang relasyon, at ang mga maliliit na Cubans, bilang panuntunan, ay walang mga lihim mula sa kanilang mga magulang.

Thailand

"Ang pinakamahusay na guro ay personal na karanasan." Ang mga magulang ay hindi nagsisikap na protektahan ang bata mula sa pagkahulog, abrasion o iba pang mga problema: siya ay babangon, ipagpag ang kanyang sarili, at magpapatuloy sa pagtakbo. Sila, siyempre, ay nagsasabi sa bata na ang ilang mga aksyon ay mapanganib at ang ilan ay malaswa, ngunit sa huli ang bata ay gumagawa ng kanyang sariling pagpili.

Ang mga magulang sa Thailand ay tiwala na ang mga bata ay dapat matutunan ang lahat mula sa kanilang sariling karanasan. Siyempre, ipinapaliwanag nila sa bata kung ano ang mga kahihinatnan nito o ang pagkilos na iyon, ngunit ang maliit na tao ay gumagawa ng kanyang sariling pagpili.

Hapon

Ang sistema ng Hapon sa pagpapalaki ng mga bata ay binuo sa kaibahan. Ang isang bata ay ganap na naiibang tinatrato depende sa kanyang edad. Hanggang sa edad na lima, ang isang bata ay pinapayagan ang lahat. Kahit na pininturahan niya ang muwebles gamit ang felt-tip pen o nakahiga sa puddle sa kalye, hindi siya papagalitan ng kanyang mga magulang. Sinisikap ng mga matatanda na pasayahin ang lahat ng mga kapritso ng bata at tuparin ang lahat ng kanyang mga kagustuhan.

Ang mga batang may edad na 6–14 taong gulang ay ganap na naiibang tinatrato. Sa oras na ito, natutunan ng bata kung ano ang pagiging mahigpit ng Hapon. Sinimulan nilang palakihin siya sa istilo: anumang salita ng kanyang mga magulang ay batas.

Sa paaralan, napakataas na hinihingi sa mga bata at inaasahan ang kumpletong pagsunod. Sa edad na ito na ang sikat sa mundo mataas na pagganap ng mga Hapon, masipag, pagsunod at mahigpit na pagsunod sa panlipunang mga pamantayan, mga tuntunin at mga batas.

Iba rin ang pagpapalaki ng mga lalaki at babae sa panahong ito. Sa Japan, pinaniniwalaan na ang isang tao ay hindi kailangang marunong magluto, ngunit kailangan niyang makakuha ng mas maraming kaalaman hangga't maaari. Bilang resulta, pagkatapos ng paaralan ay kaugalian na ang mga lalaki ay ipadala sa iba't ibang mga club at sports section. Hindi ito kailangan para sa mga babae, at madalas silang umuwi pagkatapos ng klase. Ngunit tinuturuan sila ng kanilang mga ina ng mga pangunahing kaalaman sa housekeeping.

Mula sa edad na 15, ang isang bata ay nagsisimulang tratuhin bilang isang pantay, isinasaalang-alang siya na isang malaya at ganap na tao.

Tsina

Sa kalapit na Tsina, sa kabaligtaran, ang mga lalaki at babae ay pinalaki nang pareho. Sa mga pamilyang Tsino, wala ring dibisyon sa pagitan ng mga responsibilidad ng lalaki at babae. Ang mga babae ay madalas na nagtatrabaho ng maraming, habang ang mga lalaki ay mahinahong gumagawa ng anumang gawaing bahay. Itinuro sa kanila ito mula pagkabata. Ang sistema ng edukasyon sa China ay medyo simple. Sa unahan ay mahigpit na pagsunod.

Ang mga pangunahing katangian ng pamilyang Intsik ay ang pagkakaisa, ang pangalawang tungkulin ng kababaihan sa tahanan at ang hindi mapag-aalinlanganang awtoridad ng mga matatanda. Dahil sa sobrang populasyon ng bansa, ang isang pamilya sa China ay hindi kayang bumili ng higit sa isang sanggol. Batay sa sitwasyong ito, lumaki ang mga bata na pabagu-bago at spoiled. Ngunit hanggang sa isang tiyak na edad lamang. Simula sa kindergarten, huminto ang lahat ng indulhensiya, at magsisimula ang edukasyon ng isang matigas na karakter.

