Ինչ խաղալիքներ 5 ամսական երեխայի համար. Ուսումնական խաղեր կյանքի հինգերորդ ամսվա երեխաների համար

Այս խաղերը հետաքրքիր կլինեն ձեր փոքրիկին և կօգնեն նրա հետագա զարգացմանը։

«Բռնիր ու քաշիր»։Ձեր մարմնի ցանկացած հատված վերածվում է ցանկալի խաղալիքի։ Երբ երեխաներս սովորեցին զարգացնել իրենց մատները՝ օգտագործելով կրծքիս մազերը, ես բացականչեցի. «Օ՜», և նրանց դեմքերը փայլեցին իրենց իսկ ձեռքբերումից: Այս տարիքում երեխաները կերակրելիս կարող են հասնել և բռնել շիշը կամ մոր կրծքին:

Մարթայի օրագրից. «Մեթյուն այժմ բռնում է իմ քիթը, կզակը, շրթունքներս: Նա փորձում է բռնել կզակս, քաշում է այն դեպի իրեն և ծծում այն իր բերանով: Նա իսկապես հաճույք է ստանում այս ամենից»:

Զառախաղ.Այս տարիքի համար ավելի լավ խաղալիք չկա, քան բլոկները: Այսպիսին պետք է լինեն խորանարդները.

փոքր - մոտ 1,5 դյույմ (4 սմ), որպեսզի դրանք ավելի հեշտ պահեն ձեր ձեռքում
վառ և հակապատկեր՝ կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ և այլն:
փայտե

Տեղադրեք ձեր երեխային կողային բարձերով նստատեղի վրա, քանի որ նա դեռ շատ փոքր է առանց հենարանի ուղիղ նստելու համար: Տեղադրեք խորանարդը կանգնածի կամ սեղանի վրա ձեր երեխայի առջև և դիտեք նրա պաշտելի շարժումները, երբ նա խաղում է: Այսպիսով, նա իր բոլոր մատներով բռնում է խորանարդը, նրբորեն շոյում է այն, զննում, ձեռքից ձեռք տեղափոխում և, վերջապես, բերում բերանը։ Շուտով նա կսովորի թակել բլոկները, նետել կամ շարել դրանք: Այդ ընթացքում նա նորից ու նորից ձեռքից ձեռք է տեղափոխում խորանարդը։

Ավելի լավ է սկսել մեկ խորանարդից, որպեսզի երեխային ժամանակ տան դրան վարժվելու։ Այնուհետև մեկ ուրիշը դրեք նրա առջև և դիտեք, թե ինչպես է երեխան, ձեռքին մեկ խորանարդ բռնած, մյուս ձեռքով կփորձի նորը բռնել։ Նա նայում է իր ձեռքերին, որոնցից յուրաքանչյուրը մեկ խորանարդ է բռնում, և կարծես մտածում է, թե ինչ անել հետո: Միգուցե նա կսկսի նրանց միմյանց դեմ ծեծել։ Մեկ ամսից նա կսովորի մի խորանարդը ցած դնել՝ մյուսը վերցնելու համար։ Ձեր երեխան կարող է շատ բան սովորել բլոկների հետ խաղալուց: Նրան հաջողվում է անել այն, ինչ ցանկանում է դրանով, և դա խրախուսում է նրան տիրապետել ավելի բարդ հմտության՝ նա սովորում է առարկաներ վերցնել միայն բթամատով և ցուցամատով: Այս ունակությունը կհղկվի առաջիկա մի քանի ամիսների ընթացքում:

Զվարճանք սեղանի շուրջ.Նստեք ճաշասեղանի մոտ և ձեր երեխային վերցրեք ձեր գրկում: Թող մի քիչ խաղա անձեռոցիկների ու գդալների հետ։

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Թույլ մի տվեք ձեր երեխային հասնել սեղանի վրա գտնվող վտանգավոր առարկաներին և վերցնել դանակներ և պատառաքաղներ: Նաև ձեր երեխայից հեռու պահեք տաք սնունդն ու ըմպելիքները: Եթե երեխան պատահաբար բռնում է սուր առարկան, մի փորձեք հեռացնել այն՝ դուրս քաշելով այն ամուր սեղմված ձեռքից: Դա կարող է հանգեցնել միայն նրան, որ երեխան ավելի ամուր սեղմի բռունցքը և արդյունքում կտրի ձեռքը: Փոխարենը, թեթև հպեք ձեր ձեռքի և դաստակի հետևի մասում: Դա թույլ չի տա, որ երեխան դանակն ավելի ամուր պահի իր ձեռքում կամ չսկսի այն ճոճել: Մի ձեռքով դիպչելով ձեռքի հետևին, մյուսով նրբորեն արձակեք ձեր մատները, որպեսզի դանակը պարզապես դուրս ընկնի:

ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ. Խորանարդները և գնդիկները պետք է ունենան առնվազն 1,5 դյույմ (4 սմ) տրամագծով, որպեսզի ձեր երեխան չկուլացնի դրանք:

Խաղեր բարձով. 5 ամսականից սկսած՝ սովորաբար խորհուրդ ենք տալիս խաղալ տարբեր բարձերով՝ գլանաձև կամ սեպաձև (եռանկյուն պրիզմայի տեսքով):

Կարող եք օգտագործել փրփուր ռետինի մնացորդը՝ դրան համապատասխան ձև տալով և ծածկելով հակապատկեր նախշով նյութով, նախընտրելի է սև ու սպիտակ գծերով։
7-10 դյույմ (18-25 սմ) տրամագծով և մոտ 60 սմ երկարությամբ գլանաձև բարձիկներ (գլանիկներ) լավ սարքեր են, որոնցով երեխան կարող է շատ հետաքրքիր վարժություններ կատարել: Օրինակ՝ կարող եք երեխային փորը դնել բազկաթոռի վրա և, ոտքերը պահելով, հեծնել նրան («անիվ ձեռնասայլակ» խաղալով) կամ, նստած երեխային ոտքի վրա նստած՝ հետևել, թե ինչ է նա դուրս գալիս նոր դիրքում: Նա կարող է իրեն հրել գլանակի հետ միասին, որպեսզի հասնի գորգի վրա դրված խաղալիքին, կամ ետ ու առաջ գլորվի դրա վրա՝ օգնելով իրեն ոտքերով:

Սեպաձև բարձերը (եռանկյունաձև պրիզմայի ձևով) կարող են հենարան ծառայել երեխայի կրծքավանդակի համար՝ թույլ տալով նրան գլուխը կախել բարձի եզրից և խաղալ մոտակա խաղալիքների հետ։ Այս տարիքի երեխաների համար օգտագործեք 3-ից 4 դյույմ (8-ից 10 սմ) բարձրություն ունեցող բարձեր:

Մարթայի օրագրից. «Մեթյուը դեռ շատ է նյարդայնանում, երբ նա պառկում է որովայնի վրա և հասկանում է, որ կարող է շարժվել, եթե կարողանար պարզապես հեռացնել իր որովայնը: Նա ձեռքերը թափահարում է, հարվածում է ոտքերին, բայց դա ոչինչ չի անում: Ահա թե ինչու ես Կարծեք, որ նա այսպիսին է: սիրում է փրփուր բարձեր և ամրացնող միջոցներ, ի վերջո, դրանք թույլ են տալիս գոնե ձեր որովայնը բարձրացնել մակերեսից, և դա երեխային տալիս է առաջ շարժվելու զգացում:

Հինգ ամսական երեխային հետաքրքրում է ամեն ինչ, նա հաճախ կտրվում է կերակրումից՝ ուսումնասիրելու ցանկացած նոր առարկա և երևույթ։ Ծնողների համար կարևոր է ապահովել նրա լիարժեք զարգացումը ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ զգացմունքային: Դա անելու համար պետք է փոքրիկի հետ հատուկ խաղեր խաղալ, մարմնամարզություն ու մերսում անել, շփվել:

Հինգ ամսականում երեխան արդեն շատ բան է սովորել, նա ակտիվորեն մարզել է ձեռքերի և ոտքերի մկանները և դարձել ճկուն, ինչը թույլ է տալիս ակտիվորեն ուսումնասիրել իր մարմինը և իրեն շրջապատող առարկաները, որոնք հասանելի են: Ձեզ համար՝ որպես ծնողների, կարևոր է խրախուսել ձեր երեխայի հետաքրքրասիրությունը և օգնել նրան սովորել նոր հմտություններ:

Ինչպես զարգացնել երեխա 5 ամսականում

Կարևոր է երեխայի հետ անցկացնել բոլոր միջոցառումներն ու ուսուցողական խաղերը, երբ նա լավ սնված է, երջանիկ և առողջ: Այդ ժամանակ նրանք կբերեն ամենամեծ օգուտը։ Եթե երեխան վատառողջ է, քմահաճ է կամ չի սիրում նոր զվարճանքը, պետք չէ նախանձախնդիր լինել, դասերը հետաձգեք մինչև ավելի լավ ժամանակներ: Հիմնական բանը, որ պետք է աստիճանաբար սովորեցնել երեխային 5 ամսականում, նոր հմտությունների զարգացումն է։ Այժմ նա կարող է երկար պահել գլուխը վեր՝ հենվելով նախաբազուկներին, ձեռքերը մանիպուլացնել, ստամոքսից գլորվել դեպի մեջքը և մեջքը։ Ստամոքսի վրա գտնվելու ժամանակահատվածում այս ամիս կարող եք աստիճանաբար պատրաստվել ապագա սողալուն։ Հմտության ձևավորումը արագ չի կատարվում, և ծնողները կարող են զգալիորեն օգնել երեխային այս հարցում, որպեսզի հետագայում այդ հմտությունը ավելի արագ զարգանա։ Սկսենք նրանից, թե ինչպե՞ս հրապուրել 5 ամսական երեխային սողալ փորձելու: Որպես կանոն, այս տարիքի երեխաներն արդեն իսկ մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում տարբեր խաղալիքների, իրերի և առարկաների նկատմամբ (հեռախոս, հեռուստացույցի հեռակառավարման վահանակ և այլն): Տեղադրեք ցանկալի առարկան երեխայի առջև՝ նրա մեկնած ձեռքից մի փոքր ավելի հեռավորության վրա և ձեր իսկ ձեռքերով հենարան դրեք ոտքերի տակ: Երեխան կփորձի հասնել օբյեկտին՝ ոտքերով ձեր ձեռքերը հրելով: Այդպիսով նա կհասկանա սողալու մեխանիզմները և աստիճանաբար կուժեղացնի այն մկանային խմբերը, որոնք անհրաժեշտ են հետագա սողալու համար։
Կան բազմաթիվ տարբերակներ 5 ամսական երեխային զբաղեցնելու համար. դրանք կարող են լինել երաժշտական շարժական սարքեր օրորոցում, ձայնով և լույսով մեծ խաղալիքներ, որոնք ուշադրություն են գրավում և զարգանում: Կարող եք նաև օգտակար նյութեր կարդալ ամսագրերում և համացանցում՝ որոշելու, թե ինչ անել 5 ամսական երեխայի հետ։ Կարևոր է հավասարապես զարգացնել բոլոր զգայարանները՝ լսողությունն ու տեսողությունը, հպումը և համը: Տվեք ձեր երեխային իր ձեռքերում տարբեր տեսակի առարկաներ՝ փափուկ, կոշտ, հացահատիկի պարկեր (բրինձ, ոլոռ, լոբի): Տարբեր առարկաներ անցկացրեք մաշկի վրայով՝ սառը, տաք, կոպիտ, հարթ: Սա նոր գիտելիքներ և սենսացիաներ է տալիս: 5 ամսական երեխաների համար կարող եք իրականացնել տարբեր կրթական աշխատանքներ։ Սրանք կարող են լինել կամարներով և կախազարդերով հատուկ գորգեր, որոնք խթանում են միանգամից մի քանի զգայարաններ: Օգտակար են ջրում վարժությունները, լողանալու ժամանակ թույլ տվեք երեխային ազատ լողալ լոգարանում՝ գլուխը պահելով կամ լողանալու օղակ կրելով։ Օգտակար կլինեն մի քանի օղակներից պատրաստված չախչախներ՝ տարբեր գույնով և ձայնով, և փափուկ խորանարդիկները՝ տարբեր հյուսվածքների կողքերով։

Խաղեր 5 ամսական երեխայի հետ

Շատ ծնողներ կարծում են, որ այս տարիքում երեխաների հետ խաղերի հատուկ կարիք չկա, ի վերջո, երեխաները դեռ քիչ են հասկանում: Բայց դրանք սխալ պատկերացումներ են՝ երեխաները նոր գիտելիքներ են ստանում խաղի միջոցով: Եթե չգիտեք, թե ինչպես խաղալ 5 ամսական երեխայի հետ, կարող եք սկսել ինչ-որ պարզ բանից՝ մատների խաղերը, բանաստեղծությունները և մանկական ոտանավորները, որոնք ուղեկցվում են ձեր գործողություններով, հիանալի ժամանց կլինեն: Երեխաները սովորաբար շատ են ուրախանում, երբ լսում են ծանոթ խոսքեր, որոնք ուղեկցվում են գործողություններով։ Օգտակար կլինեն նաեւ 5 ամսական երեխաների համար նախատեսված ուսուցողական խաղերը։ Նման խաղերը կարող են լինել պարզ տատանումներ՝ «peek-a-boo»: Երբ ծնողները մոտենում են երեխային, նրան շփվելու հնարավորություն տվեք, իսկ հետո թաքնվեք օրորոցի հետևում, ձեռքերով ծածկեք նրա դեմքը կամ դիմակ դրեք։ Երեխան կփնտրի նրանց, եթե նրանք թաքնվեն, կամ կփոխի նրանց դեմքի արտահայտություններն ու ձայները, եթե ծնողների դեմքը անհետանա:
Դուք կարող եք խաղալ ձեր երեխայի հետ մատի տիկնիկով: Այն պահելով երեխայի դեմքի առջև, խոսեք նրա անունից, հպեք երեխային տիկնիկով, ցույց տվեք պարզ գործողություններ. սա զվարճացնում և զարգացնում է երեխային, մարզում է նրա ուշադրությունը: Դուք կարող եք նրան ցույց տալ 2-3 կենդանիների մեծ ֆիգուրներ և ձեր ձայնով ցույց տալ, թե ով ինչ է «խոսում»: Դուք կարող եք օգտագործել կատու, շուն և կով - այս գործունեությունը օգտակար է հիշողությունը խթանելու համար:
Մեկ այլ կարևոր հարց՝ ի՞նչ խաղալիքներ են պետք 5 ամսական երեխային։ Կարևոր է հիշել, որ երեխայի համար այժմ խաղերը ծնողների հետ և հաղորդակցությունն ավելի կարևոր են, քան խաղալիքները, և դուք չպետք է նրան շատ տարբեր իրեր գնեք: Օգտակար կլինի օրորոցի համար նախատեսված բջջայինը, չախչախներով կախազարդը և մի քանի վառ ու ձեռքի համար հարմար խաղալիքներ։ Այս տարիքում 5 ամսական աղջկա կամ տղայի խաղալիքները էականորեն չեն տարբերվում, ցանկության դեպքում՝ տարբերությունը կարող է լինել միայն գունային սխեմայի մեջ։ Հինգ ամսական երեխայի համար խաղալիքների ընտրության հարցում սկզբունքային սեռային տարբերություն չկա, այս տարիքում մեքենաների և տիկնիկների բաժանումը դեռ տեղին չէ։