Ang mga Tsino ay nagtanim ng pagmamahal sa trabaho, disiplina, kababaang-loob at ambisyon sa mga bata mula sa duyan. Ang mga sanggol ay maagang ipinadala sa mga kindergarten - minsan kasing aga ng tatlong buwan. Doon sila umiiral ayon sa mga pamantayang tinatanggap sa mga koponan. Ang katigasan ng rehimen ay may mga pakinabang nito: ang isang batang Tsino ay kumakain at natutulog lamang ayon sa isang iskedyul, nagsimulang gumamit ng palayok nang maaga, lumaki nang labis na masunurin at hindi kailanman lumampas sa itinatag na mga patakaran.

Ang mga magulang lamang ang magpapasya kung aling mga seksyon at club ang pupuntahan ng bata pagkatapos ng paaralan, kung anong mga laruan ang kanyang paglalaruan at kung paano niya gugulin ang kanyang oras sa paglilibang. Ang mga batang Tsino ay bihirang makarinig ng papuri.

Sa bakasyon, ang isang Chinese na bata ay maaaring umupo nang ilang oras nang hindi gumagalaw, habang ang ibang mga bata ay nakatayo sa kanilang mga ulo at sinisira ang mga kasangkapan. Walang alinlangan na sinusunod niya ang lahat ng utos ng kanyang ina at hindi kailanman gumagawa ng iskandalo.

Ang pagpapasuso ng mga bata ay humihinto mula sa sandaling ang sanggol ay nakapag-iisa nang magdala ng kutsara sa kanyang bibig.

Ang masigasig na pag-unlad ng mga bata ay nagsisimula sa murang edad. Ang mga magulang na Tsino ay hindi naglalaan ng pagsisikap at pera para sa komprehensibong pag-unlad ng bata at sa paghahanap ng talento. Kung ang ganitong talento ay matatagpuan, ang pagbuo nito ay isasagawa araw-araw at mahigpit. Hanggang sa makamit ng bata ang mataas na resulta.

Kung ang sanggol ay nagngingipin, ang ina na Intsik ay hindi magmadali sa parmasya para sa lunas sa sakit - matiyaga siyang maghihintay hanggang sa pumutok ang mga ngipin.

Vietnam

Mula sa isang maagang edad, literal na lumaki ang mga bata sa kanilang sarili, sa kalye, natututo ng panlipunan at iba pang mga kasanayan mula sa kanilang mga kapantay o mas matatandang mga bata. Ngunit ang bawat bata ay may kanya-kanyang pamantayan ng "mabuti at masama": dapat subukan ng isa na huwag gumawa ng mga bagay na maaaring makagalit sa kanyang mga magulang.

India

Ang mga Hindu ay talagang nagsisimulang palakihin ang kanilang mga anak mula sa kapanganakan. Ang pangunahing bagay na itinuturo nila dito ay ang pasensya at ang kakayahang mamuhay nang naaayon sa iyong sarili at sa mundo sa paligid mo.

Sinisikap ng mga magulang na itanim sa kanilang anak ang isang mabait na saloobin hindi lamang sa mga tao. Dito sila nagtuturo ng paggalang sa kalikasan, hayop at halaman. Ito ay dinadala sa isip ng mga bata: huwag gumawa ng masama. Samakatuwid, hindi kaugalian para sa mga batang Indian na bugbugin ang mga aso o sirain ang mga pugad ng mga ibon.

Ang isang napakahalagang katangian ay ang pagpipigil sa sarili. Sa murang edad, tinuturuan na ang mga bata na pigilan ang kanilang mga emosyon, pigilan ang galit at inis. Sa mga paaralan, ang mga mag-aaral ay hindi sinisigawan, at ang mga magulang, gaano man sila kapagod umuwi, ay hindi kailanman maglalabas ng kanilang inis sa kanilang mga anak at hindi magtataas ng kanilang mga boses, kahit na sila ay gumawa ng kalokohan.

Sa partikular, dahil sa gayong pagpapalaki, ang mga kabataan ay medyo kalmado tungkol sa katotohanan na pinipili ng kanilang mga magulang ang kanilang kasintahang lalaki o nobya. Minsan ang mga kabataan ay hindi nagkikita hanggang sa kasal. Mula sa isang maagang edad, ang mga bata ay tinuruan ang kahalagahan ng mga halaga ng pamilya at handa para sa kasal.

Sa madaling salita, ang sistema ng edukasyon sa India ay batay sa paghahanda ng isang tao na lumikha ng isang matatag na pamilya. Ang edukasyon at karera ay nawawala sa background. Oo nga pala, patience and calmness tinuturuan kahit sa school. Nagtuturo sila ng yoga, nagsasagawa ng mga aralin sa pagmumuni-muni at kahit na sinasabi sa iyo kung paano ngumiti nang tama. Bilang resulta, ang mga bata sa India ay lumilitaw na masaya at masayahin, bagaman marami ang nabubuhay sa ilalim ng linya ng kahirapan.

Bakit hindi ka makapasok sa isang silid sa Britanya nang walang pahintulot, kaugalian ba para sa mga Indian na magmura, at hanggang sa anong edad pinapayagan ang mga Hapones na manumpa.

Papuri sa England

Sa England, kaugalian na itanim ang mataas na pagpapahalaga sa sarili sa mga bata mula sa maagang pagkabata. Ang mga bata ay pinupuri para sa anuman, kahit na ang pinakamaliit na tagumpay. Ang pangunahing bagay ay para sa bata na makaramdam ng tiwala. Sa ganitong paraan lamang, ayon sa British, siya ay maaaring lumaki sa isang self-sufficient na tao na magagawang gumawa ng mga desisyon sa mahihirap na sitwasyon. Walang iginagalang na ina na Ingles ang magpapasaway sa anak ng iba. Kahit na ang mga guro sa mga nursery at kindergarten ay tinatrato ang mga bata na may bihirang pasensya. Ginagawa nila ang kanilang makakaya upang hindi magbigay ng komento o pagalitan ang mga bata. Kung ang isang bata ay paiba-iba, pagkatapos ay sinubukan nilang ilipat ang kanyang pansin sa laro. Ang pangunahing bagay ay ang palakihin ang mga bata bilang malaya at malaya na mga tao nang walang mga kumplikado at pagkiling. Matagal silang nakikipag-usap sa mga matatandang lalaki, sinusubukang ipaliwanag kung ano ang mga kahihinatnan nito o sa pag-uugaling iyon. Sa paaralan, hinihikayat din ang pagpapahayag ng pagkatao ng bata. Ang bawat estudyante ay may kanya-kanyang diskarte. Ang bata ay malayang gumawa ng mga desisyon - kung saan mag-aaral, kung anong mga karagdagang klase ang kukunin. Sa bahay, ang bata ay binibigyan ng sariling silid mula sa duyan. Lumalaki, siya ang nagpasiya para sa kanyang sarili kung kailan maglilinis doon, at ang mga matatanda ay hindi maaaring pumasok sa kanilang anak nang hindi nagtatanong.

Olga Mezhenina, sikologo ng pamilya sa World of Your Self center: “Ang sistema ng edukasyon sa bawat bansa ay umuunlad sa kasaysayan at higit na nakadepende sa mga gawaing itinakda ng lipunan para sa sarili nito. Ang modelong ito ng edukasyon ay ang pinaka-katanggap-tanggap para sa mga bansang Europeo kung saan kinuha ang pagpaparaya. Dito, ang bawat tao ay dapat makaramdam ng kakaiba, at napakahalaga na itanim ang pagpapahalaga sa sarili sa mga bata mula sa isang maagang edad. Ang British ay palaging sensitibo sa kanilang ari-arian at personal na espasyo. Iyon ang dahilan kung bakit ang pinakamahusay na paraan upang maitanim ang pagpapahalaga sa sarili sa isang bata ay ang kawalan ng kakayahang masira ang kanyang silid."