Հինգից վեց ամիսը այն տարիքն է, երբ երեխան այլևս բոլորովին նման չէ այն անօգնական երեխային, որն այն ժամանակ էր: Ի՞նչ կասեք մայրերի և հայրիկների մասին, ովքեր ցանկանում են իրենց երեխային մեծացնել լիարժեք անհատականություն, զվարճացնել և զարգացնել նրան: Ես ծնող եմ յոթ խաղ է պատրաստել վեց ամսական երեխայի համար:

Ի՞նչ նոր հմտություններ է զարգացնում երեխան 5-6 ամսականում:

Ֆիզիկական զարգացում

Վեց ամսականում երեխան կարող է գլորվել մեջքից ստամոքս և մեջք: Որոշ երեխաներ արդեն ամբողջ ուժով սողում են, իսկ մյուսները պարզապես փորձում են հասնել հեռավոր խաղալիքի: Հայտնվում են նստելու առաջին փորձերը, երեխան կարող է վեր կենալ՝ մի ձեռքին հենվելով, իսկ մյուսով խաղալ առաջարկվող խաղալիքների հետ։

Նուրբ շարժիչ հմտությունների և համակարգման զարգացում

Երեխան սկսում է մանիպուլյացիայի ենթարկել առարկաները՝ վերցնել խաղալիքները, զգալ դրանք, փոխանցել դրանք մի ձեռքից մյուսը: Նա արդեն հստակ հակադրում է իր բութ մատը ձեռքի մնացած մատների հետ։

Տեսողական ընկալման և ուշադրության զարգացում

Երեխան կարողանում է գտնել թաքնված առարկա, ճանաչում է ծանոթ առարկաները և սկսում տարբերել գույներն ու ձևերը: Նա ուսումնասիրում է այն ամենը, ինչ կա իր շուրջը՝ խաղալիքներ, ծնողների դեմքեր, իրեր, զգալով և քննելով այն ամենը, ինչին կարող է հասնել։

Լսողության և խոսքի զարգացում

Երեխան սկսում է լսել հեռավոր ձայներ, տարբերել կողմնակի ձայները և որոշել ձայնի աղբյուրը: Երեխան շրջվում է դեպի իր անունը, աչքերով փնտրում է ծանոթ առարկա, երբ մեծահասակը հարցնում է, թե որտեղ է այն, կրկնում է որոշ վանկեր և հնչյուններ ծնողների հետևից:

Յոթ խաղ 5-6 ամսական երեխայի համար

Վեց ամսական երեխան արդեն խաղի լիարժեք գործընկեր է, նա վառ կերպով արձագանքում է մեծահասակի գործողություններին: Ո՞ր խաղերը օգուտ կտան նրան:

2 խաղ ֆիզիկական զարգացման համար

«Եկեք սողանք խաղալիքի համար»

Խաղի նպատակը՝ խրախուսել երեխային սողալ

Լավ է, եթե ձեր երեխան արդեն տիրապետել է սողալին: Եթե դա այդպես չէ, պետք է խրախուսել երեխային սողալ: Դրա համար հարմար են ցանկացած վառ խաղալիք: Հենց որ երեխան շրջվի դեպի իր որովայնը, մի հետաքրքիր առարկա դրեք նրանից որոշ հեռավորության վրա: Նա անպայման կփորձի սողալ դեպի իրեն։ Եթե երեխան դեռ վատ է սողում, օգնեք նրան՝ թույլ տալով, որ ոտքերը հենվի մեծահասակի ձեռքին և թույլ տվեք նրան մի փոքր հրել:

Խաղը հեշտացնելու համար կարող եք երեխային այնպես դնել, որ նա կարողանա ոտքերը հեռացնել պատից կամ այլ հենարանից:

«Փոքրիկ ֆուտբոլիստ».

Խաղի նպատակը երեխայի մոտ զարգացնել ընդհանուր շարժիչ հմտությունները, մկանային մկանները

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր կլինի ոչ շատ մեծ գնդակ: Մեծահասակը նետում է այն, որպեսզի երեխան կարողանա հարվածել ձեռքերով կամ ոտքերով:

2 խաղ՝ նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար

«Փուչիկ»

Խաղի նպատակը. զարգացնել բութ մատը բոլորին հակադրելու ունակությունը

Փչեք փուչիկը ոչ շատ, որպեսզի խուսափեք պատահական ցատկելուց, և կապեք փոքր ժապավեններ: Ցույց տվեք գնդակը ձեր երեխային, խաղացեք դրա հետ և ուշադրություն գրավեք: Այնուհետև երեխային մի ժապավեն տվեք ձեռքին, որպեսզի երեխան բթամատով բռնի այն մի կողմից, իսկ մնացածը՝ մյուս կողմից: Սովորեցրեք ձեր երեխային քաշել գնդակը դեպի իրեն և հրել նրան հեռու՝ վերցնելով այն իր ափի մեջ, այնուհետև ետ տալ ժապավենի մոտ:

Խաղի նպատակը. Սովորեցրեք ձեր երեխային խաղալիքը մի ձեռքից մյուսը տեղափոխել

Երեխային մեջքի վրա դրեք ձեր առջև, իսկ եթե նա արդեն նստած է, դրեք ձեր գրկում։ Տվեք ձեր երեխային խաղալիքը՝ համոզվելով, որ նա իր մատները տարածում է դրա ամբողջ մակերեսի վրա: Այնուհետև սովորեցրեք նրան գնդակը մի բռնակից մյուսը փոխանցել՝ ցույց տալով նրան օրինակ։

Ցանկության դեպքում խաղը կարող է փոփոխվել. սովորեցրեք ձեր երեխային նախ ձեզ տալ գնդակը, ապա այն հետ վերցնել:

Խաղ զարգացնելու տեսողական ընկալումը

«Որտե՞ղ է նկարը»:

Խաղի նպատակը. սովորեցնել երեխային գտնել տեսադաշտից անհետացած առարկա (նկար).