Mutual aid sa Turkey

Ang mga batang Turko ay pangunahing pinalaki ng kanilang mga ina bago pumasok sa paaralan. Ilang tao ang nagpapadala ng kanilang mga anak sa mga kindergarten, lalo na't walang pampublikong kindergarten sa bansa, at hindi lahat ay kayang bumili ng mga pribado. Ngunit ang pangunahing bagay ay na ito ay tinatanggap dito na ang mga kababaihan ay karaniwang hindi nagtatrabaho, ngunit nag-aalaga ng mga bata. Malakas pa rin ang mga siglong gulang na tradisyon sa Turkey. Ang mga larong pang-edukasyon at edukasyon sa preschool ay hindi rin karaniwan. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga bata ay makakatanggap ng lahat ng kinakailangang kaalaman sa paaralan, at ito ay mas mahusay na magsaya sa bahay. Samakatuwid, ang mga bata ay naglalaro ng mga laruan at nagsasaya sa abot ng kanilang makakaya. Kadalasan ang mga bata ay hindi nababato, dahil kadalasan ay marami sila sa isang pamilya. Sa pamamagitan ng paraan, mula sa isang murang edad ang mga bata ay tinuturuan na tumulong sa bawat isa. Lumaking palakaibigan at nagkakaisa ang mga kapatid. Ang pangunahing layunin ng edukasyon ay turuan ang mga bata na tumulong sa isa't isa, tumulong, sa madaling salita, upang madama na parang isang pamilya. Ito ang dahilan kung bakit napakalakas ng mga pamilya sa Turkey. Maagang lumaki ang mga bata. Nasa edad na 13 ay mayroon na silang sariling mga responsibilidad. Ang mga babae ay tumutulong sa kanilang ina, ang mga lalaki ay tumutulong sa kanilang ama. Kasabay nito, kaugalian sa mga pamilya na tumulong ang mga nakatatandang bata sa pag-aalaga sa mga nakababata, kung minsan ay gumaganap ng parehong tungkulin ng ating mga lolo't lola.

Olga Mezhenina: "Ang mga Muslim ay lubos na gumagalang sa mga hangganan ng kanilang pamilya. Kung mas malakas ang ugnayan ng pamilya, mas madali para sa mga tao na mabuhay. Sa silangang mga bansa, ang mga tao ay sanay na umasa hindi lamang sa kanilang sarili, kundi pati na rin sa tulong ng kanilang mga kamag-anak. At lagi silang handang magbigay ng katumbas na tulong. Kung ang mas matatandang mga bata ay nakikibahagi sa pagpapalaki ng mga nakababata, ito ay naglalapit sa kanila nang higit na magkakalapit. Bilang karagdagan, mas mabilis ang pakikisalamuha ng mga nakababata, habang pinagtibay nila ang karanasan at kakayahan ng kanilang mga nakatatanda. Bilang resulta, ang mga bata ay lumaking malapit hindi lamang sa dugo, kundi pati na rin sa espiritu, sila ay nagkakaroon ng magkakatulad na interes at pananaw sa buhay.