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի ստվարաթղթե տուփ, որի կողքերից մեկին կպցրած կլինի վառ նկար։ Ցույց տվեք նկարը ձեր երեխային՝ նկարագրելով, թե ինչ է պատկերված դրա վրա: Արտահայտեք ձեր ուրախությունը և հետաքրքրությամբ նայեք նկարին ձեր փոքրիկի հետ։ Այնուհետև տուփը դարձրեք մյուս կողմը: Արտահայտեք ձեր զգացմունքները, զարմացեք, թե որտեղ է անհետացել նկարը: Խրախուսեք ձեր երեխային փնտրել պատկերը՝ շրջելով տուփը: Երբ ձեր երեխան ձեր օգնությամբ նկար է գտնում, անպայման ուրախացեք.

Ժամանակ առ ժամանակ փոխեք տուփի պատկերները:

2 խաղ խոսքի զարգացման համար

Մատների խաղեր

«Կախաղա-սպիտակ կողմ»

Վեց ամիսը մատների խաղերին ակտիվորեն ծանոթանալու ժամանակն է։ Նրանք են, ովքեր լավագույնս նպաստում են ուղեղի օրգանական զարգացմանն ու գիտակցված վանկերի առաջացմանը։ Ամենապարզ «սպիտակ կաչաղակը» հիանալի տարբերակ կլինի ձեր փոքրիկի մատները մարզելու համար։

Վերցրեք երեխայի ափը և սկսեք ձեր ցուցամատը շարժել դրա երկայնքով շրջանաձև շարժումներով՝ ասելով մանկական հայտնի ոտանավորը: Ապա հերթով թեքեք ձեր մատները՝ սկսած փոքր մատից՝ մերսելով դրանք։

Կարող եք նաև հորինել ձեր սեփական մանկական ոտանավորը կամ պարզապես պատմել ձեր երեխային յուրաքանչյուր մատի մասին պատմություններ, երբ սկսում եք ծալել կամ մերսել այն:

"Լավ"

Խաղի նպատակը՝ առանձին վանկերի կրկնություն

Լադուշկիի նման խաղը նույնպես օգտակար է վեց ամսական երեխայի համար. շատ շուտով նա կսկսի ուրախությամբ ծափահարել ոտանավորի առաջին խոսքերին.

Լադուշկի, դու լավ ես
Որտեղ էիր?
-Տատի կողմից...

Հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է անհատապես: Եթե ձեր երեխան դեռ չի յուրացրել մեր նյութում նկարագրված որոշ հմտություններ, մի անհանգստացեք: Խաղացեք նրա հետ այն խաղերը, որոնց համար առաջարկվում է, կամ ավելի լավ է, օգտագործեք այնպիսի խաղեր, որոնք երեխայի մեջ ամենաուրախ զգացմունքներն են առաջացնում:

Եկատերինա Կուշնիր

Երբ խաղում եք ձեր երեխայի շրջադարձերի հետ, ռիթմիկ արտասանեք ռուսերեն մանկական ոտանավորը, օրինակ.

Ինչպե՞ս վարժեցնել հավասարակշռությունը հինգ ամսական երեխայի մեջ:

Մարմնի շրջադարձերը տիրապետելու և հետագայում սողալին տիրապետելու համար շատ կարևոր է երեխային սովորեցնել հավասարակշռություն պահպանել: Հավասարակշռությունը մարզելու համար երեխան ունի հատուկ վարժություններ։ Ահա վարժությունները գրքից Յու.Ա. Ռազենկովա «Խաղեր նորածինների հետ». Ես խորհուրդ եմ տալիս այս գիրքը բոլոր մայրերին:

Տարբերակ 1.Նստեք գորգի վրա: Տեղադրեք ձեր երեխային որովայնի վրա ձեր ոտքի երկայնքով: Բիբաբո տիկնիկը դրեք ձեր ոտքի ծայրին: Երեխային կհետաքրքրի նրանով: Օրորեք ձեր ոտքը և երեխային կողքից այն կողմ՝ խրախուսելով նրան փոխել իր մարմնի քաշը: Երեխան կդիտի ճոճվող բիբաբո տիկնիկին և միևնույն ժամանակ կփորձի պահպանել մարմնի հավասարակշռությունը։

Տարբերակ 2.Կատարեք նույն վարժությունը՝ երեխային դնելով փչովի գերանի վրա: Խաղալու ընթացքում կարդացեք մանկական ոտանավորը.

«Chicky-chicky-chickalochka,
Վանյան (երեխայի անունը) ձիով է նստում,
Իսկ Դունյան սայլի մեջ է
Նա ընկույզ է կոտրում»:

2. Երկրորդ շարժում՝ սողալ

5 ամսականում երեխան սովորում է մարմինը ձեռքերով վեր քաշել, սա կոչվում է «սողալ» (դեռ չի սողալ): Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, արդյոք ձեր երեխան տիրապետել է այս հմտությանը: Եթե երեխան իր դիմաց տեսնում է վառ խաղալիք, ապա նա, պառկած փորի վրա, հենվում է թեւերին ու փորձում իրեն ավելի մոտեցնել խաղալիքին։ Սա սողում է դեպի խաղալիք կամ այլ գրավիչ առարկա:

Ինչ պետք է անեք սողալը զարգացնելու համար.

Տրամադրել ազատ տարածությունորպեսզի երեխան կարողանա շրջվել և շարժվել ազատ և առանց կյանքի և առողջության համար վտանգի,
Գլանափաթեթավորեքվերմակից (սա հենարան կլինի մղման համար) և ամրացրեք այն երեխայի ոտքերին: Երեխային ստիպողաբար հրելու կարիք չկա։ Պարզապես պետք է գլանափաթեթը քսել ոտքերին և աջակցել երեխային՝ անհրաժեշտության դեպքում մի փոքր առաջ մղելով նրան։
Վարժություն 1. Երբ երեխան պառկում է մեջքի վրա, ցույց տվեք նրան գեղեցիկ վառ խաղալիք, զանգահարեք այն, գրավեք երեխայի ուշադրությունը: Ապա ցույց տվեք այս խաղալիքը մի փոքր կողքից։ Երեխան կշրջվի կողքի վրա, իսկ հետո փորի վրա և կքաշվի դեպի իրեն: Ապա երեխային հնարավորություն տվեք խաղալ խաղալիքի հետ և զննել այն։
Վարժություն 2. Երբ երեխան պառկած է ստամոքսի վրա, տեղադրել կամ տեղադրել հետաքրքիր խաղալիք (օրինակ՝ թմբուկ) նրա դիմաց։ Դուք պետք է այն տեղադրեք մի փոքր ավելի մեծ հեռավորության վրա, քան երեխայի մեկնած ձեռքի երկարությունը: Օբյեկտը կարող է տեղադրվել ոչ միայն անմիջապես երեխայի դիմաց, այլև երեխայից տարբեր ուղղություններով, օրինակ՝ մի փոքր դեպի կողք: Զանգահարեք խաղալիքը կամ ճոճեք թմբուկը, որպեսզի այն հնչյուններ հնչի: Երեխան կհետաքրքրվի, կքաշվի իր գրկում և կսողա դեպի խաղալիքը: Անհրաժեշտության դեպքում ձեր ափերը դրեք երեխայի ոտքերի տակ՝ հենարան ստեղծելու համար։ Դուք կարող եք վերմակի բարձ դնել ձեր ոտքերի տակ:
Վարժություն 3.Դուք կարող եք ցույց տալ ձեր երեխային փչող խաղալիք, այնուհետև այն տեղափոխել անհրաժեշտ հեռավորության վրա դեպի երեխան (ինչպես նախորդ վարժությունում): Երեխան կքաշվի իր գրկում և կսողա դեպի իրեն: Անհրաժեշտության դեպքում ձեր ափը դրեք երեխայի ոտքի տակ՝ որպես հենարան:

3. Երրորդ շարժում՝ նստելու փորձեր (նստելու փորձեր)

Կյանքի վեցերորդ ամսում երեխան փորձում է նստել. Բայց մի ստիպեք նրան նստել: Սա վնասակար է երեխայի փխրուն ողնաշարի համար։ Երեխան վերջապես կսովորի ինքնավստահ և երկար նստել ինքնուրույն՝ մոտ 8-9 ամսականում, երբ նրա մարմինը պատրաստ կլինի դրան։ Եվ այստեղ պետք չէ շտապել առաջ:

4. Չորրորդ շարժում՝ ձեռք-ոտք կոորդինացիայի զարգացում

5 ամսականում կարևոր է զարգացնել երեխայի ոտքերը բռնելու կարողությունը: Քաշեք ձեր երեխայի ոտքը դեպի ձեր կրծքավանդակը և օգնեք նրան բռնել այն: Դուք կարող եք ձեր ոտքերին թեւնոց դնել, կապել զանգ, ժապավեն, աղեղ՝ երեխայի հետաքրքրությունը առաջացնելու համար:

5. Թևերի տակ հենարանով պինդ մակերեսին հարթ և կայուն կանգնելու ունակության զարգացում

Յու.Ա.Ռազենկովայի մշակած վարժությունները շատ օգտակար կլինեն այս շարժումը յուրացնելու համար։

Տեղադրեք մեծ գնդակ ձեր երեխայի ոտքերի մոտ: Թեքեք նրա ոտքերը և հրեք գնդակը երեխայի ոտքերով: Միևնույն ժամանակ ասեք. Այնուհետև երեխային ուղղահայաց վերցրեք թևերի տակ և օգնեք նրան ցատկել հիշեցնող շարժումներ անել.

Երեխայի մոտ 5 ամսականում առարկաների հետ գործողությունների զարգացում

Հինգ ամսական երեխան կարող է իր ձեռքը վերցնել մարմնի ցանկացած դիրքից (փորի վրա, կողքի, մեջքի վրա): Նա զննում է յուրաքանչյուր առարկա և առաջին հերթին քաշում այն իր բերանը։ Եվ նույնիսկ եթե դա ձեզ դուր չի գալիս, երեխան դեռ կանի դա: Ուստի 5 ամսականում պետք է ուշադիր ապահովել դա խաղալիքները համապատասխանում էին պահանջներին.

Խաղալիքներ 5 ամսական երեխայի համար. ինչպես ընտրել և ինչ պետք է լինեն

Ա) Շատ կարևոր է գնել միայն որակյալ խաղալիքներ։Անհրաժեշտ է, որ խաղալիքների արտադրության մեջ օգտագործվեն միայն էկոլոգիապես մաքուր նյութեր: անվտանգ ներկանյութեր! Ցանկացած խաղալիք պետք է ունենա որակի սերտիֆիկատ։

Բ) Խաղալիքները պետք է մաքուր լինեն, քանի որ 5 ամսական երեխան միշտ դրանք դնում է բերանը։ Հետեւաբար, դուք պետք է պարբերաբար լվացեք դրանք:

IN) 5 ամսական երեխայի համար նախատեսված խաղալիքները պետք է լինեն առնվազն 5-6 սմ:Փոքր խաղալիքները կամ խաղալիքների մասերը միշտ պետք է ամուր ամրացվեն ավելի մեծ մասի կամ ժապավենի (լարի) վրա: Երեխան կարող է խաղալ ավելի փոքր խաղալիքներով միայն իր մոր ներկայությամբ:

Դ) 5 ամսական երեխային բռնելու համար անհրաժեշտ են բռնակի ՏԱՐԲԵՐ ձևով խաղալիքներ և չախչախներ (սա շատ կարևոր է ձեռքի շարժումների զարգացման համար), տարբեր գույներով և ձևերով և պատրաստված տարբեր նյութերից: Ո՞րն է այստեղ տարբերությունը երեխայի կյանքի նախորդ ամսվա հետ: Եթե չորս ամսական երեխային բռնելու համար անհրաժեշտ էին շատ հարմարավետ չախչախի բռնակներ (նա դեռ սովորում էր դա՝ յուրացնելով առաջին շարժումները), ապա հինգ ամսական երեխային արդեն անհրաժեշտ են տարբեր չախչախի բռնակներ՝ փայտիկի տեսքով։ , մական, օղակ, օղակ, համր, թութակի պոչ կամ այլ կերպար: Ի վերջո, նա պետք է սովորի տարբեր շարժումներ կատարել՝ խաղալիքը բռնելու և իր շարժումներում դրա ձևը հաշվի առնելու համար:

Դ) Շատ զգույշ եղեք տեքստիլ խաղալիքներում կոճակներ օգտագործելիս:Երեխան կարող է հեշտությամբ կծել դրանք և կուլ տալ: Ընկերուհուս ընտանիքում հենց այս տարիքում նրա փոքրիկին հաջողվեց մոր կարած ուսուցողական տեքստիլ խաղալիքից 5 կոճակ կուլ տալ (բարեբախտաբար, ամեն ինչ բավականին լավ ավարտվեց, և կերած կոճակները պարզապես բնական կերպով դուրս եկան): Հինգ ամսական երեխաների համար ավելի լավ է ներկված մասերով խաղալիքներ գնել։

Ե) Խաղալիքները պետք է ունենան շարժվող մասեր, որոնք կզարմացնեն երեխային և կխթանեն խաղալիքի հետ գործելու։ Երեխայի համար հետաքրքիր այդպիսի տարրերը կարող են լինել՝ ճռռոցը (խաղալիքը կծկվի, երբ երեխան սեղմում է խաղալիքի մի հատվածը), գնդակի տարբեր գույները խխունջի տարբեր կողմերում (խրախուսում է գնդակը պտտվել), ա. լարը խաղալիքի մասը վեր քաշելու համար (եթե մի մասը քաշում եք, մյուսը գործի է անցնում) և այլն:

Ինչպե՞ս վարժություն անել շարժվող խաղալիքով 5 ամսական երեխայի հետ:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի հնչյունավոր խաղալիք (կամ դափ, զանգ, փոքրիկ թմբուկ):

3 սմ լայնությամբ և մոտավորապես 80 սմ երկարությամբ գունավոր ժապավեն կապեք խաղալիքին (ժապավենը մի քանի անգամ փաթաթեք խաղալիքի շուրջը): Գունավոր ժապավենի մյուս ծայրում խաղալիքը բռնելու համար մատանի կարեք:
Կախեք խաղալիքը: (Շատ հարմար է խաղալիքները կախել օրորոցի վերևում գտնվող հատուկ տակդիրի վրա՝ պատրաստված L տառի տեսքով):
Տեղադրեք մատանին ձեր երեխայի ձեռքի կողքին:
Երեխան ժապավենով կքաշի մատանին, իսկ խաղալիքը կշարժվի ու կհնչի: Երեխան կսովորի տեսնել իր գործողությունների արդյունքները: Նման վարժությունները կատարվում են միայն մոր ներկայությամբ։
Եթե երեխան չի բռնում մատանին, ապա մատանին դրեք նրա ձեռքում և քաշեք մատանին (երեխայի ձեռքը ձեր ձեռքում է): Երեխան կհետաքրքրվի խաղալիքով, իսկ ապագայում նա կսկսի փորձել խաղալիքը հնչեցնել:

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել բռնել և կտրել չախչախները տարբեր բռնակներով:

Տեղադրեք ձեր երեխային նրա մեջքին: Ցույց տվեք չախչախը (երեխայի աչքերից հեռավորությունը մոտավորապես 25 սմ է): Բռունցքը բռնեք հենց ծայրից, որպեսզի տեղ մնա բռնակի վրա բռնելու համար:
Ծխախոտեք խաղալիքը և թույլ տվեք ձեր երեխային բռնել այն: Թույլ տվեք ձեր երեխային խաղալ այս խաղալիքով 1-2 րոպե:
Այնուհետև մյուս բռնակով ցույց տվեք չախչկանը (պահեք այն այնպես, ինչպես բռնել եք առաջինը, որպեսզի երեխան հնարավորություն ունենա բռնել այն ձեռքով): Հնարավորություն տվեք ձեր երեխային վերցնել խաղալիքը և խաղալ դրա հետ:
Հաջորդ օրը առաջարկեք այլ բռնակի ձևով չախչախներ:

Յուրաքանչյուր տեսակի բռնակի համար ձեռքը կատարում է իր տեսակի շարժումը- շրջադարձային կամ սահող գործողություններ: Դրանք կարող են կատարվել երեխայի ձեռքով (ձեռքի ձեռքով), եթե որևէ խաղալիք բռնելը երեխայի համար դժվարություն է առաջացնում: Այս կերպ դուք երեխային կսովորեցնեք առարկաները բռնելու տարբեր եղանակներ՝ հաշվի առնելով դրանց ձևը։

Է) Կարևոր է, որ խաղալիքներն ունենան տարբեր հյուսվածքներ (կոպիտ և հարթ, փափուկ և կոշտ): Դա անելու համար դուք պետք է համոզվեք, որ խաղալիքները պատրաստված են տարբեր նյութերից (ռետինե, պլաստմասսա, գործվածք, տրիկոտաժե խաղալիքներ)

Ինչպե՞ս պատրաստել խաղալիք 5 ամսական երեխայի համար ձեր սեփական ձեռքերով:

Երեխայի հետ խաղալու համար կարող եք օգտագործել բարձիկներ՝ պատրաստված տարբեր հյուսվածքների գործվածքներից՝ մետաքսից և բրդից, սպիտակեղենից և բուրդից, չինցից և ֆլանելից, տերրի կտորից և թավշից:

Ինչպե՞ս խաղալ երեխայի հետ շոշափելի բարձիկների հավաքածուով:

Կարել մի շարք երկկողմանի գործվածքների բարձիկներ (օրինակ՝ մի կողմից ֆլանել, մյուս կողմից՝ մետաքս)։ Բարձիկները պետք է լինեն տարբեր գույնի և տարբեր նախշերով (պարզ առանց նախշի, պոլիկետավոր, գծավոր, վանդակավոր նախշերով, ներկված ծաղիկներով և այլն)։ Կարելի է մի քանի բարձեր պատրաստել, որոնց վրա պատյաններ դնել տարբեր գործվածքներից և ըստ անհրաժեշտության փոխել։
Երեխային դրեք որովայնի վրա և ցույց տվեք բարձը, դրեք այն նրա ձեռքերում և ափով անցկացրեք բարձի վրայով:
Այնուհետև շրջեք շոշափելի բարձիկը և թողեք, որ այն դիպչի մյուս կողմին:

Ապագայում, երբ երեխան մի փոքր մեծանա, կարող եք նրա հետ ավելի բարդ խաղեր խաղալ՝ փնտրեք զույգ բարձեր՝ ըստ հյուսվածքի, գույնի, գործվածքի նախշի:

Ինչպե՞ս խաղալ գործվածքի կտորների հետ՝ զարգացնելով երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Խաղալիքներ կարելն ամենևին էլ պարտադիր չէ։ 5 ամսական երեխային կարելի է տալ ոչ միայն բարձեր, որոնց հետ կարող են խաղալ, այլ նաև տարբեր հյուսվածքների կտորի կտորներ (կադուլ, լայն շոր, շոր, մետաքս, թավշյա, բուրդ, տրիկոտաժ): Հնարավորություն տվեք ձեր երեխային մատներով բռնել գործվածքի մի կտոր։ Երբ ձեր երեխան բռնում է կտորը, դանդաղ քաշեք կտորի մյուս անկյունը՝ խրախուսելով ձեր երեխային ամուր բռնել գործվածքն իր ձեռքում: Սա զարգացնում է նրա ձեռքերը:

Որքա՞ն հաճախ պետք է փոխեմ խաղալիքները 5 ամսական երեխայի համար:

Խաղալիքները պարբերաբար փոխվում են շաբաթական 2-3 անգամ երեխայի հետ խաղերի և վարժությունների համար, քանի որ երեխան արագ ձանձրանում է դրանցից, և նա կորցնում է հետաքրքրությունը դրանց նկատմամբ։ Ուստի հարմար է բոլոր կենցաղային խաղալիքները բաժանել 3-4 հավաքածուների և հերթով առաջարկել երեխային։

Ինչո՞ւ է 5 ամսական երեխան երբեմն ձեռքը մեկնում խաղալիքին ոչ թե ուղիղ գծով, այլ օղակով՝ շեղվելով ամենակարճ ճանապարհից։

Գռփում- Սա շարժում է, որը նույնպես պետք է սովորել, ինչպես խոսելը կամ քայլելը: Երեխայի շարժումները 5 ամսականում դեռ անկատար են: Եվ եթե դուք հատուկ չեք աշխատում երեխայի հետ, նա նույն կերպ կբռնի բոլոր առարկաները՝ սեղմելով մատները դեպի ափը: Հետևաբար, որպեսզի երեխան սովորի վստահորեն բռնել առարկաները տարբեր ձևերով և պահել դրանք իր ձեռքում, նա մարզվելու կարիք ունի:

Զորավարժություններ բռնելով զարգացնելու համարսկսվում է 3,5-4 ամսականից (մանրամասների համար տե՛ս հոդվածը): Մինչև 4-5 ամսականը երեխային կախում են գունավոր ժապավեններից՝ տարբեր բռնակներով հեշտ ընկալվող խաղալիքներով (խաղալիքները հարմար կերպով կցվում են L տառի ձևի տակդիրին): Երեխան ձեռք կբերի խաղալիքին և կսովորի բռնել: .