Edad sa Japan

Ang sistema ng Hapon sa pagpapalaki ng mga bata ay binuo sa kaibahan. Ang isang bata ay ganap na naiibang tinatrato depende sa kanyang edad. Hanggang sa edad na lima, ang isang bata ay pinapayagan ang lahat. Kahit na pininturahan niya ang muwebles gamit ang felt-tip pen o nakahiga sa puddle sa kalye, hindi siya papagalitan ng kanyang mga magulang. Sinisikap ng mga matatanda na pasayahin ang lahat ng mga kapritso ng bata at tuparin ang lahat ng kanyang mga kagustuhan. Ang mga batang may edad na 6-14 na taon ay ganap na naiiba. Sa oras na ito, natutunan ng bata kung ano ang pagiging mahigpit ng Hapon. Sinimulan nilang palakihin siya sa istilo: anumang salita ng kanyang mga magulang ay batas. Sa paaralan, napakataas na hinihingi sa mga bata at inaasahan ang kumpletong pagsunod. Sa edad na ito na ang sikat sa mundo mataas na pagganap ng mga Hapon, masipag, pagsunod at mahigpit na pagsunod sa panlipunang mga pamantayan, mga tuntunin at mga batas. Iba rin ang pagpapalaki ng mga lalaki at babae sa panahong ito. Sa Japan, pinaniniwalaan na ang isang tao ay hindi kailangang marunong magluto, ngunit kailangan niyang makakuha ng mas maraming kaalaman hangga't maaari. Bilang resulta, pagkatapos ng paaralan ay kaugalian na ang mga lalaki ay ipadala sa iba't ibang mga club at sports section. Hindi ito kailangan para sa mga babae, at madalas silang umuwi pagkatapos ng klase. Ngunit tinuturuan sila ng kanilang mga ina ng mga pangunahing kaalaman sa housekeeping. Mula sa edad na 15, ang isang bata ay nagsisimulang tratuhin bilang isang pantay, isinasaalang-alang siya na isang malaya at ganap na tao.

Olga Mezhenina: “Ang Japan ay isang mono-ethnic na bansa. Dito lumaki ang mga bata sa isang homogenous na kapaligiran, kung saan mula sa isang murang edad ay sumisipsip sila ng isang kapaligiran ng pagsusumikap at paggalang sa mga tradisyon. Wala na silang ibang nakikita. Sa ganoong lipunan, sa katunayan, sa edad na 15, ang isang tao ay naging isang nabuo na personalidad, na maaaring magkatugma sa buhay at, sa kanyang sariling malayang kalooban, sundin ang itinatag na mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali. Ang pag-asa ng istilo ng pagiging magulang sa edad sa gayong kapaligiran ang pinakatama. Ngunit hindi ito angkop sa mga multinasyunal na bansa kung saan ang mga bata ay nalantad sa iba't ibang kultura. Doon, hindi lahat ng tao ay malinaw na matukoy ang kanilang mga posisyon sa buhay, mga layunin at mga priyoridad sa edad na 15.

Pagkakapantay-pantay sa China

Sa kalapit na Tsina, sa kabaligtaran, ang mga lalaki at babae ay pinalaki nang pareho. Sa mga pamilyang Tsino, wala ring dibisyon sa pagitan ng mga responsibilidad ng lalaki at babae. Ang mga babae ay madalas na nagtatrabaho ng maraming, habang ang mga lalaki ay mahinahong gumagawa ng anumang gawaing bahay. Itinuro sa kanila ito mula pagkabata. Ang sistema ng edukasyon sa China ay medyo simple. Sa unahan ay mahigpit na pagsunod. Nasa mga kindergarten na, binibigyang diin ng mga guro ang pagsunod - dapat sundin ng bata ang kanyang mga nakatatanda sa lahat. Ang pagkain, laro at pagtulog ay mahigpit na nasa iskedyul. Mula sa murang edad, ang mga bata ay tinuturuan na maging malaya sa pang-araw-araw na buhay at masipag. Halimbawa, nasa edad na isa at kalahating taon, ang mga bata ay nagsisimulang gumuhit at makabisado ang mga pangunahing kaalaman sa pagbabasa. Kasabay nito, kakaunti ang nagmamalasakit sa opinyon ng bata. Ang kanyang gawain ay ang walang pag-aalinlangan na isagawa ang kalooban ng mga matatanda. Ang mga magulang lamang ang magpapasya kung aling mga seksyon at club ang pupuntahan ng bata pagkatapos ng paaralan, kung anong mga laruan ang kanyang paglalaruan at kung paano niya gugulin ang kanyang oras sa paglilibang. Ang mga batang Tsino ay bihirang makarinig ng papuri.

Olga Mezhenina: "Ang China ay may napakalaking populasyon, at ang pangunahing gawain ng mga magulang ay turuan ang kanilang anak na mamuhay at magtrabaho sa isang mataas na mapagkumpitensyang kapaligiran. Mayroong isang malakas na kamalayan sa lipunan doon. Bilang karagdagan, ang bansa ngayon ay sumasakop sa isang makabuluhang lugar sa ekonomiya ng mundo at nais na palakasin ang posisyon nito. Nauunawaan ng mga Tsino na hindi sila makakamit nang mag-isa at dapat silang kumilos nang sama-sama. Alinsunod dito, napakahalaga na itanim sa isang bata ang kakayahang makipag-usap at manirahan sa isang koponan, at ito, lalo na, ay nangangahulugan ng kakayahang sumunod sa mga nakatatanda - kapwa sa edad at posisyon. Samakatuwid, ang mahigpit na pagpapalaki sa pagkabata ay nagpapahintulot sa mga tao na matagumpay na mabuhay sa isang lipunan kung saan kailangan nilang magtrabaho nang husto at ipaglaban ang kanilang lugar sa araw.

Pasensya sa India

Ang mga Hindu ay talagang nagsisimulang palakihin ang kanilang mga anak mula sa kapanganakan. Ang pangunahing bagay na itinuturo nila dito ay ang pasensya at ang kakayahang mamuhay nang naaayon sa iyong sarili at sa mundo sa paligid mo. Sinisikap ng mga magulang na itanim sa kanilang anak ang isang mabait na saloobin hindi lamang sa mga tao. Dito sila nagtuturo ng paggalang sa kalikasan, hayop at halaman. Ito ay dinadala sa isip ng mga bata: huwag gumawa ng masama. Samakatuwid, hindi kaugalian para sa mga batang Indian na bugbugin ang mga aso o sirain ang mga pugad ng mga ibon. Ang isang napakahalagang katangian ay ang pagpipigil sa sarili. Sa murang edad, tinuturuan na ang mga bata na pigilan ang kanilang mga emosyon, pigilan ang galit at inis. Sa mga paaralan, ang mga mag-aaral ay hindi sinisigawan, at ang mga magulang, gaano man sila kapagod umuwi, ay hindi kailanman maglalabas ng kanilang inis sa kanilang mga anak at hindi magtataas ng kanilang mga boses, kahit na sila ay gumawa ng kalokohan. Sa partikular, dahil sa gayong pagpapalaki, ang mga kabataan ay medyo kalmado tungkol sa katotohanan na pinipili ng kanilang mga magulang ang kanilang kasintahang lalaki o nobya. Minsan ang mga kabataan ay hindi nagkikita hanggang sa kasal. Mula sa isang maagang edad, ang mga bata ay tinuruan ang kahalagahan ng mga halaga ng pamilya at handa para sa kasal.

Sa madaling salita, ang sistema ng edukasyon sa India ay batay sa paghahanda ng isang tao na lumikha ng isang matatag na pamilya. Ang edukasyon at karera ay nawawala sa background. Oo nga pala, patience and calmness tinuturuan kahit sa school. Nagtuturo sila ng yoga, nagsasagawa ng mga aralin sa pagmumuni-muni at kahit na sinasabi sa iyo kung paano ngumiti nang tama. Bilang resulta, ang mga bata sa India ay lumilitaw na masaya at masayahin, bagaman marami ang nabubuhay sa ilalim ng linya ng kahirapan.

Olga Mezhenina: "Sa India, ang koneksyon sa pagitan ng kalikasan at tao ay nakaugat sa relihiyon. Ang pangunahing gawain ng isang tao ay upang makamit ang pagkakaisa sa kanyang sarili at sa labas ng mundo. At para dito hindi niya kailangan, tulad ng mga Europeo, na magsikap para sa ilang mga materyal na benepisyo. Ito ay sapat na upang makahanap ng isang pakiramdam ng panloob na kapayapaan. Kung ang isang bata ay tinuruan ng kababaang-loob at ang kakayahang labanan ang galit mula sa pagkabata, tinuruan na ngumiti at magsaya sa buhay, kung gayon siya ay may ganap na naiibang saloobin sa mga makamundong halaga. Ang mga tao ay may hindi kapani-paniwalang panloob na mapagkukunan para sa pagpapaunlad ng sarili. Dahil dito, masaya ang pakiramdam ng isang tao kahit gaano pa kalaki ang kinita niya.”