Ամսվա վերջում կարևոր է երեխային սովորեցնել խաղալիքը բռնել մարմնի ցանկացած դիրքից և ամուր պահել այն ձեռքում:Բռնելու հիման վրա հետագայում ձևավորվում են այլ շարժումներ (օրինակ, աջակցությամբ քայլելը):

5 ամսական երեխայի մոտ խոսքի նախադրյալների ձևավորում

5 ամսականում երեխան մեզ գոհացնում է տարբեր հնչյուններով։ Իսկ վեց ամսից ավելի մոտ պարզ վանկեր են հայտնվում՝ վավավա, մմմմմաաաաա, բուուուու և այլն։ Սա բամբասանք է: Բամբասանք- Սա վարժություն է երեխայի հոդային ապարատի համար, որը կօգնի նրան հետագայում տիրապետել խոսքին: Բամբասանքը վերաբերում է ոչ թե առանձին հնչյուններին, այլ վանկերին (բաղաձայն՝ գումարած ձայնավոր ձայն). .

Բամբասանք նկատվում է, երբ երեխան առողջ է, հանգիստ, լավ առողջ և պատրաստ է շփվել: Բամբասանքը պետք է զարգացնել և խրախուսել: Նման վոկալ ակտիվությունը շատ անհրաժեշտ է փոքրիկի համար և վկայում է նրա առողջության և բարեկեցության մասին: Եթե երեխան այս տարիքում միայն բզզում ու բզզում է, բայց չի բամբասում, դա նշանակում է, որ ինչ-որ բան այն չէ մոր և այլ մտերիմ մարդկանց հետ շփվելու մեջ: Երեխայի բոլոր մյուս նախաճառային դրսևորումներից ավելի շատ բամբասանքն է նրան ակտիվորեն նախապատրաստում խոսքի յուրացմանը: Եվ դա բամբասանքն է, որը սովորաբար սովորեցնում է երեխային... մեծահասակը: Այո, այո, ի վերջո, դա չափահաս է, ով արտասանում է ռիթմիկ վանկերը օրորոցային, կատակներ, մանկական ոտանավորներ, մանկական ոտանավորներ, որոնք նա ասում է երեխային.

5 ամսական երեխայի խոսքի նախադրյալների զարգացման խորհուրդներ՝ խոսքի խանգարումների կանխարգելում

Որպեսզի խոսքը լավ զարգանա, դա կարևոր է Երեխային խնամելու բոլոր գործողություններն ուղեկցեք ձեր իսկ խոսքերով, ոտանավորներով և երգերով:Նման բանաստեղծությունների և մանկական ոտանավորների ժողովածու կգտնեք լվացվելու, կերակրելու, հագնվելու և քնելու համար հոդվածում
Առօրյա գործունեության ընթացքում խոսեք ձեր երեխայի հետ խոսքի հանգիստ տեմպերով, այս պահին նշեք առարկաները, դրանց մասերը, գործողությունները, նշանները. «Հիմա եկեք չորացնենք Սաշային: Եկեք մի սրբիչ վերցնենք: Մեր սրբիչը մեծ է: Ի՜նչ սրբիչ։ Ջերմ Fluffy! Սաշային կջնջենք։ Եկեք սրբենք մեր ձեռքերը. Որտե՞ղ են մեր գրիչները: Ահա գրիչները. Հիմա եկեք սրբենք մեր ոտքերը»: Կարեւոր չէ, որ երեխան դեռ չի խոսում։ Նման երկխոսությունները բարենպաստ միջավայր են ստեղծում երեխայի խոսքի հետագա զարգացման համար և ավելի քան կարդարացնեն մոտ ապագայում դրանց վրա ծախսած ձեր ջանքերը:
Շատ կարևոր է հնարավորինս հաճախ օգտագործել ժողովրդական երգերն ու մանկական ոտանավորները, քանի որ դրանք բազմիցս կրկնում են այն վանկերը, որոնք գտնվում են երեխայի բամբասանքում: Ավելին, այս վանկերը (բու, բա, այո, տա, տի և այլն), որպես կանոն, մանկական ոտանավորներում գտնվում են արտահայտության սկզբում կամ վերջում, այսինքն՝ ամուր դիրքում և, հետևաբար, հստակորեն տարբերվում են երեխան խոսքի հոսքից. Սա նշանակում է, որ նրանք զարգացնում են երեխայի խոսքի նախադրյալները և նպաստում նրա բամբասանքի զարգացմանը:
5-6 ամսականից կարող եք փոքրիկների համար խաղալ «Լադուշկի», «Կարչաղակ», «Gouls - Doves» և այլ ժողովրդական խաղերով ձեր փոքրիկի ձեռքերով, ստիպել նրա ձեռքերը շարժել «Այդքան մեծ եմ ես» (քաշեք. ձեր ձեռքերը վերև) կամ «bye-bye» (ձեռքը թափահարեք):
Ձեր երեխային անվանեք անունով:Փորձեք մի օր ստուգել, թե ինչպես է ձեր երեխան արձագանքում իր անվանը: Հեռացեք երեխայից, որպեսզի նա ձեզ չտեսնի։ Եվ երկու անգամ ասեք ցանկացած անուն (ոչ թե երեխայի անունը): Այնուհետև 10 վայրկյան հետո երկու անգամ արտասանեք երեխայի անունը։ Կրկին դադար: Այնուհետև դադարից հետո կրկնեք մեկ այլ անուն: Փոքրիկը, իմանալով իր անունը, ուրախանում է և դիմում մորը.
Խաղալ «Որտե՞ղ» խաղը:Դուք կարող եք սկսել խաղալ այս խաղը վեց ամսականից մոտ: Տեղադրեք խաղալիքը սենյակի իր մշտական տեղում, որպեսզի երեխան հիշի այն: Օրը մի քանի անգամ հարցրեք. «Որտե՞ղ է ժամացույցը»: Եվ ցույց տվեք ձեր ժամացույցը: Այնուհետև հարցրեք մեկ այլ թեմայի մասին. «Որտե՞ղ է kitty kitty pussy»: Աստիճանաբար երեխան կհիշի, թե որտեղ է ամեն ինչ և կսկսի շրջվել ճիշտ ուղղությամբ՝ ի պատասխան ձեր հարցին:
Խաղացեք անվանական զանգ ձեր երեխայի հետ:Սա հիմնական խաղ է այս տարիքի համար, որը զարգացնում է բամբասանքը և, հետևաբար, երեխայի հոդակապային ապարատը և խոսքի լսողությունը: Այս խաղը կանխում է բազմաթիվ խնդիրներ և հանդիսանում է խոսքի խանգարումների կանխարգելում։ Անվանական զանգ խաղալը շատ պարզ է: Դուք լսում եք փոքրիկի բամբասանքը, նրա վանկերի ռեպերտուարը: Եվ դուք սկսում եք արտասանել այն վանկերն ու հնչյունները, որոնք արդեն ձեր երեխայի բամբասանքներում են: Երեխան սկսում է լսել ձեզ: Եվ հետո նա կրկնում է քո վանկը՝ բամբասանք: Հետո դու նոր վանկ ես ասում, իսկ երեխան քեզ պատասխանում է. Եվ այսպես, երեխան ինքն իրեն ինչ-որ բան բամբասեց, իսկ դու նրա վանկն էլ կրկնեցիր նրա հետևից։ Ահա թե ինչպես եք զարգացնում երեխայի ակտիվ բամբասանքը անվանական զանգերի ժամանակ:

Նոր վանկերը կարող են և պետք է աստիճանաբար ներմուծվեն անվանական զանգերի մեջ՝ ընդլայնելով երեխայի «ռպերտուարը»:
Անվանական զանգերի ժամանակ շատ կարևոր է դադար տալ, որպեսզի երեխան ժամանակ ունենա արձագանքելու։
Անվանական զանգից հետո երեխան կարող է երկար բամբասել։ Մենք պետք է նրան հնարավորություն տանք դա անելու։ Կարող եք որոշ ժամանակ անց կրկին կրկնել անվանական խաղը, եթե առաջին անվանակոչից հետո երեխան շարունակի ակտիվորեն բամբասել:

Շատ կարևոր է, որ բանավոր հաղորդակցության ընթացքում երեխան տեսնի ձեր դեմքը։ Եվ այնպես, որ այս պահերին ոչինչ չշեղի նրան։ Այնուհետև նա դիտում է մեծահասակի դեմքի արտահայտություններն ու շուրթերը և աստիճանաբար սկսում ընդօրինակել նրանց շարժումը: Հիշեք. այսպես կոչված «կրթական տեսանյութերը նորածինների համար» գեղեցիկ փայլատակող նկարներով չեն զարգացնում խոսքը, այլ ընդհակառակը, արգելակում են նրա զարգացումը փոքր երեխաների մոտ: Շատ ավելի օգտակար է երեխայի հետ բանավոր հաղորդակցությունը, որում նա տեսնում է մոր դեմքը, լսում նրա ձայնը, հնչյուններով արձագանքում նրա հանգիստ ձայնին ընդմիջումներով:
Ձեր երեխայի հետ նայեք առարկաներին և խաղալիքներին: Երբ դա անում եք, նախ կանչեք նրանց ընդհանուր բառով, իսկ հետո՝ մանկական, թեթև բառով։ Օրինակ՝ «Ահա ժամացույցը - թիկ-թակ» (բիփ-բիփ մեքենա, քվակ-քուակ բադ)
Զարգացրեք ձեր երեխայի ուշադրությունը խոսքի նկատմամբ: Խոսեք նրա հետ դանդաղ, դադարներով՝ ձեր ձայնով շեշտելով առանձին բառերը։ Օրորոցային երգերի և մանկական ոտանավորների մեջ գծե՛ք ձայնավոր հնչյունները. Կարդացեք բանաստեղծություններ տարբեր ինտոնացիաներով և դեմքի տարբեր արտահայտություններով՝ փոխելով ձեր ձայնը բարձրության, ուժի և տեմբրի մեջ: Դուք կարող եք երգեր երգել առանց բառերի, ընդամենը մեկ ծանոթ վանկ որպես վոկալիզ:

Ավարտվեց երեխայի կյանքի միամսյակը. Երեխան մեծացել է, ուժեղացել և շատ բան է սովորել: Ի՞նչ կարող է անել հինգ ամսական երեխան մինչև իր կյանքի առաջին կեսը, այսինքն՝ մինչև վեց ամիսը։

Ինչ կարող է անել երեխան. հիմնական ցուցանիշները մինչև ամսվա վերջ (այսինքն, մինչև վեց ամիս).

Գլորվում է մեջքից կողք, մեջքից ստամոքս, ստամոքսից մեջք:
Սողում է առաջ, հետ, կողք:
Փորի վրա պառկած, բաց ափերով հենվեք պարզած ձեռքերի վրա։ Բարձրացնում է իրանը և որովայնը՝ պահպանելով հավասարակշռությունը։
Երբ բարձրացնում է գորգը, որի վրա այն գտնվում է, այն տեղափոխում է ձեռքի վերին մասը և ոտքը դեպի կողմը (հավասարակշռության ռեակցիա):
Նստում է փոքր աջակցությամբ, բայց հեշտությամբ կորցնում է հավասարակշռությունը:
Մեջքի վրա պառկած, խաղում է ոտքերի հետ (շարժումների համակարգում՝ ձեռք-ոտք)
Կարող է ինքնուրույն վարվել խաղալիքի հետ մեկից երեքից հինգ րոպե:
Ցանկացած դիրքից վստահորեն վերցնում է խաղալիքը:
Ակտիվորեն աշխատում է խաղալիքների հետ՝ ցնցում է, թակում երաժշտական մուրճով կամ դափով, ժապավենից զանգը քաշում, ծափ է տալիս, նետում, սեղմում ռետինե խաղալիքները, զգում: Երբ նա վերցնում է երկրորդ խաղալիքը, նա վերահսկում է առաջին խաղալիքը:
Նա երկար դիտում է խաղալիքը, որը մայրը ցույց է տալիս իրեն, իսկ հետո հանում է բռնակը և փորձում վերցնել այն։
Արձագանքում է մայրիկի տրամադրությանը - խոժոռվում է, եթե նա լսում է գրգռված կամ զայրացած ձայն և ժպտում է ի պատասխան մեղմ ձայնի:
Նա ուրախ է մոր և մյուս մտերիմ մարդկանց համար։ Անծանոթ միջավայրում, անծանոթ մարդկանց հետ, իրեն այլ կերպ է պահում։ Նա ձեռքերը մեկնում է դեպի մայրը։
Նա ուրախությամբ արձագանքում է իր անվանը.
Լսում է շշուկներ և հանգիստ ձայներ:
Ակտիվորեն շահարկում է խաղալիքներն ու առարկաները՝ զննելով դրանք։ Տեղափոխում է խաղալիքը մի ձեռքից մյուս ձեռքը:
Փնտրում է խաղալիք (Որտե՞ղ...)՝ շրջադարձ կատարելով դեպի կողմը:
Մեծ հաճույքով և ուրախությամբ դիտում է ընկնող խաղալիքը։
Կանգնում է ուղիղ և կայուն՝ թեւատակերի աջակցությամբ: «Պար» - զսպանակներ կոշտ մակերևույթի վրա՝ մարմնի աջակցությամբ:
Սկսում է տիրապետել առաջին ինքնասպասարկման հմտություններին.
- խմել մի բաժակից, որը մայրը պահում է.
- ուտել կիսահեղուկ և հաստ սնունդ;
- շուրթերով գդալից հանեք կիսահաստ կամ հաստ սնունդը,
- Մի շիշ ջուր պահեք:
Babbles (ակտիվորեն կրկնում է վանկերը ըստ ցանկության):
Կրկնում է այն բանից հետո, երբ չափահասը ձայնագրում է առանձին վանկեր և հնչյուններ, որոնք արդեն տիրապետում են նրա կողմից:

Այս հոդվածի բոլոր ընթերցողներին մաղթում եմ իրենց փոքրիկի հետ շփվելու բերկրանքը: Այն մասին, թե ինչ կարող է անել երեխան հաջորդ տարիքային փուլում, կիմանաք մեր «Մայրիկների դպրոցի» շարունակությունից։

Երեխայի հետագա զարգացման, նրա հետ խաղերի ու վարժությունների մասին կարող եք կարդալ հոդվածում՝ Ասյա Վալասինա, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, «Հայրենի ուղի» կայքի հեղինակ։